10 dicas essenciais para professores iniciantes: comece bem a sua carreira

meus queridos o vídeo de hoje vai ser diferente eu não vou falar propriamente sobre gramática normativa sobre orientações de boa comunicação ou sobre a gramática da nossa língua de maneira geral as construções linguísticas e tudo mais eu quero me dirigir hoje a aqueles que são professores iniciantes é um vídeo que já me foi pedido aqui algumas vezes já me foi pedido lá no Instagram também e eu selecionei 10 orientações que sinceramente quisera eu tê-las recebido eu certamente teria feito um começo mais sólido me sentindo mais segura e talvez até assim um começo mais bem feito

não que ele tenha sido mal feito Mas é claro houve tropeços ali que poderiam ter sido evitados então separ ideas orientações não vai ser um vídeo curto Eu imagino vai ser um vídeo um pouco mais longo porque é este tom de bate-papo mas acredito vai ser bastante útil a aqueles que precisam dessas orientações aos professores iniciantes independentemente Qual é a sua matéria tá aqui eu vou vou dar um foco maior em língua portuguesa porque é o universo que eu conheço mas eu acredito que fazendo as adaptações aí mutates Mutantes é plenamente possível que você consiga

aplicar a sua realidade Tá bom então vamos lá primeira orientação de aulas particulares especialmente no início esta foi uma decisão acertada que eu tomei felizmente porque a minha mãe me deu essa orientação e eu a segui eu comecei a dar aulas particulares muito nova eu tinha assim 16 anos mais ou menos só que formalmente falando fazendo isso como como um ofício que me dava dinheiro inclusive não muito dinheiro mas algum dinheiro eu tinha 18 anos Então tinha acabado de entrar na faculdade foi até um complemento de renda na época para mim foi bastante útil e

foi interessante porque eu comecei dando aula para pessoas muito diversas a época havia uma amiga nossa da nossa família chamada dout Doraci Eu tenho um carinho enorme por ela e ela era juíza de direito ela hoje é desembargadora e eu dava aula para ela para a filha dela e para o filho dela e cada um estava num momento de vida muito diferente a Ivana estava estudando no ensino médio estava fazendo ensino médio queria prestar vestibular Então ela estava estudando aquela grade ali de Ensino Médio que Aliás era o meu meio de campo porque eu dei

aula no ensino médio dentro de sala de aula durante 7 anos em Várias escolas diferentes Acho que passei por s escola se eu não me engano teria que que que contar exatamente mas mais ou menos isso então este ali eu me senti um pouco mais segura mas por exemplo a Dra Doraci trabalhava com universo jurídico Então eu tinha que ir atrás de me inteirar do português jurídico que acabou se tornando um um amorzinho para mim depois eu fiz fiz direito sou graduada em direito e acabei juntando essas duas coisas língua português e direito tem até

meu curso de português jurídico que é o expressão do direito meu curso prático de português jurídico e talvez essa semente tenha sido plantada ali já o filho dela estava na universidade ele estava fazendo TCC foi um pouquinho depois mas mais ou menos ali próxima a data e eu ajudei a formular o TCC Então por que estou dizendo isso além do que um pouquinho depois né só para complementar eu comecei a pegar alunos um pouco mais novas alunos e alunas um pouco mais novos então eu me lembro de que eu tinha umas alunas gêmeas que tinham

12 anos elas começaram comigo acho que com 11 ficaram também com 12 até 13 mais ou menos nós ficamos juntas ali uns 2 3 anos mais ou menos e eram assuntos bastante distintos por um lado era trabalhoso porque eu tinha um enorme trabalho para fazer aquele material para estudar aquilo e serviria apenas para aquela aula para aquela única pessoa no caso de um aluno particular no caso delas para aquelas duas Mas me deu uma robustez muito grande de conteúdo além do que quando você erra ou quando você fica com dúvida ou tem algum Branco diante

de um aluno isso é muito mais tranquilo de lidar do que quando isso acontece perante uma turma de alunos é absolutamente normal tá que eventualmente você ten um branco você se esqueça de uma palavra alguém Pergunte para você Professor isso é complemento nominal ou adjunta de nominal parece uma pergunta simples mas frequentemente elas são Traiçoeiras assim essas duas funções sintáticas podem enganar E aí você pode ficar com um pouco de dúvida isso é normal não há nenhum problema problem não só no início da carreira mas eu sei que nós acabamos nos sentindo um pouco mal

