Vamos falar sobre a Base Nacional Comum Curricular de Arte?

Olá apaixonados por arte eu sou Rafael pavilina acessou e professor de arte e hoje a gente vai fazer um resumo da bncc para arte [Música] seja bem-vindo seja bem-vindo ao meu canal a que a gente fala de arte de educação e de arte educação antes de mais nada já quero te lembrar para você me seguir lá no Instagram acompanhe porque lá eu posto áudio os vídeos comentários fotos tudo sobre arte também tem o podcast para falar de arte de educação e não se esqueça que a partir de hoje nós vamos ter aqui no canal um

espaço aí um quadro onde vou responder perguntas que vocês me mandaram lá pelo WhatsApp depois já deixa aqui no contato também para vocês Qual é o canal que vocês podem falar comigo pelo WhatsApp quanto por e-mail pelo Instagram e etc beleza vamos para o conteúdo bom primeira coisa que eu preciso falar para vocês é que um dos vídeos mais vistos aqui do canal é quando eu falei sobre as dimensões de arte da bncc E aí Muitas pessoas têm muitas dúvidas sobre esses conteúdos e principalmente sobre a bncc de um modo geral portanto hoje eu vou

trazer um Panorama geral um histórico aí da benefici O que que a bncc fala sobre arte que não é inscrito nesse documento antes de mais nada eu acho importante pontuar que a BNC é um documento normativo que que significa isso que ela é obrigatória em todo o país em todas as escolas sejam municipais estaduais federais particulares todas as escolas do Brasil independente da onde ela fica Independente da sua administração precisam seguir a bncc Rafael o que que veio antes da bncc O que que a gente precisa saber que é importante antes da bncc a gente

tinha os pcns que são os parâmetros curriculares nacionais que aconteceram lá em 97 o PCN foi escrito logo depois que a gente teve a aprovação da LDB 93 94 de 96 que é super importante aí para todas as áreas do conhecimento mas principalmente para arte porque porque a partir da LDB de 96 que a arte entra no currículo escolar como uma disciplina que eles falaram a gente a arte tem conteúdo arte é uma área que precisa ser estudada então em 96 isso acontece pela LDB em 97 a gente tem o PCN Qual que é a

diferença entre o PCN e a bncc o PCN é o que o nome diz são parâmetros curriculares é como se a gente tivesse dando ali algumas indicações do que precisa ser estudado na hora que os estados os municípios e a união vão criar os seus currículos eles poderiam se guiar pelo PCN ele diz quais são os critérios que a gente tem que olhar o que que a gente tem que ensinar só que de uma forma mais Ampla mais geral eu sempre defendo PCN porque eu acho que o PCN arte é muito bom ele traz muitas

coisas importantes para o desenvolvimento da área enquanto a benecc por ser um documento de caráter normativo ela obrigatório ou seja não é para você pensar nela para produzir é para você se basear nela você precisa ler e colocar aquilo que tá ali em implementação Independente se você concorda ou discorda teve um momento de consulta pública onde as pessoas puderam opinar sobre a construção da bncc mas a gente sabe foi muito confuso esse momento é muitas pessoas opinaram enviaram considerações professores alunos né estudiosos aí mas no final a versão aprovada da BNC foi uma outra paralela

aí que as pessoas não puderam opinar muito Então a primeira coisa que a gente precisa saber é dar essa importância que a bncc tem que é esse lugar que ela é obrigatória a gente não tem como questionar ela agora então já foi o prazo do questionamento agora a gente precisa implementar eu não vou colocar aqui a minha opinião sobre esse tipo de coisa sobre a bncc e tal Porque eu entendo que esse é um vídeo mais explicativo mas eu tenho uma opinião bem forte sobre vencer eu acho que a arte ganhou algumas coisas mas muito

mais perdeu do que ganhou em relação ao PCN então eu trouxe aqui ó só para vocês dar uma olhadinha esse aqui é o PCN de arte PCN Volume 6 o de arte é esse livrinho e aquele vai trazer várias coisas super importantes sobre a arte educação como por exemplo Qual é a estrutura da arte dentro da escola vai falar sobre as linguagens né artes visuais dança música teatro vai falar sobre a caracterização importância do ensino da história da arte vai falar sobre Como avaliar vai falar sobre como produzir a aula orientações didáticos didático pedagógica então

o documento bastante importante vou tentar deixar na descrição do vídeo link para chegar nele se eu não consigo colocar o link é só colocar lá no Google PCN arte vai aparecer ele você pode colocar usar ele em PDF esse aqui eu comprei num sebo hoje em dia muitos muitas escolas muitos professores que não usam mais acabam colocando nos sebos aí do Brasil para vender Mas também você pode salvar ele em PDF ou podem imprimir é bem curtinho mas tem muita coisa legal aqui Inclusive tem até umas fotos de umas crianças aqui é legal você olhar

porque como ele foi escrito em 97 Você também faz essa comparação temporal aí com os dias de hoje então o PCN vai trazer todas essas direções para gente já a benícia seca também tô com ela aqui ó é um documento bem mais robusto tem 600 páginas e a benessel ela é dividida em três grandes momentos educação infantil Ensino Fundamental e ensino médio Lembrando que o ensino fundamental a gente está falando aqui ó da antiga primeira oitava série que hoje em dia vai chamar de primeira nono ano do primeiro ao quinto são os anos iniciais do

sexto ao nono são os anos finais Então sempre que eu falo anos iniciais anos finais Tem muita gente que ainda fica na dúvida porque não era essa nomenclatura que a gente tinha antes antes a gente chama fundamental 1 Fundamental 2 esse nome não existe mais ele caiu de acordo com a base tá vai ter aí na LDB vai ter mas eles estão mudando então anos iniciais de primeiro ao quinto e anos finais do sexto ao nono não vou falar que da Educação Infantil nesse vídeo e não vou falar do ensino médio nesse vídeo parentes de

