QUAL A DIFERENÇA ENTRE TEA E TDAH?

boa noites aí ah agora começaram a subir os boa noites boa noite boa noite Gorete Ah quem já tá aqui comigo sabe que toda vez que eu venho aqui eu peço sempre a mesma coisa né Vocês bota os coração azul nesses comentários aí hein quero ver os cor chuva de corações azuis da Rema subindo por esses comentários tô acompanhando vocês aqui ó lá já começaram ai por isso que eu gosto de vocês vocês são ligeiros vamos falar então da diferença entre TDH e teia é o que a Mara tava falando agora né eh às vezes

na nossa vida no cotidiano na Praxis nas intervenções que a gente faz ou mesmo na sala de aula muitas características desses dois transtornos acabam se confundindo e muito e por muito eu quero dizer muito mesmo tem muita característica em comum entre os dois e assim como tem muita característica diferente entre os dois também entender essa diferença é importante eu sempre digo o seguinte nas aulas da pós-graduação eu sempre digo quando a gente estuda as patologias todas separ adinas Ah o TDH separadinho caixinha do TDH o teia caixinha do teia quando eu estudo tudo muito separadinho

parece que tudo é uma coisa só parece que cada um é uma coisa bem bonitinha bem separadinha mas quando você coloca uma do lado da outra elas se parecem muito em vários aspectos por isso saber essas diferenças e semelhanças é muito importante e é importante pra nossa prática obviamente mas também é importante PR criança porque às vezes a gente não tá percebendo e não tá fazendo os encaminhamentos corretos se você tá percebendo algum sinal diferente ali na criança encaminhar para uma nova avaliação Para ver se não tem uma patologia mais uma comorbidade isso é importante

pro pleno desenvolvimento dessa criança pro melhor desenvolvimento desse adolescente enfim para que essas pessoas com teia e TDH vivam com a maior qualidade possível então vamos lá para quem não me conhece embora tá todo mundo aí colocando Boa noite Professor Robson eu sou Robson dias eu sou psicólogo de Formação mestre em psicologia especialista em neuropsicologia psicopedagogia eh e mais algumas outras coisinhas por aí e trabalho especificamente com um público de com transtornos do neurodesenvolvimento e transtornos e patologias infantis meu grande foco é trabalhar com TDH e Todd inclusive temos mais uma palestra sobre Todd vindo

daqui a pouco mas nessa aula a gente vai aprender essa diferenciação entre teia e TDAH E para isso antes da gente aprender as semelhanças e diferenças a gente vai traçar o paralelo a gente vai entender como Cada uma funciona separadinho Tá então vamos junto Vocês me acompanham nessa vai anotando aí hein pelo amor de Deus e vocês vão perceber que eu falo rápido até dizer chega tá eu engato Uma quinta marcha e vou como se não houvesse amanhã porém H porque o professor que vos fala também tem TDH do tipo hiperativo ou seja tô falando

da minha própria classe aqui hoje então você trata de anotando tá tiver rápido demais engata aí também vamos que vamos Então vamos lá primeiro de tudo o TDH assim como o teia faz parte de um grupo de transtornos que nós chamamos de transtornos do neurodesenvolvimento E por que ele leva esse nome porque eles aparecem os sintomas ficam evidentes no período do desenvolvimento especificamente antes dos 12 anos de idade ou seja são transtornos que vão aparecer na infância e essa é uma característica importante várias vezes eu recebendo recebo pessoas aqui no consultório que me dizem assim

a Robson Eh agora adulto eu comecei a ter características de desatenção muito severas mas na infância eu nunca tive é TDH não porque para ser TDH assim como para ser teia os sintomas surgem muito tempo antes surgem na infância agora pode ser que um adulto a gente esteja identificando o transtorno na vida adulta mas desde pequenininho desde criança a gente já quando conversa com a pessoa conversa com os familiares Eles já falam pra gente dos comportamentos de desat tensão de hiperatividade de comportamento repetitivo no caso do teia de disfunção social no caso do teia então

a gente vê esses comportamentos surgindo já desde a infância tá isso é importante pra gente entender a origem da onde vem um outro ponto importante desses transtornos é que existe uma alta circularidade entre eles que que isso significa Robson Isso significa que quando uma pessoa tem um desses transtornos é muito alto a chance dela ter um transtorno como comorbidade e é bem comum a gente encontrar crianças que T teia e TDH assim como tem TDH e transtorno de aprendizagem teia transtorno de aprendizagem enfim tem n possibilidades dentro desse Campo tá então muito Possivelmente a gente

vai encontrar no nosso no nosso caminho na nossa prática do dia a dia crianças que apresentam os dois transtornos e às vezes a criança já vem com o diagnóstico né E aí tá ok o X da questão aqui fica quando não existe um diagnóstico antes e aí a gente tem que perceber ou o diagnóstico vem só de uma e você tá percebendo sinais de outra e é por isso que nós vamos conversar um pouquinho hoje nessa palestra Tá então vamos lá estabelecido esse primeiro entrave vamos começar separando tudo vamos falar primeiro de TDAH o nome

por se só já diz tudo né é o transtorno que tem como características o déficit de atenção e atividade por transtorno a gente fala de um funcionamento cerebral que é distinto daquele que é o regular daquele que é o esperado ou seja o cérebro de uma criança com TDH funciona de um jeito diferente as conexões neurosin e o funcionamento como um todo é distinto do da grande maioria das pessoas que nós vamos chamar carinhosamente de neurotípicos porque funciona do jeito que aí deveria funcionar do jeito do conceito social né Que Tinha que funcionar esse cérebro

funciona de um jeito diferente é só isso na prática Porém esse jeito diferente desse cérebro funcionar faz com que essa criança esse adolescente até mesmo esse adulto acabe tendo algumas dificuldades no seu Funcionamento social como um todo no caso do TDH especificamente a gente vai encontrar o déficit de atenção e vamos ser sinceros viver em sociedade fazer tudo que a gente faz no dia a dia exige muita atenção da gente por isso o grande prejuízo inclusive na aprendizagem e também a hiperatividade o déficit no controle de impulsos a impulsividade que faz muito muito parte desse

