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E aí [Música] E aí [Música] [Música] [Música] E aí [Música] E aí [Música] e o ano era 2000 foi quando um detalhado levantamento da educação Apresentou um quadro preocupante infraestrutura precária má formação dos professores e estudantes avançando nos anos escolares sem saber ler e escrever na época 48 por cento das Crianças cerca de seis mil alunos entre 7 e 8 anos atravessavam do 3º ao 5º ano analfabeto assim era ensino público em Sobral na região norte do estado há 25 anos a educação aqui em Sobral era considerada e nunca em preto e branco Sombrio absolutamente

feio sem nenhuma perspectiva mas foi preciso a política entender que era necessário atravessar passar de um lado para o outro simplesmente para buscar novas possibilidades Horizonte E acima de tudo aplicando uma metodologia e só tem o nome e com ela tudo foi entendido que é possível ela se chama de trabalho e o trabalho que trouxe o Marco com quatro prioridades de investimentos em educação e superam trinta por cento do orçamento do município gestão Educacional com foco na erradicação do analfabetismo com prioridade para leitura redução para zero da evasão escolar e valorização dos professores atual Governadora

do Estado a professora izolda cela uma Pioneira desse processo de transformação ela esteve à frente da Secretaria de Educação de Sobral entre os anos de 2001 a2004 ao longo das últimas duas décadas as estratégias tiraram o município na posição 1366 para liderar o ranking nacional do índice de desenvolvimento da Educação Básica o Ideb e com dentre as sete anos consecutivos no primeiro lugar o último indicador mostra o município com uma nota quase em 9.1 Acima da Média nacional que é 5.6 o resultado virou referência para ONU e hoje uma criança em Sobral não passa do

2º Ano do Ensino Fundamental sem saber ler e escrever nós construímos nosso país infelizmente uma cultura de que o filho do pobre do trabalhador que tá na periferia ele não consegue aprender ele não é Alfabetizado uma questão socioeconômica isso não é verdade eu acho que um dos grandes legados de Sobral se tornar uma referência porque esse foi desconstruído a criança quando ela tá aos seis anos de idade uma escola pública Municipal de Sobral e ela aprende ela se torna leitora né seja de palavras de frase ela adquire o domínio EA compreensão textual e isso acaba

sendo a porta de abertura para ser protagonista também acadêmica escolar em outras áreas uma criança que ele é bem ela vai ler bem o texto de história de geografia e ela vai ler bem O entorno em que ela se insere na sociedade outro marco que caracteriza o antes e depois foi a Equidade que não é equivalente à igualdade e Equidade oportuniza estratégias específicas para assegurar os direitos de cada um são oferecidas a elas através das escolas mesmo ensino com a mesma qualidade os mesmos instrumentos de acompanhamento de monitoramento de avaliação da mesma forma a formação

continuada dos professores é uma política única e Universal rotina de trabalho de sala de aula o dia a dia com os alunos um fazer pedagógico dentro da sala de aula e é preparado ele é qualificado para aquilo e aí você tem por último uma política com a plataforma de valorização dos profissionais do magistério é um salário regularmente um dia concursos públicos periódicos pagamento acima do piso Nacional a o pagamento de gratificações e bonifica é diretamente no contracheque nos professores como incentivo salarial além do seu salário né como extra para o aprendizado dos alunos que acompanhado

e monitorado na avaliação então ao empenho e envolvimento de todos esses sujeitos que participam no topo da escola mas para que tudo isso possa dar certo é preciso eliminar as indicações políticas o atual prefeito entende que o sucesso da Educação de Sobral só é uma realidade porque o ensino está livre nos interesses dos políticos aqui não abra essa e ninguém há 20 anos a 20 anos que os diretores escolas Principalmente ao principal cargo da escola são escolhidos através de seleção pública se você não garante os melhores para tá dando aula tomando conta da escola fazendo

a coordenação pedagógica você tá dando um tiro no futuro é suspenso Amanhã vamos trazer professores e ex-alunos que nos contaram como esse processo transformou Sobral CE [Música] E aí [Música] é transformar aquilo que parecia impossível foi sonho que começou a virar verdade por um conjunto de ações que teve vontade disciplina e organização além do primeiro lugar no Ideb indicador nacional que mede a qualidade do ensino ou uma nota 9.1 Sobral no norte do estado também lidera a quatro edições o índice de oportunidades da educação brasileira e o Web a última nota foi 6.7 em 2021

entre os 20 primeiros colocados estão 18 cidades do Estado do Ceará no ranking elaborado com avaliação de 5.000 126 municípios brasileiros a qualidade Educacional de Sobral hoje é comparável ao sistema G silenciar mundial a estrutura começa a ser internacionalizada com intercâmbios na Finlândia Canadá o asinhas o programa internacional de avaliação dos Estudantes O pisa também comprove esses resultados Renata não esquece como eram as escolas em Sobral antes dessa transformação a gente estudava em um prédio vizinho ali muito precário não tinha transporte escolar melhor a gente tinha que ir a pé os professores nem formando ela

com liderança política comprometida Sobral tem mais de noventa porcento das crianças que terminam o primeiro ano lembro meta seguida por outros municípios cearenses que dá ao estado um dos menores índices de pobreza já aprendizagem do Brasil a diferença fica nítida na avaliação Nacional de alfabetização onde um a cada cinco alunos do 3º ano são alfabeto bem diferente da realidade de Sobral Marizete também é isso aluna o seu tempo em Sobral quase ninguém a chances reais de chegaram ensino superior hoje mim se aprovação para a faculdade ultrapassa oitenta por cento do município ela é usar o

aluno suporte que eu não tinha hoje o aluno tem um material escolar tem um farda mesmo tem a merenda tem um todo o preparo de pessoas para ajudar na educação nunca é demais dizer que quem caminha hoje por esses corredores São pessoas que levam a essas crianças a essas salas de aula Um Novo Horizonte uma nova possibilidade realidade hoje e serve de exemplo para todo o país abrindo portas desmembrando novos horizontes E acima de tudo levando a esses futuros cidadãos um recado educação é o único meio O que traz a liberdade já são 35 mil

crianças que começam a aprender em creches com esta e ninguém é Deixado para trás e não existe um alto número né de alunos não alfabetizados e aí um dos primeiros passos para a qualidade da rede de ensino foi investir na alfabetização das crianças que mais emociona ver o desenvolvimento pleno das nossas crianças em todos os aspectos tanto cognitivo como emocional como motor nível de excelência ele não não tem como retroagir aqui o caminho agora é só evoluir na escola de tempo integral alunos do ensino médio e Fundamental estudo das sete horas as quatro horas da

tarde a escola ela respira educação ele bem a escola porque ele se sente bem né E aí também onde o conhecimento acontece eu que praticamente né a minha vida toda foi na escola pública e ver todos esses avanços isso emociona porque foram oportunidades que eu não ti e hoje a gente consegue vislumbrar a perceber e essas políticas estão atingindo estão transformando vidas Demorou mas foi degrau por degrau com persistência e política pública de continuidade em 25 anos os prefeitos não tiver uma linha de trabalho de seus antecessores o que garantiu esse sucesso nas escolas obviamente

foram eles profissionais os diretores para pessoas Professor coração o coração de Lógico né mas quem garantiu a proteção da escola contra ingerências espúrias ou ilegítimos foram os políticos que estão no poder só que como poder sobrar 20 e Poucos Anos então cada Prefeito que passou não só é o absorveu para si as conquistas como também se sentiu desafiado a entregar para o seu sucessor uma uma rede de ensino melhor do que recebeu se não fosse por isso o retrocesso já tava andando aqui sobrou também amanhã você vai ver como os professores foram importantes nessa reestruturação

do ensino Sobral CE [Música] e essa semana você está acompanhando aqui no JJ a Série Especial Missão Impossível educação pública de qualidade que mostra como o município de Sobral transformou aprendizagem dos alunos e se tornou referência para o mundo todo na terceira reportagem você vai ver a importância dos professores no cenário escolar criando exatamente mecanismos de avaliação que refletem diretamente no aprendizado de cada aluno A reportagem é de Fábio Barreto e José Melo E aí a cada um deles me ensina uma coisa diferente então eu não venho só para ensinar eu venho pra ensinar e

ao mesmo tempo eu aprendo com ele é a educar é um ato de amor as lágrimas da professora Shirley Anne cai de alegria pelo orgulho do Ofício de ensinar a magistrada superou as dificuldades da infância Ela é filha de uma mãe que não teve a chance de ler e escrever e hoje essa mãe presenteia ao mundo uma profissional que espalha a alfabetização há 12 anos na rede pública de Sobral o que me faz todo dia eu me levantar esse sem Poxa hoje eu vou transformar alguém eu vou educar alguém você recebe a criança sem ser

Alfabetizado e no final do ano você sente ali a leitura a fluência na criança a criança compreendendo Essa é muito gratificante sente isso eu sou estruturas em cima tem uma Superintendência administrativa e pedagógica acompanha seus profissionais no criativo com reuniões e visitas frequentes a unidade 1 e os professores trabalham com uma metodologia que propõe resultados e incontestáveis quando cada uma dessas crianças fica diagnosticado um baixo rendimento uma certa dificuldade em sala de aula automaticamente esses alunos são submetidos a um processo que se chama renton formação e ele dividido em quatro fases adequados intermediários críticos ou

muito críticos muito críticos significam rendimento abaixo de quarenta por cento e quando isso também acontece cada criança dessa passa a receber um trabalho personalizado é um trabalho individualizado para Que ela possa passo a passo voltar aos níveis aceitáveis adequados ou intermediários a pedagogia é outro elemento presente nesse acompanhamento Que estrutura o professor nas suas ações aconteceu ou em não é o prof é aquela aquela pendência que está acontecendo naquela sala mas são aquelas competências que as crianças estão com dificuldades busca criar estratégias para a gente cada vez mais é Levar né os resultados das nossas

crianças e essa aprendizagem também que é tão importante componente essencial para o processo de avaliação com a casa da avaliação externa que faz uma Auditoria semestral do aprendizado ela coleta dados de cada aluno através de duas provas a cada seis meses tudo para saber como está o desempenho de caridade Esse é um parâmetro de acompanhamento do do resultado de aprendizagem dos alunos tanto nas áreas de língua portuguesa e matemática também na na área de ciências humanas e Ciências da Natureza para os alunos do 9º ano através dos dados né é que se tem um olhar

mais detalhado em relação ao que o a qualidade do ensino como é que está se dando essa aprendizado dos alunos quando se tem um resultado onde apontado uma competência que era para os alunos estarem já dominando então a Superintendência faz as suas intervenções pedagógicas e acompanhamentos necessários outro braço esse tema é a Escola de Formação permanente do magistério na seleção mérito a prática dos professores e gestores escolares todos que foram contratados passarão por um processo de seis meses avaliações divididas O que é tapas faz um diferencial é o professor em sala de aula mas o

diretor da frente ele precisa dar a cara essa escola ele vai estar liderando um grupo de pessoas uma equipe não tinha ali e a professores funcionário mas ele tá dentro de uma comunidade geralmente né seja na sede ou seja no distrito até ele precisa conversar com os outros com as outras instituições o prefeito entende o que sem um bom professor nada é possível pode ser o melhor prédio a melhor carteira ar-condicionado em todas as salas a biblioteca entupida de livros a melhor comida na merenda escolar na alimentação escolar pode ser por melhor tudo se não

tiver bom professor Nada disso faz sentido Amanhã vamos exibir a última reportagem da série que mostrar como esse trabalho chegou na zona rural do semi-árido nordestino transformamos E aí [Música] E aí [Música] e a comunidade de Rafael Arruda no semiárido nordestino distante 250 km de Fortaleza 240 alunos têm Educação de primeiro mundo neles são protagonistas de suas vidas um exemplo a Isabelle 14 anos aluna do 9º ano ela é do Rio de Janeiro Há dois anos antes da sua família fiz um horário Sobral ela estudava numa escola pública federal de referência e hoje ela considera

o ensino de Sobral superior a experiência vivida nas escolas cariocas Rio de Janeiro pelo menos na escola que eu estudava era algo mais desordenado eles não se importavam muito com a nossa educação e ela chegar aqui aqui na escola eu fiquei muito Surpreendida e me senti muita corrida em relação a isso né Porque os estudos são muito qualificados proporcionando experiências nos o ajudam a de que reconhecimento pelo nosso futuro mesmo sua amiga Ana Júlia também carrega esses resultados não sabia que Professor escolheu não tinha nem ideia aí agora eu hoje no nono ano depois de

ter estudado quatro anos nessa escola eu tenho mais uma noção do que eu quero ser eu tenho mais uma noção das minhas preferências e principalmente mais autoconhecimento uma estrutura igual às outras a escola de tempo integral na zona rural de Sobral segue os mesmos métodos aplicados pelas unidades na área urbana do município a gente tem um cronograma do que é que vai ser durante a semana apresentada aos nossos alunos e dentro dos professores pra sair uma proposta pedagógica na qual os alunos não é possam aprender a gente oferta em uma oficina né para trabalhar o

projeto de vida dos nossos alunos aondem onde eles vão né se projetar né saber o que é que eles querem futuramente e dentro da escola né de tempo integral é esta a gente vai fortalecer durante os anos que eles permanecem aqui a escola é a oportunidade e para muitos talvez a única oportunidade né dessa mudança de vida por isso que já os 12 anos Antônio Isabelle já decidiu que vai ser a professora a professora de matemática te adoro muito você é muito orgulho disso a ação se tornou uma obsessão aqui em Sobral aqui para frente

o que se entende é que somente o céu é o limite não dá mais para retroagir objetivo agora é seguir em frente ampliar a imagem graça cidade para o mundo levando exemplos possibilidade quereres E acima de tudo dizendo que é possível cada vez mais atingir novos números para comer novos régua e mostrar ao muro em Sobral encontrou na educação a sua liberdade O Senado Federal considerou Sobral a capital da Educação do Brasil com 203 mil habitantes a boa educação refletiu no mercado de trabalho a cidade é reconhecida por ser o município cearense com maior número