novo muita gente pede para eu falar o que que eu acho sobre a bncc do ensino médio gente o meu foco de estudo é educação infantil os anos iniciais e anos finais Eu não estudo no ensino médio Apesar de eu ler bastante coisa até algumas indicações de leitura para vocês sobre isso Eu não estudo em vídeo eu não dou aula no ensino médio então eu não estou falando sobre isso porque isso é um mundo paralelo né a gente sabe que a arte foi esmagada aí dentro das áreas do conhecimento então eu não vou ficar falando

disso para não perder muito tempo mas a gente pode abrir uma discussão Em outro momento sobre isso Beleza então a base ela vai ser dividida de que forma falando de anos iniciais e antissinais primeira coisa ela vai ter 10 competências Gerais o que significa isso que todas as áreas do conhecimento que estão ali dentro da bncc português matemática história geografia língua portuguesa língua inglesa é educação física todas elas precisam dar conta de ensinar de desenvolver a criança para essas competências Gerais essas competências têm a ver com a vida social da criança então vai falar de

tecnologia vai falar de conhecimento cultura digital vai falar do Repertório cultural vai falar do pensamento crítico Então são 10 competências para todas as crianças em todas as idades inclusive na educação infantil mas aqui pensando nas competências iniciais e anos finais aí depois disso depois desse grande leque a gente vai ter a separação por áreas do conhecimento Então a gente tem a área do conhecimento de linguagens a área do conhecimento de matemática a área do conhecimento de ciências naturais a área do conhecimento das ciências humanas o que que são essas áreas do conhecimento são concentração de

componentes curriculares Para uma determinada área por exemplo na área de linguagens a gente vai ter quatro componentes curriculares o que que são componentes curriculares aquilo que antes a gente chamava de disciplina Então a gente tem a arte a língua inglesa a língua portuguesa e a educação física essas quatro línguas essas quatro componentes curriculares esses quatro componentes curriculares vão ser chamados de linguagens então quando a gente fala de uma separação por áreas do conhecimento a gente está falando nessas quatro então a arte ela tem que ter o mesmo nível de importância e desenvolvimento que a educação

física que a língua inglesa e língua portuguesa segundo a benecc e a gente já vê um primeiro problema né que a gente sabe que a língua portuguesa nas escolas é muito mais trabalhada muito mais preocupada né os professores estão muito mais preocupados com com a língua portuguesa com a língua inglesa do que com a arte Mas beleza aí nós temos por exemplo a área de matemática nesse caso a matemática é um componente curricular mas a área do conhecimento também é matemática ciências naturais ciências humanas essa separação depois vocês podem dar uma olhadinha lá mas vai

juntar a história geografia tem ensino religioso também Enfim então a linguagem é a nossa área do conhecimento e a arte vai ser um componente curricular dentro desta área do conhecimento nessa área de linguagens a gente também vai ter lá as competências específicas as competências específicas de linguagem então elas precisam ser desenvolvidas dentro quatro componentes curriculares então tanto língua portuguesa quanto a língua inglesa quanto a arte contra educação física precisam desenvolver as competências específicas de linguagens além disso a gente vai ter aí também as competências específicas de arte ou seja então nós temos as competências Gerais

as competências de linguagens agora as competências de arte as competências de AIDS são 9 e elas vão dar conta do que que a gente precisa trabalhar e abordar com os nossos alunos certo muito bem eu vou abrir aqui minha bncc para mostrar isso na prática para vocês quando você pega a bncc a primeira área do conhecimento que está sendo abordada é a linguagens aí ela vai ter língua portuguesa e a segunda vai ser arte e aí você vai olhar aqui na arte que nós temos primeiro uma explicação do que a arte depois a gente vai

ter as dimensões do conhecimento que eu vou falar daqui a pouco aí a gente vai para as competências específicas de arte que são aquelas nove que eu falei e aí depois a gente vai ter as competências as habilidades específicas lá do primeiro ao nono Que Nós já vamos falar também deixar aberto aqui para ficar mais fácil de consultar na hora que eu for mostrar para vocês Vocês podem ver não é um livro pequeno para se carregar na bolsa né então toda a escola deveria ter uma dessa a gente sabe que ela é grande e pesadinha

vou deixar o link para acessar a bncc em versão virtual também aqui embaixo dos comentários aqui embaixo da descrição do vídeo muito bem então a gente tem as competências dentro dessas competências a gente vai ter cinco dentro do componente curricular arte nós vamos ter cinco linguagens o que que acontece a gente sempre chamou isso de linguagem a gente sempre colocou lá no PCN na LDB a gente enquanto o professor de arte sempre falou das linguagens da arte o teatro a dança a música e as artes visuais com a bncc a gente vai chamar de unidade

temática E aí eles acrescentam Uma quinta linguagem que são as artes Integradas O que que a arte integrada faz é como seria como se fosse uma junção das Artes com a tecnologia ou quando a gente usa mais de uma linguagem já usei esse exemplo aqui mas por exemplo você vai fazer um musical lá no final do ano você vai usar o cenário vai usar o figurino que é artes visuais você vai uma música que é da área de música você vai fazer uma coreografia que é da área de dança e vai registrar tudo isso em

vídeo vai filmar vai fotografar Então você tá usando a tecnologia então quando a gente trabalha a arte integrada a gente está juntando alguma das linguagens mas a tecnologia A gente pode dizer que a vídeo arte que a fotografia também fazem parte das Artes Integradas depois eu vou explicar como que você faz para saber tudo isso que eu tô falando tá então nós temos essas cinco unidades temáticas da bncc unidades de conhecimento são as unidades temáticas onde que você acha isso Rafael onde é que eu acho isso quando você for lá na bncc vai ter aqui

