AULA GRATUITA - QUESTÕES DISCURSIVAS FURB (SED/SC)

Olá pessoal tudo bem professora Joelma professora de língua portuguesa estamos trabalhando as questões discursivas no curso saber mais então estamos aqui hoje para reforçar alguns itens e ver novos itens para facilitar para ajudar vocês aí nas na conquista né do sonho de vocês de efetivação então primeira coisa assim que eu quero rever e passar para vocês a questão da aula discursiva da questão discursiva que vocês têm que responder lá então lembrando nós temos eh uma questão discursiva é uma questão que exige que você apenas responda ela só exige a tua resposta Sobre aquela pergunta se

será feita uma pergunta será dado uma uma situação para você resolver e você tem que responder só isso e muitas pessoas têm essa dúvida essa acredita ainda que é um texto dissertativo então nós temos que tirar isso da nossa cabeça tá é uma questão discursiva onde você vai responder aquilo que te for perguntado tá essa resposta pode ser feita em um parágrafo único ou dividido em três parágrafos como nós temos ali 15 linhas para para responder então ela pode ser mas não há necessidade você pode responder tudo em um parágrafo só tá Não precisa colocar

título eu ainda venho recebendo perguntas sobre isso se há necessidade de colocar título não é uma resposta tá então não é um texto dissertativo argumentativo Como já é era o nosso costume onde nós tínhamos que tínhamos um tema e a gente tinha que dissertar sobre aquilo ali argumentar provar que aquilo era a verdade então lá nós tínhamos sim a necessidade de um título aqui não aqui você apenas vai responder o que te for perguntado e o que tudo indica pelo que nós já analisamos aí no nosso edital é vai ser uma situação que você terá

que dar uma solução tá então eu quero que fiquem atentos a algumas situações nós temos ali o mínimo de 10 linhas então não façam menos que 10 linhas tá se o mínimo é 10 linhas o mínimo é 10 linhas o máximo 15 também não passe não passe uma palavra das 15 linhas tá vamos evitar problemas se ele exige o mínimo e o máximo Vamos respeitar o limite Ah tem alguns temas o pessoal fala assim tem alguns temas que são eh extensos e talvez eu precise de mais linhas para responder não precisa tá você não vai

precisar mesmo que precise você tem que dar um jeito de resumir você tem que dar um jeito de ver o foco a parte mais importante da tua informação então dica treine tá treine em casa faça resumos Leia sobre diversos assuntos que envolva a tua área né dentro da área da Educação e treine em casa mas não ultrapasse uma palavra sequer das 15 uma outra situação também é quando erra tá escrevendo a palavra e comete um erro tá é bem importante não coloquem entre parênteses apenas passe um traço em cima da palavra que você errou tá

porque dentro do nosso texto o parênteses ele tem a função de dar uma explicação né ele vem ali trazendo uma informação ao que já foi dito Então não é interessante você colocar quando errar uma palavra colocar entre parênteses tá simplesmente passe um traço em cima e siga a tua escrita sem colocar entre parênteses Como já vimos lá no edital nós teremos eh questões de conhecimentos gerais e questões de conhecimento específico tá as discursivas serão de conhecimentos gerais uma e a outra de conhecimento especí Tá então vamos ficar bem atentos a essa situação então nós temos

ali de conhecimentos as objetivas né que serão num total de 38 aqui vai variar se o teu cargo é para professor ou se é são os cargos administrativos Mas independente serão 38 questões objetivas e teremos as duas questões eh discursivas que é o nosso foco aqui que é o que nós vamos trabalhar tá Então dentro das questões discursivas nós temos as de conhecimentos gerais que vai abordar aqueles temas aqueles tópicos que são cobrados de vocês no edital lá nos conhecimentos gerais e também o específico dentro de cada área de cada cargo que vocês estão fazendo

tá e na questão dos critérios de avaliação tá então nós vamos ficar bem atentos aos critérios de avaliação e esses CR que o nosso edital trouxe ele nos deu possibilidades de entender de que o as questões que serão apresentadas serão situações que vocês terão que dar um uma solução tá porque isso fica bem claro e na nossa no nosso edital ali nos critérios de avaliação tá que é uma solução tanto no item 1 2 e 3 ele traz essa palavra tá que eu tenho que dar uma solução válida eu tenho que apresentar uma solução detalhada

tá se a solução demonstra que eu consigo resolver aquilo ali então isso daqui nos faz interpretar isso que o que vocês terão que resolver tá o que vocês terão que responder discursar ali é dar uma solução então nós teremos uma situação problema né nós teremos um estudo de caso né serão essas possibilidades para poder eh discursar Então vamos ver aqui como que a gente pode trabalhar o primeiro item trata de atendimento ao tema proposto tá e ele diz ali que eh eu eu tenho que resolver eu tenho que dar uma solução uma intervenção Então veja

