Conférence : le Futur de l'Education face à l'Intelligence Artificielle | Idriss Aberkane

cette cette conférence a été faite sur mesure en fait je viens de la faire je vais être très honnête avec vous la dernière slide a été ajoutée il y a moins de 4 minutes donc voilà avec l'iPad etc mais je voulais que ce soit une conférence complètement nouvelle avec quasiment 95% de contenu nouveau et bien sûr elle sera ensuite publiée sur ma chaîne donc elle est à destination de tout le monde mais je vous remercie vraiment de m'avoir invité à vous la donner et je pense que le lieu est très adapté et je vais vous

expliquer pourquoi d'abord Simon Signac un grand conférencier dont je vous recommande vraiment les travaux a dit vous savez en matière de leadership les gens ne vous suivent pas quand vous annoncez un plan il ne suivent pas quand vous annoncez un comment ou un quoi mais il vous suive quand vous annoncez un pourquoi et en particulier en matière de marketing et ça aide expliquait que par exemple le succès d'Apple tenait au fait qu'ils étaient capables de vendre un pourquoi alors client et voilà nous faisons de l'informatique pour cela l'important n'est pas le produit l'important n'est pas

comment nous le fabriquons l'important et pourquoi nous le fabriquons l'éducation c'est aussi ça la grande question pourquoi est-ce qu'on éduque normalement le grand pourquoi qu'on va vous donner c'est la liberté on éduque pour libérer les gens quelqu'un d'éduquer et plus libre que quelqu'un de non éduqué cependant quand on essaie d'avoir une analyse structurelle de l'éducation on voit qu'en fait il y a d'autres pourquoi qui viennent parasiter cette mission fondamentale qui est la liberté on ne peut pas on est un esclave en puissance quand on n'est pas éduqué mais on peut être libre quand on est

éduqué en réalité il y a d'autres pourquoi qui viennent vraiment parasiter cette mission fondamentale de l'éducation et on va voir qu'ils sont très importants dans le contexte de l'intelligence artificielle alors ce que dit Symons saineck c'est que par exemple Martin Luther King ok pardonnez-moi en fait je peux même pas d'accord ça rame un petit peu comme ça et là c'est bon Martin Luther King par exemple son grand discours n'était pas j'ai un plan mais j'ai un rêve c'est très important en politique beaucoup de politiciens vont faire des discours avec un plan un plan en 3

étapes en albregas même de grands politiciens Ronald requin était un grand politicien mais ils vont vous parler de plan un plan en trois points etc Martin Luther King non il vous dit j'ai un rêve pas j'ai un plan et ça c'est la réflexion de Simon signex ce n'est pas ma réflexion mais il a tout à fait raison c'est vraiment au niveau du pourquoi qu'il faut intervenir d'où le sujet de cette conférence il y a et futur de l'éducation en trois actes pourquoi comment quoi pourquoi on éduque comment on éduque et qu'est-ce qu'on éduque vous savez

toujours en matière politique on parle quasiment que des programmes c'est vraiment l'objet quand on parle d'éducation ce sont les programmes les programmes et encore les programmes ça c'est le quoi mais on parle très peu du comment et on parle quasiment jamais du pourquoi dans quel but on éduque encore une fois à l'échelle démocratique à l'échelle politique on en parle le moins possible en tout cas dans le cas français alors parlons vraiment du pourquoi Charlemagne avec la Chapelle Palatine vous savez longtemps considéré en Europe comme le fondateur de l'école c'est pas le cas mais c'est vrai

qu'il a vraiment considéré l'éducation avec un œil nouveau pour des raisons politiques dès le début de toute façon il a un empire qu'il doit unifier il va promouvoir la fameuse minuscule caroline qui permet d'écrire plus facilement de déchiffrer de standardiser les textes et il va installer une école dans sa chapelle palatine avec sa chapelle donc il est au plus proche de l'éducation Charlemagne pour de vrai et en effet en Europe même au Moyen-Orient puis en Occident l'éducation est quelque chose de très ancien comme on va le revoir d'ailleurs il y avait des écoles pour enseigner

le cunéiforme chez les Sumériens parce qu'en réalité dès qu'on a une écriture on commence à avoir des structures éducatives et comme les Sumériens ont inventé la première écriture c'est tout à fait normal qu'ils aient aussi inventé la première structure administrative pour l'éducation dédié à l'éducation et chez les Sumériens on avait déjà des tablettes et on apprenait aux enfants des riches à écrire sur une fin des riches des classes moyennes c'est c'était un moyen d'émancipation et si vous saviez lire et écrire vous étiez vous aviez un avantage dans la vie et donc c'est structures là étaient

davantage réservées aux personnes des classes moyennes supérieures mais vous aviez déjà donc des écoles 4000 ans avant notre ère où on apprenait aux enfants à écrire en cunéiforme chez les Sumériens avec une structure qui ressemblait vraiment à nos écoles mais on verra qu'elle n'avait pas le même objectif alors rapidement ce pourquoi il est mélangé à une question qui est beaucoup plus pragmatique et qui est le pouvoir ici vous voyez en 1841 les premières guerres de l'Opium la marine britannique fracasse la marine chinoise qu'est-ce qui s'est passé entre temps une différence fondamentale la machine à vapeur

l'Empire britannique est industrialisé l'empire chinois ne l'est pas et pourtant l'empire chinois est de loin la plus grande puissance d'innovation au monde ils ont inventé la poudre à canon le papier monnaie les feux d'artifice les sismographes même la vaccination easy no culé avec du pus dilué de patients morts de la variole qu'ils avaient fait bouillir donc vraiment les Chinois étaient là super puissance en matière d'innovation dans le monde depuis 4000 ans par ils avaient inventé le papier la boussole etc et pourtant ils se font écraser dans les gardes de l'opium et humilier c'est le siècle

de l'humiliation c'est comme ça que la Chine va le concevoir à partir de 1915 avec notamment souniaset c'est considéré comme le siècle de l'humiliation ce qu'il s'est passé et ce siècle de l'humiliation il vient d'une différence fondamentale le Royaume-Uni est industrialisé et la Chine ne l'est pas alors rapidement on va avoir la répartition de la Chine vous savez cette image là vous voyez que c'est une image française Marianne est représentée sans aucune caricature le tsar de Russie aussi puisque c'est un allié les autres bien entendu sont de plus en plus caricaturés à mesure qu'ils sont

des ennemis c'est pas très loin de fashoda l'incident de fashoda entre la France et le Royaume-Uni donc Victoria est représenté sous des très peu flatteurs et la Chine tout de même est aussi représentée sous des très peu flatteurs les ongles longs etc bon c'est vrai que les mandarins avaient les ongles longs mais on a une représentation tout de même qui est coloniale comment on en arrive là parce qu'on a une organisation qui est puissante et industrialisée qui en affronte une autre qui ne l'est pas alors cette image est encore plus importante selon moi là vous

avez la bataille de Port Arthur dans laquelle le Japon a humilié la Russie c'est vraiment une humiliation la bataille de Port Arthur 1905 on a une puissance déjà industrialisée alors évidemment les Soviétiques vous diront plus tard pré industrialisés camarades c'est Lénine qui est industrialisé la Russie ça se discute mais en tout cas il avait commencé à s'industrialiser et ça flotte elle était industrielle c'était des bateaux à vapeur et c'était les bateaux les plus modernes qu'on pouvait avoir en Europe parmi les plus moderne pourtant les Japonais l'ont battu alors pourquoi parce que les Japonais allèrent mai

ils décident de s'industrialiser à marche forcée vous avez un film qui en parle très bien c'est le dernier samouraï les Américains ont americanisé tout ça le dernier samouraï était un français en fait mais c'était comment il s'appelait déjà Jules Brunet voilà un personnage complètement héroïque qui s'est battu et qui a un peu comme un samouraï et qui a illustré le personnage incarné par Tom Cruise dans le dernier samouraï qu'est-ce que c'est c'est une ère où le Japon c'est industrialise à marche forcée et pourquoi le Japon s'industrialise parce qu'il sait que s'il ne s'industrialise pas il

va être colonisé il est parfaitement conscient de ce qui s'est passé en Chine il sait que s'il ne s'industrialise pas rapidement il va être dominé et quand on s'industrialise qu'est-ce qu'on fait on a une école standardisée parce que l'école standardisée telle qu'on la connaît aujourd'hui est le fruit absolu de la révolution industrielle ce n'est même pas un débat en réalité des livres entiers ont été écrits sur le sujet l'école telle que nous la connaissons nous appelons école traditionnelle est en fait le fruit de la révolution industrielle et structuré pour apporter des compétences industrielles à l'échelle

nationale elle a plein d'autres avantages la laïcité dans le cas français l'indépendance etc on va y revenir mais fondamentalement si vous n'avez pas cette école il est corrélé que vous êtes un pays non industrialisé et si vous êtes un pays non industrialisé vous êtes un pays faible encore aujourd'hui on considère que les attributs de la superpuissance c'est un grand territoire industrialisé alors on disait maîtriser maîtriser ça veut dire avec du rail mon le rail c'est de l'industrialisation un grand territoire maîtrisé industrialisé et une grande population éduquée si vous avez une grande population non éduquée vous

ne pouvez pas être une superpuissance la première superpuissance ce sont les États-Unis d'Amérique vient ensuite l'Union soviétique grand territoire maîtrisé grande population éduquées à l'éducation en Union soviétique c'était sacré bien entendu et c'est avec cette éducation que l'éducation que l'Union soviétique va prendre un fils de paysan Youri Gagarine et va l'envoyer dans l'espace donc oui l'éducation est un instrument de puissance de puissance et ça c'est un des pourquoi qu'on discute pas assez si vous n'avez pas un bon système éducatif vous êtes faible et à l'échelle géopolitique c'est pas envisageable donc le Japon va s'éduquer et

s'industrialiser à marche forcée et ça va donner un système éducatif très particulier donc aussi là je vous ai mis la première machine à vapeur dans la version 1712 celle de New comen si l'éducation est l'éducation telle qu'on la connaît j'insiste elle est elle existait chez les Sumériens elle existait chez les Égyptiens elle existait chez les Romains elle existait chez Charlemagne etc on pourrait exister chez les Aztèques à l'existait en fait dans toutes les formes administes et même l'Empire Shang chez les chinois c'est l'âge de bronze 2000 ans avant Jésus-Christ avec un prototype de système éducatif

mais l'éducation telle qu'on la connaît nous elle est intimement liée à l'industrialisation donc au départ on a une confrontation entre des empires qui ont des hommes vapeur des hommes équipés industrialisés et des empires qui n'en n'ont pas et quand un empire rencontre un empire avec un homme vapeur il est cuit si lui n'a pas d'homme vapeur il est cuit c'est ce qui a compris le Japon et c'est pour ça qu'il s'industrialise rapidement qu'est-ce qui amène l'intelligence artificielle et la même silicium c'est à dire en gros un homme noétisé c'est un terme que j'ai inventé dans

mes essais c'est comme mécanisé mais pour l'esprit une machine à vapeur elle vous mécanise elle vous permet d'aller plus loin plus vite un train emmène une armée beaucoup plus loin beaucoup plus vite vous avez une armée mécanisée vous avez une armée plus puissante vous avez un pays mécanisé vous avez un pays plus productif et bien la non utilisation l'intelligence artificielle c'est exactement la même chose simplement c'est un véhicule pour l'esprit votre esprit est véhiculé par l'intelligence artificielle qui est capable d'aller chercher des choses dans le monde de la connaissance plus rapidement et ça a commencé

déjà avec Google qui d'ailleurs se considère comme une entreprise d'intelligence artificielle Google considère qu'il est une entreprise intelligence artificielle a raison quand vous faites une requête Google bah vous accédez à de la connaissance beaucoup plus rapidement que du temps des bibliothèques quand j'ai fait mes doctorats j'ai eu la chance d'avoir Google Books pour pouvoir consulter des sources et d'avoir la plus grosse bibliothèque au monde avant il fallait se rendre physiquement dans une bibliothèque et cette bibliothèque et ben elle était limitée dans le nombre de livres qu'elle avait et en plus les livres on ne pouvait

pas les chercher faire des recherches à l'intérieur par mots clés vous avez un énorme livre relié en cuir vous ne pouvez pas chercher des mots clés dedans quand vous êtes sur Google Books vous pouvez chercher tous les livres du monde par mots clés et vous pouvez chercher à la page près un mot clé précis ça ça vous fait gagner un temps complètement fou comme un véhicule si vous vous rendez à pied à Barcelone vous en avez pour trois jours si vous vous rendez en véhicule vous en avez pour trois heures et bien la nootisation le

fait de mécaniser son esprit c'est la même chose une IA peut aller chercher de l'information pour vous et elle peut même aller encore plus loin elle peut créer elle peut aujourd'hui on a des IA qui dépose mauvais donc il n'y a peut créer et ça c'est l'anométrisation donc l'homme silicium c'est la première monétisation des humains qui sont équipés de d'intelligence artificielle vont être plus productifs typiquement aujourd'hui un étudiant qui maîtrise bien l'intelligence artificielle sortie d'école en architecture par exemple peut être aussi productif qu'un cabinet de 10 architectes un étudiant qui sort d'école en droit peut

