Unknown

Agora sim eba eba Então olha só eu vou começar de novo porque eu não sei o que Vocês ouviram vocês vão ter que me escutar de novo isso então é uma honra muito grande para mim e para a Telma receber o Paulo O Paulo foque em nossa casa hoje Claro você cuida você cuida disso você é bom nisso o Paulo se encontra na Praça É uma live apenas uma live mas quando o livro Terminou quando o livro ficou pronto a gente ficou tão feliz tão orgulhoso que o Paulo falou não eu vou e a gente

vai fazer esse encontro não vai fazer essa Live daí é como a gente falou não a gente vai fazer só essa Live Então não dá pra gente chamar outro pessoalzinho só um peitinho cometê Então o que eu quero contar para vocês é que aqui presencialmente que infelizmente não cabe em todos na nossa casa a gente gostaria mas então tem um pedacinho do Brasil de várias partes do Brasil representadas aqui principalmente de redes públicas Então vamos lá nós temos as redes públicas de Jundiaí [Aplausos] [Aplausos] Piracicaba Diadema Sorocaba Guarulhos São Paulo campeonato Votorantim Goiânia [Aplausos] do

Brasil a gente ainda tem Portugal com a camisa aqui temos também recebemos com muita honra aqui André apagando ele na corte e Lorenzo maneira da Itália [Aplausos] e pronto Então pessoal é realmente é uma alegria né Telma e é uma a gente ensaiou muito esse dia e esse encontro com Paulo Paulo eu queria te dizer que eu já ouvi você muitas vezes e uma coisa que me emociona muito quando você diz que o obc é uma comunidade investigativa e um lugar um espaço mais do que um espaço de certezas e de compartilhamento de práticas de

sucesso é um lugar que a gente se reúne para dizer para a gente se acolher para a gente se abrir então espaço de vulnerabilidade né como você diz é um espaço que a gente se encontra para dizer e para trocar aquilo que a gente ainda não sabe né e a gente pode aprender juntos né E também eu ouvi de você que eu sei que vocês se inspiram muito na professora Júlia por amorzinho né E aí você diz né E como a própria professora diz aprender em companhia né então é na companhia de tanta gente querida

hoje que a gente quer ajudar Boa noite te agradecer imensamente dar os parabéns pelos 10 anos do [Aplausos] e o Paulo pessoal o Paulo disse que quando ele ele pensou ele sonhou isso muitos anos desde que ele é muito criança né Paulo e que ele disse que essa é a maneira que ele encontrou de contribuir com a educação e com o mundo né E se a gente puder com essa com essa eu acho que com essa esse relacionamento do livro A gente quer te dizer que a gente quer estar junto com você da forma que

a gente puder né da forma que a gente consegue que a gente todo esforço que a gente sempre faz para ter tanta gente com a gente para dizer que a gente também quer contribuir né com você com obc e com uma educação de qualidade Obrigada e boa noite bem vindo Boa noite pessoal eu acho que a gente já conseguiu dizer todo nossa emoção de receber casa diálogos que completa este ano 14 anos abraça uma história que caminhou junto e que a gente tem como referência o obc Paulo fuck esse estudioso que hoje a gente vai

poder contar o inédito inédito foi a palavra Que Nós escolhemos para o ano de 2023 e a gente vai viver um inédito Este é um quer fazer essa parceria né com tanta gente que tá aqui presente abraçar cada vez mais receber cada vez mais as redes públicas e também da gente poder viver o momento muito especial que no fim dessa Live a gente vai estar compartilhando com todos que é o médico mais que programado pensado para que juntos a gente possa como diz o nome metamorfosear as nossas instituições e a cada vez mais transformar também

nossa enquanto pessoas enquanto educadores que a gente possa ser cada vez melhor profissional Paulo obrigado aí a gente vai ouvir o Paulo contando a história do versículo porque tudo começa a partir de uma história e hoje a gente quer ouvir Boa noite [Música] eu tava aqui pensando e muito emocionado assim foi no dia de hoje porque a diálogos foi uma grande parceira quando a gente resolve lançar o primeiro livro né para quem não sabe o obc Ele nasceu quando eu terminei uma estrada e eu quando fui fazer o mestrado eu já era professora muito tempo

