Mentes Superdotadas - documentário sobre Altas Habilidades/Superdotação

eu só rafaela valentim o tega ruins eu tenho 15 anos e eu tenho aos habilidades superdotação [Música] 1 [Música] superdotado não é uma coisa assim que vocês pilotar então seria tudo na vida é uma vem uma série de outros problemas junto e é uma parte a cindy uma parte de quem você é se torna mais vão definir não definir sua personalidade então assim é complicado não é tão preto no branco quando a gente costuma acreditar eu vejo que é muito mais ampla do que do que o comum do tipo de artista assim a tv que

é retratar muito mais amplo que isso porque sempre que a gente vai ver um filme sobre uma criança superdotada ela faz conta muito rápido ou ela que tem um colar fala umas coisas que você vê que não foram escritas por alguém do tipo depois assim que é bem mais abrangente do que a gente pensa que é uma criança superdotada em uma pessoa super lotada não é só o einstein que ferir alguém assim com um aninho onde estava recebendo os convidados na festinha dela dando os primeiros passos na festa de iemanjá e ela sempre foi precoce

assim no sentido de leitura num sempre adorou ler mesmo assim a gente chegava em casa ela já não fazia só tirar o sapato já a lei aquele que ela comprou ea livros assim que é muito grande então ela da linha rápido e online a coleção do do harry potter tudo que é um livro grosso assim ela é o rapidinho uma semana já tinha lido três dias quatro dias além então eu no fundo eu já sabia que ela era uma menina especial de inteligência sim pelo que ela foi mostrando mas eu por isso que eu falei

eu queria estimular ela para ela não perder eu acho que várias coisas assim é fim deu muita pressão com a televisão eu assistia muito programa sobre psicologia sobre quebra cabeça eu assistia muito um programa de psicologia sobre esses e neurologia quando ela tinha uns 10 e era o que eu mais gostava de fazer assim assistia tv sobre as coisas que eu estava querendo pesquisar eu ainda não usava tanto a internet aí quando eu comecei a usar a internet eu comecei a pesquisar muito mais coisas eu acho que é uma dificuldade que eu tenho até hoje

assim é de estabelecer um interesse de estudar esse interesse rafaela eu poderia dizer que ela tem uma inteligência e inteligência geral muito inteligente muito rápida tenho a cognição muito aguçada é muito muito ativa e pega muito fácil aprendizado dela é muito rápido muito fácil pra perceber as coisas e ela sempre foi estudar na escolinha que eu trabalhava então aí deu tudo certo essa sim em fase de educação infantil dela foi foi bem legal então não tive nenhum problema pelo contrário ela adorava mas no partir do momento que foi pro fundamental algumas coisas foram mudando depois

no caso dela dá mais assim de conversar de assim alguma coisa assim que ela já sabia ela ficava respondendo alguma coisa mas não assim ficar com o comportamento inadequado fazer alguma coisa assim na escola sempre foi normal nunca senti sim que estava muito sendo muito excluída mas foi pra avançar dos anos anteriores com o público estava se sentindo assim bem deslocada eu percebi que ela estava tendo dificuldade nenhuma em nada aí eu fui para o quarto ano que a escola assim bem mas bem mais difícil particular o game que normalizou contínuo fácil eu não estava

entediada mas quando vai para o quinto não tinha nenhuma vontade de ir à escola e aí eu percebi estava muito fácil eu não queria na aula por causa que não tinha um sentia nada ficava muito tempo sem fazer as coisas porque é aquela coisa que o professor ele ficar um dia inteiro para dar uma atividade porque tem que todos os alunos terminar a atividade você já terminou e meia hora assim de dez minutos alguma coisa assim você fica o dia todo sem fazer nada porque os dois estão terminando muitos desses alunos têm vários aspectos emocionais

