Lair Ribeiro - Como Aprender Melhor (Completo)

[Música] Olá tudo bem parabéns por ter adquirido esse material nós hoje vamos conversar sobre como aprender melhor Use a cabeça e vença O Desafio ou em outras palavras como se tornar um profissional na arte de aprender porque a gente passa muito tempo da nossa vida estudando Só que infelizmente nós não somos ensinados a Como estudar a como tomar nota em sala de aula a como memorizar a como se preparar paraa prova como fazer prova e cada vez a o mundo tá ficando mais complexo o volume de informação hoje dobra no mundo a cada 12 meses

você imagina a cada 12 meses nós nos tornamos obsoletos porque Dobra a quantidade de coisa que a gente tem que aprender nós somos constantes aprendizes Essa é a grande verdade nós somos hoje eternos aprendizes antigamente a gente se formava colocava o diploma na parede e vivia às custas dele hoje não não dá hoje a gente tem que est constantemente aprendendo coisas novas e não é preciso estar doente para melhorar não é verdade não é preciso ser um estudante Medíocre para melhorar eu sei que você já é bom mas você pode ficar melhor ainda ficar melhor

para quê Porque à medida que você vai enfrentando os problemas da vida se você tem problemas e você tem uma capacidade cognitiva de resolver os problemas na realidade você não tem problemas você está apenas vivendo porque a vida é ter problemas é só o pessoal que mora no cemitério que não tem problemas porque viver resolver problemas a medida que eu vou aumentando a minha habilidade de resolver problemas a medida que eu vou melhorando a minha capacidade cognitiva aquilo que era problema deixa de ser problema porque eu já tenho a solução o Frederick he Roth do

Mit eh escreveu na revista Spectrum que se você analisar os atributos das decisões profissionais até o ano 2030 o que que vai ser importante para um profissional saber ele determinou que mais de 85% vai depender da intuição e da percepção agora eu pergunto para você qual foi a última aula que você teve de intuição ou Qual foi o último ensinamento que você teve de percepção as duas características mais importantes determinadas por Frederick hyro do Mit sobre o que vai depender o nosso sucesso o nosso sucesso profissional não é nem ensinado nas escolas quer dizer se

não é nem ensinado nas escolas onde que as pessoas vão aprender se você perguntar para qualquer jovem você gosta de estudar hum não sei você gosta de aprender ah de aprender eu gosto todo mundo gosta de aprender não é verdade o cérebro foi feito para aprender então nós estamos sempre num processo de aprendizado agora tem uma interessante tudo aquilo que eu aprendo com os dois lados do cérebro fica comigo pro resto da vida se eu aprendo a andar de bicicleta mesmo que eu passe 20 anos sem andar se eu subir num bicicleta eu ando se

eu aprender a nadar quando criança e passar sei lá 30 anos sem entrar na água se eu entrar na água Eu nado por quê Porque eu aprendi com os dois lados do cérebro aquilo que a gente aprende na escola se você fizesse hoje uma prova a última prova que você fez como estudante na sua vida se você repetisse essa prova hoje você não ia tirar nem metade da nota que você tirou naquela época não é verdade a maioria que você aprendeu você esqueceu se esqueceu por quê Porque você aprendeu só um lado do cérebro em

pedagogia existe uma parte da pedagogia chamada heurística heurística é o método educacional que consiste em fazer descobrir pelo aluno o que se lhe quer ensinar ou seja o próprio aluno vai descobrindo o processo e quando você descobre aquilo meu amigo acabou ninguém tira aquilo de você mais eu digo pro aluno o seguinte se você entender claramente o que o professor está ensinando na aula você não precisa estudar em casa você já tem o material pronto como que eu vou o que que eu tenho que fazer o que eu vou anotar palavras eu vou anotar números

não você não vai anotar nem palav nem números você vai anotar ideias Então você tem que colocar um disco quebrado na sua cabeça quando você tá assistindo aula eu di esse disco Quebrado só diz uma coisa o que que ele ou ela quer que eu aprenda dessa desse assunto O que que ele ou ela professor professora quer que eu aprenda desse assunto esse disco quebrado vai ficar rodando durante todo o período da aula que você tá assistindo e você vai anotar não mais palavras ou números você vai passar a ideias esse aqui é o grande

segredo quando nós somos crianças nós não temos nenhum medo de errar ah eu tô cansado de ver casais que vão com os filhos passar um 2 3 anos fora vão para os Estados Unidos Por exemplo as crianças voltam falando inglês e o pai e a mãe não voltam falando inglês tão bem quanto as crianças porque o pai e a mãe fica naquele negócio bom quando eu estiver falando bem aí eu vou falar só que para falar bem Tem que praticar como a criança não tem essa dificuldade ela não tem esse problema que que acontece ela

fala porque o erro é parte integrante do processo de aprendizado o erro quando bem interpretado é altamente pedagógico quando tudo dá certo você não aprende nada agora quando dá errado você pode aprender com erro Então a primeira sugestão que eu tenho para você erre porque errando que você aprende se você fica com muito medo de errar que que acontece você não aprende nada existem pessoas que se fecham totalmente elas acham que já passou o tempo de escola que agora não precisa aprender mais nada que o que ela aprendeu é o suficiente pro resto da vida

o que não é verdade como o conhecimento Dobra a cada 12 meses aquilo que você aprendeu provavelmente vai servir muito pouco porque muita coisa vai modificar o mundo hoje não é mais de quem sabe o mundo hoje é de quem aprende porque quem sabe pode saber coisas que são obsoletas que não servem mais muitas vezes o que atrapalha a gente não é o que a gente não sabe é o que a gente sabe E que não funciona mais e a gente aprende com quê a gente aprende com o cérebro então se você me permite eu

vou ter uma conversa com você agora sobre a estrutura cerebral sobre a anatomia e sobre a fisiologia cerebral nós temos na realidade dentro do nosso cérebro dentro do nosso crânio melhor dizendo três cérebros nós temos cérebro reptiliano reptiliano porque nós herdamos dos répteis temos o cérebro neom mamífero que herdamos dos mamíferos e temos a neocórtex que é a parte característica dos primatas superiores dos animais superiores Como faz parte o homem o cérebro repitelo é o cérebro que que da Inteligência física é o seu coração bater é o seu pulmão respirar Isso faz parte do cérebro

repitelo é a temperatura do seu corpo tudo isso é cuidado pelo cérebro é o cérebro físico já o cérebro emocional também conhecido com o nome de sistema límbico ele cuida das suas emoções e finalmente o neocórtex cuida da parte da cognição cuida da parte cognitiva dos primatas superiores que é o homem então nós temos um domínio sobre os outos dois Teoricamente porque muitas vezes o cérebro emocional toma conta é aquele indivíduo tranquilo que não reage a nada e de repente num trânsito num dia de movimento num engarrafamento ele sai do carro dele e mata alguém

aí ele teve o que se chama um sequestro amigdaliano ou a migda dele é am migda cerebral não é am migda da garganta não a migda cerebral que é parte desse sistema emocional tomou conta é importante você entender isso porque porque a parte emocional do cérebro ela ela interfere na parte cognitiva ou seja para nós pensarmos bem nós precisamos da parte cognitiva em si e da parte emocional nós precisamos dos dois componentes para fazer o pensamento antes a gente pensava que uma coisa separada hoje da outra hoje nós sabemos que não o cérebro reptiliano nós

herdamos dos répteis o réptil não tem emoção se você tiver um jacaré ou uma serpente como como animal de estimação se você ficar 15 dias fora de casa ela não vai ficar com saudades você não vai chegar ela vai banar o rabinho como o seu cachorro faz o seu cachorro não se você tem um cachorro ele já tem uma estrutura límbica esse vai sentir saudades esse vai ficar alegre na hora que você chega e o neocórtex Teoricamente é para controlar tudo isso aí para Teoricamente para controlar às vezes não controla esse ne córtex ele se

divide em dois hemisférios o hemisfério esquerdo que é lógico que é matemático que é verbal que é digital e o hemisfério direito que é analógico que é visual que tem que é intuitivo é mais ou menos assim um passarinho para voar para ser de duas asas uma parte é racional a outra parte é emocional fizeram estudos em 1940 e poucos até deu deu ganha o Lord Spear que fez o estudo ganhou o prêmio Nobel de medicina mostrando que se você seccionar uma estrutura chamada corpo caloso que separa o hemisfério esquerdo do direito você vê que

eles têm Essas funções totalmente diferentes e quando serrado quando cortado o corpo caloso eles começam a trabalhar de uma forma independente e às vezes muito problemática alguns dos pacientes comissurotomia chamad comissurotomia essa cirurgia e um deles não conseguia sair de casa ele ab abava a camisa com a mão direita desabotoava com a mão esquerda abotoava com a mão direita desabotoava com a mão esquerda porque um céo não coordenava com outro no cérebro está armazenado a nossa inteligência que nos diferencia dos outros animais que é a inteligência eu tô perguntando para você agora que que você

acha que é inteligência qual seria a sua definição de inteligência deixa eu lhe dar uma definição de trabalho Inteligência é habilidade em fazer distinções fazendo visível o invisível e com isso podendo intervir se alguém tiver envenenando a minha água com arsênico e eu não sei eu vou continuar tomando a água e posso morrer envenenado eu só vou parar de tomar a água se eu tiver consciente de que ela tá que eu tô sendo envenenado ou seja na hora que eu fiz a distinção que eu tava sendo envenenado que eu parei de beber água aquele que

pode ver o invisível pode fazer o impossível que que eu quero dizer com isso se eu consigo ver algo que você não consegue eu consigo fazer algo que você não consegue dá uma olhada nessa imagem que tá aí na tela o que que é isso aí se você nunca leu um livro Meu se você não leu o meu livro Sucesso não ocorre por acaso Provavelmente você tá vendo aí borrões de tinta eu vou dizer para você tem mais que borrões de tinta aí aí tem uma vaca aliás uma novilha Nelore olha aí para você ver

agora você viu né Sabe por que que você viu porque eu lhe dei o referencial você tá vendo as orelhas os olhos o focinho tá aí a vaca agora que você viu agora que você tem o referencial agora eu posso tirar o referencial daí eu vou tirar continuea olhando PR os olhos da vaca Olha que interessante agora você consegue ver a vaca Por que que você consegue ver porque eu lhe dei um modelo antes de você olhar pra figura aí você olhou você teve o referencial E aí depois que você teve o referencial você consegue

ver independente do referencial Ou seja você ficou mais inteligente para ver essa figura você agora ver vai ver coisa que outros que não estão treinados não são capazes de ver Howard Gardner o professor de Harvard que está lá há muitos anos desenvolveu o conceito das inteligências múltiplas ele começou dizendo que havia pelo menos sete inteligências hoje já chega a nove eu quero discutir com você aqui as sete inteligências iniciais de Howard Gardner a primeira Inteligência é a inteligência lógico matemática que em geral os homens tê um pouco mais desenvolvido que as mulheres você deve conhecer

vários matemáticos famosos me cita algumas matemáticas famosas Provavelmente você teria dificuldade É verdade Em geral os homens são mais Racionais Do que as mulheres até as mulheres reclamam meu marido é racional demais Exatamente isso eu tive a oportunidade de escrever um livro Como passar no vestibular esse livro eu mostro eu estudei 18 jovens que tiraram o primeiro lugar no vestibular em diferentes capitais do Brasil eu estudei esses jovens e mostrei como é que eles faziam para tirar primeiro lugar no vestibular você imagina que em 40.000 candidatos uma pessoa tira em primeiro lugar essa pessoa ela

tem algo diferente você tem que analisar o que que ela tem de especial porque ela tem algo diferente então vamos analisar o que que é existem várias características que eu vou ter oportunidade de discutir com você aqui durante essa Apresentação mas er uma delas é que eles tinham uma inteligência lógico matemática diferente Ou seja a capacidade de raciocínio era diferente e a boa notícia é que nós podemos desenvolver a nossa capacidade lógico e matemática eu vou mostrar mais tarde como que isso é feito Howard gard mostrou que a segunda inteligência que nós temos é inteligência

corporal um atleta por exemplo um atleta de olimpíada tem uma inteligência corporal superior à média os homens em geral TM uma inteligência corporal superior às mulheres o recordista de 100 m hoje não é uma mulher é um homem ou seja o homem tem um uma força física maior uma velocidade maior uma estrutura óssea mais resistente etc etc etc Esse é uma inteligência corporal que claro que pode ser melhorada se você tem os nutrientes apropriados para isso falando em nutrientes já que nós estamos aqui como aprender melhor eu quero fazer um comentário sobre o ômega3 eu

tá aí mostrando aí o livro famoso do Dr stow professor de Harvard the omega3 Connection ele mostrando o seguinte a importância do ômega3 pro cérebro uma parte do nosso cérebro aquela parte do sistema límbico os neurônios tem como principal nutriente o ácido graxo ômega-3 infelizmente na dieta ocidental hoje nós temos 20 vezes mais ômega-6 do que ômega3 e o ideal seria ter no máximo três para um e nós temos 20 para um e isso causa uma série de problemas Inclusive inclusive problemas de aprendizagem na escola muitos alunos têm problema de aprender na escola porque tem

