Freud: Psicanálise e educação: A tarefa do impossível

o olá seja bem-vindo seja bem-vinda se você é assinante do canal novo por aqui eu sou a catarina mais conhecida por kate sou psicóloga e doutoranda em psicologia escolar mestre em psicologia social se você é meu aluno ou minha aluna o meu alune seja bem-vindo bem-vinda também e hoje nós iniciaremos uma discussão na aula de hoje sobre freud e aprendizagem dentro do campo das teorias da aprendizagem bom então a primeira coisa que a gente precisa conversar sobre froggy né tem muita coisa sobre freud o pai da psicanálise mas nessa aula já vai estabelecer esse compromisso

com vocês eu vou abordar exclusivamente com freud ele entende a relação se canalize e educação tá bom tem outros conteúdos básicos de psicanálise que não serão abordados a aula porque né não é o objetivo né sendo que é uma aula que também esteira do campo da aprendizagem então para nós interessa saber como a psicanálise de freud entende este campo aí é de como saber se faço né de como que ele se processa na no aluno a aluna né então fraude por si mesmo ele é uma de pedagogo ele na primeira parte da história de vida

dele ele vai dizer que uma educação castradora autoritária e repressiva ela torna sujeitos extremamente neuróticos né extremamente é que são presos aí a um sofrimento da realidade por enxergarem ela de modo muito rígida tá então ele vai ter essa postura no primeiro momento nos primeiros escritos ver ele nunca dedicou escrito para educação especificamente márcia a gente faz um apanhado e como a culpa por faça outra que eu tô utilizando nessa aula a gente vê que ele ao longo das suas obras sempre em fazer a menção a educação então no primeiro momento antes dele ser professor

deixar bem claro isso né antes dele viver o a a docência né ele vai dizer que não se deve ter uma educação autoritária essa educação vai reprimir muito sujeito e quando a gente vai prime muito com o sujeito qual que é o problema é que se reprimir muito ele deixa de ser criativo ele deixa de ser espontâneo ele deixa de dar curso no olhar psicanalítico as suas ideias e aí então por isso que não é interessante que imprimir de mais uma pessoa e aí né ele vai ter isso como meta numa análise no processo educativo

os bolos quais são as posições então posto isso de freud como mestre né lembrando aquele primeiro momento depois ele vai modificar isso quando ele vira docente ele entende também que o papel da educação não pode ir somente também não colocar nenhuma questão ligada aí o princípio da realidade que ele vai dizer algum certo autor algum certo nível de autoridade precisa ter então teríamos que achar aí voltando à tela anterior né um meio termo entre não reprimir demais o sujeito tornando extremamente neurótico mas também se a gente dá uma educação totalmente livre isso na visão de

freud tá gente uma educação totalmente livre esse sujeito ele não consegue dialogar com esse princípio de realidade falar só no índio no princípio do prazer então franja depois que ele vira professor ele passa a revista posição tá ali ele e aí o meio termo e assim como aluno ele era um aluno que defendia mesmo para mim essas de libertar alunos coisa do tipo quando ele vira professor ele já vem que não é bem assim ele fala poxa não é bem por aí né porque creio eu analisando a história de vida do freud respingou aí na

relação que ele tinha né afetiva de memória como conseguir o inconsciente dele vai se construindo em relação a figura se poder também então por isso que ele vai mudar essa posição no primeiro momento ele é tido como alguém autoritário pelos alunos dele pelos alunos dele né ele é tido como alguém autoritário mas eu penso que de tudo que ele escreveu nessa questão da postura do professor da professora o que que fica para nós né a gente precisa tá disposto a olhar nossa relação entender que a relação aluno-professor é uma relação de poder e que a

gente precisa manejar e da forma mais saudável possível né porque o que está em jogo é a prensagem é aprendizagem daquele daquela pessoa então acho que o que fica de substrato desses inscritos do flash nesse blog ser mudar de perspectiva né eu concordo com a ideia de que acharmos o meio termo também porque a gente tem um compromisso ao educar alguém é isso independente da série a pessoa a gente tem um compromisso também de entregar-se a pessoa para a sociedade de formá-lo como sujeito entregá-lo para sua selagem então é um compromisso muito grande que professores

e professoras tem né mas eu eu sou mais se eu tivesse que escolher a primeira fase do freud do que a segunda né porque eu concordo plenamente com a ideia de que ser somos muito autoritário com alguém qualquer que seja né a pessoa ela fica extremamente obsessiva e isso vai privá-la de experiência outras coisas que ela poderia experienciar então por isso que eu sou mais aí ficou mais pano da primeira fase do sódio que é nesse escrito de educação né então quanto à posição de mestre né é ele vai trazer o seu peculiar smu de

modo a reproduzir a teoria revelou a preciosa relação que tinha com o ato de pensar freud pensou com a somente e com seu desejo tão diferente das outras teorias que nós vimos anteriormente piaget e vigotski né o que está em jogo na relação de ensino-aprendizagem profroid não é a questão da associação né de ca palestinos nem nada mas é a questão do desejo operante em cima algo que a gente vai ver melhor ao longo das exposições da aula é a questão da sexualidade do desejo diante né do processo de aprender e de uma sublimação de

começo vai se tornando a intelectualizado pode-se dizer que floyd foi um mestre da educação que abriu o caminho para a reflexão sobre o que ensinar e o que aprender sim os seguidores the floor as dores de freud né ele vai vai dizer que sim ele é um mestre não só da clínica da psicanálise mais da educação né porque ele vai ele vai ser um dos teóricos aí do pensamento moderno né além de dar vi né revolução copérnica que vai para o dedo na nossa ferida narcísica como seres humanos são se for pensar porque ele vai

dizer que nós não somos donos ou donas de nós mesmos porque a gente tem o desejo a gente tem coisa que a gente reprime manda para o lado da nossa mente chamada inconsciente que a gente não tem acesso a gente só tem acesso para inconsciente por meio dos sonhos e os sonhos vamos dizendo verdades duras demais é que nós não suportaríamos então assim para pro seguidores de floyd né a psicanálise seria uma alternativa de orientação sujeito na própria educação foi por isso que o freud ele é considerado aí o mestre da educação também oi e

o ponto principal se a gente pensar na relação ensino-aprendizagem na teoria psicanalítica não são instrumentos técnicas nem nada do tipo de nada adiantaria isso se não fosse a relação de transferência na relação professor-aluno se não fosse isso de nada adiantar ia temos técnicas métodos super revolucionário se a sua relação transferencial não fosse bem-sucedida e bem elaborada para contemplar esse primeiro momento né vou trazer assim uma citação da cooper que eu achei interessante né é a escola da época de freud né que uma escola de sua época era sobretudo um instrumento de manutenção da autoridade do

estado bem como uma via de destruição do espírito crítico então é kuffer ao analisar a história de vida do freud e os inscritos dele vai achar essa situação e assim o que trazendo para a nossa realidade no brasil uma herança do uma culto e aí smed daquele que é mais novo ser não ter tanta competência em relação ao mais velho nós temos uma cultura paternalista nesse aspecto né a gente pode dizer que isso ainda não foi superado na nossa cultura né o próprio sistema de ensino ou muitas vezes ele é pensado de modo autoritário de

trás as coisas prontas para o aluno é exige mais a submissão obediência do que estimular a criatividade o livre né a capacidade de autonomia desse aluno quando a autonomia pensado ainda é de uma modo muito rudimentar muito discutível na nossa educação então eu concordo com fraude e com a cultura para fazer essa análise porque a gente tem uma educação sobretudo de herança jesuítica no brasil né então a educação que se algo não vai bem na instituição a educação a culpa é do aluno isso é o valor né da família do aluno né nunca pensado no

todo de modo macro nunca feita uma análise de modo macro então isso é algo que a gente ainda não superou de fato né então por isso até trazer nessa análise mais macro do sistema social eu prefiro frogger do primeiro momento né que concorda e não reprimir alunos né não reprimi-los demasiadamente né por isso que eu acabo optando por essa primeira fase as relações transferenciais entre professores alunos né essa espinha dorsal de quando freud vai pensar a educação na psicanálise né e por isso que eu já trago ela logo de antemão logo assim num primeiro momento