ó no final do material de arte tem um quadro nesse quadro tá escrito unidade temática e objeto do conhecimento muito bem então essas unidades temáticas são as famosas linguagens são cinco teatro música Dança artes visuais e artes Integradas beleza logo depois dessas unidades temáticas a gente vai ter o que a gente chama de objetos do conhecimento inclusive chegou uma pergunta para mim esses dias que falava assim Rafael como que eu faço para saber para decorar lá os objetos do conhecimento primeiro que eu acho que é alguém que pergunte isso no concurso essa pergunta tá no

concurso público reconheça o objeto do conhecimento é muito bobo e é de extrema mau gosto porque não faz sentido você perguntar um negócio desse porque a ideia não é que a gente decore esses objetos do conhecimento é que a gente compreenda eles e como a gente vai ter sempre um material de consulta que é a bncc que é o livro mesmo físico não faz sentido a gente decorar esses objetos do conhecimento o que eu diria que quando você lê esses objetos do conhecimento só pela forma como tá descrita a habilidade vai ser mais fácil a

gente entender Qual é o objeto do conhecimento mas não tem porque decorar não tem porque saber de cabeça inclusive eu não sei de cabeça quando eu me pergunto Quais são os objetos do conhecimento eu não sei descrever cada um deles não consigo lembrar então depois lá na bncc quando vocês forem olhar esse documento vocês vão entender do que falando e aí a gente vai para as dimensões do conhecimento Então vamos de novo vamos recapitular devagarzinho aqui pega põe a caneta e vai vendo se você anotou certo a gente tem as competências gerais da bncc que

vale para todo mundo divisão por área do conhecimento a gente está na área de linguagens e nós temos os as competências de linguagens aí nós vamos para o componente curricular a arte que tá dentro dessas linguagens arte tem 9 competências específicas para arte dos anos iniciais até os anos sinais primeiro ao nono dentro desse componente curricular nós temos cinco unidades temáticas a artes visuais teatro Dança música artes visuais teatro Dança música e artes Integradas temos assim beleza daí dentro delas nós vamos ter aí os objetos do conhecimento que são formas de aprendizagem da criança quais

são os objetos como que a criança aprende cada uma dessas linguagens certo e aí nós vamos ter o que mais nós vamos ser as dimensões do conhecimento que é o vídeo que eu falei que é mais visto aqui no o que que são essas dimensões do conhecimento são as é a forma como os nossos alunos vão aprender e o que que eles têm que fazer nas aulas de arte sempre Ensina em uma regrinha aqui também para você não esquecer quais são CC e efr então é crítica criação reflexão e fruição essas são as seis dimensões

do conhecimento vou deixar no card aqui o vídeo que leva você para aquelas para o vídeo que fala sobre cada uma delas Lembrando que essas seis dimensões do conhecimento Elas seriam como se fosse quase uma ampliação do Repertório lá do que a name Barbosa vai chamar de abordagem triangular na abordagem triangular é name Barbosa fala de contextualização leitura de imagem e eu fazer artístico nas dimensões de conhecimento a gente vai ter mais ou menos uma reflexão sobre isso a única coisa que falta nas dimensões do conhecimento é a contextualização E é isso que a beneficência

é tanto criticada é com as pessoas que entendem de arte a educação pelas pessoas que sabem o que a arte educação simboliza porque porque quando eu não Nei Barbosa fala da contextualização ela ela fala sobre a importância de você saber aquilo que você está ensinando e da criança refletir sobre aquele conteúdo ou seja se não há contextualização não há aprendizagem se não há contextualização não tem sentido aquele ensino daquele conteúdo então por isso a bncc não fala de contextualizar e por isso ela é bastante criticada mas eu sempre falo que a bncc Só existe porque

em algum momento existe um PCN então utilize abordagem triangular da minha babosa pensando na contextualização leitura e o fazer artístico E amplie pensando nas dimensões do conhecimento porque se você só usar as dimensões do conhecimento você vai acabar esvaziando o ensino da arte e se você ainda não viu o vídeo dessas dimensões do conhecimento peço que você veja porque eu vou dando descrição de cada um deles como trabalhar e como pensar Beleza então nós já falamos das dimensões do conhecimento aí nós vamos para as unidades temáticas em específico o teatro a dança músicas artes visuais

as artes Integradas Rafael que que você acha disso como que funciona essa ideia das cinco linguagens aí dentro da área de arte gente isso é uma discussão muito antiga Muita gente me pergunta já falei sobre isso em quase todos os vídeos que é aquela questão da polivalencia onde um professor formado em uma das áreas precisa da aula de todas as outras E aí Muita gente me critica fala que discorda que não tem que trabalhar as linguagens só para trabalhar artes visuais e tanana Beleza eu entendo concordo porém sempre falo para a gente pensar no nosso

aluno o número de professores que dá aula de arte nos anos iniciais em sua maioria esmagadora são pedagogos ou pedagogas ou seja pessoas que não são formadas em nenhuma das áreas de arte nos anos finais a maioria esmagadora de professores forma são professores de artes visuais porque o curso de artes visuais dentre o teatro a música dança e as artes visuais o curso de artes visuais é o mais procurado mas ainda assim a formação é muito baixa em relação às outras aos outros componentes curriculares Mas vamos pensar então beleza então muita gente se forma em

artes visuais então a maioria dos professores que estão na Educação Básica são formados em artes visuais aí muita gente que faz teatro que faz né artes cênicas ou faz dança ou faz música muita gente faz esses cursos mas não faz licenciatura ou seja Eles não têm licença para dar aula o que que vai acontecer a maioria dos alunos que tá na educação básica do primeiro ao 9º ano vai ter acesso ao que ao desenho A escultura as artes visuais do modo geral e aí a gente deixa de trabalhar música teatro e dança Porque nós não

temos pessoas com formações na área eu não estou defendendo que o professor de artes visuais tem que dar aula sobre música sobre teatro sobre dança de uma forma aprofundada mas mínimo que eu acho importante é que o professor de arte ofereça repertório para as crianças eu já dei esse exemplo aqui também que é uma coisa que a gente tem que pensar o professor de artes visuais ele não forma um artista certo da mesma forma que um professor de música não vai formar um músico ele vai trazer repertório cultural repertório musical para criança o professor de

dança ele não ensina o aluno a dançar ele não vai se tornar um bailarino ele vai trazer repertório ele vai ensinar a assistir ele vai ensinar a gostar ele vai mostrar as opções um professor de teatro ele não forma um ator ele vai falar de expressão corporal ele vai falar sobre o teatro sobre a história do teatro origem do Teatro entendimento do qual a influência do teatro na nossa vida então o professor de arte mais do que ensinar o aluno a fazer aquele a produzir aquele conteúdo é ensinar a olhar para aquele conteúdo a gente