excesso de ômega-6 ou deficiência de ômega3 no cérebro então a pessoa que faz que ingere maior quantidade de ômega3 tem a facilidade de aprender mais você se você tem filho que tá na escola Pode checar isso se o seu filho começar a fazer uma dieta onde aumenta a ingestão de omega3 ele vai melhorar na escola outra coisa importante sobre alimentação que eu gostaria de conversar com você é é o ovo existe um mito é um mito nada mais do que um mito de que o ovo aumenta colesterol isso não é verdade não existe nenhum trabalho

científico mostrando que ovo aumenta colesterol o trabalho mais sério que tem sobre ovo eles pegaram 30 estudantes de medicina de Harvard deram 25 ovos por dia durante 3 meses e sabe o que aconteceu com colesterol baixou o ovo é o segundo alimento mais completo o primeiro ento mais completo é o leite materno o segundo é o ovo o ovo Só não tem uma coisa vitamina C O resto dele é completo então se você quer melhorar a sua capacidade de aprender passa a fazer o uso mais frequente de ovos claro que se você fritar o ovo

o que vai causar problema não é o ovo em si mas a fritura então se você ingerir um ovo frito porque se causar algum problema não é por causa do ovo não cupe o ovo não tem nada a ver com ovo é a gordura que você tá fritando e eu gostaria de ampassã fazer um comentário aqui que hoje existem as chamada Smart drugs existem hoje medicamentos claro que você tem procurar seu médico conversar com seu médico sobre isso mas existem hoje medicamentos que são capazes de ajudar a aumentar a inteligência hoje com com a neurociência

mostrou-se vários nutrientes cerebrais que podem aumentar a inteligência a capacidade de raciocínio a concentração tudo isso pode ser feito Claro que tem que ser feito sobre Orientação médica eu não vou citar aqui nenhum medicamento você procura o seu médico conversa e disse ó Fiquei sabendo que existe uma coisa chamada Smart drugs ou melhor entra na internet entra no Google digita lá Smart drugs você vai ver que existe uma série de ingredientes hoje específicos para você aumentar sua capacidade cerebral eh fazer prevenção de Alzheimer e etc etc etc bom vamos voltar aqui a nosso Nossa inteligência

nós já falamos de inteligência lógico matemática já falamos de inteligência corporal eu gostaria agora de falar de duas que Reunidas forma o que se chama Inteligência Emocional que é a intrapessoal que é de você para com você e a interpessoal que é de você para com os outros ou seja a sua inteligência comunicativa a inteligência intrapessoal feminina é superior à inteligência intrapessoal masculina as mulheres têm uma intuição superior aos homens as mulheres têm uma percepção superior aos homens S as mulheres têm uma vida intrapessoal mais rica do que nós homens está provado as mulheres também

TM uma inteligência interpessoal superior Ou seja a capacidade de se comunicar por várias razões primeiro que desde criança para obter o que quer junto aos irmãos mais fortes fisicamente elas tinham a capacidade de persuasão e segundo que elas têm uma inteligência linguística superior aos homens uma menina de 3 anos tem um vocabulário muito superior a um menino de 3 anos ou seja as mulheres têm uma inteligência linguística e isso superior aos homens Isso facilita no processo da comunicação a próxima Inteligência é a inteligência musical que é mais ou menos equilibrada entre homem e mulher e

finalmente a sétima inteligência que eu quero mencionar aqui é a inteligência espacial que o homem tem superior a mulher a mulher ficava na caverna o homem ia trabalhar de não de ônibus não ele ia andando onde que era o escritório dele na selva ele ia caçar todo dia no mesmo lugar não um dia ia pro norte outro pro sul outro pro leste outro pro Oeste e de noite ele tinha que voltar para casa e ele tinha que e sair fora dos inimigos ele tinha que tomar cuidado para não confundir a caverna dele com a dos

outros então ele desenvolveu esse senso espacial tanto é que quando o seu marido vai passear com você de carro e ele se perde e você diz para ele assim ô bem para ali no posto e pergunta ele fala não não eu sei onde eu estou até que ele se dá conta que ele não sabe aí ele fala o seguinte eu vou parar e você pergunta tá porque é uma vergonha o homem não saber voltar paraa caverna então nós conversamos até agora sobre as sete primeiras inteligências de Howard Gardner a lógic matemática a corporal a intrapessoal

a interpessoal a linguística a musical e a espacial agora eu quero conversar com você sobre como você aumenta esse essas inteligências no processo de aprender tem três modos básicos ou a gente aprende olhando ou a gente aprende escutando ou a gente aprende fazendo nem todo mundo aprende do mesmo modo tem pessoas que são visuais bate o olho tá resolvido tem pessoas que são auditivas só precisa escutar e tem pessoas que precisam fazer então você pergunta assim toma nota em sala de aula é bom ou ruim eu falo depende do seu tipo de aprender se você

o tipo sinestésico de aprend tomar nota em sala de aula vai te fazer uma diferença enorme você tem que est notando agora se você é do tipo visual ou do tipo auditivo já não faz muita diferença Olha que interessante às vezes uma família tem uma criança um fil todo mundo na família sabe que aquela criança é super inteligente e a criança não se dá bem na escola e vem reclamações etc e tal e aí eles acham que essa criança tem tem o que se chama de learning disability ou seja tem uma dificuldade de aprendizagem Só

que essa criança muitas vezes ela é sinestésica e o sistema ensinado na escola em geral é audiovisual o professor a professora o que que fala escreve lá no quadro e essa criança é inquieta porque ela tem que fazer ela é sinestésica e ela não aprende não é porque ela não tem a capacidade de aprender é porque o sistema de ensino não está apropriado a ela não é uma learning disability É sim uma teaching disability eles que não estão sabendo ensinar existem testes você pode fazer teste Eu Tenho livros sobre comunicação global no último capítulo tem

um teste você pode olhar você faz um teste em 10 15 minutos você tem uma ideia se você é mais visual se você é mais auditivo se você é mais sinestésico isso faz uma diferença enorme Às vezes você tá aprendendo do modo errado Às vezes você não é um estudante brilhante porque você tá tentando aprender num canal diferente daquele que que a característica sua eu quero falar sobre uma outra coisa muito importante aqui é sobre o movimento dos olhos Você já percebeu que à medida que você vai conversando os seus olhos estão movimentando em todas

as direções Pois é basicamente nós podemos colocar os nossos olhos em nove posições diferentes você pode olhar para cima pra esquerda pro centro PR direita você pode olhar na horizontal pra esquerda pro centro pra direita você pode olhar para baixo pra esquerda pro centro pra direita bom vamos tirar as posições centrais porque não tem nada a ver com a nossa aula aqui hoje com a nossa conversa aqui hoje sobram seis posições duas para cima duas na horizontal duas para baixo é verdade todas as vezes que você movimenta os seus olhos para cima você ativa a

parte visual do cérebro Toda vez que você move os seus olhos na horizontal você a parte auditiva do cérebro e toda vez que você olha para baixo pra sua direita pra sua direita aí pra sua direita você ativa a parte sinestésica do cérebro então se eu por exemplo quero Recordar algo a qual foi a cor da camisa que eu usei domingo passado pode ver que a min me mesma hora me meu olho olhar vai subir vai subir para quê para procurar a cor da camisa Ora se eu olho para cima paraa minha esquerda paraa minha

esquerda Olha a sua esquerda aí olha aí no slide se eu Olha para cima paraa esquerda eu estou recordando coisas se eu olho para cima para minha direita eu estou construindo coisas então se eu estou estudando e eu quero memorizar uma alguma coisa uma fórmula de física por exemplo eu vou olhar para cima primeiro paraa minha direita para poder P Construir aquela forma de de física dentro da minha cabeça e depois eu vou olhar para cima para a esquerda para eu poder Recordar repetir aquela fórmula de física até que ela fique parte da minha estrutura

psicológica isso é muito importante entender porque o movimento do olho facilita o processo olha só que interessante a pessoa vai fazer o vestibular vai fazer um teste e chega lá disse ó eu dei Branco Por que que ela deu branco porque ela colocou a cabeça para baixo olhando pra prova olhando pro teste e faz essa pergunta e ela esqueceu a fórmula de física se ela tivesse simplesmente levantado a cabeça e olhado na posição certa ela teria resolvido o problema mas como ela tá olhando para baixo não teve a oportunidade de ter acesso ao campo visual

aquela forma de física não vem na cabeça dela então isso aí nós podíamos gastar horas e horas e horas estudando isso aqui mas não é só finalidade isso mas eu quero que vocês entendam que diz que o o o olho os olhos são as janelas da alma eu diria também que os olhos são as janelas da mente é interessante todos os estudos feitos até agora em todos os países onde foi feito não existe nenhuma correlação na entre a nota que se tira na escola e o sucesso que se tem na vida em outras palavras eu

posso ter um estudante Medíocre que vai ser um grande empresário ou eu posso ter um CDF que não vai se dar não vai dar nada na vida não existe nenhuma correlação é importante você pensar isso por que que não existe uma correlação o Dr rit fez isso nos Estados Unidos e provou que não havia nenhuma correlação e outros repetiram esses estudos no mundo todo por que que não existe porque talvez a escola esteja ensinando coisas que não tem muita aplicabilidade eu digo sempre o seguinte Às vezes o que cai na prova não cai na vida

quer dizer você estuda aquilo de uma forma para passar fazer na prova e depois não tem nenhuma aplicabilidade na vida o homem não constrói fora de si nada que não tenha dentro de si se eu não tiver um conhecimento pragmático para para para executar Às vezes o conhecimento que eu tenho ele é abstrato ele é um conhecimento do pescoço para cima ele não tem muito impacto na minha vida eu eu adoro uma analogia que eu faço que é do indivíduo atravessando um cabo de aço de um prédio pro outro que que precisa três coisas eu

preciso querer se eu não quiser um no an eu preciso saber se eu não souber eu vou cair e eu preciso de cabo de aço eu eu posso querer eu posso saber mas se não houver cabo de aço não tem jeito tem muita gente querendo ganhar dinheiro sabe ganhar dinheiro mas não surge a oportunidade então o nosso desempenho ele vai depender da nossa motivação ele vai depender da nossa competência ele vai depender da nossa oportunidade a motivação é o querer a competência é o saber e a oportunidade no caso aqui é o cabo de aço

Então você para ser um bom Estudante Você tem que estar motivado só motivado não adianta tem muita gente motivada mas desmotiva logo porque não tem a estratégia não tem a competência de desenvolver o processo então tem não tem um modelo então deixa eu falar para você de modelo Imagine que eu desse para você de presente agora uma pérola você não ia ficar segurando Essa pérola na mão você ia colocara no bolso não é verdade Daqui uma semana eu me encontro com você pela segunda vez ele dou uma segunda pérola de novo você coloca lá no

bolso daqui 15 dias vou lhe dar uma terceira Pérola você vai colocar lá no bolso bolso daqui se meses eu vou me encontrar com você e vou perguntar assim onde é que tão as pérolas que eu lhe dei você vai responder mais ou menos assim a primeira eu coloquei no criado mudo a arrumadeira lá em casa não viu Jogou no Lixo a segunda eu esqueci no bolso da calça a calça foi pra lavandeiria voltou sem Pérola e a terceira eu escondi de mim mesmo guardei tão bem guardado que eu não sei onde eu coloquei não