mais uma vez eu friso nós temos aqui um problema tá E essa solução que eu vou vou der vou dar tem que abranger todos os elementos da minha pergunta ah ele traz ali abranger tudo que for descrito então sempre atentos ao problema que eles vão te apresentar porque eles podem nessa situação apresentar duas dois problemas duas coisas que você tem que solucionar tá E essas duas soluções têm que aparecer lá no teu texto lá na tua resposta será apresentado uma situação problema ou um estudo de caso onde será necessário uma intervenção então aqui pode apresentar

duas situações ou até mais quem é aluno nosso aqui no curso saber nós já tivemos aulas sobre isso e eu já apresentei casos em que tem que eh você tem que apresentar duas ou mais soluções tá então eu trouxe um exemplo aqui na escola Sonho feliz um aluno com autismo apresentou comportamentos desafi dores com crises de ansiedade que podem perturbar a aula e causar desconforto como os professores podem gerenciar comportamentos desafiadores de forma eficaz e criar um ambiente de aprendizagem positivo então notem nessa nossa situação aqui né apresentamos temos dois duas situações para resolver primeira

dela primeira delas como os professores podem gerenciar o comportamento desafiador né porque é Um Desafio né Nós temos a gente sabe como como isso é constante né dentro das salas de aula e também criar um ambiente de aprendizagem positivo e lembrem Não é só para o aluno com autismo tá porque ali esse comportamento dele interfere todo toda a turma tá então nós temos que pensar nisso como todo precisamos analisar todas as questões aqui então Vamos pensar um pouquinho estratégias para gerenciar comportamentos desafiadores que estratégias eu posso abordar tá então eu preciso eu posso até pensar

assim ah tem várias não eu não quero várias eu tenho que pensar em algumas que eu consiga agora no meu texto trabalhar tá Por mais que você tenha várias ilidades nós temos aí um limite de 15 linhas Então a gente tem que pensar em situações que eu possa realmente fazer tá porque eu tenho que dar essa solução eu tenho que mostrar pra banca que eu consigo resolver isso tá então vamos resolver de uma forma de uma forma simples mas que essa solução seja viável então estratégias formação de professores pessoal tudo que envolve educação tá não

importa o cargo vocês vão fazer tudo que envolve a educação eu preciso pensar a partir disso o profissional tem que estar em constante formação tá eu não posso parar né então se eu estou na educação eu preciso sempre estar em formação Independente se é uma formação oferecida pelas secretarias pela escola ou se eu mesmo vou em busca dessas leituras sempre informação então é uma estratégia e sempre vocês podem abordar em temas relacionados a da educação outra estratégia identificar e evitar gatilhos então assim ó A criança teve uma crise Existe alguma coisa que né faz com

que isso aconteça então esses gatilhos precisam ser descobertos né eu tenho que estar atento fazer essa essa avaliação do meu aluno para eu saber que o que que o que que está desencadeando isso e por último proporcionar um ambiente calmo e seguro com acesso ao espaço tranquilo quando necessário então notem aqui esse espaço esse ambiente calmo e seguro não é só para este aluno autista é para todos né porque eu não tenho só este aluno dentro da sala tá tá ele também é um aluno mas eu tenho que pensar no meu todo na minha sala

como um todo pensado essas situações entra o segundo item da dos nossos critérios de avaliação que é a completude da solução note mais uma vez solução então é um é um desafio é alguma coisa que a gente vai ter que solucionar dentro dessa completude da solução ela tem que ser detalhada para que ela seja detalhada para que ela abranja todas as situações ali dentro Eu preciso eh e dar essa solução de forma que ela Contemple todos os itens quais itens para que a minha solução seja detalhada para que ela seja efetiva eu preciso apresentar o

que vai ser feito para quem vai ser feito como vai ser feito quem serão os responsáveis por fazer isso e os resultados esperados pessoal vou repetir essas cinco questões são fundamentais para que a tua resposta para que a tua solução ela seja sim abrangente e detalhada tá eu não posso simplesmente dizer que tem que se criar uma lei e tem que ser feito um projeto tá isso é muito vago eu preciso detalhar como que será feito tá então essas cinco questões eu não sou muito a favor do decoreba mas essas cinco questões vocês vão ter