de trabalhadores com carteira assinada e o alto índice de desenvolvimento humano IDH ge 0,714 é uma cidade que despertou um país inteiro mostrando que tem solução o secretário de educação organiza seminários mensagem para atender e receber as pessoas interessadas em entender porque Sobral saiu das últimas colocações no ensino e hoje segue firme no topo da lista da educação brasileira 39 seminários já aconteceram recentemente foi instalado na cidade o centro lema uma unidade da fundação Leon voltada para a formação de novas lideranças na área da Educação presentes em universidades norte-americanas por uma Colômbia box no laboratório

a Google motor de graça nessa escola diretor explica o sucesso e muitos ainda não compreendem durante esses anos todos a gente vem criando um perfil de um educador no município de Sobral o que a gente entende que o ensino público ele tem que ser de qualidade que a gente faz isso com muita tranquilidade porque a gente entende que precisa formar para gente fazer alguma coisa já meio e fazer um bom trabalho no final aqui no chão da sala de aula aconteça realmente um espetáculo os meninos apresentam quando eu estou dentro de uma rede sólida fica

fácil para as unidades escolares fazer um trabalho de 2019 a2021 segundo a Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação do Governo do Estado mais de 1.300 alunos da rede estadual obtiveram aprovação em instituições públicas de ensino superior somente no AM e foram 501 aprovado Sobral investe 240 milhões de reais por ano com educação mais de 400 reais por mês por aluno o dobro da Média Nacional exercício da Cidadania que encontra no amor pelo aprendizado dos direitos da evolução de uma sociedade e caminha para ultrapassar mais fronteiras e atingir o que parecia ser impossível a [Música] E

aí [Música] o Olá boa tarde a todos EA todas sejam muito bem-vindos e bem-vindas à nossa 28ª aula do curso de formação em tecnologias educacionais inovação pedagógica este curso gratuito e sem por cento online é uma iniciativa da Universidade Federal do Ceará por meio da pró-reitoria de extensão do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Ceará da Escola de Formação permanente do magistério e gestão Educacional e da Secretaria Municipal da Educação de Sobral o curso é voltado para professores e educadores da Educação Básica ao ensino superior em instituições públicas e privadas e acontece de forma

gratuita 100% online e aberto a todo público interessado e as aulas elas sempre acontecem as sextas e aos sábados de 14 às 17 horas ao vivo neste canal aqui no YouTube do laboratório digital Educacional que é um projeto de extensão da UFC meu nome é vi lá Vasconcelos tem a pele clara uso barba tem cabelos pretos olhos castanhos estão com uma blusa azul atrás de mim tem uma parede com fundo cinza e serei o mediador da aula de hoje E aproveito para pedir que você nos identifique de onde está falando com seu nome à cidade

EA instituição de onde está falando todas as nossas aulas do curso estão gravadas e disponíveis neste canal na playlist metodologias práticas pedagógicas e tecnologias educacionais E aí na descrição do vídeo você encontrará os vários links importantes como a frequência para confirmar sua presença Nesta aula o link de inscrição da Live para receber o certificado específico desta aula o material de aula e acesso às atividades do curso além dos nossos canais de comunicação para você encontrar a descrição do vídeo Siga os passos se você estiver vendo a Live pelo computador ou notebook é só clicar em

mostrar mais se estiver nos acompanhando pelo celular você coloca ele no modo vertical em pé para sair da tela cheia vai ter que fechar o chat clicando no x do lado direito vai aparecer uma seta um formato da letra B onde você vai clicar para mostrar a descrição do vídeo Aproveite também para pedir que você curta o nosso vídeo e deu joinha para que o YouTube identifique o nosso vídeo para mais G1 se inscreva também no nosso canal clicando Onde tem escrito inscrever-se logo aqui abaixo em vermelho acione também o Sininho para que você seja

avisado das nossas próximas aulas em primeira mão informar você também que a segunda avaliação do curso está disponível para ser realizada você cursista poderá entrar e encontrar as duas atividades aqui na descrição desta aula agora iremos dar início à aula de hoje a nossa convidada de hoje é uma professora que já tem cadeira cativa aqui no nosso na nossa nas nossas aulas é a professora gilce Castro da Universidade Federal do Ceará pela qual tem uma admiração muito grande obrigado por ter aceite o nosso convite Professora boa tarde boa tarde a gente eu tô muito feliz

por esse convite eu fui lá e uma parceria com o que vai ser uma tarde com certeza maravilhoso né para quem não me conhece é eu tenho pele clara uso óculos cabelo castanho estou com uma blusa amarela e outra blusa por cima um casaco por cima preto com bolinha branca o meu fundo tem uma estante e uma TV enorme e e a professora Gilson de Castro irá falar sobre o tema design fink na educação reflexões e experiências com Equidade mais antes Irei apresentar lá brevemente e esse Castro é licenciada em matemática com mestrado e doutorado

na área da Educação é professora da Universidade Federal do Ceará vinculada ao departamento de teoria e prática do ensino e professora no programa de pós-graduação no ensino de ciências e matemática do IFCE e é líder do grupo de pesquisa e produção colaborativa de mídias digitais e aprendizagem da Matemática pro mídia onde desenvolve recursos educacionais digitais e projetos interdisciplinares tem experiência na área da Educação com ênfase em matemática e tecnologia Educacional atuando principalmente nas áreas de educação matemática robótica Educacional educação Maker e tecnologias na educação volto a professora agora a professora Gil se o palco é

todo seu o a aula Obrigada viu oi gente tô muito feliz mais uma vez de estar aqui com vocês vou estar compartilhando os meus slides É tô aqui com meu celular aqui do lado para tentar acompanhar um pouquinho o que vocês estão conversando tá então vão a gente eu vou tentar dialogar com vocês na medida do possível tá acredito que você já devo estar visualizando aqui os slides a gente iniciar tá bom bom gente embora a minha formação principal seja matemática Hoje a gente vai conversar não apenas sobre matemática que vai conversar sobre o abordagem

chamada design fink né E a gente vai trabalhar Vai pensar nessa abordagem voltada para educação mas trazendo reflexões e experiências sobre a Equidade eu não posso iniciar nosso bate-papo hoje sem mencionar o vídeo que foi usado na abertura né da nossa aula de hoje é um e mostra a realidade de Sobral mas traz vários exemplos de Equidade né E se como de como você pode estar observando a [Música] qualificando a educação dos Estudantes de acordo com as necessidades a gente vai falar mais um pouquinho à frente é Enquanto vocês vão se organizando aí é eu

quero compartilhar que essa apresentação com vocês Vocês podem acessar apresentação pelo QR Code que tá no canto direito né em baixo é tô colocando o seu celular ou você pode acessar pelo link né abre aí Barra Design é if é cuidar Diez em Sobral tá acho que os nossos colegas aí do Reginaldo deve estar nos ajudando a botar o link se não qualquer coisa a gente compartilha depois tá bom eu Preparei um roteiro Zinho para gente se organizar hoje no nosso curso a gente vai falar um pouquinho sobre a Equidade Afinal é um conceito que

não é muito visto pelo menos no meu tempo de Universidade é algo que aqui no Brasil é muito as pessoas têm sua aproximar muito do conceito de igualdade a gente vai conversar sobre isso vou apresentar para vocês o que é o design fim e vou trazer algumas experiências porque eu sei que a maior parte de vocês são professores eu acredito que seja sempre importante a gente tentar relacionar o que a gente está trazendo de elemento teórico e conceitual com a prática de vocês bom então a gente vai trazer considerações finais Fiquem prontos para fazer as

anotações aí e fazer Os questionamentos necessários para a gente tentar responder e dialogar com vocês à medida que a gente for conversando tá bom é quando a gente conhecia cuidade é muitas pessoas pensam em acuidade defendem a Equidade mas acaba um relacionando a Equidade com a igualdade eu trouxe uma imagem que é muito comum né se você disputaram a na internet provavelmente vocês vão encontrar vários tipos de imagens como essa que relacionam Equidade e igualdade e desigualdade né Eu quero dar ênfase inicialmente as duas primeiras imagens é Equidade igualdade e quando a gente pensa em

educação a gente tem que pensar é que a gente não pode dar a mesma coisa para todos porque se a gente dá a mesma coisa para todos algumas pessoas podem não conseguir alcançar a o mínimo que se espera de aprendizado o diálogo que a gente tá planejando nesse sentido é importante a gente pensar né que embora as nossas salas de aulas elas não sejam homogêneas porque nem uma sala de aula é homogênea todos os alunos têm necessidades específicas né E aí a gente deve estar perguntando se Mas puxa como é que eu vou atender numa

sala de 30 40 alunos necessidades específicas né a gente precisa é ficar atento né buscar práticas pedagógicas que de alguma forma vamos ajudar a favorecer e poder atender melhor os alunos que precisam mais atenção tá a gente observa aqui na primeira imagem a gente tem duas crianças com o estaturas diferentes né e a gente percebe que os alunos que o primeiro estudante só precisa de um livro para alcançar que o lapso né enquanto o segundo estudante é precisa de dois livros é as pessoas perguntam mas na escola a gente distribuir normalmente o mesmo livro didático

a mesma quantidade de material é o mesmo tipo de assistência que a gente dá para um geralmente a gente dá para outro como é que a gente pode fazer isso né Então nesse momento a gente vai tentar pensar e Como chegar nessa é cuidad dentro da nossa prática pedagógica mas também não não essa cuidar dela não é garantida apenas por mais professores a gente precisa de um apoio de uma boa gestão né e a gestão quando eu falo não é só a direção EA coordenação né é quando a gente observa por exemplo vídeo que a

gente já assistiu hoje no início da abertura a gente consegue perceber o quanto que a gestão né Municipal tem atuado no sentido de tentar favorecer a essa Equidade no sentido de tentar favorecer eu até cinza anotação aqui de um termo que foi mencionado no vídeo que é informação e fez muito interessante que a reclamação ela acontece a partir das necessidades dos alunos é se é utilizado avaliação não comum sentir o sentido punitivo mas no sentido de identificar as reais necessidades individuais de uma turma de modo que você possa dar assistência de de acordo com as

necessidades desses alunos então achei isso extremamente interessante e desigualdade eu acho que é algo que a gente não eu não preciso nem explicar para vocês porque algo que é mais muito vivenciado aqui no Brasil né os alunos que mais que mais precisam estudam as piores escolas hoje é o que mais acontece no Brasil é o que que os alunos na maior parte da do Brasil de escolas particulares e eles têm acabam tendo muito mais oportunidades do que os alunos de escola pública porque os alunos das escolas públicas não podem ter tantas oportunidades quantos bom então

acho que a gente tem que tentar hoje trazer algumas reflexões desse sentido e essa reflexão a gente não ela não pode esquecer de um elemento crucial que o currículo né quando eu falo com o picolé você se mais justo e você colocou aqui é bem esse é para falar de cúbico a gente sabe que a bncc base Nacional comum curricular ela não é currículo né Ela é um documento normativo que é usado para construção dos currículos né só que a bem esquecer Ela traz eu até brinco né um sarrafo é uma linha é como se

fosse nosso lápis do slide anterior ela diz assim qual é a aprendizagem mínimo que se espera é em cada escola de qualquer lugar do Brasil né do Oiapoque ao Chuí e aí se a gente parar para pensar né em termos de cuidar de avenes ela defende muito igualdade mas naquela de fenda Ela traz uma igualdade que ela que ela vá é conquistar e cuidar vai ser conquistada a partir do trabalho individual dos currículos que vão ser construídos pelas redes Então vamos pensar aqui ó a bem cês ela vai definir as aprendizagens essenciais todas as aprendizagens

língua portuguesa matemática história e geografia e ela vai definir habilidade ela vai definir competências no sentido de que para que esses estudantes eles possam é contemplar e aprender sobre todas as etapas componentes curriculares né é isso é isso é definido pela bem descer né É em complementação a isso né a vindos esse ela também Explicita que o que o Halo é o aluno que sequer Tem o quê que eu quero que salão uma prenda que tipo de competências o que que eu espero que após a formação após esse período de escola esse aluno aprenda O

que é que o Quem é esse cidadão que está sendo formado né então a minissérie explícita né ela traduz esse aluno que sequer a partir de é mas ela também se preocupa com o desenvolvimento integral Então se a gente observar lá nas competências Gerais a gente vai ter competências Gerais que voltava voltadas para a questão cognitiva que a questão da aprendizagem que é o que mais as escolas se preocupam na atualidade mas também a preocupação com essa passar com as competências socioemocionais o que a gente entende que o indivíduo para ser formado na sua Plenitude

ele não tem só que aprender português matemática história e geografia porque o que que eu vou fazer com isso né é um outro questão é que amanheceu ela estabelece os parâmetros de igualdade e qualidade Então ela diz o mínimo que se espera que que esse aluno aprenda né que são necessários para que para Equidade mas quem é que vai garantir essa cuidadito a gente tem um outro componente aqui a direita no canto inferior né que é os que são os currículos né que é que vai complementar o que amanhecer traz que é o papel nosso

teu um dos Estados dos Municípios e das escolas e esses currículos eles precisam ser é pensado dentro de cada realidade dentro de cada realidade social né então é esses currículos sendo pensados eles não sendo padronizados sendo pensados para cada realidade social ele pode favorecer Equidade né O que é que definir esses currículos como é que a gente define esses currículos é importante a gente mencionar que uma currículo não é uma lista de qualquer conteúdos ele é definido pelas práticas pedagógicas né de avaliação E também pelas metodologias que não precisam ser necessariamente ativas embora a bem

