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[Música] k [Música] Boa tarde a todos e todas eu sou Roseli Lima superintendente de políticas pedagógicas e em nome da Secretaria de Estado de Educação eu gostaria de agradecer a participação de todos aqui presentes superintendências regionais de ensino e escolas e todos os seus profissionais que estão conosco sejam bem-vindos o objetivo da nossa Live hoje é para que a gente possa conversar um pouco sobre as mudanças eh do ensino médio então a revogação da Lei eh 13. 415 aquela lei da reforma do ensino médio de 2017 né que teve alguns dos seus artigos revogados e a publicação da nova lei no dia 31 de julho da Lei eh 14. 940 5 né Essa essa nova publicação trouxe mudanças significativas para a organização do ensino médio e para essa nossa arquitetura Então hoje o nosso objetivo é trazer para vocês como é que a rede estadual mineira está se organizando para que a gente consiga implementar o que está previsto em lei a partir de 2025 esclareço também para vocês que nós estamos enquanto Secretaria de Estado de Educação participando junto ao Ministério da Educação da elaboração da as novas diretrizes do ensino médio que tem publicação planejada para acontecer ainda este ano então este ano a gente ainda consegue né Eh disponibilizar para vocês eh essas novas diretrizes de ensino médio e a gente também tá participando junto ao Ministério da Educação de um plano eh de implementação da rede mineira eh que vai ser a organização do nosso ensino médio daqui para frente deixo vocês né daqui agora com a diretora de ensino médio e a diretora de educação e integral e profissional que vão trazer né no detalhe quais serão essas mudanças que nós teremos a partir de 2025 permaneço aqui desde já agradeço a participação de todos e passo a palavra pra diretora de Ensino Médio Vanessa nicolette obrigada Roselie Agradeço também a presença e a participação de todos sei que existe uma angústia em relação a essas mudanças que demoraram muito a ser publicadas né todos nós ficamos apreensivos mas com a tranquilidade de Que Nós já estávamos estudando as possibilidades e temos então um desenho já pronto para ser implementado a partir de 2025 a gente vai trazer os principais pontos de alteração já esclarecendo que fica mais sim a partir de agora né fica mais fácil compreender as mudanças que nós teremos quem já havia entendido o primeiro desenho né que nós conseguimos eh realizar a partir das alterações da 13 415 agora eu posso garantir que fica mais fácil a compreensão e o trabalho na escola então eu vou começar a apresentar aqui os slides e E aí só eh eh reforço que vocês podem fazer perguntas pelo chat as nossas equipes estão acompanhando essas perguntas e no final da apresentação nós teremos um tempo para responder as principais dúvidas tá eh bom como roselia adiantou para nós a publicação né em 31 de Julho da 14 945 alterando pontos então significativos daquilo que a gente já tinha como novo ensino médio né Vale lembrar que a Andreia está aqui para trazer os pontos do integral e do profissional Lando que tudo é ensino médio né é importante destacar que as mudanças que afetam o ensino médio afetam o ensino médio no tempo parcial e no integral né então de uma forma geral o que eu apresento aqui aparece lá também hoje em 2024 então nós podemos fazer a seguinte comparação 2024 ainda vigoram as matrizes com base na 13415 com 3.

