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[Música] Olá, olá pessoal, tudo bem? Gustavo Escatolino com você pra gente fazer aqui uma análise do edital da Polícia Federal da minha matéria. Essa matéria aqui é uma delícia, matéria sensacional, que é o nosso direito administrativo. Pessoal, o edital não está tão extenso assim, né? É compatível com o cargo de área administrativa, né? Então você não tem tantas matérias, mas você tem as matérias ali que você tem que dar uma certa atenção, porque a tendência da banca é cobrar alguns pontos, como atos, eh, servidores públicos. Então, como é que eu vou fazer com vocês aqui,

pessoal? Vou fazer uma uma análise, que é uma análise de que eu vou destacar para vocês eh cinco matérias, cinco matérias que eu vou colocar chamar aí de top five, as os cinco pontos do edital, né, que tem muita chance de cair, tá? E aí o edital tem aqui 11 pontos, né? Vou colocar os cinco mais importantes. Então, pessoal, ó, assunto importantíssimo. Top five aqui vai tá de vermelho, tá? Então, lei 8112, tá? Olha aí na tela. Lei 8112. Professor, mas o que que é mais importante dessa lei, ó? O que que é mais importante?

aquela parte inicial da lei até o artigo 36 que fala de provimento, fala de investidura em cargo público, de provimento, nomeação, promoção, aproveitamento, readaptação, recondução, reversão, reintegração. Isso tem que saber muito bem. Isso certeza que cai. Segunda parte mais importante da 8112 é lá a parte final que fala sobre que fala sobre regime disciplinar. saber quais são os deveres, as obrigações, as responsabilidades dos servidores públicos, saber quais são as a a as infrações que ele pode cometer, quais são as infrações e saber as sanções. Quando é infração para advertência, quando é infração para suspensão, quando

é infração para demissão e saber o rito, o rito do PAD, que é o processo disciplinar. Saber o rito, como é que começa um pad, como que ele vai desenvolver. Aí você vai fazer ali o rito do pad, certo? Então você tem que ter aí essas essas essas, digamos, tem que ter essas eh eh essa percepção, tá? Então, provimento até o artigo 36 e lá no final, artigo 140, onde começa do regime disciplinar. Beleza? Muito importante. Ah, professor, e a parte ali de do meio da lei, o miolo da lei que fala da da das

vantagens, né? que fala das gratificações, que fala de licenças também é é importante, mas não tão importante como essa que eu citei. Então você vai estudar bem parte inicial até provimento, parte final regime disciplinar e ali no meio da lei que fala das vantagens, indenizações, gratificações adicionais, licenças e afastamentos. Você dá uma lida para você saber, mas o mais importante é esse ponto que eu destaquei. Então, lei 8112 é um assunto top five aí para o seu concurso, beleza? Outro que eu destacaria é isso aqui, ó. Poderes, tá? Mais poderes. Poderes. Eu destacaria aqui dois.

Poder disciplinar e o poder de polícia. Então, poderes é uma matéria que sempre cai em concursos públicos, matéria pequena. A gente tem ali seis aulas que você consegue ver a matéria toda, não precisa nem depois pegar livro, nada. Aula e exercício. Aula e exercício. Assiste ali os seis blocos, faz uma bateria de 50 questões e já consegue depois responder todas com facilidade. Poder disciplinar é importante, né? tem até a ver com a 8112, porque tem a ver com a aplicação de sanções e poder de polícia, que esse poder de polícia, né, a função da Polícia

Federal é exercer o poder de polícia do estado. Por isso que a gente destaca o tema poder de polícia, sendo muito importante para esse concurso. Bacana. Outro tema que é top five é o tema licitação. Li citação. Então pessoal, licitação, cargo administrativo, não tem para onde correr. Ah, não gosto de licitação. Então o seu cargo não é administrativo. Porque se você quer um cargo administrativo, você tem que saber licitação, porque vai ter, vão ter que ter pessoas que vão trabalhar com licitação no órgão, né? Então você vai ter que saber, ah, mas da parte de

licitação, o que que é mais importante, Catolina? Olha, eu destacaria aí, ó, do artigo primeiro até o artigo 11, né? O artigo primeiro vai falar da licitação, órgãos que devem licitar. O artigo 5º fala dos princípios da licitação. Quais são os princípios? São 17, 11 princípios. Tem que saber lá. Eh, o o artigo sexto da lei de licitação, muito importante, quem tem um monte de conceitos, conceito de modalidade de concorrência, modalidade de algo competitivo, modalidade pregão, leilão e tem todos os conceitos no artigo sexto da lei eh 1413. Bacana. Aí os demais artigos, eles são

importantes também, né? até o artigo 11 fala dos objetivos da licitação. Depois você vai estudar o assunto modalidades. Modalidades. Quando é caso de concorrência? Quando é caso de fazer pregão, quando é caso de fazer leilão, quando é caso de fazer concurso, quando é caso de fazer diálogo competitivo. O examinador pergunta isso. Ele vai te contar uma historinha. Olha, estamos fazendo aqui, queremos queremos comprar aparelhos de ar condicionado, que é uma, um produto comum do dia a dia. Qual é a modalidade? Modalidade pregão. Estamos reformando o prédio da Polícia Federal e vamos fazer uma obra de

engenharia de tantos milhões. Qual modalidade? Concorrência, né? Estamos fazendo venda de produtos que foram apreendidos pela polícia e a gente não vai usar e queremos vender. Como é que vende? mediante a modalidade leilão, isso tem que saber, tá? E aí depois você vai para para os artigos 74 e 75, que vai tratar ali sobre contratação direta. Esses dois artigos tem que saber muito bem quando é a dispensa e quando é a inexigibilidade de licitação, tá? Então tem que saber muito bem. Na dispensa poderia fazer licitação, mas o gestor fala: "Ó, se quiser não fazer, você

não faz. Aí tem compras e serviços de até R$ 50.000, obra e serviço de engenharia de até R$ 100.000, licitação eh contratação em eh licitação deserta fracassada. E aí no artigo 74 tem um monte de situações que vocês vão ter que estudar, que é caso de dispensa. Depois inesibilidade de listação. Não tem licitação porque o fundamento para a inesibilidade é a inviabilidade de competição. Então, a lei coloca cinco situações lá: fornecedor exclusivo, serviço técnico especializado, serviços artísticos, compra ou locação de imóveis e o último caso que é o credenciamento. São casos de inexigibilidade que a

lei coloca. Bacana? Eh, então o que são os assuntos, né? Já tem três assuntos top five, tá? destacaria também aqui, ó, ato administrativo como assunto top five, porque é um assunto que eh é importante saber, né, os requisitos do ato, competência, finalidade, forma, motivo e objeto, o famoso cofifomob, né, ou então como fiofó também dá os atributos que o ato nasce com a presunção de legitimidade, imperatividade, autoexecutoriedade, né? E aí, pessoal, saber também na parte de atos formas de extinção de ato. Como que o ato se extingue pela revogação, pela anulação, pela caducidade, pela contraposição,

saber formas de extinção do ato administrativo. Beleza? Então, atos é elementos, atributos e formas de extinção são os pontos mais importantes, tá? Eh, então temos aí 1 2 3 4 assuntos top five. E aí pra gente eh encerrar, né, eu colocaria outro assunto aqui, top five, lei 9784/99. Lei muito importante aí para o seu concurso, tá? Lei muito importante saber aquela parte eh o artigo 13, tá? botar aqui do artigo 11 ao 18. Artigo 11 ao 18, que vai falar da competência, vai explicar o que é competência administrativa, vai falar de delegação e a vocação

de competência, vai falar de atos que não podem ser delegados no artigo 13, que é o famoso NOREX, ato normativo, ato exclusivo e ato de conteúdo decisório, né? é o NOREX lá depois no artigo 56 em diante, tá? Então artigos 56 e SS é seguintes, tá? artigo 56 e seguintes, que fala dos recursos, muito importante também, mas a lei 974 é uma lei que é importante você ler ela todinha, porque é uma lei que que ela tem ali eh ela é muito cobrada, tá? Então você tem que ter ali o domínio, assiste as aulas, leia

a lei seca, faça questões, não tem muita dificuldade, é só você entender a lei. Bacana? Aí destacaria outros assuntos, né? Assuntos, né? Não é o top five, mas são assuntos que você tem que dar uma estudada que eu destaco aqui, ó, matérias de organização administrativa. Organização administrativa. Saber especialmente aqui, ó, a diferença de des concentração para de centralização, né? e saber ali as entidades da chamada administração indireta. Quais são as entidades? Autarquias, fundações, empresas públicas e autarquia, fundação, empresa pública e sociedade de economia mista, tá? Eh, e principalmente a que mais cai são as autarquias,

né? saber ali a autarquia, que que ela, para que que ela serve, o que que ela faz, o que que ela não pode fazer, qual atividade que ela não pode exercer, que é atividade econômica, saber ali também, saber ali também no caso das autarquias, né, quais são as suas prerrogativas, né, por ser uma pessoa pública, a autarquia, tá? Então, é um assunto muito importante. Eh, destacaria aqui para vocês também, tá? Eh, Rosana Santos colocou: "E a lei de improbidade?" Olha aqui nesse nesse edital que me passaram, não tá a lei de improbidade, tá vendo, ó?

Tem aqui, ó, organização, atos, agentes, poderes, licitação, controle, responsabilidade, regime jurídico, princípios, né? Eh, 9 10, eh, que, eh, LGPD e a 11, tá? Não tá aparecendo aqui não. Eh, e aí eu também destaco, tá, um assunto controle da administração pública, saber do artigo 70 ao 75 da Constituição. Então, saber ali a literalidade da Constituição, né? qual que é o papel do TCU, o que que ele controla, o que que ele não controla. Então isso é muito importante saber ali a listagem, né, e o que tá no artigo 70 ao 75 da Constituição. Um outro

assunto também aqui que eu destaco com certa importância é responsabilidade civil do estado, que é assunto também. Você vai, basicamente, aí são seis blocos de aulas, você vai assistir as aulas, fazer algumas questões, não precisa pegar livro, PDF, nada, eh, aula e questões. Nós temos aqui no Grã o PDF sintético. Você entra lá no site do GR, na plataforma lá do curso, aí tem a aba PDF, aí lá tem PDF sintético. O que que é o PDF sintético? é um PDF mais objetivo, mais resumido, mais esquematizado se comparado com o nosso PDF normal, digamos assim.

Então, essas matérias que eu estou colocando aqui em azul, em verde, que são matérias, né, que que não são as top five, estuda pelo PDF sintético, vai no PDF sintético, pega lá as tabelinhas, os esquemas, vai para as questões para você poder ganhar tempo e você gastar o tempo que você economiza aqui com outras matérias do edital que são mais importantes, né, lá no português, n as as demais matérias, né, que tem que exigem ali, né, eh eh mais tempo de estudo, né? Porque é maior. Mas o que eu coloquei em top five, assista láula,

exercício. O que eu coloquei de azul e verde, você vai pegar PDF sintético e fazer questões, tá? Temos aqui também esse assunto, tá? Que é LGPD. LGPD não é minha matéria, tá? Não é minha matéria, mas é importante, tá? Eu vejo aí as questões de concurso, sempre cobra uma questãozinha de LGPD, lei geral de proteção de dados, tá? Porque é uma lei hoje que tá na moda, a gente usa, usa muitos dados, né? Então a pessoa tem que conhecer ali quando ela vai trabalhar com dados públicos, eh, dados pessoais, o que que ela pode fazer,

o que ela não pode fazer com esses dados. Bacana, pessoal. Banca Cebrasp, né? uma banca ali que uma banca que eu gosto muito dessa banca porque é uma banca que a gente já conhece. Então a dica é você pegar várias provas anteriores da banca e fazer muitas questões, porque vocês vão ver que as questões se repetem, a vocês vão começar a ver que o foco e em qualquer matéria do edital é sempre nos mesmos pontos e aí você consegue direcionar os seus estudos. Mas o segredo é você fazer muitas e muitas e muitas e muitas

questões da banca CESP/SBRASP. Beleza? É isso, pessoal. Ficamos aqui então com o nosso edital raio X edital da matéria Direito Administrativo. Bacana? Ficamos aqui e continue aí que a gente vai ter análise de várias matérias ao longo aí dessa manhã e dessa tarde. Valeu, um abraço, fique em paz. Até a próxima. E meus amigos, bom dia. Bom dia a todos. Eu quero desejar aqui bom dia para quem está conosco ao vivo, o Rui, Eliud, Rosana, Tatiane, Helen, Jea, Maissa. Meus amigos, vamos lá. Eh, eu fui, eu fiquei responsável pela disciplina legislação, né, legislação aplicada à

Polícia Federal. Mas antes de falar um pouquinho sobre sobre essa disciplina, eu queria falar um pouquinho sobre essa banca, né? O CESP Cebrasp. Gente, CESP Cebrasp é uma das melhores bancas de concurso do país. Não existe banca perfeita, né? Todas as bancas têm os seus problemas, cometem os seus erros, os seus equívocos. Mas o fato é que hoje em termos de prova bem elaborada, né, nós temos duas grandes bancas no país, que são a FGV e a CESP, Cebrasp, tá? Então é tradição já que a Polícia Federal faça seus concursos com CESP. Essa tradição se

manteve. o mesmo, né? A gente vê o que vai acontecer aí com relação aos demais cargos, eh, de agente, de delegado de polícia, enfim, os cargos da área fim, eh, porque, de fato o, o CESP ele nunca deu grandes problemas à Polícia Federal, né? Eh, gente, eu já fiz alguns concursos da do CESP. Eh, eu hoje sou consultor legislativo da Câmara em Direito Penal, processual penal, mas eu já tive algumas outras aprovações dos concurso que eu fui aprovado. Eu fui aprovado em cinco concursos do CESP Cebrasp. Então, particularmente é uma banca que eu sempre me

sai bem, é uma banca que eu gosto. E como é que eu fiz, né, para construir uma jornada de de sucesso no CESP? Para vocês terem ideia, todos os concursos do CESP que eu fiz, eu passei e fui nomeado. Então, eu nunca tive nenhum restauradang ativo do CESP. Mas como é que eu construí isso? Eh, quando eu comecei a treinar em casa, quando eu comecei a fazer esse simulado, eu pegava a prova, baixava e treinava, eu lembro que eu ficava devendo, né? Eu ficava com saldo negativo quando eu ia aplicar o fator de correção. E

aquilo me deixava desesperados. Meu Deus, como é que eu vou passar eh como é que eu vou passar nesse concurso se aqui nos meus treinos, nos meus testes em casa, eu tô devendo paraa banca? E eu conversei na época, né, eu tava começando a fazer concurso público, já tinha reprovado aí alguns feitos pela FCC e eu conversei com um colega meu que tinha mais experiência que ele falou: "Diego, eh, você vai ver que, ã, a FCC, né, que eu vinha fazendo prova de tribunal, vinha fazendo concurso de tribunal e até então e eu bati na

trave. FCC na época era uma banca que tinha uma prova muito fácil e você tinha que praticamente fechar a prova para você ficar ali nas vagas." Ele falou: "No CESP você não vai precisar disso. No CESP você vai ter que ter estratégia, tem que saber deixar em branco, né? Tem que saber a hora de não chutar, a hora de deixar em branco, a hora de não arriscar, né? E eu sempre fui muito conservador nas provas do CESP. Provas aí eu fiz tanto provas de 150 itens como também provas de 120 itens, né? E eu sempre

deixei muitas questões em branco, mas das que eu marcava, eu acertava praticamente todas as questões, tá? Ou ou quase todas. Logicamente não tem como acertar todos, né? Mas eu errava muito pouco e isso foi o que me fez passar nos concursos. Mas como é que eu fiz isso? Treino, gente, treino fazer muitas questões e não tem outro segredo, tá? Em provas do CESP, na verdade, em qualquer prova de concurso, mas em especial no CESP. O áudio tá falhando, gente? O áudio tá falhando. Vamos lá. Deixa eu tentar ajustar essa questão do áudio, tá? Vamos lá.

Mais alguém aí? O áudio tá falhando. E a Loren falou que o áudio tá falhando, tá? E a Amanda também. Será que é só que a Maía falou que tá normal? Então vamos lá, gente. Eu vou pedir para vocês darem F5, tá? Dê F5 que muitas vezes é algum problema aí na atualização, tá bom? F5, atualizar, refresh, né? Então, voltando aqui, eh, você vai ter que fazer o seu dever de casa, você vai ter que treinar. E uma dica que eu dou para vocês, eh, você pegar, por exemplo, prova de português, né? A prova de

português eu falo que é um uma espécie de microcosmo eh da de toda a prova do do concurso, toda a prova do CESP. Então, você pode agora, por exemplo, né, talvez você não encontre um modelo de prova, a prova anterior seja uma prova muito antiga, tá? Eh, então talvez você não não essa prova antiga não sirva como base, mas pega uma prova de português, o CESP, tá? E aí você começa a fazer. Aí você no primeiro dia que você for fazer, você marca todas as questões, né? Marca tudo e você vê o seu desempenho. Aí

você vai ver, provavelmente que você vai ficar devendo pra banca, tá? Ou você vai ficar no no zero a zer, né? Ou seja, o que você errou, anula, o que você acertou. E você começa a fazer e aí você começa a usar a prova de português para treinar essa tomada de decisão, porque essa tomada de decisão ela tem que ser treinada. de você, cara, pera aí, isso aqui eu tenho, eu acho que é isso, mas eu não tenho certeza, eu vou deixar em branco. Começa a treinar essa tomada de decisão em casa, tá? E aí

você vai ver, meus amigos, que eh que isso vai trazer sucesso para você em toda a prova, tá? Em todas as disciplinas. Mas vamos lá, gente, vamos falar aqui um pouquinho do nosso conteúdo, tá? Eh, vamos aqui. Olha só, gente. Legislação aplicada à Polícia Federal é o conteúdo programático. Eu já vou falar que a banca fez aqui uma espécie de contrtrol C, conttrol V, eh, dos últimos concursos aí, do último concurso. E isso aqui foi péssimo. Por quê? Porque boa parte aqui, duas dessas leis já foram revogadas. Um exemplo, gente, é essa lei aqui, 7102

de 83. Essa lei foi revogada em 2024. né? Olha só, gente, vamos aqui pro nosso vamos aqui pro nosso pro nosso site aqui da presidência, tá? Veja, essa aqui é a lei 7102 de83. Veja que ela está revogada, tá? Revogada, revogada pela lei 14967 de 2024. Essa lei 14967 foi a que entrou em vigor, tá? no lugar da 7102, foi a que revogou e substituiu a 7102. Então, meus amigos, provavelmente a banca vai retificar esse edital, tá? Diego eu tenho que, eu estudo por essa lei revogada de forma alguma. Você não vai estudar essa lei

agora, você vai deixar ela de lado e você vai estudar a próxima lei. Espera sair a retificação do edital, porque essa retificação vai sair talvez essa semana ainda, tá? Mas não estuda por lei revogada, não faz isso, você vai perder tempo. Então deixa de lado essa 7102, tá? Diego, eu já estudo a nova, cara. Se você, tipo assim, tá muito afobado, já pode estudar nova, mas eu não faria isso. Eu deixaria, né, de lado, esperando o edital de retificação, tá? Mas vamos aqui, vamos fazer o nosso papel de casa. Vamos colocar aqui lei 14967, tá?

Lei 14967 de 2024. Tudo bem? Essa é a lei que substitui a 7102. Tudo bem, gente? Deixa de lado. Deixa para estudar essa lei 14967 após a retificação do edital. A próxima lei é a lei 10.357/2001. Essa não foi revogada. Do que que trata essa lei, gente? Olha só, de acordo aí com a ementa da lei, isso aqui é a ementa da lei. Estabelece normas de controle, fiscalização sobre, olha só, produtos químicos, produtos químicos que direta ou indiretamente, direta ou indiretamente podem ser destinados para elaboração de substâncias entorpecentes psicotrópicas ou que determin. O que que

é isso, gente? Nós temos aí, gente, o áudio tá falhando ainda ou melhorou? Nós temos aí algumas substâncias que elas são utilizadas, tá? Tanto para outras atividades econômicas, mas também para, sei lá, preparação de drogas, tá? sei lá, um tipo de solvente, por exemplo. Ah, o solvente, determinado solvente, eu vou utilizar eh na na no mercado de funilaria, na pintura de veículos e tal, mas isso aqui também pode ser utilizado para preparação de algum tipo de droga, assim como outras substâncias, tá gente? Eu só dei um exemplo aqui. O que acontece é que essas substâncias,

como elas têm um potencial de serem utilizadas, né, para preparação de drogas, elas precisam ter a sua exploração comercial controlada. E quem é que faz o controle dessa exploração comercial, importação, exportação, tá? É a Polícia Federal. E essa lei 10.357, 357, ela vai trazer esse procedimento de fiscalização, de controle desses produtos, que são produtos controlados, tá? Eu gravei essa aula, tá? São, salvo melhor juízo, dois blocos. Dois blocos, ou seja, uma lei curta. Eu fiz a aula, eu trouxe exercícios e essa aula já tá disponível. Ou seja, em uma horinha, se você colocar no 2.0,

em menos de 1 hora, você vai ver essa lei comigo e já vai riscar aí um ponto do seu edital. Vamos lá, próxima lei. Aí nós temos aqui, é só dar F5, gente, F5 que o áudio ajusta, tá? Lei 6815, meus amigos, essa lei foi revogada em 2017. Esse estatuto do estrangeiro, chamado estatuto do estrangeiro, ele foi revogado em 2017. pela lei 13445 de 2017, que é a chamada lei de migração, tá? Lei de migração. Onde é que tá isso aqui? Olha só, gente. Lei 13445. Tá vendo? Essa é a lei. Veja que é uma

lei grande, é uma lei volumosa, tá? Tem muitos, muitos artigos, tem mais de 100 artigos, tá? E você veja que essa lei, olha só, ela revogou, olha o final aqui, artigo 124, revogam-se a lei 6815 de 80, que é o estatuto do estrangeiro. Cara, a Polícia Federal, ela fez um control C, o CESP, né? Aí tem que ver de quem foi o erro, se foi da própria Polícia Federal, se foi do CESP. fez um control C, control V tão grande, que eles colocaram uma lei que foi revogada em 2017, inclusive nos últimos concursos da Polícia

Federal veio certinho, veio a lei de imigração. É porque eles pegaram o último edital da área administrativa e fizeram esse contrtrol C, conttrol V, o que é injustificava. tiveram tanto tempo, né, para preparar esse concurso, né, para ter o cuidado, o rigor de elaborar o edital e me trazer uma lei que tem quase 10 anos que foi revogada. Quase 10 anos que essa lei foi revogada, tá, Diego, o que que eu faço? Da mesma maneira, você deixa ali de lado a 6800, não estuda 6815, tá revogado, não tem como cair, tá? e por enquanto não

estuda a lei de imigração, espera o edital de retificação. Essa retificação deve acontecer ainda essa semana, tá? Vamos lá, meus amigos. Aí nós temos aí o estatuto do desarmamento. Aqui tá valendo, tá gente? O estatuto do desarmamento, ele tem duas partes. Tem uma parte administrativa, tá? E uma parte de natureza penal. O CESP gosta mais de cobrar essa parte aqui que começa ali a partir do artigo 12. Começa ali do artigo 12, vai até mais ou menos ali artigo 21, tá? Deixa eu abrir para vocês aqui a lei 10.826. Então, olha só, gente. Estatuto do

desarmamento. Esse aqui é o estatuto do desarmamento. Nós temos aqui a partir do artigo 12, né? a partir do artigo 12, os crimes dos crimes e das penas. Esse capítulo 4 é o capítulo da lei que o CESP mais gosta de cobrar. Então ele começa aqui no artigo 12 e vai até as causas de aumento de pena que estão ali pelo artigo 20, 21. Isso mesmo. Vai até o artigo 21. né? Então, até eh eh tradicionalmente o CESP ele cobra mais essa parte aqui que é a parte criminal da lei. Ah, crime de porte ilegal

de arma de fogo, eh, crime de omissão de cautela, posse o porte legal de arma de fogo de us restrito. Só que vocês estão fazendo prova para a área administrativa da Polícia Federal. E a Polícia Federal, ela cuida de procedimentos relacionados à autorização de posse de arma de fogo, de aquisição de arma de fogo, de porte de arma de fogo, tá? Então, nesse caso, é possível que muito de vocês deverão trabalhar com esses procedimentos eh na nas chamadas delearmes, né, as delegacias aí que cuidam dessa parte de de armamentos. Então é possível, nós temos duas

possibilidades. A primeira possibilidade é o CESP ele seguir a sua tendência, né? O CESP ele seguir a sua característica de cobrar mais a parte criminal. A segunda possibilidade é o CESP, olha só, esse cargo aqui é administrativo, então eu vou cobrar mais a parte administrativa da lei. Por exemplo, ali o artigo sexto, quem é que tem porte funcional de arma de fogo? O artigo quto que traz os requisitos para aquisição de arma de fogo, tá? Diego, se você tivesse que chutar, você chutaria o quê? Eh, você vai ter que estudar tudo de qualquer maneira, porque

aqui a o edital ele não especifica, ele traz toda a lei, tá? Mas eu tô falando para você o que você vai ter que priorizar. Se eu tivesse que chutar, meus amigos, eu chutaria que o CESP simplesmente não vai nem se importar paraa natureza do cargo e vai seguir a sua tendência, o seu padrão de cobrar a parte de fato eh criminal da lei, tá? Por que, meus amigos, veja que a banca ela ela quer ter o menor trabalho possível. Se o CESP ele tem um banco de questões maior sobre a parte criminal da lei,

é natural que ele utilize esse banco de questões, tá? É muito difícil a banca ela parar. Não vamos desenhar uma prova que tenha que diga respeito a ao que o candidato vai fazer quando ele passar. Isso aí a gente confiar muito no Brasil, né? confiar, esperar muito de uma banca de concurso, os examadores sentarem, darem as mãos, vamos aqui, todos vamos imaginar o que o nosso futuro aprovado ele vai fazer no dia a dia. Ah, ele vai trabalhar com eh procedimento de aquisição de arma de fogo. Então, vamos priorizar isso, cara. Lindo o raciocínio é

lindo, é maravilhoso, tem sentido, tem, tá? Mas na minha experiência, eu já tô nesse mundo de concurso já tem um tempinho, desde 2007, tá? como concurseiro, como professor desde 2018, eh, a banca não vai fazer isso, tá? Então, se prepare mais na parte criminal, estude mais a parte criminal, faça as questões eh sobre eh os diversos tipos penais do estatuto de desarrolamento, eh distinguir o que é uma missão de cautela, saber que nós temos dois crimes com penas de detenção, que é o artigo 12, artigo 13, posse regular de arma de fogo de permitido e

omissão de cautela no artigo 13. Os demais todos têm pena de reclusão, lembre das causas de aumento de pena. É isso que o CESP mais gosta de cobrar, tá? E aí, meus amigos, por fim, nós temos, há, a lei 12.830, que trata, são normas aí ligadas ao exercício da atividade de delegado de polícia. É uma lei muito pequena. É uma lei aqui que você tem poucos artigos, né? Tem, olha, três artigos. Eu não vou nem falar que tem quatro, porque esse último quarto, esse último artigo aí, o quarto é só a cláusula de vigência, tá?