em escola de educação infantil e tinha uma inquietação que eu achava a universidade longe da escola e tinha voltado para Universidade para fazer um mestrado e pensei bem eu fiz uma pesquisa e que perigo que ela tem de ser só mais uma dissertação que me tornou mestre mas que vai ficar guardada no repositório de dissertações e teses da Universidade que eu fiz o mestrado E aí é num assim numa noite de insônia eu preciso fazer alguma coisa com isso né E aí eu convidei algumas escolas que eu conhecia por alguma relação já tinham sido Minhas

alunas alguma professora ou coordenadora e eu enxergava nelas um potencial de pergunta e aí eu tive damos montar um grupo que não sabia nem como classificar eu só sabia que não era grupo de estudo que não era grupo de pesquisa e que não era grupo de formação vamos nos encontrar sistematicamente para a gente aprender olhar para escola pensar escola e refletir sobre o que se faz na escola para melhorar e na ocasião em 2013 eu convidei cinco escolas e das cinco três aceitaram e a gente começou uma jornada que hoje são nove escolas eu tô

aqui representando 1.300 crianças dessas nova escolas quase 200 profissionais que fazem parte dessa dessa desse grupo e a gente começou a se encontrar olhar para escola porque essas escolas estavam fazendo como a pedintese né encontrando o espaço para falar sobre o que não sabia né honrando o Paulo Freire falando do nosso inacabamento da nossa inclusão os nossos não sabemos e foi muito interessante porque no início e o hábito era esse né se encontrar para falar olha que bonito eu tô fazendo né o seminários de boas práticas e eu falava não quero saber isso eu quero

saber o que vocês não sabem fazer ou o que que vocês olham para o cotidiano da escola de vocês e percebem que tá frágil que tem alguma coisa para pensar quando eu e aí volta um bagulho no tempo quando eu fui professor e coordenador de escola tinha uma coisa que me chamava atenção que era a pouca disponibilidade que a gente tinha de conversar sobre a problemática da escola a coordenação Ficava muito no papel de de de processo é não de olhar me fugiu a palavra que não é só controlar obrigado Paulo controlar o que tava

rolando e não era esse papel que eu queria como coordenador e as professoras numa solidão e depois eu fui descobriu o conceito disso né que se chama isolamento docente numa solidão fazendo o seu trabalho e aí na coordenação eu experimento comecei a experimentar um jeito de fazer a coordenação que era a gente olhar para o cotidiano pedagógico pensar ele junto e partilhar o desafio e a possibilidade que ali podia existir ele foi essa essa homologia né o que eu tinha vivido como coordenador depois como pesquisador na minha pesquisa de Mestrado a minha pergunta foi eu

consigo fazer isso numa escala maior vou tentar fazer e tentar fazer com a única coisa que eu tinha naquele momento que era tempo que não tem mais tempo e um pouco de conhecimento era o que eu tinha para oferecer para as escolas né e as escolas do que elas tinham para me oferecer é tempo disponibilidade e uma escola um cotidiano para ser problematizado o primeiro ano foi um ano muito interessante porque a gente teve que sair desse lugar de contar boas práticas e virar um lugar para contar sobre o que não se sabia contar sobre

fragilidade que isso implica ter muita confiança né significa poder dizer olha eu vou te contar alguma coisa que eu não conto nem para mim se duvidar não falo nem voz alta eu vou falar aqui com vocês e foi um caminho muito interessante isso foi ampliando aumentando o número de escolas e nesse trabalho que começou Primeiro só com coordenadoras e diretoras de escola já no segundo ano eu disse a gente precisa trazer as professoras para conversar com a gente a gente se encontra duas vezes por mês quatro turnos sistematicamente o que dá em torno de 40

encontros por ano encontros fixos Depois tem outros encontros mais sazonais quando a gente trouxe as professoras e a gente vai olhar para o cotidiano é o som da rede tinha uma grande problemática que é uma problemática que a gente não superou no nosso país eu tô fazendo uma pesquisa agora para o mac exatamente sobre isso que é descobrir sobre como se é professor de bebês né E aí vejo vocês são de rede pública você sabe do que eu tô falando nós estamos falando de instituições que tem vários dilemas de infraestrutura de recursos de número de

