Educação Contemporânea

o Olá tudo bem eu sou o professor Wilson e na vídeo aula de hoje nós vamos falar sobre educação contemporânea mostrata desse importante período do conhecimento vamos lá juntos aprendemos e o conteúdo da vídeo aula apresenta os dois momentos importantes da contemporaneidade vamos tratar esses dois momentos tendo em vista que eles fazem parte de uma compreensão mais Ampla do período contemporâneo ao final dessa vídeo aula Ela deve sou o objetivo fazer com que você aluno possa compreender as principais tendências da pedagogia atual e se tratanto de período contemporâneo peru já mais próximo da nossa realidade

para ficar mais fácil nós relacionarmos a pedagogia atual aquilo que utilizado nos sistemas escolares mais próximo da nossa realidade tendo em vista que faz parte de uma pedagogia contemporânea uma pedagogia o século 19 e século 20 e a educação faz história assim como a história também influencia na educação por isso para entendermos melhor a educação contemporânea é necessário que nós ganhamos a entender o cenário contemporâneo aquilo que ocorreu de mais importante dentro desse período que se desenvolveu no século 19 ao século 20 e o fenômeno forte no peru contemporâneo é o capitalismo já na contemporaneidade

essa postura política e econômica vai se estabelecer na sociedade dominando as principais Nações vigentes no mundo contemporâneo o capitalismo vai se solidificar como sistema econômico que vai dominar as maiores potências do mundo bom capitalismo vai surgir a classe burguesa como uma força dentro da sociedade o poder deixará de ser mais centralizador e se tornará mais democrático vai ouvir a democracia como os estrela que vai reger muitas das ações dentro do âmbito político com isso nós vamos ter a queda do açor é predominante nas monarquias e o desenvolvimento agora que várias repúblicas que vão trazer dentro

de uma política democrática fazendo assim com que o povo possa também se envolver e ter a sua voz dentro dos interesses da Nação faz surgir também os movimentos sociais que vão olhar para os pobres para os necessitados e vão se levantar contra a grande desigualdade social que existe no mundo esses movimentos vão também influenciar a educação fazendo com que as pautas de muitos em seus seja fundamentados Nessas questões sociais e para concluirmos a nossa compreensão sobre o mundo contemporâneo nós precisamos entender que existem dois momentos distintos o momento certo 19 e do século 20 o

primeiro momento que se deu no século 19 foi o momento da confiança do Progresso dos inciso agora ciência vai trazer todas as respostas que o ser humano precisa o homem confiando nas suas potencialidades para girar o mundo perfeito essa compreensão era esse espírito que predominava no século 19 porém entretanto fim do século 20 com duas guerras mundiais que Buzz conflitos da sociedade nós vamos ter aqui uma desesperança do homem em confiar no mundo perfeito vai haver aqui todas incerteza a própria ciência agora vai ser colocada encher E aí contabilidade que era defendida por muitos sobre

a ciência já vai e agora a compreensão de que a ciência possui as suas debilidades por isso o século 20 é o século da Incerteza tudo é relativo nós não temos uma concretização absoluta de nada e é esse espírito que vai botar o servo 20 tendo em vista que vai com isso influenciar na educação século 19 vai ser marcado com a queda das monarquias e o fortalecimento da burguesia os burgueses vão dominar o cenário político e econômico com isso vai haver também uma influência na educação tendo em vista que vai haver uma demanda muito grande

por causa da Revolução Industrial a necessidade de maior produção por isso a educação vai ser voltada com a preparação do indivíduo para o trabalho Sul a ideia de uma educação tecnicista voltada não simplesmente para uma formação plena um indivíduo pelo conhecimento mas sim uma prática Educacional voltada para uma ação para executar uma tarefa um serviço ainda na educação do século 19 nós vamos ser uma solidificação das ciências apologia a física a química não se estabelecer como campo de conhecimento as e compartilhar Preto âmbito Educacional essa ciências vou contribuir para o desenvolvimento e o progresso da

sociedade o positivismo também vai ser um movimento importante no século 19 encabeçado por Augusto Comte segundo Pensamento desse filósofo a sociedade ela passa por um processo de o movimento não passado na atividade o conhecimento era teológico é um conhecimento voltado pela imaginação porém houve um segundo estado que é o estado do conhecimento metafisico o conhecimento daquilo que não é físico mas ele é compreendido de uma forma abstrata tá mais relacionada ao conhecimento filosófico já o terceiro estado é o estado atual que eles defendiam a no século 19 que eu estado da ciência do conhecimento faltado

daquilo que é experimental o positivismo trazia uma esperança muito fora da ciência e dizia dentro ano para Educacional que o conhecimento gera poder Quanto mais a pessoa aprende mas ela consegue o Felipe anos da realidade o positivismo ele tem grande influência no nosso país a educação entende Vista que toda aquela ideia de progresso ordem veio dessa ideia ele estabelecida do positivismo que a sociedade está evoluído e agora estamos no estágio é maior que o estágio da ciência através do positivismo nós vamos ter o cientificismo que a ideia de que tudo tem que ser comprovado pela

