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tudo no mundo muda o tempo todo e se o mundo está numa constante evolução Nós também estaremos tá no nosso DNA parceiros inovadores atentos a evolução e preocupados em atender as necessidades isso é FTD educação então agora nós vamos além oferecemos soluções educacionais completas que formam cidadãos preparados para o futuro das primeiras letras a aprovação das melhores universidades do País das contações de histórias aos premiados livros de literatura dos rascunhos as infinitas possibilidades com plataformas digitais interativas e assim nós conectamos muitas histórias Hoje Somos diversas FTD educação em uma só mas todas compartilhando uma missão

em comum que nos guia transformar a educação construir futuros e fazer a diferença isso é FTD educação [Música] ah [Música] [Música] você pode fazer a diferença somos uma editora com mais de 60 anos de contribuição na educação ao lado das escolas desde a cree até o pré-vestibular soluções didáticas para cada fase da vida formando professores e alunos em protagonistas da sua história informação e conhecimento levados para sala de aula conteúdos conectados às raízes culturais dos Estudantes para viver e sentir a história com experiências práticas em sala de aula trazendo história e identidade de todos os

povos portfólio completo de materiais didáticos e soluções educacionais para a sua região Universitário griol fazemos mais fazemos a diferença [Música] h [Música] [Música] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] E se a gente colocasse em um ambiente digital tudo aquilo que os alunos mais gostam desafios para quebrar a cabeça e se divertir games de superação para jogar sozinho ou com a galera ferramentas para soltar a imaginação criar recriar e produzir e se o professor pudesse usar esse ambiente para tornar as aulas mais interativas e lúdicas com todo o conteúdo curricular para explorar online ou offline e temas

diversos para trabalhar em sala de aula e desenvolver competências bom aí seria só entregar ferramentas simples de planejamento pedagógico e pronto não seria um sonho vem realizar com a gente arca digital uma plataforma completa para integração das novas tecnologias no dia a dia de suas aulas a b [Música] c o elefante letrado é uma plataforma cheia de livros com várias histórias é uma plataforma muito legal de livros que eu leio todos os dias até nas férias tem livros de contos tem livros de curiosidade que dá para gravar e enviar para seu professor para eu mudar

de nível eu tenho que ler muito a gente pode sonhar como se aquilo fosse verdade eu acho que não seria só ler né tem que ler entender sobre o que que fala a história com as perguntas dos livros eu aprendo muito mais eu não Lia muito mas quando eu comecei a ler a plataforma eu fui ai que livro interessante ele desenvolve muito o nosso hábito de leitura dá para ler em celular tablet iPad tudo quando você lê bastante você consegue aprender palavras novas escrever me ajudou a entender os livros toda a história o contexto da

história Eu já li 1344 livros no elefante letrado Eu já li 834 livros Eu já li 140 livros seguindo as estatísticas eu li 369 mais 28 37 28 369 eu li 397 se eu fosse definir elefante letrado em uma palavra eu diria aprendizado absolutamente sensacional mais de um bilhão de vezes é maravilhoso se toda criança usasse o elefante letrado a gente aprenderia bem rápido a ler crianças Leiam muito porque se vocês lerem vocês vão ter uma cabeça cheia de aprendizados e palavras novas e vocês não vão se arrepender já leu já leu já leu já

leu já leu já [Música] leu há 18 anos em Curitiba surgia a alianza educ fundada pelos irmãos Renato e Ronaldo Casagrande da pandemia de covid-19 Renato e Ronaldo abraçaram a oportunidade de concretizar seus sonhos ainda mais transformando a alianza Educacional em Instituto Casagrande o momento foi de desafio e também de renovação hoje o Instituto orgulha-se de atuar em vários Campos todos eles alinhados a sua missão maior promover educação inclusiva equitativa equitativa e de qualidade o Instituto trabalha continuamente na promoção de encontros digitais ao vivo que oferecem capacitação para professores e gestores de todos os cantos

do país oferece cursos que permitem que os educadores estudem no seu próprio tempo e de onde desejarem e proporciona formação avançada e acessível por meio de variados cursos de pós--graduação sempre inovando o Instituto Casagrande nunca deixou de ofertar programas de formação e Assessoria para secretarias de educação e redes de escolas propósito que deu origem a sua existência [Música] [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] C [Música] p [Música] C [Música] k [Música] k [Música] [Música] a nossa casa é do professor a nossa casa é do gestor nossa casa tem muito calor a nossa

casa é feita de amor a nossa casa é a educação a nossa casa é a Pura Emoção a nossa casa é só alegria a nossa casa é sabedoria a nossa casa cas é afirmação a nossa casa é transformação a nossa casa é diversidade a nossa casa é felicidade a nossa casa é muito grande a nossa casa é Casa Grande [Música] Olá pessoal boa noite boa noite sejam bem-vindos bem-vindas estamos aqui para mais uma semana daquelas que nós vamos maratonar sim três dias três dias de seminários e dessa vez seminário sobre neuroeducação e práticas inclusivas e

entenda que nas Entrelinhas também aparece a palavrinha metodologias ativas sim se a gente vai falar de neuroeducação a gente também vai abordar questões relacionadas às metodologias ativas aqui no nosso evento eu estou de olho aqui também acho que vocês estão vendo estão vendo também porque aparece aqui o pessoal eh eu estou também ao vivo aqui no Instagram o pessoal do Instagram né é para dar aquele oizinho para vocês aqui mas na verdade nós estamos ao vivo hoje no canal do YouTube TV Casagrande educação para três dias como Eu mencionei do seminário que tratará do tema

neuroeducação e práticas inclusivas Eu já vi aquela pergunta que nunca quer calar né que sempre aparece aqui eh tem certificado tem lista de presença tem certificado tem muito conteúdo Tem muitos palestrantes aqui com a gente à noite Ema nesses três dias e já vou explicar tudinho como funciona mas antes de explicar quero fazer a minha áudio descrição né paraa nossa comunidade de pessoas com cegueira Ou baixa visão que estão aqui com a gente eu sou uma mulher de pele branca V uma camiseta preta do Instituto Casagrande escrito sou educador sou casag grande essa esse tem

uma letra C no meio bastante colorida que é o símbolo aqui do Instituto Casagrande eu tenho cabelos longos os cabelos som são som é ótimo né são cor de castanho mais claro porque eu andei dando uma pintada neles eh uso óculos de aro vermelho tenho brincos os brincos são grandes coloridos bem coloridos que nem aparece também na camiseta ao meu fundo ao meu fundo tem uma estante que aparece um cachorrinho branquinho que é o Max o nosso maxcote tem alguns livros e alguns outros penduricalhos distante além de livros uma planta que aparece também e ao

fundo tipo tijolinho à vista Ok e pro pessoal do Instagram da mesma forma o pessoal que tá por aqui ainda no Instagram é aquela chamadinha aqui no Instagram para que vocês venham pro YouTube para continuar participando do evento que vai até até 10:30 da noite hoje é aquele dia que a gente quase vai est virando a noite no evento e dando continuidade aqui também agora a nossa interprete aqui junto com a gente ai me deu um branco do nome da nossa interprete quem é mesmo que tá junto pera aí ela vai escrever aquele momento ao

vivo que dá um branco eu sei bem quem é ela mas me deu um branco a Talita Claro Talita Claro é óbvio fazendo aqui a audiodescrição da Talita Talita é uma mulher branca Talita de pele branca Talita está com o cabelo dela que é de é um cabelo castanho está preso tem um rabinho no cabelo dela tá tem um relógio aparecendo nos pulsos camiseta preta e Talita usa óculos também como eu o fundo da Talita é um fundo azul marinho Como é o mesmo fundo que a gente usa paraa transmissão aqui do nosso evento Ok

então assim como tem a nossa audiodescrição pra nossa comunidade de pessoas com baixa visão cegueira tem as meninas intérpretes Talita e quem mais vai estar com a Talita aqui hoje também as meninas sempre revam ao longo da noite pra nossa comunidade de pessoas com surdez Ok para que todos possam participar ativamente aqui no nosso evento do Instituto Casagrande Aliás já vi pessoas como sempre do Brasil inteiro a gente adora que passa por todas as regiões aqui e aqui com os palestrantes também que a gente escuta sotaque de todos os lugares e a gente adora muito

ó quanto boa noite olha que delícia eu já tô vendo ó velhos vários velhos de guerra aqui ó que já estão sempre com a gente aqui pois permaneçam e as pessoas que estão chegando pela primeira vez sejam todos muito bem-vindos então sim aqueles minutinhos agora de explicação como funciona nosso evento eu vou est tomando alguns goles de água porque eu peguei uma gripe na semana passada Então hoje para ela não me deixar a bater estarei tomando bastante água o tempo inteiro aqui com vocês pois bem eh então é um evento de três noites quem quiser

solicitar a trilha do conhecimento que tem relação com o certificado pode fazer a solicitação tá nessas três noites não tem o certificado gratuito para quem conhece a comunidade do Instituto Casagrande tem vários eventos que nós fazemos oferecemos o certificado de participação que é gratuito nesses três dias nós não temos tá como funciona Você vai participar das três noites e pode estar solicitando teu certificado que pode ser de 20 40 ou 80 horas Deus F Isabele Como pode isso né certificado você escolhe a carga horária porque nós Montamos três ambientes virtuais diferentes então você pode sim

ter um ambiente virtual que vai ter os três dias que são os nossos três dias de palestra Você pode ter um ambiente virtual que tem os três dias de palestras mais o caderno de estudos com a temáticas do evento que é o material que a gente elabora bem bonitinho super bem diagramado com conteúdo legal tratando todas as temáticas do evento num formato PDF que você consegue baixar tá esse é pro de 40 horas ou ainda pro de 80 horas que tem tudo isso que eu mencionei no de 40 horas mais um curso que você também

vai estar fazendo com a mesma carga horária de 40 horas por isso que dá 80 horas tá então Além disso que tem aqui se você escolhe lá as 80 horas você também tem um curso que vai complementar a carga horária para que possa ser feito a emissão do certificado de 80 horas um detalhe bem importante para essa emissão do c CIC o certificado não somos nós que mandamos para vocês tá para quem faz a solicitação da trilha com o certificado é são vocês mesmos que fazem a emissão a partir de quando gente seminário nosso vai

acabar quarta-feira dia 13 dia 14 ainda não vai dar tempo provavelmente da gente conseguir liberar os certificados mas daí na segunda-feira seguinte isso porque na sexta Nós temos um fadinho segunda-feira dia 18 vai estar liberado no ambiente virtual para quem tem urgência de selecionar solicitar o certificado Tá bom então nós não fazemos o envio depois que você faz a tua solicitação do certificado com a carga horária que é mais interessante para você e com o conteúdo né que é explorar mais conteúdos ou dessa vez não tem tanto interesse ou não tem interesse no certificado mas

quer ficar aqui com a gente porque vai est sendo transmitido os três dias ao vivo de maneira gratuita para todo mundo tá bom mas para quem tem interesse no certificado faz a solicitação no ambiente virtual já tem acesso a esses conteúdos que eu tava comentando com vocês e depois a partir de segunda-feira dia 18 já consegue fazer a sua emissão do certificado e fica com todo o ambiente virtual lá com o conteúdo com essas palestras aqui para est vendo e revendo quantas vezes vocês quiserem Ok e aquela famosa lista de chamada né Tem lista de

chamada tem lista tem formulário de presença em especial para quem faz a solicitação do do certificado e sempre acontece mais pro final da noite tá bom bem importante é uma das formas de comprovação no ambiente virtual tem outras formas de comprovação ali também Que você participou que você viu o conteúdo mas uma delas é a o formulário de frequência a gente fala lista né de chamada que você tem que assinar mas não assina é um formulário que você logicamente vai ter que preencher um formulário do do ambiente aqui que a gente utiliza que você preenche

que vai est validando confirmando que você esteve presente hum por isso que não conseguem emitir ainda o certificado tá porque é preciso finalizar para o evento a gente compila as informações das listas para que daí a partir disso vocês já possam gerar a partir de segunda-feira dia 18 tá normalmente a gente faz isso na sexta mas como na sexta Nós temos um feriadinho na sexta não vai ser possível então por isso na segunda-feira dia 18 OK assim como funciona o nosso evento aqui com vocês como eu disse dos três dias aliás por falar em três

Dias olha todo esse povo que estará no nosso evento todos os nossos queridos palestrantes e palestras palestrantes né os e as aqui que estarão com a gente nesse nosso encontro de três dias Ok hoje para dar início a noite de hoje quem estará na noite de hoje então estou colocando uma imagem aqui que aparecem os palestrantes do dia que nós vamos abrir à noite com André codia que vai estar com a gente já vou apresentar ele inclusive já está aqui tô vendo estou vendo André depois vem o professor José Moran e depois vem Anelise com

ele Sandra bosa Então hoje nós temos muitas coisas ainda para acontecer aliás no evento inteiro né estamos só no início do nosso evento e cada dia nós temos aí vários palestrantes que estarão com a gente falando de diversos temas sempre relacionados a essa questão da neuroeducação metodologias ativas que não apareceu no nome do evento mas que ela está inserida aqui se a gente vai est falando de propostas diferentes a partir de estudos da neuro para trabalhar com crianças e estudantes as metodologias ativas aparecem como uma excelente opção né a gente já sabe que precisa romper

com aquele paradigma das carteiras enfileiradas e o professor lá na frente né a gente adora um quadro quem é professor mas a gente sabe o quanto que dessa maneira realmente não dá conta de todos que estão na sala aprenderem aliás eu não sei se algum dia na vida isso chegou a dar conta de todo mundo né mas enfim todos nós passamos por essa educação enfileirada né que a gente CAV olhando a nuca né do colega da frente então agora nós estamos aqui com uma perspectiva diferente até porque nós não temos outra opção a não ser

mudar realmente essa forma que a gente já tava acostumado mas que não cabe mais a gente sabe que não dá mais conta então vai ser um seminário para discutir muito essas questões OK e para começar o nosso evento o André cóia ele vai estar falando sobre metodologias ativas e neuroeducação caminhos para uma educação inclusiva e transformadora viu o casamento né a gente já começa falando desse casamento da neuro com essa questão de metodologias ativas e para quem não conhece o André já teve algumas vezes aqui com a gente mas primeiramente então apresentando o André o

André codia ele é mestre em Ciência da motricidade humana pós-graduada em anatomia humana e biomecânica em gestão escolar também cência e educação Ele é professor da rede Municipal do Rio de Janeiro autor de três livros e diversas coautorias palestrante professor em neurociência pedagógica eu não sei se ele já tem mais livros Eu acho que o meu currículo do André está desatualizado eu tenho a impressão que ele já tem mais livros do que eu divulguei aqui na no currículo dele André meu querido vem aqui comigo seja bem-vindo eh oi oi eu me Distraí aqui um instante

Tudo bem minha querida isab desculpe tudo bem E você tudo bem tudo bem talitas bem-vinda eh na verdade bem-vindo sou eu né Gente olha que loucura mas é um prazer estar aqui com você mais uma vez prazer estar pessoal abrindo esse evento maravilhoso muito obrigado pelo convite eh deixa contar uma coisa fala que eu não falei pro pessoal mas e essa esse encontro de hoje de novembro começou numa discussão numa live com André no mês de abril no mês de abril né André foi falar de neurodidática e a gente continuou conversando sobre o assunto André

falou de um livro que ele tava escrevendo que inclusive já escreveu e daí foi amadurecendo então O André é o p pai também desse desse evento aqui porque foi graças a uma participação dele numa Live aqui no Instituto que a gente começou a falar sobre essa esse posso falar casamento André da neuro com as metodologias casamento num papo reto né que nós tivemos papo reto isso mesmo exatamente que ficou muito legal um batebola que a gente fez e aí surgiu essa ideia maravilhosa e estamos aqui com a neuroeducação caminhos paraa inclusão né que tem tudo

a ver com metodologias ativas de aprendizagem perfeito perfeito André eu vou deixar agora então André eu só peço para que você faça sua autodescrição só por conta da nossa comunidade de pessoas com baixa visão ou cegueira que nos acompanhe daí depois disso já pode começar vou ficar aqui nos Bastidores mas no finalzinho a gente volta a conversar um pouquinho Ok bom eh sou um homem branco de cabelos grisalhos não pintados igual o da Isabele eh eu tenho óculos uso óculos eh de armação prata e Estou vestindo uma camisa preta e é tudo que dá para

ver a meu respeito porque o meu espaço aqui no meu estudio Zinho é pequeno então as pessoas veem basicamente o meu rosto e a parte superior do meu ombro muito bem então vamos começar aqui eu vou compartilhar o material que eu tenho para conversar com vocês e já já vai aparecer na tela de vocês este material vamos ver aqui ok e vamos então apresentar perfeito agora já deve estar aparecendo já está aparecendo para vocês estou vendo aqui e vamos conversar sobre metodologias ativas e neuroeducação educação inclusiva e transformadora quer dizer só coisas fáceis e bonitas

para nós conversarmos quer dizer de fácil na verdade não tem nada né gente mas vamos ver que são caminhos possíveis E aí eh dentro da do que eu planejei aqui pra gente conversar tenho duas perguntas para fazer para vocês de imediato Quem de vocês foi ensinado a incluir a diversidade na sua prática Educacional lá na sua sala de aula essa é a primeira pergunta e a segunda tem a ver com a primeira quem aqui teve uma formação docente que realmente mostrou como trabalhar com inclusão responde aí para mim você Vocês tiveram formação adequada para trabalhar

com inclusão e diversidade sim ou não E aí Ana Rita diz que ensinada não foi né a Ana Teresa diz que não teve a Edite Batista que inclusive eu vi na hora que tava passando aqui a Isabele tava se apresentando aqui a Edite Batista de Portugal né E ela fez uma pergunta Depois você olha lá hein Isabele ela fez uma pergunta a respeito da da questão de como conseguiu certificado lá de Portugal hein então a Ângela falou que não aprendeu com as necessidades então tem algumas pessoas que tiveram efetivamente formação outras não tiveram essa formação

e vou dizer para vocês eu tenho quase certeza que a maioria não teve essa formação E por que que eu tenho essa quase certeza se a gente for contar principalmente formação do sistema de ensino Olha a Cícera e a Bárbara dizendo que não eu tenho quase certeza que não tiveram as formações que as pessoas tiveram aqui também tenho quase certeza em afirmar que elas foram iniciativas da própria pessoa estou errado gente foram vocês que fizeram cursos não foram vocês que buscaram essa formação eu tenho quase certeza que sim porque em nível de Formação docente promovida

pelo sistemas de ensino a formação ela acaba sendo ou nula ou muito incipiente certo aí é muito básico né como tá falando ali eh desculpa passa muito rápido essa essa leg esse esses comentários aqui eles passam muito rápido gente mas né algumas pessoas tiveram e outras não tiveram então o que você vai ver aqui nesse evento são exatamente ideias são exatamente caminhos paraa formação que você precisaria ter e efetivamente você não teve tá Então vamos seguir em frente que a gente vai ver exatamente o que que nós temos para falar sobre metodologias ativas educação inclusiva

é cada vez mais a tônica da nossa realidade perfeito então cada vez mais nós vamos ter alunos que necessitam de inclusão nós vamos ter alunos que precisam da nossa assistência e nós precisamos estar preparados para isso por isso metodologias ativas em neuroeducação elas são ferramentas muito Poderosas eu vou mostrar aqui para vocês hoje e não só eu porque esse corpo de palestrantes que tem esse evento vocês vão ter ó o suprassumo da informação sobre neuroeducação e inclusão eu não tenho a menor dúvida disso E aí você imagina uma sala de aula onde cada aluno independente

das suas habilidades ou desafios encontra seu lugar e consegue florecer então é esse futuro que a gente quer construir e vamos ver se é possível ou não a gente fazer isso bom vamos compreender um pouquinho a diversidade na sala de aula O que que a gente fala sobre diversidade quando a gente fala sobre diversidade é um tema é uma palavra é um conceito muito amplo ok Ok esse conceito amplo ele mostra pra gente o seguinte eu gosto muito dessa eh dessa conceituação desse autor chamado Éder Pires de Camargo porque ele pega esse conceito e coloca

de uma forma muito abrangente que que é diversidade diversidade é uma prática social Então essa prática social ela vai se aplicar no trabalho ela vai se aplicar na arquitetura ela vai se aplicar no lazer na educação Claro e também na cultura além de várias outras áreas possíveis mas principalmente diversidade é uma questão de atitude é uma questão de percepção Então para que você trabalhe com a diversidade continua o autor Éder Pires de Camargo O que que é Central para você construir metodologias materiais e todo o processo de comunicação que atenda não só o que é

diverso mas também o que é comum entre os estudantes é trabalhar com identidade com a diferença e com essa diversidade tendo como foco fazer com que todos consigam estabelecer aquilo que mais sabem fazer dentro da sala de aula que todos consigam mostrar as suas habilidades e usá-las de forma comum e aí eu pego alguns casos que são interessantes de nós analisarmos por exemplo um caso de uma escola primária nos Estados Unidos e olha que esse caso gente foi narrado em 2002 por autores cats e mirenda que essa escola focou na inclusão de alunos com necessidades

especiais já naquela época em que começava-se a se falar sobre a questão da inclusão então eles implementaram uma série de estratégias inclusivas que beneficiou não só os alunos que precisavam delas de imediato mas também todos aqueles que a gente chama de norotos né aqueles que em teoria não tem ciências muito bem o que que aconteceu nessa escola primeiro todo toda implantação de um trabalho que inclua a diversidade ele precisa ele tem desafios precisa se instalar uma cultura precisa-se que os educadores eh de fato enfrentem esse desafio junto com a coordenação pedagógica junto com a direção

da escola e precisa que se Monte estratégias que estratégias foram usadas nessa escola lá dos Estados Unidos foram utilizadas metodologias ativas e suporte pedagógico específico para aqueles que precisavam mais depois que isso foi feito começou-se a observar mudanças bastante significativas primeiro um aumento da empatia e da cooperação entre os alunos a gente sabe muito bem quem está em escola né que quando a gente trabalha começa a trabalhar com inclusão um dos aspectos fundamentais é fazer com que aqueles que estão à volta desses alunos que precisam ser incluídos que eles possam efetivamente ajudar nesse processo que

eles possam cooperar então a colaboração foi uma coisa que foi observada nessa escola outra coisa é que esse trabalho cooperativo e baseado na empatia começou a beneficiar não só os alunos que tinham deficiência mas também aqueles que não tinham Ou seja a melhoria no desempenho começou a ser geral Olha que interessante todos se beneficiaram disso de alguma forma e principalmente os alunos que tinham deficiência eles tiveram uma melhora nas suas habilidades sociais nas suas habilidades de comunicação por quê exatamente porque eles começaram efetivamente a serem incluídos pelos outros em tudo o que era feito E

aí desenvolveram autoconfiança desenvolveram Eh toda aquele aprendizado que eles tinham muita dificuldade de desenvolver antes e aí a a experiência foi uma experiência de sucesso o que será que foi feito lá algumas coisas Nós Vamos explorar aqui mas eu não vou dar spoiler agora eu vou esperar mais paraa frente então vamos compreender essa diversidade na sala de aula eu tenho três tópicos que são fundamentais quando eu consigo efetivamente fazer um trabalho de inclusão baseado na contemplação da diversidade primeiro o aumento da empatia e da comunicação entre os alunos melhora das habilidades sociais deles e das

habilidades emocionais também segundo melhora no desempenho geral porque as estratégias que você usa com os alunos que precisam de uma atenção especial elas podem ser extrapoladas pra turma toda e aí todos se beneficiam terceiro o desenvolvimento social com a melhora nas habilidades sociais e a melhora da comunicação então esses três tópicos fiquem com eles na cabeça porque a gente vai desenvolver mais isso aí e aí gente é claro que implementar diversidade na escola e na sala de aula tem desafios a gente vai ter quatro desafios básicos para explorar E olha que o pessoal ali tá

meio preocupado ali na imagem né Vamos ter falta de recursos e estrutura física vamos ter a formação insuficiente para professores a sobrecarga de trabalho e turmas grandes que nós temos né colegas e a resistência e falta de sensibilização que acontece dentro da comunidade escolar e isso aí Infelizmente foi uma realidade que a aconteceu numa escola pública de São Paulo em que eh houve obstáculos significativos para esse trabalho de inclusão ser implementado quais foram essas dificuldades vamos dar uma explorada nelas agora então presta atenção nisso aqui falta de recursos e estrutura física então o que que

a escola não tinha ela não tinha estrutura adequada ela não tinha rampas de acessibilidade não tinha banheiros acessíveis para alunos com deficiência física por exemplo eh ausência de materiais e equipamentos específicos dificultava a adaptação das atividades e limitava muito a independência desses alunos que é uma das partes principais de você tornar esse aluno autoconfiante e protagonista é possibilitar o o maior nível de independência possível para ele segundo aquele assunto que eu perguntei lá no início formação insuficiente para professores muitos deles se declararam não estarem aptos preparados para lidar com as demandas específicas da inclusão adaptação

de conteúdo por exemplo para alunos com deficiência auditiva ou intelectual a formação continuada que era oferecida pelo sistema de ensino não era regular e aí muitos professores vê se vocês não tão nessa parte aí gente muitos professores não tinham outra outra saída a não ser depender do seu próprio esforço e depender de conversas com colegas para tentar achar soluções terceiro sobrecarga de trabalho e Tur as grandes Ah essa aí é fato Pacífico para todos nós né gente turmas de mais de 30 alunos às vezes de mais de 40 alunos os professores sentiam-se sobrecarregados para atender

cada aluno de forma individualizada e aí essa al alta demanda de inclusão ela dificultava a adaptação do conteúdo e dificultava muito dar atenção especial paraos estudantes que necessitavam desse apoio Então isso é muito muito complexo da gente conseguir lidar é realmente um impecílio de fato quarto resistência e falta de sensibilização é claro né gente quando a gente se depara com coisas novas a gente normalmente apresenta uma certa resistência até por desconhecimento pela falta de Formação pelas dificuldades inerentes então tanto educadores quanto as famílias também que tem muitas vezes preconceitos que não são conscientes né que