é nossa aula porque esse é o principal tópico dessa aula tá o restante é para rechear aula de vocês tá bom é para rechear para dar maior profundidade mais a espinha dorsal da teoria psicanalítica para educação para a mensagem está ligado e as relações transferenciais imposto isso como espinha dorsal né a gente tem aí coisas né eles percebem que dentro da teoria psicanalítica o freud ele vai produzindo à medida que ele vai vivendo coisas por isso que tem várias alusões a vida dele nessa aula tá gente então por isso que eu nem coloquei uma parte

de biografia porque conforme for falando eu vou fazer essas alusões para vocês então é dentro dessa relação ao momento muito importante que ela um momento que o aluno superam extra né mas quando a gente fala isso em termos psicanalíticos a gente não fala de superar numa lógica capitalista de que eu tenho que ser melhor que você é no sentido de você construir uma alteridade construir uma unidade a partir do que fizeram de você então é e existencial até não eram sentido de você enxergar o modelo aprender com modelo e superar o modelo porque você criou

seu próprio modelo então isso acontece muito na vida do fraude com seus mestres né então o froid antes deve ser descobrir a piscar nariz né ele vai para neurologia ele vai criar uma tese sobre um tipo de paralisia no cérebro e ele vai ter ótimo um ótimo relacionamento como os mestres dele antes de conhecer o dr mauro que é quem vai ensinar o ofício da psicanálise para ele então ele vai ter um ótimo relacionamento e só que assim ele ele entende dentro dessa dinâmica com seus mestres ele entende essa relação de que a é o

momento que você não pode ficar com seu mestre se não você acaba caindo numa como se fosse uma mesmice você precisa superar aquilo que eu tô mestre te ensinou tem uma e pensar que seria essa né você foi buscar outras coisas que aí onde ele vai iniciar o seu relacionamento com bauer é contra a vontade do pai dele né e ele vai aprender o ofício da hipnose daí então ele vai criar a própria psicanálise superando novamente essa relação que ele teve com o seu mestre agora o bauer né então por reconhecer a superioridade dos mestres

que o fizeram ele passa sem culpa ser um criador nem tão é o christian dunker a vou tentar alencar esse vídeo aqui ele tem um vídeo que ele vai falar da relação entre a psicanálise ea anarquia e um dos pontos que ele fala que tem tudo a ver psicanálise anarquia é quando nós conseguimos né de acordo com as instâncias do nosso ego superar a relação de autoridade que nos foi ensinada senão que a gente de fato se subjetivo ou construiu uma noção de ego uma noção de eu é a frente a moral que nos foi

ensinada né quando a gente supera aquela moral a gente quebra paradigmas isso pros e essa maneira não é feita de modo agressiva como vocês podem perceber nessa situação ela é feita justamente por reconhecer que os antigos mestres trouxeram algo de bom para ele foram superiores em algum momento superiores em termos de autoridade do conhecimento no autoritarismo tá em termos de transmissão do conhecimento da cultura é nesse sentido que fraude vai falar infelizmente a gente tem muito psicanalista silvestre de informação e só uma coisa que eu posso falar sem vergonha nenhuma porque quando na minha formação

em psicanálise eu estudei um texto que chama o psicanalista silvestre deve cair para quem gosta de buscar na lis e um dos tópicos quando eu estudei isso era aquele livro analista de bagé a gente tem pessoas que não superaram os e são extremamente neuróticas autoritarismos né que toma diferença entre autoridade e autoritarismo dentro desse campo aí do judaísmo que aonde o ford vem e essas pessoas interpretam a psicanálise modo demasiadamente neurótico extremamente usam a psicanálise para reprimir outras pessoas com uma pessoa muito moralista é uma pessoa muito neurótica né vamos fazer um miúdo pessoas extremamente

chatas morales são neurótica demais então assim gente essas pessoas elas só conseguem obter prazer sendo autoritário com outras pessoas olha que a forma de prazer né a única forma de canalizar energia sexual que mantém é mandando isso para outra pessoa né mandando autoridade delas para outra pessoa o autoritarismo melhor falando né então elas vão tentar reprimir outras pessoas que se sentirem bem né até como mecanismo de adequação do seu ego então quando freud reconhece a tinta superar isso é feito de um modo assim com muita gratidão com muita reconhecimento não é feito de modo agressivo

tá a catarina mas ele rompeu com o yong no relacionamento dele mas era uma relação que se tornou primeiro mestre do yang e se tornou uma relação entre pares com tempo aqui a gente está falando de outro dinâmica que ele em relação as suas metas tá então por isso que é importante colocar isso né quando ele se tornou o chefe de escola esse lugar de transmissor do saber né da autoridade do saber foi muito mal suportado por quê para ele entrou em jogo aí como ele manege o poder né ser professor ser professora e isso

eu concordo com a psicanálise já falei com outros professores e tem professores que não sei se por uma neurose excessiva né ele fala se imagina não é uma relação de poder é uma relação de poder para pressionar os alunos o professor é uma relação porque nesse é uma detalhes quer saber se tem algo que causa uma diferença a questão o problema não é essa diferença mas é como eu uma manejar essa diferença eu posso manejar de um modo extremamente autoritário lista impositivo proposta manejar de um modo como a um sabe o que está contando uma

história transmitindo algo para você né que eu é como eu lido bem trazendo aí uma situação né com as minhas inclinações qual a minha história aí em relação também as minhas figuras ou primeiras figuras objetais de amor é como eu lido bem com isso quando poderia em questão para poder suportar essa posição de professor ou professora dentro do campo da psicanálise a culpa senhor vai trazer isso né a ideia básica é de que os professores eram as inclinações carinhosas ou agressivas antes dirigidas aos pais né então dependendo de como foi essa dinâmica relacional com o

o ou figuras de cuidado né porque a gente não tem família doriana não canso de falar assim sala de aula psicólogo falando o pai e mãe é você se agregar a gente então sempre usa em figuras de cuidado responsáveis que a gente porque não é nosso papel normatizar você já como educadores e educadoras o analistas então por favor né gente é embora tem a isso nos livros tudo nós estamos uma nova época numa nova geração refletindo sobre as hegemonia emocional que realidade social colocar para gente então não é indicado que vocês usem a palavra pai

está como sempre falo e fico muito honrada né porque o orgulho na psicanálise foi outra conotação de que meus alunos têm uma adesão é essa orientação minha e que eles entendam esse lugar que ele essa importância do lugar que eles passam ocupado na relação transferencial e não utilizem mesmo essa essa expressão né mas voltando e então como foi como nós né nós dirigimos né as nossas figuras de cuidado isso vai acabar sendo incorporado na relação com alunos né e a professora mas tá o professor teve pais pais responsáveis figuras cuidado extremamente opressoras mas muitas vezes

mesmo assim eles se tentavam como mecanismo até de sobrevivência e se dirigir de modo carinhoso então a gente precisa olhar no caso da busca na área dessa proposta como que é a pessoa exteriorizava isso né mas até tu que como os pais ou responsáveis ou figura de cuidado lidavam com ela então nós parecem ter mais como professor entrou gestor sua relação de modo carinhoso de modo agressivo lembrando que a realidade acontece numa fração de segundos então é como se fosse uma coisa marmorizada nuances para ninguém plenamente carinhoso ou agressivo e o ansys né tem momento

que o professor vai ser vai um projetar uma resposta vai exteriorizar uma resposta mais agressiva porque ele entrou de toque naquele contra essa ele precisa se defender né e agressividade aqui na psicanálise depende se ela é boa ou ruim não coisa só ruim né porque também tem que tá ligado aí é uma autopreservação quando associada a proporção de vida que as coisas são muito complexas tá mas nós olhamos essas inclinações saída dessa relação que nós tivemos com os nossos com as nossas relações primeiras relações objetais de amor vulgo pais responsáveis ou figuras de cuidado tá