é verdade se eu desse para você antes de lhe dar a pérola eu desse para você um fio de nilon e orientasse você para colocar as pérolas no fio de nylon você ia fazer um colar se você colocasse esse colar no pescoço e daqui seis meses eu me encontrasse com você e perguntasse onde é estão as pérolas que eu lhe dei você ia dizer estão aqui eu fiz delas um colar meus amigos você que tá aí assistindo Olha só as pérolas são ideias o cemitério tá cheio de gente que teve boas ideias ou não fez

nada com elas ou estragou a vida Eu já vi muita gente estragar a vida por causa de uma boa ideia se eu tiver uma boa ideia mas não tiver um modelo por trás é um desastre então a melhor definição que eu conheço de educação é a seguinte educação é aquilo que fica depois que você esqueceu tudo que você aprendeu que que fica ficam modelos Tá bom eu vou demonstrar isso para você agora você vai olhar essa figura que tá aí na tela você vai concentrar nesses quatro pontinhos que tá entre os dois olhos os dois

corações aí eu quero que você olha aí fixamente por 30 segundos sem piscar os olhos quando eu falar um dois i já eu vou passar o slide aí você vai piscar os olhos três vezes combinado continua olhando fixamente pra tela atenção um dois e já pisca os olhos isso vou lhe dar uma chance não fique tranquilo eu vou lhe dar mais uma chance tá você vai focar aí Foca Quando eu falar um do i já você vai eu vou passar o slide e você pisca os olhos três vezes combinado atenção um dois e já E

aí que que você viu você tá vendo a imagem de Jesus Cristo mas essa tela tá em branco não tem nada você tá tendo uma experiência de uma realidade virtual isso é que tá acontecendo aí uma realidade virtual mas se você não tivesse visto antes esse slide você não ia ver essa realidade virtual ou seja tive que primeiro que criar no seu cérebro um modelo de contraste para depois você poder ver isso entendeu Como é que funciona a coisa então quando eu tenho o modelo fica fácil eu identificar eu vou confirmar isso agora com você

escolha qualquer número pode escolher o que você quiser Pega um papel uma caneta para você fazer esse exercício se for o caso eu quero que você escolha qualquer número entre 17 e 77 quero que você acrescente sete a esse número acrescentou muito bem eu quero que você multiplique a s por dois então você vai escolher um número entre 17 e 77 você vai acrescentar 7 você vai multiplicar a soma por 2 dessa soma você vai subtrair 4 aí agora você divide o resultado por dois então você escolheu o número você acrescentou 7 você multiplicou a

soma por 2 você subtraiu 4 e você dividiu o resultado por 2 agora você subtrai o número original subtraiu pois bem Você sabe qual o resultado PR você falar não que eu já sei C Sabe por que que eu sei porque eu criei um algoritmo cujo resultado dá C você quer ver olha só eu criei um algoritmo assim você escolhe o número X você acrescenta 7 a esse número tá certo aí você pega esse resultado x + 7 mullica por 2 dá 2x + 14 você pega esse 2x + 14 você tira 4 dá 2x

+ 10 você pega esse 2x + 10 mti divide por 2 dá x + 5 você tira o número original que é x o que que sobra 5 não é mágica não isso é tecnologia O resultado vai dar cinco não tem nenhuma dúvida então eu criei um algoritmo cujo resultado é cinco do mesmo modo que eu posso criar um algoritmo para ter sucesso profissional e o resultado vai ser sucesso então quando eu tenho um algoritmo quando eu tenho um programa testado e eu coloco Aquilo na minha estrutura psicológica O resultado é muito simples quer ver

vou fazer mais um teste com você eu quero que você conte quant quantos triângulos você consegue ver nessa figura eu sei que tem triângulos aos mais variados Ó tem o triângulo ag agb tem o bhc e assim vai se nós pudessemos ficar aqui uma meia hora conversando você ia começar a descobrir triângulos para cá você pera aí tem um triângulo aqui que é o a DB que eu não contei e pera aí tem o a EB olha vai vai aparecendo vai aparecendo vai aparecendo e eu quero saber se hoje o salário seu desse mês depende

de você descobrir quantos triângulos tem aí e eu vou obter resultados diferentes dependendo do aluno que tiver quem tiver fazendo isso mas se eu L dar o modelo que eu vou dar agora olha só que bonito nós temos 10 triângulos simples olha lá o triângulo agb B HC c h i c i d d i j d j e e j f e f a af f g e chega no no a GB Ou seja você conta tem 10 triângulos simples muito bem tem 10 triângulos duplos que que é triângulo duplo Eu tenho um triângulo

que é o aahb que é um triângulo duplo ele tem dois dentro dele eu tenho um triângulo que é afb ele também é duplo em cada base eu tenho duplos se eu tenho cinco bases 5 x 2 10 eu tenho 10 triângulos duplos eu tinha 10 triângulos simples Agora eu tenho 10 triângulos duplos eu tenho cinco triângulos grandes como o a DB como o b eec e assim vai você vai como C A são triângulos grandes são cinco Então eu tinha 10 com mais 10 20 com mais 5 25 Eu agora tenho chamados triângulos triplos

o ABC é um triângulo triplo o BCD é um triângulo triplo e cada triângulo triplo no seu oposto ele tem um outro triângulo o triângulo triplo ABC tem o ajc Olha aí o triângulo triplo BCD tem o bfd E como eu tenho 5 5 10 então eu tenho um total de 10 eu tenho 10 simples 10 duplos cinco grandes e 10 triplos Eu tenho 35 triângulos mas eu perguntei quantos triângulos você conseguia ver nessa figura Se você olhar a letra A dentro dela existe um triangulo Zinho então a a a resposta certa seria 36 isso

não é pegadinha esse cuidado com a pergunta que é feita por isso que muita gente não passa no vestibular parece que a pergunta é pegadinha não quantos triângulos você consegue ver nessa figura dentro da letra A tem um triângulo que é aquele triângulo Zinho que você tá vendo lá então o total seria aí 36 agora que você aprendeu a contar os triângulos simples os duplos os triplos os grandes e o que está nas letras Pronto agora você criou um modelo de como contar triângulos a sua inteligência para contar triângulos aumentou você deve estar perguntando Mas

que isso tem a ver eu o que que vou fazer na vida se eu aumentei minha inteligência para contar triângulos Não eu estou dando um exemplo do mesmo modo que você aumentou a sua capacidade de contar triângulos se eu lhe der modelos outros que nós vamos estar dando aqui durante essa apresentação isso vai melhorar tremendamente o seu estudo Eu mencionei que eu escrevi um livro chamado como passar no vestibular Esse livro foi fruto de um trabalho onde eu trouxe a São Paulo 18 jovens que tiraram o primeiro lugar no vestibular em diferentes capitais do Brasil

eu trouxe 19 professores de cursinho com pelo menos uns 15 anos ensinando gente a passar no vestibular e vários vestibulandos Primeiro Aluno de turma de grandes cursinhos em São Paulo durante 12 horas nós respondemos apenas uma pergunta o que que faz um jovem passar em primeiro lugar vestibular e depois de toda essa análise nós descobrimos três coisas básicas que existem em todos os que passam em primeiro lugar primeiro é autoconfiança só autoconfiança não faz você passar no vestibular sem confiança você não passa no vestibular Então nós vamos ensinar a desenvolver autoconfiança isso é importante Aquele

branco que dá na prova muitas vezes é falta de autoconfiança então autoconfiança é fundamental todos esses jovens que passaram em primeiro lugar no vestibular tinham confiança de que iam passar no vestibular Isa é a primeira coisa segundo todos eles tinham motivação para estudar o o o vestibular não era um obstáculo era uma etapa porque a a visão dele estava lá na frente o que que eles iam fazer depois de formado Eles já estavam pensando lá na frente e aquele vestibular elá nada mais nada menos do que uma etapa e não um obstáculo e todos esses

18 jovens que tiraram primeiro lugar eles tinham estratégia então uma nota em sala de aula estratégia em se preparar paraa prova estratégia em fazer prova estratégia em estudar em casa tudo isso estratégia em ler estratégia em memorizar todos os todos eles sem exceção usavam mnemônicos usavam um processo de memorização provando que todos nós temos uma ótima memória às vezes Nós não sabemos usar essa memória a Helen Keller que Como você sabe era era surda era cega e etc etc etc e acabou sendo uma grande escritora Eu recomendo você ler a biografia de Helen Keller que

é fabulosa ela tinha uma frase famosa que ela dizia assim jamais alguém concordará em rastejar se sentir um impulso para voar todo ser humano tem um impulso para crescer faz parte do Espírito humano você a pessoa nunca chega e fala eu quero piorar todo mundo tá querendo melhorar não é verdade você e eu todos nós estamos querendo melhorar agora que infelizmente uma pequena minoria consegue isso que a maioria navega na vida a deriva por quê Porque lá na na escola o professor não soube ensinar a pessoa como estudar porque já que você vai estudar tantos

anos já que você vai depender de tudo isso da Leitura tanto tempo nós brasileiros Lemos num velocidade muito lenta nós somos nós temos problema muito grande com leitura e eu vou ter oportunidade de discutir isso aqui com você mas deixa eu começar a desenvolver com você a a inteligência lógico matemática Então eu tenho um probleminha aí olha que bonito nove executivos se encontram para a discussão de um projeto Antes da reunião se iniciar eles se cumprimentam cada um apertando a mão de todos os outros eu quero saber quantos apertos de mão ocorreram Isso é um

problema simples que já caiu no vestibular é uma coisa simples você tem nove executivos cada um vai apertar a mão do outro e eu quero saber quantos apertos de mão por onde você começa bom então vamos ver coloque-se lá dentro você é um deles Ora se são nove você é um dos nove você não vai apertar a mão de você mesmo você vai apertar a mão de oito não é verdade Ora se você vai apertar a mão de oito cada um vai apertar a mão de oito Ora se são nove cada um apertando a mão

de oito 9 X8 72 só que quando eu aperto a sua mão você aperta a minha então eu tenho que dividir isso por dois são 36 aperto de mão ah que beleza quer dizer que é assim e se fosse oito vamos pegar oito executivos bom se são oito executivos cada um não vai apertar a própria mão ou seja vai apertar a mão de sete cada cada um dos oito vai apertar sete mãos se 8 x 7 56 dividido por 2 dá 28 Ah e se fossem seis executivos 6 x 5 30 não verdade dividido por

2 15 15 apertos Olha que bacana Aí eu chego algoritmo que eu tenho que multiplicar o número de executivos vezes o número de executivos menos 1 dividido por 2 se eu tivesse 10 executivos você me responde agora quantos apertos de mão 10 x 9 90 dividido por 2 45 45 Quanto tempo você gastou para fazer isso 1 segundo por que que você gastou 1 segundo porque eu criei no seu cérebro um algoritmo de repente nesse assunto você ficou mais inteligente só criar algoritmos básicos para você esses algoritmos básicos vão criando vão aumentando a nossa inteligência

lógico matemática eu disse no começo e vou repetir que Inteligência é coisa que você aprende é coisa que você adquire só 15% da nossa Inteligência é dada 85% é adquirida em qualquer fase em qualquer idade em qualquer profissão nós podemos melhorar a nossa inteligência Essa é que a boa notícia que eu tenho aqui para todos nós mental você acabou de aprender e agora quer dizer quando você encarar um problema desse nove executivos 10 11 12 8 7 agora que você tem o algoritmo ficou relativamente simples deixa eu conversar um pouquinho sobre a autoconfiança Se eu

colocar uma tábua de 40 cm de largura 10 m de comprimento aqui no chão você consegue andar nela essa mesma tábua colocada entre dois postes já não é a mesma coisa você vai lá e treme na base e não anda fazer a prova sozinho casa é uma coisa fazê-la no dia do teste no dia do concurso no dia do vestibular é outra coisa muito diferente é mais ou menos assim em casa eu tô andando com a Tábua no solo e lá no dia eu tô andando com a Tábua lá em cima então tem muita gente

que se assusta porque quando chega na hora do teste chega na hora da prova chega na hora do vestibular chega na hora do concurso público treme na base porque é como se tivesse andando na tábula em cima então essa parte é muito importante no atletismo é uma coisa Às vezes o jogador perde o jogo Às vezes o time perde o jogo porque o jogador não tem autoconfiança ele tá ele teve uma briga com a namorada entra em campo psicologicamente mal cai o nível de de rendimento faz uma besteira e ali começa aquela história e dali

pra frente você já viu o que acontece então é muito importante nós entendermos Esse aspecto deixa eu dar só um exemplo Zinho vamos imaginar que você gosta de futebol tá você tá domingo à tarde assistindo uma partida de futebol e o seu time vá foi fizeram um pênalti contra o seu time e o se o atacante principal do seu time vai bater o pênalti e ele bate o pênalti só que a bola pega na trave se você observar esse atacante nos próximos 10 minutos ele joga mal por que que ele joga mal porque ele fica

ruminando aquilo Poxa perdi uma oportunidade de fazer o meu time ganhar Poxa perdi perdi o pênalti Então até ele se recuperar daquilo leva um tempo Imagina você tá fazendo uma prova de 80 perguntas você tem quatro horas para terminar a prova você encara o primeiro problema você fica 7 8 minutos no problema e não consegue resolver sabe como é que a sua autoestima faz vai lá no pé pronto a sua autoconfiança acabou o resto da prova você já não tem o mesmo desempenho mental Olha que interessante para fazer prova existe estratégia você quer estratégia Você

lembra quando você era criança você jogava vareta soltava as varetas na mesa Qual que você pegava primeiro a mais fácil e depois a mais fácil e depois a mais fácil não ia buscando é mais fácil então na prova é a mesma coisa você tem que pegar a prova e dividir ela em questões a b e c ah são aquelas perguntas que você sabe responder B são aquelas que você sabe responder mas que vai dar um pouco de trabalho e c são aquelas que você não sabe se vai responder você responde à as as marca as

