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Olá meu amigo minha amiga boa tarde boa noite a você que nos acompanha em mais uma transmissão ao vivo pelo nosso aplicativo preparatório Popular rumo ao CESPE cebraspe rumo à polícia federal rumo aos concursos que o Cesp tem proposto para nós aí e não perca o foco você que já está estudando há um bom tempo ou começou a estudar agora não importa o que importa é que você já traçou como meta e o seu estud o seu objetivo e é por isso que você está aqui vamos hoje falar sobre o domínio de mecanismos de coesão

textual de maneira geral trabalhando aí né os sequenciadores trabalhando conjunções de maneira mais específica tá o domínio disso aí vamos juntos então [Música] excelente não se esqueça de indicar aos seus familiares seus amigos o nosso aplicativo né o português ao vivo em parceria com o preparatório Popular Vamos lá então módulo Cesp então o emprego de elementos de referenciação substituição repetição e conectores Na verdade essa aula cinco é uma uma aula que tá vinculada à aula 4ro na aula 4ro nós trabalhamos um aspecto um pouco mais digamos assim teórico um pouco mais de retomada dos termos

hoje como prevê esse tema nós vamos partir para uma prática um pouco mais real e vamos ter aí vários várias dicas vários bizu vários the Jump of the cat pulo do gato para que você realmente possa se preparar está cada vez mais preparado para esse concurso tá legal vamos lá então bom não podemos nos esquecer da nossa última aula eu vou eu não quero aqui retomar toda a aula repetir de forma alguma mas eu preciso realmente que você leve muito a sério aquilo que nós trabalhamos aqui sobre a palavra q tá lembrado só retomando aqui

então quando a palavra q tiver o sentido de o qual a qual Ou seja quando estiver retomando um termo antecedente lembre-se esse pronome q vai ser um pronome o que relativo E qual vai ser a característica dele ele vai ser um um um um termo conectivo que tem característica referencial e sequencial tá lembrado ou seja ele retoma o antecedente e ao mesmo tempo ele inicia uma oração subordinada adjetiva e assim o ciclo se forma tá Não perca essa ideia não perca esse ess essa importância que é a palavra q da mesma forma também falamos do

que no outro aspecto né O que tem várias funções sintáticas várias funções morfológicas vários empregos no texto é muito sério Esse estudo aqui E esse q ele pode ter o valor né de iniciar uma oração subordinada substantiva Pois é e essa oração vai ser igual a isso nós vemos essa essa dica na última aula e esse isso não é só substituir a palavra isso pronome demonstrativo não tá lembrado nós falamos aqui que esse odo isso equivale a uma oração e essa oração ela é subordinada substantiva e o i aí a palavra Isso é para lembrar

a você concurseiro você focado você meu aluno que esse q é uma conjunção integrante que vai iniciar então aí essa oração subordinada tudo bem ele não tem um referente lembre-se disso se o CESPE cebraspe ou qualquer outro concurso perguntar a você se esse que retoma um termo anterior você vai dizer o quê não não retoma nada esse que é sequencial ele integra uma oração a oração anterior é conjunção integrante tudo bem E aí né a oração equivale a isso tem essa característica a outra coisa que nós vimos aqui que é muito importante para você é

o fato de algumas palavras funcionarem também como eh eh conectivos tá preposições que equivalem a conectivos não é somente a conjunção que tem valor de conectivo não isso é uma linguagem exigida que você conheça pelo CESPE cebraspe tá a preposição para que vamos ver bastante hoje locuções prepositivas vão funcionar efetivamente como elementos de conexão como conectores logo elementos coesivos aí falamos aqui do para f d e a finalidade Uau que é tempo né ao sair de casa encontrou né seu amigo na rua e o apesar de a despeito de e o por V devido a

mas eu quero que você hoje foque comigo aqui nisso que já vimos anteriormente você tenha o foco nesse para e nesse por porque eu tenho observado que a cobrança é muito intensa em cima dessas preposições tá legal então olha só uma questão de cara né Nós temos que ter o emprego o domínio hoje da coisa então uma questão aqui do CESPE cebraspe do TCE de Pernambuco aplicada no ano passado Vamos ler então é um texto curto tá eu peguei só o fragmento dele mesmo então tá aqui auditoria uma das instâncias que garantem a credibilidade das

instituições consiste na análise à luz da legislação em vigor e das práticas eh administ boas práticas administrativas do contrato entre as partes governos e entidades prestadoras de serviços e dos procedimentos efetivados de modo a aferir a sua execução e a conferir valores cobrados para garantir que o pagamento seja justo e correto consiste também no acompanhamento dos eventos para verificar a qualidade dos serviços prestados por esses agentes então é um texto com com elementos coesivos como a maioria dos textos bem escritos contém né e a pergunta que nos faz aqui é no segundo período do primeiro

parágrafo já começa o desafio para você aí você sabe o que que é um período Então o período é uma frase com verbo né o período é uma frase constituída de uma ou mais orações com uma oração um período simples com mais de um período composto bom na prática como é que eu identifico o período el a letra maiúscula e o ponto de eh ponto final ponto de exclamação reticências marcam o fim do período Então você tem aqui olha começamos o parágrafo né E temos aqui o primeiro período e ele vai até hã até onde