é um atendendo que não é só professores e professoras que eram isso né o ralo nisso também então muito do como eles viam as suas figuras de cuidado é transferido para os professores e professoras né a gente percebe eu que tô na docência já há mais de 6 anos e completando o terceiro completa mais de seguida anos é eu vejo isso claramente né o modo de se relacionar comigo né porque é uma posição de transmissão do conhecimento do saber algo muito semelhante as primeiras relações objetais de amor foram eles que te passar uma visão de

mundo também né e não é à toa que a atual situação política né tem que colocar uma perseguição mestres mestres e professores e professoras né porque a gente sabe que eles têm um papel de inclinar alunos e alunas a modificado uma realidade eu preciso autoritária né então causa medo né professor professora é uma figura que causa medo para quem está mal-intencionado claro que não é causar né porque é uma educação crítica uma educação não repressiva derruba autoridade derruba a gente querendo se usar da ignorância do povo desculpa a gente o vento não entrar nesse mérito

mas com uma aula dessa a gente precisa entrar é por isso que muitos governos né quando eles começam com nuances autoritárias uma das primeiras coisas perseguir professor perseguir professora mandar gravar professor dando aula né porque se é um professor que é muito bem trabalhado nossa ele trabalha uma postura crítica nos seus alunos a criatividade espontaneidade e o que o governo que não dá condições necessárias para um ser humano se construíram a sua maneira né ele faz com pessoas assim depois não faz né isso pessoal vai derrubar ele vai ter um uma forma de ver política

diferenciada também que a outra relação de poder então assim né por isso é uma ameaça professores e professoras né dentro da sala ceará de discussão psicanalítica e por isso que eu me identifico tanto com esses escritos também e aí é um outro ponto dentro da sua relação transferencial é aquilo que falar de vai chamar de sexualidade educação né então é tudo froid não é a nossa cognição que está em jogo na relação ensino-aprendizagem mas a sexualidade porque a primeira instância de poder que a gente tem na nossa vida é a primeira instância inclusive de auto

controle né da nossa relação com o mundo então ele vai trazer um ponto aqui né que a moral transmitida pela educação em continuar indivíduo as noções de pecado e de vergonha que ele deve necessariamente ter diante das práticas sexuais a gente não nasce com vergonha a gente não nasce com a ideia de culpa a ideia de culpa é inclusive é uma construção social a ideia de pecado de culpa com o advento do cristianismo né vindo aí pela dominação romana antes disso é as pessoas não cristãs não sabia nem o caco o que era pecado né

isso a dental visada é invocada na nossa mente não era só uma construção social então a educação ela vai ter aquela ideia aí o fred vai se ver processar sobre alguns escritos sobre topologia da época disse utilizar o sujeito é a segunda fase do proj né que ele vai falar também não dá para soltar né desreprimir né totalmente o sujeito porque a gente também tem esse papel alguma adequação à realidade do sujeito que será necessário então a educação ela tem esse papel civilizatório né ela vai essa ideia de vergonha inclusive é para que o sujeito

ele não ocupa espaço do outro né a culpa é importante como mecanismo de reparação e isso mais à frente um unicórnio será explorado né dentro dentro aí das escolas da psicanálise né e aí mas mesmo assim ele vai trazer a educação não deve fazer o uso abusivo da sua autoridade né ela usa mesmo nessa segunda parte que é um o que mais autoritário ele vai dizer o seguinte né é tem que ser o uso adequado porque senão você se torna o indivíduo extremamente né neurótico moralista e aquele povo que desculpe o termo né só caga

regra na vida dos outros infeliz né porque quem que vai ser feliz é quanto mais se reprime o sujeito menos prazer ele tem com a realidade né então não é interessante que oprime tantas pessoas mas algum nível de reflexão precisa né a prova disso é quando a monogamia ela foi uma escolha né do pensamento ocidental porque serial que evitaria doenças por exemplo né evitaria você teria controle da sua prole então não leva a questão romântica monogamia né nós vamos reprimimos só que o desejo não é monogâmico não é um exemplo eu adoro da em relação

à repressão por quê que algumas coisas a gente precisa reprimir porque a humanidade escolhe né pessoalmente pelo menos não tem o ocidental se manter viva para não pegar doença até controle ainda sua prole para deixar ele ansa coisas desse tipo por isso que muita gente optou por semana ogame mas do ponto de vista aí do desejo não existe fidelidade desejo ele não pensa por isso então a gente teve aí um processo de repressão por exemplo para não entrar nos tornarmos monogâmicos uns reprimiram melhor outros não isso né essa coisa da fidelidade e aí com o

advento do pensamento romântico né foi virando um produto para nós que nós consumimos reprimimos entendeu então por isso que é importante não reprime demais o sujeito né tem é assim a repressão ela deve funcionar por pode até certo nível né então por isso que ele vai deixar essa nota né é e a educação corretiva o verde floyd é algo necessário mas não deve ser excessivo novamente ele vai apresentar uma nota de que é importante da aline oi preta lado único prato aluna é importante e pensar é porque depois ele vai para a sociedade né depois

seja no ensino superior né ele vai para a sociedade atua como profissional como um técnico seja na educação ele vai ali uma experiência civilizatória então ele precisa entender em que mundo que ele vai viver ele precisa se confrontar com princípio da realidade que é uma obra do fred que ele vai discutir isso também vai fazer essa ilusão educação né então não deve ser a repressão deve ser excessiva por isso porque senão você joga criança com água do banho né que o indivíduo extremamente moralista que não sente prazer em nada né para freud a educação será

um papel primordial no processo de sublimação então é um mecanismo de defesa mais utilizados aí pela educação é a sublimação é onde a partir de agora a gente vai se debruçar mais também é tem alguns momentos que a gente retorna né quando a gente fala de freud não dá e fala extremamente linear porque uma coisa vai se complementando a outra né então é a gente vai ser usar a partir desse momento mais sobre uma sublimação mas iremos aí no final fazer um retorno ao início que na relação transferencial aluna aluna professor professora tá bom então

sublimação em a título de refresh né de revisão é você sinteticamente basicamente pegar uma coisa não aceitava e torná-la aceitável transformá-la em algo aceitável de modo mais técnico né é ela deriva de um alvo não sexual então você pega logo sexual pega a energia sexual por fraude é um é uma energia não é só a relação pênis vagina ou com outra relação que você queira ir com filmes eróticos né ah é tem uma questão de impedir a uma pulsão na sexualidade o que coloca o sujeito em movimento quando a gente associar isso a posição de

vida sem da pulsão de morte a ideia né de um o diabo não e movimente mais ligado aí a uma questão de limitações finitude né é uma questão orgânica no caso do sujeito então a sexualidade era traduzida nessas pulsões né teoria da sexualidade de freud e aí quando a gente tem um excesso libidinal né essa coisa né de queria devorar o mundo a gente precisa transformar aproveitar isso né e tornar aceitável perante a sociedade então você vê que tem pessoas que sublinham a sua energia sexual devorando livros né sendo ótimos leitores ótimos trabalhadores ótimos o

põe aí atividade que você quiser só aquelas pessoas começa a fazer com muita mais frio uma atividade então de algum modo ela sublimaram né uma energia segunda vez de ficar se masturbando o dia todo falando português claro elas vão ser ótimos pesquisadores pesquisadoras ótimos intelectuais coisas do tipo então os indivíduos eles acabam se dedicando a e com isso a uma e espiritualmente elevado então pega essa energia de cura sexual e transforma aí no plano das abstrações no plano de aula e ao que a sociedade aceita melhor né pelo menos em períodos não autoritários a sociedade

