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[Música] [Música] Olá pessoal bom dia boa tarde boa noite e até boa madrugada para quem nos acompanha em diferentes horários Eu sou professor Davi eu estou com você para mais uma videoaula que prazer estar com você aqui nesta noite pra gente poder estudar um pouco mais de conhecimentos pedagógicos aprender um pouco mais de pedagogia quero cumprimentar todos vocês que já estão aqui participando ao vivo com a gente hoje vamos fazer uma live de um conteúdo que é muito pedido e discutido aqui no nosso canal que é psicologia da educação trabalhando piag vigotsky e valon Ok

eh vamos lá então pra nossa pra nossa discussão hoje eu quero falar sobre desenvolvimento sobre psicologia da da educação quando nós estudamos psicologia da educação principalmente as teorias de piag vigot valon nós estamos diante de um conteúdo que é muito presente nos concursos e nos editais quase que todos os editais na área pedagógica cobram piag pigot e valon juntos ou separados mas o conhecimento das o conhecimento do desenvolvimento da criança como ela se desenvolve é fundamental em qualquer aspecto analisando as correntes teóricas aquelas correntes que estudam como o aluno aprende nós Já conseguimos eh pensar

em três correntes a corrente inatista ambientalista e a interacionista e é aqui na corrente interacionista que eu quero dedicar um pouco mais da minha atenção com vocês um pouco mais do nosso trabalho a corrente inatista é aquela que entende que o conhecimento é inato o indivíduo já nasce com saberes com a personalidade e nada que ele quiser na vida pode mudar isso a corrente ambientalista já é o contrário o aluno não nasce com nada uma folha em branco uma tábua Rasa e tudo é adquirido com a sua interação com o ambiente já para os interacionistas

eles não condenam nenhuma das duas e aproveitam o melhor que cada uma tem o aluno sim nasce com habilidades e propensões para determinadas áreas mas o ambiente e o meio podem fazê-lo aprender ou seja a interação do indivíduo com o meio com as situações com os problemas pode levá-lo a aprender Então dentro do interacionismo nós temos alguns teóricos que nos mostram como o aprendizado se dá através da interação do indivíduo com o meio em que ele está inserido através das interações dentre os quais nós destacamos J ag lev vigotsky e hry valon vamos falar um

pouco mais sobre o interacionismo ok observa-se nesta teoria a criança sendo Concebida como ser dinâmico que a todo momento interage com a realidade operando ativamente com objetos e pessoas apoiam-se na ideia de interação entre o organismo e o meio a aquisição do conhecimento é entendida como um processo de construção contínua do ser humano em sua relação com o meio novas construções dependem das relações que eles estabelecem com o ambiente numa dada situação então intera valoriza a interação do sujeito com o meio em que o sujeito está inserido ou seja o indivíduo com o seu meio

o indivíduo com as situações o aprendizado se dará nas interações então por isso nós vamos ver o foco das interações muito presente na discussão de piag viges valon um mais com os objetos com os problemas outro focando mais a interação social porque de uma forma eh de uma forma geral de uma forma geral e piag valoriza muito a interação do indivíduo com o meio com os problemas e viges que já valoriza mais a interação social e hry valon então É principalmente na teoria de hry valon que eu quero discutir hoje porque são teóricos aqui para

aulas e aulas vamos brevemente ver um pouco de Jan piag Ok então vamos falar de Jan Pag o Pag ele é mais da linha cognitiva Jan piag ele é um interacionista porém mais voltado para o interacionismo construtivista o interacionismo construtivista defendido por J ag ele entende que o indivíduo aprende na interação com o meio com os objetos com os problemas com as situações então o indivíduo no construtivismo ele constrói o conhecimento como um ser ativo no construtivismo o indivíduo é um ser ativo para piag o desenvolvimento ele é predominantemente cognitivo e o desenvolvimento cognitivo permite

o aluno aprender em cada momento em cada etapa piag elaborou alguns estágios observando eh o desenvolvimento infantil inclusive observando seus filhos Pag entendeu que o indivíduo passa por alguns estágios esses estágios para Pag preste atenção eles são inevitáveis todos os alunos todas as Crianças todos os indivíduos vão passar necessariamente por todos esses estágios em cada estágio o aprendizado tem uma característica e quando ele supera aquele que estágio ele avança para um outro estágio Então quero que vocês lembrem disso que que eu vou falar para Pag os estágios são inevitáveis todo mundo vai vai passar por

um estágio e depois o outro na hora que ele conseguir superar um estágio é aí que ele vai pro outro estágio Ok os quatro estágios de PG brevemente são sensório motor de zer a 2 pré-operatório de 2 a 7 operatório concreto 7 a 12 operatório formal de 12 em diante mas nós não vamos falar de Pag hoje hoje o foco vai ser valor porque é o que a gente menos fala e você vai gostar muito do que eu vou te explicar hoje de algo bem interessante por outro lado nós temos o lev vigotsky vigotsky ele

tem uma ele é mais ele é interacionista mas ele é mais focado no socio interacionismo o interacionismo social para viges que o aprendizado se dá na interação social com outras pessoas tanto que na interação social já que o foco é interação com outras pessoas viges que dá muita ênfase paraa comunicação por isso Ele defende que o desenvolvimento da linguagem ele é fundamental pro desenvolvimento da aprendizagem porque esse vigot que fala que o desenvolvimento social desenvolvimento intelectual se dá pela interação social como que eu vou interagir com outras pessoas conversando com elas então a linguagem ela