que decorar tá e quando chegar lá no dia da prova vocês T que lembrar dessas cinco questões se for necessário pega o teu rascunho da prova e escreve essas cinco questões lá para não esquecer tá porque para ser completa para que haja a completude da solução tem que ter esses cinco itens na tua resposta tá então Vamos retomar a nossa pergunta do exemplo um na escola Sonho feliz um aluno com autismo apresentou comportamentos desafiadores com crises de ansiedade que podem perturbar a aula e causar desconforto como os professores podem gerenciar comportamentos desafiadores de forma eficaz

e criar um ambiente de aprendizagem positivo então sempre gente estejam voltando na pergunta esqueceu Qual é a pergunta não lembra mais do foco volta na pergunta tá nós precisamos sempre estar ligados à pergunta toda vez que a gente tiver respondendo a nossa questão então o trouxe aqui uma sugestão certo eu não estou dizendo para vocês que essa é a resposta correta como eu falo para os cursistas nossos aqui eu trago uma sugestão o teu a tua resposta tem que estar dentro daquele tema tem que estar dentro do que está sendo pedido tá e eh a

gente acredita muito que a o tema o assunto vai estar dentro de uma desafio de uma dificuldade de uma deficiência que existe lá dentro da sala de aula tá então nós precisamos ter algumas respostas trazer algumas soluções algumas sugestões para vocês e a sugestão que eu trouxe como resposta é para gerir de forma eficaz os comportamentos desafiadores de um aluno com autismo é essencial adotar uma abordagem bem estruturada e empática em primeiro lugar os professores precisam de orientação e formação para capacitá-los a lidar com esses comportamentos em seguida pensar em um planejamento que aborde as

necessidades do aluno com autismo estratégias para minimizar comportamentos desafiadores e promover um ambiente de aprendizagem positivo para isso realizar uma avaliação abrangente do aluno para identificar os gatilhos dos comportamentos desafiadores estabelecer uma rotina manter uma comunicação aberta e regular com os pais para garantir a continuidade das estratégias em casa espera-se disso uma diminuição significativa nos Episódios de crise de ansiedade e comportamentos desafiadores a criação de um ambiente mais inclusivo e acolhedor tanto para o aluno com autismo quanto para os seus colegas e professores mais bem preparados e confiantes para lidar com situaç desafiadoras na sala

de aula então assim lembram das cinco perguntas que eu coloquei o que vai ser feito para quem como quem serão e que resultados então notem que nesse texto nessa resposta que eu coloquei aqui aparece esses cinco itens vamos ver o que vai ser feito um plano de orientação e formação para os professores e um planejamento que aborde as necessidades do aluno com ismo e os demais Então esse é o que vai ser feito para quem vai ser feito para os alunos com autismo e os professores como vai ser feito avaliação do aluno plano de rotina

e aos professores nós teremos formações e orientação e ainda teremos essa comunicação aberta e regular com os pais quando chega nesse ponto da família tá uma coisa que eu sempre falo a gente tenta sempre estar essa essa essa ligação com a família né Essa conversa com a família buscar manter em casa e na escola eh uma rotina para que eles não tenham essa rotina ou só em casa ou só na escola para que seja para que eles entendam que isso é é em todo lugar e não só com os nossos alunos com autismo tá isso

é no geral só que nem sempre a gente consegue essa fala essa esse essa comunicação esse canal aberto com a família tentamos tá se a gente não consegue com a família vamos fazer o que podemos dentro das nossas possibilidades vamos fazer o que podemos lá na escola tá vai ser mais difícil o trabalho com certeza vai tá mas a gente precisa fazer agora se a família não faz e a escola não fizer né O que o que que vai que que vamos ter como resultado tá então aqui é uma sugestão que eu coloquei no texto

essa comunicação com a família vamos tentar certo porque ganha a família e ganha a escola e principalmente o nosso foco que é o aluno quem serão os responsáveis por desenvolver tudo isso serão os professores em desenvolver o o em sala o plano e também participar de formações né E a escola e a secretaria de Ed as secretarias de educação que pode ser tanto Municipal Estadual né Por formar e orientar esses professores e os resultados esperados quais são a redução de comportamentos desafiadores um ambiente de aprendizagem positivo e professores mais bem preparados e confiantes Então notem

quando vocês pegam o tema vocês T que pensar nesses cinco itens tá o que vai ser feito e já Pensar lá no teu rascunho colocando o que que vai ser feito o que que você pretende fazer para resolver isso para quem já descreve ali alguns itens Então você já vai montando em cima dessas perguntas você já vai colocando lá no teu rascu depois você vem e organiza isso no texto tá não existe uma ordem Ah eu tenho que começar respondendo o que vai ser feito não tanto que no meu texto ali eu comecei pelo resultado

