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boa noite gente querida boa noite galera desse Brasil adentro e aa Estamos aqui hoje em mais um encontro formativo eh ainda na pegada da natureza ainda na pegada de pensar como é que a gente pode regenerar esse planeta como é que a gente pode trabalhar na base da educação tendo a natureza como mestra nos nossos princípios básicos de atuação inspirando respirando izando esse mundo com boas práticas e com aquilo que a gente precisa tanto ver nesse mundo e hoje a gente tá aqui com Gabriel Salgado que é o gerente de educação e culturas infanto juvenis

do Instituto Alana que é um lugar que nos inspira muito e eu acho que inspira muitos de vocês também pra gente falar mais um pouquinho sobre a potência dessa educação tendo a natureza como mestra e para falar de algumas iniciativas que podem atingir vocês do Alana então e a ideia é que a gente faça uma troca bem frutífera aqui bem gostosa convido vocês a atuarem no chat eu vou est interagindo no chat trazendo as notícias do chat pro Gabriel e vamos interagir e ter um ótimo diálogo aqui então boa noite Gabriel você pode se apresentar

pra gente um pouquinho Boa noite Dani muito bom estar junto de você e de todas as pessoas que acompanham a gente boa noite gente bom eu vou começar minha audio descrevendo né para para poder também me conectar com eventualmente as pessoas que não não fiz minha audio descrição a gente sempre faz tem razão deixa eu me aut descrever Então antes que eu falei agora manda ver manda ver claro então eu sou uma mulher branca tô usando óculos tenho cabelo loiro comprido tô com uma camisa branca e atrás de mim tem uma estante com algumas plaquinhas

inspiradoras como da Marielle Franco tem uma plantinha e foto dos meus filhos Ah legal demais Dani acho que é bom a gente não sabe por onde poros quais por quais caminhos né nosso vídeo vai percorrer assim né vai vai seguir então é bom também contar porque eu sou um homem branco eu uso uma barba cerrada tá maior do que o do que de costume eu uso um óculos marrom estou com fone de ouvido para me comunicar melhor com vocês eh ten um cabelo ondulado um pouco enrolado e no ao meu fundo eu estou no Instituto

Alana e tem um uma divulgação de um de um festival que a gente fez interno no ano passado que foi muito muito bacana assim e é super colorido Então acho que ele é ótimo para para nos ambientar aqui e eu sou gerente de educação e culturas infantas juvenis do Instituto Alana eu atuo no Instituto já 8 anos e meio é muito na agenda de educação alguns temas relacionados às infâncias e adolescências claro né E muito olhando eh processo de participação eh de crianças e adolescentes a defesa do direito a participação e a valorização do protagonismo

de crianças e adolescentes Então hoje aqui eu espero ter a oportunidade de partilhar um pouco do que o Instituto vem fazendo na agenda de natureza mais conectada também com a agenda do direito à participação então convido todo mundo a já ficar ficar com a gente até o final Porque no final a gente vai ter uma oportunidade muito legal para comunicar e eu acho que pode ser uma boa eu sempre brinco uma boa desculpa esfarrapada né Para aqueles e aquelas que estão desenvolvendo projetos com seus alunos nos no chão da escola e pra gente fortalecer e

ampliar um movimento em pró de uma educação transformadora integral inclusiva né para todas e todos nós legal Gabriel eu acho que eu já vou deixar a palavra Com Você Gabriel preparou uma uma pequena apresentação para para poder descrever um pouquinho de como é que ele pode inspirar a gente nesse processo e o chat por favor galera vamos perguntar vamos perguntar pra gente poder sociar realizar aqui com as com as com as informações que ele vai estar passando pra gente ah muito obrigado Dani então eu vou pedir licença para todo mundo né para eu poder então

fazer essa apresentação um pouco mais expositiva agora que tem esse objetivo de apresentar um Panorama do que a gente vem eh tratando e lidando como uma educação eh baseada na natureza e a partir daí fazer a conexão com agenda de protagonismo de crianças e adolescentes então para quem tá chegando agora e não eventualmente não conhece o Instituto Alana o Instituto ele existe para fortalecer o direito de crianças e adolescentes conforme está previsto na nossa Constituição no artigo 227 que elas e eles devem ser considerados como prioridade absoluta em todas as ações que a gente for

desenvolver né hoje o Instituto ele é uma organização da sociedade civil eh que se reconhece como uma organização de advocacy de pela defesa dos direitos de crianças entes em três grandes temas estratégicos então a gente defende o direito de crianças e adolescentes no ambiente digital na agenda de Equidade social e inclusão e também na agenda de natureza Hoje a gente vai falar um pouco mais da agenda de natureza que tem como eh motivação né como propulsão a defesa do direito de toda a criança e adolescente a viver em um ambiente saudável e que possa eh

fortalecer o seu desenvolvimento integral a partir do vínculo com o território com o local em que ela está inserida né então aqui eh para começar essa conversa eh trazendo um pouco eh de elemento do contexto em que todas e todos nós estamos inseridos e que infelizmente somos obrigados a lidar com um cenário de uma grande crise na verdade de três grandes crises socioambientais conforme eh estão relatadas neste eh documento eh do do programa da ONU pro meio ambiente né nesse primeiro relatório síntese que apresenta essas três grandes crises ambientais é uma crise relacionada às mudanças

climáticas outra a perda da biodiversidade e outra também a poluição o que provoca obviamente né Um Desafio paraa nossa conexão da nossa né de todos e todas nós com a natureza e também com várias outras consequências perversas decorrente dessas três crises né então aqui eu vou passar bem rapidamente né mas eh não vou ler todo o slide mas eu acho que tem alguns dados que evidenciam um pouco do cenário preocupante em que vivemos né aqui eu vou citar só três eh dos vários dados que tem nessa apresentação que é por exemplo né Nós temos hoje

1 bilhão de crianças e adolescentes Vivendo em áreas de risco climático em todo o mundo sendo que 40 milhões eh dessas crianças adolescentes estão no Brasil um outro dado bastante preocupante também é que 995.000 é o número estimado de mortes por ano causadas por desnutrição em crianças de 5 ou menos anos até 2030 devido à crise climática e um outro dado é que nove em cada 10 crianças estão expostas a pelo menos dois choques climáticos e ambientais na América Latina e no Caribe então aqui eu vou passar acho que a ideia é apresentar um pouco

eh de elemento deste contexto que afeta todas e todos nós mas que como nós sabemos e vocês principalmente já sabem disso apesar de todos estarmos envoltos nessa grande tempestade né usando uma analogia comum do nosso Imaginário eh São não são todos que estão n com as mesmas condições né que estão com a mesma estrutura para enfrentar esse cenário da Tríplice crise ambiental Então a gente tem já várias pesquisas indicadores que apontam né que crianças e adolescentes especialmente aquelas negras meninas indígenas quilombolas e periféricas são as mais eh vulneráveis né então e e que sofrem não

apenas né com condições mais explícitas eh por exemplo com a emergência climática provocando enchentes alagamentos ou situações de de seca mas também pro seu desenvolvimento integral físico psíquico relacional eh como um todo mesmo na sua constituição né aqui um exemplo de como essa crise ambiental afeta diretamente as nossas escolas né é que a gente tem né esse esse dado dessa dessa pesquisa que evidencia que os alunos dos 10% dos Municípios né doss 10% mais quentes acabam eh perdendo cerca de 1% do aprendizado por ano devido ao aumento da exposição ao calor então aqui são alguns

