José Moran - Metodologias Ativas na Educação Básica

o olá professores professoras bom estar com vocês eu sou josé mourão fui professor na usp trabalhei com metodologias ativas tecnologias digitais estou empenhado em ajudando as transformações na educação ea sobre as metodologias que eu queria conversar com você encerrar rapidamente neste momento meteorologia são nada novo já dizer fim do século 19 e um dia e falava da aprender através da experiência de projetos da escola como projeto de aprendizagem e aí feio freney montessori e até paulo freire muitos educadores têm tenho falado sobre a importância das metodologias ativas só que hoje isso é pleno século 21

é uma inada o que que são metodologias ativas e são alternativas pedagógicas são caminhos para que os alunos se envolvam mais eles aprendam de uma forma mais participativa e com a mediação do professor com apoio lá mente docentes a envolvendo-os na aprendizagem por descoberta dos alunos tem que descobrir coisas tem que sentir de vez em quando que o ao curso tão legal senão eles não não está aprendendo está algo de surpresa na aprendizagem aprendizagem por investigação irá traz aprendizagem como pesquisa também é outro elemento importante e aprendizagem através da resolução de problemas então metodologias ativas

são caminhos para aprender através de problemas pesquisa a descoberta seja essa é a ideia básica que que está por trás de tudo isso é de engajamento engajar mas antes de pensar engajar os alunos eu queria lembrar a cada um de vocês da importância das metodologias na vida de vocês então aprendizagem ativa como projeto de vida de vocês aprender aprender ativamente para olhar de uma forma mais ampla para trazer com textos novos para trabalhar todas as dimensões da vida para aprender a conviver para aprender a fazer melhores escolhas tão metodologias ativas são uma espécie de requisito

para aprender ativamente ao longo da vida tem uma lista que interessa muita vocês também o marco pessoal como projeto de vida os pensando agora mais nos alunos a a aprender eu começo a aprendizagem ativa a partir da visão que eu michel resinifictrix que um grande pesquisador de como as crianças aprendem e ele resolve em quatro tópicos aprendizagem ativa as crianças e os jovens aprendem primeiro por projetos uma massa envolvendo se através de desafios então essa essa é a primeira dimensão nessa prende muito mais quando eles fazem e depois a gente se ajuda a pensar a

refletir a tomar visível no que aprendi a segunda dimensão da aprendizagem aprender com significado com propósito aprendizagem quando ela está num contexto em que me interessa em que vejo primeiro tio então eu aprendo muito mais me sinto muito mais motivada tanto temos segundo o resto aprender por projetos e aprender com significado se deu a si dimensão essa esse é aprender entrepares aprender com os nossos colegas aprender crianças com crianças e com pode ser realidades diferentes mas aprender juntos e entre si e a quarta dimensão é aprendizagem lúdica aprender brincando aprender de forma prazerosa também veja

a aprendizagem ativa bolo de no mínimo essas quatro dimensões da da aprendizagem por projetos e em grupos em pares com propósito e de forma lúdica eu acrescentaria uma quinta dimensão também que a aprendizagem personalizadas e não fica encoberta cada um nesse processo de de acordo com o seu suas necessidades seus legítimos e seu jeito de aprender então tudo isso em aprendizagem e ativa é eu queria ir falar de ver quais quais são assim as metodologias mais interessantes nesse momento é aprendizagem e divertida aula invertida que algo que não é novo mas que é difícil de

implementar que a ideia de que o aluno pode aprender algo que básico a gente pode buscar os materiais deixar os disponíveis ou pedir que ele pesquisa alguns assuntos previamente e leia-se informe para depois ou no momento presencial no momento assim que está mais com o professor ele trabalha com desafios que trabalham com projetos e trabalhar com atividades lúdicas pode ser um jogo um jogo manual jogo digital ele pode aprender construindo história sem fim o sendo narrativas escrevendo entrevistando ele ele pode aprender também grupos em times aprendizagem de forma mais organizado em times ou não pode

aprender aprender por paris instrução por paris você tem várias vários caminhos mas a invertida com materiais interessantes e depois desafios eu diria que são é o principal o interessante é partir de alguns materiais fazer algum desafio depois compartilhá-los e avance e discutimos para depois avaliados eu queria trazer assim dois exemplos de nutri muitos de colegas e vocês que contaram assim como que estão fazendo e o primeiro exemplo da larisse da mayara bonita e ela está bem está trabalhando ciências e de forma a ideia era e de descobrir como trabalhar a construção do foguete se fingir

