POR ONDE COMEÇAR A ALFABETIZAÇÃO | Atividades Práticas

alfabetização por onde começar muitas vezes a gente pensa que alfabetização se inicia no ensino das Letras propriamente dito só que não tudo tem influência lá no ensino e na aprendizagem da alfabetização desde o momento da gestação do parto a primeira infância se ela já tem as habilidades básicas desenvolvidas pré-alfabetização tudo isso a criança vai desenvolvendo na educação infantil então importante ver se essas habilidades já estão bem desenvolvidas O que que a criança já sabe o que que é criança ainda Precisa desenvolver tá eu tenho um vídeo falando sobre vou deixar aqui embaixo na descrição desse

desse vídeo vou deixar aqui embaixo para vocês que são quais são as habilidades básicas que a criança precisa pré-alfabetização tá vou deixar aqui embaixo para vocês um lá dá uma olhada conhece sobre isso porque antes do ensino propriamente dito das Letras precisa ter essa observação porque não adianta nada eu saí ensinando as letras se a criança não tem bem desenvolvido o movimento motor que é um movimento para escrever tá então importante Estar atento então para a alfabetizar eu preciso de três coisas básicas primeiro é um ensino do alfabeto ensino explícito do alfabeto E como que

eu vou fazer o ensino explícito do alfabeto ensinando as letras se essa criança que ela vai precisar escrever não tem bom uma boa coordenação motora fina desenvolvida Então antes de ensinar as letras é preciso que a criança pinte desenho faça atividades de recorte de alinhavar de pintar com pincel não importa desde que desenvolva os movimentos motores da motricidade fina vamos lá cobrir pontilhados ótimo essa atividade para desenvolver os movimentos motores a motricidade fina agora só passar pontilhados fazer com que a criança faça o pontilhado das Letras Não alfabetiza ninguém para isso é preciso da segunda

coisa importante fica para alfabetizar é trabalhar com a instrução fônica para criança perceber que as letras representam um som então é preciso conhecer o som das Letras saber como que faz a gente não foi Alfabetizado dessa forma então para a gente é um pouquinho mais difícil mas as crianças da atualidades desenvolvem muito bem com essa instrução fônica não é que as crianças não se alfabetizem da mesma forma que a gente se alfabetizou com ensinando a sílabas Tá mas só ensina a sílabas só um método não vai contemplar todas as crianças tá então o conselho que

eu dou é que trabalha com ensino explícito do alfabeto Trabalhe com a instrução única para que todos sejam contemplados e que todos possam desenvolver alfabetização com sucesso e a terceira coisa é trabalhar com a consciência fonológica que é as crianças perceberem os sons da fala para manipular nas palavras tá E para isso a gente faz um conjunto de atividades a habilidade para desenvolver essa habilidade da consciência fonológica um conjunto de atividades que trabalha com a literações consciência silábica consciência de rimas eu vou falar mais para frente um pouquinho dando exemplo para vocês o que que

é isso então fica aí no vídeo Tá mas por onde começar essa fase é oral por onde começar desenvolver a consciência fonológica se a criança ainda não escreve Então por onde começar comece pela fase oral do desenvolvimento da consciência fonológica agora eu vou trazer exemplos para deixa eu falar aqui para vocês que quando eu faço atendimentos com crianças com dificuldades de aprendizagem muitas vezes elas têm dificuldade até de falar de dizer qual que é o pedacinho qual que é aquela sílaba qual que começa aquela palavra ela não consegue nem falar se ela não consegue dizer

qual que é o primeiro pedacinho a sílaba ou qual que é o último fica muito mais difícil para a gente desenvolver alfabetização das crianças que têm dificuldade de aprendizagem então é importante trabalhar com a consciência fonológica dessa forma Inicial oral tá e como é que a gente faz isso então vamos lá vamos falar primeiro sobre as alterações consciência de aliterações o que que é isso é os so iniciais iguais das palavras Então pode pedir para criança falar exemplo há de amor anel Amanda Alice a palavra que começa com a amora abacaxi tá a criança só

vai falar para reconhecer o som para perceber o som vamos lá k k de cavalo cá de cabelo chá de sapo tá então assim ó Primeiro só fala pode falar o som da letra fazer com que ela perceba o som da letra ou som de uma sílaba o som da sílaba tá então isso é aliterações essa parte pode ser só oral dizer tá fazer brincadeiras com que fale um exemplo uma brincadeira de exemplo aqui tá gente conta um dois três já todo mundo bota o número de dedinhos que quiser tá Daí a gente contar b

c d e f g h tá vai aquela que parar tem que falar palavras que iniciam aquela letra tá daí então você terminou com a letra m Tu já tá trabalhando com instrução fônica Então já sabe que a letra m tem som de palavras que começa com a letra M com esse som de Hum Tem essa boca hum melancia meia macaco cada um vai falar o seu uma palavra consciência silábica é a criança perceber que as palavras são formadas por pedacinhos por sílabas mas esse primeiro momento a gente fala uns pedacinhos Então a gente vai