descer não explicite as metodologias que se devem ser utilizadas leite de cada componente é explícita muita importância do protagonismo na atividade desse desse estudante desse indivíduo para que ele possa desenvolver não apenas habilidades mas também competências Ok bom e ainda a importância da Equidade Nessas questões que abrem se traz é um grupo que eu desenvolvo pesquisa em conjunto que a rede educação matemática do Nordeste é tem Pensado nessa cuidade na educação principalmente voltados pensando na questão da Matemática crítica da educação matemática crítica da questão da etnomatemática como forma de tentar favorecer essa Equidade nesse sentido

e após algumas pesquisas a um conjunto com a professora Edvaldo Santana a gente desenvolveu esse mapa conceitual né Eu acho super interessante para quem quiser ter acesso a esse artigo aqui no canto esquerdo no canto inferior esquerdo vocês podem encontrar um QR Code né baixa colocar o celular e ao lado e vocês vão ter acesso ao a esse artigo no final dos slides Vocês também vão poder ter acesso a referência desse artigo se assim vocês quiserem depois aprofundar em relação a essas questões Então o que a gente pensa igual nesse mapa conceitual esteja pensado para

conceitos matemáticos Afinal a gente fez pensando é na realidade de muitas escolas no nordeste que nós temos acompanhado nos últimos anos a gente entende que os conceitos é o conhecimento de uma forma geral eles podem ser identificados ou Diagnóstico como a gente viu esse diagnóstico ele pode ser feito por meio de avaliações de larga escala o vejo o meio de avaliações diagnósticas o meu de observações dos professores eles também podem ser ofertados por meio de recursos e tecnologia e metodologias E aí vai depender da prática pedagógica de cada professor e eles também vão poder ser

identificados na aprendizagem que é isso que a gente é um beijo que é isso que a gente quer então todos esses elementos né identificação dos diagnósticos ofertas dos recursos e identificação das aprendizagens eles a gente considera como oportunidades essa palavra a unidades é super importante para quando a gente fez sem acuidade o que é a partir das oportunidades que a gente vai propiciar acesso que a gente vai propiciar a realização que a gente vai acontecer ar e de identidade que a gente vai é potencial poder desses estudantes poderão transformar a realidade social deles certo Então

veja quando eu entendi fico o faço identificação dos diagnósticos por avaliação eu tenho uma oportunidade o que desprezar de entender que conhecimento essas meus alunos tem como é que ele é a questão do que do vídeo colocando a questão da informação no momento que é feito essa variação que eu consigo caracterizar o nível de aprendizagem Quantos por cento esse meu aluno saber quantos por cento ele não sabe o que que ele tá sabendo o que que ele não tá sabendo ou se esse esse aluno ele precisa de um suporte de um apoio especial seja porque

ele é de fé o auditivo se ele é cego ou seria autista na Então eu preciso fazer diagnósticos né de modo que eu posso oportunizar para que esse aqui esse contexto possa expressar diferentes essa diferença de aprendizagem a partir desse mapeamento dessas diferenças de aprendizagem eu posso oportunizar a questão de propiciar a Equidade na qualidade de ensino como é que eu vou fazer isso Juci eu vou precisar pensar e recursos e vou precisar pensar em metodologias nem tudo a metodologia vai se ver para todas as situações eu preciso sempre avaliar nem todos os recursos precisam

ser usados por todos os estudantes né Por exemplo não faz sentido eu oferecer um livro em Braille O estudante que não é cego né É claro que são casos extremos mas existem talvez alguns recursos na matemática em outras áreas que dependendo da dificuldade cognitiva desse estudante pode ser mais o mais indicado para se trabalhar com acrescentando ou retirando algum recurso é propiciando outras abordagens metodológicas para que a gente possa propiciar a Equidade na qualidade dos sim né é o ponto final que a gente aponta no nosso mapa conceitual essa identificação na aprendizagem gente precisa fazer

isso como meio de oportunizar é alcançar expectativas né então os Estudantes têm expectativas as escolas têm expectativas e as redes tem expectativas por quê Porque ela tem expectativa de resultado à as crianças no ciclo de alfabetização gente espera que até o final do ciclo de alfabetização as crianças saibam ler né então é essa expectativa que a gente tem então como é que a gente a cansa alcança as suas expectativas identificando essas aprendizagens e ao identificar essas aprendizagens eu consigo buscar né as formas de que é de Equidade para esses resultados tem outros Outro ponto que

a gente que eu gostaria de ressaltar antes de entrar para a parte do Design fink é a questão da Equidade na educação numa outra perspectiva teórica que dá Gutierrez que também é muito voltado para matemática começa a gente consegue relacionar com outras áreas de conhecimento né como eu falei lá no mapa conceitual a gente também precisa pensar na questão do acesso da realização da identidade e do público hora quando eu falo na oportunidades eu não faço só no sentido assim não eu tenho que garante que esse estudante esteja na sala de aula porque ao garantia

o favorecesse acesso ele vai aprender mas o acesso ele não é favorecido apenas com um fato do Estudante está na sala de aula e o acesso ele é possibilitado quando a gente garante formação com os professores porque bons professores professores qualificados favorecem garantem o acesso desses estudantes o conhecimento né é garantir bom materiais de qualidade e materiais necessários para que esses estudantes possam acessar o conhecimento é seja de que forma for é então esse acesso ele não se dá necessariamente a pena é pela pela entrada desse estudante na escola ele se dá pela prática pedagógica

do professor pela gestão pedagógica da escola pela gestão Municipal e por todos os dentes que vão estar envolvidos nesse processo né e realização Gilson a realização é eu costumo dizer que algo mais tangível é algo mais palpável essa realização da Equidade ela pode estar relacionada com a escola ou com estudante a escola a educação que aquela Espera que esse aluno aprenda então é a partir do momento que eu propicia a Equidade esse aluno aprende então eu consigo conquistar a realização mas não é só isso se não é a realização ela também vem para o aluno

imagina-se aluno que que tá dentro do processo é de aprendizado que acha que não é capaz de aprender isso acontece muito por exemplo na matemática e ele passa a perceber a partir das práticas pedagógicas a partir do apoio que tá tendo na escola que ele é capaz de aprender né então isso é uma forma de se realizar pessoalmente socialmente né E aí a gente tem outros: que eu quero enfatizar que a identidade poder que é que são elementos de uma abordagem mais crítica né que a identidade é quando a gente aproveita para trabalhar a o

conhecimento os conteúdos considerando a realidade social e cultural desses e por isso é importante lá no comecinho quando eu falei dos currículos né o currículo ele não pode ser padronizado porque cada realidade social ela é diferente Oi e o poder é uma um ponto que não é muito fácil de se alcançar o que o que é que a gente espera que aquilo que eu que esse estudante que esse indivíduo aprende na escola ele possa usar de algum forma para vida dele né então eu posso dizer que essa dimensão já é cuidad odeia ele foi alcançado

quando esse estudante ele é capaz usar esse conhecimento que ele aprendeu na escola para mudar ou para de alguma forma favorecer a a vida dele o contexto social dele né de uma forma mais Ampla embora mais difícil é quando a gente pensa que esse indivíduo é capaz de deter uma transformação social a partir desses conhecimentos que ele que ele adquiriu ao longo na vida escolar a gente sabe que na realidade que a gente tem hoje no Brasil é uma realidade um pouco distante né de esse estudante ele consiga perceber que a bom e o que

ele aprende ele pode usar de alguma forma na vida dele né isso na matemática é muito ruim né Para quê que eu vou aprender matriz para que que serve Matriz ou para que que serve hoje é que eu vou usar determinados conhecimentos Então se a gente escola consegue fazer com que esse estudante perceba que o que ele aprende ele pode usar assim na vida dele isso pode transformar a vida dele a gente tá favorecendo uma das dimensões de acuidade é importante enfatizado entre ainda está enfim é que a Equidade ela não vai se dar apenas

o pela realização de uma já apenas uma dimensão é um é uma relação que se dá Entre esses quatro dimensões em alguns contextos algumas maior teor e outros e menos teor mas é importante que dentro do dentro do contexto escolar a gente pense nessas quatro dimensões embora como eu falei a identidade eu poder O que são dimensões mais críticas elas são mais complexas embora é enquanto Educadora eu acredito que seja possível é embora muito difícil ainda não é dentro do contexto que a gente tem hoje bom Ju se o que que tem a ver o

design fink com Equidade né porque assim você começou falando aqui de acuidade a gente pegou o gancho aí do vídeo que isso é apresentado que foi foi usado como abertura hoje da nossa aula e aí ajuste veio falar de design Thinking o design sim que a gente ele é uma abordagem muito interessante no sentido de que é a gente pode contemplar diferentes realidades diferentes sujeitos né e ela começa com um ponto muito interessante que a empatia tá e a empatia é algo que é muito difícil porque empatia porque para eu começar esse processo o problema

mas perguntem desse problema eu preciso estar em uma situação é onde eu preciso compreender esse meu problema ou seja da minha comunidade ou me colocar no lugar de outra pessoa né Por exemplo se eu pensar a na minha turma tem um aluno que é cego né como é que eu como é que o professor vai favorecer a aprendizagem esse aluno ou como é que eu estudante possa ajudar esse aluno a gente pode usar essa abordagem para trabalhar é com esse problema com essa questão como é que a gente vai ajudar o colega cego a entender

não só entender mais representar alguém tivamente esses conceitos e como é que a gente pode andar contar os materiais ajustes e se não for com a sensibilidade pode ser contra o texto com certeza eu vou trazer vários exemplos aqui mas o que que simpatiza quis falar da empatia porque eu acho que é algo que é bom e o que é um momento onde a gente passa se colocar no lugar do outro né passa a tentar enxergar o problema do outro vou tentar entender a cinco Bom eu vivo nessa comunidade então o que que tem de

problema nessa comunidade que eu posso tentar mudar essa realidade tá e um outro ponto que eu acho que é muito importante enfatizar no design fink é que ela é uma abordagem criativa né eu considero a criatividade algo muito importante e algo que infelizmente as escolas muitas vezes podem não Da gente né na minha vida escolar inteira toda inteira né eu eu uso poucas vezes precisei usar a criatividade né É mas a gente pode usar essa criatividade com forma de solucionar um problema na vida social as pessoas precisam ser criativas para tentar resolver esse e tentar

ter uma vida mais confortável né é bom como é que eu posso implementar um professor Gilson como é que eu posso e esse design fique tá a gente vai definir um problema é o primeiro passo a definir esse problema eu tenho várias formas de definir esse problema eu posso trazer um tema para ser abordado por exemplo tô lembrando um Agora eu tô em dieta nesse momento né então o problema pode ser talvez a obesidade isso pode ser um problema geral e a gente vai tentar identificar dentro da realidade dos alunos esse problema mas às vezes

você trazer um tema pode não ser interessante né então eu vou aqui vou dizer vou lá na minha turma de ensino de matemática eu dou aula na pedagogia a o problema ele vai ser definido a partir do contexto de sala de aula eu peço para os meus estudantes da formação Inicial e para escola ou conversar com o professor e tentar identificar um problema para aprender matemática e só pode ser um problema ou então dentro de um contexto de sala de aula ainda dentro de um contexto social hoje né Quem sabe aqui por exemplo os casos

de dengue tem crescido assusta assustadoramente Então o que a gente pode fazer como é que tá os casos de dengue na nossa comunidade Isso é um problema para nossa Comunidade Bom na definição desse problema não é para definição desse problema eu preciso entender esse problema eu preciso me colocar no lugar do outro Ou estar na nesse lugar né para entender melhor e me aprofundar melhor E aí entendendo melhor esse problema eu vou poder por passo com segundo passo que é pensar numa solução para esse problema e aí é onde entra a criatividade né E aí

aonde eu vou tá pensando sobre várias soluções várias possibilidades para conseguir atender se também bom um terceiro passo é Depois de várias ideias eu tentar estimular a criação de da resolução desse problema o que pode ser o nível né Por exemplo do problema da dengue eu vi certa vez no trabalho muito interessante na escola do 7º ano que os estudantes do 7º ano fizeram armadilhas para capturar o mosquito da dengue porque as também tiveram a ideia de fazer campanhas para capturar os mosquitos da dengue ou para evitar água parada né para tirar uma campanha na

comunidade para as pessoas que ter mais cuidado com água parada Mas esse problema não ia só água parada não ia resolver resolver a longo prazo não resolveria curto prazo então a Os estudantes tiveram a ideia de enquanto quando eles pararam o ciclo de reprodução do aedes aegypti ainda tem um período onde esse esse mosquito ele pode contaminar as pessoas ele pode ficar e contaminar as pessoas então ao mesmo tempo que eles iam fazer a campanha eles iam fazer uma arma e para capturar esse mosquito mas para isso gente eles tiveram que fazer um mapeamento para

saber onde eram os locais que mais tinham contaminação mas tinha uns pessoas né na comunidade que mais tinham pegue o dengue para saber mais ou menos um colocar essas armadilhas então pensam eu tenho eles definir um problema pensar em soluções e eles criaram né eles foram estimulados a criar várias soluções a a prototipação soluções eles analisaram o mundo dessa dessa criação eles analisaram as ideias para as que eram viáveis e as que não eram viáveis e depois eles aprimorar os projetos no sentido de que digitar implementando isso dentro da comunidade foi Super Interessante não foi

feito por mim foi uma leitura que eu fiz um trabalho de um colega e que eu achei muito bacana que ser trabalhado Na escola né Eu acho que é super viável bom Jussi s e como é me explica aí o que quando a gente vê o passo a passo parece que algo super linear né passo 1 passo 2 passo 3 e também fácil de implementar bom mas ele não é linear veja o que a gente tem um processo que pode ir pode voltar porque o que quando ele está na imersão nessa fase de entendimento né