aceita melhor bom um exemplo de sublimação que eu quero trazer só porque a gente estabeleça um ponto comum não reste dúvidas né um educador psicanálise psicanaliticamente orientado podem ia por exemplo oferecer argila e no lugar de permitir que uma criança manipulasse suas fezes você percebe que tem toda uma questão de dirigir a sexualidade para as fezes principalmente na fase anal não vou entrar nas fases porque eu vou concorrer com desenvolvimentos estão tendo desenvolvimento não vou entrar nas fases para a gente eu vou concorrer com aí a disciplina de teorias da personalidade e desenvolvimento então é

a criança na fase anal nela tem uma fixação no anos e ela vai pode querer manipular suas fezes né a saída só de entender essa energia sexual e aí ao invés disso o professor oferecer gileye da argila para criança manipular ela sente trazer nessa manipulação então há um deslocamento do desejo né então você pega o desejo de mexer nas fezes e desloca para argila que é muito mais aceitável né então você é nisso nisso consiste aí um processo civilizatório não se ocuparia de modo principal em gritar furiosamente com ela ela criança ameaçando-a com castigos caso

assistir sem sujar ali as mãos quer dizer uma vez que ela tá manipulando a argila não há problema né de repreendê-la é muito melhor do que alguém que tentar as castrar essa criança porque ela tá mexendo nas fezes ficasse gritando né ou seja estava imprimindo demais né então você oferece argila no lugar e a criança se sente realizada com isso né lembrando gente que mecanismos de defesa não é certo nem errado e eu vejo muita gente já formada em psicanálise trazendo umas interpretações assim que esse acerta se não existe certo e errado é são formas

de adequação ao régua realidade a sublimação é uma das formas que pode ser muito bem utilizada ou não dependendo do que você vai subir ligar então a psicanálise deve ser vista com muita complexidade então dependendo que você sublima ela mecanismo de adequação do ético muito bem sucedido o que tem peso para nós a se o eco conseguiu ser bem sucedido nessa equação nessa sua adequação ou não a essa realidade o ego ele é um mediador entre as nossas fantasias nossos desejos ea moral né então ele vai tentar fazer coisas aí para que a gente consiga

manter a nossa integridade como sujeito vivendo nessa sociedade então é um dos mecanismos subliminar né e aí a gente vai entrar no terceiro tópico que é um sonho impossível né a é de frente com educação com prod ele vai dizer que educar é uma tarefa do impossível né e aí a gente vai entender o sentido que ele estabelece também para essa ideia para essa palavra de impossível né ele vai trazer um primeiro tópico né que nós educadores precisamos nos reconciliar com a criança que há dentro de nós então muitas vezes a gente com professor professora

precisa ser aprender a ser mais gentil com essa criança que tá introjetada dentro da gente essa criança que em termos de memória de desejo de um fertilidade né muitas vezes ela não foi bem tratada pelas figuras de cuidado que a gente precisa trazer uma reconciliação entre nós adultos e essa criança não é muito bonito isso na teoria dele né mas é uma pena que ele tenha se esquecido de como era mesmo ser criança e ele vai trazer isso até porque a criança né do ponto de vista nossa moral ela é vista de um modo muito

a dizer e fala né então a gente precisa sim olhar para essa criança que a gente tem dentro como educador e falar será que eu não precisava ser mais gentil com essa criança né não foram será que não se não protegeram muito essa criança lá atrás será que eu preciso proteger essa criança dentro de mim todas nós temos uma criança dentro da gente né aí pelo menos aquela criança em termos de memória que a gente entrou já estou a partir das nossas primeiras experiências aí com as relações de amor com as figuras objetais sua conclusão

afinal de tudo é que a educação é a profissão do impossível uma vez que a gente não pode reprimir demais é preciso estimular a criatividade dentro de um sistema educacional tão autoritário e repressor é impossível ser educador para ele né por conta dessa sociedade que nós vivemos né então o que que seria para froid uma tarefa do impossível né até coloquei essa figura aí para desencadear nós somos muito funcionamos muito pela associação de o canário né como é que o peixe salta fora do aquário e vai para o oceano né descaso que que a tarefa

do impossível para freud como foi vai responder que impossível não quer dizer quem realizável impraticável né mas indica principalmente a ideia de algo que não pode ser jamais integralmente alcançado o domínio a direção e o controle que estão na base de qualquer sistema pedagógico então o que que o fraude vai falar por mais de sistema pedagógico tem que ter obter total controle sobre o sujeito é professores e professoras fazem uso da palavra ea palavra ela tem um fluxo próprio né por mais que eu tenho que controlar o que eu vou falar nessa aula eu não

tenho controle com vocês que são e do outro lado e não absorver por mais que eu tente me por com uma figura não autoritária por exemplo eu não tenho controle de como foram suas primeiras relações objetais aí de amor para saber a que ponto da minha fala você vai interpretar que eu fui autoritário ou não e aqui na transmissão do saber por isso que é uma tarefa do impossível mas o impossível a estaria mais associada à ideia de utopia e marcos né não é algo irrealizável mas é um norte amorim canção é algo que me

guia me direciona e me põe em movimento em relação a algo e os ganhos a partir daí quando eu me inclino com essa posição em relação a algo é que são essencial nessa relação não é esse é vou alcançar ou não não é o que está em jogo aqui quando ford vai colocar como impossível mas são a aos pequenos deslocamentos as pequenas mudanças que eu vou te em relação a essa ideia tá e uma primeira síntese né então é que diante de um sistema autoritário que reprime demais o sujeito a psicanálise está de serviço da

educação ea psicanálise ela tá de serviço de muitas instituições sociais né ela bom né revolucionário de certo modo porque são instituições que vão contra as pulsões de vida do sujeito que reprimem demais foi por isso que a psicológico fazer serviço é por isso que a buscar a alice alguns caminhos que eles vão falar inclusive que ela não quer seu estatuto de ciência porque ela tá aqui está a serviço de questionar a própria ciência o próprio conhecimento do modo como ele se põe na nossa realidade por isso que canais já vai ter o ofício da desconstrução

do de serviço do caos né é quando ele isso né nas obras de freud eu falei assim fraude leonite certeza e aí você vai ver só eu falava que não lê unity né a gente fez a mesma coisa que eu dos clientes que né o homem só não contribuiu para ele pensar no pré consciente e inconsciente imagina né e aí a gente depois que ele morre as pessoas vão olhar biblioteca dele e tá lá as obras bonit né então por mais que quer falar que não leu ele deve ter ido porque de alguma maneira tá

lá então essa ideia né em suspenso a moral as coisas que nos obrigam acreditar ela é algo que eu fico na psicanálise né ele nem do nicho ou não é algo que eu fico né então como a psicanálise diante da tarefa do impossível pode contribuir para educação ficar em um paradigma não é uma construção importante né e aí a gente tem as tentativas de aplicar a psicanálise ea educação né você vai ter aí alguma alguma algumas tentativas de casamento embora os canários nunca te faltem se casado com a educação porque é extremamente neurótico pensar nesse

casamento né e aquilo que a psicanálise não quer se colocar enquanto instituição também bom então gente nem todas as tentativas de aplicar a psicanálise a educação né tem três tópicos aqui que é importante de ser apresentado então no século 20 no início dele foi tentado aí criar uma disciplina chamada pedagogia psicanalítica na suíça né suíça a educação na suíça tem essa coisa nessa questão de a educação que contorno sair de autonomia então por isso que houve esse empreendimento podemos chamar assim né um segundo tópico né é houve aí uma tentativa por parte dos analistas né

principalmente esse movimento encontrarem anna freud e na melanie klein né a noção de figura de cuidado para professores né de transmitir isso dizer do papel e da importância do professor semelhante às figuras aí de cuidado as relações objetais de amor né então quanto saber naves canais ou você tentar o local professor o professor nessa posição medi ativa perante o saber né como alguém que fosse uma extensão dessa figura que a semelhante às figuras objetais de amor aí né e um terceiro movimento foi a difusão da psicanálise na cultura no geral né esse movimento inicia na