até aqui justo e correto e Aqui começa o segundo período que vai até a gente isso aqui é um parágrafo então constituído de dois períodos Não se perca nisso aí tá bem Aqui começou com a letra maiúscula e termina com ponto e são período então no segundo período do primeiro parágrafo a oração introduzida pela preposição para tá aqui olha consiste também no acompanhamento dos eventos para verificar introduz a finalidade da cobrança de valores nos contratos analisados na autoa auditoria aí você certamente vai se lembrar do que que o professor Fábio mazio falou olha aqui o

slide anterior o para mais verbo no infinitivo indica uma ideia de de finalidade não é isso vamos lá então aqui que que nós temos aqui Qual é a resposta então aqui ele pergunta ele vai dizer e tá afirmando na verdade né pede para você julgar que esse para olha aqui olha para verificar Você tá vendo que isso aqui é um verbo né no infinitivo antecedido do para para mais infinitivo E aí ele pergunta se tá certo ou se tá errado isso aqui isso aqui está o quê errado meu amigo errado mas Professor Como assim eu

vou te falar então o seguinte cuidado com as armadilhas que o Cesp cebrasp arma em muitas ocasiões tá você entendeu que o para mais infinitivo indica finalidade e eu mantenho isso tá certa essa essa dica está certa essa informação está correta Porém quando você pensa em finalidade é necessário que você aluno entenda que a finalidade é uma característica própria de orações subordinadas adverbiais ou de termos simples que sejam adverbiais Como assim professor volta para cá então você está percebendo que nós temos aqui a ideia de finalidade sendo perguntada mas quando você observa o texto você

tem que Observar se esse termo para verificar se liga ou se é realmente um termo adverbial e professor como é que eu vou saber se isso aqui é um termo adverbial porque finalidade causa tudo isso aqui que nós vimos vou voltar aqui olha tudo aqui que nós vimos aqui né a finalidade o tempo a concessão a causa a a conformidade a proporção tudo isso diz respeito à circunstâncias adverbiais E qual é o critério para que tenhamos uma circunstância adverbial hein o critério é que o advérbio deve estar ligado a um verbo tudo bem de maneira

geral o advérbio se liga a um verbio a um adjetivo a outro advérbio mas quando falamos de orações as orações TM que estar ligadas a um verbo senão nada feito você não tem finalidade então voltemos ao texto aqui Observe só a pegadinha armadilha do CESPE cebraspe consiste também no acompanhamento dos eventos para verificar a qualidade esse para verificar tá ligado a consiste consiste para verificar não não está consiste também no acompanhamento e para que que é esse acompanhamento o substantivo acompanhamento acompanhamento para quê para verificar alguma coisa qualidade note então meu amigo meu amiga concurseira

que esse para verificar está ligado a acompanhamento que é o quê que é um nome que é um substantivo Então nada feito que você tem aqui é o complemento do nome Isso aqui é uma oração completiva nominal Ela completa o sentido do substantivo percebeu a armadilha então acompanha aqui né olha aí olha aa Luzia amarela Pois é acompanha então comigo aqui a ideia para sintetizar isso que eu te expliquei agora agora Cacilda se levantou para ver o jogo você tá vendo aí esse para ver o jogo também tem uma preposição para mais um verbo no

infinitivo Correto isso é finalidade por quê Porque aqui você tem o para ligado ao verbo levantar que está na oração anterior Você levantou Para quê Para ver o jogo certo mas quando você tem olha só outra oração outro contexto não há previsão para começar o jogo percebeu que esse para começar também é um é uma preposição para mais verbo no infinitivo só que está ligado a quê está ligado à previsão que é um substantivo ou seja aqui eu não posso afirmar que existe uma ideia de finalidade o que existe aqui é uma oração que complementa

que completa o sentido de um nome logo é uma oração completiva nominal tudo bem não é mais isso aí percebeu a armadilha pegadinha da coisa então tá bom vamos adiante então numa outra questão para que você possa acompanhar mais uma armadilha aqui já adianta ter armadilha tá já fica esperto olha ali senti como se estivesse nascendo naquele momento uma vida nova passada Limpo me esperava em direção ao norte mais nítido a uma morte mais próxima e sem alternativa Mas aquela casa me protegia e dentro dela uma mulher se esforçava por me fazer feliz então observe

a pergunta é oração por me fazer feliz feliz olha aqui uma mulher se esforçava por me fazer feliz expressa uma ideia de finalidade Note que agora não temos aquela pegadinha aquela armadilha mais de está ligado a um substantivo aqui o verbo esforçar-se né se esforçava por me fazer feliz é o verbo que antecede essa expressão que é uma oração tá reduzida de infinitivo por me fazer feliz aí você vai dizer pera aí professor mas não pode nós eh foi dito anteriormente Olha só vamos voltar aquele slide lá das eh relações de coesão e semântica olha

aqui olha procuro pôr aqui olha aqui quando houver um p mais verbo no infinitivo que que é a ideia de quê é de causa né mas quando esse P tiver valor de por tiver valor da preposição por vamos ver se a o esse por pode ser substituído por uma outra palavra nessa oração nesse texto que estamos analisando aqui a oração por me fazer felizes precedente finalidade vamos ver aqui e dentro dela uma mulher que se esforçava para me fazer feliz ela se esforçava a fim de me fazer feliz você percebeu que esse pôr aqui embora