às vezes eles estão embutidos culturalmente na gente ou também desconhecimento dos benefícios de você trabalhar com a diversidade dificultaram muito a construção desse ambiente que precisa ser acolhedor e colaborativo Então como podemos fazer a coisa dar certo e aí eu vou pegar três cases aqui que mediante determinado tipo de trabalho conseguiu se fazer a coisa dar certo o primeiro Case é o caso do Pedro O Pedro era um aluno com teia numa escola pública no interior de Minas Gerais esses três casos que eu tô narrando para vocês foram casos que foram narrados em artigos científicos

Ok então ele tinha como é de pra no teia dificuldade de comunicação verbal resistência mudanças na sua rotina momentos de intensa irritabilidade Ok E aí como acontece com muita os professores lá não se sentiam preparados para lidar com o Pedro e ficaram muito preocupados em como atender o Pedro nas suas necessidades com um pouco de ajuda da família com um pouco de ajuda da coordenação pedagógica da escola e os professores se unindo o que que eles conseguiram Pedro Primeiro Ester estratgias alternativas de comunicação que usavam imagens e figuras para facilitar essa comunicação com Pedro e

aí quando ele começou a conseguir se expressar pelas imagens e figuras isso melhorou muito a interação dele não só com os professores mas com os colegas também e oportunizou se momentos de interação com Pedro que foram planejados previamente para que ele conseguisse melhorar essa interação com os colegas de sala de aula depois pensou-se pro Pedro em rotinas estruturadas e previsíveis Ou seja a escola passou a adotar com ele horários e atividades regulares em que ele tinha Inclusive a noção prévia desses horários e dessas atividades então isso preparou o Pedro para que eles soubesse o que

vinha depois para que ele não fosse pego de surpresa e essa abordagem ajudou o Pedro a se sentir mais seguro e reduziu muitos episódios de ansiedade frustração e de irritabilidade que ele tinha e também eles buscaram integrar atividades sensoriais porque o Pedro respondia bem a atividades sensoriais então isso incluiu manipulação com massas blocos de instrução eh brinquedos texturizados coisas que começaram a tranquilizar o Pedro e geraram oportunidades de interação inclusive com a própria turma que começou a gostar da ideia também muito legal então esses quatro tópicos fizeram com que o Pedro conseguisse se sentir melhor

essa imagem aí não é do Pedro tá gente essa é uma imagem eh de estoque do é só para ilustrar mesmo e aí nós temos eh a questão da comunicação alternativa a questão das rotinas estruturadas e previsíveis atividades sensoriais que facilitaram eh essa adaptação do Pedro e a socialização gradual dele da turma Mas o que foi feito pro Pedro acabou beneficiando a turma como um todo então de uma certa forma todos eles se beneficiaram de tudo isso ok eh então a gente vê nessa nesse pequeno exemplo que há como fazer apesar das dificuldades é claro

que sempre isso vai exigir um certo trabalho um certo planejamento comum que não deve ser feito nunca de forma isolada pelo professor e que deve sim ser feito a partir de uma estratégia comum o segundo caso é o caso da professora Ana Clara que precisou eh trabalhar com uma estratégia didática inovadora dentro da sala de aula e fez um projeto de cultura Maker Para quê Para que ela pudesse integrar alunos que não se sentiam confortáveis com determinadas tipos de aula e aí ela criou acabou criando um um espaço muito inclusivo por quê ela propôs a

criação de uma uma construção de uma estação meteorológica que era uma parte do ensino de ciências dela tá esse essa estação meteorológica ela foi construída coletivamente quer dizer ela foi baseada em um ensino uma estratégia de metodologia ativa chamada ensino por projetos Então ela fez esse projeto ela cunhou esse projeto E aí ela pegou as habilidades particulares dos alunos para que cada um contribuísse no projeto de uma forma diferente dentro daquilo que ele tinha de mais forte Então essa construção da da estação meteorológica essa Estação ela deveria medir temperatura precipitação e vento e toda baseada

em materiais recicláveis OK ela organizou as atividades de forma que todos tivessem um papel significativo e importante no processo E aí alguns alunos ficaram responsáveis pelo planejamento e montagem do instrumento ômetro termômetro outros que tinham habilidade com tecnologia programaram o dispositivo eletrônico que faria medições Então ela foi pegando os interesses e habilidades de cada um E foi vendo como poderia usar isso melhor E aí durante as semanas que durou esse projeto eh ela começou a perceber que não só cada um se engajou de uma forma diferente mas eles começaram a colaborar entre si e aí

ela deu um exemplo muito típico João que era um aluno que tinha TDH Ele demonstrou muita habilidade ao montar o anemômetro porque ele tinha habilidade de montar esse tipo de instrumento de lidar com materiais e aí ele foi muito incentivado pelos colegas e muito eh eh reconhecido pela sua habilidade o que o deixou mais calmo e mais participativo em relação àquilo que eles estavam fazendo ali e o terceiro caso é o caso da Larissa que era uma estudante com dislexia que eh precisava de uma atenção especial também E aí a professora Adriana que estava responsável

pela Larissa implementou com ela um pe um plano de ensino individualizado para que ela Larissa pudesse vencer as dificuldades próprias da sua dislexia então através desse pe construo em conjunto com a família a Larissa que estava muito muito desanimada e que estava tendo um rendimento baixo comeou a ser atendida nas suas necessidades bom Que que aconteceu então o pei foi feito não só pela professora Adriana mas com a colaboração da escola como um todo e da família para que a Larissa fosse atendida nos seus eh desafios né vamos dizer assim e aí nesse pei foram

postulados materiais didáticos adaptados para que ela pudesse vencer as dificuldades então esse material tinha letras maiores tinha um espaçamento maior tinham recursos visuais que melhoravam a compreensão dela além disso a Adriana começou a usar com a turma storytelling né contação de histórias e exercícios interativos para que a Larissa pudesse aprender de forma lúdica de forma muito mais interessante Além disso desses estímulos sensoriais Adriana adotou uma metodia que buscava atividades táteis e auditivas gravações vídeos então o exemplo da Matemática A Larissa passou a aprender com blocos coloridos e objetos físicos né Para que ela pudesse aprender

a adição e subação E aí num momento específico da aula um pequeno momento da aula a Adriana dava uma atenção especial para Larissa dando a ela um feedback positivo um reconhecimento pelo esforço dela e dizendo a ela o que que ela precisava melhorar o que ajudou a construir autoconfiança E aí gente é claro que não só a Larissa mas a turma foi muito beneficiada nesse processo a estratégia de materiais adaptados paraa Larissa gerou mais compreensão e engajamento pra turma expôs pra turma diferentes formas de aprendizagem que alguns acabaram se beneficiando a metodologia multissensorial deu pra

Larissa maior retenção de conteúdo e deu pra turma experiências enriquecidas de aprendizagem o feedback constante Aumentou a autoconfiança da Larissa e desenvolveu empatia e apoio muto e o envolvimento dos colegas gerou pra Larissa mais Integração Social o que deu mais segurança ainda para ela e promoção de um ambiente inclusivo e colaborativo paraa turma Ou seja todos saíram ganhando então Se nós formos fazer um apanhado de ações práticas que podem ser implementadas usando metodologias ativas e a neuroeducação paraa inclusão nós temos a criação de um ambiente colaborativo e respeitoso a diversidade nós temos a implementação de

ipay nós temos o uso de metodologias ativas e cultura Maker que eu recomendo muito feedback constante comunicação com a família estratégias e inclusão em grupos e aulas práticas formação contínua para professores né colegas que nós precisamos sim também temos como eh propostas uso de tecnologia assistiva recursos digitais o dua né que é o design universal para aprendizagem e a criação de espaços seguros para e autoestima então no ambiente colaborativo a gente faz um trabalho de valorização dessa diversidade incentivando o trabalho em conjunto o que faz muito bem para todo mundo a criação de peix te

dá um Norte para cada aluno que precisa para que você possa saber exatamente que rumo seguir com ele e as metodologias ativas fazem o trabalho de acionar uma vivência diferente do ensino tradicional que é muito mais assertiva pros casos que as pessoas precisam de atenções especiais e aí a formação ela é muito importante para nós gente muito importante então se o seu sistema de ensino não te dá você precisa se engajar de alguma forma em algum tipo de formação e nem toda formação é paga embora a as formações as pagas sejam muito boas e sejam

muito valorizadas principalmente as daqui do Instituto Casagrande que eu conheço porque eu já fiz três pós-graduações aqui mas você se você tem dificuldade financeira existem propostas gratuitas eh disponíveis pela internet também então sempre dá pra gente fazer algum tipo de Formação formação em neuroeducação formação em tecnologia assistivas formação e gestão de sala inclusiva que é muito importante pra gente né A questão de criação do ambiente de aprendizagem e avaliação diferenciada também pra gente fugir daquela avaliação tradicional que normalmente nivela os alunos por baixo e só serve para classificar né uma avaliação diferenciada para avaliar o

Real Progresso dos alunos que T diferentes perfis de aprendizagem E aí gente eh Qual é a questão das Nossa perspectiva futura e monitoramento contínuo para que a gente possa sempre avaliar o impacto dessas estratégias e fazer ajustes e melhorias isso é muito importante nem tudo vai dar certo nem tudo vai funcionar de pronto Às vezes você precisa de uma adaptação para que as coisas funcionem mas é fundamental a criação de espaços Seguros Porque existe muita crença Por parte dos alunos que eles não podem ou não vão conseguir então fortalecer a autoestima deles é muito importante

e principalmente ter sempre o compromisso com a inclusão a inclusão passar a ser prioridade dentro do papel do professor na sala de aula e aí como é que a gente constrói esse futuro inclusivo a gente constrói sabendo que longe de ser no Ideal esse essa inclusão essa educação inclusiva é uma realidade alcançável e transformadora não sem dificuldades não sem trabalho sério mas ela é alcançável E aí se eu combino metodologias ativas neuroeducação e esse compromisso em trabalhar com a diversidade eu vou conseguir criar ambientes muito Ricos para os alunos e para você também a a

ação inclusive ela pode ser muito desafiadora mas é infinitamente gratificante quando você começa a ver os resultados não tenham dúvida disso E aí vamos lembrar sempre inclusão não é apenas sobre acomodar as diferenças do aluno mas principalmente Celebrar essas diferenças e utilizá-las como fonte de inovação e de crescimento e aí quando a gente embarca nessas jornada da diversidade da inclusão nós não estamos apenas transformando a nossa sala de aula nós estamos construindo uma sociedade mais justa mais empática e mais rica na sua diversidade E aí gente finalizando essa educação inclusive transformadora é essencial hoje em

dia para que nós possamos atender a enorme diversidade que nós temos na sala de aula então metodologias e neuroeducação vão oferecer para nós as ferramentas que nós precisamos para tocar isso paraa frente e aí por isso mesmo esse ano nós lançamos esse livro com o prefácio do meu querido jossé Moran que vai falar daqui a pouco depois de mim né que é o livro de metodologias ativas de aprendizagem na qual nós temos muitas muitas dicas e sugestões de como fazer isso na prática na sala de aula por isso que eu falo ali da neurodidática e

o chão da escola que é exatamente onde nós trabalhamos com os alunos gente olha foi como sempre um enorme prazer estar aqui com vocês eh assim eu não tenho dúvidas de que esse trabalho com a inclusão ele vai frutificar muito na sua em sala de aula e a Isabele não vai me deixar mentir alguém perguntou ali Isabele sorteia um livro para nós né eu mandei um livro para ser sorteado põe a capinha dele de novo André não chegou aqui ainda sabe deve est vindo de Ué como assim mas pode até ser que chegou e tá

em alguma parte aqui do Instituto que eu não vi tá então pode ser que ele esteja aqui já e eu que não vi o livro por aqui mas ó só para que vocês vejam sim terá sorteio e hoje mesmo sorteio de um livro que André nos mandou e que será sorteado para vocês hoje no final da noite olha que delícia aliás quentinho né André saído do Forno saído do Forno não teve nem lançamento oficial o André Oi inclusive no evento do ano passado eu acho que foi o de transtornos em nov acho que foi em

novembro mesmo do ano passado não lembro se foi novembro ou foi em agosto você também lançou o teu de de neuroeducação pedagógica pedagógica neurociência pedagógica isso que foi feito junto com a querida Marta relvas não gente o André tem o prefácio de Marta relvas de José Moran né esse é o nosso professor André é nív dos livros de de André inclusive agora oficialmente né André agora também será Professor o André foi estudante da nossa pós--graduação fez três cursos com a gente agora professor da nossa pós--graduação eu já vou ter novidade para contar para vocês mas

em primeira mão porque inclusive Como eu disse o André ajudou aí é um pouco o pai desse nosso evento aqui porque Graças às conversas aí que nós tivemos que nasceu esse evento que começou do semeado lá em abril né E ó o livro do André aí gente já junto com o evento espetáculo muito bom muito bom mesmo e claro André a gente vem aqui porque tem gente o pessoal está fazendo pergunta Além de estar agradecendo muito aqui vamos começar com essa primeira aqui já que eu vi passando né nosso estudante da pos também quais são

os desafios mais comuns para a implementação de práticas inclusivas pela neuroeducação nas escolas a partir do que ao tá falando acho né Néo é Néo Olha só e primeiro vencer a resistência Inicial vencer o medo que muita gente tem medo de tentar Inovar de tentar colocar alguma coisa nova eu sempre digo o seguinte e você pode fazer isso sozinho você pode mas é muito mais eficaz quando você propõe e tem a ajuda da sua escola do sua coordenação pedagógica dos demais professores na implantação de um projeto comum mas mesmo que você não tenha é possível

você fazer isso criando primeiro uma cultura que vai abranger você como professor porque a gente tem muita tendência a dar aula no ensino tradicional e segundo fazendo isso com seus alunos que também não vão estar automaticamente acostumados com esse tipo de realidade com esse tipo de proposta então você pode começar com pequenos projetos você pode começar com pequenas ações mas basicamente colocar a mão na massa você como professor colocando fazendo um projeto para trabalhar com seus alunos e os seus alunos fazendo a mão na massa uma dentro de uma cultura Maker dentro de uma cultura

em que ele vá ativamente participar desse processo você vai ver que o resultado vai ser muito legal e eles mesmos vão pedir mais e André acho que tem uma coisa a partir do momento que se testa o novo e muita coisa vai dar errado né André sim é é como Ainda bem né como tudo na vida né Qualquer coisa que você faça novo É muito difícil você acertar tudo da primeira vez Então mas os erros eles não podem ser impeditivos eles têm que ser na verdade o motor para você avaliar e modificar aquilo que não

deu certo para que você tenha um um processo cada vez mais elaborado e aí daqui a pouco você vai ser sucesso na sua sala de aula você vai fazer eh com que as pessoas se interessem pelo seu trabalho e muita gente vai começar a te copiar e daqui a pouco a escola tá toda contaminada com aquilo que você fez é um espetáculo perfeito olha o que a Renata diz eu tenho livro de neurodidática do André e é maravilhoso neurodidática acho que é o vermelhinho né Renata esse mesmo eu mandei cinco deles para você sortear tá

Isabele de qual desse novo do Neudo didática não dess D didática Ah sério mandei mandeias ativas na minha casa eu tenho todos eles né que pena porque eu já ia mostrar aqui mas vou sortear tudo hoje então então tem além do novo o André mandou cinco desse para sorteio mandei cinco desse para sorteio gente olha que beleza a gente adora né Muito bom que bom que a Renata comentou vou fazer o sorteio hoje mesmo sem o livro que o livro vai chegar gente a sim e olha só o que que a Renata outra Renata essa

Renata Pereira Oi e se não chegar não se preocupe quem você sortear eu vou eu me comprometo a mandar o livro daqui se extraviou ter algum problema não tem problema porque ninguém vai deixar de receber o livro sorteado tá ai que delícia gente é uma delícia esse do vermelhinho eu li eu vou confessar que eu não li todo mas é quase inteiro porque ele os capítulos são bem pequenininhos né então você consegue aquela correria de vida que não dá tempo de ler tudo uma vez ele é ótimo adoro ó que a Renata diz adorei a

palestra do André e como leitora já fiquei interessada no livro dele que legal Muito obrigado gostou muito bom também André tem uma pergunta aqui do Renato a gente entrou na linha das renatas e do Renato e não é só do Renato tá eu vi que tem uma outra pergunta também nesse sentido da dessa relação das metodologias ativas pro professor também poder utilizar na sala de recursos multifuncionais gente na sala de recursos metodologia Ativa é sopa no mel porque você trabalha ali com uma turma reduzida né com alunos reduzidos ali e você pode criar mini projetos

com eles para que eles possam aprender aquilo que eles precisam aprender dentro da especificidade deles né e desenvolver as habilidades deles eh dentro desses mini projetos que podem ser tanto individuais como coletivos se você tem os mesmos alunos por exemplo frequentando a sala de recursos naqueles dias naquele horário Olha é totalmente viável aliás é a como você me disse né É a cara da sala de recursos multifuncionais trabalhar dessa maneira né puxa toda Então tá junto né as coisas estão trabalhando de maneira juntas aqui né exatamente André tem uma pergunta no início achei tá aqui

ó da Brook brookly Fire ela diz eu tenho autismo e não me dou bem em grupos e tem essa questão né André André na hora que a gente tá trabalhando muito com essa perspectiva do da interação de todo mundo tem alguns estudantes que vão preferir trabalhos que não tem tanta interação né sim aí isso é plenamente possível eh por isso a importância do pe porque o Pe ele vai dar esse norte pro professor que ao mesmo tempo tem que trabalhar com esse aluno com essa especificidade e tem que cuidar da turma também então tendo pe

que mais uma vez gente dá um trabalhinho fazer Claro que dá mas ele te poupa trabalho depois porque ele te dá um Norte muito seguro sobre o que você precisa fazer para adaptar as atividades e para que a pessoa se sinta segura Inclusive a questão de não se dar bem em grupos muitas vezes é questão de falta de aceitação que é algo também que o professor pode e deve estimular dentro da sala de aula é bem isso é provavelmente uma questão de que não não teve boas lembranças né de estar trabalhando dessa maneira né Exatamente

porque são experiências né as experiências são individuais e muitas vezes a pessoa foi colocada numa situação em que não foi feito o melhor tipo de trabalho para ela Aí a pessoa né já tem as suas especificidades decorrentes do do teia e não é contemplada nas suas necessidades E aí realmente fica difícil conseguir trabalhar em grupos né perfeito André tem algumas questões aqui voltadas a algumas práticas assim quando a gente tá falando de anos iniciais que normalmente é uma professora duas e é um pouco mais simples né mas quando tá trabalhando com os anos finais ensino

médio é mesmo ensino superior que são vários professores eh e você cita na tua fala também a questão de trabalhar por projetos tudo é importante essa questão dessa interdisciplinaridade entre os professores né Como que você vê essa questão aí realmente precisa ser um projeto comum da escola não é impeditivo ao professor trabalhar especificamente eh dentro da sua disciplina mas fica muito melhor quando você faz isso eh como um conjunto um projeto comum da escola que vai inclusive proporcionar se se a coisa for bem feita bem planejada aquele famoso ensino em espiral Ah claro entendeu posso

até trabalhar com outras turmas exatamente cada uma no seu nível de especificidade de conhecimento ah perfeito perfeito muito bom mesmo mas o quanto eh é isso que você coloca né esse o o professor a gente então eu não posso falar muito dos outros professores Mas eu posso falar da minha prática né o quanto a gente precisa realmente se abrir pro novo estar junto com os professores aquele ambiente de sala de professores ser um ambiente de muita discussão de muita conversa de muita troca porque um projeto dessa maneira não consegue com professores trabalhando de maneira isolada

né André É ISO isolado é sempre mais difícil isolado você está exatamente isso isolado e aí você não tem colaboração dos seus colegas inclusive com ideias com a experiência deles né a troca é muito importante então Claro Às vezes você tem que enfrentar esse caminho inicialmente de forma isolada mas quanto mais você puder integrar os seus colegas e a escola nisso melhor vai ser para todo mundo incluindo você perfeito Olha o que que o José Augusto diz aqui pra gente eu preciso desse livro para iniciar essa transformação aqui no Maranhão Olha que lindeza rapaz que

beleza não é muito bom muitos muitos olha opa pera aí coloquei errado ó quero comprar o livro pessoal falando que já quer comprar aqui ó eu quero esse livro manda para joviana jânia desculpe ó lá ó não o pessoal fala Oi livro aqui nós somos todos doidos por Livros muito bom muito bom mesmo Gente olha o que que a Germana diz palestra fantástica Parabéns professor André por sua forma de se expressar muito clara não é é é o que a gente eh pretende sempre né inclusive com os próprios livros uma linguagem objetiva uma linguagem Clara

uma linguagem que eh Claro tudo todo mundo está sujeito a críticas e e a observações e a questões Mas é uma linguagem que eu faço questão que seja acessível para mostrar exatamente que não não é um bicho de sete cabeças sabe não é uma coisa do outro mundo é uma coisa que a gente pode fazer excelente André eu tenho que colocar uma mensagem para finalizar aqui olha só o que que a Josiane traz eu trabalhei Ema sala de aula e alguns não queriam trabalhar em grupo porém fazia grupo mas os que não queriam ficar em

grupo não sei se fiz certo mas deu certo então colocou o pessoal que não queria fazer grupo num grupo de que não queria fazer grupo e deu certo e deu risada lá ó é foi estratégia que pensou-se e se deu certo claro que fez certo não eu acho que até mesmo né Eu sempre vou levar na linha se deu errado a gente depois a próxima vez a gente vai pensar em outra as estratégias e tudo bem se não deu certo né É porque não é fácil mesmo improviso às vezes de última hora né então a

gente tem que se perdoar quando a gente também não faz a melhor escolha é eu falo o seguinte improvisos são interessantes e muitas vezes até dão certo mas o ideal é você fazer a coisa de forma planejada sempre claro sempre posso colocar Isabele aqui no no nos comentários do pessoal o link do do livro para quem quer ter acesso Claro pode até me mandar aqui que a gente já divulga pro pessoal aqui vou mandar e tem uma pessoa linda que chegou aqui nos Bastidores o professor Moran uh que beleza escreveu o prefácio do seu livro

eu quero lhe chamar aqui para aparecer os dois aqui na tela para dar um oizinho aqui deixa só pera aí André fica aí deixa só aproveitar e apresentar já Professor Moran que eu quero só Claro chamar ele aqui já então então para quem não conhece Professor José mã ele é doutor em comunicação pela USP Professor pesquisador e escritor é conferencista e mentor de projetos de transformação na educação com ênfase em metodologias ativas modelos híbridos tecnologias digitais e projeto de vida e essa pessoa maravilhosa que está aqui com a gente hoje professor mor tudo bem professor