frança na década de 60 e é estendido para o brasil porém esse terceiro movimento aí ele vai acontecer de modo mais substancial na cultura na arte no cinema nas novelas né então você vem no brasil aquela novela da década de 80 é que tem o complexo de édipo né novela mandala você vê aí que dentro da o senso comum de algum modo tenta-se apropriada psicanálise mas sim a própria com muita autoritarismo né tem daí uma herança de colonização de educação e no brasil e mais esse movimento em especial no brasil não chega de forma tão

então substancial de será que assim a gente pode chamar dentro do campo de educação tá bom gente mas você tem que ativa aí é principalmente com teóricos da década de 60 iniciado na frança além disso é importante citar os casamentos que a psicanálise tentou fazer eu vou ficar de modo breve tá para não aprofundar mais isso porque não é a partir de stancial aqui da nossa aula mas você pega julie gere você pega o oscar fixer que tem aquele peste as matrizes difícil ser você pega na floyd - nicklen todos eles tiveram empreenderam ações aí

para tentar transpor né uma linguagem uma nova gramática da psicanálise educação mas nunca foi já tive efetivado de o modo significativo porque se a gente vai lá para a própria psicanálise né qual que é quando eu me torno analista no setting clínico né dentro daquela situação meio experimental entrar na lista analisando onde está em jogo né as fantasias do sujeito as transferências e tudo mais como analista a gente tem cada se reprimir o sujeito de algum modo né a gente tenta torná-lo menos neurótico né pra que ele sofrer menos e o educador dentro de um

sistema de ensino solitário faz contrário ele reprime dependendo do caso então isso é uma contradição muito grande que a educação e psicanálise e até hoje não deram conta então por isso que a psicanálise ela tem uma ação é discursivamente falando de pedagógica né porque ela não quer normatizar coisas que levam o sujeito a ameaçar a sua própria vida né se a defesa da psicanálise pelo menos né então por isso o casamento né é que não deu para sempre tive efetivar esse casamento mas porque você pegar o philips ter ele tentava assumir um lugar muito moral

na posição de mestre na psicanálise né uso liguer ele é um discípulo de fipe ser mais ele vai pegar e ir para o outro lado né ela dos canais e que é ele vai contribuir muito por exemplo para época né aí década de 30 década de 40 que época do suhner que ele vai fazer também o teste matrizes de zulliger depois ele vai ser contra é o mais significativo até na minha opinião né pensando em educação ele vai ser contra a castigos físicos na educação que era comum antigamente ser contra castigo simbólico cosmed você falar

esse aluno não tem futuro na frente dele então ele vai ser contra tudo isso e isso vai pro vou ver aí uma mudança de cultura pelo mesmo e no teu e aí eu me questiona né se ele olhasse para o brasil a gente não não usa de castigos físicos né mas o você não acreditar no teu aluno né fazer até profecias de um futuro que ele não vai ter né que ele não não vai render coisas desse tipo tava dele se frustrar se bastante agronegócio para nossa realidade no especial de ensino público que não forma

professores né com qualidade não investe em formação continuada em capital humano naquele profissional que tem um papel substancial na vida da construção do sujeito pela educação é escolas precárias não pensam muito autoritária da com rodo né uso líder se assustaria muito se ele visse a nossa realidade né e aí a culpa vai falar né que na melhor das hipóteses o psicanalista parece uma posição média ativa de mestre então um consenso que a gente pode ir embora para ficar mais nunca tenha se casado com educação é que a posição mediativo de professor né dele saber o

momento em que ele deve reprimir o sujeito e o momento em que ele precisa reprimir é algo que é uma proposta da psicanálise não é reprimir para que ele né não sofra tanto com a realidade que está por vivo e aí né que prod vai entender como aprendizagem tá cortando aqui a carinha dele deixa eu vir para cá eu vou vir para cá que pros vai entender então como aprendizagem né como é que ele vai olhar para este número bom então para froggy como é que nasce o desejo de saber então aprender algo para a

psicanálise é sempre algo associado ao desejo a um desejo que vai de uma pensão sexual sublimada para essa ideia de entrar em contato com algum de conteúdos externos a sua realidade né então como eu havia dito nos outros slides né freud não tem um escrito específico sobre educação e aprendizagem né mas ele tem notas ao longo das suas obras sobre isso né e o que vai predominar dessas notas é que ele vai pensar em predominante específicos para as pessoas serem desejosos do saber né e aí é por quê que uns são mais desejosos do que

outros né talvez a questão e aí o que se busca quando se quer aprender algo né então por que que eu transformei minha energia sexual em desejo por saber né que eu tô buscando com isso e aí ele vai voltar lá para trás a nossa assis pré-história como sujeito né a nossa história aí em relação as primeiras figuras de amor e ele vai partir para o momento em que nós no complexo de ético eu não vou entrar na explicação do que é complexo de édipo tá gente essa altura do campeonato é provavelmente a quem deu

aula de psicanálise explicou para vocês né mas dentro do complexo de édipo pode cobrar toda a diferença né de que no primeiro momento a gente entra com a noção de igualdade e depois de diferença e essa descoberta de diferença é por meio da diferença sexual anatômica né é quando a menina descobre que o menino tem tênis e quando o menino descobre que a menina tem vagina né e aí dentro da lógica psicanalítica é a hipótese né dentro do campo das nossas fantasias na infância de que a menina foi castrada cortaram pênis da menina e por

que que o fred vai falar isso né se tiver som de modo algum né ele vai ficar isso porque e ele vai falar isso porque ai franjão perverso fred é um do machista né que o nosso muita gente vai usar ele eu acho ele machista também mas não não é que ela só isso tá mas assim ele vai falar isso porque gente pensa numa estrutura social social falou cêntrica ou seja né é tudo o que é valorativamente masculino é melhor do que o feminino né basta você ver quando precisa xingar uma mulher os adjetivos usados

para elas prejudicar ções usada ela e quando você precisa falar mal de um homem né atribuir uma característica negativa quais adjetivos são utilizados né então a gente vê que isso não é o mesmo acontece com criança né tem um monte de coisa quando você precisa ofender alguém ai não seja infantil parece uma criança que isso quer dizer né tem uma relação de poder né e a linguagem para nós vai buscar é muito importante porque ela que prejudica ela que dá movimento ela que cria a realidade externa é o primeiro passo para criar essa realidade externa

é por meio da linguagem é quando a gente tem que traduzir coisas então é de uma na verdade isso tudo que eu ford vai falar é uma metáfora tá isso é uma coisa que eu lembro quando tinha aulas de psicanálise professores não explicavam a metáfora aí todo mundo ficava nossa a mulher tem inveja do pênis do homem não é bem isso que eu faço vai dizer né que ela nossa mulher criatura maldita não é isso o forte está dizendo o seguinte a mulher gostaria de ter o poder que o homem tem ela tem esse desejo

porque a numa posição dentro de uma sociedade falou sempre que patriarcal semelhante do homem entendeu ela gostaria de não estar nessa desvantagem social que o homem está sabe então é preciso entender né nas suas figuras alegóricas aplicar e também né não só ir lá na aula e por falar né ai a mulher tem inveja do pênis do homem não não gente não é isso né na verdade é sim inveja o que que é inveja psicanálise né porque quando você pegar em melanie klein depois é o desejo de destruir o que é do outro né nesse

caso nessa alegoria pênis e vagina é o desejo da mulher de destruir uma sociedade patriarcal que não não permite com que ela não é possa ser ela né que ela tem funções melhores do ego de conciliação é esse desejo se a gente interpretar né depois a gente vai dar judith butler que vai fazer uma releitura disso né então é isso nessa diferença sexual anatômica ela causa muito ela causa primeiras a ideia de sociedade binária entre homens e mulheres nesse pensamento rígido isso é coisa de homem essa coisa de mulher coisas desse tipo né e essa