TDH TDH gente não é uma patologia nova a gente tá falando de TDH há quase 200 e poucos anos há quase 300 anos a gente fala de TDH as primeiras pesquisas são de 1798 E aí a gente tem um transtorno muito bem estabelecido mas que somente há 30 anos atrás mais ou menos nós trouxemos ele pro campo social e falamos dele efetivamente especialmente aqui no Brasil né então de 30 anos para cá a gente começa gradativamente a falar dele e nos últimos 20 anos os diagnósticos vão ganhando bastante força por isso que a gente não

ouvia falar antes não foi uma patologia que surgiu do nada a ciência e a e o conhecimento que tá avançando que tá fazendo com que a gente conheça e o papel aqui do grupo Rema é ajudar nesse processo para que a gente conheça cada vez mais então Vamos lá minha gente continuando o conceito O que é o TDH por conceito TDH é um transtorno neurobiológico ou seja do funcionamento a maneira como esse cérebro funciona que tem uma grande participação genética ou seja existe uma chance maior dele ser dado e aqui já é uma dica bem

importante bo a gente ainda não sabe exatamente qua qual é a causa do TDH mas nós sabemos que muito Possivelmente pais com TDH tem terão filhos com TDH também então a ciência já sabe que tem uma participação genética gigantesca apesar da gente não saber qual é exatamente esse Gene Tá mas tem uma participação genética aqui importante nesse processo que vai ter início na infância é um transtorno do neurodesenvolvimento e que pode persistir na vida adulta comprometendo o funcionamento da pessoa em vri setores mais um pontinho de alerta aqui uma vez com TDH para sempre com

TDH um cérebro TDH é o cérebro com TDH O que acontece no nosso desenvolvimento é que com as intervenções adequadas com estratégias assertivas enfim com uma boa qualidade de vida e um bom desenvolvimento muitos dos sintomas do TDH começam a se atenuar e a própria pessoa aprende a lidar com esses sintomas Então ela passa bem tranquilo ele bem desapercebido ao longo da vida tanto que nós falamos que na vida adulta quando esses sintomas estão diminuindo nós falamos que eles estão em remissão isso é um diagnóstico que os profissionais podem fazer dizendo que um transtorno está

em remissão ou seja os sintomas estão diminuindo mas a gente ainda vai ver traços num adulto com TDH eh que diminuiu a intensidade dos sintomas quando a gente conversa com eles eles vão narrar pra gente o grande esforço que ele tem que fazer para realizar atividades do cotidiano muitas vezes ele faz como qualquer outra pessoa mas a energia que ele precisa empregar muitas vezes para realizar a mesma tarefa é muito maior Então ele pode persistir na mesma intensidade ou reduzir ao longo da vida pode persistir na mesma intensidade Robson pode com isso vários TDH que

são inclusive mais intensos hoje em dia do que eram há uns anos atrás normalmente porque não tá aprendendo as estratégias assertivas não tá tendo a intervenção adequada então tem vários motivadores para isso tá E esse transtorno vai ainda se caracterizar por três grupos de alterações apesar da gente falar TDAH não é só o déficit de atenção e a hiperatividade que entram dentro dessa conta a gente tem mais uma que é a impulsividade e ela anda de mãozinha dada com a desatenção então eu vou ter uma pessoa que é hiperativa e que também vai ser bastante

impulsiva esta hiperatividade hiperatividade só significa o aumento da atividade motora o excesso de a idade motora ela é comum em diversas patologias até quando a gente toma alguns medicamentos só significa que eu tô mais agitado do que as outras pessoas só que no caso do TDH isso é constante a frequência a intensidade é alta e além da hiperatividade vem junto nesse pacotinho a impulsividade tanto que quando a gente for falar das classificações de TDH nós vamos falar que temos um tipo hiperativo impulsivo e um Tipo desatento além do tipo misto então a impulsividade anda junto

apesar de não tá lá no nome oficial da patologia ela anda ali ó de mãozinha Dada tá e o último elemento pra gente pensar é a desatenção a desatenção tá ali firme e forte também junto uma coisa que a gente foi aprendendo ao longo da vida e que já é bastante conhecido dentro do campo científico a maioria dos pesquisadores já concordam que quando a gente fala de TDH hoje em dia mesmo que eu tenha um subtipo hiperativo impulsivo a desatenção vai aparecer talvez numa taxa muito pequena quase imperceptível mas vai existir desatenção do mesmo jeito

que uma pessoa desatenta eh de um TDH predominantemente desatento vai apresentar algumas características de hiperatividade e impulsividade ainda que quase imperceptíveis tanto que a gente fala até de uma hiperatividade cognitiva é muito comum nos relatos das pessoas com TDH desatento do subtipo desatento eles narrarem que eles pensam muito muita informação passa pela cabeça deles e por isso inclusive eles se perdem nos próprios pensamentos então a gente sabe que tem uma circularidade entre os sintomas mas aquele que se sobressalta é o que vai ser o do critério diagnóstico específico tá por isso que a terminologia o

nome do transtorno oficial é TDAH E aí Dependendo de qual sintoma aparece mais a gente dá uma continuação para esse nome então eu tenho um tth do subtipo predominantemente desatento que daí eu falo para aquela que da aquela criança ou daquela pessoa com uma desatenção muito grande do subtipo dominantemente hiperativo impulsivo Aonde a desatenção é bem menor mas a hiperatividade e a impulsividade São altas e o subtipo misto aonde hiperatividade impulsividade desatenção se equilibram e aparecem numa intensidade muito próxima Essas são as nomenclaturas tá Por que que eu tô falando isso porque tem muita gente

que usa outras nomenclaturas mas o correto é TDH mesmo para a gente não ter nenhum problema com nomenclatura tá sinais centrais desse TDH primeiro segundo e terceiro que a gente já falou défice de atenção hiperatividade e impulsividade mas tem algumas outras coisas pra gente colocar nessa conta a primeira delas é a labilidade emocional e Robson do céu que que significa labilidade emocional significa uma oscilação no humor é muito comum pessoas com TDH viverem suas emoções de uma maneira bastante tensa quando fica feliz fica feliz demais assim até demais pra situação ou se chateia com muita

facilidade então a gente vê essa oscilação no humor Só toma cuidado para não confundir isso com transtorno bipolar não tem nada a ver uma coisa com a outra tá aqui ele sente demais as emoções e vivencia demais as emoções Isso tá muito ligado à hiperatividade e impulsividade porque a impulsividade e a hiperatividade vem de uma questão bem importante chamada controle emocional controle inibitório autocontrole que vai fazer o regulação do nosso comportamento e a regulação das nossas emoções anota aí controle inibitório isso é uma coisa que precisa ser muito treinada e muito trabalhada no TDH tá

senão vai dar uma zebra lascado na vida lá no futuro então vamos lá um outro ponto que falha é justamente a função executiva função executiva no TDH é sempre uma dificuldade sempre eles vão ter bastante dificuldade com essa a função executiva a gente tem três funções principais que sustentam outras as principais são o controle inibitório que eu falei para vocês agora a pouco a flexibilidade cognitiva que é a nossa capacidade de alternar entre as tarefas mudar de opinião mudar o que tá fazendo repensar a estratégia e também a nossa memória de trabalho e no TDH