eh dados eu acho que vão evidenciando como que as crises ambientais afetam o desenvolvimento das crianças e adolescentes e a realidade em que elas estão inseridas né então um uma realidade que elas são impactadas diretamente no seu aprendiz dadoo por exemplo mas não só né No seu bem-estar e no seu desenvolvimento eh como um todo então aqui acho que tem um um um elemento importante que é o que a gente sempre destaca né se nós todos eh somos obrigados a lidar eh com as três crises ambientais né sendo afetados de maneira diferente eh por elas

as crianças e adolescentes são as que mais sofrem principalmente por uma do que a gente chama de uma a quarta crise ambiental que é a crise provocada pela desconexão eh com a natureza de estarmos cada vez mais afastados e desconectados da natureza e do território a que pertencemos né então como exemplo é claro que a gente eh vê a expressão da urbanização crescente das grandes metrópoles é como a imagem que eu estou mostrando agora que mostra que exemplifica um pouco essa realidade com o centro de São Paulo o acúmulo de prédios do concreto do cinza

do isolamento de si e e O entorno né então com um dado que mostra que 61% das pessoas no Brasil vivem em concentrações urbanas né mas também com uma realidade cada vez mais eh eh vivenciada no eh ambiente digital então sendo a nossa existência mediada também pela tecnologia digital e que vulnerabiliza Principalmente as crianças e adolescentes no Alana a gente sempre tem uma fala né que a gente defende o direito das Crianças em todos os ambientes inclusive na internet então lidando também com a realidade que muitas vezes afeta as famílias os educadores e as escolas

né como para além da preocupação e da importância de algumas vezes ser mais ou menos diretivo de ter um maior ou menor controle ao acesso tendo o acesso como a gente defende o direito das Crianças pelo design eh não manipulativo por práticas que não eh sejam não provoquem a exploração comercial Não façam o perfilamento das crianças e adolescent eh e adolescentes entre vários outros abusos que como todos nós sabemos eh influenciam e e incidem contra as infâncias e as adolescências e provocam várias consequências né Para Além eh da do isolamento de si e do território

em que a gente tá inserido também consequências muito efetivas contra a saúde física mental psicológica e aqui eu estou mostrando uma tela que evidencia isso né um uma pesquisa que aponta que sete em 10 oftalmologistas relatam a alta de miopia em crianças e adolescentes a partir do maior contato com com as telas né e e diante da falta de atividades ao ar livre então aqui né a gente tem uma série de de elementos importantes de serem considerados frente a um um avanço agressivo do contato das infâncias e adolescências com as telas de maneira excessiva né

Um Olhar importante para a natureza como um um elemento fund Mental para ser o contraponto desse eh dessa dessa frente desenfreada em que todos e todas vivemos né e o contato com a natureza para fortalecer o desenvolvimento integral das crianças e adolescentes como eu falei nemem todas as dimensões eh físicas espirituais cognitivas relacionais com o outro conosco mesmo né com com com eh a nossa concepção e também com o território a que pertencemos né então aqui acho que é uma é uma realidade que afeta as crianças de maneira geral e também o território e o

o o lugar onde essas crianças estão uma boa parte eh presentes né uma boa parte da sua da sua infância da sua adolescência como as unidades de ensino o próprio Censo escolar né dos dados que saíram esse ano em relação ao Censo escolar do ano passado na educação infantil já apontam né 1/4 das as escolas não tem pátio por exemplo coberto ou descoberto e mais de 1/3 das escolas de educação infantil não possuem área vergem Então esse é um pouco de elemento do contexto em que estamos inseridos e desse contexto que provoca a gente a

emergência de fortalecer o vínculo em prol do desenvolvimento integral das crianças e adolescentes então falando do lugar que eu ocupo né do Instituto Alana aqui agora eh eu trouxe alguns exemplos de algumas Produções que a gente desenvolveu durante esses últimos anos todos e que eu convido vocês depois acessarem por exemplo um livro sobre desemparedamento da infância um guia sobre aprendizagem ao ar livre é um guia também sobre e parques naturalizados que a gente fez em parceria com a rede Gabriel se você se você tiver o link a gente pode anexar aqui no chat tá para

passar ah legal legal depois eu eu mando então cada um dos links de direitinho e posso também disponibilizar a apresentação aqui eu trouxe também um guia né é um material de apoio para educadores sobre sementes muito a partir de um projeto que eh nós realizamos chamado tinis né terra de crianças como fortalecer o vínculo a partir do plantil com com as crianças e adolescentes história sobre aprender e ensinar com a natureza muito dos aprendizados que tivemos né olhando paraa construção de da de políticas públicas no fortalecimento de parques naturalizados em vários lugares do Brasil Fortaleza

Caruaru Jundiaí Novo Hamburgo várias outras eh cidades né pela pelo nosso país e que nos motivou então a em diálogo com políticas nacionais e internacionais né pensar como que nós poderíamos dar mais um passo eh na na promoção do vínculo a partir de uma educação baseada na na natureza Então a gente tem trabalhado com o conceito de educação baseada na natureza em quatro grandes eixos no eixo que tem como vertente central a revisão das escolas né as instalações e as operações no eixo de currículo olhando para as práticas educativas que que ocorrem no ambiente escolar

a conexão com o território e a comunidade e também políticas voltadas à cidade então aqui eu vou passar um pouco rapidamente mas eu acho que é só para para dar um pouco um um uma perspectiva um Contorno né uma perspectiva um pouco mais Ampla sobre o conceito de educação baseada da natureza que propõe né Essas soluções a partir da natureza pro desenvolvimento integral das crianças e adolescentes e que eh eh sejam também uma resposta à emergência climática que vivemos né que seja uma ação de mitigação aos impactos da das mudanças climáticas que afetam as nossas

cidades os nossos territórios Principalmente aqueles mais vulneráveis e que se apontem como uma alternativa para essa promoção final do vínculo né das Crianças eh as crianças adolescentes com o contexto que elas estão inseridas então aqui passando rapidamente para essas quatro dimensões n a primeira delas é com relação ao currículo ao olhar pro Ensino e aprendizagem na verdade a construção do conhecimento a partir da natureza que se expressa desde o brincar com e na natureza né o brincar livre e aqui o Alana tem várias Produções que eu convido vocês também a conhecerem eh diretas ou apoiada

pelo Instituto por exemplo as Produções audiovisuais realizadas pelo território do brincar que é uma pesquisa né que a partir da fenomenologia olha para o brincar expressos né em múltiplos contextos e e realidades Mas também essa aprendizagem ao ar livre né a partir de problemas a ativas que convoquem também os estudantes a a se conectarem com os elementos da natureza e da cultura que compõe o seu território uma educação que possa ser uma promoção eh ser promotora de uma educação climática para sustentabilidade e conectada às matrizes de conhecimento indígena Africana e afr brasileiro aqui eu acho

que vocês já conhecem talvez muito melhor do que eu né mas são várias as experiências eh de Quintal de terreiro as exper é que efetivam na prática e que a gente pode aprender também com outros referenciais que nos constitui para além daqueles referenciais eh Racionais eurocêntricos que muitas vezes eliminam o corpo né E se concentram apenas em uma dimensão da vida né então como a partir do que nos constitui Então como brasileiros e brasileiras também em nossa multiplicidade a gente efetiva uma educação climática para sustentabilidade né aqui a segunda dimensão então da educação baseada na

natureza é o olhar para as estruturas das escolas então fortalecendo pátios escolares naturalizados aqui eu estou mostrando na tela né um exemplo de um Pátio naturalizado eh realizado na cidade de Caruaru eh também práticas de arborização né Eh valorizando o bioma local e promovendo a a o plantil com as crianças né do do e o plantil de eh espécies do seu próprio território o manejo de água né que para que as crianças possam eh também brincar se refrescar e aprender com elas né tô aqui passando para da depois da oportunidade da gente eh dialogar a