B André Que bom Tava ouvindo um pouco essa parte final tua Eu gostei muito tua sensato assim bem pé no chão tentando eh ajudar como você falou sendo Claro muito bom é isso Professor eh eu queria aproveitar esse momento e fazer-lhe um agradecimento público pela enorme gentileza do Senhor em prefaciar meu livro Obrigado eh o senhor não me conhecia previamente me tratou com todas gentileza mandei o material e o senhor fez um prefácio belíssimo o qual eu sou muito grato te agradeço pela confiança também em em querer que eu fizesse o preface muito bom me

sucesso aí no livro também na no no seu na sua divulgação Enfim tudo seu trabalho muito obrigado professor e gente para quem não sabe eh tudo que eu falo o professor José Morana já fala há muitos e muitos anos com muito mais propriedade do que eu com certeza então vocês vão ter uma palestra belíssima obrigado gente Obrigado Isabele eu agradeço a gentileza de todos e me despeço aqui uma gratidão para vocês uma excelente noite uma excelente seminário para vocês olha só um pouquinho and olha aqui a Ângela Maria amo esses dois ó lá já tem

uma declaração aqui pros que gente muito bom muito bom professor Moran André vou descer só um pouquinho vocês o André agradeço muito de ter aberto o evento e explicado né um pouco de tudo isso que a gente tava construindo aqui que o André ajudou a construir foi maravilhoso muito obrigada mesmo André e professor Moran já lhe chamo novamente dois minutinhos tá bom tá bom obrigado obrigado André Obrigado a todos Obrigado professor e é bem rapidinho mesmo né gente já vou sei que vocês estão me pedindo o link do livro vou pegar já com André o

link do livro e assim que o professor Moran começar a falar a gente já coloca aqui para vocês o link para quem tem interesse em realizar a compra do livro tá bom Lembrando que pro final da noite daí todos os livros que o André já falou e Cinco de neurodidática e daí o livro dele que tá lançando agora também um já temos seis livros garantidos para fazer sorteio final da noite tá bom só falando bem rapidinho eh bem rapidinho mesmo depois de um minutinho Gente esse nosso evento existe um certificado para quem tem interesse na

trilha de conhecimento com o certificado você pode escolher a carga horária do certificado porque a gente criou Ambientes diferentes com Claro quanto maior a carga horária mais conteúdo tem lá tudo sempre relacionado a isso que a gente tá discutindo aqui na nossa temática que é neuroeducação metod olias ativas e práticas inclusivas tá como eu disse metodologias ativas não apareceu na chamada principal do evento mas ele aparece desde a semana passada quando a gente fez o Esquenta Ok então agora pra nossa segunda parte do evento né que já abrimos aí com André agora vem oficialmente Professor

José Moran que a gente já chamou ali já tinha chamado porque ele fez o prefácio do livro do André que a gente tava divulgando falando tanto e claro Professor José Moran para quem não conhece principalmente durante o período da pandemia a gente ligava o YouTube professor Moran estava em palestras em tudo que é canto desse Brasil a gente pode participar muito com ele falando de toda essa questão de metodologias ativas de tecnologias digitais e ele continua com a gente sempre continua com seus estudos né para tentar ter essa mudança aí na romper com essa questão

do dessa forma de ensino tradicional como como o André já mencionou né Professor Moran fala isso há muito tempo dessa educação transformadora então agora sim oficial com o professor José Moran venha Professor com a gente deixa só arar o ambiente aqui agora sim agora sim tá bom Isabela bom bom bom estar com vocês Vocês já estão a tempo aí com professor eu eu eu estou eh convidado assim pela Isabela para falar um pouco desta educação e do futuro e um pouco luzes e sombras foi o tema assim que que você Isabela me deu acho que

está um pouquinho um pouquinho fora do que vocês estavam discutindo mas eh vou tentar em pouco tempo falar algumas algumas coisas rápid pouco de de tudo que está acontecendo Para onde vamos e para tentar pensar como como isso interfere na em tornar a educação mais inclusiva que é uma das grandes preocupações tudo que está estamos falando hoje de usar Inteligência Artificial e todos esses esses recursos que temos eh para alguns tudo isso está muito próximo mas para outros ainda ainda é distante então quando falamos de de inclusão também uma das das formas de inclusão eh

é a digital e e essa essa é uma das um pouco das questões que eu que eu vejo que nós podemos eh incluir aqui um pouco nesse debate Onde eu posso posso tentar ajudá-los um pouco assim na no primeiro momento pensar um pouco a educação no futuro não no futuro próximo não no futuro distante não mas no futuro assim agora mais imediato nesses próximos anos o que que o que que parece que faz faz mais sentido algumas coisas que estão aí também um pouco mitificada pessoas falando muit um pouco de nível um pouco fantasioso e

o que que é real entre tudo isso então estou tentando eh acompanhar essa discussão com um certo cuidado e e lembrando-me de que estamos no Brasil com realidades muito diferentes então um pouco sobre isso eu queria eh conversar eh dentro desta eh minha pouco trajetória está aí no meu blog educação transformadora vocês tem alguns textos que falam um pouco sobre estas esta visão desses próximos anos de futuro e também do do do do presente uma novidade que eu queria que vocês depois testem pode ser não precisa ser agora mas eh todos os meus materiais que

estão na internet tanto textos de blogs como como as falas de desses vídeos Eles estão numa Inteligência Artificial se vocês clicam em auroran pcom.br um colega meu e me me ajudou a fazer essa eh essa essa ia e e e torná-la disponível para para que vocês Conversem comigo sem eu estar fisicamente presente vocês conversam um pouco com as minhas ideias Então quando você clica lá embaixo chamar aí a Moran e você entra no WhatsApp e e e e faz perguntas demor às vezes um pouquinho na na resposta porque as respostas agora estão um pouquinho mais

longas para que antes antes a gente codificou para que as respostas fossem curtinhas assim de três ou quatro linhas e aí vinha imediato um pouco como faz o chat GPT eh mas eh mas elas aparecem como texto e com voz e primeiro é uma forma de comunicar-me e tem muita gente que está Apesar que não divulguei muito está conversando comigo eh e é é uma forma de de de estar presente que os professores terão nesses próximos anos então todos os professores As instituições todas terão suas próprias IAS e elas eh elas se comunicarão também com

com seus alunos hum em forma de diálogo mesmo quando não estaramos não estamos fisicamente presentes mas isso é só uma questão que depois eu eu vou aprofundar mais mas é é uma novidade de algo que eu tô testando vou melhorar sempre com ajuda de quem entende mais eu eu ponho o conteúdo e um colega meu Chamado André genesini ele ele faz um pouco toda essa parte de técnica que é relativamente fácil e pelo que eu acompanhei com ele não é uma coisa que que esteja muito longe de de pessoas mesmo que não entendam muito de

programação e a gente vai divulgar no YouTube depois um pouco um passo a passo de como fazer isso para que todos tenham tenham esse acesso gratuito a poder disponibilizar essa então o futuro um pouco no presente algo que eu eu estou tentando eh explorar daqui a pouco vamos colocar e quando você faz perguntas aparece de que texto isso foi tirado isso ainda nós não não não fizemos porque é é uma outra camada que vamos vamos agregar eh também eu gravei alguns meses um vídeo assim falando um pouco dessas desse mesmo tema luzes e sombras da

educação do futuro é num Ted da Universidade de Sorocaba Universidade Católica de Sorocaba está aí no no YouTube e é uma não é tanto uma visão de futuro mas é uma visão de como eu imaginava o futuro há 30 e poucos anos quando comecei aquele projeto escola do futuro com o professor Nito que agora faleceu infelizmente na semana passada meu colega que criação dessa esse projeto escola de futuro que ele foi o grande líder eu fui pouco assistente dele e eh então o que que eu imaginava como seria esse futuro em 30 anos o que

que aconteceu né e o que se projeta para esses próximos anos é um pouco essa essa ideia do desse vídeo se vocês puderem depois acessá-lo está aí disponível e é é é interessante né é dar dar uma olhada Então não é um vídeo futurístico mas é um vídeo um pouco do Futuro visto H há um tempo atrás e o futuro que nos espera e o futuro visto assim nesses últimos anos é que eu esperava que houvesse transformações muito mais profundas na educação do que aconteceram eh houve uma um descompasso entre a evolução tecnológico científica e

a humana Então a nossa inclusão maior é como incluir todos as dimensões humanas valores humanos eh num num mundo que tem tantas oportunidades eh eu tinha uma visão um pouco otimista que a tecnologia nos permitiria eh conversar aprender juntos queria como Pierre lev falava também numa visão otimista no começo na década de 90 ele falava da da Inteligência coletiva Então tinha um pouco essa ideia de que o futuro nos no traria uma sociedade muito mais inclusiva muito mais humana muito mais inteligente e não está não está assim na na verdade temos grandes grupos temos muitas

eh muitos grupos em que aprendemos muito mas no todo Eh estamos muito mais individualistas estamos não sabendo dialogar enfim H Há muitos problemas que impactam a escola então a escola é mais complexa hoje tem mais desafios Há muitas expectativas diferentes e por isso que não é tão simples hoje ensinar principalmente depois da pandemia e ainda temos a tremenda desigualdade que temos na na na sociedade que não é de hoje mas que a tecnologia não nos ajudou a solucionar então a o impacto da desigualdade da maioria das pessoas que é pobre nas expectativas na autoestima em

em poder perseverar em aprender ao longo dos anos e não ter que trabalhar para se eh para sobreviver e muitos não conseguem manter-se na na escola como como deveriam e a dificuldade também que nós temos hoje de equilibrar todas as dimensões tanto a na na na educação formal e chamos na educação na vida eh de aprender eh as a tanto o lado acadêmico a compreensão que nós chamamos intelectual e com como as outras dimensões humanas do do estar juntos de aprender a conviver aprender a lidar com quem é diferente enfim de um lado eh temos

tudo tão à mão tudo tão fácil e ao mesmo tempo tudo é tão distante ainda para para mais maioria das pessoas iso é um dos grandes problemas que nós temos também quando falamos de escola uma das eh uma das eh realidades é que há muitas ideias de escola e a os grupos sociis pensam na escola Com valores diferentes expectativas diferentes enfim os projetos de escola não são iguais e por isso eh quando falamos uma escola por projetos como vocês estavam falando antes de trabalho projetos integradores e existem uma parte dos Pais da sociedade que crem

mais numa escola muito mais eh conteudista eh mais disciplinar enfim mais estruturada menos com menos Liberdade Enfim então nós temos hoje contextos e em que uns lutam como como tantos educadores que eu admiro e eu me alinho a eles por modelos abertos de de de aprendizagem de autoria criatividade de participação dos alunos e há outros que se preocupam muito mais com conteúdo com uma coisas muito mais sequenciais e e modelos que eu chamaria mais autoritários e h escolas muito mais humanistas assim que os valores humanos são trabalhados são inclusivas e há escolas que são menos

inclusivas são bem segregadoras são bem elitistas H escolas que são autoritárias eh enfim eh a a a então quando falamos desse cenário de nós estamos falando de um único modelo de escolas eh rapidamente tudo que vocês discutiram agora é isso aí o que fazem escolas interessantes que que que vem fazendo nesses últimos tempos e o que farão daqui paraa frente então são escolas que que trabalham muita formação continuada de gestores coordenadores docentes colaboradores e dos alunos e e das famílias para que todo mundo seja mais competente humanizador e participativo então eles investe muito nas pessoas

trabalha muito o processo de empatia de conhecimento interativamente de acolher de criar vínculos e e de afeto Então esqueça um pouco essa da Inteligência Artificial estamos falando o foco que fazem as escolas mais interessantes é o acolhimento a empatia criar vínculos mas também trabalham hoje materiais super atraentes gamificados e esses materiais depois eles estão dentro de um processo de de design de desenho de de situações que são compartilhadas com os alunos são negociadas são conversadas são então buscando consensos oferecendo alternativas diferentes para para grupos e e alunos diferentes e são escolas interessantes pelo menos na

Perspectiva em que nós estamos colocando desafiam os alunos a resolver problemas do mundo real e e através de projetos tudo isso que vocês vê discutindo e e que eu acredito de pesquisas de debates a aprendem também cada vez mais eh o aluno preparando-se o aluno pesquisando avançando no seu ritmo então escolas interessantes trabalham muito também os tempos individuais e além de projetos reais trabalha muito com simulações com jogos com com narrativas e há escolas que fazem isso já eu vocês me conhecem quem me acompanha tem algumas escolas que me Encantam como grupo de escolas públicas

e summit da Califórnia e do pacífico Estados Unidos e eh e que eles trabalham muito antes a inteligência artificial e agora também com a personalização significa cada aluno tem seus tempos de escolhas pessoais no currículo em que ele vai ele vai eh trabalhando no seu Ritmo no seu tempo e Tem algum tipo de apoio mas ao mesmo tempo depois eles no currículo eles vão trabalhando entre pares em grupos em projetos em times então eles vão misturando os tempos individuais os tempos eh de aprendizagem grupal e e aprendizagem por tutoria e por toria o que um

professor Está como aqui ao lado explicando para alguém um pouco mais eh individualmente se a tutoria e a mentoria é ter a uma orientação de tudo acadêmica também de vida de projeto de futuro projeto também de empregabilidade de trabalho trabalhar todas as dimensões s a mentoria de alguém mais experiente então escolas públicas como essa trabalham muito os tempos individuais a aprendizagem em grupos e o trabalho de tutoria e de mentoria usando essas plataformas que tem cada vez mais eh possibilidade de adaptar-se ao que cada cada aluno precisa eu queria agora falar de algumas coisas que

estão acontecendo um pouco que são um futuro que é de um lado interessante e do outro lado preocupante mas são experiências que estão surgindo hoje como possibilidades um se vocês entram aí nesse endereço vocês entraram num colégio inglês chama David game College eh que ele ele faz ele trabalha com alunos Ensino Médio já na fase final de preparação para carreira para entrar na área da Medicina da saúde na área das engenharias preparar-se para ser professor na área de educação enfim nas várias áreas eles têm cursos preparatórios esses cursos preparatórios eh seria um pouco como se

fossem nossos cursos pré-vestibulares um pouco que eles fazem isso para o ensino em inglês então eles têm um colégio em inglês o College é colégio não é faculdade em que tem programas que duram entre um e 2 anos que começaram em setembro portanto eh menos de 2 meses agora que é o o começo do ano letivo lá na Europa e um dos programas os alunos só trabalham com com inteligência artificial eles eles eles vão avançando eh com plataformas eh de acordo com P com a sua necessidade e eventualmente tem algum tutor para alguma dúvida eventual

mas quase não tem tutoria e no segundo é um pouco mais jurado eles têm eh programas com inteligência artificial E tem alguns tutores e alguns professores principalmente para áreas mais alguns projetos as áreas de comunicação trabalhar com artes então determinados Eh vamos dizer assim eh áreas mais humanísticas eles colocam pessoas professores e áreas um pouco mais de conteúdo eles colocam programas com inteligência artificial então isso aqui é um experimento tem tem muitas críticas eh eh tem também tem muita expectativa para ver se dá certo eh o argumento do do diretor desse Colégio é que professores

de matemática física química de ciências estão faltando bons professores estão faltando na Inglaterra assim como estão faltando aqui no Brasil e que é preferível ter um bom uma boa plataforma com inteligência artificial do que um mau Professor Então isso é uma uma alerta para algo que que às vezes acontece aqui no no Brasil principalmente na na área na rede pública quando falta um professor de matemática se coloca às vezes um substituto é um professor de português é deslocado para lá e tem que dar aula de matemática porque Ele estudou algo de matemática mas não é

especialista aind então a algo que que está começando a acontecer e é até onde nós poderemos ser substituídos em alguns momentos por programas com inteligência artificial e uma outra proposta que vocês podem olhar são quatro escolas quatro colégios mais assim que atuam principalmente no ensino médio mas não só no ensino médio eles tem uma proposta no mínimo curiosa só só para que vocês acompanham está em inglês mas vocês podem Claro colocar o tradutor para que que vire eh vocês lerem em português Se quiserem e tem um aí nesse vídeo do YouTube uma uma professora uma

diretora que explica eh são quatro escolas em quatro Estados no Texas também na Flórida e tal em que os conteúdos vamos dizer assim de Ensino Médio seriam curriculares de matemáticas ciências tal eles estudam 2 horas por dia com programas Inteligência Artificial então eles e tem alguns professores estão são os alunos ficam em grandes salas e tem alguns tutores alguns professores que ficam circulando tirando eventuais dúvidas Mas eles estudam com ia e depois o restante do dia eles estão emem uma escola de tempo eles fazem projetos interessantes projetos que resolvem problemas de comunidade e projetos de

de comunicação então é uma escola muito viva mas percebem que o conteúdo que vamos dizer assim aquele que é mais acadêmico ele é feito com tecnologia e o currículo humano da aplicação de tudo isso é feito com pessoas então é uma mistura é um híbrido de de escolas isso segundo essa essa diretora que que já está a h pelo menos uns 3 anos trabalhando com dessa forma se não me falha a memória ele está dando muito certo os alunos estão tendo melhores resultados acadêmicos enfim eh é só para que vocês vejam como o mundo está

começando a a trazer noos desafios novos embora distantes da nossa realidade aqui se vocês quiserem testar e eu eu vou passar rápido porque isto eh algumas eh o em muitas escolas do Brasil e eh estão estão testando este esta inteligência chamado cmigo da plataforma c da can Academy eh que está em inglês para quem acessa a plataforma em inglês você pode tanto como aluno como professor usar a plataforma como aluno mais para eh conversar tirar dúvidas mas ele não responde diretamente ele ele uma espécie de tutor socrático ele vai te dando sugestões do que você

pode olha faz tenta eh pesquisar por aqui que tal se você fizer isso vai mas não não te dá respostas prontas e aqui você tem um vídeo eh que explica eh está em inglês mas com se quando legenda em português você pode eh colocar a tradução automática em português de o camigo para professores Então como o professor pode planejar suas aulas com com a c Academy Como pode acompanhar a evolução dos alunos e tudo isso vai estar disponível agora eh bem bem logo assim para esse próximo ano letivo em português para todos e então não

sei se gratuitamente ou não porque no modelo americano eles cobram alguma coisa do de que do das escolas Imagino que talvez cobrem algo por pelo pelo uso mas é é uma camada interessante para ajudar a aprender com com com tecnologias podem testar também o uso dessas plataformas para planejar aulas para eh planejar avaliações para acompanhar alunos também nessa plataforma chamado Magic School eh também está em inglês vocês podem testar boa parte da Tem uma parte gratuita é claro tem outra parte que é paga aqui mas na parte gratuita já dá para testar bastante o o

que que pode fazer essa plataforma tirem um pouco essa palavra da mágica da magia que o pessoal de tecnologia usa Mas é interessante eh testar essas possibilidades vocês que estão aqui assim como também o tit também aí tem um aí nesse vídeo uma explicação de como como os professores podem eh serem ajudados no no planejamento e a partir das sugestões vocês é que vão decidir não é a plataforma que vai que vai decidir Então o que está aqui pouco novo como juntar metodologias ativas e todo este mundo digital um pouquinho mais avançado então para te

ajuda a planejar Mas você tem que dominar o conteúdo você tem que saber dominar as estratégia senão não adianta ele te dizer faz isso faz um jogo cria um jogo mas se você não não sabe trabalhar não tem um domínio Grande Do conteúdo de pouco vai vai te ajudar eh mas te ajuda a dar sugestão de atividades estratégi de formas de avaliação e te ajuda a coav alar também tanto questões de múltipla escolha quantitativas como qualitativas redações e tal hoje você tem programas que que te dão uma boa uma boa análise você pode depois aceitá-la

ou não mas hoje há muito apoio muito avanço entre o ano passado e este muito se avançou nesses Ness esses programas em que o professor é o centro mas você tem muito apoio e o aluno também tem muito acesso aqueles que têm acesso né então estamos falando de de usos que já estão bem bem à mão eh por exemplo para trabalhos de grupo hoje existem muitas já eh programas que eles fazem resumos sínteses relatórios de grupo você você não precisa Red tem vários assim e você não precisa eh ter um secretário alguém estar anotando e

imediatamente você tem um resumo de uma reunião assim como tem um resumo sei lá de um vídeo você tem resumo de um de um texto longo ou chat zpt ou qualquer um desses aplicativos ele te faz resumos rapidamente Mas também ele faz muito assim de eventos ao vivo então é uma coisa que está avançando muito nesses últimos meses Ah também eh nós temos vários níveis de de personalização um é dar a mesma atividade para todos os alunos e cada um faz no seu tempo que chama-se individualização e eh trabalhar com estratégias diferentes para grupos por

exemplo em línguas grupos que têm domínios diferentes ou para quem trabalha uma um mesmo tema para alunos que T um um conhecimento básico um conhecimento intermediário e um conhecimento mais avançado que às vezes acontece na mesma classe você ter alunos com níveis diferentes Então você trabalha com a diferenciação Então você usa esses recursos para te ajudar nesse acompanhamento na gestão de grupos em em em tornar visível como é que eles avançam e você pode avançar num nível mais rico de personalização e que é que o aluno possa fazer escolhas além do que as plataformas fazem

significa ele possa ter mais autonomia nas escolhas como acontece nas escolas democráticas enfim em escolas em que isso é eh feito de forma um pouco mais intencional Como projeto né pedagógico e eu falei também que hoje há uma ajuda dos professores na avaliação e algo que está aí eh tem muita gente copiando e colando também com o chat GPT tem muita gente criando trabalhos enfim e e que às vezes eh os professores ficam na dúvida e eh mesmo colocando alguns aplicativos que que corrigem você fica na dúvida Às vezes a a a cópia é muito