é fundamental vigot desenvolveu a teoria de zona de desenvolvimento proximal que nos ensina que existe um espaço entre que o aluno já sabe e entre aquilo que o aluno vai aprender o aluno tem determinado conhecimento mas existe o conhecimento que ele pode aprender Ok o aluno sabe ler sílabas se ele sabe ler sílabas ele pode conseguir aprender ler palavras Então se o aluno sabe ler sílaba aquilo é um conhecimento real ele tem aquele conhecimento se o aluno não sabe ler sílabas Mas ele já sabe ler as Desculpa se o aluno sabe ler sílabas mas não

consegue ler as palavras a leitura das palavras será um conhecimento potencial com base naquilo que Ele já sabe então de onde ele sabe até onde ele vai aprender esse percurso onde o professor ensina e interage é a zona de desenvolvimento proximal mas também Este não é o foco da nossa aula nós vamos falar mais sobre piag mais sobre viges que nas semanas próximas ok Porque hoje eu quero focar na teoria de hanry valon Por que eu quero focar na teoria de hanry valon porque a gente estuda piag viges demais e quando falo em valon fal

só afetividade como se hry valon ele se resumisse somente a afetividade e a rival é muito mais que isso e a discussão dele é muito importante a galera que tá chegando aqui no no chat do YouTube agora fala de onde vocês são quero saber a cidade de vocês quem tá aqui no Instagram você que tá no Instagram acompanhando vamos lá pro YouTube professor. Davi a gente tá ao vivo lá no nosso canal do YouTube e a gente tá compartilhando a tela os slides vai ficar mais fácil para você acompanhar Então bora lá pro YouTube e

leva mais um com você Quem foi hry valon hry p otin valon Eu acho que eu falei certo ele nasceu em 15 de junho de 1879 e faleceu em 1eo de dezembro de 1962 foi um filósofo médico psicólogo e político francês h falou nasceu em 15 de junho de 19 1879 em Paris filho de Paul Alexandre Joseph e neto de Henry Alexandre valon tornou-se bem conhecido por seu trabalho científico sobre psicologia do desenvolvimento devotado principalmente a infância em que assume uma postura notadamente interacionista então valon ele foi interacionista hanry valon junto com piage viges que

tiveram suas os seus estudos muito eh voltados pro Desenvolvimento Infantil porque a aplicabilidade deles forneceram subsídios importantes para descobrir como que a criança aprende valon foi o primeiro a levar não só o corpo da criança em conta mas também as suas emoções dentro da sala de aula eh para valon não era só a criança que estava ali não era só um indivíduo que você tratava mas as emoções não é só um corpo não é só o desenvolvimento do da motricidade do movimento as influências do Meio sobre o corpo mas também as emoções que estão dentro

daquela criança as emoções que estão dentro daquele indivíduo então ele levou isso em conta foi o primeiro a ir além do corpo a adotar também uma análise das emoções ele fundou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo afetividade movimento inteligência e a formação do eu como pessoa então o fundamento das ideias de de de valon estão baseados em quatro elementos quatro elementos que se comunicam o tempo todo Quais são esses quatro elementos Vocês precisam anotar aí afetividade movimento inteligência e formação do eu deixa eu editar o o nosso slide aqui

eu vou pegar o slide aqui e vou elementos básicos do desenvolvimento vou editar aqui formação do eu são quatro elementos básicos que nós temos só que eu vou fazer uma uma mudança aqui por que acontece vigores que ele considera a afetividade como as emoções aquilo que o indivíduo sente Ok as emoções do indivíduo devem ser levadas em contas porque o emocional ele influencia a a aprendizagem E nós como educadores quem aí já tem prática sabe e assim não só por saber mas por certeza que a afetividade ela é fundamental eu sempre digo isso a indice

in só se combate com efetividade a gente só trabalha em disciplina com efetividade gente se alguém que tem outra receita me fala mas para mim na prática aluno indisciplinado a gente resolve ele na afetividade Eu sempre me aproximei afetivamente dos alunos mais problemáticos e eu posso dizer com toda propriedade Vocês pode vir na escola que eu trabalho perguntar aqueles alunos bagunceiros Demais grande maioria tinha tem afinidade comigo e às vezes faam minhas atividades não faziam de outros professores porque a gente combate indisciplina desinteresse somente com afetividade a afetividade ela é importante também até pros alunos

bons muitos alunos que não t uma um envolvimento tão aprofundado numa determinada disciplina ele se envolve numa disciplina e se compromete porque ele gosta do professor Quantas vezes você tem um aluno que gosta de você e talvez ele tem dificuldade do seu conteúdo mas ele se esforça porque ele gosta de você não é nem para te agradar mas ele se esforça porque se sente envolvido emocionalmente porque ele gosta de estar com você gosta da sua aula então a afetividade ela é importante e nós hoje temos certeza de que é impossível conceber um processo educativo sem

considerar as emoções sem considerar o emocional do aluno agora o movimento o movimento o corpo como o desenvolvimento motor da Criança é aprendizagem quando nós pegamos a criança eh pegamos digamos os bebês principalmente os maiores aprendizados se dão no âmbito da motricidade do movimento a descoberta do mundo aprender andar é um grande aprendizado aprender pegar as coisas prensar apertar isso é um aprendizado motor então é muito importante que esse desenvolvimento aconteça tanto que na base Nacional comum curricular Quando nós vamos estudar os campos de trabalho lá para educação infantil o movimento está presente porque é

