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Olá a todas todos e todos que nos assistem a hoje na nossa Live sobre o lançamento da nossa resolução 05 de 2025 é uma alegria muito grande um prazer muito grande est aqui hoje falar sobre essa resolução todo o seu processo e finalmente o seu lançamento publicação Então hoje nós temos aqui alguns convidados eh junto comigo para essa Live primeiramente Então vou me apresentar sou Neusa guares sou conselheira desse 19º plenário também já fui conselheira no 18º e coordenei tive a honra de coordenar o GT que trabalhou na produção desta resolução sou uma mulher branca

cabelos castanhos Estou com um vestido azul assim bastante colorido com flores assim alguns desenhos eh uso óculos estou com uma sandália bege e já esse ano completo meus eh 70 anos bom também estão aqui conosco para essa pra discussão de hoje a Irani tomiato de Oliveira que é psicóloga Mestre Doutor em psicologia psicoterapeuta e tem longa ência na formação de psicólogas e colabora com o cfp na produção de documentos e referências técnicas e é Presidente da Associação Brasileira de ensino de Psicologia abep também está conosco hoje Cláudia Barbosa Cláudia é psicóloga Clínica pesquisadora coordenadora do

curso de psicologia do Centro Universitário fag professora titular da universidade do Aldo este do Paraná unieste Campus Cascavel e é membro da Diretoria da BEP avaliadora de cursos de Psicologia pelo Inep Doutora em psicologia pela Universidade de São Francisco São Paulo e a pós-doutora do pelo programa de pós-graduação em educação da Universidade Estadual eh de Maringá também está com conosco hoje aqui só um minutinho a Jordana Jordana eh Balduino eh eh para par nariba a Jordana é professora associada da área da Psicologia da Educação na Universidade Federal de Goiás graduada em psicologia com mestrado e

doutorado em educação foi coordenadora do curso de psicologia e diretora de atenção estudantil atualmente é vice-diretora da faculdade de educação da Universidade Federal de Goiás e o nosso quarto convidado de hoje uma pessoa muito especial o nosso Conselheiro eh Federal aqui também desse 19º plenário psicólogo e professor titular de psicologia social das organizações e do programa de pós--graduação em psicologia na Universidade Federal da Bahia e também foi coordenador da área da psicologia na Caps com grande experiência na área da formação em psicologia bom eh eu falei então sobre essa nossa resolução de estágio do cfp

05 20225 que estamos lançando que já foi publicada e que foi um trabalho que a gente eh Demorou 5 anos para poder chegar hoje aqui e ter a publicação dessa resolução então foi um trabalho assim bastante Eh vamos dizer e eh que teve bastante investimento eh do cfp de várias outras pessoas e e e foi tudo começou com um GT da paf e esse GT da paf tomou a decisão de fazer um encaminhamento para essa paraa produção dessa resolução ainda lá em 2019 e 2020 que a gente iniciou esse ele teve algumas e configurações Porque

durante esse tempo a gente também teve mudança de gestão do cfp mas a as pessoas que participaram desse GT paraa produção dessa resolução foi que foi coordenado por mim foi a Irani de Oliveira que está aqui conosco hoje que participou durante todo o tempo do GT a Milena Regina da Silva do crp1 de Santa Catarina a Carmen Rangel Gomes do crp 15 de Alagoas o Thiago Pereira Machado do crp 16 lá do Espírito Santo o amailson Santos de Barros do crp1 do Mato Grosso o Gabriel Henrique Pereira Figueiredo também do crp1 primeiro um depois o

outro lá de de Mato Grosso Alessandra dos Santos Pereira do crp2 a Liliam Guimarães do Nascimento Leal do crp 21 Piauí e a Alessandra do crp e de Roraima Boavista e Edgar Henrique eh Trap do CPO cantin né hoje em memória né que perdemos ele infelizmente e também no início do GT quem fez parte foi alísio Lima ah da Paraíba que muito se dedicou ao trabalho da da formação e que também nos deixou ainda na época da da pandemia esse GT ele iniciou né um GT formado pela paf pela a demanda que os os os

conselhos regionais trouxeram pro cfp devido a uma série de questões que os profissionais da Psicologia tanto os supervisores locais como os orientadores acadêmicos levaram para o conselho em termos assim de problemas né durante a a questão da formação os estágios da formação eram algumas queixas assim em relação ao número de horas a que dedicado à supervisão em relação ao número de alunos também a questão do espaço físico quando se desenvolvia Essas atividades a questão dos documentos então é eram assim eh problemas vamos dizer de diferentes ordens em relação à questão dos estágios durante a formação

as atividades profissionais da formação de alunas e e alunos Então a partir disso a primeira e trabalho desse GT foi mapear um pouco isso que os CRS estavam nos trazendo como algumas eh demandas que eles recebiam dos profissionais a a partir dessas demandas a gente passou assim a discutir muito a questão da formação no Brasil mas também a questão principalmente das atividades de Estágios locais de Estágios as estruturas os profissionais etc e durante esse início veio a pandemia no momento que veio a pandemia em 2000 a a gente deixou um pouco suspenso a questão da

resolução mas aí veio uma demanda naquele momento dos estágios que passaram a ser desenvolvido de forma remota então a a BEP junto com o cfp e mais assim um grupo de pessoas assim do Brasil todo a gente se dedicou a produzir um documento naquele momento de orientação para estágio eh eh que estavam sendo desenvolvido de forma remota depois que passou acalmou a pandemia que ela custou um pouco a passar a gente o GT voltou a trabalhar então na resolução de estágio naquele momento também as nossas dcns elas tinham sido aprovadas mas elas não tinham sido

homologadas homologadas e a gente vivia um momento político no Brasil um pouco difícil então a gente também tava esperando que essas dcns fossem homologadas para elas também nos dar mais força na produção dessa resolução bom aí Terminamos uma primeira minuta da resolução e a e as resoluções sempre passam por vários pareceres técnicos e esses pareceres técnicos sempre aprontaram apontaram algumas questões que poderiam nos trazer problema devido assim a alada do sistema conselho em relação à questão da formação principalmente aí nós voltávamos o GT e continuávamos a estudando e a discutindo como é que a gente