criança por adulto de espaços que muitas vezes não foram pensados para essa escola não foram pensadas para essa escola para colher bebês né que tem suas particularidades E aí eu precisava achar alguma coisa como pretexto para construir com essas escolas uma uma forma de ajudá-las a pensar dar concretude por pensamento para não ficar na abstração eu sou um professor universitário com inúmeras críticas à universidade né que acho que às vezes a universidade fica milhas de distância do cotidiano da escola em nome de laborações em nome de Não Dizer para escola nada é E aí é

o espaço que deixa aberto para entrar muita prática equivocada por parte da própria escola ou por parte de instituições satanas que vem e negociam com a secretaria de educação para vender livro didático e tanta coisa horrorosa ele nasce na não vinculação com a universidade na não vinculação com ninguém porque eu não queria ter vela para ninguém sou chato e aí eu queria ter a liberdade de pensar com o tempo e o conhecimento que eu tinha então a gente começou a se encontrar gestores coordenadores e professores sistematicamente e a estratégia de olhar para o brincar é

holístico foi uma estratégia que foi muito interessante porque o princípio dela era só para ter um uma desculpa para ajudar o professor tá num lugar que era diferente do que o professor de bebês né que era diferente do que ele tava acostumado ai de novo que a pedagoga em inglês aqui cria esse conceito e ela queria muito naquela opção entre ela casa com um italiano e do Ghost me e ela fica muito muito tempo entre Itália e Inglaterra sendo que tanto que hoje uma associação de que continua né difundindo o pensamento dela italiana não inglesa

porque o pensamento dela tá ali na Espanha se desenvolve bastante ela no pós-guerra vai pensar uma estratégia olhando para as crianças em situações vulnerável vai se dar conta primeiro que o não brincaram o sintoma de adoecimento das Crianças vamos chamar é um mapa interessante porque isso se conecta com toda a discussão da psicanálise e etc e segundo que ela vai dizer o seguinte se não brincar os sintomas de adoecimento a todo uma carência de recursos e como é que eu faço com que essas crianças que a gente cria situações para brincar não dependendo de grandes

investimentos né E aí ela começa no estado de atenção perceber que as crianças gostavam muito de coisas muito Ordinárias do cotidiano tem uma passagem de um vídeo dela muito antigo dos anos 50 que ela vai Contando um bebê que ela tá observando que é o nome do vídeo é me deixa pelo menos brincar né que é não me deixa em paz e ela vai mostrando olha teriam opções de brinquedos industrializados aonde o bebê foi parar nas coisas do cotidiano E essas e essa atenção dela para esse jeito do bebê se relacionar o interesse dele com

esse tipo de coisa faz com que ela se atente a uma possibilidade de brincar que é o que ela depois eu chamar de texto de tesouros para os bebês bem bebês e Joga o lixo para as crianças um pouquinho maiores que já ficam sentadas né como eu já conhecia isso da minha pesquisa e tava com esse bom aqui une uma situação muito parecida com que a gente tá vivendo a gente não tem recursos tem poucos recursos Tem situações bem peculiares mas pode oferecer também uma possibilidade de observar os bebês e aprender observando os bebês ensinar

essas professoras e nos ajudar a parar para pensar como é que a gente olha para os bebês como é que a gente pode descobrir a vocês foi nesse exercício e aí pensam que o caminho que a gente faz é mais ou menos a gente conversa pensa juntos elas vão para escola realizam as situações propõe para as crianças as situações documentam Retornam para dentro do voltam para obc a gente olha para aquele material Analisa discute pensa retro alimenta né e elas voltam para escola voltam a pensar e fica nesse indivíduo de um bom professor que é

um professor pesquisador quando a gente começa a fazer esses movimentos a gente não entende só sobre o brincar eu lírico que foi o nosso pretexto a gente começa de tudo ele sobre ser professor de bebês sobre inventar essa docência que não tá dada E aí o material tava ficando muito legal que elas estavam produzindo bem Vamos fazer um e-book desse material tempo conhecimento bota mais um pouquinho de boa vontade um bom gosto para o design rola um e-book só que quando ficou pronto o e-book eu fiquei muito emocionado muito emocionado na época namorava o namorado

rico e aí é eu mostrei para ele sozinho ele disse assim vamos financiar a primeira tiragem do livro impresso quando a gente tá imprimido impresso para fazer a primeira impressão da primeira tiragem até uma inauca Fabi fazem contato comigo e a gente estamos começando a falar E aí a gente viabiliza o livro de chegar para um monte de gente né porque acho que era um mil assinantes era um número já grande com a compra da diálogos para os mil assinantes mas a minha sedução para o meu ex-namorado resultou que deu a possibilidade da gente fazer