être aussi productif qu'un cabinet avec deux trois avocats et une dizaine de parago et juristes parce que quand vous êtes noétisé vous êtes plus productif exactement comme quand vous êtes mécanisé vous êtes plus productif donc si vous avez une pelleteuse à vapeur vous allez pouvoir arracher plus de terre au sol si vous avez une pelleteuse en silicium vous allez pouvoir arracher plus de connaissances du monde et votre pays va être plus productif et bien sûr la question de la monétisation elle nous amène du point de vue du matériel du hardware au graphène qui va permettre

de distribuer les circuits un peu partout parce que le graphène vraiment permet d'avoir des circuits partout avec toutes les problématiques que ça représente des tiques de déontologie de surveillance de masse etc mais fondamentalement avec les technologies au graphènes vous pouvez avoir dans 10 ans des capacités logicielles des capacités pardon matérielles comparable à celle de ce MacBook Pro dans une paire de chaussettes rien ne vous en empêche avoir des micro-circuits au graphène ou des nano circuits graphène qui sont capables de réaliser énormément de puissance de calculs et qui sont embarqués dans tous les objets de la

vie de tous les jours y compris des vêtements ou n'importe quoi du papier ce que vous voulez et bien oui avec le graphène on va pouvoir atteindre ça et il est supérieur aussi lithium vous savez le silicium c'était des circuits intégrés c'est à dire on avait dans le cristal de silicium le circuit même et bien le graphène va ouvrir des perspectives de circuits intégrés qui sont encore plus folles et qui du coup permettra l'anométrisation à très grande échelle c'est-à-dire que vous savez on parle de courant électrique on a ça commence avec l'eau courante ensuite on

a eu le gaz à tous les étages on a le courant électrique maintenant donc on a une prise on peut s'alimenter en courant mais en fait la noeisation le fait de distribuer l'intelligence artificielle à grande échelle ça veut dire qu'on aura des prises d'intelligence un peu partout c'est à dire que vous pourrez solliciter une IA dans plein de circonstances pour l'instant vous la sollicitez par la voix vous utilisez votre téléphone dites Siri est-ce que tu peux me dire si je prends un parapluie demain mais en fait très rapidement en particulier avec les nouvelles interfaces on

pourra demander des choses à l'intelligence artificielle tout le temps et ça va avoir un impact majeur sur l'éducation parce que comme l'avait très bien compris Michel Serres le philosophe français on est tous devenus céphalophore c'est à dire qu'on tient notre tête sur un plateau les saints céphalophores ce sont ces sculptures vous voyez un sein qui a été décapité c'est un martyre et il tient sa tête sur un plateau parce que étant un saint il est immortel et bien aujourd'hui on tient notre tête sur un plateau dans le sens où on a énormément d'informations dans notre

poche on est céphalophore on porte notre tête ailleurs sa présente des avantages et des inconvénients exactement comme la mécanisation a présenté des avantages et des inconvénients par exemple vous aviez des généraux français dans les années 1840 qui pensaient que le fait d'emmener des armées par le train était mauvais pour elle et oui ça allait réduire leur combativité c'est bien de marcher Napoléon ses soldat marchaient alors que leur permettre de prendre le train c'est réduire leur combativité vous aviez des vraiment des généraux qui pensaient ça avec toute une vision stoïcienne spartiate du progrès et en un

sens ils avaient raison il y avait une petite vertu qui était perdue la vertu de la marche ok mais il y avait une grande vertu qui était gagnée qui était la capacité de déployer des troupes n'importe où beaucoup plus rapidement c'est pareil avec l'idée de d'être céphalophore le fait de porter notre tête sur un plateau va réduire des vertus puisque vous dire les gens n'auront plus de culture générale puisque tout sera sur une intelligence artificielle c'est une possibilité mais l'autre avantage l'autre avantage c'est que vous allez libérer du temps pour les humains et que du

coup ils pourront faire autre chose alors en matière vraiment de politique Vladimir Poutine a clairement dit c'était en 2017 c'est pas le seul à penser ça celui ou celle qui dominera l'intelligence artificielle va dominer le monde point c'est la nouvelle machine à vapeur si vous la dominez pas vous êtes foutu c'est exact alors il y a plein d'avantages par rapport à la machine à vapeur traditionnelle c'est à dire notamment Kia peut se distribuer elle peut être open source on pourrait créer des standards qui soient ce qu'on appelle des communs de l'humanité de sorte qu'aucune nation

de la maîtrisa complètement c'est possible on peut faire ça pas forcément avec les machines à vapeur ou fallait les fabriquer il fallait des usines physiques lia c'est du logiciel bon il y a quand même du matériel Nvidia aujourd'hui leader dans les puces électroniques pour faire de l'intelligence artificielle c'est pour ça qu'il y a Nvidia est aussi riche le cours de NVIDIA a explosé en bourse récemment mais c'est vrai que l'IA est un instrument de pouvoir exactement de la même façon que la machine à vapeur était un instrument de pouvoir et donc la question du pouvoir

Machiavel la très très bien posée et ce qui est intéressant c'est que dans le prince il s'intéresse déjà à la France et il dit vous savez la France si les français étaient intelligents c'est ce qui est vraiment ce qu'il écrit et je sens que ça va vous faire rire et bien il réduirait le pouvoir de l'église et ils augmenteraient ils centraliserait le pouvoir il réduit réduirait le pouvoir de l'Église c'est littéralement ce qu'on fait tous les rois de France à partir de Machiavel François 1er qui a été excommunié rapidement il a fait l'alliance Franco automate

vous imaginez bien que l'alliance de la fille aînée de l'Église avec l'Empire ottoman c'est pas un coup à se faire aimer du pape mais pendant très longtemps la France va être alliée de l'Empire ottoman jusqu'à Napoléon en fait ça c'est juste pour réduire la puissance de l'église ensuite tous les rois de France vous avez Louis XIV qui va carrément inventer le galicanisme il va être excommunié pour ça aussi d'ailleurs il va inventer une église de France bon ça va pas durer ça va pas être comme l'anglikanisme mais pour être un roi absolu Louis XIV va

faire ça et donc en effet quand on voit la structure même de l'éducation française on voit qu'en réalité la laïcité etc ça répond à des impératifs politiques qui sont déjà dans Machiavel et que des rois de France avaient déjà réalisé comme Louis XIV quand il invente le galicanisme pour centraliser le pouvoir et réduire le pouvoir de l'église ce qui va être une norme absolue du royaume de France et ensuite de la Première République à la Révolution totalement mais même du Premier Empire même de la Seconde République qui durera pas longtemps et du Second Empire avec

Napoléon III et bien entendu de la Troisième République qui va fonder l'école telle que la France la connaît l'école de la République ce terme qui est si souvent utilisé en politique c'est la troisième République qui l'a créé mais en fait c'est une continuité à cet égard de Machiavel qui avait déjà recommandé ça dans le prince au passage j'ai pris Charlemagne au début c'était pas un hasard c'était pas seulement pour le lien qu'on lui attribue avec la création de l'école même si encore une fois c'est une image d'Épinal mais ce qui est très très intéressant ce

que Charles Magne et central dans l'identité de Landor où on se trouve donc aujourd'hui l'Andorre dans votre hymne national c'est Charlemagne pour la France Charlemagne est très important même si il est disputé entre la France et l'Allemagne parce que les Allemands le revendiquent aussi et vous avez évidemment deux puissances qui se sont affrontés à plusieurs reprises trois fois d'affilée la guerre de 1870 la Première Guerre mondiale la deuxième guerre mondiale et les deux se revendiquaient de Charlemagne mais ce qui est très intéressant c'est que si l'andor est un très vieux pays elle n'a eu aucune

aventure coloniale de par sa géographique et du coup en réalité la grande question c'est en quoi le côté impérial a eu un impact sur les systèmes éducatifs ce que je vous ai parlé du Japon je dis le Japon c'est industrialise et créer un système éducatif standardisé spécifiquement pour pas finir comme la Chine qui ne l'avait pas et en fait en quoi l'esprit de l'époque comme disait Eagle l'esprit du temps l'industrialisation l'aventure coloniale etc a eu un impact sur les systèmes éducatifs alors les trois fondateurs de l'école publique obligatoire telle qu'on la connaît en France c'est

cette triade Victor Duruy Paul Bert et Jules Ferry et en fait il faut savoir que les trois vont contribuer à un aspect social très important qu'on a complètement oublié aujourd'hui complètement qui est je cite faire de l'école l'antichambre de la caserne un terme admis publiquement aussi bien par Victor Duruy que par Paul Bert et par les analyses par la suite qui ont essayé de décrire Jules Ferry et sa façon de réaliser l'école publique laïque obligatoire en plus Jules Ferry ayant été ministre des Colonies vous savez que c'est lui le père de la notion de mission

civilisatrice la mission civilisatrice donc vous avez le célèbre discours de Jules Ferry les races supérieures ont un droit vis-à-vis des races inférieures elles ont le devoir de civiliser les rads inférieurs et déjà à l'époque faut pas croire dire tout le monde pensait comme ça non déjà à l'époque Clémenceau lui dit oh pop-up passivité avec la notion de race supérieure et inférieure vous savez que même nous les français on est la race inférieure d'autres civilisations d'autres cultures c'est typiquement ce que dira Adolf Hitler pour lui les Français n'étaient qu'une alors c'était quand même les meilleurs combattants

d'Europe ils avaient combattu dans les tranchées mais c'était fondamentalement une civilisation agrée et il fallait que la France fut en gros la plantation de l'Europe et c'était vraiment un aspect ethnique quoi au passage Galton le cousin Darwin avait fait aussi une hiérarchie des races pour lui il y avait les Athéniens et les Écossais tout en haut mais ensuite par exemple les Français étaient quelques étages en dessous faut pas déconner non plus donc déjà cette notion elle est présente chez ferry mais la mission civilisatrice en réalité c'est une mission industrialisatrice faut être très clair c'est qui

les noms civilisé c'est les gens par industrialisés c'est tout les japonais ils ont pas connu la mission civilisatrice c'est bizarre pourtant ils étaient jaunes ils avaient les yeux tout ça tout ça tout ce qu'on utilisait à l'époque pour porter la mission civilisatrice en Chine mais simplement ils étaient industrialisés ils avaient des bateaux à vapeur on pouvait pas les envahir comme ça en plus on leur envoyait des c'est les militaires et donc on n'allait pas les envahir comme ça mais cette notion de mission civilisatrice même si elle a été appuyée sur des considérations raciales à l'époque

d'un point de vue purement matériel elle coupait le monde en deux ce qu'avaient les machines à vapeur ceux qui avaient pas les machines à vapeur et ceux qui avaient les machines à vapeur et des gens équipés pour les utiliser les développer les améliorer et bien cela écrabouillait ceux qui n'avaient pas de machine à vapeur et dites-vous bien aujourd'hui que le même risque le même enjeu existe avec l'intelligence artificielle ceux qui ont des intelligences artificielles et une population éduquée pour les utiliser les améliorer etc vont dominer ce qui n'en n'ont pas en tout cas c'est un

risque absolument majeur mais avec l'avantage que l'intelligence artificielle se propage beaucoup plus vite et donc on peut supposer beaucoup plus également beaucoup plus équitablement même si c'est un terme qui semble hors de propos aujourd'hui que les machines à vapeur ou là vraiment le monde était coupé en deux alors quand je vous dis que l'école était l'antichambre de la caserne je plaisante pas vous avez cette image d'Épinal où on voit le maître d'école qui dit tu seras soldat à une classe vous avez bien sûr l'Alsace Moselle ici qui est bien souligné et puisqu'il faut savoir c'est

qu'il y avait des carabines scolaires les fusils scolaires avec notamment la monsieur Alexis godillot on va reparler de lui c'est quelqu'un de très intéressant vous aviez des bataillons scolaires qui défilaient pour le 14 juillet et vous aviez un manuel de tir scolaire sans aucun problème par l'Union des sociétés de tirs de France et le pire dans tout ça c'est que moi je suis français je suis tout à fait pour le port d'armes citoyen j'ai aucun problème avec ça j'ai bien connu la Suisse en Suisse ils ont une armée de soldats citoyens tout le monde a

son arme à feu même si ils peuvent pas sortir avec non plus n'importe comment et puis la Marseillaise dit tout de même aux armes citoyens donc beaucoup de gens pourraient argumenter que le port d'armes citoyen est dans l'identité française et aurait dû y être restitué mais à l'époque l'école c'est l'antichambre de la caser ne point barre et encore une fois c'est pas moi qui le dit c'est Victor Duruy c'est Paul Bert c'est Jules Ferry directement ou indirectement mais vous avez bien sûr des conférenciers et des historiens comme Henri Guillemin qui vont le souligner abondamment mais

là vous envoyez des corrélas c'est-à-dire bon bah il y a des fusils scolaires et des manuels de tirscolaire et on s'entraîne pas pour tirer du lièvre ou de la tourterelle on est d'accord c'est pour récupérer l'Alsace Moselle et alors vous avez cette fameuse citation de Madame de Staël qui vous dit voilà les gens de la classe ouvrière s'imaginaire que le joue de la disparité des fortunes a laissé de peser sur eux elle parle de la Révolution française quelle folie et quelle attentat à l'ordre providentiel des choses le secret de la paix sociale c'est toujours madame

de stèle qui parle n'ayant d'autres formules que la résignation du grand nombre alors selon Henri Guillemin l'école de la République à l'époque à cette fonction-là mais c'est Henri Guillemin qui parle c'est pas moi je laisse responsable de cette analyse mais pour Henri Guillemin c'est quelque chose d'absolument évident notamment dans une conférence qui est par ailleurs excellente qu'il donne sur les origines de la Première Guerre mondiale il parle de l'autre avant-guerre l'autre avant-guerre c'est la guerre entre 1870 et 1914 et dans cette autre avant-guerre il a cette analyse là quand on essaye d'analyser en effet le

fonctionnement la structure de l'école en France à cette époque pas aujourd'hui et bien on voit que oui l'aspect militaire donc disciplinaire ça va avec était central mais c'était le cas au Japon aussi dire au Japon vous avez de magnifiques uniformes scolaires qui font la culture japonaise aujourd'hui c'est quoi ça sert uniforme de marine c'est une marinière ok non non c'est un uniforme de marine pour les japonais c'est pas une marinière gentille pour les enfants non non c'est un uniforme de marine si vous n'en n'êtes pas convaincu l'uniforme scolaire pour les Japonais c'était un uniforme militaire

qui a d'ailleurs été analysé comme prêt militaire c'est vrai que c'est plus logique de l'appeler comme ça mais donc bien entendu à l’air Medji aussi vous avez des bataillons scolaires c'est logique parce que vous devez défendre la nation bon il y a des ministères de la Défense il y a pas de ministère de l'attaque donc le Japon a un ministère de la défense mais très rapidement quand ils sont industrialisés et qu'ils ont une capacité militaire importante ils vont la projeter dans toute l'Asie qui est moins industrialisé que et ça c'est que des rapports de force

géopolitique je sais pas de les juger je regarde simplement leur histoire et je vois que dès qu'ils ont un pays fortement industrialisé ils vont chercher des débouchés à leur industrie et les déboucher à leur industrie se trouvent en Mandchourie ou notamment en Malaisie qui a beaucoup de pétrole par ailleurs et qu'elle a raison pour laquelle 60 ans plus tard les Japonais vont attaquer par l'arbor parce qu'il y avait des Philippines entre eux et la Malaisie et que les Philippines étaient littéralement une colonie américaine et donc les Japonais savaient très bien que s'ils envahissaient la Malaisie

les Américains allaient s'interposer donc ils ont décidé d'affronter leurs flottes d'affronter d'attaquer leur flottes prérectivement pour empêcher aux Américains de s'interposer alors on pourrait faire des parallèles avec la structure de Sparte vous savez les Spartiates avaient une école militaire aussi la Gaugué la Gogué alors beaucoup d'analystes ont dit oui c'est normal parce que la structure de Sparte c'était totalement pyramidale c'est la plus pyramidale de toutes à une époque vous n'aviez que 10000 citoyens de Sparte citoyens réel avec des droits tout le reste c'était des elotes dans les esclaves concrètement quand vous avez 10000 personnes qui

règnent sur un groupe d'esclaves vous avez intérêt à les mettre à l'école militaire très très tôt et donc vous pouvez me dire c'est pas forcément qu'une question d'industrialisation et en un sens vous auriez tout à fait raison puisque Spark n'était pas industrialisé mais là c'était vraiment une question de un petit groupe qui doit pouvoir dominer un grand groupe cependant on voit bien que là aussi l'éducation est un instrument de pouvoir et je dis bien aussi ce que je vous ai dit que l'éducation en réalité quand on l'analyse on voit qu'elle est tiraillée entre le pouvoir

et la liberté mais ce qui est d'ailleurs fondamental parce que la liberté elle-même elle est tiraillée entre la discipline et l'indiscipline pour pouvoir garantir la liberté d'un pays il faut être discipliné mais en même temps quand on est libre bah on est un discipliné en quelque sorte on doit être capable d'un discipline quand on est fondamentalement libre si on est tout le temps discipliné à ce qu'on est vraiment libre ça c'est des questions philosophiques les stoïciens vous dirait oui toute liberté tient à la discipline et en un instant s'ils ont raison puisque l'autodiscipline amène la

liberté mais quand on essaie d'analyser le lien entre l'IA la nouvelle industrialisation et l'éducation bah on voit ce conflit permanent entre le pouvoir l'éducation est un instrument de pouvoir est aussi un instrument de pouvoir mais l'éducation est un instrument de liberté donc entre liberté et pouvoir lequel on choisit alors dans le cas français le fait que l'éducation soit un instrument de pouvoir va avoir un impact sur la structure là je vous présente ce qu'on a appelé les hussards noirs de la République les hussards c'est Peggy qui les a appelés comme ça donc les élèves des