onde desenvol mento que tem se inclusive nós temos em toda educação básica Ensino Fundamental e Médio o ensino de educação física educação física trabalha o que gente o corpo o movimento agora o outro elemento é a inteligência a inteligência é claro que não pode ficar eh fora desse processo a a inteligência é um pilar do desenvolvimento valoni ano também porque o desenvolvimento cognitivo ele é tão importante quanto o desenvolvimento motor quanto desenvolvimento emocional e olha como que isso é interessante hoje as competências gerais da bncc Elas têm Essa visão valoni também porque elas preocupam com

a formação do eu repare que as 10 competências Gerais tratam da formação do eu e trata também do intelecto trata do Cuidado com o corpo trata da cognição porque o aluna ser completo A gente não pode pensar nas dimensões do aluno eh disso de tudo por isso que hoje nós trabalhamos com a perspectiva de educação integral educação educação que pensa o indivíduo com um todo e também a formação do eu quem o aluno é quem é ele a Constituição de se conhecer de se conceber e todos esses elementos eles se entrelaçam e juntos trabalham no

desenvolvimento e aprendizado do indivíduo Agora eu quero fazer uma alteração aqui no texto porque muitos autores hoje é valon já morreu né gente então ele deixou sua obra mas muito do que a gente eh estuda e sabe hoje é com base naquilo que outros autores pesquisam acerca de valon Então eu preciso fazer uma observação aqui com vocês que cai muito em concurso est estes Quatros Elementos que subsidiam e estão na base do desenvolvimento valoni eles cai muito em concurso é muito comum perguntar assim Quais são os quatro elementos basilares do desenvolvimento segundo valor ou pergunta

eh afetividade movimento inteligência formação do eu são bases do pensamento de que teórico inclusive hoje no Instagram do professor Davi eu coloquei essa pergunta eu vou até fazer no final ela de novo quem não viu não olha e quem não segue o Instagram segue lá professor. Davi vai lá no Instagram Professor Davi lá eu posto todo dia perguntas de concurso para te ajudar e eu faço um vídeo explicando é muito bacana para você poder aprender mas vamos lá pergunta isso o que que eu quero destacar existem autores que tratam estes elementos com outros nomes Então

você tem que ficar atento afetividade pode ser tratado como emoções movimento geralmente é tratado como motricidade eu Davi por exemplo vejo mais motricidade do que propriamente Ok e inteligência geralmente é tratado como cognição então pode ser que alguns autores que analisam a ralon tratem efetividade motricidade cognição eu Davi trabalho mais com esse essa nomenclatura afetividade motricidade cognição inclusive alguns autores e questões desassociam a formação do eu só tratam afetividade motricidade cognição como uma base pra formação do eu e pro desenvolvimento então se você encontrar afetividade motricidade cognição como os três pilares da teoria de valon

Tá certo eles se entrelaçam dialogam e contribuem pro Desenvolvimento Infantil então por favor anotem isso aí afetividade motricidade cognição os pilares da teoria valoni isso aqui é muito importante eh nesse sentido hry valon desenvolveu também alguns estágios ele também tem alguns estágios do desenvolvimento a gente não tem os estágios de os estágios de Pag Assim como nós temos o estágio de Pag Nós também temos os estágios de ANR valon Quais são esses estágios e o que são o que esses estágios falam vamos lá conhecer esses cinco estágios estágio impulsivo emocional estágio sensório motor e projetivo

estágio do personalismo estágio categorial e estágio da adolescência OK são cinco estágios vamos ver eh qual a idade em que idade o indivíduo se encontra em cada um desses estágios vou resumir aqui tá coloquei aqui estágio impulsivo emocional de zero a 1 ano estágio sensório motor e projetivo de 1 ano até 3 [Música] anos estágio do personalismo ele vai de 3 anos até 6 anos categorial de 6 anos até o 11 e o estágio da adolescência a partir de 12 anos OK agora vamos falar um pouco de cada um desses está de inicialmente eu preciso

fazer uma comparação com os estágios de Pag por isso que eu frisei muito no início da aula sobre os estágios de piag piag agora vocês não podem confundir para entender para piag Existem os estágios todos os indivíduos vão passar inevitavelmente por todos aqueles estágios piag e eh os indivíduos eles terminam um estágio e a partir do encerramento de um estágio eles migram e evoluem para um próximo estágio Essa é a teoria de piag PR vigotsky e PR vigot que nós para desculpa aqui porque eu tô eu tô com a com carregado com com com o

telefone aqui que eu tô fazendo a Live no Instagram ele tá acusando aqui que a bateria acabou então deixa eu ligar o carregador gente ao vivo é assim a gente tá com duas lives todo dia então pensa como é que tá minha cabeça minha cabeça tá 1000 aqui com esse monte de transmissão aí eu acabei deixando o celular do o celular do Instagram sem carregar e a galera que tá no Instagram já vou falando para vocês que estão aí no Instagram irem pro YouTube lá no YouTube Eu estou compartilhando é a tela tô compartilhando as