poderia enfrentar tá de uma maneira que a gente pudesse contemplar né todas as questões e legais mas principalmente assim o a questão de poder melhorar a nossa formação Principalmente nesse período do eh dos estágios aí foi quando também a gente resolveu fazer uma pesquisa devido essas série de questões que os pareceres técnicos apontavam a gente desenvolveu uma pesquisa nacional com supervisores orientadores de estágio para ver mais ou menos como que essa forma a tava se dando qual era o tempo e de hora de hora de supervisão em relação ao número de alunos os locais de

estagio a questão do o estágio básico o estágio das ênfases e essa pesquisa sim nos ajudou muito que ela mostrou que aquilo que nós estávamos Desejando e que achamos que eram o que como deveriam se desenvolver os estágios estava próximo vamos dizer de uma grande maioria do que já vinha acontecendo no Brasil mas nesse período também a gente teve um convite do Ministério Público do Trabalho pro nosso Presidente Pedro Paulo Bicalho para que se assinassem junto um acordo em relação às atividades de estágio ou seja Considerando que as as atividades de estágio elas já são

atividades profissionais tivemos discussão com esse promotor do Ministério Público do Trabalho que também nos deu força e nos ajudou a pensar muito politicamente como concluir a nossa resolução de de forma que ela pudesse eh não ter problemas eh eh nenhum e ser realmente efetivada dentro das a universidades eh durante esse esse período final também construímos uma nota técnica que não tá diretamente ligada à questão da vamos dizer eh dos estágios mas faz parte que era uma nota técnica sobre preceptoria porque a gente sabia que tinha assim muitas instituições contratando preceptores para dar supervisão de estágio

o que a gente considerou que seria tanto uma precarização do trabalho como não vem a contribuir de forma nenhuma com a questão da formação né e e da dos Estudantes que estão em estágio Então como vocês veem assim essa resolução ela foi muito bem pensada cuidadosamente eh elaborada discutida com vários assim setores áreas técnicas né Eh com o profissionais através da pesquisa e e e várias pessoas que a gente encontrou e que discutia né ah sobre e os estágios em psicologia ah finalmente felizmente na paf de dezembro agora de 2024 essa resolução foi aprovada Então

ela teve a sua publicação agora recentemente há poucos dias né E hoje a gente acha muito importante vir aqui conversar com vocês e trazer a professoras que estão na universid ides privadas públicas e também a experiência de pessoas que estão trabalhando na formação como Virgília Irani durante muito tempo para poder falar um pouquinho e ver qual é a expectativa né O que que a como é que a gente pode realmente efetivar essa resolução Então agora eu vou no primeiro momento passar a palavra pro Virgílio ele pode completar sua apresentação e poder falar um pouquinho sobre

a importância do cfp na forma e e um pouco sobre a formação em psicologia né com a sua longa experiência eem publicações nessa área Virgo bom Boa tarde a todas as pessoas que nos assistem é um prazer estar aqui nesse momento que é um momento histórico né Para nós do Conselho lançamento dessa resolução bom eu sou um homem branco cabelos grisalhos 70 anos Estou vestindo uma calça jeans uma camisa listada lilás roxo os óculos pretos né bom eu acho que é comum não é incomum a gente pensar mundo da profissão e Por conseguinte o mundo

dos conselhos como algo à parte do mundo da formação e das instituições que formam os profissionais e nada é mais enganoso do que essa falsa separação que muitas vezes se consolida em quem quem regulamenta quem orienta Quem fiscaliza Quem cuida da profissão é uma autarquia e quem cuida da formação é o Ministério da Educação é o Conselho Nacional de Educação e é evidente que essa separação termina produzindo ruídos e tensões e dificuldades porque se parte de duas coisas separadas que na realidade não são né então a formação profissional é fundamental pra qualidade dos serviços que

o profissional vai vai prestar né Eh e o próprio exercício profissional deve ser fonte fundamental para pensar repensar atualizar eh o a a formação que eles recebem né então o Conselho Federal historicamente sempre entendeu que devia ter uma parceria entre instituições formadoras agências responsáveis pela formação e o conselho eh respeitando as autonomias que cada um tem nos seus espaços próprios de deliberação mas efetivamente contribuindo para melhorar a qualidade da formação e isso remonta já aos anos 1980 quando eh houve aquele primeira aquele primeiro Boom de crescimento de cursos de Psicologia eh depois né de regulamentada

profissão o crescimento foi lento nos anos 80 cresceu bastante e o conselho produziu um primeiro grande estudo sobre exercício profissional como base para repensar a necessária mudança do que na época era o nosso currículo mínimo eh instituído em 62 e que refletia uma psicologia dos anos 1940 1950 e que já nos anos 80 nós percebíamos e avaliamos como absolutamente insuficiente eh para dar conta dos avanços que a psicologia conquistara nesses quase 30 anos de exercício profissional de avanço da própria ciência Então esse programa do Conselho levou a produção de livros debates e sobretudo de um

primeiro encontro de coordenadores de cursos de Psicologia o encontro de Serra Negra onde nós reunimos eu acho que 100 dos 101 cursos de psicologia no Brasil e que lançamos uma carta de Serra Negra com um conjunto de princípios que deveria orientar a reformulação do currículo mínimo nos anos 90 com a aprovação da LDB e com a necessária mudança dos currículos mínimos para as atuais diretrizes curriculares né a comissão de especialistas responsável por isso teve intenso diálogo nem sempre amigável né com o Conselho Federal de Psicologia mas foi desse diálogo que nasceu em 2004 as primeiras

diretrizes curriculares dos cursos de psicologia e o que é entre outras várias novidades que não cabe aqui falar o que é que eu queria chamar atenção que uma das um dos Marcos importante dessa primeira diretriz foi exatamente romper algo que era muito Central no currículo mínimo que era um curso excessivamente essencialmente teórico no 4 anos e um estágio lá no 5º ano né E nós conseguimos trazer o estágio para desde o início da formação mostrando que prática e reflexão científica teórica devem vir juntas devem vir concomitantes né E essa eu acho que é uma das

mudanças que nos interessa nesse momento aqui né então isso teve esse período então 90 91 onde o conselho teve uma participação bastante ativa nesse processo de construção das diretrizes né bom passado quase 20 anos essas diretrizes sofreram uma atualização com a formação de professores mas em 2019 irania é capaz de saber essa data né nós tivemos envolvidos num novo processo sempre junto com a BEP né sempre junto com entidades da Psicologia eh de reestruturação e de revisão da nossas diretrizes curriculares num processo bastante cuidadoso de atualização dessas diretrizes curriculares que levou um tempo bastante Grande

até ela Ser aprovada pelo pelo pelo Conselho Nacional de Educação e um tempo ainda maior a ela ser homologada pelo Ministério da Educação e que é atual né então e esse período ele é marcado sobretudo por uma atuação muito forte do Conselho Federal de Psicologia junto com a BEP e com outras entidades na luta contra a oferta de curso de psicologia em EaD né então o conselho tem tido uma participação muito forte junto ao MEC eh junto à sociedade no sentido de mostrar como a especificidade do nosso profissional requer uma formação prioritariamente presencial envolvendo relações