ciência A ciência é que determina o que é o certo e o que é errado o que é a verdade a religião EA filosofia são deixadas de lado porque uma está pautada na imaginação na acredite se e o outro está no raciocínio os pensamentos humanos já da ciência Não nós vamos e ao conhecimento sendo produzido através de experiências de uma metodologia que traz a certeza sobre algo pesquisar essa ideia chique difícil até hoje tem influenciado Nossa educação que dá uma ênfase maior à questão científica tudo tem que ser comprovado cientificamente esse pensamento que é o

pensamento atual veio do cientificismo [Música] o Darwinismo Social foi um pensamento desenvolvido a partir das ideias de Darwin Charles Darwin que desenvolveu a teoria da evolução das espécies o Darwinismo Social vai defender que a sociedade estão evoluindo stomer as sociedades antigas era uma sociedade ultrapassar porque ela não tinham ainda o desenvolvimento das sociedades atuais por e já do século 19 e principalmente nas sociedades europeia nós vamos ter uma sociedade mais evoluída Isso faz parte da evolução do Darwinismo Social esse pensamento vai influenciar muito hoje tendo em vista que as pessoas têm uma ideia de que

alguns povos algumas culturas são superiores a ou É aquela ideia do seca minha cultura é superior a outra vem pega influência do Darwinismo Social século 19 com a ciência e o desejo do Progresso a educação estava em aula por isso o Estado intervir de forma direta na educação trazendo assim a ideia de uma educação laica obrigatória e gratuita isso é importante para que as pessoas pudessem ter acesso ao conhecimento e com isso a sociedade evoluir Vale lembrar que a ideia de uma educação laica não é a educação que anula a ideia de Deus ou que

é proibido se falar sobre Deus isso é um arquivo a ideia de uma educação laica é que a educação não é estritamente religiosa no qual e as pessoas são obrigadas a falar né meus a educação laica é uma educação livre no qual a pessoa pode professar a religião do monopólio e todo tem a sua região tem a liberdade de se dizer é seguidor daquela religião no caso obrigatória foi importante para enfatizar principalmente os pobres na necessidade de estudar trazer o assim o conhecimento também a questão da gratuidade da educação sendo um processo importante para facilitar

para que as pessoas pudessem ser incluídas dentro desse processo de aprendizado roupeiro com aquela ideia de uma educação elitizada educação exclusiva para o grupo que possuía mais recursos financeiros e o século 20 já ser marcado com conflito em relação à questão do capitalismo vai se levantar muitos pensadores e idealizadores do socialismo que vão combater o mundo e é dominado pelo sistema econômico capitalista A partir dessa concepção vai haver aí uma influência das idéias de Karl Marx no qual existe uma uma divisão entre duas classes a classe burguês EA classe dos proletariados por isso diante dessa

realidade nós temos que desenvolver uma educação que não o prima aquele que está em situação mais difícil do pobre e aí vai surgir vários pensadores que vão desenvolver uma educação olhando a questão social o socialismo vai sim e de alguma forma entrar dentro dos ambientes educacionais com as suas pautas voltadas para a questão do menos favorecidos o caso os povos ainda desse movimento vai surgir as Ciências Sociais se não ciências que vão contribuir em uma reflexão melhor da sociedade podemos citar aqui a psicologia a sociologia a antropologia a linguística que vai tentar de alguma forma

é entender melhor as questões sociais que são pertinentes ao ambiente ao a mente dele da comunidade essas Ciências Sociais elas vão influenciar principalmente o movimento chamado escola de Frankfurt escola de Frankfurt era composta por um grupo de pesquisa o intervalo estudar o pensamento de Marx e aplicar isso desde o âmbito Educacional dali surgiu o Marxismo cultural que propunha uma educação voltada para a libertação a libertação do pobre por isso através desse grupo da escola de Frankfurt nós vamos ter ali vários professores de história geografia Filosofia Sociologia que se pautaram dentro de um desenvolvimento do conhecimento

a partir das questões socialistas esse movimento ele vai influenciar muito a sociedade contemporânea traseito assim dentro do âmbito das Universidades muito forte os viés seus pensamente pautados no pensamento socialista e comunista e com a necessidade de melhorar a educação e proporcionar com que os alunos possam é de forma mais eficaz e alcançados pelo conhecimento vão surgir várias teorias pedagógico podemos citar ainda na escola de Frankfurt o desenvolvimento da teoria crítica essa teoria vai ser um a teoria que vai indicar até eu ia a teoria pedagógica tradicional e vai impulsionar uma nova mudança na prática dentro

dos sistemas escolares ainda o espírito da Érica nós vamos ter uma educação de localizada no qual ela tem que ser pública obrigatória e gratuita essa coisa de que a educação é restrita diversificada para algumas pessoas escola diferente cada escola com o seu sistema educacional e vai ser é rompido pelo Espírito do século 20 no qual nós vamos ter que ter uma educação que seja igual para todas por triste todos vou estar aprendendo e desenvolver da mesma forma pensam pouco nessa questão de temos uma escola unificada no qual é o sistema é o único para todos