É nessa fase de empatia ele pode não ter se aprofundado o suficiente né de compreender esse problema de modo que depois quando ele chegou lá na frase de prototipação ele precisou voltar para entender melhor esse problema tá então é um processo que é importante falar como o processo que ele não é linear então a O estudante ele pode eh tá quase chegando no último passe precisar voltar e aí nesse sentido é que a gente encontra o professor enquanto mediador desse processo desse sujeito é que tem que tentar favorecer quer o modo quando ele volta em

também tá aprendendo o que ele percebeu que faltou alguma coisa O quê que faltou por quê que salto tá E aí a Silva eu vou detalhar cada um desses pontos e depois eu vou trazer vários exemplos para vocês entenderem como é que isso pode ser aplicado na sala de aula EA relação com Equidade Tá bom então eu tô imersão explorei o problema Esse problema ele pode ser explorado na vivência desse estudante no contexto da comunidade ou acompanhando alguém que tem algum problema específico para entender melhores esse problema fazendo leituras né conversando com outras pessoas fazendo

entrevistas né Por exemplo esse esse exemplo que eu dei do mosquito da dengue para eles entender melhor esse problema estiveram fazem muitas entrevistas a comunidade eles fizeram uma pesquisa estatística né para fazer um levantamento de quais de quais ruas da comunidade tinham a ação mosquito da dengue até para poder intensificar também o trabalho nedte conscientização de limpeza dos materiais que ficavam com acúmulo de água parada e etc né E aí eu preciso deixar bem claro qual é o problema o estudante precisa saber exatamente qual é esse problema tá um segundo momento ele vai para aí

de ação que esse momento de de tentar explorar é de ter várias ideias né de criar soluções para esse problema tá então para isso ele precisa explorar várias possibilidades ainda mentalmente conversando né eu costumo brincar a gente tá no Ceará e eu não sei se vocês conhecem acredito que vocês conhecem bem já que são cearenses também acredito ou não né porque a gente tem pessoas Acho que no Brasil todo lembrei agora me perdoe mas aqui no Ceará a gente a gente chama bra e eu não bonito né para as vezes de Toronto e pintar toró

de chuva e taco de ideias é tradução simultânea tá então o Toró de Pitaco o Play Store pode ser um momento para a gente ir lá estando ideias que que o grupo A turma tá tendo para resolver esse problema tá então a pergunta se pode direcionar esse processo é qual é a forma mais eficiente de solucionar este problema e aí nesse toró de Pitaco nesse Grey Store né é chuva de ideias a gente vai ter várias ideias então a gente também não pode não precisa necessariamente escolher apenas uma ideia a gente pode escolher algumas ideias

e ver e assim de repente até fazer uma fusão entre as ideias né que esse Imagem mostra muito bem a gente tem duas lâmpadas EA interseção entre essas duas lâmpadas ou seja entre as O que é uma best dia né que é uma melhor ideia qual seria essa melhor ideia né então dentro desse processo desse momento eu vou me perguntar que ideia são viáveis o que às vezes a gente pode ter uma ideia bom a professora a minha ideia é pegar todos esses mosquitos e levar para a lua mas se der resolve o que o

mosquito na lua não vai ficar ninguém mas isso é viável né primeiro como é que eu vou pegar Esses mosquitos como é que eu vou chegar na lua para deixar essas mosquito lá tá mas nesse momento da ideação a gente deixa ser todas as ideias possíveis a gente não pode a criatividade criatividade é para criar né mas depois a gente precisa pensar o que é viável eu que não é viável tá e as vezes que tal juntar duas ideias como eu comentei há Oi como é que está a gente implementar e essa ideia para tentar

resolver o nosso problema a gente tem a prototipação que é o momento de criar uma versão simplificada dessa ideia né aqui eu tô dando um exemplo de algumas protótipo ações que que já foram feitas dentro do processo que eu fiz sei com os estudantes e as vezes a o problema ele pode ser resolvido a partir da criação de um aplicativo para mapear Pois é grave ela teve muita violência na minha comunidade né então eu preciso map aqui para saber quais são as ruas são de que mais teve problemas né de algum tipo de violência seja

curto seja né Eu não sei que fazer diferença altos é homicídios ou assédios enfim e aí eu posso fazer um aplicativo né onde Vá onde as pessoas que sofreram algum tipo de violência naquela comunidade ela possa marcar e aí isso vai ajudar não só as o que viver na comunidade mas até a indicar né a a força policial para ajudar entender o para reforçar o policiamento em determinados locais naquela comunidade né É por quê que isso a Juci Mas isso pode resolver de outra forma sim mas eu já vi alguns trabalhos que seguiam pressa linha

e às vezes as pessoas sofrem algum tipo de violência e não fazem boletim de ocorrência EA forma que a polícia tem de mais fazer esse mapeamento e poder indicar né É quais quais as ruas o Quais os locais que precisam ser mais patrulhar a tentar evitar algum tipo de violência tá então antes deles deles é implementar you é sempre importante fazer essa prototipação essa uma vez a prototipação de um jogo que foi proposto a minha turma não foi nem papel eles pegaram giz.de o quadro né bom riscar um chão e foram readaptando de acordo com

a com que eles viam pensando eles e um jogando aí apagavam e arriscavam de novo o tabuleiro até eles vem eles visualizaram para saber como é que tinha que ser o tabuleiro para implementar este tabuleiro então planta de parcela pode se dar de diferentes formas tá E aí a pergunta pressa que eu tô te passando é como ficará proposto é viável o que nesse momento da prototipação momento eu verificar se isso que eu pensei funciona se não funcionar Ju eu posso precisar voltar eu posso só voltar para a partir daí das ideias ou eu posso

precisar voltar lá para parte da compreensão do problema eu preciso entender o que é que faltou aqui para poder voltar é um e a gente tem uma fase final que é o desenvolvimento depois da prototipação que vai ser a hora é do teste para verificar a viabilidade da solução então vai ser ótimo isso aqui funciona vai dar certo né E aí a pergunta que a gente precisa fazer depois desse desenvolvimento aí funcionou há algo a ser aprimorado depois de ter funcionado Mas tem alguma coisa que eu posso melhorar E aí as pessoas vão é tentando

aprimorar esse processo na realidade eu costumo dizer que esse processo acaba quando a gente diz que acaba mas ele pode ser contínuo e constante tá e um ponto que eu eu queria enfatizar é que vocês podem estar se perguntando se o Chuchu sim mas é um processo que pode ser um pouco frustrante Já pensou o estudante tá no ponto quase terminando e precisar voltar mas veja a gente a escola a gente encontra do cantor acaba por muitas vezes valorizar o produto final né é a partir do momento que a gente passar o valorizar um processo

esse processo ele vai ser importante para a gente poder acompanhar aprendizagens que foram desenvolvidas E são muitas vejo como exemplo do mosquito da dengue que eu dei para vocês eles precisaram usar conhecimento de matemática de química de geografia de língua portuguesa então é uma série de conhecimentos que são mobilizados eles são utilizados não apenas como prova olha você precisa saber fazer um texto faça uma redação aí não ele vai fazer um conflito para a divulgação da comunidade máscara ele aquele feito por exemplo é algo que é muito significativo porque porque esse panfleto ele vai fazer

uma campanha que vai beneficiar a comunidade dele ele vai ter um impacto social E outra coisa se processo ele tem a vantagem de que eu eu posso Jucileide é que tá é cuidado e aí eu tenho pessoas na escola a gente quis um pet fa talentos diferenciados tem gente que ama matemática que é muito bom em matemática tem gente que é muito bom é uma escrita tem gente que é muito bom desenhando E por que não a gente juntar essas habilidades e trocar essas essas habilidades lá então um grupo que esteja trabalhando com pessoas que

sejam boas e matemática outros boas e geografia outros língua portuguesa porque não é ajudar nessa mobilização nessas trocas de conhecimento né Eh acredito que seja uma forma da gente trabalhar de forma exclusiva e específica de atender uma realidade específica tá bom Por que que eu Jucileide acho que seja interessante utilizar e utilizo nas minhas Turmas da pedagogia o design simples o que que eu acho que é importante utilizar a gente tem inclusive é desenvolvido na escola o que estimula a criatividade e a gente sabe que a criatividade é algo extremamente importante mais 20 e pouco

explorado dentro da escola e essa criatividade ela pode virar reverberar não só na criação de algo bonito ou algo artístico mas existe a criatividade dentro da resolução de problemas matemáticos o uso de estratégias diferenciadas Então a gente vai tá aprimorando essa criatividade dos Estudantes de diferentes fomos pode chegar a desenvolver um inovação algo que não foi prevista né é uma armadilha para pegar o mosquito da dengue ou eu vim certa vez em um noticiário de estudantes acho que era do Instituto Federal acho que não era aqui do Ceará que criaram que tinha muito lixo Isso

é um problema o lixo é um problema né é e um dos lixos que são muito comuns São aquelas bandejinhas de isopor que assiste às vezes compra queijo a comprar apresentado As vezes algumas verduras vem também nessas bandeirinhas e elas demoram muito tempo para parece um isoporzinho né para desmanchar e algumas das desses dos Estudantes do Instituto Federal tiveram a ideia de usar o bagaço da cana-de-açúcar né para fazer essas bandeijinhas e viram que ficava funcional ficava era Limpo também que a gente tem que se preparar se preocupar com a higiene do alimento né a

funcionava porque ele ela não se desmanchava enquanto Estava à venda no supermercado por exemplo mas é um pouco tempo ela não era por tão poluente conta isopor em pouco tempo que era um material material orgânico ela sente Sofia na natureza então querendo ou não a gente pode usando essa criatividade estimulando essa criatividade estimulando a resolução de problemas a gente pode ter dentro na escola porque não algo que seja E aí que inclusive de depois para dar implementar de forma realmente e massa tá e sem falar da importância da empatia da propagação da empatia né se

colocar no lugar do outro né de entender as limitações do outro a professora mas eu não sou dessa comunidade acontece algumas escolas que uma escola aí pega o pessoas de uma mesma comunidade mais um outra pessoa precisa estar na escola porque não tinha vaga né Eu não sou nessa comunidade e se não mas você vai se colocar no lugar dessa comunidade para entender o problema e ajudar na resolução desse problema bom é a gente já viu dentro desse contexto né do nosso curso hoje a nossa aula de hoje a gente viu um pouco sobre a

Equidade EA gente viu entendeu tentou entender um pouquinho design fink e aí agora eu vou trazer alguns experiências e reflexões experiências de situações que a gente usou o design think bom e que envolveu Equidade e que favoreceu a aprendizagem que eu acho que quer provavelmente isso que vocês professores de vão estar esperando né se puxa como é que eu posso fazer isso na minha sala de aula eu vou começar com um exemplo exemplo que eu faço dentro da do curso de pedagogia aqui da UFC na formação Inicial esse projeto eu faço desde 2017 na pandemia

eu fiz algumas adequações a gente não fez necessariamente o detalhe fico completo com várias questões de acesso à internet etc mas a gente tá inclusive retomando esse semestre e aqui é um exemplo de um um aplicativo que foi desenvolvido pelo pela pulo um um grupo da turma e o problema Inicial era eles queriam ensinar tabuada né a maior dificuldade de alguns professores dos anos iniciais é pensar como é que a gente ensina a tabuada para estudantes né a gente volta para memorizar na regua dá né o alto em cima do caroço de milho de jeito

nenhum a gente não faz não se faz essas coisas né brincadeira tá gente não vou fazer isso não é mas a gente tem que pensar teórica Teoricamente conceitualmente como é que a gente pode ensinar a tabuada Tá eu vou fazer uma tabuada duas vezes dois e esse aluno vai respondendo Taboado ele tá aprendendo esse jeito só que à medida que eles foram entendendo melhor problema eles perceberam inclusive eles se colocaram nesse problema porque alguns inclusive de ser a professora tive muita dificuldade decorar a tabuada né é de perceber que é possível que repente fazer algumas

relações e a gente passou a estudar algumas teorias como a teoria dos Campos conceituais e eles começaram a perceber olhos ou professora a gente pode trabalhar tabuada com algumas apresentações E aí o estudante vai aproveitar e fazer relações né então a representação pictórica representação é tá Oi e a representação do mestre e assim eles foram implementando esse esse aplicativo que vocês estão vendo agora tem um link aqui então o que tem acesso a apresentação depois pode acessar com calma jogar inclusive pode deixar algum comentário lá para os meninos esse joguinho foi feito em 2017 tá

gente é e ele tem ele dá uma receita de bolo tá E nessa receita tem a quantidade de xícara de Açúcar de farinha de margarina quantidade de ovos xícaras de leite colher de fermento aqui eu não sei se dá para perceber tá gente até porque a gente tem que entender Aqui foram estudantes e pegar alguns dias que programavam desenharam então eles não tem muita habilidade com um desenho O importante aqui é a ideia é o processo Tá mas eu acho que é um produto ficou maravilhoso eu sou suspeita que o professor é assim mesmo né

gente adoro que os nossos alunos bom E aí esse joguinho ele ele ele dá uma receita para um bolo e toda vida que você entra ele é randômico o quê que significa isso Juci ele pode pedir que a O estudante usuário faço 5 bolos com meu caso das imagem dois bolos três bolo se eu não me engano até 9 bolos tá E aí ele vai ter que contar ver a quantidade de colheres de açúcar Oi desculpa Jardim xícaras de Açúcar de xícaras de farinha que ele vai ter que fazer para 5 bolos então ele vai

colocar aqui na batedeira e ligar ao mesmo tempo ele também vai fazer a relação entre a quantidade de colheres ou de ovos ou de xícaras né e a quantidade de bolos que vão ser feitos né então eles eles vão fazendo essa relação e vão para enxerto na tabela E aí você eles podem jogar diferente fomos foi muito interessante a gente acompanhar o processo é longo do semestre inteiro né você precisa se mexe a gente ainda não definiu os problemas os grupos ainda não definiram os problemas eles estão na fase de definição dos problemas eu faço

eu faço reuniões individuais com os grupos então como eu preciso mediar o que vocês acompanhar que é o que eu disse eu preciso saber como é que as coisas estão funcionando então eu vou a gente vai trabalhando as questões teóricas e conceituais das diferentes unidades temáticas da Oi e aí os grupos at em unidades específicas que eles vão trabalhar e vão eles estão conversando alguns tão a professora eu tô na escola eu tô acompanhando o aluno esse aluno tá com dificuldade x aqui e eu quero a gente como um grupo tá querendo resolver esse problema