écoles normales qui allaient devenir des enseignants avec un uniforme bien entendu là c'est l'école normale d'Orléans et le principe des hussards noirs de la République c'est qu'ils doivent distribuer le même programme partout parce que on a un empire et là on revient aux impératifs de Charlemagne qui sont d'avoir une éducation impériale pour des raisons impériales pas pour des raisons de liberté non chez Charlemagne il faut être très clair l'éducation n'est pas un instrument de liberté c'est un instrument d'unification de l'Empire mais c'est bien aussi ça l'unification de l'Empire c'est la paix Auguste aussi a des

méthodes d'unification de l'Empire et comme Charlemagne se considère comme le descendant des empereurs romains c'est bien pour ça qu'ils parlent de Saint Empire romain germanique et bien ça paraît logique de se dire que si on unifie l'Empire les choses vont aller mieux en fait l'éducation dans le modèle français le fait qu'on est le même programme partout nos ancêtres les Gaulois ça faisait beaucoup rire Henri Salvador parce que il était d'origine guyanaise les ancêtres d'aiguillanaises sont pas forcément les Gaulois mais dans le cas d'Henri Salvador en fait son père s'appelait Clovis il avait vraiment des ancêtres

gaulois pour le coup et bien il s'en moquait dans la chanson faut rigoler nos ancêtres les Gaulois le fait qu'on le dise partout dans l'éducation française à l'époque je parle au début du 20e siècle on dit nos ancêtres les Gaulois aussi bien à Cayenne à Pointe-à-Pitre à Dakar à biennois ou à Brest bon là c'est logique mais on a le même programme partout parce qu'il faut unifier l'Empire et donc ça ça va avoir un impact majeur sur la structure de l'éducation parce que ça fait que le hussard noir de la République il n'a pas d'initiative

il y a un programme qu'il doit délivrer il est formé dans une école normale et cette école normale lui remet un programme et ce programme il doit le suivre à la lettre alors à l'époque il y a tout de même un énorme enthousiasme avec l'école publique obligatoire et vous avez tout un tas d'instituteurs qui vont bien au-delà du programme c'est vrai mais fondamentalement vous avez une structure hiérarchique c'est vous devez livrer le même programme par tout alors sans surprise les pays qui n'ont pas eu d'empire colonial ils ont pas eu ça par exemple ensuite il

y a même pas de ministère de l'Éducation ensuite qui est quand même un pays relativement grand bon bah ensuite il y a pas de ministère de l'Éducation pourtant on parle quatre langues en Suisse le français l'allemand l'italien et le romanche donc on a des risques de Sécession parce que les hussards de la République c'est pas seulement pour l'aspect colonial c'est aussi pour les risques de Sécession à l'échelle nationale il faut pas qu'on parle breton à l'école il faut pas qu'on parle occitan l'école faut pas qu'on parle le corps ça à l'école faut pas qu'on parle

l'Alsacien à l'école et ni auvergnat etc enfin occitan donc on a vraiment cette idée qu'on a peur du séparatisme et quand vous regardez les lois scolaires même récentes en France la question du séparatisme elle est toujours là on vous la présente toujours en filigrante par exemple la France vient d'encadrer encadrer quasiment interdire le Home schooling l'éducation à la maison est quasiment interdite en France elle est presque impossible dans les faits si vous êtes en français moyen vous ne pouvez pas légalement enseigner à la maison et ben cette loi elle fait partie d'un groupe de lois

en France qui est contre les séparatisme l'indépendantisme la terreur de la République en France de la troisième comme de la première vous avez eu les guerres de Vendée notamment et donc cette structure là bah elle a été copiée parce que le système français a essayé notamment dans ses anciennes colonies mais beaucoup de pays qui analysent la structure éducative française sont pas forcément conscients de ces fonctions c'est à dire corriger allemand il fallait délivrer le même programme partout alors qu'ensuite encore une fois il y a pas de ministère de l'Éducation nationale donc il y a pas

de programme national il y a un consensus évidemment des choses qui semblent importantes d'enseigner mais le programme est pas du tout aussi rigoureux et rigide qu'en France pas du tout vu que vous n'avez pas de ministère et que l'éducation est une prérogative cantonale et vous avez beaucoup de pays qui considèrent les programmes comme secondaire qui considèrent qu'il y a des grandes fonctions que l'école doit enseigner lire écrire compter etc bien entendu la pensée critique mais que faire un programme totalement rigide n'est pas nécessaire si on obtient tel ou tel succès scolaire c'est le cas de

Singapour qui est pourtant une dictature et c'est le cas aussi de la Finlande et de l'Islande qui sont pas des dictatures pour le coup mais qui dans les deux cas n'ont pas eu d'empire colonial donc pas ce besoin de centraliser leur éducation et c'est vrai que la France a eu raison de faire ça parce que la peur du séparatisme c'est très très réel pour elle qu'un instituteur se mette à dévier des programmes bah là je vous présente la terreur française le général vaut Nguyen GEP un des plus grands généraux de tous les temps complètement autodidacte

très respecté des généraux français salant par exemple le respectera considérablement il va même aller à son enterrement enfin voit Nguyen gear va se rendre à l'enterrement de salon évalu offrir des cadeaux pour sa fille alors qu'ils étaient en guerre concrètement et qui est voit Nguyen gerbe c'est le général qui va infliger la défaite de Diane fou à la France en Indochine c'est le général qui va infliger ses défaites aux États-Unis donc le type a tout de même botté les fesses de la France dieu des États-Unis et de la Chine trois pays qui ont des armées

quand même considérables et il était complètement autodidacte c'était un instituteur et c'est un instituteur qui a commencé à dévier il s'est mis à enseigner des trucs à ses élèves qui n'auraient pas dû leur enseigner et donc c'est typiquement pour éviter ça que la France avait les hussards noirs de la République le contrôle des programmes l'inspection générale ça fait une inspection il y a pas d'inspection en Suisse pas l'inspecteur en Suisse il y en a pas non plus enfin l'Inde pourquoi parce que vous n'avez pas cette problématique là évidemment tous dont je vous parle vous comprenez

bien que plus on va nosétiser l'éducation plus cette question va se poser parce que quand vous notez l'éducation mais que les grands fabricants dia sont américains vous avez une ingérence une ingérence réelle quand vous allez laisser rentrer de l'intelligence artificielle made in USA dans l'éducation bah fondamentalement les États-Unis sont rentrés dans votre éducation ce qui est quasiment inévitable mais ce qui vous rappelle que l'IA est un moyen de souveraineté c'est pas moi qui le dit c'est Vladimir Poutine alors ça rappelle évidemment toute cette question sur la mission civilisatrice vous savez qu'en Gandhi qui était quelqu'un

d'ailleurs de hautement civilisé entre guillemets c'était un avocat brillant riche il avait appris Laval s'il apprenait la bonne prononciation ce qu'on appelle la resive pendant siation le BBC English l'anglais de la reine Gandhi l'avait appris en tant qu'avocat pour plaider correctement c'était quelqu'un de supérieurement intelligent quand on lui a demandé qu'est-ce que vous pensez de la civilisation occidentale il avait répondu ce serait une bonne idée parce qu'évidemment ce qui ce qu'on pouvait voir de des civilisations à Londres ou à Paris n'était pas ce que Gandhi pouvait en voir en Inde alors voilà pour le pourquoi

la liberté mais en réalité le pouvoir et un pays éduqué est un pays puissant et un pays puissant va avoir envie d'envahir d'autres pays ou de dominer d'autres pays on peut dire dominer plutôt que d'envahir envahir c'est vraiment quelque chose de précis mais on peut dominer d'autres pays culturellement par la langue par la technologie par les standards etc par la vision du monde ce qu'on appelle le soft power si vous faites partager votre vision du monde à un autre pays vous l'avez séduit mais d'un point de vue géopolitique vous l'avez dominé puisque il va s'aligner

sur vous dans sa conception du monde de l'avenir et même des droits de l'homme etc donc votre vision du monde votre capacité à la partager est un instrument de puissance alors parlons du commun maintenant autre image d'Épinal Léonard de Vinci qui meurt dans les bras de François 1er ça n'est jamais arrivé quand Léonard de Vinci est mort François 1er n'était pas présent mais c'est vrai que Léonard de Vinci était le mentor de François 1er et Léonard de Vinci représente un petit peu l'éducation idéale pour François 1er qui va donc introduire la Renaissance italienne en France

etc pourquoi c'est l'éducation idéale bon il y a pas de note avec Léonard de Vinci non pas que Léonard de Vinci soit pas capable de vous noter mais en face c'est le roi de France il peut pas le noter il est protocolairement au dessus de lui il a toujours raison c'est le roi donc il faut que Léonard de Vinci se démerde pour qui comprenne et en effet la pédagogie de Léonard de Vinci étant la meilleure du monde à l'époque en tout cas on peut le subodorer bah ça va bien se passer et donc François 1er

va avoir la meilleure éducation possible alors que son attention est très limitée je dis pas que François 1er est bête mais François 1er il est distrait il a la chasse il a les galanterie de palais il a la guerre il a la diplomatie pour capter son attention il faut se lever tôt quand même et donc Léonard de Vinci va s'y atteler et va réussir à donner à François 1er la meilleure éducation au monde dans cette image vous avez vraiment toute l'idée de ce que serait l'éducation idéale si on avait budget infini si on est dans

un monde idéal ah bah on met un Léonard de Vinci en face de chaque élève si on a argent infini c'est ça qu'il faut faire chaque élève doit être un roi c'est la notion pas un roi attention pas un roi en termes de caprice non non c'est pas ça l'idée mais un roi en termes de l'attention que le maître peut lui donner Alexandre le Grand il a eu Aristote ah ça se pose là quand même Aristote mais il y aurait éducation possible à l'époque tout de même bah oui mais Alexandre le Grand c'est le roi

donc il a besoin de l'amélioreréducation donc on lui donne l'attention personnelle d'Aristote parce que c'est Alexandre le Grand et François 1er on lui donne l'attention personnelle de Léonard parce que c'est le roi de France bon bah l'éducation idéale c'est que chaque élève est l'attention personnelle d'un Léonard mais ça coûtera une fortune et en plus il y a pas un Léonard par élève sinon le monde est mieux j'imagine donc comment on fait et bien la question c'est est-ce que lia peut nous amener un petit peu à ça parce que le progrès c'est ça le progrès c'est

de faire de tout le monde un roi entre guillemets vous avez Louis XIV par exemple qui a été opéré d'une fistule anale à l'époque la médecine était toute pourrie c'est son Barb qui a fait l'opération et son Barbier s'est entraîné sur d'autres personnes et bon il a dû souffrir le martyre Louis XIV c'est Louis XIV c'est le Roi Soleil mais aujourd'hui vous êtes mieux opéré que lui aujourd'hui n'importe quel individu et mieux opérer que le Louis XIV pourquoi parce que la médecine s'est propagée les techniques se sont propagées le savoir c'est propagé et que du

coup aujourd'hui chacun est mieux opéré qu'un roi nettement mieux si Louis XIV avait le choix entre être opéré comme vous aujourd'hui ou comme lui roi de France à son époque le calcul était vite fait donc la définition même du progrès c'est la capacité à livrer un Léonard de Vinci devant chaque élève encore une fois est-ce que lia pourrait pas accomplir ça ou nous rapprocher de ça vous aviez un pape dans l'histoire de France qui s'appelait Gerber d'Aurillac il a été nommé élu pape sous le nom de Sylvestre 2 c'est le pape de l'an mil je

crois qu'il a été élu en 1003 précisément et Gerbert d'Aurillac alors il disait il a vécu entre les trois r ça a été Reims Ravenne et Rome il a été évêque de Reims ensuite à Ravenne qui était l'ancienne capitale de l'Empire romain et ensuite Rome où il est mort et Gerbert d'Aurillac alors c'est un des fondateurs vraiment de la dynastie capétienne c'est grâce à lui que Hugues Capet est devenu roi de France il a introduit les chiffres arabes en Occident il avait introduit le calcul avec un boulier aussi en Occident et c'est lui qui a

contribué fondamentalement à introduire les mathématiques arabes en Occident mais au-delà de ça gerbère d'Aurillac on disait qu'il avait une tête en bronze magique qui répondait à tous les problèmes pour lui donc comme évidemment on savait pas expliquer pourquoi il était aussi brillant pourquoi il était aussi intelligent alors qu'il avait juste étudié les philosophes grecs traduits par les Arabes et qu'il avait été formé dans différentes abbayes les abeilles étaient les meilleures écoles qu'on avait à l'époque je vais y revenir et bien c'est des tracteurs à gerbère de rien qui essaie de dire que c'était un démon

et qu'il avait une tête en bronze magique qui répondait à toutes les questions pour lui et bien cette tête en bronze c'est l'intelligence artificielle cette tête en bronze c'est ce que fait l'IA aujourd'hui elle répond à des questions pour Noël est capable de déposer des brevets elle est capable d'innover il y a peu faire des inventions elle ne contrairement à ce qu'on croit elle ne va pas seulement chercher des choses que l'on sait déjà ça c'est ce que fait chat GPT et encore les synthèses que fait chaque GPT sont originales mais il y a avec

les algorithmes évolutionnaires peut aussi faire des inventions elle peut aussi créer des choses qu'aucun humain n'a créé avant donc dans le comment ma posant une grande question la prison ou la beauté qu'est-ce que c'est que la beauté ensemble alors comme je vous ai dit l'école ça existe depuis longtemps les doubas chez les Sumériens 4000 ans avant notre époque ça ressemblait à ça vous allez pas me dire que 4000 ans ont énormément modifiés la structure on a un mètre qui dit quelque chose et des élèves qui notent sur des tablettes là en l'occurrence si ça prenait