partir das perguntas né práticas de manejo do solo então revendo alguns tipos de pavimento aí a gente tem várias iniciativas né que eh se conectam tanto com o uso da Terra é de pisos eh permeáveis entre outros né aqui um exemplo eu estou mostrando na tela um exemplo de utilização eh de eh materiais de poda para construção de brinquedos Imobiliários eh naturais né então aqui uma escada também eh feita com materiais de podas elementos para escalada das crianças né e aqui eu eu tô trazendo na tela alguns exemplos das crianças brincando em espaços eh de

pátios naturalizados dentro dentro de escolas né Eh utilizando também o o território e o espaço ao ar livre como uma sala uma sala de aula aberta né pros paraas crianças e adolescentes estarem e se desenvolverem lá né aqui um exemplo de de parque naturalizado próximo a uma escola eu vou passar rapidamente depois eu eu mando essa apresentação completa mas eu acho que é sempre a ideia de como a gente pode fortalecer o vínculo das as crianças colocando em prática um currículo que as conecte com o seu pertencimento seja eh com Elementos da natureza mas também

eh da sua cultura e do território que ela tá inserida né Então aqui tem um exemplo eh de uma arte local também em Caruaru né Eh com algumas crianças [Música] eh é a infraestrutura da das escolas né para para além do que eu falei né da revisão eh de dos pátios escolares eh com alternativas como sombreamento revisão do piso manejo da água também uma gestão eficiente da energia né aqui alguns exemplos né o uso de energia renovável um trabalho direto com as crianças sobre o resido separação eh a reciclagem direta mas também compostagem entre outros

exemplos né aqui eh dois exemplos eh do manejo da água como eu trouxe anteriormente né jardins de chuva tanques de Redenção retenção né a gente que também são de Redenção né a gente acabou de fazer um projeto muito bacana em parceria com uma escola aqui do extremo leste da cidade de São Paulo também n com uma implantação de eh de de jardins de chuva em um contexto eh de emergência climática com eh um histórico grande de desastre ambiental pelas águas né de um território que sofre bastante com enchente por exemplo né entre outras ações possíveis

e aqui só alguns exemplos eu acho que para além das ações que o Alana vem construindo então tem muitos materiais disponíveis eu sei que tem muitas das pessoas que estão escutando a gente que já tem uma caminhada longa nessa agenda mas para quem tá chegando agora para além eh do contato e do acesso aos materiais produzidos do Alana o CAD educação tem uma série de materiais incríveis que podem apoiar o trabalho no cotidiano das escolas e com os estudantes né aqui eu trouxe na tela algum alguns exemplos dos materiais do semadem olhar que que são

direcionados né a a resposta que a gente pode dar né políticas de adaptação a desastres por exemplo né outros materiais por exemplo do projeto ser criança natural que é um baita de um projeto bacana que eu acho que pode pode servir também para inspirar apoiar trazer outras referências para vocês dialogarem talvez vocês já conheçam né aqui ações Eh que que lidam também com horta escolar um um vínculo né com a construção do conhecimento a partir da alimentação e a terceira dimensão então da educação baseada na natureza falando eh da dimensão do currículo da estrutura da

escola e a terceira dimensão é a dimensão da comunidade Então como a gente fortalece uma educação baseada na natureza a partir dos territórios em que essas escolas estão inseridas e também os seus estudantes né coloquei na tela uma imagem eh de uma feira livre né Os estudantes estando eh nessa feira recentemente já algum tempo mas relativamente recentemente Conheci um projeto incrível chamado motoca na praça que os alunos indo de motoca percorrendo o espaço do bairro incrível super recomendo que eu acho que ele efetiva também uma prática de território educativo muito muito bacana né esses projetos

para além dos projetos da Alana que a gente super recomenda aqui um outro exemplo de parque naturalizado feito da cidade de Jundiaí que evidencia essa possibilidade de integração da escola com o território com os espaços de brincar possíveis de serem instaurados no no território né para desenvolver com com as crianças aqui essas possibilidades de integração de revisão do próprio bairro né de alternativas não só desverde momento mas também de Acalmo do trânsito né né que de um outro convívio possível da escola com a comunidade exemplos de ações feitas né em em parques próximos à unidades

de ensino também vou passar um pouco rápido mas só depois para vocês poderem eh conferir eu acho que aqui tem eh algum uma imagem que evidencia um pouco esse exemplo de como no entorno da escola é possível fazer algumas ações que possam promover o a a prática né de ir a pé à escola e tanto eh o percursos de bicicleta Mas também de Acalmo do trânsito né para tornar esse espaço mais acolhedor as crianças e adolescentes que percorrem nele né alguns materiais de estratégia de mobilidade eh sobre esse até para esse trajeto que eu comentei

né da escola da casa paraa escola aqui um outro material que a gente fez junto com caro an pé uma publicação né caminhos juntos eh caminhando juntos até a escola o que a cidade e as Crianças ganham com isso e a quarta dimensão de educação baseada na natureza a partir das cidades Então como a gente concebe o lugar da escola em cidades que estão cada vez mais eh urbanizadas cimentadas e inseguras muitas vezes né então o Alana tem atuado não só paraa naturalização dos espaços da da escola mas também para políticas que possam considerar as

escolas como uma exposta à emergência climática que todos e todas nós vivemos né Então as escolas S de equipamentos múltiplos diversos eh capilarizado espalhados em todo o território nacional como a gente pode conceber a a escola né e a educação baseada na natureza como a solução que a gente precisa para um cenário de crise ambiental que estamos todos imersos né então a gente tem atuado paraa construção eh nesse sentido tanto de planos de bairro Mas também de planos diretores de cidades que possam considerar as escolas nas suas políticas de mitigação e adaptação climática aqui um

exemplo da cidade de Ribeirão Preto que fez isso deu esse passo né hoje também a cidade de Fortaleza tem feito muito isso tanto dentro e fora das escolas né Eh promovendo o verdeo da das escolas como uma alternativa pro calor aqui as cidades estão estão inseridas e sendo obrigados a lidar né aqui mais um material um exemplo né de material produzido pela Prefeitura de Fortaleza eh no fortalecimento dos seus pátios e parques naturalizados e também o olhar para essas para as políticas de adaptação climática necessárias principalmente no cenário de emergência que a gente viu em

São Sebastião em São Paulo mas a gente viu no Maranhão eh eh também com enchentes né a gente viu na na nos incêndios e nas queimadas né Não só na Amazônia mas também que avançou pro Sudeste eh para as enchentes no Rio Grande do Sul entre vários outros casos que apontam a A Urgência dessa dessa nossa ação né então aqui eu vou prometo que eu já estou terminando a minha fala mas eu trouxe um pouco desse contexto de uma educação baseada na natureza da emergência de darmos uma resposta efetiva não apenas à crise ambiental em

que a gente vive mas também também a a necessidade que todos e todas temos de eh perceber a resposta que a educação pode dar para as crises eh que estamos inseridos né e um chamado eh para para essa solução baseada na natureza e a resposta aos problemas ambientais em que a gente vive é também provocando ali o que eu trouxe anteriormente né vou até retomar aqui esse olhar para um currículo que seja um currículo ativo provocador contextualizado né que possa promover essa educação climática paraa sustentabilidade eh a partir das nossas características locais e fortalecendo a

participação e o protagonismo das crianças e adolescentes então aqui é um chamado como as crianças e adolescentes podem atuar com a gente para apresentar uma prática transformadora de uma educação baseada na natureza então Alana hoje ele conectou as suas duas frentes de atuação da agenda de natureza mas também da agenda do direito à participação de crianças e adolescentes convocando e convidando Os estudantes e educadores a apresentarem pra gente a se juntarem eh conosco né em uma grande mobilização é que mostre né qual qual qual é o sonho possível Qual é a realidade que a gente