que tudo que está envolvido nesse aí e ela ela fez primeiro uma das fizeram uma aula invertida colocaram alguns materiais são as curiosidades conteúdos alguns slides para que os alunos vissem antes e depois é através de pedir que cada aluno criasse na sua casa um foguete com os materiais simples ele ele tinha e depois tirasse uma foto do foguete postasse me para para o professor por causa no ambiente que neste caso era o google sala de aula e depois a professora compartilhou tudo num no mural digital e e todos puderam ver foguetes dos colegas poderão

depois discutir e mais tarde fizeram uma avaliação para saber que um processo que começa com alguns materiais interessantes para trazer o aluno a construção de um objeto relacionado ao projeto a o compartilhamento desse projeto a discussão e mais tarde avaliação um segundo exemplo também da professora vera de ciências que ela estava fazendo algumas atividades práticas e com e quando veio o isolamento social ela continuou fazendo essas projetos de bi sabão transformações a energia térmica e que ela que ela fez foi criar alguns alguns materiais assinado na casa dela na cozinha alguns materiais ela postava e

pedia que os alunos fizessem os materiais semelhantes então eles eles fizeram algumas experiências de observação e de produção eles fizeram assim o que acontecia por exemplo com o mingau armazenado empate os preparar um chá e de várias formas práticas que eles poderão registrar e depois postar para depois analisar tudo isso está no portal porvir se vocês quiserem ver na experiências e o metodologias ativas projetos inovadores um projeto simples que foram feitos recentemente e que ilustram pouco alguns caminhos assim que vocês podem e pode desenvolver seja na na área de ciências na área de matemática na

área de ciência dos estão sempre falando de coisas ligado a sua vida então podem da metodologias ativas mas falem da vida e diálogo que serve fala um tratamento a dimensão humana do compartilhamento o compartilhamento de sentimentos e percepções conheçam os alunos então uma bolsa seus metodologias também entra toda essa relação pessoal mesma coisa na matemática parte de situações vivenciais de bênçãos matemáticas vivenciar situações onde a matemática acontece e a partir daí traga nas reflexões e façam as análises então é isso e isso é que eu recomendo a seguir nesse momento alguns aplicativos para fazer e

eu sei que vocês têm a série de situações muito diferentes mas trava alguns que são hoje bastante comuns trabalhar com alguns materiais formulários do google essa muito legal para para você que trabalhar com roteiros e aprendizagem atividades postar atividades fazer pequenas avaliações por questionários ou crises usar uma um aplicativo chamado padlet que é para o mural digital para que tudo que os alunos produzem e te mandam debanding fique visíveis aos cílios criam também outra outro aplicativo interessante criar um portfólio pode ser no google site ou em um outro blog onde os alunos registrem em todo

seu processo e você pede se inscrevam manda um aumento sinônimo depois tosse também digitalmente tudo tudo que se relaciona ao que eles estão aprendendo de um como que eles vêm façam uma autoavaliação e compartilhe isso com os colegas então ou e portfólio é legal e se vocês querem trabalhar com algumas dimensões de um pouco mais significado as o senhor carro tá kh o que lhe permitia a competição e e também podem usá-lo para avaliação vocês me viram nossa eu nem todos os alunos têm acesso ao digitar tanto trabalho com algumas ferramentas simples do que os

alunos podem registrar primeiro manualmente tiraram alguma foto e enviar por uma rede social se não tiver o por quê um pouco para e-mail qualquer e aí depois o professor posta depois comenta e depois disso você faz uma grande avaliação há muitos caminhos a muitas situações mais interessante aprender ativamente tanto nós como pessoas como eles e incentivá-los aqui isso se torne um hábito o aprendizagem ativa não pode ser só para o momento o outro é um é uma espécie de mudança cultural mental nós temos que estar o tempo todo e gostando de aprender envolvendo ativamente todas

as nossas atividades se reflexões aprendizagem ativa refletindo tornando visível esse processo e compartilhando tudo o que nós aprendemos um grande abraço para cada um de vocês sucesso e até um na ocasião o e aí e aí