memória de trabalho falha bastante especialmente quem tem défice de atenção memória de trabalho é uma memóri Zinha curta que eu uso para manipular informações por exemplo cheguei em casa larguei a chave em cima da mesa porque eu vou sair daqui a pouco meu cérebro Guarda essa informação da chave estar na mesa por um curto período de tempo e depois ele descarta porque não é uma informação importante Isso é uma memória de trabalho O problema é no TDH a memória de trabalho falha bastante E aí minha gente ele esquece com uma facilidade absurda essas informações que

nós chamamos de informação de trabalho informações de manipulação por isso que a sua criança que seu adulto com TDH sabe seu marido né senhora que esquece tudo é por isso que ele coloca a carteira no lugar e não sabe onde tá Tá falhando a memória de trabalho do bichinho então é uma coisa que falha bastante também e essas três controle inibitório flexibilidade cognitiva e memória de trabalho influenciam um monte de outras funções executivas como organização planejamento categorização e consequentemente aprendizagem como um todo por isso que a gente precisa trabalhar intervir de forma assertiva Além disso

muito comumente a gente vai ver pessoas com desorganização motora e espacial é bem comum pessoas com TDH terem uma dificuldade com a noção de espaço de lateralidade então eles trombam bastante nas coisas derrubam é um clássico tá os tdhs E esses são sinais bem centrais pra gente prestar atenção só que a gente tem um problema secundário que é o seguinte muitas pessoas com TDH vão apresentar dificuldades com o som tem sonos muito agitados por exemplo tem sonos que acorda muito durante a noite vai dormir muito tarde acorda muito cedo acorda várias vezes durante a noite

Enfim uma dificuldade com sono é bem comum uma outra característica Especialmente nos hiperativos e impulsivos é o problema com a alimentação Eles comem muito rápido essa aceleração toda isso a gente tem que ficar de olho tá porque pode virar uma um transtorno alimentar mais pra frente também é bem comum a gente ver um déf no controle de sfin ter uma dificuldade Trocando em Miúdos e sendo bem claro com vocês é bem comum criança com TDH fazer xixi na calça até um pouco mais tarde então a criança tá com 5 6 anos e ainda tá fazendo

xixi na calça é comum acontece com uma certa frequência tá a gente precisa est atento pode apresentar mas não necessariamente problemas com a linguagem problemas com tempo e com prazo ah gente problema com tempo com prazo é clássico tá os adultos a gente mantém com a gente mantém eles até hoje ho aí firmes e fortes não se assustem e dificuldade de aprendizagem que é uma característica secundária importante tá o TDH é um transtorno de execução ele não é um transtorno de aprendizagem especificamente que que isso quer dizer ele afeta a aprendizagem ele traz dificuldades paraa

aprendizagem e são significativas e precisam de intervenção precisam de estratégias adequadas precisa de intervenção medicamentosa algumas vezes mas ele não é um transtorno de aprendizagem especificamente por quê porque ele afeta não só a aprendizagem ele afeta todas as áreas da vida da pessoa com TDH por isso que a gente chama de transtorno de execução tá porque afeta aí o todo eh nas nossas pós a gente fala bastante bastante de TDH a gente fala bastante desses sinais dessas características e tem uma pos em especial que eu queria conversar com vocês hoje eh e você sabe que

eu sempre falo da das poses da Rema porque eu sou tiet mesmo faou o tiet com maestria eh eu gosto muito da da das pa aqui do grupo Rema por dois motivos primeiro é a qualidade dos professores dos conteúdos enfim e segundo que é uma coisa que me prende muito numa pós-graduação que são as entas eu acho que uma pós para ser boa ela tem que ser muito bem estruturada e eu já tô aqui há alguns anos alguns muitos anos no grupo Rema e eu sei que a Mara cuida com muito carinho de cada enta

Então ela vê ela revê de tempos em tempos ela atualiza então a gente tá sempre trazendo tudo que é de maisis atual de mais concreto e que vai ajudar mesmo professor por isso eu sou muito Tiete e tem uma pos que é meu xodozinho por C TDH Então vamos falar dela um pouquinho todos nós aqui tá bom sim muito bem que é após de TDAH e dislexia a PS de TDH dislexia é uma pós que eu particularmente Sou muito apaixonado eu vi essa PS nascer surgir no grupo Rema e eu vi quando a Mara trouxe

tô desde a primeira turma nela e é uma pos de TDH e dislexia no contexto escolar então a gente fala de conceito de diagnóstico de tratamento para TDH também paraa dislexia das políticas das características tem muita coisa legal dentro dessa pós-graduação se você quer entender bem sobre TDH entender muito sobre esse transtorno essa é uma PS para você acredita em mim Confie na recomendação tô recomendando de todo coração mesmo tá mas bora lá continuando que eu tenho bastante chão e pouco tempo eu sou TDH foco além de todas essas características que eu falei para vocês

desses sinais centrais Existem os critérios diagnósticos que são estabelecidos pelos manuais diagnósticos de saúde mental aqui especificamente eu tô usando dsm5 TR tá o último dsm que foi lançado a gente tem a Sid por exemplo que todo mundo já ouviu falar da Sid pelo menos pelo menos uma vez na vida os manuais diagnósticos colocam pra gente que para uma pessoa ter TDH ela tem que ter pelo menos seis critérios de desatenção e ou seis sintomas de hiperatividade por mais de se meses num grau mal adaptativo eu vou mostrar para vocês Quais são as características tá

quais são os sintomas a partir de agora então são nove sintomas de desatenção e Nove de hiperatividade e desses nove a criança Tem que apresentar pelo menos seis esses sintomas e comportamentos T que estar aparecendo tem que estar presentes há mais de se meses pra gente ter certeza que é um transtorno mesmo ou que não é uma situação pontual porque várias características de comp ento da criança podem surgir por causa de condições sociais e emocionais por exemplo uma criança que e acabou de perder alguém muito querido e a gente viveu situações de luto muito fortes

há pouco tempo atrás uma criança vivendo uma situação de luto ela pode ficar desatenta ela pode dar vários sinais de desatenção uma criança que tá recebendo um irmãozinho mais novo chegando Ela pode ter vários sintomas de hiperatividade que podem se confundir por isso esse critério de mais de se meses tá E esse ess comportamentos ainda tem que est num grau ma adaptativo ou seja tem que estar trazendo prejuízo pra vida da pessoa em diversas esferas em diversas esferas normalmente normalmente vai trazer muito prejuízo na aprendizagem também salvas algumas exceções Algumas crianças com TDH vão se

