Simulado Psicologia da Educação - Banca AOCP | Pedagogia para Concurso

Olá pessoal Sou professora Fabiana Firmino E hoje vamos com mais aqui uma aula de conhecimentos pedagógicos para vocês já vou pedir o like porque é fundamental para a gente continuar fazendo esse trabalho de qualidade aqui viu deixa o like tá não custa nada se inscreve aqui também no canal nos dois no canal Fabiana feminino no canal do pedagogia para concurso Hoje vamos falar sobre o que a parte da psicologia da educação uma parte muito muito cobrada aqui nas nossas provas da educação e o detalhe nós vamos resolver questões da banca AOCP tá vocês pediram muito

eu separei aqui essa temática justamente com esta banca mas vocês que estão estudando para outras bancas mas que tenha que a parte né de base psicológicas teorias da aprendizagem claro que você precisa acompanhar esse vídeo e ficar comigo até o final porque você precisa ver como isso pode ser cobrado na prática tá então acompanha aqui comigo esta de questões o nosso simulado mas sempre vocês sabem né que antes do simulado tem aquela super revisão que a gente faz aqui então Vamos lá gente hoje nós vamos falar aqui tá bom da parte da psicologia da educação

mas questões específicas da banca AOCP que vocês pediram aqui bom aqui né professora Fabiana Firmino aqui com vocês toda terça-feira e toda quinta-feira estou aqui no YouTube 19 horas tá trazendo conteúdos de qualidade para vocês esse material já está na descrição do vídeo E aí quando você vê aqui embaixo né aqui na descrição desse vídeo você já tem esse acesso a esse material e aqui tem um sumário tá bom para vocês que eu não vou ficar lendo né porque esse material aqui serve de consulta para você depois tá mas é justamente para você ter ali

as informações a respeito da banca a parte né de revisão principais autores e eles foram os mais cobrados aqui pela banca AOCP né os autores Piaget E vigotsky então isso aqui né e a parte das questões e do gabarito perfil da banca tá bom as questões né elas vêm aparecendo tá as questões da banca AOCP vai aparecendo de uma forma bem objetiva e direta nas últimas provas os conceitos tá que são cobrados são conceitos bem definidos Então isso é interessante porque tem banca que às vezes vai cobrar é um certo conceito dentro de conhecimentos pedagógicos

e acaba né trazendo aqui informações que não são informações que a maioria dos autores estão de acordo ou uma informação muito específica de um determinado autor que nem é tão assim cobrado né então assim às vezes foge muito e aqui não então isso ajuda muito né porque ela segue o padrão exatamente de tudo que nós estamos estudando e já já vimos aqui e tivemos aulas a respeito dessas temáticas de psicologia da educação olha decorar os fatos pode ajudar a responder as questões bom eu não gosto muito né dessa dessa questão de decorar nessa forma como

está escrito aqui porque você acaba decorando sim né É claro é muita coisa você vai decorar para você tirar a direita de letra ali na prova só que quando eu estudava para concurso da área de educação né Aí quando eu pegava edital meu Deus é isso E aí quando ai agora eu vou estudar esse conteúdo quando eu pegava meu Deus olhos estágio tem que saber vocês olha isso balão também tem E agora tem isso agora tem aquilo vem Aquela ansiedade muito grande de eu preciso decorar logo De qualquer forma né tudo isso só que você

entra numa questão muito ruim em relação a ansiedade porque é muito conteúdo e aí você começa a se sentir perdida e incapaz né porque você fala é muito conteúdo para eu poder decorar tudo né então o que que acontece resolver questões resolver questões é fundamental quanto mais questões você resolver mais você vai assimilando os conteúdos e isso vai entrando aqui na nossa cabeça tá E esse decorar dessa forma ele vai acontecendo automaticamente então isso tira essa Inclusive essa ansiedade de já encarar né o processo de preparação dessa forma sabe preciso decorar tudo todo conteúdo de