BS e pula as CS se você aí quando você terminar as as Você já fez bastante ponto a sua autoestima já tá elevada você vai e resolve as Bas se sobrar tempo você vai encarar a ss e se não der você então entra com a estratégia de chutar você entendeu mas quando é uma estratégia simples é a estratégia de jogar vareta mas uma pessoa que não tem essa estratégia simples na cabeça ela encara uma prova um concurso ela pensa que tem que responder na ordem 1 2 3 4 5 6 por azar ela pega uma

pergunta que é difícil para ela que ela não sabe a resposta e ela perde ali 6 7 8 minutos e sai dali desanimada já a autoestima já lá embaixo Olha o impacto que tem uma explicação simples dessa Olha a contribuição que faz para você olha a diferença que isso faz vamos continuar no nosso processo lógico matemático Então eu tenho mais um probleminha para você olha aí um comerciante comprou uma cadeira por 0 vendeu-a logo em seguida por 80 comprou de volta a mesma cadeira por 90 e vendeu-a novamente por 100 Quanto quanto o lucro quanto

foi o lucro dele nessa transação Então ele comprou a cadeira para você 70 Vendeu por 80 comprou a mesma cadeira por 90 Vendeu por 100 Eu agora vou te vou dar um tempinho para você você vai ter que me responder aí o que que você acha quanto que ele ganhou ou perdeu nessa transação primeiro você vai decidir se ele ganhou ou se ele perdeu e quanto foi ele comprou por 70 Vendeu por 80 comprou a mesma cadeira por 90 Vendeu por 100 ele ganhou ou perdeu bom eu faço isso nos meus cursos e eu obtenho

três tipos de resposta que ele ganhou 10 que ele não ganhou nada e que ele ganhou 20 Então você tem três respostas pro mesmo problema de matemática uma tá certa e duas estão erradas Então tem alguém errando eu não sei qual o seu raciocínio no momento seja ele qual for eu vou consertar Não se preocupe mas você tem que fazer isso junto comigo aqui agora eu vou voltar no slide para você garantir que você tá me acompanhando um comerciante comprou uma cadeira por 70 vendeu logo em seguida por 80 comprou volta por 90 e vendeu

novamente por 100 Qual foi o lucro dele nessa transação Então você vai ter que ter que decidir se é o um se é o dois se é o três se ele ganhou 10 se ele não ganhou nada ou se ele ganhou 20 se você acha que ele ganhou 10 você fez um tipo de raciocínio que tá exposto aí na no no no slide para você ler em detalhes Você raciocinou de um modo que o seu resultado foi 10 né você acompanha aí o raciocínio na tela aí foi o raciocínio que você fez você os comerciante

comprou uma cadeira por 70 Vendeu por 80 teve um lucro de 10 ele comprou novamente a cadeira por 90 após ter vendido por 80 perdendo portanto os 10 que ele ganhou e ele então Vendeu por 100 após ter comprado por 90 Portanto o lucro foi de 10 Esse é o raciocínio de quem acha que é 10 tem gente que pensa diferente tem gente que pensa que não houve lucro ele pensa que se ele vendeu por 80 após ter comprado por 70 ele ganhou 10 ele então perdeu 20 20 comprando-a de volta pelos 90 que Originalmente

ele tinha comprado por 70 ele perdeu 20 ele então ganha 10 vendendo por 100 Portanto ele chega à conclusão que ele não ganhou nada então esse é o que diz que ele não ganhou nada e tem aquele o seguinte Olha só se ele comprou a cadeira por 70 na primeira vez e comprou por 90 na segunda ele desembolsou 160 no total não foi se ele vendeu a primeira vez por 80 e vendeu a segunda por 100 ele na realidade recebeu 180 Ora se ele desembolsou 60 e recebeu desembolsou 160 e recebeu 180 quanto que ele

ganhou ele ganhou 20 é só você imaginar que você tem um bolso para comprar e um bolso para vender o que que sai o que que entra Olha que interessante se eu tivesse dito para você assim um comerciante comprou uma cadeira por 70 Vendeu por 80 no mesmo dia ele comprou um relógio por 90 Vendeu por 100 quanto que ele ganhou você não teria nenhum problema em responder ó ele ganhou 10 da cadeira ganhou 10 do relógio ganhou 20 como eu falei que era a mesma cadeira eu já compliquei a sua vida Olha o que

que a linguagem faz na vida da gente a linguagem pode facilitar o nosso processo ou pode complicar o nosso processo você acabou se complicando apenas por um processo linguístico isso é um um problema de vestibular caiu em Vestibular Já justamente confundindo parecendo uma pegadinha na realidade não é pegadinha isso aí é para mostrar o raciocínio e mostrar a influência que que tem então uma pessoa pode muito bem melhorar sua capacidade de raciocínio Ah eu tenho aqui quatro pilares do raciocínio um eu chamo de passo a passo o outro eu chamo de visualização o outro eu

chamo de reformulação e o outro eu chamo de exclusão Esses são os quatro pilares quando eu ensino pra pessoa a trabalhar com esses quatro pilares essa pessoa automaticamente melhora a sua inteligência lógico-matemática Então vamos fazer o seguinte vamos começar com passo a passo eu tenho as seguintes cores eu eu gosto do laranja mais do que eu gosto do vermelho eu gosto do verde menos do que eu gosto do azul eu gosto do azul menos do que eu gosto do anil eu gosto do vermelho menos do que eu gosto do Violeta Eu gosto do verde mais

do que eu gosto do Amarelo Eu gosto do Violeta mais do que eu gosto do Anil e eu gosto o laranja menos do que eu gosto do amarelo qual é a minha cor favorita Olha que eu tenho aqui só sete cores Imagine se eu tivesse 70 e fizesse esse raciocínio Olha onde que você chegaria você pode começar trabalhar nisso aí se você vai ficar tem gente que leva meia hora 1 hora e não consegue chegar à conclusão porque não pegou o modelo ainda eu vou lhe ensinar o modelo você vai resolver isso em 10 segundos

porque é muito simples olha como é que o modelo é simples a primeira tá escrita assim eu gosto do laranja mais do que do vermelho então laranja passa a ser a minha cor favorita eu vou procurar onde é que tem laranja vai lá ó lá no sete tem laranja lá tá tá dizendo que eu gosto mais do amarelo do que do laranja o amarelo passa a ser a minha cor favorita eu vou procurar onde tem amarelo eu vou lá no cinco tem amarelo eu gosto do verde mais do que do Amarelo o verde passou a

ser a minha cor favorita vai lá no dois onde tá o verde Ó lá eu gosto do verde menos do que do azul o azul passou a ser minha cor favorita eu vou onde tem azul eu vou lá no TRS Tem azul eu gosto do azul menos que eu gosto do Anil Anil passou a ser a minha cor favorita eu vou lá no seis Ó lá eu gosto de Violeta mais do que eu gosto de anil Violeta passou a ser a minha cor favorita eu vou lá no quatro onde tem Violeta e confirmo o Violeta

gosto mais do que o vermelho com conclusão que eu cheguei a minha cor favorita favorita é o Violeta Olha que bacana na hora que eu criei esse esquema pronto Agora ficou fácil eu tenho um modelo sabe por quê eu aprendi a pensar passo a passo esse é um jeito é aprender a pensar passo a passo você já deve ter aprendido o teorema de Pitágoras né o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos catetos se a minha hipotenusa é 5 que no caso aí é o a o quadrado um dos catetos é 4

4 x 4 16 do outro é 3 3 x 3 9 16 e 9 25 o quadrado de 5 é 25 não é isso e daí que que eu vou fazer com esse o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos catetos que que isso vai aplicabilidade que isso vai ter na minha vida Olha aí na figuraa você tá vendo aí ó tá aí o o o a hipotenusa que que são 25 quadrados um cateto que é o b é 4 dá 16 quadrados o outro é 3 dá 9 16 e 9 25

se eu tô numa numa arquitetura numa construção Eu quero construir dois salões que corresponde a um terceiro Olha aí se eu uso isso aí tá resolvido o problema Olha a aplicabilidade que isso tem agora que você visualizou Você entendeu a aplicabilidade Agora você tem motivação para aprender então uma coisa é o passo a passo outra coisa é a visualização o terceiro Pilar do pensamento é a reformulação Quanto que é 2/3 de uma metade você sabe 2/3 de uma metade ó metade 2/3 é 1/3 então você reformulou mudou a ordem e resolveu Às vezes você não

resolve o problema porque você não tá sabendo reformulá-lo você reformulou você tá numa prova reformula o problema Às vezes você não resolve daquele jeito você tem dificuldade em dizer quanto é 2/3 de uma metade mas você não tem dificuldade em dizer quanto que é metade de 2/33 falou e Finalmente nós vamos conversar sobre o Pilar da exclusão eu tenho aqui um probleminha muito simples você vai pegar os os números 1 2 3 4 5 6 7 8 9 vai colocar nesse nesses nove quadrados que estão aí de tal forma que se eu somar na horizontal

somar na vertical ou somar na diagonal tem que dar 15 não interessa como eu somar tem que dar 15 bom Ox complicado não não é complicado simples primeiro Qual que é o quadrado mais importante o do meio porque ele participa da vertical ele participa da horizontal ele participa da Diagonal ele é o que mais participa de tudo então se eu resolver esse problema aí resolvo praticamente 90% do problema qual o número que eu vou colocar aí eu não posso colocar o um porque se eu colocar o um vai ter um lugar que vai ter dois

1 e 2 3 para 15 12 eu não tenho 12 eu não posso colocar um não posso colocar o dois porque o dois também vai ter um lugar que ter um eu não posso colocar o três por que que eu não posso colocar o três porque se eu colocar o três aí vai ter um lugar que ter um 3 e 1 4 para 15 11 eu não tenho 11 eu não posso colocar o quatro porque se eu colocar o quatro aí vai ter um lugar que vai ter um São cinco para 15 10 eu não

tenho 10 eu posso colocar o nove não se eu colocar o nove aí tem um lugar que vai ter 8 9 8 17 já passou de 15 e se eu colocar o 7ete também não pode 9 7 16 Já passou de 15 e se eu colocar o 6 9 6 15 o que que sobra pro outro eu não tenho zero então eu vou excluindo excluindo excluindo você chega a conclusão que só tem um número para colocar aí é o cinco aí na hora que eu coloquei o cinco aí ó a coisa fica muito simples você

pode fazer você mesmo aí você vai ver aí que se você somar na horizontal somar na vertical somar na diagonal o resultado dá sempre 15 eu comecei o problema você fala isso eu não consigo fazer não consegue não é porque você não tinha parado para pensar no processo da exclusão agora você tem o Pilar da exclusão da visualização da reformulação do passo a passo e aí o o processo vai então nós já falamos é importante você levar em consideração a motivação como é que você motiva você fica olhando na sua meta e é uma coisa

gente preparar para vestibular preparar para concurso preparar pra vida não é uma corrida de 100 m é uma maratona você conversa com maratonista a estratégia é bem diferente de correr 100 m porque o maratonista ele sabe que vai demorar a corrida o corredor de 100 m sabe que vai acabar logo eu eu acho que eu tenho que aprender pra vida eu tenho que manter isso na minha memória e o que acontece com a maioria dos Estudantes aprende esquete aprende esquece aprende esquece e diz assim ah minha memória é ruim a memória não serve para nada

não é só a memória que é ruim é porque você não sabe usar sua memória deixa eu lhe ensinar Três Segredos a memória gosta de movimento uma coisa eu pensar num cachorro parado outra coisa é pensar num cachorro correndo é totalmente diferente aquelas memórias que você tem na sua mente elas estão lá na forma de filmes e não na forma de slides se você memoriza coisa parada você esquece se você memoriza em movimento você vai se lembrar sempre segundo existem estudos mostrando que o professor que trabalha com giz de duas cores aumenta em 19% o

desempenho da classe que ele tá lecionando porque você usando mais de uma cor você estimula Outra área outras áreas do cérebro se você trabalha só com preto e branco você tá trabalhando com a área esquerda o seu hemisfério esquerdo do cérebro se você trabalha com colorido outra cor qualquer Você tá trabalhando com lado direito então você procura estudar com a caneta de pelo menos duas cores terceiro você tem que exagerar uma coisa você pensar num cachorro outra coisa você pensar num cachorro do tamanho de um elefante Ora se eu vou guardar uma fórmula de física

