50 QUESTÕES DE PEDAGOGIA PARA CONCURSOS - AS MAIS COBRADAS

seja bem-vindo à nossa maratona com 50 questões Aí e vamos trabalhar vários temas muito importantes que vão cair na sua prova Olha só estamos aqui com o nosso simulado Ok siga lá a nossa rede social no Instagram @prof pjos Williams olha só a nossa primeira questão a questão fala o seguinte práticas que podem ajudar o professor avaliar a aprendizagem dos alunos na educação infantil então a avaliação na educação infantil é um tema que vai cair na sua prova está aí no seu edital e a gente vai trabalhar em questões beleza Como que vai se dar

esta avaliação do professor na educação infantil tem avaliação na educação infantil tem nós temos avaliação na educação infantil olha só um observação de sala de aula acompanhar o cotidiano das crianças e a didática dos professores em sala de aula é essencial para que o coordenador participe do processo de avaliação e consiga identificar as dificuldades e potencialidades das turmas Isso é fato a nossa o nosso item um é verdadeiro então nós temos aqui este elemento que faz parte este aspecto da avaliação né avaliar a aprendizagem dos alunos na educação infantil Aqui nós temos a observação de

sala de aula o acompanhamento cotidiano das crianças beleza e também dos professores né aqui numa perspectiva e numa visão aqui do Coordenador Beleza o coordenador vai participar do processo de avaliação ele vai conseguir identificar ã as dificuldades e potencialidades da turma beleza leitura e socialização dos registros instrumento importante o registro né para avaliar a evolução dos pequenos são as próprias Produções das crianças né ali na educação infantil temos várias crianças que estão produzindo e os registros dos professores né sejam eles escritos fotográficos ou audiovisuais é preciso identificar qual o melhor tipo de Registro para cada

situação né quando falamos aí da leitura e socialização dos registros é pensarem flexibilidade desses registros beleza podem se dar por meio de escritos fotografias audiovisuais sem nenhum problema não há nenhum erro aqui no item dois a gente marca verdadeiro três acompanhamento periódico ou seja traz aquela ideia né de uma avaliação formativa ia né processual que acontece ao longo do processo olha só a avaliação tem um papel Central na educação infantil sim eu posso afirmar ela tem um papel importante um papel Central ali na educação infantil e não pode ser feita apenas apenas no final do

ano letivo item certo ou errado item está verdadeiro é isso mesmo ela é importante e ela não acontece somente no final porque ao final do processo a gente lembra de uma avaliação o quê somativa Nós lembramos de uma avaliação classificatória e não é o caso Aqui nós temos que trabalhar nessa perspectiva de acompanhamento periódico algo contínuo algo processual próximo entrevista o docente pode através de uma roda de conversa instigar o interrogatório para diagnosticar tudo que a criança aprendeu naquele dia você futura professora de educação infantil você vai pegar o seu aluno e fazer um verdadeiro

interrogatório uma entrevista com seu aluno E com isso dar notas notas para o que aprendeu educação infantil notas não dá certo não encaixa não é verdade o item L é falso o item 4 é falso portanto a questão a alternativa correta aqui da questão Um é a letra A beleza letra A é o nosso gabarito dois de acordo com a avaliação na educação infantil analise as assertivas e assinale a resposta correta a avaliação na educação infantil deve ser realizada mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento perfeito é assim que vai funcionar de acordo com o

LDB a educação infantil deve ser realizada né avaliação mediante o acompanhamento aquele acompanhamento E também o registro do desenvolvimento da criança como nós vimos aqui na própria questão de número um a avaliação a avaliação na educação infantil deve ser com o objetivo de promoção apenas para o acesso ao ensino fundamental aí não olha só a gente coloca verdadeiro aqui na um mas a dois ela é falsa beleza Olha só nós temos aqui a LDB Só para confirmar o que eu estou te dizendo o artigo 31 vai falar e pessoal você vai fazer uma prova para

aprovar eu sei que dentro do número de vagas para professor de educação infantil e anos iniciais é importante que você leve para sua provinha ã os artigos que falam sobre a educação infantil os artigos da LDB Então eu tenho aqui educação infantil eu vou levar para minha provinha o artigo 29 30 e o artigo 31 Beleza o artigo 29 falar né que a educação infantil ela tem uma finalidade de desenvolver integralmente a criança de até 5 anos de idade e o artigo 30 vai tratar sobre as duas fases da educação infantil que acontece por meio

das creches para crianças de zero há 3 anos e Aqui nós temos a as Fré escolas para crianças de 4 5 anos de idade Beleza então nós temos aqui e artigos muito importantes 29 e 30 Além disso o artigo 31 vai trazer regras comuns para a educação infantil e o inciso primeiro fala justamente isso Ó a avaliação mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento das fianças sem o objetivo de promoção mesmo para o acesso ao ensino fundamental então portanto aqui o A2 fica falsa a avaliação envolve um conjunto de procedimentos inerentes ao fazer pedagógico vários

procedimentos eh vários instrumentos avaliativos que eu posso utilizar porque há esta flexibilização então aqui é verdade fica a letra A o nosso gabarito da questão de número dois ok três Olha só um bom registro do desenvolvimento das crianças na educação infantil documenta a história dos processos de aprendizagem e vocês farão vários registros Ok durante aí o trabalho de vocês a avaliação na educação infantil é realizada por uma avaliação formativa e registros permanentes não nós temos que pegar aqui eh o A nomenclatura correta eu sei que se eu falo de um acompanhamento algo contínuo eu lembro

de uma aviação formativa mas eu quero que você lembre do artigo 31 da LDB inciso primeiro como que se dá segundo a lei a avaliação na educação infantil é por meio de um acompanhamento e também um registro do desenvolvimento das crianças beleza então olha só é é uma forma é realizada por avaliação formativa e registros permanentes ã E aí pessoal não é a letra A parece muito é boa né a alternativa parece bem positiva mas não é a letra A é a letra B análise reflexiva e acompanhamento algo também muito positivo muito bonito reflexão mas

não é o nosso gabarito aqui é a letra C beleza a educação infantil ação vai ser realizada por meio de acompanhamento e registro né registro do desenvolvimento da criança como nós vimos aqui no artigo 31 da nossa lei fechou muito bem olha só a questão 4 então aqui a alternativa ficou a letra c não é avaliação diagnóstica nem informativa Beleza fica a letra C acompanhamento e Registro Ok vamos à questão de número quatro Olha só você já pode de ter ouvido falar no letramento infantil e se perguntado se esse é um sinônimo de alfabetização a

resposta é não enquanto esse segundo ã se refere aos processos de formação de sílabas palavras e frases o primeiro diz respeito à função social da leitura e da escrita muitas pessoas que são alfabetizadas não conseguem fazer um uso efetivo e crítico ã da linguagem esc O que significa que não são letradas o letramento tem a ver com a capacidade de interpretar e produzir conhecimento escrito de compreender textos e de expressar sentidos por meio deles pode ser considerada então uma etapa posterior a de alfabetização sobre os conceitos de alfabetização e de letramento marque a única alternativa

correta beleza a única alternativa correta então o que que acontece nós temos aqui eh conceitos que caminham juntos mas são diferentes né a alfabetização e o letramento é importante que o indivíduo seja Alf izado e letrado quando falamos da alfabetização é um processo né onde a o indivíduo ele codifica e decodifica a língua portuguesa ele consegue ler e escrever de maneira eh básica Ok Ele lê e escreve de maneira básica alfabetização sujeito Alfabetizado agora o indivíduo que é letrado ele vai utilizar a leitura e a escrita de maneira competente de acordo com o contexto social

de acordo com a a a sua função social Ok então é ir além é trabalhar de maneira crítica é saber interpretar é compreender textos a expressar suas ideias sobre estes textos perceba que a o letra é o indivíduo ir além é um processo posterior à alfabetização então olha só letra A os conceitos de alfabetização e de letramento estão corretos perfeito estão corretos é justamente isso só o conceito de letramento Está correto não o conceito de alfabetização e letramento estão errados não o conceito de alfabetização Está correto eh só na verdade só não de letramento também

está correto Beleza então os dois conceitos Aqui de acordo com o nosso texto está correto Alfabetizado o indivíduo que é Alfabetizado Ele lê e escreve de maneira básica já o letramento o letrado Ele lê e escreve de maneira competente utiliza a leitura e a escrita nas práticas sociais nos comp pensos sociais de acordo com as demandas sociais é algo efetivo e crítico ok então fica essa diferença aí a letra A é o nosso gabarito Ok ã Como que está o áudio aí para vocês para mim eu acho que tá normal aqui tudo certo com o

