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E aí [Música] [Música] [Música] E aí [Música] o Irã Tem apenas cinco anos mas quando o assunto é a escovação ele fala como gente grande aqui é aquele aqui e aqui eu tô essa língua aí para mim por favor bebe água cuspa os dez vezes você quer pippin os alunos da Rede Pública de ensino de Sobral aprendem desde cedo a importância de se cuidar da saúde bucal a parceria entre as secretarias da educação e da Saúde leva o projeto ação coletiva saúde bucal para dentro das salas de aula do infantil ação Acontece uma vez por

semana a gente traz para creche os kits de escovação cada um deles recebe uma escola personalizada com a parte de dente que fica aqui na escola que é própria deles a equipe de Odontologia da prefeitura realiza exames em busca de cáries e outras lesões os casos de médio e alto risco são encaminhados para o Centro de Saúde mais próximo já os casos de baixo risco são tratados na própria creche para criança porque ela tem um medo do dentista né que todo mundo tem medo do dentista então conhecendo o vôlei mais familiar para ele né e

o coleguinha ver que que o coleguinha tá fazendo também então ele se presta mas se você ver que uma brincadeira legal que a gente tem aqui né porque eles vão brincando eles vão arrumar os dentes diferente quando a gente leva para para o consultório que já é um ambiente um ambiente mais frio né que calça m**** ou enfim Muitas vezes os alunos chegam assim mas voltam para casa com um sorriso renovado e tudo isso brincando sem traumas lembram do iante mostramos no começo desta reportagem a mãe do garoto ressalta a confiança e satisfação dos pais

com a iniciativa da prefeitura acredita que a escola tem um pouco fundamental para incentivar para dizer como é que é corretamente a escovação porque em casa muito das vezes a gente tá naquela correria e às vezes a criança ela acredita muito que o professor diz muito que aprendi na escola que ele sair eu acho A escola é o segundo lá né deles eu entrego meus filhos meus filhos aqui então eu tenho uma esperança na e comprova que eles estão sendo bem tratado Então se bem ensinados isso é muito bom e E aí a criatividade inovação

E curiosidade que é professor geralmente é bom nas três áreas mas para superar a crise da pandemia coronavírus era preciso mais que isso era necessário operar novas ferramentas as tecnológicas ainda desconhecidas de muitos um pedido de socorro é com ou e foi ouvido pelos gestores da Universidade Federal no Ceará professores começaram que ensina remoto que a de quais são as plataformas que eu posso usar Quais são as ferramentas como é que eu vou avaliar como é que eu vou planejar Sabe aquela aquelas demandas não era planejamento a avaliação era as ferramentas para usar para as

aulas para ministrar as aulas era esse comportamento de professor na tela essa relação aluno e professor como era é e o aluno que não tiver condições de acesso à internet como é que eu faço não era sério início do que era uma e já pelo e a gente muito preocupada sensibilizados né então assim é o que nós podemos fazer então a gente teve que fazer assim ó assim mesmo como um estalar de dedos adaptação não poderia demorar surgir o curso letramento digital e tecnologia Educacional o início do dia quinze de maio de 2020 foi organizado

numa parceria da Universidade Federal do Ceará com a Secretaria de Educação do município de Sobral o curso de educação à distância com 180 horas-aula todas online e ao vivo pelo Canal tecnologias digitais da Educação no YouTube o curso foi oferecido gratuitamente para professores e gestores de Educação de todo o Brasil na verdade quando nós iniciamos a oferta do curso foi logo no início da pandemia nós abrimos inicialmente para professores e técnicos tanto da Universidade Federal do Ceará com também da Educação Básica da secretaria a educação e para todos os municípios cearenses especialmente município de Sobral

Fortaleza e outras cidades eram parceiros dessa iniciativa Realmente vamos número muito grande de alunos inscritos por mais 10 mil professores compreendemos que a poderia de em alguma algum momento favorecer o pelo fato dos professores estarão busca de capacitação nessa temática e nós também podemos Aquele modelo tradicional de aulas através de plataformas e ambientes virtuais de aprendizagem então todas as aulas eram ao vivo no YouTube em dias fixos na semana o professores doutores pesquisadores especialistas de universidades do Brasil de fora do Brasil e o ovo engajamento durante a gente alcançasse não só a participação deles mas

também o número expressivo de qual pudesse as aulas sobre recursos é mais digitais e educação híbrida representavam um manual de instruções daquele momento tão desafiador resultado 10 mil alunos inscritos de todo o país e em 3 meses de aulas 6 mil deles conseguiram concluir o curso no dia Trinta e Um de agosto de 2020 aprimorar as nossas práticas tecnológicas para que assim a gente possa bem conduzir o processo formativo de professores como também o processo do desenvolvimento dos alunos na sala de aula através das aulas remotas nos ajudou e nos impulsionou a cada vez mais

a buscar essas ferramentas digitais saco no curso a material extremamente qualificado as lives bastante ricas e principalmente né a interação entre os professores colegas e nos trouxe um compartilhamento de experiências bastante rico nas últimas aulas os participantes puderam avaliar o curso atrás o salário de 35 perguntas noventa porcento disseram que o conteúdo foi satisfatório um feedback positivo que pode se traduzir também através do acesso às aulas no YouTube as mais concorridas já tiveram mais de 200 mil visualizações se o conteúdo foi aprovado não poderia faltar o momento mais solene uma cerimônia de formatura com direito

a mais duas palestras e depoimentos de professores participantes durante a festa de formatura dos concludentes receberam e certificados de participação através da pró-reitoria de extensão da UFC exemplo poderia uma coisa injeção de aperfeiçoamento em um ambiente visual também é um grande prazer poder falar desse curso e me proporcionou um grande desenvolvimento na minha profissão é imediatamente Logo no início da pandemia e o Mc em vários várias pesquisas né o a capacitação formação e ficava cada vez mais perdida ou falta de uma orientação uma sequência didática apropriada então eu descobri esse curso maravilhoso ela até à

noite eu nem dormi quando eu assistir à primeira aula inaugural de tamanha emoção quando eu me dei conta da proposta sério eu virei a noite mesmo eu amanheci Chorei porque daqui das contas do isolament pandemia e de falta de norte Educacional nós estamos completamente assim cada região por si cada escola por si Deus por todos de repente aparece um secretário e faz um convite quando eu descobrir com a mãe da proposta Eu não acreditei iam ou mais posso dizer que superou todas as minhas expectativas alegria da professora Katherine Que acompanhou o curso lá de Minas

Gerais vai poder contagiar professores do mundo todo é que todo o conteúdo do curso vai ficar disponível no YouTube é de conhecimento para iluminar o caminho de professores nesse novo normal da educação brasileira é e o prefeito divulgou uma mesinha ao grow mais uma escola de tempo integral na Escola Professora Elda Cavalcante Lima vai atender a 116 estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental no distrito de Bonfim uma escola diferenciada atendeu uma estrutura física o laboratório de informática laboratório de ciências subdivididos nas áreas de física química biologia e além da formação no currículo

os alunos também desenvolvem aqui no projeto de vida para pensar e refletir sobre o futuro sobre o que eles querem ser E como eles podem contribuir com a sociedade assim como também a uma formação do campo só se emocional para que eles possam ser bom cidadão com investimento superior a 4 milhões e meio de reais é até a sexta escola de tempo integral de Sobral localizada na zona rural do município ela representa o compromisso da gestão com a universalização do ensino os indicadores de qualidade de Sobral são são iguais em todas as escolas seja ela

bairros mais mas ela ganha que você já a força JC não seja dos distritos em ponto de vista estatístico são iguais então é um sistema de ensino que garante a acuidade não é uma escola que é boa e as outras são mais ou menos com área construída superior a três mil e quatrocentos metros quadrados a estrutura é a mesma implementada nas escolas da sede do município e o trabalho na rede Municipal há dez anos eu tive o privilégio de fazer parte da equipe No plantou esse modelo de escolas O Bravo e E aí E aí

o cachorro modelo de educação em pude perceber essa mudança não só nos alunos que eu tive a oportunidade de ensinar mas sobretudo a mudança na minha carreira profissional além de professor de história professor de projeto de vida a maioria das escolas já trabalham e se projetar na vida dos alunos mas no caso da escola em tempo integral nós sistematiza vamos É uma disciplina na escola em que nós estudamos conteúdos temas para possibilitar que os nossos alunos pensem no futuro peça maior gratificação desse trabalho perceber um aumento na maturidade desses alunos Isso é o que mais

me satisfaz exercendo essa função de ser professor aqui na escola E aí E aí [Música] Oi boa tarde a todos e todas sejam muito bem vindos a nossa 28ª aula do curso tecnologia na educação ensino híbrido inovação pedagógica é um prazer usar se está aqui com todos vocês espero que vocês usufruam desta tarde deste momento e compartilhem com os colegas de vocês esta aula lá e vi que vai ser muito boa hein boa esse curso para você que está chegando agora que ainda não sabe este curso ele é um curso 100% gratuito e online ele

é uma iniciativa da Universidade Federal do Ceará por meio da pró-reitoria a missão do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará da Escola de Formação permanente do magistério e gestão Educacional a esses papéis e da Secretaria Municipal de Educação de Sobral esse curso ele é um curso voltado para professores e educadores de toda a educação básica até o ensino superior tanto de instituições públicas quanto de instituições privadas Olha só o curso Ele ocorre todas as sextas e sábados das 14 às 17 horas ao vivo tá nesse canal aqui do YouTube que você acessou

LB e UFC laboratório digital Educacional que é um projeto de extensão da Universidade Federal do Ceará OK então para que você não corra nenhum risco de perder a próxima aula você vai clicar aqui você tô indo chat e você vai clicar aqui abaixo da descrição do vídeo onde tem inscrever-se ao lado do canal esse nome tá até em letras vermelhas Você vai clicar e vai ativar todas as notificações do nosso canal para que você não perca nenhuma aula nenhuma Live De hoje em diante combinado ponto para quem não me conhece eu sou Alana eu tenho

a pele clara eu tenho os cabelos encaracolados na altura dos ombros castanhos eu uso óculos eu estou vestindo uma blusa azul e estou aqui com lenço com um cores vermelhas azuis e brancas e atrás de mim tem um fundo O que é uma parede branca tá E aí para quem ainda não me conhece além das minhas características físicas de Iguape que sou professora e agora não só das aulas mas também junto aí da Coordenação com professor Herbert e estou aqui mediando estou lá nos grupos do telegram do WhatsApp estou em algumas aulas estou acompanhando vocês

nas avaliações e eu estou percebendo que vocês estão muito ansiosos por algumas notícias Mas calma lá respira que eu vou já tirar as dúvidas dessas notícias tá bom bom esse curso aqui que você está acessando Hoje ele teve início no dia cinco de Fevereiro tá em todas as aulas vão ficar disponíveis aqui na nossa playlist do canal do laboratório então presta atenção se inscreve no canal que daí mesmo que você não consiga vir na próxima sexta no próximo sábado você consegue assistir esse vídeo depois porque vai ter o a notificação e vai ficar salva na

tua playlist Tá bom então se inscreve no canal e as notificações para que você fique por dentro de todas as nossas aulas que compõem as 180 horas deste curso tá então você que se inscreveu Com certeza já deve ter curtido e já deve estar inscrito no nosso canal né Não vou nem perguntar porque eu sei que você já tão já tá todo mundo colocando aí o positivo né então ok tá todo mundo né Vamos lá especial pois bem para você que está chegando agora olha olha só que notícia boa menino como é que pode um

negócio desse a inscrição para o curso ainda tá aberta Olha aí você pode se inscrever no curso de aperfeiçoamento de 180 horas totalmente gratuito menino não perde isso não perde tempo então se você conhece alguém que precisa desse curso que tá precisando aí dessa dessa carga horária que tá precisando dessa formação e que gosta muito das tecnologias compartilha oh alô compartilha pelo WhatsApp pelo telegram compartilha de todo jeito que isso é para ser compartilhado Boa noite se a gente compartilha Tá ok bom então para você compartilhar É só você clicar na setinha onde está escrito

compartilhar aqui em baixo do vídeo Você tem que sair do chat para poder ver estas opções tá na descrição do teu vídeo Então você vai clicar no compartilhar E aí ele vai abrir uma outra tela perguntando onde que você quer compartilhar então você pode abrir o seu WhatsApp seu Instagram seu telegram Ok E aí é um outro aviso que eu dou para você que está chegando agora também a galera que já tá aqui com a gente aí desde o curso passado já tá careca de saber que aqui na descrição do vídeo existem todos os links

importantes os links de frequência material da aula avaliação redes sociais o blog do curso Ok então todas as informações é importante sempre estarão aonde na descrição do vídeo e aí você sai do chat para você poder ver essa descrição e aqui no lado direito aqui da tua tela onde eu tô apontando vai ter um vizinho e aí você clica nesse vasinho que ele vai abrir para você toda a descrição do vídeo Tá bom toda todos os links estarão lá nessa descrição então por favor não perde a informação tá não perde a notícia Tá bom eu

já pedi que vocês curtissem o nosso vídeo seja a curtiram deixa eu ver aqui olha só a gente tá com algumas pessoas aqui online e ainda não é o mesmo número de curtidas então se você ainda não curtiu curte aqui o nosso vídeo eu tô esperando o seu like o seu joinha no nosso vídeo Tá certo com certeza Ana o que que você pede para curtir Olha só o curso é gratuito mas somos uma instituição pública todos Prefeitura de Sobral efsf e esse papéis Então é por que que a gente faz para que você curta

para que a gente possa disseminar essa boa notícia disseminar estas aulas estas informações que vem aqui é um tipo de muito valor para nossa educação então a gente precisa crescer e a gente precisa crescer juntos concordam então dá um Curtindo esse vídeo compartilha com teu amigo com teu colega que com certeza a gente vai estar fazendo aí a propagação de boas notícias e a gente não vai quebrar essa corrente do bem beleza sem mais delongas né se já me ouviram muito hoje Ah tá entendi já captei que vocês querem aí notícias lá do nosso curso

né do projeto Professor pesquisada mas eu não vou dizer agora tá Fica calma aí respira que no intervalo da nossa palestra eu vou dar mais e sobre o curso que foi lançado pelo laboratório digital de educação e eu ainda vou entregar o link para vocês se inscreverem então fica ligado fica aí que na hora do intervalo é que ela tem intervalo né ela tem intervalo na hora do intervalo eu vou dar mais informações para vocês beleza seja muito bem-vindo o pessoal aí de São Paulo do Acre Salvador Pernambuco grande Jaguaribe aqui no Ceará sejam todos

muito bem-vindos e bem-vindas tá e a nossa convidada de hoje ou certeza vocês vão se identificar bastante com ela porque ela é aqui ó pertinho da gente é a nossa querida Professora Doutora Isabel Nunes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte professora Isabel seja muito bem-vinda e muito obrigada por ter aceito o nosso convite boa tarde para você e agora passa para que você de boa tarde para os nossos cursistas Olá Lana Boa tarde Boa tarde a todos É uma honra tela que queria agradecer muito o convite de estar com vocês né e de

estar nesse curso que é um sucesso né a gente como Alana comentou são três mil mas a gente já tá com mais de 3 mil visualizações ali agora online e isso aí é maravilhoso Ok então muito obrigado boa tarde a todos a todas na e Renan a gente já vai para apresentação Eu Me apresento de ainda não eu vou falar o seu currículo Professor seu disco para isso gente vocês sabem sobre o que que a professora Isabel vai falar para gente hoje olha só ela vai falar sobre análise de dados educacionais O que é a

onde encontrar e como usar É isso mesmo professora meu script tá certinho OK então antes dela começar a palestra a professora Isabel e ela tá aqui do meu lado desse lado aqui ela tá aqui do meu lado ela não vai deixar o mentir hein presta atenção ela é graduada em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pelotas ela é mestre em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e é Doutora em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Campina Grande hoje ela é professora do Instituto Metrópole Digital da Universidade Federal do

