Formação Continuada do Professor

o Olá pessoal tudo bem Sou professor Paulo Araújo e no vídeo de hoje aqui em nosso espaço pedagógico eu quero abordar sobre a temática de formação continuada do professor abordarei em exercícios 18 itens no entanto anterior a estes itens Quero trazer algumas pontuações sobre a questão da formação continuada do professor e suas relações com a nossa LDB que a nossa lei de educação a lei de diretrizes e bases da Educação Nacional O que se entende por formação continuada do professor Bom vamos lá um definição do que a formação continuada de professores assim tenha temos a

definição a formação continuada de professores tem sido entendida como um processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade profissional realizado após a formação Inicial com o objetivo de assegurar um ensino de melhor qualidade aos educandos dessa forma nós entendemos que a formação continuada Como o próprio nome já nos remete a um entendimento é uma formação contínua é uma formação que não se esgota que não tem sim mesmo após adquirir todos os saberes básicos necessários ao exercício profissional no percurso da formação Inicial é necessário um processo permanente de aperfeiçoamento E por que a necessidade desse

processo permanente porque a sociedade porque a educação Ela não fica estagnada no e ela muda a sociedade muda a educação muda e a escola e o professor o profissional dela e acompanhar essas transformações sociais para que possa atuar de modo efetivo e com qualidade nos diversos contextos em que ele está inserido e Qual é o objetivo da formação é continuada assegurar um ensino de melhor qualidade aos educandos é interessante também entender que a formação continuada é uma das formas de se valorizar o profissional é da Educação no caso por exemplo o professor e aqui eu

quero fazer com vocês uma relação entre o que diz a LDB EA relação com a formação continuada Olha só vamos lá aí ele de pedir no artigo 3º que o artigo dos princípios a LDB diz que o ensino será ministrado com base em alguns princípios os princípios do ensino são obrigatórios e em São 13 princípios do ensino eu quero destacar aqui dois princípios do ensino um princípio é o inciso 7 que vai falar da valorização do profissional da educação escolar Quando pensamos em valorização do profissional não podemos restringir o conceito de valorização profissional apenas as

questões de cunho remuneratório essas questões são importantes são necessárias mas valorizar o profissional da educação escolar não é apenas aumentar salário não é apenas oferecer um bom plano de carreira é oferecer condições de formação continuada oferecer condições que o professor que o profissional se aperfeiçoe é uma forma de se valorizar o profissional e aqui vai uma dica de LDB quando ela e fala valorização do profissional da educação escolar a lei não está dizendo que é somente professor e também não está e somente quem atua na educação básica a valorização profissional de que trata a lei

vai se aplicar tanto para os profissionais da Educação Básica quanto para os profissionais da educação superior Porque isto é educação escolar uma outra forma é um outro princípio conforme o ensino será ministrado é o princípio da garantia de padrão de qualidade Quando pensamos em qualidade na educação a qualidade não está relacionada somente a um maior investimento público né em educação nos aspectos e estruturais de organização nos aspectos físicos da escola não é somente dar um bom ambiente de trabalho quando pensamos em qualidade na educação a qualidade também passa pela formação dos profissionais que atuam dessa

forma conseguimos perceber aqui uma relação entre o que a legislação diz e entre a temática de formação continuada partir do ponto de que D e o ensino será ministrado Com base no princípio da valorização profissional surge a pergunta e eu vou responder essa pergunta com base na própria lei quem é que deve garantir essa valorização profissional e e a que se refere essa valorização profissional justamente para justificar aquilo que eu disse aqui para vocês acompanham próximo slide o artigo 67 da LDB vai dizer para a gente que os sistemas de ensino Quem são os sistemas

de ensino são eles Municipal distrital estadual e Federal o sistema de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação e vai assegurar o que assegurando-lhes inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do Magistério Público o que primeiro uma forma de valorizar esse profissional e ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos não é prova e ou provas e esse ponto aqui é o mais importante que eu jogo para gente aqui agora porque o objeto da nossa discussão o aperfeiçoamento profissional continuado inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim Olha aí a