áudio pode comentar aí no chat tudo ok tranquilo podemos prosseguir Meu microfone está OK beleza muito bem vamos à questão de número quatro identifique abaixo as afirmativas perdão questão cinco questão cinco identifique abaixo as afirmativas verdadeiras com v e as falsas com f a respeito dos estudos que versam acerca da alfabetização e do letramento Olha só questão cinco a alfabetização é o processo de ensino e aprendizagem de um sistema linguístico perfeito a alfabetização é isso é a aprendizagem de um sistema linguístico de uma língua aprende a ler e a escrever de maneira básica Olha só

o próximo enquanto a alfabetização desenvolve a aquisição da leitura e da escrita o letramento se ocupa da função social é justamente isso beleza a alfabetização desenvolve a aquisição da leitura e da escrita o indivíduo codifica decodifica a língua portuguesa mas o letramento se ocupa da função social de saber ler e escrever perfeito então geralmente quando aparecer letramento vai ser associado à função social o uso é social é a função social eh ao contexto social é as demandas sociais você vai associar isso ao letramento é a pessoa letrada sabe usar a leitura e de acordo com

as Olha só demandas sociais beleza demandas sociais item verdadeiro Alfabetizado é o sujeito que sabe ler e escrever ponto é isso mesmo sabe ler e escrever de maneira básica é justamente isso letra A o nosso gabarito da questão 5 seis questão bem interessante olha só a professora Janete comenta com os colegas sobre os Progressos obtidos por seus alunos no que se refere a alfabetização e letramento o professor Paulo pede a colega para explicar a diferença entre alfabetizar e letrar e Janete prontamente esclarece nesse sentido analise as preposições perdão proposições pessoal se eu falo de codificação

codificação e decodificação é algo que associamos a alfabetização beleza Olha só alfabetização eh a gente vai marcar aqui ó atrelar diretamente a alfabetização apenas as assertivas né então vamos buscar palavras chave que são associadas à alfabetização se eu falo de eh codificação é alfabetização então ok beleza então olha só já já vamos descartar aqui algumas alternativas só pode ser a b ou a ou a ou a c ensina do código escrito alfabetização certo decodificação alfabetização leitura e compreensão de textos aí não perceba que é algo que vai além compreender textos né compreender interpretar questionar argumentar

Criticar é algo qu do letramento então não encaixa aqui que vai ser letramento leitura do mundo leitura do mundo letramento refletir reflexão interpretação é o qu letramento signos e seus significados alfabetização beleza alfabetização função social letramento ensino da Leitura alfabetização respeito às diferenças sociais letramento Beleza então aqui os as palavras os termos chave né ficam com a letra C beleza letra C Olha só A1 A2 A3 aí nós temos A7 e aqui por último A9 são termos estes termos aqui se referem à alfabetização e os outros termos se referem a ao letramento Ficou claro bem

bacana esta questão aqui de associações preciso lembrar preciso Estar atento atenta no dia da prova Pode ser que isto caia aí fechou é importante lembrar da diferença né de alfabetização e letramento Olha só questão sete o período de alfabetização planejado a partir do termo construtivista transforma a sala de aula em um ambiente alfabetizador para atender as diferenças que compõem um grupo de alunos o ambiente alfabetizador né também é um tópico que está aí no seu edital o ambiente alfabetizador muito importante também nem recorre à aquisição de recursos didáticos que favoreçam a aprendizagem assegurando um espaço

de criação uma criação que institui possibilidades de produzir relações interpessoais à base das informações que estimulem a execução da escrita por meio de diversos gêneros textuais os quais devem estar acessíveis aos alunos no processo de ensino para explorar pesquisar e utilizar Diante do exposto assinale a alternativa que considera a função social da escrita a escolha do recurso didático adequado ao termo construtivista né construtivismo é é um termo da filosofia da educação Beleza o qual nós associamos a geag o indivíduo vai construir a sua aprendizagem ele vai resolver problema desafios trabalha com experimentações o aluno nesse

sentido ele é ativo Ok letra a a função a compreensão da função social da escrita considera as cartilhas porque foram elaboradas para especifidade da faixa etária que deve ser alfabetizada Não não é a letra a essa ideia de seguir uma cartilha ali é muito tradicional não entra aqui na jogada não é a letra a a compreensão da função social da escrita promove o uso de textos de atualidades é importante livros histórias jornais e revistas textos escritos de diferentes fontes do núcleo de Convivência do aluno e da sociedade perfeito beleza não há nenhum erro aqui ã

nós podemos utilizar todos estes recursos de D né para entender aqui a escrita né para compreender a função da escrita utilizando esses textos aqui a função social da escrita busca na cópia de texos padrões da escola desenvolver um processo de ensino para auxiliar o cidadão a ler o nome do ônibus dar mensagens no celular e outr será que a função da escrita é justamente isso é somente para Ele copiar textos é somente para el ir lá e ler o letreiro do ônibus para ele responder mensagem num WhatsApp é para isso a função social da escrita

não pessoal não é para isso não é somente para isso e para entender todo o contexto social o que que ocorre na nossa atualidade entender livros histórias jornais revistas né várias Fontes a função social da escrita considera o jogo de letras porque entende qualquer dificuldade do grupo porque atende qualquer dificuldade do grupo de alunos durante a alfabetização pessoal jogo de letras é importante pode ter sim mas vai atender todo o grupo de alunos né vai depende eu não posso afirmar isso com enquanto Verdade Absoluta vai ter aluno que não vai conseguir aprender com isto é

algo muito restrito né então não é a nossa alternativa correta o nosso a nossa resposta aqui é a letra B Ok vamos a questão oito podem interagir no chat podem colocar o gabarito beleza no chat a importante questão oito Qual vocês marcaram Olha só o professor e os alunos entram em sala de aula né professor e aluno relação muito importante a relação professor aluno deve ser uma relação horizontal uma relação dialógica né eu tenho aqui professor e aluno e uma relação eh já lógica pautada pelo diálogo é importante o professor traz algum material algo que

presume tem significado para os alunos propõe que eles explorem esse material cuja natureza depende do destinatário crianças na de pré-escola de primeiro grau de segundo grau universitários enfim esgotada a exploração do material o professor dirige um determinado número de perguntas explorando sistematicamente diferentes aspectos problemáticos a que o material dá lugar então o professor apresenta ali o material depois ele faz ali ã ele explora este material com perguntas pode solicitar em seguida que os alunos apresentem perdão representem desenhando pintando escrevendo fazendo carismo eh te teatralizando o que elaboraram a parte e daí discute-se a direção a

problemática o material das próximas aulas porque o professor azim age assim porque ele acredita melhor compreende que o aluno Só aprenderá alguma coisa Isto é construirá algum conhecimento novo se ele agir e problematizar a sua ação ou seja resolver uma situação problema resolver algum desafio cognitivo entre os modelos pedagógicos o que se relaciona com as ideias apresentadas no trecho é o da pedagogia E aí Universal pedagogia única Universal né não é universal é a não diretiva lá pedagogia não diretiva do Carl Rogers né Renovada não diretiva tradicional não a única que que dá certo aqui

de fato é a letra B muito bem Marcelo Sérgio isso mesmo é uma Pedagogia da relação relacional onde eu tenho uma relação positiva uma relação agradável entre professor e aluno uma relação em que existe um problema a ser resolvido em que o o professor vai colocar ali o aluno frente a situações problemas para ele aprender ele vai praticar ele vai resolver problemas ele é ativo no processo é uma pedagogia relacional é alo aqui que a gente consegue associar também né a questão da problematização resolver problemas há uma pedagogia diretiva né uma pedagogia eh pedagogia progressivista