à écrire les doubas 2000 ans avant Jésus-Christ l'âge de bronze même l'âge du cuivre ça commence à l'âge de cuivre le bronze n'est même pas découvert qu'on a déjà une école qui ressemble à la nôtre et qui est un instrument de pouvoir donc voilà à quoi ressemblait les doobats un peu plus détaillé ensuite vous avez l'école à Athènes qui va quasiment pas évoluer chez les Romains des tablettes de cire un câlin quasiment pas d'évolution chez les Romains et maintenant posons la grande question quoi ça c'est l'école du temps de Jules Ferry ça c'est aujourd'hui bon

tout le reste a changé tout le droit de vote des femmes l'informatique la radio le cinéma les réseaux sociaux tout le reste a changé bon ça est-ce que ça a beaucoup changé en termes de technique alors vous allez dire si les contenus c'est vrai ah dans les programmes des choses qu'on ne pouvait pas enseigner à cette époque sont enseignés dès le collège et le lycée on a même la physique quantique qui rentrait lentement dans les classes préparatoires aux grandes écoles en France alors qu'au début les classes préparatoires c'était pour faire les écoles d'ingénieurs et pas

besoin de physique quantique quoi mais bon le savoir en train de se faire mais vous voyez bien que fondamentalement l'école est un une des structures qui a le moins évolué en apparence après on peut se poser la question est-ce que en structure aussi elle n'aurait pas assez peu évolué par rapport à tout le reste c'est une question qui se pose mais évidemment des gens beaucoup plus provocateurs que moi sont allés plus loin vous avez déjà cette image vous avez un bus de prison qui est fusionné avec un bus d'école d'ailleurs en général c'est les mêmes

modèles et ça dit la violence s'arrête là où l'éducation commence c'est exacte mais si vous êtes chinois et que vous connaissez l'histoire du Japon ça vous parle pas trop ça parce que quand le Japon c'est industrialisé et c'est éduqué en effet sa société intérieure a été moins violente ça c'est exact alors là des samouraïs qui butaient des gens parce qu'on les avait mal regardés dans la rue ça n'existait plus mais des gens qui jetaient des bébés sur les baïonnettes des soldats ça ça existe par contre simplement ça s'est passé à Danquin avec les races inférieurs

donc même cette question là évidemment pour une société très éduquée la cherche juste à agiter les idées je cherche pas à vous dire que non l'éducation crée de la violence c'est pas le cas mais sur cette question là on peut même poser une question plus grande qui est ok un état qui est éduqué n'est pas violent en tout cas il est moins par contre les états qu'il dominent ils vont prendre cher et la Chine dominée par le Japon dans les années 30 elle a pris cher alors que le Japon était impeccablement éduqué pas de problème

mais Foucault voit les choses encore autrement alors ça a donné ces mêmes mais en fait ça vient de Foucault tout ça on va y revenir là vous avez un bus scolaire là vous avez un bus de prison là vous avez l'école versus la prison structure autoritaire mais oui vous pouvez pas trop discuter ce que dit le mettre non plus c'est pas l'ambiance un dress code ok bon là c'est plutôt pour le Japon etc une en face sur le silence et l'ordre du renforcement négatif bon une punition ou un coup de règles en marchant en ligne

perte d'autonomie individuelle oui dans la vraie vie travaillait en groupe ça s'appelle coopérer à l'école ça s'appelle tricher il y a que en TPE vous faites des travaux de groupe mais les TPE c'est rien le coefficient est pourri à l'école pour un TPE bon des libertés qui sont limitées vous avez des heures précises etc la prise de décision elle est pas démocratique ça c'est clair et net et vous avez un moment précis pour aller sortir et manger ok bon encore une fois c'est provocateur j'insiste je suis pas là pour vous vendre cette vision là du

monde certainement pas mais ça c'est la le point de vue de Foucault dans surveiller et punir qui va directement en vous disant quoi détonnant s'il a prison ressemble aux usines aux écoles aux Casernes aux hôpitaux qui toutes ressemblent aux prisons c'est à dire un contrôle du mouvement individuel une surveillance etc mais le fait est que aux États-Unis vous avez carrément un pipeline de la prison à l'école le school to prison pipeline où vous voyez vraiment en fait des corrélas pas forcément des liens de cause à effet mais des Corella ou si par exemple vous avez

été vous avez été on vous a souligné que par exemple vous respectiez pas le dress code je sais pas une jupe trop courte quelque chose comme ça votre probabilité d'enchaîner lentement sur une suspension augmente et une suspension et bien elle vous rend 3,5 fois plus probable d'être expulsé et quand vous êtes expulsé vous êtes trois fois plus probable d'être incarcéré donc voyez c'est que des liens encore une fois c'est des pas des liens de causalité forcément même si je pense qu'il y a déjà des gens qui ont dû étudier les causalités mais là c'est des

corrélations si vous avez été une sanction disciplinaire Vous avez plus de chance d'être suspendu vous avez plus de chance d'être exclu vous avez plus de chance d'être incarcéré et alors aux États-Unis clairement mais c'est pas que pour les États-Unis un étudiant coûte moins cher qu'un prisonnier ça c'est pour la société en général je parle juste en termes je parle pas du coup social c'est-à-dire un prisonnier ce qu'il a fait si il a tué quelqu'un s'il a détruit quelque chose etc là je parle simplement du coup une prison va dépenser par exemple dans l'État de New

York une prison dépend 69000 dollars par prisonnier mais elle dépense enfin c'est pas pardon lapsus révélateur l'école dépense 22000 dollars par élève et là vous voyez tous les États où c'est le cas mais c'est quelque chose d'assez malheureusement standard dans nos sociétés j'ai pas dit que c'était bien j'ai pas dit que c'était inéluctable mais c'est la structure actuelle de nos sociétés pour l'instant alors dans mes travaux j'ai parlé d'une notion que j'ai appelé le neuro fascisme le neurophascisme c'est quoi ça se définit comme la vision de l'humain comme uniquement destinée à jouir ou à produire

alors même précisément jouir produire et obéir vous savez c'était le grand slogan work hard play hard dans les années 80 travail dur joue dur Warcraft donc travaille dur soit productif joue dur dépenses pour jouer dur il faut dépenser donc le neuro fascisme c'est une vision du monde où l'humain ne sert qu'à trois choses jouir produire obéir l'épanouissement non on s'en fout on peut pas y mettre un point de pi on peut pas lui mettre une représentation l'épanouissement n'existe pas et c'est très bien présenté par cette bande dessinée qui est très connue des étudiants en thèse

qui s'appelle pitch comics doctorat mais ça veut avec le jeu de mots on dit aussi pild higher and deeper parce que normalement vous savez aux États-Unis ont fait un billet ensuite on fait un MS et ensuite on fait un piège qui alors un billet ça veut dire batch love science mais billet ça veut aussi dire bonshit oui j'ai fait de la Baucher ensuite je vais faire un master of Science non ça veut dire more sheet MS et ensuite j'ai fait un piage dit et le Piaggi c'est pas entasser encore plus haut et encore plus profond

donc dans cette caricature c'est un type qui a son doctorat il a un doctorat de Stanford donc ça se passe plutôt bien pour lui et bien il dit voilà vous avez une étudiante qui arrive c'est un étudiant complexe un humain complexe avec des espoirs des rêves des aspirations puis comment sont maître de thèse la voix comme un cerveau sur un bâton elle est juste là pour prendre des articles et ensuite tout le reste on s'en fout c'est ça le neuro fascisme jouir produire obéir jouir produire obéir et évidemment l'humain c'est plus que ça cela dit

avec l'intelligence artificielle réduire l'humain à ça devient très tentant très tentant vous avez déjà des penseurs comme Harry qui vous disent oui bah il y a des humains qui servent à rien faudra les divertir et c'est pas lui qui a inventé cette notion c'est braisinski brézinski dans l'air technique un très grand ouvrage qu'il a écrit qui remarquable d'ailleurs bref qui est supérieurement intelligent les raisins ce qui il écrit clairement il parle de Titi timement donc Titi tinman ça veut dire du divertissement donné au sein ça veut dire on a une partie de la population qui

sert à rien alors il va falloir lui donner du divertissement au sein du Titi timmund donc Titi le saint il invente ce terme sans aucun problème et quand Harari parle d'une couche de la population qui sert à rien et qu'il va falloir divertir en fait il reprend la notion de Titi tinman de Brezinski qui l'avait déjà parfaitement défini dans les années 70 alors sur le comment faut savoir qu'on peut aller loin maintenant là vous voyez par exemple une étude américaine ou on prend des sujets alors des gens qui savent reposer un avion dans un simulateur

de vol et on observe par electron encéphalogramme c'est pas très précis un électroncéphalogramme c'est précis dans le temps mais c'est pas précis dans l'espace ça vous donne pas le neurone précis qui réagit mais on observe leur électroencéphalogramme et on essaie d'imprimer cette élector encéphalogramme à quelqu'un d'autre donc on a un pilote qui sait très bien reposer un avion on regarde son eg et on se dit comment je pourrais imprimer cette eg dans la tête de quelqu'un d'autre en lui mettant de la stimulation transcrânienne à courant direct alors ce n'est pas ça passe pas le cerveau

on a des stimulations qui passent le cerveau c'est pas qu'on peut pas le faire d'ailleurs Elon Musk veut le faire avec neuralink et il a demandé la permission de le faire sur les humains et il a obtenu mais l'idée ça serait d'imprimer une connaissance dans le cerveau comme dans Matrix donc cette équipe voilà la publication originale donc c'est 2016 cette équipe dit voilà par stimulation transcraienne à courant direct on a réussi à obtenir de meilleurs quasiment à imprimer une pré connaissance dans le cerveau en gros les patients qui avaient été stimulés posaient l'avion plus facilement

et plus efficacement sur le simulateur de vol donc il y a l'idée qu'on pourrait peut-être imprimer directement une connaissance dans le cerveau et c'est clairement ce que veut faire Elon Musk mais vous voyez tous les problèmes d'éthique que ça amène surtout si on n'a pas désinstallé nos anciens démons les anciens démons qu'on fait que il armée japonaise jetait des bébés sur ses baïonnettes pendant l'occupation de Nankin parce que oui éduquer c'est dominé c'est pas seulement libéré c'est être un état plus puissant que les autres un état plus puissant que les autres il a envie de

dominer les autres c'est humain c'est ce qui se passe depuis 4000 ans il y a peu de chances que ça change aujourd'hui parallèlement vous avez aussi les nôtres vous pouvez sur Alibaba ou sur made in china.com vous commandez de la poudre magique pour être plus performant à l'école c'est des neutres c'est des amphétamines ou c'est des molécules proches de la Ritaline etc et vous avez des étudiants comprennent pendant les examens et vous avez même des universités qui font des tests antidopage maintenant parce que dans le neuro fascisme si votre cerveau ne sert qu'à produire c'est

tout à fait normal de volume cramer pour être plus performant aux examens la question se pose même pas vu que votre position dans la société ne dépend que de votre performance aux examens en particulier dans le cas chinois où on considère que votre l'université commence à à la maternelle vous avez beaucoup d'écoles maternelles qui disent ça les concours nationaux commencent à la maternelle en Chine beaucoup d'écoles qui le disent privés en général mais pas que d'ailleurs les écoles c'est tellement important en Chine que vous avez la carte scolaire quand elle est publiée elle peut faire

doubler le prix de l'immobilier la carte scolaire est secrète et donc vous pouvez être tenté d'acheter un appartement à côté des meilleures écoles c'est comme le guide Michelin on vous a dit qu'il y avait un très bon restaurant vous essayez d'acheter quelque chose à côté et bien pour le cas chinois c'est pareil quand la carte scolaire est publiée pour les lycées publics vous n'avez le droit d'aller à un lycée public que si vous habitez à côté donc les parents sont tentés d'acheter des maisons des appartements immédiatement à côté du meilleur lycée public et ça quand

c'est publié ça peut faire doubler le prix de l'immobilier et dans les nôtres bah vous avez la choridranne Sartre ce vantait d'en bouffer comme des smarties Sartre disait je me suis pris un tube de corydran je suis en train de défiler là ça se passe super bien bon il a eu le prix Nobel enfin il a refusé mais la prise de notre rope c'est quelque part Hitler en prenaient à Bâle Hitler son médecin personnel lui filait un cocktail de vitamines dans Vitamines de tout ce que vous voulez de même de bactéries fécales d'extrait de sel

concrètement il lui injectait tout ça mais c'était un malade mais l'idée de prendre des neutropes pour être plus performant ça va s'imposer de plus en plus dans le neurophascisme dans l'idée que l'homme ne se réduit qu'à jouir produire ou obéir mais sinon vous avez tout de même les interfaces ergonomiques apple vient de présenter l'Apple vision comme d'habitude Apple laisse ses concurrents faire une première version et ensuite et cette sortie une version un peu référence ils avaient fait ça pour l'iPad pro ils avaient laissé Microsoft sortir le surface pro qui sait pas très bien vendu et

qui aujourd'hui se vend toujours pas très bien et eux ils ont sorti l'iPad pro qui s'est vendu beaucoup mieux et là ils ont fait pareil Microsoft avait sorti lolololens contrairement à Google voulait vous faire porter des lunettes dans la rue énorme erreur les gens sont déconnectés de vous quand ils voient que ces lunettes qui peuvent vous filmer ce qui fait que les gens qui avaient des Google glass on les appelait les glaçons les trous du cul à Google Glass et donc Microsoft avait compris qu'il fallait surtout pas porter ses lunettes à l'extérieur donc ils ont

fait les hololens qui se portaient uniquement en situation professionnelle et Apple a améliorer le concept en leur rendant plusieurs ergonomique et ils sont allés très très loin en matière d'ergonomie mais il faut savoir qu'en matière d'ergonomie vous aviez déjà le casque du F-35 450 000 dollars l'unité 450 000 dollars juste pour ce casque les frais de recherche et développement sont très supérieurs bien entendu et il faut 5 jours pour l'adapter à un pilote précis mais le but c'est d'avoir une ergonomie maximale pour qu'il puisse être conscient de la situation beaucoup plus rapidement ce qu'on appelle

la situation dans le warness la compréhension de la situation est absolument décisif pour un pilote de chasse donc on a créé ce casque pour pouvoir augmenter l'ergonomie du pilote mais en fait tout mon point de vue c'est que Apple va dépasser ça parce que dans l'histoire des technologies quand vous faites une quand vous faites une high tech pour un milliard de personnes vous progressez beaucoup plus vite que quand vous faites une Super High Tech pour 10 personnes un exemple ça James Bond il y aurait jamais pensé vous regardez un James Bond des années 60 ça

a beau être les gadgets high-tech jamais ils auraient pensé à un truc aussi dingue qu'un iPhone et même les James Bond des années 90 auraient pas pensé à un truc aussi dingue qu'un iPhone mais Apple et d'autres sociétés ont sorti le smartphone qui est beaucoup plus avancé que les délires les plus fous de James Bond pourquoi parce que faire un produit ultra high tech pour 10 personnes vous fait moins progresser que de faire un produit high tech pour un milliard de personnes et je suis convaincu qu'Apple va arriver au niveau du casque du F-35 très

rapidement vraiment très rapidement alors Monsieur godillot je vous ai dit qu'on allait en reparler vous avez vu godillot il faisait des fusils en fait godillot c'est lui qui crée les premières chaussures avec un pied droit et un pied gauche et ben oui avant les sabots de la Grande Armée n'avaient pas de pied droit et de pied gauche et puis ensuite lui notamment pour des raisons commerciales mais c'est vrai que c'est plus ergonomique va créer un pied droit un pied gauche et c'est pour les fournitures militaires qui va faire ça tout ça pour vous rappeler ça

j'en parle déjà dans mes autres conférences que l'ergonomie malheureusement c'est quand il s'agit de s'entretuer qu'on l'améliore le plus vite et donc quand c'est de l'ergonomie pour les militaires là on progresse beaucoup plus vite que quand c'est de l'ergonomie pour monsieur tout le monde sauf quand on va pouvoir commencer à sortir des interfaces à très grande échelle comme je vous le disais parce que innover pour un milliard de personnes vous fait prendre plus d'avance technologique que d'innover pour 10 personnes donc monsieur godillot l'ergonomie des chaussures pas la grande question c'est l'ergonomie de l'éducation vous l'aurez