seja preposição que comummente é utilizada com a ideia de causa Nesse caso tem valor de para então quando ele pergunta se tem a ideia de finalidade ADV Qual a resposta está certo então aquilo que parecia ser não é e esse aqui que num primeiro momento parece não ser ela é fique muito atento Ok vamos então a mais uma aí ó Luzia amarela hein vamos a mais um texto é hoje é emprego da coisa vamos trabalhar aqui aquelas questões então nota aqui olha do CEDUC de Alagoas né aplicação de 2018 então Note que são questões muito

recentes né 2017 2016 2018 a maioria tá bem O Estado de São Paulo realiza o chamado dia D da vacinação contra a febre amarela em 54 Cades da grande de São Paulo e do Vale do Paraíba da bast Santista o governo do estado pretende imunizar 9,2 milhões de pessoas para se vacinar as pessoas devem apresentar documento de identidade e carteiras do SUS e de vacinação então aqui ó para se vacinar olha aqui ele vai focar nessa pergunta nesse trecho aqui tá para se vacinarem para se vacinar as pessoas precisam de documento de entidade e carteira

do SUS de vacinação a preposição para exerce o papel de conectivo introduz uma oração que expressa finalidade Olha só então ele faz aqui a você né duas perguntas ele afirma duas coisas e pede que você julgue né conforme a correção são duas perguntas tá a primeira pergunta é se a preposição par exerce um papel de conectivo a segunda se introduz uma oração que expressa a finalidade E aí já resolveu na sua concepção já falamos anteriormente né Essas preposições para fim de por a isso tem valor de conectivo por quê Porque estabelece o que a gente

chama de coesão sequencial une uma oração a uma outra oração na sequência dentro de um período estabelecendo sempre um valor semântico específico que pode ser de tempo de modo de causa finalidade proporção enfim diversos são esses valores tá bem E aí é é um conectivo eh eh eh que introduz finalidade também sim Observe aqui então que nós temos um para se vacinar mas Professor você falou que tem sempre um verbo Antes desse para ã ã ã não é at antes não cuidado com isso esse para se vacinar o para mais definitivo tem que estar vinculado

a um verbo na oração anterior posterior numa oração diferente dessa oração em que o para se encontra e é o caso aqui ó só que nesse caso nesse nesse nessa frase aqui o que tivemos foi a oração principal pós posta oração eh eh a oração subordinada Então você tem para se vacinar as pessoas devem apresentar o documento a pergunta que se faz é as pessoas devem apresentar o documento com que finalidade para quê para se vacinar isso é ideia de finalidade portanto a questão está correta tudo bem você nos acompanha aqui está entendendo está compreendendo

entendendo caso tenha dúvida Não pense duas vezes eu estou à disposição para que você me envie uma mensagem Tenho recebido várias mensagens aí de todas as regiões do Brasil Como já disse para vocês né então Mande para mim uma mensagem tire a sua dúvida terei um prazer em responder a sua dúvida Tá bem então vamos adiante prosseguindo aqui vamos agora trabalhar os principais elementos coesivos que são as conjunções em si tá bem as conjunções em português observem elas podem ser de dois tipos tá nós temos a conjunção locução conjuntiva mas as preposi as conjunções e

locuções conjuntivas podem ser de dois tipos tá então Observe bom antes disso vamos aqui a uma dica importante gente olha só acompanhe comigo aqui eu não posso confundir preposição com conjunção é muito comum um aluno que está começando a estudar começando a ver a parte do português da gramática confundir isso aí tá então uma forma que você pode ter aí é de e trabalhar o conceito das duas e perceber a diferença apesar de haver alguma coisa muito semelhante que que temos de semelhante entre a preposição e conjunção são termos que vamos chamar termos eh invariáveis

a preposição não possui singular plural masculino e feminino e a conjunção também não a preposição entretanto Ela Une dois elementos o elemento a ao elemento B fazendo com que o elemento B se subordine a a por exemplo aquela casa é uma casa de madeira em casa de madeira o de madeira Se liga à casa a preposição d subordina a palavra madeira casa expressando uma ideia de matéria percebeu Então você tem aí a preposição como elemento variável e até tem um macete para você né a preposição as principais preposições são o sobre para decompor até contra

Ema sobre para decompor até contra em e a ema percebeu essas não são todas as preposições mas com certeza são as preposições mais importantes que você vai utilizar e com as quais você vai se deparar em seu texto Tudo bem então acompanhe comigo aqui as conjunções a diferença delas é que a conjunção se liga a a a uma outra palavra Mas diferente da preposição Não subordina especificamente o termo inteiro passa a ser subordinado mas essa subordinação acontece desde que o elemento a que é o primeiro elemento que a conjunção liga tem a mesma natureza do

elemento b então você pode usar conjunção ah Professor sei conjunção a conjunção ela liga orações não somente isso se eu disser que Pedro e João são primos eu tenho Pedro sendo ligado a João por uma conjunção e que indica adição e por que que eu usei a conjunção aí porque são elementos de mesma natureza de mesmo valor sintático e morfológico são dois núcleos do sujeito são dois substantivos desempenhando a função sintática de núcleo do sujeito percebeu da mesma forma se eu disser que a sua irmã é linda e meiga linda meiga são adjetivos e esse