Então, é uma lei com três artigos de conteúdo. Eh, você não vai ter maiores problemas aqui. É ler a lei, ler a lei e fazer as questões, tá? Leia essa lei duas, três vezes. Tenta entender a lei e fazer as questões. Não tem tantas questões sobre essa lei, porque, como eu posso falar, é uma lei muito curta, né? Mas aquelas que existem você vai ter que fazer. Eh, e eu quero falar para vocês também, meus amigos, eh, com relação a filtrar questões, tá? Nós temos aqui no Gran Cursos o nosso aplicativo de questões, que é

o Gran Questões, mas eu sei que tem em casa pessoas que utilizam outros bancos de questões, né, que tem seus próprios as suas próprias assinaturas. E o que eu falo para você é que quando você se depara com uma lei como essa, ou como por exemplo a leis eh a lei, por exemplo, a 10.000 1357, tá? Essa aqui é uma lei que tem pouquíssimas questões. Essa outra, essa nova, né, quando o edital for retificado também tem poucas questões, assim como a 12.830, tá? Então, nessas leis, meus amigos, que tem poucas questões, não use filtro de

banca, tá? Lógico, faça primeiro as questões do CESP, mas depois você tira o filtro de banca. Faça as questões que existem. Por quê, meus amigos? Porque as questões elas vão te ajudar a memorizar a lei, elas vão te ajudar a lembrar o terço da lei que vai ser cobrado pelo examinador. Então, independentemente se a questão que você tá fazendo é uma questão elaborada pela AOCP, sei lá, pela FGV, pela IBFC, mas se são poucos, sei lá, se só só tem 20 questões, façam as 20, independentemente da banca. Por quê? Porque ali você vai ter oportunidade

de você lembrar, de você memorizar. Às vezes uma questão que você errou, é um dispositivo que vai que, ah, cara, isso aqui eu errei quando eu tava estudando, eu não vou errar mais, tá? Então, só utilize filtro de banca em assuntos em que você tem uma vastidão de questões. Por exemplo, estatuto desarmamento. Estatuto desarmamento é uma é uma assunto que você vai ter muitas questões de sucesso e aí você pode utilizar filtro de banca. Mas com relação a essas outras leis, meus amigos, que nós não temos tantas questões, eh, não utilize filtro de banca, tá

bom? É isso, meus amigos. Eh, o Orlando falou que concorda com relação a ao que eu falei do estatus do desarmamento, tá? Eh, é esse o meu pensamento e vocês vão ver que é isso que vai se configurar no dia da prova, tá bom? Eu quero agradecer pela presença de vocês. Eu quero deixar aqui a minha rede social para vocês me seguirem lá. Eu sempre posto conteúdo, tá? @prof @profdegofontes @profdego fontes. Eu tenho alguns eventos no gram e eu tenho um evento aqui que acontece toda sexta-feira à noite, tá? Toda sexta-feira 18 horas. Eu chamo

de sexta extravagante. E nessa sexta extravagante eu sempre trago um tema diferente, direito penal, processual penal, legislação extravagante. Começou a gente só trazendo legislação extravagante e aí a gente começou a extrapolar um pouco, colocando outros temas. E o que eu vou fazer? Eu vou dar uma atenção especial para esse edital nas próximas semanas. Então, por exemplo, eu vou fazer uma sea extravagante sobre essa lei 12830. Eu vou fazer uma extravagante sobre lei de imigração, sobre estatuto do desarmamento voltado paraa Polícia Federal, sobre a 10357, sobre a 14967, que é a que substitui a 7102. Então

eu vou dar uma atenção especial e você me seguindo, você vai ter acesso a essa grade de conteúdo, vai ser vai saber eh quando é que eu vou estar ao vivo para trazer conteúdos que vão cair na sua prova, tá bom? Meus amigos? Muito obrigado aí pela participação, uma excelente semana para vocês e fiquem aí com a sequência dos nossos gram mestres comentando, fazendo raio X das disciplinas do seu concurso e da Polícia Federal. Até mais. Bom dia. Bom dia. Sejam muito bem-vindos. Professor Fabrício Melo na área. É um imenso prazer estar aqui com vocês

participando do raio X, né, da nossa Polícia Federal e administrativo, onde obviamente esse evento não é uma aula, tá pessoal? Não tem intenção de aula. Teremos aí muitas aulas, muitos eventos, porque é um concurso muito aguardado por vocês. Então, obviamente que o Gran vai dar uma atenção muito especial aí, né, para que a gente sempre tenha aqui excelentes eventos, tá bom? Hoje é um raio X. Hoje o que que eu irei fazer? Irei apenas direcionar vocês aos pontos que vocês vão ter que estudar, né? Nós temos uma boa notícia aí que a banca, eu acho

que o Cebrasp é a melhor banca mesmo para fazer esse concurso. Concurso grande, tem que ser banca grande, pessoal. Tem que ser Cebrasp, tem que ser FGV. Essas bancas pequenas não têm estrutura e nem sei lá no how para fazer questões para esse tipo de concurso. Então, Cebrasp, vocês estão em boas mãos, né? Sem contar que a gente tem uma quantidade muito grande de questões anteriores para resolver, né? Os últimos concursos da Polícia Federal, praticamente todos foram feitos pelo Cebrasp, então não falta material para estudo, né? Então isso é muito bom, tá? Então vamos lá,

vamos falar sobre o raio X das disciplinas. Lembrando que o Gran ainda tá com a promoção aí da vitalícia, né, e limitada, a partir de 50% de desconto. O link tá na descrição, ou então vocês podem vir aqui no Qcode e contratar e fazer parte aí da nossa família Gran online, né? Então tá aqui, aqui tá meu Instagram. Se alguém quiser me seguir durante essa jornada, pode seguir. Tem muita coisa bacana, muita coisa legal lá, muita dica, enquetes para que vocês sempre estejam afiados, né? com a informática, sem ter problema nenhum com essa matéria aí

que anda pegando muita gente, né? Então, bora lá. Esse é o edital, tá? Tá aí o edital de vocês. É esse. É um edital, na minha opinião, pessoal, padrão. Fugiu muita, fugiu pouca coisa aqui. Geralmente o que que faltou aqui na minha opinião, geralmente poderia vir um Linux, né, que o de agente, o de agente para policial mesmo tem, né? eh, eh, eh, Linux e fugiu ele não ter pedido o Libre Office, né, professor, o que que você quer dizer com isso? Que isso é uma boa notícia, pessoal, né? São conteúdos a menos que ele

tá pedindo, porque nada você teria que estudar mais o Linux, era mais um conteúdo que não é pequeno, além do Libre Office, que é enorme, né? São softwares aí que nem todo mundo utiliza, que é o Writer, o Calk, o Impresso. Então, isso é uma boa notícia, né? Eh, eh, na minha concepção, ou seja, e a e não veio hardware também, apesar que paraa gente de polícia também no último edital não teve hardware, tá? Então, é um edital que, na minha opinião, padrão, inxuto, ele não trouxe novidade. Por exemplo, você pega aí concurso do IBAMA,

concurso ICMB, os últimos grandes concursos Cebrasp, ele pedia inteligência artificial, né? É uma matéria nova aí que tá caindo, né? Aí você saber aquelas inteligências generativas como, né, o copilot, de psique, chatt, etc. Não pediu. Então, como eu falei, boas notícias, tá? O que que eu vou fazer com vocês? Eu vou destrinchar o edital. Separei o edital por partes, tá? E eu gostaria que nas aulas vocês seguem, apesar que eu mando as aulas na ordem e a sequência é essa aqui, pessoal. Ó, primeira coisa que vocês vão estudar, sistema operacional. Aí você pergunta: "Professor, o

edital não especifica qual é a versão do Windows"? Galera, provavelmente virar questões Windows 11. Então, lá na minha aula, você vai observar que a aula que tá lá é do Windows 11, tá? Pedi a ingestão e governança pública. Ah, tá. Então, pediu fora de noções de informática, né, Gabriela? É, então o Cebrasto cobrou, mas tirou dentro da matéria de informática, né? Então, provavelmente deve ser outro professor que vai pegar aí. Então, primeiro tema, Windows 11, versão 11. Professor, mas você acha que não pode cair o 10? Pessoal, acho muito difícil cair o 10, tá? Ou

então, sabe o que que ele pode fazer? Ele pode cobrar uma questão genérica. O que que é uma questão genérica? É uma questão que ele não vai citar a versão, ele vai falar de noções de sistema operacional Windows e não cita. Ou seja, é uma questão que serve pro 10, serve pro 11, serve para qualquer versão do Windows, tá? Mas podem focar no Windows 11. Aí eu quero aqui, ó, fazer uma observação para vocês. Foque o Windows 11 nas aulas. Assista as aulas do Windows 11, mas quando forem fazer as questões, podem fazer do Windows

10 também, né? Porque graças a Deus Cebrasp tem uma gama muito grande de provas anteriores. Então vocês vão no GR Questões, quando vocês forem treinar lá as questões, vocês podem também colocar questões do Windows 10. Vai ajudar demais também. Tá? Porque afinal de contas praticamente não tem grandes diferenças. Eu não vejo muito Cebraspo pedindo tipo novidade do 11 que não tem no 10. Não vejo. Geralmente que ele pede no 11 vai ter no 10 também. Então vocês podem incluir na nos estudos de vocês também questões da versão 10, tá? Então aqui, ó, qual é a

minha dica de estudo? Toda a matéria eu coloquei, ó. Dica de estudo, estudar na prática. Windows 11, o famoso estudo reverso. Que que é isso, professor? Estude questões testando no seu computador. Então você vai lá no Gran Questões, bota lá noções de informática, né, como matéria, banca Cebrasp e lá na na no conteúdo você escolhe lá Windows 10, Windows 11 e acho que o Windows genérico, tá? Três. Dá OK, ele vai filtrar. E você vai fazer o quê? Você vai resolver as questões testando no seu computador. Isso ajuda muito. Ah, professor, mas eu não uso

computador para estudar. Que que eu faço? Bem, a gente tenta democratizar o máximo possível aqui, né? As minhas aulas, você vai observar que tem muito print de tela. Eu não printo aquilo à toa. Aqueles print de tela é justamente para privilegiar quem não usa computador, né? Nós temos aí muitos alunos que estão estudando por tablet, estudando por smartphone. Então, o que que você poderia fazer? Pegar as telas que eu printei nas aulas e conferir por elas, por exemplo. Ajuda, né? Lógico que vai dar um pouquinho mais de trabalho do que se você tiver usando um

computador com Windows 11, mas esse pouquinho de trabalho vai ser recompensado porque você vai fixar a a matéria melhor. Galera, a informática ela é muito visual, muito visual, tá? a gente aprende muito lembrando de figuras, olhando pras figuras. Então é isso que eu quis dizer, tá? Estudar na prática Windows 11 fazendo o estudo reverso, ou seja, resolve a questão e faz, tá? Por incrível que pareça, pessoal, eu já tive comentário uma vez de alunos que não gostavam de exercícios, eles queriam só teoria. Pessoal, te falar um negócio, pode ser que alguma matéria ou outra funcione.

Na informática não vai funcionar estudar por teoria. Cebrasp não funciona. Vocês têm que estudar muito questões, tem que resolver muitas questões. Na minha aula eu já resolvo um monte, mas obviamente todo fim de semana tem uma prova e o Cebras pega muita prova nova. resolva questões anteriores. Eles repetem muito, inclusive as questões. Então, acho que vai ajudar muito vocês aí resolvendo isso lá no GR Questões, beleza? Então, tá aí. Esse é o primeiro tema, tá, que vocês vão estudar. Windows, esse conselho de organização e gerenciamento de arquivos aqui, sabe quem é que tá cobrando aqui?

É o explorador de arquivos, Windows Explorer, né? Pode ser que ele cobra alguma questão sobre recortar, copiar, você pegar o arquivo e e mover para uma outra pasta, criação de atalho. Isso é organização, isso é gerenciamento de arquivos, pastas e programas, tá? Tá dentro do Windows. Então, esses dois temas andam juntos, tema um e o tema quatro do edital. Perfeito. Vamos agora à segunda parte. A segunda parte que vocês vão estudar é a parte, para mim é a maior, né? Se não for a maior, a segunda maior pode perder pro Office. Redes de computadores, né?

Então isso aqui também não vai ficar de fora. Pode ter certeza que vai vir itens sobre redes. O que que a banca gosta de cobrar? Esses conceitos básicos aqui é aquele topologia de rede, estrela, né? Barramento. Ele gosta de cobrar distância geográfica da rede, o tamanho da rede, rede lã, rede mã, redean, né? Que é a rede de longa distância. Então ele gosta de pedir essas distâncias aqui, né? Quando ele fala, ó, ferramentas e aplicativos e procedimentos de internet e intranet, galera, pode estudar intranet, fica gravado aí vai cair uma questão de intranet. Cebrasp ama

cobrar os conceitos da rede privada, né? A famosa intranet, que é um sistema fechado usado só aí por funcionários, colaboradores, né? Servidores de um órgão, gostam muito de pedir isso aí, né? Aí, ó, outro tema aqui que não falta, viu? Cloud storage, nuvem computacional, ó, computação na nuvem, item 3.5, item 5.5. Ele vai cobrar modelos de implementação de nuvem, aquele modelo pública, privada, nuvem híbrida, já viu falar? Nuvem eh comunitária, isso aí vai est na prova, tá? Outro, aqueles serviços de nuvem, SAS, PAS e AS, né, que é o software como serviço na nuvem, plataforma

como serviço na nuvem, isso também não falta, tá? Esse serviço de nuvem, você pode ter certeza que lá terá, né, vai ter algum item cobrando sobre isso. Então, na minha opinião, a a os temas que ele mais cai pode pedir é essa distância de rede one man, conceito de intranet e a par de nuvem. E aqui também, ó, busca e pesquisa na internet. Que que ele quer dizer com isso aqui, pessoal? Google, filtros do Google. Se você pegar a última prova da PF, no caso de agente polícia, lá tinha uma questão cobrando buscar, acho que

era crimes crime organizados no site da Polícia Federal. cobrou lá dois filtros, que era usar as aspas, né, para pesquisa exata e procurar dentro de uma página específica que era o site da Polícia Federal. Aí ele usou esses filtros. Ou seja, não falha, cara. A gente sabe que o Cebraz é pedido de vocês. Então, foco nesses temas. Ah, aqui ele pediu três navegadores, ó. Pediu ED, pediu Firefox, pediu Google Chrome. Apesar que ele fala e similares, né? Mas não dá para ficar estudando quanto é navegador, não. Vamos focar os três que ele tá pedindo aqui,

que é o que eu coloquei lá nas aulas. Aí aqui, ó, qual que é a dica de estudo, ó? Vamos lá. Quando você vale em rede, é importante também, ó, estudar a família de protocolos TCP, porque os protocolos, pessoal, eles são a base de tudo, né? Tudo que roda na rede na internet, né? É baseado o quê? Em uso de protocolos, é baseado na família TCP. Então você tem protocolo aí para tudo quanto é função na internet, desde navegar, transportar pacotes. Então vocês precisam ter uma boa noção sobre essa família, como funciona o conjunto de

protocolos TCP, tá? Então também dê ênfase a isso. E aqui, ó, possuir os navegadores abordados. Que que eu tô querendo dizer com isso? Você tem que ter esses três navegadores aí no seu computador. O ED já vem no Windows, né? Porque o ED é o navegador nativo do Windows. Então, ótimo, estamos junto. Baixem o Firefox e baixem o Google Chrome, tá? Ah, professor, mas eu tô meio sem grana para ficar comprando esses softwares. Pessoal, é gratuito. Você não paga para usar o o o Firefox, nem o Chrono. Baixa, tem no seu computador e também utilize

estudo reverso. Faça as questões no Gran Questões, entre no navegador e confira, porque todas as respostas estarão neles, porque eles cobram os recursos, as ferramentas do navegador. Então você consegue achar todas as respostas, obviamente mexendo no navegador, tá? Então tenha os três. Então segundo ponto a ser estudado é esse aqui a parte de redes. Vamos paraa terceira. Terceira parte, segurança da informação, velho. Isso aqui vem como o terceiro desafio de vocês. Aí também não falha. Vai ter um item. Ah, professor, mas tá fazendo uma coisa óbvia, está no edital porque vai cair nem sempre. O

que mais tem é você pegar um edital gigantesco e não vir tudo que tá no edital. Gente, isso aí é acontece demais. Se ele for cobrar um item para cada parte desse edital de informática aqui, ele vai ter que fazer uma prova só de informática para vocês, entendeu? Então, tem alguns temas às vezes, que é os que eu não citei aqui, que nem caem, né? Agora, segurança da informação, vai vir um item, que que pode vir, ó. Cebrasp adora cobrar mawer, adora cobrar vírus, diferença para o que é o verme. A praga preferida dele aqui,

ó, já vou até escrever que quem sabe caia na prova e você lembre do raio X. Ó, Hansonware, esse é o Maware que ele mais pede em prova. É o Maware que criptografa os dados da nossa máquina, depois o cara pede um resgate. Esse aqui não falha, papai. Esse tá sempre. Então, estudem as diferenças dos malwares, né? Qual a diferença de warm para cavalo de troia? Qual a diferença de um spyware para um vírus, né? Estude isso, né? E aqui, ó, diferença de antivírus para firewall também. Cebrasp também ama confundir as ferramentas, né? Lembrar que

antivírus e firewall são ferramentas totalmente distintas, fazem funcionalidades diferentes, né? Antivírus é varrer máquina, procurar malware no seu computador, né? Firewall é filtro, filtro de conteúdo, filtro de que aí no caso é o prox quando é fil de conteúdo, filtro contracesso não autorizado, né? Firewall, pacotes que não podem entrar na sua rede. Então, estude a diferença desses dois aqui. E aqui tem um complemento, ó, que não é comum em todos os editais. Backup. O que que ele vai cobrar de backup aqui? E o que mais o Cebrasp cobra são os tipos de backup. Que que

são tipos de backup, professor? Lembra do backup normal, chamar de completo, total? Lembra do backup diferencial, que é o backup acumulativo, que vai engolindo os anteriores. Lembra do backup incremental, que o próprio já diz, ele só incrementa. Ele faz o incremento. É isso, tá? Ele pode te pedir esses tipos de backup. falando backup incrementar é um backup que vai salvar arquivos desde o último backup realizado, entendeu? Então tem que saber a diferença. Isso aqui também vai tá na aula, a aula até curta, são dois blocos da minha aula de backup, tá? Então também pode pegar

isso aqui que isso aqui pode vir também. Aí a dica aqui, ó, essa dica aqui, pessoal, ela é simplesmente imperdível. Vocês precisam baixar a cartilha do setbr. O endereço tá aqui, ó. Fica aí para todo mundo pegar, ó. cartilha.7.br. Deixa eu explicar essa cartilha para vocês. Essa cartilha ela é gratuita, então já vou aliviar logo. Não tem nada de comprar aqui. Ela é feita pelo governo federal. É uma cartilha oficial do governo e é uma cartilha pessoal muito fácil de ler. Ela é feita para leigo, então ela não tem palavras técnicas, né? Não é aquela

cartilha que você lê com dificuldade. Muito ilustrada, totalmente ilustrativa. Então isso ajuda na leitura. Tá? E lá na cartilha você vai ter um livro que é onde tem o conteúdo e ao redor vão ter os facículos. Os fascículos nada mais são do que atualizações do livro. Sempre quando sai alguma atualização, de vezes eles atualizarem, criarem uma nova versão do do livro, eu percebi que eles lançam um facículo. Aí tem lá facículo sobre redes sociais, facículo sobre backup. Peguem os fasciclos e a cartilha, galera. Bota debaixo do braço até o dia da prova. É o que

eu sempre falo, cartilha do CBR, ela é obrigatória quando você tem esses temas aqui no edital. Obrigatória. Ela vai te explicar com muita clareza a diferença de vírus para warm, vai te explicar com muita clareza o que que um rens faz no seu computador. Óbvio que você tem isso nas aulas, né? Inclusive, a minha aula é baseada na cartilha, mas eu eu acho que você tem que ter ela. Não tem como correr dessa cartilha. Fechado comigo? Então isso é a terceira parte. E qual é a última parte do edital? Esse edital dividir em quatro fases

informática. A última parte é edição de textos, planilhas e apresentações. Ó a boa notícia só do Microsoft Office, como eu falei mais cedo, não tem o maldito Libre Office que aumentaria bem os estudos aí, ó. Então ele tá falando quem que ele vai te cobrar o Word, ele vai te cobrar o Excel e vai te cobrar o PowerPoint. Professor, ele não tá especificando também qual a versão. Eu tô perdido nas minhas aulas. Eu indiquei a versão 365 para vocês, que é a versão que o Cebrask mais cobra hoje. 365 é a versão hoje por assinatura,

né, que você paga uma assinatura pra Microsoft para usar o Word, Excel e PowerPoint. Então, as aulas estão atualizadíssimas, tá? Eu gravei pacote office, pessoal, agora tem um mês, no máximo que eu gravei. Então, vocês estão com as aulas muito atualizadas. O que tem de novo, né, o copilot, por exemplo, que é assistente virtual, né, que usa inteligência artificial da Microsoft, já incluí na aula. Então, assim, as aulas estão, na minha opinião, tá, minha humilde opinião, eu achei muito legal. Eu gostei das aulas, sabe quando você grava e fala assim: "Cara, que massa, gostei. Muito

exercício, né? Já as ferramentas novas, então podem estudar 365. Aí, qual é a dica?" Mesma coisa, ó. Praticar o estudo reverso usando esses softwares, né? Utilizando eles, né? Então, você pode eh eh treinar mexendo nos programas, beleza? Seria muito bom estudar assim. Mas de novo, não tem eles instalados, não usa computador, tá utilizando tablet, tá utilizando, né, eh, smartphone, tenta pegar as telas que eu printo na aula para poder eh ajudar você a estudar, tá? Mas isso aqui é prática, viu? O Cebrasp cobra questões assim, ó. No Microsoft Word, através da guia revisão, existe a

ferramenta controle de alterações que faz isso, isso, isso. Cara, se você não usa o programa, você não tem a prática do programa, como é que você vai acertar uma questão dessa? Tá conseguindo entender? Então, tem que praticar, não tem jeito. As questões são passo a passo. As questões são questões manual. Ele vai ali no passo a passo pedindo para fazer a ferramenta funcionar. Então, tentem fazer na prática. Beleza. Se ainda tem quem paga. Ô Mateus, aí que tá, né, cara? Isso é uma questão de concepção. Eu pago, eu pago o Office 365 porque é uma

ferramenta de trabalho minha, então prefiro ter o pagamento normal, fazer o pagamento anual. Agora tem meios, né, para não pagar, tudo bem que eu não vou nem entrar aqui, né, nessa seara, né, entendeu? Então isso aí vai de cada um, né? Eh, agora você tem um Office 365 online que ele é gratuito, mas ele não é completo, toma cuidado, tá? Ele tem menos guias, ele tem menos ferramentas a versão gratuita, tá? O ideal é você ter a versão 365 instalada no computador, que é a versão completa. Isso, quem tem acesso acaba matando muitas questões. Exatamente,

Mateus. O treinamento prático ele é assim, eh, fundamental importância, né? Eh, acessar informações sobre o concurso. Vamos ver se a galera aí da do Mateus aí do Gran Curso Online, ô Janaína, vai te dar um apoio aí, tá? Pessoal da do suporte vai te dar aí um apoio, beleza? Dá para usar o online gratuito, é que eu falei que o online gratuito tem menos ferramentas, menos guias, ele é mais inxuto, tá? Geralmente o ideal é você ter a versão completa, que é a versão que é instalável, tá? Fica essa observação aí para vocês, beleza? Então

essa é a última parte do edital, tá? Aí dividi o edital. Então de novo, sistema operacional Windows, começa por ele versão 11, depois cai para redes, redes navegadores. Depois de redes navegadores, cai para segurança da informação. Depois de segurança da informação, você vai pro Microsoft Office fechando os quatro temas que eu separei para vocês aqui no edital. Tranquilidade, galerinha? Então, meu tempo esgotou, tá? Agradeço aí de coração a audiência. Espero que eu tenha sido útil, né, com as minhas dicas aqui, pelo menos uma orientação, vocês terem um norte do que estudar, tá? E contem comigo.

Eu sou o professor da matéria. Eu que tô aí, né, eh, na frente da matéria de informática com as aulas. Dúvidas, pessoal, não é nas avaliações. O pessoal tá entrando nas avaliações, colocando dúvida lá. Eu não consigo responder avaliação, tá? Entrem no fórum de dúvidas do Gran. Você tem um fórum lá nas aulas. lá vocês podem mandar as dúvidas que eu terei o maior prazer de respondê-los, tá bom? Sucesso, abraço para todos, fiquem todos com Deus e tenham uma excelente semana aí para todo mundo de muitos estudos. Abraço, galera. [Música] Salve salve turma, muito bom

dia. Sejam todos bem-vindos ao canal do Gran Cursos Online. Eu sou o professor Lucas Lemos e é uma honra enorme estar aqui com você. Eu sou professor de língua portuguesa, também professor de redação. Hoje vamos tratar da nossa discussiva. A discussiva aqui ah que vai trazer para você assunto de atualidade. Então vou eu vou mostrar para você o nosso edital. Vamos ver o que traz o edital. Vou trazer algumas informações importantes e tudo aquilo que você vai precisar e estudar, que você sabe o quanto que a discussiva ela importante. Então vamos ao que interessa. Tem

muita coisa para eu ver com você hoje e meu tempo é pouco, é curo, muita informação para pouco tempo, mas vai dar tudo certo. Confie que eu vou trazer informação de ouro para você hoje. Vem aqui. Vou deixar registrado aqui o meu Instagram primeiro, que é o @ Lucas Lemos. ponto pro. Esta é a minha rede social. Fica à vontade, siga o seu professor. Eu estou com você nesta caminhada aqui, tá? Lucaslemos. Pro. Bora lá. Da própria discussiva. Eu trouxe recortes aqui do edital, trouxe alguns recortes do edital só pra gente poder já entender o

que é que vai nos esperar. Então, na prova discursiva, a prova discursiva, ela valerá 20 pontos e consistirá em uma redação de texto dissertativo. Tá vendo que ele já tá trazendo para você qual é o tipo do texto? Vai ser uma dissertação, legal, uma dissertação de até 30 linhas a respeito de temas relacionados e conhecimentos específicos. E aí é o seguinte, conhecimentos específicos relacionados a conhecimentos específicos para os cargos de nível superior, não é o seu caso. E olha só, temas relacionados a atualidades para nós aqui do cargo de nível médio, tá bom? Então, vale

20 pontos até 30 linhas o tema de atualidades para o cargo de nível médio. Beleza? Vamos ver mais informações aqui. Recorte do edital primeiro. A prova discursiva avaliará o conteúdo, conhecimento do tema. Então, veja só de informação, ó. Conteúdo aqui é fundamental. Inclusive a banca CESP, ela é uma banca conteudista. A banca CESP cobra muito conteúdo. Então tem que dominar o conteúdo. A prova discussiva valerá o conteúdo. A capacidade de expressão, capacidade tem que escrever bem. na modalidade de escrita e no uso das normas do registro formal QU da língua portuguesa. O candidato deverá produzir,

conforme com bando formulada pela banca examinadora, o texto dissertativo, primando pela coerência e pela coesão. Coerência é a lógica do texto, a coesão é a conexão, tá bom? A prova discussiva de cada candidato será submetida a duas avaliações. Ele vai falando dos critérios de avaliação, uma avaliação de conteúdo, vai ter uma avaliação só para o conteúdo e uma avaliação do domínio da modalidade escrita da língua portuguesa. Então você vê a importância do conteúdo. Beleza? Vamos mais aqui paraa frente. Tem mais informação. A prova discussiva será corrigida conforme os critérios a seguir, critérios de correção. E

aí você tem aqui o cálculo da nota, tá? Esse é o cálculo da sua nota. Olha só a importância do conteúdo. A apresentação, a estrutura e as estruturas textuais e o desenvolvimento do tema. Então aqui, ó, apresentação, estrutura textual, apresentação estética, estrutura textual, o desenvolvimento do tema totalizar uma nota relativa ao domínio de conteúdo, cuja pontuação máxima será de 20 pontos, tá? 20 pontos. Beleza? Pronto. Que mais? A valiação do domínio da modalidade escrita totalizará o número de erros, tá? Ne, número de erros. Aqui é, na verdade, é o cálculo, tá, turma? O cálculo ele

é feito com base nesse daqui, ó. Este é o cálculo, tá? Então você entendendo que N FD, NFPD é a sua nota final que você que ela é formada como você vai ter a nota essa nota aqui, ó, que vale até 20 pontos, que é a nota do domínio relativa ao domínio de conteúdo. Então vou imaginar que você tirou 20. 20 aí - 4 x ne. Que que é o ne? É o número de erros, tá? Ele coloca para você aqui, ó. ne é o número de erros. Vamos imaginar que você cometeu aí, sei lá,

que tal cinco erros, tá bom? Nossa, professor, muito erro, mas você tirou nota máxima ali, tô só imaginando. E aí você vai dividir pelo número de linhas. Vou chutar aí que você escreveu 28 linhas, tá? ATL corresponde ao número de linhas. E aí isso daqui chega ao resultado. Você vai fazer primeiro aqui a multiplicação, depois a divisão e retirar ali do 20. Basicamente é isso, tá? Quer ver? Vou fazer aqui com a calculadora, só para a gente ter uma certa noção aqui. Deixa eu pegar aqui a calculadora. Cadê você, calculadora? Bora lá. Então, vai ser

assim, ó. 4 x 5, que é 20 dividido para 28, que dá pon. Então, vai ficar isso aqui, ó. 20 -7. E aí você chega a sua nota final, a sua nota final fica de 19.3, mais ou menos isso. Entende isso? Essa é esta é o cálculo da nota. Muito tranquilo isso daqui. Espero que você tenha compreendido. Beleza? O que nos interessa? que nos interessa, tá aqui, ó, conteúdo programático. Conteúdo programático é a parte de atualidades para a sua discursiva. Quer dizer que o legal que a banca ele já coloca para você quais são os

prováveis assuntos que podem cair ali na sua redação. Então você tem tópicos relevantes e atuais de diversas áreas, tais como sobre segurança, transportes, política, economia, sociedade, educação, saúde, cultura, tecnologia, energia, relações internacionais, desenvolvimento sustentável e ecologia. Eita! E aí, vamos lá. Vamos ver o que que ele pode cobrar em cada um desses temas. Eu tenho tempo agora para trabalhar o que nos interessa, que é o seguinte, vamos pegar aqui, seguir na ordem. Se for trabalhar, por exemplo, segurança, qual seria dentro da área de segurança um possível tema para nós? Bom, vamos falar de violência urbana,

violência urbana. E aqui, ó, eu dou uma atenção especial. turma, ao uso, que é um assunto que tá aí em alta, que é o o uso de câmeras, uso de câmeras pelos policiais. Que que você vai fazer? Você vai pesquisar sobre cada um desses assuntos que aqui eu estou trazendo para você, tá? Cada um desses assuntos. Então, por exemplo, sobre segurança, vamos falar de violência urbana. Uma um exemplo aí seria falar sobre o uso das câmeras pelos policiais. Já o próximo tópico aqui que é transporte. Colocar aqui para você, ó. Transportes. Que que ele pode

falar para nós? Pode falar sobre a o desafio da mobilidade urbana. Desafio da mobilidade urbana, tá? Então, pensando em transportes, podemos pensar aí nesse desafio que é a mobilidade urbana. Nos dias de hoje, nós temos aqui também depois o quê? Política, né? Política. Pensando em política, aí devemos falar em uma educação política. educação política, tá? Então, cada um desses temas que aqui temos, você vai pensando ali o que é que o examinador pode cobrar, tá, dentro desses temas, dentro desses assuntos, né? Então, ele vai cobrar alguma coisa dentro disso. Que mais aqui? Eu vou te

dar também eh o que eu acredito que pode ser que apareça na sua prova, tá? Porque ele traz aqui, mas nós temos apostas de assuntos que estão em altas. Economia. Economia aí é um assunto mais aberto, né? Podemos falar aí de desigualdades, desigualdades, podemos falar em pobreza, miséria, alguns assuntos aí dentro da área de economia que são possíveis, né? Acredito muito até nesse assunto aí, envolvendo a desigualdade. Que mais nós temos ali? Sociedade. Vamos colocar aqui. Vou vou passar para o próximo tópico. Sociedade, educação, saúde. Deixa eu colocar logo aqui, ó. Sociedade. Sociedade. Educação, saúde.

Tá? Vamos pensar aí numa ordem. Começando pro sociedade. Falando em sociedade, a possibilidade aí, turma, é você falar aí de uma, que é um assunto em alta, que seria uma crise humanitária de refugiados, né? Então, a crise humanitária aí ela, este é um assunto em alta, vou colocar para você aqui, ó, possibilidade de falar sobre crise humanitária, tá? uma crise humanitária aí de refugiados. Aqui eu dou atenção aqui também, ó, eh, para a xenofobia. Dou atenção aí para a xenofobia, tá? Beleza? pro. Depois nós temos aqui a educação. Educação, o assunto tá em alta aí,

é a restrição do uso de celular em escolas, né? Esse é um assunto que tá em alta porque foi decidido há pouco tempo este ano. Então é uma um outro assunto importante que devemos dar uma olhada, estudar. Então nota aqui, ó, restrição restrição do uso do uso do celular. do uso celular nas escolas. Inclusive, eu acho que vai ser importante aí depois termos outras aulas, outros encontros para para trabalhar possíveis temas que podem cair aqui na sua prova, tá? lógico, entender a estrutura da redação, entender como é que eu deveria escrever, abordar cada tema, porque

você sabe que a banca SES, como eu te falei, é uma banca conteista. Saúde. Saúde traz aqui, pode trazer vários assuntos, em especial aqueles assuntos envolvendo a saúde mental que tá em alta. Então você pode pensar aqui, ó, por exemplo, ã, o burnout, burnout, que nós estamos ouvindo falar bastante. Nós temos um um conceito aqui hoje, turma, que é o conceito também de infodemia. Que que é a infodemia? Infodemia é uma epidemia de informações, tá? Quando fal em infodemia, é uma epidemia, colocar aqui, ó, epidemia, epidemia de informações, epidemia de informações. A OMS, que é

a Organização Mundial da Saúde, ela entende aqui que, ah, esse grande notícia, grande volume de notícias, informações fals, isso podem acarretar diversos problemas, tá? Então, se você pensar na infodemia, você vai pensar aí, ó, em várias, inclusive associado à infodemia, eu já falo também de um outro assunto, um outro tema que está diretamente associado aqui à hipodemia, que vai ser a nomofobia. Que que é a nomofobia? Alguém sabe? É a fobia. Nomofobia é a fobia de ficar sem celular. Nomofobia significa isso aqui, ó. No mobile mais fobia. Nomofobia é a fobia de ficar sem celular.