né também a gente consegue fazer um link né Muito bem nove ao abordar uma formação integral o professor tem por objetivo o desenvolvimento de todas as capacidades do aluno e não apenas das cognitivas isso demanda mudanças substanciais nos conteúdos da avaliação que por sua complexidade dificultam o seu processamento ou seja uma abordagem integral o foco não é só nos aspectos cognitivos Libânio fala lá no livro didática da relação professor aluna ela envolve algo que vai além dos aspectos cognitivos nós temos aspectos também socioemocionais a avaliação que parte de um planejamento de intervenção construtivista fundamentado e

flexível entendido com hipótese de intervenção é conhecido como E aí letra final não final aqui a gente associa a uma a uma avaliação classificatória beleza parcial não é analítica não é é a letra C tá reguladora por quê Porque aqui nós estamos falando de uma avaliação formativa e a variação formativa ela é construtivista Ela é reguladora Beleza ela é reguladora perdão tá Por quê vamos lá tem duas palavrinhas que a gente associa a avaliação formativa e muita gente erra essas duas palavrinhas são ela é reguladora e ela é uma variação de controle e muita gente

erra quando a gente associa né Essas duas palavrinhas avaliação formativa aqui ele só trocou os nomes final é o quê classificatória é aviação somativa parcial não tem analítica é a diagnóstica né avaliação diagnóstica aqui o nosso contexto é a formativa tá então aqui vai ser a formativa ela acontece ao longo do processo ela vem para regular as aprendizagens vem para acompanhar essa ideia reguladora aqui é de acompanhamento é de verificação também das aprendizagens nesse sentido não é algo tradicional Ok muita gente erra isso tá eh aqui não estamos falando de tendências pedagógicas então controle algo

regulador a gente A formativa tá avaliação formativa beleza na ideia de verificar as aprendizagens na ideia de acompanhar o aluno É nesse sentido Olha só leia as afirmativas a seguir a vinculação entre a educação escolar o trabalho e as práticas sociais deve ser estimulada no cotidiano escolar certo ou errado certinho isso aqui é um princípio que está lá na LDB artigo Tero e também aparece ã lá no parágrafo sego do artigo primeiro da LDB também esta vinculação né a educação escolar sendo vinculado aí ao trabalho e às práticas sociais É verdade o professor democrático Olha

só 10 o professor democrático obriga-se a tentar convencer seus alunos à suas convicções ideológicas aí não pessoal Professor democrático vai convencer o aluno sobre as suas convicções ideó lógicas aí também não né E tem falso ele precisa ser democrático no Brasil a educação básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal perfeito Educação Básica Mas é uma educação básica de qualidade Lembrando que eh qualidade também um princípio que está na Constituição Federal Artigo 206 e também no artigo ter Beleza então aqui fica verdadeira ah somente a 1 e TR apenas né letra d o

nosso gabarito alternativa d beleza Elane letra D 11 o professor José Moran destaca que a pandemia covid-19 mostrou e ampliou a brutal desigualdade estrutural entre pobres e ricos verdade entre os que T acesso de domínio do mundo digital e os que não o t segundo Moran as crises trazem consequências muito diferentes em todos os campos porque as pessoas e as organizações reagem a elas de forma bastante diferentes tá que é uma questão 2024 tá esse tema ainda tá caindo em prova beleza não é não é questão antiga não e ainda questão 2024 ainda tem caído

sobre o covid viu para Inovar e empreender segue Moran hã precisamos de ambientes de confiança de respeito ter gestores e docentes valorizados escolas abertas para a comunidade e para o mundo com base nos argumentos do autor avalie as afirmativas a seguir vamos lá os modelos híbridos não se reduzem a misturar o presencial e ao digital mas realizar todos os modos de integração possíveis e é isso toda vez que falar de tecnologia né tecnologia computador né Nós temos que lembrar que eh não é algo limitado você percebe que hoje nós temos ã a inteligência artificial Então

os modelos híbridos Ou seja quando falamos de uma educação híbrida né uma aula híbrida ela acontece virtualmente e presencial ente é algo presencial e algo virtual digital Mas ela não se resume somente a isso mas a gente pode utilizar diversas possibilidades né então assim de modo integral eh ele fala todos os modos de integração possíveis né a gente pode combinar várias ferramentas neste ensino híbrido utilizar a inteligência artificial jogos ambientes virtuais de aprendizagem vários várias ferramentas que nós podemos utilizar nesta educação híbrida híbrida né então aqui é verdade o que a neuroeducação e as Ciências

da aprendizagem confirmam é que todos podemos empreender mudar a nossa visão de mundo aprender e experimentar mais assumir novos desafios perfeito todos nós podemos empreender mudar a nossa visão de mundo ok nenhum problema de fato avançou na sociedade a percepção de que podemos aprender de múltiplas formas em diferentes espaços físicos digitais síncronos que é em tempo real como nós estamos agora em tempo real ou assíncronos né pessoa que assistir esta aula gravada posteriormente vai ver de maneira assíncrona sozinhos em grupos e em redes em redes e com mentoria né hoje se fala muito em mentoria

também então aqui é verdade todas são verdadeiras questão bem bacana também aí sobre o covid sobre tecnologia e pode cair na sua prova Ok com a Constituição de 88 no artigo 206 inciso primeiro Foi estabelecido o princípio da igualdade de acesso e permanência na escola nós temos este princípio que também se reflete ali ã na LDB e nos artigos 208 foi garantido o atendimento educacional especializado preferencialmente na rede regular de ensino verdade na Constituição temos A nomenclatura aos portadores de necessidades especiais eu acho que é isso ou portador de deficiência eu A nomenclatura é antiga

na Constituição ainda mas pode aparecer em prova Beleza já na LDB nós temos alunos né e o artigo 208 fala sobre as garantias né do estado e também no artigo 4to da LDB nós temos essas garantias então nós temos ali alunos né o atendimento educacional especializado vai acontecer para os alunos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação nos anos 90 que marcaram um período Inicial pós constituição a educação especial foi considerada reguladora integrativa sub aqui letra C tá letra c o nosso gabarito inclusiva Beleza ela é inclusiva ou seja preferencialmente na

rede regular de ensino estamos incluindo os alunos todos podem aprender juntos é um é um princípio da educação inclusiva né então eles vão ali ser atendidos na rede regular de se não vão ser separados ou segregados olha só exclusão não exclusão não segregação separar deixar de lado esses alunos integração avanço muito importante né mas aqui olha só a inclusão é a melhor forma é o melhor paradigma vamos falar sobre as fases da educação infantil mais a fundo lá eh daqui a pouquinho então aqui ó na inclusão todos aprendendo juntos ali nenhuma escola regular beleza 13

de acordo com a Constituição Federal está incorreto afirmar vamos lá a constituição Vai cair também na sua prova a educação direito de todos e dever do Estado e da família será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade visando o pleno desemo da pessoa né Aqui nós temos o tripé da Educação seu preparo para o exercício da Cidadania e sua qualificação para o trabalho perfeito artigo 205 é vedado às universidades admitir professores técnicos e cientistas estrangeiros não já achamos o gabarito é facultado é facultativo beleza vidado não proibido não o acesso ao ensino obrigatório e

gratuito é direito público subjetivo perfeito o não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente perfeito também compete ao poder público renciar renciar é colocar em lista os educandos listar contar né Colocar em lista os educandos no ensino fundamental fazer chamada lá junto aos pais ou responsáveis pela frequência à escola também está correto segundo a Constituição Federal beleza 14 sobre a LDB responda a educação e aqui a gente entra naqueles artigos né que está estão lá no seu edital beleza sobre a LDB responda à educação dever da

família e do Estado inspirado nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana tem por finalidade aí nós temos o tripé da educação novamente o pleno desenvolvimento do educando seu preparo para o exercício da Cidadania e sua qualificação para o trabalho qualificação para o trabalho pessoal aqui estamos no artigo 2º da LDB é um artigo que vai cair na sua prova beleza qualificação técnica não para o sistema produtivo vigente para o modelo social capitalista não vamos seguir a literalidade né letra A o nosso gabarito segundo o artigo 2º desta lei 15 a LDB em