informações e tudo que a gente tá discutindo aqui Beleza então vamos lá continuando e falei que PR piag os estágios são inevitáveis todo mundo vai passar por esses estágios não tem como a pessoa voltar é tem que passar por aquilo então fez o estágio terminou o estágio teve um novo estágio só que valor é um pouco diferente que que valon fala para valon os estágios não são tão Eng ao contrário de Pag Val não acredita que os estágios do desenvolvimento tem uma sequência linear e fixa para Val a pessoa não tem uma escadinha como é

para p Val é mais flexível para ele a pessoa pode a idade pode variar muito para Val a pessoa tá no estágio ela pode até voltar no outro estágio então TZ um estágio ela vai passar muito rápido e ela esses estágios com emoção e cognição então assim para valon e os estágios não são uma uma um fenômeno contínuo não são um fenômeno não é um fenômeno contínuo e rígido como é para piag para valon é mais flexível a pessoa pula o estágio a pessoa e passa rápido por um ela volta em um estágio em um

retrocesso avança para outro estágio como avanço então a principal diferença é essa de forma Diferentemente de Pag valor não acredita que os estágios sejam muito lineares fixos e engessados ele não entende que como piag fala para piag um estágio acaba com o outro para piag um estágio suprime o outro já para valor não um estgio amplia o outro ele reforma o outro ok Então essa diferença aí ela ela é predominante aí entre os estágios de um o outro agora vamos falar do estágio o primeiro estágio é o estágio impulsivo emocional Como o próprio nome sugere

ele tá mais focado nas emoções emocional do Nascimento até aproximadamente o primeiro ano de vida a criança passa por uma fase denominada estágio impossível emocional é um estágio com predominância afetiva porque nesse nesse estágio predomina na inteligência no desenvolvimento da criança as emoções as emoções são o principal instrumento de interação da criança com o meio a relação que o indivíduo que a criança estabelece com o meio ambiente a casa com todos os fatores envolve a emoção a criança ela conhece a mãe não por ver ela conhece a mãe pelo sentimento pelo calor pelo Aconchego a

criança ela sente que tá com fome ela às vezes não tá com fome e nem tá com frio ela só quer um colinho Às vezes a criança ela não consegue falar mas ela grita quando ela tá irritada porque tudo pra criança de zero a 1 ano é muito emotivo e o aprendizado dela se dá predominantemente pelas relações quando uma criança Ela é e criada em um ambiente acolhedor afetivamente envolvente ela tem mais chances de se desenvolver e por exemplo vocês que Já assistiram alguns depoimentos e alguns documentários Por que que as crianças nascem com rosto

redondinho falo bebês já já fora do do da época de recém-nascido nasce com o rosto redondinho os olhos grandes os olhos grandes com as bochechas grandes porque é é um instinto natural o bebê e despertar seu sentimento de cuidado quando você vê um bebê pequeno você quer pegar e beijar quantos de vocês aí aa já não chegou perto de um bebê F escreve aqui para mim se se eu não tô mentindo e fez isso aqui ó apertou a bochecha gente a a Sara a a minha bebê eu aperto a bochecha dela todo dia eu mordo

Claro que não com força eu vou com dente só chego perto eu beijo a bochecha dela quando ela olha para mim que aqueles olhões dela lá eu fico Encantado porque é um instinto natural a criança o bebê foi feito por isso porque o relacionamento da criança com o adulto ele é muito afetivo a relação de zero a 1 ano é afetiva Então nesse período do estágio eh em que a criança nasce do Impossível emocional a uma predominância afetiva OK agora depois que ele faz um ano amplia-se o leque de aprendizagens e possibilidades de aprender Ok

amplia-se a as oportunidades da criança aprender então do primeiro ano de vida até aproximadamente 3 anos de idade a criança pelo passa pelo estágio sensório motor e projetivo já não é uma fase em que a afetividade e as emoções vão predominar nessa fase sensório motor e projetiva não predomina a afetividade mas predomina a inteligência a cognição e os fenômenos que mais levam a criança a aprender são fenômenos cognitivos a inteligência nesse período da Criança é tradicionalmente eh parte do processo de descoberta do processo de desenvolvimento dos movimentos e principalmente da linguagem do conhecimento do corpo

da interação com outras pessoas o pensamento na nessa fase principalmente se reflete através de ações Diferentemente com um bebê que não consegue andar se locomover ou comunicar a partir de um ano ela comunica e ela faz a criança de o bebezinho de 2 a 3 anos quando ele quer algo Agora ele já pega ele já pede então o desenvolvimento ele passa para uma parte mais cognitiva e menos afetiva ele descobre o mundo ele pega as coisas ele conhece o ambiente e ele explora o ambiente quando os bebês de zero a 1 ano ok lá do

estágio impossível emocional conhece ao mundo Eles olham Eles olham todo o lugar em que estão quando ele completa um ano vai desenvolvendo o movimento ele já explora engate andando na quando eu e Sara era Tinha alguns meses quando íamos à igreja a Sara olhava tudo a gente cantava ela observava e ai Mex ah depois que ela fez um ano ano e pouco ela já queria explorar a igreja a Sara anda de banco em banco a gente pega ela para ela não ficar fazendo bagunça aí ela esperneia a gente segura conversa e depois em um outro

momento ela acaba andando indo até out porque eles querem explorar o aprendizado é assim então a partir do do primeiro ano até o terceiro ano aprendizado ele tem foco na inteligência então nós começamos olha aqui no estágio impossível emocional onde havia predomínio da afetividade e agora a gente teve estágio de sensório motor e projetivo com predominância da da cognição mesma coisa cognição ou inteligência agora a gente vai pro estágio do personalismo aqui que que vai predominar afetividade por afetividade e cognição vão se alternar em cada estágio vai ter a predominância de um fator afetividade cognição