Anote essa informação. Nomofobia. Tá? É uma fobia de ficar sem celular. Então, olha só, as pessoas hoje não querem ficar sem celular, né? Tem essa fobia. E você tem o quê? Uma infidemia. Infodemia, melhor dizendo, uma infodemia de informa infodemia, que é grande número de informações, sejam informações verdadeiras, sejam informações falsas. E aí isso, turma, este aqui é uma grande preocupação. Vamos anotar aqui, ó. Nós temos pegar aqui uma outra cor aqui, jogar, jogar para cá, para baixo, ó. Então isso daqui, ó, isso daí que eu tô mostrando para você é uma enorme enorme preocupação.

Enorme preocupação, tá? Então, nós temos aqui uma enorme preocupação com esses assuntos, com a infodemia, com a nomofobia. E quais são aqui, ó? Você tem, você tem aqui, muito que esse é um assunto, é um assunto de fato que pode cair na sua prova, tá? São os efeitos aqui, ó, de intoxicação, intoxicação digital, tá? Nós temos hoje uma dependência digital, tá? Existe aqui uma dependência digital. Opa. Há uma dependência digital. Eh, nós temos observar o quanto, né, o quanto, e aí você vai anotando aí para mim, por favor, o o quanto essa ifodemia e essa

nomofobia afeta tanto a nossa saúde mental quanto a nossa saúde física. E aí eu tô falando, por exemplo, de sedentarismo. Colocar aqui para você, ó, sedentarismo, tá? Então, um outro um outro tópico importantíssimo aqui dentro seria aquela falta de controle parental, né? Então, há aquela falta de controle parental que cria aí perigos, né? Torna as crianças e adolescentes vulneráveis para tornar crianças adolescentes vulneráveis. Então, olha aqui o tanto de coisa que nós temos, tá? Deixa deixa só anotar aqui para você, ó. Infodemia é uma epidemia de informações. E segundo aqui a, coloca aqui, ó, segundo

a OMS, que é a Organização Mundial da Saúde, segundo a OMS, nós temos aqui, ó, um grande, que significa isso? é um grande volume, grande volume de informações, grande volume de informações, tá? Grande volume de informações. Eh, você pode falar aí que é inclusive de notícias falsas, tá? Então, pronto. Eu eu apostaria muito aí nesse tópico saúde, porque está diretamente relacionado também à nossa tecnologia. Que mais que nós temos aqui além de saúde? Nós paramos em saúde agora. É cultura. É aqui mesmo, né? Paramos aqui. Então vamos lá. Cultura, tecnologia e energia. Vamos colocar aqui.

Então, eu vou colocar cultura, mas eu vou colocar cultura e arte. Eu acrescentaria aqui a arte, tá? Alição parental é um outro tópico, né? Cultura e arte. Que mais que eu coloco ali? Ã, tecnologia e energia, tá? Tecnologia e energia. Beleza, professor? Quando a gente pensa em cultura e arte, nós devemos pensar aí em um acesso à cultura, tá? Acesso à cultura. Devemos pensar aqui, turma, acesso à cultura, a arte, cultura, né? Cultura, arte como como questão de mercado. Arte como questão de mercado, tá? Então, por exemplo, aí se você tem aí as músicas eh

acorda, Pedrinho, como é que é? Acorda, Pedrinho, tem tem essa música aí que já que já nem é mais ã nem tá mais em alta, mas que ela foi feita para quê? para uma questão de mercado. Ela não é não é uma Marisa Monte que a gente conhece e que eterniza, né, que ali realmente eterniza um tonjobim e assim por diante. Então arte como questão de mercado mesmo. E também acrescentaria aqui, turma leitura. Leitura, tá? Acrescentaria aí a leitura. Bom, beleza? Também acrescentaria. Deixa eu ver o que que vocês falam no chat. né? Ã, alienação

parental, é, alienação parental não entra nesse tópico que nós estamos falando, é uma outra possibilidade de assunto. É, inclusive diz Gabriela, ó, não é alienação, é controle parental mesmo. É a falta dele, né? É a falta dele, a falta de controle em relação aí celulares e que as crianças e os adolescentes ficam aí vulneráveis. Eles se tornam vulneráveis, tá bom? Ó, Luciene falou: "Acho bem relevante os temas de tecnologia, energia, desenvolvimento sustentável e ecológico. Também acho. Em tecnologia a gente já coloca logo aqui, ó, sem pensar duas vezes. E a os impactos da inteligência artificial,

tecnologia, se cair tecnologia é basicamente isso aqui. É o impacto da inteligência, da inteligência artificial. Rolando tecnologia. É isso, tá? Energia. Energia. A gente pode pensar aqui na transição energética, na transição energética. E aí eu daria ênfase aqui, turma, é uma economia verde, economia sustentável. uma economia verde, tá? Então é uma outra questão aí que não é verde. Temos a bioeconomia, né? Então você tem aí alguns tópicos importantes dentro de energia. Depois, voltando aqui ao nosso tópico aqui, energia vem o quê? Ah, só faltam dois tópicos, relações internacionais e desenvolvimento sustentável e ecologia. Vamos colocar

lá então relações, relações internacionais. Depois aqui desenvolvimento desenvolvimento sustentável. sustentável e ecologia, tá bom? Em relações internacionais, eu acredito que um tópico relevante para nós seriam aí os 80 anos da ONU, né? Comemoração de 80 anos da ONU. Então você vai pensar aqui, ó, a paz, a paz é uma utopia. Nós temos isso hoje. A paz é uma utopia. E aí você vai ter a comemoração aí dos 80 anos da ONU. Nós vamos ter a comemoração dos 80 anos da ano da ONU. Além disso, eh, desenvolvimento sustentável, nós vamos pensar aqui nas 17 O DS,

tá? Nas 17 ODS, que são os objetivos do desenvolvimento sustentável. E aí você vai ter que dar uma revisada ali nas 17 ODS, nos objetivos do desenvolvimento sustentável, pensando aqui em desenvolvimento sustentável e ecologia, que é aqui, ó, você tem aqui as suas 17. E eu daria aqui atenção a quem? A todos aqueles que vão envolver aí. Ah, por exemplo, aqui, ó, ação contra mudança global, água e vida, tá? Então são tópicos aí que eu considero muito importantes para nós. Eh, deixa me ver aqui, ó. Água potável e saneamento, energia limpa e acessível, tá? E

você tem, lógico, outros assuntos que podem cair aí, mas pensando de forma sustentável e ecologia, eu arriscareia nisso daí, ó. Vida na água, pode colocar em vida terrestre, né? Basicamente alguns temas, lógico que há outros temas importantes, erradicação da pobreza de, eu acho esse tema aqui, ó, o 10 muito importante, que é redução das desigualdades. E aí ele fala de desigualdades em todas as áreas, em todas as áreas. Então, eu acho importante. Um outro ponto muito importante aqui é o ponto do trabalho, né? Por exemplo, quando a gente pensa aí na redução da escala eh

6x1, redução da escala da jornada de trabalho, os impactos da inteligência artificial no trabalho. Então são alguns temas que você tem aí fundamentais, importantes que podem aparecer na nossa prova, tá? Então olha aqui, ó. minha apóst desafios para a promoção dos remédios constitucionais no Brasil contemporâneo. É, não sei se seria aí uma um assunto em alta agora em que poderia cair na sua prova, né? Então tem é muita coisa que a gente pode ver. Eu, se eu fosse você, trabalharia cuidadosamente cada um desses assuntos, começaria a estudar aqui as nossas 17 ODS, né, que são

as 17 os 17 objetivos. Vou deixar anotado aqui só para você, caso queira pesquisar, né? Ó, são os 17 objetivos 17 objetivos do desenvolvimento do desenvolvimento sustentável. Tá bom? Basicamente é isso, turma. Eh, eu vou finalizar aqui a minha aula hoje. Na verdade, assim, era só para mostrar para você, conforme no nosso edital, o que é que pode cair, né? Então, vários temas, algumas apostas que eu trouxe para você. Eu acho que vai ser importante ter agora encontros com você pra gente trabalhar cada um desses temas, né? Mostrar como é que pode cair na prova

pra gente de fato poder aprofundar mais nesses temas. Aí sim, eu acho que vai ser legal, hein? Eu tô muito feliz de estar com você aí nessa caminhada. Estou bem contente por poder trazer diversos assuntos. Vou finalizar por aqui porque já acabou meu tempo, eu tenho uma aula na seguida, tá bom? Então, muito obrigado. Desejo a você uma excelente semana, bons estudos e aqui um abraço do Lucas Lemos. Pro. Salve salve futuros e futuras federais. Muito bom dia para você que nos acompanha ao vivo no canal do GR, professor Diego Ribeiro. E a gente vai

dar continuidade a esse evento, né? Um raio X das disciplinas que cairão na prova da Polícia Federal, cargo, áreas administrativas, tanto os de nível superior quanto nível médio. É, o edital veio igual, né? No que tang raciocínio lógico matemático, tanto os cargos de nível superior quanto os de nível médio cairão a mesma o mesmo conteúdo, os mesmos temas. Beleza? Em breve podemos eh considerar que seremos futuros colegas, inclusive aguardando alguns dos agentes administrativos lá no aeroporto para trabalhar com a gente, viu? Mas serão todos muito bem-vindos. Será uma honra trabalhar com os senhores. Vamos embora,

pessoal. O que que a gente pode falar de raciocínio lógico neste edital? Veio contrtrol C, conttrol V, como já era esperado, tá? Já era esperado. O nosso trabalho aqui vai ser comentar os pontos importantes e também vou colocar em ordem que você deve estudar, porque muito aluno, principalmente que tá começando, o que que ele faz? Ele pega o edital, aí tá lá tópico um, aí ele começa a estudar o tópico um, tópico dois, 3, 4. E nem sempre, nem sempre essa sequência é a mais adequada. Neste edital, por exemplo, não é, não é neste edital,

lógica de argumentação vem antes do básico, vem antes do conceito de proposições, antes de conectivos, tabela verdade, negação, equivalência. Como é que você vai ter condições de analisar um argumento se você nem sabe o que que é uma proposição, se você nem sabe o que que é um conectivo lógico e como funciona a tabela verdade? É impossível, tá? É impossível. Beleza? Bom dia especial para Gabriela Oliveira. Prezer Luciane Macedo. Bora. Carla Alves, Eddie Oliver, nossa querida aluna. Mateus Miller, Isabela Carvalho. Muito bom dia, Isa. Quem mais está com a gente aí? Lorenzo Paulino, Jordânia Marques,

Rui Paulo Cerqueira também tá com a gente aí. Pessoal, quem que é de Brasília? Quem que é de Brasília, né? Vocês viram que no edital é possível fazer prova num lugar, mas concorrer vagas de outra, né? Então você pode ser de Teresina e concorrer às vagas da do DF, as vagas de Brasília. Então isso é uma grande vantagem também, né? Uma grande vantagem. Valquíria, muito bom dia. Maissa Dias, ó, Luciene, fala de Brasília. Alexandre de Recife, a Maissa é de Brasília também. Ó lá, o Rui vai prestar para cá, viu só o que eu falei?

O Rui deve ser de outro lugar e vai concorrer às vagas de Brasília. É isso aí, pessoal. Vamos embora. Lembrando que qualquer lugar é lugar, qualquer vaga é vaga. O ruim é estar fora, né? Se você tiver dentro, tá bom demais. Ó a galera de BH, João Pessoa. Beleza? Vamos lá, pessoal. Vamos ao que interessa. Vem comigo no material. Raio X, Polícia Federal, área administrativa, raio X das disciplinas. O nosso conteúdo programático é esse, é o padrão Cebrasp. São sete itens, começando com estrutura lógica. Diego, o que que é estrutura lógica? Como é que eu

estudo estrutura lógica? Corta esse item do teu edital. Corta. Sabe por quê? Porque o item um é um item genérico. Não existe esse tópico estruturas lógicas. Estrutura lógica tá presente em todo o raciocínio lógico. Se você trabalha equivalência, se você trabalha conectivo, se você trabalha tabela verdade, negações, ali tem estrutura lógica. Ali já tem estrutura lógica, tá? Aí veio pro item dois, que é lógica de argumentação, que foi o que eu falei, veio numa posição, veio numa ordem que não é didaticamente adequada. Como é que você vai estudar a argumentação se você não sabe nem

o que é uma proposição simples? Não dá. Mas beleza, vamos falar sobre o item dois. O item dois, ele é o ápice da lógica sentencial. É, você estuda proporções simples, compostas, conectivo, tabela, verdade, equivalência, negação, lógica de primeira ordem, para que você tenha condições de avaliar um argumento. É isso. Então, você só pode dizer se um argumento é válido ou não se você conhece tabela verdade, se você domina a parte inicial de lógica proporcional. Beleza? É um tópico que eu aposto, é um tópico importante. Quase todas as provas da PF tem a argumentação. Vem lá

o argumento. Nem eh nem sempre pedindo a validade ou análise geral, mas muitas vezes vem três premissas, uma conclusão e aí a questão pede a negação ou a equivalência de alguma premissa ou da própria conclusão. É assim que funciona, tá? E a gente vai resolver algumas questões aqui só para você perceber como funciona a prova. do Cebrasp paraa Polícia Federal. Aí vem a parte de lógica sentencial que deveria estar antes, que deveria estar aqui, ó, deveria estar aqui em cima. Então, na lógica sentencial ou proporcional ou formal ou aristotélica, Diego, por que que você tá

falando isso? Porque eu já vi aluno dizer assim: "Professor, na prova veio assim, ó, considerando a lógica aristotélica, e eu não estudei lógica aristotélica, se fosse lógica sentencial, eu teria acertado. É a mesma coisa, criatura. Quem criou o raciocínio lógico, quem criou a lógica sentencial ou proporcional foi Aristóteles. Por isso que também chamamos de lógica aristotélica. É a mesma coisa, é uma equivalência. Bora! Então, é preciso conhecer o conceito de proposições simples, os conectivos lógicos para que eh a união, né, das proposições simples se tornem uma proposição composta. Tabela verdade. Como é que funciona a

regra do e, do ou, do si, então, do si, somente si, do ou? Eu já vi aluno chegar para mim e falar assim: "Profe, eu não estudo tabela verdade". Aí eu sério? Ele sério, eu falei quando é que é que a condicional fica falsa? Aí ele professor fácil quanto da Vera Fisher, né? Verdade no antecedente, falso no consequente. Isso é o quê? Isso é tabela verdade. Isso é tabela verdade. Você estudou a regra, o bizu. Você não estudou, não decorou todas as linhas e não precisa. Quem assiste as nossas aulas sabe. Quem acompanhar os nossos

eventos vai saber. A gente só precisa entender a regra daquele conectivo. O e de exigente é verdade quando tudo é verdade. O ou só é falso quando tudo é falso. A condicional sim. Então é vera ficher. Falsa só é falso quando é ver. V com F. O ou quando tudo é igual é falso. E a bicondicional quando tudo é igual é verdade. Pronto. Se você entendeu isso, se você aprendeu isso, você já dominou tabela verdade, acabou. Não tem mais o que se falar. Vamos lá, continuando. Equivalência lógica, leis de Morgan, as negações, diagramas lógicos, principalmente

quando você for trabalhar as chamadas proposições categóricas, aquelas proposições que trazem os quantificadores, todos, nenhum, né? Depois que você domina isso aqui, você tem condições de vir paraa argumentação. Seguindo o item quatro, lógica de primeira ordem. O que que é a lógica de primeira ordem? Lógica de primeira ordem, pessoal, é aquela parte do raciocínio lógico que transcende, que extrapola a lógica sentencial. Então, perceba quando eu digo assim, Diego é agente de Polícia Federal, é uma proposição simples. Você tá sendo objetivo direto, né? Ó, Diego é agente de polícia federal. Quando você diz, todo agente de

Polícia Federal é concursado, você já extrapolou, você já transcendeu a parte de lógica proporcional, você já está quantificando, você já está trabalhando com grupos e subgrupos, ó, todo policial federal é concursado. Você tá trabalhando com dois grupos aqui, o conjunto dos policiais federais e o conjunto dos concursados. Isso é a chamada lógica de primeira ordem. Envolve a utilização de quantificadores. Quantificadores que são universais e particulares ou existenciais. Particulares é o chamado PEA. Pelo menos um existe ou algum. E dentro da lógica de primeira ordem, você também precisa dominar a negação, né? Como é que eu

nego? Todo agente é inteligente. A negação do todo é o P mas não. Então, pelo menos um agente não é inteligente. Algum agente não é inteligente. Existe agente que não é inteligente. Isso é lógica de primeira ordem. Beleza? Depois, depois vem princípios de contagem e probabilidade. Pode olhar esse item aqui, ó. Eu colocaria como top dois. Pode colocar aí, ó. Top dois. Top dois. Pode marcar. Toda prova, toda prova, toda prova tem pelo menos uma questão de contagem. Para quem não sabe o que é contagem, análise combinatória lá da escola, quando a gente estudou permutação,

arranjo, combinação, princípio fundamental de contagem, princípio multiplicativo, princípio aditivo. Beleza? Aprendam, entendam qual é a essência. Quando que eu uso a permutação? permutação é quando eu utilizo todos os elementos e a ordem importa. É uma reorganização. Cinco pessoas numa fila. Quantas filas eu consigo? Eu tô usando todo mundo. E a ordem vai definir um novo elemento. Se eu trocar o A com o B, já dá uma nova fila. Isso é permutação. O arranjo e a combinação são escolhas. Eu tenho cinco pessoas, eu vou escolher três. Beleza? Se você vai escolher já não é permutação, é

arranjo ou combinação. Aí vem a segunda pergunta. A ordem importa? Se a ordem importar, Anran. A ordem importa. Arranjo. A ordem não importa combinação. Beleza? Tema importantíssimo. E a reboque temos aí probabilidade. Probabilidade, outro tema importante que tá associado à contagem, porque geralmente eu preciso contar para calcular probabilidade. A probabilidade em si é fácil, galera. Probabilidade é o PQT. Probabilidade é o que eu quero dividido pelo total. É fácil. Só que para encontrar o que eu quero, eu preciso contar. Para encontrar o total, eu também preciso contar. Por isso o tema C, top dois, extremamente

importante. Item seis, operações com conjuntos. Operações com conjuntos, diagramas lógicos. Os diagramas, né, aquelas bolinhas, aqueles círculos que a gente faz, que inclusive o profe usou aqui, são ferramentas que você utiliza para resolver questões de conjuntos, né? uma sala com 20 alunos, 10 praticam voleibol, 15 praticam futebol, sabendo que cinco alunos não praticam nada. Quantos praticam voleibol e futebol? Você utiliza diagramas para resolver. Ali dentro tem operações com conjuntos. Ali dentro tem união, interseção, diferença de conjuntos, complementar. Mas você utiliza o diagramas, que a gente também utiliza na lógica de primeira ordem. Beleza? Por último,

por último e menos importante, né? Geralmente a gente diz por último e não menos importante, mas aqui eu vou dizer por último e menos importante. Temos o item sete. Diego, mas aritmética, geometria, matriz é super importante, sim. Mas considerando o histórico, considerando a frequência de cobrança, posso dizer que é o item menos importante, sim. Vou até colocar aqui, ó, menos importante, tá? Pode procurar aí prova Polícia Federal, Cebrasp. Quantas vezes eles cobraram? Área, volume, perímetro? Eu não me lembro. Eu não me lembro. Tá bom. Eu não me lembro, Diego. Já dominei os seis itens, tô

com tempo sobrando. Beleza, dá uma olhada lá nas fórmulas de de área, de volume. Conhecimento nunca é demais, né? Vai que vai que dessa vez Cebras Piqueira sacanear, né? Todo mundo sabe que o item sete quase não cai. Aí ele vem com duas questões ali de área, volume, sei lá, né? O que passa na cabeça do examinador, né? Nem eles sabem. Essa é a verdade. Tá bom, tudo certo, Débora? Falou para quem não gosta de RLM ou acha que não vai dar bom, bom dia. Assista as aulas do Diego Ribeiro. Obrigado, Débora. Tamo junto. Esse

é o nosso papel, facilitar, né? Trazer numa linguagem acessível a todos e mostrar que raciocínio lógico matemático é vida. Primeira vez que vi RLM me senti a pessoa mais burra do mundo. Como assim? Se o carro é amarelo, então a bola é azul, está falsa. Depois pegar a base teórica e só sucesso. Mateus, você virou a chave. E eu costumo falar, virar a chave é entender que o raciocínio lógico matemático é uma ciência, sim, é uma ciência independente. Você não deve associar a nenhuma outra ciência. Então, se fala que o cavalo voa, o cavalo voa.

Se o cavalo voa ou não, é um problema da biologia, veterinária, zootecnia. Não do raciocínio lógico. A nossa lógica, a nossa ciência, ela é formal. Eu preciso perceber se com aquelas informações dadas eu posso chegar em determinada conclusão, independente da besteira que esteja sendo dita. Quer um exemplo? Quer um exemplo? Vamos pegar aqui um exemplo, ó. Imagina que cai na prova assim. Primeira premissa. Todo boi late. Todo boi late. Segunda premissa, Diego é boi. Conclusão, Diego Lat. Olha só, bizarro, né? Tirando a parte do boi, porque quem tem chifre é boi. Então pode-se dizer que

sim. Vamos lá. Considerando a bizarrice, desconsiderando esta loucura. de que todo boil late, que Diego é boi. Você não precisa se preocupar com isso. A sua preocupação, olha a frieza, respira. Você vai fazer o seguinte, ó. Você vai fazer o seguinte, você quer analisar a forma, então você vai considerar as premissas verdadeiras. Então, vamos lá, ó. Todo boi, olha lá, usando diagramas, ó. Todo boi late. Aí ele disse na premissa dois que Diego, que Diego é boi. Diego é boi. Tá aqui, ó. Se o Diego é boi, todo boi late, então o Diego late. Então,

ó, partindo da verdade das premissas, a conclusão é verdadeira. Se eu tenho premissas verdadeiras e uma conclusão verdadeira, esse argumento é válido. Perceberam? O Mateus virou a chave. Ele se achava burro, como ele disse ali, ó. Me senti a pessoa mais burra do mundo porque ele não via lógica. Pera aí, o boi voa? Não, o boi não voa. Diego, Diego é boi. Diego late. Não é um problema do raciocínio lógico. O problema do raciocínio lógico é a forma, é a construção. Se eu considerar aquelas premissas verdadeiras, a conclusão é uma consequência lógica. É isso. É

isso. Não me interessa se boi voa, se boi late, se boimia. Não me interessa. Beleza? Vamos lá. Agora eu vou organizar para vocês todo o conteúdo na sequência que você deve estudar. Beleza? Deixa eu fazer uma coisa aqui para ser mais rápido, ó. Pá, pá, voltou. Bora a sequência. Vou anotar a sequência. Você vai estudar primeiro. Primeiro item aqui, ó. Lógica de argumentação. Opa, que lógica de argumentação? Para cá, ó. Vem para cá. Item um. Item um. Lógica sentencial. Você vai estudar tudo isso aqui. Depois você vai estudar aqui, ó. Item dois. Lógica de primeira

ordem. Lógica de primeira ordem. Depois você vai estudar aqui, ó, operações com conjuntos, ó, item três. Depois você vem para cá, item 4, lógica de argumentação. Depois você mantém o item cinco. E aí, ó, o último o último item, item seis, raciocínio lógico, envolvendo problemas aritméticos, né? Aritmética é toda a operação matemática. Geometria e matrizes, Diego. E lógica de e a estrutura lógica. O item um. E aí o item um, Diego, o que que eu faço aqui com o item um? Respondendo inclusive a pergunta de algum aluno que mandou aí, ó. Deixa eu ver se

eu acho aqui. Cadê? Teve alguém que perguntou sobre o item um. Tá aqui, ó. Gabriela Oliveira. Cadê? Ah, não. Luciene Macedo. A Luciene Macedo perguntou assim: "Qual Qual é o tópico um, professor?" O tópico um é estrutura lógica que tá presente em tod todos os outros. Então não se preocupa com o item um. Pode riscar, risca o item um. Porque quando você estuda tabela verdade, conectivos, equivalência, análise combinatória, probabilidade, ali tem estrutura lógica. Ali tem estrutura lógica. Então esquece. Volta para cá. Vamos lá. Item um. vai começar com lógica sentencial, depois vai estudar lógica de

primeira ordem, depois operações com conjuntos, depois lógica de argumentação. Aí vem para item cinco, princípio de contagem e probabilidade e finaliza com item seis. Tá bom? A Débora tá falando aí do nosso método ISIS. É a técnica para você entender o que que não é proposição, né, Débora? Iés. Interrogativa, exclamativa, imperativa, sentença aberta. É o Iés do matuto. Muito bom, Débora. Débora provou que assiste as nossas aulas aí da Polícia Federal. Beleza, tranquilo, pessoal. Diego, eu quero os três principais tópicos. Eu não tenho tempo, Diego, para estudar tudo. Eu quero o filé, tá? 8020, princípio

de Pareto. Vamos lá. Vamos lá. O item um, vou colocar aqui, ó. Top um. Top um. Top um tá aqui, ó. Top um é o item três, que é a parte de lógica sentencial. É top um. Top um. Top dois. Top dois. Eu venho para cá. Top dois. Princípio de contagem e probabilidade. Top dois. E o top três. Tá aqui. Lógica de argumentação, pessoal. De verdade, de verdade, vou ser bem sincero. Se você dominar lógica sentencial, se você dominar princípio de contagem e probabilidade, se você dominar lógica de argumentação, acabou. Você tem praticamente 80% da

tua prova aqui, tá? Você tem praticamente 80% da tua prova. E pessoal, vocês viram que serão 50 questões, né? Me corrijam se eu tiver errado. Serão 50 questões da parte básica, onde tem informática, português e raciocínio lógico. São cinco matérias e 50 questões. Na prova passada, salvo engano, vieram seis questões. Essa prova eu aposto 10 para mais. Eu aposto de 10 a 14, 12 questões. Beleza? E eu acredito que esse esse ano vem eh um número maior de questões. E aí vamos pegar aqui uma questão da prova passada, a prova de 2014, né? Temos aí

mais de 10 anos sem concurso. Então vem cá. A questão ela falava assim, ó. Considerando que P seja a proposição, não basta a mulher de César ser honesta, ela precisa parecer honesta. Julgue os itens seguintes. Então vamos lá. Vamos julgar. A negação da proposição P está corretamente expressa por basta a mulher de César ser honesta, ela não precisa parecer honesta. Calma, você vai respirar. Primeira virada de chave. Anotem isso aí. Anotem. Raciocínio lógico matemático não é língua portuguesa, não é interpretação de texto. A gente tem uma linguagem própria que eu chamo de linguagem do P.

Linguagem do P, linguagem proposicional. Então, ó, não basta a mulher de César ser honesta. Eu vou chamar de não P. Ó, não basta. Não basta. Não P. E aí eu tenho a outra proposição. Ela precisa parecer honesta, que eu vou chamar de Q. Essa vírgula aqui, ela tem o papel de E. Então, a proposição P é o seguinte, ó. É não P e Q. Qual é a negação? E aí a gente já tá trabalhando aqui lei de Morgan. Estamos trabalhando aqui primeira lei de Morgan, negação do e vai ser o seguinte, ó. Nega a primeira,

troca o e por ou nega a segunda. Tá aqui, ó. Tá aqui, ó. A negação seria basta a mulher de César ser honesta ou ou ela não precisa parecer honesta. Aí a gente vai lá para para analisar a questão, ó. Basta a mulher de César ser honesta. P. Ela não precisa ser honesta. Não, que ele usou as proposições corretas, mas o conectivo errado. Ele usou aqui o E. Então ele fez o seguinte, ó. Ele fez P e não Q. Tá errado, né, galera? Tá errado. Tinha que ser o ou. Tá errado. Então, ó, gabarito errado.

Tá vendo? É isso. Lei de Morgan. Leis de Morgan. Negações cai em toda a prova e vai cair na tua prova também. Vamos paraa outra. Olha lá. Se a proposição basta a mulher de César ser honesta for falsa, então ele tá dizendo o seguinte, ó. P e a proposição mulher de César precisa parecer honesta. Que for verdadeira, então a proposição P será verdadeira. O que que é isso aqui? Tabela verdade. Tabela verdade. Vamos lá. Qual é a proposição P? Não basta a mulher de César ser honesta. Ela precisa parecer honesta. Q a proposição P tá

aqui, ó. Não, P e Q. Não, P e Q. E agora, Diego? Agora eu vou atribuir os valores que ele deu. Ó, ele disse o seguinte, que a proposição P é falsa. Se P é falsa, então não, P é verdade. Aí o conectivo E. A mulher de César precisa ser honesta. É verdade. Olha o que que acontece. Olha o que que acontece. Conjunção proposição E, quando tem duas verdades é o quê? Verdade. E ele tá dizendo que a proposição P será verdadeira. Correto, né? Correto. É isso. Se a proposição basta mulher de César ser honesta

for falsa, então não basta. É verdade. Ela precisa ser honesta. Ela precisa ser honesta. É verdadeira. V e Vai dar V. Gabarito certo, tá bom? A Anne tá perguntando, isso vai servir de quê no cargo da PF? Anne, não entendi sua pergunta. Se você está perguntando com relação às atribuições, tá? Se você está perguntando com relações às atribuições, eu posso te dizer assim, eh, o que a gente aprende raciocínio lógico, a gente usa na vida, tá bom? Não só no exercício da função, tá? A gente quando trabal quando eu trabalhava eh entrevistando suspeitos, a gente

utiliza da linguagem do raciocínio lógico para perceber se aquele cara tá mentindo ou não, tá? Então a gente tem uma uma utilização, sim. Agora, se você tá falando de maneira mais específica de trabalhar a tabela verdade, não, não, não tem empregabilidade como muito, muito, muito do que se cobra, você não usa. É um critério de seleção, tá? Não sei se foi essa a sua pergunta, tá? Não sei se foi essa a pergunta, mas vamos lá. Bom dia, professor. Cheguei agora. Vai ficar disponível essa aula? Vai, Davi, vai ficar disponível aí no YouTube. É uma série

de de professores aí, né? fazendo análise da sua matéria, dos tópicos, enfim. É exatamente, Luciene. O raciocínio lógico, ele é uma matéria estudada em filosofia. Aristóteles é um grande filósofo, né? Ele criou o raciocínio lógico exatamente para entender, né? para buscar uma matemática por trás da fala, por trás do discurso, porque ele percebia que muitas pessoas, menos inteligente que ele, conseguia convencer outras e ele não. Porque Aristóteles, embora fosse extremamente inteligente, ele não tinha poder de retórica. Ele não sabia conversar, argumentar, convencer os outros. Ele não tinha poder de convencimento. Então, ele buscou uma matemática

na fala, uma matemática no discurso. Beleza? Tranquilidade, pessoal. Era isso que eu tinha para trazer para vocês. Coloquei aqui eh o meu posicionamento sobre os itens mais importantes. Coloquei em ordem que você deve estudar. Então não siga, não siga a ordem do edital, tá? Siga a ordem que eu passei para vocês aqui nessa aula, beleza? No mais, a gente vai se encontrar em vários eventos aí pra Polícia Federal. Vamos, vamos trabalhar aí eh projeto 8020, vamos trabalhar eh treinamento intensivo, a gente vai participar de vários eventos, vou criar eventos aí pra gente praticar o raciocínio

lógico, tá? Eh, lembrando, lembrando que tudo que você estudar aqui vai servir pra prova policial. Tudo que você estiver estudando de raciocínio lógico, de raciocínio lógico pra área administrativa, serve também pra carreira policial. agente escrivão, papiloscopista e perito. Beleza? Vamos embora. Obrigado, pessoal. Fiquem com Deus. Bons estudos. Vocês vão ficar na sequência aí com o professor Bruno Eduardo falando de noções de gestão e contrato. Beleza? Forte abraço, fiquem com Deus, bons estudos e até a próxima. Ciao. Ciao. [Música] Fala pessoal, e aí todo mundo preparado para mais um edital? Olha só, saiu semana passada, né?