Rio Grande do Norte onde ela atua no programa de bacharelado em tecnologia da informação e também no programa de pós-graduação em tecnologias educacionais ela orienta trabalhos na área de análise de dados educacionais design instrucional inclusão digital de idosos e requisitos de software Professor Isabel é muito bom pela conosco palco agora ele é todo seu Obrigada Alana Alana eu queria agradecer de novo né de estar aqui com vocês né é emocionante a gente fica nervosa né que tá aqui mas eu queria assim deixar como como importante esse momento da gente trocar ideias e estar juntos não

é mesmo a gente estando remotos né todo mundo longe um do outro mas como você disse nós estamos pertinho pela tecnologia Então eu acho que é isso que a gente tem que fazer tá e eu queria me apresentar um pouquinho mais né então primeira minhas características né Para aqueles que me ouvem mas não escutam né que não me me vejam né então eu sou loira eu uso óculos na óculos devido a pandemia foi uso intensivo de computador mesmo e ele tem um fundo branco que é uma parede branca aparece um pouco da cadeira preta que

tá encosto mais alto tá Estou com uma blusa cinza com alguns brilhinhos né e aparece um pouquinho também os fios do seu fone que é branco tá também é importante ressaltar que vocês estão escutando um sotaque gaúcho né mas decoração é potiguar não é aquele de Natal Rio Grande do Norte Então é eu fico feliz porque realmente eu vi ali na no chat que a gente tem pessoas de Pelotas assistindo e tem pessoas aqui de natal Então eu fico super feliz não é porque a gente tá passando aí pelas regiões tá como a Anna também

comentou é bom pessoal então o nosso o nossa conversa de hoje né é o que a gente tá querendo eu tô querendo trazer para vocês um pouquinho essa parte de análise de dados educacionais tá então é o que que o que é onde encontrar como usar tá uma das coisas que eu acho muito importante pessoal aqui eu não não quero trazer uma ideia de quem é cientista da Computação do tipo eu vou trazer algoritmos elaborados e tudo não é isso a gente a ideia aqui a gente conversar sobre análise de dados educacionais trazendo propostas para

vocês de que eu cientista da Computação eu posso implementar algo mas ao mesmo tempo é pessoas podem usar né se beneficiar disso então eu não preciso ser realmente uma pessoa que implementa que que pro e para poder usar na área de educacionais a gente já tem vários recursos referente a isso que a gente pode ir trabalhar tá então a primeira coisa que eu vou pedir para vocês para dar um exemplo para vocês é que vocês acessem Esse link ou pegue o QR Code tá é que tá aí no cantinho para que vocês consigam é responder

quatro perguntinhas tão bem simples e eu vou ter um perfil de vocês que estão assistindo tá gente São só quatro perguntas de perfil mesmo e no final a gente vai ver o que que a gente pode tirar dessas respostas não é desses de um questionário que eu posso aplicando para vocês e que assim a gente já consegue ter informações certo então vocês acessem rapidinho tá acessem aí o form so la do Google e respondem as 4 questões só um perfil Zinho de vocês e aí no final a gente volta aí para ver como é que

ficaram as respostas Ok a e depois disso gente nós vamos começar a falar aí do que interessa né do que veio aí o o assunto tá que a gente me trouxe até aqui com vocês análise de dados aí uma das coisas que a gente pensa essa em dados não é para quê que eu vou analisar dados gente por que que eu tenho que tratar os dados né Então aí tem uma figura clássica da área de análise de dados de ciência de dados a e essa figura ela mostra partindo dos dados que a gente tem onde

a gente pode chegar então A ideia é realmente entender isso tá que dados são todos mas eles estão lá meio desorganizados meio sem sentido mas estão lá e foram obtidos E fora a partir desses dados né é a gente pode organizar de alguma forma e transformar informação é então tanto dados como esses dados organizados que são as nossas informações a gente tem acesso demais né A internet está cheia a gente tem muita coisa muita algumas reais corretas Mas a gente tem muita coisa aí fake News né muita coisa informação errônea né as pessoas até que

tem boa vontade mas que infelizmente acabam passando algo errado então a gente precisa cuidar Tá mas a gente tem isso aí na e a gente precisa se organizar a partir desses dados dessas informações a gente constrói o nosso conhecimento então o nosso conhecimento gente quando a gente começa ali E essas informações Eu tô construindo o meu conhecimento conhecimento gente a pessoal tá ninguém constrói o conhecimento por mim é um tem que construir o meu conhecimento então só estou assistindo uma aula quantas vezes nós como professores a gente passa uma informação né e um aluno constrói

o conhecimento dele de uma forma e outro aluno de outra forma e a gente não entendi pera aí eu passei a mesma informação porque porque conhecimento é pessoal tá a gente tem como transformar essas informações em algo é de conhecimento e quando a gente começa a ter conhecimento a gente conversa pera aí acende uma luz aí né O nossos insights E aí a gente começa a ter ideias e é isso quando a gente começa a socias as ideias com esse conhecimento a gente tem o que a nossa sabedoria então a ideia de trabalhar com análise

de dados educacionais e análise de dados de modo geral é que a gente consiga chegar em ideias e em sabedoria tá porque então que eles são valiosos Porque que a gente transforma isso em algo valioso tá essa transformação porque a gente consegue obter isso de alguma forma não é a partir do nossas tecnologias nossas ferramentas o próprio formulário que eu passei para vocês no início para você responder a gente processa isso né E a gente vai ter essa informação e assim chegar lá no conhecimento depois a Isabel Mas como é e a gente vai chegar

no conhecimento como eu disse a máquina vai nos ajudar o que a processar a informação o conhecimento eu vou construir a partir disso tá o conhecimento eu que tenho que adquirir eu que tenho que obter a partir das informações que a máquina tá nos ofertamos certo e o que que esses dados podem revelar o que que eles podem trazer para gente ele pode trazer nossos sentimentos Oi gente existem ferramentas que já avaliam por exemplo Twitter próprio Facebook de pessoas que estão ou falando mal de um produto por exemplo a gente pode analisar os sentimentos de

alunos via um sistema o ambiente virtual de aprendizagem se a gente tiver um chat ou no fórum em que eles falam sobre o que que estão preocupando não a gente consegue obter esse sentimento a gente consegue obter atitudes com Sérgio né porque a gente sabe o que que as pessoas estão atuando estão fazendo né a gente consegue obter as conexões sociais a gente consegue obter as intenções Então como aquele exemplo que a gente tem clássico né eu faço uma busca por um produto não há pouco tempo agora eu tava procurando o aspirador de pó e

com a chover de de propaganda de lojas mostrando aspiradores de pó Então os dados estão lá as músicas são as mim a minha intenção de comprar algo foi percebida na a gente pode usar isso na educação é isso que eu quero trazer para vocês tá então o que a gente fez o quê que a gente tá fazendo e o que a gente pode fazer também vai ser percebido aí eu até botei responde derrogação aí no que a gente o que faremos é será que ele pode prever o que que vai acontecer daqui a pouco então

pode né a gente pode ter sim algoritmos hoje que já faz uma análise preditiva quer dizer aquela análise que prevê o que que vai acontecer a partir de agora tá partir de um histórico de ações que podem acontecer certo então é isso e Podem trazer para a gente tá E para isso a gente tem que ter algumas competências e algumas habilidades né a gente pode ler dados deve legados deve trabalhar com eles analisar comunicar é só não adianta nada não é a gente é trabalhar com dados se a gente não utiliza para comunicação EA partir

de comunicar né de leite obter esses dados a gente começa a tomar decisões em cima dele tá mas a gente tem que tomar um cuidado muito grande que é a ética Então como que a gente vai trabalhar com ética né com dados a gente vai ter um nome daquele aluno a gente vai divulgar o nome do aluno Claro que não gente nós temos que ter muito muito cuidado a gente sabe que o trato com pessoas não só de alunos é um pessoas quando a gente for Mônica algo tem que ser cuidadoso então é como a

gente trabalha com aluno para comunicar que ele não está se saindo bem né o seu desempenho e a gente quer que ele melhore com ele melhora então a gente vai fazer algo diretamente com esse aluno especializado com esse amor mas a gente também pode ter a nossa ética de trabalhar com dados grandes de por exemplo de uma universidade que tem 20 mil alunos tá e a gente trabalhar com esses dados sem nome aos alunos sem saber quem são e a gente tem histórico de desempenho de comportamento né Então até de sentimentos Tá mas cuidado a

ética acima de tudo certo e com isso gente tendo essas competências tendo ética a gente vai ter habilidade de ímpar e socialmente tá então A ideia é que a gente chegue nesse Impacto social não adianta né da mesma forma a gente fazer trabalho de fazer análises de dados engavetar e deixar para lá parado a gente quer que em si Impacto socialmente de forma muito positiva tá então é o que a gente espera é o que a gente precisa tá E aí se a gente for se esses dados Podem trazer tanta coisa para a gente será

que a gente traz é uma ferramenta uma tecnologia que vai substituir o que se ele começar a trazer informações se o aluno tá aprovado ou reprovado a sua nota se ele começar a perceber o que vai acontecer com aquele aluno né como eu disse ele pode ser preditivo ele pode prever algo Será que a gente nosso professores vão ser deixados de lado ou será que a gente vai não ser mais necessário não pessoal nós sempre estamos tá máquina faz o que a gente quer não é mas é a gente que tem a percepção é a

gente que tem o conhecimento de trazer melhorias para que ela daquele ensino para que o aprendizado do aluno realmente seja fortalecido tá então ele pode trazer sim Muitas percepções muitas informações Tá mas eles são é uma ferramenta que vai apoiar o professor e apoiar principalmente o aluno certo então A ideia é exatamente isso é a gente trazer momentos de insights quer dizer e vamos perceber a ideias vamos perceber que essa turma não está se saindo como a gente quer se sair a gente precisa na de saber por exemplo que ponto que esses alunos estão ainda

não estão conseguindo chegar naquele desempenho que a gente deseja E aí os dados Podem trazer isso e a gente trabalha em cima mês e a gente vai tomar decisão então eles apoiam né O que a gente está fazendo tá E aí a gente entra nesse análise da é o que é a minha primeira pergunta aí lá do tio né O que é análise de dados educacionais uma palavrinha um termo que vocês podem achar muito né em inglês é Lorraine e Analytics tá então é para quem aí professora de inglês professor de inglês não é se

americana Analytics tá E aí perdoem aí né de você não é o nosso aportuguesado e tal Nossa Analytics tá E aí a gente vai trabalhar com esses dois terços tá pessoal então você Se vocês fizerem buscas e tule procurar sobre o termo Lane Analytics vocês vão achar muita coisa assim interessante também além de análise de dados educacionais então o que que é isso tá conceito medição coleta análise e relato de dados sobre aprendizes e seu conselho em seus contextos tá importantíssimo medição coleta análise e relato análise da aprendizagem é análise de dados educacionais Lone analíticas

gente não existe como eu disse sem comunicar sem relatar o que está acontecendo e ir para que para fingir entendimento e otimização da aprendizagem e dos ambientes que a mesma ocorre Então a gente vai trabalhar para melhorar a aprendizagem do aluno a gente pode trabalhar para melhorar aquele ambiente virtual por exemplo que a gente tá usando e a gente pode trabalhar para melhorar o próprio Professor porque se eu entendo que existe por exemplo uma atividade que tem que os alunos estão tendo dificuldade Por que que eu não vou usar esses dados para melhorar uma tarefa

uma atividade ressaltar algo que eu tô percebendo que não tá bom então a gente melhora o ambiente o contexto inteiro a gente melhora o aluno melhor o professor melhorar o ambiente virtual o melhor a escola não é melhor a universidade né então independente a gente vai conseguir trabalhar suando em todas as frentes se a gente vai falar um pouquinho é preciso daqui a pouco então a gente tem alguns objetivos não é melhorar a qualidade né a efetividade e eficiência dos processos de aprendizagem é claro né isso é uma coisa clara para gente a gente quer

isso E é isso que a gente busca né muitas vezes as pessoas acirrar mas como é que eu vou trabalhar com isso como é que eu vou conseguir essas informações Tá mas a gente vai atrás dessa clareza dessa qualidade que a gente quer aumentar certo e o outro ponto é desvendar e contextualizar informações que até o presente momento estão escondidas porque muitas vezes a gente tem os dados tem as informações armazenadas e a gente não usa para melhorar o aprendizado do aluno a gente não utiliza eles estão lá né Então aí a ciência da computação

análise de dados educacionais vem e chega para nos apoiar neste sentido O que que tá lá não é a gente aqui no curso que tem 190 mil inscritos né e como a gente vai analisar esses 190 mil alunos como a gente vai chegar nesse ponto não é eu tenho aqui online eu tô olhando ali no chest tem 4600 as pessoas assistindo como que eu vou analisar essa aula com essas com o número de uma quantidade tão grande de amor não é é difícil a gente acompanhar o que aulas que já tem 30 40 50 porque

alunos porque porque cada um já tem a sua personalidade o seu modo de trabalhar o seu nome modo de atuar né de aprender imagina quando a gente chega nesse patamar e hoje quando a gente trabalha muito remoto né que a gente foi obrigado está nesse mundo tá a gente precisa muito mais disso não é e depois der tudo certo em breve nossas vacinas chega em para e na e a gente consiga trabalhar da mesma forma que a gente trabalhada antes no presencial a gente pode continuar a utilizar esses recursos trazendo por presencial Então não é

algo só agora é o que a gente pode usar sempre certo e aí o Lorraine analíticos a nossa é análise de dados educacionais ela trabalha em várias frentes tá ela trabalha com inteligência de negócios na que aquela parte de de trabalhar o Kim o produtor e um consumidor querem então a gente pegou essa ciência e trouxe na aqui para para educação a gente trabalha com Big deita quer dizer grande quantidade de dados grande quantidade de dados mesmo então o que a gente produz não é dentro de um a cidade por exemplo com 10 15 20