todo edital pronto seja incapaz não é você sentar vou pegar aqui o edital separar aqui né os conteúdos me preparar que diariamente todos os dias após a leitura vou receber questões e vou seguir aqui né todas as estratégias que eu falo né ao longo de todos os vídeos aí de que eu já fiz para vocês né então é assim e com essa banca AOCP você fez muitas questões da parte teorias do aprendizagem aqui para bancar ocp vai bem tranquila as respostas vocês vão ver isso que acompanhou a semana a teoria da teoria da aprendizagem que

eu fiz que foi bem bacana com parte prática mostrando né com Piaget vygots todos eles valom mostrando ali a percepção ideias deles né olha pensamento Generais antes de vigoto que ele pensa isso isso mostrando Quando você vê uma questão é dessa da ocpc você tira de letra né porque vem justamente dentro do padrão que estamos estudando aqui então se você decorou dentro desse sentido quem fez assistiu a semana teorias né Ah na hora já lembra né agora aqui quem está dentro desse processo de resolver questões você também né Já vai fazer associação e veja lembrar

né de fato tá a ideia aqui tá do autor viajei ele gosta que no caso né que a banca ocp está perguntando Então vamos ver inclusive isso tá rapidamente psicologia da educação tá um analisarmos questões desta banca ocp nós observamos que normalmente as questões que envolvem esse assunto exigem do candidato conhecimento maior sobre esses dois autores aqui Piaget e vygots existe muito disso de vários editais colocarem ali Prefeitura de tal saiu edital beleza teoria da aprendizagem a ser cobrada ótimo vai ser cobrado básico da aprendizagem ótima ser cobrado isso OK quando chega a prova faz

a prova professora né fez a prova vou te mandar quando vê só caiu Piaget e bigodes muitas bancas se restringem a esses dois autores tá E aí a ocp é uma dessas bancas que nas últimas ela né ela fez né aqui esta opção essa cobrança maior pelo pensamento desses dois autores dentro de toda a parte da psicologia da educação Claro existem outros autores Com certeza já vimos muitos né estudamos bastante os principais né que são cobrados e você precisa saber também tá agora quando se fala em viagem e vygots que realmente há né Essa predominância

desses autores junto com valor inclusive tá pelas bancas e é normal isso acontecer tá então aqui com a ocp nós tivemos aqui essa visão de acordo com as provas anteriores vamos relembrar aquilo que disse Piaget dentro da sua teoria tá da psicogenética para Piaget os indivíduos passam por um processo de adaptação que envolvem dois mecanismos né ah assimilação e a acomodação tá então aqui ele fala o seguinte que o indivíduo ele passa por um processo tá bom um processo de adaptação quando ele vai passar por esse processo de adaptação tá né de um conhecimento adaptação

isso vai envolver dois mecanismos a assimilação entrada né e a acomodação né passou por aqui saída tá bom E aí então se acomoda né é interage aqui com conhecimento e a saída Tá bom então tem esse fluxo aqui em relação a esse processo de aprendizagem de acordo com Piaget então aqui seria né a assimilação né aqui os conhecimentos né entrando se entra entra um conhecimento né aqui assimilação aí há um desequilíbrio aqui né porque aqui está né paradinho acontecendo aqui o processo né seguindo fluxo entra algo novo a um desequilíbrio essa palavra que ele utiliza

né E aí esse equilíbrio se ajusta se acomoda a acomodação saída desse novo conhecimento construído tá bom Com esta nova informação aqui né dentro dessa proposta que ele coloca tá E aí ele vai falar que o indivíduo se desenvolve né De acordo com o seu desenvolvimento biológico mesmo existe as fases tá bom para o desenvolvimento desses indivíduos cada estágio de desenvolvimento caracteriza pelo surgimento de estruturas cognitivas originais então o conhecimento se constrói gradativamente a medida que as estruturas mentais cognitivas vão se organizando ao longo dos estágios né ou seja tem esta evolução evolução biológica do

próprio ser humano consequentemente existe aqui novas formas oportunidades cognitivas né de se desenvolver isso vai acontecendo o desenvolvimento vai acontecendo para Piaget a maturação a experiência com objeto e experiência com as pessoas são imprescindíveis para o desenvolvimento tá então sim a experiência com objeto com experiência com o outro também vai faz parte desse desenvolvimento bom E aí ele é classifica que os estágios de desenvolvimento e ele classifica aqui em quatro né dentro dos estágios e ele denomina né o sensor do motor pré-operatório operatório concreto operatório formal tá o sensor motor que vai dizer a dois