não tem como fazer xilogravura em todas as escolas né a gente não tem material não tem madeira não tem noiva né não tem boia para todo mundo não tem tinta para todo então o que que a gente faz a gente explica quem foram as pessoas que fizeram a gente mostra vídeo mostra exemplo da sugestão faz alguma prática parecida ali né ou isopor ou papelão ou a caixinha de leite a gente dá uma indicação para o aluno de como fazer então quando a gente está trabalhando a música o teatro e a dança a gente vai fazer

essa mesma coisa Ah Rafael mas daí o ensino fica raso vamos lembrar que o professor de arte ele tem normalmente aí em média no Brasil uma ou duas aulas de arte por semana normalmente é uma mas alguns municípios ainda tem duas aí você fala para mim Ah mas se a gente ficar só trazendo superficialmente vai ser o conteúdo não vai se aprofundado gente não tem como aprofundar conteúdo em duas aulas por semana mesmo que você seja pega dele mesmo seja após Doutor num conteúdo aprofundar em 50 minutos de aula é impossível né Vamos concordar com

isso então o que que eu sempre defendo que mesmo que você não seja formado nas outras linguagens é você o professor vai trazer o mínimo de repertório para que essa criança conheça outras possibilidades porque senão ela acaba se fechando ali só em uma área só em um conteúdo vou dar um exemplo básico os professores que falam Ah mas meu aluno não gosta de música clássica meu aluno não gosta de música erudita ele não ouve música clássica Vamos pensar na tua época de aluno quando você era aluno na escola quantas vezes Quantos professores trabalharam isso Quantos

professores te mostraram possibilidades a mesma coisa que o desenho Ah mas o aluno não sabe desenhar mas meu aluno não gosta de desenho Tá mas quantos professores tiveram um tempo para te ensinar a desenhar para trabalhar o desenho de uma forma qualitativa e não só o fazer pelo fazer então a gente tem que tomar esse cuidado porque muita gente criticar mas eu acho que o professor quer formar numa área não tem que dar outra e ponto final Cuidado porque senão a gente acaba se fechando e vamos lembrar que todas as áreas passam por isso por

exemplo quem é formado lá em biologia em ciências ela tem que dominar várias áreas ali então a pessoa que é formada em ciências ela pode ser formada em alguma área específica ela tem que dominar vários outros conteúdos que não são da alçada dessa pessoa para ensinar aqueles conteúdos ali a gente tinha ainda existem alguns lugares do Brasil o curso de formação de licenciatura em arte esse curso de licenciatura em arte acaba trabalhando as quatro linguagens de alguma forma mas é óbvio que você vai sempre se especializar vai dominar o conteúdo de uma delas por exemplo

eu sou formado em artes visuais quando vou trabalhar a dança quando eu vou trabalhar música quando eu vou trabalhar o teatro eu preciso primeiro estudar muito esses conteúdos e segundo falar deles de uma maneira que eu consiga despertar o interesse no meu aluno mas sempre com muito cuidado para não ser um conteúdo Raso e principalmente que eu sempre falo não ser um conteúdo errado muitas vezes o professor de arte quando vai falar de outra área acaba falando errado vou dar um exemplo do meu trabalho ultimamente a gente tem um feito um curso que a gente

uniu arte e educação física a gente montou um curso que contempla as quatro linguagens da arte e a educação física e sempre que eu dou esse curso e tem professor de educação física eu preciso tomar muito cuidado com os exemplos que eu dou sobre a educação física porque porque eu sou formado em Outra Geração quando eu era aluno na escola a gente jogava futebol e vôlei para mim essa era a concepção de educação física e hoje em dia a gente sabe que isso mudou completamente assim como a arte então quando a gente está falando Das

linguagens da arte a ideia não é que você crie um aprofundamento que Você estude que você passe o repertório para o aluno como se você fosse um conhecedor Nato aí de balé de música clássica né do Teatro do Oprimido do teatro moderno não é isso é você trazer o mínimo de repertório para criança tenha interesse e lembrem que as coisas elas vão se cruzando Por exemplo quando a gente está falando do modernismo na arte Nas artes visuais que vai ter Tarsila do Amaral Anita malvado a gente também vai ter modernismo na dança Modernismo no teatro

modernismo na música Então é tentar ali esses conteúdos para que juntos eles façam sentido para criança Beleza então tá depois que a gente teve aí as unidades temáticas a gente vai ter as habilidades para cada uma delas Então a gente tem a unidade de temática de dança a gente tem as habilidades para ela a gente tem unidade temática do teatro a gente tem as habilidades específicas para ela também já fiz um vídeo onde eu explico aquele código alfanumérico da bncc e eu trago uma informação que muitas pessoas não sabem que muitas pessoas não têm porque

as habilidades elas são as mesmas do primeiro ao quinto ano Ou seja a habilidade que eu desenvolvo no primeiro é a mesma que eu vou desenvolver no segundo no terceiro e no quarto e no quinto ano habilidade do sexto é a mesma que eu desenvolvo no sexto no sétimo oitavo e no nono Rafael mas a mesma habilidade para que porque é o nível de profundidade que vai fazer diferença então eu começo a partir de uma habilidade né lá no primeiro ano eu vou abordar aquela habilidade de uma forma Lá no quinto ano eu vou abordar

a mesma habilidade de uma forma mais aprofundada tudo isso tá no vídeo lá do código alfanumérico E lembrando que as habilidades elas são separadas por número da Unidade temática então do 01 ao 05 é a humanidade temática do 6 ao 11 a outra unidade temática essa separação também tá na base e também tá lá no vídeo que eu falei dos códigos alfanéricos eu não vou entrar aqui porque senão esse vídeo vai ficar gigantesco então se você quer entender essas habilidades volta para aquele lugar lá para aquele vídeo que eu falei para vocês outra informação importante