esperado né eu comecei dizendo para gerir de forma eficaz então eu já comecei dizendo o que que eu espero disso tá não existe uma a ordem correta destes itens o importante é que quando você terminar o teu texto você encontre os cinco itens no teu texto tá então deixa só eu passar ali preenchendo todas essas questões de forma coerente você demonstra que tem o conhecimento técnico e o conhecimento técnico é o nosso terceiro item lá nos critérios de avaliação tá então preenchendo todas essas questões de forma coerente você demonstra que tem o conhecimento técnico pois

aqui é exigido o teu conhecimento sobre o assunto e que você é capaz de resolver esse problema então lá no terceiro quesito de avaliação eles querem saber isso de você se você tem conhecimento suficiente para resolver o problema que te foi apresentado tá então é isso que vai ser avaliado ali e ao a partir do momento que você respondeu dentro do teu texto aparece esses cinco itens está contemplado sim o teu conhecimento técnico certo o quarto item da correção de do de avaliação perdão o quarto item de avaliação é a correção da linguagem é aqui

nesses 20% que eles vão avaliar as questões gramaticais tá então vejam que ficou apenas 20% 20 por da avaliação 20% do que você produziu ali apenas isso vai ser de desconto em questão gramatical tá uma coisa que né que a gente conversando aqui com a equipe a gente eh percebeu entendeu Que As bancas eles têm um espelho de correção que que é esse espelho de correção eles fazem lá dentro do do Google do Google forms nós até elaboramos aqui os nossos os nossos cursistas têm acesso né a um que a gente elaborou é feito no

Google forms ali é são listadas ações são listadas soluções né intervenções que seriam possíveis e seriam cabíveis para resolver o problema então a gente coloca palavras chave coloca a pergunta né o que eles têm que resolver a dar a solução para nós colocamos algumas palavras chave e dentro daquele tema uma solução né uma possível solução que é o como eu trouxe aqui então eles respondem lá dentro do Google forms Eles já têm o a resposta na hora se o texto deles não tiver no mínimo três palavras chave da que estiver elencada como correção e não

estiver dentro do tema aparece lá a notificação de que a o texto está errado Caso esteja dentro dos critérios que nós elencamos ali está correto né a mensagem para eles aparece lá como correta porque a gente acredita que seja isso né que tenha esse espelho de correção porque a gente imagina assim são duas questões discursivas quantos 1000 inscritos temos Se tivermos 10.000 inscritos teremos o dobro de questão para corrigir e serão dois corretores já diz lá no edital né que são duas pessoas que vão corrigir essas questões e o tempo hábil para se corrigir todas

elas né então a gente acredita sim que tenha esse espelho de correção e algumas eventuais situações que não estejam de acordo ali aí sim eles vão parar vão ler e vão ver se está ou não dentro e se está de acordo com o esperado tá então Fique atento a letra deve ser legível começar e terminar com o mesmo tamanho de letra e espaçamento então a senhora não importa se você vai escrever com letra cursiva com a letra script caixa alta enfim não importa se a letra mista o que você tem que ter em mente é

o quê a tua letra tem que ser legível tá não tem outra forma a pessoa tem que conseguir ler tá também bem importante às vezes eu escrevi no meu rascunho eu acho que não vai dar 10 linhas ou que não vai dar 15 linhas e aí começa com a letra grande e depois vê que o negócio vai apertar e vai diminuindo cuidem para isso não acontecer tá mantenham esse padrão no tamanho da letra Ah o padrão no espaçamento às vezes começa dando muito espaço e de repente você vê que não vai caber então mantenha um

padrão por isso o rascunho tá gente cuidem no rascunho você pode rasurar fazer o que bem entender escrever apagar riscar cuidem na hora de passar a limpo tá a tua folha de de de pôr a resposta final é uma só então tem bastante cuidado para não fazer rascunho na folha oficial tá e repeti ali mais uma vez não tem título tá eu quero frisar bem isso para vocês para que não aconteça na hora ficar em dúvida tem título ou não tem não tem título também outra observação que fizemos ali foi alguns tópicos né dois tópicos

em específico e traz no edital e a banca aqui ela se assegurou para que não há haja recurso na questão de conteúdo tá porque em todos os conteúdos em todos os cargos Eles colocaram elencaram lá Quais são os conteúdos para que a gente possa estudar mas no final ele colocou conhecimentos pertinentes à área de atuação que quer dizer que eles vão eles colocaram os conteúdos lá para que você estude né você tem lá a possibilidade de estudar mas na hora de elaborar a prova eles têm uma uma né um banco de questões provavelmente eles jogam