fazer com que a criança conte os pedacinhos das palavras para que ela perceba que as palavras são formadas por pedacinhos para poder depois apresentar a parte gráfica para ela saber como que ela vai manipular em qual pedacinho que é então a gente tem atividade assim ó para pintar os pedacinhos das palavras então eu tenho uma imagem já cara é quantos pedacinho tem abril e fechou a boca Conta um pedacinho Então já tá é quantos pedacinhos tem três pedacinho quantas bolinhas vai pintar três bolinhas tá então a gente começa com essa fase oral depois a gente

vai e para parte gráfica aqui ó pão abriu e fechou a boca Quantas vezes pão um aí então pinta um pedacinho só mas esse essa fase também é complicado para as crianças é difícil muitas vezes eles não compreende um pedacinho então eu primeiro essa fase oral o quanto é importante trabalhar por aqui eles percebam que tem palavras grandes tem palavras pequenas Tem palavras com um pedacinho dois pedacinho três para cinco quatro cinco palavras grandes e palavras pequenas mas essa primeira fase oral depois a gente vai apresentar a parte gráfica que a gente vai ensinar sílabas

e essa aqui também é uma atividade para trabalhar futuramente com a consciência silábica com a parte gráfica que daí aqui tu dá uma imagem violão aí tem vi não qual é a que tá faltando vi como é que eu faço pedacinho vi aí eu tenho várias sílabas aqui nig gif qual que é vi aí tem que ir lá a reconhecer Qual é o pedacinho colocar um prendedor mas isso aqui depois compreende primeiro eu faço é essa fase oral para criança compreender que as palavras são formadas por pedacinhos então eu posso falar mostrar uma imagem e

perguntar quantos pedacinhos tem qual é o pedacinho que inicia Qual é o pedacinho do Meio Qual é o último pedacinho posso ir trabalhando assim perguntando qual é o primeiro Qual é o último Qual é o pedacinho do meio tá e tudo isso eu posso fazer essa fase inicial oral trabalhar com atividade de consciência de rimas que que é consciência de rimas é fazer com a criança com que as crianças percebam os finais iguais das palavras Então vamos lá Leão violão é pão a mão tá termina tudo com ão vamos lá camiseta Violeta borboleta Tudo Termina

com Eta Tá mas a fase oral não posso trabalhar com música Posso trabalhar com imagens aqui um exemplo ó ligar os desenhos que rimam então aqui eu tenho baleia que rima com sereia bala mala bola Cola boneca Caneca balão Leão Então essa primeira fase oral trabalhar com imagens para depois e apresentando a parte gráfica e deixa eu falar aqui para vocês o que é muito importante para consolidação da aprendizagem repetições é necessário que a criança repita o mesmo conteúdo com diferentes atividades pode usar do mesmo conteúdo com diferentes atividades tá porque primeiro é apresentada né

as atividades para depois elas serem consolidadas passa primeiro para memória de curto prazo memória de trabalho que daí tem essa aquisição da informação e para consolidar que é para passar para a memória de longo prazo é necessário repetições então você pode estar trabalhando o mesmo conteúdo com diferentes atividades agora eu quero apresentar para vocês que eu tenho combo de atividades para alfabetização para você estar trabalhando com essas diferentes atividades os mesmos conteúdos vou deixar aqui embaixo para você se vocês têm interesse em adquirir vou deixar os links aqui embaixo para vocês conhecerem os combos de

atividade eu tenho a combo de atividades para diferentes níveis de escrita onde tem atividades lúdicas e sistemáticas eu tenho combo de atividades lúdicas onde tem só jogos e brincadeiras muito importante para as crianças do primeiro segundo ano trabalhar e com atividades lúdicas porque o estilo de aprendizagem deles é cinestésico eles aprendem fazendo então atividades lúdicas são importantíssimas para essas crianças tá e eu tenho como de atividades das cartilhas que é letra por letra com atividades para desenvolver cada cartilha tem em torno de 20 atividades então são ótimas para tá trabalhando com as crianças na fase

do desenvolvimento da alfabetização Tá bom então tá esse foi o vídeo de hoje espero que vocês tenham gostado curte aí o vídeo compartilha com quem tá precisando desse conteúdo desse conhecimento se inscreve no canal se ainda não é inscrito tá ativa o Sininho para receber as notificações as notificações dos vídeos novos toda quarta-feira ao meio-dia tem um vídeo novo aqui nesse canal falando sobre educação alfabetização e se você quer conteúdo complementar Me segue lá nas redes sociais no Instagram profinagem da diariamente posso conteúdos por lá tá bom beijo até o próximo vídeo tchau