diferença a nossa disse organiza né nos causam é uma angústia né quando quando essa castração né poxa mulher não têm pênis que alguém foi lá e cortou o pênis da mulher a uma angústia para mulher e para homem né porque a menina e para o menino é um menino ele fica com medo de perder o pênis dele simbolicamente tá gente é o medo de perder o poder de controle sobre cimento que que a sexualidade é a capacidade que eu tenho de controlar a mim mesmo é a capacidade mais que o time em tarde auto controle

do sujeito né então a criança descobre qual a diferença né as coisas que ambos tinham ela então é nessa angústia que ela passa a desejar o saber né uma vez que não dá para se voltar somente para isso eu preciso transformar isso em uma outra coisa que aí a sublimação entendeu e para froid né as primeiras investigações na nossa vida são sempre sexuais né por isso que ele vai se debruçar numa teoria da sexualidade né isso faz sentido porque por exemplo que já trabalhei com os dentes com deficiência mental é o comportamento sexual deles é

totalmente hiperssexualizado do veneno da do meio da família né porque a única coisa na vida dele que ele tem algum nível de controle é sobre a própria sexualidade diante de tantas outras frustrações né então por isso aqui é importante essa teoria é muito caro para oscar na listas né e ela que vai definir lugar da criança no mundo né as nossas relações nosso interesse pelo outro as nossas identificação são sexuais né não sentido a gente querer pegar todo mundo mas não sentido a gente investir algo nosso naquilo algo nós que a gente tem controle né

esse lugar ele tá sentado inicialmente em relação ao desejo das figuras de cuidado né então quando a menina desejo o a figura masculina o menino a figura feminina essas figuras são simbólicas também na psicanálise tá não vamos usar um pensamento ato normativo para isso quem é a figura da mãe não importa seria a transmissão a significação do afeto do amor ea figura do parceria ordem a lei não necessariamente criação homem que tem que ter o pai na vida da criança para isso acontecer uma mãe na vida da criança eu vejo muito muito psicanalista maior formado

que a criança sei lá é o pai da criança some fica a sua mãe aí ela cria uma falta na cabeça dessa mãe por ficar interpretando de modo extremamente concreto a teoria né ai mas e agora ela não vai ter um pai ela precisa da segurando não gente almoçou da figura física do pai ela precisa de uma figura que ensina e para ela que existe a lei que diz para realidade essa figura simbolicamente e alegoricamente o freud chamou de pai tá gente é assim desculpem até minha revolta né porque nem tem muita gente nossa porque

se não tiver o pai gente não é isso tá não a ser concretos em relação a psicanálise é uma alegoria tá é uma alegoria que não dei aula de psicanálise no desenvolvimento quando eu fui fiz estágio docente na usp foi a primeira coisa que eu ensinei tá porque vamos parar de ser tão rudimentar e ela só para os canários estão concreto tá então é isso são alegorias é a figura materna transmite transmite né essa primeira relação de amor e a figura paterna transmite a lei não necessariamente tem que ser uma pessoa fisicamente com pênis vagina

com a função de pai e mãe tá qualquer outra figura de cuidado conseguirá transmitir isso é tanto que assim né no consultório quando atendo tem pessoas que prejudicaram por exemplo a figura da ordem da lei a figura materna a mãe e aí que que você faz como é que você encaixa teoria nisso você vai dizer o que para essa pessoa não porque essa pessoa toda essa conotação de uma figura paterna por exemplo né não tá se você interpreta de modo concreto a administrar seus casos no consultório depois né então eu posso complexo de ética sexualidade

toma contornos né como o desejo de saber associação com dominarem o sublimar então a sexualidade né no modo como a gente ver ela eu de mentário enquanto pulsão de vida é ou pulsão de morte né quando ela é é invertida né é a gente pode transformar em algo aceitável usar de motilidade de uma agressividade com outro né porque uma vez que eu entendo que eu me dente tem que me identificar com a figura paterna para não ser castrado não perder o meu pênis no caso do menino eu preciso então tem uma má relação de dominação

e eu quero essa relação para mim para não ser aquele que me submeto então tem essas interpretações entre objetivas aí né então sublimar né é onde as investigações sexuais reprimidos e deslocado o conteúdo mais aceitável socialmente e aí a criança ela deixa de lado a questão sexual por uma necessidade própria inerente à sua construção com sujeito né então é deslocamento dos interesses sexuais para os não sexuais e aí vai ter o termo pulsão de domínio né que submetida essa lei né uma vez que ela identificou que ela não pode né ter o amor da mãe

para ela numa conotação erótica né ela se transmitem sadismo e agressividade uma vez que ela se submeteu a uma dominação da lei ela fala assim nossa então existe uma relação de dominação pela diferença aqui né então essa relação de pulsão de domínio muitas vezes a gente vê nas crianças que vão pegar insetos e tentar pegar insetos tentar pôr no álcool cê tá abril incerto para ver o que tem dentro né porque é uma tentativa de ter controle dessa realidade né então tenho parece um certo sadismo em relação a isso mas é uma é de domínio

da sua realidade por meio das forças sexuais aí né é transforma-se impulsão de saber né então é a um primeiro momento dessa porção de domínio e essa função queria saber uma vez que ela entende que não é dessa maneira também que vai ser um mecanismo de do ego dela a de adaptação à realidade ela dirige essa curiosidade que já é sublimada né já sai de uma questão sexual já é sublimado em curiosidade na posição de domínio ela vai pegar essa mesma curiosidade e dirigir objetos de modo geral né sem tentar a ficar abrindo os objetos

mas tentar em profundidade explorá-los né quando eu leio um livro de século livro né com propriedade daquele autor eu estou fazendo isso né estou usando da minha porção de saber e é uma filiação a uma curiosidade intelectual aquilo que eu falei no início da aula é o transforme em algo mais sublime essa energia sexual né ó e aqui uma estação da cultura para tornar mais claro isso né são seus derivados o prazer de pesquisar o gosto interesse pela observação da natureza o gosto pela leitura o prazer de viajar ver coisas distantes de novas estão e

sim essa ânsia né por desvelar a vida descobrir a vida seus objetos e tudo mais se torna uma função né de saber o bom é e aí onde entra o professor para psicanálise né nós falamos do sujeito que está na posição de aprendizagem né do processo de sublimação é a presença de um mestre independente de como ela é transmitida ela pode ou não propiciar uma prensagem né ele sempre pressupõe o ato de aprender uma relação com o outro tá aí você me pergunta a catarina mas e as pessoas alto de datas né aquelas pessoas que

aprendem sozinhas na verdade existe um outro mesmo pronto de data que é um outro imaginário quando eu leio o livro eu estou dialogando de certo modo que o autor daquele livro então não existe aprendizagem sem o outro não é mesmo no alto de batismo né e mesmo com a descoberta espontânea existe um outro diálogo mesmo se eu vou viajar e explorar lugares novos por exemplo que está associado ao desejo de saber né eu ainda tenho um diálogo interno eu tenho outro dentro de mim e envolve um outro para a psicanálise né seja o outro que

eu entrou digitei o outro fisicamente mas sempre envolve o outro né o que é aprender para buscar na lis então né é aprender aprender é aprender com alguém né então só uma coisa que precisa ficar para nós aqui para essa nossa discução tá bom pessoal é e aí né a gente falou da palavra e de que a gente não tem controle no nosso com o outro e também projeto essa palavra né então o professor ele pode ser ouvido quando está revestido por seu aluno de uma importância especial quando aquele professor ele entra ele cativa numa

relação aí né esse professor me faz lembrar alguém afetivamente agradável cresci aluno né é alguém que está dentro dos conteúdos inconscientes desse aluno né é claro que o professor também contra transfere muito de como ele ele e o pensou das relações dele com as figuras primeiras figuras objetais de amor aí né então na verdade a relação entre professor e aluno seria esse encontro né então se muito bem elaborado essa relação por parte de ambos né o processo de ensino-aprendizagem ele é muito bem sucedido né e o professor passa a ser ouvido por isso né ele