seu artigo Tero artigo Tero é importante o Artigo terceiro fala sobre os princípios do ensino aparecem inicialmente lá na Constituição Federal Artigo 206 depois nós temos ali né em 96 a ampliação destes princípios e atualmente nós temos 14 ã princípios norteadores do ensino assinal alternativa que não contém um destes princípios eu tenho a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola perfeito igualdade de acesso e permanência Que também está na Constituição liberdade de aprender ensinar pesquisar e divulgar a cultura o pensamento a arte e o saber pluralidade de ideias e de concepções

pedagógicas também está certo pluralidade de ideias várias ideias e várias concepções pedagógicas respeito à liberdade e apreço né apreço a tolerância indiferença não indiferença não é apreço a tolerância coexistência das instituições públicas e privadas de Ensino sim existirão né escolas públicas e privadas portanto fica a letra d o nosso gabarito aí questão 15 16 de acordo com a LDB artigo 4 a educação básica obrigatória e gratuita está organizada da seguinte forma artigo quto também é muito importante viu o artigo quto nós temos ali várias garantias do estado tem uma olhada também para o público de

6 a 18 anos não pessoal Olha só eu quero que você lembre deste mnemônico você vai lembrar do ebog Beleza o ebog vai cair na sua prova e você vai lembrar do professor o EB é o seguinte eu tenho a educação básica obrigatória e gratuita o ebog fala que essa Educação Básica obrigatória e gratuita vai acontecer dos quatro aos 17 anos de idade e vai ser organizada da seguinte forma em pré-escola Ensino Fundamental e ensino médio beleza só lembrar do ebog de fato é a letra B muito bem pré-escola Ensino Fundamental ensino médio não entra

aqui a creche por quê Porque a creche não é obrigatória obrigatória aqui como nós vimos a pré-escola então aluno entra com 4 anos educação infantil Ensino Fundamental eh não vamos pegar aqui A nomenclatura correto que está de acordo com LDB artigo 4 fechou 17 artigo 11 Opa você vai fazer uma prova para trabalhar em um município um concurso municipal então o artigo 11 pode cair na sua provinha os municípios incub seão de ou seja incubência dos Municípios exceto vamos lá iz ar manter e desenvolver os órgãos instituições oficiais do seus sistemas de ensino integrando as

políticas e planos educacionais da união e dos Estados perfeito é uma das incumbências dos Municípios artigo 11 exercer ação redistributiva em relação às suas escolas Perfeito baixar normas complementares para o seu sistema de ensino Ok autorizar credenciar e supervisionar o os estabelecimentos do seu sistema de ensino perfeito integrar-se Obrigatoriamente ao sistema Estadual de Ensino ou compor com ele um sistema único de Educação Básica aí não Obrigatoriamente não O que a lei fala é que poderá os municípios poderão integrar junto ao sistema Estadual um sistema ali né compor um sistema e ele um sistema único de

Educação Básica ele pode A ideia é poderá não é algo Obrigado Ok então é falsa aqui a nossa a nossa a nossa alternativa letra e 17 gabarito e 18 artigo 12º também o artigo que está aí no seu edital Vamos trabalhar ele segundo a LDB artigo 122 os estabelecimentos de ensino respeitadas as normas comuns e do seu sistema de ensino terão a os eh terão os municípios a incubência de é que ele cita municípios tá não tem na lei esta palavra mas que se referem às escolas aos estabelecimentos de ensino artigo 12º entre outros exceto

assegurar o ensino fundamental e oferecer com prioridade o ensino médio a todos que demandarem aí não aqui está no artigo 10 o artigo 10 não vai cair na sua prova porque o artigo 10 vai tratar das incumbências dos Estados é o artigo 11 que vai cair na sua prova município e o artigo 12 também já achamos a resposta vamos aqui conferir as outras as escolas vão articular-se com as famílias e a comunidade perfeito criando processo de integração da sociedade com a escola promover medidas de conscientização de prevenção de combate a todos os tipos de violência

especialmente quem A intimidação sistemática que é o bullying no âmbito das escolas verdade estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas e promover um ambiente seguro escolar seguro adotando estratégi de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas letra B até a letra é são e afirmações corretas relativas às incumbências das escolas as incumbências dos estabelecimentos de ensino são informações muito importantes que podem cair também na sua prova 19 de acordo com LDB artigo 13º a respeito de algumas incumbências dos docentes Opa artigo 13º também está lá no edital vai cair

na sua prova incubência dos professores participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de Ensino sim vai participar é uma incubência legal Lembrando que aqui no artigo 12º também incubência das escolas elaborarem e executarem a sua proposta pedagógica o ppp elaborar e cumprir plano de trabalho segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino verdade zelar pela aprendizagem dos alunos você vai fazer isso tud isso aqui é você que vai fazer lá na sua no seu cargo de professor efetivo beleza estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento importante também agora ministrar os dias

letivos e horas aula estabelecidos além de participar parcialmente não integralmente participar integralmente aos períodos dedicados ao planejamento Beleza não é participar somente metade da hora a aula lá da hora né do da coordenação e ir embora ficar mexendo no celular não prestar atenção na na na formação ali então muito cuidado vamos valorizar os momentos de planejamento os momentos de coordenação letra e o nosso gabarito questão 20 a LDB estabelece as diretriz e bases da Educação Nacional analise o artigo 18 que também vai cair por aqui nós falamos do sistemas municipais de ensino compreendem que que

compreende aqui os sistemas municipais de ensino Olha só questão 20 As instituições de Ensino Fundamental e Médio sim entendo o seguinte eu posso ter escola de ensino médio Municipal Sim posso ter porque a incubência né do município oferecer a educação infantil e com prioridade o ensino fundamental mas a lei fala se os municípios têm recursos e recursos acima ali dos percentuais previstos em lei e também eh já atendeu plenamente a sua área de competência que no caso aqui já atendeu plenamente a educação infantil e Ensino Fundamental os municípios podem ter escolas de Ensino Médio sem

nenhum problema Beleza então olha só as instituições de Ensino Fundamental e Médio de educação infantil mantidas pelo poder público municipal verdade as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada verdade os órgãos municipais de educação verade As instituições que se predispõem ao trabalho Educacional por filantropia ou doação não isso aqui não tem no Artigo 18 não existe isso lá letra b o nosso gabarito muito bem É isso mesmo Jaqueline perfeito pessoal um dos artigos mais cobrados em provas de concursos para professor campeão sem dúvida campeão e também vai cair na sua provinha a

educação escolar é composta de Nós temos dois níveis artigo 21 vai trabalhar com dois níveis a educação básica e a educação superior ponto a educação brasileira tem dois níveis a educação escolar tem dois níveis a educação básica e a educação superior Lembrando que a educação básica tem etapas educação infantil e tem duas fases creches e pré-escolas outra etapa da Educação Básica Ensino Fundamental que também tem duas fases anos iniciais e anos finais e por último aqui ensino médio e a educação superior segundo o artigo 44 ela é composta de cursos de graduação pós-graduação extensão em

cursos sequenciais beleza educação superior não vai cair na sua provinha só Aim de conhecimento letra c é o nosso gabarito 22 a lei 9394 de 96 apresenta né LDB apresenta textualmente em seu artigo 22 a educação básica aí nós temos as finalidades da Educação Básica olha só vamos lá desenvolver o educando assegurar-lhe a formação continuada com formação continuada não tem este texto não está de acordo ali com a nossa literalidade beleza ã desenvolver o educando assegurar-lhe a formação como indispensável para o exercício da Cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho em estudos no exterior

