Pedagogia Libertária - Vídeo aula

o Olá todas todos e todos como vão Espero encontrar eles bem não na de hoje vamos tratar sobre a pedagogia libertária nesse encontro iremos apresentar suas principais tópicos de maneira simples abordaremos desde o movimento anarquista isso é importante influência nessa pedagogia até as especificidades e as escolas que adotaram E desde já deixamos o convite para aprofundar-se no estudo dessa concepção pedagógica e o anarquismo e seus pressupostos na educação primordialmente quando falamos de pedagogia libertária é fulcral enaltecer suas origens E tratando dessa tendência sua origem se dá no anarquismo que surge no século 19 logo após

a revolução francesa com a intervenção da classe trabalhadora é fundado como um movimento político e econômico o primeiro teórico que defende esse movimento é pierre-joseph proudhon no seu livro A propriedade é um roubo inicia-se com a intenção de instituir uma sociedade fraterna igualitária com ênfase na racionalidade na Liberdade e na espontaneidade prezam pelo fim do estado que segundo movimento regula a vida dos indivíduos pois os anarquistas vem a necessidade de autogerir se ver e socialmente seja individualmente a fim de construir uma sociedade de centralizada e alto gestora defendem também o fim do clero uma vez

que tal limita a liberdade dos indivíduos assim estendendo pregam o fim de toda a religião ou dogmas Lembrando que no momento do surgimento do anarquismo era a Igreja Católica que detinha o poder EA influência em toda a Europa inclusive no âmbito Educacional mulheres Livres 1936 afirma crianças não podem ser nem devem ser católicas socialistas comunistas ou libertárias as crianças devem ser apenas o que são crianças que são contra qualquer tipo de poder defendem o fim da democracia representativa que é que nós vivemos atualmente pois essa ele é de um representante que tem poder contra outros

reprovam o sistema educacional atual e as escolas estatais posicionam-se contra o sistema prisional no capitalismo são contra a propriedade privada EA acumulação de bens e riquezas e principalmente são contra o sistema econômico de produção capitalista o movimento defende que a sociedade EA escola devem caminhar juntas para a Revolução o amor E aí é o caminho para chegar a esse ideal defendido pelos anarquistas deve ser de forma passiva sem confrontos e nem qualquer tipo de autoritarismo isso seria possível por trabalhos de base orientações exemplos Concretos e educação a pedagogia libertária Visa tornar seus estudantes seres mais

críticos e busca uma abordagem que Visa a transformação social através do ensino autônomo esse processo de ensino e aprendizagem tem como um de seus objetivos autonomia do Estudante na tomada de decisões e partindo desse ponto busca garantir uma autogestão ou seja o aluno aprende a aprender dessa maneira decentes inocentes tem a liberdade de decidir em quais atividades terão participação ativa sendo que o grupo coletivamente precisa descobrir o que o que estudaram e como executaram as atividades a fingir que ocorra de forma coletiva e democrática para isso é comum haver assembleias e reuniões entre os indivíduos

na escola para discutir um assunto e tomar decisões ou resolver alguma divergência existente pela licença baseada na soltura de imposições que oferece a todos os envolvidos a pedagogia libertária os rede técnicas de vivência grupal para que o crescimento absoluto de cada estudante seja alcançado para educadores da pedagogia libertária é necessário que o educando receber os conhecimentos de forma totalmente liberta sem nenhum tipo de barreira ou amarrar que impeça o seu aprendizado para isso os libertaram esfregavam entregam a recusa de qualquer tipo de autoridade até mesmo dentro da sala de Tô passando pela figura do educador

que deve servir apenas como um apoio ao estudante permitindo que o aluno tome suas próprias decisões mantendo assim o espírito de iniciativa e participação vivos assim o professor entra como um mediador que auxilia o aluno estabelecendo um vínculo afetivo de igualdade que fortalece a confiança e desempenho de que precisam através dessa educação coletiva além de conhecimento intelectual as pessoas ganham entendimento sobre outros aspectos da vida já que o conteúdo é quase todo gerado no círculo de experiências e ideias de cada um como guia de um docente o amadurecimento emocional e psicológico a empatia e cuidado