e liga dois adjetivos logo é uma conjunção ligando elementos de mesma natureza joia Tudo bem então volta para cá então pro nosso slide nós temos aqui as principais conjunções coordenativas então como eu estava dizendo as conjunções se dividem em dois grandes tipos as conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e as subordinativas tá a questão aqui está mais para as orações a coordenação estabelece um valor de independência ditas durações nós temos cinco tipos as conjunções coordenativas que são aditivas que expressam o valor de adição de soma de acréscimo as adversativas que expressam o valor de contraste de

oposição alternativas que expressam alternância conclusivas que vão expressar valor de conclusão ou de consequência dentro de uma oração independente cuidado com isso tanto é que temos aqui o Por conseguinte tá isso expressa mais consequência do que a conclusão em si então nós temos a consequência lá na subordinação e a consequência aqui na coordenação sendo representada pelo valor da das conjunções conclusivas Tudo bem e as conjunções explica ativas E aí a coisa aqui é você saber você tem que saber entrar em processo pneumônico né uma decarb básica das principais conjunções aqui vale a pena memorizar gente

eu sou muito a favor de memorizar coisa em português decorar não mas algumas coisas nós temos que saber mesmo e as conjunções são uma dessas coisas Tá bem então aqui a a conjunção aditiva E nem mas também cuidado com o mais também esse mais isolado é uma conjunção adversativa o mais também que vai aparecer geralmente com não só mas também não só estuda mas também trabalha bem como trabalha não só estuda como também trabalha Posso acrescentar que o como também tá legal as adversativas né mas porém contudo todavia entretanto no entanto não obstante as alternativas

ou ou hora a hora conclusivas logo portanto Por conseguinte eu não sei por mas é um costume muito grande dos alunos confundirem esse portanto com esse contudo aqui viu não vamos misturar tá o contudo é uma conjunção coordenativa que indica valor de oposição já o portanto indica valor de conclusão agora Olha aqui uma palavra muito importante na conjunção explicativa olha aqui olha o porquê o porquê ele pode aparecer tanto aqui na explicação como lá na causa veremos daqui a pouco na subordinação cuidado há muitos casos que concursos diversos tá inclusive o CESPE e pergunta se

esse porqu indica uma ideia de conclusão em relação a oração anterior se perguntarem para vocês se o porqu conclui alguma coisa vai dizer o quê não o porqu não conclui nada o porqu nos dá ideia ou de explicação ou de causa coloca isso na cabeça no português mais arcaico um pouco nós tínhamos também o porqu com valor de finalidade tá era muito comum em concurso Colocar assim né aquela frase que é de Cristo né na Bíblia oreis para que não entreis em tentação e a forma era oreis por não me entreis em tentação e esse

porquê com o valor de finalidade não se emprega mais isso não é comum tá é bom você saber que isso é possível mas não precisa ficar se matando e memorizar isso entender isso entender é bom né claro mas não memorizar agora o que eu tenho que entender realmente é que o porquê em língua portuguesa se resume a dois aspectos semânticos ele vai impetrar em nossa frase o valor de causa ou de explicação e aqui na coordenação o valor explicativo tá e a outra coisa interessante é o pois antes do verbo e o pois depois do

verbo depois do verbo é conclusivo antes do verbo é explicativo tá mas uma coisa interessante que eu já vi em várias questões por aí é que quando o pois está entre vírgulas Não importa se ele está antes do verbo ou depois do verbo ele é conclusivo anotou isso aí anote isso aí o pois entre vírgulas não importa a posição dele ele vai indicar valor de conclusão ele vai ser substituído por portanto por logo joia show de bola Então vamos lá o próximo tipo de conjunção importante que temos aqui é a conjunção Ah tá vamos ver

aqui então alguns exemplos aqui uma coisa observação então aqui importante olha aqui ó um exemplo da conjunção ainda coordenativa estudou e foi aprovado no concurso Que bom né Que legal o que acontece aqui uma coisa que se esperava estudou para isso e foi aprovado esse e tem valor de adição agora olha só isso aqui tá eh é uma frase que ocorre em vários concursos né é uma frase triste né estudou e foi reprovado ninguém quer isso mas é uma coisa que pode acontecer foque em seu estudo estude com vontade estudou e foi reprovado no concurso

uma coisa negativa mas isso aqui indica um contraste Professor quer dizer que esse e aqui então ele não tem valor de adição não porque acontece uma ideia aqui e logo em seguida uma ideia oposta que se opõe a ele tá bem é possível ter uma vírgula an desse e aqui sim vamos falar sobre isso mais para frente o emprego da vírgula antes do e que virou uma moda entre os concursos muita gente muitas bancas estão cobrando isso dos seus candidatos existem três situações em que você usa a vírgula antes do e eu vou citar rapidamente