pode é conquistar quando a gente de fato eh constrói junto escuta e e promove né a participação ativa dos Estudantes né então aqui retomando né esse esse encontro a gente dentro do nosso programa do Instituto chamado criativos da escola que é um programa voltado por fortalecimento da participação ativa de crianças e adolescentes eh reconhecendo esses meninos e meninas como agentes de transformação da sua realidade né E muito com base que é estruturado com esses quatro grandes princípios da empatia e solidariedade do protagonismo da criatividade e do trabalho em equipe da colaboração a gente relançou a

nossa premiação agora com o foco no eixo de natureza então aqui a gente lançou esse ano as inscrições estão abertas a princípio até o dia 3 de dezembro deste ano pra premiação que vai selecionar um projeto de cada bioma brasileiro voltado para uma solução a um problema socioambiental então o prêmio criativos escola mais natureza ele é essa iniciativa do Instituto Alana voltada para fazer um mapeamento e uma mobilização de projetos transformadores feitos por crianças e adolescentes para resolver problemas ambientais do contexto em que eles e elas estão inseridos dentro e fora das escolas Então essa

premiação é o que eu brinquei no início né é a nossa boa desculpa esfarrapada né É Nossa brincadeira o nosso chamado a nossa convocação para que estudantes se juntem com a gente e enviem eh pro prêmio né seus projetos em andamento que tenham eh pelo menos no mínimo uma ação realizada que apresentem uma solução né uma iniciativa em prol eh de um contra né um problema relacionado à agenda socio ambiental Gabriel eu vou te fazer algumas perguntas enquanto você tá explicando aí para não não você já tirou a apresentação mas era só para para te

ajudar sim com algumas perguntas que podem estar surgindo na na cabeça da galera com relação a esse prêmio né Eh o Alana faz um trabalho Extraordinário de impacto incrível quando você coloca algum projeto em andamento a gente tá falando do espaço temporal do ano de 2024 né esse projetos tem que ter acontecido no ano de 2024 é isso é um projeto que tenha pelo menos uma ação realizada em 2024 mas não só ele pode ser um projeto que tem que ter uma ação realizada em 2024 mas pode ser um projeto em andamento com ações serem

feitas eh em 2025 por exemplo perfeito então só só para para contar para pra nossa galera que eu tenho certeza que tem gente aqui que deve ter projetos incríveis para se inscrever nesse prêmio podem ser projetos que já existem há alguns anos que tenham ações em 2024 e ações previstas para 2025 Isso legal e aí o que a gente tem eh feito esse chamado é que podem ser projetos feitos dentro ou fora da escola em coletivos eh movimentos organizações da sociedade civil e eles precisam ter no mínimo dois estudantes que tenham entre 13 e 17

anos para Além disso ele pode ter estudantes que tenham mais ou menos idade por exemplo a gente recebe muitos projetos de alunos que fazem atividades com os estudantes menores por exemplo da educação infantil né a gente tem projetos que juntam estudantes de diferentes escolas ou organizações sociais a única exigência que tenham no mínimo dois eh representantes de 13 em entre 13 e 17 anos e que sejam acompanhados ou por um profissional da educação ou por um adulto responsável com mais de de 21 anos né Então esse é o o nosso chamado E aí para se

inscrever né o o projeto ele precisa ter pelo menos uma ação realizada e a gente vai reconhecer um projeto de cada bioma brasileiro né então esse projeto ele vai ganhar r$ 1.000 sendo r$ 1.000 para pro desenvolvimento celebração do projeto e r$ 2000 pro adulto é responsável que acompanhar esse esse grupo de estudantes a gente vai levar representantes desses grupos para principal conferência sobre mudanças climáticas do mundo que é a cop eh da ONU né a conferência do clima da ONU que vai ser realizada no ano que vem eh em Belém do Pará em novembro

Então a gente vai levar esses grupos lá para Belém Claro com tudo pago né E eles participam durante o ano de 2025 de uma jornada de Eng enamento de incidência com a gente e a gente produz também um vídeo sobre o projeto e aí para aqueles grupos que eventualmente não forem premiados né pros premiados pros finalistas e pros que forem menção horrosa na premiação eles passam a compor o nosso banco de projetos e com a possibilidade também serem valorizados reconhecidos eh reconhecidos e conhecidos por outras pessoas e organizações para além do Alana né então eles

eh recebem esse conjunto de Prêmios mas o PRP pal é a gente fortalecer mesmo esse movimento de transformação e valorização socioambiental a partir do protagonismo das crianças e adolescentes né então aqui eu coloquei na tela assim Acho que basicamente o o requisito mínimo é ter pelo menos uma ação realizada dois estudantes entre 13 e 17 anos e mandar pra gente as informações em Três Passos pela nossa plataforma de inscrição né Dá tempo de todo mundo fazer isso ISS porque a galera já deve ter isso pronto então gente não não percam essa oportunidade até porque vocês

vão também est levando esses jovens para a cop que vai estar acontecendo em Belém que vai ser um momento que vai transformar a vida deles né é um espaço de tomada de decisão de propostas de protagonismo onde esses jovens vão poder participar então é uma grande oportunidade e eu queria unrar aqui a jornada do Alana o Alana tem sido um um um grande elemento na na cultura nacional hoje eu digo cultura porque vocês estão permeando tanto a a formação da cultura como desenvolvimento de parcerias público e privado com desenvolvimento governamental provocando as entidades para isso

então assim é uma jornada maravilhosa do Alana eu sou muito fã do trabalho de vocês eu acho que tem muita gente aqui querendo saber mais do Alana e e vou trazer para você Gabriel algumas perguntas que fizeram tá muito legal a primeira delas eh é a Alessandra que tá perguntando assim gostaria de saber como são feitas as parcerias com as escolas como as escolas são escolhidas e depois de acolhida como funciona a decisão do que será implementado e como será feito Então essa é a primeira pergunta se você quiser responder essa a gente daí depois

eu passo pra próxima boou o Alana ele é uma organização é legal comentar sobre isso é uma organização da sociedade civil né esse sem fins lucrativos e tem uma série de projetos alguns com ou ou mais ou menos diretamente relacionados à escola nesse caso do prêmio Dani a gente eh vai fazer uma avaliação em torno de cinco critérios a gente vai olhar para como os projetos feitos pelos estudantes se destacam né pela participação ativa deles e delas na tomada de decisão do projeto nos rumos sobre aquela iniciativa o quanto ele evidencia o trabalho em equipe

né dos Estudantes atuando jun entre eles e com a comunidade a criatividade e aqui a gente olha não apenas para uma criatividade do original né do impensável do inventivo mas a criatividade enquanto possibilidade da gente criar uma alternativa para um problema em que a gente vive né então contextos mais desafiadores podem apresentar soluções que não são necessariamente as entre aspas mais criativas mas que são as melhores respostas paraos problemas que os estudantes vivem né e eh o então eu falei ó e a empatia e a solidariedade Então esse é o quarto critério que que é

o olhar sobre como a o projeto a solução proposta pelas crianças e adolescentes eh dizem sobre o contexto em que eles estão inseridos e a resposta qual é o problema que eles querem resolver em diálogo com o contexto Território que eles estão inseridos né tudo isso tá nesse edital né dessa desse prêmio tudo isso está no edital então então neste caso nós vamos fazer esse processo de avaliação chegar nos seis projetos a serem selecionados um de cada bioma brasileiro e percorrer com esses projetos né com os professores provavelmente com os estudantes né porque podem ser