com o outro e consigo mesmo são inevitavelmente trabalhados por meio desse método de aprendizagem essencialmente fazendo uma pedagogia que formam Ah entendeu mentes criando um futuro mais habilidoso e experiente e competente para a sociedade e embora diversos pensadores anarquistas tem contribuído para a formulação da Concepção da pedagogia racional libertária segundo o professor Flávio Venâncio no espeto os mais e seus nomes no terreno da educação libertária São Sebastião e Francisco Ferrer Guardian a proposta de Coba Sá baseada nas ciências naturais estudam Laico na cor educação dos sexos na convivência harmoniosa entre os membros do grupo da

importância do respeito à individualidade e desenvolvimento próprio da criança na educação integral e na utilização de instrumentos auxiliares dos Sentidos Laboratórios O Zeus e Teatro Paulo vão emitir a criança como o centro e o objetivo do processo ativo ou seja o processo pedagógico deve partir do indivíduo para a coletividade em decorrência disso a metodologia de ensino o decorre da própria curiosidade da Criança e por isso educador deve incentivar essa curiosidade esse modo os é legal ter experiências práticas com diversos instrumentos auxiliares os sentidos como lupa microscópio telescópio e quilômetro hectômetro edita-se Longitude como o uso

de fitas métricas em como atender idiomas E participar de jogos e moda estimular a curiosidade a criatividade comer da educação corporal dos cinco sentidos visão Tato olfato Paladar e audição tendo em vista que a curiosidade permitiria a aplicação de conhecimentos teóricos para a explicação dos fenômenos observados Então como objetivo era construir um novo tipo de sociedade perante um dia que era necessário garantir o acesso à totalidade dos conhecimentos humanos ao educando forma equilibrada para que fosse formado tanto serem futebol enquanto ser social o meio termo entre a educação intelectual manual e moral será são fora

acreditava uma educação transformadora da educação integral segundo esse pedagogo francês a educação deve ter por objetivo a formar ir estão completos quanto seja possível capazes de ir além das suas capacidades cotidianas Quando as circunstâncias ou as necessidades o permitam ou o exijo trabalhadores manuais de abordar o estudo de um problema científico de apreciar uma obra de arte de conceber ou de executar o plano até mesmo de participar de uma discussão filosófica trabalhadores intelectuais Pôr a mão na massa de se servirem com decência dos seus braços e fazer na fábrica os campos um papel decide e

um trabalho útil a proposta pedagógica de Francisco Ferrer Guardia era fortemente calcada na razão nas ciências naturais e atenta aos problemas sociais Férrer defende um processo educativo que educação pela razão para que cada ser humano fosse capaz de raciocinar por si mesmo conhecer um mundo emitir seus próprios juízos de valor sem seguir nenhum mestre tem um guia mas que também considerasse a vontade o desejo eo afeto Com base no conceito de educação integral de Paulo banco e secretários colormax na direção da associação internacional dos trabalhadores ele preconizava a educação integral e a cor educação dos

Sexos sem distinção entre meninos e meninas Além disso defende a coeducação das classes ou seja trabalhadores e todo aquele que quisesse educar seus filhos os princípios da Liberdade da Solidariedade da Justiça poderiam Se valer da pedagogia racional se matricular seu filho na escola Moderna de Barcelona além disso em sintonia com o discurso higienista no fim do século 19 e início do século 20 sua proposta compreende a higiene da infância outra característica marcante de sua proposta pedagógica era orientação antiestatal e anticlerical bem como a ausência de qualquer forma de castigos físicos ou premiações como toda tendência

a pedagogia libertária também tem seus princípios sendo eles o antiautoritarismo autogestão racionalidade Liberdade destruição do Estado ausência de hierarquia e espontaneidade ficarei cada um de forma simples para que todos possam compreender o que significa os seus conceitos antiautoritarismo ausência de imposição autoritária na educação é algo que a pedagogia libertária de 100 Pois é uma forma de ensino que entende que entre os alunos e não deve haver uma relação de amizade e não autoritária funcionando um aprendizado aconchegante e de qualidade eu não to gestão os alunos podem organizar de que forma farão suas atividades e conteúdo

vende suas próprias experiências e ideias podendo o professor ou melhor dizendo o orientador e era os estudantes sempre que necessário estamos lados tem a liberdade de recusar a participação pois se trata de uma pedagogia Justa e democrática mas o grupo também tem o direito de saber quais motivos levaram o aluno ou Professor a tomar tal decisão a pedagogia libertária usa racionalidade para jogar Qual a melhor a melhor maneira de elaborar sua própria educação e também ensina sobre conceitos Racionais básicos sobre o mundo como o próprio nome diz esta pedagogia tem como foco principal a liberdade