é por conta até às vezes da própria habilidade ele passa por bullying às vezes é chamado de nerd e sessenta e tal né e atrapalha a sala de aula então professor em vez de estimular acaba que e nem freio talento a curiosidade a criatividade do aluno porque ele pode atrapalhar um meio onde ele está na sala de aula com 30 e poucos alunos dentro do sal é muitas vezes que eu ia falar que ela não estava se sentindo feliz de ir à escola porque ela terminava tudo rápido ficaram sem nada para fazer aí elas passavam

muita caligrafia pra ela colocado muito a caligrafia e até aqui então eu estava me sentindo muito triste e comecei a reclamar com o meu pai que eu falei rafaela sempre foi uma menina tão inteligente ela gostava de que gosta de ler gostava de ir pra escola agora não quer mais ir à escola mas acabaram chamando uma psicopedagoga para fazer uma avaliação e aí é que eu fui chamada com muitos meses de entrevista com rafaela o teste se tudo foi chamada e ela começou comigo da vida rafaela como era e aí depois foi assim 16 meses

mais ou menos para fechar aí ela falou pra mim que ela tinha outras habilidades principalmente acadêmica e ela que ela tinha direito e uma de freqüentar uma sala de recursos para estimular as pessoas acham que o fato da criança ser muito inteligente ter habilidades visíveis assim ela não precisa de ajuda então esse é o primeiro grande engano que existe em relação aos habilidades uma coisa que é como um todo mundo acreditar adam é um mito então hoje ainda é uma coisa assim que fala altas habilidades principalmente um barra superdotação assusta porque todo mundo relaciona a

superdotação a palavra super mesmo todo mundo pensa o passo perguntado e fica aquele perfil é aquele caricatura do aluno com óculos né assim aquele nerdzinho padrão né do 15 que sabe tudo responde tudo tá então eles passam despercebidos ninguém nota e na fala de alto que é um bom formato que a obrigação então ninguém nota ninguém investe tá lá fazendo o que ele tem que fazer e hoje o conceito de altas habilidades/superdotação ele é mais amplo antes acreditávamos que o aluno superdotado ele tinha que ser bom em tudo ele tinha que ter um paciente intelectual

que eu reconheci duque muito superior à média né mas esse é um tipo de superdotação existem cinco tipos de superdotação e esses tipos ele se ramificam então por exemplo é um intelectual o acadêmico que aquele aluno e ele tem interesse pelas coisas que envolve a escola por exemplo nós temos alunos com interesse muito focado em matemática e língua portuguesa ele vai na média ele caminha ele não tem esse indicador o ciclomotor que é o aluno que tem uma coordenação motora seja ampla o fina muito superior à idade dele o artístico envolvendo todas as artes né

e liderança é aquela pessoa que tem uma habilidade um relacionamento interpessoal ele consegue organizar grupos foi ordenar liberar o professor vai perceber esse aluno quais os comportamentos que ele manifesta que leva perceber as características de altas habilidades/superdotação nós evitamos falar a avaliação é porque não existe um teste é que me disse isso não existe em alguns procedimentos pedagógicos para identificar os comportamentos de altas habilidades superdotação o nasço que é o núcleo de atividades de altas habilidades/superdotação ele é o núcleo criado pelo ministério da educação pelo governo estadual em parceria com os estados ele foi lançado

pra esta necessidade não existia políticas públicas para altas habilidades superdotação como as outras áreas da educação especial que o número de superdotados no brasil é muito baixo era na faixa de 5 menos de seis mil alunos né no brasil todo tão nasa ele veio mesmo para impulsionar é de mandas e buscar aí na nato na rede pública esses alunos que não estavam sendo vistos e atendidos às suas necessidades então nas do paraná ele ainda funciona na estrutura proposta pelo pelo mec né são três unidades unidade de atendimento ao aluno unidade de atendimento ao professor e

