O que são METODOLOGIAS ATIVAS? | 5 dicas para aplicar em SALA DE AULA.

oi oi tudo bem com você Eu sou a Clara Marques e esse é meu canal de uma professora para outros professores e professores e no vídeo de hoje a gente vai falar sobre um tema muito muito importante a gente vai começar a sobrar de metodologias ativas eu vou te explicar o que que são as metodologias ativas Qual é o seu pressuposto fundamental E além disso eu ainda vou te dar algumas dicas para conseguir implementar essas metodologias de na sua sala de aula como professora mas antes da gente começar você não pode esquecer de se inscrever

aqui no canal Então já se inscreve aqui deixe seu joinha e me segue lá no Instagram o arroba Clara Marques Prof lá eu falo sobre rotina da frente Carrera fala um pouquinho sobre educação e didática também então sem mais delongas Bora para o vídeo já tem um tempo que a gente vem falando cada vez mais sobre as metodologias ativas né o termo parece que tá bombando entre os educadores entre os pesquisadores de educação quando a gente pesquisa tanto na literatura mais especializada como na que não é tão é casada sim ou conversando também com os

nossos colegas nos corredores da escola na sala dos professores agora sobretudo na internet também a gente tem ouvido muito falar sobre isso mas afinal de contas o que que são essas tais de metodologias ativas antes de eu te explicar o que que é uma metodologia ativo que são as metodologias ativas é muito fundamental que a gente saiba o que que é uma metodologia de ensino-aprendizagem porque quando a gente está pensando em didática que é tudo aquilo que envolve o processo de ensino-aprendizagem existem muitas questões que são colocadas na hora que a gente tá preparando mal

que a gente tá de certa forma mediana essa aula na hora que a gente vai avaliar o resultado dela e essas perguntas Nem todas são diretamente relacionadas ao método a gente pensa por exemplo o que que a gente vai ensinar para quem que a gente vai ensinar Em que contexto que a gente vai ensinar determinado conteúdo trabalhar determinada habilidade E aí quando a gente pensa nisso Que tal saber que deu para desse contexto as metodologias de ensino-aprendizagem São apenas mais uma dessas perguntas e é basicamente como que eu vou fazer para cumprir os objetivos que

Eu determino na hora que eu planejo mal então quando eu paro para planejar minha aula eu paro para elencar uma série de elementos eu penso o que que eu vou ensinar como eu já falei quem são os meus alunos quem sou eu o que que eu tenho à minha disposição E aí eu planejei os meus objetivos Quando Eu determino os meus objetivos eu preciso saber o que que vai me levar aquele objetivo junto com os meus alunos junto com as Minhas alunas isso é a metodologia por isso que é muito importante que a gente entenda

que não necessariamente a metodologia ela vem primeiro existem outras questões que estão colocadas quando a gente está falando de educação quando a gente pensa na sala de aula mas é claro que é metodologia é uma delas e as metodologias ativas têm ganhado um destaque muito grande não Atom é justamente por causa de um pressuposto que eu considero muito muito importante que é o de valorizar a aprendizagem ativa ou seja de considerar que o sujeito o educando aluno estudante ele é protagonista do seu processo de ensino-aprendizagem quando a gente olha lá para o modelo de ensino

tradicional e para o metodologia centrada na aula expositiva no papel do professor ali na frente e os estudantes todos sentados anotando escrevendo alguma coisa a gente tem um papel do professor que é o papel de protagonistas aquele processo e daquela figura que de certa maneira estarei transmitindo conhecimento ao passar uma série de informações para os seus alunos Os estudantes Nesse contexto são entendidos como meros receptores desse processo então eles estão ali ouvindo calados E é assim que eles têm que estar as metodologias ativas buscam subverter esse modelo ea e esse modelo ao romper com essas

e 10 o que elas fazem afinal de contas elas reposicionam o papel do Estudante e o papel do professor em sala de aula o professor ele deixa de ser concebido como alguém que tá crente mentindo conhecimento e ele passa a ser entendido como um mediador as professoras são mediadores do processo de ensino-aprendizagem os educadores em geral e dentro desse contexto o protagonista acaba sendo o estudante acaba sendo educando o educando o que é mobilizado ativamente na construção daquela aula e nesse conjunto de metodologias ativas a gente tem muita metodologia diferente a gente tá em por