até porque a gente pode testar depois com ele para ver se ele conseguiu aprender se isso facilitou se não facilitou né então esse aqui é um exemplo tá é importante gente que nesse caso a gente além de trabalhar com design simples para fazer os estudantes de pedagogia pensarem metodologicamente conceitualmente e Teoricamente né e em situações que eles provavelmente irão se deparar em sala de aula eles também trabalharam a gente também trabalhou desenvolver o que ele chama de pensamento computacional né a gente não só instrumentalizou eles para trabalhar no squash que esse é um programa que

foi útil e é mas também porque assim o que acontece a gente precisa favorecer lembra do início lá na nossa fala de hoje eu falei da importância da formação do professor sim a formação Esse professor ele vai ter dificuldade de utilizar metodologias diferenciadas e de utilizar recursos mas eu não posso não preciso só utilizar recursos eu como professor eu também posso produzir os meus recursos o que quando eu produzo seus recursos que eu posso favor esse aqui esse recurso atenda uma determinada realidade né certa vez eu fico por exemplo um recurso muito legal para alfabetização

de alunos e um só que uma das imagens que tinha lá eu não sabia se eu sei escrever tá gente mas essa esse exemplo eu não consegui resolver e eu depois descobri que aquela imagem era de uma jaboticaba provavelmente deve ter alguém do Sul e Sudeste deve saber o que é um jabuticaba a se alguém aqui do Ceará conhece ótimo mas eu não sabia o que o cabo e eu não sabia o que era então eu errei essa parte do joguinho né mas assim você será que faz sentido eu botar jaboticaba pensando o contexto social

dos Estudantes daqui do Ceará ou pensando é colocar frutas que talvez não existam Aqui no Brasil é a serem exploradas aqui dependendo do meu objetivo pode ser interessante porque amplia a questão cultural mas coisa no processo de alfabetização se o objetivo era fazer a criança ler e escrever eu não podia botar uma imagem que ela não soubesse o que era porque senão ia ajudar de forma alguma né Então pensa que esse processo pelo menos dentro da formação Inicial pelo menos para mim quanto professora Que acompanho Tenho ficado muito maravilhada com esse processo importante mencionar que

alguns comecem prototipando em joguinho de forma analógica questionar inclusive e acaba um depois implementando esse esse joguinho e tal né porque uma forma de ampliar o acesso né de pessoas a esse material é um exemplo de joguinho que assim inclusive foi divulgada em algumas formações foi esse logo o que que saiba bem céu eu acho que um dos maiores dificuldades que os professores tinham no início era pensar se puxa como é que eu vou ensinar auge nos anos iniciais o que que essa álgebra não é o que precisa trabalhar essa áudio e eu lembro que

esse grupo não é até chegar nessa atividade que foi desenvolvida É acho que o maior questão para eles era entender o que era ao chula entender assim o que é que precisar como é que poderia ser trabalhada essa álgebra nos anos iniciais E aí eles tiveram a ideia de trabalhar com sequência segurar as como vocês estão vendo né e eu acho que na minha opinião como professora eles conseguiram desenvolver perceber a importância do padrão da generalização Bom dia entender é o que é uma sequência é isso para mim quanto o professora uma formação Inicial Eu

considero extremamente importante esse professor né que participou desse processo ele vai ganhar autonomia ele vai ganhar senso voltando aqui para dimensões da Gutierrez ela ele vai ele tem acesso Mas ele também teve a realização de um sujo se eu consegui fazer um jogo eu vou conseguir resolver um problema que ela dificuldade de um aluno se ele conseguiu agora mediado será que depois quando ele estiver na escola aqui também não vai conseguir que é esse o meu interesse encontro professora na formação Inicial né então é importante que é a gente trabalhou a criatividade de trabalho autonomia

a questão da realização porque a gente sabe que muitos muitos desses desses estudantes da pedagogia Tem dificuldades e ficam com medo de ensinar matemática lá então eles acabam terminando 5x eu consigo ensinar eu consigo produzir material eu consigo é resolver problemas né de aprendizagem dos alunos eu acho que se encontra o professor na formação Inicial é extremamente interessante um outra questão que a gente pode estar trazendo agora dentro do contexto da escola tá é um outro projeto que a gente desenvolveu com o menino tá inclusive que foi acompanhado pelo professor elisvelton que é um era

um orientando de Mestrado orelha mestre tá que mora em Itatira e é uma cidade que fica no interior do Ceará próximo a Canindé ainda toda essa nova visita para ele e aí ele trabalha muito com a questão do pensamento computacional né O que que seria esse pensamento computacional se o que que tem a ver com design fim que eu preciso trabalhar o pensamento computacional com design fim não Mas eu penso enquanto professora é dentro da formação quando a gente p O que é cuidade e quando a gente pensa em abordagens metodológicas a gente a gente

precisa pensar em oportunidades que precisam ser dados preciso estudantes tá é a gente pode trabalhar o design fim o pensamento computacional pode Esse é um exemplo né que eu vou trazer para vocês do trabalho do Design fink e que também trabalha o pensamento computacional e esse pensamento computacional Ele trabalha em várias perspectivas né o aprendizado da Matemática Porque existe habilidades da matemática que o que que são inerentes estão relacionadas com o pensamento computacional e aprendizagem da programação mas aprendizagem a programação a não é o mais importante nesse processo embora isso pode acontecer tá é o

segundo. Ausências as habilidades de criação e utilização tecnológica a gente sabe que muitas escolas e muitos de nós professores acabam acabam por adotar um sistema muito tradicional de ensino né com aulas mecânicas por meio de modelo Aí sim você estará isso acaba por dificultar a compreensão do aluno tá é o pensamento computacional ele tem a característica de favorecer o desenvolvimento o desenvolvimento de várias habilidades e que vão ajudar na matemática habilidades essas que estão relacionados com a resolução de problemas com a intenção de dados com a depuração de determinadas situações a e tudo todo esse

processo mesmo quando eu estou programa muitas vezes eu também estou utilizando conhecimentos matemáticos tá é um outro ponto que eu queria trazer aqui para as pra vocês é o quanto que dependendo da abordagem né Dependendo da forma como a gente vai trabalhar esse mesmo Nacional Eu também e junto o design fink esse aluno ele vai continuar sendo o centro do processo né é esse estudante ele vai poder por exemplo desenvolver algo um aplicativo para resolver alguma coisa com o exemplo que eu dei do mapeamento da uma em relação à violência e isso vai favorecer o

que a formação crítica autonomia EA colaboração desse indivíduo e tudo isso é mobilizando habilidades e competências da base Nacional comum curricular é antes da gente mostrar esse vídeo vou passar só uns dois minutinhos o vídeo eu não sei nem como é que tá meu tempo aí a gente tá quase acabando tá vi lá qualquer coisa você fala aí para mim é esse projeto ele foi coordenado pelo Elivelton a gente tem macho aqui dele é o projeto beta e foi feito junto até que não vejam Girls não sei se vocês conhecem que uma forma de uma

uma competição onde incentivar meninas a trabalhar com computação é só uma forma de acuidade não é porque a gente sabe que acaba 500 vezes os meninos é que mais tem acesso aqui mais segue esse caminho da Computação Então por que que é um menino eu não posso ir para matemática a menina não posso programar eu posso programar como menina né então esse projeto ele ele foi feito junto a meninas do Ensino Fundamental eles eram do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental e elas desenvolveram um aplicativo que é o app Berta e esse app Beta

era com o intuito de enfatizar a questão da igualdade de gênero elas sofriam elas sofriam e algumas amigas dela sofriam muito preconceito sejam pela roupa que usavam ou seja pela forma que que se comportavam e elas elas pensaram no aplicativo que ajudasse a concientizar né é o papel da mulher na sociedade é e foi extremamente interessante e dentro dessa competição né até que não vê showgirls eles adotam um currículo jeito totalmente baseado no design simples com etapas né de dimensão de compreensão do problema de ideação que a ideia da create é de prototipação até a

criação do produto final inclusive de pensar assim na divulgação desse produto de Startup na época estudantes do ensino médio esse produto ele precisa ser até divulgado e criar pensando na questão da Startup questão da do empreendedorismo né Porque esse produto ele pode gerar depois renda para essas meninas que participam da competição Reginaldo tu Consegues passar e olha que eu já cabelo tenho três grandes e hoje eu vou apresentar para vocês o aplicativo é Despertar de uma nova consciência que 6 meses eu gostaria de contar para vocês a história da Alice e do Lucas ele tem

a mesma idade mas são educados de maneira bem diferente Alice faz balé e Lucas futebol mas só isso machuca ele não pode falar porque o mês gostaram esse Afinal de para que a gente tem que andar sempre bonita e arrumada ela vai ser um dupla jornada de trabalho vai ter que cuidar dos filhos e da casa já usas não vai ter essas obrigações O importante que eles estejam bem sucedido você não consegue fazer diferença de tratamento de áreas igualdade de gênero e deixa as mulheres em desvantagem ela passa mensagem que os homens têm mais poder

estar as mulheres o problema essa igualdade história violenta e mata mulheres todos os dias o Brasil é o quinto país com maior índice de feminicídio entrar no mundo acaba espertinhas uma mulher agredida a cada um 11 minutos ou mulher vítima de estupro e 23 graus Possivelmente 13 anos geralmente o convite muito bem escrito bom então comportamento social programado onde feminicídio é o ato tivesse violentos que são normalizados na nossa sociedade contra as mulheres mas essa realidade pode mudar como os padrões de gênios não são biológicos mas sociais e podem ser redefinidos o aplicativo aberto pois

ouvido para trabalhar objetivos de desenvolvimento sustentável da ONU de números primos igualdade de gênero o meu do Design simples esse aplicativo tem como intuito possível usar meninos e meninas de diversas idades sobra importância e o valor da mulher na sociedade Tem como então leva conhecimento de poder a mente tem representatividade ajudando as mulheres a serem da primeira habilidade e para que essa aplicativo usuário precisa ter uma conta com senha por meio de um cadastro aqui na primeira tela por causa que eu posso é de parte de todas as vitórias do ABC que registrada possibilitando relações

entre os mesmos evitando comentários anônimos alguns tipos de atacar os meus livros de filmes histórias de mulheres inspiradoras e as contribuir com geração Mais maduro e mais consciente no âmbito da interatividade porque os implementação de um site para os usuários pudessem só atualizar compartilhar suas histórias e Suas Conquistas e não somente aplicativo presente Estação de Esqui vezes pequenos é possível também pesquisar nome ou área de interesse como por exemplo Berta ela vai estar na hora de política vai ser o resumo da biografia dela o livro e o filme e também estão listados oportunidade para o

público feminino mas porque o nome desta que foi a homenagem aberta música junto a ser uma força é tão das áreas mais abertas que é conhecida como a maior Líder na luta dos direitos políticos das mulheres brasileiras México igualdade terminar causa de fundamental colocar na mulher no mapa dos Direitos Humanos universais lutou pelo voto feminino o rei do 1º congresso feminista no Brasil e como da Federação brasileira pelo progresso feminino o tamanho do nosso mercado é muito calórico e temos como modelo de negócio ou formato o bicho sim pois a nossa presença no futuro aplicar

subir aqui uma tempo anunciantes que tem uma marca alinhado poder realmente feminino e por plataforma de Jesus que irão comercializar os livros que indicamos para que os nossos doar para uma compra através do aplicativo Tem o desconto e teremos um canal bem aberto já tive com o nosso público-alvo e através das redes sociais iremos trabalhar com nosso plano de marketing em bolos Marques of bojo Marques que tenham a geração de conteúdo para a questão de investimento em ágil os seus utilização de técnicas de que falem o e irão fazer vendas através do Instagram de garrafas

canecas cadernos e blusas e vamos trabalhar a nossa pequena e através dessas vendas iremos mandar um texto para pessoa e isso quando aplicativo divulgando ele e ressaltando sua missão e assim será nossa fonte de receita Inicial Agora Juntos iremos construir o mundo muito melhor e mais venha para muito perto é bom gente eu espero que vocês estejam tão orgulhosos quando eu dessa dessa menina né Ela é Uma das uma das meninas do grupo é se vocês observarão o vídeo né ele começa mostrando né que ela conhece o problema então ela fala da realidade do problema

né e ao longo do vídeo ela vai trazendo a solução que foi o aplicativo explica esse aplicativo né inclusive foi desenvolvido esse aplicativo elas usaram o app evento para desenvolver o aplicativo tá Como é a tecnologia chão Girls é uma competição internacional eles eles tiveram fazer um kit que é um vídeo até mais curto do que esse legendado em inglês e se Elas tiveram que te dá um pouquinho de inglês para isso percebo que além do aplicativo ele trabalhar dentro aplicativo com técnicas de design elas estudaram design embora a Juci mais é um está infantilizado

o e eu não gostei do Design ou design tá lindíssimo O importante não é o design tá lindo ou tá feio o importante é que elas trabalha elas pensarem que vocês assim por que que a a a gente vai ter que páginas vão ter no meu aplicativo qual vai ser o fluxo desse aplicativo como é que eu vou garantir que as pessoas acessem esse aplicativo e que as pessoas continuem acessando né não seja um aplicativo que a pessoa parte depois de um acesso mais nunca aí todas elas pensarem várias questões inclusive de divulgação depois para

conseguir angariar dinheiro porque esse aplicativo é gratuito mas mesmo gratuito eles precisavam de dinheiro para manter e inclusive continuar desenvolvendo o aplicativo né então pensaram nessas técnicas de marketing para que pudessem é inclusive manter esse aplicativo no ar tá é elas não ganharam a competição tá é e foi no ano passado pelos participaram desse essa competição mas eu enquanto uma das leitoras O Eliseu tá era o outro nem todo esse desse grupo fico muito orgulhosa né E muito satisfeita com Progresso que as meninas fizeram né a gente pega estudante do sexto sétimo ano que não

tem que às vezes não sabe preparar um slide Perceba o poder de argumentação que essa menina desenvolveu a capacidade de criar e resolver um problema né é de divulgar esse essa questão inclusive ela foi convidada para outras pessoas que viram o trabalho que que o grupo desenvolveu né para apresentar em forma de Live e outros locais que trabalhavam até que não Fashion Girls então eu considero enquanto enquanto Educadora também que as meninas elas elas atenderam muito bem as expectativas e acredito que o design Sync e metodológica é que é o currículo pensado para essa competição

ele foi extremamente importante para favorecer o desenvolvimento das várias habilidades e competências que as meninas foram desenvolvendo ao longo do tempo né foram cerca de três meses a realidade até que não me xinga ela é mais tempo mas como o calendário segue muito o calendário das férias europeias e Americanas acaba que a elas começaram muito depois do que a maior parte da pessoal nós fora do Brasil começa Tá vou trazer esse último esse é o nosso último projeto existem projetos em tecnologia depois a gente pode comentar também esse é um projeto gente que é robótica

