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do Rio Grande do Sul puxa e a gente aprende ainda é uma baita aula de geografia esse Jet não é meu Deus que beleza Olha Aline também já está vindo com perguntas pra professora Maria Teresa que uma delícia que o jet um par de bombar de perguntas Joá Que beleza que beleza deixa eh rapidamente fazer minha audiodescrição né sempre volta e meia a gente tem alguns que estão aqui nos acompanhando que estão nos ouvindo né porque tem cegueira né Ou baixa visão então meu nome é Isabele Eu trabalho aqui no Instituto Casagrande Hoje eu estou

na minha casa fazendo essa transmissão Eu sou uma mulher de pele branca eu tenho cabelos longos a raiz é um pouco mais é mais escura e as pontas São mais claras aquela coisa que a gente pinta e vai deixando cair a tintura né estou hoje com o microfone porque na minha casa ela é um pouco mais barulhenta do que quando eu estou no Instituto Então eu preciso usar isso aqui para que vocês não escutem os barulhos Então estou com o microfone preto e vermelho a a minha blusa é uma blusa com mescladinha Preta em tons

de Terra ao meu fundo a parede minha parede em tom clarinho tipo um tom Bezinho eh e tem ao fundo uma estante com vários livros e alguns penduricalhos que eu falo que é parce nesses nessas estantes coisinhas que a gente vai pendurando mas a essência é de muitos livros tem um quadro na parede também do carpedim eh tem plantas também algumas plantinhas aparecendo então Esta é a minha Ah isso uso óculos e meus óculos são com aro vermelho ok eh Nelma você pode fazer sim a tua inscrição se você tiver interesse depois eu coloco aqui

para vocês o o número para est conversando com o pessoal do Instituto né tirar as dúvidas da pós ainda é possível sim aham ai que beleza ó Eliane Obrigado Eliane pelo elogio Muito obrigada mesmo ainda mais hoje né que a gente fica né uma alegria um pouquinho maior mesmo porque afinal de contas Professora Maria Teresa mantoan Então quem é né eu nem sei se não precisa dizer quem é né quem é a professora Maria Teresa mantoan Mas vamos seguir o o protocolo que a gente faz aqui no no Instituto né então Professora Maria Teresa mantoan

ela é pedagoga mestre e Doutora em educação ela coordena o laboratório de estudos e pesquisas e ensino e diversidade o leped na faculdade de educação da Unicamp Onde Ela é professora tanto no curso de pedagogia como no programa de pós-graduação em educação né ela tem seus estudos relativos à questão da inclusão né como Pioneiro aí e precursores toda essa questão voltada paraa Nossa educação brasileira a gente comenta aqui né que a nossa papa ou papisa da da área de inclusão aqui né no para nós aqui no Brasil ah deixa eu só colocar aqui as meninas

as minhas parceiras que estão aqui com a gente hoje também as nossas intérpretes aqui deixa eu colocar aqui beleza Olá Laí letí Laí hoje novamente com a gente muito obrigada meninas pela presença de vocês então nossas intérpretes né Essa é a Letícia e depois também tem Laí que elas vão revisando aproveito e faço udi descrição das nossas intérpretes hoje de Letícia Letícia é uma mulher de pele branca ela tem cabelos pretos lisinhos os cabelos de Letícia hoje estão presos presos está com rabo no bem em cima né da da cabeça eh uma blusa preta né

as intérpretes sempre utilizam né esse a a cor de blusa preta e é uma blusa que tem a manga até embaixo do do cotovelo Ok para ser bem precisa na descrição de Letícia que estará com a gente junto com Laí durante aqui o nosso evento pois bem então vamos a ela né Professora Maria Teresa que já está nos esperando aqui venha nossa professora boniteza e a gente fala boniteza com o devido licença de Professor Paulo Freire a gente pode falar assim né Tudo bem professora Tudo graças a Deus tudo bem e vocês todos muito bem

professora a senhora percebeu que já tem gente fazendo perguntas e querendo saber opiniões Nossa Senhora então será que não era melhor a gente eh responder a todas as perguntas possíveis mas Professor o que a senhora mandar a gente faz eu tenho certeza que eles vão concordar como achar melhor acho interessante que as perguntas cheguem né Aos e que a gente possa responder no geral elas chegam depois do que a gente fala mas se já estão chegando antes Nossa isso é uma coisa muito boa então já tinha pergunta já tinha tem muitas tem eu já deixei

selecionada duas duas queremos quer começar já pela pergunta Professora porque a gente pode deixar para depois também como achar melhor eu queria mostrar algumas eh alguns slides tá deixa eu pegar aqui saber se existem pessoas com baixa visão ou cegueira na no grupo tem alguém com baixa visão ou cegueira só porque daí na hora da gente utilizar aqui também é porque na hora da descrição né descrição das figuras senão exatamente Tô de olho aqui pra gente ver se se aparece alguém falando enquanto isso deixa ir subindo aqui os slides aqui é esse deixa eu ver

aqui Não não é é este daqui agora sim ele carregou Vamos colocar aqui no estúdio aqui baixa visão severa temos professora a Isabel que tá colocando aqui pra gente que bom gente que bom que vocês colocam aqui pra gente também se eh tem uma baixa visão Severa o que eu gostaria eu eliminaria os slides e ia direto hã trabalhando com vocês eh O que é a inclusão O que é de fato estar junto estar com o outro enfim eh eu vou usar apenas alguns slides e vou descrevê-los para essa pessoa que e mais de um

já apareceu professora já apareceu também com baixa visão Tá bom então pode contar comigo então colocamos o slide agora no início e daí vamos fazendo a descrição isso professora vamos vamos lá então eu mesma posso fazer né OK Uhum Então eu reuni bom em primeiro lugar podemos começar Pode sim professora eu inclusive estou aqui só que eu estou nos Bastidores que daí eu configuro melhor aqui para ficar a senhora intérprete na tela junto com os slides Oka poder me enxergar melhor né então H em primeiro lugar eu quero agradecer muito ao Instituto Casagrande quero agradecer

a Isabele e a todos os que contribuíram para que esse encontro acontecesse quero também agradecer a presença de todas as pessoas que estão nesse momento conosco eh para entender um pouco mais desse tema que apesar de já ter tantos anos ele é sempre um tema que eh interessa porque não é tão fácil assim eh compreender o sentido não é da inclusão escolar e de todas as transformações que ela traz ao nosso ensino eh ao direito à diferença e assim por diante então eu vou começar com a minha audio descrição rapidamente Eu sou uma mulher de

pele clara cabelos aloir eles estão presos num coque tem uma franja uso óculos de grau meu óculos é redondo e tem duas cores é berge e cor de laranja Eu estou um batom vermelho e visto uma camisa listada branca e cinza certo bom então vamos iniciar com o primeiro slide nós vamos falar um pouco sobre o que é inclusão porqu e como fazer porque eu acho muito importante que essas ideias fiquem bem Claras para todos nós vamos lá nesse primeiro slide eu quero trazer para vocês o que é inclusão inclusão é estar junto ou estar

com o outro estar junto e estar com o outro são situações muito diferentes e eu escolhi para ilustrar esse slide eh para o estar junto um banco onde estão sentados quatro meninos magrinhos e ao lado do b meio constrangida uma menina gordinha Ela está junto Porque ela tá na frente dos das outras crianças ela tem um lugar para sentar no banco mas ela tem medo de sentar Mas ela está junto Ela está à frente dos demais colegas estar com é a situação que eu mostro na segunda figura onde a menina gordinha senta no banco e

todo mundo se diverte porque o banco de fato vira e eles estão aproveitando essa situação que implica em convivência em compartilhamento desta eh desse momento em que alguém diferente entrou para o grupo e provocou uma forma também diferente de convivência certo então inclusão não é um uma pessoa que é inserida num grupo atenção mas que ocupa um lugar a parte como a gordinha ocupava um lugar à frente dos demais mas sem compartilhar aquele lugar com os colegas compartilhar os o o o a sala de aula compartilhar as atividades as mesmas atividades com os demais colegas

compartilhar o recreio a refeição em igualdade de condições e não em condições especiais isso é inclusão agora estar na frente estar atrás estar sentada numa cadeira à parte está com um um de um lado da sala com um apoio pedagógico enquanto os outros colegas estão do outro lado Isto é estar junto e estar junto não define uma sala de aula inclusiva como estar junto não define que a pessoa esteja entrosada convivendo participando compartilhando agora estar com o outro exige exatamente trocas entre as pessoas H conversas no mesmo nível de diálogo H implica enfim em estar

com o outro num uma convivência que o estar junto Não propicia nós podemos entrar num ônibus está com muita gente no mesmo ônibus mas estamos apenas junto com essas pessoas agora aqueles que estão sentados no mesmo banco porque são amigos estão conversando esses não estão junto eles estão um com o outro perceberam a diferença a inclusão tem a ver com estar com o outro e não estar apenas junto na frente do lado atrás perto longe Esse é um essa é uma forma muito simples da gente entender o que é inclusão e de perceber se nas