lá pedem 10 questões sobre alguma coisa e pode vir uma das questões que não esteja elencado no no edital como um dos conteúdos Mas eles já se precaver eles deixaram ali que é todos os conhecimentos pertinentes à área de atuação então aqui Eles já se eximir né de qualquer possibilidade de cair uma questão que não esteja lá no no edital nos conteúdos outro assunto que também perpassa ali por todos os componentes é inclusão escolar eh inclusão escolar de pessoas com deficiência transtorno do espectro autismo e transtorno de Déficit de Atenção e hiperatividade aqui também há

uma possibilidade para nós porque deficiência né as inúmeras que existem então não deixou uma em específico pode abranger qualquer uma e também a possibilidade de ser um tema relacionado a isso Às nossas discursivas porque eles podem simplesmente colocar a mesma questão só estar essa questão esse esse tema relacionado componente curricular de Língua Portuguesa no componente de ciências de matemática ser a mesma situação só dirigido a cada componente como Que resolveria então é uma possibilidade é uma coisa que a gente tem que Estar atento tá então prepare-se Pense nas fragilidades da tua área Qual é o

maior problema que você enfrenta lá dentro da tua área tá Qual é o principal foco no trabalho do administrador escolar no trabalho do assistente de Educação do orientador do professor seja eu professor de português de história geografia matemática anos iniciais alfabetização não importa tá pense qual é é a fragilidade que você tem lá porque se eu tenho que dar uma solução eles vão colocar um problema né Então vamos pensar aí quais são os problemas que a gente enfrenta na sala de aula tá dentro de uma escola tá dentro de cada cargo de cada função que

você desempenha lá dentro então é bem importante nós estarmos atentos isso trouxe um outro tema aqui pra gente trabalhar pra gente conversar aqui que é discurse sobre a importância do trabalho colaborativo por meio de metodologias ativas em sala de aula para o desenvolvimento de competências e habilidades como os professores podem incentivar essa prática entre os alunos então assim ó é um outro assunto que a gente ouve muito né Tem tem se discutido muito é a questão das metodologias ativas tá então assim é é uma é um trabalho novo ele não é tão novo porque trabalhos

em grupos a gente já vem fazendo aí H algum tempo mas um trabalho de sala invertida onde quem apresenta onde quem busca Quem produz quem quem apresenta é o aluno esse já não é tão comum nas salas de aula tá então a a pergunta é sobre metodologias ativas Como que o professor pode incentivar essa prática entre os alunos Então vamos pensar daquelas cinco questões que eu coloquei o que que vai ser feito o que que eu tenho que fazer na para responder a minha a minha pergunta tá então para ser feito isso para desenvolver para

incentivar essas práticas em sala de aula o professor tem que desenvolver um trabalho colaborativo em sala de aula por meio dessas metodologias ativas para quem vai ser feito vai ser feito para os alunos de todas as idades porque quando eu falo em metodologia Dias ativas não existe uma turma específica é trabalhado desde desde o fundamental um fundamental dois ensino médio e assim por diante tá então é trabalhado com alunos de todas as idades como que vai ser feito pode ser feito através de grupos de Trabalho através de debates né Existem várias formas que eu posso

trabalhar na minha sala de aula quem serão os responsáveis por isso os professores e os alunos né professores dando o apoio ali né intervindo quando necessário e os alunos que estarão fazendo a prática e que resultados são esperados com isso os resultados é o desenvolvimento de competências sociais de motivação dos alunos e aprimoramento do pensamento crítico e criativo poderíamos colocar aqui várias situações né a o fato deles estarem interagindo um aprendendo com o outro enfim mas como eu disse lá na hora da da prova você vai elencando isso dentro do teu tema dentro do teu

assunto eu estou trazendo para vocês sugestões tá que palavras chave nós podemos utilizar aqui dentro desse assunto pensando dentro do tema que palavras chave Quais são as palavras mais importantes que tem que conter lá no meu texto porque eu tenho que pensar nisso e o meu texto vai ser lido né E tem umas palavras chaves que eu preciso conter né que precisa conter nele então eu coloquei aqui como palavras chave trabalho colaborativo metodologia ativa grupos competências sociais pensamento crítico habilidades desenvolvimento ensino aprendizagem resolução de problemas dinâmicas participação planejamento objetivos adaptação tá tá poderia ser elencadas

muitas mais aqui mas tá coloquei essas que eu achei as mais importantes dentro do nosso tema Então dentro disso daqui vocês têm que pensar na resposta tá como que você responderia isso certo também trouxe né para apresentar para vocês um exemplo uma coisa assim que que né Nós comentamos aqui em sala de aula outro dia ah a solução que eu trago aqui eu trago ditada ela vai ultrapassar se eu for escrever as 15 linhas sim a solução que eu trago para vocês aqui ela ultrapassaria as 15 linhas creio eu mas é uma sugestão tá são