uma tiragem que doou 500 livros para uma rede Municipal de Novo Hamburgo que a rede que participa do Venci fazer circular o livro e fazer a gente começar a ter uma grana para investir nas escolas que que você tem que saber se vocês compram um livro esse gênero vai todo para os custos dele obviamente vai todo para investimento nessas novas escolas fazem parte do agressiva como eu achei preocupacionar um jeito de começar a poder ali muito tempo o conhecimento que eu já oferecia além do tempo disponibilidade Às vezes a gente sente necessidade de recursos para

fazer investimento E aí o livro rolou começou a circular e numa característica de livro que era uma coisa que eu busco como pesquisador também que é textos escrito por professores né com voz de pessoas com voz de coordenador pedagógico contando e essa é sempre a conseguir né que eu dou para as meninas como você fez e o que que você aprendeu né imaginando exatamente que quem recebe esse livro são outros professores com os mesmos ou outros de ler umas parecidos com que elas e ali foi um super sucesso a gente vendeu mais de 15 mil

livros na primeira atividade a esse ano Portugal fez uma proposta da gente fazer uma publicação só que o livro saiu no jeito mais barato possível preservar também né preto e branco papel fininho namorada era um Mecenas limite de limites E aí é o na em Portugal de profissionais da educação da infância eles não em Portugal a gente quer fazer colorido não gostamos de preto e branco o que vamos fazer colorido e quando você vê com capa dura virou uma piada dessa gente ser colorido e com capa dura e aí a professora Júlia que é uma

amiga que nos inspira sobre essa ideia de aprender em companhia que a gente aprende melhor quando a gente está em companhia eu gosto dessa ideia é escrever o prefácio muito bem saiu o livro em Portugal dificílimo trazer para o Brasil né Carícia irmão um horror E aí eu mostrei para as meninas para a surpresa que elas não cantar foram na me visitar vai ter uma surpresa que vocês vão saber não posso contar isso aí elas foram me visitar e mostrei para elas o livro fiz o jogo dessa sedução Agora com ela aí eu mostrei o

livro colorido e até ia pedir sendo gente tem muito linda a gente tem que fazer uma publicação no Brasil hahaha E aí brincadeira da parte aí a gente fechou essa ideia de fazer uma edição comemorativa para dar um diferencial incluímos um capítulo Extra que foi um artigo que eu escrevi refletindo esse percurso de aprendizado das professoras sobre os bebês nesses anos todos começa em 2015 Eu trabalho com o versículo um brincadeirismo Profecia E aí saiu essa essa versão colorida brasileira com pressa Professora Júlia que é uma grande amiga uma drenagem rosas e um capítulo novo

capítulo então contei o início sobre essa história tem um processo muito importante não sei como que a gente faz tempo ainda né Tem alguma pergunta e aí nós temos aqui né uma pergunta que é você até falou sobre o conceito do brincar disso e sua relevância para o desenvolvimento das crianças e eu queria deixar aqui de olhar se a gente tá num espaço de asa a gente vai também aprendendo-a como né fazer essas perguntas esse questionar é uma coisa muito importante é falar do não saber uma coisa muito importante também é encontrar lugar e ser

abraçado por alguém que permita este não saber e a escuta o obc ele é propiciou este lugar nós eu e pedir né temos também nos questionado muito enquanto diálogos o que a gente não sabe e às vezes nos perguntam né Mas você fez uma pergunta você não sabia isso porque parece e dá entender de quem sempre tá investigando ou estudando sabe tudo né e nós resolvemos também fazer perguntas de como a diálogos poderia contribuir a partir dos nossos não saberes chegando ao Paulo ao os livros que foram embalados a obc e fazendo visita ao Rio