afetividade cognição afetividade cognição Ok sobre o estágio do personalismo o nome personalismo te lembra alguma coisa personalismo te lembra O qu o desenvolvimento de que na criança Fala aí para mim personalismo e está relacionado a desenvolvimento de per Enquanto vocês respondem galera do Instagram que tá assistindo aqui bora pro YouTube eu tô compartilhando a tela passando os slides lá então vamos pro YouTube paraa gente participar lá da Live você poder acompanhar os slides Ok eh personalismo é o estágio de desenvolvimento da personalidade isso mesmo tá certinho esse estágio do personalismo eh que se estende aproximadamente

dos três até os 6 anos de idade é um período crucial paraa formação da personalidade do indivíduo e também paraa formação da sua consciência e da sua autoconsciência uma consequência do caráter autoa afirmativo desse estágio é a crise negativista a criança opõe sistematicamente ao adulto Tudo Que Ela Quer e o adulto fala o contrário ela se opõe ela questiona Ela briga mas também é uma fase em que ela imita os adultos ela imita muito aquilo que você faz aquilo que você fala é a fase em que ela começa perguntar agora Ir Além do explorar e

do fazer nessa fase do personalismo há um foco de predominância do emocional do afetivo e a concepção de personalidade de autoconsciência é fundamental aí eu vou eh ir para uma para algumas questões importantes de funcionamento da educação três a 6 anos na verdade vai o três a seis vai até quando ela completa seis então 6 anos ela já entra no outro então vamos pensar crianças de três de 4 e de 5 anos que estão aqui 3 4 e 5 anos 3 4 e 5 anos eles estudam em que série que turminhas são as turminhas de

3 4 e 5 anos vamos lá 3 4 5 anos é o período em que ele estuda a pré-escola pré-escola então no período da pré-escola a predominância intelectual desse estágio ela é cognitiva não ela é afetiva Olha só tô marcando aqui para vocês ó afetiva afetividade Neste período nesse período de 3 a 6 anos a criança está no estágio do personalismo ela há predominância da afetividade Ok então se há predominância da efetividade há um desenvolvimento do da personalidade da consciência por isso a educação infantil é uma fase que valoriza o lúdico o o relacionamento a

interação o desenvolvimento da Autonomia conhecimento do eu do outro do nós reparou que a educação infantil tem esse foco por a pré-escola não é época de alfabetizar pré-escola não é época para ensinar a fazer continha de matemática pra escola não é época para ensinar criança a fazer letra cursiva não é porque o desenvolvimento da alfabetização do cálculo e de letra cursiva isso é afetivo ou cognitivo é cognitivo cognitivo é só depois de 6 anos o estágio categorial então de 3 4 e 5 anos a criança encontra-se num estgio de desenvolvimento da personalidade é um estágio

com predominância afetiva então a educação infantil tem que brincar tem que ensinar a conviver ensinar brincar com outras pessoas a conhecer o limite conhecer si mesmo respeitar as pessoas amar as pessoas falar em grupo é fase de desenvolvimento afetivo professora é tia abraça cuida ela beija da carinho isso é educação infantil então gente quando a gente vai para uma sala de aula professor de educação e brinca é porque a gente sabe que a gente tá fazendo as teorias pedagógicas Inclusive a de hanry valon elas elas sustentam a nossa prática e quando foram organizar os referenciais

curriculares de educação infantil quando foram organizar a base Nacional como um curricular para educação infantil eh as pessoas que chegaram ali não escreveram o que eles acharam Eles colocaram conhecimentos que deveriam ser trabalhados à luz à luz das teorias inclusive como a janry valon que entendem que um que a educação infantil pra escola principalmente é um período de desenvolvimento emocional e afetivo e precisa se privilegiar atividades que favoreçam esse desenvolvimento do aluno o desenvolvimento emocional a personalidade quem ele vai ser Ok então vamos lá quando ele completa 6 anos vai pro estágio categorial o estágio

categorial já é de predominância afetiva ou cognitiva cognitiva Ok e é alternado afetivo cognitivo afetivo cognitivo sempre vai se alternar cognição com afetividade na teoria de valor nesse estágio categorial é um estágio em que o desenvolvimento cognitivo vai se aprofundar por exemplo a criança de 6 anos ent do Ensino Fundamental ela vai aprender ler escrever calcular Olha tudo predominância cognitiva agora então por isso que no primeiro ano do ensino fundamental a gente começa a ensinar eles eles estão em uma sede para aprender estão loucos para aprender calcular para fazer isso por quê Porque é um

período com predominância cognitiva agora Vale lembrar que ah mas tem criança de 5 anos que é inteligente que quer fazer conha que quer escrever lembra que valon deixa claro que os estágios eles são flexíveis é 6 anos o categorial mas tem criança que vai entrar com 5 anos do categorial e tá tudo bem Entendeu então vai da criança vai do desenvolvimento da superação desse período aí de de dificuldades de de desenvolver cognição mais profundamente e amplia a visão da criança para essas grandes aprendizagens cognitivas no estágio categorial eh a criança começa a desenvolver capacidades de

