O Ensino de Filosofia e a BNCC: as principais dificuldades

Afinal Quais são os principais desafios que nós professores de filosofia encontramos para aplicar a bncc e nossa prática Quais são as principais dificuldades que nós professores temos para dar aulas de filosofia enfim se você não me conhece eu sou Felício mulinari Doutor em filosofia e esse é o canal A filosofia explica o seu canal de filosofia aqui no YouTube e essa pergunta foi uma pergunta foi um pedido na verdade muito especial de duas alunas na verdade três que me mandaram ah na verdade nem me mandaram me mandaram aqui no WhatsApp mas foram lá na minha

sala lá no instituto federal do Espírito Santo me pedi Ah para um trabalho de política e organização da Educação Básica foram a Amanda e a Estela e a ivne me pediu o seguinte depois elas me mandaram no WhatsApp dizendo o seguinte Professor você poderia aqui me ajudar eu gostaria de saber quais são os maiores desafios na aplicação da bncc pra sua prática como professor de filosofia quais são as suas principais dific então Amanda depois Amanda e a Estela e também a i me perguntaram queriam saber ali quais eram as dificuldades que eu como professor de

Filosofia tinha para aplicar a bncc mas aqui eu posso fazer esse vídeo para você também que tá aqui que é professor de Filosofia ou que vai ser professor de Filosofia explicar um pouco de Quais são as dificuldades que um professor de Filosofia encontra em sua prática Principalmente quando a gente pega bncc aqui em jogo Então esse vídeo ele vai ser específico para quem é professor de Filosofia não só pra Amanda e pra Estela que são Ah também estudantes aqui me querem entender um pouco da bncc mas vai vai que fazer bastante a tirar dúvida de

muita gente e se você não é meu aluno ou minha aluna e quer também ter um vídeo aqui publicado tirando a sua dúvida você pode deixar aqui nos comentários desse vídeo ou ir lá no meu Instagram tá aqui você pode mandar sua pergunta lá pode mandar inbox eu sempre tento aqui fazer o vídeo tirar dúvida de todo mundo Combinado então vamos lá bom dica feita vamos lá então aqui para ir para nosso tema do vídeo que é a bncc e a filosofia vamos aqui colocar alguns problemas e algumas aplicações dessa famosa bncc vamos aqui tentar

explicar então primeiro aqui dizendo o que que a bncc talvez você não saiba a famosa bncc é a base Nacional comum curricular e é um documento normativo né um documento legal que nós temos e que define o que você vai ou não aprender aquele que define as aprendizagens essenciais a que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica no Brasil ou seja é a bncc que vai definir o que você precisa aprender a em cada etapa de ensino no caso da filosofia como a filosofia ela é uma parte das

ciências humanas Ah e do Novo ensino médio então ele foi reestruturado em 2017 então acaba que a bncc ela só vai valer ali paraa filosofia no caso que é o nosso caso aqui pro Ensino Médio Então a gente vai lá por exemplo peguei aqui fiz questão de pegar aqui a base Naci comum curricular ó tá aqui ó bncc educação é base a bncc do Ensino Médio Mas você também tem a das outras bases né você tem aqui a etapa do ensino médio e vai tá bem aqui ó a bncc vai tá bem aqui a competência

da filosofia você tem também das outras áreas mas você tem das ciências humanas bem aqui vou só espelhar para vocês verem mais ou menos como que ela vem ela vem aqui mostrando mostrando para vocês ó a área de ciências humanas e sociais não vem exatamente da filosofia vou mostrar aqui que ela é dividida em saberes e competências eu tô passando rápido aqui porque enfim não é um objetivo aqui mas tem a competência das ciências humanas em geral analisar processos políticos e ambientais ah a partir de procedimentos epistemológicos de modo a compreender e se posicionar criticamente

essa é a primeira competência o aluno precisa analizar objetos da cultura material e material identificar e contextualizar e criticar as tip olias evolutivas enfim ele vai aqui aprender um monte de coisa analisar a formação de territórios e fonteiras é assim que a bncc vai colocando analisar a produção de diferentes territorialidades vai colocando aqui várias coisas então Felício Quais são as principais dificuldades que a gente tem como professor de Filosofia se você quiser saber mais sobre como aplicar a bncc se você quiser acessar e fazer download desse documento ele é público você pode ir lá no

site do Ministério da Educação e fazer o download da bncc se você tiver dificuldade vou deixar o link aqui na descrição desse vídeo você pode fazer o link da bncc tranquilamente ler esse documento com calma mas aqui a gente quer falar das dificuldades então Quais são as principais dificuldades é isso que a Estela com Amanda que a ivne e que você quer saber quais são as principais dificuldades que um professor tem para aplicar para resolver para dar aula né de no ensino médio então aqui vamos falar das dificuldades a principal dificuldade que o professor de