nossas salas de aula está acontecendo com alguns alunos O que aconteceu com a menina gordinha e os demais colegas hã no primeiro na primeira imagem ou seja ela está no mesmo ambiente mas não está compartilhando com os demais aquele momento sentando no banco virando o banco brincando juntos estando juntos eh j juntos Eh Ou melhor dizendo uns com os outros né e tendo um momento eh de difer daquele em que tudo está acontecendo mas ela apenas está ao lado por exemplo ou então está atrás ou então está num lugar que impede esse contato que impede

essa convivência então estar com tem a ver com inclusão estar junto não toda vez que um aluno não está com um colega com um grupo fazendo a mesma atividade nós eh temos apenas um um aluno a mais na sala mas um aluno numa situação que não é Ou aquela que nós esperamos que seja uma eh situação de compartilhamento com os colegas né então toda vez que algum aluno está com um um apoio toda vez que um aluno tem qualquer acompanhante qualquer coisa que o separa dos demais fazendo uma atividade que não é a mesma mas

uma atividade adaptada só para ele partir de um currículo flexível só para ele toda vez que enquanto a sala toda a turma toda está fazendo uma atividade ele tá fazendo eh uma outra que não tem eh que não dá oportunidade desse compartilhamento da atividade nós não temos inclusão bom Espero que eh essas imagens eh tenho feito vocês entenderem e tenho D do margem para vocês poderem analisar numa sala de aula quando de fato o ambiente é de ensino inclusivo ou o ambiente é de um ensino que diferencia um aluno ou mais alunos em função eh

do de uma dada deficiência eh de um transtorno eh qualquer eh e que fica de lado com um acompanhante e que realiza atividades que podem ter o mesmo tema podem ser sobre o mesmo conteúdo curricular mas que são facilitadas que são atividades que não correspondem aquele eh conjunto de atividades que o professor realiza com as crianças com as demais crianças jovens quem for da mesma turma tá certo bom vamos pro próximo então a escola inclusiva é uma escola de todos os alunos como essa escola de braços abertos da imagem que recebe as crianças [Música] indistintamente

sem solicitar laudo porque nenhuma matrícula é condicionada a um laudo o laudo pode ser solicitado por um professor de aee que quer conhecer melhor o problema daquele aluno a matrícula condicionada a um laudo ela não faz parte do conjunto de normas exigidas pela legislação brasileira para que uma criança possa e Deva frequentar as aulas Aliás a frequência dos qu AOS 7 anos de idade ela é obrigatória a todos os alunos mas todos em escolas comuns do ensino regular nesse período então de escolaridade obrigatória dos qu aos 17 anos nenhum aluno pode estar fora da escola

se está algo não está bem É a família irresponsável é o professor a escola que não vai atrás dos seus alunos é o pai que não se eh importa de um filho está fora da escola e vai pro trabalho com ele ou deixa o menino abandonado na rua a escola Brasileira é uma escola de todos para todos e com todos e não exige na matrícula nenhum laudo toda escola que exige laudo dos alunos para serem alunos com deficiência alunos da Educação Especial alunos com Transtorno do espectro do autismo Com altas habilidades todo e qualquer aluno

da Educação Especial que entra na escola ele entra como um aluno não como um aluno como dizem as as pessoas eh que eu escuto muito na escola laudado nem sei se isso existe essa expressão existe eu conheço laureado que é um uma pessoa que recebe uma homenagem mas laudado não sei laudos não são exigidos portanto eh para matrícula dos 4 aos 17 anos quando a escola é obrigatória obrigatória para todos os alunos nessa faixa etária escola obrigatória dentro da modalidade ensino comum Ok bom vamos paraa próxima imagem Então entende-se por escola inclusiva um lugar onde

todos vão para aprender e onde todos Aprendem Aprendem segundo suas capacidades porque a própria constituição deixa isso claro todo mundo tem direito à escola comum especialmente no período de 4 a 17 anos mas cada um aprende segundo sua capacidade então não tem um aluno que é impedido de continu na escola porque não tem a mesma capacidade da Média da classe então ele precisa ir para uma escola especial porque essa capacidade que é medida não tem valor ou seja numa escola inclusiva O que vale é a diferença de cada um e não uma padronização de aluno

ideal como a gente conhece por aí então aquele menino que aprende aquilo que a escola quer que ele reproduza que é treinado a dar respostas corretas nas provas para que a escola e tenha um Ideb alto para que nas provas nacionais e internacionais o Brasil não faça feio mas ele já está fazendo feio em matéria da educação e um feio muito pior quando ele exige que as crianças entendam que aprender é decorar e mais ainda entendam que se respondeu certo então aprendeu É complicado falar isso na escola que nós temos hoje mas é por isso

que nós estamos aqui para entender O que é uma escola inclusiva uma escola inclusiva não é uma escola onde os alunos eles são eh conformados a um dado modelo um modelo de aluno do primeiro ano outro do segundo outro do terceiro outro do quarto modelo esse que implica em que para cada ano ele adquira na escola habilidades e competências citadas eh na base curricular e que são necessárias não só para ele ser promovido para outras séries ou para para outros anos melhor dizendo como também para marcar se ele aprendeu ou não segundo aquilo que é

Obrigatoriamente pedido nas provas para que ele possa ser considerado um aluno que dá conta um aluno que corresponde Aquele modelo pré-determinado seja pela base curricular com suas capacidades com suas eh exigidas como pela própria escola pelo próprio pela própria pelo próprio sistema seja Municipal Estadual que eh faz de tempos em tempos avaliações Gerais das escolas para conhecer se os professores e os alunos estão correspondendo àquilo que foi definido Pelo modelo de cada eh disciplina e de cada ano né Eh em termos de aprendizagem tá ficando claro isso para vocês então a a educação inclusive é

um lugar onde todos podem aprender podem aprender segundo suas capacidades como fica claro na Constituição no entanto a maioria dos professores se queixa o que eu vou fazer com este menino que não consegue aprender com os outros eu não sou especializada nele eu quero que o promotor libere um auxiliar que me ajude a adaptar atividades a ficar com esse menino para ver se ele aprende porque eu não sou uma pessoa habilitada a ser professores dos alunos da Educação Especial que estão inseridos na minha sala que é uma sala comum veja como ainda as pessoas não

entenderam exatamente o que a inclusão demanda Ou seja a inclusão demanda uma outra visão de ensino e aprendizagem que nós vamos ver de agora em diante pode passar pro próximo por favor então e mais um outro o próximo a professora não sabe como ensinar a turma toda sem diferenciar o ensino para alguns e diferenciar o ensino para alguns é excluir esse alguns aí que está a questão por isso que nós estamos mostrando a imagem de uma professora com uma caneta quebrando a cabeça tentando escever um plan de aula um plan de curso e querendo nesse

plan antecipadamente adaptar o conteúdo para alguns alunos como se ela tivesse competência ISO ningém temet de adaptar nada ningém muito menos adaptar atividades que envolvam o nosso sistema cognitivo se a gente não pode adaptar um sapato pro outro se o dentista não é capaz de adaptar um dente para o cliente porque é o cliente que diz aonde ele tem que tirar mais e onde que ele tem que tirar menos do dente que ele está eh colocando como é que nós vamos pensar em adaptar uma atividade que envolve uma que envolve o sistema cognitivo das pessoas

que é um sistema que não está disponível na mão de ninguém para você poder dizer olha isso aqui é melhor para ele isso aqui ele vai conseguir aprender eh facilitando assim ele faz ninguém tem essa bola toda mas os professores querem se livrar desses alunos e querem que um outro venha para fazer esse serviço ou então que o próprio professor de ae da escola eh se sujeite a fazer o impossível ou seja adaptar o ensino do conteúdo programático das mais diferentes eh disciplinas para determinados alunos o processo de ação não é possível de ser feito

a não ser pela própria pessoa que está com ã um dente para ser colocado um sapato apertado e que precisa ser eh relaxado eh um sentir um cheiro pelo outro sentir um um prazer pelo outro cada um cada pessoa é única e mais do que única é singular e Ninguém Pode ocupar o lugar dela para dizer o que ela tá sentindo o que para ela é mais difícil o que é mais fácil essa pessoa como qualquer outra tem que ter o direito de diante de um conteúdo qualquer se expressar com sentido a respeito dele e

não repetir o que é Dito pelo professor e que para ele não tem sentido nenhum vamos ao próximo então na escola inclusiva ninguém fica fora da turma ninguém fica de lado A aula é a mesma para todos cada aluno é um aluno diferente do seu colega e assim sendo as aprendizagens variam naturalmente tem que variar como eu tô contando que a aprendizagem de vocês nesse momento pode é a mesma ela varia porque cada qual tem a sua capacidade tem seus interesses necessidades curiosidades e indagações eu não posso querer que no final eh de uma aula

todo mundo saiba as mesmas coisas outros não saibam eu tenho que contar com aquilo que é certo ou seja as aprendizagens variam se eu não contar com isso com o fato das aprendizagens variarem eu vou sair da aula com esse problema enorme que é será que todo mundo entendeu como é que eu posso saber Ah então vou dar uma prova dou a prova como é que eu posso saber saber se nessa prova o que ele está respondendo corresponde o que ele acha Responde ao que tem sentido para ele ou é apenas uma reprodução do que

eu disse então aprender tem a ver com o que para nós é necessário conhecer com a nossa curiosidade com nossos interesses com aquilo que a gente já conhece e que a gente quer conhecer de novo e que faz gancho com o que a professora está ensinando porque ela mesma não pode ensinar sem saber primeiro o que os alunos conhecem de um dado conteúdo a maior parte dos professores acreditam que os alunos não sabem nada ela eles vão ter que saber o que ela ela ensinar e o resto se eles souber alguma coisa também não interessa

ao contrário o sistema o aprender implica exatamente nisso em a pessoa poder assimilar o novo a uma estrutura pré-existente ou seja assimilar um conhecimento que é novo para ela há coisas que tem a ver com aquele conhecimento e que já fazem parte daquilo que ela conhece próximo então os alunos trazem na cabeça sempre alguma coisa sobre um mesmo conteúdo curricular quem não pergunta o que os alunos sabem por exemplo sobre o que é eh cortar uma pizza em Cinco partes iguais o o que que isso O que representa cada parte Eles não precisam dizer que