mil alunos quantos dados a gente tem aqui na mineração de dados educacionais e de m na sigla em inglês é que a gente trabalha com inteligência artificial e a gente pode chegar nessa parte de trabalhar e ter algoritmos mais elaborados a gente trabalha com estatística a gente trabalha com tutores inteligentes quer dizer a parte de inteligência aí de novo forte né Então aí são tutores que fazem o seu papel de forma automática tá a gente pode personalizar Então a gente tem exemplos de trabalhos que personalizam o objeto de aprendizagem a partir do perfil daquele amor

né E com isso a gente tem uma aprendizagem a adaptativa quer dizer a gente consegue trabalhar com esses o sendo me tudo de análise de dados educacionais mas Isabel eu não sou da área de ciência da computação eu não consigo trabalhar tudo isso porque eu não sei implementar não sei fazer uma inteligência artificial Mas a gente pode usar ferramentas e recursos que já estão disponíveis para gente e aí eu vou trazer alguns exemplos disso De que a gente pode trabalhar assim com esse com essa área sem ser da área de computação tem pessoas área de

computação como eu que trabalho eu posso ver código após implementar e trabalhar com algumas ferramentas na que eu quero implementar posso tá e a gente tem várias pessoas da área de ciência da computação trabalhando com análise de dados educacionais né de Inteligência Artificial e tal mas eu posso usar esses recursos que são produzidos ele todo e qualquer pessoa o pendente diária que está envolvido com educação pode se beneficiar com isso tá bom então a gente tem aí uma gama né hum uma classificação de O que que a gente pode obter com essas ferramentas então desde

de relatórios lá embaixo a bolinha lá debaixo relatório os padrões né É simples que pega aquelas informações e nos mostram né até algo alertas né a gente passa por Alex por notificações né a gente chega aí já em algo mais competitivo quer dizer em algo mais elaborado que a gente começa até análise estatística tá a gente começa a ter tendências até chegar no modelo preditivo e um modelo que nos é nos passa informação de que a gente pode otimizar quer dizer o quê que pode acontecer né e o que pode ser melhorado a partir de

agora então a gente é trabaln Olá tudo isso é análise de dados educacionais tudo isso é a aprendizagem a partir de dados na análise da aprendizagem a partir de idade a gente pode tudo obter informações e dados em qualquer um desses níveis tá e onde é que ocorre isso como é que a gente consegue isso né Então é eu posso ter perguntas que os dados nos ajudam a responder por exemplo por uma instituição eu posso ter uma pergunta é por que que os alunos evadem e na eu tenho muito cuidado com essa pergunta tá gente

eu coloquei aí como exemplo mas eu tenho muito muito cuidado porque geralmente é vazão acontece por motivos é fora da escola fora do Universidade da é são são motivos pessoais né pode ser financeiro saúde um n motivos que muitas vezes fazem um aluno evadir na e a gente não tem controle dentro daquela instituição de ensino tá dentro da escola às vezes o aluno não tem como já aconteceu comigo de alunos chegar ainda assim professor eu vou abandonar e o final do semestre não vou conseguir até o fim de semestre porque eu não tenho dinheiro para

pagar o ônibus eu só consegui o dinheiro de hoje e eu não tenho mais como vir então assim a gente sabe que é vazão não é só o motivo E na escola intra Universidade entre instituição escolar mais que dados que a própria Universidade podem obter a partir de questionários socioeconômicos e tudo a gente pode conseguir sim obter isso e melhorar essa parte de vazão tá a própria Universidade pode dizer assim olha a gente tá com algum problema financeiro eu preciso escolher onde investir então a gente pode ter isso com os dados né como é que

está o trabalho dos professores eu não tô dizendo aqui que a gente está avaliando os professores tá não é avaliar os professores naquele sentido de dizer assim vou verificar se ele tá tá bem se não tá você tá fazendo o papel dele ou não não é isso Tá Mas você é um professor ácido né Eu acho que isso a gente precisa saber a gente precisa saber se aquele Professor realmente está presente ali e não está né Por exemplo e o professor como é que tá o curso como é que tá o curso dele como é

que eles estão aprendendo tudo é que vocês estão aprendendo né Eu acho que é a pergunta que mais a gente gostaria de trazer né e eu vi agora no chat né alguém botou sim pô parece muito complicado trabalhar com análise de nada eu já vou chegar lá eu vou dar uns exemplos para vocês para vocês verem que não é tão complicado assim não tá E que a gente pode sim trabalhar certo e por sim pronto aluno um a gente pode ter o que é será que eu tô me esforçando para isso não é será que

eu tô Será que a gente consegue perceber se aquele aluno está se esforçando Será que a gente consegue perceber se ele pode melhorar Será que ele tá falhando então tudo isso os dados podem ajudar Ok E aí É sim mês que é um dos autores né E aí essa referência aí É bem interessante Apesar dela ter CD 2011 tá é um dos pilares certo e aí a gente tem um uma divisão que a gente pode trabalhar sem quando eu trabalho mais com a parte institucional né financeiro e tudo eu vou mais para aquela parte de

Academy analista então eu tô pensando se acontece alguma coisa ali na própria instituição e eu posso verificar a partir daí a gente chama de acadêmica Analytics mas se eu tiver trabalhando com dados para o professor para o aluno nível departamental no máximo Aí sim a gente chama de Lane Analytics tá então aqui na apresentação como a gente eu vou tocar nessa parte de lã e analítica e se separa é de dados educacionais para alunos e professores certo a e aqui tem uma pergunta eu vou aproveitar tá gente tem uma pergunta de Santana Jesus tá aí

ela ele coloca assim professora Isabel sou ela desculpa sou professora docente em Santo Amaro Bahia Olá Bahia a e você saber qual o mecanismo é capaz de contribuir para a gente ficar problemas e também orientação de gestores na educação Olha aí interessante nós temos é níveis está onde eu posso pegar uma informação né de de alunos tá que os próprios alunos produzem no momento de classificar e trabalhar nas suas atividades a gente faz essa classificação os professores conseguem perceber algumas coisas em relação ao curso e os gestores a perceber alguma coisa em relação a todo

o ambiente ator no contexto então a gente pode ter um exemplo por né que seria cursos que não tem demanda porque E aí eu já sou percebe que aquele curso ali Ah nem manda até pode ser uma demanda Inicial alta mas a invasão é grande alguma coisa está acontecendo Eu vou investir totalmente como gestora foi investir totalmente um custo que na metade do curso todo mundo é válido e fica trinta quarenta por cento dos alunos somente ou eu vou atrás para ver qual é o problema tá então Conquer dados que partem dos alunos que os

alunos produzem a gente pode chegar numa parte de acadêmico e Analytics que a parte de gestão certo eu não sei se eu respondi né mas eu acho que que é uma coisa que a gente tem que perceber que aqueles dados geral e por alunos podem realmente chegar em algo mais acima né de gestão mesmo tá bom então algum tempo atrás a gente tinha o que dados que eram caros né a gente tinha pouco tempo o tempo era curto na a gente tinha muito era tudo muito rápido né Hoje o tempo continua mais curta ainda mais

os dados são gerados de forma mais rápida não é e a gente já ainda tinha dado uns muito duvidosos porque E aí é é uma crítica um pouco as vezes que eu faço em relação a questionários ou entrevistas tá é não estou dizendo que eles não são necessários é o mesmo estava fazendo um questionário com vocês não é botei aquele link lá no início da apresentação e eu mesmo estou fazendo questionar com vocês então são necessários eles são entrevistas são importantes se a gente deve continuar fazendo tá só que a gente tem e o que

é o seguinte as pessoas elas podem estar um dia que não também e responder um questionário talvez de 30 40 questões diz assim Arraial hoje eu tenho que responder esse questionário mas eu não não é o meu bom dia e responde de uma forma que não deveria ser né talvez com rapidez de mais alguma falta de atenção porque porque tem tantas vezes tanta coisa para fazer que acaba fazendo isso então quando a gente pega dados que são gerados por um uso de sistemas de tecnologias são Dados reais de uso em torna a gente tem um

pouco mais de confiança tá então hoje a gente fica mais viável financeiramente por quê Porque as ferramentas já estão E aí eu vou mostrar isso para vocês já estão trazendo recurso tá E aí eu já respondo uma pergunta de Marli tá que ela fez assim a professora Isabel é possível trabalhar com dados na educação infantil E aí gente a educação infantil E qual é o grande é gargalo disso da educação infantil que é uma educação diferenciada na Então hoje a gente ainda tem muita dificuldade da Educação Infantil por falta de ferramentas né não falta de

ferramentas no uso mas por não ser apropriadas ainda não é é e aí É tem coisas que a gente ainda tem problemas porque porque na educação infantil são crianças Muito pequenas que não conseguem responder um questionário talvez e a gente tem a dificuldade mas sim a gente pode perceber algo e através de observação através de desses dados que foram observados a gente pode catalogar e isso e realmente tirar informações de uma forma mais difícil Claro tá é o quê pessoas por exemplo hoje já no fundamental que usam ferramentas por causa do ensino remoto né então

a gente já consegue ter excisadas até tem um trabalho que eu vou mostrar para vocês e vocês vão perceber isso tá então a gente consegue fazer essa diferenciação tá diusa dados de questionários mas deixando claro gente questionários entrevistas ainda são muito muito relevantes tá é mas a gente então a gente tem um Digamos um template é um modelo a gente precisa observar e envolve pessoas quais são os nossos objetivos nossos dados os instrumentos que a gente tem limitações internas e externas tá Esse instrumento esse template ele tem esse formato onde a gente vai trabalhar que

a gente chama de stakeholders que são aquelas pessoas que estão envolvidas no processo Então a gente vai trabalhar com a instituição a gente vai trabalhar com os professores com aprendizes os pais tá quem estiver envolvido certo a gente vai ter limitações é internas né como competências e aceitação EA gente vai ter limitações externas a como o shampoo leis e regimentos que a gente é respeitar sério além disso a gente tem que respeitar os objetivos daquela análise na se a gente vai se ela serve para reflexão que a gente vai observar o contexto que vai refletir

sobre aquilo ou então a gente vai usá-la para predição quer dizer eu quero que os dados me disse o quê que pode acontecer a partir de agora tá detalhe gente pode acontecer são máquinas fazendo análises automáticas a que tem uma grande chance às vezes 9095 por cento de certeza Mas podem errar então por isso que o professor o gestor são ruim importantes nesse papel de analisar o que é passado para ele só que eles obtêm tá a gente tem que se preocupar com dados se eles são abertos ou fechados né então a gente com tem

que te dar uma uma percepção do que que está acontecendo Ah tá e a esses dados na e quais são os instrumentos que a gente vai trabalhar com esses dados se a gente vai usar Qual o tecnologia qual algoritmo na teorias na tudo que está envolvido nisso certo então quem são as pessoas envolvidas são os estudantes principalmente porque são eles que são os geradores desses dados é a partir do que o estudante faz que a gente vai conseguir obter esses dados tá E quem são os clientes quer dizer quem são as pessoas que vão se

apropriar desses dados nessas análises e atuar em cima disso os próprios estudantes na os professores As instituições educacionais nós como pesquisadores governo né pessoas que querem desenvolver um serviço Oi e aí a gente diz assim é estudante tem que participar ele tem que gerar esses dados e aí vem uma pergunta de aurílio Aguiar que bota assim a participação do aluno é Um Desafio diário no ensino remoto e é exatamente isso a gente tem um grande problema a orelha de que ao mesmo tempo que são eles que geram os dados é eles participarem desses ambientes Principalmente

agora nós cima remoto que foi Obrigado né a ser colocado tá E é a gente como fazer com que eles participem então é é algo que já era uma preocupação de educação à distância quando a gente já tinha né Essa essa modalidade e hoje da maioria das pessoas né de todas as pessoas que trabalham com educação porque a gente tá nesse processo tá bom então A ideia é que a gente promova principalmente engajamento a gente tem que promover para que a gente consiga obter esses dados não é E aí o que que a gente tem

que perceber né aurílio ele complementa a pergunta dele sendo assim quais caminhos análise de dados educacionais podem indicar para minimizar essa questão e aí o que que vai acontecer gente é que os dados vão nos permitir perceber se esses alunos estão engajadas ou não então será que eles estão acessando aquele material que a gente passou Será que eles estão assistindo aquele vídeo que a gente passou e aí eu tenho até um trabalho que eu vou mostrar para vocês sobre análise de vídeo tá Então como que a gente é trabalha com isso como é que a

gente vai trazer esses dados a partir do próprio atividade que Oi tá fazendo ou a falta dela falta de dados gente porque os alunos não estão participando também é uma informação também ao que a gente tem que perceber então assim sim uma determinada atividade nenhum aluno realiza ou tem um aluno que todos a maioria atrasam ou não fazem algum problema então isso essa falta de dado também gera uma informação que a gente precisa é construir o conhecimento para poder tomar uma decisão tá então assim essas coisas são questões que a gente precisa perceber para que

consiga fazer com que eu quero mais dados de engajamento e ações que a gente pode fazer para trazer engajamento na tarefas atividades e aí a gente precisa disso para gerar esses dá certo bom então os estudantes eles podem ser apoiados como né eles podem ser processos de aprendizagem específicos na área que dizer que compara o seu desempenho com a média da turma então eu posso um aluno pode perceber como eu tá o meu desempenho em relação ao resto da turma e sim eu tô bem eu tô mais baixo você pô se o meu desempenho Então

tá menor porque não é o que que eu tô fazendo o quê que eu devo melhorar tá pode receber recomendações de caminhos de aprendizagem Então é isso é uma das coisas que eu acho mais interessante que eu trabalho com isso são caminhos de aprendizagem como ele pode percorrer aquela aprendizagem para saber o que melhorar Será que eu tenho que ler um texto à mais eu tenho que assistir um vídeo eu tenho que assistir uma live o creme melhorar esse meu desempenho tá então isso são ações que podem melhorar o estudante certo curso professores eles podem

ser apoiados com o monitoramento do curso Então eu posso ter uma ideia geral da turma II de aluno por aluno para saber como é que essa turma está se comportando na é pessoal agora mesmo é semana essa semana foi a última semana de reposição e provas da Universidade os ns-2020. Dois finalizou e a gente e eu tive duas turmas uma turma eu tive quase noventa porcento de aprovação na outra turma tive cinquenta por cento de aprovação em disciplinas diferentes conteúdos diferentes mas o que que aconteceu bom então no momento que eu começo a trazer esses

dados trazer essas informações eu vou lá nalizar em que ponto que eu posso ter não ter dado atenção necessária para alunos eu posso ter feito atividade que não foram é relevantes para eles e que não contribuiu para prensado eu começo a perceber então pera aí deixa eu ver o que que os áudios me trazem na eu posso escolher grupos de alunos perceber grupos de alunos né que podem compartilhar algo né E com isso eu posso melhorar o cure e adaptar em tempo real então tem uma pesquisa que a ideia que eu a partir dos dados

eu posso alterar o andamento de de um de um conteúdo e perceber isso que não tá funcionando no presencial gente isso é muito fácil da gente se a gente tiver com uma turma pequena e eu estiver olhando para eles a gente consegue ver as carinhas e consegue perceber que alguma coisa que não tá bem ali aqui é esse grupo tá indo bem esse aqui não e quando a gente está remoto e quando a gente tem uma sala no meu caso de 70 alunos Será que a gente consegue perceber isso então esses ambientes virtuais de aprendizagem

vão trazer esses dados e podem nos auxiliar né teve uma pergunta a gente de deixou só confirmar aqui né Edna sobre alunos especiais tá então isso já é algo que a gente precisa é das instituições é então as instituições educacionais precisam nos apoiar com esses dados Oi e a gente pode a partir dos dados perceber que esse aluno pode ter né algum comportamento diferenciado dos outros alunos e o ambiente perceber isso e a instituição nos ajudai nos apoiar e melhorar o que que a gente pode fazer e o que a gente pode adaptar tá então