Grande do Sul especificamente a Porto Alegre recebido pelo Paulo eu brinquei com o Paulo e disse Paulo eu tô conhecendo outro Paulo hoje né a gente conheceu a entrega do Paulo para uma rede de professores de educadores há uma entrega de pesquisar e de se fazer perguntas em companhia com educadores que podem dizer sobre esse não saber nós voltamos de lá super mexidas E aí eu vou aproveitar para a gente começar nesse deslocamento que é o quê a diagos tem como Blade a gente sempre diz assim que a nossa maior verbo nossa maior palavra é

deslocar quando vocês vendem tão longe a gente começa na brincadeira Chegamos na Itália Chegamos na verdade o quanto de deslocamento interno vem acontecendo a própria amostra o corpo é uma cidade de memórias traz aí muitos deslocamentos para a gente chegar a uma exposição ao encontro como as crianças vivenciaram com o atelier Carambola lá com a Jô e a partir desse deslocamento nós vamos pensando que todas as nossas viagens elas sempre que nós voltavamos a gente voltava com uma bagagem remexeta com muitas perguntas com não saberes e como é que a gente poderia também olhar para

o nosso país e ver o que neste lugar vem se transformando e como que a gente pode somar a todos esses educadores e ele começamos a fazer as viagens diálogos para dentro a gente chamou deste nome e visitar escolas brasileiras combinando com Paulo foque nós somos a Porto Alegre ele nos recebeu e nos levou a três escolas do desci em Novo Hamburgo em Novo Hamburgo em Novo Hamburgo essas professoras essas gestoras o espaço o lugar arquitetura sentir tudo isso que o Paulo acaba de contar e aí a gente teve uma ideia que foi não dá

só para nós irmos até lá e a gente diz Paulo vamos também deslocar mais gente para conhecer esse trabalho para que a gente possa também levar educadores de rede pública para conhecer como você chegou fazendo Tantas perguntas esse perguntando que transformando Quantas escolas hoje Paulo eu vou jogar essa pergunta agora para você contar hoje diretamente nova escolas que compõem móveis de uma comunidade de inovação uma comunidade de desenvolvimento profissional né que um conceito importante que que pensa ao mesmo tempo o desenvolvimento da instituição das professoras da pessoalidade e do currículo né E então são novos

escolas mas desde 2020 a gente que até tem as meninas lá de Piracicaba que me mancada né Nós temos um programa de residência que é de acompanhamento shadowing do trabalho das professoras dos nossos encontros são abertos para essas pessoas Então hoje tem mais 150 profissionais 50 escolas do Brasil e uma de Portugal lá daí que participam acompanhando o trabalho que a gente faz lá nas escolas com essas novas escolas Então são nova escolas seis públicas duas privadas e uma de Associação de Pais e agora tá entrando uma décima escola que é uma das escolas residentes

que tá três anos acompanhando o trabalho da gente está fazendo uma seleção para décima escola né Eu em casquetei com o número 10 eu vivi até dessas escolas né então são 10 Vamos ser um dessas escolas até o final do ano né agora a gente vai contar né que nós organizamos junto com Paulo uma viagem então para Porto Alegre prevista para 2023 a 26 de setembro acompanhadas de Paulo foque eu pedi e nós vamos poder conhecer quatro dessas escolas Então conta agora Paulo como são essas quatro escolas e que experiência será essa E por que

que a gente está pensando nessa experiência assim como Paulo traz a história né com toda essa essa identidade né de encontro com professor de transformação em nós vimos como essas escolas estão e voltamos emocionadas Encantadas o que cada escola pode contribuir quando a gente vai até lá e ver repetir é importante a gente dizer que se tratarem né claro tem três escolas que são privadas mas são três escolas e que tem e que passam né que tem questões muito próximas às públicas né então são escolas que tem muito mais pontos convergentes do que divergências né

mas então esta viagem e porque a gente escolheu convidar redes públicas para estarem aqui hoje porque nós fazemos muitas viagens nós sabemos que quanto mais longe a gente vai mais distante fica do professor a gente leva gestor não leva a professora quando a gente escolhe fazer viagem para dentro não é só para a gente olhar e validar o que a gente faz aqui dentro mas também para a gente incluir mais gente nessas viagens e quando a gente escolhe fazer para quatro escolas do obedecer são quatro escolas públicas né a gente quer mostrar a força a

potência né das escolas e das redes públicas então o fato de vocês estarem aqui com a gente é porque a gente Este é um lugar né Este é um encontro para escolas para educação pública né como diz o professor novo para educação que é um bem comum de todos para todos então a gente pensou nessa viagem a gente desenhou essa viagem com muito né Muito cuidado para que ela para que a gente consiga chegar e levar redes escolas públicas Claro e a gente sabe E a gente não vai negar para as escolas privadas mas primeiro