Eu imagino a fórmula de física do tamanho de um prédio eu coloco ela na minha cor favorita e eu ponho ela piscando aquilo nunca mais sai da minha cabeça eu vou memorizar um telefone eu imagino os números do tamanho de um prédio Eu imagino os números colorido Eu imagino os números piscando pronto aquilo ali memoriza então não existe essa história de memória ruim todos temos uma boa memória se você tem um carro novinho e você não sabe dirigi-lo não vai ter nenhuma utilidade para você você não vai culpar o carro é a sua habilidade de

dirigir tem que melhorar a sua memória tem problema nenhum só que você não sabe usá-la isso é diferente Então ela gosta de movimento ela gosta de cores ela gosta de exagero ela gosta de mnemônicos todos esses jovens 18 jovens que eu estudei que tiraram primeiro lugar no vestibular todos eles sem exceção trabalhavam com mnemônicos você quer ver um mnemônico simples 30 dias tem Abril Junho Setembro e Novembro de 28 só a um todos os demais 31 pronto se o mês tem 30 ou tem 31 dias tá aí para você na tela aí o pneumônico para

você olhar Então você tem que criar seus próprios mneumônicos um jeito de você fazer para facilitar sua memória todos os 18 jovens não só trabalhavam com mnemônicos mas trabalhavam com fichas de revisão eles faziam verdadeiros baralhos baralho de física baralho de química baralho de biologia e eles viam colocando aquilo ali fazendo toda noite antes de dormir eles faziam uma revisão a medicina mostra que os últimos 20 minutos que você o que você viv nos últimos 20 minutos antes de dormir rumina na sua cabeça a noite toda se você estuda o dia inteiro vai assistir televisão

e vai pra cama o que vai ruminar não é o que você estudou durante o dia é a televisão que você assistiu Então você estuda o dia todo vai assista a sua televisão merecidamente volta à mesa de estudos estuda mais 10 15 minutos aí você vai pra cama aí você vai passar no concurso você vai passar no vestibular porque você tá ruminando a noite toda aqueles 15 minutos de revisão e aí vem a hora da revisão Você tem que ter um como se fosse um você vai ter que ter um fichário como se fosse um

baralho mesmo um baralho de física um baralho de química um baralho de biologia e você passa o olho Ali vai passando o olho repetição é a mãe do aprendizado não é verdade como é que você aprendeu a andar Você levantou caiu levantou caiu levantou caiu até que um dia você andou então é muito importante você entender isso é muito importante você colocar ritmo e rima é muito importante não o contexto é fundamental o contexto você não tem ideia do contexto texto ah o contexto é assim quer ver onde é que eu coloquei a chave onde

é que eu coloquei aquela chave você não consegue se lembrar aí de repente você Entra naquele quarto ah coloquei ali porque você entrou no contexto onde estava a chave Ora se eu estou lá na prova eu tô tentando lembrar aquela fórmula de física eu não consigo lembrar fórmula de física não consigo me lembrar aí eu fecho os olhos me transporto paraa minha mesa de estudos lá onde eu estudei aquela fórmula de repente vem na cabeça isso é um truque espetacular pra memória e outra coisa importante é é é a respiração ajudando na memorização nós desenvolvemos

uma respiração que eu digo assim inspire em quatro segure em quatro solte em quatro por quê Porque naquela posição que você fica para estudar ou para fazer prova depois de um certo tempo a o oxigênio no seu cérebro começa a cair e você sabe que o cérebro ele ele exige oxigênio e glicose para funcionar são os dois combustíveis que o que o o cérebro usa faltou oxigênio o desempenho não é o mesmo faltou glicose o oxigênio o desempenho não é o mesmo eu recomendo pras pessoas que vão fazer concurso vão fazer vestibular levar no bolso

umas três ou quatro barrinhas de chocolate a cada 4050 minutos dá uma parada respira em quatro segura em quatro solta em quatro quatro vezes rexa o cérebro come a barrinha de chocolate absorve a glicose aí você abasteceu de novo para mais 40 50 minutos isso faz a diferença às vezes entre passar e tem que fazer o cursinho no ano que vem novamente deixa eu falar um pouquinho sobre leitura 80% ou mais daquilo que você vai aprender na sua vida você vai aprender através da leitura nós temos três tipos de leitura você faz a leitura do

prazer a leitura crítica e a leitura específica você vai procurar uma coisa específica e vai lá e pesquisa o problema que nós brasileiros temos um vício uns vícios muito grandes com a leitura nós temos problema com a idade da Leitura temos problema com a compreensão e temos problema com a memorização essas três coisas estão juntas velocidade compreensão e memorização daquilo que Lemos Então deixa eu mostrar uma coisa primeiro a gente aprende a ler palavra por palavra não é verdade Nós aprendemos a ler palavra por palavra E aprendemos a ler em voz alta aí nós começamos

a ler em voz alta e os nossos pais diz assim não não para para para você já leu bastante le agora em voz baixa só que você diminui o som mas continua lendo com a garganta esse fenômeno recebe o nome de subvocalização só que a nossa garganta não permite falar mais do que 180 190 palavras por minuto se você lê com a garganta e a maioria Lê porque se você colocar uma pessoa lendo em silêncio e colocar um eletrodo aqui na área da laringe você vai perceber que a medida que ela vai lendo isso vai

ela vai ativando a laringe se você tem esse vício de subvocal ação você tá limitado a 190 palavras por minuto Olha que interessante o nosso cérebro chega a pensar 1000 palavras por minuto se a nossa garganta só trabalha com 190 palavras por minuto ou seja se eu sou limitado a ler 190 palavras por minuto e o meu cérebro é capaz de pensar 1000 eu passo a maior parte do tempo fazendo o quê divagando eu fico desatento Por incrível que pareça quando eu aumento a velocidade de leitura eu aumento a minha capacidade de concentração existe um

outro vício na leitura que é o chamado de regressão o meu olho tá sempre voltando tá sempre voltando tá sempre voltando e eu perco um tempo danado nisso esses processos então o palavra por palavra o subvocalização a regressão são problemas que prejudicam intensamente a nossa velocidade de leitura então eu vou recomendar você aqui para você pegar o jeito é como andar de bicicleta você tem que colocar a rodinha primeiro você vai virar o livro de cabeça para baixo e você vai ler com as mãos usando a mão como orientação e fui ler de cabeça para

baixo só para você pegar o jeito você pegar a mecânica e no pegar a mecânica aquele faz uma diferença e de vez em quando existe um exercício muito interessante se você esfregar uma mão na outra esfregar até esquentar faz aí você que tá me assistindo faz aí vai vai vai até esquentar Aí você coloca em cima dos olhos a mesma hora você descansa o globo ocular faz isso umas duas ou três vezes que vai fazer uma diferença enorme na sua na sua leitura outra coisa importante anote não palavras nem números anote ideias e como é

que se anota ideias com Aquele disquinho quebrado que eu ensinei o que estão querendo que eu aprenda desse material o que estão querendo que aprenda desse material use mapas mentais que que é mapa mental é desenvolvido por um psicólogo britânico Tony buzan ele vai às escolas britânicas pega o último aluno da sala em dois meses ele faz ser primeiro colocado ele já fez isso várias vezes provando que funciona ele mostra que o modo de você anotar usando mapeamento mental chamado Mind map mapa mental é o modo como o cérebro aprende isso alavanca tremendamente você dá

uma olhada aí no no slide que eu tô projetando você vai ver como é que é o o mapa mental entra na internet faz uma pesquisa de Mind map ou mapeamento mental e você vai aprender a fazer esse processo como se fosse árvores com seus Galhos é importante você fazer ficha de revisão fundamental às vezes uma ficha de revisão Você pode colocar tudo que você precisa todo conhecimento naquela ficha de revisão e só de você bater o olho ali aquilo vai reforçando vai reforçando vai reforçando e geralmente você faz isso antes de dormir repetição e

a mãe do aprendizado você aprendeu a andar como levantou caiu levantou caiu levantou caiu até que um dia você andou outra coisa importante o aprendizado é mais eficaz quando ele é divertido você tem que se divertir você não pode estudar de mau humor você tem que substituir suas anotações lineares por mapas mentais você tem que procurar trabalhar com pelo menos duas cores diferentes você tem que associar sempre a teoria à prática você tem que fazer períodos de estudo de no máximo 50 minutos com mais ou menos 12 minutos de descanso depois 50 minutos o rendimento

cerebral cai tremendamente você continua a aprender mas não retém faça resumo de ideias em ficha de revisão e revisas diariamente todo esse processo tá aí ó eu eu eu eu você aprender a aprender isso é que é importante é aprender a aprender isso é que interessa porque depois que você aprendeu a aprender você se torna o capitão do seu navio meu amigo você aí o limite o céu é o limite você não vai depender mais de ninguém eu espero que acredito que você tenha que assistir esse material de novo de novo de novo escutar com

carinho voltar nos problemas para poder se reter isso aí você precisa mais de uma vez est exposto esse material você precisa de algumas horas de voo eu vou contar uma história e aqui Vou terminar essa nossa participação aqui tá bem que uma vez numa noite fria de inverno dois pássaros estavam empoleirados no galho de uma árvore um gavião e um pombo o gavião então perguntou pro pombo seu pombo quanto que pesa um floco de neve o pombo sem querer conversa laconicamente responde ah praticamente nada o gavião Então disse Pois é no inverno passado Numa Noite

Como Essa nevando como agora eu não tinha o que fazer nem com quem conversar eu estava emperado um desses gados aqui por perto eu comecei a contar os flocos de neve que caiu no lugar onde eu estava quando chegou em 2 milhões 515.000 223 o próximo floco que caiu o galho quebrou quando o gavião terminou de contar por pombo a história o galho onde eles estavam empoleirados Também quebrou Quem sabe esse material que você tá participando que você vai reler reestudar reescalar o seu galho pro resto da vida porque hoje no mundo do conhecimento você

antigamente na época da terra valia quem tinha terra na era Industrial valia quem tinha dinheiro hoje a moeda mudou e muita gente não se deu conta disso a moeda hoje se chama conhecimento você é rico ou você é pobre em conhecimento Então você aprendendo a aprender você alavanca a sua vida para poder adquirir mais conhecimento e com isso aumentar sua riqueza evite o mal faça o bem Viva sua vida extraordinariamente tchau anestésico isso faz uma diferença enorme Às vezes você tá aprendendo do modo errado às vezes você não é um estudante brilhante porque você tá

tentando aprender num canal diferente daquele que que é característica sua eu quero falar sobre uma outra coisa muito importante aqui é sobre o movimento dos olhos Você já percebeu que a medida que você vai conversando os seus olhos estão movimentando em todas as direções pois é basicamente nós podemos colocar os nossos olhos em nove posições diferentes você pode olhar para cima para esquerda pro centro pra direita você pode olhar na horizontal pra esquerda pro centro pra direita você pode olhar para baixo pra esquerda pro centro pra direita bom vamos tirar as posições centrais porque não

tem nada a ver com a nossa aula aqui hoje com a nossa conversa aqui hoje sobram seis posições duas para cima duas na horizontal duas para baixo é verdade todas as vezes você movimenta os seus olhos para cima você ativa a parte visual do cérebro Toda vez que você move os seus olhos na horizontal você ativa a parte auditiva do cérebro e toda vez que você olha para baixo pra sua direita pra sua direita aí pra sua direita você ativa a parte sinestésica do cérebro então se eu por exemplo quero Recordar algo a qual foi

a cor da camisa que eu usei domingo passado pode ver que a minha meu na mesma hora meu meu ol olhar vai subir vai subir para quê para procurar a cor da camisa Ora se eu olho para cima paraa minha esquerda pra minha esquerda Olha a sua esquerda aí olha aí no slide se olho para cima paraa esquerda eu estou recordando coisas se eu olho para cima para minha direita eu estou construindo coisas então se eu estou estudando e eu quero memorizar uma algum uma coisa uma fórmula de física por exemplo eu vou olhar para

cima primeiro paraa minha direita para poder pô Construir aquela fma de física dentro da minha cabeça e depois eu vou olhar para cima para a esquerda para eu poder Recordar repetir aquela fórmula de física até que ela fique parte da minha estrutura psicológica isso é muito importante entender porque o movimento do olho facilita o processo olha só que interessante a pessoa vai fazer o vestibular vai fazer um teste e chega lá e disse ó eu dei Branco Por que que ela deu branco porque ela colocou a cabeça para baixo olhando pra prova olhando pro teste

e faz essa pergunta e ela esqueceu a forma de física se ela tivesse simplesmente levantado a cabeça e olhado na posição certa ela teria resolvido o problema mas como ela tá olhando para baixo não teve a oportunidade de ter acesso ao campo visual aquela forma de física não vem na cabeça dela então isso aí nós podíamos gastar horas e horas e horas estudando isso aqui mas não é só a finalidade isso mas eu quero que vocês entendam que diz que o o o olho os olhos são as janelas da alma eu diria também que os

olhos são as janelas da mente é interessante todos os estudos feitos até agora em todos os países onde foi feito não existe nenhuma correlação e na entra a nota que se tira na escola e o sucesso que se tem na vida em outras palavras eu posso ter um estudante Med que vai ser um grande empresário ou eu posso ter um CDF que não vai se dar não vai dar nada na vida não existe nenhuma correlação é importante você pensar isso por que que não existe uma correlação o Dr rit fez isso nos Estados Unidos e

provou que não havia nenhuma correlação e outros repetiram esses estudos no mundo todo por que que não existe porque talvez a escola esteja ensinando coisas que não tem muita aplicabilidade eu digo sempre o seguinte Às vezes o que cai na prova não cai na vida quer dizer você estuda aquilo de uma forma para passar fazer na prova e depois não tem nenhuma aplicabilidade na vida o homem não constrói fora de si nada que não tenha dentro de si se eu não tiver um conhecimento pragmático para executar Às vezes o conhecimento que eu tenho ele é