dar super bem na escola mas essas são as exceções e não a regra tá então precisa est Atento e quais são os critérios vamos lá RS eu sei que vocês estão ansiosos que eu tô tô acompanhando o chat vocês pensam que não mas eu tô de olhinho aqui em vocês tá ah gente duro que você é muita gente vocês vão escrevendo tudo eu quero ler aí eu me perco mais aa não sei se precisa de remédio realmente gente nem sempre TDH vai precisar de remédio tá depende bastante tem casos e casos quem vai avaliar o

médico se há necessidade ou se não há necessidade precisa tomar esse esse cuidado aqui Bom vamos lá aí a eu vou ter que responder a Mara que vai me perdoar alguém perguntou ali a posa é presencial ou ela é EAD ela é online ao vivo a gente conversa Cada um na sua casa bonitinho e a gente consegue conversar Vocês conseguem falar com os professores ah gente olha sou tiet mesmo vai deixa eu parar senão vou ficar aqui só falando de Poo para vocês vamos lá Segue o barco características do TDH então critérios diagnósticos a gente

vai ter o critério a que são os sintomas tá A1 desatenção A2 hiperatividade impulsividade Então são nove de desatenção de nove tem que preencher seis critérios tá primeiro frequentemente não presta atenção em detalhes ou comete erro por descuido nas tarefas escolares no caso de criança ou no trabalho no caso de adultos e também durante outras atividades ou seja ela perde o foco ela erra e erra por bobeira porque não prestou atenção critério B ela tem dificuldade de manter a atenção nas tarefas ou mesmo nas ativid lúdicas ela não consegue focar fazendo a tarefa e até

nas brincadeiras até naquilo que é mais divertido para ela ela pode perder a atenção C ela frequentemente parece não escutar quando alguém fala com ela parece que ela tá no mundo da lua e aqui dá para confundir um pouco com teia tá esse é um critério que dá para confundir com teia e precisa tá atento o motivador desse comportamento é diferente no teia e no TDH mas Mas aqui é porque essa criança tá divagando nos seus próprios pensamentos e aí ela não tá prestando atenção numa outra pessoa falando então parece que ela não escuta quando

dirigem a tarefa a palavra critério D ela frequentemente não segue as instruções até o fim e não consegue terminar os trabalhos os trabalhos escolares as tarefas enfim ela não consegue terminar as tarefas porque ela não prestou atenção nas instruções e ela não lembra e porque ela não lembra ela não consegue dar conta daquele processo comoo critério e ela tem dificuldade para organizar as tarefas e as atividades Se tem uma coisa que TDH é bom especialmente o desatento é perder o foco e aí ele não consegue se organizar separar as coisas separar o que precisa organizar

por etapas Sabe aquilo que a grande maioria das pessoas fazem um planejamento prévio das coisas bom vou fazer tal coisa vou separar tal e tal material Vou organizar isso aqui primeiro primeiro organizo ali depois ali esse planejamento muitas vezes falha e a e aqui que entra esse critério critério F ela frequentemente evita não gosta ou reluta em se envolver em tarefas que exijam esforço mental prolongado parece procrastinação mas não é procrastinação ela se ela vê uma tarefa que ela sabe que vai ser cansativo que vai ser difícil ou que vai exigir muito dela ela tende

a ficar evitando eh uma coisa que acontece no cérebro Zinho da criança com TDH é que nós temos uma baixa produção de dopamina e dopamina é um neurotransmissor que a gente produz no nosso organismo que dá ânimo que dá energia que motiva a gente TDH produz um nível mais baixo ou seja ele não se motiva com a mesma intensidade que outra pessoa e aí é bem comum professor é bem comum professora daquele seu aluninho você deu um trabalho com dois meses de antecedência E aí ele deixa para falar para fazer o trabalho no último dia

no último segundo do último último dia por quê Porque faltou a Bendita da dopamina E aí chega bem em cima da hora ele não produz dopamina ele produz adrenalina porque adrenalina minha gente faz a gente dar umas motivad aí né a gente dá um pique com adrenalina E aí ele pega essa adrenalina e faz tudo que ela precisa fazer E aí ele fica exausto né porque gastou muita energia em pouco tempo e TDH tem isso tá eles não controlam muito bem a energia deles então eles colocam muita energia num negócio pequeno que não precisava e

não tem energia suficiente para fazer as atividades mais difíceis ponto de alerta pra gente então ele evita essas tarefas que exigem um esforço mental maior e aí a gente precisa est atento a isso também critério G essa criança frequentemente perde as coisas que são importantes para ela fazer as tarefas ela perde perde tudo perde lápis perde caneta toda hora tá pedindo uma borracha de alguém emprestado perde as coisas o adulto também não lembra onde deixou esquece clássico CR critério H com frequência ela é distraída por estímulos externos qualquer coisinha Tira o foco dela passou alguém

na janela pronto perdeu o foco alguém fez um barulho diferente lá no fundo da sala de aula pronto perdeu o foco e o critério I com frequência ela é esquecida nas atividades do cotidiano ela esquece do que tem que fazer de como tem que fazer esquece agenda esquece data esquece tudo então é importantíssimo a gente prestar atenção nesses critérios nove critérios se preenche seis é o primeiro indicador para um TDAH Lembrando que aqui a gente tá vendo os indicadores Mas quem diagnostica são os profissionais de saúde mental neuro o neuro neurologista o psiquiatra infantil psicólogo

eles que vão cuidar do processo diagnóstico tá E para um bom diagnóstico vai entrar mais gente nessa conta tem avaliação do psicopedagogo do neuropsicopedagogo e dicas de ouro temos pos em neuropsicopedagogia psicopedagogia aqui na pós então ó aqui na na faculdade é bem legal preencheu então seis desses nove é um indicador de TDH tá o primeiro indicador vocês estão tudo falando no chat que vocês estão tudo se identificando aí eu vou dar uma notícia trágica para vocês para adulto não é seis tá para adultos são cinco critérios Então se vocês estão se identificando vocês trata

de fazer uma avaliação tá para ter certeza desse Trein hum critérios de hiperatividade prencher os critérios de desatenção a gente a gente precisa ver os de hiperatividade critério a frequentemente essa pessoa Remexe ou batuca a mão batuca a pé se contorce na cadeira balança a perna se mexe o tempo todo Não para quieta um segundo essa é uma característica hoje no meu Instagram eu até postei um videozinho muito legal de um cara numa entrev numa uma palestra dessas de emprego sabe que a gente tem essas palestras motivacionais enfim essas rodas de conversa e é muito