compris la métaphore c'est ça aujourd'hui si on vous dit tu dois faire rentrer ton pied dans une chaussure qui n'a pas de pied droit et pas de pied gauche vous dites bon ferme-la ce n'est pas à mon pied de se mettre à la forme de ta chaussure c'est ta chaussure de se mettre à la forme de mon pied pourtant on fait pas ça pour l'éducation pas du tout vous voyez quelqu'un qui dit dans n'importe quel environnement éducatif ce n'est pas à mon cerveau de se mettre à la forme de ton système éducatif c'est à ton

système éducatif de se mettre à la forme de mon cerveau tu exagères ah bah oui comme un soldat de la Grande Armée de Napoléon il exagéré s'il demandait un sabot avec un pied droit ou un pied gauche bah il exagérait peut-être mais il avait raison les découvertes qu'on a faites en neurosciences justifie de changer complètement l'ergonomie de l'éducation complètement mais on l'a pas fait parce qu'on a des structures qui ont une certaine forme un certain but mais il y a pourrait nous amener à ça alors des gens qui sont très radicaux là dedans vous avez

fait une robinson il est décédé en 2020 il disait clairement l'intelligence humaine est beaucoup plus riche et dynamique que ce que l'éducation nous a amené à croire alors ça je suis tout à fait d'accord il y a même pas de réflexion pour moi je rappelle que Nguyen GIA par le meilleur général un des meilleurs généraux du 20e siècle Camille des fessées au meilleur diplômés chinois anglais américain et français bah il avait aucune éducation militaire 100% autodidacte et il n'aurait pas été pris par une école militaire dans tous les cas ces notes étaient pas assez bonne

pour ça et Ken Robinson bah il avait fait une petite observation un petit test de créativité simple on vous donne un trombone et puis on demande aux gens combien d'usages vous pouvez envisager de ce trombone pas juste attaché deux feuilles ensemble alors la plupart des gens ils vont trouver 10 15 en une heure les gens excellents vont trouver 200 ah ça c'est 200 en une heure en une heure c'est 60 minutes vous voyez le nombre de d'idées par minute que ça doit vous donner c'est quasiment une idée toutes les 10 secondes là que vous êtes

une idée toutes les 15 secondes et en fait il s'est rendu compte que quand on fait faire ce petit test de créativité alors c'est pas lui c'est une autre personne à la NASA qui est un peu controversé d'ailleurs on peut revenir là-dessus mais quand même la tendance c'est que oui quand vous faites le test du trombone donc une heure combien d'usages tu peux trouver de ce trombone qui ne soit pas juste attaché de papier ensemble et ben toute chose égale par ailleurs plus vous êtes éduqué moins vous êtes bon à ce test et c'est pas

seulement l'argent c'est vraiment les diplômes alors là c'est un test anecdotique donc vous attachez pas trop à ça il y a un test qui est plus scientifique qui est l'effet de surjustification alors cet effet c'est on vous donne un test de créativité vous avez une boîte avec des punaises une boîte d'allumettes et une bougie et vous devez trouver une solution pour que la bougie soit allumée mais qui est pas une goutte de cire qui tombe sur la table alors c'est facile la solution vous enfin c'est pas facile mais ça nécessite que vous que vous sortiez

les punaises de la boîte donc que vous réfléchissez au fait que la boîte n'est pas juste un porte punaise mais et partie intégrante à la solution du problème et vous collez la bougie au mur et vous l'allumez enfin la boîte au mur et vous l'allumez tout se passe bien et bien dans ce test si on divise la salle en deux et qu'on dit à tous les gens de gauche si vous réussissez ce test de créativité je vous donne 200 dollars je dis le chiffre pi je m'en rappelle plus hein et les gens de droite je

vous donne une poignée de main si vous l'avez réussi et ben c'est le groupe de la poignée de main qui performe le mieux parce que dans un test de créativité quand la solution n'a pas été vu en classe quand la solution n'a pas été révisée alors là oui la récompense réduit la créativité réduit les performances dans un test de créativité pure ou la solution n'a pas été révisée en classe la récompense réduit les performances et là vous avez vous ouvrez une boîte de Pandore philosophique avec ce genre de considération vraiment déjà entre la note et

la correction à quoi sert la note je vais vous dire un truc très simple la note ne sert à rien en matière éducative vous allez me dire qu'est-ce que tu racontes la note sert en matière fiduciaire je suis très content de savoir qu'un médecin qui va m'ouvrir l'oeil a été noté je suis très content de savoir qu'un pilote qui a ma vie entre ses mains a été notée la note est un instrument fiduciaire elle sert à faire confiance si vous voulez vous éduquer vous-même et apprendre la peinture vous même vous vous en contrefoutez de la

note on est d'accord si vous voulez apprendre la peinture vous même la note vous vous en foutez elle n'a aucun intérêt pourtant vous avez appris la peinture si vous voulez apprendre la mécanique vous-même pour réparer votre moto la note vous vous en foutez complètement par contre si vous allez réparer la moto de quelqu'un d'autre qui va devoir faire confiance à votre compétence ah là il faut une note alors la note ça peut être autre chose ça peut être ce que pense vos collègues ce que pense vos anciens clients ce que vous voyez tout ça mais

la note ce n'est pas un instrument éducatif c'est un instrument fiduciaire alors avec les parents ça sert à faire que les parents aient une idée de ce qui se passe alors on note l'élève moi j'ai pas le temps je vais pas regarder l'éducation de mon fils toute la journée donc j'ai besoin d'un petit mémo là avec un carnet qui dit il a telle note ok là on rentre dans une discussion c'est pour ça que Singapour et la Finlande ont éliminé les notes dans certaines parties de leur programme son divorce à quoi sert la note et

quelle est la vraie matière première de l'éducation la vraie matière première de l'éducation c'est pas la note c'est la correction voilà c'est impossible d'apprendre quoi que ce soit sans être corrigé c'est impossible que ce soit en autodidacte ou que ce soit à l'école ou avec un concours vous ne pouvez pas physiquement apprendre sans être corrigé il faut être corrigé pour apprendre la matière première de l'éducation c'est la correction c'est pas la note mais dès qu'on fait un peu de structuralisme vous aurez compris que c'est l'angle de toute cette conférence 100% structuraliste cette campagne dès qu'on

fait un peu structuralisme on est obligé de regarder que un prof il a pas que ça à non plus à chaque fois qu'il corrige faut qu'il note parce que l'administration l'inspection lui demande de noter au prof il est obligé de noter il a des obligations vous avez un certain nombre de notes que chaque élève doit avoir reçu c'est dans les programmes c'est dans les hussards de la République c'est dans la superstructure qui permet de contrôler ce qu'on enseigne à l'école bah le prof il peut pas corriger sans noter ce serait une perte de temps totale

quand je parle d'un prof je parle pas du prof Léonard de Vinci face à François 1er vous avez compris je parle du prof aujourd'hui le prof peut pas corriger sans noter si le fait quand même temps en temps à Laura il est à fait une erreur j'ai pas te mettre une sale note encore que vous avez des notes à l'oral maintenant donc quand vous avez corrigé un élève à l'oral quand vous êtes prof d'anglais il y a de fortes chances que cet événement soit parti de sa note à l'oral donc quasiment jamais un prof corrige

sans noter mais qu'est-ce qui se passe quand vous faites ça l'élève s'il a une sale note il va associer la salle note à la correction vous l'aurez dégoûté de la correction vous aurez créé un élève qui a pas envie d'être corriger vous aurez créé un élève son cerveau il a appris un truc par association par conditionnement pavloviens à chaque fois que tu es corrigé tu souffres alors que normalement non corriger ça veut pas dire souffrir alors oui en français on dit je vais te mettre une bonne correction mais non corriger ça veut pas dire souffrir

du tout bien au contraire si vous voulez faire en sorte que quelqu'un apprenne vite et bien faite en sorte qu'il adore la correction d'ailleurs comment vous voyez les inégalités scolaires vous avez des élèves qui se mettent au premier rang et qui lève la main et qui demande à être corrigé ils interagissent en classe ils posent des questions c'est des élèves qui veulent être corrigés eux ils aiment la correction alors l'argot français les appelle des fayots mais ils aiment la correction c'est comme ça qu'on devient un bon élève en se faisant corriger souvent l'attention du prof

elle est pas du tout équitable vous avez des élèves qu'il a fuient et vous avez des élèves qui la demande et ben c'est comme une vigne si vous voulez faire du très bon vin un raisin très bien exposé à vous faire du très bon vin un raisin très mal exposé ça fera des raisins secs dans une barquette Boy et ben c'est pareil avec l'école vous avez des élèves qui sont très exposés à la correction du professeur parce qu'il l'a demande parce qu'ils ont été conditionnés à apprendre que la correction c'est bien en plus vous avez

un cercle vertueux le cercle vertueux c'est j'ai eu une bonne note j'ai encore plus envie d'être corrigé et le cercle vicieux j'ai eu une sale note je veux plus jamais être corriger de ma vie je ferai tout pour plus jamais être corrigé si vous avez dégoûté un élève de la correction vous avez détruit ses capacités d'apprentissage pour qu'un élève apprenne vite et bien il faut qu'il adore la correction mais la structure même de l'administration éducative fait qu'un prof ne peut pas corriger sans noter et ça lui imposer par l'inspection par la superstructure mais dans une

éducation idéale il faut faire plein de corrections et c'est pour ça que les simulateurs de vol fonctionnent aussi bien sur un pilote par exemple un jeu vidéo il vous corrige 10 fois par seconde alors qu'une copie d'examen elle vous corrige une fois toutes les deux semaines vous êtes en train de faire un examen écrit question 1 vous mettez la réponse pas de correction question de vous mettez la réponse pas de correction question 3 pas de correction ensuite vous rendez votre copie et qu'est-ce qui se passe vous êtes corrigé deux semaines plus tard donc une correction

en deux semaines c'est nul un jeu vidéo il vous corrige trois fois par seconde vous avez le joystick vous avez fait une mauvaise geste vous voyez que l'avion il part en vrille vous êtes corrigé immédiatement vous ajustez immédiatement et c'est pour ça que les simulateurs sont à ce point utilisés en médecine et aussi pour les pilotes parce qu'un jeu vidéo vous corrige trois fois par seconde alors qu'une copie d'examen vous corrige une fois en deux semaines et ça c'est nul et ben l'intelligence artificielle elle va pouvoir vous corriger plus souvent et l'intelligence artificielle va pouvoir

vous corriger sans vous juger même avec la superstructure actuelle j'ai pas dit qu'il fallait qu'on la garde mais même dans la superstructure actuelle Unia elle peut vous corriger sans vous juger et ça tombe bien c'est comme ça qu'on apprend et là carrément il est allé plus loin il a dit notre système éducatif est une plaisanterie et pour aller encore plus loin il a dit l'éducation supérieure College d'université basiquement c'est pour s'amuser et montrer que vous êtes capable de faire des corvées donc rendre vos devoirs à temps mais c'est pas pour apprendre Elon Musk qui dit

ça le type qui repose des fusées le type qui a battu Ariane espace Arianespace ne reposait pas de fusée lui sia pour être sincère c'est pas de la faute d'Arianespace c'est de la faute structuralise encore une fois de la structure qui pesait au dessus d'eux notamment l'Agence spatiale européenne qui leur a dit nous jamais on voudra lancer un satellite sur une fusée qui a déjà servi donc analysez même pas cette possibilité n'étudier même pas cette possibilité là parce que nous jamais on voudra lancer un satellite sur une fusée qui a déjà servi sur une fusée

d'occasion c'est comme ça qu'on voyait les choses mais notre masse bon il avait pas lu tous ces manuels à la con il a décidé de reposer des fusées il y arriver on verra d'ailleurs que il y arriver en utilisant une méthode très précise qu'on appelle la méthode ingénieuse mais voilà donc là c'est radical en 2020 il vous dit si vous voulez apprendre de nos jours vous pouvez apprendre ce que vous voulez gratuitement si vous voulez vous amuser alors ça ça se débat parce que le nombre de suicides dans les grandes écoles en France montre que

on s'y amuse pas forcément mais si vous voulez vous amuser et montrer que vous êtes capable de faire des corvées alors oui l'université sert à quelque chose mais il manque un aspect c'est l'aspect fiduciaire ton diplôme est-ce que tu l'as est-ce que tu l'as pas le diplôme c'est une agrégation de notes donc ton diplôme tu l'as tu l'as pas fiduciaire oui mais ces universités là enfin pardon ces boîtes là elle recrute son diplôme me dire quoi tu es fou SpaceX recrute sans diplôme oui SpaceX vient de recruter un gamin de 14 ans ils ont recruté

un gamin de 14 ans il pouvait même pas créer sa page LinkedIn parce que LinkedIn interdit d'avoir une page avant 16 ans et il est chez SPAC il est ingénieur chez SpaceX à 14 ans parce que oui le college c'est fait pour s'amuser d'accord mais les Américains les étudiants c'est un point 75 trillion de dettes étudiante 1000 1750 milliards de dollars la dette étudiante aux Etats-Unis donc quand Elon Musk se dit que c'est une plaisanterie il a peut-être raison ça commence à être un peu un peu gros là d'autant plus je vais vous balancer un

scoop les facs américaines toutes pourraient faire les frais d'inscription gratuit toutes non non c'est pas possible tu es un marxiste pour dire elle pourrait pourquoi parce que les facs américaines c'est toutes des heetschfund c'est toutes des fonds financiers toutes elles ont une dotation qui va de 5 milliards à 40 milliards et cette dotation elle a fond fructifier en bourse et ça gère la totalité de leurs frais de fonctionnement je vous parle même pas des brevets qu'elle dépose la propriété intellectuelle des services de conseils qu'elle rende parfois toutes les facs américaines pourraient faire frais d'inscription gratuit

pourquoi elles le font pas parce qu'elles peuvent les banques prêtent alors on y va 40 000 dollars pour faire Harvard let's go 350 000 dollars par étudiant à l'issue d'un master let's go mais sur le plan du coup opérationnel elle pourrait faire sans aucun problème frais d'inscription gratos la plupart des gens savent pas que les facs américaines sont toutes des hedge fund parce qu'elle s'appelle pas comme ça elle dit c'est un endomment c'est une dotation mais cette dotation fonctionne 100% comment Edge fun 100% . et encore j'insiste je parle pas des brevets qui rapportent des

milliards et les facs américaines sont très bonnes pour valoriser leur brevet faut vraiment le reconnaître ça en France on est beaucoup moins bon par les facs américaines elles sont vraiment très douées alors faisons un petit tour d'horizon rapide Logan la plante quitte l'école à 13 ans se fait home Schooler à l'été oh à côté dans le Nevada fait une conférence TED hack schooling mix me happy donc comment il a fait l'école buissonnière Mohamed Diaby plus jeune bachelier de France l'année où il a le bac 14 ans il venait d'arriver en France ça faisait 8 mois

qu'il était en France il a le bac à 14 ans Arthur Ramiandrisoa à Arthur amiandrisois c'est le plus jeune bachelier de l'histoire de France 11 ans et 11 mois vous avez jamais entendu parler de lui l'éducation nationale française n'a jamais tiré les leçons de ce qu'il présente dans son livre qu'il appelle mon école buissonnière il a été éduqué à la maison 100 % et il y a tout dedans et Arthur a mis endrisoa il a atteint un tel niveau de sagesse que maintenant il est en mode vivant heureux vivons caché vous avez jamais entendu parler

de lui il fait pas de trade sur Tik Tok parce que il est en mode là-haute vivant heureux vivons cachés mais son bouquin vaut son pesant d'or vous avez ester en cadet qui a eu un pied à 16 ans alors ça là c'est à quoi elle ressemblait quand elle a eu sa licence à 13 ans de la open Universe City aucune autre université l'aurait inscrite Open University très bonne université anglaise qui fait des cours en ligne et là vous voyez à quoi elle ressemblait quand elle a eu sa thèse et elle a eu une thèse

en finance mathématique financière à 16 ans mathématiques financière équation de Black Souls tout ça tout ça à 16 ans d'origine nigériane vous avez la Slow polygare l'homme qui a créé un système pareil l'éducation nationale c'est jamais inspiré de tout ça il a créé un système pour créer des prodiges il a dit ce n'est pas la génétique c'est mon système alors ces trois filles ont été des grandes championnes d'échec une de ses filles a été la plus grande championne d'échec de tous les temps la Slow pôle gare ça fit Judith et la meilleure joueuse d'échec de

l'histoire de l'humanité et dans les méthodes vous avez une mère de famille Karine trip elle voulait enseigner à la classification périodique des éléments à ses enfants alors elle les a fait jouer à la bataille navale dessus donc au lieu de dire B12 cuir assez touché il disait uranium 235 cuirassé touché correction beaucoup de corrections sans être jugés sans être jugé ça fait que vous avez envie de continuer et ben ces enfants connaissaient la classification périodique des éléments par cœur ça c'est impressionne vachement dans un entretien d'embauche au passage et j'avais un ami c'est Étienne gerel