Filosofia tem eu vou separei aquela em cinco dificuldades a são mais são infinitas as dificuldades mas cinco aqui eu separei que são essenciais pra gente tentar ensinar filosofia Ah e aqui vamos lá para elas a primeira dificuldade Ah que a gente tem para aplicar a bncc é uma formação continuada ah a gente às vezes faz uma bncc Ah e os professores Ah não tão preparados Ah como assim Felício Olha a gente tem ah bota a filosofia faz um currículo comum ah a gente vai pensa faz todo uma base Nacional O que que é uma base

Nacional aquilo que o Brasil inteiro precisa saber todos os alunos você pode ser do iapoc Shui do Rio de São Paulo de Santa Catarina a gente sabe olha definir o que todos os alunos precisam saber sei lá vou pegar aqui um algo nada polêmico bem tranquilo a gente fu que todos os alunos precisam saber Platão beleza Agora tá tranquilo todos vão precisar saber Platão só que a gente não formou os professores para isso aí a gente tem um problema fando no Platão aqui mas podia ser qualquer coisa tá então um os primeiros problemas que a

gente tem é isso nós não temos uma formação dos professores para isso ah e não é só Platão gente tô falando aqui de mas posso pegar que ah Platão é uma besteira aqui um exemplo bobo mas ah a gente às vezes quer que os professores de filosofia tenham uma formação de lógica mas os professores nossos de filosofia são formados na década de 70 80 90 Sei lá são muito antigos então eles não estão prontos para isso ah eu quero que o meu professor ele seja tenha eh dê aulas videoaulas né grave aulas use ferramentas tecnológicas

mas eles não têm formação para isso ah que hora que meu professor grave podcasts usa co uso ferramentas críticas será que seu professor tem formação para isso ah meu professor de Filosofia é muito ruim ele é muito antiquado ele é muito Quadradão Mas será que ele teve uma formação para ter melhor uma uma um posicionamento mais crítico Então veja que a formação continuada é o primeiro problema que a gente tem não adianta você ter uma bncc um documento normativo bom se a formação do professor é ruim então é preciso uma uma formação contínua dos professores

para que as metodologias ali Ah e o conteúdo que esteja na bncc seja realmente posto em prática Então qual é a maior dificuldade que a gente tem em colocar ali os conteúdos da filosofia em dar aulas de filosofia dá uma boa aula de filosofia Olha a primeira dificuldade é que a gente que é professor e eu me incluo eu preciso estar em constante formação Ah e E aí eu todo professor de Filosofia nós precisamos estar em informações com continuadas e isso muitas vezes não nos é garantido Ah o estado não se preocupa com isso E

aí aí realmente fica complicado Beleza então tá aqui o primeira dificuldade uma outra dificuldade que a gente pode ter e eu passo aqui pro segundo ponto são os recursos didáticos ah os professores muitas vezes e aqui eu acho que para quem foi meu aluno sabe nós muitas vezes precisamos criar os nossos recursos mas que é isso Felício nós temos a Marilena xí nós temos a a Luci aranha cara não interessa muitos professores precisam criar seus materiais didáticos agora com o novo ensino médio então isso ficou ainda pior ah muitos tem que criar videoaulas criar podcasts

criar material didático sobretudo quando é para filosofia isso fica ainda mais Evidente quando precisa ser um conteúdo interdisciplinar para dar conta ah de uma realidade muitas vezes que é nova então para ir atender as novas exigências sobretudo Quando é a bncc uma bncc atualizada e isso precisa e Tá exigindo cada vez mais do professor a criação de novos cursos didáticos agora não basta mais pegar o livro didático e dar pro aluno agora o professor tem que criar um podcast Tem que criar uma videoaula Tem que criar um recurso online criar um jogo interativo então a

criação de de um recurso didático ah ah de um livro didático isso Tá exigindo muito do professor e é um uma outra dificuldade né Nós estamos sendo cada vez mais exigidos então isso tem sido também uma dificuldade que a gente tá tendo na prática nós não temos não temos os ah muitos recursos didáticos daí daí Ah que nós temos que muitos alunos ah de Mestrado estão produzindo os recursos didáticos muitos dos nossos mestrados profissionais estão focados na produção de material didático porque nós professores não temos nós não temos né muitos aí na sala da da

Lana ou desculpa da Amanda e da Estela provavelmente devem estar me vendo falando agora ou você que tá me vendo em casa falando olha mas pô Será que eu eu eu quando você professor Será que eu vou eu vou ter recurso didático bom os mestrados hoje ao invés da gente ficar só estudando Sartre só estudando matemática a gente tem muito tem que se preocupar em produzir material didático para você da aula então isso é um problema Ok então vamos lá continuando terceiro problema terceiro problema carga horária no caso da filosofia específica Isso é um problema