engraçado porque assim tem todo mundo da empresa sentado e ele tá na pontinha e é nítido o quanto ele precisa se movimentar durante a palestra e o TDH tem isso ele precisa se movimentar muito durante a pal durante um um um um tempo que ele tem que estar sentado então ele tem essa isso de se mexer muito tá critério B ele frequentemente levanta da cadeira quando se espera que ele não faça isso ele não consegue ficar sentado ou parado por muito tempo e aí ele se mexe critério C ele frequentemente sobe ou corre em situações

sobe nas coisas ocorre em situação que isso não é esperado para ele isso no caso de crianças tá no caso de adulto e adolescente a gente pode considerar que a pessoa tem uma sensação de inquietude ela sente que ela não consegue ficar parada e aí é autod descritível esse critério critério D com frequência ela é incapaz de brincar ou de se envolver nas atividades de lazer de forma calma critério e com frequência ela não para age como se tivesse com motorzinho ligado critério f ela fala demais e tdhs tendem a ser bastante prolixos Eles falam

bastante são bastante prolixos inclusive podem se perder os detalhes de tão prolixos que tem tá então é importante critério G ó G Pro H frequentemente deixa escapar uma resposta antes que tenha sido antes de terminar a pergunta isso vai ser bastante comum por causa da impulsividade tá lá a professora perguntando pro Pedrinho Pedrinho quem descob Pedrinho levanta a mão Pedro Álvares Cabral professora e a professora ia perguntar quem descobriu a América então ele não dá tempo pra professora perguntar ele quer se atropelar nos adultos e nos adolescentes e até nas crianças também a gente vai

ver uma pessoa que corta os outros bastante ele não consegue esperar vez dele para falar não consegue esperar na fila então é uma característica bem comum também critério H ele frequentemente tem dificuldade para esperar a vez dele ele não consegue esperar também também tá ligado a impulsividade e o último critério ele frequentemente interrompe ou se intromete nas atividades e nas conversas e naquilo que as outras pessoas estão fazendo se a criança preenche seis critérios desses nove é um indicativo para hiperatividade Robson a minha criança tem três de hiperatividade e sete de desatenção é TDH pode

ser um TDH do subtipo desatento aí precisa de uma intervenção de uma avaliação por profissionais tá lembra sempre disso quem faz avaliação é profissional a gente aqui identifica e identificando a gente encaminha para uma avaliação formal lembra sempre disso bom Tem outros critérios que fazem parte da avaliação e os profissionais usam tá como por exemplo Eles precisam saber se a criança não tem um outro transtorno que se parece com TDH como eu falei no comecinho da palestra para vocês quando a gente coloca os transtornos um do ladinho do outro eles se parecem bastante eu vi

que alguém até perguntou aí no chat pode ser confundido com ansiedade pode dá para confundir com ansiedade também então como eu disse os as coisas se parecem se você tá identificando sinais desse você só vai chegar pro pai pra mãe vai falar assim pai mãe Precisamos de uma avaliação E aí a gente encaminha porque eu sempre digo pior do que não ter diagnóstico é ter um diagnóstico errado é você achar que tem uma coisa mas tem outra tá vendo sinais numa criança num adolescente encaminha para avaliação vocês estão vendo em vocês que eu tô vendo

Ana Cláudia falando que tá se diagnosticando vai para médico vai para um psicólogo fazer avaliação avaliação oficial hein pelo amor de Deus hã bom e vamos lá tipos de TDH como eu falei para vocês mais cedo a gente classifica em três critérios em três tipos subtipos do TDH a gente tem um TDH do subtipo predominantemente desatento ou seja ela tem muito mais sinais de desatenção as características de desatenção São muito mais latentes eu coloquei aqui para vocês nesse material que tá lá no grupo para vocês baixarem depois eh o código f90.0 Esse é o código

da CID 10 é a Cid que tá valendo até agora porém já tem a versão nova da Cid 11 que não foi traduzida ainda pra língua portuguesa eh mas ela vai mudar os códigos e o novo Código Vai ser 6 a05.0 Então já coloquei para vocês ficarem atentos que vão ter uma mudança aí nos códigos tá a a gente tem um TDH do subtipo predominantemente hiperativo impulsivo Ou seja a hiperatividade e impulsividade estão muito mais latentes do que a desatenção código f90.1 no ced 10 e Sea 05.1 no sed 11 por fim a apresentação combinada

é quando o sintoma de desatenção e o sintoma de hiperatividade tão pau a pau tão muito próximos todos T mais de seis tá então estão todos altos só que assim estão meio que nivelados ali tanto a desatenção quanto a hiperatividade se parecem muito e aí o código 90.2 ou f90.2 ou 6a.ed tá os médicos normalmente colocam as codificações dos manuais justamente pra gente saber eh qual subtipo as intervenções dependem um tanto dos subtipos também a gente usa as codificações como subtipagem eh para poder ajudar no processo obviamente que uma criança que tem muito mais desatenção

do que hiperatividade ela precisa ser muito mais treinada do que uma criança que tem um TDH eh na atenção do que uma criança do TDH do subtipo hiperativo impulsivo então a gente precisa ter esse cuidado tá eu vi que alguém perguntou Então não é certo falar tda as pessoas até falam mas o correto é falar TDAH do tipo desatento o termo tda é um termo antigo que a gente usava lá nos anos 80 e depois os manuais atualizaram Inclusive a agora com o novo os novos manuais tanto Sid quanto dsm vão trabalhar com o nome

Transtorno do Déficit de Atenção e os subtipos Tá então vamos usar um nomes bonitinhos eu sou um eterno defensor dos nomes corretos então eu vou brigar pelo nome além do TDH Robson que que a gente pode pensar mais tem muito mais característica tá de TDH aqui para vocês eu coloquei algumas eu coloquei as principais pra gente ter umaa visão geral tem muita coisa para falar de TDH muita coisa para falar e claro que a gente não tem nem tempo hábil para isso então por isso quem quer saber mais de TDH eu te convido a estar

com a gente lá na PS de TDH e dislexia no contexto escolar e lá a gente fala de muita coisa de TDH vocês vão destrinchar o TDH entender as características comportamentais sociais socioemocionais vão aprender sobre dificuldade de aprendizagem que essas crianças têm nos seus contextos sobre a neurofisiologia do cérebro falei para vocês bastante né das funções cognitivas e e o que que falha bastante neles lá a gente esmiúça bastante então a gente consegue ir além porque é uma pose inteira pensada só para isso então o processo fica mais amplo tá então te convido a est

com a gente nessa po mas para continuar a gente também vai falar de teia antes de eu traçar o paralelo entre TDH e teia a gente precisa entender um pouquinho do teia eu sei que a maioria aqui tem familiaridade com os transtornos mas saber Nunca é demais né o teia assim como o TDH tá lá dentro do grupo dos transtornos do neurodesenvolvimento também é um transtorno ou seja uma maneira como esse cérebro funciona só que daí ele traz características distintas a gente fala que ele é do espectro autista o termo autista na origem dele ele