Semana ali na sexta-feira pra gente poder fechar o final de semana ali já na expectativa assim, eu diria, de organizar um cronograma, não é isso? Então, já que vocês já estão nessa ansiedade, nessa expectativa aí, tudo já para uma nova preparação, olha só, coisa bacana, né? Tá vindo um concurso atrás de concurso e aí você tem que ficar fera aqui nos nossos temas para poder gabaritar a provinha, né? Apareceu aqui aguaria. Meu nome é o meu nome é é, né? É meu nome não, eu sou o professor Bruno Eduardo. Então, meu nome é Bruno Eduardo,

professor de administração aqui no Gran Cursos Online. Então, a gente vai fazer agora um raio X sobre dois teminhas. Então, vou ficar, fiquei com uma hora diretão aqui, ó. Me deram uma hora só para falar um pouquinho da administração, dois tópicos, um deles é a nossa governança. Governança e o outro vou deixar um pouquinho para depois pra gente falar ali sobre a administração de recursos materiais. Bacana. Bacana, né? Então, show de bola. Vamos lá. Vamos começar. Gente, ele traz assim noções de governança pública, mas se você for olhar o edital, ó, eu vou deixar aqui

na telinha só para pra gente ver, tá trazendo administração, estrutura. Aí ele traz governança também, tá? Traz governança também, planejamento, processo, a gestão de resultados que também tá dentro da governança, projeto, excelência, acessibilidade e ainda vem mais, ainda vem mais inovação, comunicação, transparência. Então, eh, o que que eu chamo atenção aqui sobre esses tópicos, né? Eh, até uma mudança ali do edital, ao invés de colocar noções de administração, agora tá vindo noções de governança, né? É uma forma diferente de dizer a mesma coisa, tá bom? Então, vamos lá. Primeiro, teorias da administração. Eh, isso aqui

eu vou até fazer um um marketing aqui, né? Eh, tem uma uma matriz que eu atualizei este ano, ó, tá ali atualizadíssima, atualizadíssima ali com os teóricos, com as abordagens, as questões, ó, que vai falar da teoria científica, teoria clássica, teoria burocrática, tá certo? Nesse tópico aqui, quando você tiver se preparando, fazendo ali ah os seus estudos, né, eh o CESP, ele gosta muito de jogar a expressão abordagem clássica, tá? ao invés de teoria clássica, ele coloca abordagem e nem costuma utilizar escola clássica, né? Costuma mesmo utilizar abordagem clássica. Aí abordagem clássica, a gente vai

abordar duas teorias em via de regra, tanto a teoria científica como a teoria clássica de FOL, teoria científica de Taylor. Eh, dois teóricos ali principais na nossa administração. Perfeito. A base, é a base da administração. como ele deixou aqui teorias da administração, eh, pode ter uma pequena abordagem do histórico, porque quando ele quer detalhar assim bem bem bem pontual, ele coloca assim: "Da administração científica a contingencial", porque aí seria o passo a passo, né? Então, pode ser um comparativo trazendo alguma abordagem antes da teoria científica. Pode, é comum de vez em quando trazer, tá certo?

Outra característica também eh com relação a às abordagens, né? É muito comum trazer, que nem eu falei para vocês, abordagem clássica e aí colocar algumas características da teoria científica, da teoria clássica, nesse quesito. Deixa eu colocar esse passador de slide aqui embaixo que aí fico com a mão mais tranquila aqui. Beleza? Então, nesse sentido aí, lembrando que a gente tem a científica clássica burocrática dentro da escola clássica, tá certo? Aí depois nós temos a escola neoclássica ou abordagem neoclássica. que vai trazer ali a teoria das relações humanas, a teoria estruturista. Aí outra observaçãozinha também aí

pegando como referência o gvenato, tá? Eh, o gvenato traz essa abordagem neoclássica, ela é uma abordagem mais estrutural, estrutural no sentido ali até de conectar pessoas, estruturas, tudo. Mas cuidado para não confundir ah com a teoria das relações humanas e a teoria estruturalista. Teoria estruturalista acaba abordando as estruturas propriamente, tá? Mas claro, conectando as pessoas na estrutura formal, informal, aberto, fechado. Então, trazendo ali um mix, né, a teoria das relações humanas de Automai, o pai das relações humanas, né? Então, tem essas duas teorias e a abordagem neoclássica, ela fica mais aqui na essência da teoria

estruturalista, uma abordagem um pouco mais ampla, tá certo? Porque é a escola neoclássica da administração. Além disso, dentro dessas teorias da administração, aí vem a teoria comportamental, vem a teoria o quê? do desenvolvimento organizacional, temos a teoria sistêmica e a teoria contingencial. Abordagem contingencial. Perfeito. É interessante, você compreendeu todo, mas dando ali uma dica, né? Eles normalmente ficam na abordagem clássica e abordagem sistêmica e contingencial, tá certo? Mas tem que revisar tudo, teóricos, tudo direitinho, principalmente o nome dos teóricos da teoria motivacional, da teoria comportamental, né? teoria comportamental com as teorias motivacionais. Beleza? Bom, aí

nesse daqui, gente, eh se a gente for abordar nosso provinho em junho, né? A gente tá ainda em abril, abril, então tem maio, tem junho, quase todo, né? Então ali um pouquinho no finalzinho de junho, gente, tem muita coisa para estudar, é claro, né? Mas se você tirar aqui, por exemplo, 2, 3 horinhas, tá? no durante um dia. Vamos pegar 4 horas. 4 horas. Um turno. Um turno de 4 horas. Você pega um turno de 4 horas. Vamos colocar aqui 4 horas. 4 horas e 4 horas. Tá? Aí você já fecha agora. Já fecha agora,

já faz teu cronograma. Já faz teu cronograma, tá? Aí você estuda aqui abordar a escola clássica, né? Eu gosto de utilizar o termo escola, escola clássica. Aí você vai estudar a primeira as três teorias, né? Científica, clássica, burocrática, tá? Aí depois a neoclássica e depois a contemporânea, tá? Eh, a ideia até quando você for estudar nessas abordagens, ou então até melhor no próprio curso, eh, eu dou essa diretriz, essa orientação. Quando a gente vai estudar administração para ter uma um sentido lógico na nossa cabeça, uma evolução gradativa, você estuda assim, ó. Você estuda a base,

estuda a base, tá certo? Aí a base é o quê? Científica, clássica, burocrática. estudou essa base, essas três aí. Depois você continua com viés em estrutura. Aí você estuda estruturalista, sistêmica e contingencial nesse próximo dia aqui, tá certo? Aí depois você volta e vai estudar o quê? Relações humanas, comportamental e depois desenvolvimento organizacional, porque fecha ali com cultura, clima organizacional. Perfeito. Então você deixa para fazer os seus estudos de uma forma lógica. Uma forma lógica é o quê? Você pega primeiro uma abordagem estrutural das coisas, que aí seria o quê? Científica, clássica, burocrática, estruturalista, sistêmica,

contingencial. Aí você estudou seis teorias em dois turninhos de 4 horas. Deixa um dia você estuda uma coisa, no outro dia você dá continuidade. Perfeito. Aí depois você volta e vai estudar relações humanas, comportamental, desenvolvimento organizacional. Aí você fechou aqui. Perfeito. Ó, 3 manhãs praticamente ou então três noites ali, três tardes, você fecha turninho de 4 horinhas. Tranquilo, perfeito. Show de bola. Aí depois que que a gente vai ter as características básicas das organizações formais modernas. Ou seja, gente, é estrutura organizacional. Aí eu diria assim, mas quatro horinhas tu fecha isso aqui também, tá certo?

Ou seja, mais um dia ali você joga, ó. Vamos pensar aqui em em turnos, né? Eu vou colocar os nossos turnos ali de 4 horas, tá? Então aqui a primeira você fecha em três turnos de 4 horas, tá? Então turno de 4 horas, perfeito. Três turninhos você fecha as teorias administrativas, tá? Aí um turno você fecha as características das organizações formais modernas. Que que é isso, professor? Isso é estrutura eh sistêmica, não, desculpa, eh linear. funcional e redes, estruturas ali também matricial, projetizada, divisional. O CESP adora funcionar, de vez em quando joga uma linear, joga

uma militar, tá? Então é interessante. Aí você deixa mais quatro horinhas, você fecha desde da da estruturação até os modelos, os tipos de departament de departamentalização, tá bom? Então, fechou quatro turninhos. Quatro turninhos de 4 horas, né? Então você já tem aqui praticamente umas 16 horas. Cultura organizacional, sabe onde é que você estuda, gente? Você pode revisar ela ali rápido, uns 30 minutinhos, uma hora no máximo. Mas quando você tiver estudando as teorias da administração no quesito de desenvolvimento organizacional, aí você já estuda a cultura organizacional, o tópico da cultura, tá? É lá que se

aprofunda. E aí quando você chegar aqui, você só faz uma revisãozinha, tá? Então, nesse caso aqui, cultura organizacional não precisa nem de um turno de 4 horas. Você precisa ali de uma revisãozinha, vai para questões, tá? Ó, melhor, melhor. Aqui você faz questões. Por que questões, professor? Porque eu quero que você estude, pelo menos assim, se eu eu for me orientar, tá certo? Eu iria estudar a cultura organizacional lá na teoria da administração, lá na teoria do desenvolvimento organizacional, iria aprofundar a a os estudos na cultura, artefatos, pressupostos básicos, eh que mais? Valores compartilhados, né?

Então iria ali aprofundar, tá certo? E aí quando chegasse aqui eu já iria paraa revisão, paraa revisão mesmo. Então cultura organizacional aqui, questões, por quê? Porque lá nas teorias do des, eu vou colocar aqui embaixo, ela tá na teoria do desenvolvimento organizacional, professor, eh, organizacional, beleza? Qual livro assim você indica, né? Porque às vezes pessoal pergunta o livro. Primeiro eu vou indicar minhas aulas, né? Porque ela já ela já tá ali no resumo de vários livros, tá bom? Mas o do Maximiano ele é ele é bacana aqui pra gente aprofundar. Sobrói pés também. E o

do Gvenato, do Gavenato ele é mais tradicional, né? Mais eh traz ali bastante coisa, muito utilizado pelo pelo CESP também. Mas aqui, ó, para estudar a teoria do desenvolvimento organizacional, eu iria pro livro do Maximiano. Ele traz ali os capítulos, liderança, equipe, cultura. Então eu estudaria pelo livro do Maximiano. Perfeito. Beleza. Então aí você chega em outro tópico, eh, governança e gestão pública. Esse tópico aqui, a essência é a governança. E aí, o que que acontece? Nós temos um decreto do executivo que fala sobre governança. No executivo temos o referencial teórico do Ô, referencial teórico

não, eh, referência, pô, agora esqueci o modelo do TCU, rapaz. Referencial do TCU, tá? Você tem o referencial do TCU, que também fala sobre governança, tá certo? Além de ter o manual de governança do setor privado, né, da governança corporativa, né? Então, vejam, ele pediu governança, sabendo que a PF é do executivo, eh, e tem o referencial do TCU sobre governança para as organizações, eu pegaria, daria uma lida no decreto do executivo, número do decreto agora eu esqueci. Deixa, deixa eu pesquisar aqui que a gente faz agora é tudo assim na hora, rapaz. A gente

vai lembrando e o negócio é esse, né? Você vai lá, deixa eu colocar aqui, ó, decreto governança eh federal. Beleza? Ó, é o decreto 92. 92. Eu vou colocar aqui, ó, decreto 9203. 9203 de 17, tá? Esse é o decreto do executivo, tá? Deixa eu ver aqui. Política de governança administração pública, federal, direta, autárquica e fundacional. Esse é do executivo, do executivo, tá? Eh, porém, o que que ocorre? A gente tem aqui uma referência geral. Normalmente, as questões virão da referência do TCU, tá? Do referencial de governança do TCU. Ô, TCO, não, TCU. Perfeito. Então,

são duas abordagens ali. Leitura sucinta, gente. Aqui o que que eu recomendo? Eu recomendo de fato você ir para questões, tá? É claro que você vai paraas questões com esses instrumentos aqui abertos, falou uma coisinha, dá um control F lá, contrtrl, localiza lá aquela expressão e dá uma lida. Mecanismo, por exemplo, eu falo assim do do como é que é a governança. Na governança eu tenho a governança, estrutura de governança e estrutura de gestão, né? A governança é o ADM e a gestão é o LEC, né? É, é o leque, não é o PEC. PEC,

PEC, le é os é os mecanismos de governança. Então, tenho o ADM, que é avaliar, direcionar e monitorar. Isso é governança. Eu tenho o PEC, planejar, executar e controlar a gestão, tá certo? E o CESP, ele gosta de fazer a misturinha entre gestão e governança, tá OK? Teve uma questãozinha recente do próprio, depois vou ter que conferir o o gabarito oficial, ainda tá em gabarito preliminar, aquela coisa toda. Mas o que que acontece? ele deu uma misturada ali nos mecanismos da governança com relação da gestão, como se fosse uma coisa só. E normalmente ele não

faz isso, tá? Normalmente ele separa, ele coloca ali de uma forma geral, uma forma mais ampla, uma uma forma mais contextualizada, tá bom? Mas eu tenho o ADM, que é governança, avaliar, direcionar e monitorar, o PEC, que é gestão, planejar, executar e controlar. Então isso quem é que executa? Executa é a gestão. Governança não executa, governança dá direcionamento. Então a gente vai tendo essa essência ali. É as questões mais comuns, tá OK? Os mecanismos leque, que é liderança, estratégia e controle. Aí você não precisa decorar todos os mecanismos, não. Você entender que são mecanismos de

governança, tá bom? E aí estrutura, controle interno, controle externo, os mecanismos de apoio ali. Aí você pega o referencial tecu, tá ótimo. Então ele é ele tem ilustrações, tem gráficos ali, tem imagens para dar uma ilustração e de vez em quando o CESP vai lá contrtrol C, conttrol V mesmo, tá? Então é interessante você ir para as questões de governança, vai lá no Gran Questões, gente, acessa, pega esse tópico aqui e vai aprofundando. Professor e gestão. É isso, ó. Governança e gestão. Governança ADM, gestão PEC. Então o decreto referencial, eles vão apresentar o que que

é referente à governança, à estrutura e o que que é referente à gestão, que é execução propriamente, tá bom? Então não precisa assim ir muito longe, ó, com esses dois instrumentos aqui, você usando ele como mecanismo de consulta e muitas questões, muitas questões. Coloca mais um turno aqui, tá? um turno para você trabalhar eh teoria e questão, teoria, questão, teoria, questão ou oposto, né? Questão e teoria, questão e teoria. Perfeito. Mas a nossa aula também tá bem estruturadinha, bem bem bacana. As aulas que são disponibilizadas, todas, né, não necessariamente só minha, tá? Mas todas as

aulas que são disponibilizadas, ó, top, top, top, top. Beleza? Planejamento estratégico e processo organizacional. Agora a gente chegou nesse tópicozinho aqui, não começa pelo item cinco, começa pelo item seis. Começa pelo item seis. Por quê? Olha só, lá nas teorias da administração, Fol, Faiol, dos teóricos da administração, ele traz pra gente os elementos da administração, né? Elementos administrativos, as funções, processo. Eu chamo de elementos porque a gente tem ainda os processos, né? as funções ali que é a finalística, né, que é técnica, contábil, comercial, tudo, mas os elementos, ele traz prever, organizar, coordenar, comandar e

controlar. Então você aprendeu essa essência, aí depois você aprende de fato o que que é planejamento, direção, comunicação tá dentro da função direção, tá? Então, ah, professor, ele colocou comunicação. É, gente, comunicação tá dentro de direção, tá certo? Então, se você estudar a direção ali bem estruturadinho, aí você vai estudando comunicação também. Controle e avaliação. Controle, avaliação é é a mesma coisa. Controlar é corrigir tudo, avaliar, verificar resultado, então controle. Perfeito. Aí você estuda esse processo organizacional primeiro, tá certo, professor? Em termos de tempo, olha só que interessante, ó. Não tem organização, porque a organização

tá aqui. Ele colocou planejar, direcionar, comunicar, controlar e avaliar. Perfeito. A estrutura tu já estudou no item dois, mas é planejar, organizar, direcionar e controlar as funções de acordo com Peter Drucker. Perfeito. Então, você já estudou a organização lá no item dois aí? Ah, professor, então é melhor deixar ele para depois. Às vezes, às vezes, é você estudando assim um PODC, perfeito, dentro da direção tem comunicação, você vai estudar até mais coisa aqui, motivação, tudo. Você estuda o PODC primeiro, aí depois você estuda aqui, ó, planejamento, depois você estuda organização, perfeito? Então vamos fazer isso,

ó. Vamos colocar aqui na no no nesse raio X, vamos fazer assim, ó. Em termos ali, primeiro você estuda o PO DC, perfeito? Aí depois que você estudar o PODC, você aprofunda, porque aqui é a noção de planejamento, daí você aprofunda planejamento estratégico, planejamento estratégico, tá? Aí depois você aprofunda estrutura organizacional. Estrutura organizacional vai ter gestão de pessoas também que a gente já já viu ali edital. Aí aqui você estuda a gestão de pessoas, por exemplo, se quiser aprofundar, porque gestão de pessoas é a direção, né? Então, direcionamento das pessoas, tudo, liderança, equipe, tudo. Aí

você estuda a direção e o controle, mas você já estudou aqui, ó. Perfeito, tranquilos? Então, isso aqui, só para você ter uma ordem mais interessante. Por quê? Porque você estuda uma base. Uma base aprofunda, aprofunda. Bacana. Aí fica bem legal. Bem legal. Deixa eu voltar aqui. Então, aqui, ó, em termos de de turnos, gente, uma noção geral sobre planejar, organizar, direcionar e controlar, um turno no máximo. Um turno no máximo de 4 horas, tá bom? No máximo. Por quê? Porque aí depois você vai para planejamento. Para planejamento aqui não é um turno não, viu? Porque

aquele lá é de é do outro lá. Para planejamento, eu diria que você vai precisar de pelo menos eh pode até ser 4 horas, tá? Mas você você dá uma intercalada, dá uma intercalada por Olha só, conceito, métodos e técnicas, todas as ferramentas, todas, todas. Recentemente o CESP pediu como tema de redação a matriz ANOF, salvo engano, matriz ANOF. Professor, Maquid, achei isso. É, é, eu não lembro se era ansof ou BCG, tá? Mas então você vai ter que aprender técnica de porter, que mais? Soft, BCG da Boston Group Company. Então você vai ter Boston

Company Group, né? Então você vai ter que aprender a sair do do feijão com arroz. Que que é o feijão com arroz? Ah, planejamento estratégico, tático, operacional, níveis estratégicos, tático operacional, longo médico para abandona, quer dizer, não abandona, não, estuda, passa pelo feijão com arroz, depois vai acrescentando aí um uns trenzinhos, um piquezinho ali, uma farofinha, uma carninha ali no no teu pratinho. Por quê? Eh, balanço corard, tá certo? Ok, objetivos e chaves de resultado. Que mais que a gente tem que saber aqui? Eh, porter, BCG, tá certo? Estratégias genéricas. Então, gente, vamos sair daquele

basiquinho de ST Balance Qaricard. Vamos um pouquinho mais. Vai um pouquinho mais. Por quê? Porque o CESP tá indo mais. Então, por exemplo, às vezes até assusta, né? Eu libero lá a as aulas de planejamento estratégico, aí tem um monte de ferramenta. Aí fala: "Professor, mas que acha esse tante ferramenta? Rede aliança, administração por objetivo, gestão por diretrizes, tá certo? Vai ter um monte de ferramenta, um bloquinho para cada uma praticamente. Para quê? Para que você saia daquele clássico SWAT balanço quaricático. Isso aí já tá passado. Isso aí já tá passado. Vai cair? Com certeza

deve cair uma questãozinha de só balançar, claro, mas outras técnicas que também são utilizadas na estratégia organizacional. Então aqui eu colocaria 1,5 turnos, que daria 5 eh 6 horas, né? 6 horas. Em duas horinhas tu deixa para estudar o planejamento, ficar bem consolidado mesmo assim, bem fero planejamento. E aí depois você vai pras ferramentas. Aí toda hora você vai estudando, você vai diluindo, tá? vai diluindo. Não, hoje eu vou aprender balanço card, hoje eu vou aprender só, hoje eu vou aprender as estratégias genéricas de porta e hoje eu vou aprender as as os diferenciais competitivos,

né? As os competitivos de porter também. Aí depois não, hoje vou aprender BCG, Ansoft. Aí você vai de pouquinho em pouquinho, tá certo? Cada dia ali pegando a ferramenta e depois você vai tentando fazer exercício, tentando reforçando ali, revisando, tá bom? Ó, a gente fechou já sei nem quanto tempo aqui, mas vamos lá, próximo agora. tempo aqui de turnos, né? Aí gestão de resultado, gestão de resultado é tranquilo. Eh, isto dá eficiência, eficácia, efetividade, tá? E também como tá serviço público, a questão do gerencialismo, tá? Então, gerencialismo também que traz a gestão por resultado. Então,

o gerencialismo do new public management, né? você estuda gerencialismo e os os três basicamente. Então, como é que acordar resultado, fazer acordo, o que que é gestão de resultados, tá? Então, aqui a gente tem aulas lá também de gestão de resultados com os indicadores de resultados que eficiência eficassa, efetividade. E aí você tem que ficar fero nos três s, viu? nos três ficar bem ferinha ali também no acordo, tem uma base de inicialismo. Ele não pediu aqui, ó, por exemplo, os modelos de administração pública, não pediu. Então, é interessante para quem já estuda, né, ter

aquela basezinha, aquele clássico ali, pro gerencialismo, tá bom? Que é gestão de resultados. Aê, eita lasqueira. Ealasqueira, gestão de processos, ferramentas, olha só, ferramentas clássicas, cara. Pode pegar o BPMBOC 3.0 aqui. Tranquilo, não precisa comprar o quatro não, que o quatro é difícil achar. Por exemplo, eu tenho ele versão digital, versão impressa, mas eh a caçar ele, disponibilizar ele na internet é difícil. Ah, professor, disponibiliza o seu não, porque tá no caminho da edificação, né? Aí, mas é difícil ali você ter uma versão gratuita, tá? Mas o 3.0 BPM CBOC, tá? Pode pegar o CEBOC

3.0 mesmo, não tem problema. Nossas aulas vão ser atualizadas agora em maio. Não sei se elas chegarão a a estar disponíveis para vocês, porque já tem outros professores que tá estão com aulas recentes também. Mas enfim, eh o CEBOC 4.0, ele só dá uma invertida ali em um dos capítulos, além de trazer a parte da tecnologia, tá certo? transformação digital, tudo. Então, quem tem um 4.0 tem acesso a ele. Ótimo, excelente. Se não tiver, pode caçar o 3.0 na internet que é fácil achar. E aí você estuda a gestão de processo, porque olha só, ele

quer gestão de processo. Mais um item, ferramentas. Ferramenta de processo. Então, pega toda hora que tiver uma ferramentazinha lá, você vai o quê? Você vai anota, vai estudar as ferramentas, beleza? Mapear processo, melhorar processo e assim por diante. Beleza? Então isso é a gestão por processos. Ah, em termos de turno, né, cara? Que gestão de resultados eu colocaria meio turno, tá? Duas horinhas. Meio turno, tá? Duas horinhas aqui. Gestão de processos, eu colocaria dois turnos. Não, não, dois, não sei. E dois turnos é para quem tá vendo pela primeira vez. Quem tá vendo pela primeira

vez, tem muita aula, tem, tem muita aula, mas dois turnos ali, aí você vai diluindo, tá? Quando eu falo dois turnos, gente, não é diretão, não. Pega um capítulo, pega um bloco ali, depois pega outro bloco, outro bloco, tá? Temmos da organização do das aulas, tá bom? Dois turninhos, porque gestão de projetos, ele quer elaboração, análise, avaliação e gerenciamento. Gerenciamento são as gerências. Ah, e eu sempre venho falando isso pros alunos, gente, apesar da gente estar no nos na no PBOX set, que é praticamente a ideia aqui com set você resolve, ele é mais fininho,

mais curtinho, meu não tá nem ali, não tá em casa. Eh, o gerenciamento, eh, os processos, ele ele não pediu processos, mas o gerenciamento são os processos, que aí são a a as gerências propriamente. O S ele vai te ajudar porque ele te traz áreas de domínio. As áreas de domínio são os temas, os as temáticas ali da gestão de projetos, tá? O PMBO 6, ele traz os processos em gerenciamento de projetos. Então eu diria assim, prioriza o set, que é uma aula mais curta, mais dinâmica, você vai ter aprender princípios e áreas de domínio,

tá? Não vai aprender muitas ferramentas. Então, se você priorizar o set, PMBOX 7, você atende basicamente o que precisa, tá? Como eu eu sou um cara mais precavido, eu ainda estudaria, mas é porque eu gosto de estudar, tá? Então, só para dar esse destaque, eu gosto sempre de revisar os processos, tá? Os processos é do PBOX 6. Do jeito que tá o edital, pode cair tanto seis quanto sete, quanto também metodologia ágil, tá bom? É muita aula, é muita aula. Metodologia já é tranquilo. Eu gereia ali pegando a minha estrutura com referência, são três vídeos,

três bloquinhos ali de 30 minutos, né? Eh, a o Pinbox 7 com toda a parte ali de análise que que é um projeto, a estrutura, escritórios dá em torno ali de uns 15, 16 vídeos, não recorto assim de cabeça, mas quando a gente vai pros processos, eu tenho em média dois blocos por gerência, são 10 gerências, então vou ter 20 e tem duas gerências que extrapolaram, que elas foram para três de tão complexa que são, né? Então, olha só, eu tenho 22 aulas só de processos. Só de processos. Claro que com questões, as aulas são

mais extensas em termos assim, tem exercício para explicar direitinho, né? Então, é mais é mais extenso. Então, você prioriza em primeiro ponto, você deixa um turno para estudar o sétimo da o PBOX 7, que ela parte produtório com metodologia ágil. E mais para frente, ao fazer questões, vocês vão identificar algumas questões que falam dos processos de gerenciamento de projetos. Conforme for, aí você vai pro painbox 6 nas revisões. Você vai reforçando ali nas revisões, tá? Porque senão você vai gastar muito tempo com o projeto para cair pouc pouquinhas questões, tá? Mas é, eu abordaria o

todo. Eu abordaria o todo. Eu eu aí para muito aluno ali que quer dar uma otimizada, o sete vai te dar uma base excelente. Vai te dar uma base excelente. Tá bom. Excelências no serviço público, né? Excelência no serviço público, normalmente tá em gestão da qualidade. Eh, isso daqui é o Megp, né? O modelo de excelência em gestão pública. Vai pegando tudo que for atualizado. Quando você estudar, vou voltar aqui, ó, o decreto de governança já vai te ajudar, já vai te ajudar, tá certo? Mas ao estudar a excelência propriamente, é um modelo de excelência

em gestão pública com questões aqui dá para resolver bastante coisa, mas tem princípio, tem diretrizes também. Tema de redação do TSE, do TSE foi justamente falar sobre a qualidade na do da prestação de serviço na na administração pública, né? Então, quem dominava esse tópico de excelência em serviço público, ó, fez uma redação excelente, excelente. Perfeito. Então, ó, associado aqui o MEGP, cuidado para não ir pro MEG, modelo de excelência em gestão da Fundação Nacional da Qualidade. Eh, você tem que ir pro modelo de excelência em gestão pública. Quer ver? Deixa eu ver se eu acho

o decreto aqui. Dec que vai ser o de governança. Decreto eh, modelo de excelência gestão pública. Quer ver? Ó, deixa eu ver aqui. É, o decreto da desburocratização. Me apareceu aqui o de 2005, mas ele foi atualizado, tá? Aí eu teria que entrar ali tudo, mas eu vou colocar aqui só como referência. Aí você vai pegando as atualizações. Esse daqui ele foi atualizado que a data ali é de 2005, mas a partir do decreto 5378 de 2005, tá? Aí eu vou até ver se eu abro ele aqui para ver como é que tá a estrutura

dele. É porque, ó, ele foi revogado pelo nove. Deixa eu até apagar aqui, ó. Eu já já vi ali ele que senão ia passar errado, né? Aí tem o 9094 de 17. Esse foi o do Temer aí, deixa eu ver aqui. E esse também ele tem algumas adequações, mas eu vou colocar aqui, ó. É o 9 904 de 2017. Opa, 2017. Perfeito. Eh, teve atualização, mas é esse daqui que ele vai falar sobre é porque o gesto público foi revogado, mas a o modelo de excelência, né, ele continua. Então isso daqui fala da articulação, fala

tudo racionalização, ó, tá ali. Bacana. Perfeito. Aí você pega ele, ele vai ter alguns trechos taxados, né, porque foi atualizado, mas esse é o é é referência, tá? Leiturazinha básica ali, ó. Ele não é um decreto cumprido, não. Deixa eu. Eita, foi demais aqui. Deixa eu ver aqui, ó. Ele é um decreto, ó, que tem quantos artigos aqui? Tem 20 artigos, mais ou menos. 20. 25 artigos. 25 artigos. 25 é revogando os outros, né? Então, 25 artigos. Perfeito. Então, bacana. Aí você pega esse decreto, dá uma lida, dá uma lida ali e faz questão. Isso

aqui, gente, é questão. Isso aqui é questão. Deê uma lida no decreto, vai para questões. Perfeito, porque aí você vai reforçando sustentabilidade. Esse tópico eu não tenho ali domínio, sustentabilidade, acessibilidade, mas eu sei que não são tópicos complicados. Deve ter legislação, com certeza, porque a gente trabalha, por exemplo, logística reversa em questão de sustentabilidade ambiental, a acessibilidade, dando acesso à sociedade, deve ter eh algumas normas também para cadeirantes, para quem? Para eh pessoas com deficiências visuais, auditivas, tá? Então, tem a legislação específica, outro professor que deve aprofundar isso daqui com vocês, tá bom? Mas só

para vocês terem ideia ali também. Aí eu não vou eu não vou chutar aqui, sei lá. Eh, na minha cabeça que eu tô assim, sem uma noção, car que que seria, né, cara? Eu pegaria uma horinha agora, uma horinha para fazer uma ambientação, verificar tudo que é de base, verificar as aulas para separar quantidade de turnos, tá? Então, só para pra gente olhar. Inovação, design, inteligência artificial. Esses tópicos aqui a gente estuda em metodologias ágeis, tá? Design principalmente e métodos ágeis de eh gestão de projetos. Então, se você estudou gestão de projetos completinho com metodologia

ágil, você já estudou o design fim, que inclui ali o cliente, né, na na elaboração, tudo foco ali no cliente, a inteligência artificial, provavelmente professores de TI, tá? Mas nós temos também uma aula de transformação digital que eu falo sobre design, inteligência, bios intelligence, big data, tá? Em termos com a visão de gestão, com visão de gestão. Então esse tópico aqui é transformação digital, transformação digital na administração pública. Na administração pública, tá? Perfeito. Comunicação na gestão e redes. Aí eu tenho que, se eu estudei planejamento estratégico completinho, esses tópicos a gente costuma estudar lá. Perfeito.