Evidente pelo estilo e tal mas em outras vezes isso não é tão tão interessante Então como ajudar a você tem que criar estratégias de avaliação que não seja muito muito generalistas sejam muito específicas eh trabalhar com a realidade local trabalhar um pouco com aplicação aquele contexto Regional trabalhar com com situações que não sejam muito muito amplas então nós teremos um estamos falando um pouco assim desse futuro nesses próximos anos um progressivo crescimento de modelos que vão misturando essa interação entre docentes e plataformas principalmente para alunos do fundamental dois do médio superior então Eh trabalhar com

essa esses situações diferentes tempos diferentes currículos eh customizados enim algo que é um pouco pouco longe da realidade A maior parte das escolas eu tenho consciência do que que eu estou falando para muitos está muito longe assim vamos vamos dizer Professor isso não é se você estivesse aqui no interior do Maranhão onde eu estou isso aqui não está tão não está Eh estamos falando assim acessível a todos mas se o aluno tem um celular com conexão à internet ele tem acesso uma parte de tudo isso que eu estou falando e claro que para muitos culturalmente

tudo isso ainda está um pouco pouco distante mas pergunta é como usar as metodologias ativas usando todo este potencial de da dos aplicativos e plataformas que estão aqui então as redes e ensino os os grandes grupos que trabalham em educação todos eles estão hoje todos estão criando algum tipo de customização dessas plataformas amplas Que nós conhecemos Então o tat GPT é uma é uma uma inteligência Ampla que serve para Tudo aos poucos cada plataforma desses grupos de que trabalham com educação eles estão incluindo mais esta ideia da gestão de acompanhamento do aluno de saber o

que que o aluno faz de de predizer predizer se ele está indo bem ou está indo mal então essa ideia de de poder já antecipar-se eh ajudá-lo tudo tudo isso está hoje eh algumas plataformas têm avançado bastante que eu que eu tenho acompanhado outras estão ainda porque ISO exige investimento tem custos e enfim aí depende de cada um mas no futuro todos os professores e escolas terão também as plataformas um pouco mais customizadas e aqui é um grande desafio para para o professor vou dizer por antes um professor principalmente professor assim concursado não se preocupava

muito em ser eh alguns professores não estou falando de todos e muitos não se preocupavam em atualizar em ser bons porque eles podiam dar uma aula mais ou menos usar o mesmo livro de texto usar os mesmos PowerPoint e iam iam iam tocando iam ficando até a aposentadoria hoje Qualquer questão qualquer tema que você trata como o professor o o aluno vai e entra aqui e ele conversa mesmo com o Google que já tem uma forma conversacional ou conversa com o chat GPT ou com gemin com o que for com com Pilot e ele faz

a mesma pergunta e ele se ele encontra uma resposta muito mais elaborada e falada fala com ele como que eu falo aqui quando quero fazer uma pergunta e e se quem me responder aqui for a resposta for muito mais inteligente mais abrangente faz com que o professor fique Em Maus Lençóis diante do aluno Então hoje para você se revela muito facilmente se se um professor é competente se um professor é legal se um professor eh vale a pena estar com ele então vai ser muito mais desafiador ser professor então Eh e é trabalhar eh os

professores precisam ser excelentes nesse sentido com na suas competências também no lado humano para encantar os alunos então eles são figuras centrais para o que mais interessa porque a relação de de empatia de confiança enfim de de de trabalhar as questões humanas os valores eh desenvolver as competências eh que realmente muito além da das intelectuais mas você tem ao mesmo tempo que ser bom também no domínio da área em que você atua porque senão o o aluno vai te esquecer nessa parte então é é é nesse sentido que eu estou falando um pouco das da

da complexidade de ser professor num país que não valoriza muitos professores e em que ainda nos falta muito em que para o o os jovens quererem ser professores os que quiserem ser tê que ser muito bons para não serem engolidos por todo esse mundo que vem aí nesses próximos anos e o aluno e a gente tem que tirá-lo dessa ideia de que tudo está fácil como se fosse o waz ou sei lá o Google Maps que você coloca no no carro e e não precisa pensar o caminho tem muitos alunos que pensam que é só

ligar na tecnologia e pronto não precisa aprender porque tudo está à mão eh as competências básicas se adquirem quando criança se adquirem na escola e se isso não acontecer nós seremos papagaios dizer repetiremos o que o que veremos aqui nas telas Mas isso não é aprender o aprender ele é o encontrar significado e saber relacionar saber aplicar e por mais tecnologia que eu tenha na mão se não fizer isso também com a minha mente e o meu coração eu não vou aprender de verdade então Aqui nós temos hoje uma número de desafios dier como ensinar

com um mundo em que as jovens estão brincando os jovens estão nas telas o tempo todo eh como trabalhar com aprendizagem profunda com com esses vídeos tiktok vídeos curtos sínteses assim em duas frases que o pessoal gosta enfim a atenção dividida aí estamos agora criando leis projetos de leis em todos os estados e talvez no país sobre o celular na escola tentar eh usá-lo só para Em alguns momentos uso pedagógico e se não deixá-lo de lado que é um pouco pouco triste mas é o que está acontecendo enfim todas as consequências que temos na saúde

saúde mental que hoje está se discutindo muito enim deixo um pouco toda toda essa questão da da da Saúde Mental para um pouco aqui como um grande Alerta desta escola que tem que trabalhar muito esse lado também da da concentração lado do equilíbrio humano lado da da da de sentir-se bem enfim e o lado ético que o comportamento e também integrar aquelas pessoas que são diferentes de mim integrar o desigual eh pensa paraa maioria que é pobre como é difícil olhar para esses modelos de sucessos os grandes influências jovens seduzida pelas bets pelas apostas fáceis

pela parece que é fácil ganhar dinheiro com todo com todos esse esse mundo que os os grandes jogadores aí nos vendem Nossa enriqueça jogue que você vai ficar rico e as pessoas vão se endividando vão vão vão complicando Então são desafios enormes todo esse mundo de da criação de de realidades que parecem reais e não são e da manipulação da realidade que nós vimos pouco na nessas últimas eleições que vemos também muitos jovens criando materiais e que pode denigrar professores enfim eh trabalhar valores uma escola que trabalha valores de uma sociedade que quer coisas diferentes

trabalhar um consumismo menor uma uma sociedade mais participativa e menos individualista isso é um grande desafio trabalhar uma relação com os pais principalmente na escola particular que é muito complicada que meos pais há pais que reclamam de tudo H pais que querem um modelo de escola pais que querem super protegem os filhos chamados pais helicópteros e tem pais que abandonam os filhos tem os que super protegem demais e aqueles que não dão a mínima paraos filhos não colocam limites Enfim tudo isso a escola de alguma forma também trabalha embora não seja a função dela enfim

e tem todo esse mundo também das redes sociais da violência da pornografia enfim tudo tudo isso que vocês sabem tão bem quanto eu e o desafio de incluir digitalmente a maioria do dos pais dos alunos dos professores gestores eh da sociedade Educar para um uso mais criativo e humanizador Esso é um um grande desafio iso é um projeto de país e é um projeto fundamental para que não fiquemos reféns só dos que nos vendem soluções maravilhosas da tecnologia e que pensam que a tecnologia vai ser a grande o grande oráculo do mundo Educar para uma

visão mais equitativa e tal termino um pouco com um desses oráculos da tecnologia que é o altman da Open ai quando ele ele aponta eh para onde como a inteligência artificial vai se tornando mais complexa ele fala que nós estamos no nível um esses dois últimos anos que a i a conversacional que estamos conversando estamos entrando no nível dois uma ia que raciocina mais que nos dá trabalha com com eh problemas mais complexos e começa a ajudar-nos a resolver problemas mais complexos e e entraremos no ano que vem no nível três em que hum para

algumas coisas não somente teremos dar um exemplo como A Iá será como uma assistente que em lugar de só pesquisar os melhores roteiros para uma viagem ele vai eh com comprar os os bilhetes vai fazer os eh eh a reserva ele vai fazer tudo por mim eh a partir Claro da da negociação que que tivemos me oferece disse olha tem essa viagem esse curo tal essas são as melhores opções Você concorda se você concorda ele vai lá e faz então será são os agentes também que serão professores também aí entrarão um um uma área de

algo que nós estamos começando a vislumbrar de alguns professores virtuais enfim que teremos a partir de 2025 2026 isso mais metade do ano do ano que vem eh teremos já o nível três de inteligência artificial que ainda hoje não está aí até chegar ao nível quatro e cinco que é dos dos próximos anos aí em que a inteligência ela ela tomará um papel grande nas escolas Ela será um pouco uma espécie de gestor eh grande grande braço direito da das escolas e das das organizações Enem tudo isso um pouco para falar um pouco Para onde

vamos com todas as contradições com Tod assim enfim eh algumas questões eu eu discuto nesse livro Educação híbrida e digital só algumas não não todas e enfim aqui eu deixo um pouco o meu meu blog e um pouco também aquilo Esqueci de colocar aquele aurora.com.br E com isso eu eu quero voltar deixa-me sair aqui da da apresentação e e voltar para você Isabele não sei se o tema era o que vocês esperavam mas enfim é o que eu posso nesse momento eh trazer como uma pequena síntese do do que estamos vivenciando nesse momento do que

vivenciaremos alguns mais próximamente e do que que da maioria está distante de algo que está fisicamente assim vamos dizer assim tecnologicamente viável eh eh eu converso aqui com alguns aplicativos converso se eu crio eu posso dizer agora eu estou com Isabel estou com o grupo aqui conversando e eu eu posso ter uma conversa em inglês ou em português que é bastante razoável que parece que me entende embora sabemos que não tem inteligência humana mas tem inteligência do contexto então eu converso com uma plataforma que fala é uma voz humana homem ou mulher eu escolho eh

e e que parece que me entende e que que tem um diálogo muito civilizado isso é Poderoso em termos eh pedagógicos E isso está nas mãos de quem tem acesso e tem um razoável também eh aparelho também não é qualquer um basicão basicão não faz tudo isso mas um Médio já tem bastante possibilidade de você trabalhar tudo isso que eu que eu falei mas fundamental é a dimensão humana fundal professor é a competência intelectual mas a competência eh socioemocional e a competência ética esses professores serão insubstituíveis o professor papagaio que repete vai ser substituído pela

Inteligência Artificial Não há dúvida que você acha isab Concordo concordo muito Professor aliás da último encontro que nós tivemos na pós que foi agora no mês de outubro não foi professor não Setembro né Setembro tinha ainda a ia do professor Moran Então essa ia foi quem tinha mesmo né saiu agora do forno é tinha mas eu não tinha divulgado estava testando-a então eu não quis divulgar até que tivesse testado um pouco mais e também ainda está em testes mas S aí o André e eu disse dissemos vamos Vamos divulgar e vamos testar e aos poucos

vamos melhorando Vamos mas é é uma é algo que prenuncia também o que será aqueles que criam conteúdo Eles serão também eles terão Hoje não só os vídeos como fazem Hoje os blogs os textos mas você terá também a possibilidade de conversar com a pessoa e eh nós fizemos na primeira parte como estávamos testando até uns 15 dias atrás havia uma voz que parecia a minha porque foi feito a partir de de áudios meus e era a voz assim meio portunhol como eu falo que parecia muito próximo a minha fala que estou tendo agora mas

isso aí tem um custo maior quando você colocar a voz própria não a voz genérica da do chat GPT ou assim e tem um custo maior E aí a conta ia ficar muito alta porque começaram a a a acessar muitas pessoas a fazer muitas perguntas a conversar e aí por enquanto a gente está substituindo a minha voz ou a simulação da minha voz que é uma voz que é uma voz genérica aí que o custo já é bem baixinho e é e é suportável bom ótimo Professor Moran muitas participações aqui inclusive de JAC Oliveira Professor

sua fala foi muito valiosa olha o que a Tatiana Silva dis Moran foi muito citado na minha posse quem não né Tatiana a Maria Cunha meu Deus profe aplaudindo de pé obrigado Maria eu também agradeço agradeço a vocês mas estou testando estou eu procuro com os meus 78 anos tentar acompanhar algo que eu não consigo dominar em profundidade não entendo muito não entendo programação a não ser uma coisa mínima então não eu não vou na Essência da da daqueles que que que são Engenheiros digitais aí mas eu tento entender a lógica do que está acontecendo

e o que de tudo isso pode nos eh estar próximos para ajudar-nos ou para complicar nos a vida então em que sentido isso é a nosso favor e contra claro que aqui há há alguns que são Apocalípticos você entra no e balari que escreveu n agora aqueles Historiador israelenses ele fala então fala um pouco num visão um pouco alarmista de de que nós vamos perder podemos perder a humanidade podemos eh eh destruir a humanidade com a inteligência artificial creio que é possível mas não creio que seja viável pelo menos nos próximos anos mas a gente

não sabe daqui algum tempo o e o grau de de aperfeiçoamento que todas essas plataformas terão eu não Creo que tenham a consciência hum o ser humano ele é muito complexo para ser replicado mas eh você ter coisas que são feitas melhor que o humana hoje algumas que sem dúvida já fazem eu não consigo olhar um texto de 20 laudas e fazer um resumo Em 2 segundos e E aí a faz então há coisas que eu não tenho que competir eu posso usar a meu favor agora se ela evolui evolui muito muito muito aí pode

ser que eh a gente tenha situações que hoje parecem inimagináveis Mas isso é para para daqui alguns anos por enquanto ainda som estamos no controle da Iá E espero que a gente consiga como seres humanos continuar no contro inclusive Professor alguns colocam aqui eh a própria Tatiana que mencionou que né que também fez sua citações na PS Ela disse que amou o tema Professor mã e não imaginava que a ia estava tão avançada assim assim como o comentário da Tatiana alguns outros fizeram comentários nesse sentido professor e até trazendo aquele receio mesmo né do do

professor que ainda não não tá se dando conta eh né plataformas como o ch tô falando chat GBT só porque já foi abordado algumas vezes aqui no no Instituto também mas tem diversas outras como o senhor mesmo falou eh que ainda não se deram conta não começaram a utilizar tem um pouco mais de receio mesmo de estar utilizando e o e o próprio medo mesmo né como o senhor citou eh de não estar também utilizando Mas daí fica para trás não consegue dar conta de os os estudantes muitas vezes já estão utilizando em sala também

não quer dizer que estejam utilizando bem que daí vem essa questão do letramento digital que também continua se usando mas sem critério né como você vê isso Professor mor Opa Professor Moran deu uma travadinha ou eu que travei opa não eu estou me movimentando foi professor mor Professor Moran nos escuta Deixa eu só remover o professor Moran aqui da tela um minutinho para ver se volta aqui pera aí Opa Professor mor caiu mas ele já já vai voltar já vai voltar quer Opa trocamos aqui let Oi let Boa noite a gente não tinha se dado

Oi ainda oizinho bem isso mesmo bom enquanto Professor Mor tá voltando deixa aproveitar já né n aproveitar 5 minut do minutinhos aqui que o professor Moran e saiu aqui acabou caindo a questão da conexão dele gente pode continuar fazendo perguntas tá a gente tá selecionando aqui depois a gente vai conversando com o professor Moran e claro eh como a gente ainda tem hoje mais dois dias de evento ao longo a gente vai estar conversando sobre tudo que vocês vão trazendo aqui tá eh aproveitando Como eu disse então gente a questão da lista de presença para

quem tá vindo pela primeira vez aqui no Instituto não conhece então o evento é online gratuito vocês podem estar acessando e dentro do próprio ambiente virtual já vão estar as listas de presença tá Vocês não precisam se preocupar quem vai fazer a solicitação do certificado no ambiente virtual a lista de presença estará disponível lá senão ao longo da noite vocês encontram aqui no chat É mais pro finalzinho que a gente passa agora tô vendo o Professor mor aqui pera aí atenção eu voltei a pouco assim deu uma de uma queda de energia aí e tive

que que acessar colocar o celular enquanto enfim desculpem né masudo quem nunca né Professor sempre tá em São Paulo profess Senor tá chovendo não às vezes acontece assim de de ficar ultimamente com com com e tem às vezes cai assim rapidamente e desliga o roteador e até então demora um minuto ou dois Até voltar é uma coisa rápida mas eh não depois agora não tem chuva não at um dia at at bom mas às vezes acontece uma pequena queda aqui na região onde eu estou mas se soluciona rapidamente Não não é um problema ah ótimo

ok Ok professor então a gente tava comentando essa questão de eh muitas vezes o professor Como já mencionaram aqui né eles percebem que puxa já tem várias coisas novas que podem ser utilizadas com aá mas às vezes nem utilizaram ainda às vezes não utilizaram nem o chat GPT nada não não tiveram o primeiro acesso Em contrapartida alguns estudantes até fazem uso mas também sem o devido letramento digital né uma coisa muito também sem critério então muitas vezes é o professor e o estudante também ainda sem critério utilizando eh como Senor ver essa questão né até

porque aproveitando com outros comentários que estão aqui também os estudantes muitas vezes estão acostumados a ficar aqui no celular mas ficar sempre naquela coisa do vídeo curto do estímulo rápido né e a própria dinâmica de de sala de aula forma como a gente vai trabalhar exige um pouco mais de concentração no não dá conta né desses estímulos rapidinhos aqui que a própria Inteligência Artificial também vai trazendo pra gente que vê que a pessoa gosta então cada vez vem vai aparecendo mais vídeos nesse sentido né Professor às vezes parece que no final do túnel Às vez

parece que é o trem professor não é é complexo assim esse cenário primeiro porque eh Claro a escola ela ela vai muito mais devagar que que o mundo da indústria da sociedade enfim a escola ela tem um ritmo mais lento e e muitos não as aulas não não vão mudar tão rapidamente para para a maioria Então estou falando assim temos tempo para olhar tudo isso com calma para aprender então Eh então minha mensagem não é de assustá-los dizer tem tempo vai olhando mas também não fica muito só na defensiva porque eu vejo muito na educação

essa ideia de os perigos enfim o o perigo que há há perigos e claro que nossos dados estão aqui na hora que eu interag com inteligência artificial eles sabem tudo de mim eles sabem exatamente o que que eu gosto ou não gosto eu sei mas Em contrapartida Eu também Aprendo muito então eu eu sei eh então em nome do dos perigos que há que são muito muita gente fica só olhando o lado negativo eu acho que o educador ele tem que ter uma visão crítica ele não pode ser só e ir atrás da do do

marketing Mas ele também não pode ir atrás um pouco dos pouco da do medo porque a as coisas vê o mundo que estamos é esse aí uma criança hoje pequena ela já nasce com o o chat GPT vamos dizer assim na mão e isso aí então ele vai ele vai aprender ele vai pesquisar ele vai perguntar o próprio Google ele teve que se render um pouco a tudo isso muitas vezes quando você pergunta ele já faz um um resumo tipo chat GPT eh enfim Eh estamos num momento que temos que olhar com isso com um

certo Cuidado para não ficarmos reféns e ao mesmo tempo eh fortalecer-nos naquilo em que nós somos insubstituíveis Então por mais que avance tudo isso pelo menos nesses próximos anos o ser humano ele é muito mais complexo tem uma intuição ele tem afeto ele tem sensibilidade ele tem experiência de vida ele tem noção uma visão de futuro el tem tem uma construção social de de de milhares de anos saber escrever é uma coisa complexa Então essas habilidades a gente tem que continuar praticando então a escola por exemplo tem que ensinar a escrever manualmente mesmo que a

gente pudesse só fazer tudo pela voz por quê Porque quando você escreve manualmente ativa de uma forma diferente o cérebro de quando você escreve no teclado e quando você só fala né entende então trabalhar com essas competências ensinar os alunos a ser críticos a desconfiar de qualquer imagem de de qualquer eh porque tudo pode ser manipulado criado quando divulgam um professor que falou tal coisa na aula eh em princípio Ok olhem Mas isso pode às vezes fora do contexto pode pode estar muito mal eh eh editado ou editado propositalmente mal para prejudicar um professor como

eu vi já vários sofrerem muito n nas suas vidas por causa de de vídeos de alunos mal intencionados ou às vezes edições que dão só pegam um pedacinho quando são temas polêmicos né e a sociedade não olha o todo a conversa como um todo e pega um trechinho mas frases e pronto aí o professor fica vendido e e é fácil hoje também pegar uma foto minha uma por exemplo e colocar eh um vídeo de coisas que eu nunca disse você pode criar um vídeo que parece meu com a minha voz de pessoas e de de

de coisas então que eu nunca falei e tem tem gente que já já passou por isso Então temos que ensinar a confiar e a desconfiar temos tempo também dizer ao aluno também para ele não ser crédulo aquele ele usa isso não somente para copiar e para livrar-se de tarefas mas realmente para usá-lo criativamente usar para para pesquisar mais ter ter mais ideias e depois ele ele ele comparar ele ele ele aprofundar e educar não se faz sentido da aprendizagem profunda não se faz sem algum tipo de de de esforço um esforço assim de reflexão de

de de de parar de refletir se você não fizer isso não vai aprender profundamente não não é só porque eu tenho um monte de textos aqui no computador que eu sei não eles estão lá Inteligência Artificial até te dá sínteses mas se você não elabora essas sínteses hum não não aprende então temos tempo eh ao mesmo tempo a a aqueles de vocês que estão fazendo fazendo uma pos estão significa que estão estão pesquisando estão querendo eh ver o que que há de interessante para para vocês estarem bem antenados e não ficarem para trás então vocês