000 horas na etapa né somando os 3 anos do ensino médio então nós temos 3. 000 horas não há alteração quanto a isso Lembrando que a legislação traz a ampliação gradativa né então 1000 horas é um mínimo que a gente tem que garantir a ideia é que isso vá sendo ampliado para uma formação em tempo integral mas hoje na rede nós vigor então isso continua 2025 3000 horas a distribuição dessas 3. 000 horas é que sofre uma alteração mais significativa o que nós temos na rede hoje então é uma formação geral básica que totaliza horas e ela passará a partir de 2025 para quem iniciar o primeiro ano em 2025 Passa então a totalizar 2400 horas de Formação geral básica Lembrando que Minas Gerais fez uma opção muito assertiva ao assegurar a oferta de todos os componentes curriculares eh da formação geral básica o que a gente já tinha ele continua então essa forma né a gente não suprimiu em nenhum ano nenhum componente o itinerário formativo passa de um total de 1200 horas para 600 horas nos 3 anos né então Eh Lembrando que 600 horas agora é o total de carga horária do itinerário formativo a implementação para o estado de Minas Gerais a partir de 2025 ela já vai acontecer para os 3 anos do ensino médio Então essa mudança de ampliação da formação geral básica vai incidir sobre o primeiro ano que está ingressando mas também sobre o segundo e o terceiro ano que estarão na rede em 2025 em relação à formação geral básica nós temos Então dentro dessas 2400 horas quando eu penso em um ano né nas 1000 horas a gente sai daquela organização de uma formação geral básica com 600 horas e passa para uma formação geral básica com 800 horas então basicamente né retorna aquilo que nós já estávamos habituados E aí sempre me coloco no nós porque eu também sou professora da rede também né vivenciei Eh essa organização na sala de aula e aí para o itinerário formativo nós temos então com a nova legislação essa distribuição das 600 horas nós ficaremos com 200 horas de itinerário formativo em cada ano Então a nossa organização vai permanecer eh igualitária nos 3S anos só que agora com 800 horas de Formação geral básica e 200 horas de itinerário formativo eh vocês vão ver que a redução é muito significativa Na quantidade de componentes curriculares porque na formação geral básica a gente mantém os mesmos 12 mas no itinerário formativo essa redução de carga horária ela vai se transformar no primeiro ano em apenas três componentes curriculares que serão projeto de vida tecnologia e inovação e eletiva cada um deles com duas aulas então a gente já pode observar que no primeiro ano nós reduzimos de 21 componentes curriculares para 15 atendendo um pedido que era recorrente de todos os diretores escolares né de muitos professores com os quais a gente tem contato né com que os núcleos regionais conseguem dialogar então nós conseguimos fazer esse desenho cumprindo a legislação a carga horária e atendendo o interesse da rede Também passamos para um aprofundamento que vai percorrer as quatro áreas do conhecimento ao longo dos últimos do anos da Etapa então no segundo ano o ensino médio de urno vai vivenciar as áreas de Ciências da Natureza e linguagens eu já vou detalhar quais serão os componentes e no terceiro ano eh um um Integrado de duas áreas entre matemática e ciências humanas né a gente trouxe apenas as siglas aqui no no slide para facilitar né a visualização mas aqui Ciências da Natureza e linguagens no segundo ano ciências humanas e matemática no terceiro eh O que que a gente pode resumir projeto de vida permanece sendo ofertado nos 3S anos a gente vai ter uma aula a mais de projeto de vida no primeiro ano tecnologia e inovação para o diurno permanece sendo ofertado nos TRS anos também com uma aula a mais e eletiva apenas no primeiro ano eh com duas aulas né então nós vamos acabar tendo eh uma uma diminuição do nosso catálogo de eletivas considerando que agora esse componente vai ficar apenas no primeiro ano do ensino médio de urno e em breve nos próximos dias além da publicação da resolução com todas as matrizes em detalhe vocês vão poder ver também o novo catálogo de eletivas né a gente todas as equipes aqui e aí eu gosto sempre de lembrar que nós temos uma equipe composta por diversos professores da nossa rede e eles fizeram um estudo detalhado dos aprofundamentos que foram mais escolhidos das eletivas que tiveram n maior retorno e maior foram também mais escolhidas pela rede eh e para que a gente pudesse então fazer eh essa síntese o aprofundamento do segundo ano então será natureza e linguagens com o macrotema de cidadania global e agora ao invés de quatro componentes curriculares como nós tínhamos anteriormente no aprofundamento nós teremos apenas dois componentes um para área de natureza que continua não exigindo uma habilitação específica ou seja o professor de biologia de química ou de física poderá ministrar este componente emergência climática Global Lembrando que o caderno pedagógico que dá suporte para o trabalho do professor ele tem uma série de estratégias de ensino e aprendizagem eh que algumas dialogam mais com a Biologia outras dialogam mais com a química outras dialogam mais com a física permitindo que o professor a depender da sua formação ele faça a seleção das estratégias e do caminho que ele vai construir para ministrar o componente curricular da mesma forma no componente de linguagens e do comunicação e ambientalismo existe esse material de suporte de apoio e não há uma exigência de habilitação podendo qualquer professor da área assumir então este componente no terceiro ano o aprofundamento de ciências humanas e matemática segue no macrotema economia e trabalho com o componente de ciências humanas também para qualquer professor da área poder ministrálo é o desenvolvimento econômico e trabalho e o de matemática Finanças economia e trabalho o componente Que nós tínhamos na unidade curricular preparação para o mundo do trabalho este componente chamado introdução ao mundo do trabalho ele deixará de ser ofertado a partir de 2025 e a unidade curricular de preparação para o mundo do trabalho ela vai permanecer apenas com componente de tecnologia e inovação este segue para os TRS anos do diun uma mudança também importante é que considerando a ampliação do número de aulas de língua portuguesa a resolução de matrizes vai trazer a especificidade E aí isso muito em consonância com o projeto de leitura que recentemente foi lançado pela rede ela vai trazer então a necessidade de um trabalho de um foco pedagógico direcionado à leitura literária para o primeiro e o segundo ano então a importância do professor trabalhar numa perspectiva de leitura realmente de ampliação de repertório Literário de fruição de obras literárias onde eh seja estimulado o exercício da imagina ação da criatividade né ampliando exatamente eh a formação de leitores né o hábito de leitura entre os estudantes no terceiro ano uma das aulas de língua portuguesa terá o foco já na produção textual e na redação a depender do interesse da turma do perfil da turma mas eh espera-se que depois de adquirido o repertório em leitura no último ano os estudantes possam então exercitar a escrita colocar em prática sua consciência crítica sua argumentação eh através da produção textual eh no ensino médio noturno Nós também temos né o reflexo das mudanças e aí seguimos com as 3.