anos pré-operatório 2 a 7 anos operatório concreto 7 a 12 anos e o operatório formal né 12 anos ali até a idade adulta tá nós Já estudamos bastante aqui sobre esses estágios tá só estou passando aqui para vocês né Para a gente poder relembrar quando a gente fala assim sensório o motor né zero a dois anos o motor sensorial então a criança bebezinho né tá Qual que é o primeiro aprendizado ali da vida assim que nasce né a parte sensorial né sensório motor vai mamar né ali se alimentar então ele já começa aquele processo de

sucção né então ali ele está aprendendo através da parte sensorial e motoras era dois anos dois a sete anos já vem Aquela fase de desenvolvimento né do porque porque isso porque aquilo e aí a gente até chama de fase né dos porquês né E aí tem ali inclusive esse egocentrismo elevado aqui das Crianças tá e não ter essa capacidade de reversibilidade quando entra aqui na fase dos sete anos aí nós temos o pensamento concreto e aí eu indivíduo ele adquire esse conceito de reversibilidade E aí nas operações formais operatório formal também né que se diz

né Nós temos aqui é hipóteses raciocínio dedutivo tá bom e assim importante e vai acontecendo esse desenvolvimento bom E aí nós temos a teoria de Vygotsky também aqui conhecido como a psicologia histórico cultural né Tem como enfoque a interação sempre tá gente interação aqui na teoria de Vygotsky Integração Social com potencialidade para o desenvolvimento ele entende que essa interação com o outro interação com meio né vai desencadear o desenvolvimento cognitivo através dessa interação que eu tenho aqui com o ambiente né com meio que estou com meio social a interação com os pares né interação com

o outro né a interação com o adulto ali interação com pessoas da mesma idade né Essa interação é que vai fazer né esse desenvolvimento acontecer tá ao contrário da teoria psicogenética de Piaget na teoria sociocultural aprendizagem que promove o desenvolvimento né então aqui a aprendizagem com o meio né aprendizagem com interação vai promover o que o desenvolvimento para Piaget é o contrário né o desenvolvimento né maturação biológica vai vai o que vai desencadear né na aprendizagem né então para bigodeski é o contrário aprendizagem é que promove o desenvolvimento tá na Perspectiva teórica do autor escolarização

pode ser considerada a ferramenta mais adequada para as que as crianças adquiram habilidades humanas básicas principalmente se a educação for bem organizada pois estimula níveis mais elevados do desenvolvimento psicológico aí ele tem aqui né O que ele denomina de funções psicológicas superiores que são justamente o pensamento lógico a memória consciente vontade imaginação fala criatividade capacidade dos humanos tá Essas funções psicológicas superiores são capacidades dos humanos a concepção histórico cultural do Desenvolvimento Infantil aproxima-se do interacionismo né por isso que fala muito sobre a teoria interacionista que quando vai falar sobre esse autor Outro ponto muito cobrado

a respeito das ideias né aqui do bigodeski é o conceito que ele trouxe sobre zona de desenvolvimento proximal tá então a zonas de desenvolvimento proximal diz o seguinte a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial é aqui né o que eles chamam de zdp zonas de desenvolvimento proximal Então eu tenho aqui tá o que o indivíduo consegue fazer ele sozinho real o que ele realmente sabe fazer sozinho sem ajuda de ninguém esse é né a zona de desenvolvimento real aí eu tenho aqui do outro lado a zona de desenvolvimento

potencial o que que esse indivíduo sabe fazer com a ajuda outro né com ajuda de alguém então tem um desenvolvimento real né O que sabe fazer sozinho e o que ele sabe fazer com a ajuda de alguém o potencial a zonas de desenvolvimento proximal é aqui a distância entre esses dois e o professor faz aqui as mediações necessárias dentro dessas zonas de desenvolvimento proximal né para o desenvolvimento tá bom deste sujeito vamos ver então aqui tá as questões a respeito né dessa temática aqui né e questões da banca AOCP vamos ver como isso pode ser