a formação continuada como sendo uma forma de se valorizar o profissional da educação Olha só aperfeiçoamento profissional continuado inclusive com afastamento O que significa vamos pegar como exemplo um professor que vai fazer um curso de pós-graduação Stricto Sensu vai fazer um curso de Mestrado ou um curso de doutorado de acordo com o estatuto e plano de carreira do magistério de determinado sistema de ensino esse professor pode ser permitir esse professor afastar-se do seu trabalho para estudar e mesmo e afastamento tendo direito ao salário e ao salário integral outra forma de se valorizar o profissional essa

aqui já passa por questões de cunho remuneratório que é o piso salarial profissional progressão funcional baseada na titulação a habilitação e na avaliação do desempenho O que significa ao passo em que o docente ao passo em que um professor o profissional da educação atingir determinado o grau né atingir uma especialização uma pós-graduação Stricto Sensu é ele ele vai ter progressão é na carreira outra forma período reservado reservado a estudos planejamento e avaliação incluído na carga horária de trabalho é muito nos locais né num sistemas de ensino não não tem ainda isso que a incluir na

carga horária do professor o período destinado ao planejamento alguns sistemas de ensino inclui na planta carga horária docente um período destinado ao planejamento e fazer isto é uma forma de se valorizar o profissional da educação e aqui uma outra forma de valorizar é por intermédio de condições adequadas de trabalho então o que eu quis mostrar para vocês aqui com esses artigos da LDB e mostrar o seguinte que usam Quero mostrar o seguinte que existe uma relação entre formação continuada e entre qualidade da educação e valorização dos profissionais da educação então uma forma de zíper qualidade

e também oferecendo condições de formação continuada uma forma de se valorizar o profissional da educação é também oferecendo condições de formação continuada então Observe as relações que há entre essa temática EA nossa própria legislação vamos agora resolver algumas questões sobre a temática de formação continuada dos Professores Bom vamos lá responder o nosso primeiro item no que se refere à formação continuada dos profissionais da educação juntos itens a formação continuada consiste em propostas que visem a qualificação EA capacitação docente Ok o meu do domínio de conhecimentos que propõe uma prática baseada na repetição e no treino

Considerando o aluno como objeto da aprendizagem este item e ele é errado porque a formação continuada não vai conseguir nessas propostas numa prática baseada na repetição no treino uma dessas finalidades mandar dos motivos né das finalidades da da formação continuada é justamente por permitir a superação de paradigmas é tradicionais de ensino e que não são mais eficazes para os para determinados contextos escolares dessa forma o foco não é é uma prática baseada na repetição no treino uma característica da formação continuada consiste em práticas reflexivas em práticas dialógicas vamos lá então para o nosso próximo item

e o mês enunciado e vamos julgar a formação continuada é uma necessidade que se impõe a cada dia pois é através dela que o educador terá contato com os nossos saberes necessários para a melhoria da sua prática pedagógica item correr Justamente a cada dia se faz necessário a formação continuada E por quê Porque a sociedade porque a educação está em constante transformação e tendo em vista que a escola não está isolado da sociedade tendo em vista que a escola não está isolado do mundo é uma necessidade que se impõe ao professor que é se atualizar

diariamente frente às mudanças que ocorrem nos mais variados contextos sociais e essa formação continuada que é uma necessidade que se impõe a cada dia vai permitir justamente com que o educador com que o professor se aproprie de novos saberes né E se aproprie de saberes que vão auxiliar no Exercício a prática pedagógica então a formação continuada atende aí essa finalidade de ajudar né a superar é problemas e as lacunas que existem nos processos que são desenvolvidos através da formação continuada a essa possibilidade é da melhoria da prática pedagógica e lembrando sempre quando falamos nessa perspectiva

de formação continuada É sempre bom é fazer uma relação com uma formação continuada é dialógica reflexiva que com certeza dessa forma vai vai ajudar a promover aprendizagens em melhorias na prática Educativa o item 3 e no que se refere à formação continuada o mesmo item né o mesmo enunciado julgue o item os conteúdos a serem desenvolvidos através da educação continuada devem ter como objetivos a superação dos problemas o que ou lacunas a prática pedagógica do acende preparando o professor para uma proposição metodológica de trabalho item fechado para gente justamente Este é um dos objetivos da

formação continuada através da formação continuada através do aperfeiçoamento os problemas que são percebidos as lacunas que são existentes naqueles processos que são desenvolvidos elas podem ser superadas um exemplo disso vamos supor que nós temos um professor de educação básica nos anos iniciais do Ensino Fundamental que está trabalhando com a sua turma é conhecimentos matemáticos relacionados a adição e subtração E aí vamos supor que esse professor não estava e não está vendo né que o processo está andando então é num dado momento esse professor resolve fazer um curso de aperfeiçoamento Talvez um curso de metodologias para