Face a Face né pela natureza das habilidades das competências que um profissional da Psicologia deve desenvolver né então Essa tem sido a luta presente mais forte que a gente faz e que não é uma luta ainda concluída é uma luta em andamento né porque ainda tem audiência Estamos aguardando as resoluções do MEC né conseguimos algumas vitórias né Eh importantes que foi eh a a suspensão dos não sei quantos processos de criação de cursos a distância na psicologia como a oferta de milhares de vagas né então isso tá suspenso até esse momento e estamos aguardando aí

os próximos passos eh que o MEC dará em termos de consolidar o conjunto de de audiências que ele fez né e participações nossas Então eu acho que esses exemplos mostram o nosso compromisso enquanto conselho profissional de da Psicologia né Eh com a a a questão da formação ou seja formação é do nosso interesse qualificar a formação é do nosso interesse nós estamos atentos a todos os processos de precarização do trabalho docente e temos denunciado isso temos atuado nesse sentido por quê Porque entendemos que é fundamental para um exercício profissional ético de qualidade e cientificamente embasado

que nós tenhamos uma formação de qualidade obrigado Obrigada Virgílio quero mais uma vez assim eh agradecer o pessoal que está em casa nos assistindo nos lugares de trabalho quem sabe em outras instituições né É um prazer muito grande a gente poder estar aqui hoje conversando com vocês sobre essa resolução e também gostaria de dizer que se vocês tiverem alguma questão que vocês gostariam de fazer não vamos ter muito tempo para muitos mas alguma gente a os convidados aqui podem eh colocar para vocês responder para vocês eh Irani certamente tu fez parte dessa história que o

o Virgílio Coloca aí né bastante e de uma forma com certeza bastante ativa né então assim gostaria que tu te apresentasse também completasse tua apresentação e que tu pudesse falar um pouquinho assim sobre toda a contribuição da BEP na formação mas principalmente a o teu envolvimento nessa produção dessa resolução mesmo junto assim com recém terminadas novas dcns e também a nossa lei de estágio que a gente sabe que tu é muito consultada né e e e sobre isso né então fica à vontade tá bem eh muito boa tarde a todas as pessoas que estão nos

assistindo Eu sou uma mulher branca de cabelos brancos eh uso óculos marrom meio avermelhado tô vestindo um um conjunto azul claro com com um colar bem colorido né pelo jeito Estamos aqui na mesa todos por volta dos 70 né pelo menos os três do Meio só os três do Meio eh já passei um pouquinho deles eh e eu queria agradecer muito o cfp por mais este convite para est aqui num momento que é particularmente importante acho que é realmente um um momento histórico né o Virgílio fez uma uma belíssima eh narração aí de uma série

de questões que TM a ver com a formação eu tô aqui representando a Associação Brasileira de ensino de Psicologia que é uma associação eh civil uma das entidades do fórum eh das entidades nacionais da Psicologia brasileira que se dedica fundamentalmente a trabalhar pela qualidade da formação de psicólogas brasileiras né esse é o nosso foco central e nesse sentido temos tido já há muito tempo uma parceria extremamente profiqua com o Conselho Federal e com todo o sistema conselhos porque nós entendemos que formação e atuação profissional formam um contínuo né como o Virgílio também falou eh forma

um contínuo no sentido de que a atuação profissional traz desafios pra formação e a formação é a base para uma atuação profissional ética e Tecnicamente competente então entendemos que devemos sim trabalhar em em em parceria né eu tenho há muitos anos trabalhado com a formação de psicólogas e tenho também há muitos anos trabalhado pela abep e colaborado com uma série de documentos que têm sido produzidos acho que esse é um momento particularmente importante porque é a primeira vez que nós temos uma resolução especificamente sobre estágios e eu entendo que os estágios são uma parte importantíssima

da formação são uma parte delicada que exige muito cuidado e que é muito importante porque é nos estágios que vão se consolidando todas as competências que precisam constituir o o perfil do egresso de um curso de psicologia então Eh ao mesmo tempo eles são a parte mais trabalhosa e mais onerosa de um curso e acho que por isso eles T sido também o maior alvo da precarização nós temos no Brasil hoje cerca de 1300 cursos de Psicologia é um número enorme né Eh e muito um conjunto muito diverso de cursos cursos de todos os tipos

né pequenos grandes privados públicos em grandes centros em rincões distantes dos grandes centros cursos de enorme qualidade cursos que estão precis and né melhorar a sua qualidade Então essa diversidade toda nos traz grandes desafios daí a importância da gente ter referências né bem estabelecidas referências Claras que nos informem e nos informem quais são as condições mínimas necessárias para formar um profissional da nossa área uma área extremamente complexa né multifacetada com uma diversidade de referenciais teórico-metodológicos com uma diversidade enorme de Campos de atuação então construir um projeto pedagógico para formar nesta área é um enorme desafio

daí Porque a gente precisa tanto destas referências né Eh nos últimos tempos nós temos trabalhado com problemas importantes né já desde antes da pandemia a questão do EAD que o Virgílio citou atualmente o o MEC permite que até 40% da carga horária total de um curso seja ministrada em EaD o que nos parece um absurdo porque isso de Fato precariza muito a formação né Então temos desenvolvido Sim muitas lutas eh no sentido de buscar e de estabelecer a qualidade né né Nós temos agora um conjunto de documentos muito importantes para nos dar estas referências né