proporcionando as envolvidos a evolução em todos os aspectos através desse princípio a comunidade escolar é livre para se desprender do pensamento e senso comum podemos Se permitir agir e viver a liberdade está em todos os princípios ela é a base dessa forma de educação sem ela não existiria essa pedagogia e o estado é conservador em relação à aprendizagem cortando impõe o modelo que vai contra os princípios pedagógicos libertários ele limita a capacidade de interação entre alunos e professores e impede uma relação mais próxima entre os envolvidos por conta disso essa pedagogia trabalho em favor da

destruição do Estado com essa concepção pedagógica Visa a igualdade dentro das instituições escolares por isso há uma ausência de hierarquia mas não sentido de falta de estrutura mas sim por ser uma organização que busca uma Qual é a atividade mais justa e esse método de aprendizagem aniversário é uma educação livre e se usa a criatividade e espontaneidade das crianças de forma simples que ajudam no entendimento da vida social durante os estágios da vida dela valores da pedagogia libertária os principais valores dessa pedagogia é a racionalidade a valorização da ciência a liberdade completa dos indivíduos a

solidariedade a igualdade essa tendência pedagógica defendi que a educação deve ser ofertada igualitariamente para meninos e meninas prezam o respeito e abominam o preconceito valorizam a cooperação entre os participantes da sociedade lutando todos e todas por uma sociedade fraterna defendi que a educação EA sociedade todos e todas envolvidos nesse processo devem caminhar juntos e juntas e a revolução e para aplicar seus princípios a pedagogia libertária usa de alguns métodos como por exemplo a vivência grupal reuniões e assembleias e métodos Racionais e experimentais e é uma pedagogia que consiste no convívio coletivo entre os estudantes para

que um possa ajudar o outro e para que haja uma posição melhor no diálogo e proporcionando um melhor aprendizado e um círculo de amizade fortalecido justamente por se tratar de coletividade reuniões e assembleias são feitas sempre que necessário para discutir interesses em comum e tomar decisões Racionais e coerentes para todos através dessa coletividade as experiências são inevitáveis EA racionalidade envolvida no método de ensino faz com que as experiências se torna o aprendizado mais concreto a Escola Moderna de Barcelona funcionou entre os anos letivos de 1901 m902 e de 1905 a1906 no local amplo e arejado

com salas bonitas e bem decoradas espaços múltiplos e pátios externos para as atividades ao ar livre além disso a escola promovia frequências atividades externas visitas a fábricas passeios pela praia etc deve ser frisado ainda que acordo com a ação das classes sociais permitia que as mensalidades este parecem relacionadas às condições financeiras das famílias dos Estudantes o valores diferenciados para cada. Os livros utilizados pela Escola Moderna eram produzidos e publicados pela Editora la editorial fundada por fé que também aplicava os coletes de lá Escola Moderna para a divulgação das atividades e de suas propostas pedagógicas e

a Colmeia ou jarro de Sebastião foco funcionar o dinheiro cê 4.907 uma área de 25 hectares de bosques e abrigava aproximadamente 40 crianças foi uma escola libertária lycra livre autônoma e as capitalista Espaço de Vida Comunitária libertária na qual crianças e adultos deviam numa verdadeira comunidade educativa autogestionada e com orientação cooperativista a equipe diversificada e os estudantes contribuíram para arrecadação de recursos para manutenção do projeto por meio de oficinas de marcenaria encadernação alfaiataria desenvolvimento de plantações trabalhos com tipografia atividades artísticas e culturais e no Brasil a princípio enamorou-se escola inf em Treze de Maio de