o ensino da matemática e aí após esse curso ele aplica os conteúdos os conhecimentos que foram trabalhados nesse curso a sua prática e percebe uma melhoria do processo de aprendizagem dos Estudantes que termina o processo de ensinar né Então observa aí que a formação continuada ela tem essa finalidade da melhoria dos processos de ensinar e dos processos de aprender também é através da formação continuada que o professor vai ter em novos caminhos metodológicos novos passos a serem tomados para garantia da aprendizagem das pessoas na escola o item de número 12 ou dois não quatro olha

aqui olha eu querendo adiantar né ainda sobre o mesmo anunciado os ambientes de informação construídos a partir da perspectiva dialógica reflexiva inovadora além de contribuir para o desenvolvimento da Autonomia propiciam uma maior compreensão da insolubilidade entre formação continuada EA prática pedagógica os dois horas estão juntos o tempo todo estão em contínua ligação da mesma forma como teoria e prática são indissociáveis da mesma forma é formação continuada e prática pedagógica item correto com a gente e vamos aqui prosseguir a nossa resolução a formação de professores no contexto contemporâneo está permeado de muitos desafios Face às exigências

de um mundo globalizado que existe cada vez mais profissionais capacitados e multifuncionais neste sentido análise as afirmativas a seguir e a formação de professores está situada num contexto de complexidade diversidade e imprevisibilidade o item Está correto de fato o contexto da formação de professores é um contexto complexo é um contexto diverso heterogêneo e imprevisível né na prática pedagógica Ltda agente de damos muito com a questão da empregabilidade por mais que tem que venha vamos experiência né existem muitas questões que são imprevisíveis e que vão surgindo no decorrer da prática Bom vamos lá então tá no

nosso próximo item o item 6 para lidar com a diversidade em sala de aula é necessário que o professor tem a capacidade de definir as melhores estratégias que favoreçam a aprendizagem de todos os alunos with Air correto inclusive é este item vai ao encontro de uma fala de p Renault quando vai citar sobre as 10 competências necessárias ao novo profissional e uma delas é estimular e organizar as situações de aprendizagem partindo do ponto de vista de que a sala de aula heterogéneo de que os estudantes aprendem modos de modos diferentes em tempos diferentes de fato

o professor tem que ter essa capacidade de definir as melhores estratégias que favoreçam a aprendizagem de todos os alunos porque uma das finalidades da escola né é garantir a aprendizagem de todos que lá estão e garantir a aprendizagem de todos no contexto diverso é algo desafiador e água que se faz necessário e o O que é o profissional responsável diretamente pelo processo de aprendizagem do Estudante deve no processo de ensinar e aprender ele deve sim organizar as melhores situações para favorecer que todos possam aprender da forma correta para que os possam aprender conforme seus ritmos

tempos e espaços o item 7 o problema da formação docente concentra-se Na necessidade de atualização errado isso no meu problema a necessidade atual de atualização é justamente um dos motivos uma das finalidades sobre o sobre a necessidade ela é a formação continuada pois a formação continuada tem a função de preencher as lacunas na formação Inicial o item está errado é claro de que na formação Inicial nós não conseguimos se apropriar de todos os conhecimentos básicos necessários para atuação docente no entanto a formação continuada ela vai ela vai surgir né Essa vai ter essa necessidade de

ter uma formação continuada justamente para que a cada dia o docente possa se atualizar frente a frente às questões que vão surgindo Outro ponto importante também é de que a formação continuada ela vai contribuir para que as lacunas que são perceber um e-mail aos processos em meio às práticas que são desenvolvidas possam ser superadas E preenchidas então eu não atendi esse finalidade de preencher lacunas a formação Inicial não necessariamente é claro de que na formação Inicial não temos não conseguimos apropriar de todos os saberes necessários à atuação docente no entanto a formação é continuada vê