se falamos de estágio particularmente então nós temos a lei de estágio né que já é de 2008 mas que continua valendo e que é uma lei importantíssima porque ela estabelece alguns critérios fundamentais né já no seu artigo primeiro ela define o que é estágio então o estágio é um ato escolar supervisionado desenvolvido no ambiente de trabalho ou seja né estágio é prática real não é prática simulada não é teoria né Eh Independente de qual é o adjetivo ou qual é o complemento que venha depois da palavra estágio Então se é estágio obrigatório ou não obrigatório

que é a única diferenciação que a lei faz mas se é estágio do núcleo comum como dizem as novas diretrizes que antes se chamavam básicos ou se é estágio das ênfases curriculares todos são estágios portanto todos eles devem respeitar o que esta lei estabelece ou seja devem ser prática real devem ser orientados por um docente da instituição de ensino e devem ser supervisionados por uma pessoa que seja membro do campo de estágio né então esse conjunto de documentos que nós temos começa com esta lei né que é fundamental continua nas nossas diretrizes eu tenho muito

orgulho das nossas diretrizes porque elas não foram algo que nos foi imposto elas foram uma construção democrática Ampla né participativa de toda a nossa categoria então Acho que todos nós temos um compromisso com elas porque fomos nós que a produzimos e que lutamos muito por elas tanto na sua construção como depois naqueles longos qu anos até conseguirmos a homologação e as diretrizes trazem alguma um pequenas alterações muito importantes nos estágios aumentando para no mínimo 20% da carga horária total do curso a carga de Estágios e estabelecendo que os serviços Escola São eh um lugar um

local né onde se desenvolvem parte dos estágios e parte das orientações mas que presta serviços àquela comunid e que portanto deve partir de quais são as demandas Quais são as necessidades daquela comunidade e agora então complementando este conjunto de documentos nós temos o caderno de orientações né que é aquele eh que tá aqui que tem o mesmo desenho que está lá na capa né este caderno ele foi resultado de uma discussão sobre o que poderia ser a resolução né uma resolução ela tem uma série de regramentos que precisa ser seguido então Eh nós trabalhamos muito

na produção dessa resolução a Neusa contou como foi um caminho aí longo e cheio de percalços né que exigiu eh muita persistência né deste deste grupo e ao percebermos que nem tudo poderia ser dito explicado contado na resolução então nós resolvemos também produzir este caderno de orientações que explica melhor né uma série de coisas inclusive ele contém um glossário para que a gente possa estar eh todo mundo na mesma página quando utilizamos os termos né Então esse caderno é muito importante no meio desse caminho surgiu também a nota técnica número 31 de 2024 né Eh

que trata também de orientação e supervisão e discrimina isto da situação de preceptoria e por fim eh temos então a resolução né Eh como eu disse é a primeira vez que nós temos uma resolução que que nos traz com tanta clareza né parâmetros e orientações eh ela estabelece por exemplo com eh coisas que são condições imprescindíveis paraa formação ela fala eh em relação aos orientadores Quais são as condições Quais são os requisitos Quais são as atribuições Quais são as atividades dos orientadores e oferece parâmetros quantitativos e objetivos paraa relação tamanho do grupo de Estagiários por

tempo de supervisão semanal né o fato dela discriminar tão bem quais são as atribuições e as atividades de um orientador eu acho eh justifica a necessidade desse tempo porque é uma função extremamente complexa que de fato só pode ser feita né com o tempo necessário e por pessoas que tenham de fato formação e prática compatíveis da mesma forma em relação ao supervisores estabelece as condições as atribuições e as responsabilidades desse profissional e por fim a resolução trata também do serviço escola né que é definido nas dcn agora e traz Quais são as condições ambientais necess

árias O que é um responsável técnico a obrigatoriedade da existência de um responsável técnico Quais são suas responsabilidades e da documentação né Que deve ser produzida a partir de resoluções que inclusive já existem sobre produção e guarda de documentos né prontuários e registros documentais então muito rapidamente Esse é um um breve resumo sobre os assuntos de que trata a resolução e eu queria mais uma vez expressar a minha alegria em estar podendo participar dessa Live hoje muito obrigada muito bom te ouvir Eu tinha até esquecido antes de mencionar que no meio de todo esse processo

a gente também teve a elaboração do documento de orientação né digamos aquilo que a gente discutia não cabia numa resolução foi para esse documento de orientação bom agora então vamos ouvir a Cláudia Cláudia tu pode terminar a tua a apresentação e a gente gostaria assim tu trabalha numa universidade num Centro Universitário que é um centro eh privado né de ensino que tá lá já ao longo tempo como coordenadora desse curso e trabalhando muito diretamente com o estagiário com os alunos como é que tu assim a importância o impacto dessa resolução aí na formação muito bem

boa tarde eh primeiro eu preciso dizer que é um prazer est aqui sei da da questão histórica do momento importante né e para mim especialmente é mais importante ainda porque tem pessoas aqui que participam participaram e participam até hoje da minha formação né e eu preciso agradecer me sinto muito honrada de estar junto com vocês nesse momento eh e aí eh bem vou me auto descrever Eu sou uma mulher negra do cabelo curto cacheados eh estou com óculo de leitura na cor preta eh estou com uma camiseta vermelha e uma calça com marrom e preto

e uso uma sandalha preta eh primeiro o desafio né eu tenho eu não posso partir da minha realidade que é essa que a professora eh relatou eu estou à frente de um curso numa instituição particular a 26 anos né Professor Virgílio foi quem fez a autorização do curso a época então por isso que eu digo que é muito simbólico tá aqui viu professor e desde então acompan esse curso e eu sei que essa não é a realidade no Brasil Então nesse tempo todo eu pude né Envolvida com o Inep fazendo avaliação de cursos no Brasil

fui identificando que de fato nós temos uma diversidade de possibilidades de Formação em psicologia mas eh é óbvio que esse é um documento que valida o nosso trabalho né porque nós temos uma série de de modelos de gestão mas a gente precisa ter um caminho como bem disse a Irani que seja comum em relação à formação então o próprio MEC diz que nós precisamos respeitar as questões regionais Esse é um aspecto o outro é sobre as questões éticas né sobre os princípios para formação e esses precisam ser comuns E aí eu fiquei pensando obviamente eh