passa tão poder especial quando isso acontece né sobre o aluno e é importante que ele tem esse poder de influência para você ver tem aulas assim né eu lembro uma vez logo no início da minha docência que uma aluna de supervisão de estágio passou pela minha sala e era dez e meia da noite e não tinha ninguém puxando a mochila para sair e eu tacando paulo quartinho da aula né no carrinho da aula lá eu falando falando falando os alunos ela ela para o aliciou os alunos atenta olhando para aula levantando a mão pergunta dez

e meia da noite para todos cinco minutos para acabar a aula um monte de gente quando vocês sabem quem faz e dá dez e meia vocês serrana não aula dependendo da turma o povo começa a pegar as coisas aí e o pessoal lá que olhão vidrado e lá tá com pau na aula tal minhas aulas né geralmente fisicamente são tomadas de muito mor muito eu tento tornar menos eclesiástico né quando eu tô em sala de aula que é uma situação um pouco artificial por isso que não aparece tanto não tem tanta intimidade com a câmera

como eu tenho para mim é um ambiente muito confortável a sala de aula né então ela se deparou com as imagem e as aluna ela estava aí se trabalhando para ter uma formação psicanalítica né e ela ficou assim vidrada com essa e ela parou inclusive de colher na minha aula por aquele quadradinho aqui tem né então assim como é que pode né esse poder que ela atende deixar os alunos vidrados na aula dela faltando 5 minutos para acabar a aula ninguém pegar a mochila embora e eu lembro que naquele dia eu tô e fala assim

eu me eu me empolgo em aula né até falo que os alunos me lembrarem do horário porque eu esqueço parece que o sus tendo tempo dependendo da turma da minha relação com a turma com a aula parece que o tempo não existe mais né eu entro no outro universo em que não há lugar não há tempo né e os alunos falam que sentem a mesma coisa dependendo né e aí é já era 10 e 40 10:45 terminei minha aula 10:50 e todo mundo foi embora 10:50 ninguém saiu da sala a gente aquele dia e a

luana falou assim nossa professora você exerce o poder de influência muito grande sobre os seus alunos nela me despedi bike porque ela assim essa relação transferencial com essa turma foi com aquela turma não tô dizendo porque a gente nós vamos com trollamos o outro outro nos controla assim como todo o aluno como vai estar aluno que não vai gostar daquele professor tentou mas que os professores não se identificam tanto isso é uma realidade é o fato de você não se identificar não quer dizer com que você esteja autorizado a fazer violências em relação a turma

nada disso né mas não vai acontecer essa mágica aí que eu narrei para vocês né e ela eu lembro que ela como psicanalista né alguém que se propunha a seguir o caminho da psicanálise ela falou nossa pro você tem aí né teve uma identificação muito grande né da turma com você e de você contra transferiu isso porque realmente foi uma turma que essas aulas que até mais tarde né que não é sim porque eu ia também passava do horário né com a turma tudo está numa turma que me identificava longe também né que era um

território confortável para mim e aí ela falou dessa influência mas é verdade né chega no livro de identificação ali que eu recebo muito feedback do tipo assim eu esqueço dos meus problemas quando eu tô na sua aula né a gente tá no ensino superior parece que na sua aula tô em outro mundo e é um que eu sinto também né dependendo o que me identifico muito também então isso acontece de fato né quem tem a tarefa de educar tomar a para criança o lugar da figura de cuidado primeira relação objetal de amor é isso fraude

falou em relação às séries iniciais mas a gente vê que não é só isso né muitas vezes é uma situação difícil ela não tá passando ele vem te procura né e por que que ele acredita essa ideia essa fantasia de que você ser a pessoa que irá ouvindo né por conta disso né porque a uma transferência dessas figuras objetais na quantas vezes né e eu achava assim ah é porque eu tô no curso de psicologia que isso acontece só professora do curso de psicologia gente fui dar aula na enfermagem mesma coisa fui dar aula no

serviço social mesma coisa inclusive eu tinha identificação muito grande com serviço social acontecer mais vezes né então eu tinha aluno decidir entrar na sala de aula eu sabia que estava acontecendo com ele pelo olhar sem brincadeira fui dar aula na pb a mesma coisa então assim tem essa tem esse lugar quando aluno se identifica com você e essa relação da figura de amor lá da primeira figura de amor objetal foi bem sucedida tem esse lugar que eles colocam mas na devida proporção dentro do processo de ensino-aprendizagem né o mesmo que não atende no consultório em

caso de mudança de orientador que a pessoa fala assim nossa eu parece que eu tô vivendo um luto de mudado meu orientador porque parece que eu fui abandonado pela minha orientadora gente essa ideia de abandonou a gente associar muitas vezes a primeira figura de amor que a gente tem né o abandono materno o abandono da figura de cuidado nessa dor do abandono quando acontece lá atrás né ela reviveu toda essa dor essa pessoa por exemplo abandono quando ele que mudar de orientador no mestrado então é algo muito difícil né para as pessoas é por isso

que é uma relação tão delicada o cuidado né e aí o professor passa para sair dar o sentimento que a criança dirige as suas figuras de cuidado né então é um consenso aqui que a gente vai chegar os educadores passam a se beneficiar das influência quando bem manejada tá nem sempre as figuras os cuidados foram figuras maravilhosas na vida de ser humaninho e aí quando bem manejado né eles passam e muitas vezes a gente sem brincadeirinhas até ressignificam as figuras mas às vezes não foi tão legal as figuras assim nem sei que sobre a figura

que cuidou de você muito bacana né e aí você educadores eles tem quantas vezes né é a pessoa não teve figura de cuidado que olhavam para as necessidades dela que sabiam né colocar aí o princípio da realidade e faz uma boa mediação com o princípio do prazer e esses educadores vão lá e assumem um papel né importante na vida dessa e a ponto dela desenvolver uma boa relação com seu ego né quantos casos a gente não vê também né por isso que é muito importante essa função de educar né e ao assumir esse beneficiadas influência

que as crianças têm relação a primeira figura de amor isso vai chamar transferência né transferência é quando eu coloco as minhas fantasias os meus conteúdos inconscientes na outra pessoa e essa pessoa pode por meio dos seus conteúdos inconscientes me devolveram não né então é importante que que a gente saiba disso eu lembro uma vez uma culinária educadora social antes do ser professora eu fui educadora social né tem um balão a trajetória aí com educação e eu tive uma companheira de trabalho era estagiária dela ela era uma professora freireana que eu admiro muito até até hoje

né eu sei que você assiste esses vídeos elaine se você tiver me vendo é de você mesmo que eu tô falando tá bom querida e uma prof a ana me tinha assim muito madura assim ela soma como ela viu processo de ensino-aprendizagem ela não era autoritária mas ao mesmo tempo ela colocava um limite em sala de aula com os alunos dela né e eu lembro uma coisa que ela me falou e eu falei até hoje isso para mim né agora olha como a gente guarda né ela fala assim nunca discuta com seus alunos com as

suas alunas né porque é uma relação de poder e assim uma coisa que você falar vai ficar marcado para a vida deles né vai ficar marcado é por mais que ele te dirige agressividade tem que falar assim olha não é o momento para a gente conversar ou então né tem que estabelecer procedimentos racionais todos até hoje né no tem vista de prova se eu falo para o aluno conferir a prova né se ele achar algum alguma questão que precisa com que eu reveja ele não vai verbal mente me falar com muitas vezes ele tá nervoso

porque tirou uma para baixo eu peço para ele escrever uma justificativa no e eu vou analisar e muitos alunos me dar feedback que esse foi o melhor procedimento porque às vezes ele tá nervoso tudo isso prevenir uma discussão entre nós dois né então assim para você ver como é importante esse papel né do professor porque até hoje na minha formação na minha identidade na minha forma só com professora guardei isso a um tal nível que isso ajudou muito na minha relação com os meus alunos por exemplo não não discuto com aluno né eu tento falar