dentro ou fora das escolas essa jornada de engajamento de incidência Então nesse percurso a proposta é mobilizar toda a comunidade escolar é claro que a gente vai ter um contato mais direto com o grupo selecionado mas por isso que a gente ressalta muito o banco de projetos Porque infelizmente Por uma questão de recursos a gente só consegue premiar um projeto por bioma mas para além disso a gente vai estar em uma grande mobilização Nacional Tendo como uma um um ponto de chegada a conferência do clima lá em Belém então A ideia é que a gente

possa chegar eu sempre brinco né que os estudantes embaixadores do criativos da escola eles possam chegar na conferência do clima com a bagagem cheia a bagagem cheia da de responsabilidade né né com as histórias dos outros prêmios que se inscreveram e eventualmente não foram selecionados com a jornada de engajamento de incidência com compromisso eh de colocar aquele peso na porta né quando você passa você coloca um peso na porta que possa abrir caminhos e espaços para várias outras pessoas virem junto também né então A ideia é poder fortalecer esse movimento e que já ocorre ocorre

pelas educadoras e educadores que fazem eh no dia a dia da escola muitas vezes superando muitos obstáculos né fazem boas provocações pra gente pensar como pode ser uma educação mais inclusiva transformadora de qualidade com boas condições de trabalho né então acho que sidades da gente gente reforçar essa educação que a gente quer promover em larga escala né que por menor que seja o projeto que vocês tenham vale a pena vocês estruturarem ele e se inscreverem Porque mesmo mesmo projetos pequenos podem ter um impacto enorme né mesmo que eles sejam pequenos eles podem ser criativos podem

ser incríveis intuitivos Então se inscrevam né É uma grande oportunidade aí de dar visibilidade para isso e tem algumas outras perguntas mais ligadas ao Geraldo Alana né então por exemplo a lua Cosmo tá falando assim Ol olá queridas gratas pelo encontro atuo coletivo de Guardiões de eh tecoa Piau Aldeia Guarani me baia mas não somos instituição ainda há projetos do Alana voltada para educação popular legal a gente olha não só para educação formal né mas também práticas educativas eh como um todo assim então vou citar alguns exemplos Dani assim do que a gente tem feito

né então por exemplo o território do brincar apoiado pelo Alana acaba de viver três l lindas imersões em povos indígenas eh dos quin sede dos baniwa e dos eh do Povo Guarani eh e agora ele vai lançar no ano que vem uma produção audiovisual que seja a expressão do brincar a partir desses territórios Esse é um exemplo de ação né a gente para além eh do olhar sobre educação formal a gente também a gente está presente em alguns outros espaços que olham paraos direitos das crianças e adolescentes de maneira geral né então por exemplo a

gente atua muito em prol do fortalecimento da Lei 10639 e da 11645 então valorizando e fortalecendo a matriz de conhecimento indígena African ef brasileiro no currículo Nacional muito a partir do que os movimentos sociais e culturais vêm nos ensinando e apresentando né então Eh nesse sentido a gente constrói eh desde ações voltadas à educação formal mas também a a movimentos eh importantes que ocorrem da Sociedade Brasileira de Pediatria a prática de um povo indígena e o brincar a partir da sua da da sua realidade né então o Alana hoje ele eh não faz tantas atividades

institucionalmente direto com uma escola ele faz algumas né no seu cotidiano mas tem muitos materiais e produções que vão dialogar justamente é com o ambiente e para além do do universo da educação regular né formal eh você falou das publicações tem uma pergunta aqui da Gabriela Lopes é possível adquirir esses livros produzidos pelo Alana de forma física como é que se adquire esses essa essas Produções que vocês têm legal todas as Produções estão disponíveis online gratuitamente né as Produções físicas a gente tem alguma alguma limitação um pouco assim em termos de distribuição em larg escala

mas eh a depender da do do contato das das possibilidades a gente sempre busca eh oferecer para quem nos nos procura né então não sei qual é o caso exato dela mas a depender da da atividade a gente tendo disponibilidade a gente é super disponibiliza ou envia né Tem um limite e infelizmente uma questão mais eh Editorial de de de grana de impressão também né de grana de impressão para poder viabilizar né distribuição em em grandíssima escala por isso que todos os materiais eles buscam ser o mais acessível possível e eh e digital né que

foi o jeito porque isso democratiza o acesso né isso tem várias perguntas aqui não sei se vai dar tempo de você responder todas né Eu posso até acho que tem uma coisa Dani que eu acho que eu queria falar assim é que tem alguns projetos que muitas vezes pra gente que né e para quem está no chão da escola Pode parecer não uma grande iniciativa mas que são lindos assim tem um projeto eu lembro muito de um projeto de Campo Grande que os alunos a professora provocada a fazer um projeto socioambiental ela pediu para os

alunos trabalharem com o tema de reciclagem e deixou aberto para eles fazerem né o que eles acharam achariam ali que seria mais interessante E aí os alos a primeira coisa que os alunos falaram para ela foi a a melhor coisa que a gente pode fazer é conversar com quem mais diretamente tá impactado por esse problema aí eles foram conversar com os catadores de materiais recicláveis da cidade eram pequenininhos os meninos as crianças né E aí eles conversaram E aí Os catadores contaram para eles e elas que o principal problema que eles tinham ali né era

o tamanho da garrafa PET que o amassador era muito pesado não dava para colocar no carrinho com eles e que eles tinham que fazer várias da muitas Idas e Voltas para poder dar conta né do material que eles tinham que que pegar e aí os alunos muito eh sensibilizados provocados né por isso voltaram paraas suas escolas conversaram com um professor que sabia mais de robótica né de construção de materiais e aí eles montaram né um amassador de garrafa PET que na época né era um dois caninhos de PVC que custava r$ 2 na época né

E aí eles produziram alguns levaram para pro pros catadores e aí porque basicamente eles colocavam um cabo de vassoura e amavam a a garrafa né então assim eu só trouxe esse exemplo porque tem coisas que extraordinárias pequenas extraordinárias que não é não é é e é a sensibilidade da escuta de você perceber a perspectiva da outra e do outro de você pensar que um projeto ele pode ter como principal preocupação o atendimento àquelas pessoas e grupos sociais que são mais atingidos por aquele problema né então tem algumas coisas que e e é isso no fim

que dá o tom do de do que a gente defende né como uma educação cidadã uma educação democrática uma educação inclusiva empática né e vinculada vinculada com território vinculada com né o que a gente quer pro mundo né pro origem né é isso eh vou trazer mais algumas perguntas tá Gabriel Claro eh primeiro também estão perguntando as parcerias de você a a Vera Silva as parcerias de vocês com escolas só correm através desses editais Gabriel eh como é que como é que eles sabem dessas parcerias vocês sempre lançam editais para falar dessas parcerias desses projetos

desses prêmios sempre tem algum chamamento para isso legal Vera eu recomendo muito acompanhar as redes sociais do Alana como a Dani já apontou é um lugar em que a gente busca eh inspirar e apresentar referências possíveis para fortalecer o trabalho das educadoras e os educadores que estão lidando no dia a dia eh nas suas escolas e com os seus estudantes e onde a gente também traz eh muitos projetos e aí são vários projetos que surgem né E que dialogam naqueles três temas que eu contei do Instituto no eixo digital eh Equidade social inclusão e natureza

Então vou dar um exemplo para além do prêmio que é o que a gente eh tá falando Mais especificamente agora a gente tá eh desenvolvendo por exemplo uma formação sobre educação baseada na natureza para em quatro territórios por meio de uma parceria E aí a gente vai divulgar eh também nas nossas redes agora no próximo ano que a gente vai abrir essa possibilidade de Formação eh para Além disso tem muitos materiais atividades de escuta de crianças e adolescentes e aí a gente faz essas escutas em algumas comunidades e e territórios a depender do tema também

então eu eu super recomendo assim acompanhar as redes do Alana que lá a gente sempre divulga eh E essas iniciativas que a gente vem desenvolvendo e muito conteúdo que pode ajudar não só conteúdos vindos do Alana mas também dessa rede que é uma rede que como vocês né como quem tá escutando a gente também eh também quer promover e promove uma educação transformadora integral inclusiva né então gabbi eu vou fazer mais algumas perguntas aqui a Marília da n Boa noite nas ações nos espaços públicos como ruas e calçadas como se dão as articulações com prefeituras