était au point il est toujours au point d'ailleurs le magazine Le Point en France et il a été recruté notamment parce qu'il a fait il a traversé toute l'Asie centrale en vélo donc il y avait Franz Olivier Giesbert qui avait éclusé plein de gars de Sciences Po de machins à l'entretien d'embauche il lui dit je caricature un peu mais il dit bon écoutez moi j'ai pas que ça à faire parce que là j'ai eu plein de gars de Sciences Po j'ai eu plein bon dites moi un truc spécial sur vous s'il vous plaît pas Étienne

Jornet dit bah c'est facile j'ai traversé je reviens de faire Paris Vladivostok en vélo ah bon bah venez déjeuner avec moi et il a été embauché ça c'est un aspect auquel on prête pas du tout assez attention surtout dans une époque où la conformité était érigée en vertu cardinale vous savez il y a ce fameux proverbe à force de vouloir rentrer dans le moule tu vas finir par ressembler à une tarte c'est un peu hardcore mais il faut quand même méditer dessus parce que lia rentre dans le moule beaucoup mieux que nous donc si la

question est de rentrer dans le moule lia est les meilleurs que nous ça je vous le garantir et la vraie question c'est qu'est-ce que l'humain a de spécial que lia pourra pas lui prendre alors voilà ma métaphore imaginez vous êtes en face d'un buffet à volonté voilà ça c'est une artiste américaine à le réalise elle a un site d'ailleurs pareil elle avait un master puis elle a tout plaqué pour faire ça et vous avez une autre c'est Dina rakasco dinar à casco une des plus grandes pâtissiers au monde elle était architecte elle a tout plaqué

pour faire des gâteaux et le carton aujourd'hui pourquoi parce que c'est vraiment c'était son Nikki Guy sa raison d'être c'était ça qu'elle avait envie de faire des gâteaux mais elle a utilisé ce qu'elle a appris en architecture pour faire des moules qui ont des formes architecturales Dina rakasco et du coup ça a cartonné vraiment énorme succès mais des gens comme ça qui à la suite d'un master prennent un travail manuel vous en avez de plus en plus aujourd'hui parce qu'ils sont pas épanouis parce que l'école sans contrefous de votre épanouissement je suis désolé de le

dire mais c'est vrai la structure administrative ne cherche pas à vous épanouir il y a plein de raisons à ça et une des raisons notamment avant de revenir à cette métaphore c'est que si je reprends par exemple voit Nguyen quelle est la meilleure façon d'apprendre d'humain à humain le mentorat le mentorat est la meilleure façon d'apprendre d'humain à humain Leonard de Vinci Aristote etc mais pourquoi l'éducation nationale française en particulier n'aime pas le mentorat parce que le mentor ça met une barrière entre la haute administration et l'élève si votre mission c'est de livrer le même

programme à tous les élèves n'importe où vous devez être complètement discipliné et vous ne devez rien mettre de personnel dans votre expérience éducative heureusement que ça n'a pas toujours été le cas heureusement vous avez des professeurs qui prenaient le temps d'être mentor pour leurs élèves mais comment ça se passait ça se passait en dehors des heures de classe quand on a un instituteur qui repère Albert Camus il devient son mentor après les cours la structure éducative administrative dans le cas français et faites de telle sorte que le mentorat n'intervient qu'à la marge il n'est pas

au centre il est en périphérie vous repérez un bon élève bon élève un qui aime bien se faire corriger et là vous allez lui rajouter des trucs à faire en périphérie en dehors il vient après les heures de cours mais pourquoi on veut pas de mentor parce que structurellement un mentor ça peut devenir ça ça peut devenir quelqu'un qui a complètement indépendantisé et personnaliser l'expérience éducative et qui commence à raconter son expérience à lui ça vous voulez surtout pas de ça dans un système comme le système français ou japonais pas dans le système suisse pas

dans le système finlandais pas dans le système singapourien pas dans le système Island mais voyez en quoi les structures ont une part considérable donc imaginez vous êtes devant un buffet à volonté et vous avez faim et on vous dit vas-y fais-toi plaisir là vous êtes au paradis maintenant imaginez que le type qui vous dit fais toi plaisir tu dois tout manger tout et tout ce que tu laisseras tu devras le payer si tu laisses des trucs et si tu en laisses trop on tueira on fera une haie d'honneur pour humilier tu quitteras le restaurant humilié

bon on est d'accord que si vous infligez ça à quelqu'un il serait traumatisé à vie il devrait faire une thérapie pendant 10 ans bon si je vous disais qu'on inflige ça à tout le monde vous aurez compris dans quelles circonstances ça c'est l'école vous avez un programme tout ce que vous n'avez pas mangé vous le payez et si vous avez moins de 10 c'est que vous en avez trop laissé et donc vous redoubler et donc vous êtes humilié rappelez-vous le pipeline que je vous ai montré tout à l'heure comment transformer le paradis en enfer c'est

le paradis l'éducation c'est génial d'apprendre c'est super d'apprendre l'humain il est m'apprendre l'humain le cerveau a un appétit de connaissance naturelle à la naissance on aime apprendre comment ça se fait qu'à la fin allez lever la main dans la salle ce qui aiment pas les maths bon comment c'est possible les maths c'est la plus belle science au monde mais vous savez en gastronomie en gastronomie il y a des goûts à qui par exemple le chocolat noir c'est un goût à qui c'est à dire que un bébé vous lui donnez du chocolat noir il va le

recracher mais à force c'est vachement bon c'est soyeux les tanins sont agréables on devient un grand connaisseur le chocolat noir ça devient agréable c'est un goût à qui les mathématiques en un sens aussi je dis en un sens parce qu'en fait chaque enfant est mathématicien ça a été démontré par notamment une chercheuse Harvard qui s'appelle Elisabeth speakhi et qui a spellki pardon et qui a démontré que les bébés étaient fondamentalement des mathématiciens avec un test très très intelligent et bon on a des gens qui sont dégoûtés des maths c'est comme si vous avez des gens

dégoûté du chocolat noir le plus fort sans le lait sans le sucre sans tous les trucs qu'on rajoute pour faire manger du chocolat c'est inacceptable on devrait personne devrait être dégoûté des maths mais la capacité qu'on a eu à dégoûter les gens de tout un pan de la gastronomie intellectuelle parce que les mathématiques c'est un pan de la gastronomie intellectuelle et des gens qui disent cependant de la gastronomie intellectuelle je ne veux plus jamais en manger parce que j'en ai trop vomi et qu'à chaque fois que j'en ai touché j'ai j'ai un souvenir négatif j'ai

été humilié je me suis senti inadéquate vous savez se sentir inadéquate c'est un des récepteurs de la douleur qui s'activent dans le cerveau quand vous vous sentez inadéquate c'est des récepteurs de la douleur qui s'activent dans votre cerveau à chaque fois que j'ai touché au match je me suis senti une adéquate donc mon cerveau m'a appris à ne plus jamais y toucher c'est une erreur une éducation entièrement industrielle son modèle de fonctionnement c'est ça il y a un certain volume de connaissances il va devoir rentrer qu'il pleuve qui vendent ou qu'il neige vous allez dire

là tu exagères Idriss allez voir le système éducatif chinois 5 minutes et aller voir le taux de suicide qu'il a et allez voir la pression qu'il met aux élèves et dites-moi après que ça fonctionne pas comme ça et que c'est pas juste les élèves qui réussissent ce sont ceux qui ont fait des exercices de yoga pour se détendre l'estomac avant d'arriver à l'examen et qui ont appris à se créer un appétit pour ce qu'ils allaient devoir apprendre à la maison pas à l'école a pas le temps de leur développer l'appétit l'école elle arrive avec le

tuyau elle dit aujourd'hui ça sera les équations différentielles aux dérivées partielles tu la fermes et tu m'écoutes les temps modernes de Charlie Chaplin c'est quoi c'est des gestes répétitifs et c'est l'homme au service de la machine c'est les deux observations de Charlie Chaplin dans les temps modernes l'homme est passé au service de la machine il est écrabouillé parce que dietch Laurens prix Nobel de littérature a appelé la grande broyeuse et l'homme est écrabouillé par une machine qui est censée le servir l'homme a créé la machine pour se servir et il finit par mourir pour elle

et ça c'est le grand dilemme de l'humanité l'humanité crée des inventions pour pour se servir lui il finit par mourir pour elle donc les temps modernes de Charlie Chaplin c'est l'homme réduit un serviteur d'une machine et broyé par elle et prise dans ses rouages et ben ça avec lia c'est possible ça c'est l'usine qui bras l'homme lia qui bras l'homme ça peut arriver aussi et ça va arriver en fait si on réfléchit pas si on fait pas le point ça va arriver vous avez lia qui va se mettre à structurer notre pensée qui va se

mettre à structurer notre vision du monde qui va se mettre à structurer nos décisions quand je vous ai montré par exemple l'Apple vision ici parce que je vous ai pas dit c'est que il y a un effet en neurosciences qu'on appelle l'effet Tetris qui remonte au jeu Tetris quand on joue beaucoup à un jeu vidéo on en rêve la nuit c'est connu quand on joue beaucoup hein parce que l'hippocampe donc de structures temporales dans le cerveau font de la révision quand on dort et en particulier quand un chat il a les pattes qui courent etc

enfin en fait la révision spatiale et quand on joue à un jeu vidéo on finit par en rêver la nuit quand quelqu'un aura travaillé sur l'Apple vision toute la journée ça finira par lui manquer parce que dans l'appel vision vous pouvez poser des fenêtres sur les murs ça veut dire que partout vous irez vous savez comme aujourd'hui un bébé vous lui montrez un magazine il essaie de zoomer un bébé qui a eu une tablette il essaie de zoomer un magazine papier et il est frustré quand il voit que ça marche pas parce que le zoom

en pinçant est entré dans son cerveau et bien avec Apple vision ça va être ça encore plus quand vous aurez un mur votre cerveau projettera une fenêtre dessus et si vous n'êtes pas équipé d'applevision ah mince je peux pas le faire vous vous sentirez limité c'est le problème de l'Aube augmenté qui est une bonne chose par ailleurs l'homme augmenté ça amène aussi par dialectique l'homme diminué vous vous sentirez diminué quand vous perdez votre téléphone quand on perd son téléphone on se sent amputé aussi et ben là vous vous sentirez diminué et ben si vous coupez

à ça un monde vous avez des implants de Renault direct bah qui en une génération va vous dissuader ou dissuader vos enfants d'avoir l'Apple glace sous la peau réponse personne personne vous aurez des comités d'éthique vous aurez des philosophes qui vont dire c'est pas bien le marché les philosophes s'en fout et là depuis tout à l'heure vous allez dire mais c'était un de marxiste là c'est du discours d'ultra gauche que tu es en train de nous faire de Peter demandez aux gens qui me connaissent si je fais marxiste juste pour rigoler et regardez la conférence

que j'ai faite sur le marxisme dans ma sur ma chaîne youtube mais vraiment la j'essaie d'avoir une analyse purement structuraliste et j'essaie de vous montrer quelques enjeux pour qu'on aille au-delà de ça c'est à dire l'homme broyé par la machine etc donc quand je parle de neuro fascisme j'ai essayé d'y opposer la neurosages et la totalité de ma philosophie elle se résume en une phrase l'homme est supérieur à toutes ses créations l'homme ne doit jamais mourir pour une de ses créations l'homme avec un grand huit l'humain et supérieur à toutes ses créations aucune création humaine

ne peut faire un homme mais un homme n'est pas une création humaine que vous soyez croyant ou pas ça va désamorcer le côté marxiste là vous voyez c'est que vous soyez croyant ou pas on est obligé de reconnaître que l'homme n'est pas une création humaine point alors tous les transhumanismes voudraient justement que l'homme prenne le contrôle total de sa biologie et en particulier de sa création avec l'utérus artificielle avec l'évolution artificielle avec la transgenèse pour l'homme mais bon l'homme n'est pas une création humaine point barre que vous soyez athée ou pas ça change rien l'homme

n'est pas une création humaine et ben ce que j'ai appelé la neuro sagesse c'est le l'affirmation notamment que l'homme est supérieur à toutes ses créations merci merci beaucoup en neuroscience le faire tout seul c'est c'est super dur aussi au passage c'est vrai pour le cerveau c'est être inadéquat c'est ne pas se sentir suivi par le groupe c'est violent c'est donc je vous remercie alors justement essayons d'élever et de faire de la sagesse maintenant parce que pour moi le problème c'est que Diogène est mort dans l'éducation Diogène est mort alors Diogène c'est l'antipelon on a un

philosophe qui réunit les deux c'est Socrates alors Diogène avait une admiration sans borne pour Socrate mais Platon alors qu'il y a Platon il est riche il est issu d'une très bonne famille c'est l'élève brillant Platon vraiment c'est vous vous rappelez la série Amicalement vôtre Platon c'est Roger Moore c'est vraiment ouais c'est parcours idéal Cambridge tac tac tac brillance sportive Platon ça voulait dire qu'il y a de large épaules donc sportif brillant c'est le gendre idéal Platon Socrate un peu moins Socrate c'est vraiment plus c'est le gars de la rue etc mais bon Platon a une

admiration sans bande pour Socrate et Diogène aussi Platon va fonder l'Académie avec un don de akdos et Diogène va passer son temps à troller Platon on dirait troller aujourd'hui dans le vocabulaire actuel notamment Platon va définir parce que Socrate disait je ne veux rien écrire parce que toute ma sagesse ne peut se transmettre que d'humain à humain donc je ne veux rien écrire Platon comme à dire il faut que je note il a bien fait et il a noté et on a eu les œuvres de Platon qui notent ce que disait Socrate mais Socrate disait

non massages ne peut pas être contenue dans les livres c'est un point très important parce que Diogène pensera pareil et Diogène n'a rien écrit ce que nous avons de Diogène c'est sa légende c'est sa vie personnelle on a les témoins on dirait aujourd'hui les évangiles en quelque sorte les gens qui étaient témoin mais de Diogène on n'a pas décrit alors il savait écrire évidemment il savait écrire donc Diogène va trop les plateaux par exemple une fois Platon va dire on lui demande de définir un humain il va dire bah c'est un bipède sans plume alors