é que muitas pessoas me perguntam tá como que eu planejo uma aliado que que eu tenho que fazer como que eu tenho que saber ali da bncc primeiro reconhecer a unidade temática segundo lembrar das seis dimensões do conhecimento e colocar elas na tua aula e terceiro entender as habilidades a gente tinha um momento que a gente colocava os objetivos no planejamento hoje a gente não vai mais colocar o objetivo a gente vai colocar habilidade e muita gente falar e que é mais difícil pensar na habilidade gente se você ler as habilidades lá da bncc as

habilidades de arte vocês vão ver que as habilidades são muito mais abertas muito mais duplas então é muito mais fácil você planejar e pensar a partir da habilidade do que do Objetivo porque o objetivo era o mais fechado mais direcionado enquanto a habilidade ela te deixa mais opções de trabalho então Lembra que eu falei que eu não ia fazer um vídeo muito crítico sobre isso a habilidade ela acaba deixando muito solta eu acho até solta demais mas para planejar isso é mais fácil isso é melhor então vamos lá então a gente já sabe que nós

temos a unidade temática a gente vai ter o objetivo os objetos do conhecimento que eu falei para vocês que não vale a pena ficar decorando e por fim nós temos as habilidades ó as habilidades elas vão se separadas do primeiro ao quinto e depois do 6º ao 9 Beleza então agora eu vou fazer algumas perguntinhas rápidas trazendo a pergunta e a resposta para a gente pensar na base Nacional Bora lá então perguntinhas que me fazem sobre a vencer Rafa tem conteúdo tem tá escrito o que que eu vou trabalhar com os alunos na bncc não

isso também já me perguntaram várias vezes Rafa da onde eu tiro o conteúdo assim comecei a dar aula da onde eu tiro o conteúdo para planejar minha aula existem alguns lugares vamos lá primeiro de todos é você tem que entender que lugar que você tá dando aula se você está na Educação Básica se você tá numa escola privada numa escola pública se você não é uma escola estadual Municipal Federal cada município tem que ter uma matriz curricular quando você trabalha para o município essa matriz curricular o município vai colocar Quais são os conteúdos devem ser

ensinados se você tá trabalhando com o estado numa escola estadual você precisa ver quais são os conteúdos que estão na matriz curricular Estadual se você tá trabalhando numa escola federal lá mantida pela união você também vai ter uma matriz curricular Federal e se você tá numa escola particular você pode seguir de acordo com que a escola orienta se vai ser Municipal se vai ser Estadual tudo todos essas matrizes curriculares precisam estar de acordo com a bncc então a benecc como ela é a base né Como ela mesma diz base Nacional comum curricular ela diz como

que você tem como ponto de partida mas ela não traz o conteúdo em si por exemplo trabalho estilo gravura não tem lá uma parte na bncc que fala sobre fotografia não tem uma parte que sobre renascimento não tem uma parte que fala sobre cultura afro-brasileira não existe o conteúdo em si na bncc existem as habilidades que a gente vai desenvolver Mas quem vai determinar o conteúdo vai depender do lugar que você tá Rafael eu procurei no meu Município não tem que que eu faço você segue a do Estado Rafael procurei do estado e não tem

então você pergunta para escola Qual é a matriz curricular que eles querem seguir para você se basear porque para você planejar a tua aula você vai desenvolver habilidade que tá na bncc Mas como você vai desenvolver essa habilidade é através do conteúdo então o conteúdo vai ser definido então ou pelo Município ou pelo Estado muitas escolas Fazem as suas matrizes curriculares e colocam junto com o ppp isso também é uma opção para aqueles professores estão mais perdidões aí muita gente que começa da aula Inclusive fala muito disso para mim Rafael eu tô meio perdido é

ó Estava falando aqui já achei a minha diretriz curricular da educação básica aqui do Estado do Paraná é muita gente começa da aula Rafael eu tô perdido eu não sei por onde começar não sei onde arranjar conteúdo eu não sei como ter um ponto de partida minha meu primeiro conselho é sempre conheça os documentos conheço os documentos municipais federais estaduais porque eles são importantes ó esse aqui é a diretriz curricular básica da educação básica de quando eu comecei a dar aula aqui no estado do Paraná isso há três anos atrás esse livro aqui ele é

um livrinho verde que ficava sempre na biblioteca da escola eu fiz uma cópia dele você quer uma cópia um xerox e aqui dentro dele além de ter explicação do que que a arte como que a criança se desenvolve para que serve arte na escola tem isso aqui no final uma grade que diz qual é o elemento formal que a gente trabalha Qual é o elemento de composição Quais são os períodos em movimentos a partir de um conteúdo estruturante dentro desse aqui ó eu vou pegar o de artes visuais da quinta série que era que agora

é o sexto ano ó área artes visuais elementos formais ponto linha textura forma superfície cor volume Qual é a composição que eu tenho que trabalhar bidimensional figurativa geométrica técnicas como pintura escultura arquitetura Quais são os movimentos e os períodos que eu tenho que trabalhar com os alunos aí greco-romana arte africana arte ocidental arte oriental e Arte pré-histórica Então veja esse documento aqui que hoje em dia já tá atualizado já uma nova versão dele ele traz exatamente qual é o conteúdo que eu tenho que levar para sala de aula por que que isso aqui é importante