Educacional com Arduino é um projeto que foi feito de forma o piloto no ano passado tá com o estudantes de Murici dos portelas no Piauí é uma comunidade extremamente pequena extremamente caro um pouco acesso e eu considero é cuidado ela tá aí só no sentido de que está favorecendo possibilitando que estudantes né que nunca tiveram acesso a esse tipo de material né é pudesse ter acesso a [Música] não só ao design fink enfim não só ao desenvolvimento de competências e habilidades mas entender que o que que está por trás dessas programações dessas placas e desse

contexto eu trouxe um vídeo assim bem curtinho que mostra um momento que a que o estudante ele Conquista ele consegue né mostra tia o prazer dele da realização de fazer a Luizinha que acender e eu considero extremamente Interessante não é isso conseguimos finalmente todas nós conseguimos quatro fino o colégio hoje se você conseguir hoje eu falo sim e o eles conseguiram 4 pinos piscando 4 leds né Gente olha olha olha a alegria né de conquistar de conseguir eles começaram inicialmente fazendo no computador existe um programa Será que você faz para usar placa de ar Moinho

e uma ONG né no qual dos meus orientamos não conseguiu o esporte ele doou alguns materiais para essa escola e esses meninos estão voando né É assim É extremamente gratificante enquanto professora o de favorecer e garantir né dá oportunidade para que esse tipo de conhecimento esse tipo de material posso chegar na e de repente possa transformar a realidade deles é claro que são só o uso dessa desse material não vai transformar a realidade então pensando nisso a gente tá o novo né que eu vou das cenas dos próximos capítulos para a gente ir fechando aqui

para gente abrir para o nosso diálogo a gente está desenvolvendo um projeto com pessoal do Murici dos portelas aqui a esquerda a gente tem o professor vi lá ou Professor Vieira eu vi lá precisa mentir não sou Vieira que é do Piauí Murici dos portelas e à direita a gente tem a professora Silvânia que vai estar desenvolvendo o projeto aqui em Caucaia né que a região metropolitana de Fortaleza tá o nome do projeto é de colonizando o tecnologia se entrelaçando comunidades da investigação de problemas a criação de artefatos a gente tá levando tecnologia aqui não

tem acesso a tecnologia mas muito além disso a gente vai levar à reflexão do uso dessas tecnologias é de como Essas tecnologias elas podem modificar a realidade é real né um textual mas também a realidade social deles por a Ana quer estudar de colonização das tecnologias então eles começam com o trabalho de instrumentalização para que depois a partir disso eles usam o design fim que eles possam tá construindo o artefato que venha mudar a realidade social ou resolver um problema das Comunidades como são comunidades distintas Murici dos portelas só tem uma escola de ensino médio

gente você se tem noção como é um município pequeno Caucaia é uma região metropolitana EA escola fica no Parque Potira acho que conhece Fortaleza sabe que que é uma região bem periférica não é nem o Centro de Caucaia tá e bora a a as duas escolas né sejam públicas as realidades desses dois dessas duas dessas duas escolas elas são completamente diferentes então a gente pensou puxa vamos desenvolver esse projeto nas duas escolas é o design se fazer eles resolver um problema parar mas ao mesmo tempo fazer com que eles dialoguei em a entender a realidade

de download do outro outro da outra comunidade e trocar né sugestões de resolução de problemas se colocar no lugar da outra comunidade que a questão da empatia que eu falei para vocês e no segundo momento a gente vai trabalhar com a ciência dos dados né fazer com que esses estudantes Pare para pensar como que Essas tecnologias que eles estão se apropriando que eles estão aprendendo podem a odeia a partir delas refletir sobre as informações que estão no nosso contexto social por exemplo se eu sair daqui da minha residência e foi para o Campus do Pici

né Por reunião e pediu o Uber Se eu pedir hoje agora O valor é um mas se eu pedir amanhã mesmo que seja no mesmo horário para ir para o mesmo local falou não necessariamente vai ser igual porque o quê que isso acontece né O que que está por trás disso é todos o resultado o Google para fazer pesquisas Alguém já botou tentou identificar e voltar lá no Google mulher bonita aí sai algumas mulheres que são bem Tem alguém alguns estereótipos que são bem o que que só mulheres a maior parte brancas na maior parte

loiras algumas em cabelo escuro mas a maior parte lutas não sei se já mudou porque da última vez que a gente tinha feito era assim é qual quem é que diz que o que é mulher bonita que diz o que é mulher feia O que é que uma mulher negra não pode ser bonita por quê que uma mulher negra de acordo com o algoritmo que foi usado na busca Não não é considerado bonita né então porque por trás desse algoritmo tem o que tem pessoas que programa esse algoritmo então São pessoas que têm preconcepções sobre

algo né então a importante fazer os estudantes refletirem sobre isso porque isso é uma forma de favorecer com que se mobilize os conhecimentos né como todo português matemática história e geografia que é o que a gente quer na escola mas que vá muito além disso que passa a refletir sobre o contexto real contexto social e que a partir disso possa aprender Inclusive a tomar melhores decisões qual o melhor horário então para eu pedir o Uber Ah não então o que que eu posso fazer para mudar que esse algoritmo né que não considera uma mulher negra

bonita o que não tem que tem poucos exemplos de mulheres negras bonitas né então a gente trabalha em conserva com a questão de alguns pré-concepções que podem ser interessante e que eu acredito enquanto Educadora que é importante a gente trazer por contexto da escola tá bom eu sei que foi uma tarde aí bem bem puxada gente tá fechando aqui é em termos de considerações finais eu quero trazer design fique com uma abordagem que ajuda a entender a necessidade das pessoas né O que é é a questão da empatia né de entender de aprofundar o problema

de conhecer esse problema fundo e tentar e tá solucionar esse problema né só solucionar um problema se a pessoa só ajuda alguém né o problema para uma pessoa pode ser simples uma pessoa que não consegue abrir uma simples garrafa de água eu consigo abrir a garrafa Mas será que todo mundo consegue abrir na raça o que que eu faria para uma pessoa que não tem mão né como é que eu poderia ajudar como é que uma pessoa que por exemplo não consegue digitar no teclado será que eu consigo resolver o problema dessa pessoa então é

uma abordagem que ajuda a entender a necessidade das pessoas ela permite a inserção de todas as pessoas independente do gênero da deficiência o do potencial das pessoas todas as pessoas elas podem ser incluídas e e vamos sem incluídas vão se sentir incluídas não se sentir importantes dentro do processo porque elas vão se acham O Grito desse desse contexto em ser extremamente importante e vão desenvolver várias competências que vão além né das habilidades que a escola espera vai muito além disso né e ela proporcionam oportunidades para centrar cultivar e sustentar o conhecimento do estudante por meio

do trabalho interdisciplinar e dependendo do contexto até multidisciplinar com a gente conte com a possibilidade de consequências reais para as comunidades dos Estudantes que a história que eu falei lá na questão do Poder né a dimensão do poder na idade a mais difícil de alcançar que a transformação social Mas a partir do momento que eu consigo utilizar o conhecimento que eu aprendo na escola tá para mudar minha realidade social eu tô acessando o poder e aí eu enquanto professora eu tô tentando ampliar essas dimensões de acuidade que são tão sendo trabalhado dentro da minha escola

pode-se observar condições para expressar propiciar e alcançar expectativas e isso vai depender da prática pedagógica né lembra lá no início eu preciso avaliar para conseguir bom né resolver um determinado problema e garantir que os estudantes nos diferentes níveis Lembrando que não a sala é homogênea existe a questão da heterogeneidade a gente precisa considerar isso daqui do contexto escolar tá E para alcançar suas expectativas alcançar a propiciar essas a esse acesso essas oportunidades eu vou precisar de queijo se eu vou pintar de Formação eu vou sabe por quê Porque eu vou pintar de metodologias eu vou

precisar de material didático né então eu preciso de alguma forma tem algum suporte para isso e como é que o alcançar suas expectativas né a partir da oportunidade que vai se dar né feito ponte é um e se expressar e propiciar então a prática pedagógica e o suporte da gestão dentro desse contexto é extremamente necessário tá no design fique pontos importantíssimos que são explorados durante o processo que é o protagonismo EA colaboração E aí a gente tem muitos relatos é a questão da Autonomia sendo desenvolvido senso crítico o poder de argumentação que é uma competência

que é muito que tá muito presente dentro da competência geral da Band se está presente dentro da competência geral da vez de ser enfim a questão do Design sim que ela também pode possibilitar a Equidade em quatro dimensões acesso realização identidade o poder é também na minha concepção é o design fink favorece a inclusão a cidadania e uma formação para a vida né porque vai muito além das mesmas atividades que a gente faz em sala de aula compra fechar minha fala e eu peço desculpa já antecipadamente pelo longo a longa discussão de hoje à tarde

Tá eu não podia deixar de fechar a trazendo uma frase né uma certeza do Paulo Freire que educação não transforma o mundo educação muda as pessoas as pessoas transformam o mundo e eu venho convidá-los a transformar ajudar a transformar as pessoas para que elas possam transformar o mundo para que a gente possa fazer um iluminou para que a gente possa é ter uma formação mais voltada para o social né para que esses crianças que estão sendo formadas hoje seja um adultos né que que que olha para o outro que saibam colaborar né que tem uma

empatia e aqui são algumas das referências dos trabalhos que a gente vai ensinou aqui ao longo da apresentação Oi e aí eu vejo meu muito obrigada meu e-mail aqui tem um tanto no QR Code Eu também tô deixando aí o Instagram do nosso grupo que é o camidia tá e quero agradecer a todas as pessoas né que fazem parte do pro mídia indo para o ativo né que sem elas e eles esses trabalhos que foram divulgados aqui hoje não teriam como ter acontecido E é isso que lá eu peço desculpas aí pelo alongamento a caixa

que eu acabei me empolgando como sempre professora foi uma essa lente apresentação acredito que não foi né enfadonha aí para ninguém Todos estavam bem atentos muitos elogios E aí a gente agradece né pela sua excelente apresentação enquanto eu dou alguns recados peço que você deu uma olhadinha nas mensagens no bate-papo né nas perguntas selecionadas e em seguida a gente volta para você responder e agradecemos a todos que estão nos acompanhando agora neste momento registramos centenas de educadores de todo o Brasil assistindo esta aula aproveita esse momento para pedir que você curta o vídeo Porque desta

forma o YouTube identifica nosso conteúdo como relevante e apresenta para mais pessoas entre também no nosso canal no telegram para que você receba todas as informações de ofertas de cursos e palestras gratuitas o link está na descrição deste vídeo para você que não sabe onde fica a descrição do vídeo onde ficam todos esses links importantes sigam os passos que direi agora se você estiver vendo alagre pelo computador ou notebook é só clicar em mostrar mais se você estiver nos acompanhando pelo celular Você precisa fechar o chat bate-papo ao vivo Onde fica passando as mensagens dos

colegas E para isso você deve clicar no x do lado direito e vai aparecer uma seta no formato da letra V onde você vai clicar para mostrar a descrição do vídeo aí você vai descendo que você verá os vários links Bom proveito agora para chamar de volta a professora disse que irá responder algumas perguntas da plateia E aí professora eu tenho uma olhada aqui três perguntas mas em qualquer coisa dependendo do tempo a gente vai bater um papo assim é importante a gente dizer uma se eu começar a responder às perguntas que existem várias respostas

para essas perguntas porque senão perguntas que dependem dos contextos lembrar da questão da Equidade né gente a Equidade a gente não pode padronizar currículo é o primeiro. Tá eu acho que isso é interessante pois eu tenho acompanhado de laçada ali perto quando ele a questão do currículo de ciências é ele tem que ter sido pensado para realidade de Sobral pode ser usado para outra realidade pode mas precisa de adequação né então é pronto Ótimo vou foi a pergunta que eu vou aproveitar e vou responder é que dicas você sugere para garantir Equidade e uma sala

de aula que existimos em níveis de aprendizagem gente isso depende de várias questões Mas vamos lá É Ah eu vou retomar o vídeo de vocês no vídeo de Sobral porque eu achei incrível tá que a questão da informação essa é uma estratégia boa é mas ela não precisa que talvez nem seja legal você é a única Por que Josi o que vejo no momento que eu faço essa informação esse estudante que ele ele entende que ele não ta no nível dos outros colegas ele pode se sentir é como é que eu posso dizer Esse puxa

eu não eu não sei o que meus colegas sabem né o design fink por outro lado ele não exclui ninguém e ele permite que todos participem do processo a Juci Mas e se o aluno não super lê o seu aluno não souber programar por exemplo caso lá do app aperta né as meninas cada um tem é mais específicas né é uma era muito boa e programação A outra era muito boa sair de boa na programação e outro já não era tão bom na programação mais gostava muito de trabalhar com design Mas elas foram aprendendo e