Rede, parceria, horizontalização da administração e a comunicação. Como é que elas vão se comunicar? Questões, gente, ó, deixa eu pegar aqui, ó. Um meio turno aqui resolve, tá? Meio turno. E aqui eu diria que meio turno também. Duas horinhas resolve. duas horinhas resolve. Lembrando que nosso turno é ali de 4 horas, né? Por quê? Eh, muita questão, vocês vão ver que as questões são bem tranquilas. Não é fazer aquela comunicação, canal de comunicação, não. É verificar como é que a comunicação ela vai apoiar a parceria na administração pública. Esses aqui é bem tranquilinho. E aí

vem transparência, integridade e ética. Eu diria assim, ó, pega ao pé da letra o que é os termos dar transparência, ter integridade, ética. Sabe o que que isso aqui? Isso aqui você vai encontrar lá na como princípio de governança, quando você estudar governança propriamente, né? Ah, professor, mas o tópico é de governança, não. Governança que eu digo é o tópico governança mesmo, tá? Quando você estudar aqui, ó, cadê? Cadê? Cadê aqui, quando você estudar esse item quatro aqui, governança, você já estuda aqueles princípios ali, pronto, tá tranquilo, tá perfeito, porque ele não tá pedindo código

de ética, não tá, ele tá pedindo a ética de forma geral, a integridade e a transparência. Agora, é claro, pode pedir um comportamento ético, tudo pode, mas esse daqui em governança você consegue ter uma base, ó. Show de bola. Então, aí a gente fechou a governança. Quantos turnos aqui, ó? Vamos ver. Vamos lá, ó. Eh, eu vou pegar turninho de 4 horas, né? Três aí, quatro. Aí aqui esses que tão questões, eu vou deixar meio solto assim porque você vai diluir. 4 5 6 7 8 10 10 11 12 turnos de 4 horas. Aí você

consegue ali, cara, de de lua, de lua são 12 dias, ó, duas semanas e meia, duas semanas e meia começando agora. Perfeito. Você no mês de maio tu já fechou isso aqui. É um tópico ali importante. E é claro que é turno, gente. Turno você vai diluindo, tá certo? Não é 12 dias só para estudar isso, não. São 12 turnos. 12 turnos. Você pode fechar três turnos por dia se quiser. Perfeito. Então numa semana, uma sentada ali, tu já mata isso aqui. Ah, professor, é para tu, né? Para tu que já vê isso aí, gente.

Agora aí a gente entra na gestão de contratos e recursos materiais. Rapaz, rapaz, rapaz. Eita lelê. Que esse negócio aqui tem co para danar aqui, né? O cara joga gestão de contrato, mas joga tudo ali junto e misturado, rapaz. Tudo junto misturado. Olha só. Ele coloca lei de licitação. Aí dentro da lei de licitação bom que ele já fala que que ele quer, né? Ele quer os conceitos, os princípios, o que que é contratação direta com as demais modalidades, os tipos e aspectos de procedimento. Perfeito. Processo. Perfeito, tranquilo. É a base, a base da lei

de licitação, né? Aí você já matou a questão, matou ali a base. A base, tá bom? Perfeito. Aí você vai pro decreto 11.531, 531, que é uma portaria que vai falar de convênios e instrumentos com gêneres. Perfeito. Sabe para onde você joga esse estudo aqui? Você joga para complementar com AFO, tá? Você joga para complementar com AFO. Por professor, que que tem a ver com AFO? Convên transferência de recurso orçamentário entre entes federados, tal. Tem lá e os instrumentos congêneres, né? termos de execução descentralizada, acordos, tudo. Então, cara, estuda um pouquinho com AFO, com a

transferência de recursos entre entes federados, que aí você vai tá na linguagem orçamentária, na linguagem orçamentária, fazendo parcerias, OK? Então, essa é, eu fi, eu faço isso, eu faço isso, tá? Mas isso a gente também vai ter que ter ali o controle e tudo. Eh, o decreto 11462, rapaz, deixa eu ver que de acha isse aqui. Deve ser alguma coisa lá da decreto 11 462. Que a gente ol é na hora. Olha na hora. Regulamento, os artigos dá 1433. Sistema de registro pr Ah, é, é complemento aqui, ó, 11462. Então é o regulamento dispor da

contratação de serviços bem e tal. Eh, OK. Então, sistema de registro de preço, né? Beleza. Aí você já pega esse decretozinho aqui e aí você complementa com quando estiver estudando a lei de licitação. Perfeito. E olha só, de gestão de contrato de uma forma geral, o cara então pediu o quê, minha gente? Pediu o quê? Ele pediu a Ien. A Ien, tá certo? e N5 e N98, que aí vai tá associado à gestão de contrato, só que isso aqui é de serviço até, né? Então isso aqui, ó, que é a gestão propriamente, tá? De contratos.

Perfeito. Então, ao estudar a IN5, temos até a aula dela. A IN98 não, porque ela é mais específica, né? Ah, deixa eu ver aqui que que é a IN 98, que a 5 eu já tenho até gravado que é da parte de serviços, né? In, cadê 98/2022? Que que é isso? Instrução Seges ME que fala sobre cadê, cadê? Cadê? Uai. Instrução estabelece diretriz para procedimento de contratação de serviço sobre a regime de execução indireta. Tá certo? Então, ó, pronto, ó. Pronto, pronto. Aí você pega essa N aqui, ó, pega ela e complementa aqui, ó. Perfeito.

Que é de contratação. Beleza? Tranquilo, hein? Show de bola. Então, gente, ó, aí que que acontece? São temas, por exemplo, contratação, orçamento, não é? Ah, temas ali que eu dou aula, tá certo? Tem um domínio tudo. Eu tenho um domínio muito aqui sobre essa parte da gestão de contratos. Temos aulas da N5, temos, mas pelo fato de ter domínio, ó, ficaria fácil você inserir o convênio com descentralização de recurso orçamentário, tá? Em termos de AFO. E também é interessante você combinar aquilo que tem a ver com a lei 14133. A lei 14133, ela é um

pouco mais extensa, tá? Ela é um pouco mais aprofundada. Tem a parte de gestão de contratos nela, tá lá, tem gestão de contratos também, preposto fiscal. autoridade competente, né, gestor de contrato. Então, a gente tem essas atuações, tá? Mas de fato, o que que ele pediu sobre gestão de contratos? Só N5. Só N5. Então, pega a essência da lei de licitação e estuda em N5. Com certeza deve cair umas duas questõezinhas aqui da IN5, tá certo? Em termos ali de fiscalizar, acompanhar a fiscalização, tudo. E os principais pontos da lei de licitação. Quantos turnos, professor?

Gente, esse daqui eu deixaria uma semaninha, uma semaninha para fechar isso aqui tudo. Então, tô falando aqui de cinco turnos de 4 horas. Cinco turnos de 4 horas. Perfeito. Por quê? Porque a lei de licitação ela ela ela vai aprofundando, ela vai exigindo mais do candidato e para você de lua ali, tá certo? Muitas questões, tá? Muitas questões do CESP. Peguem questões de 24 e 25. Então, muitas questões, porque esse aqui ele tem bastante, tá? Conforme você estudou ali umas três horinhas, deixa uma para exercícios. Estudou um pouquinho exercício, estudou um pouquinho exercício. Cinco turninhos

aqui, eu faria a minha preparação nesse sentido para deixou para depois deixar, ó, a elaboração e fiscalização de contratos. Ó, isso aqui eu não tinha avançado aqui, ó. Eu pensei que aqui seria material, ó. Eita, não, rapaz. Isso aqui vai ter muita coisa, ó. Tô liberando essas aulas aqui nessa semana sobre as sanções de acordo com a 1413. Então, que é justamente, ó, elaboração, fiscalização, ó, cláusulas de nível de serviço, papel, cara, é, você vai, você vai precisar de fato as cinco semaninhas, as cinco semaninhas não, cinco turnos, tá bom? Por quê? Porque depois que

tiver esse item um, aí você vai entrar na gestão de contrato propriamente dita. Acho interessante primeiro você ler, você estudar um pouquinho de AFO e um pouquinho de licitação para antes de entrar aqui, tá? Porque a gente vai falar de liquidação da despesa com verificação das conformidades, glossas nas notas fiscais, tá bom? Eh, que mais? Um empenho ali como instrumento de referência, que é o processo de liquidação da despesa. Então, é interessante você ter essa visão de AFO para depois vir aqui e estudar a própria gestão de contratos. Essa parte da gestão, a gente tem

um pouquinho mais de aula mesmo. Essa parte aqui da aplicação, acho que vão vai sair uns dois, três vídeos agora, essa semaninha, que é justamente para completar até para outro edital e aí já vai estar disponível para vocês também, tá bom? Então é interessante pegar com calma, com certeza deve cair ali umas questõezinhas, eu diria no máximo cinco, no máximo cinco entre o item um e dois, tá? As cinco, seis questões aqui pro item um e dois. Então, vale a pena dar uma aprofundada. E aí a gente entra de fato na nossa gestão de materiais,

né? Ó, gestão de materiais. Que que a gente tem aqui como referência? A classificação, os tipos, né? Ah, ó, classificação de material, aquela parte da gestão de estoque. Quer ver? Ó, ele traz, olha só como é que o CESP, esse aqui ficou até legal, ó. Ficou bom. Ficou bom. Eh, aqui dentro da classificação tipos e gestão do estoque, é aquela parte, gente, que fala de indicadores, avaliação PEPS UEPs, curva ABC, tá certo? O que mais que a gente pode estar tá falando? Eh, eh, custo, não é ponto do pedido, tá certo? O CESP ele tem,

tá um pouquinho ali, eu diria, não dando prioridade em cálculos, tá? Ah, ele tem dado de fato prioridade em conceitos. Então, a gestão do estoque, eu acho que são 16 aulas que a gente tem, eu deixaria aqui, é porque 16 aulas você vai acelerar, com certeza. Minha voz é acelerada na aula, mas eu tenho certeza que você vai acelerar. Tem cálculo, tá bem explicadinho, tá? Tá bem bacana. Eh, que que você precisa? Você precisa saber da classificação com codificação até chegar o processo de classificação que ele ele já colocou aqui e os tipos. Perfeito. Isso

aqui é essência, gente. Processo tipo, que aí é tipo o quê? Material de estoque de não estoque perecível, perigoso. Eh, que mais? XY, Z. Então, ele vai usando muito isso, ABC. Então, vai, vai usando isso. Aí você fechou. Aqui não tem muita aula não. Diria assim um umas cinco aulinhas assim, só pegando esses tópicos aqui, salvo ringano. Por quê? Porque o que eu tenho assim, o que vai estendendo mais essa parte da gestão do estoque é a parte dos cálculos, ah, giro, antegiro, lote econômico. E lembrando que o CESP é muito conceitual, então vai ter

fórmulas para vocês ah utilizarem, mas você tem que entender o que significa cada conceito, tá certo? A essência é muito importante porque o CESP ele não tem o hábito de cobrar muito cálculo, tá certo? Mas pode cair, pode. É interessante saber, é, priorizem conceitos e aí conforme vai evoluindo, depois vocês vão entrando nos cálculos para poder aplicar na prática, tá? E aí vai pegando questões do CESP, peguem sempre referência 24, 25 é a tendência, mas se houver uma mudança de tendência seria parar um pouquinho com a parte teórica conceitual e jogar um pouquinho de cálculo.

Então por isso que eu falo, quando ele muda o padrão, é porque ele volta pro cálculo. Aí depois ele volta pra teoria, volta pro cálculo e fica alternando, tá bom? Atualmente ele está nos conceitos. Atualmente está nos conceitos. Aí você pegou ali a gestão de estoque. Show. Cuidado, cuidado para não pegar questões de logística. Logística. Por, professor, ele coloca aqui conferência, armazenagem, tudo. Gente, logística é porque alguns editais do ano passado com Petrobras, entre outros, tava cobrando logística. logística é logística doaneira, logística de distribuição, logística reversa, logística verde, técnicas de sistemas, tudo. Então tem algumas

questões de 2024 que não serão referências para vocês. Por quê? Porque são questões de logística. Então cuidado na hora de fazer o filtro ali no Gran Questões, vai no tópicozinho aqui, gestão de estoque. Se perceber que tem alguma coisa fora do que tá nas aulas, provavelmente vai ser logística, tá certo? Então cuidado, cuidado. Só, só nesse sentido, só nesse sentido. Em termos de não ficar estudando o que não vai cair. Não cai logística aqui, a gente não tá vendo. Perfeito. Show de bola. Aí vamos, vamos ver questão de turninhos, turnos, turnos, turnos. Eh, esse daqui

do item dois, ele tá combinado lá com esses cinco turnos aqui, tá? Vamos colocar pelo menos mais uns dois turninhos aqui para esse. Perfeito. Classificação, tipos e a própria gestão, cara. No máximo dois. No máximo dois. É bem conceitual. Palavrinha chave, tá? Máximo, máximo, máximo dois turnos, tá? Aí você vai ter, ó, ele não colocou compras, não colocou compras dentro desse tópico aqui, mas ele colocou compras aqui, ó. Ele colocou compras aqui. Olha só que interessante. Eu vou vou ser bem direto com vocês. Ah, tem a minha turma, eu depois até esqueci de pegar o

código dela. Tem a turma para quem é assinante, ó, vai fazer assinatura, viu? Faça assinatura, pega assinatura vitalícia. Depois eu vou começar a divulgar, cara. E de fato eu, deixa eu ver se eu acho a a turma aqui rapidinho. Cadê? Cadê? Cadê? Onde é que vai tá? Vai tá no Instagram. Vai tá no meu Instagram. Eu tenho um daquelas negocinho de de destaques, né? Ó, eu achei aqui administração de recursos materiais. Achei a turma, ó. Vou deixar aqui. Anota esse código aqui, gente, ó. 1 8 3 2 3 1. Perfeito, professor. Que que tem isso,

ó? Deixa eu pegar o de patrimônio, ó. Tem o patrimônio aqui também, ó. Patrimônio, que o patrimônio ele vai tá aqui na frente, ó. Eh, 1 8 407. Perfeito. Tranquilo, professor. O que que tem a ver com esses códigos aí? Esses códigos é o código da turma. Quando você coloca lá pesquisar turma, né, na no campo do aluno, vai ser pesquisar matéria, aí você coloca o código. Por que que eu tô falando isso? Porque eu falo nessa turminha aqui desse código aqui, deixa eu tirar aqui que o negócio tá tá rodando aqui. Eu falo o

quê? Eu falo sobre compras. Então essa parte aqui de processo passo a passo que tem compras na administração pública, atualizado conforme um 413. Perfeito? Então, eu vou trazer os principais conceitos, os princípios, vou explicar modalidade, tipos contratação direta e o procedimento, passo a passo. Então, gente, pode pegar a turma ali direto, pode pegar, você não vai precisar nem esse tempo todo, não. Aí, só na na gestão ali de contrato você vai precisar mesmo. Então, você consegue pegar no nessa turminha aqui de materiais, tá? Já já vou dar esse bizu aí para vocês. Nessa turma aqui

você tem compras e compras na administração pública. Aí você já pode ir direto para compras na administração pública. Perfeito. Por quê? Porque aqui ele não pediu compras. Ele não pediu compras. Então ele vai dar gestão de estoque para receber armazenagem. A gestão de compras estaria aqui no meio termo. Entre gestão de estoque e almoxarifado, né? Que aqui já é gestão de almoxarifado. A gente tem a gestão de compras, tá bom? Então ó, já fica essa dica. Qual é a turma? Ó, essa turma aqui, 1831, 1831, você consegue pegar todas as informações que você precisa. Perfeito.

E aí entra na gestão do monxarifado. Essa turminha que eu falei para vocês, ela vai tá falando do recebimento, armazenagem, alocação, critérios de armazenamento, porque é tudo que tá caindo aqui. O que ele não tá pedindo de fato é a distribuição, a distribuição de material, logística ali. Então você vai e fica até os critérios de armazenagem. Perfeito. Aí essa turminha daqui, ó, aí é é outra outra turma ali que tem um curso, né? Curso. Curso não, nem turma é curso, né? Então esse outro curso ele vai falar de tombamento, inventário, desfazimento, que é justamente o

que tá caindo aqui na gestão patrimonial. E a referência até IN5. Ela já tá estruturada dentro da estrutura da IN. Então diria assim, ó, vamos colocar aqui um turno, no máximo dois, tá? No recebimento e armazenagem aqui, ó, um turno também, no máximo dois. A gestão de estoque já tem dois, porque tem a parte dos cálculos. A parte dos cálculos ninguém gosta, demora mais, dá aquela desmotivação. Eu adoro, né? Quando eu faço um cálculo, a hora voa, a hora voa. Aí eu uns dois turninhos aqui dá. Perfeito. E aí, lembrando, ó, deixando aí de bizu

para vocês, ó, código da turma de administração de recurso patrimonial e o código de da turma de administração de recurso material. Perfeito. Então, esses dois códigos, você praticamente estudou tudo isso aqui, estudou. É claro que eu não entro detalhadamente aqui em convênios, tá? Não entro nessa nesse decreto, tá? Eu entro eh detalhando ali a 14133 nos procedimentos, passo a passo, noções gerais, princípios, tudo mais. Eh, que mais? Na gestão e fiscalização de contratos, eu chego a citar um pouquinho, mas a aula dela é um pouco mais extensa que eu pego eh quando é obra, quando

é prestação de serviço com com emprego de mão de obra. Então, ah, eu entro ali em vários detalhes que é desde a portaria, função do fiscal, fiscal, função do gestor, função da autoridade competente. Então, vai entrando em aspectos certidões, regularidade, tudo. Aí a gente vai entrando em aspectos, tá bom? Então essa elaboração e fiscalização de contratos. Eh, o interessante é você saber o que cada um faz, perfeito. Estudar em N5. A N5 que ele detalhe ela aqui. E a N5 é de serviços. É de serviços. Elaboração e fiscalização de contratos é do geral. Do geral.

Isso aqui é um 413. Aborda. Perfeito. Tranquilo. E aí com isso, ó, conseguimos fazer um raio X do edital. Quantas quantos turnos aqui, professor? Vamos lá. Vamos ver, ó. Então vou pegar cinco turninhos daqui mais dois mais então 5 7 8 9. Vamos deixar 10 turnos. 10 turninhos, ó. 10 turnos de 4 horas. 10 turninhos de 4 horas. O outro tinha fechado quanto? Tinha fechado quanto ali, ó? 12 turnos. Dá umas duas semanas e meia, né? Se eu pegar eh Não, 3 semanas, né? 4 8 12. 3 semanas. O outro deu 10 turnos, duas semanas.

Em cinco semanas. Cinco semanas. É isso. Cinco semanas. tu fecha o essa parte aqui. Claro que tem as outras as outras disciplinas, mas quando eu digo cinco semanas, gente, é cinco semanas usando um turno, um turno somente, perfeito. Então essa é a ideia na sua preparação. E aí você tem que deixar o espaço também. Já vai deixando ali a programação, já deixa aí, ativa o sininho que tá aí, pode compartilhar essa essa esse vídeo daqui. Já vai se inscreve aí no no canal do Gran Cursos, tá? Por quê, professor? Porque vai começar a ter os

eventos, os eventos que a gente vai pegar as questões, tá certo? A partir das questões, a gente vai pegando as últimas questões, vai dando direcion direcionamento. Então vai ter os eventos, eles ficam gravados, ficam disponíveis para vocês assistirem. Depois vão inserindo, inserindo na sua programação essas ah essas aulinhas que são as vídeos, as vídeos, as as lives, né, que a gente fica fazendo eh aqui, tá certo? Quando tiver algum tópico, por exemplo, ó, já vou te dar uma dica, já vou te dar uma dica, tá? Agora em maio eu vou atualizar a matriz de gestão

de processos, perfeito. Ah, professor, eu gostaria de entender, ela só é transmitida ao vivo, ela não fica disponível, tá? Nós quando a gente grava, a gente faz a a transmissão ao vivo. Quem quiser acompanhar acompanha, já fica esse bizu. E aí quem é aluno depois vai tá lá disponível. Já tem código, vou na própria aula, vou vou informar o código dela, já tá cadastrado, já tá tudo certinho. Aí ali em maio eu vou est gravando. Você pode ir estudando aprofundadamente ali bem detalhadamente a aula de gestão de processos. Ó, você já pode assistir uma aula

ao vivo. Perfeito. Aí é claro que a interação eu só faço ali no finalzinho, alguma coisa assim, durante a gravação, não. Mas já fica esse bizu. Você ficando aí, ó. Então, faz, curte aá a primeiro curte, né? Clica nesse curte aí, viu, gente? Nesse joinha aí. Eh, salva, se inscreve. Conforme vai tendo as programações, aí você vai o quê? Você vai acompanhando, vai revisando, vai tirando dúvida. Quando você tiver, ah, professor, por exemplo, comigo direto, eu vou est fazendo eh gravações ou pela parte da manhã ou pela parte da noite. Então, são os horários ali

que eu chego a gravar, tá? Fora final de semana, tudo, mas durante a semana de manhã e de noite. Aí você vai lá e fala: "Pô, professor, eu queria tirar uma dúvida sobre isso e se isso aí eu tô fazendo ali um uma live, alguma coisa ali, uma preparação, revisão, eh, maratona, alguma coisa ali de questão. Aí você aproveita para tirar dúvida, gente. Tem que ser esperto mesmo, tem que ser antenado aí. Perfeito. Agora vamos falar do nosso merc marketing, né? Nosso marketing. Aí, gente, ó. Sabe a aquele código que eu falei para vocês? Sabe

quem tem acesso a ele, ó? Quem tem assinatura? Quem tem assinatura? Perfeito. O aluno que tem a assinatura, quando eu falo assim, ó, anota esse código, pesquisa lá e estuda por lá. Quem gosta às vezes, ah, professor, não gostei da tua didática. Então, pega do outro professor, pede o código, ou então pede a turma ali, vê onde é que ele tem. No meu caso, eu já deixo ali disponibilizado para quê? Às vezes o aluno pergunta: "Professor, adorei sua didática, onde é que eu posso achar uma turma sua sobre isso?" Aí eu já tenho a lista

aqui dos códigos, né? Aí eu pego, tava aqui no no Instagram, né? Mas eu vou deixar já uma lista assim disponível para quê? Ó, quem quiser estudar isso, quem quiser estudar isso, estudar isso, pega essa turminha aqui, vai lá e estuda, moço, pega gestão de projeto, gestão de materiais, gestão de patrimônio, eh, administração, evolução da administração também tem, cara. Função da administração também tem. Eu tenho um monte de coisa. Tem um monte de coisa. Então, nesse caso aí, eu disponibilizo a listinha. Aí, com base nessa listinha ali, você vai, ah, deixa eu estudar lá, tirar

dúvida, pegar esse conceito, pegar esse tópico, tá bem estruturadinho, bem organizado para te ajudar, para te ajudar. Quem é que tem acesso, ó? É o nosso aluno que tem assinatura. 50% de desconto. Desconto. Ó, ó, ó, ó. Só hoje. Só hoje. Tu pega aí, ó. Tem um Qcodezinho. Ficou piqutinho esse QRode. Qcodezinho. Sem vergonha, rapaz. ficou pequenininho. Deixa eu fazer minha leitura aqui dele, ó. Deixa eu ver. Eu eu vou fazer a leitura do QR code aqui, ó. Já não, não é minha cara não, filho. É aqui o Qcode, ó. Ó, ele abre, rapaz. Ficou,

ficou sem vergonha, mas abriu. Mas abriu aí, ó. Ele vai abrir aqui. Gran cursos online, a única assinatura ilimitada e vitalícia de verdade, ó. 50% de desconto só hoje. Beleza. Agora deixa eu ver se eu consigo ler ali da tela que tem uma tela minha aqui de retorno, ó. Eu vou dar zoom. Ah, ela também, rapaz. Falei que era sem vergonha, mas abriu. Abriu aqui direitinho, ó. Então, tá bom. O código tá aí. QR code cai direto lá no link, faz a sua assinatura, tá certo? Tem outras descrições aí no nosso na nossa bill. Então,

gente, vai lá e pega. Beleza? Lembrando que a gente não tem só concurso público, nós temos o nosso blog também, nós temos outras, tem grand questões, gente, grand questões. Vai treinar, vamos nos preparar auxiliando ali, vendo o o resultado das questões conciliado com as aulas que vocês estão assistindo aí. É top demais o acompanhamento ali, cronograma, tudo mais. Show de bola. Beleza? Então, então gente, fica esperando agora vocês nas nossas lives, nos fóruns de dúvidas, em qualquer outro ponto aí pra gente, beleza? Grande abração para todos vocês e até a próxima. Ciao. [Música] [Música] Ciao.