Ah eu não gosto de seguir esses documentos por isso para aquilo mas vamos pensar comigo um professor que é concursado que dá aula do sexto ao nono ano na mesma escola estadual ele lá naquela escola dez anos e vai ficar mais uns 15 anos até se aposentar ele é formado em artes visuais e ele pega as mesmas turmas do sexto ao nono só que ele gosta muito de trabalhar xilogravura então ele trabalha estilo gravura no cesto trabalha xilogravura no sétimo trabalho estilo gravou no oitavo e no nono Ou seja a criança passou quatro anos da

vida escolar dela vendo xilogravura xilogravura xilogravura e não viu o conteúdos diferentes não falou sobre arte greco-romana não falou sobre Egito não falou sobre pré-história então esses documentos aqui são importantes para nortear e para fazer com que a história porque com que a arte a história da arte faça sentido dentro da escola senão a criança vai ficar só fazendo um monte de atividades contextualizada outra questão importante a criança estuda na escola num bairro em Curitiba aí ela se muda para outra escola em outro bairro se cada professor faz o que ele bem entender o que

está dentro da cabeça dele o que que vai acontecer vamos supor que o professor lá do bairro x estava trabalhando renascimento aí o professor do Bairro não tá trabalhando sei lá pré-história e aí não tem uma ligação de uma coisa com a outra porque um professor tava trabalhando um conteúdo aleatório outro professor tá trabalhando outro conteúdo aleatório quando a gente Segue o documento a diretriz curricular básica aqui do Paraná por exemplo a gente sabe que todas as escolas vão trabalhar os mesmos conteúdos de acordo com os períodos que elas estão inseridas então a gente sabe

que os professores vão seguindo o documento e com esse documento independente da escola que a criança estude ela vai ter o mesmo Princípio ela vai ter o mesmo ponto de partida e aí vamos lembrar que quando a gente tem um Enem quando a gente tem os vestibulares quando a gente tem os processos seletivos para ingressar numa prova numa estrada num alguma prova seletiva a gente vai ter conteúdos da história da arte então a criança tem que saber história da arte por isso que documentos como Esses são fundamentais para nortear o conhecimento eu tenho aqui comigo

eu tenho a diretriz curricular do Estado do Paraná e tem o do município também vou fazer uma pausa aqui para pegar do município para mostrar para vocês pera aí ó já peguei na Minha estante aqui esse aqui é o referencial curricular do Paraná que foi feito em 2019 ou seja ele já contemplava aqui o que a gente ia falar na bncc então ele já foi feito a partir da bncc então ele tem esse aqui tá escrito minuto em cima porque ele era um protótipo né ele era um projeto isso aqui depois foi atualizado não tá

desse jeito mas sei que foi o ponto de partida dele e ele vai falar ó primeiro ano do ensino fundamental O que que a gente tem que trabalhar então ele tem é qual é a unidade temática Qual objeto do conhecimento Qual é o objetivo da aprendizagem tudo pela bncc E aí a gente vai ter o conteúdo então o conteúdo aqui nesse caso ele vai trazer Qual é o conteúdo especificamente que a gente vai trabalhar com a criança e aí nós vamos ter para todas as áreas ó para dança para teatro para música para artes visuais

e aí vai ter quais são os temas que a gente tem que trabalhar com as crianças o qual é o conteúdo lá da história da arte esse documento aqui onde é que eu acho sites dos Municípios e do estado se você entrar lá no site do Estado do Paraná você vai achar esse referencial eu também tenho referencial por exemplo do município de Curitiba esse aqui é o referencial do Estado do Paraná dos anos lá de 2010 então cada estado cada município se organiza de uma forma mas todos esses documentos têm que estar à disposição dos

professores dos Municípios das pessoas que estão trabalhando com Arte educação próxima pergunta a base torna um ensino de arte obrigatório gente O que torna um ensino obrigatório é LDB então a LDB fala que a arte é um componente curricular obrigatório na Educação Básica qual é o problema da LDB não deixar claro ela não deixa Claro Quais são as quais são a LDB não deixa Claro Quais são as séries Quais são os anos desculpa fugiu a palavra Quais são os anos tem que ser trabalhado arte que que acontece não deixando deixando esse aí essa lacuna é

muitas escolas acabam optando por não colocar arte porque Como diz arte na Educação Básica pode ser que tenha a arte só no primeiro e segundo ano daí não tem no terceiro quarto e quinto aqui no Paraná a gente passou por um retrocesso a uns dias atrás aí que tiraram a arte do oitavo do nono ano ou seja então a gente ficou com o sexto e sétimo ano com arte depois o oitavo ainda não tinha aí voltaram atrás no decreto mas acabaram deixando a cargo do diretor da Escola desse dia isso é um problema muito sério

porque o diretor da Escola ele não pode ter essa esse controle sobre a escola né decidir se vai ter ou não essa esse componente curricular Mas enfim só para vocês saberem que a base ela vai trazer e justamente ela Traz esse conhecimento lá das habilidades do primeiro ao quinto serem as mesmas Porque se o aluno só tiver arte no terceiro ano tá tudo bem se tivesse uma clínica tá tudo bem também então isso é um problema porque desvaloriza muito lugar da arte na escola dá para fazer abordagem triangular da nebulosa a partir da bncc dá

para você pensar na abordagem tria porque como eu falei Quando surge um novo documento normativo como é a bncc a gente não vai anular o que veio antes dela a gente não vai anular por exemplo o PCN que é um documento extremamente importante a gente não pode anular que os conselhos nacionais de educação fizeram até agora então quando a gente tem um documento novo Como é a bncc a gente precisa considerar todo o histórico do ensino da arte do modo geral que já veio antes então mesmo que a bncc não diga sobre abordagem triangular mesmo

que a bncc não traga o nome Rui Barbosa eu sempre falo penso na abordagem triangular pensa também na rosa e avel Berg na Luciana moram argila Ana Maria Cristina da Rosa Pensa aí nessas autoras que falam sobre o ensino da arte Maria Ferraz Maria fusari para se basear para a partir delas você criar os seus planejamentos Existem muitos artigos dessas autoras todas elas estão vivas estão produzindo e elas também escreveram artigos sobre a bncc inclusive vou tentar deixar aqui na descrição do vídeo um artigo que ela não é Barbosa escreveu sobre a bncc especificamente E

aí se eu achar esse artigo eu deixo na descrição se não você dá uma procuradinha lá e aí ela vai falar o que que ela acha sobre essas dimensões do conhecimento sobre a benção do modo geral beleza por fim O que que a gente ganha o que que a gente perde com a bncc eu acho que a bncc colocar a linguagem ali colocar a arte junto com língua portuguesa língua inglesa e educação física ela acaba dando uma visibilidade para gente isso é muito legal porque aí a gente acaba caindo no mesmo nível de importância que