não era usado para falar do que desse jeito que nós entendemos Hoje ele era usado num outro contexto de Patologia só que as características eh autistas de tá fechado de tá mais embotado definiam muito bem esse grupo de crianças desse transtorno que foi surgindo de depois e foi se conhecendo depois ela teve vários nomes ao longo de toda a literatura científica eu falei para vocês agora a pouco né Eu sou um eterno defensor dos nomes corretos das patologias e a gente já teve vários nomes autismo transtorno Global do desenvolvimento síndrome de Asperger síndrome de caner

eh transtorno invasivo do desenvolvimento eh transtorno do espectro autista tem várias nomenclaturas que foram passando por esse por esse processo hoje qual que é a nomenclatura que se usa transtorno Global do desenvolvimento ou tgd é o nome que tá na CID 10 E lembra que eu falei para vocês a Sid 10 ainda é oficial utilizada no Brasil porque não temos a tradução em português Porém na Cid 11 ela já vai vir com o nome transtorno do espectro autista assim como é no dsm a gente conhece como transtorno espectro autista porque o dsm já traz esse

nome desde 2013 Antes disso era Tid Então a gente tem essa variação nos nomes que vem dos manuais tá então atualmente A nomenclatura correta tgd pode ser utilizado ainda mas a nomenclatura que vai ser adotada a partir daqui é sempre transtorno do espectro autista tá E por que a gente tem esse nome bonitão transtorno do espectro porque é um espectro ou seja tem uma variação grande nos sintomas e na intensidade então o espectro autista é um conjunto heterogêneo de síndromes clínicas tendo em comum a Tríade de de comprometimentos da interação social recíproca da comunicação verbal

e não verbal e de comportamentos repetitivos e estereotipados quando a gente fala de síndrome Clínica a gente fala de apresentação de comportamentos tá não do conceito de síndrome como a gente conhece por aí então são um grupo de comportamentos específicos em três áreas interação social recíproca então a criança tem uma dificuldade na troca na comunicação verbal e não verbal Pode ser que ele tenha verbal e tem ou não tenha não verbal pode variar Bastante e nos comportamentos repetitivos estereotipados só que eles variam num contínuo ou seja esses sintomas essa Tríade de comprometimentos ela não necessariamente

se apresenta do mesmo jeito em todas as crianças pode ser que uma parte ele tenha mais o outro menos a intensidade Varia muito então a gente pode ter forma muito Branda assim como forma muito Severa varia demais por isso que ele é um espectro tá bom então três grupos de comprometimentos maiores na comunicação de forma Global eh antigamente a gente acreditava que a que a comunicação verbal era um critério diagnóstico que se não tivesse déficit na comunicação verbal nem era teia hoje em dia o entendimento é outro tá o entendimento é que a criança pode

ter sim uma boa comunicação verbal e talvez ele tenha um pouco mais de dificuldade na não verbal ou ele nem tem um déficit muito Severo na comunicação não tem mais regra em relação a isso déficit na interação social e nos comportamentos estereotipados assim como eu fiz no TDH Vamos bater o tea também tá entender os critérios diagnósticos eu vi que alguém colocou ali um negócio que eu achei maravilhoso Aí agora o TDH se perde procurando negócio Claro ah lá Line perguntou a bncc fala que que é transtorno Global do desenvolvimento então quer dizer teia é

a mesma coisa tá e transtorno Global do desenvol mento é o nome que tá na ced 10 A C 10 Ainda tá valendo a partir do ano que vem provavelmente vai comear a usar a ced 11 e o nome muda PR transtorno do espectro autista aí a legislação vai ter que se atualizar também eles vão ter que publicar vai mudar então demora um pouquinho tá não é tão simples demora um pouquinho essa mudança Especialmente porque o nome oficial [Música] ainda é esse tá só para vocês para vocês saberem Então vamos lá critérios diagnósticos bom que

a gente vai ter uma palestra só para responder pergunta né eu tô respondendo todo mundo no meio da palestra Olha só vamos lá critérios hoje nós temos dois critérios bem estabelecidos para Teia tá défice na comunicação social e na interação social então na comunicação de forma global e também na maneira como interage e padrão repetitivo e restrito de comportamento são esses dois elementos que a gente olha a criança vai ter que apresentar algum nível de comprometimento Em ambos no critério a ele vai apresentar vai est presente em algum nível Às vezes o défice na comunicação

e na interação social é muito pequenininho precisa de uma boa investigação para conseguir notar um prejuízo Às vezes o prejuízo é amplo e fica muito Evidente então lembra que varia bastante tá E esse prejuízo ele é pervasivo e sustentado Ou seja é um prejuízo que a pessoa sempre tem é um prejuízo que traz alguma dificuldade que traz paraa criança que traz pro adolescente ou que traz pro adulto eh uma certa uma certa dificuldade como um todo porque esses esses prejuízos eles afetam o ambiente em que ela vive como um todo em todos os ambientes que

ela tá esses comportamentos vão aparecer assim como os padrões restritos e repetitivos de comportamento vamos lá bater aqui um por um tá primeiro device na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos primeiro a gente vai ver um défice na reciprocidade emocional então a criança não se interessa pelos outros tem uma dificuldade para reconhecer e lidar com as emoções lidar com os afetos ela tem dificuldade às vezes para iniciar uma interação social então ela não não te convida para brincar ela não te convida para interagir com ela às vezes ela tem dificuldade até mas

ela responde tá muitas vezes mas às vezes também ela nem responde você chama ela para brincar e ela não responde então o défice pode ser ser tanto na iniciativa de atenção ou seja ela chamar a sua atenção assim como na resposta quando você chama ela não presta atenção não interage um défice no comportamento comunicativo não verbal então uma dificuldade para para compreender gesto expressão facial e tudo mais dificuldade para desenvolver e manter relacionamentos então brincar de forma imaginativa fazer amigo se adequar pode ser uma dificuldade movimentos E esses são os critérios um tá critério B

padrão repetitivo e restrito de comportamento interesse ou atividade movimento motor uso de fala ou uso de objetos ou de fala estereotipada de forma repetitiva Então anda sempre do mesmo jeito faz movimento de mexer A mão na frente dos olhos anda na ponta do pé fica alinhando as coisas sempre tá girando repete palavras ou frases a gente chama isso de ecolalia enfim essa criança ela tem movimentos motores e fala estereotipada como um todo insistência sempre nas mesmas coisas um padrão restrito e pão repetitivo de comportamento Então ela segue sempre a mesma rotina faz tudo do mesmo