para você porque eu julgo muito importante mas eu vou trabalhar isso no módulo de pontuação mais para frente tá bem a vírgula antes do e é empregada de três formas duas são facultativas opcionais e em uma é obrigatória facultativa aqui nesse caso quando o e tem valor demais estudou mas foi reprovado porém é facultativa vírgula aqui antes desse e tá aqui ou também quando você repete o e no chamado recurso do polissíndeto que é repetição e chega e fala e grita e senta e cai e morre esses e podem ter a vírgula antes ou pode

não ter Tá bem então é uma coisa opcional agora quando é que é obrigatório é isso que é importante é quando houver orações coordenadas ligadas pelo e com sujeitos diferentes distintos o sespe adora cobrar isso veremos mais paraa frente então digo Maricota saiu de casa e Antônio reclamou muito tem que ter vgo Maricota saiu de casa vírgula e Antônio reclamou porque quem saiu foi Maricota quem reclamou foi o Toinho aí o Antônio hã Então você tem uma ideia de orações ligadas pelo e com valor de sujeitos diferentes eu tenho que colocar vírgula obrigatóriamente aí vamos

lá voltemos aqui então para nosso slide aqui voltemos a falar de conjunções especificamente elementos coesivos de sequência ação Então vai tá aqui olha ó que interessante aqui as conjunções subordinativas e também locuções conjuntivas geralmente uma locução conjuntiva se caracteriza por ser um grupo de palavras que termina em conjunção Olha só se quando alguém fala em conjunção com você isso te deixa meio nervoso entenda o seguinte Professor o que que é conjunção são dogas são macetes de língua portuguesa na sintaxe é que eu falei na minha aula hoje pela manhã tá na presencial A A A

sintae análise sintática é na verdade um quebra-cabeças em que você a cada aula a cada momento recebe uma ou mais peças do quebra cabeça mas você não consegue juntar tudo numa aula só é necessário que você tem uma aula tenha outra uma dica outra dica uma informação importante uma refutação da informação importante de maneira que lá na frente você una essas peças e você tem o quebra-cabeças montado é assim que funciona Tá bem então Observe aqui olha vamos aqui volta para cá observa aqui a nossa observa nosso quadro das conjunções subordinativas olha aqui já que

tá vendo aqui ó uma vez que desde que que que é locução conjuntiva que é locução em português a locução é qualquer grupo de palavras uma e duas ou mais palavras que tenha um só valor um só sentido na frase então nós temos a locução prepositiva locução adjetiva locução conjuntiva e normalmente não é obrigatório Mas normalmente a a locução conjuntiva são duas ou mais palavras olha aqui ó que terminam em conjunção já que desde que por mais que salvo se não é só conjunção são q não c também tá E e de forma que para

que ó o nosso para aqui olha Aim de que tudo bem excelente mas o porquê não entra nisso Note que o porquê como conjunção a gente vai cair naquele porquê que é o porqu junto sem assento é o porqu conjunção cuidado com isso hein o Cesp Dora isso aí também Cesp cebraspe faz é armadilhas pegadinhas diversas com essa com essa palavra o porquê o porquê para para ser uma conjunção eles têm que estar junto sem acento lembra e também vimos esse porquê lá onde na coordenação tá lembrado Pois é o porquê ele pode ser uma

conjunção final pouco usada falei com você é mais utilizado como causal aqui o porquê aqui ol e também como explicativa como vimos tá esse porquê final aqui é pouco utilizado é eu coloquei aqui porque ele existe pode ser uma armadilha Mas não se preocupe muito com ele foque na explicação na causa joia Então tá quais são Então as conjunções subordinativas e meu amigo é minha amiga você que me acompanha aqui são causais concessivas condicionais conformativas comparativas consecutivas finais temporais proporcionais muitos alunos pergunta o que que é oração concessiva e a conformativa interessante isso aqui as

demais são mais fáceis né uma causa uma consequência né proporção então o tempo né entenda o seguinte Olha a oração concessiva é aquela que expressa uma coisa que tem tudo para acontecer Mas de repente não acontece indo contra um senso comum ou expresse uma coisa que tem tudo para não acontecer e de repente o quê acontece contrariando também o senso comum então é uma contradição ela é muito parecida com oração adversativa lá na coordenação certo então embora fosse muito rico vestia-se com trapos embora fosse muito feio namorava uma mulher linda são coisas Opostas estranhas aí

né Então você tem aí né Sem Preconceito viu por favor você tem aqui então o quê o valor concessivo já a conformidade é o oposto é uma coisa que você espera e ela acontece fizemos tudo conforme combinamos ontem à noite nós combinamos uma coisa e ao fazer aquela coisa fizemos tudo conforme o combinado isso é conformidade tá legal e a oração causal e é consecutiva hein tem os macetes aqui olha a causa tem a conjunção e na consecutiva tem uma coisa muito interessante Olha o que tá principal é esse q aqui mas não é um

q sozinho é o q antecedido de tão tal tanto e tamanho ela comeu tanta sopa que passou mal Isso é consequência Ela é tão bonita que até assusta isso é consequência ele comeu tanto bolo que ficou doente isso é consequência Então você tem aqui uma ideia de consequência de consecutiv ade que é colocada por meio normalmente desse tão qu tal qu tamanho q sua vontade de vencer a tamanha que superou todos os obstáculos tamanha q tudo bem Bom vou deixar esse slide para você como e-book lá em nosso Nossa descrição aqui desse vídeo no aplicativo