a gente tem lá em língua portuguesa por exemplo que a gente sabe que a escola sempre vai ter mais aulas de língua portuguesa é língua portuguesa sempre foi muito mais valorizada do que a arte quando a gente junta a língua portuguesa é arte nessas linguagens a gente acaba ganhando no status acaba ganhando uma visibilidade mas ao mesmo tempo essa história não ter os conteúdos na base essa história de deixar as coisas muito soltas de colocar habilidades muito abertas também é muito prejudicial para a gente porque acontece o quê muitas vezes a bncc ela vai colocar

arte como algo mais intuitivo espiritual expressividade e ela desvaloriza o conhecimento de verdade aquele conhecimento que a gente adquirir através do conteúdo então a gente se pelo conteúdo e o conteúdo a gente tem que aprender na aula então se a gente coloca de uma forma muito solta né se a gente fica colocando como se fosse uma coisa quase espiritual a arte a gente acaba perdendo muito com isso Beleza Essas foram as perguntas que eu me lembrei que eu sei que eu recebo lá no Instagram recebo pelo e-mail que acho que são as mais importantes sobre

a bncc agora a gente vai para um quadro novo aqui no canal que eu falei para vocês é através desse contato que tá aqui embaixo Vocês podem mandar perguntas é só mandar um áudio de até um minuto fala aí o seu nome Fala Cidade da onde você é e manda uma pergunta e aí eu sempre vou tentar responder na semana seguinte a pergunta que chegou na semana anterior aos dias atrás eu publiquei lá no meu Instagram um vídeo que eu explico o processo do mestrado como é ingressar no mestrado Como que você faz um projeto

O que que você tem que fazer Quais são as etapas da educação aí do ensino superior e aí chegou uma pergunta sobre isso vamos ouvir [Música] [Aplausos] [Música] Bom dia Rosa tudo bem então a minha dúvida referente ele é o mestrado acontece esses ingressos pós-graduação né ali seria por exemplo tanto sobre o currículo Lattes né eu vi que em alguns editais existe né exigência dos curriculares Então queria que você falasse um pouco mais para gente sobre né e o que vale a pena ou não colocar nesse currículo Lattes ali para a hora de avaliações né

para editar e afins e também sobre a forma de como você ingressou da questão do mestrado né a pesquisa Inicial que tem que ser feita de como você chegou na sua linha de pesquisa né como você foi pensando nisso que você queria pesquisar aquele específico e quais informações sobre essa sua pesquisa você acaba colocando na parte inicial para você apresentar né quando você tá tentando editar o quanto de informação é necessário aí Como já é uma coisa Inicial bom primeiro Obrigado Murilo pela pergunta se você quiser fazer a pergunta é através desse número que tá

aqui embaixo Você pode mandar o seu áudio não esquece de falar seu nome a cidade que você é áudios de até um minuto com qualquer pergunta sobre qualquer conteúdo que eu falo aqui no canal Beleza então vamos para as perguntas que o Murilo me fez primeiro currículo Lattes o que que é currículo Latte se você não conhece é importante você saber todos os pesquisadores professores professores pessoas que trabalham com educação deveriam ter um currículo Lattes ele não serve só para pesquisadores não tá isso são equivo que muitas pessoas falam alguns professores Inclusive eu passei por

essa etapa que quando eu tava lá na graduação na educação lá no comecinho da graduação de licenciatura um professor meu juntou a turma levou no laboratório de informática e fez todo mundo criar um currículo Lattes naquele dia isso é super legal porque todo mundo que estudou comigo naquela época Na graduação já saiu para o seu currículo Lattes o que que é o currículo Lattes ele é um currículo normal como se fosse um currículo Vitae que você entrega nas nas portas dos comércios aí das empresas que você quer trabalhar só que ele é de forma virtual

e nesse currículo Lattes a gente coloca todos os tipos de informação da nossa vida profissional e acadêmica Hoje em dia a gente também tem o Linkedin o Linkedin é importante a gente ter é importante a gente manter ali atualizado que é como se fosse uma rede social de trabalho então o que que ele perguntou o que que é importante colocar no likes gente Apesar de eu discordar 100% disso tá discordo veementemente disso mas o currículo Lattes ele é uma forma de você mostrar para a universidade que você quer pesquisar E que você sabe pesquisar então

tudo que você tiver de informação tem que estar no Whats tudo publicou um artigo é trabalhou numa escola na época da graduação fez o TCC escrever um artigo com alguém participou como ouvinte de alguma palestra viajou foi no museu tudo que você puder colocar coloque no like o like se ele vai acabar colocando é a importância da pesquisa na tua vida então o que que eu coloco no likes tudo que você puder tudo que você vivenciou que você tem algum tipo de certificado obviamente não esqueça que você tem que comprovar todas essas coisas então eu

participei de uma palestra no museu Então peça Um certificado ao final lá uma declaração Que você participou e guarda numa pastinha então aqui no meu escritório do meu lado eu tenho várias pastas com coisas então você entra lá vou tentar deixar o meu o meu link do currículo lá que isso aqui embaixo também para vocês olharem um exemplo mas vamos lá eu participei da banca de um TCC de uma aluna eu fui com orientador dela tá lá no meu currículo lá antes eu fiz uma especialização tá lá no meu Whats eu escrevi um artigo tá

lá no meu Whats então tudo que você puder colocar no Whats é importante o que você não vai colocar no Whats coisas que não tem nada a ver com a área da Educação que não tem nada a ver com área de pesquisa você trabalhando numa farmácia que você trabalhou no mercado Isso não faz sentido porque não é da área da Educação porque o Whats é para a educação então primeira coisa é colocar tudo que você puder no seu like beleza muitos processos seletivos que que eles pedem eles pedem para você encaminhar o link do teu