é um conjunto não é a gente consegue perceber sim o que está acontecendo se os dados forem acolhidos e repassados comunicados pelas instituições então tem muitas vezes as instituições privadas mesmo a gente vê que tem um certo receio Tá mas os professores precisam do acesso eu acho que não somos éticos o suficiente para trabalhar com alunos desses dados e traz os alunos para melhorar o aprendizado e sim adaptar óbvio que a decisão de adaptar o que fazer a maioria vai ser feita pelo professor vai ser feito pelo humano e aí sim vai trazer é o

porquê daquele dado ser tão importante tá E aí a gente precisa entender esses dados eles surgir então para refletir ou para predizer né então para refletir a gente pode ver como é que os alunos estão interagindo no fórum não é se eles estão em rede tá eu vou dar um exemplo uma vez eu tentei fazer um trabalho no curso eu vou até mostrar aqui o trabalho que foi publicado mas é Essa parte a gente acabou retirando porque o fórum a gente usava o ambiente mudou tá e o fórum quase não é E aí a gente

descobriu que teve uma postagem que foi o pico de interações e a gente foi ver lá qual é qual era a interação o que que tava acontecendo naquela postagem dentro do fora o que teve um pico de interação Nossa será que deve ter alguma coisa muito importante e aí a gente percebeu que o assunto daquele daquela postagem no fórum era o grupo do WhatsApp que foi criado pelos alunos bom então a gente viu que eles estavam interagindo e provavelmente interagindo muito mas não dentro do ambiente então de novo aquela informação ao melhor aquela falta de

informação nos trouxe a percepção do que melhorar feedback para os alunos melhorar é o incentivo ao engajamento a participação no próprio ambiente e aí foram tomadas ações para isso e a gente viu depois não é que realmente essa participação Aumentou a partir de ações é até simples assim de dizer assim olha ao invés de você comentar você pode curtir isso já nos mostra os teus sentimentos sobre aquela informação que tá ali no fórum tá então a interação aumentou e a gente conseguiu trazer um pouco do que estava fora para dentro mas mesmo assim ainda tem

muita interação que a gente não consegue perceber tá EA predição na a predição de prevê algo não é e eu esqueci algo aconteça por exemplo a gente pode prever pelo comportamento de um aluno pelas suas notas pelas suas atividades frequência se aquele aluno tem uma tendência se provavelmente reprovado né E aí a gente pode ser assim se ele tem essa tendência é eu vou ficar quieta eu não vou fazer nada então o que que eu posso fazer para esse aluno para que ele se engaje e realmente se motive a aumentar a sua seu desempenho e

assim o seu aprendizagem o aprendizado então assim em é muito importante gente é muito interessante a gente perceber que às vezes assim eu preciso assim ah mas é permitido o aluno a gente vê quando o aluno é não tá participando não é que está isolado alguma coisa assim a gente consegue ver se eles estão na nossa frente uma turma pequena e a gente consegue dar atenção pessoal quer dizer individual para ele agora se a gente começa a textura umas maiores a gente começa a ter turmas que tem muita muita gente ou turmas remotas que o

nosso atual modelo né aí a coisa fica muito difícil da gente fazer isso olhando na olhando um por um Então as ferramentas permitem que isso seja feita para gente o último encontrar esses dados Então tá a gente pode ter então esses dados protegidos ou abertos e a gente pode encontrar nessas bases de dados educacionais na então por exemplo de seu uso mudou né no ambiente é um ambiente virtual de aprendizagem e se mudou esse ambiente ele tem base de dados e a gente pode extrair esses dados para obter informações e assim gerar tomadas de decisão

tá então eles vão ter o que os dados que são significantes para gente tá tomar cuidado com algumas coisas né E aí a gente entra na parte de tratamento de dados e tudo não é e são Dados que podem estar errados eu vou dizer teve um questionário sócio-econômico que a gente foi analisar e tiveram uns 2 o alunos de uma escola pública é disse que a renda mensal da família era de 10 milhões tá Não estou dizendo que não é verdade isso eu espero que seja né mas como acho que será que a gente acredita

nesse número né uma coisa tão irreal tá então assim a gente tem que tomar cuidado com isso mas a maioria dos dados que estão lá são confiáveis sim certo restrições externas né então a gente precisa saber de conversões na éticas como eu ressaltei na importantíssimo então a gente entra privacidade aí na evitar abusos né E porque muitas vezes me pergunta assim Isabel se tu e tu percebe que um aluno é já Oi para o isso assim desse jeito tá gente mas professora se você percebe que o aluno vai reprovar Por que que você vai fazer

alguma coisa se ele vai reprovar que o sistema disse que ele vai reprovar é mas é justamente aí eu posso aí o que a pessoa quis dizer que eu ia que eu poderia até deixar esse aluno de lado para dizer sim ou pelo perfil dele não vai adiantar não é só e aí entrar ética entre o papel do professor eu acredito que Professor quando é professor ele vai fazer de tudo para que esse aluno Mude o seu desempenho e Mude o seu perfil para que ele realmente se torna um aluno como se bem bom tá

então assim é necessário sim essas percepções tá restrições internas tá é E aí entrar Nossa habilidade né de trabalhar com dados aí eu quero mostrar alguns dados foi uma das perguntas né E que fizeram aqui de dizer assim você pôs Será que a gente consegue Será que é tão difícil trabalhar com das né e eu digo não não é tá a gente a aprender um pouquinho Claro que sim mas eu acho que nós como professores nós somos eternos estudantes e aprendiz Então é isso aí e aceitar e esses dados realmente Podem trazer benefícios para ensino

e aprendizagem tá E e aí eu já aproveito e trago uma pergunta de Mércia que assim como é que eles dados educacionais podem influenciar Nossa práxis em sala de aula então uma das coisas que que aí eu entrei essa pergunta como usar os dados Então como é que eu vou permitir e esses dados influenciem na minha atuação como professora eu vou dizer assim olha se eu perceber que um determinado conteúdo Os alunos não acessaram Eles não discutiram eles não trouxeram questionamentos não é e eu tenho 200 alunos e como é que eu vou perceber isso

ou como é que eu vou perceber que um determinado grupo de alunos não teve essa interação e esse engajamento que o resto da turma teve então eu posso chegar e dizer assim eu vou fazer uma atividade diferenciada agora eu vou trazer esse grupo de alunos para essa para esse mundo para dizer assim agora eles vão ter que se engajar e estimular esse trabalho eu posso criar atividades novas eu posso perceber que aquele texto ninguém leu Então por que que eu não coloco um vídeo Será que o vídeo eles vão ser mais engajadas então a gente

realmente muda no momento que a gente percebe e o ideal é fazer isso Enquanto estamos em sala de aula Existem muitos trabalhos de análise de dados educacionais que são apons a coisa acontecer né eu vou analisar uma turma e eu vou ver o que aconteceu com aquela turma não gente vamos atrás de trabalhos que permitem e o que permitem a gente analisar o que está acontecendo agora para eu conseguir atuar nesta turma tá andrelita Pergunta assim as ferramentas que fazem mais de dados A Andréa eu vou dar alguns exemplos para vocês tá E aí é

que vai ser uma das coisas que eu quero passar para vocês agora em como usar os dados certo o primeiro exemplo que eu quero mostrar para vocês é esse trabalho aqui o mundo como ferramenta de acompanhamento pedagógico na Educação Básica um relato de experiência a esse trabalho foi feito pela Clarissa Nunes estar que ela é aluna no nosso programa de pós-graduação junto com duas professoras tá Professor Apoena e a professora Ismênia E olha que interessante Clarissa Ela é professora do Ensino Fundamental i em inglês e boa tarde uma escola que usa mudo e aí ela

percebeu que essas tarefas e Essas atividades que eles faziam lá podiam ser transformadas em análises tá então esse trabalho aí ele foi publicado né no workshop de informática na escola ano passado no Congresso Brasileiro de informática na educação e é para vocês verem como nós não é quando não tem essa eu não sou formado em programação eu não sei trabalhar com o código né aquela coisa toda eu posso sim usar os dados que estão disponíveis para mim e o que que ela traz então não é Ela traz exemplos aqui eu trouxe alguns exemplos de isso

aqui eu tirei do artigo dela da publicação dela Oi tá delas Nada traz exemplos de o que observar é a partir do que os dados estão falando estados o que gerados por alunos não é então esse gráfico de pizza tá ele traz o total de tentativas de alunos né Nova Luz numa determinada Atividade Aí a atividade sim tá então no trabalho dela ela disse que as atividades eram fornecidas na disponibilizadas para os alunos e eles tinham até três tentativas para fazer cada atividade tá E aí foi visto que o aluno 4000/7 tiraram nota máxima né

que você vinha o 10 ou 100 né aí tá como e ele teve sem por cento de aproveitamento e o que aconteceu é que eles pegavam a maior nota da tentativa das tentativas tá para fazer aquela atividade E aí a partir disso foi percebido que te conto que um alunos quatro em o aluno 7 tá Eles foram os únicos que fizeram as 3 tentativas certo então tá mostrando para a gente aí na o quê que eu posso tirar daí de conhecimento é que os alunos que simplesmente não lá e faziam e seguiram para a próxima

atividade acionar eu já consegui nota suficiente alguma coisa assim eles poderiam não tá tendo desempenho esperado como era do da professora quer dizer será que por que será que esses alunos que tiveram que fazer três tentativas a minha nota pode ter sido porque atividade estava difícil e somente os dois alunos que fizeram três tentativas é que conseguiram a nota não é mais alta ou então que realmente aqueles aqueles alunos engajados dizendo assim olha eu fiz uma tentativa conseguir setenta por cento de aproveitamento mas eu não tô satisfeita eu quero mais e eu tenho mais duas

por quê que não aproveitar então a gente pode ter essas percepções tá a partir do que foi feito como é que isso foi feito gente isso foi dados das questões que os alunos realizaram a professora pegou colocou numa planilha tá uma planilha Excel né o próprio drive do planilha Google tá em gerou essas gráficos né então tem que ter um pouquinho de entendimento sim de gerar gráficos de inserir os dados mas a gente não usou Nenhuma ferramenta Ah entendi isso tá foi foi uma coisa simples na em que tenha aí na mão as ferramentas mas

que a partir de dados mais aglutinadas a gente consegue perceber algo que talvez a gente não teria acontecido não teria conseguido perceber olhando um aluno outro aluno na tá E além disso né É aqui a gente tem os alunos que eles fizeram cinco atividades e um exame tá as atividades são são essas caixinhas coloridas que estão acima de cada aluno e o exame a linha verde que tá lá em cima e aí as autoras mostram é que aquele aluno que teve o maior rendimento maior melhor desempenho na atividade 5 foram os alunos que tiveram a

nota do exame Ah tá então Aqueles alunos que acabaram se engajam ando mais desde as atividades iniciais por aqueles que te Tiraram a nota melhor no exame aí a gente diz assim pois é mas isso não é não uma coisa que a gente já sabe né a gente sabe realmente disso a gente sabe que aquele aluno que é mais engajado e é mais é o que desempenha melhor que que tá mais motivado pessoalmente ele não é ele não vai conseguir uma nota maior sim mas a gente pode perceber Além disso que fica claro fica comprovado

outros pontos Quais são as atividades aí que não tiveram tanto rendimento bom qual foram as atividades que o desempenho não foi muito bom arruma A2 A3 A4 A5 a gente pode perceber que como as autoras ressaltam o figo que é que pela atividade 5 aqueles que fizeram melhor atividade 5 se saíram melhor no exame então atividade 5 ter influência aí na nesses ano tá E aí a gente pode perceber por será que esse exame estava muito voltado para atividades 5 e não para as outras tá então a gente começa a perceber algumas coisas tá então

são Dados pessoal que estão lá são Dados que estão disponíveis para gente mas a gente não organizou e a gente não transformou informação para a gente identificar melhor o que que tá acontecendo e com esse trabalho eu acho excelente esse trabalho porque ele mostra uma professora do ensino fundamental é que não é da área de tecnologia usando os recursos que têm para fazer análise e assim melhorar e o texto do do da aprendizagem dos alunos que ela está interagindo tá a outro trabalho que é muito interessante né É loira analíticas como ferramenta para análise do

desempenho dos alunos em cursos semipresenciais tá esse esse trabalho ele tem como autor iseu né além de ex-alunos do curso de bacharelado em ti e uma professora também no curso de ciência da computação a É nesse trabalho a gente olhou muita arte no curso técnico que nós temos lá no instituto Metrópole Digital o curso técnico hoje totalmente remoto mas ele era até então né até a pandemia ele era semipresencial então ele tinha encontros presenciais uma vez por semana e o resto é na atividades à distância tá e e ficou muito e é um curso técnico