cobrado na prática podemos afirmar que os estágios evolutivos de desenvolvimento segundo Piaget são então aqui só quer saber nomenclatura dos estágios né de Piaget sensório motor e pré-operacional são quatro né Então tá faltando aqui pré-operacional operações intelectuais abstratas tá não tem esse nome aqui pré sensório motor pré ope operações intelectuais concretas não fala operações intelectuais período sensório-motor pré-operacional período das operações intelectuais concretas período das operações intelectuais abstratas Opa e o último pré-operacional período das operações intelectuais concretas operações intelectuais abstratas né gente gente Então olha só sensório motor pré-operatório operatório concreto e operatório formal bom gente

preste atenção aqui tá porque esse é um dos casos eu trouxe a questão de propósito que às vezes a gente entra na questão de entrar com recurso né a gente fica naquela dúvida Ah mas eu não sei como que entra Mas lá no edital do seu concurso vai mostrar ali né no final como que faz o Esse é um tipo de questão que entraria com recurso né porque a que mais se assemelha aqui seria a letra D quando fala sensório motor pré-operatório operatório concreto e faltou aqui o operatório né formal e aqui foi colocado com

abstrato tá o outro aqui vai falar sobre operacional intelectuais Concretos e abstratos só três o outro a letra C também só tem três a letra B tem dois e a letra A tem um né então a letra D eu que teria quatro mas o final aqui intelectuais abstratas né não é ali o mais comum da gente ver dentro das nomenclaturas as nomenclaturas podem variar entre pré-operatório ou pré operacional pode também variar ali com o nomes parecidos por conta da tradução das obras desses dois autores da parte de psicologia da educação essa parte de tradução gente

ela sim a tradução ela é algo que acaba variando muito em relação né a as os conceitos né que os autores daqui da psicologia da educação colocam inclusive dados né tem alguns que na tradução do livro tal A idade vai até três anos os outros vai dar de bater tantos anos né Tem uma pequena variação mas é algo muito pequeno aqui nesse caso tá intelectual abstrato tá que seria que o final né da letra D não seria né ali um dos das nomenclaturas aceitáveis né então aqui seria letra D porque a única que tem quatro

né estágios porém tá não seria aqui considerado no sentido de anular daria sim para anular essa questão tá pedindo recurso de acordo com as nomenclaturas apresentadas tá bom com as obras quando eu faço tem um vídeo meu que eu falo bem assim indicação de obra né de leitores de conhecimento pedagógico aí tem um livro que eu indico lá o psicologia da educação tem A nomenclatura lá tá bom poderia dar como referência nessa esse livro Por exemplo vamos lá preste atenção a diferentes concepções sobre desenvolvimento humano em relação a abordagem baseada na psicologia histórico cultural julgue

o item a seguir nessa abordagem a Biologia ganha predominância em relação aos aspectos sociológicos e filosóficos gente na verdade é errado que quem enfatiza os aspectos biológicos é Piaget né então aqui no caso é trocou né então não seria histórico social de vigotos então aqui não tem essa predominância da parte por exemplo biológica maturação biológica como Piaget coloca então trocou aqui a banca tá errada a questão de acordo com a teoria sócio-cultural tá mais uma vez aqui falando então quem Vygotsky né é correto afirmar que vamos lá aprendizagem ocorre principalmente em processos de relações sociais

inclusive né olha só essa frase é bem exatamente a essência né a essência do que prega a ideia de Vygotsky né Exatamente isso aprendizagem vai acontecer por meio dessas relações né por meio dessas interações tá até o momento letra A está bem De acordo vamos ver as outras aprendizagem está relacionada diretamente a inteligência emocional do sujeito não não é né diretamente relacionado a inteligência emocional do sujeito está acontecer por meio das interações de acordo com Vygotsky a educação moral é fruto das relações que os adultos estabelecem com as crianças uma vez que os pequenos nascem