né no caso de um aluno só o efeito é minimizado além do que você tem a oportunidade de criar couraça e ir sedimentando o conteúdo na sua cabeça quanto mais aula você der quanto mais você repetir aquilo aquela teoria fizer os exercícios que aparecerem você mesmo formular eventualmente Mas você vai se sentir seguro e aí você vai perceber que à medida que você vai dando aquelas aulas você vai entendendo ainda mais o próprio conteúdo você já sabia Você conhece o conteúdo mas ele vai se tornando uma parte integral de um to integral de um todo

é até um plonas mas a parte de um todo do seu conhecimento não fique aquele conhecimento isolado Tá bom então primeiro de aulas particulares até só para complementar este este primeira essa primeira orientação Guarde os seus materiais os materiais que você fizer para essas aulas particulares porque estes materiais vão ser úteis depois acredite em mim não sei para qu Mas eles vão ser úteis segunda orientação prepare muito bem a sua aula separando inclusive os exemplos que você vai usar há uma linha de de aulas assim de professores e eu até acho que isso dá certo

para alguns professores tá que são mais espontâneos eles gostam de inventar os exemplos na hora aí pedem um exemplo pro aluno e tudo mais eu acho que isso funciona muito bem quando você já tem pleno domínio da matéria pleno domínio a aí você consegue inclusive improvisar em cima daquilo mas no começo da carreira não me parece algo inteligente não me parece talvez funcione com o outro mas não me parece então eu me lembro de programar as minhas aulas e este foi outro acerto que Felizmente eu eu tive assim eu demorei pouco para perceber que eu

precisava disso eu ia com com os meus quadros o que eu ia colocar no quadro fichados então eu chegava com as fich muitas vezes eu colocava até a cor que eu iria usar no quadro e aqui vem o pulo do gato colocar os exemplos uma parte importantíssima de todas as aulas de todas as matérias são os exemplos os exemplos não podem ser burros eles não podem ser simplórios eles não podem ficar restritos a João com euu pão você vai explicar o que é um objet direto aí você usa a frase você explica né um complemento

do verbo etc e tal pedido pelo verbo E aí você usa a frase João comeu pão para mostrar que pão é complemento do verbo comer se está errado você usar uma frase tão simples assim é claro que não né porém Então essa frase é importante para que o aluno sedimente aquele conhecimento para que ele entenda o básico mas você não pode ficar aí e quando eu digo que você precisa dar um passo além eu não estou dizendo para você usar textos bobos assim Um textinho de jornal receita de bolo sei lá etiqueta de roupa não

a prova do Enem muitas vezes faz isso faz uma coletânia péssima de textos eu estou falando para você pegar um poema de Bocage eu estou falando para você pegar um trecho de de Camões por exemplo entendeu não é uma coisinha simples pegue ali um Cruz e Souza e mostre que a topicalização daquele objeto direto por exemplo fez com que ele ganhasse mais ênfase ou permitiu que houvesse a rima porque se ele tivesse aparecido ali no final ele teria evitado a rima sei lá aí você vai por qu né que é importante nós falarmos isso na

vida a gramática normativa não nos é apresentada em frases do tipo João comeu pão em 100% do tempo nós L damos cotidianamente com textos complexos com hipérbatos com ordens inversas e não raramente nós nos confundimos com isso então é preciso que você puxe o seu aluno para cima e eleve o nível do raciocínio dele é claro que alguns vão acompanhar com mais facilidade alguns com menos facilidade Mas não é por causa disso dessa flutuação que é absolutamente normal que você vai se furtar de puxar para cima porque do contrário nós nivelamos todo mundo por baixo

e o nosso ensino acaba ficando descolado da realidade porque o aluno estuda João comeu pão na escola mas na vida não é isso que ele encontra então o que que ele vai achar ele vai achar que o estudo da gramática é descolado da realidade se ele acha isso para que que serve no final das contas por isso que a maioria das pessoas odeia gramática normativa porque não consegue concatenar não consegue confluir aquilo que Eles estudaram elas estudaram as pessoas na escola com aquilo que elas veem na vida e isso em grande parte é um problema