TM tempo para testar tudo isso aprender eh como eu disse Tem lugares em que você pode pode por exemplo ver como planejar sua aula como como acompanhar os alunos já tem eh plataformas e aos poucos Teremos muito mais eh devises disponíveis mas é importante estar com essa visão de pesquisador e de de de humanista e e equilibrada então eu falo isso o equilíbrio sempre é fundamental na vida nem nem ficar muito com medo nem ficar também só acreditando na aquilo que aqueles que nos querem vender produtos eh nos nos falam que é muita gente que

nos diz a educação vai se transformar pela Inteligência Artificial ela ajuda em fazer algumas transformações mas a educação é um processo humano um processo de pessoas um processo de de troca e com mediações hoje maiores de de plataformas e muito sofisticadas que estão aí cada vez mais disponíveis Sem dúvida perfeito Professor o Freitas diz o Dr nicolelis um dos atuais maiores cientistas de brasileira diz que jamais a su plantará hum mão el ela sempre será uma excelente ferramenta mas não substituto eu li o professor vai na mesma linha eu assisti o o eles ontem e

hoje eu vi alguns vídeos dele e e são muito elucidativos assim da como ele fala da complexidade de reproduzir o que é nossa mente que são tecidos vivos e que se adapta a nosso cérebro que se adapta ele diz que assim qualquer palestra por exemplo nessa palestra se a gente colocasse um escanner ou algum aparelho disso veria como a gente se modifica você e e o cérebro se amolda modifica em cada interação que tem então ele acha que isso a máquina não vai conseguir reproduzir eh nesse mesmo nível Eh agora a gente não sabe eh

que que a gente tem o nós estamos falando da Consciência Humana complexa Ok mas para eh por exemplo ter Eh vamos dizer assim robôs que tem tem autonomia para tomarem decisões sem consultar-nos isso pode acontecer por exemplo como hoje eh você E já começa a a a serem usados nessas guerras que nós temos na Ucrânia em Israel infelizmente mas uma parte do que acontece lá às vezes com esses drones eles eles são programados para fazerem determinadas eh eh determinados procedimentos vamos dizer assim ataques mas às vezes alguns deles mais sofisticados eles têm autonomia para decidir

onde atacar quando chegam no lugar e exploram então e esse nível de sofisticação de decisão que é possível ser aperfeiçoado Mesmo que não seja uma inteligência igual à nossa mas eh eh São máquinas que são tão eles têm um conhecimento entre aspas eles têm um acúmulo tão grande de de de de conhecimento que nenhum ser humano individualmente tem que podem chegar a tomar decisões sem te consultar porque acham que você é meio estúpido meio idiota Então esse esse nível me preocupa de de criarmos eh porque estamos criando robôs hoje que estão colocando Inteligência Artificial que

já fazem já andam já correm e já servem comida já criam hoje tem tem um avanço nessa área que como é caro ainda esse tipo de robô não se está falando muito coloquialmente assim mas me preocupa assim daqui alguns anos o que que eles podem fazer se eles têm uma autonomia não é inteligência eles têm autonomia para tomar decisões sem nos consultar e Aí sim Realmente nós teríamos a eh eh algo que nós em que competimos mas não no nível de inteligência nosso é um outro tipo de inteligência e aí eh assim como hoje como

digo a inteligência quantitativa Nós perdemos não adianta competir com exemplo no xadrez ou qualquer tipo de coisas eles eh ou ou em enfim análise de fazer cirurgias às vezes extremamente complexas no cérebro tem robôs que são muito mais perfeitos do que o ser humano o grau de precisão de de de de cura inglês de precisão que Ele estende Mas isso é ainda um nicho muito sofisticado eh então concordo com Ni que não serão inteligentes me parece como nós no sentido de vivo não tem essa vida nossa física mas eles têm uma inteligência pode ser de

outra ordem para por exemplo para fazer o mal eh para fazer o bem dependendo de que de um pouco de de como eles são pouco orientados mas é um pouco assim é eu eu vejo um pouco tudo isso como uma criança um pouco grande quando ela começa a ter autonomia um adolescente que significa ele ele ele não está totalmente maduro não é igual a um adulto Mas já já faz coisas que são diferentes de um bebê então é é um pouco assim que eu vejo um pouco que pode acontecer de algumas destas inteligências serem uma

espécie de adultos que fazem de de adolescentes fazem aí que ficam irresponsáveis que não pensam nas consequências Em algum momento isso pode acontecer inclusive bem nessa linha Professor a josine Vasconcelos diz Pois é professor infelizmente muita gente hoje utiliza essas ferramentas de I para prejudicarem outras pessoas né então é não é nem a ia né é o bom uso ou não que nós estamos fazendo com essa Iá né é não isso como seres humanos nós somos complexos temos um lado sempre o lado do bem e o lado do mal tem pessoas em que o lado

que chamamos do mal e a busca desenfreada pelo lucro tem pessoas que são realmente eles têm alguns problemas mentais sérios tem gente assim que sente prazer em fazer sofrer por exemplo encontrar isso é é é tem pessoas que assim eh aqueles grandes maníaco do parque como chama esses grandes estupradores ou pessoas esquartejador eles sentiam prazer nesse realmente em esquartejar em estuprar então não fazem isso porque então de alguma forma a ia pode ser usada um pouco por todo esse esse lado pouco perverso do ser humano e é hoje eu Eu Já Fiz alguns testes com

algumas Iá que estão aí disponíveis que você pode programá-las para o mal assim como temos os limites do chat GPT que ele é bonzinho que tenta não não não te agredir e quando você diz você err desculpa e talal super educado super educado mas existem eas que são mal educadas significa educadas para o mal e realmente isso é assustador não ninguém a gente não deve ser ingênuo de pensar que tudo isso só vai nos favorecer nós podemos também estar imagina ess esses grandes eh a medida que que avançam tudo isso esses essas grandes plataformas nas

mãos de ditadores nas mãos de de de grupos terroristas e em que é muito fácil criar soluções para prejudicar um país dizer como eu consigo por exemplo dizer como é que eu uma cidade está em Curitiba como é que eu por exemplo enveneno as fontes de água das pessoas e é facílimo eles dão soluções de como minar as águas e você imagina deixar uma cidade uma cidade como São Paulo sem água na toa vida e hoje é facílimo a a soluções fáceis de implementar pelo lado do mal então me assusta pouco esse lado perverso das

consequências Professor indo para tem diversos comentários né nesse sentido que a gente tá conversando aqui eh mas uma Marcos ele Marcos Pinheiro de Ataí traz professor o senhor acha que aá será capaz de se reprogramar sem a intervenção humana e a que está a discussão entre os cientistas não há uma uma um consenso Então você tem essa linha que nós falamos nicolelis de outros que dizem não eles não vão o ser humano ele vai ter algum controle sobre sobre eles ser humano em alguns aspectos será superior mas eu outros cientistas que também são sérios eh

eles eles acham eh em que hum cada vez está mais perto Alguns falam de poucos anos então que nós Alguns falam assim de 4 ou 5 anos até que é um pouco assustador esse tempo em que é possível que eles tenham autonomia f de reprogramar no sentido eles têm autonomia para tomar decisões e alguns que trabalham em laboratórios onde se desenvolvem essas plataformas de Inteligência Artificial já relataram casos de por exemplo robôs com inteligência artificial que começam a falar entre eles uma língua que os cientistas não não sabem eles começam com uma língua e de

repente eles falam E aí tevem que nesse momento por ainda conseguimos pará-los então um pouco como desligá-los e dizer para aí vamos voltar um passo atrás Então significa que é possível que num determinado grau de desenvolvimento eles possam ter uma autonomia que já não dependa do do humano desligá-los um pouco como como é que eles escapem a interação humana a não ser que você consiga sei lá derrubá-los fisicamente Mas eles Eles correm cada vez mais rápido eu vi alguns que estão correndo mais do que o ser humano vi robots correndo muito mais do que do

que hom robots que vi na China e vi nos Estados Unidos alguns deles com flexibilidade para subir escadas assim e e tomar decisões que já já começam a ficar você diz meu Deus est daqui a pouco aonde vai chegar então eu não sei até onde quer dizer eu eu não fico acreditando só no pessoal de tecnologia mas também fico com o pé atrás daqueles que dizem não isto aqui nunca vai acontecer enfim o ser humano é muito superior Não sei honestamente não sei até porque em pouco tempo né professor professora a gente já percebeu tantos

avanços né isso aí desde que a gente começou a falar de maneira mais desde que chegou muito acessível paraa gente isso já teve uma muito grande né do anos em dois anos que está isto muito mais disponível eh na verdade estamos com agora Faz 2 anos que que foi divulgado o chat GPT Então na verdade já tínhamos todo todas as ferramentas Estavam estavam nas mãos de empresas era mais caro quando se tornou mais popular eh de lá para cá houve uma um avanço assim extraordinário e E é difícil acompanhar n cada semana saem novas soluções

aplicações em em todos os setores enfim claro que há muito de Marketing e de vendas e tem tem que dar os descontos e não não não entrar na primeira conversa que tem mas eh eh a a parte por exemplo conversacional ela evoluiu muito eh o o o vamos diz assim as as aplicações aplicativos que entendem o o contexto e que e que realmente você pergunta e sabendo perguntar você obtm respostas e então você diz estão em base em bancos de dados que que já estão armazenados sim mas há uma há uma reelaboração disso já muito

diferente eh a relação também com a imagem eh que no ainda é muito e no começo você logo percebe quando a imagem é com Iá porque é meio artificial tal mas os artistas que trabalham mais com com a Iá eles estão fazendo assim eh uma mistura entre a criação humana e a da máquina assim muito muito interessante composições musicais também bastante elaboradas Eh estamos num campo ainda de muita muita sem saber até onde as coisas vão mas estão evoluindo mais rapidamente do que a gente imaginava não Teo Isabela perdão tem vários comentários aqui não somente

da Tânia falando sobre isso Ela tá dizendo refletindo sobre os desafios que nosso ilustre Professor Moran nos trouxe em sua fala acho que não vou dormir nunca mais né não não tem que dormir tem que dormir tem que Seal nada não não quero assustá-los por favor não sou apocalíptico eh creio que eh nós os seres humanos somos complexos por isso porque de um lado hoje você tem ferramentas de de de destruição se você quiser destruir o mundo em dois minutos destrói mas a gente sempre consegue de um jeito ou de outro parece que vai sempre

tendo bom senso de não ir até o fim a gente espera que continue esse bom senso por muito tempo mas há muitos que esperam que no Médio prazo a humanidade se destrua por pela idioti no fundo por isso por não sermos capazes de entender-nos de de de colocar não é i é Idiot é é um pouco de Essa foi a melhor parte professor não é Iá não gente é pela idioti mesmo desculpe repetir o termo mas foi foi a melhor da noite professor é é idiotia mesmo a Teresa Xavier diz como professor estou gostando muito

de fazer parte de toda essa evolução né critério e responsabilidade sempre eu também acho um momento muito forte min momento é uma transformação estamos no início h h transformações que estão vindo como eu falei desde que por exemplo o digital entrou as a evolução cada vez é mais profunda mas daqui paraa frente parece que se aprofundará muito mais então quando hoje a gente fala de ter um um um robô ou ou uma plataforma sem Professor todos nós ficamos assustados isso é impossível não nós teremos isso aí principalmente no ensino superior você acha que o aluno

vai ir todo dia toda noite como nós estamos fazendo hoje a uma sala de aula para ouvir um professor quatro horas não vai ser assim boa parte da da aprendizagem será será com plataformas você vai vai aprender e vai conversar e vai e outra parte será com humanos isso faz sentido mas e é que hoje ainda é caro fazer isso mas quando for barato eh as faculdades vão fazer Ah e na educação básica eu acho que com criança pequena a sociedade é é é mais inteligente assim para dizer Olha é muito melhor que interajam com

pessoas humanas porque a criança pequena tem que aprender a conviver com o humano primeiro então aprender aprender a a brincar aprender brincando aprender eh com o outro aprender compartilhando mas à medida que você vai se desenvolvendo e tem as competências básicas mínimas sabe um pouco de ler sabe escrever sabe contar saber para comunicar-se aí você vai incluindo todo este mundo tamb também da do diálogo com com esse universo do que o ser humano Já construiu até hoje porque no fundo É Isso Aí você coloca todo o Saber humano à disposição de qualquer um e e

e e e e conversa com com com com eles então uma criança ela aprende muito com o ser humano ao lado a pessoa e aprende muito como o ser digital e ele vai ter na escola ambos e vai ter professor humanos e digitais aos poucos isso vai chegar eh mas o professor vai fazer seria as tarefas fundamentais mas não estará sozinho assim como hoje você não está na aula sem por exemplo um computador para e um projetor Então faz parte daqui a pouco teremos ou robôs ou plataformas enfim E será um outro cenário mas teremos

tempo para chegar aí vamos teremos alguns anos não é não é 2025 nas escolas principalmente no Brasil eh não as escolas o ano que vem vai estar tudo igual aos poucos nós teremos situações como essas temos que ir olhando essas escolas que começam a colocar uma parte do currículum com com inteligência artificial e outra com projetos reais Será que essa solução não pode ser talvez interessante eh acho que a gente tem que testar eu não posso dizer que é boa ou não ainda mas também não posso negar Mas então tô acompanhando quer dizer quero saber

se isso é efetivo porque eh é possível que tenhamos uma escola em que tenhamos menos tempo que para aprender sei lá matemática você não precisa ter o professor o tempo todo ao seu lado mas para certos momentos a matemática você precisa de um Professor ex E aí em outro momento você tem a plataforma e tudo bem ótimo você junta as duas coisas aquela questão Nossa do do afeto do estar junto de perguntar para esse estudante se tá tudo bem do que que precisa esse papel aá não vai tirar da gente né Professor mas ainda bem

que teremos algum papel importante e é e é nobre não é um papel super Nobre né não somos repetidores né é principal acolher de de entender da empatia de de você olhar no olho do outro e e aprender com a experiência do outro da pessoa mais mais experiente trabalhar com com mais jovem o aluno que sabe mais com o que tem mais dificuldade isso é muito bonito isso Vai vai isso é insubstituível mas outras formas do aprender vamos dizer assim o básico e vamos ter outras outras formas mas isso aos poucos com tempo o Brasil

não é Pioneiro em tecnologias digitais porque isso custa vamos ter outros países que vão fazer experiências antes Estados Unidos com certeza e vamos olhar a China está fazendo vamos dar vamos dar uma olhada ver o que isso nos serve e aos poucos implementá-lo provavelmente Como disse primeiro no nos adultos nos jovens adultos na na pós-graduação na graduação depois vamos falar ensino médio e vamos chegar depois no ensino fundamental até a educação infantil Então vamos ir com calma se vocês estão trabalhando com crianças vocês têm garantido o emprego pela por vida mas tem que ser bons

professores humanos com crianças porque a criança vai ter também outros professores com os quais ela vai falar e vai ver outros professores digitais e virtuais que são super legais com elas que não brigam com elas que são são também acolhedores E aí é claro que você ela pode tocar você é outra relação mas se você é um chato uma pessoa que grita com ela e tal ela vai ela vai dizer não prefiro o professor virtual bom excelente muito bom professor ai Professor daria para continuar mais um tempão porque eu tô sentindo e por favor me

entenda Com todo o respeito Faz uma mesa de Boteco Professor pra gente poder colocar para fora nossas né os nossos medos nossos anseios porque agora todo mundo tá colocando no chat mesmo nessa questão tipo não mas eu tenho medo disso eu tenho um pouquinho então é aquela coisa de terapia em grupo num momento muito tranquilo nós estamos com o professor Moran que é um doutor no assunto que estuda isso há tanto tempo is sempre com essa eh Trazendo com essa leveza pra gente e com base nos seus estudos mas sempre com essa mesma Tranquilidade e

desde sempre falando em tecnologias digitais metodologias ativas mas colocando o papel dos professores do ser humano de acolhimento sempre como principal né Professor sempre e nemum momento dos seus livros Eu vi algo diferente sempre o ser humano como acolhedor como principal elemento é isso aí aqui agora uma série de novidades que a gente não imaginava que estivessem tão tão aí perto de nós e a nós também tem que olhar para isso sem sem assustar noos mas dizer ó tá aí vamos lá vamos aprender vamos eh ver o que disso nos ajuda Vou fazer isso aos

poucos não preciso correr mas também não não tenho que fechar os olhos a a a ao que está aí ao nosso lado porque vai entrar também na educação como vai entrar em todos os aspectos da vida né pronto faz parte excelente Professor Mouran muito obrigada mais uma vez por estar aqui com a gente dividindo virou uma prosa louca de gostosa mesmo todo mundo não para de de participar uma delícia só temos a agradecer professor e que tenhamos vários outros eventos aind inclusive em 2025 porque eu acho que é um ano que a gente não vai

ter como esse ano a gente não falou tanto aqui no Instituto professor de de tecnologias de a gente falou mas não foi tanto assim mas eu acho que ano que vem vai ter que ser falado muito sobre o assunto mesmo né professor é porque a inteligência primeiro chegou e todo mundo comeou a falar T GPT e tal depois o pessoal se acalmou Não não é tanto assim isso aqui mas se você você acompanha diz Opá a coisa também não é tão não não é não é para ficar tão tranquilo temos que ir com calma mas

estar atentos que as coisas vão também mudar até porque vai nos ajudar em vários sentidos né Professor com demandas coisas que a gente tem para fazer que mais operacionais que nossa é uma mão na roda né É tem coisas que isso vai nos ajudar muito e temos que Estar atento como sempre aos problemas que também estão juntos e pronto pronto A vida é assim tem as duas fases o tempo todo é o lado bom e o lado que nos complica muito bom vamos lá não se assustem com calma vamos dormir né Como diz pra Tânia

Tânia dá pr gente hoje não tem problema permanecemos unind a escola demora para trazer tudo isso lá temos tempo então essa minha mensagem é não se assustem continuem sendo boas pessoas desenvolvam como pessoas humanas legais aprendam também uma área dominem sejam estejam atentos e pronto eh Isso vai ser super interessante você será imprescindível assim então o educador será imprescindível naquilo que ele tende melhor então o restante uma parte do que nós fazíamos vai ser feito de outra forma mas o principal será feito por nós e cheio de mensagens carinhosas aí professor daqueles que sempre que

estão com a gente vem lhe ver novamente daqueles que estão lhe assistindo pela primeira vez só gratidão mesmo de todos aqui ó Muito muito obrigada em nome de todos que estão agradecendo aqui pra gente é sempre fundamental ter Professor Moran aqui com a gente muito bom muito bom beijo para cada um be Beijo professor muito obrigada novamente obrigado beijo também para a tradutora que foi tão eficiente aí e para todos vocês também um um grande um grande também abraço solidário e continuem sendo educadores que é importante para para este país ter pessoas como vocês tchau

boa noite obrigada Professor Boa noite Ahã Que legal né do pessoal que tá aqui pela primeira vez né vendo o Professor moran não tinha visto ainda e não é gente maravilhoso muito bom né e assim a gente já foi pro nosso segundo momento da noite não acabou ainda agora a gente vai falar um pouquinho da questão de jogos na área da matemática de alfabetização com contação de histórias Lembrando que a gente tá no evento de neuro trazendo a perspectiva de metodologias ativas não tem como não falar de a né por isso Professor Moran falando um

pouquinho pra gente desse cenário eh e tudo isso a gente tá discutindo para que a gente possa ter uma escola de fato mais inclusiva né então agora a gente vai dar continuidade para uma questão mais voltada pros pequenos até primeiro segundo terceiro ano vamos ter duas professoras agora com a gente a Fran já tá lá no estúdio aqui no estúdio do Instituto com as profes com uma mesa que eu já tô espiando aqui debaixo que tá cheio de coisas para serem mostradas mas eu peço para vocês dois minutinhos tá eh antes de chamar as as

profes que estão já com a com a Fran para dar início à nossa última parte da noite então só reforçando né Essa questão para quem faz solicitação do certificado pode ficar tranquilo com relação à lista de presença a gente sempre passa a lista de presença mais pro final da à noite tá que vocês podem estar assinando Mas quem faz a solicitação já o ambiente virtual gente com material já está lá pronto e disponível a única coisa que claro não está pronto e disponível é o dia de amanhã e de quarta que nós vamos construir juntos

Aqui mas todo o restante do material eu vi perguntas ali por exemplo quem solicitou de 80 horas os cursos que vão dar eh o caráter para formação de 80 horas que não são somente esses nossos três dias já estão disponíveis na plataforma vocês já podem estar estudando o material tá Inclusive o de 40 horas que tem o caderno de estudos também já está disponível na plataforma então lá no nosso avo ambiente virtual tem os conteúdos já disponíveis mas também terá a partir de hoje a lista de presença de cada dia então quem faz a solicitação

é o que a gente sempre diz pode ficar tranquilo você vai conseguir assinar lá precisa assinar precisa assinar para est gerando o certificado Tá mas não se não precisa ficar preocupado porque fez a solicitação você vai encontrar essa lista para tá assinando pode assinar amanhã se concentra aqui na palestra hoje não tem problema nenhum fica com a gente aproveitando que depois quem faz a solicitação a lista de presença vai estar lá não tem problema nenhum tá bom eh a lista de presenas não só de hoje mas dos outros dias que claro a gente vai divulgando

conforme vão passando os dias tá quem fica no grupo de WhatsApp do evento eh se os palestrantes liberarem as apresentações a gente divulga também no grupo de WhatsApp do evento não precisa solicitar o certificado para ter acesso as palestras desde que os nossos palestrantes autorizem A disponibilização tá se ficar no grupo de WhatsApp a gente divulga lá as listas de presença do evento que você também pode ficar tranquilo e a os materiais dos palestrantes tá inclusive um dos livros que o professor Moran divulgou o livro dele junto com a Lilian Bass Que várias pessoas que

organizaram o o livro tá disponível em versão PDF para todo mundo tá a gente também vai colocar a gente já divulgou semana passada ou retrasada eu já divulguei no grupo vou divulgar novamente para quem quer ter acesso ao livro do professor Moran que acabou de estar com a gente aqui inteirinho livro grande grosso falando dessa questão da metodologia eh das metodologias ativas Tá bom então fica no grupo de WhatsApp do evento que a gente sempre divulga várias coisas lá para vocês também ok E hoje começa é o primeiro dia de lançamento por conta do evento

e de todo o estudo que a gente fez com os professores que estão aqui eh com o que vocês trazem pra gente no chat a gente lançou uma nova pós que vai começar em 1eo de fevereiro de 2025 gente o nome dessa pós é neuroeducação metodologias ativas e práticas inclusivas é uma nova pós do Instituto que hoje a gente começa a fazer uma promoção para quem tiver interesse nessa pós de fazer uma matrícula até o dia 14 vai est em valor promocional e a ideia é claro como diz o nosso próprio evento tratar desses eixos

pensando numa educação mais inclusiva Então a gente vai estar trazendo questões relacionadas à neuroeducação inclusive Amanhã vem Professora Marta helas né que é Nossa professora honores caus aí na H de educação e focando principalmente essa questão de neurociência e educação teremos então no curso na pós conteúdos relacionados à área de neuro teremos relacionados à área de metodologias ativas e tudo isso pensando numa educação mais inclusiva tá é uma novidade do Instituto Casagrande e claro se tem novidade se é lançamento aqui no curso tem valor promocional para quem tá participando aqui com a gente tá bom

então a pros que você pode fazer a matrícula agora mas começa só primeiro de fevereiro com 2025 conteúdo quentinho saindo do Forno inclusive os professores como eu falei o André que vai ser professor dessa pos que tá começando vai começar agora a produzir o material para essa essa nossa nova pós que a gente tá lançando tá bom bem e vamos lá porque nós temos continuidade na noite ainda então essa nossa continuidade Deixa só colocar aqui a arte do dia de hoje ó Então já passamos pelo André pelo Professor José Moran e agora vem a nelise

coelho e Sandra bosa para falar sobre ludicidade na educação jogos para matemática e alfabetização com histórias então para conhecer um pouquinho das duas bonitezas eu vou mostrar o currículo dela para vocês primeiro professora Ana Elise coelho ela tem mestrado em educação um MBA em liderança e gestão Educacional tem especialização em gestão inovação e docência em EaD tem especialização também em psicopedagogia e administração escolar tem graduação em pedagogia e há mais de 20 anos trabalha com formação de pais e professores e ajuda a transformar a vida das crianças por meio da educação parental e da formação