a gente vai atender Todas aquelas que quiserem a gente vai fazer dar um jeito da gente levar com a gente né E daí se sobrar Claro a gente leva eles privada [Aplausos] tem uma coisa muito importante é esse essa defesa da escola pública como uma escola boa né a gente no nosso país é muito louco como a gente construiu o raciocínio de escola pública é menor do que a escola privada é de menos qualidade e quando eu começo a ouvir esse e faço ele Independente de Universidade Independente de tudo porque o que eu faço uma

vez você é uma dedicação do meu tempo para esse a dez anos para essas instituições e eu queria eu queria essa essa foi meu pacto com elas eu quero que vocês participam se vocês tiverem assim porque o nosso único acordo é de vontade Elas têm que estar com vontade e eu tenho que estar com vontade eu tenho muita vontade e elas também nesse acordo de vontade o meu o meu desejo assim que me faz crescer bastante inclusive trabalhando com elas que eu aprendo muito com as professoras eu tenho muita honra de trabalhar com elas foi

mostrar que escola pública escola boa sabe olha eu dei uma palestra para um secretário de educação da região sul mais de mil secretários de Rio Grande do Sul Santa Catarina e Paraná e eu mostrei imagens de escola e perguntas imaginam se é uma escola pública ou privada é pública é pública Aqui de Novo Hamburgo é uma escola que tem professores super inteligente super interessante as que estão cheio de vontade de fazer coisa boa e tão tendo apoio só isso né porque essas professoras têm é alguém disponível para ajudar elas a pensar mas quem faz o

trabalho não sou eu quem faz o trabalho são essas professoras e essa é uma escolha também minha eu contava para pedir para para Telma que eu não queria vincular a escola aí eu estar dentro da escola para escola funcionar sabe escola tem que funcionar Porque existe aquela coordenadora aquela professora aquela diretora eu sou um apoio sou um amigo crítico chato para caramba é um formador um pesquisador me provocador e é muito legal assim eu tenho muito orgulho de mostrar o trabalho que essas escolas fazem quando dou uma palestra ou quando eu vou para lá para

cá e dizer olha uma escola escola pública não é um caso raro né são escolas públicas no Brasil são boas são escolas tem gente fazendo coisa muito boa e não só essas escolas tem outras que fazem coisas muito boas né é isso é importante de dizer ah porque é muito interessante isso que tu falou né a gente na minha pesquisa de doutorado que deu eu vou estudar o versículo mas eu me dei conta que os problemas e as possibilidades os limites e as possibilidades da privilidade da Pública é muito parecidos tinha uma coisa diferente só

mas que no final das contas é o mesmo problema que é a possibilidade de contratar um professor com mais autonomia que a privada tem e é uma autonomia relativa porque não tem não tem muita gente disponível para trabalhar vai ter uma pagando que vai ter pessoas já já e a pública elas não tem tanto esse manejo o que cria outros desafios né porque vocês imaginam rede pública às vezes tu é uma andorinha passarinho sozinho lá no meio de um monte de professor que quer ir para lá e fica aí para cá né nesses 10 anos

a gente vai tentando angariar amigos para ir para o mesmo lado para ir fazer na mesma força e vai ter sempre aquele que diz eu não quero eu não gosto e ninguém me tira daqui porque a escola do lado da minha casa [Risadas] e é muito interessante como a escola vai Resistindo Essa realidade essa esse quatro escolas que a gente pensou para visita é uma amostragem da realidade brasileira são escolas com arquitetura própria da rede Municipal ou seja um município pensou com a equipe de engenharia de infraestrutura uma arquitetura e que tem seus limites e

suas possibilidades então uma escola de direta de arquitetura própria de 0 a 3 anos uma escola que é num prédio adaptado que é como muitas Escolas no Brasil eu já viajei muito no Brasil mesmo quando trabalhava com os projetos do MEC que a gente e é para lugares não tão comuns assim isso é o mais comum né a escola não funcionar num prédio pensado para ela então tem uma um dos uma das escolas que o prédio é um prédio adaptado que atende crianças também até três anos é também de rede direto aí tem uma outra