Você pode falar um pouco sobre isso claro claro um dos nossos aprendizados é fortalecer práticas que sejam mais intersetoriais possíveis então Eh casos por exemplo como de Fortaleza apontaram caminhos possíveis e importantes para essa construção não só com o poder público nos órgãos da educação Mas também de outras áreas então eh tem caminhos né que a gente foi aprendendo e and também das soluções construídas pelos próprios territórios e redes né então por exemplo o caso de Fortaleza é um caso muito legal de articulação com o sistema de podas do município para criação de brinquedos e

materiais naturalizados por exemplo né Então aqui tem algumas alternativas né a depender do projeto que que a gente está falando então por exemplo o a o desenvolvimento de pátios e par naturalizados pode ser feito a partir da articulação com o setor de obras e podas da prefeitura por exemplo né Eh a gente tem caminhos que a gente encontra para desenvolver plano de bairro a partir da parceria de alguns vereadores ou deputados né a depender do caso então tem alguns caminhos a depender da realidade que a gente consegue encontrar Mas eu sempre defendo assim que o

próximo passo é o melhor de todos legal assim para além porque senão a gente fica com uma ideia cristalizada uh olhando um projeto que passou por um monte de problema um monte de obstáculo um monte de situação desafiadora e achando que aquele projeto chegou na na naquele naquele resultado lindo forma mágica de forma mágica então o melhor passo é o próximo né o melhor o passo é aquele que a gente consegue enxergar como possibilidade que é pertence àquela comunidade escolar né E para isso a gente pode provocar né ou provocar com um espaço aberto para

conversar com o conselho de escola é para tentar algum apoio uma mobilização na no no percorrer do criativo a gente já teve contato com tanta coisa bonita né de alunos que começaram se perguntando por que que o material da nossa da nossa sala a gente teve que fechar porque ele não trazia o bioma da Catinga que a gente deveria estudar que nos pertence eles partiram desse incômodo e depois estavam dando formação pros professores da cidade de Iguatu né porque porque a partir de todo o acúmulo que eles construíram no desenvolvimento do projeto ou alunos por

exemplo que para estudar sobre plantas medicinais tiveram a ideia de conversar com aquela Senhorinha que vendia as plantas na feira da cidade que eles jovens nunca tinham escutado e quando eles pararam para conversar com ela eles descobriram mais de 70 espécies que eh pessoas daquela comunidade já usavam mas que eles não conheciam e que muita gente não sabia nem que existia então assim eu sempre acho o melhor passo é o próximo Adorei essa frase vou vou pegar para mim essa frase e acho que é um convite né vai vai lá uma pergunta aqui da Sônia

que eu não sei se como é que eh em termos de crianças vulnerabilizadas como as que estão em situação de rua eu ou acolhimento institucional destacaria ou recomendaria alguma ação de demanda ou demanda ou seja vocês têm alguma coisa ligada a crianças em situação de rua ou acolhidas ou vulnerabilizadas Nesse contexto legal na nossa articulação principalmente jurídica o Alana tem várias áreas né E aí a gente atua muito por meio de uma incidência jurídica seja defendendo direito de crianças no Conselho Nacional né no conanda né mas também algumas vezes de litígio por exemplo contra a

publicidade mu em algumas vezes a gente já fez algumas ações de litígio contra empresas que estavam fazendo publicidade ilegal contra crianças Entre várias outras iniciativas em eh em situação tanto de atendimento socioeducativo mas também eh de crianças que estão em situação de maior vulnerabilidade né a gente atua muito nessa estratégia de articulação jurídica e defesas de direitos eh eh nos Espaços em que a gente ocupa né que sejam do Judiciário mas também eh da da sociedade civil organizada e de conselhos em que a gente está presente né então a gente não tem nenhuma ação respondendo

objetivamente a gente não tem nenhuma ação direta por exemplo Em um abrigo ou em uma unidade de atendimento mas por exemplo a gente já premiou projetos no criativos vindos eh de unidades da Fundação CASA que é a unidade de atendimento socioeducativo do Estado de São Paulo e também esse foi um finalista e um premiado foi da Degas que é a unidade de atendimento socioeducativo do Rio de Janeiro que aí essee projeto envolvia alunos internos e e egressos do sistema socioeducativo né Então as nossas iniciativas elas estão abertas nesse caso né a projetos que venham dos

vários contextos obviamente e a gente busca a defesa de direitos desses meninos e meninas também nos Espaços em que a gente ocupa né E e aí a gente atuou com pesquisa sobre educação socioeducativo por exemplo E aí várias outras ações agora a gente favela né das favelas no Supremo Tribunal Federal na semana passada defendendo o direito das crianças e adolescentes também bom tem mais uma pergunta aqui mais conceitual né é da Ananda Reis da Amanda Reis Gabriel você poderia comentar um pouco o uso do termo naturalizados espaços naturalizados naturalizados você vocês usam bastante essa esse

termo né ela tá pedindo para vocês explicar um pouquinho legal Amanda o que como a gente veio observando né assim e e os próprios dados do censo escolar mesmo apontam né a gente vive cada vez mais eh submetidos a contextos concretados né e desconectados do ambiente natural dos nossos territórios então tanto de nós mesmos na verdade né Assim que nos compreendam para além da nossa racionalidade da nossa cabeça mas integralmente dos nossos corpos mas principalmente do contexto natural do que constitui o nosso território né então não só eh no caso do esverdeamento mas também olhando

pro manejo de água pro sombreamento e também pro plantio hortas e por assim em diante né então quando a gente fala de espaços natural pátios naturalizados é espaços que sejam eh menos compostos de elementos artificiais e de concreto e mais por exemplo com areia terra e com manejo de água que promova essa esse essa conexão da criança ali né com eh com elementos do território mesmo que ela está inserida né muitas vezes Dani a gente percebe que H uma transposição de modelos então tem uma planta padrão por exemplo de uma escola E aí independente do

contexto que ela tá inserida você encaixa essa planta padrão né E como se ela fosse uma resposta assim viável para aquele território e o que a gente tem provocado de pátios e parques naturalizados é a construção ou reforma ou adaptação de espaços onde a gente está inserido e que possam ser menos conc e mais natureza né então espaços de brincar livre na terra na areia na água e por assim diante né isso que você tá falando é tão importante porque a gente tá saindo de uma imersão agora da pedagogia pra Liberdade numa escola pública Municipal

que nos inspira muito né E essa escola ocupou um terreno bald e atrás da escola e e construiu uma área verde por quê Porque o projeto dessa escola foi aqueles projetos prontos contra você contra ver que vai para um monte de municípios né vem a verba Federal o projeto arquitetônico já vem pronto se constrói baseado no sistema prisional aquela arquitetura que não tem nada a ver com escola é um conceito absurdo aliás é uma grande crítica a quem constrói as escolas públicas no Brasil hoje eh e há tempos atrás né Vamos falar dessas escolas que

já existem não existe um conceito de amorosidade na na na na arquitetura escolar né e agora a prefeitura quer ocupar esse terreno para centar você imagina que foi construído uma horta é um espaço completamente naturalizado tem uma horta tem uma casa de de de pau a pique que foi construída pelas crianças a gente ocupa aquele espaço para fazer as festas as crianças vivem aquele espaço que era um terreno baldio que a escola que a escola ocupou eh cuidou e agora a gente vai ter que fazer um um vídeo protesto para tentar fazer um abaixo assinado