do professor né dos professores ali às vezes Da Da maneira como o material é feito também da grade curricular do sistema enfim mas a gente consegue transpor isso eu não tenho dúvida Tá bom então não fique nos exemplos bobinhos terceira orientação saiba os conceitos na ponta da língua conceitos são fundamentais então se você vai falar sobre classes gramaticais Por que é que elas se chamam classes Qual é a diferença de uma classe gramatical para uma função sintática dentro das classes gramaticais se você vai trabalhar sei lá um um adjetivo qual é a origem da palavra

adjetivo de onde vem esse AD de onde vem esse jetivo qual é a origem dessa palavra por que que eles têm esse nome saiba essas definições porque as próprias definições resolvem 50% pelo menos das dúvidas dos alunos então o aluno está com dúvida se a palavra Amarelo por exemplo é um substantivo ou um adjetivo você vai mostrar para ela que você precisa de um contexto para chegar a essa conclusão porque se você fala por exemplo o amarelo é minha cor favorita neste caso você está trabalhando a palavra amarelo precedida de um artigo artigo é uma

classe gramatical que só trabalha com substantivos e amarelo neste caso é a cor em si você está falando sobre aquela substância em si percebe que existe um caráter substantiv aí agora se você fala que a blusa amarela combina com a blusa sei lá deixa me ver com que que é marrom por exemplo né amarelo combina com marrom então a blusa amarela combina com a calça marrom neste caso amarela está sendo uma característica está sendo uma qualidade da blusa Ah então neste caso não é a substância em si você não está falando da da cor em

si a cor é apenas um um acidente referente à blusa entende então essas definições tem que estar muito Claras se você vai dar uma aula sobre preposição fatalmente seu aluno vai querer saber qual é a diferença de preposição para conjunção por exemplo você precisa saber isso as preposições ligam palavras ou orações mas se elas ligam orações se elas introduzem orações essas orações precisam ser reduzidas as conjunções por sua vez também podem ligar palavras ou orações mas quando elas ligam palavras elas estabelecem relações de coordenação não de subordinação e quando elas introduzem orações essas orações não

são reduzidas eu falando assim parece um negócio muito difícil mas na prática você percebe que não é mas você precisa saber saber disso precisa saber a diferença de uma conjunção de uma preposição então não se furte de fazer aqueles aqueles Como que eu posso dizer assim aqueles postites no banheiro sabe colocando ali a definição de cada uma das classes gramaticais o que que é cada uma das funções sintáticas tem em mente por exemplo o gráfico das coisas né quando nós falamos de orações subordinadas substantivas nós temos seis orações subordinadas substantivas quando nós falamos das adverbiais

nós temos nove formalmente falando e três que não são registradas formalmente mas que existem também A exemplo das modais então quer dizer Este gráfico precisa estar na sua cabeça é claro eu não quero que você se desespere Caso esteja em comee e carreira que você não precisa ter isso do dia paraa noite mas você precisa almejar desejar essa sistematização do conhecimento na sua cabeça se você vai falar sobre construção dos tempos verbais por exemplo aquelas tabelas precisam estar Claras na sua cabeça como que se constrói o imperativo primeiro você constrói o presente do indicativo depois

o presente do subjuntivo imperativo afirmativo no meio dos dois imperativo negativo à direita do subjuntivo essas tabelas tem que estar muito Claras na sua cabeça tá bom o que é uma desinência O que é um morfema por exemplo são palavras que que se não traduzidas pro aluno ficam muito perdidas na cabeça dele aí o conhecimento é inútil conhecimento é em vão tá bom tanto para ele como para você então mas essa orientação quarta orientação nunca Nossa essa é muito boa tô te falando isso aqui foi um erro que eu converti no começo não faça isso

tá Nunca Jamais never jamé use uma só fonte de informação então suponhamos que você esteja apaixonado pela gramática normativa do Celso Cunha que é uma excelente gramática normativa porque ele fala a sua língua você entende o jeito de ele falar os exemplos são claros enfim você gosta o Celso Cunha eu adoro Celso Cunha por exemplo o Celso Cunha vai ter algumas divergências como Napoleão Mendes de Almeida os dois vão ter alguma divergência com a professora ami Rui que por sua vez vai ter algo divergente ali do professor Evanildo Bechara se por acaso você tem um