เฮ [Música] Que bom que você está aqui. É um prazer muito grande. Para você que não me conhece, meu nome é Cosmo Sérgio, sou professor aqui do Grancursos, né? Comecei no presencial em 2006, sou professor na área de concursos públicos desde o ano 2000 e sou professor desde 1990. Só para você ter uma ideia, tem bastante tempo, né? Para você que não me conhece, eu sou servidor público, já aposentado desde outubro de 2024. Então, a gente tem bastante tempo aqui de se dedicar às aulas, né, aqui do GR, eh, a confear, confeccionar material, a trabalhar

questões, a trabalhar com exercício e assim sucessivamente. E você que vai prestar concurso para a Polícia Federal na área administrativa, você tem uma grande oportunidade. Na realidade, esse concurso tá previsto há bastante tempo, há bastante tempo que a PF, né, quer soltar esse edital. Aí tem a questão orçamentária, né? e gerou e tem muita gente na expectativa e na espera desse concurso há bastante tempo. E como se trata de um concurso nacional, é um concurso que contrata muita gente, é um concurso, né, que nomeia muita gente dentro do seu prazo de validade. Então você que

já tá estudando PPEF ou um outro concurso na área administrativa ou concurso de tribunal na área administrativa, Ministério Público na área administrativa, você tem uma grande oportunidade. A banca é uma banca conhecida, CESP, Cebrasp. Então, de cara todos os temas que você for estudar, em especial nossos, que eu vou falar dele daqui a pouquinho, eu te dou a sugestão de fazer muitas questões nas nossas aulas, não apenas a minha, mas dos outros professores, né, se resolve muitas questões do CESP, mas mais uma vez quanto mais questões você resolve, melhor, principalmente questões dos últimos 5 anos.

pode ser mais tempo, tudo bem se esgotar esses últimos 5 anos, porque você tem uma noção do que que cai mais, do que que cai menos, do que é mais cobrado, do que é menos cobrado e principalmente de como isso é cobrado, como que é o nível de exigência e como é o nível de cobrança da banca. Beleza? Bom, então concurso nacional R$ 7.44,80 R$44,80 por uma carga de 40 horas semanais que vale muito a pena. O concurso para área administrativa, né, para agente administrativo, curso nível médio. Claro que nesse concurso tem outros cargos também,

dependendo da tua formação, né? Mas vamos até a parte administrativa e eu quero falar um pouquinho do meu conteúdo, que é o conteúdo de gestão de pessoas, gestão do capital humano, gestão do capital intelectual. Na realidade, a gestão de pessoas é uma evolução da ARH, administração de recursos humanos. E a moderna gestão de pessoas é responsabilidade de linha, ou seja, das chefias imediatas e função de staff, função da assessoria do departamento pessoal, do setor de recursos humanos, que é aquela assessoria especializada que trata das pessoas. Uma coisa interessante que a gente tem que saber, segundo

o Roberto Chinique, que é um grande consultor lá de São Paulo, ele diz uma coisa interessante: "De nada adianta a empresa dispor de todos os recursos financeiros, materiais, tecnológicos, se não tiver pessoas competentes para conduzi-los". Entre outras palavras, quem vai conduzir a empresa ao sucesso, quem vai conduzir a empresa ao atingimento dos seus objetivos são as pessoas, gente, capital humano, capital intelectual. Então, essa matéria é muito importante. Dentro desse contexto, a gente vai trabalhar aqui com modelos de gestão de pessoas. Esses modelos de gestão de pessoas a gente vai trazer principalmente contextualizando com as teorias.

gerais da administração, a evolução do pensamento administrativo e a evolução dos modelos também de gestão de pessoas. Vamos falar da administração de pessoal, né, que é a assessoria especializada, o setor de recursos humanos, né, que antigamente fazia só a parte burocrática, né, recrutamento, seleção, treinamento. Hoje faz muita parte formativa, ou seja, hoje faz muita parte de gestão, né, de desenvolvimento, qualificação. hoje trabalha muito com a parte que é a parte que não é só a parte técnica, que é a parte de entender comportamentos, monitorar clima organizacional, buscar elementos da cultura para entender melhor, buscar fatores

que, né, no aspecto externo, junto com a motivação interna, vão contribuir paraa motivação, satisfação, comprometimento, engajamento das pessoas. E a gente vai também falar de gestão estratégica de pessoas. A gestão estratégica de pessoas é uma forma de alinhar o principal recurso que você tem, que são as pessoas com os objetivos organizacionais. Então, gestão estratégica de pessoas é uma gestão, né, em termos de departamento a nível de setor, que a gente chama em administração geral de nível, né, intermediário, nível tático, e busca contribuir dentro do seu nível, no médio prazo, para que no nível estratégico geral,

global, a empresa consiga atingir os seus objetivos, atingir as suas metas e atingir os seus resultados. Uma coisa muito importante que é muito cobrado são os processos, né? Ou seja, recrutamento e seleção. Lembrando que recrutamento, né, é atração e seleção é escolha. Quem é que vai ser selecionado? Aquele que é o melhor. Melhor é um conceito meio subjetivo, né? O melhor é aquele que tem um perfil mais adequado e um perfil mais proporcional ao cargo ocupado. Ou seja, tem que ter uma consonância entre as características pessoais e o perfil do cargo. Quando essas características se

cruzam, você tem a pessoa adequada. Não adianta ter atributos de mais, não adianta ter atributos de menos para um determinado cargo, tem que haver uma proporcionalidade. E se essa proporcionalidade existir, a pessoa é a pessoa certa. Vamos falar de T, ou seja, falar de treinamento, né, e desenvolvimento. E quando eu falar de treinamento e desenvolvimento, eu vou também falar de ferramentas novas, né? Eu vou falar de educação à distância com uso da internet. Eu vou falar de educação corporativa, que é aquela que tá vinculada aos objetivos na empresa, aquela que a empresa também muitas vezes

faz convênios com universidades, escolas profissionalizantes para sempre trazer, né, ferramentas de ensino, aprendizagem à pessoas para que as pessoas possam desenvolver um bom trabalho. Eu vou falar também de gestão de desempenho, lembrando que gestão de desempenho é uma evolução da avaliação de desempenho. A avaliação de desempenho não é que ela não existe mais, ela existe. A avaliação de desempenho utiliza técnicas tradicionais, a gestão de desempenho utiliza técnicas modernas, mais novas. A avaliação de desempenho, por exemplo, ela trabalha, não é, com o que a pessoa desenvolveu, o que ela fez, se avalia em cima do que

ela fez. A gestão de desempenho, ela é mais formativa, porque a gestão de desempenho, é não se preocupa apenas e exclusivamente com o que a pessoa fez, com o que ela desenvolveu, e sim com o que ela pode vir a desenvolver, vir a fazer, vir a executar. Na gestão de desempenho, por exemplo, avaliação 360º, mapeamento competências, nós temos várias fontes de informação sobre o desempenho do colaborador. E se ele não tem o desempenho adequado, não quer dizer necessariamente que ele não serve paraa empresa. Muitas vezes, esse que hoje tem um desempenho adequado, ele não tem

o desempenho adequado paraa função, pro cargo que ele ocupa. Então, na gestão de desempenho, com as ferramentas mais novas, por exemplo, mapeamento de competências, você mapeia as competências técnicas, interpessoais, conceituais e tudo parte dentro do mapeamento de competências da autoavaliação. A pessoa participa ativamente da avaliação, a pessoa também é ouvida. E quando você ouve a pessoa, você tem uma noção, você tem uma ideia do seu nível de engajamento, seu nível de satisfação, você tem uma ideia também se ela está ou não ocupando a posição, o cargo, a função adequada ou não. Essa é a tônica

principal quando a gente fala dentro dessa parte que é a parte de gestão de desempenho. Então, gestão, desempenho, ferramentas modernas. Lembrando, gerenciar desempenho das pessoas é função de todas as unidades organizacionais, inclusive do setor de recursos humanos, até porque administrar pessoas é função de todos. Administrar pessoas não é só função de linha da chefia, não é só função de staff da assessoria, é função de todas as unidades organizacionais. Então, gestão de desempenho é algo fundamental. Vamos falar de motivação. Lembrando que motivação, em regra, é uma força interior que impulsiona as pessoas no atingimento dos seus

objetivos. Lembrando que em regra a motivação é intrapessoal. A motivação vem de dentro. E quando a gente fala de motivação, eu preciso entender que existem teorias de motivação, que são teorias importantes. E dentro dessas teorias, nós vamos perceber que existem teorias bem interessantes, teorias que vão nos ajudar bastante, né? E dentro desse contexto, a gente vai estudar as teorias mais importantes, Abraham, Douglas McGregor, Frederick Eisebbeck e outras teorias mais novas. Vamos fazer a citação. E dentro daquilo que a banca cobra, nós vamos fazer questões direcionadas a mostrar para você como é a cobrança da banca,

como que a banca faz essa cobrança e como a banca vai cobrar de você. dentro dessa parte da motivação. Claro, quando a gente fala de motivação, existes têm visões diferentes. Eisberg tem uma visão, Ma tem uma visão, McGregor tem uma visão, David Mand tem uma visão, Schester Barn tem outra visão, né? Então, tem várias visões de vários autores. Vamos mostrar para você essas visões e vamos trabalhar também que é o aspecto de exercícios para mostrar para você como que a banca anda cobrando isso de você. Uma outra coisa que a gente vai trabalhar dentro de

gestão de pessoas é a gestão por competências, que é algo novo. Antes de falar de gestão por competências, queria te falar uma coisa bem interessante. Presta atenção. Gestão de pessoas é um ramo da administração de empresas que nasce na gestão privada. Professor, se nasce na gestão privada, por que que cai em prova? Por que que eu tenho que saber isso? Porque você também tem gestão de pessoas dentro do serviço público. As rotinas, os processos, os conceitos, treinamento, desenvolvimento, avaliação, gestão desempenho, são os mesmos. Não tem mudança de conceito. O que muda dentro do serviço público

é a aplicabilidade do conceito, como o conceito é aplicado. Então, os conceitos são os mesmos, exatamente os mesmos. O que muda é a aplicabilidade dos conceitos. Guarda isso. E no caso de gestão por competências é a mesma coisa, é o mesmo contexto, porque a gente vai entender que a gestão por competências é uma ferramenta gerencial. Gestão por competências é uma ferramenta gerencial que busca impulsionar as pessoas na suas competências técnicas, interpessoais, conceituais, de forma que as pessoas possam trabalhar no máximo da sua performance. Só que na gestão por competências, a gente vai levar a pessoa

a atingir os objetivos organizacionais. Claro que os objetivos pessoais vão vindo também, né? Porque uma boa gestão por competências, ela busca conciliar esses objetivos, os objetivos pessoais e os objetivos profissionais, os objetivos da pessoa e os objetivos da organização, da empresa. Essa é a tônica fundamental. Lembrando, gestão por competências tem relação com mapeamento de competências. Mapeamento de competências é uma técnica de gestão de desempenho. Mapear significa conhecer a competência, técnica interpessoal e conceitual. Depois que você conhece, você vai gerir, que é a gestão por competências. Então, a gestão por competências só vai existir quando você

tiver o mapeamento de competências. Vou brincar com você agora. Imagine o meu Vasco da Gama. está sem técnico. É verdade. O técnico foi mandado embora. Cosm Sérgio vai ser o técnico do Vasco. Eu conheço todos os jogadores, não conheço da televisão, do dia a dia? Não. Eu sei as potencialidades e as habilidades de cada jogador com detalhes, com profundidade. Não. Então eu entrei para dirigir o Vasco agora. Beleza. Eu vou fazer um mapeamento de competência. Eu vou mapear a competência técnica de cada um, aquilo que ele sabe fazer, a competência interpessoal, a facilidade de relacionamento,

as pessoas que sabem ser lideradas, as pessoas que sabem trabalhar em equipe, as pessoas que sabem gerir conflito e a competência conceitual, que é a capacidade da pessoa, não apenas na sua atividade, contextualizar a organização e a empresa no seu ambiente atualiz de atuação. Quem é que tem competência conceitual? Quem entende a importância do Vasco? Quem sabe conversar com os outros jogadores? Quem sabe contextualizar com o contexto de uma Copa Sul-Americana, competência conceitual. Então, dando como exemplo, eu vou conhecer as competências de cada colaborador. Como é que chama isso? Mapeamento de competências. Beleza? Depois que

eu conhecia as competências de cada um, gestão de desempenho, gestão de desempenho, mapei as competências técnicas interpessoais e conceituais, eu vou gerir as competências, que a gente chama de gestão por competência. Que que eu vou fazer dando um exemplo didático? Vou montar o meu time, vou montar a minha equipe. Cada um na sua posição, cada um trabalhando no máximo da sua performance, colocando cada colaborador no lugar certo. Vou montar o time, vou montar a equipe, gestão por competências. Por que que eu vou fazer gestão por competências? para fazer o meu time trabalhar no máximo da

sua performance. Pra gente ser campeão brasileiro, campeão da Copa do Brasil, campeão da Sul-Americana, eu quero elevar a competência, gerir pra gente ser campeão. Isso é gestão por competências. Só dá para fazer gestão por competências se primeiro eu fizer o mapeamento de competências, conhecer cada colaborador. Conheci? Vou gerir agora. ferramenta gerencial que busca impulsionar cada um na sua competência em prol dos objetivos ou organizacionais, dos objetivos do Vasco da Gama. Entendeu o raciocínio? Bom, um outro tema que a gente vai trabalhar em gestão de pessoas é o indivíduo e o contexto organizacional. A gente vai

tratar das variáveis individuais, grupais, organizacionais, né? Isso tem a ver com o comportamento dele, o comportamento humano, se ele tá satisfeito ou insatisfeito e os motivos, se ele tá comprometido ou não. E os motivos. Se ele não está comprometido, por que que ele não está comprometido? Se ele não está satisfeito, por que que ele está insatisfeito? Né? Vamos trabalhar com equipes e grupos de trabalho, ou seja, vamos trabalhar com as diferenças entre os dois, vamos potencializar as equipes. É claro que quando a gente fala de equipe, mesmo que de forma suscinta, eu tenho que falar

de liderança, né? Porque grupo está para chefia, assim como, né? Eh, equipe está para líder. Se a equipe está para líder, claro que eu preciso falar um pouquinho dessa parte que é a parte de liderança. Lembrando que a liderança se dá através da comunicação. Liderança é a habilidade de influenciar pessoas. Liderança tem a ver com o poder de persuasão, persuadir as pessoas, fazer desenvolver uma atividade aquilo que devem, né, em prol dos objetivos organizacionais. Então, eu vou falar de liderança, vou falar de competência interpessoal. Eu tinha falado disso aqui, né? Mapeamento de competências, competências técnicas,

competências interpessoais. Vou falar muito disso, porque a competência interpessoal ela é diferencial. Ó, três competências importantes: técnica, interpessoal e conceitual. A competência técnica e a competência conceitual são desenvolvidas em treinamento, desenvolvimento, qualificação, especialização, pós-graduação, a competência interpessoal, não. Por que que tem uma parte aqui do comportamento que fala dela? Porque competência interpessoal é algo muito mais ligado a um traste de personalidade. Tem gente que tem, tem gente que não tem. E quem não tem não quer dizer necessariamente que com treinamento e desenvolvimento vai desenvolver, não quer dizer isso. Então é um traço de personalidade. Inclusive

quando você recruta e seleciona alguém, a competência interpessoal hoje em termos de mercado de trabalho do fano de concurso, ela é a mais importante. Então na hora de escolher um profissional de sucesso, competência técnica, interpessoal e conceitual, a competência interpessoal tem um peso maior. Professor, você quer dizer que a competência técnica e a conceitual não são importantes? Não falei isso. Eu falei que em termos de empresa hoje, em termos de mercado, a competência interpessoal é diferencial, porque através da competência interpessoal, eu consigo liderar mesmo a equipe. Através da competência interpessoal, eu consigo atingir objetivos e

resultados. Eu consigo liderar. Eu consigo gerenciar conflitos. Eu consigo trazer fatores motivacionais, eu consigo comprometer a equipe, eu consigo ter a equipe muito mais coesa, competência interpessoal. Daí a importância dela. Lembrando que no mapeamento de competências, a gente vai trabalhar muito com a competência interpessoal. Tá aqui destacado devido à importância. E a competência interpessoal vai nos ajudar no gerenciamento de conflitos. Por quê? Lidar com pessoas não é uma tarefa simples, não é uma tarefa possível. Quem tem competência interpessoal tem essa facilidade, tem essa habilidade. Quem não tem tem dificuldade e quem vai conduzir as pessoas

ao sucesso são as pessoas. Então eu preciso de ter gente que tem competência interpessoal, que tenha poder de persuasão, que saiba gerenciar conflito, evitar conflito, muitas vezes para fazer com que a equipe trabalhe no máximo da sua performance. para não deixar que existam conflitos disfuncionais, que é conflito muito mais no âmbito pessoal, não no âmbito profissional, para evitar que isso aconteça. Isso é gerenciamento de conflitos. Claro que quando eu falar de gerenciamento de conflito também eu vou falar de inteligência emocional, controle emocional, equilíbrio emocional, que significa equilibrar as emoções, ter equilíbrio nas emoções. Eu vou

falar da gestão do conhecimento, que vai além de T, porque a gestão de conhecimento tem que tá alinhada aos objetivos organizacionais. Eu vou falar aqui da espiral do conhecimento, vou falar do conhecimento tácido, conhecimento explícito. Dentro da gestão do conhecimento, a gente fala um pouquinho de gestão da mudança, a gente fala um pouquinho do agente mudança. Quem é o agente mudança? Qual o papel dele? Como que ele vai agir? Como ele vai operar, como ele vai trabalhar, como que ele vai eh, vamos dizer assim, gerenciar suas atividades, né? Então, a gente vai trabalhar com isso.

A gente vai trabalhar com qualidade de vida no trabalho, QVT, como que se gera essa qual de vida, a qualidade de vida, como é essa qualidade de vida do trabalho. E vamos falar também do dimensionamento das necessidades de pessoal. é um estudo que a gente faz do quantitativo de pessoas e também é um estudo que a gente faz em termos qualitativos do perfil de cada pessoa, né? Então o dimensionamento das necessidades pessoal. Exemplo, imagine que uma empresa vai abrir uma nova filial, ela vai precisar de gerentes, encarregados, supervisores, exemplo, operador de caixa, o cara que

trabalha lá com estoque, com oxarifado, dimensionamento das necessidades de pessoal, um estudo que a gente faz do quantitativo de pessoas e também o qualitativo, o perfil, a qualidade dessas pessoas, as características pessoais, os traços pessoais, planejamento das necessidades de pessoal. Claro, que esse dimensionamento das necessidades de pessoal tem que tá alinhado, tem que tá alinhado com o planejamento da empresa, com o planejamento estratégico da empresa, com o planejamento global da empresa. Tem que ter o alinhamento. Tendo esse alinhamento, a organização consegue de fato, né, eh, conciliar os dois e atingir os seus objetivos com esse

dimensionamento das necessidades de pessoal. Beleza? Bom, é importante que você venha estudar conosco para que a gente possa ajudar você ser uma ferramenta estratégica na sua preparação. Lembrando que, né, a gente tem uma assinatura vitalícia agora de verdade, 50% na assinatura. Apenas hoje você vai ter um QRcode aí, um link na descrição desse vídeo, tá certo? E seria interessante você consultar as demais informações nos sites oficiais. grcursosonline.com.br eugram.com para que você possa de fato vir estudar conosco. Então pessoal, esse curso tá sendo preparado para você com muito carinho, com muita atualização, direcionando você pra prova,

te trazendo os conhecimentos necessários. Aqui no Gran se faz vários eventos, aulões como aula ao vivo, né? fora o conteúdo que você vai ter acesso para que a gente possa ajudar você e contribuir para o seu sucesso, para que a gente possa contribuir para que você possa atingir o seu objetivo, porque você tem agora uma grande oportunidade, uma enorme oportunidade e essa oportunidade você não deve deixar passar. Seja você que tá começando agora aqui, você vai ter uma preparação adequada. Seja você que já está se preparando há algum tempo. E mesmo você que não é

nosso aluno, vem para cá estudar com a gente que a gente vai ajudar você e vai representar um apoio, uma ferramenta estratégica adequada na sua preparação para que você possa atingir os seus objetivos. Então vou colocar aqui, né, o o o material para você ver. tem um QR code aí na tela. Aí você pode acessar esse QRcode ou você pode ter acesso a todas as informações, né, no link da descrição desse vídeo. E eu não tô falando aqui, não é, ninguém me pediu, mas em nome da equipe do GR, você que tá chegando aqui agora,

seja muito bem-vindo. A gente vai fazer de tudo para preparar você de forma adequada. a gente vai fazer o nosso melhor e vai, né, vamos dizer assim, orientar o nosso estudo e investir tempo na sua preparação, porque nós temos um prazer muito grande, enorme, quando os nossos alunos, o nosso aluno fazendo uma coisa mais individualizada, é bem-sucedido e a gente vai fazendo esse acompanhamento, a gente recebe feedback semanalmente dos nossos alunos e a gente fica muito feliz quando você tem sucesso e quando você é aprovado e com você não vai ser diferente. Lembrando, você é

o grande responsável por construir a sua história. Basta que você direcione e você tome as suas decisões, decisões mais adequadas. E estudar é uma excelente decisão, porque o conhecimento vai levar você aonde você quer. O conhecimento vai levar você no atingimento dos objetivos. Eu, como servidor, fui servidor, deixa eu ver aqui, 32 anos. né? Vale muito a pena ser servidor público a questão, né, do trabalho, do ambiente, a questão assim dos amigos que você faz, a questão da estabilidade, né? Eu me aposentei relativamente cedo, não tô falando que você vai se aposentar também, mas, né,

comparado às vezes com a iniciativa privada também tem essa vantagem. Então, vale muito a pena, ainda mais, né, quando a gente se trata, quando a gente trata de um concurso da Polícia Federal, que é paga com recursos do da União, do orçamento geral da União. Então, um dinheiro que você vai ter ali, não é, trabalho que você vai ter, o seu salário, sua remuneração e vai fazer toda a diferença na sua vida, toda a diferença na vida da sua família, toda a diferença na vida, né, para você atingir seus objetivos e você realizar os seus

sonhos. Vou ficando por aqui. Você que não é nosso aluno, vem estudar com a gente. A gente se vê nas aulas e a gente vai estar aqui para ajudar você de braços abertos, nos falamos de dúvidas, de perguntas, para ajudar você a ter todo o sucesso mudo. Um forte abraço, fica com Deus, nos vemos na aula. Um grande abraço, até a próxima. [Música] Fala, meu povo. Depois de um intervalo de mais de 10 anos, saiu tão aguardado o concurso da Polícia Federal Administrativa. tem oportunidade para nível superior em diversas áreas e também tem para nível

médio no cargo ali que é aberto para todo mundo. Vem cá, quando eu falo de Polícia Federal, dá uma coisa em muita gente, né? Por falar em dar uma coisa, me deu uma coisa tão forte que eu falei: "Eu quero entrar no raio X, mesmo não podendo." Por isso que eu deixei gravado aqui para ser transmitido para você, tá? Eu não queria deixar de participar do raio X, mas eu não tinha horário para entrar ao vivo. Eu pedi permissão e a turma deixou um carinho especial para cada um de vocês. Tá bom? A PF administrativo

cai o direito constitucional em todas, todas as provas, todas, porque ou ela tá no conhecimentos básicos pro pessoal de nível superior ou tá no específico. O edital cá para nós não mete medo em muita gente não, bicho. Tirando a parte de que um errado anula, uma certa, mas isso aí é para todo mundo, para você e seu Raimundo, né? Vem cá, quando a gente pensa no conteúdo de direito constitucional, ele vai ser diferente para nível médio superior. Vou trabalhar com vocês o raio X, indicando os pontos mais importantes e também aquilo que você precisa tá

de olho para não deixar aí questões simples fazerem uma pontuação bacana na sua vida. Vem cá comigo na tela, por favor. Deixa eu parar de falar potoca e vir direto pro que te interessa. Nível superior tá aqui, ó. Tá aqui o conteúdo, eu vou colocando cada um dos dispositivos constitucionais, tá bom? Aqui, por exemplo, ó, princípios fundamentais artigo primeiro a quarto. Oragon, você acha que vai cair isso aqui? Não, não. Acho que vai cair princípios fundamentais, tá? Pode cair, pode tá no edital, pode cair, mas costuma cair, neca pitibiriba. Não costuma não. Legal. Beleza. Beleza.

Aplicabilidade das normas aqui. Sim você deve ter uma questão, um item pelo menos aparecendo aqui. Você tem que ficar ligado porque pelo menos um item desse deve aparecer, tá? Pelo menos um item desse deve aparecer. OK. Belezura. Belezura. Aqui é o seguinte, ó. Esse ponto para você ter uma ideia, vamos falar a verdade, se você botar aqui no conteúdo das aulas em vídeo, são dois vídeos, velho. Dois vídeos. Se você botar no acelerado, em poucos minutos, acabou, entendeu? E é dois vídeos são suficientes para você acertar as questões em prova. Não dá para perder esse

questão aqui não, bicho. Não dá para perder questão aqui não. O que que mais cai? norma contida e norma limitada, tá? Direitos e garantias fundamentais. Aqui é a estrela da festa, né, bicho? Junto com essa parte aqui, ó, com o artigo 144, tá? Direitos e garantias fundamentais. O mais importante, sem dúvida, aqui começa do artigo 5º e vai até o 17. O que que mais tem caído nas provas de vocês? Cuidado que em 2025 o CESP tem perguntado, o Cebrasp tem perguntado muito direitos sociais e direitos sociais não era muito perguntado no Cebrasp não, bicho.

Então, então é melhor você ficar atento paraa mudança de Áries, mudança de rumos aqui. Artigo 5º, óbvio que é importante com os remédios constitucionais e o artigo 6º a 11 que trata dos direitos sociais tem caído muito. Fica atento aí, viu, velho? O caminhar tá mudando, tá mudando. Direito da nacionalidade que caía horrores cai, continua caindo, mas bem menos. Direitos sociais caía muito pouco, agora tá caindo muito. Fica atento com isso aqui, tá? Direitos políticos sempre cai. Artigos 14 a 16. Partidos políticos caios, artigo 17, tá bom? Organização político-administrativa, o ponto mais alto aqui de

longe é o assunto ligado à repartição de competências. E aqui tudo que eu tô falando para para nível superior vai quando o edital for comum vai caber para técnico também, tá? Aqui na sua Constituição começa no 18 e vai até o 33. A parte do 34 ao 36 que é intervenção, tá fora do edital, tá bom? administração pública é raro, é raro, muito raro um, uma prova, apareceu uma prova do Cebraspe sem a parte de administração pública. Aqui artigos 37 a 41 é direito administrativo duas vezes, né, bicho? Porque tem lá noções de direito administrativo.

E aqui, qual o mais importante? Sem dúvida repartição de, perdão, sem dúvida. Aqui o mais importante é a questão ligada à responsabilidade civil do estado. Vão colocar uma situação problema em que você vai estar no meio da confusão, no meio do arrancar rabo. Lembrando, responsabilidade objetiva do Estado é a regra, sem a necessidade de comprovação da culpa dentro da teoria do risco administrativo. Tudo bem? Há situações nas quais é preciso comprovar o dano, o dolo ocupa. Quais situação? Quais situações são essas? no direito de regresso para cobrar do agente e também na responsabilidade subjetiva. Aragone,

o que que tu aposta pra prova? Aposta que vai ter um cara fugindo e durante a fuga do presídio ele vai cometer um crime. Se for imediatamente após a fuga tem nexos causal. O estado responde. Se for tempos depois, semanas depois, meses depois, não tem dever de indenizar não, porque falta o elemento nexo de causalidade. Para responsabilizar tem que ter conduta, nexo e dano. Se não tiver nexo, não tem o dever de indenizar, mesmo na responsabilidade objetiva, tá bom? É a minha aposta paraa prova. Poder executivo, atribuições e responsabilidades. Aqui, artigo 84 a 86 da

Constituição. Eu tô colocando os artigos para você não ficar lendo à toa, tá, bicho? Então você tem que ficar atento antes, 84, 86. O que mais cai? Atribuições, tá? Poder legislativo. Aqui eu tinha duas possibilidades. Eu vou jogar limpo com você, muito limpo com você. E aí você vai decidir. Pelo que tá dito, poder legislativo parece que não cobraria processo legislativo e função fiscalizatória. Parece, mas tá aqui, ó. Ó, funcionamento e atribuições da do poder legislativo. Se você quiser, e aí só se você quiser correr o risco, eu não correria de não ver a parte

de processo legislativo e não ver a parte de função fiscalizatória, fique à vontade. Eu preciso ser mais cauteloso e eu sei que o Cebrasp às vezes coloca uma coisa e cobra outra e aí você vai ter que brigar na justiça e não vai dar muito bom para você, não. É melhor você olhar o legislativo todo, 44 ao 75, tá bom? Aqui artigos 92 a 126. E aí, segurança pública, um artigo só. O próprio tema já tá colocado aqui dentro do edital. Aqui certamente, certamente vai ser perguntado 144. É, é batata. Batata. Poder Judiciário pode cair?

Pode, costuma cair às vezes sim. principalmente competências do Supremo e do STJ, no caso da prova igual a de vocês, do CNJ, as atribuições. Legal. Os pontos mais altos, então, estão no artigo 102, tão no artigo 103B, que é CNJ, e no artigo 105. Vou colocar aqui para facilitar sua vida, tá? O ponto mais alto, então, é o 102, competência do Supremo, 103B do CNJ e o 105 do Superior Tribunal de Justiça. Debulhei o milho para você, bicho. Debulhei o milho para você. Então, olhando aqui, a maior parte dos itens da sua prova sairá daqui,

daqui, daqui, daqui e daqui. Aragonê, pode ser cobrado fora, pode, pode ser cobrado de qualquer coisa que tá no edital, mas normalmente não é não, viu? Normalmente não é não. Normalmente sai disso aqui. Dá mais carga aí, bicho. Dá mais carga aí nesses aoní para técnico igualzinho, velho. Para para nível superior, nível médio, igualzinho. Igualzinho. Vem cá, vem cá. Ó, tem diferença, viu, no edital. Primeiro, conceito e classificações. Opa, de conceito e classificações. Classificações. O ponto mais alto. Tá vendo que aqui não tem eficácia e aplicabilidade das normas? não tem eficácia e aplicabilidade. Em contrapartida,

nós temos ali a parte relativa a conceito e classificações. Pode cair, pode. Costuma cair, conceito não costuma. Classificações costuma cair sim. E aí você vai lembrar, por exemplo, que a Constituição Brasileira é pedra filosofal. Você gosta do gosta do Harry Potter? Gosta do Harry Potter? Diabo é isso, professor, de pedra pedra filosofal. Vem cá comigo. Vem cá comigo. A constituição brasileira é pedra filosofal, velho. Filosofal. Como assim? E a Gonê? Eu não tô entendendo esse negócio não, pô. Ela é promulgada. Isso é quanto a origem, tá? Ela é escrita. Quanto a forma, ela é dogmática

quanto ao modo de elaboração, ela é rígida quanto à estabilidade. Ela é analítica quanto à extensão e ela é formal quanto ao conteúdo. Eu tenho um amigo que a COVID levou, meu melhor amigo. Aí ele continua sendo meu amigo de onde ele tiver. Quando a pessoa era muito sacana, eu tô falando com você, lembrando, parece que ele tá conversando comigo aqui agora, quando a pessoa era muito sacana, ele dizia bem assim: "Esse cara aí tem a mãe na zona e o pai na porta vendendo churrasquinho fiado." Meus amigos, às vezes o examinador é muito sacana.