é fração porque pode ser que eles não entendam que é uma fração do inteiro mas eles vão dizer se eu dividir igualzinho a pizza cada pedacinho será do mesmo tamanho e se eu juntar todos os pedacinhos vão dar a pizza novamente então é preciso que haja esse conhecimento anter que é fruto das vivências dos Sentidos que as pessoas dão as coisas para que outros possam sobre o mesmo assunto serem acrescentados os alunos têm conhecimentos os mais variados sobre tudo o que se ensina na escola porque os currículos quando eles têm sentido paraas crianças eles são

oferecem acréscimos ao que a criança já sabe mas quando não tem sentidos a única saída é decorar por isso que os currículos não têm problema eles sempre oferecem assuntos que são do dia a dia daquilo que é da vida da pessoa mas o que não se pode exigir são as as mesmas competências e habilidades referentes aquele conteúdo curricular como a nossa base curricular propõe porque só decorando Então as estratégias de ensino e as atividades pedagógicas sobre qualquer conteúdo curricular deve necessariamente se iniciar por esses conhecimentos que a criança já tem sobre alguma coisa nova que

eh ela poderá aprender através dos conteúdos mais amplificados de um currículo como é o caso da fração ela sabe que um uma pizza inteira pode ser dividida em partes iguais e cada um dos pedaços é do mesmo tamanho se juntar dão a pizza inteira de novo mas ela não sabe que cada parte é 1 quinto e que 1 quinto é um número fracionário para que ela possa dar sentido a fração é preciso que ela faça essa adequação àquilo que ela já sabia senão é um conhecimento solto que dura um determinado tempo na nossa cabeça e

depois acaba como aconteceu no caso das pandemias da pandemia tá vamos pro próximo então ainda é normal hoje partir do que está PR selecionado nos livros didáticos nas apostilas para os alunos aprenderem e o professor põe idade na lousa aquela que tá pré-selecionada para aquela idade nos livros no currículo etc isso sem consultar as crianças sem nada faz com que ele continue ensinando que é triângulo e as outras crianças fic emb boiando como vocês estão vendo aí o professor riscando um triângulo numa lousa de costas paraas crianças e as crianças fazendo atividades conversando se distraindo

com coisas que não t a ver com aquilo que ele tá se dedicando a explicar porque no final se não entender a gente decora faz a prova porque saber o que é triângulo ou qualquer coisa só tem interesse quando não está associado algo que a criança já viveu que ela tem curiosidade de conhecer mais de perguntar mais quando não tá associado a isso ele esse conteúdo se evapora só vale até fazer a prova pode fazer o próximo aprendizagem então é um processo único para cada pessoa e tem caminhos diferentes para cada um uma delas chegar

a entender como você vê nessa figura em que a professora está ensinando para as crianças o quadrado vermelho a cor vermelha e as Crianças cada uma associando na sua cabeça com aqueles balõezinhos que mostram o que que a pessoa tá pensando alguma coisa a essa peça vermelha esse quadrado vermelho que a professora tá usando para ensinar a cor então um associa há o telhadinho da casa que ele pinta outro há um pedaço de papel da que compõe a pipa outra um aquela margen vermelha do dos cadernos outro há um dado que tem uma das faces

vermelhas e outro tá vendo ele já sabe Ele tá desinteressado e que só consegue ver o que a professora tá mostrando Sem interesse nenhum de fazer qualquer Associação Tá certo ninguém aprende sem associar a conhecimento anterior tá próximo então uma aula inclusiva não é essa aula que nós estamos vendo na figura as a professora com o grupo maior de crianças sentado em círculo aprendendo um determinado assunto e uma professora ou um apoio qualquer sentado numa mesa junto com uma criança que está separada do grupo fazendo outra atividade mesmo que essa atividade tem a ver com

o mesmo assunto que a professora está fazendo com os demais Isto é estar junto Não é estar com os colegas participando da mesma atividade e aprendendo como Cada um aprende segundo a sua capacidade e não uma capacidade pré-definida pela Escola pronto próximo acho que vocês já viram né bastante dessa situação então o ensino inclusivo leva em conta a diferença de cada um dos alunos e envolve todos na construção individual do conhecimento porque n o conhecimento pode ser compartilhado mas ele é construído individualmente por cada um de nós então a professora Nesse contexto ela não pode

distinguir os alunos que sabem mais que sabem menos numa mesma sala porque Nenhum de Nós sabe de fato o que o outro aprendeu e não é repetir o que a professora ensinou que implica em conhecimento em aprendizado ela então não faz distinção de atividades avaliações à parte conteúdos para alguns que são conteúdos facilitados porque tudo isso discrimina alguns alunos próximo então nós somos professores inclusivos quando abandonamos o nosso modo padrão de ensinar quando não dizemos Ah não estou preparada para ensinar esse menino porque eu não estudei Educação Especial a educação especial não ensina conteúdo pedagógico

o professor ele não está preparado para atender esses meninos porque um professor ele está preparado para ouvir os alunos para saber o que os alunos diante de um dado conteúdo curricular já sabem e pretendem conhecer mais um professor inclusivo não seleciona alunos por nenhum motivo como notas de provas como atividades curriculares menos complexas próximo eu vou acabar logo paraas perguntas chegarem muito menos faz avaliações inas como dessas que nós estamos vendo n primos professor quece deante da prov se aquele Professor exigente que faz o aluno tremer diante da prova porque ele quer saber se o

aluno aprendeu Ele quer saber se ele consegue responder aquilo que ele ensinou isso acontece em todas as escolas e essa forma de avaliar não é uma forma de avaliar que corresponde ao que de fato o professor precisa conhecer sobre o que o aluno aprendeu numa escola inclusiva os alunos dizem o que aprender eles explicam o que eles entenderam eles têm um tempo na sala na na na aula para dividir com os colegas e com os professores Como fizeram determinadas atividades que ele escolheu entre as tantas que o professor oferece Aliás o professor inclusivo ele não

oferece uma única atividade Ele oferece várias atividades para todos os alunos escolherem decidirem livremente o que eles querem fazer para aprender para pensar para resolver uma determinada eh situação de ensino tá próximo então todo aluno tem direito de se autoavaliar e de manifestar o que aprendeu dizer o que gostaria de saber mais de expressar Quais foram as suas dificuldades a avaliação é uma atividade de Ensino em que cada aluno tem que ter espaço para mostrar CL o que entendeu livre de tensões de julgamentos externos como a gente percebeu eh naquele naquela figura que mostra o

professor eh fazendo o aluno tremer para responder corretamente às perguntas da prova não é pode pôr o próximo porque aprender minha gente não é reproduzir conhecimentos aprender não é reproduzir conhecimentos aprender não é eh dizer o que foi decorado para tirar boa nota aprender tem a ver com uma recriação própria do aluno diante daquilo que foi a apresentado pelo professor como um dado conteúdo e de acordo isso que é muito importante de acordo com tudo aquilo que ele já sabia sobre um determinado assunto mas que ele não sabia que fazia parte daquele conteúdo e que

ele vai então entrosando o novo com aquilo que para ele já era conhecido assimilado a sua eh a sua capacidade aos seus conhecimentos Tá bom então a escola inclusiva muda muito o modo de trabalhar do professor muda a avaliação muda um modo como os alunos se comportam diante do conhecimento a escola inclusiva não tem modelos não tem respostas certas ou erradas tem compreensões diferentes dos diferentes alunos não tem o que sabe mais e o que sabe menos tem uma um um ensino que it que cada aluno aprenda segundo suas capacidades interesses predisposições curiosidades indagações coisas

que tem sentido ensinar fração pela fração sem saber sem fazer uma relação com aquilo que na casa dele fazem com qualquer alimento que tem que ser tido é um conhecimento oco e sem sentido Então tudo o que é conteúdo escolar tem a ver exatamente com aquilo que amplia aquilo que dá forma a conhecimentos que as pessoas têm apenas por viverem num dado mundo ah mas ele é um menino com deficiência intelectual bom ele é um menino com deficiência intelectual mas ele toma água ele come pizza ele anda na rua ele se veste ele segura o

