ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MAGDA SOARES

a professora marta soares aparece demonstrando gráficos tem uma parede na seqüência a professora estão sentadas ao redor de uma mesa a imagem é provocada e aparece em crianças em processo de aprendizagem elas lêem e escrevem mexe com letras parecem estar atenta ao processo de aprendizagem na seqüência aparece o ao falei pra as obtidas dão e letramento e grevista é combatida lá as pessoas não se dão muito conta de como é difícil para a criança aprender uma um sistema de representação que é bastante abstrato porque se trata de representar os sons da fala em grafias em

risco os traços ea criança precisa descobrir isso é para descobrir para que a lata dos diferencias processo é necessário que o professor entenda esse processo como esse processo se desenvolve na criança como ela vai construindo esse conhecimento desse sistema de representação tão completo tão abstrato para que o professor compreenda isso é necessário que ele tenha fundamentos psicológicos fundamentos fonológica se trata de ouvir o som das palavras e representar esses sons pelas letras pelo grafismo e fundamentos lingüísticos fundamentos sócio lingüísticos porque as crianças falam de forma diferente de atletas diferentes ea fala diferente da escrita etapa

de a letra tem uma relação diferente com a escrita então conhecimento de sócio em linguística são também necessários para citar só os mais importantes criança cola a em pôr abaixo da imagem de lançar a formação do professor alfabetizador normalmente não contempla esses fundamentos e isso aparece claramente na compreensão que as pessoas costumam ter do termo alfabetização o tema alfabetização costuma limitar para as pessoas o o o que se faz quando se leva a criança a aprender a língua escrita eu até prefiro o termo mais e mais amplos seria aprendizagem inicial da língua escrita por que

essa aprendizagem inicial da língua escrita envolve dois processos alfabetização eo letramento o que vier a ser uma coisa e outra a alfabetização é o processo de aprendizagem do sistema de representação dos sons da fala ou seja como transformamos os sons da fala os fonemas em letras o grafeno mas não é só isso não basta a criança aprender a codificar e decodificar vamos usar estes termos que vai levar a criança a dominar a língua escrita é porque a língua escrita serve para alguma coisa língua escrita é existe uma idade pra que para as pessoas interagirem para

registro da memória enfim para funções sociais essas funções sociais aprendizagem das funções sociais da língua escrita é o que se chama letramento portanto aprendizagem inicial da língua escrita envolve estes dois processos a lata de tinta em excesso de aprender a ler ea escrever e de outro telegrama meia destro de desenvolver as habilidades de uso da leitura e da escrita no contexto social e cultural fic as pessoas vivem em aula criança outra criança interage com um dicionário é como se a alfabetização fosse aprendizagem e é a aprendizagem de uma tecnologia porque é uma tecnologia aprender a

a a transformar sons em letras e letras em sons e aprender até o comércio se usa essa tecnologia é preciso ter o saber usar um lápis segurar um lápis é não por pressão de mais um papel se não faz um papel que a gente escreve de cima para baixo e da esquerda para a direita então é só um elemento de uma tecnologia que é aos habitação e que têm processos próprios são processos próprios cognitivos lingüísticos que orientam essa essa aquisição dessa tecnologia que a alfabetização por outro lado o letramento que é aprender a produzir textos

a ler e compreender o que é o que lê ajustar o texto que escreve a pra te escreve em que contexto escreve com que objetivo escreve mas saber identificar e lidar com diferentes gêneros de textos isso é letramento é um profissão processos próprios diferentes dos processos de alfabetização os dois processos são distintos são específicos com base cognitivas e linguísticas específicas mas ao mesmo tempo na aprendizagem inicial da língua escrita eles devem ser contemporâneos na deles devem atuar ao mesmo tempo a criança aprende se alfabetiza num contexto de letramento ea criança eletra ao mesmo tempo se

alfabetizando e é importante que os os alfabetizadores a fab tadores trabalhe com esses dois processos ao mesmo tempo mas respeitando a especificidade de cada um deles [Música] parte delas criança professora realiza a abertura deles em outras cenas crianças interagem com filas formando a palavra o fundamental é o olhar da professora para o processo da alfabetização mas não um olhar ingênuo um olhar fundamentado em conhecimentos que ela tem do processo físico psíquico genético fonológico lingüístico que até porque a criança precisa viver se a vivencia quando está aprendendo a língua escrita não se trata de dizer que

metas você usa que merda eu devo usar trata se de ter essa fundamentação teórica e saber traduzir essa fundamentação numa prática adequada às exigências fazem parte do roteiro da edição resgatá lo aqui pós produção fala do espírito santo semana carisma direção de fotografia fernando totaliza r câmeras fábio santos régis notas fernanda galliza fala tão direto ea nato dele supervisão pedagógica marca mary antônio batista jair cassiano eliene araújo e 5 [Música] agradecimento reagem oeste mg prefeitura de lagoa santa a equipe da escola municipal dona maior [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] é a emoção a mídia e educação

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