Sabe o que que ele faz? Ele pega uma classificação que tá certa, só que coloca o nome errado. Ele coloca que a Constituição brasileira é promulgada. E aí você fala, ela é promulgada quanto ao conteúdo. E aí você não lembra, ela é promulgada quanto à origem, quanto ao conteúdo, ela é formal. Legal? Então, só cuidado para você não trocar. Tem que saber a classificação e tem que saber qual é a classificação que gerou aquilo, qual o nome da classificação, tá bom? Então, quanto a o conteúdo pode ser formal, material, tudo que tá ali na Constituição

pra gente é constitucional e não tem hierarquia dentro do conteúdo formal. É assim, na classificação material, só aquilo que tivesse realmente essência constitucional que seria diferente. Volta comigo pra tela. Saudade bateu forte agora. Princípios fundamentais, você já viu que não deve cair, ó. Ó o que ele colocou, ó. Fora da ordem, ó. 144. Ébo. Óbvio que aqui vai ser cobrado de vocês. Óbvio também. É claro que vai ter direitos e garantias fundamentais. Nunca falha, né, bicho? No questão do prova do Cebraspe, nunca falha direitos e garantias fundamentais. Tá bom? Fica atento com isso aí. Organização

político-administrativa. De novo aqui a parte de repartição de competências vai chamar mais a atenção da gente aqui. Quanto aos direitos sociais, cuidado com a teoria da reserva do possível, tá? E do mínimo existencial. Cuidado com a teoria da reserva do possível e mínimo existencial. Cuidado com a determinação vinda do poder judiciário para realização de obras emergenciais em presídios. O judiciário pode determinar obras emergenciais em presídios? Sim. Isso fere, isso fere a parte relativa a a os poderes do estado. Necairiba não fere. Pode ter a determinação judicial nesse sentido. Tudo bem. Belezura. Belezura. De novo. Ó,

administração pública caindo aí na sua prova. Administração pública, lembrando que a responsabilidade civil do estado, se não cair em direito constitucional, cai em direito administrativo. Mas sempre cai, sempre cai, né? Aqui não falha não, viu, bicho. Poder executivo muda um pouquinho, ó. atribuições do presidente, artigo 84, e dos ministros de Estado, artigo 87. Aqui não tem responsabilidade civil do Estado, perdão, aqui não tem responsabilidades do presidente igual tinha lá dentro da prova de nível superior. Tá bom? E aí vem finanças públicas. Deus é mais. Deus é plus. Deus é mais. Deus é mais. Vai estar

contigo que eu não vou estar não. Artigo eh ordem social, tanto as disposições gerais quanto a previdência social. Aqui você vai ficar ligado no 194 e vai ficar ligado 194, 195 são os que mais caem. Depois você vai lá pro 2011 e 202. 2011 é a estrela da festa, tá bom? A parte de financiamento da previdência e da seguridade como um todo gosta de ser perguntado nas provas de vocês, então é bom ficar ligado. OK. OK. Belezura. Belezura. Você já viu o que mais cai? Você já viu o que mais cai? Você já viu que

em larga medida o conteúdo é semelhante? Eu não vou te dizer que há uma sobreposição em que analista, né? Eu digo analista que é o nível superior, que o analista tem mais porque numericamente tem mais itens, só que tem itens que estão lá no no de assistente, mas que não estão no de analista. Então é bom você ficar ligado, se você for estudar paraas duas provas, né, se você quiser fazer nível superior e nível médio, OK? Só toma cuidado com isso aqui, ó. Se você quiser fazer nível superior e nível médio, onde eu colocaria mais

carga? Colocaria mais carga na classificação das constituições e em previdência social. Se você pensar em número de vídeos a assistir de diferente, classificações das constituições são dois vídeos e a parte de seguridade social com previdência social três vídeos. Velho, em cinco vídeos você cobre o que tem para técnico e não tem. Eu chamo sempre técnico e analista, tá galera? O que tem para técnico e o que não tem para analista. Tudo bem? Ah, professor, a nomenclatura não é essa. Eu sei, velho, eu sei, mas é só para fins didáticos aqui. Tudo bem? Belezura. Belezura. Vamos

andar um pouquinho. O que eu quero saber agora, o que estudar? O que estudar, velho, vai partir de dois pontos. Quase tudo tá dentro da Constituição. O que que não tá dentro da Constituição? não tá dentro da Constituição. A parte relativa, por exemplo, ao conceito e classificação das constituições pro pessoal de nível médio e a eficácia e aplicabilidade das normas que tá dentro do pessoal de nível superior. Lembrando que esses assuntos estão dentro de um tópico chamado teoria da Constituição. E a teoria da constituição, meus amigos, é, como o próprio nome diz, teórico. Não tá

dentro do texto constitucional. Depois você vai ver que tá começa lá no artigo primeiro para nível superior e vai até o c até o 126 e depois o 144. Só só a construção tem mais de 250 artigos. Depois o pessoal de nível médio nem vai até lá na frente não. Ele vai pescando ali alguns pontinhos e depois pula pro pro 194 ao 202. Mas veja bem, veja bem que aqui, ó, quando você olha, parece que é artigo demais, mas aqui, por exemplo, ó, 163 a 169. Aqui 84 a 84 e 87, não é nem a

87. Aqui os artigos 37 a 41. Aqui os artigos 18 a 33. Aqui os artigos 5º a 17. Aqui o artigo primeiro a quarto, tá? Para você se basear aí aqui a própria banca já colocou o artigo 144. Tudo bem? Tudo que você precisa está aqui. Agora, por onde eu devo estudar? O que estudar? Vai passar pelo seguinte, ó. Se eu puder te dar uma dica, quando você for ter aula comigo, e a aula tá lá escrito que é sobre a segurança pública, artigo 144, antes de assistir a aula, leia o 144. Leia. Ara, Lelei

é chato. Eu sei, eu sei que lelei é chato. Você não precisa mentir para mentiroso. Eu sei mais do que você, provavelmente. Estudei para concurso durante 16 anos da minha vida. 16 anos da minha vida. Então, eu sei mais do que você, provavelmente. Dou aula para concurso há mais de 18. Então eu já tô na estrada há um bom tempo, velho. E posso te dizer, Lelei é chato, mas é essencial. Ler os PDFs, assistir as videoaulas talvez seja mais legal, mas Lelei é essencial. Vem cá, nós temos três pilares, três pilares, três eixos e você

não pode desdobrar em nenhum deles. Primeiro pilar é a legislação, o segundo pilar é a teoria e o terceiro pilar é a prática. A legislação, você vai ler ou ouvir. Gan, como assim eu vou ouvir a legislação? É, talvez você não saiba, aqui no Gran tem o GR audiobooks, leis, os próprios PDFs, você pode ouvir, você pode também acompanhar súmulas quando isso é relevante. Não acho que seja, no caso da galera da PF administrativo, honestamente não acho que seja necessário. As súmulas que são essenciais, a gente já trabalha nas aulas, tá bom? Então não vou

trabalhar com jurisprudência, embora saiba que vai cair jurisprudência. O Argon como assim se eu sei que vai cair, não vai trabalhar? É porque na teoria você pode seguir por meio de vídeo ou por meio de PDF, mas na teoria já vai ter lá o entendimento do Supremo e do STJ sobre tudo. Em 2025 o Cebrasp já aplicou várias provas, bicho. Em todas elas, não só pro pessoal de nível superior em direito, ou seja, para todo mundo, era fale de acordo com a Constituição e a jurisprudência do Supremo. Todos os itens. Todos os itens. Então é

bom ficar esperto, tá? Teoria, ou por videoaula ou por PDF. Argonei, qual o melhor? Não sei qual o melhor para você. Eu não sei qual o melhor para você. É isso que vai ditar. Se você preferir seguir por meio das videoaulas, vá pelas videoaulas. Se você preferir seguir pelo PDF, vá pelo PDF. Ah, professor, mas o estudo passivo eu vi que é ruim, entende? Bicho, pelo amor de Deus, pelo amor de Deus, para de fugir de papo de coaching, velho. Para de fugir desses papos meio que o cara quer reinventar a roda. O estudo pode

ser ativo, pode ser passivo, pode ser bilíngue, pode ser do jeito que você quiser, brother. Desde que seja eficaz para você. Legal. Tem gente que fala: "Se você não fizer resumo, se você não fizer fichamento, você não vai ser aprovado." Eu nunca fiz resumo nem fichamento. E tenho o coração em paz. Às vezes passei, às vezes reprovei, às vezes passei vergonha e faz parte de tudo isso. Você prefere o quê, bicho? Videoaula ou PDF? Tá? Se você preferir videoaula, fica com coração em paz. Manda aqui nos comentários, você prefere videoídeaula ou PDF. Me conta aí,

me conta aí a fofoca. Se você preferir videoaula, fica com coração em paz. Estudo passivo, a prova do mesmo jeitinho, tá? Eu lembro que quando eu ia pras aulas presenciais, eu fiz mais aulas presenciais pela época, né? E eu ficava acompanhando o professor assim, ó, só assistindo. Nem anotar. Eu anotava, eu não era, nunca fui de anotar, ficar só assistindo. Estudo passivo e passei, entendeu? Então você pode ser aprovado por qualquer um dos cenários, vírgula, desde que se adeque a seu perfil. Se você é do perfil de escrever mais, de fazer resumo, de fazer fichamento,

de usar flashcard, de fazer mapa mental, fique em paz também. Todos os caminhos conduzem à aprovação. Se eu quiser sair de Brasília para Goiânia, eu posso ir de carro, mas eu posso ir de ônibus, eu posso ir de avião, posso ir de moto, posso ir até de bike, entendeu? Todos os caminhos me autorizam chegar lá. Vem cá, vem cá. Por onde estudar? Aqui eu vou trabalhar com dois eixos, tá? Matriz tradicional e matriz sintética. Que que você chama matriz aonê? Vamos pensar. Vamos pensar. Você vai ter um conjunto de de PDFs que vão aparecer para

você. O PDF versão mais estendida, mais alongada e vai ter um PDF sintético. O nome já diz para quem é a versão sintética. Para quem já viu o conteúdo e tá revisando, revisitando, o sintético é essencial. Num cenário pós- edital é o sintético quem brilha. Mas se você nunca teve acesso, é melhor ir pela versão tradicional, a mais ampla, a mais extensa. Legal. Dentro das videoaulas, você vai ter as videoaulas tradicionais e você vai ter uma série de eventos preparados pela galera do Gran. Quando você vai pro treinamento intensivo, por exemplo, é a gente pegando

o edital e debulhando ali por meio das questões, olhando pelo retrovisor, as questões já aplicadas e projetando no para-brisa aquilo que a banca pode cobrar de vocês. Legal? Além disso, além disso, você precisa nesse tripé maravilhoso aqui de prática. E para isso quem vai te ajudar é o Gran Questões. Amigo, use e abuse. Use e abuse. Treine a exaustão. Treine a exaustão. Vai te ajudar. Legal. Belezura. Belezura. Só o ouro da Bahia e o milho da pipoca. Vamos avançar. Vamos avançar porque é necessário que a gente voe cada vez mais alto, meus amigos. Vamos embora

porque você precisa ser aprovado. Como o Gran pode me ajudar, velho? Esse tripé que eu falei de legislação, de prática, de teoria, o Gran tem tudo para te trazer. Quando a gente fala que a gente vai te pegar pela mão e conduzir ruma aprovação, não é modo de dizer. Aqui você tem o gerenciador de estudos, você tem ferramentas tecnológicas e os professores mais bem conceituados do mercado. Tem eu também pelo meio para fazer espuma, mas o time é fera. A gente tem a expertise necessária, a gente tem os recursos tecnológicos que vão te ajudar, mas

principalmente a gente tem o sentido de que o que mudou minha vida também pode mudar a sua. Eu sei que você tá confiando em algo muito importante da sua vida, bicho, que é o seu futuro e o da sua família. Minha amiga, meu amigo, pode contar comigo, pode contar com todo o time do Grão. A gente vai fazer o possível para ver o seu nome no Diário Oficial, tanto nos aprovados quanto depois nos nomeados. Conte comigo, conte com todo o time do Gran. Um abraço. Tchau. [Música] Tchau. Salve salve galera, beleza? Pura com vocês. Aqui

quem vos fala é o seu professor Toniel Linhares. Estarei trabalhando com vocês o nosso raio X aqui de disciplinas. E nesse raio X eu vou desenvolver com vocês esse conteúdo aqui. Ética no serviço público. Epa, caramba, professor. É, galera, você viu que veio pesado, veio robusto, muito conteúdo aí. Então vamos desanimar não, jamais, professor. Tô aqui focado. Mas pessoal, nesse raio X eu quero fazer diferente para você. Exatamente. O Gram permitiu, me deu aqui a liberdade. Eu falei, então vou fazer o raio X diferenciado para esse povo legal, povo bonito, que tá fazendo esse, vai

fazer esse concurso aí da Polícia Federal Administrativo. Além de eu tá ter destrinchado essa parte de ética, ponto a ponto, o que que você precisa estudar, eu sei para quem já tava na pegada, para quem já tá na pegada, já tá estudando, tá super tranquilo, né, professor? Sim, você que já tá estudando aí, você, caramba, eu já sei que que eu tenho que desenhar daqui, dali agora. Tô pensando em você que já tá estudando, OK? E tô pensando em você que tá chegando agora. Você que tá tendo o primeiro contato aqui com essa disciplina de

ética no serviço público ou até mesmo primeiro contato aqui no YouTube ou no portal onde você estiver no pelo Gran Cursos Online, pelo nosso GR online, tá bom? Então, primeiro contato, primeiro contato, né, professor? Show de bola. Então, antes disso, eu quero que você também me acompanhe, profe Toniel Niares, certo? Tá aqui, deixa eu destacar aqui embaixo. Beleza. D essa moral, dessa moralzinha aqui pro seu professor Antoniel Nares. Vem comigo. E também se você tiver naquela disposição, corre lá no meu Instagram também, além do Instagram do Gran online, que você já faz parte. Eu já

sei disso. Quero que você também faça parte aqui comigo do @radaratualidades, tá? Aí profatoninhares @radaratualidades. Sou eu, conheço, trabalho com essas essa parte toda aí. E aqui na descrição desse nosso vídeo, desse nosso raio X aqui, você também tem disponível esse meu material já tá disponível para você aí também. Por quê? Aí que vem a melhor parte. Além de ter destrinchado esse conteúdo, além de ter feito o raio X dele, eu também deixei disponível para vocês questões que eu vou resolver e dica lá no final. Você que ficar comigo aqui no final até o final,

você vai ver, ó, cinco, seis, seis dicazinhas como estudar ética. Vamos junto. Vem comigo. Vamos lá. Primeira coisinha, ética e moral. Coloquei aqui um conceito básico, ideias básicas, como é que você tem que começar a destrinchar e aguçar esse conteúdo aí. Então, tá lá, já tá no edital. Você viu aqui, ó, o primeiro ponto, tá tudo aí para você completinho. Certo. Certo, professor. Vamos lá. Moral, conjunto de normas, valores e costumes estabelecidos pela sociedade. Você já tem esse conceito básico ali, tá? Ética, pegando aqui, ó, na nossa imagem lateral, reflexão crítica, gente, sobre a moral,

avaliação do que é justo, do que é correto, do que é bom. Moral, né? Isso. Conjunto de normas, valores que eu acabei de destacar. E a diferença central, moral é prática, ética é análise e questionamento, certo? Moral é prática, ética é análise e questionamento. Então já começamos por aí para você desenvolver essa ideia. Beleza, professor? Então pessoal, na hora que você d uma lida, tem tem um nossas condutas géticas do serviço público, tem a cartilha oficial do serviço público, você vai destrinchar, que nós temos vários outros colegas aqui, tem vários professores, amigos que já estão

trabalhando, já tem curso nosso eh de exercício, já tem curso de teoria completo, o pessoal tá atualizando. Então vocês, para quem já conhece a rotina e o portal aqui do GR, já tem muito material bom aí já que você tá lendo. Então você só quero que você reforce isso. E e são pontos. Detalhe, o que que eu fiz? Eu fiz a leitura, além, é claro, do do nosso edital, né? As leituras e os contextos que eu faço o levantamento também das questões que são cobradas pelo pela banca. Ah, caraca. Então, Sebraspme, eu trabalho firme com

ele também. Então, peguei os pontos que são bem cobrados. Ética moral, revisa, conceituei. Outro ponto, ética, princípios e valores também. Vamos lá. Então, começa aqui, ó. Princípios éticos, fundamentos que guiam comportamentos justos. Exemplo, honestidade, respeito, responsabilidade. Dá uma revisada nesse conceito básico aí. Valores éticos, características ou qualidades consideradas desejáveis. Ó, justiça, tá vendo? A balança da justiça tá aí na imagem. Ética, lealdade, justiça, solidariedade, que aí um valor, ó, coraçãozinho aqui pra gente, o exemplo, né? da dá essa imagem até fazer uma questão. Se o Cebraço tá vendo essa essa esse raio X aqui, ele

já vai copiar. Se liga. No serviço público, a atuação deve se basear em princípios de interesse público. Atenção, atenção, atenção. Tá? Olha isso aqui. Eu vou pegar aqui, ó, para você tá dando uma olhada ao nosso marca textinho, ó. A atuação deve se basear em princípios de interesse público, legalidade, impesso moralidade, publicidade e eficiência. Professor, eu já estudo esses princípios. Eu sei disso que você já estuda, eu sei que você já tá focado nesses princípios. Não custa nada você dar mais um mergulho nele. Pesso nunca vi essa parte, eu tô estudando, não tem problema. Tá

aí a ideia. Eu tô falando justamente legalidade, moralidade, publicidade, eficiência. Foque, tá? Foque, já tem esse esse contexto ali para você, Dena é que vai te ajudar bastante a desenvolver a linha de pensamento a esse respeito. Que mais? Vamos lá. Coloquei mais ponto aqui, tá? Estava destrinchado. Ética e democracia. Boa convivência, justiça, política, né? Entendeu? Olha aí. É, democracia. É democracia, gente, conceituando, uma ideia rápida aqui pra gente pensar comigo. Então, nós temos, ó, regime que exige a participação cidadã e transparência da administração pública. Relação com a ética. Democracia exige servidores públicos, servidores públicos éticos

que respeitem, respeitem direitos, diversidade e promovam o bem comum. Ainda mais quando você fala dentro do contexto do serviço público, de prestar o serviço público. Eu lembro que um em fevereiro, fevereiro, fevereiro, eu fiz uma uma palestra sobre ética no serviço público com órgão aqui no no GDF e falei sobre isso da questão da conduta moral, do respeito ao prestar o serviço público, porque nós somos servidores públicos. Então, dentro disso, você tá prestando um serviço à comunidade, ao povo. Então, dependendo do do local onde você trabalha, onde dependendo onde você está, é importantíssimo esse prestar

esse serviço, né? E o atendimento, como é que tem que ser nesse contexto ali. E aí repasso bem essa ideia, né? Quando ele coloca transparência na administração pública, essa relação com a ética aqui, ó, respeitem direitos, diversidade e promovam também o nosso bem comum. que a gente esbarra direto, a gente e eh nós cobramos muito da sociedade, nós cobramos muito serviço público de uma certa forma. Quando você vai num hospital, por exemplo, você vai numa escola, né, você vai no órgão, o que quer que seja, e você fala: "Pô, foi maltratado, né? A pessoa não

não olhou para mim, nem olhou no meu não olhou no meu rosto, não olhou nos meus olhos". Falou aquela muit das vezes eh um bom dia, um boa tarde já resolve. Às vezes quando você, a pessoa chega toda agitada ali, você fala: "Bom dia, tudo bem? Que que eu posso te ajudar?" Tá? Isso eu tô falando mais para quem vai lidar ou você lidar com determinados atendimentos, né, ao público no geral ou enfim. Então, tá aí alguns pontos só pra gente fazer uma comparação aqui. Exercício da cidadania. Cidadania ativa, ela exige servidores que assegurem o

direito dos cidadãos. Aí você tá nos bastidores, né? Né? Mais você d a Polícia Federal, você vai estar, por exemplo, dependendo do da função, você vai estar lendo o bastidor, respeitando os princípios éticos. entre o contexto dessa moralidade também, claro, com certeza você vai tá ali dando esse respeito, né, aos seus serviços. Eh, ah, mas ninguém tá me vendo aqui, mas você está prestando um serviço geral para a sociedade como servidor. E outra, gente, hoje nós somos servidores 24 horas. Vou dar um exemplo básico que aconteceu em Brasília, um acidente de trânsito, uma fatalidade, um

crime, eu chamo de crime, um servidor do Banco do Brasil atropelou uma uma mulher que estava na na na moto dela e trabalhar, acho que 4000, 5 horas da manhã, cinco e pouca, e foi se embora. Ficou ele foragido, né, um tempo aí depois ele se entregou e tal. Mas rapidamente descobriu-se que ele era servidor de onde? Do Banco do Brasil. O Banco do Brasil se manifestou. Então nós somos servidores 24 horas. Não, não adianta. Se Deus livre, você faz alguma coisa errada, primeira coisa, vão lá, rapaz, ó, esse cara é é agente administrativo do

da Polícia Federal. É mesmo? Anuncia. Não vai falar assim: "E, eh, João, João Pamamã, fulano de tal, não. Vai falar João, servidor da Polícia Federal, tá vendo? Você percebe? Então, a gente tem que ter isso. E aí eu jogo a ideia até para você, inclusive nas suas redes sociais, hein? Eita, professor. Sim, eu acho que hoje os tempos mudaram. Nós estamos com vários olhos em cima da gente o tempo todo, turma. O tempo todo. Você tem olhos em você, todo mundo te olhando aqui. Então, automaticamente a pessoa vai ver e vai falar isso e vai,

você tem que ter uma conduta boa. Imagens, né, se seu dia a dia, sem exageros, exemplo, né? Tô falando disso porque você tem a sua cidadania sendo colocada à prova. Você você fez tudo certo o tempo todo, mas de repente aconteceu um detalhezinho. Primeira coisa que o cara vai falar é agente da Polícia Federal, agente administrativo. É, meu povo, se liga. Ética pública, instrumento para fortalecer a cidadania e a confiança na administração pública. E então, por isso que a gente tem que tá sempre fazendo o nosso melhor. Ética e função pública, código de ética profissional

de serviço público. Aqui eu lembrei do decreto número 1171 de 1994, que é cobrado de vocês. Então, na função pública, função, lembrem-se, revisar, reforçar, aprofundar, deve servir ao interesse público acima dos interesses pessoais, sempre, enquanto você estiver embuído ali do seu serviço. Servidor público deve agir com cortesia, lealdade, probidade e respeito e hierarquia sem subseviência. Você está ali dentro, você tem que tomar noção disso. Ah, mas o meu chefe é o governo federal. O governo federal é entidade, né? Meu chefe é o é o chefe fão da polícia federal. O cara vai descer de onde

ele estiver, no qual andar para não nós estamos fando de hierarquia aqui, ó, direta. É essa que funciona. Código aí, puxei o código de ética aqui também que tá lá no nosso edital. Ele estabelece normas de conduta para servidores federais. Então esse código tá em um ponto que você já segue essa cartilha, né? Define deveres. Exemplo, tratar todos com urbanizar urbanidade, zelar pelo patrimônio público e vedações. Exemplos a cargo para obter vantagens pessoais. Gente, isso aí é crime. É crime. Vocês sabem disso? Usar cargos como vantagens pessoais. É um exemplo que eu coloquei porque você

já é para intimidar mesmo. Pô, o cara vai lá faz. Não, me dá um jeitinho aqui. Não tem jeitinho não. Ó o exemplo do NSS aí você viu? É coisa para caramba. obriga eh obriga observância da moralidade. Ó, de novo, a ideia de moralidade administrativa, mesmo além da lei escrita. Então, gente, a nossa noção é vai além do nosso contexto, vai além da nossa função ali. Puxei também aqui que tá no edital, a lei 8112, 1990, regime jurídico dos servidores públicos civis da união, regime disciplinar. Puxei um exemplo, vou pegar a imagem aqui como referência

porque eu gosto, puxei uma uma um artigo que sempre tá em evidência, artigo 116. São deveres do servidor, gente. Exercer conselho e dedicação às atribuições do cargo, observar as normas legais e regulamentares, cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestantes, manifestamente quando manifestamente ilegais. ilegal, obviamente, mas está dentro da legalidade. Está dentro da legalidade. Você vai cumprir ali, você vai tá lá. É claro aqui, ó. Falei, ninguém, ninguém aqui vai ser incentivado a fazer coisa errada, um livre, mas cumprindo o que está de acordo com a lei, a lei 8102 que nos regal, né? Eh, puxemos

então seus deveres, ó, a a assiduidade, pontualidade, lealdade e as instituições, observância de normas legais e regulamentares. Proibições, ó, isso aqui já tá na nossa mente. Receber propina, suborno ou vantagens indevidas, participar de gerência de empresa privada que mantenha relações com o poder público. São alguns pontos que sempre são cobrados de vocês em questões para concurso. E é óbvio, é fundamental que a gente tenha essa noção do contexto da coisa pública, o zelo, a responsabilidade sobre a coisa pública. Precisamos disso o tempo todo, esse o o esse ver, esse estar, né, nesse contexto. Fundamental isso

aí pra gente. Acumulação de cargos vedado, salvo. Se houver compatibilidade de horários de e nos casos previstos em lei, exemplo, professor, área da saúde, né? Eu vou dar um exemplo que eu acredito que deve ter gente aqui na nossa live tá acompanhando a gente que deve fazer o para técnico em educação, que é da agente administrativo, né? Que aí exige que a pessoa tenha pedagogia. E também tem a galera da área de saúde aqui, né? tem pessoal médico e tal na área de saúde, tem para enfermeiro também na área de saúde eh para esse concurso

de agente. Então você cumpriu essa carga horária ali, né? Vou pegar primeiro o pedagogo, ele cumpriu a carga horária dele, beleza? E você sabe que tem muitas unidades nossas escolares em qualquer lugar do Brasil que tem o contraturno, tem o noturno, né? Então você tá ali, 40 horas você cumpriu, as outras 20 horas você pode cumprir tranquilamente em outro serviço público. Você pode inclusive fazer um concurso para professor, enfim, que que seja do pedagogo. Pessoal, enfermeiro, a mesma coisa, né? Ele pode cumprir ali, tem um deles de médico, que eu não tô recordando qual, que

é 30 horas, né? Então você cumpre suas, você pode escalonar, porque na verdade ele já faz isso, né? O o nó quem é professor, quem é da área de de saúde se vira nos 30, né? A gente costuma dizer que a pessoa trabalha 70 horas e dá e é possível. Você pode trabalhar 40 horas durante, né? E noturno você puxa 30 horas. E dependendo você faz até escala. Se for escala dá para chamar 40 horas também no contratorno que é escalado aí vai se embora. Ou seja, pessoal, o que eu quero dizer é possível é

caso essas situações aí, professor Área de Saúde que tem nesse caso aqui para no contraturno, no conter, você pode eh eh estar nessa condição de educação e área de saúde, responsabilidades administrativa, civil e penal. Não é só ah não, você pega completamente tudo, administrativa, civil e penalmente também. Lembrando algumas penalidades que é importante, advertência, suspensão, demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade da instituição de carga em comissão também. Então, tem algumas penalidades ali. É bom você passar o olho, é bom você destrinchar. Que o que que eu fiz nesse raio X? puxei aquilo que vem muito

em evidência que o CESP e outros concursos cobraram demais e você já tá ali na sua cartilha, no seu material dando essa estudado. Reforce isso. Outro ponto que é a lei 8429 de 92 que é a lei de improbidade administrativa. Se liga, puxei finalidade, puxei função. Finalidade: reprimir atos ilícitos que causa enriquecimento ilícito, dano ao herário ou atentem contra o princípios da administração pública. Certo? Então, caus dano ao herário, ao órgão, alguma coisa pública ou a questão de princípios. Finalidade ali, então você tem que tomar cuidar, reprimir esses atos. Sanções, suspensão dos direitos políticos, perda

da função pública, multa civil, proibição de contratar como poder público. E aqui, ó, dentro da lei, eu destaquei alguns pontos, enriquecimento ilícito, volta a lembrar o caso do NSS, eh, dano ao herário, causei um prejuízo aos cofres públicos, violação de princípios, simplesmente violei as leis, eh, causei alguma algum ato de improbidade interna ou me beneficiei, violação dos princípios. Então, são situações que nós, como servidores, temos que levar ao pé da letra. e todo em qualquer situação como serviço público. Turma, puxei também a outro ponto lá no edital completo que é a lei 12803 que é

a lei de conflito de interesse LCI, né, gente? onde traz como objetivo prevenir e punir situações onde interesses privados se chocam com o exercício da função pública. Conflito de interesses, aí, ó, entra lá quando o servidor usa de sua posição para obter vantagem pessoal ou para terceiros. Então, atenção a isso. Exemplo, tomar decisão sobre matéria que beneficie a empresa da qual foi sócio recente. Divulgar a informação privilegiada. Vou dar um exemplo de novo com a turma de educação. Eu sou bem de educação. Vamos supor, você entrou na no cargo de para na na no função

de técnico, no na eh aí na vaga de técnico de educacional e aí você prestava consultorias e tal, né? como aqui fora na na sua vida sem ser de servidor público, entrou paraa Polícia Federal e tem uma das missões lá, os requisitos do do da função eh ali do cargo, né, que você vai tá ocupando eh da vaga e é para fazer essas consultorias. Aí você pega e fala: "Pô, já trabalhei, fui já tinha uma empresa, fui sócio, vendi tal, tal e você contrata". Isso não pode. Então você tem conflito de interesse. Até ontem você

tava nela e assim vai. várias outras situações. Galera da área da saúde também sabe muito bem disso. Na imagem eu destaco isso que a LCI, né? Ela previne o conflito entre interesse público e privado no serviço público. Ética e transparência para proteger a administração. É sempre. E aí, vou dar outro exemplo bem básico, Banco Central. Por isso que quando você o o eh servidores de alto escalão, presidente do Banco Central, a galera que tá ali com ele da comissão sai fora, eles têm um período de quarentena que ele chama eh ainda mais em cargo de

alto escalão justamente para isso, para que você não usufrua dessas informações privilegiadas. E quando você sai da iniciativa privada, vem pro órgão público também, dependendo do local, do contexto estratégico, você também tem que se insentar. Não pode estar ali na linha de frente, não. Beleza, pura. Show de bola, professor. Isso aí já nos coloca em cheque pensando em tudo isso, porque eu tô aqui para fazer você pensar, fazer você gabaritar. E aí eu falei, vou fazer um raio X diferente porque meu povo merece. E aí eu coloquei o quê? Questões pra gente trabalhar. Show de

bola. Não era como exemplificar um rax com questões e já questões inéditas. Repito, C tá de olho, né? Cesto tá sempre de olho no K. Julgue o item a seguir com base nos conceitos de ética e moral aplicados à administração pública. Ética e moral são conceitos sinônimos e, por isso, podem ser utilizados indistinamente no contexto do serviço público. Certo ou errado? Gente, isso está erradíssimo. Por quê, professor? Olha aqui, gente. A ética ela representa a reflexão crítica sobre a moral, que é o conjunto de normas sociais. No serviço público, a ética busca universalidade e o

bem comum. Indo além dos costumes locais ou pessoais, gente, podem ser indichament contexto serviço público. São conceitos sinônimos, não? Índia, então indo além dos consumes locais ou pessoais, tá bom? Então, tá errada essa visão. Questão número dois, julgue o item. Com base nos princípios constitucionais da administração pública e nos valores éticos esperados aos servidores, princípios como impessoalidade, legalidade, eficiência estão diretamente associados aos valores éticos que devem nortear a atuação do servidor público. Gente, acabei de comentar isso com você. Tá vendo? Vendo como é que a banca ela joga a ideia? Como é que a gente

percebe isso? Certinho, professor, certa a resposta. E o nosso comentário geral também, olha aqui, ó. Os princípios constitucionais refletem valores éticos fundamentais para a boa governança, exigindo conduta responsável, transparente, voltada ao interesse coletivo. Repito, você vai, faz sua parte, faz sua função, tudo OK, tudo certinho, é isso. Você está agindo de acordo com a coisa pública, agindo com a ética e o contexto da impessoalidade e o conceito da da moralidade. Você está dentro. ética é isso, está de acordo com aquilo que é exigido de nós. Questão três. Com base na relação entre ética e democracia,

julgue o item a seguir: o exercício da cidadania se limita à participação em eleições e manifestações populares, sendo irrelevante no desempenho ético do serviço público. Gente, esse papo de limitação aqui nesse conjectura tá errado. Olha só, o servidor exerce cidadania garantir o acesso a direitos e serviços públicos com equidade, o que é um exercício diário da democracia administrativa. Tá vendo? Então aí tá joguei um contexto da equidade, joguei um contexto da cidadania de garantir as o acesso aos direitos, serviços públicos, tudo isso você está eh eh eh está dentro do seu contexto de cidadania. E

é claro, você tem vários exemplos de de cuidado, muito mais ali para você já ir focando. Show. Tem mais? Tem mais. Quatro. Acerca do código de ética profissional do servidor público. Decreto número 1171 de94. Julgue o item seguinte. De acordo com o código de ética, é vedado ao servidor utilizar o cargo para obter qualquer favorecimento pessoal ou para terceiro. Gente, acabamos de reforçar isso. Isso é óbvio, tá lógico. Bem, isso aí também bem tranquilo, certinho a resposta. O decreto ele proíbe o uso da função pública para benefícios privados, protegendo a impassalidade e a integridade do

serviço público. É aquela situação, eh, um um chefe, alguém da chefia participar de um processo licitatório para compra de equipamentos. Vamos supor aí nessa galera agora que tá entrando, vai entrar o pessoal na área de saúde, entra, compra equipamentos na área de saúde simplesmente para se beneficiar uma empresa, fala: "Não, vou aqui, tô, você que tá mexendo com a licitação, eh, vou fazer um preço bacana, vou vai sempre tem as festinhas aí de final do de ano do órgão e tal, eu vou gerar os brindes." Não, isso não pode, tá errado. Não é não é

permissível isso. Você tá brincando, você tá usando a coisa pública, então eh você tá se beneficiando dessa situação na algo que por você está no cargo, né, ali, por você estar numa função pública, não pode. É proibido, é vedado isso. Questão cinco. Julgue o item a seguir à luz das disposições da lei 8102 de 90, que trata do regime jurídico dos servidores públicos civis da União. Então, nós temos a lei 8112. Ela determina que a acumulação de cargos públicos é permitida em qualquer hipótese, desde que haja compatibilidade de horário. Gente, bonito. Aa mais quando ele

joga compatibilidade de horários, você fala: "Ah, quem não estudou?" Para quem não estudou, cai nessa esparrela, essa casca de banana aí. Mas aqui a gente sabe que não tá errado, né? A acumulação só é autorizada nas hipóteses previstas na Constituição, como dois cargos de como dois cargos de professores e exige compatibilidade de horário. A generalização da permissão está incorreta ali, porque ele generaliza, né? Então, eh, professor, saúde, né? a gente tem essas flexibilidades que é permissível pela lei. Então ele generaliza, generalizou em situações de lei. Analisar com muito bem olho de linz mesmo, olho assim

de águia sobre essa questão de generalizações no no contexto. Questão número seis. Acerca das disposições da lei 8429 de 92, lei de improbidade administrativa, julgue o item. A prática de ato que atente contra os princípios da administração pública pode configurar improbidade administrativa, mesmo que não haja enriquecimento ilícito ou dano ou dano ao herário. Que que você marcaria aí, galerinha? Certo ou errado nesse contexto nosso, professor? Certíssimo. Olha aqui, ó. A lei ela classifica como atos de improbidade os que violam os princípios da administração como moralidade, legalidade e lealdade à instituições, mesmo sem prejuízo material direto.