tendo como base a análise do documento né Eh sobre aspectos favoráveis né primeiro que a gente tem um documento de referência isso é bem importante eu acho que o documento destaca a a maior qualidade na formação profissional a partir do momento que destaca a a necessidade de orientadores e supervisores que sejam psicólogos vinculados ao aos seus conselhos que tenham um nível eh uma formação específica né adequadas eh profissionais experientes então isso certamente faz diferença no processo de formação o fortalecimento da ética profissional a partir do momento que eh os estágios ocorram espaços alinhados ao eh

ao código de ética né então isso certamente contribui para uma formação mais sólida e responsável eh entendo também que podemos ter uma maior segurança jurídica a partir do momento que nós temos bem evidenciado no documento as questões de sigilo proteção de documentos né sobre a a resolução sobre o o o padrão do documento como ele deve est como ele precisa ser apresentado né então acho que isso também reduz as questões jurídicas e vejo como um destaque a a valorização do serviço escola então como um espaço que até então como conversávamos hoje né Irani nós não

tínhamos o serviço não Não era eh era muito comum numa avaliação nós encontrarmos os convênios Então as instituições faziam convênios com outros espaços e não necessariamente ela tinha um espaço para o desenvolvimento dos estágios Então os novos documentos sugerem né que esse espaço exista e nas avaliações recentes a gente já identifica uma movimentação das instituições nesse sentido Então os os estágios eles começam a ser pensados com antecedência que é o correto né e não lá ao final como bem disse o professor né então hoje a gente tem os estágios acontecendo no decorrer do curso e

já pensado desde o início então a eh tem uma valorização do serviço e tem essa vinculação com a comunidade que é muito importante né como não Nem tudo são flores né eu vejo que que desafios nós temos Principalmente as instituições particulares os custos adicionais quando a gente fala de 20% de Estágios estágios orientados né acompanhados por profissionais experientes então a gente precisa e mesmo assim a adequação estrutural né para esses estágios eh e e administrativa também quando a gente fala da importância de ter um responsável técnico hã é possível que a gente sofre eu acho

que a minha colega vai falar um pouco sobre isso sobre o impacto na oferta dos estágios né A Busca pelos Campos o pensar sobre o campo que vai ser a proposta que vai ser apresentada no espaço da instituição né E principalmente se eu tenho os profissionais eh que vão que que vão dar conta dessas discussões né Desse estágio que tá sendo previsto e acho que um destaque assim eh também né tem sido o a responsabilidade na guarda de documentos que não é uma discussão recente mas de novo o documento destaca né sobre a importância sobre

o tempo e principalmente sobre as condições dessa guarda de documentos né então passando falando de uma forma rápida que dá obviamente nós teremos eh que ter muito mais tempo para falar dessas dificuldades enfim mas eu ainda entendo que nós temos muitos ganhos com esses documentos e principalmente porque eles nos dão eh bons encaminhamentos né sobre a a formação em psicologia importante as questões que tu trazes que a gente também vai ter desafios aí para poder implementar nessa resolução E aí então agora eu gostaria que a Jordana pudesse falar um pouquinho completar sua a sua apresentação

e tu já tá numa uma realidade um pouco diferente da Cláudia tá numa instituição Federal trabalhando diretamente com os alunos alunos em estágio então assim como é que tu vê assim que vai ser a a importância da Universidade na implementação dessa resolução e pra gente poder garantir isso assim o compromisso da Universidade né certo e boa tarde a todos que nos assistem a todas as pessoas que estão nos assistindo vou fazer minha aut descrição Eu sou uma mulher negra de cabelos cacheados um pouco abaixo dos ombros eu estou com uma blusa azul claro uma calça

preta e um sapato preto eh não estou de óculos no momento mas em breve vou colocá-los e Primeiro de tudo agradecer e parabenizar por todo esse trabalho que foi tão bem contextualizado pela mesa aqui presente né os representantes do GT do cfp da BEP que trabalharam mesmo com todos os desafios entre ele uma pandemia aí no meio né no meio do caminho tinha uma pedra e e vieram outras demandas e vocês seguiram eh com a preocupação e eu acho que o objetivo maior é de manter qualidade ou buscar a qualidade tanto da formação dos estudantes

os profissionais de Psicologia como serviços que são oferecidos à comunidade e um desafio enorme porque é uma expansão que teve das instituições superiores principalmente privadas em todo o Brasil como vocês bem colocaram né com perfis com uma diversidade muito grande e mais ainda somado a isso a grande curso de psicologia né curso de psicologia hoje é um dos cursos mais procurados n instituições públicas privadas na Universidade Federal de Goiás ela teve o maior número de São candidato por vaga uma procura enorme e isso vem se mantendo não foi um Boom de um ano dois ano

a gente vê ainda um crescente muito grande então é um desafio para essa fiscalização dessa desse acompanhamento dessa qualidade dos cursos mas ao mesmo tempo é um alívio é saber que a gente tem algo que nos regulamenta algo que nos coloca no mesmo Norte eu falo isso fiquei pensando muito na apresentação nessa minha vinda conversando com colegas da Universidade mas pensando a minha experiência como professora orientadora de estágio durante 10 anos eu fui coordenadora de curso ou professora Mas como foi minha experiência como Orient de estágio e isso vocês deixaram muito claro nesses documentos só

