Psicologia da Educação - Os campos funcionais cunhados por Wallon

E aí [Música] Oi Oi estou de volta e vamos continuar com a aula sobre vallon-pont-d'arc para vocês alguns conceitos da teoria desse grande autor bom então valor leva em consideração a relação indissociável entre o organismo e-mail então aquilo que a gente já viu que todos os autores construtivistas ao interacionistas é se interessa por isso né a mediação entre organismo e-mail é feita por meio das emoções Então essa é uma grande diferença né então lembra daquele conceito de mediação então o algo na da cidade de forma direta né a criança ela aprende mediado por objetos e

ele vai dizer que no início da vida dessa criança né Essa essa mediação vai se dar por meio das emoções do choro dos gestos quando a criança encolhe a perninha tudo isso são as emoções os movimentos que ela faz desde que ela é beber Desde quando ela nasce o balão aponta a importância de se compreender a criança EA dinâmica do seu desenvolvimento que não é linear assim como os demais autores mais marcado por conflito então o Valongo quando ele fala dos estágios ele vai dizer que esses estágios ele sempre vão e volto tá para ele

é preciso observar a criança considerando ela própria como ponto de partida ou seja não comparando essa criança com outra criança e o que ela conseguiu atingir a partir dela mesmo né o método de análise utilizado em seus estudos foi denominado de método genético comparativo multidimensional que isso significa consiste em analisar e comparar a criança ao adulto as outras faixas etárias ao animal ao primitivo e ao patológico considerando ainda as suas diferentes dimensões ativa motora e cognitiva então o valor ele fazia essa comparação mas não para dizer Esse é melhor que aquele não para ver o

que cada criança a partir daquilo que ela já conseguia fazer o que ela conseguirá evoluir isso é muito importante por exemplo uma avaliação de escola às vezes o aluno tirou quatro ai foi mal e no outro bimestre ele tirou cinco é mas já houve uma evolução perto do que ele tava o que ele está apresentando Hoje houve uma melhora pequena mais ouvir então é isso é comparar essa criança com ela mesmo o que ela conseguiu atingir a cada enfatizar o papel do meio e do outro na Constituição do indivíduo um ser geneticamente social que se

humaniza esse individualizada nas relações com os outros indivíduos ele descreve uma psicogênese da pessoa completa Ou seja eu tenho que olhar o ser humano como um todo e não compartimentado o desenvolvimento e Mano para Avalon é um processo contínuo de transformações decorrentes dessa integração do organismo com o meio coisas que também o Piaget e o vigor se apontaram e ele vai apontar quatro Campos funcionais que ele denomina afetividade ato motor conhecimento e pessoa vamos ver o que cada um deles significa então o que que é o campo funcional afetividade e esse conjunto funcional é marcado

por uma evolução que acompanha o desenvolvimento do indivíduo e se revela de diferentes formas durante os estágios pelos quais a criança passa as manifestações que inicialmente são inconscientes e involuntárias e esporádicas se tornam conscientes e voluntárias a partir da integração e da interação com os outros sujeitos ou seja um bebê quando ele é muito pequenininho ele tá agindo ainda pelo choro Pela expressão facial por aqueles por aqueles recursos que ele tem naquele momento a partir do momento que essa criança e ainda de forma muito inconsciente né porque um bebê muito pequenininho Ele ainda tá muito

colado na figura da mãe né A partir do momento que esse bebê cresce ele já consegue ter consciência desses e ele não uma consciência como de um adulto Mas ele consegue perceber aquilo que está ocorrendo com ele e principalmente quando ele adquire a linguagem aí ele fala né a afetividade tem origem na sensibilidades interoceptivo ou seja interna proprioceptiva própria daquela daquela pessoa heester os receptiva aquilo que vem de fora né então aquilo que é meu aquilo que vem de fora e aquilo que é próprio a primeira correspondente a Sensações viscerais indivíduo reúne o SENAI dos

órgãos internos então por exemplo o bebê tá com cólica o bebê tá com alguma dor o bebê sente o movimento dos órgãos dele ele ainda não percebe que ele é aquele ser que é totalmente diferenciado aí né ele vai percebendo isso no decorrer do desenvolvimento e a e a o que ele chama de próprio receptivo né tá muito ligada às Sensações musculares ligadas a consciência corporal ao movimento do corpo ao equilíbrio dele no espaço a sensação que dividir o tem da própria perna do próprio corpo da relação dele com o meio a sensibilidade é exteroceptiva

que ela que vende fora corresponde a Sensações voltadas para o mundo exterior relacionada aos órgãos dos sentidos Então agora eu tô eu tenho mundo exterior e o olho esse mundo e eu consigo descrever esse mundo né então esse amarelo aquele laranja isso é grande Esse é pequeno eu vou descrevendo esse mundo e no processo de Constituição humana a emoção da espaço atividade cognitiva mas ambas evoluem simultaneamente O valor vai dizer que a cognição formam um par inseparável da emoção ou a emoção parte separável ou seja aquela criança que não está emocionalmente bem Ou aquele jovem

aquele adulto não consegue aprender porque não somos uma pessoa completa conforme a criança se desenvolve e interage com as pessoas do seu meio vai diferenciando melhor as situações do seu redor me no entanto sempre que houver momentos Nos quais há o predomínio da adaf atividade ocorre uma confusão mental que que o predomínio na festividade e a criança ficou com medo de uma determinada situação ao predominou aí ou ela ficou nervosa por causa de uma situação na escola quer dizer sempre quando ela se percebe em momentos né que causa uma certa angústia essa festividade vai vai