abstrato ele é um conhecimento do pescoço para cima ele não tem muito impacto na minha vida eu eu adoro uma analogia que eu faço que é do indivíduo atravessando um cabo de aço de um prédio pro outro que que precisa três coisas eu preciso querer se eu não quiser um ano ano eu preciso saber se eu não souber eu vou cair e eu preciso de cabo de aço eu posso querer eu posso saber mas se não houver cabo de aço não tem jeito tem muita gente querendo ganhar dinheiro sabe ganhar dinheiro mas não surge a

oportunidade então o nosso desempenho ele vai depender da nossa motivação ele vai depender da nossa competência ele vai depender da nossa oportunidade a motivação é o querer a competência é o saber e a oportunidade no caso aqui é o cabo de aço Então você para ser um bom Estudante Você tem que estar motivado só motivado não adianta tem muita gente motivada mas desmotiva logo porque não tem a estratégia não tem a competência de desenvolver o processo então tem não tem um modelo então deixa eu falar para você de modelo Imagine que eu desse para você

de presente agora uma pérola você não ia ficar segurando Essa pérola na mão você ia colocarla no bolso não é verdade Daqui uma semana eu me encontro com você pela segunda vez ele dou uma segunda pérola de novo você coloca lá no bolso daqui 15 dias vou lhe dar uma terceira Pérola você vai colocar lá no bolso daqui se meses eu vou me encontrar com você e vou perguntar assim onde é que tão as pérolas que eu lhe dei você vai responder mais ou menos assim a primeira eu coloquei no criado mudo arrumadeira lá em

casa não viu Jogou no Lixo a segunda eu esqueci no bolso da calça a calça foi pra Lavanderia voltou sem pérola e a terceira eu escondi de mim mesmo guardei tão bem guardado que eu não sei onde eu coloquei não é verdade se eu desse para você antes de lhe dar a pérola eu desse para você um fio de Nilo e orientasse você para colocar as pérolas no fio de Nilo você ia fazer um colar se você colocasse esse colar no pescoço e daqui se meses eu me encontrasse com você e perguntasse onde estão as

pérolas que eu lhe dei você ia dizer estão aqui eu fiz delas um colar meus amigos você que tá aí assistindo ó Olha só as pérolas são ideias o cemitério tá cheio de gente que teve boas ideias ou não fez nada com elas ou estragou a vida eu já vi muita gente estragar a vida por causa de uma boa ideia se eu tiver uma boa ideia mas não tiver um modelo por trás é um desastre então a melhor definição que eu conheço de educação é a seguinte educação é aquilo que fica depois que você esqueceu

tudo que você aprendeu que que fica ficam modelos Tá bom eu vou demonstrar isso para você agora você vai olhar essa figura que tá aí na tela você vai concentrar nesses quatro pontinhos que tá entre os dois olhos os dois corações aí eu quero que você olhe aí fixamente por 30 segundos sem piscar os olhos quando eu falar um do i já eu vou passar o slide aí você vai piscar os olhos três vezes combinado continua olhando fixamente pra tela atenção um dois e já pisca os olhos isso vou lhe dar uma chance não fique

tranquilo eu vou lhe dar mais uma chance tá você vai focar aí Foca Quando eu falar um dois e já você vai eu vou passar o slide e você pisca os olhos três vezes combinado atenção um do e já E aí que que você viu você tá vendo a imagem de Jesus Cristo mas essa tela tá em brancoa não tem nada você tá tendo uma experiência de uma realidade virtual isso que tá acontecendo aí uma idade virtual mas se você não tivesse visto antes esse slide você não ia ver essa realidade virtual ou seja eu

tive que primeiro que criar no seu cérebro um modelo de contraste para depois você poder ver isso entendeu Como é que funciona a coisa então quando eu tenho o modelo fica fácil eu identificar eu vou confirmar isso agora com você escolha qualquer número pode escolher o que você quiser Pega um papel uma caneta para você fazer esse exercício se for o caso eu quero que você escolha qualquer número entre 17 e 77 quero que você acrescente 7 a esse número acrescentou muito bem eu quero que você multiplique a soma por dois então você vai escolher

um número entre 17 e 77 você vai acrescentar 7 você vai multiplicar a soma por 2 dessa soma você vai subtrair 4 aí agora você divide o resultado por dois então você escolheu o número você acrescentou 7 você multiplicou a soma por do você subtraiu 4 e você dividiu resultado por dois agora você subtrai o número original subtraiu pois bem Você sabe qual o resultado você falar não que eu já sei cinco Sabe por que que eu sei porque eu criei um algoritmo cujo resultado dá cinco você quer ver olha só eu criei um algoritmo

assim você escolhe um número X você acrescenta 7 a esse número tá certo aí você pega esse resultado x + 7 multiplica por 2 dá 2x + 14 você pega esse 2x + 14 você tira 4 dá 2x + 10 você pega esse 2x + 10 m divide por 2 dá x + 5 você tira o número original que é x o que que sobra 5 não é mágica não isso é tecnologia O resultado vai dar 5 não tem nenhuma dúvida então eu criei um algoritmo cujo resultado é 5 do mesmo modo que eu posso

criar um algoritmo para ter sucesso profissional e o resultado vai ser sucesso então quando eu tenho um algoritmo quando eu tenho um programa testado e eu coloco Aquilo na minha estrutura psicológica O resultado é muito simples quer ver vou fazer mais um teste com você eu quero que você conte quantos triângulos você consegue ver nessa figura eu sei que tem triângulos aí os mais variados Ó tem o triângulo ag agb tem o bhc e assim vai se nós pudessemos ficar aqui uma meia hora conversando você ia começar a descobrir triângulos para cá você diz pera

aí tem um triângulo aqui que é o a DB que eu não contei ih pera aí tem o a EB olha vai vai aparecendo vai aparecendo vai aparecendo e eu quero saber se hoje o salário seu desse mês depende de você descobrir quantos triângulos tem aí e eu vou obter resultados diferentes dependendo do aluno que tiver quem tiver fazendo isso mas se eu lhe dar um modelo que eu vou dar agora olha só que bonito nós temos 10 triângulos simples olha lá o triângulo a GB b h c c h i c i d d

i j d j e e JF Efa afg e chega no no a GB Ou seja você conta tem 10 triângulo simples muito bem tem 10 triângulos duplos que que é triângulo duplo Eu tenho um triângulo que é o aahb que é um triângulo duplo ele tem dois dentro dele eu tenho um triângulo que é afb ele também é duplo em cada base eu tenho duplos se eu tenho cinco bases 5 x 2 10 eu tenho 10 triângulos duplos eu tinha 10 triângulos simples Agora eu tenho 10 triângulos duplos eu tenho cinco triângulos grandes como

o a DB como o b EC e assim vai você vai como C A são triângulos grandes são cinco Então eu tinha 10 com mais 10 20 com mais 5 25 eu agora tenho os chamados triângulos triplos o ABC é um triângulo triplo o BCD é um triângulo triplo e cada triângulo triplo no seu oposto ele tem um outro triângulo o triângulo triplo ABC tem o AJ C Olha aí o triângulo triplo BCD tem o bfd E como eu tenho 5 5 10 Então eu tenho um total de 10 eu tenho 10 simples 10 duplos

cinco grandes e 10 triplos Eu tenho 35 triângulos mas eu perguntei quantos triângulos você conseguia ver nessa figura Se você olhar a letra A dentro dela existe um triangulo Zinho então a a a resposta certa seria 36 isso não é pegadinha esse cuidado que a pergunta que é feita por isso que muita gente não passa no vestibular parece que a pergunta é pegadinha não quantos triângulos você consegue ver nessa figura dentro da letra A tem um triângulo que é aquele triângulo Zinho que você tá vendo lá então o total seria aí 36 agora que você

aprendeu a contar os triângulos simples os duplos os triplos os grandes e o que está nas letras Pronto agora você criou um modelo de como contar triângulos a sua inteligência para contar triângulos aumentou você deve estar perguntando mas o que isso tem a ver eu o que que vou fazer na vida se eu aumentei minha inteligência para contar triângulos Não eu estou dando um exemplo do mesmo modo que você aumentou a sua capacidade de contar triângulos se eu lhe der modelos outros que nós vamos estar dando aqui durante essa apresentação isso vai melhorar tremendamente o

seu estudo Eu mencionei que eu escrevi um livro chamado como passar no vestibular Esse livro foi fruto de um trabalho onde eu trouxe a São Paulo 18 jovens que tiraram o primeiro lugar no vestibular em diferentes capitais do Brasil eu trouxe 19 professores de cursinho com pelo menos 15 anos ensinando gente a passar no vestibular e vários vestibulandos Primeiro Aluno de turma de grandes cursinhos em São Paulo durante 12 horas nós respondemos apenas uma pergunta o que que faz um jovem passar em primeiro lugar vestibular e depois de toda essa análise nós descobrimos três coisas

básicas que existe tem todos os que passam em primeiro lugar primeiro é autoconfiança só autoconfiança não faz você passar no vestibular sem autoconfiança você não passa no vestibular Então nós vamos ensinar a desenvolver autoconfiança isso é importante Aquele branco que dá na prova muitas vezes é falta de autoconfiança então autoconfiança é fundamental todos esses jovens que passaram em primeiro lugar no vestibular tinham confiança de que iam passar no vestibular Issa é a primeira coisa segundo todos eles tinham motivação para estudar o o o vestibular não era um obstáculo era uma etapa porque a a a

visão dele estava lá na frente o que que eles iam fazer depois de formado eles já estavam pensando lá na frente e aquele vestibular el lá nada mais nada menos do que uma etapa e não um obstáculo e todos esses 18 jovens que tiraram primeiro lugar eles tinham estratégia então anota em sala de aula estratégia em se preparar para prova estratégia em fazer prova estratégia em estud estudar em casa tudo isso estratégia em ler estratégia em memorizar todos os todos eles sem exceção usavam mnemônicos usavam processo de memorização provando que todos nós temos uma ótima

memória às vezes Nós não sabemos usar essa memória a Helen Keller que Como você sabe era era surda era cega e etc etc etc e acabou sendo uma grande escritora Eu recomendo você ler a biografia de Helen Keller que é fabulosa ela tinha uma frase famosa aquela dizia assim jamais alguém concordará em rastejar se sentir um impulso para voar todo ser humano tem um impulso para crescer faz parte do Espírito humano você a pessoa nunca chega e fala eu quero piorar todo mundo tá querendo melhorar não é verdade você e eu todos nós estamos querendo

melhorar agora que infelizmente uma pequena minoria consegue isso que a maioria navega na vida AD deriva por quê Porque lá na na escola o professor não soube ensinar a pessoa como estudar porque já que você vai estudar tantos anos já que você vai depender de tudo isso da Leitura tanto tempo nós brasileiros Lemos num velocidade muito lenta nós som nós temos um problema muito grande com leitura e eu vou ter oportunidade de discutir isso aqui com você mas deixa eu começar a desenvolver com você a a inteligência lógico-matemática então eu tenho um probleminha aí olha

que bonito nove executivos se encontram para a discussão de um projeto Antes da reunião se iniciar eles se cumprimentam cada um apertando a mão de todos os os outros eu quero saber quantos apertos de mão ocorreram Isso é um problema simples que já caiu no vestibular é uma coisa simples você tem nove executivos cada um vai apertar a mão do outro eu quero saber quantos apertos de mão por onde você começa bom então vamos ver coloque-se lá dentro você é um deles Ora se são nove você é um dos nove você não vai apertar a

mão de você mesmo você vai apertar a mão de oito não é verdade Ora se você vai apertar a mão de oito cada um vai apertar a mão de oito Ora se são nove cada um apertando a mão de oito 9 x 8 72 só que quando eu aperto a sua mão você aperta a minha então eu tenho que dividir isso por dois são 36 apertos de mão ah que beleza quer dizer que é assim e se fosse oito vamos pegar oito executivos bom se são oito executivos cada um não vai apertar a própria mão

ou seja vai apertar a mão de sete cada cada um dos 8 vai apertar sete mãos 8 x 7 56 dividido por 2 dá 28 ah E se fossem seis executivos 6 x 5 30 não é verdade dividido por 2 15 15 apertos Olha que bacana Aí eu chego um algoritmo que eu tenho que multiplicar o número de executivos vezes o número de executivos menos 1 dividido por 2 se eu tivesse 10 executivos você me responde agora quantos apertos de mão 10 x 9 90 dividido por 2 45 45 Quanto tempo você gastou para fazer

isso 1 segundo Por que que você gastou um segundo porque eu criei no seu cérebro um algoritmo de repente nesse assunto você ficou mais inteligente se eu começo a criar algoritmos básicos para para você esses algoritmos básicos vão criando vão aumentando a nossa inteligência lógico matemática eu disse no começo e vou repetir que Inteligência é coisa que você aprende é coisa que você adquire só 15% da nossa inteligência er dada 85% é adquirida em qualquer f em qualquer idade em qualquer profissão nós podemos melhorar a nossa inteligência essa é que é a boa notícia que

eu tenho aqui para todos nós fundamental você acabou de aprender e agora quer dizer quando você encarar um problema desse nove executivos 10 11 12 8 sete agora que você tem o algoritmo ficou relativamente simples deixa eu conversar um pouquinho sobre a autoconfiança Se eu colocar uma tábua de 40 cm de largura 10 m de comprimento aqui no chão você consegue andar nela essa mesma tábua colocada entre dois postes já não é a mesma coisa você vai lá e treme na base e não anda fazer a prova sozinho em casa é uma coisa fazê-la no

dia do teste no dia do concurso no dia do vestibular é outra coisa muito diferente é mais ou menos assim em casa eu tô andando com a Tábua no solo e lá no dia eu tô andando com a Tábua lá em cima então tem muita gente que se assusta porque quando chega na hora do teste chega na hora da prova chega na hora do vestibular chega na hora do concurso público treme na base porque é como se tivesse andando na tábula lá em cima então essa parte é muito importante no atletismo é a mesma coisa