sem qualquer conhecimento sobre o certo e errado errado viu gente consciência moral aqui para Vygotsky não só tem o valor real tá bom assim se tivesse vinculado a prática mas é também né tem aquele sentido quando ele fala assim que ele critica os manuais de instrução moral burgueses que sempre vão transmitir valores prontos os valores prontos né os valores ali de que eles formularam né vão transmitir ali para as crianças né O que sentido ali né do que se quer que elas reproduzam então ele criticou essa parte então aqui quando fala é fruto das relações

que os adultos estabelece com as crianças porque elas nascem sem esse conhecimento errado tá porque aqui acaba né que ficam valores prontos acabados e desconectados totalmente da realidade social concreta dos alunos o desenvolvimento promove a aprendizagem Lembrando que é o contrário né aprendizagem que vai promo o desenvolvimento para Vygotsky como eu falei então a d também tá errada aprendizagem é diretamente ligada a maturação biológica mais uma vez falando de Piaget né a d e a é totalmente de acordo com as ideias de Piaget né então aqui com certeza letra A tá então assim até o

momento né A forma como a banca cobra né está totalmente de acordo e não é algo né é que foge muito algo assim tão difícil né de entender não a banca vai cobrar Exatamente tudo que nós sabemos a respeito né dessas leituras dentro da parte de psicologia da educação vamos lá a psicologia histórico cultural é a denominação dada a escola psicológica fundada por Vygotsky cujo os principais fundamentos encontra-se no materialismo histórico dialético de Karl Marx sobre os fundamentos e pressupostos dessas copos ecológicas julgue o item a seguir tá para essa perspectiva teórica o ensino escolar

pode ser considerado um instrumento mais apropriado para que o aluno obtenha as capacidades essencialmente humanas bom Ele defende que a interação com o outro né e com auxílio do outro a criança aprende né E que a escola a escola é um bom lugar para esse aprendizado ele realmente né enfatiza isso então assim está correto um outro ponto também tá que aqui é um simulado estamos né resolvendo questões e tem a parte teórica que você precisa fazer a leitura e estudar inclusive por exemplo né Você tá mais uma vez uma semana de teoria da aprendizagem por

um sucesso né lá a gente eu faltei a questão do Vygotsky né ele ter aquela influência de Karl Marx dentro ali né das suas ideias dentro dos seus estudos né E que foi colocado e Bem lembrado aqui pela banca AOCP também né e é justamente isso aqui todas as informações estão corretas de acordo com a visão de vygots tá vamos lá A epistemologia genética denomina o período do desenvolvimento no qual a criança desenvolve noções de tempo espaço velocidade ordem casualidade entre outros abstraindo dados da realidade esse período é denominado de que Opa aqui deu informação

muito preciosa quando fala o seguinte abstraindo dados da realidade né então está falando também da epistemologia genética que a gente sabe que é de Piaget né E aí fala dos estágios e olha só é a mesma banca né aquela coloca nomes corretos né Oratório formal aqui esse aqui não informal sem sono motor pré-operatório operatório concreto né aquela coloca inclusive né os estágios os outros todos com os nomes corretos e aqui quer saber qual situação né que apresenta aqui essas características que se encaixa né Em qual estágio desenvolvimento então quando fala né abstraindo dados da realidade

A gente já vai fazer aquela relação que é justamente né do concreto né quando sabe já abstrair né Essa parte né e fazer esta simulação né ali dentro da parte concreta Então realmente é o operatório concreto quando fala que o estágio que as crianças desenvolvem ali a noção de tempo também tá então aqui seria um estágio operatório concreto de acordo com Piaget um aluno dos anos finais do Ensino Fundamental que tem entre 11 e 14 anos estaria de acordo com Piaget em qual período Olha só como eu falei assim a banca AOCP né em relação

que essa temática vai direto ao ponto direto ao assunto Pergunta logo né ali o porquê e não enrola muito né Então as questões são bem objetivas mesmo né A questão dos estágios de Piaget Vocês estão vendo que vocês precisam saber se estágios né E a gente já estudou muito mais questões você resolver mais você vai assimilar tá qualquer qual estágio que que está acontecendo bom qual aqui ó quando fala assim o aluno os anos finais do Ensino Fundamental ele tem 11 e 14 anos ele está em qual estágio né então aqui ó eles estarem em