nós vamos usar isso é na forma rompemos com a compreensão que aula diversidade pessoa nem todos estão prontos ou se interessa por um determinado tipo de conhecimento os possuem obras da ponte dois diferente por isso é natural que haja sistemas de educação diferenciada podemos ter uma escola Liberal mas podemos ter uma escola mas Ortodoxa ou assim também como uma escola Cristã que tem e os princípios da palavra de Deus essa diversidade que você sempre fez parte da história da educação ela vai ser aqui começar vai ser aqui com batida um essa ideia de termos uma

educação igual para todos mas não caçam que sirva para todos que ninguém ter uma educação diferente daquela que já foi estabelecida pelo Estado para a sociedade Vale lembrar que essa ideia vem das pedagogia socialista que tem como o sonho formar uma comunidade de igualdade o qual todos possuem tudo em comum centro essa a pauta que realmente vai a ser defendida em forma Sutil ou de forma muito mais direta pelas pedagogias que vão surgir nesse período ainda não e as teorias não podemos deixar de falar da escola nova ou esclavismo que era uma nova proposta de

teoria pedagógica essa teoria pedagógica era contrária a pedagogia tradicional eles entendiam que o aluno deve ser o centro do processo o aluno ele precisa ser ativo dentro da educação e não aquele aluno passivo lá da idade média ou da antiguidade que ele ficava ali parado passe aprender e memorizando aquilo que o professor passava para ele na escola nova vai se desenvolver essa ideia de que o professor ele deve servir como um guia que vai orientar o processo mas é o aluno que de forma ativa atingir o conheci Oi vó o aprendizado dentro ainda das inovações

da escola nova nós vamos ser também a ideia de que o aluno precisa estudar aquilo que interessa ele aquilo que faz parte do conhecimento dele para a vida da escola nova Nem todo o conteúdo a interessante mas se aquele conteúdo que o aluno se interessa para refletirmos sobre isso olhando nesse aspecto parece até interessante até bom por aí será que realmente o aluno ele pode ser bem determinante naquilo que Ele deve aprender ou ele não deve aprender é normal hoje nosso enxergar Vamos essa realidade para forma mais estrela Alunos hoje que são estudo e dizem

que para eles não fazem importância aquilo que eles vão aprender na escola não vai repercutir nave Me põe como que se podem saber se aquilo que eles vão aprender realmente vai ser utilizar e não vai ser utilizado porque ele já tem essa certeza diante de que o mundo está em constante mudança e o a educação ela parte de uma fundamentação básica aonde conhecimentos básicos são sim e importantes e que precisam fazer parte de dentro de um processo de crescimento e amadurecimento intelectual ainda sobre o pensamento da escola nova vai haver uma reflexão sobre a logística

na sala de aula para a escola nova esse formato de sala de aula ou no qual as cadeiras ficam muito Filler adas está totalmente equivocada parece assim que o professor é o centro dos alunos ficam apenas ali refrigerado para decolar nova o modelo ideal a sala de aula é escapa as carteiras circo no qual os alunos ficam alinhados lado a lado ali juntos dentro de um formato diferente de sala de aula e o século 20 dentro da educação foi marcado também pelas teorias constructivistas Um Novo Olhar pedagógico dessa forma contribuiu para uma mudança na proposta

de ensino Podemos destacar dentre os teóricos da do construtivismo Piaget com a sua teoria do desenvolvimento da genética que o ser humano a criança passa por quatro momentos distintos de desenvolvimento de da sua natureza temos também vigosque com a sua teoria da intervenção social um relacionamento o aluno aprende e desenvolve o conhecimento a teorias construtivistas elas basicamente rejeito a ideia do inatismo aquela ideia de que o aluno possui já o conhecimento e Nato o conhecimento dentro dele e que ao passar do tempo da vida esse conhecimento que está dentro dele vai se desenvolver também o

construtivismo vai contra o pensamento empirista dizendo que o Saber está fora Ele tava uma realidade experimental e que através do contato com o professor O professor vai Compartilhar esse conhecimento e esse conhecimento vai ser desenvolvido pelo aluno vai ser adquirido pelo aluno e no bolso tivista nesse caso é um aluno que através do seu envolvimento social com seu contato com a realidade do muro ele vai produzir esse conhecimento esse conhecimento não está nele nesse conhecimentos a fora mas esse conhecimento surge a partir do contato do líquido com um objeto e dessa relação é que nasce

com o entendimento e o conhecimento do pensamento construtivista e é isso aí essa foi a explanação sobre a história da educação contemporânea fechando aqui uma série é estudamos sobre a educação na antiguidade a educação medieval a educação moderna e agora a educação contemporânea esse conhecimento importante para nós podemos refletirmos e dialogar os melhor analisando a nossa realidade e locacional tendo em vista que a história é o importante é campo de conhecimento para que nós possamos avaliar melhor o desenvolvimento dos acontecimentos EA sua influência na sociedade obrigada por me acompanhar até aqui nesse aprendizado e Espero

continuar juntos aí no próximo moro estudando sobre introdução à api abordagem Educacional pô I am