Às vezes o jogador perde o jogo Às vezes o time perde o jogo porque o jogador não tem autoconfiança ele tá ele teve uma briga com a namorada entra em campo e psicologicamente mal cai o nível de de rendimento faz uma besteira e ali começa aquela história e dali paraa frente você já viu o que acontece então é muito importante nós entendermos Esse aspecto deixa eu dar só um exemplo vamos imaginar que você gosta de futebol tá que você tá domingo à tarde assistindo uma partida de futebol e o seu time vá foi fizeram um

pênalti contra o seu time e o se o atacante principal do seu time vai bater o pênalti e ele bate o pênalti só que a bola pega na trave se você observar esse atacante nos próximos 10 minutos ele joga mal por que que ele joga mal porque ele fica ruminando aquilo Poxa perdiu uma oportunidade fazer o meu time ganhar Poxa perdi perdi o pênalti Então até ele se recuperar daquilo leva um tempo Imagina você tá fazendo uma prova de 80 perguntas você tem 4 horas para terminar a prova você encara o primeiro problema você fica

7 8 minutos no problema e não consegue resolver sabe como é que a sua autoestima faz vai lá no pé pronto a sua autoconfiança acabou o resto da prova você já não tem o mesmo desempenho mental Olha que interessante para fazer prova existe estratégia você quer estratégia Você lembra quando você era criança você jogava vareta soltava as varetas na mesa Qual que você pegava primeiro a mais fácil e depois a mais fácil e depois a mais fácil você não ia buscando é mais fácil então na prova é a mesma coisa você tem que pegar a

prova e dividir ela em questões a b e c a São aquelas perguntas que você sabe responder B são aquelas que você sabe responder mas que vai dar um pouco de trabalho e c são aquelas que você não sabe se vai responder você responde as as marca as BS e pula as CS se você aí quando você terminar as a você já fez bastante ponto a sua autoestima já tá elevada você vai e resolve as Bas se sobrar tempo você vai encarar a ss e se não der você então entra com a estratégia de chutar

você entendeu mas quando é uma estratégia simples é a estratégia de jogar vareta mas uma pessoa que não tem essa estratégia simples na cabeça ela encara uma prova um concurso ela pensa que tem que responder na ordem 1 2 3 4 5 6 por azar ela pega uma pergunta que é difícil para ela que ela não sabe a resposta e ela perde ali 6 7 8 minutos e sai dali desanimada já a autoestima já lá embaixo Olha o impacto que tem uma explicação simples dessa Olha a contribuição que faz para você olha a diferença que

isso faz vamos continuar no nosso processo lógico matemático então eu tenho mais um probleminha para você olha aí um comerciante comprou uma cadeira por 0 vendeu-a logo em seguida por 80 comprou de volta mesma cadeira por 90 e vendeu-a novamente por 100 Quanto quanto o lucro quanto foi o lucro dele nessa transação Então ele comprou a cadeira por 70 Vendeu por 80 comprou a mesma cadeira por 90 Vendeu por 100 Eu agora vou te vou dar um tempinho para você você vai ter que me responder aí o que que você acha quanto que ele ganhou

ou perdeu nessa transação primeiro você vai decidir se ele ganhou ou se ele perdeu e quanto foi ele comprou por 70 Vendeu por 80 comprou a mesma cadeira por 90 Vendeu por 100 ele ganhou ou perdeu bom eu faço isso nos meus cursos e eu obtenho três tipos de resposta que ele ganhou 10 que ele não ganhou nada e que ele ganhou 20 Então você tem três respostas pro mesmo problema de matemática uma tá certa e duas estão erradas Então tem alguém errando eu não sei qual o seu raciocínio no momento seja ele qual for

eu vou consertá-lo não se preocupe mas você tem que fazer isso junto comigo aqui agora eu vou voltar no slide para você garantir que você tá ficou me acompanhando um comerciante comprou uma cadeira por 70 vendeu logo em seguida por 80 comprou de volta por 90 e vendeu novamente por 100 Qual foi o lucro dele nessa transação Então você vai ter ter que decidir se é o um se é o dois se é o três se ele ganhou 10 se ele não ganhou nada ou se ele ganhou 20 se você acha que ele ganhou 10

você fez um tipo de raciocínio que tá exposto aí na no no slide para você ler em detalhes você raciocinou de um modo que o seu resultado foi 10 né você acompanha aí o raciocínio na tela aí foi o raciocínio que você fez você os comerciante comprou uma cadeira por 70 Vendeu por 80 teve um lucro de 10 ele comprou novamente a cadeira por 90 após ter vendido por 80 perdendo pantos 10 que ele ganhou e ele então Vendeu por 100 após ter comprado por 90 Portanto o lucro foi de 10 Esse é o raciocínio

de quem acha que é 10 tem gente que pensa diferente tem gente que pensa que não houve lucro ele pensa que se ele vendeu por 80 após ter comprado por 70 ele ganhou 10 ele então perdeu 20 comprando a de volta pelos 90 que Originalmente ele tinha comprado por 70 ele perdeu 20 ele então ganha 10 vendendo por 100 Portanto ele chega à conclusão que ele não ganhou nada então esse é o que diz que ele não ganhou nada e tem aquele o seguinte Olha só se ele comprou a cadeira por 70 na primeira vez

e comprou por 90 na segunda ele desembolsou 160 no total não foi se ele vendeu a primeira vez por 80 e vendeu a segunda por 100 ele na realidade recebeu 180 Ora se ele desembolsou 60 e recebeu desembolsou 160 e recebeu 180 quanto que ele ganhou ele ganhou 20 é só você imaginar que você tem um bolso para comprar um bolso para vender o que que sai o que que entra Olha que interessante se eu tivesse dito para você assim um comerciante comprou uma cadeira por 70 Vendeu por 80 no mesmo dia ele comprou um

relógio por 90 Vendeu por 100 quanto que ele ganhou você não teria nenhum problema em responder ó ele ganhou 10 da cadeira ganhou 10 do relógio ganhou 20 como eu falei que era a mesma cadeira eu já compliquei a sua vida Olha o que que a linguagem faz na vida da gente a linguagem pode facilitar o nosso processo ou pode complicar o nosso processo você acabou se complicando apenas por um processo linguístico isso é um um problema de vestibular caiu em Vestibular Já justamente confundindo parecendo uma pegadinha na realidade não é pegadinha isso aí é

para mostrar o raciocínio e mostrar a influência que tem então uma pessoa pode muito bem melhorar sua capacidade de raciocínio Ah eu tenho aqui quatro pilares do raciocínio um eu chamo de passo a passo o outro eu chamo de visualização o outro eu chamo de reformulação e o outro eu chamo de exclusão Esses são os quatro pilares quando eu ensino pra pessoa aab com esses quatro pilares essa pessoa automaticamente melhora a sua inteligência lógico matemática então vamos fazer o seguinte vamos começar com passo a passo eu tenho as seguintes cores eu eu gosto do laranja

mais do que eu gosto do vermelho eu gosto do verde menos do que eu gosto do azul eu gosto do azul menos do que eu gosto do anil eu gosto do vermelho menos do que eu gosto do Violeta Eu gosto do verde mais do que eu gosto gosto do Amarelo Eu gosto do Violeta mais do que eu gosto do Anil e eu gosto o laranja menos do que eu gosto do amarelo qual é a minha cor favorita Olha que eu tenho aqui só sete cores Imagine se eu tivesse 70 e fizesse esse raciocínio Olha onde

que você chegaria você pode começar a trabalhar nisso aí se você vai ficar tem gente que leva meia hora uma hora e não consegue chegar à conclusão porque não pegou o modelo ainda eu vou lhe ensinar o modelo você vai resolver isso em 10 segundos porque é muito simples olha como é que o modelo é simples a primeira tá escrito assim eu gosto do laranja mais do que do vermelho então laranja passa a ser a minha cor favorita eu vou procurar onde é que tem laranja vai lá ó lá no sete tem laranja lá tá

dizendo que eu gosto mais do amarelo do que do laranja o amarelo passa a ser a minha cor favorita eu vou procurar onde tem amarela vou lá no cinco tem amarelo eu gosto do verde mais do que do Amarelo o verde passou a ser a minha cor favorita vai lá no dois onde tá o verde Ó lá eu gosto do verde menos do que do azul o azul passou a ser minha cor favorita eu vou onde tem azul eu vou lá no três Tem azul eu gosto do azul menos que eu gosto do Anil Anil

passou a ser a minha cor favorita eu vou lá no seis Ó lá eu gosto de Violeta mais do que eu gosto de anil Violeta passou a ser a minha cor favorita eu vou lá no quarro onde tem Violeta e confirmo o Violeta gosto mais do que o vermelho com conclusão que eu cheguei a minha cor favorita favorita é o Violeta Olha que bacana na hora que eu criei esse esquema pronto Agora ficou fácil eu tenho um modelo sabe por qu eu aprendi a pensar passo a passo esse é um jeito é aprender a pensar

passo a passo você já deve ter aprendido o teorema de Pitágoras né o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos catetos se a minha hipotenusa é 5 que no caso aí é o a o quadrado de um dos catetos é 4 4 x 4 16 do outro é 3 3 x 3 9 16 e 9 25 o quadrado de 5 é 25 não é ISO E daí que que eu vou fazer com esse o quadrado da hipotenusa igual a soma dos quadrado dos catetos que que ISS vai aplicabilidade que você vai ter

na minha vida Olha aí na figura você tá vendo aí ó tá aí o o o a hipotenusa que são 25 quadrados um cateto que é o b é 4 dá 16 quadros o outro é 3 dá 9 16 9 25 se eu tô num numa arquitetura numa construção Eu quero construir dois salões que corresponde a um terceiro Olha aí se eu usa isso aí tá resolvido o problema Olha a aplicabilidade que isso tem agora que você visualizou você entendeu a aplicabilidade Agora você tem motivação para aprender então uma coisa é o passo a passo

outra coisa é a visualização o terceiro Pilar do pensamento é a reformulação Quanto que é 2/3 de uma metade você sabe 2/3 de uma metade ó metade 2/3 é 1/3 então você reformulou mudou a ordem e resolveu Às vezes você não resolve o problema porque você não tá sabendo reformulá-lo você reformulou você tá numa prova reformula o problema Às vezes você não resolve daquele jeito você tem dificuldade em dizer quanto é 2/3 de uma metade mas você não tem dificuldade em dizer quanto que é metade 2/3 falou e Finalmente nós vamos conversar sobre o Pilar

da exclusão eu tenho aqui um probleminha muito simples você vai pegar os os números 1 2 3 4 5 6 7 8 9 vai colocar nesse nesses nove quadrados que estão aí de tal forma que que seu somar na horizontal somar na vertical ou somar na diagonal tem que dar 15 não interessa como eu somar tem que dar 15 bom oxa complicado não não é complicado como mais simples primeiro Qual que é o quadrado mais importante o do meio porque ele participa da vertical ele participa da horizontal ele participa da Diagonal ele é o que

mais participa de tudo então se eu resolver esse problema aí eu resolvo praticamente 90% do problema qual o número que eu vou colocar aí eu não posso colocar o um porque se eu colocar um vai ter um lugar que vai ter dois 1 e 2 3 para 15 12 eu não tenho 12 eu não posso colocar um não posso colocar o dois porque o dois também vai ter um lugar que ter um eu não posso colocar o três por que que eu não posso colocar o três porque se eu colocar o TRS aí vai ter