português ao vivo e você pode lá consultar baixar fique à vontade tá bem bom vamos lá então prosseguindo aqui aham olha ele aqui olha agora the Jump of the cat hein cuidado com as pegadinhas da coisa vamos lá então que que nós temos aqui valores semânticos das orações destacadas vamos lá então eu trouxe para você algumas orações e destacadas está dentro de um período e o que que eu peço aqui que você me ajude a dizer qual é o valor semântico dela é bem simples aqui olha se o Brasil investe em educação será um país

forte no futuro né uma verdade né infelizmente falta um pouco mais de investimento se o Brasil investe educação e aí que que você diz sobre isso aqui bom Eu já imagino que você deve estar pensando se você é aquele aluno que costuma decorar memorizar a conjunção você disse que isso aqui é condicional né é começou com c né Ele é condicional mas eu faço duas perguntas primeiro você tá vendo realmente falou de condição aqui a condição estabelece uma ideia de uma coisa que para acontecer Depende de outra outra esse ser quando for condicional equivale a

caso você tem isso aqui não então isso aqui não é condição isso aqui tem valor de de quê tem valor de causa se o Brasil investe em educação será um país forte no futuro isso é muito importante agora Professor Por que que isso aqui não pode ser conjunção o c não é tão condicional não esse c é causal e o que determina essa ideia é este verbo que está aqui olha o verbo investir por qu Professor porque ele está no presente se você reescrever Essa oração com esse verbo no futuro do subjuntivo ou no pretérito

imperfeito do subjuntivo investir ou investisse a oração mudaria olha aqui então se o Brasil investir em educação será um país forte mudou tudo agora você tira a ideia de causa e você tem nesse caso a ideia de ideia de condição ou se o Brasil investisse em educação seria Olha a correlação verbal se o Brasil investisse seria um país forte no futuro percebeu Então se investir Será se investisse seria note então que o que determina aqui o valor de causa como temos aqui ou valor de condição como poderia ser não é a conjunção que aqui está

e sim o verbo por que isso gente porque o verbo no subjuntivo ele já estabelece a ideia de hipótese a ideia de possibilidade de incerteza que se atrela a ideia de condição eles casam bonitinho eles vão dar beijinho é agora a ideia de verbo no indicativo isso me dá uma certeza uma convicção diferente do verbo no subjuntivo e a certeza convicção está mais atrelada Ide de causa e efeito não se conf confunda com isso tudo bem a próxima oração então Ah isso aqui tá fácil Professor isso aqui eu estudei semana passada quando você falou em

conjunção Eu já fui lá e pesquisei é então vamos lá na medida em que estuda aprende mais se você meu amigo concurseiro da decoreba é você Juninho da decoreba se você marcou aqui uma oração né Essa destacada aqui como oração proporcional você está completamente errado isso não pode ser proporção a proporção é caracterizada pela locução conjuntiva a medida que cristalizada engessada com crase a medida que essa locução conjuntiva aqui na medida em que ela estabelece outro valor ela é igual a Por que é igual a jaq posto q uma vez que ou seja ela tem

o mesmo valor da ela é causa meu amigo não se confunda com isso Isso é uma pegadinha uma armadilha na medida em que uma coisa a medida que outra é engessado não posso colocar na medida que nem posso colocar a medida em que é na medida em que e a medida que e uma indica proporção e a outra que essa aqui indica a ideia de causa percebeu não vai cair nessa aí a outra frase que eu trouxe para você aqu ela também para pegar aquele que Mas você já tá esperto né Não vai dizer que

é que é condicional ou será que agora ela é condicional se ela viajou não sabemos Analisa temos aqui ideia de condição existe um fato que para ocorrer dependa de um outro fato sim ou não não né agora inverta a frase inverta aqui a ideia inverta o período torne A segunda oração primeira e a primeira segunda não sabemos isso não sabemos se ela viajou não sabem temos isso você percebeu O que temos aqui então é uma oração que complementa o verbo da oração anterior Isso é uma oração subordinada substantiva ela tem valor de objeto direto aqui

você não tem causa Você não tem proporção não tem condição não tem nada não há valor semântico aqui o valor semântico é de integração só isso uma oração é integrada a outra por meio de uma conjunção o quê integrante equivalente a isso tudo bem excelente hein estou vendo que você está focado está anotando tudo porque isso aqui tudo é importante hein é só pulo do gato só pegadinha tá bem tá lá cumprimento verbal Vamos então a uma outra dica aqui fenomenal eu chamo de as armadilhas do anto e você e você nunca V isso aqui

em lugar algum tenho certeza disso pega a gramática você não vai ver isso aqui é só aqui com Fábio maiote mesmo tá aqui armadilhas do anto que que é isso Professor acompanhe comigo aqui olha nós temos algumas conjunções que vão terminar em anto e são loucas para poder confundir você é professor não consigo eu confundo todas as conjunções então Fique atento aqui olha o Entretanto é uma conjunção que é primeiro coordenativa não é subordinativa indica uma ideia de contraste e e equivale a porém com tudo já o portanto aqui outro ano aqui olha ele é

coordenativa indica uma ideia de inclusão e equivale a logo por isso tá não vai confundir com contudo já o por quanto aqui ó setinha para para cima setinha para baixo setinha para cima coordenativa e subordinativa por quanto podde ser as duas coisas por quê explicação ou causa e olha aqui olha olha só a irm por quanto é a conjunção por quê Professor eu posso afirmar então que o porquanto e o porqu são conjunções gêmeas se sim pode o porquanto pode ser tanto explicativo como causal assim como o porquê E aí temos aqui aquela conjunção que