jeito faz sempre o mesmo caminho come sempre as mesmas coisas o interesse fixo e restrito em de intensidade e foco em objetos em Assuntos Então uma criança que fala sempre do mesmo assunto tem um interesse grande pelas outras coisas e por fim a hiper ou a hiporreatividade a estímulos sensoriais ela tem ou uma sensibilidade gigante a luz a som a movimentos a texturas ou pelo contrário ela nem reage quando isso acontece Lembra que eu falei que era um espectro né pode ser desde o muito até o pouco e aí a gente tem os critérios eh

para Teia aqui claro que eu fiz de forma mais Ampla pra gente entender porque o que me importa vem agora as diferenças Tá mas antes da gente chegar nas diferenciações importantíssimo o teia hoje eh ele é classificado em níveis de apoio tá a gente tem o nível um nível dois e nível três quem faz isso são os profissionais que fazem a avaliação eles vão colocar a gravidade do transtorno tem pessoas que chamam de leve grave moderado e tá tudo bem mas o nome correto é nível 1 nível dois e nível TR nível um é quando

ela precisa de um certo apoio para fazer as coisas tem algumas dificuldades Mas no geral ela consegue se desenvolver bem o nível dois ela tem um défice mais significativo e o nível três o défice é grave ela tem bastante prejuízo Possivelmente vai precisar de bastante apoio ao longo de muito mu muitas etapas da sua vida tá são pontos pra gente prestar atenção então a gente tem três níveis hoje para poder classificar a ideia de ter um transtorno único que antigamente era um monte né era síndrome de cer autismo clássico síndrome de asperge a ideia de

unificar tudo num único transtorno ser tudo transtorno do espectro autista dividido por níveis é para facilitar o processo diagnóstico porque sempre tiveram sempre as pessoas tiveram Muitas dificuldades nesse processo tá de diagnosticar então para facilitar pra classe médica como um todo eh criou-se um único diagnóstico bom algumas características importantes pra gente pensar aqui do teia tá deficiência na capacidade de perceber sentimentos e respostas sociais dos outros essas crianças têm uma dificuldade para entender palavras frases tom de voz expressão facial e até para responder a isso eles têm essa dificuldade na socialização por isso a gente

precisa estar bastante atento isso traz uma outra consequência dificuldade de criar vínculos e de brincadeiras cooperativas aqui a hipersensibilidade também pode se fazer presente às vezes é muito barulho muita luz e aí isso desequilibra o o estímulo o a a recepção sensorial dessa criança e ela se desestrutura por isso que a gente vê crianças com teia com uma mão no ouvido que grita que reage de uma forma bastante efusiva quando tá dentro desses dessas situações que na verdade esse é um jeito deles tentarem se equilibrar porque é muito estímulo para eles por isso que alguns

usam abafadores de som também por exemplo às vezes eles agem Como se fosse surdo parece com aquela característica do TDH que tá perdido nos próprios pensamentos mas aqui é uma característica própria do teia eles ficam embotados é o comportamento autístico e o termo autismo significa é isso né voltado para dentro de si mesmo Normalmente eles também não buscam aprovação de adultos assim como outras crianças fazem para eles tem que fazer sentido para que que eu preciso da resposta do outro con teia as coisas têm que ser mais literais tá eh sentido figurado figura de linguagem

para eles muitas vezes é uma dificuldade então para eles sempre mais reto mais direto inclusive no uso de imagens tá professor professora prefire imagens reais imagens palpáveis pictogram ama desenho algumas vezes pode ser uma dificuldade para eles e eles por causa daquele padrão restrito e repetitivo de comportamento pode ter uma resistência a mudar de rotina e mudar de ambiente por isso todas as mudanças precisam ser muito bem pensadas e muito bem estudadas tá para não causar um impacto muito grande nas nossas pós a gente fala bastante também de teia a gente fala bastante dessas correlações

que existem entre os transtornos como um todo eh na nossa PS de de TDH a gente tem TDH e teia TDH teia e dislexia tem uma uma uma aula específica pra gente trabalhar esses assuntos trabalhar outras comorbidades eu tô vendo aí no chat que vocês estão fazendo um monte de perguntas e toque e não sei o que não sei o que tem um monte de transtorno né então a gente lá fala bastante de vários transtornos tá é um ponto bem bem interessante pra gente poder pensar Então vamos lá Robson onde nos interessa Qual que é

a correlação entre TDH e teia aí a gente vai até porque eu já tô no fim do meu tempo daqui a pouco a Mara aparece brigando comigo porque claro que o TDH se perdeu no tempo da aula né gente Eita vamos lá ai gente eu tô vendo os comentários de vocês obrigado ai gente e cadê os corações azuis que eu não tô vendo vocês tratam de botar coração azul Hein vamos lá TDH Qual que é a correlação que a gente vai encontrar nesse transtorno a gente tem algumas correlações pra gente pensar um pouco tá a

primeira grande correlação que cabe aqui pra gente é que a criança com peia tem resposta de crise e birra quando ela não é compreendida isso é comum especialmente nas não verbais eh a crise e e e e a birra até o ato um pouco mais agressivo como morder e bater pode ser uma tentativa de comunicação e é importante a gente est atento porque quando essas crises ficam muito intensas eles começam a destruir coisa aparece violência e parece aparece até um descumprimento de regras na evolução é um indicador de que o teia pode estar associado com

o Todd não é o nosso foco Claro falar de teia e Todd nessa palestra mas eu quis colocar aqui só para vocês estarem alertas tá teia pode aparecer junto com Todd pode é comum pode inclusive uma criança ser teia Todd e TDH não não é não é incomum acontecer pode acontecer sim então se a sua criança at especialmente não verbal começa a ficar mais agressiva ela começa a ser mais destrutiva com as coisas e começa a quebrar muitas regras é um sinal de alerta que pode tá desencadeando um tode aí também tá então vamos lá

características dos dois os primeiros sintomas vão surgir lá na infância normalmente a gente vai perceber desde muito pequenininho os sintomas o teia tem uma característica ou os sintomas aparecem muito cedo que é a grande maioria dos casos ou lá pela casa de 1 ano e meio 2 anos a criança tem uma ruptura de comportamento do nada ela perde habilidades que tinham sido adquiridas anteriormente nesse caso dessa ruptura fica mais fácil da gente identificar o teia em relação ao TDH muitas vezes mas via de regra os dois começam na infância os dois também vão apresentar dificuldade

para se concentrar nas tarefas porque as tarefas pro TDH tem que chamar a atenção dele e pro teia tem que fazer sentido serem diretas estarem no nível de compreensão dele então também são pontos aqui que se confluem terceiro ponto é que hiperatividade impaciência e instabilidade de humor do TDH é muito parecida com a inquietação das Crianças com Transtorno do espectro autista E isso também dá para confundir com Todd muitas vezes então aqui ó um grande alerta pra gente mas vamos pros pontos que nos interessam ambos TDH e teia apresentam comprometimento as funções executivas no TDH