é possível a gente oferecer qualidade formação e qualidade de serviço a gente tem um respaldo por trás se a gente tem um respaldo institucional um escutando técnicas referências tnicas referências Ilegais para que a gente possa cumprir nosso trabalho e eu queria dar um destaque né a Cláudia levantou Pontos importantes desses documentos melhorou Melhorou Ah eu acho que agora tá melhor né E vocês fizeram Virgílio anus Irani fez uma contextualização importante né vocês que fazem parte dessa história de construção dos cursos a Cláudia levantou também Pontos importantes do documento que eu não vou repetir mas eu

gostaria de de destacar a importância que vocês dão paraa participação conjunta do supervisor a importância os direitos e deveres do supervisor de campo do professor orientador e do aluno estagiário Vocês conseguem contemplar tudo isso nesse documento porque a gente não pode se a gente tá falando de uma relação teoria e prática em que não há uma sobreposição de um sobre o outro em que há uma que precisa haver uma coerência com o PPC do curso com as diretrizes a gente não pode destacar a figura de um e descer o de outro tanto o supervisor o

campo como coordenador o orientador Me desculpe o orientador da instituição são muito importantes pra formação desse aluno e para garantir esse servço à comunidade e para sua formação Então eu queria eh destacar eh quando vocês colocam um plano né deest os documentos obrigatórios né E vocês colocam um plano de estágio elaborado em comum acordo pelas três partes né eu enquanto Essa professora que foi orientadora eu sei da importância da gente elaborar de acordo com o PPC do curso de acordo com as normas da da da instituição concedente do estágio para que a gente possa de

fato fazer algo que seja efetivo algo que seja viável possível na formação eh dos nossos eh futuros profissionais né o perfil de egresso eh que nós queremos eh eu falei um pouco dos direitos e deveres eh de todas as partes e os acordos que precisam ser feitos né isso eu acho que a gente tem trabalhado bastante dentro da prograde que é a pró-reitoria de graduação a gente tem uma área dedicada pro estágio que no nos dá esse suporte legal para que a gente siga todas essas orientações de forma muito rigorosa isso é muito caro mesmo

todos os desafios nas instituições federais Nós também Temos vários desafios são diferentes Cláudio mas temos né a gente falava sobre isso e essa negociação e essa conversa né com as instituições concedentes a gente não pode deixar que o estudante quando ele vai para campo de estágio a gente sai de Campo esse trabalho continua e é uma parceria é importante bom dizer isso tem várias coisas para destacar que eu gostaria de colocar mas eu acho que tem um tempo ainda de pergunta e e a gente segue a conversa muito obrigada pelo convite mais uma vez e

parabenizar a todos envolvidos todo GT cfp abep envolvidos nesse longo trabalho obrigada obrigada Jordana Ah eu acho assim que a a fala de todos vocês mostraram assim ass que a gente vai ter mudanças pela frente a gente tem uns alguns desafios também a a enfrentar né e como que a gente possa assim resolver isso acompanhar isso e garantir né que e que a gente consiga vamos dizer que os estágios ocorram dentro dos princípios é éticos técnicos né e de competência assim paraa formação da da dos profissionais em psicologia né E também principalmente a a Cláudia

trouxe a questão do serviço escola que também é um Desafio né a fiscalização desse serviço escola né E também como comprometer a comunidade acadêmica né em relação a isso a gente teve algumas eh perguntas que vieram do pessoal que tá nos assistindo por exemplo uma até vocês mencionaram um pouco aqui que seria assim eh como garantir o estágio né momento que traz algumas mudanças algumas ências como garantir o estágio né para todos os alunos assim a gente eh tem instituições que já os alunos tem que submeter seleções que T menos vaga do que é necessário

né então como poder eh também enfrentar isso e manter assim tudo aquilo que a uma boa formação exige né E também a a uma pergunta que aqui tem mas eu acho que isso não é da resolução já era da lei da CN a obri a os estádios obrigatórios precisarão ter acompanhamento de um profissional psicólogo isso sempre sempre teve né E como eh fica a situação de de estudantes que estavam estagiando instituições onde não há presença do psicólogo também uma questão que a resolução vem assim a nos garantir que aonde o estudante faa estágio ele tem

que ter um acompanhamento de um profissional da Psicologia então assim eu não sei eu gostaria agora que vocês pudessem assim mais uma rodada aqui vocês pudessem falar um pouco sobre essas questões né ó as mudanças que vão trazer né os desafios que nós vamos ter que enfrentar e como garantir né que a gente vamos dizer cumpra essa resolução no sentido assim eh de uma melhor formação em psicologia né Principalmente nesse período importante dos estágios então não sei Virgílio podemos começar contigo é então tá podemos começar com vocês acho que a talvez começar com essa questão

da obrigação do do profissional né nos locais né acho que isso bem importante então Eh é interessante observar uma coisa muitas das eh questões que estão colocadas nessa resolução elas não são novas né Eh elas já existem há muito tempo então a obrigatoriedade de um orientador e de de um supervisor né Eh a obrigatoriedade de que estágio seja estágio ou seja seja prática real né Vejam a lei de estágio é de 2008 né Isso já tem eh 17 anos 16 para 17 anos né todos os documentos que nós produzimos anteriormente a carta de serviços por

exemplo que é de 2 13 já tem mais de 10 anos ela diz eh estas mesmas coisas Ela traz esta referência né de tempo por tamanho do grupo igualzinho tá nessa resolução Então eu acho que algumas coisas elas ficam mais claras agora porque acho que nessa resolução e no caderno de orientação a gente conseguiu juntar tudo isso e especificar melhor né mas de coisas novas temos poucas né na verdade a o aumento da carga horária de estágio para 20% pelo menos da carga horária total do curso que é coisa das nossas dcn né Eh isso

foi foi novo realmente é um aumento da carga horária e agora tá mais especificado O que é um orientador e que é o que é um supervisor porque que que a gente precisa especificar isso melhor eh o Virgílio tinha dito e a Neusa também como o conselho recebe muitas vezes né questionamentos eh perguntas eh reclamações a beep recebe isso o tempo inteiro né sendo uma entidade que se dedica a cuidar da qualidade da formação a gente tá o tempo inteiro recebendo perguntas e recebendo denúncias muitas vezes denúncias que vem eh de estudantes que vem de

professores que vende de orientadores de estágio então todo esse diálogo que nós fazemos né nos dá uma ideia do que que tá precisando ser melhor especificado do que que tá precisando ser melhor cuidado e quando a gente constrói esses documentos eh tô falando pela BEP mas tem o certeza que o conselho tem a mesma o mesmo objetivo a gente não faz isso para criar problemas para ninguém nem numa atitude policialesca de agora vamos ver não a ideia de ter os documentos pelo contrário é uma ideia de não só contribuir com a qualidade do processo de

formação mas de oferecer a coordenadores de curso a responsáveis técnicos a orientadores de de estágio né Eh referências Claras que a gente sabe muitas vezes eles utilizam para discutir com os gestores da instituição que não são da área e que não sabem o que é preciso para ter um curso de psicologia Então ninguém acha que vai ter um curso de medicina sem ter um hospital de referência ninguém acha que vai ter um curso de fisioterapia sem ter um um espaço pra prática nem que vai ter um curso de odontologia sem ter cadeiras odontológicas um curso

de psicologia não precisa de muitos equipamentos e nem de muitos insumos mas ele precisa de gente qualificada e de gente que tenha tempo suficiente para fazer o seu trabalho acompanhar o desenvolvimento de práticas de estágio de grupos de estudantes e fazer com isto um processo de consolidação de competências complexas é um trabalho extremamente difícil não se faz sem pessoal qualificado e não se faz sem tempo para isso né então eh São exigências para poder formar psicólogas e psicólogos não dá para formar sem ter eh a mínima das coisas que são essenciais e imprescindíveis né Obrigada