lápis Ah mas ele não Fala ué mas ele observa as coisas ele está vivo ele não é um boneco que eu ensaio e que ele Então repete o que eu quero que ele Diga Ele é uma pessoa uma pessoa com suas capacidades Ninguém Vive Sem funcionamento intelectual minha gente por mais que uma deficiência seja Grave se uma pessoa está viva É porque intelectualmente ela consegue se manter viva tanto que a pessoa só morre quando tem morte cerebral Então ninguém está vivo com morte cerebral ele pode não ter como muita gente que tá em coma condições

de se comunicar mas enquanto o cérebro Não Para é o cérebro que tá mantendo aquela vida então por mais que a deficiência por exemplo intelectual seja grave a pessoa para conseguir viver dentro de uma dada sociedade SEJA sociedade familiar escola sem ser um pedaço de carne morta ela tem que ter um mínimo de funcionamento intelectual e esse funcionamento intelectual ele só se amplia se aquilo que a pessoa tem como funcionamento intelectual é ativado por uma aula que ele tem interesse de participar porque essa aula não o obriga a aprender como o outro aprende porque o

outro também não é obrigado a aprender como o mais sabido a aprende ou com o menos sabido aprende porque cada um de nós como vocês aí tá aprendendo do seu modo o quanto é possível e o o quanto é querido de cada um de entender o que é que nós estamos conversando aqui tá certo bom o que muda com a educação especial muda muito porque a educação especial não se não substitui mais o ensino comum como acontecia nas classes especiais e nas escolas especiais a escola a a educação especial tem o que nós chamamos de

atendimento educacional especializado e o atendimento eh educacional especializado ele não diz respeito a reforço escolar a sala de recursos multifuncionais onde esse professor guarda o seu material não é uma sala para atender alunos Com hora marcada no no período oposto para ensinar conteúdo escolar é uma sala que é usada por esse aluno se no estudo de caso que o professor de ae faz sobre o problema que esse aluno tá tendo na classe ele precisar aprender a usar tecnologia assistiva ele aprender a usar brile Eh escrever com a máquina perkins aprender a a língua brasileira de

sinais por exemplo aprender a usar Bengala ele aprende mas é na escola na sala de aula que esse aprendizado vai ser testado então o professor de a é um professor por cada escola porque esse professor e esse serviço Obrigatoriamente é definido como um serviço próprio e obrigatório de cada escola e esse professor estuda o caso e faz um plano de aee mas esse plano de aee de atendimento educacional especializado Não envolve conteúdo envolve quebra de Barreiras que esse menino possa ter com relação a atitudes das pessoas problemas físicos problemas comunicacionais e linguísticos problemas de ensino

e aprendizagem não são da competência desse Professor a competência desse professor é fazer estudo de caso quando este aluno é indicado pelo professor Esse estudo envolve problemas dele na sala de aula mas não é problemas de ensino e aprendizado é problemas igual Barreiras físicas atitudinais comunicacionais e linguísticas que estejam influindo e dificultando o aluno a poder participar junto com os demais da mesmas das mesmas aulas das mesmas atividades desde que essas aulas e Essas atividades desçam como Foi explicado anteriormente então o aee é um serviço de oferta obrigatória deve estar no projeto político-pedagógico da escola

cada escola tem de ter um um professor de atendimento educacional especializado e esse professor não trabalha com conteúdos de ensino e aprendizagem mas trabalha com recursos e apoios para que esse aluno tenha acesso como os demais a os conteúdos escolares como Foi explicado na primeira parte da aula então eu resumo nisso aqui eu quero perguntas de vocês porque esse é o único jeito de eu saber como é que vocês digeriram tudo isso que eu expliquei tá bom e eu já até tirei os slides professora Porque sim está uma chuva de perguntas Então vamos lá uma

chuva mesmo se você colocar várias perguntas aqui no chat eu consigo fazer uma eu deixei várias selecionadas professora é então ponha as que você selecion a isab Ela traz aab tress consideração dela agora tá foi no no também nesses momentos finais ó ela diz esta abordagem de mantor é tão importante que pode ser aplicada a qualquer grupo de estudantes atípicos ou não todas as aulas deveriam Primar por serem significativas em geral eu acho que a Isabel ela já fez uma conclusão porque foi agora nessa sua reta final meso professora a abordagem não é minha viu

não fui eu que inventei isso para que haja uma escola inclusiva essas condições tê que estar presentes porque senão é impossível deixa a gente usar seu nome professora Porque daí a gente vai elas vão pegar essa Live aqui vão apertar compartilhar e mandar para outras pessoas só para ter uma olha outra coisa não existem estudantes atípicos os termos né Isso precisa ser levado muito a sério não tem mãe atípica as pessoas têm nome Ah isso Até apareceu professora também essa questão de Ah eu tenho três estudantes TDH Eu tenho dois teia e é o cuidado

né porque isso realmente tá você não tem tirando porque teia não é pessoa uhum isso apareceu alguns no no chat com essa questão e ser e ter por exemplo um um transtorno do espectro do autismo esse transtorno não tem a ver com a pessoa mas tem a ver com o quê com uma condição que é própria dela mas que a diferencia das demais externamente mas como P nós nós não temos a mínima ideia de como ela é porque não são as reações dela que vão dizer se ela é é isto aquilo aquilo outro mas é

aquilo que nós pelo nosso olhar externo a essa pessoa conseguimos definir como sendo isso aquilo aquilo outro mas a pessoa em si ela não é dessa maneira por isso que todo laudo não diz respeito ao que a pessoa é é nós não trabalhamos com os laudos A não ser se a pessoa precisa de uma cadeira diferente de uma mesa de um recurso de tecnologia etc a gente trabalha com pessoas que tem nome eu não posso dizer que eu tenho alunos com TDH porque você não tem alunos com TDH você tem alunos que TM nome ter

DH ter deficiência isso isto é uma condição dessa pessoa mas não é aquilo que a define e se você a define como tal ela fica estigmatizada ela fica rotulada por alguma coisa que não dá conta do que ela é por inteiro além de ser uma coisa muito desrespeitosa o professor com relação aos seus alunos tem uma ética e dizer que eu tenho TR alunos deficientes intelectuais issoa atitudinal que precisa ser corrigida é o primeiro ponto Esse é um ponto muito sério chega de falar isso eu tenho aluno isso vocês não t aluno nenhum vocês têm

numa sala de aula pessoas que estão ali porque elas t o direito de estar porque todos T direito a segundo as suas capacidades agora se você já define como uma TDH como uma tea como não sei quê tá tá tá o que acontece essa pessoa passa a ser definida não pelo que ela é mas por um eh diagnóstico é uau vamos nos nos conscientizar disso você por exemplo eh é loira você sofre do fígado você tem eh artrose você eh fuma e tem um pulmão danificado isso tudo é você você gostaria de ser Olha eu

tenho uma aluna com artrose outra que tem um fígado danificado tem out não é vocêo rtos s dieras neg porque nenhum out neg só na cor da pele a cor da pele é umais externa não diz do que a pessoa é por isso não se chama ninguém por um resultado de laudo médico de laudo psicológico e coisas do gênero as pessoas têm e são se dão a conhecer isso é importante pela sua carteira de identidade na carteira de identidade não está escrito TDH Deia não tá escrito deficiente tá escrito o nome da pessoa afiliação a

data do Nascimento e o local é isso Perfeito nós conhecemos do outro o resto são etiquetas rótulos chega disso E é isso que faz ah eu não tô preparada para dar aula para terd h não tô preparada para dar aula para alunos com tea mas ele não tá na sua classe porque ele tem teia ele tá na sua classe porque ele tá na idade de frequentar uma instituição que é obrigatória para todo brasileiro Ou seja aquele menino que chama tal que tem tal filiação que nasceu em tal lugar no Brasil é preciso entender isso minha

gente tem mais coisa aí Isabele tem tem mais coisa sim Professor exatamente nessa linha daí do a adapta não adapta adapta atividade não pode mas eu adaptava como é que eu faço agora veio até essa questão aqui ó olha as nossas meninas aqui a Letícia e a Laí é preciso ter intérprete de libras numa sala de aluno surdo é É claro é considerado uma adaptação professora Claro que não é uma barreira linguística ah ó lá ó gente acho que é esses termos né porque daí na hora que a senhora tava falando exatamente disso vem muitas

questões eu coloquei a da agora mas apareceram várias anteriormente mas então não precisaria de intérprete precisa porque é uma barreira linguística então não uma uma atividade que ah esse meu estudante não pode fazer dessa maneira então eu vou adaptar vou fazer outra atividade mais fácil não não é isso né Não por exemplo uma pessoa que é cega ela tem recursos não tem tem ou se tem tem recursos tecnológicos tem enormes tem uma língua que é a que é uma língua tem uma escrita que é a Braile a pessoa com deficiência intelectual ela enxerga às vezes