é justamente isso que a educação quer educação brasileira Educação Básica é formar o indivíduo para ele continuar os seus estudos lá no exterior Esta é a finalidade Não não é desenvolver o pleno desenvolvimento do educano seu preparo para a obrigatoriedade da capacitação imediata ao mercado de trabalho não Ele termina a educação básica ele pode o quê cursar uma faculdade o ensino superior de fato é a letra B A literalidade né desenvolver o educando assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da Cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho em estudos posteriores letra D é

o nosso gabarito fechou 23 pessoal artigo 58 bem vai cair em prova está aí no seu edital beleza Leia o texto abaixo que trata da Educação Especial na LDB entende-se por educação especial para efeitos desta lei a modalidade educação especial é uma modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação é importante dar uma olhada no artigo 58 e nos seus parágrafos beleza aqui vamos trabalhar o parágrafo terceiro a lei neste artigo em seu em seu parágrafo terceiro prevê que a

oferta da Educação Especial trá início na educação infantil e se estenderá ao longo da vida né até o fundamental até o médio até o ensino profissional não se estende ao longo da vida beleza letra c é o gabarito da mesma forma a educação bilíngues de surdos que é uma nova modalidade acrescentada em 2021 lá no artigo 60 a mesma ideia tem início na educação infantil se estende ao longo da vida Olha só Estatuto da pessoa com deficiência a lbi vai cair na sua prova também e aqui eu estou fazendo uma Premonição olha só a lei

13146 de 2015 que institui de inclusão da pessoa com deficiência o estatuto da pessoa com deficiência considera a pessoa com deficiência aquela que tem impedimento aí olha só artigo 2 Pega a visão artigo vai cair na sua prova dê uma olhada também no artigo terceiro o Artigo terceiro vai trazer um conceito vários conceitos importantes e um desses conceitos são os conceitos de Barreiras tá o conceito de Barreiras é muito importante também vários tipos de Barreiras ali que impedem a participação da pessoa com deficiência vamos lá impedimento você vai lembrar impedimento de longo prazo beleza pessoa

com deficiência é aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza fins Por que natureza fins eu tenho natureza ã física intelectual mental e sensorial Beleza então não é a letra B natureza comportamental não natureza fins física mental eh intelectual e sensorial Olha só o qual é interação com uma ou mais Barreiras pode obstruir sua participação plena efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas letra c o nosso gabarito temporária não de longo prazo então é importante lembrar do artigo sego conceito de pessoa com deficiência lembrar de Barreiras Barreiras são entraves são

pedras no caminho são obstáculos que podem se dar por meio de diversas formas podem acontecer nós temos ali Barreiras tecnológicas Barreiras de transportes atitudinais arquitetônicas de comunicação e urbanísticas né Nós temos aqui as barreiras Tatar pneumônico aí para lembrar dos tipos de Barreiras dê uma olhada também no Artigo terceiro vai cair na sua provinha fora isso eu preciso lembrar também que eh este atendimento aqui né esta lei a educação aqui não vai não restrinja a lbi somente a educação básica todo o direito da pessoa com deficiência dê uma olhada também no no no capítulo 4

são três artigos bem rapidinho tá Capítulo 4 tudo que se referia a pessoa com deficiência eh eh não não restrinja somente a educação básica tá é a educação escolar e ao longo da vida nível superior também entra aí beleza então fica como dever de casa Capítulo 4 dê uma lida no capítulo 4ro também além do artigo 2º e terceiro Beleza o capítulo 4 vai falar justamente sobre a educação Ok 25 quanto aos pontos contemplados nas dcns para o Ensino Fundamental de 9 anos ainá alternativa incorreta dcn Ensino Fundamental de 9 anos também vai cair na

sua provinha o ensino fundamental com duração de 9 anos eh nos abrange a população da faixa etária dos se aos 14 anos de idade e se estende também a todos aqui na idade própria não tiveram a a condiç de frequentá-lo verdade e tem certo el que a errada nós temos anos iniciais para alunos de 6 a 10 anos e primeiro ao 5º ano anos finais 11 a 14 anos sexto ao 9º ano fechou a carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular será de 800 horas relógio distribuídas em pelo menos 200 dias de efetivo trabalho

escolar perfeito se as creches e pré-escolas no ensino fundamental não tem creches e escolas no ensino fundamental já descarta aqui esta questão tá it tem errado creches e pré-escolas e educação infantil o currículo do Ensino Fundamental com 9 anos de duração exige a estruturação de um projeto educativo coerente articulado Integrado de acordo com os modos de ser de se desenvolver das crianças e dos adolescentes nos diferentes contextos sociais perfeito nenhum problema Ok marca a letra c e vamos para cima questão 26 pessoal isso aqui também cai bastante caiu também na prefeitura de Novo Gama eh

uma questão bem parecida com isso as dcns né a o segunda resolução do Conselho Nacional de Educação Câmara de Educação Básica número 7 2010 que fixa diretrizes curricular nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos para nortear as políticas educativas e as ações pedagógicas as escolas devem adotar os princípios e também nós temos estes princípios lá nas diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil chamamos de princípios o quê princípios epi princípios éticos políticos estéticos éticos do respeito ao bem comum políticos exercício da criticidade estético sensibilidade criatividade manifestações culturais né então princípi zep não tem erro

científicos técnicos não técnicos científicos Não beleza letra A é a nossa resposta lembrar dos princípios zep 26 ao planejar o trabalho didático pedagógico na educação infantil de acordo com os inciais curriculares nacionais para a educação infantil renei os professores devem estar atentos para organizar a proposta de ensino e aprendizagem em eixos articulados aos dois âmbitos de experiências né formação pessoal e social e conhecimento do de mundo Esses âmbitos são como Campos de ação que dão visibilidade aos eixos de trabalho educativo os quais permitem ao professor organizar sua prática e refletir sobre as situações de aprendizagem

que propicia as crianças para o âmbito de Formação pessoal e social temos o eixo de o eixo identidade e autonomia para o âmbito de conhecimento de mundo são indicados eixos que constituem uma parcela significativa da produção cultural humana que amplia e enriquece as condições ã de inserção das Crianças na sociedade beleza aqui falamos ah produção cultural e humana ou seja cultura qual desses aqui se alinha mais com cultura questão bem tranquila só fazermos uma associação ou seja o eixo da produção cultural humana que amplia e enriquece linguagem oral escrita também mas não é somente ISO

vamos buscar aqui uma alternativa né que esteja mais completa e alinhada com o que nós estamos falando aqui né ã que é o conhecimento de mundo que constitui uma passa significativa da produção cultural humana ou seja cultura não é a letra a natureza e sociedade matemática e artes visuais Ok mas não é somente isso Beleza não é também a letra C aqui temos que buscar a mais completa aqui no caso vai ser a letra é o nosso gabarito movimento música né todos esses aspectos aqui trabalham com a produção cultural humana um conhecimento do mundo artes

visuais linguagem oral escrita natureza e sociedade matemática Beleza então aqui é a ideia que é mais Ampla em relação ao conhecimento do mundo então tão todos esses aspectos aqui e também relacionados à questão da produção cultural e humana beleza ã referencial curricular renei Pode ser que caia uma questão sobre isso na sua provinha beleza 28 Analise os itens abaixo identifique o que aponta os procedimentos que as instituições de educação infantil devem criar para o acompanhamento do trabalho pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças garantindo assim aspectos vitais para a avaliação plena como é

que vai ser a avaliação né A uns elementos a mais em relação aí à educação infantil Olha só observação crítica e criativa das atividades brincadeiras e interações das crianças no cotidiano perfeito é um dos elementos importantes isso aqui também está nas dcns para a educação infantil tá que é um tópico que está aí no seu edital e vai cair em prova então observação crítica e criativa das atividades você vai utilizar somente um registro um instrumento só não múltiplos registros realizados por adultos e crianças ou seja relatórios fotografias desenhos e álbuns verdade continuidade dos processos de

aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança transição C Casa instituição é importante aquela da transição né é importante que ele faça uma adequação bacana né eu tinha aluno da educação infantil que chorava transições no interior da instituição é importante que ele aprenda onde é que é o banheiro da escola a direção a coordenação a sala dos professores a sua própria sala de aula transição creche PR escola é muito importante a continuidade a transição PR escola Ensino Fundamental há uma continuidade de processo não há ruptura produção de

documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças isso é importante né Eh quando você recebe ali as atividades que tem ali documentação específica né sobre o trabalho da instituição é importante e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil é importante uma documentação que vai vai testar isso né não retenção das Crianças na educação infantil verdade não retenção das crianças não vamos reter a criança na Educação Infantil fechou letra D é o nosso gabarito todos os itens estão corretos 29 e tem bem tranquilo as práticas pedagógicas

que compõem a proposta com curricular da educação infantil devem ter como eixos norteadores esses eixos aparecem também na bncc e a bncc chama de eixos estruturantes beleza são as interações e a brincadeira não pode não pode esquecer beleza as interações e as brincadeiras eh reflexões não psicomotricidade não tradição Não beleza letra b o gabarito tenta de acordo com as dcns para a educação infantil é considerada educação infantil em tempo parcial Vai cair também na sua prova isso a jornada de no mínimo 4 horas você sabe e em tempo integral a jornada com duração igual superior

a 7 horas diárias compreendendo o tempo total que a criança permanece na Instituição assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do deixo acima fica a letra b o nosso gabarito muito bem É isso mesmo Marcelo Jaqueline Hugo perfeito 31 de acordo com as diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil está incorreto questão equivocada a educação infantil é a primeira etapa da Educação Básica perfeito oferecida em creches e pré-escolas sim creches para crianças de até 3 anos e pré escolas para crianças de 4 e 5 anos as vagas em creches e pré-escolas devem

ser oferecidas próximas às residências das Crianças na educação infantil perfeito sendo gratuitas as crianças dessa etapa até os 7 anos de idade não educação infantil nem vai até 7 anos é até cinco e tem errado ou seja o que que tá certo aqui as vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças ponto até aqui tava bom né da Educação Infantil Ok mas o o final aqui torna o nosso item equivocado letra b o gabarito a criança aí nós temos conceitos aqui que são importantes e que vão aparecer na sua prova

essas essas diretrizes vão trazer conceitos sobre a criança o que que é a criança a criança é um sujeito histórico e de direitos que nas interações relações e práticas dianas que vivencia constrói sua identidade pessoal e coletiva ela brinca dança constrói né interage Temos vários aspectos importantes o que que é um currículo é um conjunto de práticas que buscam articular currículo é articulação entre as experiências e os saberes das Crianças com o quê com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural artístico ambiental científico e tecnológico currículo é articulação beleza a proposta pedagógica é o

ppp o projeto político-pedagógico é o plano orientador das ações da instituição sim a identidade da escola incumbência legal fica letra A o nosso gabarito beleza não existe uma única forma para o uso dos indicadores de qualidade na educação infantil olha só é um tema que vai cair na sua provinha também indicadores de qualidade na educação infantil Beleza só um minuto pessoal rapidinho Pronto Olha só indicadores da qualidade na educação infantil ele é um instrumento flexível que pode ser usado de forma de de acordo com a criatividade e a experiência de cada instituição de educação infantil

a mobilização da comunidade para participar da avaliação é o primeiro ponto importante no uso de dos indicadores quanto mais pessoas nos diversos segmentos da comunidade se desenvolverem se envolverem perdão em ações para a melhoria da qualidade da instituição de educação infantil maiores serão os ganhos para as crianças para a sociedade e para a educação brasileira indicadores né de qualidade na educação infantil MEC Olha só em relação ao tema avalia as seguintes os seguintes aspectos entre outros são fundamentais que são fundamentais para a qualidade da instituição da Educação Infantil o que que é fundamental para nós

termos para o município ter uma escola de educação infantil de qualidade o que que é necessário Quais são os aspectos que são importantes o planejamento institucional planejamento é importante né ter projetos projeto político pedagógico plano institucional perfeito a multiplicidade de experiências e linguagem sim a diversidade deve ser considerada múltiplas experiências você conta com vários profissionais que tem ali a sua multiplicidade de experiências que podem cooperar perfeito a diversidade que ela é importante a formação de professores e demais profissionais sim se eu quero uma escola de qualidade de educação infantil formação de professores capacitados formação continuada

e demais profissionais para lidarem ali com aquela clientela a cooperação e a troca com as famílias também é algo importante Positivo né letra e é o nosso gabarito 33 de acordo com o artigo sexto escreve aí para mim esta aí no chat a resposta desta questão Escreva aí de acordo com o artigo sexto do Decreto né Número 9000 esse decreto vai cair na sua prova tá pessoal número 9765 de29 a política nacional de alfabetização tem por público alvo exceto Qual é o público alvo né da política nacional de alfabetização E aí aluno exceto né ele

qu é a errada alunos da Educação Básica regular que apresentam níveis satisfatórios de alfabetização Poxa Olha só letra A é o nosso gabarito esses alunos já sabem ler já estão bem alfabetizados então esse projeto não é para eles essa política não é para eles porque eles já são alfabetizados né já tem os índices aqui os níveis satisfatórios de alfabetização então não são para ele são para alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental Alunos da Educação de Jovens e Adultos aunos das modalidades especializadas da educação e jovens e adultos sem matrícula no ensino formal importante que

esses jovens aprendam a ler né a alfabetização ela é importante então fica a letra A o nosso gabarito e a e a 34 Olha só o decreto 9766 2019 que institui e o PN o o pna Né que é o a política nacional de alfabetização tem como objetivo público alvo as seguintes alternativas exceto e agora e aí qual é a alternativa escreva no chat para mim questão 34 Escreva aí qual o público alvo aqui exceto ninguém sabe alunos da Educação de Jovens e Adultos nós vimos que é ó essa questão aqui ó aqui nós temos

a o público alvo deste desta política beleza certo crianças na primeira infância certo jovens e adultos com matrícula no ensino formal Errado letra c é o gabarito alunos das modalidades especializad da educação certo lembra que nós vimos aqui ó nós apr entendemos Olha só jovens e adultos sem matrícula é público alvo sem matrícula no ensino formal olha agora jovens e adultos com matrícula no ensino formal Não este é o exceto o público alvo é jovens e adultos sem matrícula no ensino formal muito cuidado muito cuidado Ok 35 assinar é a opção que define corretamente o

conceito de educação integral a bncc bncc vai falar sobre educação integral é um tema também que vai cair na sua prova Olha só 35 a formação e o desenvolvimento Global do Estudante compreendida a complexidade e a não linearidade que ele pegou o texto da própria bncc pegou a realidade do processo de desenvolvimento do educando rompendo com a perspectiva que afirma a primazia da dimensão cognitiva ou da dimensão afetiva né ou seja uma formação integral vários aspectos não é somente cognitivo ou sócioemocional ou afetivo né Várias Vários aspectos várias dimensões justamente isso letra A política da

educação integral cujo aumento da carga horária é obrigatório não pessoal vamos lá quando a BCC fala de Formação Global do Estudante formação integral e e não é no sentido de tempo de Horas de carga horária não é nesse sentido é no sentido de Formação Global do indivíduo formação integral em todos os aspectos beleza a formação e o desenvolvimento Global do Estudante compreendida a complexidade e não linearidade do processo de desenvolvimento do educando cuja dimensão afetiva dimensão cognitiva não el Não fala isso a gente vai romper com a perspectiva que afirma a primazia da dimensão cognitiva

ou da dimensão afetiva não é somente esses essas duas dimensões existe muito mais além do que isso entende o indivíduo é um ser racional portanto a complexidade complexidade da aprendizagem está no processo pedagógico realizável numa escola de temp tempo integral não a bncc fala bem assim ó independente da jornada em tempo integral independente das horas que o aluno passa na escola meu compromisso é com uma educação integral uma formação Global do Estudante beleza 36 olha só a resolução né que institui a bncc eh a respeito da descrição e da organização curricular conforme e preconiza bncc

avalia as afirmativas a seguir em verdadeiras ou falsas Vamos lá olha só as instituições escolares redes de escolas e seus respectivos sistemas de ensino no exercício de sua autonomia poderão adotar formas de organização e propostas de progressão que julgarem necessárias sim a essa flexibilidade tá E também tá presente na LDB as escolas indígenas e e quilombolas terão o que eu não posso é reduzir horas Beleza quando falamos aqui de adequações né de mudanças no calendário de progressões né a gente pode tem essa autonomia o que não pode é redução de horas Olha só as escolas