aluno que estuda por gramáticas normativas e ele está estudando Bechara e vocês têm só o Celso Cunha por exemplo e ele te aperta com uma pergunta do Bechara você fica perdido então é importante que cada vez e isso é um processo que você vai fazendo ao longo dos anos assim não fique tranquilo com isso Aliás a gramática Aliás toda profissão eu acho né precisa ser estudada sempre E durante muitos e muitos anos toda a vida na verdade parêntese aqui eu vejo minha mãe por exemplo minha mãe é radiologista há muitos anos minha mãe tem 64

anos ela estuda toda semana ela tem um colega de estudo ele se se reúnem os dois para estudar radiologia veja Ela poderia estar acomodada mas ela não está por qu porque a profissão é dinâmica porque ela exige de nós então nós temos que estar estudando sempre isso é uma constante na nossa vida e esse conhecimento vai se lapidando no decorrer do tempo até me perdi aqui que eu tava falando Ah Nunca use só uma fonte de informação então se você vai dar uma aula sobre vamos pegar aqui artigo uma aula simples dar uma aula sobre

artigo Leia artigo em todas as gramáticas normativas a que você tiver acesso e inclusive essa é uma das fontes no material didático dos seus alunos se os seus alunos tiverem algum material didático específico então nós sabemos que vários ensinos médios pré-vestibulares adotam materiais aí do poliedro do at até me esqueci os nomes do bernui etc e tal leia os materiais dos alunos é claro mas principalmente as fontes mais densas daquele conhecimento para que você construa uma boa aula e sobretudo mais do que aula para que você Construa um conhecimento sólido e completo na sua cabeça

para que não fique aquela coisa toda cheia de buracos tá você vai perceber Com o decorrer do tempo que vai ser natural para você isso aqui olha e o Celso Cunha Diverge do cala a respeito deste assunto na minha opinião o c gala está certo por causa diso disso você vai perceber que você vai chegar a este momento porque você vai ruminando aquele assunto e afinal de contas a sua cabeça pensa como a cabeça de de alguém que trabalha com língua portuguesa profissionalmente então daqui a pouco você vai ter estofo você vai ter gordura suficiente

para poder emitir uma opinião dessas por exemplo tá bom ã a eu até coloquei uma observação aqui ó mesmo você estudando várias Fontes esteja preparado para não saber uma resposta nesse caso apenas diga que não sabe e que trará a resposta na próxima aula isto aqui é muito importante esta orientação é de ouro eu já errei isso aqui e eu não quero que você erre mesmo que você se esforce mesmo que você leia várias Fontes pode acontecer e provavelmente vai acontecer de um aluno trazer um exercício que você não consiga resolver ou talvez a sua

resposta seja inconclusiva você fala caramba eu tô com um pouco de dúvida aqui ou pode acontecer de você ter um branco de não saber alguma coisa pode acontecer eu vou dar um exemplo que aconteceu comigo no meu segundo ano de aula eu tinha um aluno brilhante com o qual Até conversei recentemente sobre propostas comerciais O mundo é tão interessante né D dá muitas voltas e ele hoje é adulto Já tá terminando a faculdade fez im um pequeno gênio e ele e eu falava para ele que o pronome relativo cujo só funcionava como adjunta de nominal

era isso falava para ele não eu falei pra turma que o cujo não é só funcionava eu tinha lido em mais de uma fonte inclusive que o cujo funcionava como adjunta adnominal essa era a função dele aí eu me lembro direitinho da pergunta dele levantou a mãozinha e falou assim mas professora a boatos ouvi dizer ele era muito espirituoso que o cujo também pode funcionar como complemento nominal não só como adjunta de nominal e eu falei para ele não isso não é verdade pode funcionar só como adjunta adominal só que eu não estava preparada para