escola que é um prédio do Pró infância a rede Municipal deve ter esse nome mais familiar né que aquela arquitetura do governo federal fez de construção de prédios no Brasil todo um Tipo C que é aquele menor tem uma escola que tem crianças de 1 a 4 rede direto e uma escola que é não para infância tipo B que aquela grandona maior de 0 a 6 anos de uma de uma rede conveniada que é uma outra grande realidade do nosso país que são as redes Indiretas do conveniamento Então são quatro escolas três rede direta uma

conveniada três com um arquitetura pensada para escola uma datada duas com arquitetura própria é duas partitura essa Nacional uma com uma arquitetura local é que conta um pouco dessa realidade do nosso país né a gente poder obviamente que isso não retrata o nosso país que a gente podia ir ver as escolas na floresta as escolas primeirinhas as escolas indígenas escolas rurais né Tem uma série e outros de de exemplares de escola mas essas quatro escolas contam bastante da do que a gente tá conhece deve perguntar isso e uma coisa que eu falava muito para pedir

para Telma assim protegendo também essas escolas né de não fazer uma grande expectativa de que lá é uma maravilha tudo dá certo não existe escola não existe escola que tudo dê certo existe uma escola onde as coisas funcionam sempre também né que não fica mais são quatro escolas bem reais um problemas muito reais Mas o que eu acho interessante e interessante me conhecer são as soluções criativas que essas gestoras coordenadoras e professores vão criando em nome de um propósito do Propósito fazer uma escola bacana uma escola boa para todas as crianças quando eu visito elas

assim eu não vou muito visitar a escola e logo né eu vou conhecendo um trabalho muito pelo que a gente vai Compartilhando os nossos encontros porque eu não quero associar minha espada na escola na escola funcionar Não é para me mostrar Dá para mostrar para o tablet qual tem que ser boa para as crianças ponto o fato de eu participar e ser um detalhe mas quando semana passada eu fui rever algumas escolas e conhecer umas das novas que entrarem eu saí de lá assim sabe coraçãozinho quente e mandei para pedir umas fotos na época do

dia mesmo isso não olha que bom a gente pode tá contando uma história de boas experiências com escolas públicas por isso para mim é importante livros escritos por elas né onde eu colaboro onde eu super o livro das microtransições por exemplo que é o nosso próximo ele era para dar pronto em 2018 ele tá pronto desde 2018 mas a minha chatice não deixa ele sair né porque eu sou muito chato muito exigente e eu fico não a gente pode melhorar não isso aqui ainda não tá bom não vamos e não não tá bom no sentido

textual não tá bom no sentido de que quando eu leio Eu percebo que a prática ainda tem muito que o que melhorar para gente poder escrever e contar para os outros né como uma inspiração Então para mim é muito importante que o livro seja escrito por elas é uma coleção que eu chamei de textos pedagógicos são textos escritos por alguém que está fazendo por isso tem que pensar é como um professor espanhol costuma dizer o nome dele agora e é uma ideia de ter professores escrevendo sobre sua prática e se sentindo com a sua história

tá sendo contada para construir a história do nosso país Educacional bom pensando nessa o Paulo falou desses professores a gente precisa agradecer então eles não estão aqui Mas podem elas podem estar ouvindo todas elas Alexandra Fabiana Fernanda Ivana Júlia Juliana Juliane a Luciane a Silvana a Vanessa a Viviane a Paulo foque ah essas escolas algumas delas Estarão aqui na casa da manhã e a gente conheceu na viagem para encerrar Então o que a gente tem de combinar hoje então os nossos o nosso livro O brincar eu li isso aqui celebrando os dez anos e uma

sacola de Palmas a essas progressiva [Aplausos] agradecer a essa relação e essa busca né nas redes públicas que a gente não tá conseguindo ver tudo que deve estar acontecendo ali de registro quem tiver o interesse de participar dessa experiência dessa viagem para sentir o que nós sentimos que foi muito especial então está no site é só entrar no nosso site tá lá hoje em celebração a esses 10 anos quem quiser adquirir o livro aí a gente vai dizer vai contar como você pode ter o acesso e agradecer demais a presença de vocês hoje foi uma

experiência também bem diferente aqui né que nem programa de auditório é então muito muito diferente a gente pode dizer aqui tem muito dentro da gente de vontade de fazer cada vez mais melhor e com muito muito Professor desejo para que se apagão não aconteça então a gente quer é transformar e na verdade isso não aconteça porque a gente quer transformar muitos ofessivos muita muitas muitas viagens muitos diálogos pedir conta do hoje as palavras finais então quero primeiro agradecer a presença de vocês nessa noite especial essa noite quase improvisada assim tipo Então vamos vou estar em