indígenas e quilombolas terão no seu núcleo comum curricular de suas línguas perfeito isso aqui está de acordo com a Constituição artigo 210 ok que fala o seguinte o ensino fundamental ele é ministrado em língua portuguesa mas é assegurado as comunidades indígenas a utilização das suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem além de áreas do conhecimento das competências habilidades correspondentes da exigência Nacional da bncc perfeito ele vai usar os seus saberes as suas pedagogias as suas línguas não há problema nisso verdade a bncc deve fund entar a concepção formulação implementação avaliação e revisão dos currículos

sim e consequentemente das propostas pedagógicas das instituições escolares perfeito ela não é um currículo vai mas vai justamente fazer ISO tá e nortear a formulação a implementação a revisão dos currículos letra c é o nosso gabarito beleza 37 olha só considerando-se a transição da Educação infantil para o ensino fundamental de acordo com a bncc assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo corretamente a transição entre essas duas etapas da Educação Básica requer muito muita atenção para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas você trabalha na educação infantil e pega ali né e vai para ensino

fundamental e pega os alunos que vieram da Educação Infantil há uma continuidade é uma integração é uma transição que deve haver com deve haver um equilíbrio ali nas mudanças introduzidas não é algo né É rápido garantido o que a ruptura nada de ruptura cisão a integração e continuidade e a continuidade dos processos de aprendizagem das crianças beleza eu tenho que lembrar disso não há uma ruptura mas sim uma continuidade um equilíbrio professor precisa ter paciência do primeiro ano com as crianças que vieram da Educação Infantil ter equilíbrio né ali seu dia a dia e dar

continuidade às vezes até retomar o conhecimento ali que foi trabalhado na educação infantil e valorizar as experiências das crianças né 39 considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento a bncc estabelece os campos de experiências nos quais as crianças podem aprender a se desenvolver são Campos de experiências na educação infantil exceto é importante lembrar nós temos a o eu o outro e o nós escuta fala pensamento e imaginação traços sons cores e formas espaços tempos entidades relações e transformações corpos gestos e movimentos né Então olha só o eu e o o outro nós corpo gestos e

movimentos Não não é risos mas sim traços sons coisa e formas aí eu tenho escuta fala pensamento imaginação espaços tempos quantidades relações e transformações Ok então a 38 fica a letra c o nosso gabarito Olha só leia e analise os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento fixados para educação infantil após Após assinar a alternativa correta né aí olha só o nosso foco aqui ó vai ser no eu no outro e o nós Olha só um constitui constitui um dos objetivos um dos objetivos de aprendizagem relacionada aos bebês previstos na bncc no campo de experiência o eu

o outro e o nós perceber as possibilidades e os limites do seu corpo sim seu corpo o eu o outro e o nós nas brincadeiras e interações das quais participa verdade não há nenhum problema tá é justamente isso perfeito bebês vão reconhecer os limites do teu próprio corpo nas brincadeiras interagir com os seus pares com os outros constitui um dos objetivos de aprendizagem relacionado aos bebês previstos na bncc do campo de experiências né o eu o outro e o nós demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos né E aí certo

ou errado verdade tá correto aqui também beleza cuidado e solidariedade são aspectos importantes na interação constituindo os objetivos né relacionados às crianças pequenas previstas na bncc no campo de experiência o eu o outro e o nós a agir de maneira independente independente Olha só ise agir de maneira Independente com confiança e suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações não pessoal agir de maneira independente aí não tá eh não é nesse aqui é muito muita autonomia para crianças pequenas aqui não é isso não tá olha só tem uma aqui que está equivocada nenhuma alternativa está correta

Nós temos duas corretas apenas uma alternativa está incorreta sim beleza e é justamente a letra B apenas uma alternativa está correta não nós temos duas corretas todas são corretas não Beleza fica a letra b o nosso gabarito aí da questão 39 40 considerando a especificidade da Educação Infantil apresentada na bncc Analise a sentença abaixo um dos princípios postos na legislação para a educação infantil é o cuidar e o educar são dimensões que são indissociáveis se não brincar um processo de interação primeira parte perfeito primeira parte Ok justamente isso duas dimensões que são o quê conectadas

inseparáveis a inseparabilidade entre o cuidar e o brincar o profissional desta área precisa refletir selecionar organizar planejar mediar e monitorar o conjunto de práticas e interações sim profissional tem que fazer isso atribuição dele garantindo a pluralidade situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças não há problema perfeito também ao planejar precisa dedicar especial atenção à sua mediação nas aprendizagens e no desenvolvimento observando que as transformações podem ocorrer de diferentes formas e tempos para as crianças Sim eu tenho crianças que irão aprender com mais velocidade outras vão demorar mais então as transformações ocorrem de diferentes formas

e tempos para as crianças Isto é fato então todas são verdadeiras todas as partes fica a letra d o nosso gabarito aí da questão de número 40 fechou 41 vamos lá a bncc ensino fundamental na área de matemática propõe cinco unidades temáticas correlacionadas que orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental cada uma delas pode receber ênfase diferente a depender do ano de escolarização de acordo com a bncc no ensino fundamental anos iniciais essas unidades temáticas são isso aqui é bem cobrado em prova tá as unidades temáticas de matemática é

bem batido pode cair também na sua provinha você vai lembrar né do pena ggm vai lembrar deste mnemônico porque eu tenho probabilidade estatística números álgebra geometria grandezas e medidas probabilidade estatística é uma unidade temática números outra álgebra geometria e grandezas e medidas são cinco Como diz aqui na nossa questão cinco unidades temáticas sistema de numeração não tem notação numérica não tem número álgebra geometria grandeza e medidas de probabilidade e estatística letra c é o gabarito números naturais não tem apenas números beleza é isso mesmo anos iniciais Essas são as unidades temáticas de matemática previstas na

bncc beleza 42 Olha só o projeto político-pedagógico ppp representa o contrato de trabalho de nível democrático da escola com toda a comunidade escolar e guarda em si duas dimensões indissociáveis da educação a política e a pedagógica perfeito além de ser respaldado pela exigência né da LDB Sim nós vimos artigo 12º aqui ele fala n artigo ess seus artigos 1 terceiro né 12 e 14 bem como a resolução ã 4 de Outubro de 2009 em seu artigo 10 né Lembrando que a gestão democrática é um princípio beleza Santos em a escola como inclusiva menciona que o

ppp não deve ser entendido como um documento exigido pela burocracia mas como registro de significados a seriam outorgados outorgados ao processo de ensino e aprendizagem ou seja não é meramente um documento burocrático mas eu tenho que entender como documento vivo um documento aberto flexível Ok avalia-se as afirmativas a seguir são verdadeiras ou falsas necessita de participação efetiva de toda a comunidade escolar perfeito o que confere autonomia para uma gestão democrática né ao falarmos de uma escola pública ã Ilma Passos Veiga fala que nós temos que ter a gestão democrática é um princípio que acontece nas

escolas públicas o caráter político está presente na representação que a escola faz de si mesma como espaço de formação da Cidadania ou seja queremos formar um cidadão crítico né enquanto seu caráter pedagógico está presente na organização das ações educativas perfeito ações educativas necessárias para esse processo muito bem ou seja o caráter político né que cidadão eu quero que cidadão quero construir que vem atuar ativamente na sociedade a escola tem um papel político né Por que que tem também um caráter pedagógico aqui né o ppp porque ele trata de ações educativas ações pedagógicas né então é

também verdade deve contemplar a organização e os recursos do atendimento educacional especializado perfeito também letra D gaba questão 42 o ppp é o documento fundamental para orientação de uma instituição escolar cada escola tem o seu ppp a identidade da escola não podem acontecer de ter vários ppps iguais em Várias escolas não cada escola tem a sua realidade tem a sua peculiaridade Olha só avalie se os componentes do ppp incluem 43 ações para integração escola comunidade sim também está na LDB né projetos sociais e parcerias com organizações locais verdade nós temos essas ações aí de integração