1912 sob a direção de João Penteado e após um intenso trabalho do comitê para a escola Moderna na arrecadação de fundos foi inaugurada a escola Moderna número 1 e trece de Mayo de 1913 Como é que é o sonho de ser um modelo de expansão para outras escolas voltadas na proposta da Escola Moderna de Barcelona contudo após a greve geral de 1917 o governo passou a reprimir os movimentos de esquerda especialmente os anarquistas e não turbulento contexto histórico político econômico a explosão de bomba ocorrida em outubro de 1909 mencionada pela Ingrid marcou o fim das

escolas modernas de São Paulo já que a pólvora foi o pretexto usado pelo então diretor da instrução pública do Estado de São Paulo Oscar Thompson para determinar a cassação da autorização do funcionamento da escola Moderna no é bem como determinar o fechamento da escola Moderna número 2 sobre a regência de Adelino de Pinho O base na estadual 1.579 e Dezenove de dezembro de 1907 conforme ofício da tarde de Dezenove de Novembro de 1909 publicado no Diário Oficial do Estado de São Paulo de 23 de novembro de 1909 o professor João Penteado atendeu a ordem mas

impetrou um habeas corpus no tribunal de justiça estado São Paulo na tentativa de reverter o fechamento das escolas mas o habeas corpus não foi acolhido pela justiça Paulista o que marcou o fechamento definitivo de ambas as escolas modernas de São Paulo o modelo pedagógico da escola Moderna número um de São Paulo foi fortemente influenciado pela obra de Francisco Ferrer e Guardian cujo método pedagógico predominante era o intuitivo ou Lição de coisas do pedagogo suíço e honram Aires e olha um exercício de inscrição outra prática educativa consistia nas atividades extra-escolares especialmente as excursões escolares e contudo

Diferentemente da Escola Moderna de Barcelona na escola Moderna número um ministravam as aulas separadas de acordo com o sexo como por exemplo aulas de trabalhos manuais o bordado e costura para as mulheres além disso as aulas noturnas eram divididas em masculinas e femininas também relação ao número de alunos é possível perceber essa diferenciação o número de estudantes do sexo masculino era muito maior do que do sexo feminino e todos os anos letivos em 1913 por exemplo dos 48 alunos da Escola Moderna num apenas seis eram do sexo feminino e Diferentemente da escola Moderna do Barcelona

a escola Moderna número um cobravam mensalidades únicas por período ou por segmento dos Estudantes e esse cats adiantados e é todos sem considerar a capacidade econômica das famílias pelas publicações da época da escola Moderna no meu um deveria seguir o modelo graduado a Primeira República ou seja possuir professores para as três séries distintas de aprendizado e meio segundo e terceiro ano outro de acordo com dados do anuário do ensino do Estado de São Paulo em 1913 existiam apenas três professores e em 1917 foi registrada a presença de apenas dois professores em decorrência disso acredita-se que

a escola Moderna número um se e o modelo nas escolas Reunidas ou seja o modelo intermediário entre a escola multisseriada unidocentes e a escola graduada pruridos e outro elemento diferenciador era repense segundo os dados constantes dos pontinhos da própria Escola Moderna número um do ano letivo de 1918 por exemplo dos 30 anos e cursar o primeiro ano quatro foram aprovados 14 provavam provavelmente evadiram-se e doce foram reprovados e dos quatro alunos aprovados em 1918 um provavelmente isso é vadio e três foram reprovados deve ser mencionado ainda que diante das dificuldades financeiras era como uma realização

de festas de propaganda para arrecadar Fundos E além disso os professores da Escola Moderna no meu um se apropriaram dos impressos que circulavam pelas escolas públicas Paulistas no início do século 20 para compor o material didático de seus estudantes por isso é possível concluir que a experiência da escola Moderna número 1 não estava totalmente a parte do contexto Educacional Paulista do início do século 20 ou seja apropriação da pedagogia racional libertária não foi isenta de peculiaridades e contradições próprias concepções pedagógicas quer hegemônicas quer contra-hegemônicas a aplicabilidade da pedagogia racional libertário diferente de outras pedagogia já

implementadas a pedagogia relacional libertária não conseguiu ser hegemônico até os dias atuais pois encontrou dificuldades em colocar em prática suas teorias baseadas no anarquismo sendo assim existem poucas experiências da pedagogia libertária as mais conhecidas que aplicaram essa teoria pedagógica foi na escola Moderna difere as escolas modernas no Brasil a escola da ponte em Portugal a escola Rush na França e o projeto Âncora também no Brasil o ingresso as escolas que aplicaram a pedagogia libertária o que se inspiram em alguns de seus valores era muito prezado da concepção de uma educação integral e completa que abrange