quais períodos né que no sensório motor pré-operatório né e operatório concreto operatório concreto e operatório formal né apenas no operatório de concreto ou entre o sensório motor e o pré-operatório gente aqui nós vamos lembrar o seguinte tá o operatório concreto é o estágio em que as crianças desenvolvem a noção do tempo como nós vimos no sensório motor 0 a 2 anos quando eu mostrei para vocês né Eu falei que dessa parte sensorial né que eu expliquei aqui o sensório a criança acabou de nascer zero ano que começa as desenvolver sensorialmente né utilizando também a parte

motora né sensório motor vai de zero a dois anos né então a gente vai encaixando aqui mas daria para ir até mais rápido quando a gente pensa assim nos finais do Ensino Fundamental 11 a 14 anos ah a gente tá falando ali já indo para adolescência né estamos falando já no final né ali né então estamos falando dos dois últimos estágios de Piaget dá para a gente poder fazer esse raciocínio também né então aqui ó falando né então aqui ó sensório motor que vai de 0 até 2 anos é o pré-operatório né e operatório concreto

né seria o pré-operatório vai dois anos né paratólico 12 aí aqui operatório concreto e formar o que seria né aqui os dois últimos estágios Piaget só o concreto seria de 7 né aqui operatório concreto né operatório concreto 7 a 12 e sensório motor e pré operatório seria de zero né que é sensório motor até o pré-operatório tá então Aqui é zero até sete anos então a gente vai lembrar ó vou mostrar aqui para vocês novamente os estágios para a gente relembrar tá aqui ó operatório concreto né que vai dizer a 12 anos e lá o

menino já tinha né ali é 11 11 anos até 14 anos então 11 anos ainda tá aqui né 11 anos que é operatório concreto e o operatório formal né 12 anos a idade adulta né então ele tinha que 11 né e 14 então ele está aqui nesses dois últimos anos tá bom dois últimos anos aqui como eu falei operatório concreto operatório formal né aqui certo né 7 a 12 anos Exatamente isso letra C só a gente lembrar dos dois últimos estágios de desenvolvimento de Piaget a diferentes concepções sobre o desenvolvimento humano em relação a abordagem

baseada na psicologia histórico cultural julgue o item a seguir a criança observa o mundo a sua volta e atua nele a partir de análises e interpretações que se complexificam ao longo do processo de desenvolvimento e de formação humana gente essa que é uma característica né bem importante dentro da Psicologia histórico Cultural de Vygotsky quando fala sobre o mundo né o mundo da sua volta né E aí inclusive né a psicologia histórico cultural essa questão histórica cultural mundo em sua volta né dentro desse sentido em que a criança vai observando interagindo é e assim né a

partir desse momento também né vai se complicando aqui essa palavra difícil né é justamente que faz parte desse desenvolvimento dentro das ideias aqui do autor dentro da Psicologia histórico cultural tudo que está de acordo tá bom com o que pensa né Vygotsky sobre os conhecimentos científicos de acordo com Vygotsky assinale a alternativa correta né tipo assim vai né bem direto ao assunto né então aqui a banca quer saber sobre os conhecimentos científicos tá e de acordo com o vygots que sempre fazer essa relação aqui rabisque bastante também né o enunciado para você não se perder

tá bom no qual a intenção da banca Então vamos lá qual seria a correta caracterizam-se pela ausência de uma percepção consciente das suas relações não há essa ausência né gente essa percepção né inclusive aqui ó na última a gente já conseguiria né entender porque o sujeito faz análises interpretações tá bom sobre o mundo tá bom então aqui quando ela com a ausência de um ser percepção consciente das suas relações né não faz parte aqui das ideias do Vygotsky são formas rudimentares de construção de significados não são rudimentares tá bom Como foi colocado aqui são assimilados

na vida cotidiana do indivíduo são assimilados por meio das interações como a gente já falou milhares de vezes né são orientados pelas semelhanças concretas e por generalizações e isoladas não generalizações isoladas não não faz parte aqui desse caso só assimilados por meio da colaboração sistemática organizada entre professor e a criança tá como estamos falando ó primeira aprendizagem vai acontecer como por meio das interações de acordo com Vygotsky E aí aqui o enunciado falou sobre o que o conhecimento científicos Ah então como que esses conhecimentos científicos né serão aprendidos por essa criança bom a base das