é que é muito interessante porque ele Ele atende muitas pessoas já atendia por semipresencial aí hoje para transformar por remoto foi mais um pouco mais fácil por causa desse perfil que ele já tinha E aí a gente não entendia muito bem porque os alunos eles tinham tanto nota da participação virtual contra o presencial e a gente quis entender o pouquinho desse contexto e aqui tem um número grande de alunos né então aqui a gente tem dois gráficos que relacionam a nota de participação virtual com os acessos que ele tinha no ambiente virtual e a nota

de participação presencial conforme os acessos que esses alunos têm do da participação dos acessos no ambiente virtual e o que que acontece gente eles a gente viu que é meio óbvio né que a nota de participação virtual tem tudo a ver com o número de acessos Ah tá só que eu mesmo tempo que isso parece Óbvio isso traz alguns questionamentos Será que só porque aquele aluno clicou em algum lugar do meio ambiente virtual ele vai ter uma nota boa de participação virtual Será que vai ser um aluno bom de desempenho Então o que a gente

sugeriu aqui apesar da do gráfico dizer assim olha a participação virtual tem tudo a ver com o número de acessos a gente tem que assim que acesso opções o que que esses alunos estão fazendo porque só clicar eu posso clicar deixar uma página aberta né e tomar um café ver um filme fazer outra coisa E aí vai dizer que eu tô lá né então a gente tem que tem que analisar algo tem que ser a gente tem que desconfiar o que que esse dado trouxe tá e talvez a nota de participação virtual pode ser algo

questionável e a gente dizer o que que a gente tá realmente a Valentina tá E ela participação presencial quer dizer aquele encontro presencial que a gente tinha uma vez por semana a gente queria ver o que que vai acontecer ele tá influenciado ele é influenciado por esse número de acessos a gente pode ver pelo gráfico que tem uma certa curva de quanto maior o número de acesso usar nota de participação presencial aumento em apesar de ser mais disperso Mas tem uma tendência então a gente pode ser sim olha a participação dos alunos no ambiente virtual

está auxiliando uma quando Eles encontram o professor dentro do laboratório dentro da sala de aula então assim é essas percepções é que os dados Podem trazer para gente ó e aqui tem um gráfico que eu sei que tá tudo pequenininho fica difícil de olhar Tá mas são de 20 turmas e que mostra essa tendência que o número de acessos né no ambiente pode ser algo sim que venha mostrar o engajamento do aluno de novo gente eu não gosto de falar motivação tá porque para mim motivação é algo pessoal pode ser intrínseco na quer dizer eu

tenho motivação de acessar aquele ambiente e eu posso como professora criam engajamento no aluno onde ele se motiva a fazer alguns no ambiente virtual de aprendizagem então ele consegue ter uma motivação extrínseca quer dizer vem de fora tá mas motivação é algo pessoal então eu consigo eu prefiro da é que a gente diga que isso são engajamentos tá a gente fazer com que o aluno se engaje é o nosso foco pra a nossa se motivar a estar ali com a gente tá E aí mostra que esses acessos ao ambiente realmente é tem uma relação na

é o gráfico de dispersão que esse gráfico ele mostra uma relação né De quanto maior o número de acessos tem uma curva aí quanto maior o número de acessos maior a nota a média entre a nota de participação virtual com a participação presencial tá E aí a ideia é que a gente fica sem Olha então se tem isso vamos pensar engajar esses alunos vamos pensar em porque agora a gente tem a gente tem certeza desses dados não é que se ele participasse ele entrar nesse ambiente ele vai conseguir ter uma nota melhor e esse entrar

esse acesso não é simplesmente fazer um clique e sai a gente tem que pensar que eu eu já ele tem que criar tarefas atividades conversarem Fórum em x tá para que que realmente criar esse engajamento certo aqui pessoal eu coloquei dois links tá do Moodle que são links é eu ia pedir até para Renan entrar mas quem não eu acho que nem precisa eu vou falar tá eu ia sair de apresentação mostrar os links para vocês mas esses dois links eles são do mudam para quem usa ambiente Moodle tá é o primeiro deles tá gente

ele foram ele diz assim sete formas de trabalhar com o mudou que o mundo permite e que a gente pode fazer análises de dados educacionais a partir do mundo então ele fala assim a parte de engajamento na a parte de foram co o fórum tá E aí a gente tem que trabalhar em cima dessas análises para que é o primeiro link tá gente ela engajar esses alunos e o segundo link é um link que tem vários plugins para o muda o que quer dizer ferramentas que a gente pode pedir para o administrador do mundo instalar

não é em que a gente consegue perceber e eles dão relatórios e dão gráficos é mais específicos para análise de dados tá então nesses links que estão aí Vocês conseguem botar no plugin se vocês botarem glória e Analytics na pesquisa Vocês conseguem muitas ferramentas já prontas no Moodle que eles vai que elas vão obter esses dados para você a gente pode trabalhar né com um mudou certo então os links estão aí depois vocês deem uma olhada nessas páginas tá são bem interessantes existem a conversa em pó administrador do Moodle na de quais são mais adequados

para vocês aí a gente precisa do técnico né daquela pessoa técnica mas a gente precisa principalmente do professor do gestor para saber quais são os dados que essas ferramentas vão possibilitar tá então assim eu nem vou destacar um ou duas porque elas têm uma lista aí e o ideal é que cada grupo né Cada contexto saiba o que é melhor para para você tá e a Será que só nota em trabalho né eu falei de acesso ambiente nota ou será que só isso que a gente consegue não gente a gente também tem tá é análises

de vídeo hoje a gente tem muita vídeo aula né esse aí é um trabalho de 2018 que o orienta junto um professor Aranha do trabalho com Thiago e genivan tá E esse trabalho aí que também foi apresentado no Congresso Brasileiro de informática na educação minha sugestão pessoal vão usar mais desse congresso tá procurem este muita coisa interessante não só de nas de dados educacionais mas não é de vários tópicos sobre essa área tá E e trabalhos de brasileiros quer dizer o que nós estamos fazendo aqui no Brasil certo o genivan ele apresentou Então essa experiência

de como as vídeo-aulas é podiam mostrar o comportamento de saúde sempre posso os alunos vem tudo da pediu aula tão assistir vocês assistem uma vídeo aula todo de uma vez só o ar será lá então ele ele e hoje a gente tem muita vídeo aula na então será que como é que esse comportamento e qual é aquela partezinha da vídeo aula que é mais o Vista a gente sabe a gente cria uma viola né Eu sou muito das violas pequenas Eu gosto muito de aulas até cinco minutos mais claro às vezes é necessário maior né

10 e 15 na e tudo mais será que todo mundo assistir tudo tá E aí ele faz alguns questionamentos né Quais são os segmentos que são mais usadas são mais vistos na Será que os alunos como é que a gente olha um vídeo a gente olha tudo olha por partes né Quanto tempo demorou para ver aquele vídeo quanto com o vídeo foi abandonado em algum momento que será que os alunos chegam no momento e param de ver os vídeos então algumas dessas perguntas eu coloquei aqui as respostas tá aí a gente tem duas aulas a

e b a primeira aula da letra A é uma aula introdutória né de introdução conceitos iniciais e a OAB já é uma aula mais avançada do curso Então a gente já percebe que realmente tá é a média aí é que os alunos viram em pouco tempo não é vira um pouco a primeira aula e viram mais a segunda porque era mais avançado E aí a gente pode fazer relações do tipo será que é foi visto porque no assunto mais complexo Então realmente os anúncios a necessidade de acessar mais esse vídeo e olhar mais esse vídeo

ou então foi porque a aula introdutória é eram conceitos o temas tópicos que não influenciaram muito né no outro eles viram um pouco então quando foram no tópico mais avançada eles tiveram que se vê mais então isso é o que a gente traz tá é o que que tá acontecendo Então será que eu tenho que melhorar aula introdutória para que a aula mais avançada seja algo mais simples não é o mais entende viu pelo aluno para que ele não precisa de ver tantas vezes Será que o meu vídeo da aula avançado tá complicado eu não

tô conseguindo mostrar direito aquele conceito tá então professor ele pode perceber isso né assim e eu quero ver eu quero saber o que que tá acontecendo Eu vou tentar melhorar essa aula tá E outra coisa que eu acho muito interessante nesse trabalho é a parte de visualização de vídeos aí a gente tem dois alunos não é a figura 2 é um aluno ou a figura 3 é outro tá e como eles visualizam esses vídeos tá O Primeiro Aluno ele ele é o número de visualizações de pá da Luna de cima para baixo tá então O

Primeiro Aluno ali o estudante um ele viu uma duas três quatro cinco seis sete vezes o vídeo ele acessou esse vídeo 7 vezes mas a primeira vez ele só viu os primeiros segundos e na segunda vez ele viu um pouco mais na terceira vez ele tentou da onde ele parou ver o resto né na quarta vezes ele viu o tentou ver quase todo o vídeo mas ele abandonou no final ele não viu o fim do vídeo e ele repetiu algumas partes ele visualizou novamente algumas partes desse vídeo tá então esse aí é um comportamento que

a gente tem o outro cortar um comportamento que foi observado são daquelas pessoas que começam ver o vídeo vou até o final tá E aí é pelo estudo foi observado que foram criados dois grandes grupos e esses dois grandes grupos se dividiram exatamente nesses aí pessoas que vem o vídeo quebrado de forma quebrada e aí volta repete uma parte vai lá ver o resto no outro dia é ver o início novamente aí vai e os que ver bota o vídeo inteiro tá E aí ele sugere no trabalho que a gente tão Nações com a esses

dois grupos de forma diferente porque porque tem pessoas que vai vai querer ir direto né No que não tem dúvida naquilo que Ele quer saber e tem pessoas que preferem ver o que o início meio e o Finn isso são formas de aprendizado diferente então a gente pode trabalhar de forma diferente com esses dois grupos de alunos que Ele identificou lá pula tá E por quê Porque se ele obrigar esse aluno que ver todo quebradinho ver o vídeo inteiro que que vai acontecer ele vai abandonar Ele não vai querer ver Oi e aí a gente

vai ter não porque ele não está engajado porque ele não tá não é porque a forma que ele estuda é a forma que ele quer ver os vídeos Então vamos aproveitar isso tá a gente pode fazer tarefas né relacionada a isso tá pessoal Estamos chegando ao fim sei se vocês já estão cansados eu tava vendo até avisar para Renan que tá aqui atrás tá eu estava vendo o chat do YouTube Eu consegui fechar só que você não vai dar ir tá e a abrir de novo Consegui de novo agora E aí eu tenho aí algumas

sugestões de leituras que eu queria que você se dedicasse por quê Porque não são é um as leituras é são leituras fundamentais na guide filatro foi um livro é lançado em 2019 eu sou eu como eu trabalho com design instrucional e Júlio eu sou fã de filatro tá de Andrea filatro E aí ela lançou um livro sobre Lane Analytics não é é uma série universitária em Maio de 2019 é pago mas o livro e entendeu eu acho e Custa 25 r$ 30 é bem acessível tá então em ebute certo e aí E se ele traz

assim numa linguagem tranquila na boa para gente ler para a gente entender o que que é isso tá que esse trabalho de baixo certo é todos esses trabalhos que eu falei para vocês eu botei esses três exemplos são trabalhos assim de pessoas de escola de curso técnico Bom dia o primeiro trabalho de fundamental na é de pessoas que não é da área de tecnologia que dizer foram É usar os dados na e que vocês podem transformar isso com uma ideias para você levar em conta os ambientes de vocês tá E esse trabalho aí no meio

né a produção de Lorena analíticas impressão de desempenho acadêmico pesquisadores brasileiros na que é uma revisão sistemática foi publicado num evento o controle é 2020 não sei se vocês conhecem mas é um evento Regional nordestina Ele nasceu aqui em Natal e já foi para Paraíba Fortaleza lá e já já tá rodando o Nordeste aí agora está aqui no Rio Grande do Norte também de novo na e uma das coisas que eu acho interessante aqui esse trabalho traz a ideia do que as pessoas tô fazendo aqui no Brasil tá então é uma leitura também muito boa

para quem não ainda conhece a área de análise de dados e quer começar entender um pouquinho aí o que é isso tá então esses dois trabalhos aí eu acho bem interessante né da gente buscar informações e seu pontapé inicial aí para essa área tá e dei uma olhada nesses trabalhos aí nesses exemplos que eu coloquei aí também na apresentação nos slides tá vamos ver as respostas do formulário esse responderam gente e não respondeu Oi e aí como é Renan por favor eu vou parar aqui o compartilhamento dessa tela tá ó e vou compartilhar o as

respostas um nosso formulário certo E é só o meu computador a querer se mexer já estou indo estou indo E aí a renda É Isso é ótimo tivemos 1754 respostas Olha que legal tá cria mais gente cadê a Alana e pediu para todo mundo Dalai que eu também queria ir todo mundo participando todo mundo respondendo tá Então olha que interessante a gente eu fiz só quatro perguntinha só para responder informações que a gente pode tirar daí na só com outro perguntinha só como é a faixa etária ninguém identificar por favor idade Tabu né tô brincando

pessoal hoje eu trabalho com idosos e cada vez eu tenho mais orgulho de dizer que eu estou chegando lá tá e eu espero chegar bem e com saúde não é que a gente quer hoje ainda mais nessa bandeirinha louca tá então vamos lá e eu quero saber qual é a faixa etária de vocês aí olha a gente tem pô as pessoas até trental não é então a gente tem aqui ao 120 só na aí 31 por 131/53 62 por 131 e 50 e acima de 50 aí a gente tem 552 pessoas A então o nosso

público maior aqui tá entre 31 e 50 anos Então olha que legal né E essas pessoas têm qual escolaridade a maioria graduação a quase um peso né mais de oitenta por cento quase 85 porcento aí de graduação tá então bora lá correr atrás né aí Alana eu vou me permitir agora de fazer uma propaganda a gente tem agora aqui em Natal o programa de pós-graduação em inovação em tecnologias educacionais tá ele é gratuito também hoje está o remoto tá hum mas a ideia aqui a por enquanto a mas ele é presencial a gente infelizmente para

muitos né para fora que de natal e algumas regiões já fica mais complicado mas em breve teremos novidades viu da escreve teremos novidades também então assim é Bora lá mas eu sei que é difícil tá gente eu sei que é uma coisa difícil então a gente pode dizer que o nosso público a maioria tem entre 31 e 50 anos são graduados em São da região Nordeste e olha só que legal gente né olha que interessante pessoal e a outra região é Sudeste eu só vou dizer uma coisa para vocês é a maior a questão do