memória capacidade de atenção capacidade de calcular capacidade de observar as coisas com mais profundidade nesse período também ele desenvolve as categorias mentais ok ele começa a separar melhor as coisas ele reconhece todos os animais ele reconhece as pessoas por características regionais ele começa na sua mente separar objeto muito melhor facilmente então quando você pede para uma criança fazer uma uma divisão uma distinção de de objetos ela consegue separar objetos de alumínio objetos de plásticos objetos de cozinha objetos de banheiro com muita facilidade com muita facilidade porque o período ele já consegue categorizar na sua mente

tudo aquilo que ele conseguiu eh aprender ao longo do tempo no estágio categorial a abstração abstração da mente do aluno não é tão grande Ok mas ela vai se amplificando de Pou pouco a pouco até chegar em um estágio mais avançado mas nesse período aqui em que a criança se encontra de 6 a 11 anos é onde ela vai desenvolvendo a capacidade de abstração a capacidade cognitiva de 6 a 11 anos vamos pegar e primeiro segundo terceiro quarto quinto ano ó 6 7 8 9 10 11 até o sexto ano reparou que a criança do

primeiro ao sexto ano tem uma sede de aprender tem uma sede de aprender assim nó muito grande quer descobrir tudo quer aprender tudo como que as crianças elas eh gostam de estudar no no no no quinto ano quarta série eles têm são muito eh envolvidos com a escola aí quando chega na sexta série os meninos para de ter interesse e os professores às vezes ficam perguntando gente que aconteceu com os mininos eles eram tão bons era tão dedicado chega na a sexta série é uma série assim que de é o divisor de águas e quem

já deu aula pra sexta série gente pode lutar com dragão quem já deu aula pra sexta série aqui pode enfrentar gigante porque d aula paraa sexta série não é moleza Tá eu já dei aula paraa sexta série Eu particularmente gosto de sexta série Eu tenho esse perfil de adolescentes mas eh Por que que chega na sexta série os meninos não tem tanto envolvimento igual tinha nos anos iniciais e no e no e no e na quinta série na quarta sério por qu gente porque quando ele chega na idade de 11 anos para 12 ele entra

na adolescência e esse estágio da adolescência não é um estágio com predominância cognitiva é um estágio com predominância afetiva a criança nesse período a partir de 11 anos entra no período da adolescência o adolescente ele é muito mais emocional do que racional é a criança vai até o qu ano ali comprometido esforçado isso não é todo nãoé geral isso aqui é só uma uma análise quando chega na adolescência 11 12 anos nessa fase ele Relaxa porque ele é mais emocional o que predomina na mente dele o emocional entendeu então nessa fase o cognitivo não tem

tanto espaço quanto o afetivo nessa fase da adolescências que é mais ou menos a partir de 11 12 anos a criança começa a passar pelas suas transformações físicas e psicológicas e isso altera naturalmente as suas emoções é um estágio onde ela alcança o pensamento abstrato ela alcança a abstração mas ela passa por uma série de conflitos internos e externos A Busca Pela autoafirmação da criança pelo desenvolvimento da sexualidade são os principais Marcos dessa fase que é onde ela começa a se descobrir sexualmente no sentido de seus órgãos A menina já mocinha O menino já se

torna rapaz e esses estágios entendam só esses estágios eles não terminam no estágio da adolescência não terminam para valon os estágios eles vão sempre acontecer porém vai ser nessa ordem aqui afetividade cognição afetividade cognição afetividade cognição sempre vai ter um um estágio com predominância afetiva e logo em seguida vem um estágio com predominância cognitiva depois um afetivo depois outro cognitivo Por que que isso acontece porque eu preciso passar por momentos para romper algumas Barreiras para ampliá-las quando o meu pensamento fica muito emotivo muito emotivo eu preciso de uma ruptura e pensar racionalmente para eu poder

evoluir tem vezes que eu tô muito racional e eu preciso abrir para uma aprendizagem emocional para eu poder evoluir Então olha só os estágios do desenvolvimento não terminam na adolescência e valon entende que o processo de aprendizagem ele se estende ao longo de toda a vida o indivíduo passa por um período emocional rompe amplia aprendizado vai para um período racional volta para um período emocional volta para um período racional cognição e afetividade se alternam do durante toda a vida então deixa eu explicar melhor afetividade é emoção eh razão é cognição cognição é razão então quando

eu falo de emoção eu falo de efetividade emocional quando eu falo de cognição tô falando de razão repara que a nossa vida realmente é o que valon fala valon fala que os estágios afetivo e cognitiva alterna a vida toda da gente realmente na nossa vida tem período que a gente é dominado pela razão e outra que a gente é dominado pela emoção e eles são necessários para que a gente evolua É sério a gente precisa de períodos dominados por razão e outros por emoção para que a gente possa evoluir por exemplo você tá com apaixona

começa a namorar tá com predominância da emoção depois que você tá namorando começa a pensar no casamento a razão faz conta faz os cálculos né planeja organiza quando chegando a época do casamento tá época de você se casar e tal emoção emoção passa por um estádio de emoção e a e e depois que você se casa casou chegou pra realidade de casa volta pra razão o tempo passa o amor se consolida emoção vem os filhos emoção começa a ter Compra fralda lenço umedecido remédio razão esses estágios acontecem de fato na nossa mente mas a medida