ela não fala então o que que o professor do ae precisa precisa dar formas dela se comunicar então tem a comunicação alternativa ela se comunica por figuras ah mas ela tem que fazer fono sim tem que fazer fono mas ela não vai fazer fono na sala de aula perfeito e enquanto ela não fala porque a o fono não deu conta do problema dela o que que ela tem ela tem um meio de comunicação que é eh a a comunicação alternativa certo certo ó inclusive nessa parte Olha o que que a Silvane a Silviane coloca a

flexibilização curricular é necessária para que o currículo seja acessível de acordo com cada demanda Educacional de cada estudante Quem que falou isso para ela aonde está isso silvian porque fala-se muito né professora quando a gente tá falando dessa questão do adaptações e flexibilização curricular gente Aonde tá isso aonde tá isso na na política eh de Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva Ah o professor de Educação Especial trabalha com flexibilização Não o professor comum ele flexibiliza currículo Só se ele flexibilizar pr pra sala inteira porque se ele flexibiliza para alguns aqueles Alguns são diferenciados e

toda a diferenciação é segregação Por que que as pessoas usam tá na mentalidade ainda professora quando a gente nem se percebe né porque porque vocês vão me desculpar mas vocês não estudam vocês fazem o que os outros mandam fazer se vocês lerem a política vai seguindo lá não tem nada de flexibilização curricular isso é inventado pelos psicólogos como se inventam tantas coisas agora que se quer até que H pessoas da área Clínica Fiquem na mesma sala de aula Ah isso apareceu professora dia de muitos adultos dentro da sala de aula por conta dos gente como

que um pai e uma mãe vão como o nosso Governador quer do do Estado de São Paulo vai ficar com o filho na sala de aula é isso ap educação familiar Ou é educação de um cidadão que ele é pra vida muitos é o professor de apoio que está dentro da sala então que a sala às vezes tem mais adulto do que criança alguns até relataram aqui para que que isso por que que isso acontece os pais e os professores requisitam é mais fácil não não sei mas um professor que faz isso testemunha a sua

incapacidade É vergonhoso para nós Minha gente eu sou tão professora quanto vocês vocês têm que estudar para poder atender a classe toda e não delegar a classe A um monte de gente que não é da área da educação para ensinar as crianças isso chega a proporções de um promotor chegar e dizer tem que ter uma pessoa para ficar com esse menino mas quem é quem é que conhece a sala de aula quem é o professor dessa sala de aula ele não tem vergonha de não saber executar o seu ofício porque ele não foi alguém preparado

para dar aula para um aluno modelo Imaginário ele foi preparado para dar para dar aula para um aluno que tem o quê uma carteira de identidade ou então uma certidão de nascimento para fazer uma matrícula Então quem que tem que mudar é o currículo ou é o modo de ensinar essas coisas minha gente é preciso entender é preciso entender porque isso inclusive vai contra vocês como profissionais dizer eu não sou capaz porque eu não aprendi a dar aula para deficiente intelectual Mas a gente não aprendeu dar aula para este para aquele a gente aprendeu a

ensinar porque aprendizagem nós não podemos garantir de ninguém como tanto é verdade vejam bem eu falei tudo isso e vocês estão me dando esse retorno eu vou ficar chateada por isso não porque na verdade cada um retorna aquilo que o curso conseguiu eh trazer para a modificação dos seus pontos de vista para ampliação do seu conhecimento e como mas calma professora que tem várias coisas bem interessantes aqui também mas por que que não mas isso é importante mas por que que eu não atinjo todo mundo porque eu não posso ter essa pretensão Hum e também

por quê os alunos querem mostrar o que eles fazem e não nas perguntas e não o que eles aprenderam de novo com o curso isso é isso vocês precisam levar em conta é a mesma coisa que as crianças aprendem eles aprendem a a continuar falando a mesma coisa que eles ouviram ou coisas que eles já sabiam antes o que eles conseguiram aprender de novo eles vão ter que pôr em Ação quando uma situação né Eh numa situação eles tiverem que agir eu acho que a pergunta Tem que ser uma pergunta que não é para eu

dizer se tá certo ou errado é para dizer o que as pessoas aprenderam se aquilo que elas aprenderam acrescenta mais ou menos aquilo que elas já sabiam fazer vocês já sabem fazer flexibilização curricular eu já disse no curso que a flexibilização curricular não é nem adaptação não é uma forma de o aluno poder aprender se vocês não entenderam ou você teriam outro tipo de pergunta por quê Eu não entendi porque que a flexibilização não é necessária aí eu poderia dizer olha não é necessário porque como eu já disse eh ninguém flexibiliza nada para ninguém é

como não se esqueçam disso ninguém consegue adaptar flexibilizar nada para ninguém só a pessoa sabe aonde aperta o sapato e pode fazer ela própria a sua adaptação não é o outro que faz isso agora se eu quero que o outro repita aquilo que eu quero eu flexibiliza o currículo mas eu quero que na flexibilização ele responda o que eu flexibilize ora então não flexibilizou ele tornou o currículo o quê Alguma coisa que o próprio aluno conseguiria se ele tivesse a liberdade de dizer o que ele pensa das coisas professor e daí aparece nessa questão né

Eh os professores relatando questões relacionadas a eu me sinto incapaz eh de dar conta né da dessa quantidade inclusive até me adoeço né alguns exemplos que colocam aqui porque por conta dessa pressão mesmo professora dessa quantidade eu sei que eu preciso conseguir dar conta mas esse professor também não consegue é porque a sua escola não é in sistema não é né professor não é porque você é uma profissional desqualificada é porque você se sujeita a fazer o que a escola manda e não a ouvir seus alunos a estar com eles a perceber o que eles

sabem a trabalhar em cima daquilo que para eles tem sentido mas não o professor passou a ser um operário você tem que fazer isto nesse tempo e sempre desse mesmo jeito Ora nós somos profissionais profissionais de educação se você não exerce seu poder de dizer não não dá tempo de fazer isso não dá não há condição da gente exigir isso dos alunos não é isso que tem sentido para eles responder uma pergunta para passar de ano mas não tem por quê aí eu não posso entrar nesses detalhes porque se a escola exerce um poder sobre

o aluno e os professores É porque ela encontra um terreno propício propício ou seja encontra obediência encontra tudo aquilo que um professor não pode ser o professor é responsável é responsável pelo ensino ele não tem que fazer por exemplo do livro didático e d apostila a única ferramenta ele pode até usar mas a ferramenta maior dele é conhecer o assunto e trabalhar sobre aquele assunto a partir daquilo que as crianças tem necessidade tem interesse tem curiosidade de saber sobre aquele assunto de apresentar aquele assunto a partir das indagações das e não única e exclusivamente se

ater a um ensino pronto que vem da apostila dos livros se nós não fazemos isso nós temos que aguentar o quê uma sala com não sei quantos profissionais cada um fazendo alguma coisa e dem você é um incompetente uma incompetente porque quem se diz professor não pode deixar que essa atividade seja adaptada por um que não é professor não pode deixar que um que não é professor diga o que aquele aluno tem que aprender mesmo que ele também seja professor porque o professor era como antigamente se dizia ele é Regente da sala é como o

maestro ele rege a música cada um tocando seus instrumentos ele não tem um professor um regente de segunda categoria do lado dele ou alguém que não conhece música Como ele como em muitas classes tem psicólogo tem o máximo que eu acho é aqueles infelizes Estagiários que por lei jamais poderiam estar ajudando crianças com deficiência em sala de aula é isso acabou de ser relatado no chat mesmo professora que a senhora acabou de falar comentaram mesmo vocês sabem tudo vocês têm é que P para acontecer Mãos à Obra gente vocês tem que exercer o poder do

professor e se vocês não exercem é porque vocês aceitam o exercício do Poder das redes ninguém manda na sua a sala as crianças da sua sala estão sob a sua responsabilidade Esse é um professor aquele que eu não sei eu não fui preparado eu não sei o quê este reconhece sua incompetência e acha que fica resolvido se ele puser aquele menino de lado e ter uma alguém para trabalhar com ele com uma atividade que ele pode ser que ele dê conta porque é adaptado por mim não pela criança a criança adapta o seu conhecimento ao

conteúdo não é você que adapta o conteúdo à criança se você deixar ela adaptar porque a adaptação dela não vai ser igual a sua nem do colega do lado porque isso depende do quê dos conhecimentos anteriores deles e cada um é um professor e a primeira pergunta que a Iara colocou quando a gente nem tinha começado a Live ainda essa foi a primeira a Iara pergunta boa noite gostaria muito que a professora Maria Teresa falasse um pouco sobre a posição em relação ao parecer 50 do Conselho Nacional que está para ser homologado Essa é uma

das maiores vergonhas do Conselho Nacional de Educação de sujeitar a um grupo que faz parte de eh um uma eh como é que eu poderia dizer isso sem ser abusiva hã a sala de aula como eu disse para vocês não é um lugar de atividade clínica atividade Clínica se faz na clínica se um aluno precisa de aba de um método para isso para aquilo se ele precisa de correções ou de aprendizagens comportamentais para que ele tenha um mínimo de convivência e possa ter uma vida melhor entre os seus isso é uma coisa mas na sala