Diogène va arriver avec un poulet plumé genre regardez l'homme de Platon et ça c'est le grand débat entre académique et non académique mais le non académique n'est pas structuré quand vous avez une structure vous écrasez les gens sans structure toutes les pop-coloniale c'est quoi vous avez un drapeau vous écrasez les gens qui ont pas de drapeau vous avez la machine à vapeur vous écrasez les gens qui ont pas de machine à vapeur la conquête de l'Ouest les Américains vous avez des gens qui ont pas de drapeau avec des gens qui ont un drapeau quand vous

avez un drapeau vous avez une structure quand vous avez une structure vous allez exploser tout le monde si vous affrontez quelqu'un qui a une structure et que vous n'avez pas de structure vous irez nulle part le monde de Diogène n'a pas de structure donc il existe pas il existe que là je vous en parle il y a pas de structure si vous voulez suivre la voie de Platon ça s'appelle le monde académique il y en a partout si vous voulez suivre la voie de Diogène il n'y a pas de structure pour la suivre uniquement vous-même

alors c'est là qu'entre tous les philosophes mais ça tombe bien parce que la sagesse ne s'acquiert que par l'introspection la sagesse ne s'acquiert que par la connaissance de soi c'est le maître de Diogène qui a dit ça à savoir Socrate donc oui ça tombe bien ton université c'est toi même c'est l'humain ah ok alors on vient de tracer une ligne peut-être pour voir comment lia pourrait éviter de nous enfermer bon pour la petite blague vous avez vu ça c'est la seule illustration que j'ai trouvée de Diogène qui amènent un poulet plumé qui c'est qu'il a

fait c'est lié big je les adore justice Liebig le docteur Justus lebig en Allemagne qui faisait notamment des bouillons instantanés pour le boulon de poulet il a mis de la sagesse sur son produit Diogène qui amène l'homme de Platon alors Platon par la suite humilié par cette leçon Diogène à essayer de trouver une autre définition elle a dit c'est un bipède sans plumes avec les ongles plats bon mais ok Diogène aurait pu arriver et mettre un coup de marteau au griffes du poulet et on n'était pas plus avancés donc la méthode académique et la méthode

de Diogène qui ne porte même pas de nom et qui n'est pas structuré qui donc n'attire que très peu de gens dans la société et ben un de mes points de vue c'est que l'IA va nous pousser massivement vers Diogène massivement parce que l'IA n'est pas du tout bonne en matière de sagesse mais elle est extrêmement bonne en matière académique c'est même flippant et c'est pour ça que par exemple quand il y a a battu carré gasparoff aux échec on s'était années 90 et ben zy économiste a dit si votre métier ressemble au jeu d'échec

préparez-vous à changer de métier mais maintenant lia elle est meilleure pour analyser une radio elle est meilleure pour faire de la comptabilité et elle est même meilleure pour faire des inventions alors l'humain il est terrifié si mais qu'est-ce qu'il va me rester ah bah peut-être qu'il faut revenir 2600 ans en 2500 ans en arrière et se poser la question de s'il y a est très bonne pour jouer à Platon est-ce qu'elle est aussi très bonne pour jouer à Diogène ça c'est une question que je me pose tout le temps en matière dire donc selon moi

on va assister à la mort de homo-académicus j'insiste la mort lia en 20 ans peut être plus performante qu'un professeur d'université c'est terrifiant c'est terrifiant pour la recherche je parle même pas pour l'enseignement pour la recherche et on peut assister à un mentorat de masse ça oui un mentorat de masse rappelez-vous Diogène aussi illustre illustre la totale absence de respect envers l'autorité des structures ça c'est le magnifique au relief de Puget au Louvre si je vous fais visiter le Louvre un jour ça commencera quasiment certainement par là c'est mon endroit préféré et vous avez Alexandre

c'est une scène qui est vraiment arrivée même si elle est un peu mytifiée en philosophie qui rencontre Diogène alors il a pas rencontré comme ça dans son tonneau parce que ça c'était chez lui et c'est pas chez lui qui l'a rencontré mais Alexandre dit à Diogène parce qu'il y a quand même la réputation de sagesse de Diogène là la précéder et Alexandre l'homme le plus puissant du monde demande à Dieu jeune qu'est-ce que je peux faire pour toi et Diogène lui répond écarte toi de mon soleil qui en une phrase dis à Alexandre tu es

qui des gens qui se prennent pour le soleil il y en a eu plein il y a eu Akhenaton il y a eu Ramsès II il y a eu Louis XIV il y a eu les rois Aztèques bon évidemment Diogène les connaissait pas mais des gens qui se sont pris pour le soleil il y en a eu plein le soleil il y en a qu'un non en fait dans notre galaxie il y en a 400 millions 400 milliards pardon 400 milliards et des galaxies dans l'Univers il y en a 1000 milliards donc même le soleil

bon donc toi Alexandre tu es mortel et en effet 10 ans plus tard il est mort donc tu es qui et comment dire à Alexandre le Grand l'homme le plus puissant du monde qui te propose de faire de t'offrir ce que tu veux une île une direction d'université enfin l'équivalent à l'époque écarte toi de mon soleil j'ai tout ce qu'il me faut je suis en contact direct avec le soleil qui est plus important que toi métaphore de Dieu un peu même si bon rien ne prête à penser Diogène fut monothéiste mais vous voyez l'idée donc

selon moi il y a dans l'éducation elle va amener inexorablement la mort d'homo-académicus qui est divisé aujourd'hui et un mentorat de masse c'est à dire Léonard de Vinci pour tout le monde amener ça veut dire c'est une direction qu'elle va atteindre complètement ce but j'en sais rien de toute façon je prédis pas l'avenir alors parlons justement du mentorat de Léonard de Vinci ici vous voyez en deux superbes sculptures le David de Donatello et ici le camp de tiers comment il s'appelait Bartolomeo Colleoni c'est une sculpture que vous voyez à Venise colle elle a inspiré beaucoup

de gens notamment son regard vous avez un auteur de bande dessinée franco-belge Jean Vanham c'est Thorgal c'est 13 c'est l'Argo Winch qui est complètement fasciné par le regard de de colle Leon et ça c'est réalisé par le maître de Léonard de Vinci le maître de Léonard de Vinci c'est Velocchio Léonard a fait toute son école dans la beauté éga de Velocchio à Florence il y rentre à 14 ans qui est Léonard de Vinci c'est un bâtard fils illégitime son nom complet c'est Léonard Léonardo decel Pierrot DaVinci donc Léonard fils de serpiero c'est soeur parce qu'il

est notaire donc c'est le fils illégitime d'un notaire un notaire et sa maîtresse ils ont eu Léonard comme fils et Léonard de sel pielo DaVinci parce que c'est le fils du notaire DaVinci c'est tout donc on lui demande à Léonard même plus tard où vous avez appris parce qu'à l'époque il y a quand même des universités depuis très longtemps oui alors vous avez cher Maître vous avez fréquenté qu'à l'université Bologne Sorbonne enfin Paris Oxford non Léonard disait je suis Léonard disciple de l'expérience et quand on le rabaissait Léonard n'a jamais été reconnu comme humaniste de

son vivant jamais pourquoi parce que pour être humaniste fallait parler latin et grecs fallait avoir fait ses humanités Léonard parlait ni latins y jusqu'à la fin de sa ville Léonard a galéré avec le latin ça veut dire que les maîtres de l'époque aurait considéré que c'était un mauvais élève le plus grand humaniste de tous les temps ça veut dire il parle pas de latin de quoi tu parles il peut même pas devenir professeur il veut même pas devenir maître il ne sait même pas parler latins alors que c'est un truc de première année ah bah

oui Léonard de Vinci ou génial qu'il fut le matin et le grec ça le saoulait et tout le reste l'intéressait mais ça ça l'emmerdait et vous avez dans ces carnets qui sont aujourd'hui la propriété de la Banque de France vous avez des moments où il note s'est déclinaisons Rosa rosa rosam y son mentor ça va être l'expérience je suis je suis disciple de l'expérience parce que les maîtres dont vous me parlez les profs à l'université de Bologne ou à Oxford quel a été leur maître ils ont eu eux des maîtres qui ont eu comme maître

l'expérience alors Léonard disait moi j'ai appris auprès des maîtres de leur maître parce que le maître de leur maître c'est l'expert ça c'est une réponse que Diogène aurait pu faire ça c'est l'école de Diogène et c'est l'école qui a suivi Léonard mais Diogène était aussi un artisan alors Verrocchio le maître de Léonard sur le plan artisanal c'était le plus grand artisan de Florence et Léonard arrive à 14 ans c'est vieux 14 ans à l'époque pour ce genre d'entraînement à 14 ans il arrive à la Bottega de 14 ans vous avez vu il y a un

type qui a déjà son bac là je vous ai montré tout à l'heure et Arthur a mis andreisois 11 ans et 11 mois il avait déjà son bac Léonard il arrive à 14 ans dans la Bottega de vélo alors c'est quoi Florence à l'époque ah bah la Renaissance Florence de la Renaissance certains ont dit que la Harvard Business Review a dit que c'était un meilleur modèle d'innovation que la Silicon Valley je suis tout à fait d'accord tout à fait d'accord pourtant la Silicon Valley a créé beaucoup plus de richesses parce que ces postes industriels postes

radio poste informatique mais en termes de modèles d'innovation je suis tout à fait d'accord que la Florence de la Renaissance est un meilleur modèle que la Silicon Valley et pourtant j'ai enseigné l'histoire de la Silicon Valley pendant des années mais je pense qu'ils ont tout à fait raison et ils appelaient ça des coworking space bah oui littéralement une beauté gaz c'est quoi c'est un endroit un atelier on prend des commandes et la totalité de l'apprentissage tourne autour de la commande on fait des croquis etc alors le dôme de Florence bon c'est pas rien le dôme

de Florence ça c'est la face interne et la méthode à l'extérieur pour l'ériger ce sont ces spirales avec des briques complètement innovants c'est une révolution technologique à l'époque le plus grand homme de la chrétienté antérieurement le plus grand homme de la chrétienté c'est le Panthéon à Rome qui est encore aujourd'hui le plus grand dôme en béton non armé sur terre le plus grand homme en mettant en armée sur terre c'est pas un stade c'est le Panthéon qui a été construit par Apollo d'or de Damas un architecte arabe qui a été ramené par Trajan et ensuite

que Adrien va utiliser aussi et le Panthéon va inspirer bien sûr la le Panthéon c'est pas compliqué c'est l'origine de toutes les coupales de la chrétienté point barre il y a pas de coupole dans la chrétienté avant le Panthéon et le Panthéon n'est pas au début une église chrétienne au passage mais ensuite le dôme de Florence alors ça c'est la c'est la gloire quand vous êtes un Léonard vous arrivez à Florence vous voulez faire mieux que le type qui a fait le dôme de Florence et qui s'appelle Brunelles ski et Brunelles ce qu'il a fait

des engins de chantier il fait c'est un des modèles pour veroquio et pour Léonard et Léonard il veut faire mieux que blonellek et il est dans l'atelier de Velocchio et c'est cette émulation qui va faire Léonard alors on représente malheureusement on n'a pas d'image donc ça c'est un peu une image d'Épinal non c'est pas une image d'Épinal c'est bien l'intérieur mais on n'a pas d'image même de croquis d'une beauté parce que c'était secret donc on a même pas de croquis qui représente l'organisation du travail dans une boîte texte mais en tout cas comme lieu d'instructions

de la naissance alors quelques idées que j'ai notées elle est interdiscipline elle est autofinancée tout tourne autour de la commande Léonard il rentre à 14 ans je vous ai dit à 11 ans et 11 mois Arthur Ramiandrisoa à son bac elle est réelle compétitive pas administrative compétitive il y a pas de classement des bottes les gars il y a pas de notes des bottes égard tu as livré un client ou tu l'as pas livré tu as fait quelque chose d'exceptionnel ou tu l'as pas fait elle a des productions majestueuses à pas besoin d'avoir une note

quand vous avez sorti la coupole du doigt mode de Florence pas besoin qu'est-ce que vous voulez une note il est là elle est là ma production et c'est ce que je vous ai dit pour Google pour Apple etc et pour Elon Musk ils ont recrute pas au diplôme on recrute à la production le type il a réalisé quoi quel est son book quel est son portfolio le programme c'est la commande du coup l'emploi est garanti et oui une Bottega ne sort pas quelqu'un qui va devenir chômeur il n'y a pas de cursus dans une Bottega

qui vous amène quelqu'un qui a un diplôme dans un truc dont personne ne veut et qui pourra pas trouver de travail ça n'existe pas le programme c'est la commande elle est totalement décentralisée et quelque chose de magnifique elle ne vise pas à la culture nationale et oui l'éducation nationale elle vise la culture nationale vous parlerez tous français dans le cas du modèle français pas breton pas occitan pas wolov et pas dialecte un dos chinois au vietnamien mais wood dialecte indochinois selon vous vous trouvez la beauté gagne ne vise pas la culture nationale pourtant elle a

créé la culture nationale le plus grand aéroport aujourd'hui d'Italie s'appelle l'aéroport Léonardo Da Vinci à fumichino donc en visant pas la culture nationale et la créer la culture nationale et à vocation à former un grand maître alors pas un titre de cordon vous m'avez compris mais à vocation de former un grand maître qui va sortir des productions exceptionnelles le Clos Lucé c'est la Bottega idéale mais Leonardo n'a pas formé suffisamment d'élèves donc Léonard est pris par François 1er en France qui lui met un domaine à côté du château d'Amboise c'est au château d'Amboise qui est

enterré Léonard à côté de la suite de l'émir Abdelkader les mirabelle le héros national algérien a été assigné à résidence à Amboise et la tombe des membres de les tombes des membres de sa suite qui sont morts dans sa captivité sont juste à côté donc vous avez à même pas 10 mètres la tombe de Léonard de Vinci et cette tombe là et le Clos Lucé pourrait être un modèle d'école idéal en tout cas ça sera un très beau point de départ pour un modèle d'école idéal au 21e siècle et bon avant c'était les abbayes ou

dans le monde musulman c'était les mosquées ça c'est par exemple l'université d'al-qarawyn au Maroc qui est la plus vieille université de l'histoire mondiale encore en opération et elle a été fondée par une femme accessoirement derrière vous voyez un minaret il faut rappeler tout de même que le minaret très peu de gens le savent mais c'est une structure d'origine chrétienne c'est la mosquée des Omeyyades à Damas que les conquérants musulmans vont acheter d'ailleurs ça je le savais pas avant mais ils vont l'acheter ils n'ont même pas conquise bon ils ont conquis le reste vous inquiétez pas

pour eux mais la mosquée des omeyyad à Damas c'est l'église de saint-jean-le-baptiste et elle avait des tours d'angle et elle avait un clocher et les musulmans ont pris ces tours là et en ont fait des minarets mais c'était une structure qui n'existait pas dans l'architecture musulmane avant la conquête de la mosquée des Omeyyades à Damas ensuite ils en ont fait la structure archétypique de toutes les mosquées et c'est devenu le symbole de toutes les mosquées un peu importante vous avez le minable au départ c'est une structure d'origine chrétienne très peu de musulmans savent ça très

peu de chrétiens savent savent très peu de gens savent ça mais c'est quelque chose d'intéressant alors au passage dans l'éducation vous voyez bien le parallèle c'est-à-dire avant c'était les abbayes ou les mosquées le lieu de rayonnement quoi mais aussi de conformité religieuse vous pouviez avoir des procès en hérésie ça rigolait pas alors en conclusion il y a les futurs de l'éducation on a parlé du pourquoi je vous ai dit bah ce cache derrière le pourquoi le pouvoir le pouvoir quand un pays est bien éduqué il devient puissant et un pays a envie de devenir puissant

du coup il peut se mettre à s'en de l'épanouissement d'abord parce que structurellement la structure n'a pas la place de noter l'épanouissement qui note l'épanouissement vous savez il y a un proverbe chez les ingénieurs quand tout ce que vous avez en main c'est un marteau vous voyez tous vos problèmes comme des clous ben quand tout ce que vous avez en main c'est la note vous voyez tout au problème comme des trucs qu'on peut noter administrativement la note elle a pas sa place pour l'épanouissement plutôt l'épanouissement n'a pas sa place pour la note alors bon vous

allez pas noter ça et du coup c'est pas que fondamentalement vous êtes un qui veut pas que les gens soient épanouis c'est juste que dans votre fonctionnement il y a pas le temps pour ça et donc au final vous avez des nations qui peuvent enseigner pour le pouvoir pas forcément pour l'épanouissement alors que tout homme épanoui et productif ça c'est un point très important tout homme épanoui productif tout homme productif n'est pas forcément épanoui vous pouvez avoir quelqu'un qui est dépressif et productif vous avez même maintenant ce qu'on appelle la hi-functionning depression c'est reconnu c'est