Mesmo sem prejuízo material direto. Então tá aí o jogo de cena pra gente pensar algo legal. Tem mais coloque aqui para moer para você. Tô falando com base na lei 12813 de 2013 que trata sobre o conflito de interesse do serviço público. Julgue o item. Segundo a referida lei, não existe conflito de interesses quando o servidor participa de decisão administrativa que afete a empresa da família próxima. Não, obviamente já matou aí, né, professor? Errado. Isso configura conflito. Sim. O servidor deve se declarar impedido em decisões que envolvam familiares, conforme prevê expressamente a LCI. Exatamente isso.

Exatamente. E aí, é claro, gente, você é servidor, vocês tem, você tem uma empresa que vai agir ou possa ter alguma interferência sua, não é permissível. A gente pega isso muito caso em judiciário, né? No judiciário, pessoal tem muito isso. Cargos eletivos também, exemplo aqui de Brasília, exemplo de Brasília, porque eu tô em Brasília, eh, o governador mesmo, advogado, tem seus escritórios. Então, não pode, tem que se afastar e assim vai. em outras situações também. Beleza? A última última última questão, porque eu tenho dicas, coloquei dicas de estudo. Julgue o item com base nos deveres

éticos do serviço público e no princípio de transparência da administração. O servidor que deixa de prestar informações de interesse público, salvo nos casos de sigilo legal, estará violando tanto os princípios da transparência quanto os deveres éticos do serviço público. Certo ou errado? Certo, professor. A transparência, gente, ela é valor ético e princípio constitucional. A omissão intencional de informações viola o interesse público e o dever funcional do servidor. É, e o dever funcional do servidor. Então, se liga nessa missão, meu povo. Se liga nessa missão. Beleza? Coloquei algumas pontos ali do do do conteúdo, coloquei algumas

questões, como tudo isso pode vir a cair para quem já tá aí na sua pegada. E eu tenho dica, porque eu tenho tempo aqui ainda. Eu tenho seis dicas aqui rápidas para vocês. Dica de estudo para ética no serviço público. Que que eu montei? Primeiro, foque nos princípios das e leis básicas. Concentre seu estudo nos princípios constitucionais. Artigo 37 da Constição de 88, viu, gente? Se liga. Isso aqui é o que tá lá no edital, né, professor? Exatamente. Tá lá no nosso edital. Não perca tempo em reforçar esse conceito, pelo amor dos meus filhinhos, das

minhas filhinhas. Certo? Então, ó, se liga nesse ponto nosso aqui. Aí, ó. Então, ó, eh, no decreto 1171 94, código de ética, certo? Divi público e nas leis específicas da 812 de 90 e 8429 92 e a 12.000. Que que eu preciso? Memorize pelo menos de dois a três exemplos de cada legislação para associar a teoria prática. Fica essa dica de ouro. Se liga, meu povo, se liga nisso, ó. Tá aqui, tá? Memorize. Segundo, resolva muitas questões no padrão CESP, certo ou errado? A melhor maneira de fixar o conteúdo é responder itens de concurso anteriores

e praticar julgar julgamentos com atenção à técnica na banca. Então, no Cebrasp erro anula o acerto. Então, treine a leitura cuidadosamente, cuidadosa de palavra-chave sempre, nunca, exceto lembra que nós falamos aqui algum seto sempre. Então, atenção a isso. E é claro, você já faz isso, eu ser bem, né? Por não tinha esse costume, não. Tá aqui, ó. Lembra que eu falei, eu vou dar dicas e e fazer resolução e questões aqui raio X, tanto para quem nunca vê esse conteúdo, para quem como tá vendo esse conteúdo agora. Primeiro contato. Vamos lá. Tá acabando meu tema,

mas eu tenho um tempinho aqui ainda. Vamos lá. Três. Use mapas mentais e esquemas visuais. Organize as informações principais em mapas mentais. Tabelas ou quadros comparativos, tá? Isso é importante pegar esses quadros comparativos, dá uma olhada. revise ali com mais vigor, né, digamos assim, também vai facilitar muito sua vida nisso aí também. Eu quero isso, eu quero aqui o melhor para você dentro desse ponto chave aí. Então vamos lá. Visualizar os temas facilita a memorização de relações como ética versus moral, código de ética versus a lei 8112 e conflitos de interesse. Pronto. Quarto, estude com

casos práticos e exemplos reais relacionar ao conteúdo teórico com notícias de improbidade. Vamos lá. Infrações éticas famosas ou casos de conflito de interesses ajuda a fixar o aprendizado. Não busca. Você vai ali rapidinho no Google, você faz isso. Exemplo, caso de servidor que favoreceu a empresa familiar em licitação, caso do NSS e assim tantos outros casos ali que a gente tem, Banco do Brasil, pessoal se beneficiando daqui dali e muito mais. Então, preciso que você fique atento a isso também. Eh, e as duas últimas dicas, cinco e seis, faça revisões rápidas a cada dois ou

três dias, tá? Não adianta estudar uma vez só, gente. Crie um roteiro de revisão de 15 minutos. para revisar o ponto Chaves. Isso aqui eu tô falando só de dessa minha parte aqui de ética. Exemplo, principais deveres da lei 8112 ou principais sanções da lei 8429. Sexto, estude o texto literal da legislação. Além de entender a teoria, leia artigos literais para as leis cobradas, especialmente os artigos mais importantes. Exemplo, 116, 117 da lei 8112, artigo 9, 10 e 11 da Lei 8429 de 1992. A banca Cebrasp também, ela adora formular itens apenas trocando uma palavra

ou uma vírgula do texto de da lei. Saber o texto original ajuda a não cair em pegadinhas. Ponto. Tá vendo? Vamos, vamos seguir essa cartilha. Vamos seguir essa cartilha que eu sei que você vai arrebentar nessa prova. Foi um prazer estar aqui com vocês. Segue o barco. Já foi dado a largada para vocês. Inscrição tá aí na na na biqueira da da porta. Faça, aconteça, seja diferente e ruma ao gabarito. Precisar, puf, me chama, chama que eu tô por aqui. Olha, meu povo, por tudo. Muito obrigado e até a próxima. Rumo ao gabarito. เฮ [Música]

Boa tarde, meus queridos amigos e amigas de todo o Brasil. Como é que vocês estão? Tudo bem? Tudo certinho? Tudo tranquilo? Tudo em paz? Tudo sossegado? Eu espero que sim. Excelente segunda-feira a todos. E estamos aqui para fazer o raio X do concurso da Polícia Federal edital para os cargos, as áreas administrativas. Mas no meu caso, língua portuguesa, algo eu já posso te garantir, o edital vai ser o mesmo para agente, papiloscopista, escrivão e perito, tá? Porque os editais do CESP, eles são sempre todos iguais. Eles são sempre todos iguais. Então vai ser o mesmo

edital de língua portuguesa para todos os cargos. Tudo bem? Beleza. Depois aqui da apresentação do meu querido amigo, professor Toniel, agora chegou a minha vez de falar sobre língua portuguesa, falar sobre a matéria que tem tudo para decidir a sua aprovação, até porque eu imagino de 15 a 20 questões de língua portuguesa, tá? de 15 a 20 questões de língua portuguesa. E eu quero trazer para você aqui os comentários principais acerca da minha matéria, acerca de como ela vai impactar a sua vida e também para te falar um pouco sobre o que que você vai

encontrar no curso de gramática comigo para o concurso da PF. Tudo bem? Beleza, vamos simbora. Mandar um abraço aqui para o Anderson, um abraço para a Valquíria, para Luciene, um abraço para Ingrid, para essa galera conectada aqui comigo, pra gente poder falar dessa prova da PF, beleza? Você vem cá comigo na tela, por gentileza. Estamos aqui no raio X das disciplinas. Vamos falar de língua portuguesa, beleza? Língua portuguesa que veio dividida em 7/8 tópicos, mas eu tenho um adendo para falar para você acerca do que veio no edital, tá? Acerca do que veio no edital.

Vamos lá. Primeira coisa é saber o que que é gramática o que que é texto aqui nesse seu edital, beleza? É saber o que que é gramática, o que que é texto aqui nesse seu edital. Tudo bem? Que que a gente tem aqui, por gentileza? Olha só. Na parte de texto, nós temos compreensão e interpretação de textos, que eu já adianto para você, isso aqui deve ser 50% da prova, beleza? 50% da prova. E eu já te dou um conselho de brother sobre essa parte, beleza? Não fique apegado à teoria. O mais indicado é treinar.

com as provas. Beleza? Eu, Elias, inclusive para os meus alunos, instituo o chamado texto da semana. Toda semana tem que ter atividade de texto. Toda semana tem que ter atividade de texto. E eu te falo uma coisa, eh, a teoria ela acaba deixando esse estudo de texto até mais complicado do que ele já é. E aí eu acho que não vale a pena você ficar agarrado na teoria da análise de textos, beleza? O grande detalhe é você treinar nas questões para você pegar o estilo de cobrança do CESP, a forma como eles elaboram as questões

e compreender cada vez melhor a como ler, conseguir ter uma compreensão cada vez mais clara de como se lê um texto para uma prova de concurso público. Tudo bem? Beleza? Então, já adianto isso para você. Também é texto a parte de tipologias textuais, beleza? A parte de tipologias textuais também é texto. Legal. E também é texto isso aqui, ó, domínio dos mecanismos de coesão textual. Na verdade, eu vou fazer assim para você, ó. Domínio dos mecanismos de coesão textual é tanto gramática quanto texto. É um pouco dos dois, beleza? Todos os demais tópicos são gramaticais,

exceto o último tópico, que é o tópico, pera aí, isso aqui ficou errado. O número oito não tá aqui não, ó. Deixa eu ver. Eu vou até conferir aqui no edital para vocês. Deixa eu até conferir aqui se eles fizeram dessa forma. Não, não tá errado isso aqui. Que acontece? Vamos lá para você poder entender o que que tá acontecendo. Regência nominal e verbal. Até porque esse edital aqui talvez exista alguma retificação dele, tá? Talvez exista alguma retificação dele. No edital eles colocaram o, eles pularam o tópico sete. Eles pularam o tópico sete, mas na

verdade funciona assim. Na verdade assim, eles não pularam o tópico sete. O tópico sete no edital é esse aqui, ó. Beleza? É esse aqui. Regência nominal e verbal. Beleza? Só que com toda a certeza eles erraram. Com toda a certeza eles erraram. Na verdade, o que acontece? Repara aqui comigo, ó. 6.4, 6.5 6.6.7. Aqui que entra regência. Beleza? Regência nominal e verbal. Beleza? Regência nominal e verbal. Aí eu vou tirar daqui isso aqui, ó. E o oito, na verdade, eu vou fazer isso para você dessa forma aqui, ó. Tira esse regência nominal e verbal daqui

e o oito é redação oficial, beleza? Que deve vir com uma ou duas questões na sua prova da PF. Beleza? Agora sim tá tudo certo. Agora sim tá tudo certo. E eu vou comentar com você o que que aconteceu aqui nesse tópico sete. Beleza? Vamos lá. Então nós temos aqui tópicos de gramática puramente gramática 3, 4 e 6. Beleza? Já já a gente vai falar do tópico sete e o tópico oito é redação oficial. Vamos lá. Na parte de texto, os três tópicos são muito cobrados pelo CESP, sendo compreensão e interpretação de texto, 50% da

sua prova, tipologias textuais, aquele assunto que sempre aparece com uma questãozinha, saber se o texto é descritivo, saber se o texto é narrativo, saber se o texto é dissertativo, argumentativo, injuntivo, beleza? Essa parte de tipologias textuais e a parte de coesão textual, ela também sempre é cobrada de alguma forma. E por que que ela é tanto gramática quanto texto? Ela é tanto gramática quanto texto pelo seguinte fato, porque quando ele fala assim, ó, emprego dos elementos de referenciação, substituição, repetição, conectores e outros elementos de sequenciação textual. Gente, referenciação e substituição é algo textual, só que

é algo textual que acontece pensando na gramática na forma de pronomes, beleza? na forma de pronomes, ou seja, remete a morfologia. E aqui dos conectores são as conjunções, que, aliás, se você nunca me viu na vida, você vai me ouvir falar isso pela primeira vez. Mas se você já me viu pelo menos uma vez na vida, você já me ouviu falar o seguinte: decore os conectivos, decore as conjunções. Tem que saber de cor, tem que ter na cabeça. Os conectivos são fundamentais, sobretudo em provas do CESP. Quando não cai uma questão, cai em duas. Quando

não cai em uma nem em duas questões, cai em três. Então, tem que dominar as conjunções, tem que decorar as conjunções. Beleza? Bom demais. E além disso, existe um outro assunto dentro da parte de coesão textual que tem tudo a ver com gramática. que é essa parte de emprego e correlação de tempos e modos verbais tem tudo a ver com gramática. Inclusive essa parte da coesão você vê comigo, você vai ter uma aula de emprego e correlação verbal. Só que eu já falo para você o seguinte, você vai ver na aula que não é verbo

no sentido de conjugação verbal. O CESP não cobra isso. O CESP não fica perguntando para você se o verbo ele está conjugado na terceira pessoa do singular, pretérito, imperfeito, do subjuntivo. Não, não é a postura do CESP. O que o CESP vai cobrar de você, o que o CESP vai querer de você é uma outra forma de analisar o verbo. É uma forma mais textual. é enxergar no texto, por exemplo, se aquele verbo dá uma ideia de continuidade, se aquela se aquele verbo dá uma ideia de algo que é passado anterior a um passado, se

aquele verbo dá uma ideia de hipótese, se aquele verbo dá uma ideia de certeza, é uma coisa muito mais interpretativa. E por isso que o CESP coloca o estudo do verbo dentro de coesão textual. Ele não coloca fora de coesão textual, ele coloca dentro de coesão textual. Beleza? Massa. Vem cá comigo. Domínio da ortografia oficial, emprego da acentuação gráfica. Se cair para você esse assunto, se cair, vai ser só acentuação gráfica, porque é o que o CESP cobra em termos de ortografia. O CESP raramente passa em IFEN emprego das letras, beleza? Emprego da acentuação gráfica.

Só que já tenho para dizer o seguinte para você, é um assunto de que o CESP não tem gostado tanto nas últimas provas, tá? O CESP tem cobrado quase nada de ortografia, quase nada de acentuação gráfica. Então não fique também muito preocupado com esse assunto, apesar de ser um assunto muito fácil, você vai ver que logo no começo do curso de gramática a gente já mata esse assunto, já zera, ele é muito rápido, ele é muito fácil pra gente avançar para aquilo que realmente importa. Beleza? Emprego das classes de palavras. Isso aqui é o estudo

da morfologia da língua portuguesa, que é o estudo das 10 classes gramaticais do nosso idioma. sobre isso. O CESP não cobra muitas questões de morfologia, não cobra, sendo muito sincero com você, questões de análise morfológica quase não caem. O grande detalhe é porque morfologia é o principal pré-requisito para você estudar toda a outra parte dos tópicos do que tá no tópico seis, beleza? Do que tá no tópico seis. Sem o conhecimento de morfologia, ou seja, sem o conhecimento do tópico 4, o tópico seis não anda. Beleza? Sem o conhecimento do tópico 4, o tópico seis

não anda por inteiro. Beleza? Então, a gente passa pelo estudo das 10 classes de palavras, substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, verbo, advérbio, preposição, conjunção, interjeição. A gente passa pelo estudo das 10 classes gramaticais pelo fato de ser o principal pré-requisito. Sem esse conhecimento, todo o resto está comprometido. Então, você tem de passar com consciência. Quando você chegar na parte de morfologia, estude com consciência para que você consiga entender bem este assunto e ele possa ser um impulso para você nos outros assuntos. Porque o detalhe é esse, quando você conhece bem morfologia, os outros assuntos eles

se aproveitam porque é o principal pré-requisito. Agora, quando você não domina a morfologia, o resto fica muito mais difícil. Beleza? Uma coisa que é muito importante, tá? assista ao meu curso de gramática na ordem em que ele foi gravado, tá certo? Assista ao meu curso de gramática na ordem em que ele foi gravado. Pelo amor de Deus, beleza? Pelo amor de Deus, não pule aula, não inverta a ordem, não faça isso de maneira alguma. É totalmente proibido você fazer isso, porque a ordem num curso de gramática importa demais, beleza? Importa demais. A ordem importa muito.

Então não se esqueça disso, tá? Vamos falar agora do tópico seis. Aqui dentro do tópico seis existem alguns assuntos gramaticais que merecem o a nossa atenção, merecem o nosso destaque. Vamos lá. Ele fala em estrutura morf domínio da estrutura morfosintática do período. Aí ele fala para você de relações de coordenação e subordinação entre relações de coordenação entre termos da oração e relação de subordinação entre orações e termos da oração. 6.1 e 6.2 correspondem à sintasse do período simples e período composto. Beleza? Corresponde a sintaxo do período simples e sintasse do período composto. Legal? É um

assunto longo. É um assunto longo. Dentro desse assunto, vamos lá. Dentro da sintase do período simples, o que que é mais importante? Sujeito. Beleza? Tudo sobre o sujeito. Tudo que você precisar saber de sujeito tem que saber. Beleza? Sujeito extremamente importante. Lá no período composto, orações subordinadas adjetivas. E aí você tem que conhecer oração subordinada adjetiva, classificação das orações subordinadas adjetivas e os pronomes relativos e função sintática dos pronomes relativos. O CESP gosta de tudo isso. O CESP também gosta de cobrar dentro desse assunto aqui, sintasse do período composto. É importante você saber sobre o

sujeito oracional. o sujeito oracional que estará dentro das orações subordinadas substantivas, que é o recorte de que o CESP gosta. Dentro das orações subordinadas substantivas, o CESP gosta do sujeito oracional. E depois você tem as orações subordinadas adverbiais e orações coordenadas. Só que para provas do CESP, orações subordinadas eh orações subordinadas adverbiais e orações coordenadas é correspondente aos conectivos, beleza? Então aquele mesmo estudo da coesão serve para cá, beleza? Serve para cá. Então, dentro do da sintasse, eh, relação de coordenações e subordinações entre orações e termos da oração, sujeito, tudo sobre oração subst tudo, tudo

sobre oração subordinada adjetiva, sujeito oracional e conjunções. Conjunções e semântic das conjunções. Esse assunto conjunções semânticas das conjunções, ele abarca dentro dele orações subordinadas adverbiais e orações coordenadas. Tudo bem? Vem cá. Emprego dos sinais de pontuação. Dificilmente você vai passar por uma prova do CESP sem pontuação. Tem de dominar esse assunto. Tem de saber bem pontuação. Sobre concordância nominal e verbal e regência nominal e verbal, já vou dizer para você que o CESP prefere a concordância verbal e o CESP prefere a regência verbal. Beleza? O CESP gosta da concordância verbal, até porque a concordância verbal

tem a ver com a relação sujeito, verbo e complemento. Beleza? Tem a ver com a relação sujeito e verbo, como eu te falei, por isso que o sujeito é tão importante para você. Tente conhecer o sujeito, porque o CESP vai cobrar de você o sujeito na concordância verbal. E a regência verbal há relação entre verbo e complemento, só que o CESP ainda prefere ainda mais a concordância. Beleza? Crase é um assunto que o CESP voltou a cobrar com muita força nas últimas provas, só que eu já te garanto uma coisa, crase para o CESP é

muito fácil, tá? Crase para o CESP é muito fácil, mas deixa eu até olhar aqui o que você tá falando no chat. Deixa eu até falar para você uma coisa. Crase para o CESP é muito fácil, desde que você aprenda crase do jeito certo. Beleza? Desde que você aprenda crase do jeito certo. Se você ficar tentando aprender crase, decorando macetinho, decorando frasezinha, decorando musiquinha, eu te falo: "O CESP vai te derrubar. O CESP vai te derrubar. o CES vai te derrubar. Beleza? O acento grave, o sinal indicativo de crase, ele é uma mera consequência, tá?

Ele é uma mera consequência. Ele é uma consequência. E se ele é uma consequência, ele advém de causas. E você precisa estar craque em apreciar as causas que motivam o acento grave. As causas que são preposições, artigos e pronomes. Se você souber investigar preposições, artigos e pronomes, eu falo, você nunca mais vai errar nenhuma questão de crase do CESP. Lá no curso de gramática você vai ver a forma como eu explico crase, beleza? A forma como eu explico crase, a maneira como eu explico crase. Preste muita atenção na maneira como eu explico e aplique da

maneira como eu explico. Não inventa moda. Não inventa moda, tá bom? Beleza. Um detalhe importante que eu me esqueci de mencionar aqui é o seguinte. Dentro de concordância verbal é que o CESP gosta de cobrar as funções da palavra C, tá? Apesar de o edital não colocar aqui explícito para você vozes verbais e funções do C, é dentro de concordância verbal que o CESP gosta de cobrar as funções do C. Então não pule as aulas de vozes verbais e funções do si, porque o CESP vai pegar partícula passiva dura e índice de indeterminação do sujeito

e vai aplicar para você dentro da concordância verbal. Beleza? Um outro assunto que o CESP veio cobrando com muita força é colocação dos pronomes oblíquos átomos, beleza? é colocação dos pronomes oblíquos átomos, colocação pronominal. O CESP tem cobrado bastante, beleza? E essa aqui é a matéria que você precisa decorar, beleza? Nada de querer ficar entendendo o que que acontece na colocação pronominal da língua portuguesa. Ah, Elias, por que que não se por que não? Se a gente fosse pegar o porquê das coisas em colocação pronominal, a gente não encontraria justificativa no português do Brasil, porque

as regras gramaticais de colocação pronominal são muito distantes da nossa prática de colocação pronominal. Então não fica batendo cabeça, não. Decora mesmo regra de colocação pronominal, porque na hora da prova você só vai conferir aquilo que você decorou com aquilo que tá cobrado na questão. Tudo bem? Beleza? O tópico sete foi pulado, mas na verdade o tópico sete do CESP sempre é re escrita reita de textos. Legal. Só que eu falo uma coisa para você. Esse tópico sete no edital sempre é reescrita de textos, só que ele não faz a menor falta no edital. E

por que que ele não faz a menor falta no edital? O edital de língua portuguesa é o único edital de prova de concurso público que apresenta além dos conteúdos cobrados, o que vimos até agora, que são os conteúdos cobrados, além dos conteúdos cobrados, os editais de língua portuguesa também eh relacionam, eles também citam eh a metodologia a ser usada para cobrar esses assuntos, beleza? E essa metodologia é a reescrita de textos. Reescrita de textos não é um assunto à parte. Você não, pelo amor de Deus, ó, não me venha, digamos que eles não retifiquem o

edital, eles não coloquem aqui o tópico sete reescrita de textos. Aí você pega e fala bem assim: "Elias, se cair uma questão de reescrita de textos, então eu vou entrar com recurso, eu vou entrar na justiça, eu vou dar um jeito, porque isso não tava previsto no edital". Não precisa prev no edital, porque reescrita é só um jeito de elaborar questões. Reescrita é um jeito de elaborar questões de crase, questões de colocação pronominal, questões de concordância, questões de pontuação, questão de regência. É só uma metodologia de elaboração de questões, não é um conteúdo. Por exemplo,

o CESP não colocou aqui para você processo de formação de palavras. Se vier uma questão sobre processo de formação de palavras, beleza, tá fora do edital, aí sim é um problema. O CESP não colocou para você figuras de linguagem. Se vier na prova, problema. Por quê? Porque não está previsto no edital. São conteúdos, beleza? Conteúdos. Reescrita de textos não é um conteúdo. Reescrita de textos não é um conteúdo. É a metodologia de elaboração de questões. E a banca nem precisava te prestar essa satisfação acerca da forma como ela elabora questões. Ela faz isso para você

porque ela é gente boa, beleza? Gente boa. E por fim, você tem a parte de redação oficial que é Decoreba. Recomendo demais para você estudo de redação oficial por PDF, tá? Recomendo para você fortemente estudo de redação oficial por PDF. A matéria é curta, ela é muito decorebinha, de regrinha, beleza? Recomendo para você com PDF você vai ter muito mais agilidade, você vai acertar questões com velocidade, já garantir aquilo de que você precisa. Tudo bem, meus amigos? Tudo bem, minhas amigas? Bom demais. Bom demais. Tem uma coisa para dizer para vocês. Dá muito tempo para

você até o dia 29 de junho, que é a sua prova, não é? dia 29 de junho. Ã, deixa eu conferir aqui para você que eu não sei se é 29 ou 30 porque cai no domingo, né? Isso, dia 29 de junho. Eu te falo uma coisa, até o dia 29 de junho dá tempo demais de você ver todo o edital de língua portuguesa, ver todas as aulas e fazer muitos exercícios, tá? Dá tempo demais de você ficar craque, de você dominar a língua portuguesa e destruir na prova da Polícia Federal. Beleza? E além disso,

eu quero te lembrar de que se você vai fazer a prova de administrativo da Polícia Federal e você por acaso vai fazer depois a prova, seja de agente, seja de escrivão, papiloscopista ou perito, saiba, o edital de língua portuguesa, ele vai ser o mesmo, tá bom? O mesmo. Então tudo que você estudar para um, você também vai estudar para outro. Tudo bem? Beleza? mesmo estilo, mesmo tipo de questão. A única diferença é porque para perito deve vir uma quantidade menor de de questões de língua portuguesa, como tradicionalmente acontece para perito, uma quantidade menor de questões

de língua portuguesa. Para agente, para escrivão e para papiloscopista, mais questões de língua portuguesa do que para a área administrativa. Eu estou estimando aí eh entre 15 e 20 questões para a área administrativa, entre 8 e 10 questões para perito e de 20 a 25 questões de língua portuguesa para a para agente escrivão e papiloscopista. Tudo bem, meus amigos? Tudo bem minhas amigas? Bom demais. Bom demais. Mostro sim. Tá aqui, ó. A última tela. Tá aqui, ó, a tela primeira. Se você quiser tirar print, vou contar até 10 para tirar print. 1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. E aqui é sua redação oficial. Você não precisa desse print não, porque eu não fiz anotação nenhuma. Beleza, galera? Bom demais. Bom demais. Estudem com muito afim e com muita dedicação, beleza? E não se esqueçam de que nós estamos aqui no Gran com promoção da única assinatura ilimitada e vitalícia de verdade. Até porque aqui no GRAM você consegue favoritar quantos cursos você quiser, beleza? Você não favorita só três cursos, você favorita quantos cursos você quiser. Qual que é a vantagem

disso? Digamos que você está estudando aqui direito constitucional e no curso da PF você tem um professor de constitucional, mas você queria estudar com outro, um outro professor com o qual você se identifica. Você consegue pegar o curso dele separado e favoritar, beleza? Você consegue montar o seu curso como se fosse um Alacart, tá bom? Você consegue fazer isso só aqui no Gran. Aqui no GRAM você consegue porque você tem a possibilidade de favoritar eh de maneira indefinida. E a assinatura, com toda certeza, é a melhor forma para você entrar no universo gram, porque tá

muito barata a assinatura, muito barata, ainda tem assinatura social, há desconto para mulheres, mulheres pagam mais barato sempre aqui no GRAM, beleza? Então a gente tem vários recursos eh e por um preço muito baixo. Se você for pegar o curso separado da PF, o valor e o valor de uma assinatura anual, poxa, vale muito mais a pena a assinatura, tá? Sendo sincero, não é porque eu trabalho aqui, não, até porque eu vou falar uma coisa para vocês. Eu ganho mais se você comprar o curso separado do que você assinar, tá bom? Eu ganho mais, só

que eu não tô aqui para ganhar mais, eu tô aqui para dizer o que é melhor para você. E o que é melhor para você, eu acho que é assinatura, tá bom? Eu acho que é assinatura, tá bom? Preço mais em conta, preço justo. Você consegue compartilhar com dois amigos ou até mesmo com quatro amigos, depende do plano que você assinar, você consegue preços bem melhores, tá bom? preços bem melhores. Então eu recomendo fortemente para você a assinatura limitada, mesmo sabendo que eu vou ganhar menos. Hã, beleza, galera. Bom demais. Bom demais. Fizemos aqui o

nosso raio X, então, para o concurso da Polícia Federal. Não sei se vai vir algum outro professor depois de mim, mas as cartas estão lançadas. Hora de estudar demais. Vou segurar na mão de vocês ao longo de todo esse percurso para que você garanta a sua vaga na Polícia Federal. Tudo bem? seja administrativo, seja no edital de agente que sai no mês que vem. Tá bom, queridos? Um beijo a todos. Fiquem com Deus, até a próxima. Ciao Cau [Música]