exemplo games caçam a sala de aula invertida a aprendizagem baseada em projetos aprendizagem baseada em problemas é muita coisa mesmo são muitas opções que a gente pode utilizar para conceber o nosso aluno como protagonista desse processo de ensino-aprendizagem se você quer saber mais sobre alguma dessas metodologias quer que eu fale Mais especificamente sobre cada uma delas sobre como planejar uma aula com metodologias ativas comenta aqui embaixo o que que você quer ver sobre esse tema ou sobre qualquer outro que aí eu falei e vou poder fazer um vídeo que você queira ver que e agora

como eu te prometi eu vou falar de cinco elementos que eu considero fundamentais para que a gente consiga implementar metodologias ativas na nossa aula e a primeira coisa que eu queria falar era sobre a personalização e qual é a ideia por trás da personalização gente é justamente a ideia de que não dá para eu montar o mala para todos os meus alunos ao mesmo tempo de que na realidade eu preciso pensar que o meu estudante ele deve ser capaz de construir uma trilha própria do seu processo de ensino-aprendizagem por razões óbvias porque os estudantes eles

não são todos iguais nem cognitivamente nem emocionalmente nem socialmente bom então dentro desse contexto a construção da personalização das nossas aulas no nosso planejamento na execução das nossas atividades didáticas é um elemento muito fundamental isso pode ser feito por exemplo dentro do ensino híbrido quando a gente constrói trilhas que o estudante vai construindo a partir do seu próprio processo da sua própria dinâmica a gente respeita assim o tempo de cada aluno o ritmo de aprendizagem dele e consegue manter um estilo de metodologia que vai garantir a motivação desse estudante não sei se garantir mas pelo

menos vai colaborar bastante dentro desse contexto outro princípio interessante é o da mediação que tem a ver com aquilo que eu falei lá no início do vídeo eu acho muito fundamental que nós que somos educadoras e educadores que a gente começa a pensar cada vez mais em qual é o nosso real papel em sala de aula porque às vezes a gente aprende na faculdade que é para gente medir a aula que o estudante é um som o carrega saberes carrega experiências de sala de aula é um espaço de socialização sistematização de saberes individuais e coletivos

Mas aí As vezes a gente chega em sala de aula e a gente acaba rompendo com isso tudo porque é normal existe a burocracia em torno do nosso trabalho existe o conjunto de coisas que todo mundo espera da gente um monte de procedimentos né um monte de coisas diferentes e às vezes a gente acaba abandonando o princípio da mediação E qual é o princípio da mediação gente é a ideia justamente de que o professor ele não tá ali prende emitindo conhecimento ao passar informação Inclusive a gente não pode esquecer que nesse contexto em que a

cultura digital tá tão presente na vida dos nossos alunos e alunas e nas escolas também inclusive dentro das escolas eu não sei se faz sentido mais a ideia desse professora dessa professora que carrega um mundo de conhecimento porque é verdade é que o nosso aluno é Nossa aluna ele em contato com o mundo de conhecimento e se ele já tem contato com isso me parece muito mais plausível que a gente pega esse nosso papel o papel dos educadores e das educadoras dentro de uma lógica de mediação que é muito menos sobre entregar informações e muito

mais sobre garantir possibilitar que o nosso estudante ele consiga construir alguma coisa dele individual e coletivamente a partir dessas informações a mediação é muito sobre isso é sobre transmitir conhecimentos não é muito mais sobre garantia de possibilidades da sua constituição como diria Paulo Freire inclusive isso é muito importante porque ajuda os nossos alunos a construírem autonomia de estudo quanto mais eles são mobilizados ativamente para aprender Aí sim que eles conseguem se empenhar cada vez mais isso também colabora bastante na motivação também de cada um deles e agora Inclusive eu queria falar de um elemento que

tá muito ligado com os presenciais que é a reorganização do espaço Às vezes a gente esquece que o pensamento ele não está descolado do nosso corpo da nossa interação com o ambiente e aí é muito interessante pensar em como uma outra disposição de sala de aula pode romper com uma ideia este né meio que pré-estabelecidas do que que é uma sala de aula tem que ser E aí é muito interessante pensar em circular pelo ambiente escolar com os alunos é claro que nesse contexto tô gravando esse vídeo no meio da panelinha da covid-19 não dá