dar aquela resposta eu não deveria ter dado aquela resposta não foi uma coisa inteligente da minha cabeça porque eu poderia ter dito olha eu nunca li isso mas eu vou atrás e eu trago para você a resposta na aula que vem e Se comprometa a fazer isso converse com colegas mais experientes veja outros livros quando eu cheguei à minha casa que eu fui pegar um livro que trabalhava com aquilo com um pouco mais de densidade livro esse que eu não tinha pesquisado Então tá aí mais uma falha minha falei puts grila É verdade pode funcionar

como o complemento nominal é na menor parte das vezes mas pode funcionar se eu digo Por exemplo algo como o livro cuja leitura me é muito agradável este o livro cuja leitura eu estou falando da leitura do livro neste caso é complemento nominal não é adjunta de nominal entendeu bom aqui há toda uma explicação gramatical envolvida mas fato é eu aprendi naquele dia mas eu aprendi da pior maneira porque aí eu tive que voltar na sala na outra vez e aí eu falei com muito bom humor assim com muito muita leveza falei gente Felipe me

desafiou ala passada e não há de ver que o diabo estava certo ele estava certo professora usou drogas não estava até brinquei com El obviamente não era verdade né Professor usou drogas não estava certa da Cabeça no dia Então olha aqui o que ele perguntou foi isso eu respondi isso mas na verdade não é eu quero até dar um exemplo para você tá tá tá E aí foi algo descontraído que passou mas este é um exemplo que me vem aqui à cabeça houve outros também tá um aluno perguntou para você você não tem certeza ou

você não sabe a resposta Diga para ele eu preciso de um tempo para pensar na sua pergunta na aula que vem eu trago a resposta para você ou às vezes assim depois do intervalo aí no intervalo você dá uma pesquisadinha e tudo mais tá bom não tem problema nenhum nisso isso não é vergonha isso não é vergonha vergonha é fingir que sabe uma coisa que você não sabe tá bom quinta orientação faça todos os exercícios do material do seu aluno Lara mas eu dou aula em quatro houve uma época que eu dava aul em cinco

escolas diferentes cada escola adotava um material diferente bom hoje eu não sei se eu conseguiria fazer isso porque eu tenho filhos mas a época eu não tinha então eu tirava o fim de semana uma parte inteira o fim de semana pedia pro meu marido ter um pouco de paciência que aquilo era importante para minha carreira e ele graças a Deus tinha Aliás ele foi muito parceiro a vida inteira ele passava as notas para mim e tal ele era bem bem parceiro é incrível um companheiro mesmo mas fato é você precisa fazer todos os exercícios tá

bom precisa fazer todos os exercícios por vários motivos primeiro um aluno pode pedir professora eu sei que você deixou só o três o seis e o nove mas eu queria que você respondesse o ao 27 porque eu o fiz na minha casa e aí se você não tiver resolvido Você pode passar ali alguma dificuldade mas mais do que isso mais do que isso talvez você oua isso pense nossa nunca que eles vão perguntar exercício que eu não deixei para casa jamais Pode até ser que dependendo do aluno ele jamais faça isso mas para você é

importante para que você coloque em prática os seus conhecimentos faça todos eu me lembro que eu tinha algumas ó uma muriçoca aqui eu me lembro de que eu tinha apostila do poliedro e a apostila do poliedro tinha sei lá mais de 100 exercícios em cada capítulo eu fazia todos os exercícios todos era um saco mas também eu não precisava fazer isso todo o semestre porque a apostila era a mesma né então muitas vezes aquele conhecimento se se aproveitava sexta orientação entenda essa doída mas é verdadeira entenda que nem todos os alunos vão gostar de você

gente é isso como que eu posso te contar isso o processo de Simpatia é tão natural quanto o processo de antipatia então pode ser que você seja um professor descolado é da sua personalidade você é um cara legal você é um cara bacana e tudo mais não tem problema da sua personalidade e aí o aluno não gosta desse tipo de gente ele gosta de um professor sério sério pode ser que você seja um professor sério e o aluno prefira um professor de escolado é isso pode ser que um aluno entenda perfeitamente suas explicações nunca vi

um professor mais claro na minha vida pode ser que para outro você fale Russo chinês ele até tenta entender mas ele não entende a sua linguagem ele não vai com a sua cara ele não consegue prestar atenção Ele não consegue se concentrar já outro adora você e é interessante depois que eu entrei na internet isso se amplificou muito mais né eu recebo muito comentário negativo aqui às vezes criticando meu jeito de ensinar às vezes criticando alguma coisa que eu disse especificamente e tudo mais e aí é claro nunca é uma coisa agradável né nunca é