é aquela que derruba muita gente essa aqui olha o com quanto Olha aí meu amigo o com quanto é muito parecida com por quanto a pegadinha que não é nem do anto mais é do quanto aqui olha quanto e quanto só muda o por e o com né Ela é subordinativa essa conjunção por quanto equivale a ideia de concessão embora mal grado cuidado com essa conjunção anota aí tome nota porque o mal grado é uma conjunção arcaica antiga que ninguém usa US só o Cesp cebrasp de vez em quando e outros aí de vez em

quando FCC e e esf nem outros concursos por aí esse malgrado é igual embora malgrado fosse muito muito alegre naquele dia estava triste não falou com ninguém então embora fosse muito alegre apesar de ser muito alegre com quanto fosse muito alegre Tá bem então esse com quanto esse mal grado e esse embora eles se confundem no sentido de serem sinônimos professor não consigo isso aqui isso vai me confundir o por quanto certeza de eu errar isso aqui é não pensa negativo assim não acompanha então o macete aqui do Professor Fábio maiote olha aqui olha eu

criei um macete aqui interessante para você não esquecer se negócio percebeu que eu sublinhei aqui o com e aqui também o Pork Pois é o macete é o macete do Pork Pork k Kong como é que é professor repete para mim aí é o Pork Pork comc ou o com com Pork Pork Que negócio é esse professor Que negócio é esse aí é o seguinte Olha o por quanto ele equivale a porqu por por o Pork de porqu está no por de por quanto e você já sabe porque já falamos aqui que o porqu equivale

a ideia de coordenação que é explicação ou subordinação que a ideia de causa né Isso mesmo então por quanto é por Então vai não vai confundir já o comquanto ele é concessão equivale a uma conjunção concessiva então com com o com quanto é concessivo enquanto que o por quanto equivale a porquê logo ele é explicativo ou causal e quando com quanto já que ele é concessivo ele equivale a embora ok ajudou você Espero que sim vamos prosseguir então mais uma conjunção a última aqui deste slide desse quadro o enquanto que é uma subordinação que indica

tempo equivale ao passo q não confunda o enquanto com quando ambas são conjunções temporais subordinativas adverbiais temporais entretanto enquanto quando indica um tempo consequente um tempo subsequente quando ele chegou todos aplaudiram então ele chega as pessoas aplaudem quando ele saiu todos comentaram começaram a comentar então ele sai as pessoas comentam perceberam Então quando você tem e o enquanto você não tem essa ideia de subsequência você tem a ideia de concom de simultaneidade ou seja enquanto ele falava todos anotavam então você tem uma ideia de tempo que ocorre que ocorre simultâneo a outra ações que ocorrem

de maneira concomitante de maneira simultânea Tudo bem então não confunda então aqui olha entretanto portanto por quanto com quanto e enquanto pegadinhas do ano não se enrole com isso aqui tá joia Vamos para a próxima aqui vamos partir então para os exercícios tá aqui ol é mais uma atividade de proposta uma questão proposta pelo Cesp cebrasp do emap 2018 Então tá aqui né o Juca era da categoria das chamadas pessoas sensíveis dessas a que tudo lhes toca e tange se a gente lhe perguntasse como vai Juca ao que qualquer pessoa normal responderia bem obrigado com

o Juca a coisa não era assim tão simples primeiro fazer uma cara de indecisão depois um sorriso triste contrabalançado por um cont lançado por um olhar heroicamente exultante Até que esse exame de consciência era cortado pela voz do interlocutor que começava a falar ch ch né com outras cois em outras coisas que Aliás o Juca não estava ouvindo porque olha aqui agora ó vem a nossa pergunta porque as coisas sensíveis são as criaturas mais egoístas as pessoas né porque as pessoas sensíveis são as criaturas mais egoístas mais coriáceas mais impenetráveis do reino animal pois meu

amigo meus amigos da última vez que viu Juca o impasse continuava e que impasse se após animal o ponto final fosse substituído por ponto de interrogação tanto a correção gramatical quanto os sentidos do texto seriam preservados pois a pergunta resultante da substituição teria feito efeito apenas retórico Então olha só imagina ele fazer uma pergunta aqui então ele quer colocar interrogação aqui após reino animal tá porque as pessoas sensíveis né tá aqui ó reino animal aqui vamos ver aqui olha ele quer uma interrogação zinha aqui tá vamos ver porque as pessoas sensíveis são as criaturas mais

egoístas mais coriáceas e mais impenetráveis do reino animal é a pergunta que ele faz primeira coisa que ele quer saber isso aqui vai ter um efeito retórico apenas que que é o efeito retórico meu amigo a retórica é a capacidade de fazer uma a pergunta retórica né é aquela pergunta indagação que não busca resposta ela apenas está ali para poder fazer você refletir ou para te levar a uma certa linha argumentativa se eu terminar um texto perguntando o seguinte eh o Brasil e o mundo ainda está permeado pela do preconceito de todas todas as espécies