ideias que eu estou trazendo para que vocês também tenham ideias para que vocês reflitam sobre isso que eu escrevi para que vocês pesquisem estudem Leiam né e a partir daí vocês tirem as conclusões e as respostas de vocês então com certeza elas passariam de 15 linhas tá a sugestão que eu dei é o trabalho colaborativo por meio de metodologias ativas é fundamental para o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais nos estudantes essas metodologias incentivam os alunos a se tornarem agentes ativos do próprio aprendizado promovendo o desenvolvimento de competências como a colaboração o pensamento crítico resolução

de problemas e comunicação são eficaz envolvendo os alunos em processos dinâmicos e interativos essas metodologias promovem a participação dos alunos no processo de ensino aprendizagem proporcionará aos professores novas estratégias pedagógicas para dinamizar as aulas e envolver mais os alunos no processo de aprendizagem os professores organizarão os alunos em grupos onde cada um terá um papel para um problema para resolver discutir temas ou realizar projetos as atividades serão planejadas de forma a integrar metodologias ativas com a definição Clara de objetivos e metas a serem atingidos pelos alunos os professores acompanharão os grupos oferecendo feedback constante e

adaptando as atividades conforme necessário para garantir a participação de todos essa abordagem não só aprimora competências técnicas e cognitivas mas também promove o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais preparando os estudantes para colaborar e Inovar em um mundo cada vez mais interconectado então a gente precisa de pessoas que tenham iniciativa a gente precisa de pessoas que tenham que não tenham vergonha de chegar em algum lugar e falar né a gente tem que ter pessoas eficazes né com uma comunicação eficaz então isso is a gente desenvolve também na escola tá se não só na escola né

como a gente sabe que em muitos em muitas famílias isso pode ser que não aconteça então isso vai acontecer na escola a gente precisa fazer isso tá então aqui mais uma vez uma sugestão trazendo o tema metodologias ativas é fácil esse trabalho não não é fácil eu estou em sala de aula eu sou professor eu sei que não é fácil você colocar alunos em grupos adolescentes né crianças né e adolescentes em grupos eu sempre falo assim ah querem não é para colocar fuoca em dia é para trabalhar mas é difícil é difícil trabalho é mas

nós precisamos fazer mais movimentos desses para que eles realmente entendam Qual é o objetivo desse trabalho o porquê de estarmos unindo reunindo eles em grupos para que eles pensem né para que eles sejam realmente críticos para que eles descubram as respostas e não que a gente traga a resposta para aquela forma mecânica né então é interessante essa questão das metodologias ativas trouxe aqui para nós algumas estratégias Gerais tá então são estratégias quando você pega um tema Como eu disse são temas da educação tá então nós vamos trabalhar com temas da educação isso é uma coisa

que a gente tem certeza então que estratégias a gente pode estar utilizando né como eu disse no início se eu estou em sala de aula se eu estou dentro de uma escola eu preciso estar sempre em formação sempre buscando sempre lendo tá E é quando a gente fala em formação não necessariamente aquela formação que eu tenha que ir lá naquele curso que também é importante mas a formação de eu estar em casa lendo pesquisando Aconteceu uma situação lá na escola como que como que eu resolvo Ah não sou eu que tenho que resolver quem tem

que resolver é a diretora é o pedagógico é tudo bem mas e se fosse eu e se eu fosse a diretora e se eu fosse o pedagógico como que eu resolveria então é importante isso tá essa leitura estar em constante formação então um dos Tópicos que você pode abordar lá como resolver o problema é essa é a formação e o desenvolvimento profissional então você pode trazer no teu texto eu acredito que na maioria das situações isso vai vai compor Ali vai dar certo é que o professor tem que estar em formação contínua para eh sobre

metodologias ativas sobre avaliação formativa sobre né Eh estudo de crianças de pessoas com deficiência de inclusão então a gente precisa sempre estar nessa formação sempre buscando sempre desenvolvendo outro tema que a gente pode trabalhar ali é a participação ativa de todos a a escola não é uma pessoa a escola é uma comunidade né são muitas pessoas então parcerias Sempre que puder trazer no teu texto essa questão da participação colaborativa participação democrática né Essa essa parceria com outros órgãos Se for possível dentro do texto também é interessante né trazer a comunidade os alunos professores pais administração

enganjar todos se você no teu texto trouxer isso também é sempre muito bem-vinda porque a gente trabalha muito hoje a questão questão da participação democrática né na sala de aula na escola então é isso é muito importante no planejamento e na implementação das mudanças porque quando eu participo eu me sinto pertencente né eu me sinto responsável por aquilo ali então isso é bem importante quando a gente coloca todos para trabalhar todos envolvidos também trazer o ambiente colaborativo né Eu não tenho que entrar na minha sala de aula fech tá a minha porta e só eu