uma coisa agradável é sempre desagradável mesmo quando eu acho que a pessoa não tem razão ela critica alguma coisa eu fala mas aqui não tem motivo de est criticando mas bim ela viu aquele motivo nunca é agradável mas isso só reforçou aquilo que eu já sabia desde a sala de aula o processo de antipatia é tão natural quanto o processo de simpatia e sabe esses hates que existem na internet eles também existem na vida real Pode ser que você tenha alunos principalmente os os mais jovens ali que estão sempre a flor da pele né universitários

ou ou alunos de ensino médio ou até alunos assim menores começo da adolescência pré-adolescência como eles têm muitos hormônios eles estão à Flor da Pele Pode ser que aquilo vire um ódio pessoal mesmo isso já aconteceu comigo felizmente foram pouquíssimas vezes eu me lembro aqui de duas vezes especificamente falando de alunos que por alguma razão pegaram um óo acontece não foi só comigo já aconteceu com praticamente todos os professores que eu conheço Tá bom então às vezes a falta de identificação eu coloquei aqui com a sua didática com a sua personalidade com a matéria Às

vezes o problema nem é a sua pessoa a sua figura é a matéria que você ministra pode ser com a escola às vezes o menino odeia a escola e aí acaba sobrando para você faz parte orientação número S preste atenção individualmente aos seus alunos é o seguinte dependendo do número de alunos dentro de sala de aula isso fica mais fácil eu conheço eu já dei aula na verdade para turmas que tinham seis alunos era uma escola que estava começando e o segundo ano do ensino médio tinha seis alunos era uma delícia porque eu os conheci

a fundo né a gente ficou muito próximos e foi foi uma delícia mas na maioria das vezes eu dava aula paraa turma de 50 60 alunos então quando era turma de cursinho eram 120 alunos eram muitos alunos e E é claro que eu não conseguia prestar atenção com tanta individualidade em todos eles mas eu tentava acompanhar aqueles que fugiam muito da da regra então Ou aquele aluno que era estrôncio demais então aquele que era bagunceiro que chamava Mita atenção etc e aqueles que eram acabrunhados às vezes cabis baixos tristes meio depressivos eu tentava acompanhá-los eu

não conseguia acompanhar aquele meio de alunos porque era uma mente impossível mas mesmo neste meio de alunos às vezes eu sabia que um aluno era normal participativo normal e acontecia de às vezes ele estar muito calado ou passar algumas aulas seguidas dormindo abaixando a cabeça com sono e tudo mais eu chegava perguntava ol está tudo bem e tal essa identificação individual com o aluno Ou pelo menos esse esforço para que isso aconteça dentro do possível humaniza o contato e o fato de o seu aluno ver você como uma pessoa não como uma entidade que personifique

uma matéria sabe não vê você como um ser humano que tem um coração que tem pele que às vezes tá de bom humor às vezes não tão de bom humor assim né acontece isso Isso gera uma identificação maior e essa identificação acaba facilitando a própria o próprio processo de aprendizagem do aluno então pensando no aluno e pensando também em você porque é o tipo de ligação que nos nos nos enche a alma sabe porque é uma ligação pessoal mesmo são as ligações pessoais que nos nos abastecem o espírito digamos assim então pensando tanto no bem-estar

do aluno no aprendiz no processo de aprendizagem do aluno como na sua sanidade na sua humanidade esse tipo de contato vale a pena eu sei que é na medida do possível eu sei que frequentemente não dá para você fazer isso com uma turma gigante de 100 120 alunos como era o caso das minhas turmas de cursinho pré vestibular mas a gente tenta e a própria tentativa vale a pena o Ava orientação não faça provas bobinhas nem deixe para casa apenas os exercícios fáceis isso aqui está intimamente ligado com a próxima orientação e com uma orientação