aí com essa finalidade de preencher de ajudar a superar os problemas e preencher as lacunas que são imperceptíveis na prática é que se realiza o exemplo disso foi no exemplo que eu citei anteriormente sobre o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental que tá ensinando matemática adição e subtração e percebe que o que não está fluindo E aí vai para untar uma aperfeiçoamento EA partir do aperfeiçoamento é se apropria de novos é de novas metodologias para ensinar matemática por exemplo dessa forma que o item está E aí o item 8 o fracasso escolar é determinado

pela fragilidade da aprendizagem dos alunos errado independente do trabalho desenvolvido pelo professor o item está errado muitas vezes o fracasso escolar pode ser por conta de uma prática pedagógica que não É bem desenvolvido né então não não é independente do trabalho desenvolvido pelo professor o trabalho pedagógico que é desenvolvido pelo professor pode acarretar em situações de fracasso escolar ou extra escolar não estamos responsabilizando nós vamos responsabilizar o docente pelo fracasso escolar mas nós sabemos que a sua prática pode interferir de modo positivo ou negativo para o fracasso ou para o este escolar e 29 já

coloquei o gabarito a educação contemporânea exige um profissional comprometido com a aprendizagem dos alunos Sem dúvida que promova a transformação do Diálogo Sem dúvida encantamento e conhecimento e fechado para gente e tem redondo para gente e a formação continuada dos professores no espaço escolar também chamada de Formação em serviço e no universo das empresas vai ser chamado de capacitação em serviço tem como foco Os desafios advindos da prática pedagógica cotidiana Nesse contexto o coordenador pedagógico atua como representante da equipe administrativa da escola que vai garantir a eficácia dos estudos wi-fi Está errado esta não é

uma atribuição Essa não é uma função do Coordenador pedagógico Nesse contexto da formação continuada ocorrem nas o pedagógico ele vai atuar como articulador como mediador nesse processo de construção do conhecimento ele vai atuar como mediador entre os conhecimentos teóricos e práticos a docência vai articular esse processo de construção do conhecimento e no que se refere a figura do Coordenador pedagógico nós vamos perceber que ao longo do tempo ao longo da trajetória o final ocorre na agulha é visto com Ele é tido na verdade um espaço escolar com algumas percepções ele é visto né com algumas

visões não muito agradáveis muitos profissionais conseguem e coordenador como sendo aquele fiscal da escola aquela pessoa que vai ver se o professor planeja ou não alguns até também consegue o coordenador pedagógico como aquele responsável por cuidado de alunos indisciplinados e assim por diante quando na verdade a função do Coordenador pedagógico é uma função de fato pedagógico uma função aí articuladora mediadora no processo de construção do conhecimento o próximo item o estágio é imprescindível para o desenvolvimento profissional pois assim o profissional ter a clareza do que ele poderá enfrentar em seu cotidiano a respeito do estádio

julgue os itens o estágio supervisionado por exemplo ele é bastante presente nos cursos de formação de professores para além do comprimento de uma carga horária prevista é na formação Inicial o estádio também atende a finalidade de promover né de possibilitar ao professor informação o conhecimento sobre o seu o seu futuro campo de atuação e o estágio não é o momento de colocar em prática aquilo que foi estudado no percurso da formação mas o estágio é um momento de pesquisa é um momento de reflexão é um espaço para pesquisar para refletir para perceber como os processos

pedagógicos se desenvolvem Como como é a realidade escolar como são diferentes contextos escolares essa qual é a finalidade do estágio em relação ao estádio Vamos jogar alguns itens e o estágio na vida profissional contribui para que o profissional observe a realidade do trabalho Ok essencialmente em contextos que com som Tem situações que ele não espera o item corretíssimo no estágio por exemplo o estudante a a pessoa informação vai perceber que há coisas que ocorrem na prática do dia a dia que são imprevisíveis time que na que não estavam planejadas e diante dessas questões imprevisíveis no

próprio estágio o próprio sujeito vai perceber formas ou estratégias melhores de agir frente à essas realidades frente a essas situações que ele não espera o Finn 12 O Estudante em seu primeiro momento de estágio sente solidão e isolamento isso ocorre pela falta de trabalho coletivo item corretíssimo para gente uma das um dos motivos né motivos dela na verdade uma característica é de quando estudante né quando estagiário chega é na escola é justamente essa solidão isolamento E por que isso porque ocorre de que muitas instituições educativas que recebe Os Estagiários têm uma visão distorcida do estagiário