trocando entre si eu acabou o quê que as duas né aprenderam sobre programação embora um o saiba mais horrível de aprendizagem de programações diferentes mas elas insistiram todo elas estavam fazendo parte do processo tá então eu acho muito interessante que talvez quando a gente pensa em múltiplos níveis de aprendizagem a gente tomar tão pode ser uma alternativa mas talvez concomitante mente que a gente possa favorecer que esse estudante ele se sinta incluído né é o que que a gente não tem escola só para cegos e surdos o que que eu não concordo com isso porque

isso ajuda a incluir e a gente só aprende a lidar né com as limitações quando a gente está convivendo com pessoas que têm limitações né então isso é bom para quem ta no nível acima mas também para quem tava comigo abaixo e a gente pode trabalhar o exercício a empatia impulsivos de quem sabe mais a eu sei que programar Então vamos ajudar quem não sabe tá então eu não sei se eu respondi deixa eu ver aqui se se a pessoa eu vou olhando aqui nos comentários no YouTube tá gente porque Qualquer coisa vocês podem comentando

deixa eu ver aqui como é que tá a situação de vocês agora bate-papo neve lá é isso agora a gente dá nesse momento das dúvidas né E aí a gente já já a seleção as três e a próxima aqui eles querem referências né sobre esse esse design fink a gente sabe que é uma metodologia nova né E aí para muitos causa uma curiosidade muito grande e aí por mais que a planta aí eles têm algumas dúvidas em relação à aprofundamento né o desejo se aprofundar e que referências você pode sugerir para os nossos custas Agora

que eu fui para galera que eu tô vendo YouTube tá agora eu tô vendo viu eu gostei de uma observação né que eu queria ver o nome da pessoa pronto Elizabeth logo boba é preciso aprender a conviver excelente frase Elizabeth é por isso que eu sou a favor não só da informação mas a gente propiciar atividades é um conjunto né a gente precisa aprender a conviver e essa convivência vai ajudar nessa inclusão mas irão para segunda pergunta tá no final dos slides Eu tenho algumas dicas de trabalhos É eu estou até devedora gente que eu

não escrevi muito falando voltando especificamente apenas por design enfim eu acho que isso é importante e faltam é realmente Que estrago um design simples para educação por isso que eu volto o design simples da educação porque o design fink ela é uma abordagem né que é muito utilizado nas empresas e que foi adaptado e foi pensado também para educação tá é nossos slides tem algumas sugestões de trabalhos nossos né do grupo e eu posso depois colocar tem um livro da filato que é design fink na educação que é interessante que um livro que o primeiro

lhe acho que tem uns dois livros muito legais mas eu confesso que agora nesse momento eu não sei decorado o nome mas eu sei que como é uma turma eu posso passar a partir lá né e depois a gente vai eu posso e eu posso compartilhar o nome desses livros isso professora após você após você manda o link e a gente coloca aqui na descrição do vídeo né para os alunos resgatarem esse vídeo poderem assistir novamente aí nos aqui na descrição e o link estará disponível desse material e material complementar é a gente traz a

terceira pergunta que também está voltado né para essa abordagem né eles perguntam como utilizar o design fink numa realidade em que os alunos não têm acesso aos equipamentos tecnológicos hum hum eh eu eu realmente eu não trouxe esses exemplos mais lento da nossa sala porque oficina de Matemática A Gente Tem trabalhado com materiais que eu chamo de analógicos né que não são digitais é perfeitamente possível trabalhar o design fique sem tecnologia tá eu vou dar o exemplo aqui por exemplo de um trabalho que foi desenvolvido por uma das estudantes de pedagogia eu não vou dizer

o nome porque eu só falei mesmo do nome de uma e é um grupo acho que de 45 e depois eu vou estar sendo injusta Tá mas eu vou falar o nome do trabalho delas que é o Bingo das cores o problema Inicial delas era tentar entender como é que poderia trabalhar a probabilidade que que é algo muito que é algo muito novo que a cabeça você traz para os anos iniciais de motos em sede forma para memorização com fórmula né de moda fazer os estudantes pensarem né sobre que situações elas ampliam ou diminui a

probabilidade de um determinado a cor a ser sorteada né então eles fizeram uma roleta não é um roleta não é um aquele coisa de sorteio de bingo mesmo né só que fizeram com cores tá E assim como tem os números de 1 a 60 porcento não ligo normal elas colocaram caixinha de ovo e colocaram todas as coisas na caixinha e havia um cores que tinham tá porque tinha com vermelho amarelo e azul e as Crianças antes do sorteio elas poderiam comporta a bela dela né que tem Quais cores que elas achavam que ia ser sorteadas

né escolher três ou quatro cores e quem conseguisse preencher a tabela primeiro ganhava só que além da Vermelha amarela e azul por exemplo tinha branco preto rosa cores que não tinham dentro do roletinha' né então é essa experiência foi excelente elas foram aprimorando esse trabalho se quiser uma disciplina de ensino de matemática levaram para o estágio né inclusive escrever um resumo com círculos universidades elas aplicaram com as crianças do terceiro ano né viram é viram que funcionava viram que fazer as crianças refletirem porque depois do sorteio e as Crianças chegavam assistia é claro que a

cor rosa não vai ser sorteado não tá lá dentro do na roletinha' como é que vai ser sorteado né então é foi uma atividade extremamente legal tá e as e os essas estudantes do curso de pedagogia fizeram esse material eu tenho outros materiais que foram desenvolvidos em tecnologia e isso é viável possível e a gente precisa como será que achou da Equidade de sabe que a tecnologia não está em todas as escolas e bora gente eu ver uma questão ver o frisar um outro ponto a questão da oportunidade ela está a tecnologia ela não está

presente em nossas escolas naquela precisa adentrar essas coisas a gente não pode me a ficar alheio a questão da cultura digital não só porque a bncc Tais mas porque a formação cidadã requisito é isso é o forma o cidadão de hoje o cidadão que está sendo formado Hoje ele precisa entender Essas tecnologias Ele eles precisam estar incluídos dentro desse contexto né mas é importante sim é possível sim trabalhar sem tecnologia e eu posso inclusive mandar algumas imagens eu fui lá manda também porque eu tenho certeza que as meninas vão amar é o Bingo das cores

que elas fizeram a semana eu tava mexendo lá na minha sala muito lindo e o trabalho muito bacana pode enviar que a gente responde Beleza depois professor de você falando realmente né de tecnologia que a tecnologia ela realmente deve adentrar nas escolas né mas enquanto isso né a gente tem que priorizar mesmo metodologias que cheguem no aprendizado Mesmo que não seja tecnológica né sobral é hoje conta com apoio de laboratórios que tem tecnologia mas também não está em todas as causas a gente está começando implementação agora é com ações voltadas para o currículo em nosso

currículo de ciência é muito voltado para o mão na massa para o meio que leva os nossos Laboratórios eles são laboratórios que trazem uma metodologia bastante tecnológica mas também a gente se utiliza de materiais que são recicláveis up E aí a gente não fica realmente só voltado para a tecnologia porque até a gente sabe que tem escolas que ainda precisam da instalação desses Laboratórios né então laboratório que tem um custo bem alto então a gente já está inaugurando aí mais dez laboratórios em dez escolas né E aí a gente está caminhando para ofertar realmente todas

as nossas escolas né com ações voltadas para o nosso currículo de ciências esses Laboratórios para dar aí um suporte né como como materiais e desenvolvimento do nosso currículo de ciência mas a aula foi maravilhosa professora sensibilidade pode final à vontade só porque sim quando você tinha chegada né da questão do Design que você fica falando do make dos laboratórios e tem outro ponto gente que dá para trabalhar assim tecnologia a gente fala de pensamento computacional e a gente pensa que só dá para desenvolver um computador e internet eu preciso do programa não não e existem

atividade de espingardas que a gente chama que trabalha o pensamento computacional é extremamente importante na área de matemática em outras áreas né desenvolver esse pensamento e eu não preciso do computador eu não preciso da tecnologia né a gente precisa usar eu acho que nós professores né também precisamos desenvolver a criatividade sabia vi lá porque eu acho que quando a gente desenvolver essa criatividade a gente vai conseguir visualizar oportunidades né de materiais que antes a gente não não visualizava né porque às vezes a gente foi formado numa visão muito fechar de Então a gente vai abrir

Vamos abrir nós vamos trocar eu acho que essa essa esse curso é promovido por Sobral e hoje mediado pelo meu amigo Villar é extremamente bacana para fazer a gente refletir não só vocês mas a gente também que trabalha com pesquisa né eu tô muito feliz que está aqui brigada por lá Desculpa aí mais uma vez me pirou O que é isso professora foi essa lente a sua aula a gente agradece né E realmente esse curso é para dar subsídio mesmo os professores de todo o Brasil né com essas palestras maravilhosas como foi a sua né

pra gente conseguir aí alcançar uma formação de professores que esteja voltado realmente para a construção de novas práticas de inovação pedagógica que a gente sabe que é o que é educação está precisando né como você mesmo mencionou é hoje a nossa formação Educacional ela tem que estar voltada para o cidadão do futuro e o cidadão do futuro é um cidadão tecnológico mas nem fala com as tecnologias estão aí um presente tanto no Social como cultural das Crianças Então vai além dos Muros da Escola EA escola precisa ofertar realmente essa formação mas tecnológica para que eles

possam entrar no mercado de trabalho que eles possam se identificar né ter um protagonismo de lá fora ou de associar essa tecnologia na a sua vida continua ei ei para que tá fei um filme aqui E aí E aí [Música] [Música] e eu acho que a gente deu uma quedinha aí professora né Acho que problema eu saí dos equipamentos tecnológicos mas a gente está digitar e aí vou mas isso ainda vai falar olha a gente estava finalizando né e eu ia pedir para você fazer as suas considerações finais agradecer a sua uma musiquinha Mas pode

cantar pode ficar fique à vontade hoje a tarde é sua não hoje a tarde é sua pode ainda estar ao vivo pode continuar que eu estava e o cenário bom então vou fazer minhas considerações finais eu peço desculpa eu não sei o que que tá acontecendo com meus equipamentos hoje tá E aí assim Acho que a gente precisa refletir sobre a educação acho que hoje foi uma tarde para gente pensar né e refletir sobre a educação e a gente pensar em dois pontos sabe no sentido que a gente vai dar para essa educação e para

os valores que fazem parte dessa educação tá a gente precisa refletir sobre que sociedade né a gente quer construir o que valores são esses que a gente quer desenvolver e para qual finalidade acho que isso é extremamente importante né a educação que eu penso que eu acredito gente ela busca integrar as pessoas ela busca incluir as pessoas né Acho que faz parte inclusive da pergunta que vocês fizeram e que a gente tava discutindo aqui só que tá isso a gente precisa só testar a gente precisa montar a gente precisa protestar contra as injustiças a gente

precisa combater as desigualdades a gente precisa lutar contra O Desamor contra a violência contra a exploração e nada melhor do que a educação para fazer isso né nada melhor do que ter vocês professores lutando juntos para conseguir mudar essa realidade né mas para isso eu trouxe um trecho os humildes assinada mas já que a tarde a minha ouvi-la já me deu à tarde né Eu trouxe um trecho do Lance Qualquer coisa vocês continuam fica a música na cabeça né Vamos viver tudo que há pra viver vamos nos permitir né Vamos nos permitir enquanto os professores

a experienciar práticas pedagógicas diferenciadas Vamos nos permitir nós vamos permitir que esses alunos eles postam é ter mais oportunidades de de Educação não é de aprendizado de acesso de realização de poder né Então vamos ficar com a música do Lulu Santos né Vamos viver tudo que há pra viver vamos nos permitir E aí a gente acaba feliz cantando e mudando tentando mudar essa realidade e não vale rir do meu desafio não se eu vi lá vou dizer logo olha olha que professora como eu disse hoje a tarde é sua você vem aí é você tem

cartaz para fazer o que quiser hoje aqui a gente agradece Professor mais uma vez pela sua disponibilidade e agradece também a você que está aqui conosco Estamos chegando ao fim da nossa 28º a aula do curso de tecnologias educacionais aprendizagem inovação pedagógica reforçamos também que a segunda avaliação do curso já está disponível para ser realizada você com Sista poderá encontrar as duas atividades aqui na descrição da aula agradecemos a você que nos acompanhou até aqui até semana que vem E aí [Música] e o ano era 2000 foi quando um detalhado levantamento da educação Apresentou um

quadro preocupante infraestrutura precária má formação dos professores e estudantes avançando nos anos escolares sem saber ler e escrever na época 48 por cento das crianças de seis mil alunos entre 7 e 8 anos atravessavam do 3º ao 5º ano analfabetos assim era ensino público em Sobral na região norte do estado há 25 anos a educação aqui em Sobral era considerada e mundo em preto e branco Sombrio absolutamente feio sem nenhuma perspectiva mas foi preciso a política entender que era necessário atravessar passar de um lado para o outro simplesmente para buscar novas possibilidades Horizonte E acima

de tudo aplicando uma metodologia e só tem o nome e com ela tudo foi entendido que é possível ela se chama de trabalho e o trabalho que trouxe o Marco com quatro prioridades de investimentos em educação e superam trinta por cento do orçamento do município gestão Educacional com foco na erradicação do analfabetismo com prioridade para leitura redução para zero da evasão escolar e valorização dos professores atual Governadora do Estado a professora izolda cela foi uma Pioneira desse processo de transformação ela esteve à frente da Secretaria de Educação de Sobral entre os anos de 2001 a2004

ao longo das últimas duas décadas as estratégias tiraram o município da posição 1366 para liderar o ranking nacional do índice de desenvolvimento da Educação Básica o Ideb e com da praia as sete anos consecutivos no primeiro lugar o último indicador mostra o município com uma nota quase em 9.1 Acima da Média nacional que é 5.6 o resultado virou referência para ONU e hoje uma criança em Sobral não passa do 2º Ano do Ensino Fundamental sem saber ler e escrever nós construímos no nosso país infelizmente uma cultura de que o filho do pobre do trabalhador que

está na periferia ele não consegue aprender ele não é o pai batizado uma questão socioeconômica E isso não é verdade acho que um dos grandes legados me Sobral se tornar uma referência é porque isso foi desconstruído a criança quando ela tá aos seis anos de idade uma escola pública Municipal de Sobral e ela aprende ela se torna leitora né seja de palavras de frase ela adquire o domínio EA compreensão textual e isso acaba sendo a porta de abertura para ela seis protagonistas também acadêmica escolar em outras áreas uma criança que lê Den ela vai ler

bem um texto de história e geografia e ela vai ler bem O entorno em que ela se insere na sociedade outro marco que caracteriza o antes e depois foi a Equidade que não é equivalente à igualdade e Equidade oportuniza estratégias específicas para assegurar os direitos de cada um são oferecidas a elas através das escolas mesmo ensino com a mesma qualidade os mesmos instrumentos de acompanhamento de monitoramento de avaliação da mesma forma a formação continuada dos professores é uma política única e Universal rotina do trabalho de sala de aula dia a dia com galo um fazer

pedagógico dentro da sala de aula ele é preparado ele é qualificado para aquilo e aí você tem por último uma política uma plataforma de valorização dos profissionais do magistério é um salário regularmente um dia concursos públicos periódicos pagamento acima do piso Nacional a o pagamento de gratificações e bonifica é diretamente no contracheque nos professores como incentivo salarial além do seu salário né como extra para o aprendizado dos alunos que acompanhado e monitorado na avaliação então ao empenho o envolvimento de todos esses sujeitos que participam motor da escola mas para que tudo isso possa dar certo