que eu já disse aí anteriormente que é de nivelar por cima puxar os alunos para cima se você faz uma prova estúpida eu sei que às vezes a gente fica um pouco refém do que pede a coordenação pede a própria Escola Bom eu estou partindo pressuposto de que você tem autonomia tá se você faz uma prova estúpida uma prova ridícula uma prova muito aqu quem do que aquele tipo de conteúdo merece você subestima seu aluno você diminui a importância da sua profissão você diminui a importância da sua matéria e mais uma vez como eu disse

você descola a sua matéria da realidade já que ela não se apresenta a nós daquela maneira ão simplista daquele jeito então faça uma prova que tenha níveis sortidos de questões que questões fáceis Tudo bem sem problema questões médias e uma ou outra questão mais difícil por quê Porque o seu aluno PR levar sua prova a sério nós sabemos que infelizmente hoje dentro do nosso sistema educacional uma parte grande dos alunos estuda para fazer a prova péssimo isso péssimo mas são os fatos bom se ele estuda para fazer a prova Ele precisa saber que aquela prova

sua vai exigir dele alguma coisa sabe vai exigir dele pelo menos em uma ou outra outra questão um nível maior de raciocínio eu não estou falando de questões impossíveis eu me lembro quando eu fazia ensino médio que havia professores que colocavam questões já pensando em ninguém acertar sabe aquelas questões assim retiradas da prova mais difícil do Ita e eles faziam aquilo eu nem sei por quê porque aquilo nem estimulava ninguém todo mundo sabia que não iria acertar sabe professores ficavam discutindo aquela questão e tal eu não acho que ISO seja uma boa ideia mas uma

questão que exige um grau de raciocínio maior do aluno ou às vezes um pouco mais de braço na resposta se for uma resposta por escrito eu acho que isso vale bastante a pena Tá bom então não deixe para casa também só os exercícios fáceis por uma razão muito simples eles não vão fazer com que o conhecimento se sedimente na cabeça do seu aluno número nove não demole Aí eu escrevi aqui assim ó entre o professor legal descolado e o professor que pega no pé o aluno geralmente prefere o segundo porque se sente cuidado que que

acontece é claro que você pode ser um professor legal um professor de escolado que ainda assim é um professor exigente né na verdade esse é o melhor dos mundos mas até a a a algo aqui importante dizer quando eu comecei a dar aula por alguns anos infelizmente isso eu queria muito ter ouvido no começo e eu não ouvi eu achava que eu tinha que ser super legal eu achava que eu tinha que ser assim amiga dos meus alunos só que os meus alunos tinham entre 14 e 20 anos eles tinham desde o primeiro ano do

ensino médio até o pré-vestibular como que eu vou ter a cabeça de um menino dessa idade entendeu se eu tenho a cabeça de um menino dessa idade eu não tenho nem autoridade para ser professora dele então esse tipo de raciocínio de eu vou ser amiga eu vou ser legal eu vou ser descolada para que haja uma aceitação irrestrita é uma atitude imatura que prejudica o seu aluno e prejudica a sua autoridade eu não estou dizendo para você ser Um carrasco insuportável não é isso aliás muito longe eu nem acho que isso funciona talvez funcione com

um outro professor eu me lembro aqui tinha um professor Carrasco que até que funcionava mas na maioria das vezes aquele professor que se porta como um professor mostrando que embora ele seja solícito que a mão dele esteja estendida existe uma diferença hierárquica entre ele e o aluno e essa diferença é absolutamente saudável A Hierarquia faz parte da estrutura da realidade em todos os lugares existe hierarquia na natureza existe hierarquia numa empresa existe hierarquia Numa família existe hierarquia se eu disser que numa escola não existe hierarquia ah não vamos acertar todos numa mesa redonda aqui para

nós porque eu sou igual eu aprendo com vocês vocês aprendem comigo Igualmente não então não tem motivo de você ser professor o professor é aquele que vai ensinar alguma coisa pode ser que ele aprenda como eu disse que eu aprendi também com o meu aluno Mas isso não não é não é a regra a regra que você esteja lá para ensinar e a sua postura precisa resplandecer esse tipo de a aidade não é um autoritarismo não é uma dureza de coração não tem nada a ver com humilhar o aluno pelo contrário eu acho que a