000 horas né a organização da formação geral básica sofre a mesma ampliação de 1800 para 2400 e em cada ano ela passa de 600 horas para 800 horas então na estrutura geral ela segue aquilo que está posto para o ensino médio diurno né ficando com 800 e 200 né nessa organização 800 de FGB e 200 horas de itinerário formativo eh o itinerário formativo do turno ele também passa por uma redução E aí permanecem sendo ofertados o projeto de vida nos TRS anos e o componente de tecnologia e inovação no primeiro ano Isso é uma novidade né o ensino noturno não tinha este componente de tecnologia e inovação mas também considerando todas as eh mudanças trazidas pela implementação da bncc ação eh é importante a gente ampliar o espaço da tecnologia e inovação que vai aparecer tanto no ensino médio noturno como uma novidade quanto na educação de jovens e adultos então a eja passará a ter também no seu primeiro período O componente de tecnologia e inovação e aqui segue a mesma organização de aprofundamento para o noturno e a eja né ou seja nós temos uma combinação é importante observar que a combinação de áreas permanece a que já existia em 2024 para o terceiro ano e aí as outras duas áreas foram combinadas então no segundo ano sendo linguagens e ciências humanas é importante destacar que é diferente da combinação de áreas do diurno Tá mas o itinerário formativo ele permite esse trânsito porque ele tem habilidades relacionadas aos eixos estruturantes e às áreas do conhecimento que são muito similares né que buscam desenvolver a investigação científica o processo criativo eh o empreendedorismo a intervenção e a mediação sociocultural com o viés de cada área do conhecimento então isso me permite ter um Trânsito tranquilo entre os diferentes itinerários como já aconteci nos nossos nossos 12 13 aprofundamentos Que nós tínhamos né até 2024 então só destacando que a combinação de áreas é diferente e aí nós temos a seguinte proposta eh de componente curricular tecnologia e inovação iniciando a oferta a partir de 25 Lembrando que o componente de tecnologia e inovação ele possui material estruturado para o professor para o estudante eleu caderno das aulas não há uma exigência de Formação específica qualquer Professor formado eh em qualquer com qualquer habilitação Pode ministrar o componente e nós temos também módulos formativos de apoio ao professor na Escola de Formação já disponibilizados o aprofundamento em linguagens e ciências humanas no noturno ele tem o nome agora de práticas comunicativas e humanidades trazendo Então essa correlação entre as duas áreas e segue no terceiro ano o núcleo de inovação matemática e saberes da investigação da natureza conectando também essas duas áreas Lembrando que Nós já tínhamos temos em curso neste ano de 24 um caderno específico para o trabalho deste professor no terceiro período ou no terceiro ano isso vai ter o mesmo reflexo na EJA tá eh Então existe um caderno próprio inclusive que contempla algumas sugestões para as atividades complementares que como tá aqui já adianto elas continuam existindo na nossa matriz curricular do noturno só que elas passarão a ser vinculadas a mais componentes curriculares e mediadas por tecnologia a não é ofertada para o ensino médio noturno nem para a eja tá eh Então dentro do itinerário formativo do noturno as principais mudanças é a permanência de projeto de vida para primeiro segundo e terceiro ano a oferta da tecnologia e inovação no primeiro ano ou no primeiro período e e os dois componentes também que vão perpassar as quatro áreas do conhecimento ao longo longo do segundo e do terceiro ano aqui numa combinação entre linguagens práticas comunicativas e humanidades e núcleo de inovação matemática e saberes e investigação da natureza eu passo a palavra agora para Andreia eh a diretora do da educação integral e profissional da secretaria para trazer os detalhamentos Lembrando que tudo aquilo que eu expus aqui para o ensino médio de urno vai aparecer novamente para o integral com outras mudanças ainda que foram permitidas agora pela legislação Andreia com você obrigada Vanessa eh se você puder continuar projetando Vanessa porque eu não sei se tá aparecendo que eu acho que sumiu os slides aí eh e aí pessoal