trabalhar não eu como eu disse não é uma ilha né então esse ambiente eu não estou lá disputando com ninguém né Eu não estou disputando com nenhum outro professor tá nós estamos lá todos envolvidos em uma situação que é o melhor né para os nossos estudantes então promover a colaboração entre professores né os os professores os funcionários né dentro da escola mas aqui voltado mais paraa questão do professor os professores de diferentes disciplinas de diferentes componentes curriculares criar projetos integrados interdisciplinares eh existe né uma uma certa aversão de de alguns profissionais nessa questão de trabalhos

interdisciplinares Ah porque como que eu vou colocar o meu conteúdo dentro daquilo ali né às vezes não dá de eu colocar 100% do meu conteúdo Ou nem sempre dê de fazer isso mas procurar né estar assim nesse nesse trabalho né para que os próprios estudantes os alunos vejam que a o português não é isolado a gente ouve muito quando eu vou trabalhar com eles a questão dos numerais lá na língua portuguesa eles dizem assim ah Professor agora virou matemática não é eles têm que entender que eu falo português na matemática que eu uso a matemática

no português que eu falo português na história que eu uso a história no português então isso é importante eles perceberem Então essa forma integrada de se trabalhar também é um tópico que pode ser abordado lá dentro do texto né esse esse ambiente colaborativo a avaliação formativa né Eu não avalio uma uma uma nota né Não só através da nota a nota que tirou na prova eu estou formando então é tudo que aquele ser consegue produzir o que que ele traz então avaliação formativa implementar avaliações que refletem o desenvolvimento de competências é tão falado em competências

e habilidades né É claro que também não pode ser aquele que não tem habilidade para nada então a gente tem que descobrir alguma habilidade o ser tem que ter né Então temos que descobrir a com projetos com portfólios com autoavaliações com aquilo que eu achar a melhor forma não estou dizendo que é só essa forma eu tenho que buscar a melhor forma de avaliar o uso eficiente de recursos né buscar recursos esses recursos tecnológicos os nossos estudantes Eles são muito tecnológicos só que nem sempre essa tecnologia é voltado para a educação então nós precisamos envolvê-los

nessas tecnologias mostrar que não tem problema nenhum eles pesquisarem no na Inteligência Artificial eles podem ir na Inteligência Artificial e pesquisar mas ler refletir e tirar o conhecimento deles tá então a inteligência artificial tem que ser usado a nosso favor e não contra porque vão usar né os estudantes vão usar Então eu tenho que orientar a melhor forma dizer que eles têm que pesquisar em uma duas três e a partir dali formular a sua e não fazer uma cópia porque se nós não orientarmos é o que vai sair então as tecnologias são muito importantes e

é a vivência deles então isso tem que estar claro também e a contextualização né conectar as atividades ao mundo real aos interesses dos alunos para aumentar a motivação e o enganjamento então buscar assim ó sempre estar ali o que que que que eles estão comentando o que que eles estão conversando e procurar trazer por mínimo que seja uma vez na semana uma vez a cada 15 dias alguma situação a gente desenvolve trabalhos assim eu vou falar de uma experiência minha que eu trabalhei com poemas que falava sobre sentimentos lá na escola e foi bem na

época que saiu divertidamente então era só o que eles falavam era do filme divertidamente e e quando eu trouxe essa proposta dos poemas que tratava dos Sentimentos Nossa aquilo fluiu e foi maravilhoso o trabalho entende porque eles el era da vivência deles era o que eles estavam vendo vivendo Então isso é bem importante tá então sempre Tragam busquem pensem em estratégias para trazer esses tópicos né e tantos outros que eu poderia ter trazido aqui para dentro do nosso texto porque é isso que se espera do profissional hoje tá e eh eu trouxe um outro aqui

pra gente encerrar a nossa reflexão Eu trouxe um outro tema Tá eu já trouxe ali para nós sobre a questão de tecnologia metodologias ativas inclusão e agora esse nosso tema aqui é sobre o bullying tá que creio eu que não seja eh casos isolados né isso acontece infelizmente né e a gente vê nas mídias então não não vai estar fora do nosso contexto escolar então eu trouxe aqui nossa escola vem enfrentando um caso sério de bullying no início deste ano recebemos Cléber um aluno um tanto diferente ele tem a cabeça bem grande maior que a