gente tem que ser muito muito amoroso sabe com os nossos alunos mas sempre mostrando que existe um um iato de maturidade essa é a palavra um iato de maturidade entre vocês você precisa ser mais maduro que o seu aluno até porque quando nós falamos em educação e isso é um ponto importante no Brasil hoje a gente praticamente não tem educação o que nós temos é ensino então quando nós falamos em educação nós estamos falando em ex duar que é conduzir o aluno para fora ou seja conduzir para fora aquilo que o aluno tem de melhor

para que ele possa ocupar um espaço no mundo com com com destreza com maturidade também e este processo de educação não pode ser feito por alguém que esteja estritamente no mesmo nível do aluno tem que ser feito por uma pessoa mais madura tem que ser feito por alguém capaz de mentorar ou mentorear tá os dois são são presentes no Volp de mentorar ou mentorear esse aluno para que ele faça esse processo então quando eu digo não demole eu estou falando assim você não precisa ser o legal entendeu se você for uma pessoa legal Melhor ainda

claro mas você não precisa ser o descolado igual ao seu aluno você não é igual ao seu aluno você é professor do seu aluno né Isso é indispensável de ser lembrado e número 10 entenda que o começo é difícil mesmo mas a insegurança passa a insegurança passa você vai perceber que ela passa o começo é difícil no começo a gente pensa meu Deus mas é tanta coisa eu estou aqui estudando as orações subordinadas adjetivas eu já nem me lembro de quais são as seis substantivas Eu estou estudando as orações subordinadas adverbiais meu Deus as adjetivas

eram duas o que que era sabe vai estudar os pronomes relativos meu Deus mas são tantos pronomes relativos eu achava que era só o qual e o o qu né não Mas são muitos pronomes relativos é muita coisa todo campo de estudo é vasto todo Campo científico é vasto e isso faz parte da beleza a nossa profissão não é fácil ser professor não é fácil porque você não precis só entender a matéria você precisa saber a matéria e saber passar a matéria é bastante exigente mas é aquele negócio se é exigente então é para poucos

e se é para poucos é para você eu confio em você eu acho que você dá conta e só o fato de você ter chegado até o fim de um vídeo como este que já nem sei com quantos minutos está aqui mas ele está longo significa que você tem interesse Genuíno de ser um professor melhor sabe essas orientações que eu dei pessoal primeiro eu espero elas tenham sido úteis espero elas sejam úteis na sua vida e elas são orientações baseadas no mundo real que nós temos hoje no Brasil e que é um mundo muito focado

no ensino nós nós não temos hoje um processo que pode ser chamado de um processo educacional no sentido clássico da palavra em quase nenhuma instituição Mas é possível que nós sejamos professores capazes de com base nessas orientações em várias outras na nossa humanidade no nosso carinho com o aluno de transmitir pro aluno muito mais do que só a matéria há uma pontuação eu nem coloquei isso aqui mas eu eu quero fazê-la o que mais educa é a personalidade do educador mais o que a matéria que ele ensina é como você é é o testemunho que

você dá é a maneira como você age é como você lida com as adversidades É como seu aluno te vê no corredor é como ele vê você sei lá nas redes sociais por exemplo é a sua personalidade responsável pela pela educação Ou pelo menos por um fragmento da educação daquele aluno é claro que a gente não educa sozinho existem mil outros professores tutores pais e e outros parentes e assim por diante mas um pedacinho ali na vida daquele aluno você tem e se você puder levar essa sua visão de mundo levar ali um texto inteligente

que faça o aluno pensar um texto sensível que toque aquele aluno que que o faça refletir muito mais do que apenas a respeito da linguagem mas a respeito das virtudes que ele vai desenvolver na vida dele como ele pode ser uma pessoa mais virtuos uma pessoa melhor mais prudente mais sábia mais paciente como ele pode desenvolver a virtude da Estudios por exemplo como ele pode desenvolver uma vida mais ordenada por exemplo esse tipo de como que eu posso dizer impregnação na vida do aluno acho que vale mais do que qualquer conteúdo nós temos que levar

o conteúdo isso sem dúvida conteúdo Como que eu posso dizer formal mas muito de nós vai impregnado neste conteúdo formal espero que isso tenha feito sentido para você essa é a filosofia que embasou os meus os meus bons anos de aula eu demorei um pouco para aprender e eu espero que você já pegue o espírito desde o começo um beijo e até semana que vem