eh a nossa arquitetura né curricular como a Vanessa falou ela ela é bem semelhante a do ensino médio parcial de ua então a gente fez uma construção lembrando do seguinte a educação integral em tempo integral ela tem um objetivo de ampliação de jornada para eh aprofundar ainda mais as vivências curriculares e as experiências cognitivas dos Estudantes Então a gente tem uma parte de Formação geral básica que até 2024 é igualzinha a do ensino médio parcial de urno para 2025 pensando né nos resultados que temos obtido com as com a educação de tempo integral e que são verificadas em outros estados e até mesmo pelo saeb que os estudantes do da do ensino médio em tempo integral e da educação em tempo integral de maneira geral tem apresentado resultados melhores do que os estudantes do ensino parcial e isso é eh é é o esperado pensando na ampliação da jornada e então pensando nessa potencialização desses resultados a gente para o emti aí o propedêutico de 45 horas semanais que é a matriz de 9 horas diárias a gente fez uma ampliação ainda maior né para além do que prevê o mínimo estabelecido pela nova lei né O que a Vanessa trouxe aqui agora uma organização de 2400 horas no emti no emti propedêutico nós teremos uma formação geral básica de 1000 horas a cada ano permanecem atividades integradoras que sofreram algumas alterações e aí temos a cada ano na parte diversificada os componentes né de projeto de vida eletiva tecnologia inovação e no segundo e no terceiro ano o aprofundamento Como é o do parcial tá Vanessa se poder puder virar passar o próximo e aí para para mostrar para vocês como que a gente fez paraa gente gente ampliar de 1800 horas né para 3. 000 horas de Formação geral básica nós fizemos uma redução nos itinerários formativos que em 2024 são de 2700 horas em 2025 a partir de 25 serão de 1500 horas tá Vanessa pode passar e aí eu vou mostrar para vocês onde estão as principais alterações então na formação geral básica é pode pode voltar um na formação geral básica eh mais um volta passa mais um não acho que a esse não passou tem um depois desse para baixo mais um mais um aí aí esse aí e aí passou de novo tá pulando não sei por bom vou apresentar para vocês aqui porque ele a esse aí olha e aí então no propedêutico a grande mudança né Eh pensando eh eh nos componentes que são relevantes e que a gente traz aí a preocupação com a questão da recomposição das aprendizagens depois né da pandemia então a gente fez um aumento significativo das aulas de língua portuguesa e de matemática que a atualmente seriam eh de e 3 horas né três aulas e a partir de 25 no emti serão seis aulas semanais enquanto língua inglesa passa a ser de duas Du aulas tá E aí vocês vão poder ver a matriz né em breve depois da publicação mas só para trazer aqui que a gente já pensando muito no que foi tem sido reportado pela rede que eh Há uma há uma redução que há um há uma percepção equivocada de que o emti retirou o componente da formação geral básica e não é né foi Foi uma mudança proposta pela lei 13. 415 mas hoje já que a gente tem mais tempo para esse estudante decidimos ampliar a carga horária da formação geral básica vocês vão perceber algumas outras diferenças tá E aí nos aprofundamentos ficaram a Ficou a mesma organização do ensino parcial de urno retiramos uma eletiva E diminuímos também o número de atividades integradoras nós mantivemos nivelamento em língua portuguesa e matemática no primeiro e no segundo ano estudos orientados e práticas experimentais e projeto de vida permanece como é nos 3 anos para a matriz de 35 horas semanais Você pode passar vanissa eh a organização da formação geral básica como nós estamos falando de uma matriz que é um pouco menor que é de 45 horas a a formação geral básica ficou igualzinha a do ensino médio de urno parcial 800 horas a cada aproximadamente 80000 horas aí a cada é 800 horas a cada ano as atividades integradoras e a parte arte diversificada tá que que ficou como o do o do do propedêutico de 45 horas com algumas diferenças em termos de número de aulas tá E aí eh de uma pode passar vanissa de uma de 1800 horas passamos para 2400 horas na formação geral básica e de um itinerário formativo que antes era de 1700 horas agora em 25 serão de 1.