projetos relativos à inclusão Sim educação ambiental e sustentabilidade e fomento a prática da Leitura também deve estar no PPP organização da estrutura organizacional administração dos recursos e ações e desenvolvimento pessoal sim né quando eu fiz meu estágio eh eu peguei ali o ppp da escola e tinha justamente eh eh a eh projetos relacionados ao que está aqui nessas informações tinha lá a organização da estrutura da escola quantas salas número de cadeiras né tinha também isos projetos da escola tinha projeto sobre música né ações de integração e comunidade perfeito está correto o que se apresenta em

letra a é o nosso gabarito fechou 44 na escola o diálogo do ensino é necessário sobre esse tema avaliar se as afirmativas estão certas ou erradas e assinalar a sequência correspondente olha só a escola é um lugar de falta de diálogo correto e adequado não já começou meio equivocado né os professores participam e dialogam entre seus pares e buscam o conhecimento teórico e prático sem precisar elaborar um ppp que é considerado Pouca importância questão totalmente absurda né não é uma questão dessa pessoal falso a escola é importante que tenha né na escola uma gestão democrática

perfeito escolas públicas gestão democrático por meio do diálogo com o outro colocando-se no lugar do outro em empatia em embora nem sempre isso aconteça é verdade embora nem sempre aconteça mas é importante o diálogo e a empatia na prática podemos observar no PPP que toda equipe da escola precisa participar dialogar sobre a elaboração desse projeto considerado importante sim na prática muitos não participam e aqui ele fala na prática estamos observando né que toda a equipe precisa participar Ok verdade e tem certo né então fica errado e certo letra B errado e certo letra b o

nosso gabarito 45 educação inclusiva também um tema importante vai cair na sua prova não deve ser confundida Olha só eu tenho aqui a educação inclusiva e a educação inclusiva ela é uma concepção de ensino é uma concepção de educação ao passo que a educação especial é uma modalidade de ensino que acontece preferencialmente na rede regular para educandos com deficiência você sabe ã alunos com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação entenda o seguinte educação inclusiva não deve ser confundida com como Educação Especial Olha só Educação Especial está aqui ó educação inclusive é algo

maior algo e dentro da educação inclusive nós temos Educação Especial a educação inclusive Abarca a educação especial mas não somente educação especial porque a educação inclusiva diz respeito a todos todos podem aprender porém a segunda está inclusa na primeira como no desenho em outras palavras a educação inclusive é a forma de promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos letra A o nosso gabarito a inclusão de Jovens e Adultos no ensino médio não só isso promover aprendizagem de crianças somente na educação infantil inclusão de criança no ensino fundamental aí não pessoal di respeito a todos

promover a aprendizagem de todos não somente alunos com deficiência né Não somente a clientela da educação especial mas também alunos Independente da sua sexualidade raça cor gênero classe social independente de qualquer coisa todos têm direito à educação todos têm direito à aprendizagem 46 Olha só ã vamos lá na Perspectiva da educação inclusiva analise as afirmativas a seguir sobre os princípios fundamentais desse modelo Educacional a educação inclusiva Visa tratar todos os alunos de forma uniforme aí não pessoal de forma uniforme sem considerar as suas necessidades específicas não na educação inclusiva Nós consideramos as necessidades específicas naqueles

alunos Ok a inclusão a educação inclusiva promove a segregação dos alunos com necessidades especiais para melhor atender as suas demandas não totalmente equivocado a educação inclusiva reconhece respeito à diversidade perfeito atendendo as necessidades individuais de cada aluno talvez você tem que fazer uma provinha ali para né para aquele aluno específico para atender a necessidade dele na busca da da plena participação de todos verdade a educação inclusiva concentra-se exclusivamente com alunos com desempen destacado negligenciado aqueles com dificuldade não diz respeito a todos falso estão corretos apenas apenas ã o três né letra d o gabarito somente

a três é verdadeira 47 sobre as fases né da educação inclusiva no Brasil assinarem alternativa que não corresponda às quatro fases do processo histórico da Educação Especial e da educação inclusiva E aí qual é a nossa alternativa fase da adaptação inclusão Total segregação exclusão ou integração nós temos quatro fases Olha só eu tenho a fase da exclusão nessa fase rejeição Total extermínio das pessoas com deficiência excluídas massacradas exterminadas Olha que feio né olha que difícil que triste tivemos essa fase em que as crianças com deficiências eram enterradas vivas exterminadas pessoas eram exterminadas exclusão Total segregação

isolamento separado isolada institucionalização das pessoas com deficiência durante toda a vida não matava mas era excluída segregada separada integração já é um avanço já com maior socialização da pessoa com deficiência porém com a concepção de que quem deve mudar é a pessoa por meio de cuidador médicos de reabilitação e não a sociedade ao seu redor ainda não é o modelo que nós queremos nós vemos aqui o último paradigma clusão que é o mais adequado paradigma mais adequado este paradigma entende que o problema não é e não está na pessoa com deficiência isso aqui está na

lbi tá lei brasileira de inclusão o problema não está na pessoa com deficiência mas sim nas Barreiras que a socidade impõe para a sua inclusão Então não temos a fase da adaptação essa fase não existe não tem são quatro fases somente inclusão Total fase da inclusão a fase da segregação aquela pior Não pior é a exclusão né fase da exclusão é a pior e segregação também é ruim integração já melhora é inclusão total que é a melhor fase Beleza então aqui aqui não é no caso a letra A o gabarito 48 a lei a LDB

artigo 4 título TRS do direito da educação e dever do Estado dever de cuidar perdão determina o dever com educação escolar pública ser efetivado mediante a garantia D aí nós temos o inciso terceiro o atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação transversal a todos os níveis etapas e modalidades preferencialmente na regular de ensino a educação inclusiva tem como objetivo garantir o direito a todos a educação para desenvolver práticas inclusivas uma escola deve partir do pressuposto de que o processo de aprendizagem de cada pessoa é único

é singular sim é um princípio da educação inclusiva o convívio no ambiente escolar comum traz malefícios aos alunos com deficiência não posso afirmar isso as pessoas com deficiência devem ser atendidas preferencialmente n escolas especiais não preferencialmente na rede regular de ensino a inclusão independe de políticas públicas não depende é importante né políticas públicas aí políticas públicas inclusivas né letra A é o gabarito 49 fala o seguinte o conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 94 com a Declaração de Salamanca a ideia da educação inclusiva é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas

em qual é a ideia dessa declaração em quaisquer escolas de ensino regular beleza justamente o que vai dar base ali né para esse atendimento acontecer preferencialmente na rede regular de ensino vai dar eh base aí para LDB artigo 58 e também artigo quto aí da LDB fechou ã então aqui fica apenas institutos de atendimento especiais somente em escolas específicas quaisquer unidades de atendimento para educação especial não ela é Clara quaisquer escolas de ensino regular letra A é o nosso gabarito beleza e a questão 50 fala o seguinte a educação inclusiva constitui um paradigma Educacional fundamentado

na concepção de direitos humanos que no Brasil tem como amparo legal a política nacional de Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva assinale a alternativa correta sobre o atendimento presente nas determinações dessa política Olha só modalidade de ensino que perpassa né ou seja Educação Especial a modalidade de ensino que perpassa todos os níveis etapas e modalidades realiza o atendimento educacional especializado e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns de ensino regular perfeito pessoal letra A é o gabarito Ok orienta o sistema de ensino para garantir o acesso até o

ensino fundamental Não todos os níveis tá não restringe a educação especial somente a educação básica ela acontece em todos os etapas e modalidades nas etapas da Educação de Jovens e Adultos não Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade nem é etapa tem por objetivo assegurar a inclusão escolar por meio do ensino privado de alunos com deficiência tgd e altas habilidades ou superdotação aí não pessoal muito cuidado beleza muito cuidado pessoal finalizamos aqui a nossa maratona 50 questões aí muito obrigado né pela sua participação Muito obrigado pela confiança no meu trabalho boa prova e vamos

juntos podem contar comigo aí eh sempre tá hã nos seus estudos aí para concursos na área da Educação beleza