assim olha se tá nervoso vai para casa vai dormir amanhã a gente conversa ela na hora para assim vai para casa da no outro dia ele vem conversa comigo ele usa outras palavras ele vê a situação de outra maneira né pede desculpa muitas vezes porque se alterou e eu não tinha nada a ver com aquilo então assim para você ver como assar influência essa relação ela é muito importante né quando essa professora falou para mim não discuta com seus alunos né é para não quebrar com essa influência que ela fala isso né igual seja psicanalista

né só que modo é um manejo dessa relação transferencial e me ensinando como manejar essa relação naquele momento né então porque a gente herda todos os sentimentos que o aluno tem em relação as figuras cuidado dele né por isso que há uma relação tão delicada né e é a transferência né só para vocês entenderem a gente já tá falando aí é um bom tempo né eu trouxe uma situação né é uma manifestação do inconsciente que constitui por isso um instrumento de análise desse inconsciente né então é como o nosso inconsciente as coisas que a gente

não tem acesso da nossa mente se manifesta é por meio da transferência né e é uma repetição dos protótipos infantis é uma é uma tentativa de reviver aquilo que eu tive naquela pré-história da minha vida na relação com as minhas figuras de cuidado né é uma sensação de só que não é igual como tentou reviver isso emocionalmente é muito acentuado nessa bem acentuado em termos emocionais né e essa repeat e não é para linda relação a lista analisando também pode estar presente na relação professor e aluno dentro de uma leitura psicanalítica né por isso que

ela também tem que são relação do freud com seus mestres na história dele né o que se transfere suas experiências vividas primitivamente com as primeiras figuras objetais de amor então por isso que é importante a gente reparar algumas coisas nessas figuras tudo né porque a gente tem a gente transfere se não só para professor e aluno né mas para quando a gente tem um gestor numa empresa a gente transferir qualquer figura que represente uma autoridade a gente acaba transferindo isso né é essas imagens transferenciais se encarregam de poder sobre o sujeito né então alma a

força ali que atua sobre o sujeito não é o poder na psicanálise é isso essa força que atua sobre o sujeito ea partir da situação o sujeito vai produzir visões de mundo né sínteses da realidade a respeito dele do mundo a situação do poder sobre ele há também a transferência de poder o professor passa a ser investido do desejo daquele aluno então o desejo do amor na relação objetal ela atrás viram desejo pelo saber né olha me aceite como eu sou para que eu possa ter o saber né então é essa transferência na relação com

o professor que vai acontecer né é investido de desejo na figura do professor desejo pela aprendizagem né tudo que o aluno quer é que ele suporte o lugar que o que é que o professor suporte o lugar que o aluno colocou nele né então é e aí a gente entra no tema polêmico né esse aluno que muitas vezes olha o pai e a mãe como empregado os dele vai olhar para o professor como prestador de serviço muitas vezes né que é uma discussão atual da psicanálise né é que é aquela criança que ela não entende

que a figura de cuidado ela é mais que uma figura de cor o indivíduo desejante também então isso pode também acontecendo educação né de que o professor é aquela figura que depois da aula entrar no armário e só sai na outra no outro dia da semana que vai para a aula dele que só tem ele como aluno então isso pode acontecer dentro desse processo pelo diferencial também né outras coisas positivas podem acontecer dentro processo transferencial é esse aluno por exemplo ele teve um professor ele opta por fazer faculdade de geografia e aí você perguntou por

que que você quis fazer geografia é porque eu tive um professor na época do ensino médio que ele me despertou o gosto que ela geografia né então esse desejo pelo saber essa pulsão de vida implicada nessa relação de transferência é o que vai dar sentido para vida muitas vezes do aluno né é o que vai mover esse aluno em relação a algo né eu lembro que eu tinha professoras no quando eu tava não tava sério tinha uma professora e ela sempre me elogiava muito pelas minhas filhas eu cheguei a ficar em segundo lugar no concurso

de redação da prefeitura na época né e ela falava para mim nossa você tem tudo para ser professora você tem tudo para entrar numa universidade pública e isso me marcou de tal maneira que eu hoje só professora né eu hoje ela investiu uma um reconhecimento em cima de mim dentro da sua relação transferencial que a gostou o meu desejo pelo saber e pela transmissão de saber para vocês percebem o quanto que é importante esse lugar tanto do professor e do aluno esse lugar-comum da transferência eo quanto é importante no manejo adequado dessa relação transferencial né

e aí ela vai contar aí né é uma questão delicada kuffer ocupar o lugar designado ao professor pela transferência e isso uma tarefa que não deixa de ser incômoda visto que alice o sentimento enquanto pessoa esvaziado para dar lugar a outro que ele desconhece né então é complicado para professores também né vocês era o objeto do desejo de alguém né você é porque muitos professores viram professores por desejar transmitir o saber por desejar um lugar de reconhecimento também dentro desse campo né então é saber o momento adequado né de esvaziar isso para poder de fato

fazer com que essa relação aconteça é algo importante né é isso que ela vai falar na próxima situação cabe ao professor renunciar a um modelo determinado por ele próprio e aceitar o modelo que lhe confere o aluno suportar a importância daí emanada e conduzir seu aluno em direção a superação dessa importância um exemplo prático disso né que às vezes a gente planejar a aula e ela não sai do jeito que a gente planejou porque a dinâmica da turma a dinâmica da aqueles alunos é outra quantas vezes no meio da eu pisei meu celular da aula

via dinâmica eu mudei a minha estratégia na hora porque eu percebi que no mostro tinha cansado não irá alcançar bom então por isso que importantes desafios né sendo professor uma figura de poder que investe no aluno o desejo do saber né a cuidados que precisam ser tomados por exemplo abuso de poder a necessidade do professor entender o seu papel né é sua função reguladora normatizante né porque ele vai transmitir um saber né um saber consolidado e é uma contradição ser professor e o seu desejo estar ali a necessidade de renúncia do seu próprio desejo né

de que muitas tem professor que vira professor por quê que é ser amado nem sempre você vai ser amado né nem sempre você vai tomar esse lugar numa relação transferencial porque você não tem controle da história de vida do outro tem uma série de desafios que são tanto para o aluno quanto para o professor né e quais são as conclusões então que a gente pode chegar diante dessas exposições né aí é uma conclusão minha diante do livro a educação do impossível da oi fer né para quem é meu aluno ele se encontra já disponível na

nossa biblioteca do avatar ela já nem que você e ele como link então tem elementos que são libertadores na relação entre a psicanálise ea educação como a premissa de se matar o mestre para se chegar a ser mestre e a então é isso é libertador na psicanálise né o aluno ele sem vestido do desejo pelo saber a partir né dessa força desse poder pelo professor e dessa identificação com esse poder também mas no entanto né freud e seus pensamentos e isso é uma relação minha é uma crítica minha tá você faça as suas por favor

né é frágil e seu pensamento não superou né as relações de autoridade e de sua época na então acho que a gente precisa pensar no exame crítico ali né é tal como proposto pela própria profilaxia da psicanálise cabra nosso pensar em como superar essas relações de autoridade a gente não tem dívidas extremamente neuróticos tá bom pessoal obrigada pela sua atenção pelo seu engajamento pelo seu tempo se vocês tiverem alguma questão novamente o apresentar e o meu e-mail tá mandem quem sabe não grava um vídeo só com perguntas e se você me enviou aqui tá aqui

o final digitando nos comentários hashtag psicanálise para saber que você assistir esse vídeo até o final e também se você veio aqui me acompanha até o final me conta né o que você que que você acha dessa relação transferencial entre professor e aluno se concorda com froid no concorda se concorda porque se não concorda porque deixa aqui nos comentários tá bom também deixe nos comentários tantos feedbacks eu vou adorar poder ouvir a sua interpretação dessa aula tá bom um forte abraço a todos e até a próxima aula e aí