no caso da filosofia específica Isso é um problema veja bem a filosofia muitas vezes a carga horária é insuficiente as aulas de filosofia normalmente são condensadas a uma hora semanal quando tem tem estado que só tem uma uma hora semanal às vezes pros TR anos pras três séries do ensino médio pras três séries do ensino médio isso não é suficiente aí eu te falo você pega uma uma competência tem uma competência do do do do do do da da base Nacional comum curricular que eu vou fazer questão de pegar e mostrar para vocês porque chega

a ser assim estapafúrdio eu vou pegar e eu vou mostrar tá aqui ó é a última competência eu vou mostrar tá aqui participar pessoal e coletivamente do debate público de forma Consciente e qualificada respeitando diversas posições com vistas a possibilitar escolhas alinhadas ao exercício da Cidadania e ao seu projeto de vida com Liberdade consciência crítica e responsabilidade meu amigo com uma hora por semana com uma hora por semana aliás uma hora por semana não com uma hora no ensino médio inteiro você tá me dando uma hora de Filosofia para eu dar aula no primeiro terceira

série às vezes eu ter uma hora só 50 minutos sabe para eu formar um cidadão crítico Ah vá isso talvez seja a pior coisa a pior dificuldade a carga horária é ínfima é ínfima ínfima então isso aqui eu não preciso nem explicar muito porque tá muito Evidente Beleza então a carga horária é talvez a maior de todas as cinco dificuldades que eu vou mencionar para andar um pouco mais rápido e o vídeo não ficar muito longo a gente tem aqui outro problema categórico Mas eu acho que não é só da área da filosofia mas pra

filosofia se torna um problema Central que é a questão da avaliação como que a gente avalia em filosofia é claro que pras outras áreas também a avaliação vai ser um problema mas pra filosofia avaliação ela vai ser um problema porque eu vou eu eu vou pegar aqui só para títulos de comparação mas matemática muitas vezes a avaliação ela pode ser eu sei que a gente tem uma avaliação muitas vezes Ah e diagnóstica formativa mas às vezes a avaliação de matemática ela pode ser pontual ela pode ser mais objetiva no caso da filosofia se a gente

reduz a a a avaliação ao método procedimental isso chega a ser contraditório com próprio fazer filosófico Então você pensar em métodos avaliativos para filosofia criar instrumentos avaliativos para filosofia a que não sejam puramente teóricos que não apenas mensurem o o Saber teórico isso também é difícil é uma dificuldade própria da filosofia Como que eu posso mensurar e medir a a capacidade de refletir do aluno né Como que eu posso faz ter uma prova de filosofia que não seja só de marcar x e avaliar a criticidade do aluno isso é difícil quando você tem uma uma

sala de aula com 40 alunos eu eu não posso ouvir todos os 40 quando eu tenho 8 10 12 turmas de 40 alunos eu não consigo ouvir todos eles então avaliar é uma dificuldade também ok e por fim não menos importante tratar da diversidade de alunos né Você tem um conteúdo filosofia e você precisa adaptar a filosofia e o ensino de Filosofia para realidades muito diferentes Você tem uma base Nacional curricular comum comum a um país que é muito diferente muito diferente eu falo isso em várias aulas da do próprio do aula do Espírito Santo

Ah mas no próprio Espírito Santo você tem realidades muito diferentes Às vezes você tá no Rio de Janeiro você dá aula numa comunidade do Rio de Janeiro e você dá aula na Zona Rural do Rio de Janeiro é muito diferente você dá aula no Rio de Janeiro capital por uma comunidade no bairro nobre é muito diferente então você tornar filosofia interessante é muito diferente então você ter uma base Nacional de conteúdo de saberes e competências e tornar ela atraente é muito diferente Ah então isso talvez seja também uma outra dificuldade que nós professores temos como

transformar o conteúdo teórico da filosofia atraente para esse público para esse público que é tão diversificado o aluno Às vezes ele é tão diversificado pensa aqui eu vou pegar um exemplo muito muito aleatório mas imagine que você é um restaurante e você tem um cardápio e esse cardápio é o mesmo pro Brasil inteiro Caraca você precisa pensar em modos de atender a um público muito diversificado mas o seu cardápio é o mesmo Imagine que esse cardápio é bncc e você é o garçom você vai ter que adaptar modos de servir diferente não é fácil não

é fácil eu sei que o exemplo Talvez não tenha sido bom mas o que eu quis aqui expor são só algumas das dificuldades que a gente tem e esse último ponto foi só para mostrar como é difícil adaptar filosofia para realidades que são tão diferentes e transformar filosofia em algo atraente é o que a gente tenta fazer sobretudo aqui nesse canal do YouTube e se você deu uma porrada no YouTube no YouTube não no meu microfone se você gostou desse vídeo não se esqueça de curtir e deixar aqui seu comentário Afinal a gente tenta transformar

a filosofia em algo mais palatável é isso espero que você tenha gostado do vídeo Amanda IV Estela Espero que tenham se bem proveitoso sido bem proveitoso esse vídeo e que vocês ten uma boa nota na no seu exercício de política organização da Educação Básica isso V ficando por aqui tchau tchau até a próxima