Brasil está na região sudeste Oi e a gente até por ser um curso aqui que é ofertado né no Ceará só que de forma remota quer dizer pode ser que a divulgação aqui tenha sido maior então uma das coisas que é interessante aí Alana sugestão Bora disseminar esse nas outras regiões gente olha aqui tu eu sou no sul gente eu sou do Rio Grande do Sul as suas Pelotas eu vi que tem gente de lá no chat porque tem um pouco gente aproveitar um curso desses maravilhoso gratuito remoto olha que perfeição uma interatividade com pessoas

do Brasil todo isso é perfeito Bora divulgar aqui ó tá esse dado pode mostrar o que para gente que o pessoal lá do Sul tá perdendo muita coisa pão divulgar lá né Eu sou um aqui tô o advogado tudo lá região norte e olha só a pouca gente centro-oeste pouco a gente tá vamos focar aí nordeste não é à toa que eu tô morando aqui gente adora essa região Tá e agora em relação às tecnologias que foi a última pergunta não é olha só que legal a gente tem que 25 porcento usa algumas né algoritmos

instrumentos a rede análise de dados não é em 26 usam mudam tá e a gente tem aqui que 72 por cento de 72 por cento de pessoas de 73 usa um ambiente próprio mar então eu não coloquei outro ambiente tá gente eu botei próprio aqui porque além do mundo a gente sabe que tem outros ambientes já existem e tem aquelas instituições de Nick entre um próprio ambiente né aqui na universidade a gente tem o Siga a nas escolas técnicas não existe o outro tá então assim são ambientes que a gente tem que incentivar Será que

tem né A esse ambiente aqui da Universidade o Siga a ele tem dentro dele uma parte de estatística que mostra quais são o quê que os alunos estão fazendo se eles acessaram se eles é usam sabem conhece o que que os alunos estão fazendo dentro do ambiente e quando eu pergunto para grupos de professores se Eles olham aquilo ali a maioria diz que nem sabe que tem Então pessoal se vocês não usam vão atrás ver se nos ambientes que vocês estão usando aqui é não tem esses recursos que de repente tem estão lá na e

a gente nem sabe tá corro atrás porque em se não tiver Conversem com o E a equipe técnica de vocês Conversem com a gestão vamos trazer isso tá como sendo algo que vocês podem idere não precisa ser da área de tecnologia não precisa ser formado em Ciência da Computação para trabalhar com da a gente a gente precisa de pessoas técnicas precisa mas a gente pode criar uma equipe interdisciplinar e fazer ótimos trabalhos tá ou então usar ferramentas como aquele trabalho da aluna que é da aluna da pós-graduação que ela usou planilha não é e gráficos

que a gente já tem aí no nosso dia a dia de ferramentas certo e a gente eu vou parar Então essa essa publicação aqui Ah tá Tá certo e aí Alana eu já respondo perguntas na eu queria encerrar a na então a minha a minha apresentação é agradecer muito não é Alana voltou Alana coisa boa ainda quero conhecer pessoalmente você tá e eu fico à disposição então de vocês né de responder mais perguntas outras perguntas e aí ver o andamento aí da nossa tarde obrigada professora olha muito muito muito obrigada por essa apresentação acho que

a gente tava precisando eu acho não tenho certeza que pelos comentários do chat nós estávamos precisando dessa luz porque realmente na escola estamos muitos dados né Mas como que a gente faz essa visualização como que a gente faz a sua interpretação de fato é tu nos trouxestes muitas ideias e muitos a parar Há muitas ferramentas Então eu vou deixar você tomar uma água tá Dá um golinho aí um café enquanto eu dou um recadinho aqui para essa turma e a gente volta com algumas das últimas perguntas para professora responder tá gente eu fui mediando aqui

no chat e aí eu fui já colocando algumas perguntas recebidas e coloquei para outras pessoas que as perguntas já estavam sendo respondidas pela professora Então como a nossa palestra ela é gravada se eu respondi para você que a professora Já respondeu dá uma olhadinha lá quando a gente terminar a nossa aula de hoje volta no vídeo um pouquinho dá uma olhadinha novamente na Fala da professora ela trouxe muitas ideias muitas respostas muitos caminhos e é necessário e pertinente que a gente faça de fato é essa escuta ativa o agente Anote o que foi mais importante

né Porque de fato mas estamos numa aula né Nós estamos no momento de estudo então usufruto esse se você possa crescer e que você possa pensar nas possibilidades e caminhos e solução aí para suas demandas da sua instituição para sua demanda profissional enfim tá certo então quanto a professora tá aqui no intervalinho bem rapidinho eu quero agradecer a todo mundo que está acompanhando a gente aqui deixa eu ver quantas pessoas estão nesse momento online 4440 pessoas estão online agora com a gente é professores técnicos que mais quem gosta da educação né quem a fim da

educação então é muito obrigado pela presença de todos vocês e aí eu vou aproveitar e vou pedir para que vocês Curtam o nosso vídeo tá curta o nosso vídeo para que os nossos dados né os nossos dados estejam incorporados aí nos relatórios de acesso do YouTube né que o YouTube não é só você ara nós somos Sobral né do mundo inteiro olha só que bacana a gente colocar aqui é a tendência esse curso é essas propostas essas aulas que estão trazendo de fato para nossa educação uma grande revolução né então como eu havia prometido que

prometi eu vou cumprir tá vou tirar algumas dúvidas de vocês agora e vou dar uma notícia boa tá deixou até abrir aqui meu bloquinho de notas para eu não perder essa notícia então vamos lá se foram não tem som de tambor né droga Então vamos lá vai dar certo Olha só vai ter um projeto chamado Professor pesquisador que vai oferecer um curso de extensão chamado introdução a pesquisa EA pós-graduação ouviu que a professora Isabel acabou de falar que tem mestrado em inovação e novas tecnologias e tudo mais então o labor a digital da UFC abrirá

o curso introdução a pesquisa EA pós-graduação vai ser um curso de extensão totalmente gratuito voltado para gestor Professor técnico da Educação Básica da educação superior instituição pública e privada e demais interessados que possam existir tá esse curso Ele tem como objetivo a formas a formação introdutória e o acompanhamento para os educadores do ensino básico e também os demais interessados que desejem aí construir conhecimentos científicos e necessários para elaborar os seus projetos de pesquisa a fim de pleitear em aí a participação em processos seletivos de mestrado e o doutorados em programas de pós-graduação de ensino e

educação quem foi que falou isso nosso queridíssimo o professor da UFF o Herbert e atual obviamente secretário de educação de Sobral então Professor Herbert trouxe para nós essa oportunidade única a nossa aula de abertura vai ser no dia quinze de maio quer dizer aula de abertura do curso vai ser no dia quinze de maio eu vou fazer parte aí desse repertório tá junto com esse curso junto com o professor Herbert e vou trazer alguns desdobramentos aí da minha dissertação da Minha tese que eu acho que vai valer muito a pena as aulas vão ser ao

vivo elas vão ser por meio do Google Meet elas vão ser aos sábados das 10 às doze horas da manhã de Maio a Julho tá então essas aulas elas também vão ficar gravadas no ambiente virtual de aprendizagem que vai ser também utilizado como material de apoio bem como outros recursos didáticos disponibilizados Aos cursistas aos inscritos tá como essas aulas elas vão ser ministradas por professores pesquisadores doutores vinculados aos programas de pós-graduação acadêmicos e profissionais em níveis de mestrado e doutorado das áreas de Educação de ensino E aí vão ter universidades e instituições educacionais públicas e

privadas do Ceará do Brasil né de outros países e vai contar também com a participação de ex-professores da Educação Básica que foram aprovados e foram concludentes ou estão concludentes de mestrados e doutorados nestas áreas que nós vamos abordar durante a formação eles vão apresentar exemplos dos projetos de pesquisa e também de estudos deles durante aí a pós graduação gente imperdível né Essa é uma iniciativa da Universidade Federal do Ceará por meio do laboratório de digital Educacional em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Sobral a carga horária Total deste curso vai ser de 60

horas como eu já falei e é gratuito e vai ser certificado também pela pró-reitoria de extensão beleza e aí é para quem quer o link de inscrição o Renan vai soltar agora e olha aí vem sincronizado gente esse aqui é o link de inscrição tá mas olha só presta atenção se você não tem tempo não tem condições agora não é o teu objetivo Fica tranquilo Relaxa descansa faz o teu curso aqui aos sábados à tarde às sextas e sábados à tarde e tá tudo certo agora se você já está pensando no mestrado e no doutorado

se você quer fazer e deixar Prontinho projeto de pesquisa ou se você quer se engajar ainda mais mas não vai fazer mestrado ou doutorado agora mas fica assim dá já está entender ainda mais a pesquisa científica vale a pena tá bom Que horas que você vai ter de Maio a Julho nas manhãs de sábado de 10 às doze horas tá então se você tem disponibilidade tem interesse é prioridade na sua vida aqui o link descrição Tá certo e aí é a gente vai ter de conteúdo do curso conhecendo a pós-graduação E aí vai ter a

respeito né o conteúdo programático explicando o que é que a especialização mestrado pós-doutorado a carreira acadêmica o currículo acadêmico as relações de orientação instituições linhas de pesquisa no segundo é módulo na segunda aula né aula dois vamos dizer assim vai ter introdução a pesquisa Então falaram os elementos que constituem a redação científica o projeto de pesquisa levantamento de dados né na terceira aula vai ser o levantamento bibliográfico Então você saber como que você O que é traz um dado confiável Como que você vê uma referência de fato científica Como que você produz a sua questão

é o seu problema norteador da sua pesquisa tá é e por último ao menos importante vai tá escrito e apresentação do projeto de pesquisa então levantamento da formulação das hipóteses da justificativa do seu projeto dos objetivos da metodologia você vai caracterizar aí elementos que vão estar no teu projeto de pesquisa e que você vai ao final do curso fazer a defesa você vai fazer apresentação oral daquele teu projeto que tu construiu gente uma oportunidade dessa não nasci em qualquer lugar em só Nasci Aqui no laboratório digital Educacional encabeça daí pelo professor Herbert tá então aproveitem

o link de inscrição 321 o Renan vai hahaha muito bom link descrição tá aqui então sem mais delongas as últimas perguntinhas Aqui foram muitas perguntas e a professora Isabel foi super dinâmica né Super eficiente já foi respondendo aí algumas perguntas para vocês mas existe existiram ainda algumas outras perguntinhas que eu trouxe aqui para ela que eu acho que vale a pena a gente trazer aqui de volta tá certo pro coloca a professora Isabel aí broto vocês voltou professora Isabel é a pergunta do professor João que ele ele fala ele fala assim professora a implementação da

análise de dados como elemento gerador de dados ele pode ser aplicado em toda a educação básica e a Pode sim a gente viu ah o exemplo do primeiro trabalho que eu mostrei que era na Educação Básica né então assim tem que ter E aí Alana eu vou aproveitar tá porque tem uma pergunta que tá embaixo né e diz assim a gente pode usar o Google formas para fazer isso tá que a pergunta de Cleide desculpa Alana já fui atropelando porque eu acho interessante as duas questões e aí eu já vou falar das duas juntas sério

então sim pode sim a gente sabe que existem séries que são crianças Muito pequenas né então fica muito difícil da gente ter dados produzidos por elas mesmo mas a gente pode sim é trazer algo que seja é observado pelo é a então a uma das coisas que pode acontecer é no primeiro dia de aula a gente ter ambientes que auxiliam professora obter esses dados a a gente não tem na nossa escola um ambiente virtual a gente não trabalha dessa forma né Eu conheço a gente sabe que tem escolas que estão mandando as tarefas para casa

né então dos alunos porque não tem meio tecnológico né a gente infelizmente tem um Brasil aí que ainda precisa de muito apoio de tecnologia a gente não tem acesso Tá mas a gente pode sim trazer outras formas de trabalhar então foi aquilo que eu disse quando a gente tem um ambiente virtual que os alunos conseguem acessar e pelo pela característica de uso dele pelo comportamento dele a gente consegue obter informações essas informações são mais confiáveis elas são mais reais mas que eu não consiga é como o cliente colocou a gente pode usar um Google conforme

se pode um usei um Google formas como eu fiz aqui na nossa da nossa palavra eu obtido informações de vocês né eu tive mais de 1.700 respostas eu queria ter tido mais aí não é de todos que estão visualizando Mas por que que olha que interessante a gente ver qual é a região na por está ser ofertado no Nordeste no Ceará a gente viu que o foco ainda é Nordeste a lousa bora botar a escada eu sou Bora lá então isso aí são informações que a gente consegue obter sim no Google formas no primeiro né

numa análise diagnóstica para saber o que que aqueles alunos conhecem sobre aquele aquele contexto aquela área que a gente vai trabalhar Claro que pode fazer ir aí na educação básica e a gente onde atua assim de forma a usar essas ferramentas tá a gente pode observar o que que os alunos estão fazendo certo não sei se eu conseguia lá na responder tá ser conseguir sim com certeza e já respondeu a última pergunta não tá sendo a gente Isabel é muito eficiente meu povo com isso eu vou terminar viu pro eu vou terminar aqui eu até

deixei essas perguntinhas aqui que eu falei não se der tempo eu trago para a professora se não der tempo depois eu respondo as professoras a gente tem duas perguntas porque eu vou também te ajudar a respondê-las tá que elas são mais Gerais a Professora Olga e a professora Helen elas trazem Justamente a respeito de qual que é a sua opinião a respeito dos dados que são gerados e que muitas vezes são ignorados para implementação das políticas públicas e também e o outro é o outro dilema vou falar assim né como que vão ficar os dados

do censo de 2020 relativos também a retenção das verbas né então só para fazer um Prelúdio bem rápido dessas perguntas nessa essas perguntas são bem Gerais né que vão abranger desde político entender as políticas públicas entender como que essa sistematização é operacionalizada dentro do nosso sistema atual de estado traseira inclusive essas pessoas e profissionais que têm de fato a espertice da análise de dados e eles conseguem trazer dados que sejam fidedignos para implementação das políticas públicas na então a gente envolve não só o procedimento mas o recurso humano a gente envolve também é a qualidade

dos dados as coletas Enfim então tem muita coisa aí a ser investida bem como a questão né da o coração da verba para os dados que estão ali no senso de 2020 então é um outro programa é uma outra política de estado o senso né e a gente sabe que o senso ele também opera nesta base de dados né então como como a professora já comentou desde o começo você tem que ter um tem que dar a importância que os dados tem e você tem que ter profissionais éticos trabalhando com a manipulação desses dados né