do professor junto com Anelise Coelho está Professora Sandra bosa que é mestre em ciências da educação especialista em língua portuguesa professora aposentada aqui da prefeitura de Curitiba professora aposentada também do Estado do Paraná autor de livros e materiais didáticos autora de obras literárias infantil consultora de vários municípios estados na área de língua portuguesa palestrantes nas áreas de aquisição da língua escrita e literatura assessora na elaboração e organização de currículos de vários municípios brasileiros na área de língua portuguesa e quem está com essas duas bonitezas é minha parceira aqui do Instituto Fran que está lá que

vai receber agora as duas professoras Deixa eu só fazer aquela plf puf deixa tô procurando procurando atenção [Música] foi boa noite boa noite pessoal estamos aqui diretamente do estúdio do Instituto casag grande ao vivo e eu como a Isa já comentou com vocês estou super bem acompanhada Ah meu meu lado eu tenho a Ana Elise professora pedagoga E também temos Sandra aqui do meu ladinho sejam muito bem-vindas meninas obrigada obrigada essa nossa noite nós vamos neste nosso painel falar sobre jogos matemáticos fazer contações de história misturar um pouco de cada então o nome do nosso

painel é ludicidade na educação jogos para matemática e alfabetização com histórias e aqui Já começamos com uma provocação Por que não quem sabe a gente brincar com o tema e falar jogos para alfabetização e matemática com contação de histórias Será que é possível será bom isso aqui eu vou deixar para que a gente possa aprender mais no decorrer da noite pra gente já começar essa temática que tem essa ludicidade toda que a gente ama já vou passar aqui a vez pra nossa querida professora Sandra que ela tem um livro que ela mesmo escreveu e ela

tá ansiosa aqui para contar para vocês então profe Sandra fique à vontade prazer imenso estar aqui né neste estúdio com estas colegas né Essas lutadoras aqui eh porque a minha vida se faz de educação Eu acredito que a educação é realmente transformadora né ela me transformou e por isso eu sei bem o poder que ela tem e gostaria de abrir a nossa se vocês permitirem a nossa conversa aqui com o público e lendo uma obra extremamente delicada que eu fiz tem 12 anos mas o que ela tem de mais importante é que ela foi todinha

bordada pelas bordadeiras poéticas de Parati é um texto curto né não vai demorar muito mas o texto é meu e ele é bordado cada letrinha e cada imagem pelas bordadeiras poéticas de Parati uma história bem estranha ouv tenta outro dia era história de uma aranha e eu nem a conhecia oito pernas Ela tinha como toda aranha tem mas quando ia e vinha não assustava a ninguém do seu traseiro enorme a rebolar sem parar saiu uma linha fina que ela se punha a enrolar Ava que enrolava fazia trança dava nó seu trabalho parecia o chale da

minha avó tecendo sempre tecendo e Armando a armadilha pobre mosca distraída seria o jantar da família foi quando o fato se deu fato como esse só uma cobra engoliu a aranha até o Gogó dona aranha esperneava arranhava até cansar com isso fazia a cobra tosir com falta de ar a cobra ficou engasgado com o jantar a meio caminho resolveu e rastejando para repousar em seu ninho bem quietinho já estava pensando passar melhor quando sentiu de repente uma fisgada maior abriu a boca depressa muito mais do que podia e a aranha saiu correndo e corre até

hoje em dia o livro não está aqui para fazer propaganda ele não existe mais ele foi todo doado já mas eh o que ele tem precioso a ilustração que é de fato o desenho e o bordado das botadeiras poéticas de Parati Que orgulho que máxima essa história Parabéns Prof por ISO e também nos proporcionar a todo mundo que que está vendo aqui nesse momento muito obrigada mesmo eu acho que quando a gente vai falar né sobre letramento quando vai falar sobre língua portuguesa a gente tem que compreender e assumir que as nossas crianças sejam de

escola pública ou privada Elas têm a escola como o ponto de fazê-las acessar ao prazer da leitura né gente nós sabemos todas aqui todos que a família muitas vezes eh não não pode realmente sustentar a questão do letramento né do Prazer pela leitura então a escola sim é responsável a gente se acha também com esse peso a mais eu me sentia né enquanto professora de sala de aula que sempre fui nunca fui coordenadora diretora supervisora nada sou sempre fui professora de sala de aula com 40 43 46 alunos escola pública e a hora da história

é uma hora que eles dizem puxa vale a pena aprender a ler com certeza e sabe o que eu mais gostava fazendo uma dentro em relação ao meu papel de profe cada vez que você conta a história as crianças prestam atenção em partes diferentes da história então mesmo que seja a mesma história várias vezes a entonação que você dá num dia diferente elas conseguem perceber esses detalhes que fazem a diferença no momento que elas estão aprendendo a narrativa então crianças ali de um 2 anos já vão passando o dedinho da esquerda pra direita de cima

pra baixo e tudo isso é muito rico né ol lindo é é fantástico é F F bacana profe eu quero saber o que que você trouxe aqui de bom pra gente porque eu tô vendo essa mesa tá recheada não sei se vocês perceberam mas a mesa está recheada de boas ideias Então pega o papel pega a caneta aí que a gente vai contar muita coisa boa por aí agora vou passar pro ladinho de Cá A ideia é que tudo isso se misture no final da noite e eu vou começar misturando já com a história da

professora Sandra né porque quando a gente fala em letramento alfabetização a gente não tem como sair de uma história e né como vocês disem disseram as crianças ouvem cada momento uma parte se apropriam daquilo e tem a curiosidade delas em saber mais e descobrir Então essa é a função né é a função da descoberta da Ampliação de repertório é essa função da escola a entonação da professora Sandra ao contar a história também faz toda a diferença né então quando nós estamos com as nossas crianças qual Qual é o nosso a nossa proposta nosso objetivo pedagógico

Qual é a nossa intencionalidade pedagógica se a gente só pegar um livro e folhar e ler sem a entonação sem aquela intencionalidade pra criança também não vai ser tão maravilhoso vai descortinar alguma coisa assim mas quanto mais a gente se coloca mais a criança vai estar ali eu diferente um pouco da professora Sandra tenho experiência de sala de aula mas mentee eu estou em coordenação atuou em coordenação como muito há muito tempo pedagoga hoje de escola pública e na hora do recreio das Crianças eu vou com eles para brincar um pouquinho e é claro que

eu trago a história né então a horário do recreio eu tô lá olhando tentando trazer alguma coisa enriquecedora para eles então é só o correr né é importante também mas eu me sentei um belo dia parei de correr né correr não consigo mas de ajudar brincadeiras incentivar as brincadeiras eu sentei com ele sentei um pouquinho e começaram a sentar em volta de mim e eu an que eu vou conversar com as crianças agora no chão tinha gravetos e eu lembrei aqui eu não trouxe nenhum graveto mas eu adoro trabalhar com materiais não estruturados uhum naturais

principalmente né isso principalmente da natureza Então tava ali no meu no meu lado gravetinho e eu lembrei da história do Senor vareta eh vareta no sentido de graveto né isso isso esse livro conta a história do Senor vareta que ele corre ele passa e foi jogado por um cachorro foi pego por um cachorro várias coisas forão acontecendo com ele até retornar lá aonde ele desejava que eu não vou contar senão é spoiler né mas eu Super indico esse livro e as Crianças adoraram passaram-se uns dias chegou um menininho para mim vindo direto de casa com

um gravetinho na mão profe você pode contar pra gente a história de novo ah el aou um e me troue aquilo então o tamanho o quão significativo é e o quanto nós podemos aproveitar isso esse interesse da criança paraa sua alfabetização tanto matemática quanto alfabetização eh propriamente dita né então Eh cabe a nós enquanto professores fazermos eh criar esse interesse as crianças já estão no mundo letrado um mundo que tem o número mas é esse nosso papel né incentivar mostrar de uma forma que eles se interessem cada vez mais pelo pelo conhecimento sua vez não

eu acho Fantástico né a gente eh compreender isso mas principalmente Trazer isso para esses momentos né Eu acho que nós precisamos ouvir nós Professores de Escola seja pública ou particular precisamos ouvir essa questão né o Brasil não é um país leitor né não podemos dizer assim ah mas a família não liga bom eu trabalhei em escolas que a família as famílias analfabetas eram um número imenso né porque sempre trabalhei na periferia escola pública tal eh mas a escola pode criar esse desejo de aprender a ler uhum para ser mais feliz sim né Não tem problema

se ele Chore na história porque o cachorro morre ou porque o porquinho forte não faz mal é importante saber que existe um universo na escrita que nos tira da realidade gente e eu vou só falar mais isso eu juro não fique à vontade profe por favor eh a terapia que a leitura trás gente para nós adultos e para as crianças não tem preço e nada mexe mais com a nossa cognição do que você sair do ar através de uma narrativa não é e Lógico eu sou leitora por causa da minha área ou então eu fui

pra minha área porque eu queria gostava da Leitura não sei né aquela época eu era virgem nem sabia o que que eu tava fazendo mas porém contudo todavia eh nós precisamos tomar as rédias nós escola nós professor e professora tomar as rédias de entender que a escola é o ninho de Despertar para a vontade de ler vejam gente eu não falei para ler eu falei para a vontade e como é que você faz isso através da leitura prazer da Leitura fruição Como chamam né Eh não não é nada difícil 5 7 minutos por dia você

presentear o teu aluno com alguma obra que deixe nele um conhecimento sentimental porque que a Literatura Infantil e adulta ela lida com sentimentos né não é com a a cognição vem através dos Sentimentos Então eu acho que fica aqui o recado perfeito todos os dias é necessário fazer a leitura com as crianças e agora aproveitando aqui eu queria perguntar para quem está nos assistindo qual foi o livro que mais marcou a infância vamos descobrir você que tá aí tá tá assistindo comenta aí no chat Qual foi o livro que mais marcou a sua infância que

a sua professora leu ou que sua família leu para você que você tem um um lugar guardado no coração assim conta pra gente que a gente tá curioso para conhecer aqui também E vocês Qual que é o livro de vocês que marcou a infância eu inegavelmente não não tem inegavelmente foi Pinóquio Ah foi Pinóquio e assim eu gostava de pinóquio quando era criança adolescente jovem e mas a metáfora que tem na história dele se transformar em humano até hoje eu acho filosófico vocês podem achar bobo mas eu não acho não é bobo não é bobo

fique tranquil ele se transformar em ser humano ele ter sentimento ele saber pensar e saber agir Então para mim o Pinóquio tá no topo que legal e você profe me conta tem algum Eu não combinei essa pergunta antes tá pessoal então eu tô pegando de surpresa pensamos antes n desculpe mas é que eu go de improviso ótimo mas eu lembrei de dois um que não é muito famoso que chama dois bons amigos meu pai me deu uma coleção de aniversário e naquela em todas as primeiras páginas da coleção de livro de capadura ele escreveu minha

filha feliz aniversário te amo e colocou a data então e aquele era o primeiro da coleção então né E era um cachorrinho e uma cachorrinha eram os dois bons amigos né e o a história da Cinderela eu sempre adorei os contos de fada né Eu sempre gostei vamos dar uma olhada aqui que o pessoal respondeu pra gente poder já Inter um pouquinho Olha só muita gente tá participando obrigada a todos vocês que estão nos respondendo o Pequeno Príncipe já apareceu várias vezes aqui quem comentou foi a Elan Carvalho temos também Alice no País das Maravilhas

a Ana Paula Medeiros Gomes livro Poliana menina a Eliana Ah eu não sei se falar sobrenome dela Estiano acho que é isso Elana Que bom que você comentou temos também aqui olha só ah são a as aventuras de Nemo do Júlio Werner e também contos de fada Cinderela ouvindo a minha tia professora Lucimar comentou com a gente Lucimar canela então gente o pessoal tá empolgado aqui as fábulas Renata Silva comentou Pedro e o Lobo a dineide falou Meu Pé de Laranja Lima daí tem também a Branca de Neve Sete Anões João e Maria o pessoal

aqui ficou super empolgado com a pergunta Fico muito feliz que estejam participando e agora nesse nesse momento então agradecemos pelas respostas de vocês a gente vai retomar um pouquinho para cá vou deixar o chat um pouquinho do ladinho pra gente continuar nessa brincadeira gostosa que tá aqui acontecendo hoje e agora aqui eu tô vendo que tem baralho tem super trunfo que chama é temos blocos geométricos temos Nossa tampinha de garrafa quem que é a Prof que vai atrás das tampinhas de garrafa no final da festa ou o prof levanta a mão aí porque eu sou

desse time também aqui Então temos muitos materiais bem estruturados Conta pra gente aí profe mais um pouquinho das suas experiências é então a gente a o os números e as letras são a nossa é o que nos torna o nos ajuda a tornar o ser social a gente tá no meio de números e letras o tempo inteiro as crianças também percebem isso e quanto mais elas vão conhecendo sobre os números e as letras Mas elas se sentem integrantes da sociedade Mas elas podem descobrir a sociedade né então a criança que quer sempre uma balinha Quanto

custa essa balinha né para ela poder entender isso ela tem que conhecer os números ela conseguir identificar uma placa de uma promoção né Mesmo que não seja letra ainda ela conhece identificar o que tá escrito ali por meio dos desenhos e olha quanta coisa a gente pode usar tanto pra criança da Educação Infantil quanto a criança no no ensino fundamental para incentivar o conhecer os números eh o se apropriar deles e o brincar com eles né E porque colocar ficar escrevendo a sequência numérica no caderno 1 2 3 quatro gente né não precisamos mais fazer

isso né Em algum momento Ok se alguém achar necessário mas a gente pode brincar com sequências numéricas com baralho né então sequência numérica naipe cor né então a gente trabalha tanta coisa quando nós estamos trazendo n um baralho Olha só quanto além da criança aprender ela ainda pode brincar na sua casa com seus pais e trazer ainda a proximidade né da fam quando você entende que o número está presente em contexto que faz algum sentido você aprendê-lo é muito melhor do que você só repetir por repetir is exatamente então você vê o que o número

vai te proporcionar naquele ambiente social né o como você vai brincar com ele esse jogo que você falou do super trunfo eu vou trazer um que eu escolhi eu gosto desse esse super trunfo é de cachorros né porque é algo que eu eu adoro muito né então quando eu comprei pro meu filho eu brinquei eu escolhi esse né T do dinossauro que você disse também né Sim vamos mostrar aqui os dois pro pessoal dar uma olhadinha que sabe que eu descobri que não é tão Popular assim na última vez que eu falei do super trunfo

eu descobri que não era tão popular e o futebol tambm mostar aqui olha lá tem de dinossauro daí agora tem de todos os super trunfo qualquer loja de brinquedo tem isso quando a gente era criança normalmente era só de carro né Então as meninas nem se interessavam tanto porque não era muito o nosso nosso meio né ainda bem que hoje as meninas também gostam de carro n dirig isso além das meninas gostarem de carro e se entender que né que elas podem dirigir Ainda teve essa esse jogo também com mais variedade né aí esse aqui

ó de copa do mundo olha então todos eles além de ter o número tem as letras aquilo que vão eh vai ajudar as crianças na alfabetização também esse aqui ó Brasil país do futebol Quantas vezes foi campeão quantas vezes participou Quantas vitórias teve quantos empates derrotas gols a favor e gols contra né então imagine o o quanto uma produção eh pode ser feita com as crianças né mediada pelo professor quando for Os Pequenos ou aqueles que já estão conseguindo escrever eh o quanto eles conseguem desenvolver o letramento a partir de números também a partir de

jogos a partir dessas brincadeiras né então a quantidade de brincadeiras aqui eu trouxe esse jogos prontos né mas um um simples jogo da velha que a gente vai ensinar para eles Ó esse jogo da velha aqui deixa eu tirar essas Pedrinhas obrigada são Pedrinhas coloridas mas esse simples jogo da velha com com pal isso aqui também ajuda na noção matemática horizontal vertical né então são tantas coisas que essas tampinhas podem ser usadas para isso também os professores que catam as tampinhas né e não precisa nem ter o Palito colado pode ter só aquele desenhinho né

são muitas variedades esse jogo que as crianças têm adorado também o jogo Uno né além da da da socialização porque é uma brincadeira muito agradável quantas regras né porque quando a gente fala em educação matemática também eh ajuda muito a desenvolver as crianças em relação às regras a regra que primeira do jogo mas que também ela vai entender da colocação dessa regra paraa vida né então da importância das regras dos combinados isso é muito rico e a gente não pode deixar passar na escola porque Ah é normal a criança chegar e ter os combinados da

sala de aula não pode isso não pode aquilo não pode aquele outro mas quando ela entende a importância de combinados paraa brincadeira né ela aí ela entende a importância dos combinados perfeito e você pense só né eu escutando agora tá gente isso né Eh eh a diferença que faz né para uma comunidade porque uma escola tá plantada na comunidade nós não podemos esquecer quem são os as famílias né que estão ao redor dessa escola seja pública ou privada não tem problema não tem diferença eh a o papel da escola né o papel da escola que

ajuda a encaminhar para esse tipo de pensamento que é um um um pensamento gente eh superior um pensamento que tá num outro status e que exige elaboração mental diferenciada né então quando nós professores né eu falo até como professora de escola pública que fui nos 30 não vou parar de falar o no xx xx tá eh nesses anos todos eh O que significa paraa Nossa clientela né Eh como que esta família é mas como que a família deste meu aluno neste ano letivo pode ser eu acho que isso é importante eh pra gente relembrar o

que minhas queridas e meus queridos o papel da escola né Eu sou uma apaixonada é suspeito tudo que eu falar e defender mas eu vou continuar defendendo porque a nossa sociedade ela é embasada na escola pública ela é embasada e é por isso que a escola pública tem que ser de primeira qualidade é por isso que a escola pública tem que estudar muito a gente ganha pouco sim eu ganhei pouco a vida inteira sim a minha aposentadoria é um horror tanto assim que eu continuo trabalhando mas porém com tudo todavia é na escola pública que

nós formamos os brasileiros daqui a 20 anos os resultados serão Claros dependendo da nossa atuação enquanto professor enquanto instituição e enquanto sociedade desculpe tá era só uma parte perfeito é e é isso mesmo nós nosso papel é transformar a sociedade nós somos os professores sim se nós conseguimos levar as nossas crianças e estudantes né o gosto por pela leitura o gosto ã pela matemática e que eles possam levar isso pras suas casas porque eles gostaram e viram imagina esse menininho que eu contei que ele pegou o gravetinho lá e levou pra escola para eu contar

a história para ele novamente o que que ele levou pra família com certeza ele deve ter chegado pra sua família com gravetinho e falar a minha pedagoga contou uma história e eles falam bem bonitinho pedagoga contou uma história do Senhor graveto e ele vai tentar reproduzir essa história do Senhor graveto e das suas aventuras paraa sua família né então a gente vai trans ajudar nessa criança transformar eh plantar e ele vai levar pra sua família essa transformação né isso de estar juntos de querer ouvir eh a gente eh não tem como estar dentro das casas

mas nós estamos ali ó mandando enviando plantando nas crianças e nos estudantes para que eles façam lá aquilo que a gente fez com eles aqui não é mesmo de alguma forma a gente chega dentro de todas as casas né quando a gente toca o coração quando tem afetividade a gente consegue chegar lá né afetividade e intencionalidade é muito comum que a eu estou falando no lugar de professora também e também sou mãe né do lugar de professora por vezes a gente pensa meu Deus né que difícil é é difícil é desafiador é difícil sim ninguém

disse que ia ser fácil e não é fácil e se a gente se propõe a a querer trabalhar se a gente sonhou um dia em ser professora em ser professor é porque a gente queria fazer a mudança é porque a gente queria ajudar auxiliar nessa transformação é porque a gente pretende é encontrar um ex-aluno eh quando ele estiver trabalhando e ele Olhe Pra gente com carinho você foi minha professora né vamos levar isso para eles vamos brincar vamos proporcionar que por meio da brincadeira as crianças possam brincar aprend é muito possível e é e não

é tão difícil é mais fácil você juntar a intenção das Crianças com o jogo de bingo ah do que você colocar todo sentado numa mesa e pedir que eles desenhem escrev né desenhem só olha quanto eles vão aprender jogando bingo porque eles e ainda em grupo né você consegue fazer isso com a sala inteira ao mesmo tempo Alguns vão precisar de mais apoio mais próximo outros menos eh do que você só dar uma folha pra criança desenhar uhum o Bingo pode ser feito por eles eles colocando os números que eles conhecem Prof entrega lá uma

meia folha de sfi pede que eles cortem ao meio que eles eh façam dois traços mais dois traços na né dois na horizontal mais dois na vertical e eles preencham com os números que eles conhecem perfeito n e daí vai brincar de cantab bingo Olha o quanto essa criança vai est mostrando que ela já conheceu sobre os números sim e Sabe o que eu acho que é legal um inside que me veio agora se a gente pegar por exemplo o livro A casa sonolenta aí a gente pode mais as idades dos personagens a partir da

idade a gente monta um bingo por exemplo das da das supostas idades que as crianças imaginaram né porque criança faz ali estimativa dela estimativa também é muito legal de trabalhar esses dias Me falaram que eu tinha uns 24 anos eu adorei lá na minha escola vai lá vamos lá vamos lá amanhã isso é muito legal quando a criança constrói tem um outro significado e a gente não consegue ver como eles vend de tão assim valioso que é né eles eles TM assim eles conseguem guardar como se fosse um tesouro essa Pedrinha aqui do jogo da

velha é um super tesouro que eles e tem sentimento que envolve Principalmente quando eles constróem aqui pelo eles construiram Exatamente olha só eles pintando né desenhando Show de Bola Deixa eu ver como é que são aqui os comentários a Marlene Lula comentou que Live leve um que adorei o teu comentá aqui a Rejane comentou que a história da tia Anastasia de Monteiro lombato Então ela acho que tá vendo um pouquinho antes ali a Rita Maria comentou Estou encantada com as professoras a Sandra Bastos ela falou que ama jogos confecciono dominó com feltro com números letras

figuras geométricas numerais em Libras figuras geométricas táteis para estímulo matemático adorei que você compartilhou com a gente Sandra vamos ver o que mais aqui a Luzia Nogueira da Silva comentou que trabalhar com jogos é maravilhoso e a Lucia da Martin falou que tá amando então gente estamos indo super bem viu garot estamos amando muito bem e aqui então agora pra gente trazer assim mais um um um tema em relação O que que a gente pode fazer de brincadeira com esses materiais eu acho que seria legal a gente trazer um exemplo aqui de educação infantil um

exemplo de anos iniciais pra gente conseguir contemplar o que que vamos trazer aqui de de que você trouxe de material O que que você sugere profe que tal tanto pra educação infantil quanto fundamental esses que eu acabei de bom a gente já falou de vários né mas pra gente deixar bemar mas o básico do dominó Olha lá e o dominó esse aqui é um dominó pronto dos mais simples mais básico mas as crianças também podem fazer o dominó deles e é com a bolinha ou com os seus desenhos aqueles que já gostam mais de fazer

um desenho né e entender a regra a o funcionamento do jogo vai proporcionar que eles consigam montar os seus próprios dominós e eles possam brincar com seus pares né e a gente a gente sabe né A partir daqu aquilo que eu sei fazer com o ajuda de alguém logo eu vou conseguir fazer sozinho né Vamos viges que aqui zona de desenvolvimento agora iminente né com a nova é com a nova tradução Então tudo eles vão conseguir fazer assim esses dias eu trouxe com com uma professora minha ã adivinhas adivinhas falando também de números mas adivinha