de aula aquele que eh vai ter como companhia alguém que não é da área da Educação e que se comporta como aquele Regente que não conhece música para fazer o serviço com ele ele está desconhecendo o que é uma sala de aula O que é uma escola uma escola não é lugar de Diagnóstico uma escola não é lugar de clínica uma escola é um lugar é o lugar do professor dos alunos daquilo que faz parte dos processos de ensino onde aprendizagem porque as capacidades são diferentes homar Como significa destituir a escola do se sentio e

do seor para muitas pessoas e eu converso muito muitos professores que não tem esse posicionamento eles acham maravilhoso ai que bom que vai ter uma pessoa que vai cuidar dele então não preciso me preocupar vou me preocupar só com aquilo que mando eu fazer com aqueles outros que é jogar o conteúdo ali fazer um processo de transmissão né professora é então minha gente eh eu acho que dificilmente eles vão conseguir homologar porque é preciso entender que a escola Não é esse lugar onde outros profissionais exercem eh o seu poder de eh trabalhar com conteúdos que

não sejam da competência do professor e conteúdos que não sejam da competência do ensino escolar em outros espaços Sem dúvida se é possível melhorar o comportamento de algumas crianças as o sofrimento de algumas crianças mas essa pessoa vai viver em sociedade essa essa pessoa precisa aprender na escola e precisa que os outros aprendam com ele na escola O que é o que é incluir porque se ele na escola for tratado à parte e com profissionais que não são da educação o que está se ensinando para essa nova geração é que essas pessoas quando crescerem não

vão ser sujeitos capazes A não ser que tenham por detrás de si pessoas que garantem a vida em comum se é um atendimento à parte para ajudar essas pessoas como que eu posso ter alguma coisa contra Como eu posso ter contra ser contra um atendimento de fono de psicomotricidade isso são atendimentos mas o atendimento escolar A escola é feita de cidadãos a criança nasce cidadã Mas ela precisa da escola para aprender a se comportar como cidadão e comportar-se como cidadão ser um cidadão minha gente implica numa comunidade onde ninguém se destaca por ser isso ser

aquilo ser aquilo outro mas todos estão juntos para se conhecerem conviverem sem o quê Quando saírem da escola ou quando crescerem eles farão o mesmo esse indivíduo não pode viver comigo ele tem que viver à parte porque na escola ele já vivia ele não dá D conta de estar junto inclusive Essas atividades podem ajudar fora da escola há um indivíduo do ponto de vista clnico comportamental mas do ponto de vista da vida Comunitária só se aprende na comunidade não se aprende a vida Comunitária à parte e a escola tem essa finalidade eu duvido que eles

consigam porque as pressões são fortes e são fortes da parte daqueles que consideram a escola como esse lugar essa instituição que não pode ser digamos como é que eu poderia dizer interpretada ela tem uma interpretação ela tem uma finalidade a finalidade é o preparo do cidadão paraa vida pública porque a criança nasce cidadã não é porque ela tem eh deficiência intelectual Física não é porque ela tem altas habilidades não é porque ela tem té ela nasceu tem nome filha ação se os pais não não lhe dão eh esse esse prestígio o estado é obrigado a

dar e então ele é considerado um cidadão Quem não tem certidão de nascimento não é cidadão Mas a gente não adianta ter só a certidão que nos faz um cidadão uma carteira de identidade que nos dá uma identidade É preciso que a gente saiba conviver com outros cidadãos porque a gente perde a cidadania perde a capacidade se a gente não convive Ah bom mas eu estou indo pra escola para ensinar isso mas nesse não é o lugar porque a escola dispensa esse tipo de porque ela em si já tem essas condições como ela não tem

as condições de fazer a parte Clínica não sei se ficou bem entendido ficou eu tô exaust professora e assim agora é para ficar bem professora Olha a Cláudia diz professora você é inspiração vivo o protagonismo do professor sim o protagonismo do professor gente faz 60 60 anos que eu sou professora a minha primeira sala de aula não era sala era um salão paroquial em Cajamar no Estado de São Paulo onde eu ensinei a meninos de todas as idades além dos agregados que às vezes um levava o irmãozinho porque a mãe ia trabalhar e não podia

ficar sozinho então eu eu tinha 18 anos gente eu era uma menina mas eu tinha uma única certeza é que aquele grupo tava comigo eu era professora deles e eu precisava fazer alguma coisa para que aquele grupo crescesse para que aqueles meninos entendessem melhor e mais amplamente o que era viv nesse mundo e fazer coisas novas para esse mundo ser melhor porque o mundo que os pais a sociedade tinha dado para eles era um mundo restrito demais para o que ele era tinha menino gente que não tinha sabonete e era um período mais restrito ainda

né professora mas hoje é a mesma coisa também é mesmo eu inventei o banho de eh mangueira em que eles faziam o jogo do sabonete um passava pro outro e se lambuzam muitos só tinham esse banho que a gente fazia três vezes por semana quando o tempo Tava bom quando não tava a gente não fazia porque eles não tinham banheiro eu não tinha banheiro a não ser banheiro vaso sanitário e pia não tinha chuveiro não tinha nada mas e a ideia é a seguinte é promoção das pessoas como eu posso promover uma pessoa que tem

autismo se ela fica a parte numa sala de aula com uma pessoa que não é um professor para a vida como ela é não sei ah mas ela não consegue entender nada ela tem ela se debate ué mas é por isso mesmo que ela tem que ter fora da escola um atendimento que dê condições de ela exercitar na escola uma condição de vida que não é de uma hora para outra que ela vai exercer mas se eu levar o mesmo dispositivo para dentro da escola como ela será vista e o que o professor tá fazendo

numa sala que ele divide com um profissional que não é da área dele e o que esse profissional Tá ensinando paraas outras crianças Vocês estão entendendo ah ele tá ensinando que aquele menino é um menino que não dá para viver com a gente A não ser que tenha alguém junto P pá pá agora essa invasão da escola sabe por se dá porque a escola desconhece a sua função e é própria escola que pede uma solução são professores muitas vezes até instruídos por pais são diretores são professores de Educação Especial que esquecem Onde estão trabalhando a

função da escola em Belo Horizonte trabalhei com muitos meninos que tinham grandes problemas em função até do dos transtornos que eles tinham do espectro do autismo Mas eles tinham atendimentos específicos e muitos desses atendimentos tinham a ver com a o a a convivência como é que eles poderiam melhorar a convivência e o que a escola tinha Em alguns momentos que oferecer a eles tinha por exemplo alguns meninos que tinham até eh colchões que eles levavam pra escola porque tinham problemas que precisavam deitarem determinados momentos etc onde as próprias crianças Às vezes apoiavam o colega sob

a orientação por exemplo de uma um uma professora de ae que tinha uma orientação com aqueles profissionais que atendiam fora da escola de como as crianças os professores o cuidador que é da escola toda não é só de uma criança deveria agir para que aquela criança se aquii etasse ou para que aquela criança tivesse naquele meio uma receptividade que ela teria que ter depois da sociedade em geral porque eu já vi cenas muito deprimentes fora com crianças que eh sem condições de por exemplo enfrentarem grandes grupos mas é preciso começar em grupos pequenos nas escolas

para ter uma convivência é caso por caso não é rótulo que faz este pode Esse não pode esse está depende da evolução de cada um Mas a convivência humana é uma coisa primordial minha gente para que as pessoas sejam humanos essas crianças nascem humanos essas crianças são crianças que tem uma identificação que tem um nome que tem uma vida e que não podem ter um um cerceamento um limite ou então andar de com aquelas coisas terríveis que são aqueles cordões para dizer eu sou isso aqui ah mas tem liberdade de usar o não tá mas

o que significa aos olhos dos outros já de cara nossa é preciso tomar cuidado porque ele tem uma deficiência oculta ele pode me me dar um soco Ai Deus e ali do lado tem um marginal que tá a fim de roubar o o celular dele mas eu não tenho a mesma atitude de espanto eu tenho só medo de roubar o celular não dele quantas verdades né é que o pessoal tá escrevendo no chat sabe gente quantas reflexões Professor eu eu vou dizer para vocês eu sou professora eu dei aula em tudo quanto é escola nível

eh ano eh etapa eu vou dizer uma coisa para vocês a maior alegria minha é saber que um aluno não vem à escola porque ele tem obrigação porque ali que ele tem um tempo reservado para pensar para dizer aquilo que ele pensa para discutir para entender coisas que ele não entendeu e não para que ser sacrificado a um tipo de trabalho como uma uma pesquisa que um dos meus alunos fez no grupo de estudos do leped que ele pergunta pros meninos Por que você vem à escola e a maioria sabe o que diz gente para

comer e aprender a ler pua então ah é é muito pouco o que essa criança consegue absorver dessa instituição e quem tem que ensinar o que uma pessoa tem que que aprender na escola é a professora não é a mãe não é A Terapeuta A professora é que tem que fazer desse menino não é um aluno só mas um cidadão em gestação nesse sentido da gestação paraa vida Comunitária porque ninguém veio ao mundo para viver a parte nós viemos ao mundo para conviver com o outro de acordo com aquilo que nós somos e não com