Irani não sei se Cláudio Jordana gostari de bom eu acho que essa fala da Irani sendo a primeira a falar nessa rodada foi muito importante quando ela destaca que tem pouca coisa nova mas eu acho que o novo realmente é a clareza a didática né a linguagem que um pouco unifica para todos os cursos que essa linguagem comum e essa referência é tão importante de fácil acesso de fácil leitura que pode eh facilitar a qualidade dessa formação como você bem colocou nós enfrentamos eu vou para outra questão que você colocou Neusa que é sobre a

relação em relação às vagas nós enfrentamos hoje na universidade não não só em relação ao curso de psicologia mas outros cursos também a quantidade de vagas nos estágios né nas instituições que oferecem estágio realmente é uma a gente tem sofrido com isso porque a UFG ela não tem uma contrapartida financeira a nossa contrapartida são cursos de formação de aperfeiçoamento né uma parceria até porque a gente acredita que a gente também tá contribuindo e a gente também está aprendendo com esse supervisor de campo então existe uma troca um aprofundamento uma perspectiva mais crítica para que ele

não seja responsável pela prática pela realidade nó somente pelo conhecimento com uma forma muito dicotômica né teórica então Eh nós tentamos sempre que a contrapartida seja seja essa Infelizmente nem sempre conseguimos né a gente perde muitas vezes vaga nós temos Claro nosso serviço de escola também o centro de Psicologia nós temos os nossos Campos internos dentro da instituição né Isso é uma vantagem então nós temos o centro que é a Escola de Educação Básica né o sepai nossa escola de educação temos o HC temos espaços dentro da instituição mas claro a gente também precisa de

parceria com as secretarias e eh tanto de saúde como de educação com instituições particulares pro privadas pro estágio obrigatório mas temos essa hoje esse esse desafio né que que essa contrapartida e que essa esse trabalho seja conjunto E formativo para ambos os lados comentando ass um pouco acho tu traz coisas importante sobre o campo de estágio né e eu acho que com a as políticas pú públicas da inserção da Psicologia nas políticas públicas abriram muitos Campos de estágio e nós temos assim profissionais da Psicologia quase que em todas as políticas públicas e e a gente

tem por exemplo experiência de que tem um um estudante de Psicologia né que tá fazendo estágio em algum equipamento da assistência ou da saúde que existe um psicólogo que é responsável por ele que é por quem digamos assim ele fez assim a validou seu a no estágio e e que nem sempre o o o profissional tá lá o tempo todo mas é o profissional formado em psicologia que acompanha aquele estagiário e a gente tem também assim eh nos últimos anos Assim muitos projetos de extensão nas universidades que as Universidades nos cobram muitos projetos de extensão

e e a gente tem então professores que não são super orientadores de estágio que desenvolve esses projetos de extensão em eh instituições diferentes instituições e e nesses projetos de extensão por exemplo tem alunos que podem fazer estágio naquele local em escolas né e e em por exemplo em outras instituições assim mesmo até instituições como sindicatos às vezes né e diferentes e mesmo assim ligado com a rede da saúde pública né como o at na rede e esses professores eles fazem o papel de supervisores né então eles não são os orientadores não é aonde o aluno

está matriculado na sua disciplina de orientação de estágio mas é um professor que que é responsável por um projeto de extensão e que tem um aluno que faz estágio nesse projeto de extensão Eu acho que isso são formas por exemplo de a a a gente contribuir né nós professores temos que ter estágio de ex ah projetos de extensão né então a a gente pode fazer isso na comunidade aonde tem existem as demandas e isso também pode ser aproveitado para campo de estágio né então acho que tem formas da gente poder expandir também esses campos de

estágio né e e de uma forma que o aluno está muito bem acompanhado né e e orientado e supervisionado foi agora sim eh Então eu acho que o nosso desafio é claro que a formação em psicologia ela é viva né as mudanças acontecem a gente tem um exemplo né a pandemia fez com que a gente repensasse todos os nossos Campos né isso acontece no Brasil inteiro Ah E aí que tá eu acho que o documento regulamenta mas eh é é isso acho que ele nos provoca porque é muito comum a gente tem participado eh de

reuniões com coordenadores de curso do Brasil todo e tem uma tem sido tem algumas queixas nesse sentido Olha é muito rígido é muito difícil manter um um curso dentro dessas normativas mas aí que tá eu preciso pensar um curso que esteja dentro dessa realidade eu preciso pensar as práticas dentro daquela realidade né então de repente eu tô pensando eu tô buscando um modelo que funciona muito bem um estado numa cidade né próxima à minha mas que não tem relação com os campos que eu posso eh oferecer então quanto mais próximo né o coordenador eh estiver

né Quanto mais eh o colegiado for envolvido nesse processo é melhor porque aí sim nós trabalhamos com dados da realidade local e aí nós temos condições de abrir Campos que realmente sejam produtivos e vinculados à à prática e ao conhecimento daquele grupo que eh considera-se que eles já foram contratados por terem a vinculação com a proposta com as ênfases do curso Então dá a impressão que a gente tá fazendo uma análise do fim pro pro começo né mas não a gente tem que pensar e e não tem nenhum problema mudar né então de repente eu

tenho realmente uma proposta um projeto de curso que não é viável mas por isso mesmo que a gente tem mudanças constante de diretriz quando a Nesa fala da extensão que foi uma outra mudança importante de 2018 que todas as instituições tiveram que que adotar né junto disso nós temos os famosos projetos integradores que são práticas que algumas instituições utilizam como compensação de carga horária então assim nós temos muitas ações e de fato elas podem ser muito bem conduzidas se as vinculações estão bem estabelecidas né E aí isso que eu vejo que vai fazer a diferença