para tentar mobilizar forças políticas para conseguir manter esse terreno bald na mão das crianças e não virar um espaço acimentado né então é uma luta diária né Gabriel para que a gente consiga isso de sensibilizar os olhares o coração mas eu acho que principalmente na Esfera política a gente precisa atuar permear essas discussões nas câmaras de vereadores eh eh porque afinal de contas é ali que as coisas se dão né É nesse a gente tá falando de prefeituras as pequenas prefeituras espalhadas pelo Brasil né a gente precisa ocupar espaço no conselho de Educação no conselho

de infância e adolescência dentro de todas as instâncias decisórias a gente precisa se infiltrar para tentar começar a fazer esse movimento esse movimento já tá sendo feito mas a gente precisa ganhar espaço e voz nesses nesses lugares né à Às vezes a gente fica tentando atuar do lado de fora mas a gente precisa começar a hackear esse sistema e a entrar dentro dele para que a gente levante a mão e fale e traga o conceito de O que é um espaço naturalizado será que isso não sensibiliza ninguém quando a gente fala isso né das crianças

no final do dia poderem levar uma um pé de alface uma banana para casa uma couve para ser feita uma né uma enfim eh tudo isso faz diferença na vida desses seres humanos né das pessoas isso impacta socialmente todo uma comunidade né Essa é a verdade né Então isso que o Alana faz de se infiltrar nesses espaços Passos decisórios né é o que a gente precisa aprender a fazer também tem muita gente aqui de comunidades de de associações de de de grupos que precisa fazer isso né Eu acho que o Alana pode contar como é

que se faz isso né não vai ser agora porque eu sei que é um é um tempo grande que a gente precisa mas não adianta só a gente tá do lado de fora A gente precisa começar a est do lado de dentro também para para para influenciar essas decisões ou levantar essas discussões para quem chega com a verba e olha para um projeto de cimento com o pátio todo acimentado e que vai falar ah vai ser legal que as crianças não vão se sujar né E que conteste isso né que conteste isso veementemente né é

Dani eu acho que tem um eu acho que assim bons são os caminhos que nos conectam ao propósito de uma educação de qualidade transformadora que fortaleça o desenvolvimento integral das crianças e adolescentes né então esses caminhos eles são eh maravilhosos desenvolvidos no chão da escola do território do terreno baldinho da da conexão com o o saber eh das Comunidades e povos que nos constituem constituem e constituíram o lugar que a gente tá inserido mas também são bons os caminhos que a gente tá lá brigando e conversando e dialogando de maneira ativa por exemplo fazendo uma

revisão das plantas do fnd para que elas sejam menos caixinhas de concreto e mais permeáveis né a gente e eu acho que um ponto muito importante da sua fala Dani porque nem sempre a intencionalidade ela está voltada eh para uma eh para um enrijecimento né assim abusivo então o que eu quero dizer a gente acabou de desenvolver um projeto lindo em uma escola na MF virg que fica eh no extremo da cidade de São Paulo no Jardim Pantanal uma comunidade maravilhosa um profess um diretor atento um conselho de escola comprometido e o que o diretor

da Escola nos contou ele falou Gente eu não sabia Eu eu achei que eu estava arrasando botando concreto e ele faz uma coisa que muita escola faz bota o concreto e bota um um uma grama artificial em cima Jesus seja misericordioso uma grama artificial que el trouxe foi assim olha eu fiz isso como uma resposta a uma demanda daquela minha e aí a gente foi dialogando com eles o Grêmio fez uma consulta com os demais estudantes levantaram possibilidades o que que eles sonhavam para aquele ambiente aí a gente apoiou no desenvolvimento do projeto a gente

foi pro conselho de escola o conselho de escola falou não aí a gente voltou com o projeto aí a gente pensou juntos pensou em alternativas para realizar e para fortalecer o vínculo a partir daquela comidade escolar por isso que eu falei o melhor passo é o próximo e o melhor passo é o que aquela comunidade escolar desenvolve porque quem tá no chão da escola sabe que não é fácil sabe que falta tempo falta recurso falta tudo então a gente a gente se junta para poder mostrar que essa Educação de qualidade que a gente acredita é

possível E aí a gente vai brigar por financiamento salário plano de carreira mas também para referenciais de qualidade Educacional que sejam pro desenvolvimento integral das Crianças adolescentes não só racional mas que seja cognitivo racional físico espiritual relacional social e comprometido com uma sociedade que a gente precisa perfeito que um modelo de que contrapõe um modelo de desenvolvimento que está dando muito errado né E a gente tem que pensar nisso nessa sua fala mesmo né que nem sempre as pessoas estão sensibilizadas para essas questões que pra gente é tão natural falar né sobre a grama por

exemplo podde dar o exemplo né ele realmente achou que tava ele tava bem intencionado né ele não teve acesso a essa discussão isso ainda não tinha tocado o coração dele né mas por isso que eu acho que a gente tem que ocupar esses espaços para levar essas discussões para levar esses pontos de vistas esses novos olhares mostrar o resultado dos trabalhos lindos que a gente faz que às vezes ficam no anonimato e a gente não dá visibilidade né Eh o Alana tem projetos audiovisuais que dão muita visibilidade para isso mas às vezes fica muito nichado

né fica tá nessa tribo que já sabe disso e a gente precisa projetar isso pro mundo né então é muito importante essa discussão e a resiliência né que a gente tem que ter nessa discussão de não desistir de sempre est de sermos educadores nesse lugar né porque o educador ele não desiste ele sempre vai tá dando um outro passo o próximo passo que vai ser o mais importante né Eu acho que isso vale também nesses espaços que a gente vai ocupar nos conselhos municipais de educação eh se for falar numa câmara de vereadores é é

é falar com amorosidade eh é é discutir coisas que cheguem ao coração dessas pessoas que afetem todos nós né é claro que a gente tem a mudança climática acontecendo que tá olhos vistos Mas nem todo mundo enxerga por mais óbvio que pareça nem todo mundo enxerga ainda isso né então a gente precisa ter resiliência paciência amorosidade e persistência para conseguir fazer essas transformações que a gente a gente precisa tanto é e nem sempre só só um brevíssimo comentário e nem sempre as pessoas não estão sensibilizados ou não sabem mesmo mas às vezes elas têm questões

que são legítimas então às vezes elas têm incômodos questões angústias que a gente também precisa escutar e pensar alternativas com ela para além das nossas respostas prontas Então como que a gente defende uma escola baseada na natureza que possa ser a partir da escuta do do Diálogo né então a gente sempre fala assim vai fazer um projeto com estudante o primeiro passo pode ser o sentir o que mais mobiliza esses meninos e meninas a partir das suas realidades e o que que eles querem transformar na sua escola mas também no mundo fazer um projeto a

partir desse incômodo é tão mobilizador e apresenta caminhos pelos estudantes tão convocatórios que muda todo o caminho dessa jornada assim né então acho que o o o nosso chamado é para para para isso mesmo né para que a gente possa práticas democráticas inclusivas a partir do Diálogo da escuta das angústias dos medos e que a gente vai encontrando alternativas para para contrapor uma ideia que é uma ideia do outro né é uma ideia de um desenvolvimento de uma educação que é importada não é Nossa né então a gente pode pensar caminhos ex eu queria dizer

que isso aqui tá sendo muito lindo do chat tá polvoroso aqui cheio cheio de de de de questões de frases bonitas Queria te convidar a ler depois Gabriel as coisas que estão aqui no chat são bem bonitas bem inspiradoras falando muito do Alana também do trabalho que vocês fazem eh a gente já tá caminhando pro final eu vou pedir pra Ana que é o nosso backstage aqui eu não sei se ela tem o link dessa desse projeto da Alana Se ela puder compartilhar aqui no chat com vocês já compartilhar e eu queria aproveitar Gabriel só