ideias dele através das interações interações com o meio interações com o outro como estamos falando sobre conhecimento científicos né aqueles conteúdos né então dentro aqui desses conhecimento científicos Isso vai acontecer por meio de interações Claro neste caso seria entre professor né e o aluno né Essa interação então a letra é né traz aqui de Fato né a concretização né da situação né do que foi colocada aqui nesse enunciado Tá bom então seria aqui letra É tá Não é difícil é só a gente pensar né quando tiver um pouquinho mais assim que no Instagram diretamente como

você leu na teoria né mas está para você refletir nesta teoria que você leu aí você vai se lembrar assim vai dar para você resolver as questões e a escolarização quando o vygots que fala ele fala que é uma ferramenta adequada né para as crianças construírem Sim as suas habilidades básicas ele fala bastante sobre isso também tá a concepção histórico Cultural de Desenvolvimento Infantil aproxima-se aproxima-se né bem rápida objetivo e Clara né então vamos lá a concepção histórico cultural Desenvolvimento Infantil aproximas do biológico social ambientalismo interacionismo que nós falamos né de Vygotsky do biológico ou

do mato maturacionismo né interacionismo da defende os aspectos sociais inclusive né para aprender então teoria histórico cultural nós vamos lembrar aqui de Vygotsky e no Vygotsky nós vamos lembrar que desse interacionismo aqui eu vou até marcar assinale a alternativa incorreta Então tá pedindo errada no estágio pré-operatório tá de 2 a 7 anos ou 8 anos as crianças que interessante essa questão viram aqui né que no pré-operatório vai de dois a sete anos até falei que seria a idade dos porquês porque isso porque aqui as crianças né ficam perguntando né insistentemente né a banca que até

colocou né vai de dois sete anos ou outro ou 8 anos porque algumas né traduções né vão dar essa margem como eu falei né em relação aqui né A questão né de nomenclatura vamos lá mas nesse estágio aqui pré-operatório tá vamos lá qual que tá errada vamos lá as crianças aceitam a ideia do acaso sem precisar de explicações para as coisas que interessante só nessa primeira a gente já vai lembrar do que da explicação que eu dei né porque isso mas porque aquilo mas por quê mas por quê Mas por que isso né a fase

dos porquês porque elas ficam perguntando insistentemente a gente responde aí mas porque mas por quê mas por quê Então essa letra A Está totalmente fora do que nós falamos né Elas não aceitam as respostas aceitam Ah tá bom não Eles não falam tá bom assim porque porque né essa fase do desenvolvimento então quando fala que as crianças aceitam a ideia do acaso sem precisar de explicações para as coisas né já é essa aqui mesmo é errada quando fala do pré-operatória as crianças elas precisam do concreto elas ainda não aceitam aqui a ideia do acaso tá

né nessa fase desenvolvimento de acordo com Piaget Então seria a letra A vamos ver as outras as crianças são centradas as mesmas e não conseguem se colocar abstratamente no lugar do outro que é exatamente isso que está correto tá lembrando que a banca pediu errada se lembra do egocentrismo né que eu falei são centradas em si mesmas já podem agir por simulação como se né possui percepção Global sem discriminar detalhes né é Global ainda elas não discriminam esses detalhes deixam-se levar pela aparência sem relacionar os fatos isso aqui é interessante também né Elas olham ali

Elas vão julgar pelas que elas estão vendo Então letra A mesmo né que não está de acordo né com esta paz desenvolvimento e Aqui nós temos tá bom o nosso gabarito para vocês ou redes sociais Fabiana Firmino pedagogia para concurso e Aqui nós temos o gabarito para vocês gente interessante tá bom conseguimos fazer inclusive uma revisão de Piaget vygots que espero ter contribuído aqui com mais conhecimentos pedagógicos não vai embora sem deixar o like deixa o like para nós que é fundamental tá se inscreve aqui também nos dois nos canais aqui do YouTube Fabiana pedagogia

para concurso vejo vocês na próxima aula