das outras crianças desde o primeiro dia de aula Isso foi um problema Pois por onde Cléber passava era anotado os demais alunos tanto os da sala quanto os das outras acabavam fazendo chacota e o chamavam de cabeção mesmo durante as aulas rolavam risadinhas de algumas crianças que sentavam atrás de kéber e ensinavam terem que se mover das carteiras para poder enxergar a lousa ontem durante o intervalo tivemos uma situação limítrofe vários meninos gritaram o nome cabeção quando passavam perto dele e kéber ficou muito zangado e acabou empurrando dois desses meninos que caíram e se machucaram

a situação ficou bem tensa na escola depois disso estamos em dúvida sobre qual procedimento devemos assumir já pensamos em algumas possibilidades chamar os pais advertir os alunos reunir os meninos e tentar uma conversa coletiva Mas não sabemos o que fazer pois kéber é irritadiço e nunca consegue dialogar com os colegas o que dificulta qualquer processo de superação dos problemas como você resolveria essa situação de bullying tão delicada e que exige uma abordagem cuidadosa para garantir que todas as partes envolvidas sejam ouvidas e que ações efetivas sejam tomadas para prevenir futuros incidentes né então ISO aqui

não é uma situação isolada a gente sabe a gente está em sala de aula a gente está nas escolas com adolescentes Então tudo vira piada tudo vira risadinha ah professora mas não era nada demais era para mim que faço não agora para quem ouve para quem recebe É sim então eu não posso dizer que não é nada demais tá Então como que a gente resolve isso eu estou lá em sala de aula e Acontece uma situação dessa não é problema meu eu chamo o orientador e pronto só isso tá então como eu disse nós somos

a escola né todos que estão ali dentro como Que resolveria Vamos pensar um pouquinho sobre isso relacionado aqui relacionado Às nossas perguntas tá então eu coloquei aqui como palavras chave conversa bullying respeito violência empatia reunião ações ambiente escolar saudável palestra educativa pertencimento Então são palavras que eu coloquei aqui como palavras chave que você vocês podem estar utilizando aí na produção do texto de vocês sem esquecer o quê O que fazer para quem fazer quem vai fazer como fazer e os resultados esperados tá então a gente tem que trabalhar isso tá outra coisa essas situações como

são situações que sempre estão acontecendo Elas têm que estarem previstas no nosso ppp tá nós já comentamos aqui em algumas aulas eh porque existem situações que a gente não consta e no PPP e a gente sabe que acontece e essa é uma situação a gente sabe que acontece Então a gente tem que ter Claro lá no nosso ppp Claro tudo dentro da Lei tudo tudo dentro da do que é permitido né já prever o que que pode ser feito né as punições porque não punição no sentido assim de uma coisa Severa Mas alguma coisa tem

que acontecer né não pode ficar assim só ai meu querido não pode ser feito isso não dá a gente tem que ter alguma atitude para que quem sofreu o bullying não veja que não foi feito nada e para que os que fizeram e os que não fizeram né eles também percebam que isso não pode acontecer porque se não acontece nada hoje são dois praticando bullying amanhã são oito depois de amanhã é uma turma toda é uma escola então alguma coisa tem que ser feito e é o que eu deixo aí para vocês para vocês pensarem

tá tá não só essa como as demais também que eu trouxe solução porque essa daqui eu não trouxe uma solução para vocês certo Inclusive essa daqui é uma das que nós vamos colocar lá para os nossos cursistas tá e eu quero que vocês pensem que vocês Leiam que vocês reflitam e discutam né lá na escola de vocês na hora do intervalo puxem essa situação né reflitam com os pares como que seria resolvido isso tá então é bem importante como que vamos resolver não só essa situação mas todas as situações que a gente for Lembrando que

a gente for presenciando Ah mas não aconteceu na minha escola aconteceu lá na outra e se fosse aqui como que nós resolvería na minha sala como que eu resolveria se eu fosse o orientador da escola como que eu resolveria tá então essas reflexões são importantes tá então é isso que eu quero é essa a minha mensagem com essa nossa aula de hoje que vocês reflitam que vocês Leiam que vocês busquem tá porque nós precisamos dar uma solução lá na prova tá e que essa solução que vocês Tragam seja uma solução coerente uma solução que possa

realmente ser feita tá não vamos sonhar com grandes coisas vamos ter o pé no chão vamos dar soluções que eu consiga resolver soluções que eu consiga fazer tá E no mais era isso pessoal eu desejo assim um ótimo estudo para vocês eh sempre que vocês precisarem os nossos cursistas aqui eles eles têm né o contato mas sempre que eu puder colaborar podem estar chamando e o nosso nosso desejo é que todos tenham um ótimo estudo e uma ótima classificação no concurso tudo de bom para vocês tchau tchau