para fazer um convite pro noso nosso próximo encontro formativo que vai ser nessa sexta-feira aproveitar essa audiência linda que tá aqui com a gente eh dizer tem uma pergunta aqui todos os nossos encontros formativos ficam gravados aqui no nosso canal do YouTube então deem visibilidade compartilhem deem um joinha aí no nosso canal se inscrevam no canal porque a gente tem feito bastante eventos Inclusive a gente acabou de desenvolver um seminário de educação climática com Alana participou também foi muito lindo Foram dois dias de ampla discussão sobre essa temática aqui hoje uma coisa intimista com Gabriel

mas lá naquele seminário a gente discutiu muitos pontos em vários em vários momentos inclusive sobre o que a gente sente diante da educação climática como é que a gente lida com o estresse que a gente tá sentindo com tudo isso que tá acontecendo Então foi um encontro bem potente e nessa sexta-feira agora a gente vai estar com o João Rafael que é conhecido como afr literato ele vai estar discutindo com a gente as histórias de África que acontecem no Brasil Então vai ser uma discussão muito linda sobre uma educação antiracista mas também sobre os pontos

que a África pode que traz pra nossa cultura é a redação do Enem gente sem querer é o tema da redação do Enem mas isso já tava combinado e o Rafael faz um trabalho lindíssimo conheçam o trabalho dele é bem legal e ele vai estar com a gente nessa sexta-feira 7:30 da noite inclusive como ato de encerramento da pós-graduação de uma turma da da nossa pós-graduação de educação étnico-racial com uma galera maravilhosa então participem junto com a gente e busquem olha aqui tá aqui embaixo o o link aqui do do do prêmio criativos da da

escola eh www. criativos da escola.com.br para vocês acessarem eu sei que vocês têm projetos lindos que podem est sendo contemplados por essa premiação Então vamos se articular se inscrever eu acho que aqui tem oportunidade para muita gente ter visibilidade aí no que faz e no mais queria muito agradecer dizer que a gente tá com vários projetos a pedagogia paraa Liberdade turma Brasil tá com edital novo no ar aí paraa formação de novos educadores e educadoras nós temos a nossa nossa pós-graduação com a Mônica passarinho muito linda que tem o tema de natureza como mestra que

é maravilhosa a natureza Educadora que vai a gente vai ter uma imersão no que é ter a natureza como inspiração para desenvolver projetos de vida e de educação tá então acessem isso conheçam os nossos projetos conheçam os projetos da Alana e a gente junto Tá formando uma rede muito bonita nós e muitos outros né Eu acho que é isso a gente tem que se unir e trabalhar eh para fazer as coisas que dão impacto no mundo terem visibilidade e força e isso a gente só consegue com coletividade é mostrando pro algoritmo que tá aqui do

do do YouTube que isso que a gente tá falando aqui é relevante né é dar vez e voz para isso que a gente tá falando aqui é compartilhar com outras pessoas é discutir É nos unirmos é participar desse prêmio é É nos unirmos para que tudo isso isso tem a relevância nesse mundo tão estranho que a gente tá vivendo né e eu só queria terminar dizendo que apesar desse mundo ser muito estranho Tem Coisas extraordinárias acontecendo também tem coisas muito boas eu queria terminar com auto astral aqui porque tem projetos como esse do Alana eles

deram o Gabriel trouxe tantos exemplos de coisas lindas que eles fazem né que poderia não tá fazendo mas tá fazendo né assim como a gente tem tanta gente aqui no chat que faz coisas lindas então a gente tá num bom caminho nós que estamos aqui estamos num bom caminho que a gente precisa fazer é fazer isso crescer né E se espalhar ainda mais é isso queria passar a palavra para você Gabriel Ah eu quero agradecer muito ent acho que é um presente ter a oportunidade de falar entre educadores e de pensar caminhos diante do que

nos move assim né então eu acho que foi muito bonita sua fala assim porque eu acho que o que nos move é isso que nos move é o encontro é a partilha é a reflexão conjunta eh a resistência a partir né do que as pessoas estão fazendo ou sonham como outros mundos possíveis né se a gente defende uma educação baseada na natureza ou uma educação integral inclusiva transformadora né É porque a gente acredita eh que ela é um bom caminho pra gente repensar uma lógica que muitas vezes nos atravessa e nos faz tão tão mal

né então quando eu brinco falando Ah a premiação é Nossa principal desculpa S rapada é justamente por isso assim porque a ideia é menos o prêmio pelo prêmio prêmio é bom né a gente pode usar o prêmio para poder mapear ampliar crescer um movimento que do qual a gente faz parte muitas vezes a gente nem sabe né a gente está sozinho ali no chão da escola e muitas vezes a gente nem sabe então o prêmio tem o seu motivo de existir obviamente mas para além do prêmio é a gente fortalecer esse movimento então das pessoas

que estão escutando a gente das trocas possíveis de serem feitas então às vezes o caminho direto ou argumentativo racional às vezes ele encontra tantas resistências e bloqueios mas às vezes a gente chega por um vídeo inspirador por uma história para um exemplo para uma pergunta para um outro caminho de da do próximo passo da possibilidade que ali não vai encontrar tanta resistência quanto um grande Discurso ou um grande caminho iria encontrar no primeiro o momento e aí depois que a gente entra aí a gente vai encontrando parceiros caminhos alternativas né aí a gente vai entendendo

um pouco mais o os próximos e próximos e próximos passos o caminho não é linear né nunca é tão uniforme ou como a gente gostaria que fosse mas é o melhor caminho possível pra gente rever assim né mesmo esse os elementos difíceis do contexto que a gente tá inserido né assim não é que já foi muito fácil antes então então estamos num contexto que estar junto acho que é sempre melhor né E E principalmente não se sentir sozinho porque tem tanta gente incrível fazendo tanta coisa tão legal e tão importante pra vida principalmente das crianças

e adolescentes se a gente puder se conectar né e e fortalecer o trabalho dessas pessoas eu acho que é que é o é algo que já justifica a nossa existência o nosso trabalho né então eu fico muito agradecido mesmo Dani e um e muito aberto também o Alana eh a mim a equipe o trabalho tdo né O que a gente puder sempre né a gente vai fazer o máximo possível para estar junto e para pensar em outros outros mundos possíveis né é isso gab obrigada por estar aqui com a gente Vida longa ao Alana e

aos projetos que unem redes e que trazem visibilidade para essas coisas obrigada por vocês que estiveram aqui com a gente eh divulguem essa Live para mais pessoas conhecerem o prêmio se vocês conhecem alguém que tem um projeto divulguem porque tá em cima da hora então tem que dar tempo da galera se inscrever para fazer dar certo e o seu projeto ser escolhido aqui para est na COP 20 e cop 2 C cop 30 em Belém em Belém do Pará que vai ser agora ano que vem e no nosso território na nossa Terra então a gente

não pode perder essa chance Gente ess esse é um um movimento Dani começou um projeto teve uma primeira ação realizada ada se inscreve a gente tá junto vamos fortalecer essa rede assim porque hoje é o prêmio Amanhã é outra oportunidade a gente tá no banco de projetos a gente tá nessa rede acho que é o chamado pra gente tá junto né Principalmente uma grande porta de entrada é isso gente Obrigada boa noite para todos todas e todes que vocês tenham uma Noite de Paz e inspirada espero que vocês acordem bem amanhã um beijo para todo

mundo e até a nossa próxima Live sexta-feira agora hein Beijo gente obrigado por tudo Valeu demais