é com cuidado com o zelo com sistemas que de fato Traga uma fidedignidade para que as nossas políticas públicas não sejam implementadas é com uma base de dados que não seja confiável né pro então a senhora quiser dar alguma opinião e também quiser trazer aí Alguma exemplo enfim fica aí aberto tá Alana você é perfeita a dor é eu nem preciso falar ó viu mas eu só e é complementar uma coisinha que que eu acho interessante aqui é uma das coisas que eu chamei muita atenção hoje foi assim os dados são para ser visualizados a

gente tem que comunicar a gente tem que ter eles na mão mas Alana você foi perfeita vocês assim ó esses dados eles tem que usar serem usados de forma ética então qualquer política pública eles tem que usar os dados sérios e de forma real porque porque dados Gente podem ser manipulados tá então uma coisa que eu tenho muito cuidado existe eu não vou não queria divulgar isso mas existe um livro que que diz assim como mentir com os dados só para vocês terem uma ideia é muito fácil a gente manipular dados eu acho que a

gente vê muito isso por aí né de empresas não é o que mostram os dados de uma forma diferente mas né assim é um gráfico meio torto e tudo que dá uma ideia diferente das coisas então assim eu acho olhando que você foi perfeita e a palavra chave é ética se a gente conseguir pessoas que sejam éticos na hora de obter esses dados e realmente pense no bem da população e a gente sabe e eu acho que os dados computados bons né dados reais compromisso que sem educação a gente não vai para canto nenhum tá

a gente consegue fazer sim ótimas políticas públicas o problema que a gente percebe é que às vezes nem sempre a gente quer isso é e a gente vê aí Sobral como o exemplo no Brasil de quando a gente quer quando a gente tem dados reais não somos éticos e a gente faz a coisa funcionar na é a gente quer que a coisa funcione a coisa anda tá então eu acho que nós temos aqui um exemplo que é é a cidade na de Sobral então assim vamos fazer isso porque isso não se determina por quê que

se não vai tá não anda para frente então eu acho que ele tem muito mais em outros interesses envolvidos do que e na por si só Ah eu acho que é isso falando assim bem como você falou viu não não quando eu acho que a gente precisa de pessoas que querem o que faça porque os dados estão aí a realidade tá aí e eles comprovam que a gente percebe e as só precisa de pessoas que faz como exemplos né que é que a gente sabe que tem tá então é o que falta aí para gente

exatamente professora Nossa e que momento aí que tarde agradável a gente já tá chegando ao final aí todo mundo tá na Pátria dizendo a vai acabar né a gente já tá chegando ao final da nossa 28ª aula né do curso tecnologia na educação ensino híbrido inovação pedagógica agradeço imensamente a participação EA disponibilidade da professora Isabel é por ter passado essa tarde conosco nos trazendo a informações importantíssimas e muito excepcionais para a gente materializar os valores que a gente quer ver na nossa educação brasileira professora Fique à vontade para fazer suas considerações finais e desde já

agradecer aí a esse público maravilhoso bom gente é eu queria assim esse momento né da gente realmente eu queria ter um contato mas não é com vocês a gente sabe que é difícil mas fique à vontade nos slides está o meu e-mail fique à vontade eu entrar em contato é fazer parcerias trabalhar junto junto separado na distante mais juntos Unidos por uma educação melhor em qualquer nível A desde o básico até o superior pós-graduação tudo tudo eu acho que a gente precisa batalhar por isso eu sou da área tecnológica mas eu como professora eu disse

assim não tem como eu não trabalhar com isso a ser uma boa professora eu tenho que estudar na educação e aí a gente entra nisso então vamos lutar por isso vamos lutar por uma educação melhor e fazer com que funcione a gente pode começar a falar a fazer e a falar sobre no nosso contexto lá na nossa escola na nossa sala de aula a gente começa a pequenininho mas de Celine Publique mostrem os trabalhos de vocês porque isso aí virá Lisa e a gente percebe que bons exemplos a gente copia e deve copiar Então bora

fazer tudo isso usem os dados que são comprovações que a gente tem em prol dessa melhor sejam éticos sempre tá e eu queria muito assim dar os parabéns também para as mamães não é amanhã é o nosso dia eu tô aqui em Natal minha mãe tá lá no Rio Grande do Sul por causa da pandemia Já faz um ano e meio um beijo presencialmente então mãe beijos tá E para aquelas mães que são o pai EA mãe né avó e um pouco são mães para todas as mães a gente são imprescindíveis na então assim pessoal

queria muito agradecer esse momento e muito feliz por ter estado aqui com vocês Tá obrigada professora Isabel nós que agradecemos desde já desejamos também Feliz Dia das Mães para todas as mamães que nos acompanham e entremos e Alana desculpa desculpa te interromper mas só me lembrar assim que eu sou mande cachorrinho então as mães Pet cachorrinho gatinho tudo também tá valendo em deu certo para eu também sou mãe de pé mas deixar o nosso abraço nosso cá a respeito a nossa admiração né porque essas mães elas se diz dobram para fazer 300 coisas ao mesmo

tempo durante dia e ainda tem tempo de no final do dia nos acariciar e nos colocar no colo a gente coloca assim a cabecinha na mãe né então a gente agradece imensamente por todo esse amor professora Isabel muito obrigado por sua presença seus contatos estão nos slides viu gente fiquem de olho se vocês tiverem alguma coisa que queiram compartilhar e com a professora professor está disposição Agradecemos muito professora Isabel fique bem fique em paz e a gente se vê aí é nas próximas aulas e nos próximos encontros tá muito em cima obrigada E vocês que

estão aqui comigo nesse momento Deixa eu só fazer um adendo para vocês Renan Cavado terminando tá gente seguinte hoje nós tivemos uma super hiper mega aula a respeito da utilização dos dados muitos professores vi e é conversar comigo e falaram também no chat nos grupos né ah meu Deus do céu avaliação tem muita questão como que pode é muito grande avaliação e etc e etc e aí eu falei hoje né com com embasamento de que a gente ia conversar sobre isso nessa tarde para que vocês entendam que nós estamos fazendo uma avaliação que também é

diagnóstica dentro deste curso que traz um perfil completo da respeito dos profissionais da educação que nenhuma outra pesquisa no Brasil já fez então se você acha que tá muito comprido que tem muito dado que tem muita pergunta respira e pensa que você tá fazendo parte de um projeto inédito que você tá fazendo parte de um projeto exponencial para nossa educação combinado beleza conto com você posso contar né gente avaliação dois dá a e não tá saindo tá no forno e assim que ela sair a gente avisa e dispara nas redes sociais nos grupos de WhatsApp

telegram fica tranquilo a gente vai avisar tá bom muito obrigada pela presença de vocês tenham todos um excelente final de semana e com certeza a gente se vê nos próximos encontros beijo grande para vocês tchau tchau Antes de iniciar a minha apresentação compartilhando com vocês a minha tela e apresentando o nosso site oficial desse curso e dessa formação a partir do dia de hoje então tá aí oficialmente no meu nosso custo é um curso de tecnologia na educação ensino híbrido inovação pedagógica esse será uma formação de 180 horas sem por cento online gratuita e aberta

para professores educadores e técnicos e demais interessados pesquisadores gestores públicos e professores que tiverem interesse em se aprofundar nestas temáticas e depressão formação essa iniciativa que envolvem o laboratório de tecnologias digitais aplicacionais da Universidade Federal do Ceará e a aula inaugural aula e do curso está ocorrendo agora nesse momento cinco de fevereiro de 2021 agora as 14horas todo o nosso curso será baseado em aulas ao vivo gratuitas e no formato de Live de Springs de palestras aqui pelo YouTube nós não iremos utilizar plataformas e ambientes virtuais tradicionais e sim a transmissão ao vivo de aulas

o professores doutores Mestres e especialistas além de trabalhar com leituras livros de artigos as avaliações e atividades sistemáticas que vão ser realizadas no YouTube e também nas nossas redes sociais ou vocês estão vendo aí na tela já está disponível o primeiro livro do nosso curso que é sobre ensino híbrido a personalização e tecnologia na educação essa ter a nossa primeira leitura de muitos livros ativos slides e textos que nós Deixaremos aqui para em cada aula vocês realizaram os estudos que devem ser acompanhados durante toda a semana logo abaixo aí na tela Vocês estão vendo o

nosso site oficial do curso ainda estão abertas as inscrições desse post é completamente gratuito Aberto ao público e destinada a professores e educadores aquele município de Sobral de todo o nosso país e também da educação By Me e logo a mais como vocês estão vendo aí na minha tela nós temos um número de WhatsApp de atendimento aos professores esse WhatsApp você pode enviar as suas dúvidas as suas perguntas os seus questionamentos e essa Será uma forma também da gente se comunicar e interagir ao longo do nosso posto logo aí abaixo Vocês estão vendo na tela

nós utilizamos nesse curso dois canais oficiais de comunicação e são grupos de WhatsApp onde você pode clicar no link escolher um dos grupos e entrar do seu celular e também nós fazemos uso de um canal no telegram e outro grupo de comunicação também no aplicativo telegram ou pedra tão importante para acompanhar os próximos quatro meses disco e o cedep instalar o seu celular WhatsApp e também instalar o seu celular o aplicativo telegram ou telegram se assim vocês preferir então acessando o site você clica aqui olha um dos nossos grupos tanto do WhatsApp telegram nós estaremos

diariamente enviando informações das aulas os links dos vídeos materiais didáticos avisos complicações das atividades do nosso acesso às nossas redes sociais e mais informações aí na Bela também você encontra que em breve nós estaremos publicando até a próxima semana a lista dos primeiros professores e educadores inscritos Então nesse momento nós temos 121 mil professores diretores coordenadores gestores públicos pesquisadores os professores da Educação Básica do ensino superior inscritos nesse curso de formação toda sexta e todo sábado aqui ao vivo no YouTube irão ocorrer as aulas as aulas são semanais mas é importante também destacar lembrar e

quem não puder acompanhar a aula ao vivo vai poder entrar durante a semana ou pela manhã ou à tarde ou à noite se inscrever na aula assinar a lista de frequência está disponível logo aqui embaixo na descrição desse vídeo e assistiu o conteúdo porque todas as aulas e todos os conteúdos ficaram escondidas do nosso canal do YouTube aí agora na tela Vocês estão vendo nosso em vez de dúvidas Então qualquer dúvida informação sobre o curso as notas os resultados das inscrições da Bahia os certificados você pode entrar em contato por e-mail acessando o e-mail UFC

Universidade Federal do Ceará. LD e é o laboratório digital Educacional e essa iniciativa registrada na prova indireta extensão da Universidade Federal do Ceará e oferece cursos palestras capacitações e qualificações gratuitamente logo aqui abaixo Vocês estão vendo na tela a nossa abertura oficial do curso é o está se dando lá Bora nesse momento as 14horas no dia cinco de fevereiro de 12 e 21 e pelas estatísticas do YouTube nós estamos com 14443 professores educadores e usar acompanham aqui ao vivo nesse momento logo mais Abaixo estão as explicações das primeiras atividades então nós teremos aula toda sexta

e todo é de 14 a 17 horas quem não puder assistir ao vivo pode assistir posteriormente durante a semana e ao final de quatro semanas no final de cada mês o celebre Lewis slides os livros e os artigos de cabos em cada aula e no final do mês realizar a atividade avaliativa é uma avaliação com dez itens randômicos personalizados para cada um os ista do tipo múltipla escolha a b c d f mas não utilizaremos plataformas e ambientes virtuais tradicionais todas as atividades avaliativas do rosto as notas serão feitas aqui no site ao vivo aí

na tela você acompanha da informação que eu já apresentei as aulas são as sextas e sábados de 14 a 17 a carga horária total do Norte Sul é de 180 horas ele é um curso completamente gratuito será o somatório de todas as aulas que nós iremos assistir no mês de fevereiro março abril e maio e também somatório Total das leituras e vocês vão fazendo os livros os artigos e as atividades avaliativas todos os livros Serão distribuídos gratuitamente no formato PDF juntamente com todos os ativos e também os slides os nossos professores dos nossos educadores nesse

momento tão importante e nós precisamos capacitar qualificar e orientar da olho aos professores e educadores do nosso município da nossa cidade mas também do nosso Estado de todo o nosso país nós estamos aqui em lindo força o professor o doutor especialistas profissionais da área da Educação da tecnologia e da Inovação pedagógica ainda até vocês estão vendo um link com o nosso álbum de fotos esse é o nosso terceiro curso você pode de casa desse momento tirar uma selfie segurando seu computador o seu notebook seu tablet você pode conectar essa transmissão ao vivo na sua Smart

TV da sua casa e acompanhar essa aula acompanhar Esse chat está uma participação lista de professores e educadores de todo o país logo aqui abaixo está o link para o nosso mestrado nós temos um mestrado em tecnologia Educacional gratuito aberto para professores e educadores de todo o Brasil nosso objetivo é trabalhar aqui neste a extensão ao vivo no YouTube temáticas relacionadas ao nosso mestrado ela aproveitar e cumprimentar todos os professores e a todos os Acadêmicos do mestrado em tecnologia Educacional da Universidade Federal do Ceará é um novo Mestral aprovado pela CAPES e já teve o

primeiro Hospital seleção muitos professores que assistiam aula aqui o nosso curso anterior de extensão foram aprovados nesse mestrado e nós esperamos que esse Mestral seja uma porta de abertura de oportunidades para professores da pedagogia da área de licenciatura e de áreas específicas e queiram desenvolver os seus projetos as suas pesquisas na sua área mas com tecnologia comprovação ou ensino híbrido então uma nós já tivemos o primeiro edital e inscrições em breve iremos lançar o segundo edital outra informação importante é Como irá funcionar os certificados do nosso rosto toda aula você que tá tudo nesse momento

nos acompanhando ao vivo ou você que vai assistir essa aula inaugural posteriormente em todas as aulas você o pedreiro Paulo processo de inscrição é muito simples é gratuito Você vai clicar no link de inscrição da aula preencher os seus dados e confirmar a sua presença EA sua frequência aqui E durante toda a aula ao final de cada aula você deve também assinar a nossa lista de presença e de frequência virtual E participar Aquele chat fazendo comentários tirando dúvidas fazendo perguntas aos professores e aos nossos palestras no final de cada aula nós devemos sim emitir o

certificado de três horas aulas o aspirador digital o carga horária como inventa também de madeira gratuita e quem realizar os quatro meses de curso realizar as avaliações um dois três e quatro que serão realizadas ao longo desses quatro meses cujo conteúdo são os slides abordados pelos professores são os conteúdos que estarão disponíveis os livros e nós iremos distribuir gratuitamente Olá a todos vocês e também com os artigos e as leituras e serão sugeridas a obra essa informação para cada vez para cada conjunto de aulas vocês terão uma atividade avaliativa quem cumprir as aulas e cumprir

as quatro atividades uma média igual ou superior a nota 7 lembrando de cada avaliação terá o valor de zero a dez pontos terá direito ao certificado também e 180 horas então você recebe semanalmente Um certificado 3 horas e recebe ao final dos quatro vezes Um certificado de 180 horas esse certificado também é gratuito os livros Serão distribuídos gratuitamente as aulas palestras são completamente gratuitas e abertas ao público então cada mês de aula e vocês terão uma avaliação serão quatro avaliações no total cada avaliação Vale de 0 a 10 pontos ao final dos quatro meses quem

cumprir as 4 avaliações de ter acesso ao certificado de 180 horas e toda semana você também é acesso ao certificado individual de três horas ou provando a sua presença EA sua participação aqui nesse momento eu vou retornar ao início do nosso site oficial do curso e eu quero mostrar aqui para vocês que logo aqui acima nós temos um menos um de opções ou extrair é projetado em ampliado na tela aqui você tem link de inscrições logo aqui abaixo nós iremos divulgar em breve a lista dos professores selecionados o nosso curso e para nós Se não

desse próximo link já estamos disponíveis as capas estão as aulas do curso de tecnologia na educação ensino híbrido inovação pedagógica de 180 horas que ocorrerá às sextas e aos sábados de 14 às 16 horas do mês de Fevereiro Março Abril e maio irá ocorrer primeiro mês de aula agora em fevereiro como vocês estão vendo aí na tela o segundo baby será preenche Mas tu o terceiro mês e ela morreu mês de abril O Quarto e último mês será o mês de maio e nós pretendemos em Júnior divulgar a lista dos professores aprovados nas quatro avaliações

as aulas também a lista de certificados e preparar a nossa cerimônia de certificação que vai ser feito aqui ao vivo e online por você e lembrando de todas as aulas são sextas e sábado de 14 horas até às 17 cada sexta-feira em cada sábado você terá acesso ao certificado 180 horas e no final do curso certificado sexta e sábado o perdão é de 3 horas e no final do curso quem cumprir todas as atividades terá acesso ao certificado de 180 horas da nossa formação do nosso curso não é muito importante a participação e presença de

todos vocês que você também possa acompanhar semanalmente as informações sobre nossos cursos as nossas palestras as atividades avaliativas aí na tela Vocês estão vendo já estão disponíveis os certificados de outros cursos e palestras nós estamos oferecendo os últimos meses então aqui no item certificado o certificado é frente e verso a costa Natura digital com carga horária informando período de um curso ocorreu todo detalhamento e todas as informações você também obtém aqui o nosso chefe para quem quiser assistir palestras Lines anteriores Taí na tela nós temos mais de 100 palestras e aulas o professores doutores Mestres

especialistas de universidades do Brasil e de fora do Brasil é você pode clicar aqui nessa playlist né são lista de palestras e acessar de nossos cursos anteriores de tecnologias digitais de letramento digital também nosso novo urso que é esse ensino híbrido inovação pedagógica e tecnologia Educacional iremos convidar professores do nosso mestrado em educação e doutorado além do mestrado em tecnologia educacional os professores pesquisadores de universidades do Brasil e de fora do Brasil aqui nesse ícone também continuando a nossa navegação de apresentação do site você encontra o link com as nossas redes sociais blog telegram Facebook