e por isso que eu destaquei acho que a vantagem é que e acho que a a a Irani trouxe com muita propriedade é que o investimento na psicologia é nas pessoas nas profissionais que estarão envolvidas né a gente de fato não precisa de muitas de muitos instrumentos mas a gente precisa de pessoas com formações adequadas para trabalhar com a gente estamos chegando assim ao final da nossa eh eu gostaria então agora de que vocês pudessem dar uma palavra final vou passar pro Virgílio né posso fazer só a fala e já fazer sua conclusão aí só

bom eu eu eu queria destacar que esse ato né simbólico de lançamento da resolução ele ele expressa essa nossa parceria histórica com a formação e Sobretudo com os docentes com os professores que são os atores principais desse processo né então eu acho que a nossa gestão no conselho eh tem esse compromisso de uma parceria e de levar o apoio o suporte e lutas importantes para qualificar a formação para melhorar as condições de trabalho dos docentes Eu acho que isso é um compromisso nosso e e esse ato agora mostra isso mas eu queria antecipar também dizer

a vocês que esse ato não encerra o nosso compromisso e a nossa parceria no campo da formação nós estamos delineando e já esse ano mesmo no final da nossa gestão nós estamos vamos dar início a um a um outro trabalho muito importante que é o Censo da formação em psicologia no Brasil nós fizemos um censo do exercício profissional mas a realidade da formação ela é muito desconhecida né nós sabemos que temos 1300 cursos que cursos são esses que diretrizes como é que as diretrizes estão sendo implementadas Quais são as ênfases nós conhecemos muito pouco dessa

realidade da formação e o conselho tá começando a estruturar um trabalho que não vai se acabar agora né de fazer um censo também da formação e tornar Essa realidade mais explícita mais clara para toda a comunidade E aí sim nós vamos poder eh Ir Além dessas queixas dessas denúncias e mostrar os reais problemas que a formação enfrenta no país que nós sabemos que são graves né né então quero também anunciar isso esse nosso compromisso continua e em breve esperamos estar novamente em contato com vocês docentes colegas professores coordenadores de cursos para essa nova etapa que

é a realização desse Censo da formação em psicologia no Brasil e vamos ter novamente a parceria do Conselho com a beep na realização desse trabalho bom obrigado a todos aí pela audiência Obrigada Virgílio eh sei Sean gostaria as palavras finais Então eu só quero novamente agradecer eh ressaltar a importância desse momento e dizer a todas as pessoas que nos assistem que podem se aproximar da abep abep tá o tempo todo reunindo atores da formação não só coordenadores supervisores orientadores estudantes né para discutir para compartilhar experiências nos nossos cursos nos nossos fóruns nos nossos eventos então

aproximem-se da gente porque isso enriquece as nossas discussões E tenho certeza enriquece também a experiência de todos que trabalham com isto muito obrigada obrigada Irani Jordana palavras finais bom queria agradecer Mais Uma Vez pelo convite foi um prazer estar aqui com vocês nessa nessa mesa né nesse nesse evento do lançamento oficial da da resolução nós Muitas vezes ficamos tão imersos no nosso trabalho da nossa própria instituição que esses momentos de troca de diálogo de entender a realidade de outras instituições né entender aí a tanto a forma dinâmica né A já colocou isso da realidade né

como isso veio mudando como essas demandas vão mudando né mas importante isso que o Virgílio colocou mesmo com as demandas mudando o compromisso com a ética com as questões legais técnicas Eles seguem sendo Nossa referência de trabalho principalmente do cfp e da BEP para nos auxiliar e nos orientar nesse curso Então tem esse compromisso ético compromisso com a formação com o serviço que a psicologia ofer então foi um prazer estar aqui com vocês obrigada obrigada Jordana Cláudia bem da mesma forma quero agradecer quero destacar que tô muito feliz de ter aqui três profissionais que fizeram

fazem parte da minha formação a mais de Deixa para lá né Virgílio mas mas vou destacar a abep né Eu tô a 26 anos quase 26 anos à frente desse curso e a abep tem 25os anos e eu estou eu conheço aep desde o começo acho que isso fez eh diferença nos encaminhamentos e nas discussões e na forma de ver a formação em psicologia então Eh também convido as pessoas a se aproximarem da abep porque é um espaço aberto de discussão né e Jordana foi um prazer te conhecer e que espero que seja um vínculo

também de muito tempo muito obrigada obrigada Cláudia bom já que a a Cláudia falou em abep esse ano a gente tem em setembro o encontro da beep e hoje aqui a gente tá assim ó eh assim fazendo uma expectativa né o do que que vai ser os efeitos dessa resolução né quais são os impactos os desafios que a gente vai ter com essa resolução mas eu já comprometi a Irani que no encontro da BEP que ela costuma fazer um Fórum de coordenadores que a gente possa discutir os feitos da dessa resolução naquele momento acho que

um momento bem apropriado de a gente poder voltar a discutir alguma coisa sobre a resolução e os efeitos dessa dessa resolução né e eu quero agradecer muito o pessoal que nos assistiu até agora o nosso público aí que tá no e que que nos assistiu dizer que essa Live vai ficar disponível né lá no site do cfp para vocês poderem ah assistir novamente o indicar para outras pessoas a assistirem também né então acho que quero agradecer muito a a a desde o o GT que nos ajudou a a a construir essa resolução o cfp né

que deu esse espaço através de um GT da da da paf né de a gente poder continuar contribuindo com a formação como o Virgílio falou né E dizer que acho que essa é uma das primeiras mas a gente vai continuar assim Acho que essa resolução vai trazer muitos efeitos e muitas a demandas né que nós vamos ter que continuar discutindo né e trabalhando com isso então eu quero agradecer muito não sei irito queria dizer alguma coisa não Só que essa sua ideia desse fórum no Encontro Nacional de abep que vai acontecer em setembro tá completamente

aceita tá www.abepss.org.br org.br vocês encontram lá todas as informações inclusive sobre encontro nacional Tá bom obrigada mais uma vez né a todas as pessoas que nos assistiram até a próxima