atividades intelectuais atividades manuais atividades físicas e esportivas além de científicas literárias e artísticas pois era visto como necessário que as classes dominantes e o proletariado fosse instruídos do mesmo modo e que fossem responsáveis por formar homens completos e dessa forma algumas escolas passam a ter além do ensino formal científico e literário Jardins e hortas comunitárias e até mesmo oficinas onde além de conseguirem obter o conhecimento pedagógico almejado produziam para a manutenção da escola seja para o uso do produto ali mesmo ou ele sendo comercializado como ocorria em óculos a outra concepção anarquista utilizada nas experiências

da pedagogia racional libertária a educação mista onde não há distinção entre homens e mulheres então ambos deveriam estudar juntos e receber a mesma instrução algumas outras experiências em escolas libertárias não usavam também a separação por séries ou ciclos escolares como na escola da ponte em Portugal onde utilizava-se a separação de acordo com temas estudados inclusive os alunos podiam também indicado os conteúdos e temas que gostariam de estudar e gritando muitas escolas libertárias enfrentaram dificuldades pode aplicar e manter as aulas algumas dessas dificuldades vim diretamente de seus vias anarquistas que visavam uma liberdade já que a

classe dominante da época não aceitava seus objetivos contra-hegemônicos pois de seria muito da escola tradicional que prega por um conformismo para com os desigualdades do mundo então havia forte repressão contra esses colégios com Vertentes anarquistas e vocês pode exemplos que podem ser citados são a perseguição e assassinato de Francisco Ferrer Guardia por ordem do próprio governo espanhol em 1909 que o acusava de ser mentor intelectual e incitar a classe operária contra a burguesia espanhola monarquia e igreja católica e o outro caso foi a explosão de uma bomba em uma residência onde vivia uma família anarquista

matando quatro pessoas entre elas o pedagogo anarquista José Alves na época diretor da Escola Moderna número 3 em São Caetano do Sul que venha fechada após bata até os dias atuais especula-se que a explosão foi um ataque planejado pela polícia da época E ontem dificuldade muitas vezes encontrada por escolas da pedagogia libertária é a falta de meios econômicos para manter nesses colégios daqui a pedagogia libertária avisa autonomia e autogestão sem precisar de contar com um estado ou instituições Então muitos colégios acabaram fechando por não estar em condições de autogerir todos os seus membros participantes além

de não conseguirem autossuficiência pagar alimentação e manutenção do local de ensino exemplos disso não projeta o ano fechado em 2021 a roxo fechado em 1917 os objetivos da pedagogia racional libertária os objetivos da pedagogia racional libertária além de buscar uma educação popular autônoma e libertária são Preparadas indivíduos a vivenciarem a liberdade de maneira plena formar homens conscientes capazes de lutar por uma liberdade coletiva Educar para que o indivíduo esteja ciente de suas capacidades individualidades e por último a transformação Portal da sociedade é importante ressaltar que para os pensadores anarquistas só é possível alcançar esses objetivos

a partir do momento em que o aluno receba uma educação livre de qualquer Dogma ou seja religioso ou se fico opressões Yamaha e assim o estudante consciente crítico instruído será um homem completo segundo as ideias anarquistas libertários e ter a capacidade de votar contra a classe dominante que detém o poder econômico e político visando o fim das operações e desigualdades sociais causando uma transformação em toda a sociedade desses Pilares que sustenta e o projeto é um cara criado em 1995 é um modelo de escola inovadora que segue educação libertária e fica localizada no interior de

São Paulo em Cotia inspirado na escola Moderna o projeto busca a seguir os preceitos anarquistas e tem como principal objetivo educar os alunos de forma com que eles busquem se tornar cidadãos autônomos responsáveis e conscientes de si não só isso como também o projeto Âncora valoriza o saber o pensamento coletivo a liberdade dos indivíduos o aprender a pensar discutir e questionar se e a contrário qualquer hierarquia dentro da sala de aula busca a igualdade de gênero e a livre de qualquer preconceito e apesar de ser uma das escolas pioneiras dentre as escolas transformadoras no Brasil

Infelizmente o projeto Âncora veio a ser encerrado em 2020 devido à crise financeira que a escola entra em casa e a pandemia do covid-19 gente risco pode concluir-se que a pedagogia libertária uma Pedagogia da ação Onde buscar um processo educativo baseado na Liberdade ressaltando a importância da atividade e não na crença do método Além disso é feita para e pelos educandos e não para o educador podendo então ser praticado em qualquer espaço mas sempre atentando-se ao desenvolvimento de crianças e adultos autônomos responsáveis e conscientes de si