em que a gente passa por um A gente amadurece e se desenvolve eu passei por tudo isso nos últimos anos namorei noivei casei tive filho a sala tá crescendo eu passei por todos esses estardes e Vivi muito bem cada um mas isso me fez amadurecer e desenvolver hoje eu sou mais inteligente sou mais sábio mais desenvolvido e mais experiente porque essa sucessão de Estágios na nossa vida elas fazem com que o nosso aprendizado aconteça e que um estágio amplie o próximo estágio e nos abra espaço para aprender mais no próximo estágio então é importante a

gente ter em mente que quando a gente tem um período de predominância de afetiva emocional chega um tempo que eu preciso ter um choque de realidade voltar pra razão para eu evoluir aí há uma predominância cognitiva e às vezes eu vou precisar voltar para uma ênfase afetiva para eu poder evoluir Ok eu amo a ralon porque eu sou um professor afetivo vocês não me conhecem pessoalmente Professor Davi mas eh eu sou tem um relacionamento muito afetivo com meus alunos os meus alunos vão para minha casa os jogos da Copa do Mundo Eu assisti com os

meus alunos em casa eles vão lá paraa minha casa fazer churrasco Outro dia eu levei meus alunos para fazer farofa de tanajura a gente tá em pandemia mas eu chamei alguns gente vão l em casa comer farofa de tanajura eles vão paraa minha casa tomar banho de piscina eles vão paraa minha casa brincar porque às vezes os pais não deixam de fazer bagunça em casa cas eles vão lá paraa casa brincar brinca de pic esconde Eu tenho um relacionamento muito afetivo e eu gosto de valon porque valon me faz aprender como professor e me faz

aprender como pessoa e você como educador entenda que a afetividade ela é importante o aluno não é só um corpo e Uma Mente ele é uma emoção Ok mas segura aí que nós vamos agora Responder questões de concurso e ver quantos pontos nós vamos acertar Nessas questões quem tá chegando aí Espero que vocês estejam gostando ok eu acho que a galera tá gostando sabe o que que eu acho eu acho que você não deu like nesse vídeo eu acho que você esqueceu de dar like nesse vídeo ainda então dá o like agora porque você vai

ajudar o canal do professor Davi a crescer e quem não é inscrito se inscreve quem não tem canal Faz um cadastro no YouTube se inscreve aí poxa você vai me ajudar demais e não vai gastar nenum minuto seu então vamos agora Responder questões de concurso Ok eu vou começar com a questão que eu postei hoje no meu Instagram essa questão eu postei hoje no Instagram pras pessoas responderem e essa questão fala o seguinte fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos Ok fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo a afetividade

o movimento a inteligência e a formação do eu como pessoa quem foi a b c ou d todas as questões são questões de concurso Eu só tirei o nome ali para adiantar a b c ou D responde aí para mim letra letra B hry valon Tá Na Cara essa daqui gente letra B hry valon Ok questão de concurso muito fácil gente que questão fácil por que que não cai na nossa prova mas vai cair na tua tá Pode ficar tranquilo vamos pra próxima questão valon acreditava que o ser humano é organicamente social ou seja por

natureza ele é sociável cada sujeito humano constitui sua identidade e seus conhecimentos os relacionamentos sociais valon propôs três centros que se entrelaçam Diferentemente ao longo do desenvolvimento da criança quais são esses três centros primeiro Analisa e responde fala para mim Quais são esses três centros a b ou C letra A o biológico e o inato e a organização não não foi isso que valou um valor não b a cultura a diversidade A historicidade C A afetividade a motricidade a cognição é gente a letra C cara certinho gente que questão fác PR nem pensar é só

estudar valor e decorar a resposta que você vai você vai responder certinho D organicidade sexualidade e inteligência não não é a letra D é a letra C Com certeza Parabéns aí para quem acertou questão de concurso isso aqui cai muito uma das perguntas que mais cai é quais são os três centros os três pilares da educação da teoria de vigot ou Quais são os quatro que às vezes colocam a formação do Eu também pode ter ou pode não ter Ok vamos paraa questão de número três e segura que depois tem concet tá ess que é

difícil hein hry valon postulou estágios do desenvolvimento humano que se assemelham aos estágios de piag contudo os estágios de valon tem uma lógica diferente porque esse desenvolvimento é constituído por meio de um processo assistemático e contínuo em que a criança oscila entre afetividade e inteligência Ok os estágios postulados por valor são quais são os estágios vou voltar aqui aqui no slide impossível emocional acessório motor projetivo personalismo categorial e adolescência vamos lá pra questão e qual que é a resposta analisem e respondam para mim letra a b c ou D Qual a resposta certa três é

a letra vamos lá quero ver vocês respondendo letra A sensório motor projetivo categoria A operatório formal não operatório formal é Pag letra A não é não letra B sensório motor pré-operatório não gente pré-operatório é Pag C impossível emocional sensório motor projetivo personalismo categorial e adolescência isso letra C tá certinho letra D impossível emocional acessório motor pré-operatório gente pré-operatório é Pag olha só essa é questão de concurso as questões de valon geralmente são fáceis é só você estudar Ok a galera preocupa da piag viges que só pi je viges que esquece do valon o cara é

muito top eu particularmente tenho uma paixão específica por ele porque ele é muito bom vamos agora pra quarta questão cara que pergunta top essa aqui de curso gente esse elaborador aqui é muito bom valon compreende os estágios de desenvolvimento de forma dialética em um processo de integração de afetividade e inteligência Olha que todo mundo fala afetividade e inteligência afetividade eles se alternam seguindo essa concepção aor autor reconhece diferentes etapas do Nascimento até a adolescência as etapas da personalidade da Criança e tal A um estágio de desenvolvimento específico situado por voltas dos 6 aos 11 anos

de idade em que se desenvolve uma evolução no domínio e percepção do conhecimento tornando possíveis comparações distinções assimilações sistemáticas e coerentes Olha só comparações distinções assimilações sistemáticas e coerentes isso é cognição isso não é efetivo não ó de três a se ele tá no personalidade personalismo de 12 em diante ele tá na adolescência o o estágio projetivo é lá com um A TR anos então sobrou qual estágio respondam para mim letra A categorial o estágio categorial é o estágio que se encontra nessa faixa etária Ok voltando lá pro nosso slide olha aqui de 6 a