o modelo de pessoa isso é muito importante gente a nossa profissão nós somos professores antes de ser doutores é Professor Doutor não é doutor Professor Porque como professor nós somos mais do que doutores Doutor é quem defende tese mas professor é aquele que uau representa para uma sociedade aquele que apresenta a sociedade pros mais novos e que diz Para Ele olha nós estamos te dando isso mas você com isso tem que fazer mais por você não está aqui só para ganhar o que nós vamos te dar porque você já faz parte de um outro mundo

que não é mais o nosso mas isso que nós vamos dar é alguma coisa que vai levar vocês a rec esse mundo para uma criança recriar esse mundo eu não posso mostrar para ela o que se faz com determinadas pessoas já chega o que a rua mostra a Escola tem que ser um lugar onde se aprende outras coisas Professor tá cheio de mensagem carinhosa nessa noite eu queria só dizer a vocês que é com maior prazer que eu estou aqui eu tenho por vocês que são minhas colegas meus colegas muita consideração e eu me sinto

muito triste quando eu vejo que o professor não entende a sua profissão eu vejo na faculdade de educação eu fui 35 anos professora da graduação da Unicamp graduação que lindeza né o menino chegar um mocinho e dizer Hã Eu quero ser professor você tudo bem E o que que você pensa que é ser professor é dar aula mas o que que é dar aula para vocês ah ensinar Geografia só não isso daí a gente pode aprender Sim professor dá mais agora né com toda essa tecnologia a tecnologia não substitui a sala de aula tanto que

ela é alguma coisa que você faz uma palestra um negócio assim mas os cursos à distância São cursos que prejudicam muito a formação porque as pessoas precisam ter contato preciso eh bater uma na outra eh eh conhecer de sabe o que é agora a maior parte das pessoas que chega ao ensino superior já chega como um aluno derrotado derrotado nesse sentido que para ele estar no ensino superior ele precisou submeter a cursinho e a toda ai coisa que desconhece o que é É de fato o interesse daquela pessoa de aprender mais num curso superior e

a coisa que eu mais tenho tristeza é um aluno que sai do curso de pedagogia quer imediatamente pro mestrado e pro doutorado como que isso pode acontecer eu sempre fui muito ansiosa disso eu sempre pergunto pros candidatos Quantos anos você tem de Magistério para querer fazer uma pesqu pesquisa sobre pedagogia Ah não tenho nenhuma eu fiz o curso Então não está habilitado E a prática e toda essa como é que eu posso ter problemas de pedagogia Eu nunca fui pedagogo Então eu só digo uma coisa para vocês honrem a profissão honrem suas sua profissão Não

se submetam não sejam pessoas que dizem que não sabem que não são capazes porque onde tá o seu diploma e onde tá o seu estudo toda vez que eu vou dar aula gente eu tenho que estudar o conteúdo eu não posso chegar di ó o texto é esse faz os grupos aí e discutam depois venam apresentar para mim o que vocês discutiram como é que eu vou participar dessa aula Se eu não souber do assunto se eu não tiver interesse eu que escolhi o o o o texto eu tenho que rever esse texto ele é

novo para mim tenho que ler e entender porque ninguém sabe tudo eu vejo uma professora falou uma coisa para mim que eu fiquei horrorizada Ela disse assim eu preciso estudar o que é soma para ensinar a somar crianças de primeiro ano Ai Que desespero eu disse você tem que saber mais do que um professor universitário porque as respostas crianças não são as mesmas que o professor universitário espera dos seus alunos as respostas das Crianças sobre esse assunto implicam em que você faça interpretações sobre o que é a soma se você não conhecer muito bem o

que é somar você vai dizer que somar e pô um número debaixo do outro contar com o dedo e a criança soma desde de bebê quando ela puxa para si os brinquedos que ela quer eu não sei dizer que então minha gente à estudem Não fraqueje não mostrem que vocês não sabem que vocês são incapazes não entregue a rapadura sejam pessoas consci do que vocês estão fazendo e não repitam o que os seus ditos superiores exigem porque nós somos profissionais da Educação não são os operários da educação ten horror quando as pessoas dizem chão de

escola a escola não é um chão a escola é uma atmosfera é um tempo um tempo definido onde as pessoas vão para uma atividade que é importantíssima qu é pensar queer aprender na medida de suas capacidades Então se é isso honrem aquilo que está nas mãos de vocês na profissão de vocês eu tenho aluno que ve ah quero fazer doutorado Ah quer fazer qual é o problema é o é que as escolas São isso aquilo são as escolas São isso aquilo Aonde você conheceu esse problema ah na escola que eu trabalhei era assim mas como

é que você quer fazer uma tese sobre escola se você conhece uma escola ali outra ali como é que você acha que um problema de escola é um problema que todo mundo diz que ela tem você precisa ter o seu problema de escola para você levantar uma hipótese ir atrás de um método ir atrás dos seus sujeitos analisar e concluir não então não entra eu tive mais de 35 candidatos a duas vagas entrou um nos mas é pouco eu já tive anos mais de 50 não entra porque primeiro que o doutorado e o mestrado é

para fazer carreira Universitária e o cara que vai fazer carreira Universitária ele tem que ter ó interesse na pesquisa na docência e na extensão que são as nossas três áreas mas ele ele não não sei pode ser que eu seja professor se eu passar no concurso Mas você pode ser que seja E vai ganhar uma vaga e vai ficar 4 anos ou até cinco comigo para fazer o quê vocês estão percebendo Então já são 10 horas então professora eu estou bem preocupada com seu horário aqui mas olhe amanhã pessoal até falando aqui que ficaria passaria

a noite até com a senhora mas é bem isso olha 10 horas professora amo vocês eu amo estar com os professores vocês estejam certos que para mim todo encontro com professores é legal Nem sempre eu me saio bem porque professora eu enfrento turmas muito muito resistentes que estão fazendo Hum participando pelo simples participar por Um certificado por coisas assim não tem certificado aqui professora então eles estão porque querem estar e permaneceram os 1 aqui professora não tiver nada disso toda vez que não tiver nada disso e que um professor quiser contar a sua experiência para

vocês estejam certos que vocês estão na maior capacitação olha o que o Gilvan diz essa é a primeira aula online que não me deu sono palavras para descrever a generalidade ai muito bom mas agora quem tá com sono deinha quem é é foi Pois é professora ó olha essa mensagem professora você mexeu com minha cabeça totalmente gratidão profunda por me sacudir vou estudar mais estava muito equivocada diz a je não é só je via estudar mais era isso eu sabia que a senhora ia vibrar não é só jea vários colocaram dessa maneira professora essa ideia

do a Fabiana né quando diz também impactada serei outra a partir de hoje professora a Rejane tá perguntando Amanhã tem de novo á essa gente quer mais né Rejane não é esa de todo diaem de novo e as Crianças amam ir pra escola não amam amam por isso que a gente tá aqui ainda a gente não sente passar e mas foi um grande prazer eu agradeço a oportunidade viu Isabele e me sinto mesmo muito honrada desse momento de tá com um grupo que é interessado que ficou até 10 horas da noite estudar mais é palavra

de ordem diz a Terezinha isso aí Terezinha é Terezinha ó estuda mesmo porque eu tenho 80 anos e continuo estudando gente Raquel já dem mobiz sabe por quê Porque o combinado com a professora Maria Teresa era até às 9 a gente tá até às 10 então a professora Maria Teresa Já saiu do palco voltou já deu Bis outras vezes nós podemos ter a mesma turma podemos professora e olha só e veem sem Como diz a senhora sem certificado sem lista de presença sem nada está aqui quem está aqui a não vale nada isso aí é

conversa fiada O que vale é aproveitar o ai eu me emociono mas ol Não fiquem não eu não tô fazendo mais do que a minha obrigação se não emoção gostosa professora aquela emoção que a gente viu pessoal eh vibrando professora Tô emocionado que estão vibrando mesmo professora enorme orgulho de estar comig até agora exato É isso mesmo ó Patrícia amamos você professora Maria Teresa só sai bío porque vocês são pessoas que estão até essa hora depois de um longo dia de trabalho como o meu eu sei daqui a pouco tendo que acordar né que vários

estão colocando preciso acordar as quatro 8:30 para chegar às 9 horas que eu tenho aula ai Professora Muito muito obrigada que tenha uma ótima noite de sono e descanso e sim bo noite para vocês todos vamos combinar outras bem desse jeito Professor a minha é uma turma Aham isso mó pode deixar grande beijo professora Beijo professora até tchau até B Ai desculpe professora ótimo trabalho também ótimo descanso Obrigada para você também tchau tchau beijo Ai gente do céu a gente se emociona junto aqui Néa e só por Deus do céu que essa Professora Maria Teresa