para a gente fazer isso com tanta tranquilidade assim né mas eu tô pensando em diversos cenários inclusive no dicionário tem que fazer isso é seguro então é muito interessante que a gente pensa em ocupar outros espaços da escola circular pelo ambiente escolar colocar os nossos estudantes em outra disposição às vezes até cinco ou Card outra maneira com relação aos nossos alunos e se parece um exercício um pouco bobo mas não é porque força a saída que ela concepção espacial da sala de aula tradicional e às vezes isso pode ajudar a gente a colocar o nosso

estudante de fato no centro desse processo e incorporar cada vez mais o diálogo EA colaboração em sala de aula inclusive gente não tem nada nada nada que eu acho que seja mais importante mentira personalização também compete mas que seja mais importante do que o princípio que eu vou falar agora que tem Justamente a ver com que eu acabei de dizer que é a ideia da colaboração é muito fundamental nas metodologias ativas que a gente lembre que os nossos estudantes eles estão em podem aprender e ensinar entre si quando eles são sujeitos dessa aprendizagem eles também

podem trocar podem criar coisas em conjunto podem socializar conhecimentos e experiências saberes ideias gente leituras de mundo e aí é muito interessante pensar que é metodologia as metodologias ativos elas não podem ser pensadas a partir apenas de um exercício individual pelo contrário e esse protagonismo dos sujeitos ali em sala de aula e esse protagonismo dos nossos estudantes também é um protagonismo que pressupõe a colaboração a gente colocar por exemplo um aluno para aprender um outro inclusive existem metodologias pautada em genes a gente colocar os estudantes para fazer trabalhos em grupo para pensar determinadas experiências para

criar hipóteses para determinados problemas para elaborar problematizações a partir da realidade quando eles fazem isso de forma colaborativa eles acabam aprendendo ensinando muito e eles são muito mobilizados dentro desse contexto pelos seus próprios pares O que Pode garantir muito não só aprendizagem ativa como como eu já falei eu venho batendo nessa tecla né a participação também dos nossos alunos dentro daquelas atividades que são pro a sala de aula e por último também dentro desse contexto da participação e engajamento eu quero que a gente lembre que o ato de educar também é um ato de criação

também um exercício de criatividade e se educar é um exercício de criatividade Então a gente tem que levar essa ideia do estímulo à criatividade para dentro da nossa sala de aula a gente precisa dar mais espaço não só para os nossos estudantes falarem mas também para eles terem ideias para eles criarem elaborarem problemas darem as suas próprias intervenções nos projetos que são propostos é muito interessante que a gente pense formas por meio de metodologias ativos de instilar a criatividade dos nossos alunos e criatividade tem muito a ver com a resolução de problemas tem muito a

ver com a forma como a gente vai encarar o novo tem muito a ver com a forma como a gente vai lidar com alguma coisa que nos é apresentado que eu sei que em sala de aula a gente não consegue simular todas as se e pelas países não se davam o João passar na vida deles tanto no mercado de trabalho e como fora dele na vida mesmo e aí eu acho muito interessante que se a gente não pode simular todas essas situações que a gente consiga ensinar ao nosso aluno como que ele pode lidar com

um novo como que ele pode lidar com a novidade como que ele pode lidar com a diferença como que ele pode lidar com desafios E aí é muito importante que a gente pense sempre como é que eu posso estimular ativamente a criatividade do meu aluno hoje como é que eu posso apresentar um problema novo para ele um recurso novo uma ideia nova para que a partir disso ele possa operar e construir junto com seus colegas e junto comigo o seu processo de aprendizagem o seu conhecimento para mim educação é sobre isso é sobre abrir um

espaço de escuta de solidariedade de troca e pensar como é que a gente pode aplicar isso dentro e fora da nossa sala de aula eu espero que você tenha gostado do vídeo de hoje E aí gostou não esquece do seu joinha aqui e deixar um comentário para mim falando Claro adorei dizendo qual é a ideia de vídeo que você quer que eu faça porque eu sempre leio tudo eu sempre te respondo vocês e eu tô aqui criando com muito carinho nesse canal para que a gente construa a sala de aula a escola EA educação que

a gente quer um beijo