simples pras crianças infantil quatro olha só a brincadeira e daí eles não tinham escrito no e eram bingo de adivinhas hum eles não tinham escrito a palavra mas eles tinham um desenho por exemplo tinha o desenho de uma banana na cartela de bingo né e a professora falava sou uma comida sou uma fruta e eles diam né Eu sou amarelin eu sou descascada ah banana Olha a quantidade Isso faz parte da alfabetização eh de uma maneira lúdica de uma maneira interessante pras crianças da forma que ela vai e se interessar por brincar por descobrir entender

que ela pode brincar com as palavras uhum exato né Isso que é mais rico né saber brincar com as palavras esse simples gente olha só material concreto Vamos pro fundamental aqui agora é deixa até aproveitar Maricélia ivol ela comentou mas e e pro F Natal dois chegamos Maricélia material concreto gente ah como é difícil na hora que você vai pra soma né você ou subtração então pior depois né mas quando a criança tem o material Dourado hoje tem todas as escolas né todas as famílias cons as escolas têm esse esse material manipulável concreto para que

a criança possa entender eh como que esses 10 né 10 10 Quad cubinhos vão se transformar nisso aqui e 10 desse aqui vão se transformar nisso aqui outro material incrível né aqui ó esse Ábaco a gente tem unidade dezena centena unidade de milhar dezena de milhar e ó pro fundamental dois outro lado olha aqui ó 10 centésimo milésimo é olha o quanto isso aqui vai ajudar na compreensão eh D das somas eh das das subtrações porque é muito difícil ficar só ã no no campo da do imaginar né o concreto é tudo eu penso assim

meninas que me ouvem lá e meninas que me ouvem aqui eh é tão abstrato né mesmo na Língua Portuguesa que é o que nós e nossas crianças falamos já é extremamente abstrato eles verem o que fal escrito né para quem tá no início da alfabetização agora você imagine a questão matemática que envolve valor que envolve o raciocínio lógico exatamente Então você precisa demais não dá só para passar número não não dá só para dizer 2 mais 2 mais 2 não não dá porque é uma abstração que a gente exige acima da possibilidade Então quando você

fala eu fico Encantada porque eu eu vejo assim as coisas se aproximando né na questão da linguagem uhum e na questão do qu gente eu acho isso importante porque ela vale para português vale para matemática para todas as áreas mas a criança bom tem Professor também que não sabe mas eu não vou falar disso eh a criança não sabe que a nossa fala representa já um símbolo Uhum E que a sociedade ocupa esse símbolo de várias maneiras Então quando você parte para essa direção que você tá dando que eu achei fantástica que eu tô aprendendo

aqui tá Que honra e eu penso assim meu Deus do céu é simples não precisa muito né e convenhamos agora aqui Meninas vou olhar até pra câmera meninas e meninos aquela câmera ali Prof isso na verdade menina e meninos eh isso não é de hoje né os materiais as descobertas e os trabalhos que estão sendo desenvolvidos já estão há algum tempo e eu percebo com muita tristeza que a escola ainda Segura que a escola ainda acha que tem que o quê decorar não vejam gente muita coisa nós temos que decorar muita coisa nós temos que

decorar mas abstrair é diferente Uhum E a escola serve para trabalhar com a ampliação da abstração que é o maior a maior competência humana é a abstração tudo no nosso mundo social se dá através da abstração né felizmente Nós não precisamos conhecer Picos nevados para saber o que é a neve como el ela é a textura dela nem o o o a temperatura Nós não precisamos Então essa questão de abstração né se a escola não tem isso claro eh ela forma seres menos potentes se é tudo no mecânico se é tudo que só no livro

se não estabelece correlação com a vida com a sociedade fica mais difícil então eu fico muito feliz de ouvir você falar de vivo né eu aprendo tô aprendendo aqui mas eu penso eu vou direto pra escola porque eu penso que ai meus amores a escola é a única salvação da classe popular é a única salvação ou você coloca no âmago da criança que a escola transforma e que é possível fazer isso através da leitura da escrita da Matemática das ciências ou você faz de conta que educa pronto quero dizer aqui que o Lorencio Xavier Rodovalho

falou Ei profe tem menino aqui também hein professora sou professor de matemática sempre falo de alfabetização matemática que bom que você tá aqui com a gente meninos e meninas todo mundo aqui e sabe que assim a a criatividade é quando a imaginação está se divertindo né então a gente só consegue com esse poder da abstração que é um poder que nos difere dos Os seres dos seres vivos né o ser humano dos demais então a gente precisa estimular isso seja na leitura seja nos jogos seja nos jogos com leitura então é esse o nosso papel

de professor mediador ter o entendimento disso para conseguir passar porque se a gente não entender a gente não vai conseguir transmitir PR os nossos queridos estudantes né Di que você falar eu tava pensando em dar porque perguntaram sobre pro fundamental dois né que que aqui a gente tá no pros menores e tava pensando o que mais dá de de uma de dica aí eu olhei para isso aqui ó que são regras né regras do jogo da velha desse aqui então escrito ã para por criança né quantos participantes são dois quais são os materiais Qual é

o objetivo do jogo Qual o modo de jogar cada jogo ele pode ter as que os seus jogadores quiserem e acordarem então podemos ter cartas de baralho e jogar um jogo X Y Z inventar um jogo novo com regras das inventados pelos inventadas pelos estudantes E então escritas que daí a gente junta a alfabetização né escrita mesmo não só alfabetização matemática e eles podem escrever eh colocar regras eh pensadas por eles então colocar para que eles os seus outros grupos vão jogar o jogo que eles pensaram para ver se dá certo se a sua regra

tava bem escrita se tava Clara se era possível né Então olha que legal quanta coisa a gente consegue trazer da matemática né juntando com a escrita eh e para todas as idades né então mas que vai conseguir escrever a ponto de descrever regras né Talvez o ali eh já a partir do até do segundo ano dependendo mas melhor ainda o aluno até do fundamental dois com regras diversificadas brincar inventar um jogo da vida quem não né quem não conhece o jogo da vida inventar um jogo da vida com histórias de vida em que eles vão

poder registrar eles vão poder escrever andando trazendo toda essa questão eh o jogo da mesada né Vai trabalhar com números mais maiores eles também conseguem fazer os seus próprios jogos né a partir de algo que nós apresentemos que a gente traga a ideia para eles eles são muito potentes e a gente tem que eh investir nessa potência nessa criatividade deles e não só deixar colocando atividade em folha em livro em caderno gente eles querem poder criar sim é e aí entra muito a história da linguagem né gente eh a linguagem na escola ela é altamente

expansiva né porque eles precisam né E a escola demanda intencionalmente que assim seja intencionalmente demanda né Eh e eu não tô falando aqui de vocabulário eu tô falando mesmo de uma linguagem que vai se elaborando a partir dessas necessidades você tá falando e eu tô pensando exatamente nisso né como é que um colega vai explicar pro outro Uhum que isso não pode fazer ou então como é que é a regra do jogo como um todo né veja você tá mexendo diretamente com a linguagem e portanto com a inteligência né a base da nossa Inteligência é

a linguagem a linguagem matemática Pode ser ou a linguagem da nossa língua portuguesa no caso mas é importante a escola saber disso né para deixar que esses se adolescentes ou crianças Muito pequenas uhum interajam né a troca é importante e a gente vê quantas vezes minhas queridas e meus queridos que nos escutam quantas vezes né as salas enfileiradas em silêncio fazendo exercício e o professor corrigindo de um por um Isso é ótimo é eu acho que tem que acontecer mas não só isso pronto o o Lorencio que comentou com gente que tem meninos também falou

professora você poderia me falar um pouquinho da alfabetização matemática então ele trouxe ali um já uma pergunta e daí temos também aqui tem outras pessoas comentando dos livros que cada um acessa a a Live em um momento é diferente da gente que tá acostumado todo mundo assistir o jornal das 8 a novela das 9 então é é um jeito novo aqui né então tem gente falando aqui o Meu Pé de Laranja Lima enfim temos aqui eh várias eh comentários e eu vou pedir pra minha parceira Isa que tá aí também nos mediando para me mandar

as perguntas que você tenha favoritado pra gente responder aqui também Então nesse momento são 21:59 mas eu vou dizer também que a gente tá liberada a ficar mais 20 minutinhos aí então podemos organizar o nosso pensamento para poder concluir tudo que a gente começou porque a gente abriu um monte de caixinha e agora a gente tem que começar a organizar tudo então vamos lá o Lourenço perguntou sobre alfabetização matemática e antes ele tinha dito pra gente que ele fala muito sobre alfabetização matemática Então seria muito bom que a gente pudesse eh entender e o que

adoraria que você estivesse aqui pra gente poder trocar juntos né mas vamos então tentar responder a sua pergunta assim como a alfabetização na língua na nossa língua e o letramento né Eh a gente faz o comparativo de estar num ambiente letrado estar eh próximo das das de palavras ter um ambiente onde as coisas estão escritas né Eh igualmente eu digo da matemática né Nós estamos inseridos no mundo onde os números estão presentes né então se você vai o canal de televisão número tal né tudo tem número né então e quanto mais a gente proporciona esta

vença com os números né não precisa ser vamos lá contar 1 2 3 ou podemos mas não precisa ser na sala de aula pegando aquele número escrito né que tá escrito ali em cima não a gente pode sair nós podemos ver Vamos lá gente quantas quantos objetos amarelos nós vamos encontrar andando aqui no corredor dessa escola aqui ó um dois Ah três achei mais um profe Talvez ele não sabe o que é o quatro mas aí você fala qu qu e vamos lá então Isto é a alfabetização faz parte da alfabetização matemática ao invés de

você pedir pra criança que ela apenas recite aquilo decorado Claro é memorizado essa sequência numérica ela é memorizada eh mas ela não precisa ser repetitiva eh de uma maneira cansativa né quantos alunos nós temos na sala e cada um levantar seu um dois três né isso a criança tá mostrando que ela tá conhecendo a sequência numérica que ela está sendo alfabetizada né numéricamente Sabe o que eu gostava muito de quando tinha ou um aniversário ou alguém era responsável em organizar no momento do lanche que acontecia na própria sala na escola em que eu atuava então

o representante do dia o ajudante da prof era responsável por saber quantas crianças vieram e aí ela tinha que organizar o número de cadeiras então fazia muito sentido você contar quantas crianças vieram ou só tirar o número que faltava poder organizar o número de carteiras em volta ali para cantar o Parabéns ou para colocar o número de almofadas ali no tapete para fazer a contação de história então eu tô associando o número de crianças porque eu preciso saber quantas almofadas eu vou precisar faz sentido eu precisar saber esse número né E quando a gente fala

que da alfabetização do letramento então quando a criança nasce a gente não fica tampando o olho dela para não ver a placa do carro o que tá escrito em volta quando eu vou subir no meu prédio lá no meu andar é o sétimo mas o sétimo ele falou sétimo mas tá escrito sete Será que sétimo e sétimo é a mesma coisa então É nesse sentido né de contextualizar isso é muito gostoso né quando eles vão entendendo e na prática que faz todo sentido e os aniversários sim quando a gente conta pedido aniversário é o mesmo

dia que Eles nasceram é sensacional Isso é verdade eu nasci nesse dia ah j e você trou essa ideia da sala de aula eu gostei muito porque a gente vai sempre no somar né então ah vou colocar são 22 crianças Então deixa eu separar os 22 mas se você pensa assim faz o pensamento da subtração que a gente tem mais o hábito de fazer a adição né então vamos supor que vieram vem o lanche Pronto tem o lanche exato pros 22 e faltaram dois quantos Lanches você já tira daqui para você levar o número exato

ó tira o lanche do Bento tira o lanche do jo tirou dois eh quantos tem aqui na na bandeja ainda uhum né então você tá exercitando mostrando sem necessariamente tá no caderno né você não precisa est no livro tá e você tá fazendo refletir sobre essa eh o número tempo inteiro Então isto é alfabetização matemática e muitas vezes eles não vão nem saber registrar ainda esses números como eles já conseguem entender por exemplo a criança da Educação Infantil consegue entender que tem 16 na sala na sala dele e ele não vai saber registrar o 16

o um e o se mas ele já sabe que 16 é mais do que 10 é que é bastante é bastante mais que cabe na mão né É isso aí bacana bacana demais Posso trazer algumas perguntas alguns comentários aquio Então vamos lá aqui a nossa Júlia Leonel ela comentou Assim gostaria de contratar uma palestra para os profissionais de educação infantil uma formação deste nível de conhecimento para em um momento durante o dia para passar na escola em que eu trabalho então a Júnia Leonel trouxe esse comentário Olha só e obrigada pelo pelo seu prestígio exato

temos aqui também e o professor Lourenço que a gente já comentou com ele né que ele comentou aqui da alfabetização e a Maria das Graças Pereira falou que pulando corda se aprende Olha que legal lembrou jogos é algo incrível as Crianças gostam de desafios É verdade Obrigada Maria das Graças por lembrar da corda né que tem tanta brincadeira sonora quanta a questão numeral já soma com movimento corporal sensacional obrigada por lembrar bacana demais a Eliane Carvalho ela comentou hoje participei da amra pedagógica da minha faculdade e o tema foi jogos inclusivos show de bola né

todos muito todos muito simples de se fazer e aplicar a didática Às nossas crianças tão linda e especiais que eu amo obrigada Elan Carvalho por seu comentário tão amoroso afetivo vou continuar aqui mais um pouquinho sim eles estão participando vamos prestigiar aqui a Sônia Maria comentou que a escola precisa valorizar o que os alunos e levam para a escola ou seja a sua realidade isso você trouxe também né Sandra essa questão é bem importante porque a gente traz informações como a nossa visão de adulto né e valorizar o que eles falam faz com que eles

aprendam né Então essa questão é bem importante também muito a glória Mendes comentou o lúdico para mim é sinônimo de sabedoria no contexto escolar Adorei essa frase palmas para ela as crianças sabem definir o brincar lazer do brincar aprender deixa ver gostoso né bacana glória Obrigada m eh Jurassi Tavares Será que vou conseguir um dia chegar a esse nível profissional parece que tudo que faço ainda pouco dá uma certa frustração aí vamos dar um um comentário para ela para calmar o coração v v jura eu acho que assim o você está aqui nesse horário 22

horas aprendendo já tem que acalmar o seu coração porque com certeza isso isso mesmo com certeza assim a gente sabe que a gente se esforça muito e muitas vezes saind do nosso controle algumas questões a gente não consegue dominar tudo que a gente queria mas só para você estar aqui hoje já merece um abraço mesmo que seja virtual aqui porque Parabéns para você né que tá estudando anotando a gente sabe como é desafiador estar no na escola como alguns comentaram comentaram aqui sim nós aqui estamos no chão da escola nós sabemos da realidade por isso

que a gente e como muitas vezes a gente também não consegue fazer ã aquilo que a gente tinha pensado num dia e tá tudo bem né você não deu aquele dia tenta fazer no próximo é então não tem problema Às vezes a gente planeja não sai exatamente como a gente esperava a gente tenta entre erros e acertos mas o que a gente tem que não pode errar é no acolhimento das crianças né isso a gente não pode errar mas se você deu algum problema não conseguiu eh trabalhar com aquele planejamento que você tinha feito ok

Deixa pro próximo dia Nossa eu achei muito lindo isso tá muito Olha gente eu achei muito especial eh esta relação de respeito né da gente realmente fazer tudo para não errar eu achei maravilhoso sabe aprendi aprendi agora lindo isso de de ver acontecendo gente né eu tenho quase 70 anos quase 70 anos e eu aprendo em todas as situações mas nemuma conversa como essa né que cada um tá puxando assim o o o conhecimento que se dedicou lá né Eu acho Fantástico ver isso eu agradeço sou muito grata muito grata mesmo a vocês também obrigada

porque essa essa empresa que nos chamou né e proporciona inclusive isso essa aprendizagem né Essa troca de trazer linguagens Diferentes né e que tem o mesmo fim que é ampliar a inteligência das nossas crianças porque inteligência elas tem só que elas precisam ser trabalhadas para isso né Por um caminho que seja mais viável por um caminho que seja mais humano também Chega Ah fique sempre à vontade Prof olha lá nosso amigo Lourenço que eu já tô íntima aqui já é terceira vamos ver o que que ele escreveu agora eh Ele trouxe a questão aqui ó

Parabéns professora a maioria das pessoas não gostam de matemática por não ter sido Alfabetizado corretamente ah essa frase pega né ó eu aí é verdade é uma verdade e alum alguma das vezes eu sinto que os pais também que passaram por esse processo de não ter tanto acolhimento em relação a isso vamos assim dizer já passa pro f ih matemática Ai é difícil mesmo ai eu sei que ai se não conseguir não tem problema filho eu também não consigo e é uma questão cultural que acaba se agregando não é verdade é sim e a gente

então se a gente já a criança já vai criar o gosto pela matemática desde a educação infantil Quando chega e começa a dificultar um pouco mais eh se ela já gostou ela vai conseguir e já entendeu por meio do concreto também ela vai entendendo cada vez mais por meio do concreto até ela já ter gosto para quando ela precisa abstrair porque tem momentos que realmente a gente não consegue pôr no concreto da matemática né mas se ela vai conseguir dominar aquilo e ela vai poder chegar pros pais dela e falar eu gosto da matemática eu

aprendi a gostar da Matemática pai porque que você não gosta que estranho pai você mexe com dinheiro todo dia como que você não gosta de matemática você faz conta o tempo inteiro porcentagem de desconto né como não gosta é essa aplicação no dia a dia que vai mostrar até pros adultos que eles podem não saber algumas partes da matemática né mas aquilo para estar em sociedade efetivamente a gente sabe lindo escutar muito B lindo de escutar Adorei também gostei o Marcos Pinheiro de Ataíde ele comentou acredito que mais importante do que encher o aluno de

conhecimento é prepará-lo para receber esse conhecimento a ludicidade é para isso é um convite ao aprendizado perfeito muito bom trouxe bem esse contexto de hoje né bacana o concreto a Sônia Maria disse o concreto facilita a aprendizagem dos alunos Principalmente aqueles que T mais dificuldade sim né que a gente comentou da questão do abstrato que a gente trazendo pro concreto já traz essa noção de da de quantitativo né de poder ver depois para imaginar porque o imaginativo com a lógica já vem aquela complexidade qu eles gostam de e estar presentes gente peçam paraos seus alunos

quando vocês forem trabalhar com números né no comecinho pequenos que eles levem tampinhas eles vão se sentir colaborando com aquilo e cada vez que eles forem aprender a contar as tampinhas eles vão se sentir parte né se sentindo parte eles têm mais gosto por aprender Assim como nós quando a gente se sente parte a gente também tem mais gosto a gente sente valorizado se sente valorizado então ele vai olhar a tampinha essa acho que fui eu que trouxe porque essa é amarela era do meu suquinho essa água eu tomei com a minha mãe tem história

junto com isso tem afetividade isoo afetividade e aprendizagem né se tem afetividade e aprendizagem ó bem mais f a glória Mendes ela comentou o que ela faz aqui eu vou ler aqui pra gente entender ela ela faz uma uma Engenhoca aqui uma osidade Olha só o canudo de papel toalha eu coloco dentro dele o canudo de papel higiênico uhum no pequeno escrevo sílabas que ao girar encontro a sílaba do grande para formar uma palavra mas antes eu cubro eles com papel A4 Ela contou aqui todo a logística Adorei conhecer Glória Obrigada por ter compartilhado conosco

boa dica uma boa dica não é legal bacana e com materiais que a gente consegue encontrar com facilidade sem envolver tanta parte financeira é e eu posso dizer pra Glória que o papel que talvez nem precisa cobrir com papel A4 porque é muito bonito também que as crianças percebam que aquilo era um rolo de papel higiênico para que ela Olhe o rolo de papel higiênico na casa dela e ela também queira reaproveitar Então não precisa trampar a cor a a cor eh parda né Ela é uma cor que às vezes a gente na sala de

aula quer esconder aquela cor parda as ela é uma cor da natureza ela precisa ser ainda mais estimulada E a Cri incentivada né e a criança pode pintar né Se for necessário mas ela vai gostar do Pardo também se ela for eh se o Pardo for valorizado por você então nem precisa se dar todo esse trabalho Olha lá uma dica e também quando eles fazem parte da confecção né Se cada criança ali trouxer o seu e conseguir fazer ali a sua construção né das suas cores escrever o seu nome também é bacana para que a

criança também faça eu gosto também seja uma valendo ali meninas nós estamos indo PR reta final então eu quero só trazer aqui agora vou deixar os comentários um pouquinho de lado em relação aos materiais de vocês em relação a tudo que a gente viu para que a gente passe um recado Bacana Então vai ter a vez de cada uma aqui para poder conversar com quem está nos assistindo a tudo isso que a gente apresentou Qual que é o recado que o nosso coração vai passar pro coração de quem tá vendo podemos ir lá então vamos

vamos gente de coração de professora para coração de professora pros familiares que eventualmente também estejam assistindo né que a gente sabe que é é possível deles estarem assistindo eu acho importante também que isso acontecesse e eu trouxe aqui nesta mesa eh espalhei de propósito muitos livros literários tá E e dizer para a família eu acho importante isso eh o quanto é forte a nossa criança seja nosso aluno nosso aluna nossa filha nosso filho perceber que tudo pode ser registrado Sabe aquela história que a vovó tô falando real da minha avó tá que a vovó contava

ela contava sempre e eu adorava e chega um dia eu vejo a aquela história escrita não tem presente melhor pra gente entender que a escrita é a representação da fala então trabalhar isso com as nossas famílias com as nossas crianças eh eu faço eu faço trabalhos eh voluntários com família sobre a leitura prazer né que eu chamo de leitura fruição aquela leitura que nos tira do mundo nos afasta dos boletos aquela leitura nosra do dia a dia né e não precisa ser nenhuma obra complexa basta ser bem rada basta ser bem escrita pode ser curta

ou longa eu acho que a escola tem essa função também não é de pegar os responsáveis seja pai mãe aossa sobrinho sei lá e trabalhar com o prazer da Leitura trabalhar para que aquela comunidade né a escola ela é ali o o o farol da comunidade que aquela comunidade compreenda a importância da leitura por quê Porque vivemos numa sociedade letrada ponto final agradeço imensamente ter recebido esse convite me despeço de vocês gente com o coração quentinho hoje vou dormir mais feliz do que nas outras noites muito obrigada pela parceria meninas que linda obrigada você profe

maravilhosa Ane com você difícil falar depois da prof Professora Sandra né É é desafio mas a gente vai dar cons vamos vamos lá vamos lá eh professoras professores eh gostaria muito de lembrá-los sobre a importância do brincar e eu não falo só brincar na educação infantil né eu falo que as crianças precisam brincar e dentro das brincadeiras a gente consegue explorar qual conteúdo a gente quiser em qualquer componente curricular né então aqui hoje eu vim falar sobre a matemática a gente trabalhou né eu dei vários exemplos vocês complementaram também então de tudo isso aqui a

gente tem como eh trazer eh as crianças mais mais perto e que elas tenham mais interesses pela aprendizagem eh não deixem nunca que as crianças troquem a o caderno o livro pelo deixar o brincando deixando o brincar de lado o brincar ele pode ser acontecer e então aquilo ser registrado eu entendo que muitas vezes a gente tem uma cobrança e da escola para vencer página página página eh mas o brincar Tem que ser diário né Eh a gente até fundamental um o brincar precisa e a leitura também como a Sandra disse são momento são duas