é preciso eliminar as indicações políticas quanto ao prefeito entende que o sucesso da Educação de Sobral só é uma realidade porque o ensino está livre os interesses dos políticos aqui não abra essa hum hum gay a 20 anos a 20 anos que os diretores escolas Principalmente ao principal cargo da escola são escolhidos através de seleção pública se você não garante os melhores para fazendo aula tomando conta da escola fazendo a coordenação pedagógica você tá dando um tiro no futuro essa criança Amanhã vamos trazer professores e ex-alunos que nos contaram como esse processo transformou Sobral E

aí E aí [Música] E aí [Música] é transformar aquilo que parecia impossível foi um sonho que começou a virar verdade por um conjunto de ações que teve vontade disciplina e organização além do primeiro lugar no Ideb indicador nacional que mede a qualidade do ensino com uma nota 9.1 Sobral no norte do estado também lidera a quatro edições o índice de oportunidades da educação brasileira e o Web a última nota foi 6.7 em 2021 entre os 20 primeiros colocados estão 18 cidades do Estado do Ceará um ranking elaborado com a variação de 5.000 126 municípios brasileiros

a qualidade Educacional de Sobral hoje é comparável ao sistema G silenciar mundial a estrutura começa a ser internacionalizada o intercâmbio na Finlândia Canadá Estados Unidos o programa Inter a avaliação dos Estudantes O pisa também comprova esses resultados Renata não esquece como eram as escolas em Sobral antes dessa transformação a gente estudava em um prédio vizinho é muito precário não tinha transporte escolar aí a gente tinha que ir a pé os professores nem formando ela com liderança política comprometida Sobral tem mais de noventa porcento das crianças que terminam o primeiro ano lembro meta seguida por outros

municípios cearenses que dá ao estado um dos menores índices de pobreza já aprendizagem do Brasil a diferença fica nítida na avaliação Nacional de alfabetização onde um a cada cinco alunos do 3º ano são alfabeto bem diferente da realidade de Sobral Marizete também é isso aluna no seu tempo em Sobral quase ninguém tinha chances reais de chegaram ensino e hoje 20 aprovação para faculdade ultrapassa oitenta por cento do município ela é da o aluno suporte que eu não tinha hoje o aluno tem um material escolar sem o fardamento tem a merenda tem um todo o preparo

de pessoas para ajudar o nessa situação nunca é demais dizer que quem caminha hoje por esses corredores São pessoas que levam a essas crianças a essas salas de aula Um Novo Horizonte uma nova possibilidade realidade hoje e serve de exemplo para todo o país abrindo portas desmembrando novos Horizonte e acima de tudo levando a esses futuros cidadãos é um recado educação é o único meio que traz a liberdade [Música] já são 35 mil crianças que começam a aprender em creches com esta e ninguém é Deixado Para Trás a não existe um alto número né de

alunos não alfabetizados e aí um dos primeiros passos para a qualidade da rede de ensino foi investir na alfabetização das crianças que mais emociona ver o desenvolvimento pleno das nossas crianças em todos os aspectos antes cognitivo como emocional com o motor nível de excelência ele não não tem como retroagir aqui o caminho agora é só evoluir na escola de tempo integral alunos do ensino médio e Fundamental estuda das sete horas as quatro horas da tarde a escola ela respira educação ele bem a escola porque ele se sente bem né E aí também onde o conhecimento

acontece eu que praticamente né a minha vida toda foi na escola pública e ver todos esses avanços isso emociona porque foram oportunidades que eu não e hoje a gente consegue vislumbrar a perceber que essas políticas estão atingindo estão transformando vidas Demorou mas foi degrau por degrau com persistência e política pública de continuidade em 25 anos os prefeitos não tiver uma linha de trabalho de seus antecessores o que garantiu esse sucesso nas escolas obviamente foram eles profissionais os diretores professores Professor o coração o coração de doença Lógico né mas o que garantiu a proteção da escola

contra ingerências espúrias ou ilegítimos foram os políticos que estão no poder só que estão no poder sobrar 20 e Poucos Anos então cada Prefeito que passou não só é o absorveu para si as conquistas como também se sentiu desafiado a entregar para o seu sucessor uma uma rede de ensino melhor do que recebeu se não fosse por isso eu retrocesso já tava andando aqui em São Paulo também amanhã você vai ver como os professores foram importantes nessa reestruturação do ensino Sobral CE [Música] e essa semana você está acompanhando aqui no JJ a Série Especial missão

possível educação pública de qualidade que mostra como o município de Sobral transformou aprendizagem dos alunos e se tornou referência para o mundo todo na terceira reportagem você vai ver a importância dos professores no cenário escolar criando exatamente mecanismos de avaliação que refletem diretamente no aprendizado de cada aluno A reportagem é de Fábio Barreto e José Melo E aí a cada um deles me ensina uma coisa diferente então eu não venho só para ensinar eu venho pra ensinar e ao mesmo tempo eu aprendo com ele educar é um ato de amor as lágrimas da professora chirleane

cai de alegria pelo orgulho do Ofício de ensinar a magistrada superou as dificuldades da infância Ela é filha de uma mãe que não teve a chance de ler e escrever e hoje essa mãe presenteia ao mundo uma profissional que espalha alfabetização há 12 anos na rede pública de Sobral o que me faz todo dia eu me levantasse sem Poxa hoje eu vou transformar alguém e eu vou é ducar alguém você recebe a criança sem ser Alfabetizado e no final do ano você sente ali a leitura a fluência na criança a criança compreendendo Ele tá é

muito gratificante sente isso eu sou estrutura de ensino tem uma Superintendência administrativa e pedagógica que acompanha seus profissionais no dia a dia com reuniões e visitas frequentes as unidades os professores trabalham com uma metodologia que propõe resultados incontestáveis quando cada uma dessas crianças fica diagnosticado um baixo rendimento uma certa dificuldade em sala de aula automaticamente esses alunos são submetidos a um processo que se chama re informação e ele dividido em quatro fases adequados intermediários críticos ou muito críticos muito críticos significam rendimento abaixo de 40 bom e quando isso também acontece cada criança dessa passa a

receber um trabalho personalizado é um trabalho individualizado para Que ela possa passo a passo voltar aos níveis aceitáveis adequados ou intermediários a pedagogia é outro elemento presente nesse acompanhamento Que estrutura o professor nas suas ações a gente é homem né o professor aquela aquela tendência que está acontecendo naquela sala quais são aquelas competências que as crianças estão com dificuldades busca criar estratégias para a gente cada vez mais é Levar né os resultados das nossas crianças e essa aprendizagem também que é tão importante componente essencial para o processo de avaliação é a casa da avaliação externa

que faz uma Auditoria semestral do aprendizado ela coleta dados de cada aluno através de duas provas a cada seis meses tu E como está o desempenho de cada estudante Esse é um parâmetro de acompanhamento do do resultado de aprendizagem dos alunos tanto nas áreas de língua portuguesa e matemática também na na área de ciências humanas e Ciências da Natureza para os alunos do 9º ano através dos dados né é que se tem um olhar mais detalhado em relação ao que o a qualidade do ensino como é que está se dando essa aprendizado dos alunos quando

se tem um resultado onde é apontado uma competência que era para os alunos estarem já dominando então a Superintendência faz as suas intervenções pedagógicas e acompanhamentos necessários outro braço e sistema é a Escola de Formação permanente do magistério na seleção meritocrático dos professores e gestores escolares todos que foram contratados passarão por um processo de seis meses avaliações divididas em sete etapas faz um diferencial é o professor em sala de aula mas o diretor que tá frente ele precisa dar cara essa escola ele vai estar liderando um grupo de pessoas uma equipe não tinha ali de

professores funcionários mas ele tá dentro de uma comunidade geralmente né seja na sede ou seja no distrito até ele precisa conversar com os outros com as outras instituições o prefeito entende que sem um bom professor nada é possível pode ser o melhor prédio a melhor carteira ar-condicionado em todas as salas a biblioteca entupida de livros a melhor comida na merenda escolar na alimentação escolar pode ser por melhor tudo se não tiver bom professor Nada disso faz sentido Amanhã vamos exibir a última reportagem da série que mostrar como esse trabalho chegou na zona rural do semi-árido

nordestino transformando E aí E aí [Música] e a comunidade de Rafael Arruda no semiárido nordestino distante 250 km de Fortaleza 240 alunos têm Educação de primeiro mundo e eles são protagonistas de suas vidas um exemplo a Isabelle 14 anos aluna do 9º ano ela é do Rio de Janeiro Há dois anos antes da sua família mesmo horário Sobral ela estudava numa escola pública federal de referência e hoje ela considera o ensino de Sobral superior a experiência vivida nas escolas cariocas lá no Rio de Janeiro pelo menos na escola que eu estudava era algo mais desordenado

eles não se importavam muito com a nossa educação e ao chegar aqui aqui na escola eu fiquei muito Surpreendida e me senti muita corrida em relação a isso né Porque os estudos são muito qualificados proporcionando isso as novas que nos ajudam a adquirir conhecimento para o nosso futuro mesmo a sua amiga Ana Júlia também carrega esses resultados sabia que profissão escolher não tinha nem ideia aí agora eu hoje no nono ano depois de ter estudado quatro anos nessa escola eu tenho mais uma noção do que eu quero ser eu tenho mais uma noção das minhas

preferências e principalmente mais autoconhecimento uma estrutura igual às outras a escola de tempo integral na zona rural de Sobral segue os mesmos métodos aplicados pelas unidades na área urbana do município a gente tem um cronograma do que é que vai ser durante a semana apresentada aos nossos alunos e dentre os professores traz aí uma proposta pedagógica na qual os alunos não é possam aprender a gente oferta em uma oficina né para trabalhar o projeto de vida dos nossos alunos podem onde eles vão né se projetar né saber o que é que eles querem futuramente e

dentro da escola né de tempo e na proposta a gente vai fortalecer durante os anos que eles permanecem aqui a escola ela é a oportunidade e para muitos talvez a única oportunidade né dessa mudança de vida por isso que já os 12 anos Antônio Isabelle já decidiu que vai ser professora Quero ser professora de matemática te adoro muito você é muito orgulho disso se tornou uma obsessão aqui em Sobral daqui para frente o que se entende é que somente o céu é o limite não dá mais para retroagir objetivo agora é seguir em frente ampliar

a imagem dessa cidade para o mundo levando exemplos possibilidades quereres e acima de tudo dizendo que é possível cada vez mais atingir novos números bater novos recordes e mostrar ao mundo e Sobral encontrou na educação a sua liberdade O Senado Federal considerou Sobral a capital da Educação do Brasil com 203 mil habitantes a boa educação refletiu no mercado de trabalho a cidade é reconhecida por ser o município cearense com maior número de trabalhadores com carteira assinada e o alto índice de desenvolvimento humano IDH ge 0,714 é uma cidade que despertou um país inteiro mostrando que

tem solução o secretário de educação organiza seminários mensagem para atender e receber as pessoas interessadas em entender porque a Sobral saiu das últimas colocações no ensino e hoje segue firme no topo da lista da educação brasileira 39 seminários já aconteceram recentemente foi instalado na cidade o centro lema 1 unidade da fundação lema voltada para a formação de novas lideranças na área da Educação presente em universidades Americanas como Colômbia Fox no laboratório a Google montou de graça nessa escola a diretora explica o sucesso e muitos ainda não compreendem durante esses anos todos a gente vem criando

um perfil de um educador no município de Sobral o que a gente entende que o ensino público ele tem que ser de qualidade que a gente faz isso com muita tranquilidade porque a gente entende que precisa formar a gente fazer uma planejamento e fazer um bom trabalho no final aqui no chão da sala de aula aconteça realmente um espetáculo os meninos aprendem então quando eu estou dentro de uma rede sólida fica fácil para as unidades escolares fazer um trabalho de 2019 a2021 segundo a Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação do Governo do Estado mais de

1.300 alunos da rede estadual obtiveram aprovação em instituições públicas de ensino superior somente no ano e foram 501 aprovado Sobral investe 240 milhões de reais por ano com educação mais de 400 reais por mês por aluno o dobro da Média Nacional exercício da Cidadania que encontra no amor pelo aprendizado os direitos da evolução de uma sociedade que caminha para ultrapassar mais fronteiras e atingir o que parecia ser impossível e [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música]