unidade de apoio à família rafaela é é nossa desenvolveu muito com nosso ela se sentiu dentro de um grupo que ela pertencia no nasci e depois dessa aceitação aí dela tudo de saber que ela é diferente ela foi formando uma nova personalidade eu acredito que hoje é bem mais forte é assim tem um autoconhecimento bem melhor do que antes de entrar no navio na sic é é assim ele ensina você vê o ponto de vista das outras pessoas porque eu tinha dificuldade com isso você vê o ponto de vista você aprende e se outros outros

mundos assim que era uma coisa que eu não tinha muita conexão então isso é algo assim que a empatia tipo de coisa desenvolveu muito aqui que eu aprendi aqui por exemplo já é fazer projeto daqueles os elaborar um trabalho que ajuda a escola ajuda sem um jeito que você vai elaborar seu trabalho seu projeto ele muda assim ou seja estavam fado em relação a outros estudantes que não sabe nem por onde começar um sai uma coisa assim então esse agora por exemplo eu já pensei na carreira de desenho hoje eu aprendi muito com o desenho

já as coisas que eu gosto de medicina psicologia e consegui ajudar muito aqui então é um em uma vantagem que você tem futuro e já está à frente de coisas que você ainda haveria muito mais pra frente mas agora você já tá vendo então acho que é como se fosse um bônus eu não sei a palavra o atendimento em invest que o que o aluno desenvolva uma pesquisa na área de interesse dele normalmente eles trazem da escola aquela coisa de pesquisa e na internet ou no livro pegar o que tenha entregado a professora não trabalho

e aqui não aqui a produção de novos conhecimentos então a gente tenta trabalhar desde que eles entram que eles só tem essa compreensão que a gente faz então analisarei de interesse em buscar muito é perceber qual é o interesse real que vai levar ela se dedicará aquele tipo de pesquisa é buscar o conhecimento naquela área é um dos de uma das coisas que a gente trabalhou em sala de recurso é exatamente isso é o autoconhecimento é a pessoa entender o que é que realmente me atrai a ponto de investir meu tempo em buscar conhecimento naquela

área nas oficinas o projeto coletivo o trabalho é feito em parceria com o professor a ideia surge deles o professor não traz uma aula estruturada não traz um conteúdo a ser trabalhado é claro que ele lança idéias propostas né que ele tem o conhecimento mas o aluno vai trazendo algumas questões e eles vão é desenvolvendo aí os projetos e fez um trabalho em que o teatro ela se saiu muito bem a partir daí ela até foi procurar fazer teatro na funcart fez um ano de hiato na funcart se saiu muito bem teve algumas apresentações da

é muito rápido muito talentosa em tudo que ela faz o que toca a bola sai muito bem eu comecei o teatro aqui no nasf é aqui que eu porque eu me descobri que eu gosto - teatro porque antes eu não sabia desse interesse e descobrir aqui mas eu não quero trabalhar com teatro acredito eu gosto então eu sou muito indeciso é muito talentosa artisticamente escreve muito bem então só falta o direcionamento pra eu realmente saber o que ela quer e investindo aqui e vai aparecer quando a lei ela se encontrar naquele que ela realmente quer

se dedicar a ela vai ter um envolvimento com a tarefa é suficiente para levar ela não acredito que tal levar ela num estágio de sucesso nas assim quando ele me chamou pra conversar tudo sobre diagnóstico essas coisas ele me deu um pouco de the north assim foi importante elas conversaram comigo sobre como é o tratamento com uma criança ou adolescente que tem essa superlotação nós recebemos esse ano uma mãe que ela veio cancelar a matrícula do filho ele não estava se encontrando ele ainda não tinha feito amizades e ele não queria ver e neste dia

nós sentamos para conversar nós explicamos para ela que é o atendimento né nós retomamos com ela qual era a proposta com o filho dela ea partir do momento que nós conversamos com ela e explicamos ela convenceu o filho ficar ele continua com a gente uma das coisas que foi falado a ela é seu filho tivesse uma deficiência meu filho fosse autista eu não ia lutar por ele o desenvolvimento dele então meu filho tem altas habilidades superdotação vou te prêmio [Música]