coisas que eh no meu entender Elas têm que estar todos os dias na sala de aula uma leitura breve né para não precisa né não é perder o tempo da aula lendo né não é isso mas uma leitura breve eh mesmo que seja a leitura de um poema né que consegue ser curto eh eu fazia com os meus alunos Lia um livro sim uma página meio né por dia e continuava no outro dia continuava no outro dia e os alunos iam perguntando os alunos maiores de quinto ano né E daí Porque eu sou pedagoga e

não trabalho com sexto né mas até o quinto então e as quando eles perdiam faltava um dia de aula eles queriam saber a história que tinha lido então tornar o interesse pela leitura brinquem eh ajudem a a desenvolver a nossa sociedade nós estamos plantando nós temos a honra de ter ah a base da nossa sociedade em nossas mãos e a responsabilidade de ter essa as pessoas em nossas mãos eu quero muito encontrar todos os que passaram por mim né porque eu tenho certeza que eu dei o meu melhor né o meu coração para eles né

então Eh esse é o recado que eu gostaria de deixar para todos os professores se doem acolham nem sempre é fácil nem sempre a gente tá bem para acolher muitas vezes a gente não tá bem para colher mas lembrem-se que nós somos o adulto da relação e nós temos sim a obrigação de estar bem para eles enquanto a gente tá lá né então quero agradecer mais uma vez ao Instituto Casagrande a oportunidade de estar mais uma vez com vocês eh venho com todo prazer para poder eh compartilhar as nossas experiências e trazer práticas positivas na

paraa prática pedagógica de vocês perfeito maravilhosos maravilhosos aqui nesse momento a gente então estamos encerrando queria só mais algumas mensagens porque tá muito fofo nosso cois tá um chuchuzinho sabe por depois eu vou convidar para que vocês acessem e vejam os comentários porque o pessoal amou porque tá trazendo questões que são ligadas às práticas né então eles perceberam que aqui vocês TM propriedade no assunto trouxeram materiais trouxeram a realidade e aí eles também comentaram de onde né que eles estão trazendo então eu vou só finalizar mais um pouquinho aqui ó que lembra do nosso amigo

que já falou várias vezes com a gente quero ver aqui o Lourenço Olha que legal para finalizar a história pro nosso querido amigo lourenci ele falou que começou a alfabetizar na zona rural Olha a gente não faz nem ideia da onde que as pessoas estão assistindo Por isso que eu acho F tão legal compartilhar e ele começou a alfabetizar na zona rural na sala multisseriada sempre contextualiza utilizando o pré-conhecimento deles estão Preparadas então ele dizia que o utilizava medidas de farinha ah pequ @ doobi entre outros olha que legal você vê ó sensacional a Cleonice

comentou brincar é coisa séria E é verdade é verdade tem que ser intencionalidade na brincadeira não é mesmo aqui o pessoal gente eles amaram mesmo e o nosso tempo já passou muito então eu tenho quear também mas pessoal vou deixar aqui um recado que essa Live ela fica gravada então vocês vão poder assistir quantas vezes vocês quiserem e também compartilhar né com quem vocês desejam aprender também que a gente sabe que o tempo passa tão rápido quando a gente tá aqui né quando a gente vê puxa a vida tem tanta coisa para falar mas amanhã

tem mais também só que nesse momento não vai encerrar aqui fica aí porque a Isa tem vários secados para passar para vocês inclusive sobre essa camisa tá maravilhosa deixa eu vir aqui um pouquinho pro lado olha só a minha camiseta a Isa eu quero que você conte para eles onde que eles podem conseguir essa camiseta também nesse momento eu vou me despedir aqui da minha querida Sandra Ana Elise professoras que ensinaram tanto pra gente do chão da escola das práticas né tudo que a gente pode colocar em prática amanhã já e ah só para finalizar

mesmo aqui a glória que comentou falou profe muito obrigada por me ensinar sobre a cor parda com certeza foi um aprendizado Olha que é bacana né uma palavra aqui é com a as da borboleta que vai voando o mundo todo E a gente nem tem noção de onde até vai pessoal muito obrigada pela oportunidade de estar com vocês na casa de vocês a até essa hora espero que vocês tenham gostado tanto quanto eu gostei e nesse momento vou me despedir por aqui para passar pra Isa dar mais alguns secados para vocês então um beijo no

coração de cada um até [Música] mais que delícia conversa que a Fran teve com professora Sandra e professora Anne muito bom né gente bem isso mesmo né Muito coraçõezinhos Palmas todo mundo vibrando aqui no no cheque né como vocês falaram foi leve né Que delícia Aliás hoje nós tivemos de tudo né nós fizemos até conspirações com o professor José Moran falando da Iá né terminamos falando com poesia com contação de histórias jogos o André né fazendo toda uma explicação né dessa estratégia de juntar neuro com a metodologia ativa propiciando uma questão da inclusão olha hoje

foi realmente de um extremo ao outro né E é assim que vai ser os outros dias já vou dar spoiler né porque quando a gente tá falando de práticas diferentes a gente vai estar trazendo perspectivas diferentes assuntos diversos e mesmo assim olhando o chat de vocês e as perguntas eu pensei gente dá falta a gente abordar várias outras coisas aqui ainda bem não se encerra ou melhor vai se encerrar na quarta-feira né mas sempre a gente continua com novas demandas sempre muito atento a tudo que vocês estamos nos trazendo aqui neste chat ok então hoje

foi encerrada a nossa primeira noite né com André codia que abriu Professor queridíssimo José Moran que veio nos trazer todas as perspectivas aí relacionad à Inteligência Artificial paraa Nossa utilização e agora as professoras Anelise e Sandra junto com a Fran foi encerrada a primeira noite amanhã nós teremos eh Priscila que vai est trazendo a questão do canva conhecem utilizam a plataforma do canva a Pri vem trazer várias ideias de professores e professoras para salvar a nossa vida utilizando a plataforma do canva pri é ótima para trabalhar com essa questão Priscila k também trabal a partir

da Perspectiva da inclusão com os estudantes dela vem nossa queridíssima professora Marta relvas Claro falar sobre neuro educação vem também vem vai ter uma reportagem na verdade que foi feito numa escola aqui em Curitiba para trabalhar nas questões práticas envolvendo envolvendo a parte de esporte gastronomia com crianças com autismo então também uma questão bem prática que a Jose explorou junto com duas professoras e a gente vai mostrar reportagem para vocês amanhã e Renata que vem trabalhar a questão da Inteligência socioemocional então ó amanhã também igual nós tivemos hoje tá então voltem com a gente amanhã

continuem nosso segundo dia vai est riquíssimo também de conteúdos e pois bem oficializado né terminamos mas tem sorteio é óbvio e depois eu quero tirar algumas dúvidas que o pessoal tava falando sobre a pó perguntando e eu já vou aproveitar para deixar gravado aqui inclusive no vídeo para quem quer ver então agora vamos para o sorteio Lembrando que o André né que foi nosso primeiro palestrante da noite que abriu nossa noite ele já mencionou que tá chegando aqui no Instituto Eu não eu não vi ainda os livros aqui que chegou e eu que não não

tenha visto e um livro novo dele que vai tratando dessa questão das met como ele explorou hoje né das metodologias ativas pensando nessa diversidade em sala de aula cinco livros dele de neurodidática tá E são esses seis livros que nós vamos fazer hoje então primeira coisa vamos fazer o nosso hashtag para o sorteio Deixa eu só abrir a plataforma aqui cadê achei aqui o hashtag vai ser com o nome do André André Cia ele que nos presenteou inclusive para sorteio dos livros então para participar do sorteio do livro basta você colocar aí somente e tão

somente #andre sem desse jeitão aqui tudo junto André Lembrando que foi nosso primeiro primeiro palestrante da noite que abriu a noite hoje falando né do tema do nosso seminário né trouxe essa Perspectiva da neuro ativas pensando em práticas de inclusão Tá bom então hoje é a noitea com os livros do André já que o André mandou seis livros né como eu dis eles ainda chegarão aqui no Instituto e depois estarão com vocês então cinco livros relacionados ao conteúdo dele é um livrinho vermelho dele que é tá o livrinho que é uma delícia de leitura para

ser feito isso isso mesmo então agora gente são exatamente 10:20 minutos 10:29 horário oficial de Brasília eu digo isso porque alguns vão estar assistindo a Live depois né E daí Claro logicamente o sorteio não vai est valendo mais tá então é para quem está aqui nesse momento às 10:29 da noite e várias pessoas já colocaram aqui no no chat o hash tudo junto sem assento André codia atenção colocar Então vou apertar o sorteado primeiro livro é o livro Vermelhinho de neurodidática depois eu já mostro para vocês Qual que é o livro sortear Eu não estou

com ele aqui porque não chegou ainda mas ele estará com vocês atenção quem veio primeiro de neurodidática Elenice Elenice rodrig dos Santos Parabéns Elenice a primeira ganhadora da noite ah adorar esse livro é uma boniteza só parabéns para 10:30 mais um do mesmo livro sortear novamente e a gente já vai explicar como funciona para que você receba o livro casa tá bom vamos só fazer todos os sorteios Olha a Carol gente ah Carol Santos também parabéns Carol livro neurodidática é o livro vermelhinho codia tá bom parabéns Carol mais um mesmo livro do André neurodidática vamos

ver quem vem agora quem vem agora próximo Ilsa Ilsa Cardoso muito bom gente poem continuar escrevendo ali que ainda dá para participar né Ainda tem mais dois mais três livros ainda do André parabéns e usa mais um agora desse livro de neurodidática também tudo do André hoje a noite dos livros que o André mandou aqui pro Instituto para que a gente possa fazer sorteio para vocês atenção ento Parabéns Maria a Maria nossa estudante da pós não é Maria é você né que eu sei que é você parabéns Maria muito bom se não é Maria do

Livramento na pós me perdoe é que tem uma Maria de Livramento na pos eu tô olhando que é a mesma tá mas perdoe se for alguma confusão mais um neurodidática o livro vermelhinho do André vamos ver quem vem Ah tô vendo tantos nomes conhecidos passando por aqui tijane muito bem tijane parabéns tijane Silva a tijane também é Nossa estudante na pos não é eu lembro da tijan não tenho certeza se é da pos mas eu acho que é sim que a tijan também tá em tudo que é evento nosso Deixa eu só mostrar para vocês

Qual é o livro do do André Esse neurodidática só para que vocês saibam qual que qual que estava sendo sorteado é este daqui ó este vai chegar pros cinco paraas cinco né as cinco meninas aqui que foram as sorteadas el não tá carregando carregou aqui ó deixa eu mostrar qual é bem rapidinho Só Para que vejam Qual foi o livro sorteado este daqui ó tá neurodidática aqui fundamentos e princípios do André cóia tá bom esse daqui que foi o livro que acabou de mais um ainda que é o livro novo do André Deixa eu só

mudar aqui meu compartilhamento tela Voltamos com mes com a mesma hashtag mas uma ainda inclusive tá aqui colo coloquei mais um só que agora é é o último dele que lançou agora fresquinho saindo do fono esse que Professor Moran fez o prefácio que é o livro de metodologias ativas para uma inclusão alguma coisa assim né desculpe não sei não lembro o nome do livro de cabeça então uma única agora o único sorteio desse último do André tá bom mais um atenção 10:33 sortear vamos ver quem vem olha quanta gente conheço passando por aqui já ol

lá Maria do Socorro Maria do Socorro Parabéns do Socorro ror aqui não apareceu a continuação mas depois aqui no chat a gente consegue verificar Maria do Socorro Parabéns festa ganhadora da noite hoje hoxe todas mulheres aqui né Elenice Carol Maria Livramento tijane Maria do Socorro muito bom Parabéns meninas todas as que foram as contempladas hoje a gente sempre faz sorteio durante todos os nossos né então quem não foi sorteado hoje não precisa se preocupar porque eu tô mudando o negócio aqui ele tá lento agora foi eh quem foi sorteado não precisa eh preenche o formulário

de de endereços aqui que tá sendo passado no chat também tá aqui no no vídeo para vocês eu sou Elenice fui sorteado no dia 11 o livro tá Depois a gente tem as informações certinhas mas bem importante o endereço de vocês direitinho para que chegue até a casa de vocês tá bom quem não foi sorteado hoje ainda não se preocupe amanhã tem mais no último dia sempre tem a gente pega vários do Ronaldo Casagrande e faz diversos sorteios para vocês Tá bom então permaneçam que teremos quem gosta dos Carinhos teremos sim no final dos outros

dois dias teremos mais sorteios aproveitando que a Fran divulgou né da camiseta que ela tava do autismo e até eu vi uma acho que foi a pérola que perguntou né da questão da Dao a gente teve promoção da campanha ind que ganho da camiseta do autismo ela foi enviado para casa receberam faz uns 10 15 dias Tá então realmente houve um atraso aqui na hora do do envio mas já foi enviado qualquer situação caso alguém não tenha recebido ainda pode entrar em contato com o nosso atendimento eu vi alguns até comentando a questão né ah

o atendimento é um é um bom eu sempre mostro para vocês quem estava aqui já em outros eventos tem uma humana por trás daqueles botõezinhos que aparecem para vocês Vocês só colocam Qual é a intenção ali de vocês da conversa do que vocês precisam dúvidas Ah é sobre o prêmio que não recebi ainda quero ver se já foi enviado se não foi enviado é sobre o certificado queria saber se já consigo emitir queria saber sobre posso pagar em posso enfim qualquer dúvida que vocês tenham é importante deixa o número do instituto com vocês daí qualquer

situação específica vocês podem né não precisa ser só no momento dos eventos mas pode ser durante o dia né entra em contato que depois vai estar recebendo o retorno tá bom que Claro aqui a gente acaba não conseguindo tirar todo todas as dúvidas né referente aos assuntos aqui pois bem então as listas né já estão sendo passadas quem tá acompanhando aqui já viu que a gente tá divulgando a lista de presença mas lembrando quem faz a solicitação do certificado dentro do ambiente virtual vai estas listas de presença tá então não necessariamente precisa ficar pouco atrás

da lista porque fez Estação vai aparecer no ambiente virtual tem uma área denominada listas de presença é só fazer assinatura lá não precisa nem ser exatamente no dia até porque para conseguir emitir a partir de segunda-feira dia 18 tá normalmente a gente libera já na sexta mas como sexta é feriado por isso segunda-feira dia 18 tá bom tudo relacionado a quem tá solicitando de 80 horas ou 40 horas ou mesmo de 20 horas di do evento todos estão disponíveis lá dentro do ambiente virtual Claro logicamente o conteúdo de amanhã e de quarta Ainda não mas

claro que vai estar disponível continuar o nosso evento Ok sobre a nossa pós--graduação Então graças a esse movimento que a gente teve conversando com os palestrantes com várias pessoas relacionado ao assunto que a gente tá trazendo eh a gente após no Instituto que trabalhasse com a perspectiva da neuroeducação metodologias ativas e práticas inclusivas então é uma pós que vai trabalhar esses três itens nós já temos pós neurociências e educação e já tivemos na época da pandemia de metodologias ativas que depois até a gente não não teve mais eh nem muito público muita gente procurando de

metodologias mas agora entende-se que para dar conta desse mundo né da nossa sala de aula extremamente idade esse casamento da neuroeducação com as metodologias são uma possibilidade para trabalhar com todas as crianças os estudantes e essa que é a ideia da nossa PS tá então é uma pos que vai começar em fevereiro do ano que vem dia primeiro de fevereiro os nossos cursos de pós--graduação são totalmente online Isso quer dizer que você vai ter forma do nosso sistema acadêmico você vai ter as aulas postadas os materiais postados E você só precisa cumprir com os prazos

das atividades avaliativas mas a parte bem boa é que você vai poder escolher qual é o dia horário melhor para tá estudando tá então ah eu prefiro estudar Isabel durante sem Não durante semana à noite para mim é uma correria vou estudar no sábado vou estudar no domingo você escolhe e vai est estudando material tem e-books tem vídeoaulas gravadas tem ideia e a partir disso você vai fazer uma atividade avaliativa as atividades avaliativas T Av eh atividade discursiva mas a maioria é uma atividade no formato de prova que tem que acertar lá seis questões de

10 tá não tem nada de pavoroso na ideia da atividade avaliativa até porque a gente quer que aproveitem o conteúdo os materiais que os professores elaboram que também são professores que estão sempre aqui com a gente que vocês conhecem os os rostinhos Porque estão sempre aqui nos nos nossos eventos Como eu disse o André material para nós vai começar a escrever agora inclusive material que vai estar saindo do Forno também novinha em folha após outros profissionais que também eh estarão escrevendo os materiais tá não tem TCC necessário fazer o TCC essa PS é a primeira

pos do Instituto com 420 horas então tem 14 componentes curriculares no curso que você começa em fevereiro e termina em janeiro de 2026 12 meses de duração tá então é tranquilo para levar de 12 meses você a partir das suas demandas de trabalho experiência própria também fez a pós aqui no Instituto antes de trabalhar aqui também já fez a pós aqui no instituto a Fran também a nossa estudante da pós aqui no Instituto né André Como Eu mencionei também já fez curso de pós-graduação aqui com a gente então são cursos que é Aquela nossa correria

do dia a dia você consegue fazer da conta dos materiais de estudar sem problema algum tá bom então para quem tiver interesse esse valor promocional divulgando são 100 bolsas nesse valor promocional amanhã as meninas já estão em atendimento entra no no site aparece lá né Fale com as nossas especialistas caso dvidas de mais algum outro assunto é possível e claro esse valor promocional quinta-feira dia 14 eh ou caso essas 100 bolsas que a gente tá colocando num valor Men tem antes acaba a promoção Antes também tá depois disso é possível fazer a matrícula é valor

normal no que são 12 vezes de 98 Tá bom então esse é um geral da pós mas no próprio site tem um fac de perguntas ali né perguntas e respostas explicando melhor como funciona eu mesmo tenho um vídeo explicando toda a ideia da da metodologia de como é quanto tempo demora depois pro certificado explicadinho para vocês no próprio site tá bom isso Talita guerir que está aqui Firme com a gente né a Talita E a Letícia que estavam aqui junto com a gente por hoje né de primeira noite eu acho que nós estamos de bom

tamanho não estamos para uma primeira noite aproveitamos né tivemos muitos aprendizados diferentes passamos até por alguns momentos de Será que os robozinhos vão nos dominar tivemos até uns medinhos aqui no no no evento né com todas as nossas discussões e conversas aqui com o professor Moran aprendemos jogos novos sempre escutando a contação de histórias Porque sim né contação de histórias lembra a arte arte é vida e vida salva é arte salva não é verdade isso que a gente não pode esquecer jamais né a gente fala um monte da Inteligência Artificial tudo não tem como não

falar dela mas ah gente o lúdico o afeto o acolhimento essa própria contação de histórias ah esse a gente sabe que que é esse vai ficar mesmo esse ó aí ela não vai conseguir tirar da gente isso não não é verdade muito bom muito bom Ai a camiseta que eu esqueci de falar jura desculpe a camiseta que eu comecei a falar fui para um outro assunto e esqueci tanto essa camiseta como a camiseta que Fran tava utilizando que é a camiseta do autismo vocês podem conseguir comprar na nossa loja do prof tá o Instituto Casagrande

tem a loja do prof então ali você consegue a gente tem os próprios livros né dos nossos aqui do Renato do Ronaldo tem diversos livros lá para venda também e também camiseta não só camiseta tem Caneca tem boné tem aquelas malinhas de ecobag tá tanto dessa cor a preta a branca do Instituto Casagrande do Instituto Casagrande tem tem colorido também né a do autismo também tem diversas cores então podem quem tem interesse Vocês conseguem na loja do profe loja do pro let já achou aqui já está colocando tá para quem quiser e tiver interesse então

é possível estão lá as camisetas Aliás a camiseta do autismo que fez maior sucesso mesmo est lá também às vezes quer aproveitar final de ano ainda para alguém tudo é possível inst lá faz o pedido chega na tua casa bem direitinho coloca seu endereço funciona bem tranquilo que bom porque eu havia esquecido jur Ainda bem que você perguntou que eu comecei a falar disso mudei de assunto e já tinha esquecido muito bom isso gente nos encontramos amanhã então para essa continuação né Porque só estamos no primeiro dia então lembrando amanhã no segundo dia tem Professora

Marta relvas né a nossa grande papisa da área da neuro que vem aí falar com a gente toda essa Perspectiva da neuroeducação com ela sobre essa questão do nosso aprendizado como aqui dá conta de todos todo esses essas várias formas de aprender que cada indivíduo tem vem Priscila para falar de aplicativos coisas úteis pra gente para est fazendo atividades para as crianças pros estudantes usando a plataforma do vem Renata Aguilar para falar de inteligência socioemocional e uma reportagem então que jos fez numa escola que vai est trazendo a questão de esportes e gastronomia com as

crianças que tem teia transtorno do espectro autista tá bom isso é um pouquinho do que a gente continua amanhã no nosso evento beleza Talita sua linda muito obrigada pela companhia também que estava com a gente o tempo inteiro aqui as nossas duas intérpretes que estavam abrilhantando o nosso evento ai do nossos eventos se não tivesse as meninas com a gente né não dá nós precisamos sempre ter essas bonitezas com a gente Letícia lisia que está comigo aqui nos Bastidores também muito obrigado por tudo sempre pela ajuda não é nem ajuda né eu não tem evento

se não tem as meninas aqui junto comigo eu sempre falo eu estou mostrando aqui mas tem várias outras pessoas também trabalhando nos Bastidores thí que tá no atendimento também correndo com várias coisas aí que a gente faz ao mesmo tempo durante o evento para dar conta de tudo que vocês estão nos solicitando então muito obrigada meninas pela parceria sempre pela dedicação aqui com todos vocês a gente agradece muito porque sabe o quanto é corrido dia de evento então muito obrigado Menin vocês que estão sempre aqui com a gente participando ativamente porque a gente adora isso

senão não teria menor do Instituto Casagrande sem esse chat bombando gente uma ótima noite é isso mesmo Sandra Bastos imperdível amanhã é isso ela já deu um baita spoiler e vai ser desse jeito mesmo noite de amanhã também mais uma noite imperdível e claro vamos finalizar com uma musiquinha do nosso amigo Tomé bem gostosinha né pra gente eh dormir calante para que a gente possa estar amanhã aqui contente novamente aprendendo muito mais beijo gente uma ótima noite até mais Olá eu sou o Tomé e vim prestar uma homenagem às professoras e professores do nosso país

também do Instituto Casagrande Olá eu sou o Tomé e vim prestar uma homenagem às professoras e professores do nosso país também do Instituto [Música] Casagrande Eu tenho tanto para lhe falar mas com palavras não sei dizer como é grande o meu amor por você e Não Há Nada Para Comparar para poder lhe explicar como é grande meu amor por você nem mesmo o céu nem as estrelas nem mesmo o mar e o infinito não é maior que o meu amor nem mais bonito me desespero a procurar alguma forma de lhe falar como é grande meu

amor por [Música] você nunca se esqueça n segundo que eu tenho amor maior do mundo como é grande o meu amor por [Música] você como é grande o meu amor por você n