11 anos é o estágio categorial com predominância cognitiva com predominância da ência questão muito bacana essa deu uma uma ideia do estágio e perguntou agora você que respondeu as quatro questões some quantas questões você acertou soma aí quantas questões você acertou Vamos pro nosso concurs Então vamos lá Se você não acertou nenhuma questão hoje se você assisti essa aula todinha não acertou nenhuma x a coisa tá feia tá não tá legal não se você acertou uma questão uma Ok pode e deve melhorar no próximo simulado precisa melhorar o resultado se você acertou somente uma se

você acertou duas ó Parabéns D cumprido acertou a metade geralmente paraas bancas você precisa acertar a metade para ser considerado aprovado pode ficar tranquilo mas cuidado pra nota de corte não ser muito alta e o pessoal te passar a perna hein vamos lá paraa terceira para para três pontos se você você acertou três questões Uau você arrebentou você arrebentou foi bem demais agora se você acertou às 4 cara Prepare os documentos da Posse porque tua aprovação tá mais perto do que você pensa gente eu não acredito que você acertar as quatro não quem acertou Marca

aí para mim ver eh São questões muito complexas tem que estudar quem estuda responde pessoal gente foi muito bom estar com vocês aqui hoje espero que vocês tenham gostado da Live comenta aqui para mim que que vocês acharam vamos semana que vem estudar mais um teórico piag vigotsky mas eu quero fazer um Desafio o YouTube pessoal ele é movido a visualizações Então se tem visualizações eu gravo vídeo então pra gente ter essas lives bacanas de quarta-feira eu preciso ter gente assistindo então na quarta-feira que vem traga mais uma pessoa para assistir você vai me ajudar

você vai financiar o meu trabalho dessa maneira você vai pagar o professor Davi convidando mais alguém quando você curte comenta e compartilha você ajuda o meu meu canal a crescer Então pessoal desejo que essa aula tenha ajudado vocês antes da gente sair eu queria fazer uma oração pela vida de vocês eu sempre com muito respeito eu peço licença a qualquer aluno que não é cristão que é ateu agnóstico ou tem outra religião Com muito respeito respeito e amo muito você mas da minha maneira eu queria pedir bênçãos e coisas boas pra vida de vocês que

assim eu faço através da oração eu queria orar Com muito respeito por cada um de vocês que nos acompanha aqui ok Senhor Deus obrigado por esse dia por esta oportunidade da gente se reunir e se encontrar virtualmente Obrigado também por ser um momento de aprendizado O Senhor conhece a luta de cada um a dificuldade que cada um tem enfrentado para estar aqui tu sabes O Senhor conhece as dificuldades que eles têm passado Além disso no trabalho na família nos relacionamentos e eu quero pedir que o Senhor venha fortalecer cada aluno nesse momento que Senhor venha

abençoar cada pessoa que nos assiste eu quero pedir de que essas pessoas que se disponibilizaram estudar sejam abençoadas em seus estudos e se for para abençoar eles nos estudos que o senhor restaure laços Em relacionamentos que o senhor estruture a vida deles que o senhor abra portas que estão fechadas que o senhor cure enfermidades que estão atingindo essas pessoas que o senhor faça tudo que for possível pai para que elas consigam permanecer nessa caminhada de estudo que as pessoas que moram com elas ajudem elas a estudar que as pessoas que às vezes perturbam não venham

tirar a atenção e que elas venham perder todo desânimo preguiça procrastinação e venham permanecer firme nos estudos porque sabemos que o objetivo de cada um é um objetivo de melhoria de vida é o sonho de cada pessoa e é por isso que eu peço que o senhor permita cada um realizar esse sonho de aprovação um dia o Senhor me abençoou e me permitiu ser aprovado eu quero também que meus alunos e meus amigos alcancem esse sonho eu quero que em nome de Jesus eles estejam bem estudem com foco lembrem e memorizem de tudo que estudaram

e que até o dia da prova do concurso deles eles estejam tranquilos e no dia de realizar essa prova eles estejam calmos preparados e que o senhor traga à luz do entendimento deles tudo o que eles já estudaram obrigado por tudo pai pedimos perdão se às vezes erramos mas pedimos ajuda do senhor pra gente melhorar e fazer sempre aquilo que é certo essa oração que eu faço em nome de Jesus amém pessoal Muito obrigado tá obrigado por estarem aqui comigo Vocês são muito importantes para mim e o que eu puder fazer para ajudá-los eu sempre

farei contem com a gente a gente se vê na próxima videoaula segunda-feira aula da CEDU terça-feira aula da CEDU Rio de Janeiro e quarta-feira piag vigotsky e valon Tchau [Música] pessoal