muitas instituições é veio estagiário como sendo um fiscal da Universidade na escola falta a concepção do por parte das próprias instituições escolares que elas também tem um papel na formação dos futuros professores né E quando estagiário chega na escola aí algumas resistências né porque muitas vezes ocorre de que o estagiário vai para uma escola vai observar uma sala de aula a partir daí começa a tecer críticas né que o professor tradicional é isso ou aquilo começa a estabelecer rótulos faz na verdade um criticismo vazio né E aí por conta disso eles têm essa resistência né

em ser aceite na escola e aí devido essas questões e inicialmente sente aí uma certa solidão um certo isolamento achando que tá sozinho na prática pedagógica levo isso está corretíssimo e tem preso o profissional em processo de formação em conta diversos conflitos em seu caminho verdade e o estágio é um deles Principalmente para harmonizar o campo com professor experiente o item Está correto é no estágio supervisionado por exemplo que muitos vão ter contato com o futuro campo de atuação pela primeira vez e nesse primeiro contato é muito de serem se vão ou não continuar é

o curso para exercer a docência e além do mais um outro conflito que surge é justamente ar o campo do estádio com aquele Professor mais experiente ocorre que muitas vezes também o professor é que que já que já está em regência na turma não está aberto para novas possibilidades que vão ser propostas pelo estudante estagiário wi-fi aqui está correto e tem 14 o estágio nada mais é que um conjunto de representações da realidade Mas é por meio do estágio que as teorias de ensino podem ser comprovadas o item está errado o estágio não é o

momento de colocar em prática O que foi estudado ao longo do percurso da formação o estádio por quê Porque se olhar desta forma nós vamos estar aí separando o teoria e prática vamos estar concebendo teoria e prática como como questões como elementos indissociáveis quando na verdade teoria e prática andam juntas então o momento do estágio não é um na prática o que eu estudei o que eu aprendi mas é o momento de refletir né de perceber como a prática educativa se realiza de perceber Como ocorrem os processos avaliativos como ocorre a matéria materialização do currículo

em sala de aula e Como ocorre o planejamento organização do trabalho pedagógico então é um momento de reflexão de conhecimento de fato do dos diversos contextos escolares o item 15 o estágio ao meu de articular o trabalho o que o conhecimento e o desenvolvimento profissional como atitude era só reflexiva Ok e dinâmica do cotidiano da carreira afirmativa fechada Para gente vai encontro explicação anterior é uma das funções da formação continuada é promover a reflexão EA interação entre as pessoas acerca da interação julgue os itens primeiro no processo de formação continuada EA interação que promove a

troca de experiências O que é suficiente para formar o profissional doméstico o item errado é importante essa troca de experiências é importante esse contato com o outro no percurso da no percurso da formação continuada é importante estabelecer relações com os pais sim é importante mas essas experiências essa troca essa interações não são elementos suficientes para formar o profissional do magistério Há outras questões que estão aí dentro de contribuem para a formação item 17 a troca de experiências durante a formação continuada deve ser realizada de forma obrigatória item errado repito essa troca de experiências é importante

é necessária contribui para os processos contribui para melhoria dos processos que são desenvolvidos contribui para a formação do profissional no entanto não deve ser de forma obrigatória deve ser de forma espontânea tanto é que isso vai encontro por exemplo a questão que nós abordamos aqui sobre a questão de uma formação continuada a pautar em princípios é reflexivos em princípios ideológicos quanto à formação continuada quanto no contexto da formação continuada permitisse este diálogo permite se essa reflexão essa troca de experiências eu não ocorre de modo espontâneo e não de modo obrigatório e não deve ser e

não deve ocorrer de modo obrigatório Vamos agora para o nosso último item no item 18 a interação promover a troca de experiências o que permite refletir sobre sua própria prática item fechado para gente no diálogo com o outro no contato com os pares eu vou refletindo sobre a prática do outro e também refletir você vai minha própria prática eu vou perceber elementos da prática do outro que podem agregar a minha prática e o contrário também postando e tem 18 é o item correto e aqui finalizamos a nossa abordagem de formação continuada em exercícios Espero que

a sala tem ajudado você se ajudou compartilhe divulgue este conteúdo ajude outras pessoas também terem acesso a este conhecimento acompanhe também as nossas aulas aqui no canal do YouTube Espaço pedagógico e siga a gente também no Instagram e no te levar até mais galera até a próxima ao