de quantos séculos ou milênios ainda precisaremos para eliminarmos isso que nos afeta essa pergunta é retórica não tem uma resposta ou não precisa ter uma a resposta ela te faz refletir tá realmente aqui você vai ter né Por que as pessoas sensíveis são as criaturas mais egoístas mais coriáceas mais impenetráveis animal você vai ter uma pergunta aqui retórica sim Vai resultar então podemos dizer que aqui isso aqui está correto hein que que você acha ele pergunta somente o aspecto da pergunta retórica não ele também fala quanto a correção gramatical já percebeu qu erro aqui isso

aqui está errado E por que que está errado porque quando você faz essa pergunta olha aqui esse elemento coesivo que estava aqui iniciando lembra que eu falei para você que o por junto é uma conjunção ou explicativa ou causal quando você coloca o ponto de interrogação aqui isso deixa de ser uma conjunção e vai ser utilizado como a preposição mais um pronome Ou seja é um porqu separado sem assento e se você mantiver então porque como está aqui com a interrogação você não alcança a correção gramatical então aqui você tem a desfeita né a ideia

de de de destruição de uma conjunção por meio de uma simples interrogação ele pergunta se mantém a correção se mantém o elemento coesivo cuidado com isso aí Tá bem então está errado tá joia Vamos à nossa próxima questão na verdade tanto o alfabetizador quanto o alfabetizando ao pegarem por exemplo um objeto como faço agora com o que com com o que tenho entre os dedos sentem o objeto percebem o objeto sentido e são capazes de expressar verbalmente o objeto sentido e percebido como eu o analfabeto é capaz de sentir a caneta de perceber a caneta

e de dizer caneta eu porém é o que ele quer aqui da gente sou capaz de não apenas sentir a caneta de perceber a caneta de dizer caneta Mas também de escrever caneta e consequentemente de ler caneta tá não precisamos continuar olha só a pergunta que é feita a conjunção Porém na linha 23 expressa a conclusão no período em que ocorre por isso poderia ser substituída sem prejuízo do sentido original do texto pela conjunção portanto olha só que perguntinha inocente querendo derrubar você mas você não é bobo você está aqui já se preparando e já

percebeu que o porém mas contudo entretanto todavia no entanto não obstante são o quê conjunções locuções conjuntivas de valor adversativo ou seja estabelece um contraste uma oposição com a oração anterior e não pode equivaler a portanto porque o Portanto tem valor de conclusão equivalia logo por isso então aqui a resposta só pode ser errada Tudo bem acompanhou aqui Tranquilo prossigamos então mais uma questão aqui bem interessante olha lá ele quer a linha 21 tá bem começando a linha 19 eu só o fragmento do texto não foi a lei que não funcionou mas os responsáveis pelo

dinheiro público que por alguma razão Não a cumpriram de que adiantaria então tornar a lei mais rigorosa se nem Nas condições atuais esses responsáveis estão sendo capazes de cumpri-la é a pergunta feita Olha o c aqui ó a pergunta a conjunção c na linha 21 tá aqui olha de que adiantaria então tornar a lei a leis a lei mais rigorosa se nem Nas condições atuais a conjunção C introduz uma oração interpretada como a condição para tornar a lrf que ele fala aqui a lei de que ele trata mais rigorosa e aí Isso aqui estabelece uma

ideia de condição para você será que temos aqui realmente um valor de uma coisa que acontece porque depende de uma outra para acontecer a ideia de condição hã será que isso aqui equivale a caso de que adiantaria então tornar a lei mais rigorosa se não caso não t trocar essa conjunção por uma outra conjunção locução conjuntiva Vê se aqui não cabe um jaqu e cabendo o jaqu aqui de que adiantaria então tornar a lei mais rigorosa já que nem Nas condições atuais cabe o jaqu e se você for olhar aquele quadro que eu te mostrei

Lar né no quadros anteriores A conjunção as conjunções subordinativas você vai observar que o jque tem valor de quê De quê De causa então aqui você não tem é parecido com aquela pegadinha que nós vimos né esse você não indica valor de condição o valor de causa portanto isso aqui está errado tudo bem bom meu amigo minha amiga até aqui você que nos acompanhou Muito obrigado pela sua audiência pela sua presença aqui ao vivo conosco caso não tenha conseguido assistir toda essa aula pelo aplicativo ela continua gravada nesse aplicativo aqui olha português ao vivo baixa

o aplicativo mais uma vez eu insisto divulgue para outras pessoas Porque precisamos atingir o máximo de pessoas possível tá bom tudo de bom para você um bom final de semana vamos retornar aqui na segunda-feira com outra live com outra aula ao vivo vamos entrar agora numa gramática mais específica vamos derrubar o CESPE cebraspe aqui com essas aulas e até o seu concurso até o mês de agosto você estará preparado para a prova do ses cebrasp da Polícia Federal em termos de português né porque aqui você tem português de qualidade um forte abraço fique com Deus

e até mais