Como diz Eneias aqui estou impactado e virado do avesso bem assim bem assim sim gente com certeza marcaremos outro com a professora Maria Teresa tá até ela ai gente meu Deus sabia do horário dela né E ela foi ficando ficando eu não sabia se Eu cortava não cortava mas Ai que ai que nossa é é virado do avesso me sacudida né Lucy eh eu eu também a coisa tá bugada aqui dentro bem né É bem isso precisamos estudar mesmo bem isso mesmo né e não ir com a carroagem né como tá indo Boiada né gente

ferve Rita Ferveu né Ferveu aqui Ferveu demais da conta gente aqueles recadinhos tá bem bem rapidinhos porque afinal de contas já são 10 horas né semana que vem nós temos um papo reto que é algo que vocês estão colocando no chat eu sempre falo né e a gente está eu estou lendo todos eles né eu vou anotando vamos falar sim semana que vem um papo dessa maneira sobre racismo tá é urgente tratar sobre essa questão inclusive o pessoal no evento do aee estava falando essa questão da inclusão social de trazer essa temática então teremos o

papo reto semana que vem tratando dessa questão do racismo papo bem aberto Franco aqui sobre essa questão Lembrando que de 6 a 9 de Maio nós teremos o nosso evento sobre educação humanizadora no evento de educação humanizadora falaremos muito inclusive é uma palestra de abertura com o professor Celso Vasconcelos de Paulo Freire Sim Paulo Freire ele vive presente ele estará aqui falaremos dessa questão da tecnologia da humanização a jânia Dad que é psicanalista vai estar aqui com a gente também mestre na área de de educação vou estar falando sobre esse tema vamos falar de arte

nesse evento professora maía Weber vai estar aqui com a gente falando dessa questão da arte nessa Perspectiva da Educação humanizadora vamos falar de poesias vamos trazer a questão do da amorosidade mesmo o que que é essa amorosidade como se trabalha essa questão dessa gestão humanizada vamos falar do charope digital Lino é o Fernando Lino vem aqui para falar dessa questão das Telas o que que tá acontecendo com as crianças que estão muito em frente das Telas tudo no nosso evento de educação humanizadora e eu vi o pessoal colocando eu até coloquei bem no no início

no no chat Lembrando que no Instituto Casagrande agora nós temos não somente os cursos de pós como também cursos avançados O que quer dizer cursos avançados nós já tivemos um curso eh que nós divulgamos e na verdade ele continua existindo sobre TDH e também tem um curso agora que inclusive está com valor promocional que é de teia tá para quem deseja quer conhecer um pouco mais né O que que é o transtorno do espectro autista e pensando na questão paraa sala de aula tá é é o transtorno falando por professoras professoras Inclusive das professoras uma

duas duas atuam no aee e outras duas eh São professoras estão em sala de de de uma está em sala de aula a outra é psicopedagoga tá então professores mesmo que tem conhecimento do assunto né Não precisa quando eu tô falando em cursos não precisa ter a graduação tá não é uma especialização não é um curso de pós-graduação Então quem tem interesse não é só esse curso temos diversos tem o TDH também que nós lançamos semana foi semana passada né gente semana passada que nós lançamos nós já faz uma semana inclusive quem quer conhecer vários

cursos do Instituto aqui ó quando entra no nosso site né institutocasagrande.com Vocês já conseguem ou já coloquei aqui no chat direto o link né cursos.ins ditut casagrande.com Tem diversos cursos ali que daí qualquer um pode estar fazendo não precisa necessariamente ser alguém que já ten a graduação como é o caso dos cursos de pós--graduação pós-graduação do Instituto seja pós-graduação né que a gente lançou no início desse mês de atendimento educacional especializado pós-graduação em MBA em transformação pedagógica e gestão Educacional Qualquer uma que seja nós temos 15 cursos todos estão com possibilidades é possível realizar e

a matrícula agora para entrada agora no mês de de Maio tá é possível também não tem lista de presença saúde mental esse evento não traz a questão de lista de presença que até a professora Eh Maria Teresa da comentou que bom né Sem certificado sem lista de que daí ficou Quem estava interessado mesmo no no evento né então voltando quem tem interesse também deixa só pegar aqui o da da pós também também é possível tem já quando você entra na questão do do site já vai tá aparecendo o atendimento que vocês podem estar entrando para

conversando com as pessoas tirando dúvidas inclusive sobre os nossos cursos de pós--graduação tá bom tudo se encontra no site do Instituto ou aqui já tô colocando aqui no chat para vocês ah Lu você é suspeita Lu a Luciane Varela falando que recomenda ali é bem isso mesmo a Lu é muito suspeita ela inclusive aparece como Nossa garota propaganda também ali né Luciane Varela Nossa poeti que vai estar inclusive no evento ela abrilhantará o evento porque tem várias pois as gravadas por ela que estará no evento de educação humanizadora Obrigada Lu pela pela mensagem a arte

reina a arte vive né E vamos exaltar muito sempre a questão da da da arte não é tá todo vapor para para aprender que maravilha Maria de Fátima Cláudia estamos aqui para aprender não é Cláudia é essa foi Foi uma noite mesmo que eh foi muito emocionante mesmo não que as outras não tenham sido mas quando é uma live nesse formato e a professora de Maria Teresa estava muito em casa aqui aberta dialogando acolhendo e nos dando bronca foi sensacional né bronca daquele jeito que que mãe gosta de dar mesmo né ela dá porque ela

gosta né da gente e não por outro motivo excelente não é verdade a gente sai da aqui sacudida e louco de feliz né o tipo de de sacudido que a gente sai ai meu Deus mas sai bem né não é ai que é isso é bem isso Maria de Fátima não adianta sertificado sem ter amor pela profissão perfeito não é a Ana Araújo diz não conhecia a monã no curso do magistério ou na graduação em pedagogia Mas minhas pesquisas individuais que dó que não tinha sido durante o curso né Ana mas ainda bem que foram

nas suas pesquisas Ana sensacional muito bom muito bom mesmo ó Lenice querida por aqui também ó o pessoal da posc Tô vendo que tá chovendo de gente da posc tá aqui com a com a gente também aliás quem quer perder Professora Maria Teresa né todas essas lembrando todas essas divulgações que a gente faz de cursos aqui gente quem é da pós não faça Porque sempre tem valor promocional com 50% de desconto tá então quem é da pós não faça aqui né a a a a pós sempre Escuta aqui durante as lives eu falando Não faça

que a gente manda no ambiente virtual de vocês o voucher para que vocês façam sempre com 50% de desconto quem é da nossa posse todos os outros cursos do Instituto Tem o desconto daí tá bom isso mesmo Ana precisamos estudar estudar estudar né foi a palavra de ordem da professora Maria tera né ai mas a minha escola não faz a minha escola pois então vamos estudar Vamos estudar porque a gente precisa estudar é só com o estudo que a gente se podera não é verdade não é é isso Isabel vamos bem nessa linha mesmo de

viralizar né o o o evento com a professora Maria Teresa acho que é os grupos de WhatsApp né gente cheio de de fake News essas coisas aradas não é né Olha o nível da da habilidade que a professora Maria Teresa nos colocou né e no nível de empoderamento mesmo né então acredito que é bem isso é compartilhar compartilha vai ficar gravada fica aqui no canal do Instituto mesmo né faz parte do Papo Reto então podem estar compartilhando que vai estar aqui vocês poderão assistir com calma de novo eu durante o evento eu fico sempre de

olho no chat e no que tá acontecendo no evento Então eu sempre digo que eu tenho que olhar depois de novo para conseguir olhar despreocupada e só prestando muita atenção na professora Maria Teresa mas hoje eu confesso que eu prestei muito porque Professora Maria Teresa muito muito forte nas suas falas né Muito muito bom mesmo ai que beleza Ô Maria de Fátima Que ótimo Que ótimo muito bom que bom que você é Nossa garota propaganda a gente fica bem feliz também né com essa propaganda que nós tivemos em Maria Teresa Hoje a gente vai divulgando

e muito não é verdade professora Elton conforme mencionado hoje não tinha lista de presença certo a gente já explicou no no evento Então essa essa Live é uma live do Papo Reto do canal do Instituto Casagrande Não tem lista de presença nem tampouco a questão do do certificado tá bom Letícia Nossa intérprete beijo vamos descansar eu falei pras meninas hoje não hoje acaba no máximo umas 9:30 né olha lá 10:30 ela já estão acostumadas né ah meu Deus mandar beijo pra Laí também que esteve aqui com a gente gente muito obrigada mesmo então amanhã tem

pros de Prof aqui no no canal né tem o podcast Me desculpe não lembro de cabeça Qual é o de amanhã e e a gente falou tanta coisa aqui que talvez eu tenha até bugado do meu cérebro temho Bora rever na quinta-feira então amanhã tem às sempre às 20 horas né prosa de Prof na quinta-feira tem Bora rever e na semana que vem como eu disse o papo reto vai ser aqui falando vamos falar sim sobre racismo Tá bom então a gente se encontra aqui ao vivo na próxima terça mas Lembrando que amanhã e quinta

tem conteúdo aqui na TV Casagrande educação tá bom muito obrigada gente uma ótima noite um bom descanso para todos e todas que estão aqui a gente se encontra aqui no canal da TV Casagrande Ah se inscreve Não esquece de se inscrever ativa o sininho que daí sempre que tiver algo para começar você recebe a notificação do que vai estar começando o YouTube manda daí a mensagem para vocês também faz esse reforço tá bom beijos muito obrigada até mais tchau tchau no temp [Música]