essas sensações né das emoções e dos afetos vão fazer se fazer presentes e esse tipo de situação pode ocorrer nos momentos novos e difíceis afetando tanto a criança como adulto por exemplo a entrada de uma criança na escola então não afeta só a criança que tá indo para o ambiente desconhecido mas afeta aqueles pais que também vão deixar seus filhos no ambiente que ele não conhece ninguém tá é isso que ele tá falando aqui que que ele diz do ato motor que tem tudo a ver né com o que a gente é falou até em

relação ao Piaget né Desse sensório-motor aí o conjunto funcional denominado por ato motor corresponde a manifestação motora para valor um movimento tem início desde a vida fetal a mulher grávida sente isso né manifestantes no BBB por descargas motoras simples espasmos e gestos descoordenados revelador o equilíbrio do seu sistema psíquico da falta de coordenação e das reações provenientes dos Estados de bem-estar e mal-estar do recém-nascido são os gestos EA postura que possibilita a criança estabelecer relação com o e-mail traduzindo em Miúdos o que que ele tá querendo dizer aqui esse ato motor esse corpo da criança

é com esse corpo que ela vai conhecer o meio ambiente dela o meio social dela então ela precisa tá próximo dos outros ela precisa interagir ela precisa tocar Ela precisa conhecer as diferentes materialidades trabalhar com o corpo com os movimentos é fundamental quando a criança é pequena em no decorrer da vida o valor um apresenta três formas de movimento o passivo ou exógeno né o dentro o autógeno ou ativo e as reações posturais o que que é o movimento passivo permite as pessoas saírem da posição horizontal para vertical sendo responsável pelo equilíbrio do corpo então

é a partir do momento que o bebê ele tá só deitado e aí ele senta né então ele sai dessa posição horizontal que o mundo parece que é o teto da casa dele ou que é o teto do quarto dele ou que é o céu se ele tá no e ele começa a ver o mundo sob outra perspectiva então ele sai dessa situação passiva e o movimento ativo possibilita locomoção apreensão dos objetos caracterizam-se pelo deslocamento do corpo no espaço Por isso ativo para Lê vai pegar ele vai sentir ele vai se deslocar o e as

reações posturais corresponde aos deslocamentos dos segmentos corporais são reveladores das expressões tanto corporais como faciais então está relacionado com anterior eu preciso de movimento pode ver que nós adultos precisamos de movimento né então tem aquela pessoa que disse eu não for fazer minha caminhada hoje eu não sou eu se eu não for para academia fazer bicicleta ou não sei o que eu não sou eu o movimento aí depende de cada um daquilo que a pessoa se sente melhor em fazer mas o corpo necessita disso e o movimento possibilita o desenvolvimento da percepção e da representação

também o desenvolvimento da criança cego de a direção do motor para o mental Ou seja é no pô meio do movimento que eu aprendo mostrando que o ato motor possibilita a representação mental Às vezes a gente acha que a criança aprende sentada quietinha e a gente diz assim nossa aquela aquela criança não parou aquele jovem só conversa sai do lugar não sei o que quando você vê uma avaliação dele ele foi ótimo e o outro quietinho foi mal para ver que o movimento aí para aquela pessoa quer sinestésica era fundamental para aprendizagem o que que

é o conjunto funcional conhecimento ele possibilita a criança detectar definir e classificar dissociar reunir confrontar o significado a reconstruir a estrutura dos objetos ou seja a criança vai percebendo os diferentes objetos ela vai levantando hipóteses ela vai classificando ela vai ordenando ela vai ela vai percebendo o mundo e vendo as relações que os objetos têm entre sim e o domínio do conhecimento passa por vários níveis o da representação que possibilita a aquisição da linguagem Lembra quando eu falei em Piaget a representação a partir do momento que a criança faz que apresentação mental e que ela

também já adquiriu a linguagem fica muito mais fácil para ela dizer aquilo que ela fez Então olha o que que você desenhou aqui ou do que que você tá brincando aqui o que que você tem para me dizer sobre determinada questão e o conjunto pessoa esse conjunto ele vai mostrar a individualidade está relacionado com a individualidade de cada um porque nós somos seres sociais né Nós nascemos no meio social mas esse meio no decorrer da nossa vida a gente vai se individualizando tal cada um tem uma forma de ser ao mesmo tempo em que caminha

para o desenvolvimento da personalidade do indivíduo Então é isso a forma de ser o quê que é a subjetividade né é a forma que eu penso que eu falo que eu sonho que eu acho cada um tem a sua forma aí e no decorrer da vida existe uma relação de oposição e dependência entre o outro é por volta dos 3 anos de idade que a criança inicia o processo de diferenciação esse interessante a criança para ser ela ela tem que sou por outro tá o momento que ela começa a mãe diz assim agora vamos tomar

banho não vou e agora é hora disso não quero porque se ela fizer tudo que a mãe pede ela não é ela é a mãe é o que o balão chama de crise de oposição que inicia lá com a criança pequena e essa crise de oposição volta ocorrendo adolescência já viu adolescente o onipotente o dono do mundo que ele tudo sabe que ele entra em conflito com os pais é a crise do posição e que é saudável antes de mais nada porque para eu ser eu eu tenho que ser diferente do outro para valor o

outro complemento eu então o outro né perspectiva desse autor não representa apenas uma pessoa mas está representando a cultura como um todo né então gente o vallon-pont-d'arc a contribuição importante cima importantíssimo E aí vocês também tem a oportunidade de ver nos textos que estão na disciplina é para prática pedagógica até então esse olhar que eu voltei para criança essa postura diante dela para o jovem para quem vai dar aula na alfabetização de Jovens e Adultos mais ainda porque chega um adulto lá que ainda não tá Alfabetizado e ele precisa mais dessa relação né essa relação

afetiva com o outro é isso gente até a próxima Até logo tchau [Música] E aí [Música] [Música]