Whats então depois que você fizer a prova se você for selecionado eles entram lá no link e olham todas as suas Produções beleza próxima pergunta é o que que eu coloco no meu projeto lá de cara assim no ponto de partida primeira coisa já respondendo a segunda e a terceira pergunta que Como montar o projeto é o seguinte quando eles disponibilizam o edital do mestrado eles vão disponibilizar Qual é o tipo de projeto que você vai ter que ter para ingressar nesse mestrado nesse processo seletivo esse edital é super importante eu sempre falo gente para

e ler imprime o edital pega marca texto marca o que você tá lendo Leia 15 vezes a mesma coisa porque edital é muito complexo e ao mesmo tempo ele tem que ser esclarecedor então você não pode ficar com dúvidas quando você ler o edital e aí no edital vai estar descrito exatamente o que que você vai ter que colocar no teu projeto então por exemplo o meu projeto Ah eu quero fazer um projeto para entrar no mestrado em educação Então você vai olhar no edital Qual é o tipo de projeto e o que que você

tem que colocar nesse projeto A ideia é que você já saiba mais ou menos qual é o caminho que você quer qual é o lugar que você vai seguir mas muita pessoa muitas pessoas com muita dificuldade nesse momento porque porque elas acham Ah mas se eu colocar tal conteúdo eu vou ter que morrer estudando esse conteúdo não há uma flexibilidade vou dar o meu exemplo quando eu entrei no mestrado Eu entrei com uma pesquisa em uma área eu fiz o meu projeto eu escrevi eu pesquisei autores em uma área específica mas quando eu entrei no

mestrado comecei a estudar a minha o meu orientador acabou mudando meu tema meu objeto de pesquisa então aquilo que eu entrei eu abandonei mas eu comecei do zero dentro do mestrado para que que serve o projeto inicial para você mostrar para Universidade que você quer pesquisar que você já tem algum domínio sobre aquilo e que aquilo faz algum sentido na tua vida então minha recomendação estude o conteúdo estude o teu objeto de pesquisa então se você quer falar de Educação Básica entenda o que a educação básica entenda o que são os anos iniciais o que

que são os anos finais que tem ensino médio que que é que a educação infantil se você vai falar sobre xilogravura entenda quem são os autores o que que é qual é o processo Leia estude antes de entrar no mercado entre no mestrado com o domínio do teu conteúdo entre no mestrado mostrando que você sabe o porquê que você tá pesquisando aquilo porque o mestrado as aulas que a gente tem no mestrado e a discussão que a gente tem no mestrado e no doutorado não são discussões para a gente aprender as coisas são momentos para

a gente discutir as coisas então quando a gente entra no mestrado por exemplo nas disciplinas que a gente tinha ao invés da gente do professor explicar o que era isso que era aquilo a gente já ia por debate sobre se a gente concordava ou não E como que aquilo acontecia lá no mundo real lá no chão da escola então você precisa já entrar com esse conhecimento de causa você tem que saber do que você tá é óbvio que dependendo do professor e da disponibilidade da Universidade vão ter professores que vão ensinar mais vão ensinar menos

vão colaborar mais ou de explicar melhor mas de um modo geral o que que acontece muitas vezes a educação do mestrado o ensino no mestrado ele tá mais preocupado em fazer você aprender discutir aquele conteúdo do que aprender do zero então é importante você já ter esse domínio e o que que eu coloco no meu projeto Então qual é o meu ponto de partida que tem que escrever o ideal é que você pegue o seu projeto veja lá pelo edital O que que você vai colocar Mas você já também veja dentro da Universidade Quais são

as linhas de pesquisa e de que forma a linha de pesquisa tá abordando aquele conteúdo então eu entrego no mestrado falando sobre educação especial ensino de artes visuais para cegos o meu orientador ele estuda os cegos dava deficiência e a linha principal de entendimento do meu orientador sobre a deficiência era a partir de então para eu fazer o meu projeto para eu pensar no meu projeto para eu pensar no mestrado eu já tinha que conhecer Vygotsky então eu já tive que ler antes de entrar na faculdade já antes de entrar no mestrado já saber ter

domínio daquilo para que quando eu entrasse na discussão eu soubesse o que discutir Então é assim entra no edital olha com carinho que cada professor tá estudando que cada professor tá fazendo e isso é um trabalho de pesquisa já desde o começo porque ó você vai entrar lá você quer estudar na Federal do Paraná você vai ter que entrar no currículo dos professores vai entrar lá no Whats que a gente falou então você vai entrar no Whats de cada professor ver o que eles pesquisaram você já podem mirar num Professor Olha eu acho que aquele

professor de acordo com a minha pesquisa acho que ele me pegaria como orientando Então já vai olhando para essa pesquisa dele então sempre olha o edital é capricha nas informações e eu sempre falo PEC pelo excesso então o que que eu coloco lá no meu likes Coloque mais do que você acha do que deve colocar do que menos menos informação é um problema igual o projeto lá mas o que que eu coloco no projeto tudo que você puder colocar e que faça sentido para o teu projeto então pegue pelo excesso não pela falta porque você

quando que você coloca muita coisa é mais fácil de você tirar do que se você não colocou você colocar depois é mais complexo beleza enfim como eu falo esse processo de Mestrado doutorado aí especialização pós-graduações no modo geral é um pouco difícil de entender mas é possível só que a partir daquilo que você tá vivendo vai ficar mais fácil é mais difícil então se você já conhece alguém que está no mestrado se você já tem esse contato também vai ficando mais fácil é isso espero que tenha respondido a pergunta Murilo obrigado por ter mandado e

se você tem alguma dúvida manda para esse número também assim como Murilo fez e não esquece que eu já tô deixando aqui também na no CG do vídeo aí uma forma de você ajudar o canal para a gente continuar fazendo vídeos como esse tiver alguma pergunta me mande e a gente vai respondendo e também não esquece de me seguir lá no Instagram por favor veja logo bastante coisas bastante conteúdo e acho que é isso né Tem alguma dúvida ainda sobre isso que eu falei no vídeo sobre bncc sobre PCN sobre o mestrado alguma pergunta específica

que você quer me fazer já sabe é só me procurar aqui por esse contato ou lá no Instagram Então é só conversar comigo e a gente vai fazendo mais vídeos para te ajudar Beleza então por hoje é isso te vejo semana que vem tchau [Música]