São Paulo Então bora fazer para Celebrar é um prazer muito grande ter vocês todas aqui quem tá em casa é um programa da Xuxa [Risadas] essa noite para estar mais uma live das 250 lilás que existe e que eu já fiz alguma parte dela então obrigada que daí os maridos me encontram nos hotéis eu gosto agora já aconteceu chegou no hotel que de moça minha mulher eu te amo [Música] agradecer quem tá em casa agradecer muito vocês mas eu quero agradecer demais as meninas aliás que não é hoje a parceria né fiz questão de contar

assim esse livro O primeiro que saiu sem querer quase assim era só para ser um e-book para não deixar ficar para trás o escrito né se tornou viável porque quando a gente pensa num livro A gente já sabe que tem dois mil livros vendidos para diálogos que vai fazer um livro se estragar como eu adoro a metáfora do dia me mandarem que ele fala jogar pedra no Pântano e abrindo os circos como sempre chamando para a vida que eu tava lá morto e eu tenho essa sensação assim chega e o retorno das pessoas é muito

legal e quando elas leem os livros do versículo é uma voz de professor falando com professores se conecta muito rápido então esse projeto que é um projeto simples de vida meu onde eu dedico o meu tempo e minha energia é um lugar de muita realização ele também se torna possível porque a gente encontra bons parceiros nessa caminhada que viabilizam que inclusive do ponto de vista econômico gera recurso para essas escolas então eu agradeço demais agradeço demais vocês terem feito essa aposta de publicar um livro já publicado que já vendeu mais de 15 mil cópias no

Brasil [Música] então agradecer para nós amar uma honra a essas quase 200 professoras coordenadoras gestoras que vão estar amanhã e sábado no seminário lá da carambola inclusive e agradeci também achou que é uma super parceirona do que sempre viabiliza também a participação delas em cursos e já fez conversas com a gente é uma das minhas grandes amigas também esse ano é o segundo livro né Segundo publicação que a gente embala Carambola então dizer que é um prazer muito grande eu tô aqui representando 200 professoras vozes de 200 professores de mil e poucas crianças então contadas

nesses livros de Nova escolas e que ficam sempre muito felizes em chegar até vocês e aí aproveitar o site do ABC é um lugar que a gente tenta fazer dele muito disponível aberto e de acesso a materiais e conteúdos existe uma abalado de publicações um centro de documentação online com algumas Produções dessas escolas disponível para as pessoas acessar aberto Então faça um bom uso sempre para nós é mais alegria saber que trabalho que a gente faz lá chega em muitos lugares em vida do professor [Aplausos] eu falo né Eu como eu disse isso no começo

mas eu quero para gente também é um compromisso Cívico Esse é o compromisso da diálogo a gente fez muita conta fez muita conta para chegar e uma aposta a gente corre riscos e a gente assume os riscos a gente é muito corajosa é e não sou a gente chama de metidas porque e não daria para fazer se não fosse com as imagens coloridas como Paulo desejava e como as professoras desejavam com a folha mais grossa como se merecia fazer com a folha mais grossa porque o primeiro foi como dava para ser mas esse segundo ele

tinha que ser como ele merece então a gente fez aquilo que a gente sabia que ia deixar o trabalho todo no primeiro e tá aqui é o mesmo trabalho é o mesmo trabalho livre contato mas quando a gente faz com tanto carinho e esse o carinho que a gente tem aqui na nossa casa que para quem vem para quem tá aqui sabe que tudo que a gente faz é com muito com muito cuidado é com muito carinho né é com muita responsabilidade Então é isso a gente esta é a nossa parte a nossa contribuição e

a gente fez muita conta pessoal muita conta então a gente cada livro que vocês compram nesse reverte para as escolas do ABC e a gente chegou num valor né no valor de 78 reais que é o valor do livro mas hoje para quem está aqui para quem está na Live para quem está em casa você que está em casa especial até às 23:59 né 10% de desconto a gente consegue 10 anos 10% 10 viagens tá bom e Vida longa a obedecida longa com educação [Aplausos]