isso é muito Evidente no teia muitas vezes não nem tanto mas os dois vão ter dificuldade com função executiva por que que eu tô falando isso paraa vocês porque é importantíssimo nos dois existirem reabilitação é importante ter tratamento é importante ter intervenção terapêutica do psicopedagogo do neuropsicopedagogo do psicólogo precisa da intervenção desses profissionais para ajudar essa criança nas suas funções cognitivas ambos também apresentam irritabilidade raiva e problema de comportamento numa constante muito maior do que crianças neurotípicas ou seja os problemas emocionais as dificuldades emocionais vem chamar de problema podem acontecer nos dois e são mais

comuns de se acentuar do que em outras crianças então é um ponto de alerta terceiro é que eles também podem ter atraso na linguagem precoce e disturb de sono é mais comum atraso de linguagem em crianças com teia do que em crianças com dislexia Mas ou perdão no crianças com teia do que em crianças com TDH Mas pode acontecer no TDH também distúrbio de sono é bastante comum TDH mas também pode aparecer em crianças com teia E aí é um ponto pra gente tá bastante atento hiperatividade do TDH também parece muito com a inquietação do

autismo e pode confundir com Tod liga Eesse Alerta tá então essa inquietação muito grande tem que ser confundida Robson Mas qual que é a diferença a inquietação do TDH ela é muito muito muito muito muito motora e a gente vai ver muito de impulsividade no teia a agitação motora tende a ser menos intensa do que no TDH e esse é um ponto de alerta ir caminhando pro final gente vocês vão mandando pergunta no chat que a gente vai mandar pergunta depois tá vai ter Todd a próxima palestra é TDH e tdd que eu tô vendo

que vocês estão perguntando tudo aí ó Eita Robson os dois parecem que não interagem você falou isso tem dificuldade a pessoa com teia ela não sabe interagir a pessoa com teia tem dificuldade na socialização então ela não sabe como interagir e essa é a diferenciação do TDH ele às vezes até não interage mas não é porque ele não sabe como interagir Ele sabe a dificuldade é que ele não consegue manter o foco por isso ele não interage mas se eu chamar a atenção da criança com TDH pronto ela vai conseguir interagir junto com comigo e

aí ó é o nosso grande grande grande Alerta Essa é a diferenciação maior que a gente vai fazer nesse processo tá então ó anteninhas ligadinhas aí nesse nesse aspecto Outro ponto que eu escuto bastante aqui no consultório as pessoas reclamando eu falo aqui no consultório mas eu não tô no consultório né aqui no consultório as pessoas falando é que ambos parecem que não seguem regras Nossa o theia não consegue regra de jeito nenhum TDH tem diculdade para seguir regra também qual que é a diferença deles primeiro o theia ele desconhece as regras então ele infringe

sem saber por causa da dificuldade na socialização na interação social a apreensão de regras para ele pode não ser do mesmo jeito que a maioria das pessoas Então essa é a diferença quando ele aprende a regra ele consegue seguir Talvez ele tenha dificuldade para seguir a regra no começo porque talvez mude um pouco a rotina por causa dessa adesão inflexível que eles muitas vezes apresentam porém ele normalmente descumpre por desconhece já o TDH ele conhece as regras mas ele é impulsivo ele não consegue não cumprir a regra não consegue não cumprir a regra é ele

não consegue não cumprir a regra ele até tenta se controlar mas ele não vai o controle de impulsos ele é muito importante é ele que faz a gente por exemplo não sair xingando todo mundo por aí no trânsito sabe quando a pessoa te dá uma fechada enfim é o controle de impulsos a gente parar e pensar no que vai fazer o TDH ele quebra a regra a diferença aqui é que depois que ele quebra a regra ele tem consciência que ele quebrou e aí dá pra gente conversar mas ele vai ter dificuldade nesse processo E

aí é um ponto de Alerta PR gente a outra característica é que parece que eles não ouvem quando estão sendo chamados juro que eu tô acabando dois slides dois slidin parece que eles não ouvem quando estão sendo chamados a pessoa com Tera ela tem esse embotamento social o termo autismo traz isso né ela fica centrada naquilo que tá chamando a atenção dela já o TDH não ouve porque tá olhando para tudo prestando atenção em tudo e às vezes ele tá perdido no próprio pensamento porque na cabecinha do Senhor TDH minha gente passa um universo de

possibilidades ao mesmo tempo e tá aí a Mara que tem um Fábio que não deixa me deixa mentir que o Mário o Fábio processa 1 milhão de informações ao mesmo tempo e para terminar prov que eu tô terminando eh como eu falei para vocês intervenção é muito importante tratamento é muito importante tanto pro tea quanto pro TDH o tratamento a intervenção Educacional a intervenção comportamental vai ser muito importante e necessária para que essa criança trabalhe as suas funções que estão em prejuízo melhore as suas as suas suas funções que estão em défice e potencialize aquelas

que já são boas para que ela tem o melhor aprendizado possível e o melhor desenvolvimento possível por isso que as p aqui no grupo remas eu falei para vocês no começo que são muito legais porque a enta é toda pensada para isso a de TDH você saem dominando TDH do iapoc eu Shui eu tava até brincando numa pos desses dias Mara na pos de TDH eu falei assim gente vocês TM um ano um ano e pouco de pos tudo que eu demorei tipo uns 10 anos para aprender sobre TDH então a gente copila o conhecimento

de um jeito muito legal mas também temos outras PS aqui tá falei para vocês psicopedagogia neuropsicopedagogia criança com T TDH Precisa dessas intervenções e tem essas po também dá para vocês virarem remeiros como a gente diz né galera que tá aqui fazendo uma posa atrás da outra se especializando e indo longe e conhecimento nunca é demais tudo que a gente puder fazer para ajudar uma criança ajudar uma adolescente com teia ou com TDH se desenvolver vai ser crucial para que eles possam ser as melhores pessoas possíveis obrigado por assistir até o final e se você

gostou desse vídeo então não se esqueça de curtir e compartilhar com seus amigos isso ajuda muito a gente a disseminar o conhecimento para muito mais pessoas e se ficou alguma dúvida ou sugestão pode deixar aqui embaixo nos comentários que teremos o maior prazer em responder eu adoro quando vocês contam as histórias de vocês em sala de aula porque isso enriquece muito a discussão e aqui na Rema o conhecimento não tem fim quer saber mais clique aqui no vídeo que está aparecendo na sua tela para aprender ainda mais até a próxima