um lugar que ter um 3 e 1 4 para 15 11 eu não tenho 11 eu não posso colocar o 4 porque se eu colocar o 4 aí vai ter um lugar que vai ter um São cinco para 15 10 eu não tenho 10 eu posso colocar o no não se eu colocar o 9 aí tem um lugar que vai ter 8 9 e 8 17 já passou de 15 e se eu colocar o 7 também não pode 9 7 16 Já passou de 15 e se eu colocar o 6 9 6 15 o que

que sobra pro outro eu não tenho zero então eu vou excluindo excluindo excluindo ass eu chega a conclusão que só tem um número para colocar aí é o cinco aí na hora que eu coloquei o cinco aí ó a coisa fica muito simples você pode fazer você mesmo aí você vai ver aí que se você somar na horizontal somar na vertical somar na diagonal o resultado dá sempre 15 eu comecei o problema você fal isso eu não consigo fazer não consegue não é porque você não tinha parado para pensar no processo da exclusão agora você

tem o Pilar da exclusão da visualização da reformulação do passo a passo e aí o processo vai então nós já falamos é importante você levar em consideração a motivação como é que você motiva você fica olhando na sua meta e é uma coisa gente preparar para vestibular preparar para concurso preparar pra vida não é uma corrida de 100 m é uma maratona você conversa com maratonista a estratégia é bem diferente de correr 100 m porque o maratonista ele sabe que vai demorar a corrida o corredor de 100 m sabe que vai acabar logo eu acho

que eu tenho que aprender pra vida eu tenho que manter isso na minha memória e o que acontece com a maioria dos Estudantes aprende esquece aprende esquece aprende esquece e diz assim ah minha memória é ruim a memória não serve para nada não é só a memória que é ruim é porque você não sabe usar sua memória deixa eu lhe ensinar Três Segredos a memória gosta de mento uma coisa eu pensar num cachorro parado outra coisa eu pensar num cachorro correndo é totalmente diferente aquelas memórias que você tem na sua mente elas estão lá na

forma de filmes e não na forma de slides se você memoriza coisa parada você esquece se você memoriza em movimento você vai se lembrar sempre segundo existem estudos mostrando que o professor que trabalha com giz de duas cores aumenta em 19% o desempenho da que ele tá lecionando porque você usando mais de uma cor você estimula Outra área outras áreas do cérebro se você trabalha só com preto e branco Você tá trabalhando com a área esquerda o seu hemisfério esquerdo do cérebro se você trabalha com colorido outra cor qualquer Você tá trabalhando com o lado

direito então você procura estudar com com a caneta de pelo menos duas cores terceiro você tem que exagerar uma coisa você pensar num cachorro outra coisa você pensar num cachorro do tamanho de um elefante Ora se eu vou guardar uma fórmula de física Eu imagino a fórmula de física do tamanho de um prédio eu coloco ela na minha cor favorita e eu ponho ela piscando aquilo nunca mais sai da minha cabeça eu vou memorizar um telefone eu imagino os números do tamanho de um prédio Eu imagino os números coloridos Eu imagino os números piscando pronto

aquilo ali memoriza então não existe essa história de memória ruim todos temos uma boa memória se você tem um carro novinho e você não sabe dirigi-lo El não vai ter nenhuma utilidade para para você você não vai culpar o carro é sua habilidade de dirigir que tem que melhorar a sua memória tem problema nenhum só que você não sabe usá-la isso é diferente então ela gosta de movimento ela gosta de cores ela gosta de exagero ela gosta de min Mônico todos esses jovens 18 jovens que eu estudei que tiraram primeiro lugar no vestibular todos eles

sem acessão trabalhavam com mnemônicos você quer ver um mnemônico simples 30 dias tem Abril junho embro e novembro de 28 só a um todos os demais 31 pronto se o mês tem 30 ou tem 31 dias tá aí para você na tela aí o mnemônico para você olhar Então você tem que criar seus próprios mneumônicos um jeito de você fazer para facilitar sua memória todos os 18 jovens não só trabalhavam com mnemônicos mas trabalhavam com fichas de revisão eles faziam verdadeiros baralhos baralho de física baralho de química baralho de biologia e eles viam colocando aquilo

ali fazendo uma toda noite antes de dormir eles fazam uma revisão a medicina mostra que os últimos 20 minutos que você o que você vivencia nos últimos 20 minutos antes de dormir rumina na sua cabeça a noite toda se você estuda o dia inteiro vai assistir televisão e vai pra cama o que vai ruminar não é o que você estudou durante o dia é a televisão que você assistiu Então você estuda o dia todo vai assista a sua televisão merecidamente volta à mesa de estudos estuda mais mais 10 15 minutos aí você vai pra cama

aí você vai passar no concurso você vai passar no vestibular porque você tá ruminando a noite toda aqueles 15 minutos de revisão e aí vem a hora da revisão Você tem que ter um como se fosse um você vai ter que ter um fichário como se fosse um baralho mesmo um baralho de física um baralho de química um baralho de biologia e você passa o olho Ali vai passando o olho repetição é a mãe do aprendizado não é verdade como é que você aprendeu a andar Você levantou caiu levantou caiu levantou caiu até que um

dia você andou então é muito importante você entender isso é muito importante você colocar ritmo e rima é muito importante você o contexto é fundamental o contexto você não tem ideia do contexto Ah o contexto é assim quer ver onde é que eu coloquei a chave onde é que eu coloquei aquela chave você não consegue se lembrar aí de repente você Entra naquele quarto ah coloquei ali porque você entrou no contexto onde tava a chave Ora se eu estou lá na prova eu tô tentando lembrar aquela fórmula de física eu não consigo lembrar forma de

física não consigo me lembrar aí eu fecho os olhos me transporto paraa minha mesa de estudos lá onde eu estudei aquela fórmula de repente vem na cabeça isso é um truque espetacular pra memória e outra coisa importante é é a respiração ajudando na memorização nós desenvolvemos uma respiração que eu digo assim inspire em quatro segur em quatro solte em quatro por quê Porque naquela posição que você fica para estudar ou para fazer prova depois de um certo tempo a o oxigênio no seu cérebro começa a cair e você sabe que o cérebro ele ele exige

oxigênio e glicose para funcionar são os dois combustíveis que o que o o cérebro usa faltou o oxigênio o desempenho não é o mesmo faltou glicose o oxigênio o desempenho não é o mesmo eu recomendo PR as pessoas que vão fazer concurso vão fazer vestibular levar no bolso umas três ou quatro barrinhas de chocolate a cada 40 50 minutos dá uma parada respira em quatro segura em quatro solta em quatro quatro vezes reoxidação barrinha de chocolate absorve a glicose aí você abasteceu de novo para mais 40 50 minutos isso faz a diferença às vezes entre

passar e ter que fazer o cursinho no ano que vem novamente deixa eu falar um pouquinho sobre leitura 80% ou mais daquilo que você vai aprender na sua vida você vai aprender através da leitura nós temos três tipos de leitura você faz a leitura do prazer a leitura crítica e a leitura específica você vai procurar uma coisa específica que vai lá e pesquisa o problema é que nós brasileiros temos um vício uns vícios muito grandes com a leitura nós temos problema com a velocidade da Leitura temos problema com a compreensão e temos problema com a

memorização essas três coisas estão juntas velocidade compreensão e memorização daquilo que Lemos Então deixa eu mostrar uma coisa primeiro a gente aprende a ler palavra por palavra não é verdade Nós aprendemos a ler palavra por palavra e aprendemos a ler em voz alta aí nós começamos a ler em voz alta e os nossos pais dizem assim não não para para para você já leu bastante lê agora em voz baixa só que você diminui o som mas continua lendo com a garganta esse fenômeno recebe o nome de subvocalização só que a nossa garganta não permite falar

mais do que 180 190 palavras por minuto se você ler com a garganta e a maioria Lê porque se você colocar uma pessoa lendo em silêncio e colocar um eletrodo aqui na área da laringe você vai perceber que a medida que ela vai lendo isso vai ela vai ativando a laringe se você tem esse vício de subvocalização você tá limitado a 190 palavras por minuto Olha que interessante o nosso cérebro chega a pensar 1000 palavras por minuto se a nossa garganta só trabalha com 190 palavras por minuto ou seja se eu sou limitado aer 190

palavras por minuto e o meu cérebro é capaz de pensar 1000 eu passo a maior parte do tempo fazendo o quê divagando eu fico desatento Por incrível que pareça quando eu aumento a velocidade de leitura eu aumento a minha capacidade de concentração existe um outro vício na leitura que é o chamado de regressão o meu olho tá sempre voltando tá sempre voltando tá sempre voltando e eu perco um tempo danato nisso esses processos então o palavra por palavra o subvocalização a regressão são problemas que prejudicam intensamente a nossa velocidade de leitura então eu vou recomendar

você aqui para você pegar o jeito é como andar de bicicleta você tem que colocar rodinha primeiro você vai virar o livro de cabeça para baixo e você vai ler com as mãos usando a mão como orientação e fui ler de cabeça para baixo só para você pegar o jeito você pegar a mecânica e não pegar a mecânica queele faz uma diferença e de vez em quando existe um exercício muito interessante que se você esfregar uma mão na outra esfregar até esquentar faz aí você que tá me assistindo faz aí vai vai vai até esquentar

Aí você coloca em cima doss olhos a mesma hora você descansa o globo ocular faz isso umas duas ou três vezes que vai fazer uma diferença enorme na sua na sua leitura outra coisa importante anote não palavras nem números anote ideias e como é que você anota ideias com Aquele disquinho quebrado que eu ensinei o que estão querendo que eu aprenda desse material o que estão querendo que aprenda desse material use mapas mentais que que é mapa mental é desenvolvido por um psicólogo britânico Tony buzan ele vai às escolas britânicas pega o último aluno da

sala em dois meses ele faz ser primeiro colocado ele já fez isso várias vezes provando que funciona ele mostra que o modo de você anotar usando mapeamento mental chamado Mind map mapa mental é o modo como o cérebro aprende isso alavanca tremendamente você dá uma olhada aí no no slide que eu tô projetando você vai ver como é que é o o o mapa mental entra na internet faz uma pesquisa de Mind map ou mapeamento mental e você vai aprender a fazer esse processo como se fossem árvores com seus Galhos é importante você fazer ficha

de revisão fundamental às vezes uma ficha de revisão Você pode colocar tudo que você precisa todo conhecimento naquela ficha de revisão e só de você bater o olho ali aquilo vai reforçando vai reforçando vai reforçando e geralmente você faz isso antes de dormir repetição é a mãe do aprendizado você aprendeu a andar como levantou caiu levantou caiu levantou caiu até que um dia você andou outra coisa importante o aprendizado é mais eficaz quando ele é divertido você tem que se divertir você não pode estudar de mau humor você tem que substituir suas anotações lineares por

mapas mentais você tem que procurar trabalhar com pelo menos duas cores diferentes você tem que associar sempre a teoria a prática você tem que fazer períodos de estudo de no máximo 50 minutos com mais ou menos 12 minutos de descanso depois de 50 minutos o rendimento cerebral cai tremendamente você continua a aprender mas não retém faça resumo de ideias inf ficha de revisão e revisas diariamente todo esse processo tá aí ó é eu eu eu você aprender a aprender isso é que é importante é aprender a aprender isso é que interessa porque depois depois que

você aprendeu a aprender você se torna o capitão do seu navio meu amigo você aí o limite o céu é o limite você não vai depender mais de ninguém eu espero que acredito que você tenha que assistir esse material de novo de novo de novo escutar com carinho voltar nos problemas para poder você reter isso aí você precisa de mais de uma vez est exposto esse material você precisa de algumas horas de voo eu vou contar uma história e aqui Vou terminar essa nossa participação aqui tá bem que num vez numa noite fria de inverno

dois pássaros estavam empoleirados no galho de uma árvore um gavião e um pombo o gavião então perguntou pro pombo seu pombo quanto que pesa um floco de neve o pombo sem querer conversa laconicamente responde ah praticamente nada o gavião Então disse Pois é no inverno passado Numa Noite Como Essa nevando como agora eu não tinha o que fazer nem com quem conversar eu estava emperado um desses Galhos aqui por perto eu comecei a contar os flocos de neve que caiu no galho onde eu estava quando chegou em 2.515 223 o próximo floco que caiu o

galho quebrou quando o gavião terminou de contar pro pombo a história o galho onde eles estavam empoleirados Também quebrou Quem sabe esse material que você tá participando que você vai reler reestudar rees etc etc etc Talvez seja o próximo floco de neve que vai quebrar o seu galho pro resto da vida porque hoje no mundo do conhecimento você antigamente na época da terra valia quem tinha terra na era Industrial valia quem tinha dinheiro hoje a moeda mudou e muita gente não se deu conta disso a moeda hoje se chama conhecimento você é rico ou você

é pobre em conhecimento Então você aprendendo a aprender você alavanca a sua vida para poder adquirir mais conhecimento e com isso aumentar sua riqueza evite o mal faça o bem Viva sua vida extraordinariamente tchau