Instagram Twitter eu peço a todos vocês até sem essas redes sociais se inscrevam os nossos canais entre nos nossos grupos de WhatsApp Eles serão utilizados para exclusivamente informações sobre os nossos cursos nós iremos semanalmente formar o dia de cada aula o link das palestras e das atividades informações sobre os certificados e também informações sobre o nosso curso de Mestrado em tecnologia Educacional e os nossos próximos editais das nossas pós-graduações e nós pretendemos também lançar a todos esses cursos são gratuitos também abertos ao público e vocês estão vendo aí na tela o link basta passar o

áudio e acessar essas redes sociais aqui na próxima Abra o nosso site Vocês estão vendo as nossas fotos Então aqui estão o álbum de fotos de professores e educadores de todo o Brasil eu peço a vocês que tirem uma foto a selfie o seu notebook o seu tablet o seu computador reservadamente de maneira discreta e envie para nós nós iremos disponibilizar aqui um grande aula virtual o que tem os nossos professores de Sobral de todo o Ceará mas professores e educadores também de todo o Brasil estão participando desse expulsos e dessas formações o envio da

foto é opcional Mas você pode participar do nosso Rural envia a sua foto a sua imagem o fim para encerrar aqui no nosso site nós temos um item contato com vocês estão vendo aí na terra esse item contato disponibiliza o nosso número de WhatsApp para dúvidas para outras informações nós temos também um e-mail exclusivo a informações gerais sobre o rosto um outro e-mail é a nossa equipe técnica da secretaria de educação Sobral atende para dúvidas e informações sobre o certificado e quem tiver dúvidas informações sobre as provas e avaliações também nós temos um meio de

e logo aqui abaixo você encontra o link no site nosso blog Facebook Instagram Twitter YouTube e os nossos álbuns de fotos aqui chão todos os vídeos vocês podem acessar a página oficial desse curso é um dos criativa como eu já falei da Universidade Federal do Ceará em parceria com a Prefeitura de Sobral através da Secretaria de Educação do município de Sobral e da escola de formação de professores e aí eu Observo a minha apresentação mostrando importância da interação e da presença de vocês professores e educadores estão nesse momento em casa então tá aí a nossa

página no YouTube do lado direito de quem está olhando para tela ao chefe passou professores e educadores de todo o Brasil se você descer um pouco mais abaixo clicando aqui G1 me mostre mais hoje eu tô passando o mouse desse momento para quem está chegando pela primeira vez aqui no nosso canal no YouTube clique em mostre mais antes disso você deve clicar aqui no joinha eu gostei E clicando no ícone de deixando ele de cor azul e você deve vir aqui também esse Sininho e clicar na opção todas você deve se inscrever no nosso canal

faça a inscrição no nosso canal clique no Sininho e depois vá na opção todas para você seja avisado de todos os nossos cursos palestras E capacitações então clique no gostei o jobinha que tá aqui do centro do vídeo logo abaixo do vídeo e também clipe de Sininho e na opção todas como estou mostrando aqui na terra clique aqui na frase mostre mais ao clicar essa palavra mostre mais onde eu estou passando mal esse momento da tela vai aparecer uma lista de informações Então tá aqui em contato nosso mediador de hoje é o professor Amauri Gomes

diretor da Escola de Formação aqui estão os contatos da nossa palestrante de hoje que vai e os desafios do ensino híbrido Professora Doutora em educação Alana Carvalho será daqui a pouco apresentada pelo professor Rodrigo Gomes em todas as novas importante Dizer para vocês professores educadores gestores que nos acompanhem nesse momento todas as aulas nós iremos disponibilizar os slides completo em PDF para você baixar e salvar o seu computador no seu e-mail o seu drive iremos também disponibilizar links já ativos de livros é de materiais complementares tudo isso de forma gratuita para ir nesse momento na

tela eu estou marcando para vocês já está disponível os links do material dos slides disponibilizados pela professora Alana não se esqueça de fazer a sua inscrição todas as aulas você deve fazer a sua inscrição para aula específica confirmando a sua participação assinar a lista de presença de frequência é só clicar no link que vocês estão vendo aí na tela nesse momento no YouTube e assinar a sua lista de frequência EA sua presença e também você deve fazer inscrição Geraldo faz a expressão geral no custo garante a inscrição todas as aulas para ter o certificado Extra

assim na lista de presença que é digital e é virtual também na descrição desse vídeo e a Bia o cheque você deve passar pa dúvidas perguntas comentários e forma cidade e o estado onde você acompanha esse nosso novo curso E aí E aí a alegria enorme hoje está aqui com os alunos do fundamental 1 e 2 com diretores professores e professoras de educação física ao lado do secretário Herbert Lima para fazer essa entrega que é uma material super importante porque a educação de Sobral ela ela prima por além de prestar uma aplicação de boa qualidade

do ensino formal de forma lúdica trabalhar as emoções socioemocionais né trabalhar o esporte o lazer EA cultura e hoje a gente traz aqui é material esportivo que custou mais de 240.000 ao município recursos do município para que as crianças e adolescentes têm acesso a Esporte porque a gente sabe que a prática do esporte ele além do Lazer ele traz saúde pro corpo para o espírito a mente né ele ocupa os jovens as crianças de é saudável hoje nós vamos fazer a entrega de kits esportivos para as escolas da rede pública Municipal de Sobral de ensino

fundamental 1 e 2 e esse material ele é de fundamental importância para o trabalho do professor de Educação Física principalmente porque ele é um material que tem recursos de acessibilidade mas também tem para diversas modalidades esportivas como futsal vôlei material de musculação de handebol em um material que vai auxiliar os professores no desenvolvimento das atividades esportivas e vai permitir Os estudantes através desses recursos é não só terem aulas de educação física com material apropriado mas também desenvolver outras habilidades já que esse material também é utilizado de maneira interdisciplinar consciências com história com geografia enfim em

todas as áreas do conhecimento escolar e E aí e vai fazer parte da rede principalmente no que diz é em relação à educação inclusiva é muito gratificante o dia que eu fui escolhida tá se a professora de ar é um [Música] a educação especial ela é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis é o Ah é o atendimento educacional especializado é um serviço da Educação Especial é que identifica elabora e organiza recursos e acessibilidade para que a gente desenvolva atividades que vão ajudar no desenvolvimento dessa criança né pensando sempre nas dificuldades e também

nas habilidades e é muito bom a gente ver eu olhava uma criança aprendendo a mãe quando chega para a gente e diz que está satisfeita porque tá vendo que o filho tá incluído na escola que ele tá participando das atividades Então isso é o que me motiva todo dia você é professor para mim essa é motivador né O que é motivador de sonhos é Principalmente quando a gente fala em educação inclusiva né E aí quando ele chegou aqui na escola é a gente tenta eu passar para ele que apesar da deficiência da dificuldade da alimentação

eles podem sim nem passe para mim ser professor é nisso é ser um incentivador é ser um motivador né sendo posto todo sonho na vida dessas crianças e [Música] em uma aula diferente assim podemos definir a atividade proposta aos alunos do 6º ano da Escola Maria dorilene Arruda Aragão da rede pública de Sobral é Marcela bem interativa porque a gente aprende não só os professores explicando assim a gente vendo como é que funciona o desafio deles era encontrar faixa de umidade do solo ideal para o cultivo de três espécies diferentes de flor e com o

uso de equipamentos do laboratório febre ler Eles foram investigar o solo dentro dos Muros da Escola tem que propôs um desafio para eles né eu coloquei plantas e coloquei determinados tipos de umidade E aí eles vão até o campo vão coletar os valores eles vão trazer essa coleta de dados vão montar tabelas e depois vão analisar aonde que dá para plantar cada cada tipo de flor os laboratórios a mulher são fruto de uma parceria entre a Prefeitura de Sobral e a Universidade de Stanford nos Estados Unidos eles já estão presentes em 15 países do Mundo

no Brasil apenas a rede pública de Sobral possui equipamento presente em duas escolas da rede hoje se trabalha ciências de forma diferente não é mais aquele aquela ciência conteudista né é algo que traz o conteúdo mas também traz uma prática né E essa prática misturada com a questão de ciências e engenharia onde o aluno constrói o diabo antiga coleta dados e nessa aula os alunos compreenderam que cada planta necessita de uma faixa diferente de umidade para se desenvolver o conflito que todos os solos tem umidade diferentes cada planta já dá alguma coisa outra coisa é

um tem tem unidades menores outros maiores e [Música] Olá meu nome é Jaqueline Eu tenho 15 anos eu gosto de escrever aprender a ler eu gosto de para o parquinho Eu gosto de brincar com meus amigos eu gosto da escola o nome da eu estudo Centro de Educação Infantil Dolores tosa no Jardim do Jardim pego isso me dá E agora como é que eu escrevo os jardins como é que almoçar né eu já sei como é que é o dia e a última Alegria Jardim ele não tem nada a estavam regando flores né vídeo e

João. Ótimo e a menina que é o j1 Os meninos já Jaqueline tava conversando com João Vitor bom nas nossas práticas nós buscamos sempre colocar o aluno como protagonista da aula né a gente pensa em estratégias para fazer com que o aluno se sinta pertencente a sala sinta-se pertencente à aula de um modo geral sendo que os alunos também tem a autonomia para escolher as atividades que irão realizar como irão realizar seguindo do nosso auxílio e [Aplausos] a palavra do dia qual é a palavra do dia vó que eu como Laerte eu começo da palavra

é e olha só escrever aqui ó em pó muito bom Maranhão a gente agora vai gritar gritar gritar ele vai procurar palavras aquilo e começa com ela práticas a gente tem por exemplo a senhora da Leitura em que o ajudante do dia que é escolhido todos os dias ele organiza o espaço ele distribui os livros para os colegas para que eles possam escolher um livro de levar para casa a gente tem os textos cantados que é um projeto que a gente desenvolve uma sala de aula pois tudo de textos e palavras é palavras-chave né a

palavra do dia e a partir disso a gente vai é também proporcionar a leitura de outras palavras o conhecimento de outras palavras temos também muitos jogos dentro da própria sala de aula organizada em cantinhos onde os alunos Livre você pode escolher Do que brincar como brincar por exemplo de vida dos numerais de bingo das Letras dentro da sala de aula Eles já ficam organizados a ponto de que o aluno ele possa ao chegar na sala de aula escolheu pontinhas e brincar e brincando ele aprende a dirigir por a Cinderela pobre pobre Cinderela a fada madrinha

a paralela sempre que vou contar uma história para vocês filhotes na nela o coelhinho sapeca e a Raposa polar brincam na Neve e parece não começar o coelhinho pula na Neve fria ele vai atrás do rato com muita alegria Os Pequenos pinguins fazem o escorregador velozmente e deslizou e vão a todo vapor o alce muito até tu fica só observando o coelhinho e o rato que estão na Neve brincando é e o ano letivo em Sobral começa no dia quatro de Fevereiro até lá os cerca de 35 mil estudantes já terão recebido o kit com

material escolar cada kit contém lápis borracha apontador cadernos massa de modelar entre outros materiais para garantir que os quase 35 mil estudantes da rede Municipal receberão os kits a secretaria da educação preparou um calendário especial de entrega para todas as escolas de Sobral sempre a segunda feira do dia 28 e o dia primeiro de fevereiro que é a próxima sexta-feira às escolas no seu calendário específico dentro desse intervalo de dias estarão recebendo os pais a comunidades responsáveis pela criança fazem entrega do kit com todo o material escolar juntamente com todos os livros didáticos e juntamente

com esse kit é responsável também assina um termo se responsabilizando pela manutenção pelo uso do material didático a prefeitura prezou pela qualidade do material e Manteve a atenção com custo dos produtos foram investidos r$ 1600000 na compra do material escolar Pedro comemorou a ação da prefeitura desempregado ele não vai precisar se preocupar com a despesa da compra do material escolar para os três filhos a gente já não tinha condições de comprar aí agora surgiu esse material aí tá Veio tudo bem bom viu já o Evandro destacou a qualidade dos produtos e materiais é muito bom

ele tem um destino assim melhor para os alunos e aperfeiçoar cada vez mais a leitura deles é [Música] e a Prefeitura de Sobral apresentou o resultado da avaliação dos Estudantes sobre avensis no programa internacional de avaliação de estudantes O pisa para escolas participaram do evento professores e estudantes das redes públicas de ensino municipal e estadual de acordo com o documento em leitura o desempenho médio dos 10 por cento dos alunos com maior desempenho do grupo avaliado foi de 530 pontos ficando Acima da Média dos países que compõem a o CD e já em matemática os

dez porcento dos alunos com melhor desempenho alcançaram 482 pontos ficando Acima da média do Brasil e de países como Estados Unidos Chile e Argentina o desempenho e ciências atingiu 488 pontos ficando Acima da média do Brasil Parabéns Sobral Parabéns Prefeito Ivo Gomes Parabéns todos que passaram Esse é um processo o que vem se desenvolvendo ao longo dos anos Desde quando ir para o sítio foi prefeito de Sobral passando pelo Leônidas pelo viveu e agora só gente né das 16 escolas públicas avaliadas pelo presente sobravam eh superior o resultado do Brasil no pisa 2015 e essa

diferença estatisticamente significativo confirmando minha prova Brasil Ideb já estavam sobre a qualidade da educação Sobral para o secretário da Educação de Sobral Hebert Lima o município está iniciando um novo ciclo na política pública de educação agora com parâmetro internacional para Sobral Tem tomado medidas importantes em relação a sua reformulação curricular a sua aquisição e desenvolvimento de novos materiais didáticos que estão pautados em conteúdos em aprendizagens para além dos exames nacionais usando como referência sistemas internacionais de educação assim como também Sobral tem se envolvido válvulas metal e lavadoras como é o caso da cultura Maker do

uso do laboratório digitais para o desenvolvimento das habilidades na área de ciências olhando também Para experiências exitosas que existem fora do país e [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música]