à dire un peu comme le high fonctionning alcool is home c'est à dire quand vous êtes alcoolique mais vous arrivez à travailler typiquement Churchill Churchill il est attaqué au champagne au petit déj il était alcoolo mais il était productif quand même vous avez des gens qui sont dépressifs qui sont productifs mais la société devrait pas accepter ça donc on a vu le Clos Lucé dans le cas français pour moi un modèle vraiment fascinant c'est le modèle à base les abbayes sont les machines à cash de la de l'ancien régime du Moyen-Âge la Renaissance jusqu'à la

Révolution les abbayes sont les machines à cash c'est là qu'on crée le plus de valeur économique financière qu'on transforme les produits les bières les fromages les vins etc ça y est sans la Berry l'abbaye de Clairvaux clarrévalys il n'y a pas de champagne sans l'abbaye de cyto les cisterciens il y a pas de Bourgogne donc c'est là qu'on fait les plus fortes valeurs ajoutées c'est les abbayes et en plus c'est d'excellent centre de formation vous avez ce qu'on appelle notamment les Oblats les Oblats ce sont les enfants qu'on donne en quelque sorte qu'on consacre à

l'abeille jusqu'à récemment Schumann l'Union européenne c'était un Noblat le général Benoît pugard si ma mémoire est bonne chef d'état-major du président de la République c'était un Noblat donc c'était encore des lieux de l'éducation très prestigieux et dans les abbayes vous avez l'importance de la terre le jardin de curé il est un peu surélevé parce que le moine va y passer 60 ans donc faut pas qu'il se pète le dos il va donner beaucoup d'attention à la terre c'est pas un hasard si les lois de l'hérédité ont été découvertes par Mendel un abbé qui donne de

l'attention à ses petits pois parce que dans une abbaye on donne de l'attention à la terre quand vous donnez de l'attention à la terre vous faites des découvertes des croisements la baie Clément la clémentine ou bien les lois de l'hérédité avec Mendel vous étudiez le caractère fripé ou non fripé des petits pois et vous découvrez comment il se transmettent à la génération suivante faut donner un max d'attention aux petits pois pour découvrir ça et ben ça c'est des lieux d'enseignement et de productivité c'est une super Bottega en quelque sorte qui encore une fois généré un

pognon fou je vous ai dit les facs américaines pourraient ne même pas facturer leur frais d'inscription tellement elles ont d'argent mais l'école pourrait gagner de l'argent c'est que ça parait complètement fou mais l'instruction publique obligatoire pour être positive vous laissez passer 100 ans avec un programme national très clair où vous envisagez que les élèves travaillent un peu comme sur le modèle de la Bottega et qui puisse adresser des problèmes ouverts de l'humanité pas juste on va t'apprendre ce qu'on sait déjà qu'on puisse confronter les élèves à des problèmes au verset ce qui s'est passé avec

Léonard c'est ce qui s'est passé avec le teint toret dont le maître était le Titien à Venise c'est ce qui s'est passé avec Esther au cadet qui s'est retrouvé avec un doctorat à 16 ans c'est ce qui s'est passé avec toutes les autres personnes que je vous ai montré alors dans le quoi je voudrais citer Peter Drucker c'est un consultant en management lui c'est lui qui a dit la culture ça mange la stratégie au petit déjeuner il a tout à fait raison une société une entreprise gagne une culture peut survivre à toutes les crises stratégiques

prenez Nokia par exemple Nokia ils ont pris la crise stratégique du smartphone ils sont encore là 90 000 employés leader en Afrique notamment sur l'installation de fibres optique pourquoi Nokia ils ont commencé en vendant du bois et du papier toilette au 19e siècle ils ont survécu à toutes les crises à des guerres mondiales à tout à la guerre froide à la révolution internet comment ils ont survécu à tout ça ils ont une culture pareil pour Nintendo Nintendo est plus vieux que la Tour Eiffel Nintendo il faisait des cartes à jouer au Japon à l’air Meiji

là l'air où je vous ai montré les uniformes Nintendo vendait des cartes ils ont survécu à tout le jukebox le flipper Internet les réseaux sociaux sont toujours là ils ont une culture Apple aujourd'hui domine par sa culture ils mettent aucun aucun aucune entreprise ne met autant de culture dans l'électronique qu'Apple c'est très impressionnant je pars rentrer dans le détail vous devez me croire sur parole mais aucune entreprise ne met plus de culture dans l'électronique qu'Apple aujourd'hui c'est pour ça qu'ils sont aussi riches 3000 milliards en bourse bientôt 3000 milliards pas 3 milliards 3000 milliards de

dollars et donc ce que dit Peter Drucker c'est que dans le cas d'une entreprise la culture bouffe la stratégie au petit déj et ben je vous le dis c'est valable aussi pour un état d'ailleurs comment les Chinois ont battu les Mongols par leur culture militairement ils sont fait écrabouiller mais ils ont signé les Mongols en deux générations et en deux générations l'Empire mongole était devenu un empire chinois à ça sur le champ de bataille des Chinois pouvaient pas battre les Mongols sur le champ culturel ils les ont eu le Taj Mahal c'est la vie c'est

la c'est de l'art moghol c'est qui descendants des Mongols ils se sont indignés si vous voulez la culture ça bouffe la stratégie au petit déj si vous voulez un héritage impérial vous êtes Auguste Jules César donc Auguste et son héritier César a laissé un héritage impérial très supérieur à Alexandre le Grand très supérieur et qui a duré beaucoup plus longtemps donc les trois notions que je voudrais aborder en conclusion c'est si vous voulez avoir une éducation nationale centralisée très bien faites de l'objet de votre de votre éducation la transmission d'une culture nationale par les pas

d'identité nationale ça va cliver ça par contre si vous parlez de culture vous n'aurez plus besoin de parler d'identité et c'est beaucoup mieux de transmettre une culture nationale qu'une identité nationale parce que une identité nationale découle d'une culture normalement automatiquement le contraire n'est pas forcément vrai surtout par exemple identité nationale dans le Cool tour camp de Bismarck lutte contre les protéines entre les protestants et les et les catholiques en Allemagne c'était pas évident et puis bon l'identité nationale dans le troisième rail je pourrais atteindre le point Godwin il y avait une notion claire d'identité nationale

j'ai pas de culture j'ai dit quand même Hitler avait un architecte ok Albert schper était pas complètement nul mais bon la culture nationale c'est quelque chose qui va amener une identité de façon automatique d'ailleurs Renan disait une nation c'est une volonté de vivre ensemble et on parle la vivre ensemble ça y est c'est comme l'or le vivre ensemble c'est comme l'or il y a l'or physique et leur papier on peut parler de vivre ensemble dans la presse on peut en parler dans des discours c'est facile d'en parler mais il faut le faire pour le faire

ça c'est leur physique c'est le vivre ensemble physique c'est le lingot de vivre ensemble une nation qui a de vraie lingot de vivre ensemble ça donne une culture exceptionnelle là ça vous donne les empires chinois avec les Mongols et les Chinois qui travaillent ensemble ça vous donne les États-Unis d'Amérique ça vous dit au début ça vous donne des choses comme ça mais comment on fait pour vivre ensemble faut travailler ensemble la meilleure façon de vivre ensemble c'est de produire ensemble ça va vivre ensemble c'est beau comme terre mais la meilleure façon de vivre ensemble c'est

de produire ensemble si dans une Bottega vous avez plusieurs identités qui se combinent pour produire la même chose typiquement le dôme de Florence ou une cathédrale vous inquiétez pas le vivre ensemble il découle tout seul derrière donc peut-être qu'une éducation nationale devrait transmettre une culture nationale en priorité ensuite le concept de position centrale moi je suis totalement contre la comment dire le concept d'orientation actuellement parce que je pense qu'il a échoué en France le concept d'orientation on essaie de spécialiser quelqu'un tout de suite ce qui est pas une mauvaise chose oui ça serait bien de

spécialiser quelqu'un oui mais le problème c'est que la spécialisation elle vient de l'intérieur il faut que ce soit vocationnel il faut que la personne elle ait envie de le faire je vous ai dit Dina rakasco l'architecte qui devient pâtissière ou bien tous les autres exemples que je vous ai montré là l'orientation elle peut pas être administrée efficacement à grande échelle vous allez devoir à un moment donné reconnaître que l'élan vient de l'intérieur et même le transmettre aux élèves ça vous pouvez l'administrer vous pouvez faire des cours complet vous expliquer ça aux élèves c'est un moment

donné Marianne pourra pas vous dire qui vous êtes je suis désolé on aurait pu envisager avec la République puis vous dire qui vous êtes mais non en fait on peut pas vous dire qui vous êtes et on l'accepte alors maintenant vous allez devoir vous prendre la responsabilité de savoir ce que vous aimez et d'essayer plusieurs trucs si nécessaire quitte à redoubler entre guillemets ou faire plusieurs voix moi j'ai fait trois doctorat parce que ça m'éclatait il y a plein de gens qui ont dit mais c'est une erreur d'orientation qui les fait 3 doctorat j'ai vu

ça un détracteur il a écrit ça dans un article au vitriol où il voulait m'attaquer ah bah le fait qu'il a fait trois doctorants ça prouve c'est provient que c'est une erreur d'orientation ce qui n'a pas compris c'est que je cherchais pas à m'orienter j'aime la connaissance pour moi c'est de la gastronomie c'est ce que je vous ai montré là ce plat ce buffet à volonté pour moi avoir mangé dans trois restaurants étoilés ça veut pas dire que j'ai fait des erreurs d'orientation mais spoo monsieur pouvait pas comprendre ça et c'est là que j'ai compris

justement cette notion de position centrale alors le concept de position centrale il est dû à Napoléon quand Napoléon menait une campagne et s'arrangeait toujours pour que son armée soit équidistante de tous ces ennemis ça veut dire mais c'est bête il va être encerclé non ça lui permettait d'attaquer chaque armée séparément comme il était plus rapide que les autres ce que ça ça marche le système de position centrale de Napoléon ne marche que si vous êtes plus rapide parce que sinon vous êtes encerclé mais donc Napoléon mettait toujours ses armées au centre géométrique de tous ces

ennemis pour pouvoir foncer sur un ennemi seul avant qu'il se soit réuni et les empêcher de se réunir et bah la position centrale vous savez dans tous les manuels de stratégie les cases de l'échiquier du centre sont les plus précieuses les quatre cases du centre de l'échiquier sont les cases les plus précieux si vous êtes dans l'immobilier les cases de l'échiquier qui valent le plus cher ce sont les cases du centre et bien la position centrale c'est admettre qu'il y a des vertus centrales à renseigner et qu'on doit les enseigner à tout le monde et

qu'il faut éviter de spécialiser des 11 ans sauf si c'est vocationnel alors ça oui encore une fois je vous présente que mon point de vue j'ai pas dit que c'était ça qu'il fallait faire je suis là pour être essayé et vous montrer ce que je pense enfin la méthode ingénieuse alors ça on pourrait faire toute une conférence là-dessus on a fait une différence entre la méthode scientifique et la méthode des ingénieurs c'est pas moi qui le dit c'est l'ingénieur Bill hamac je vous conseille de regarder ses vidéos et son livre Bill hamac William hamac avec

deux m mais comme un hamac et il vous parle de façon magistrale de ce qu'il appelle dit ingéniering méthode en français la méthode ingénieuse qui est l'ancêtre de la méthode scientifique c'est-à-dire essaie erreur correction reproduction et c'est erreur correction à production sur des systèmes qu'on ne comprend pas un ingénieur bon ingénieur du temps de Léonard de Vinci du temps des cathédrales il résout des problèmes sans avoir la théorie les ingénieurs qui ont fait les cathédrales ne savaient pas résoudre systématiquement des équations quadratiques ou des équations cubiques pas systématiquement il n'avait pas une théorie complète de

l'algèbre pour aller avec mais ils avaient des méthodes éprouvées par SLR qui fonctionnait ça c'est la méthode ingénieuse et ça c'est une méthode dont si on l'enseigne à nos élèves en effet on les mettra en position centrale dans la vie parce que cette méthode vous permet d'aborder à peu près tous les problèmes qui peuvent s'offrir à vous dans une vie humaine que ce soit des problèmes de mécanicien ou des problèmes de politiciens ou des problèmes de pâtissier ou des problèmes d'ingénieurs de la NASA je dis pas ça au pied il y a aussi une ingénieur

de la NASA qui a tout plaqué pour faire des macarons j'oubliais son nom mais est devenu célèbre comme ça alors la culture mange la stratégie au petit déjeuner et vous avez quelqu'un d'autre qui a dit attention la culture mange la stratégie au petit déjeuner mais la structure mange la culture au repas de midi c'est vrai vous pouvez avoir toute la culture que vous voulez si vous avez fait une structure qui empêche à cette culture de s'épanouir c'est foutu vous pourrez annoncer la culture l'école de la République tout si votre structure va dans le sens opposer

de la culture c'est la structure qui gagne c'est la structure c'est le fonctionnement de la structure qui gagne si votre structure contredit votre culture par son fonctionnement par son système de notation par son système de promotion je vous donne un exemple très simple la vocation par exemple un professeur qui est aimé de ses élèves anormalement ça devrait être ça doit être la norme ça devrait être partout le cas pourquoi ça ne l'est pas moi je vais vous le dire il y a enseigné assez longtemps dans le système de l'éducation française en particulier à l'École Centrale

Paris où j'ai enseigné 7 ans parce que être aimé de vos élèves ça a zéro impact sur votre carrière 0 et je vais même vous dire mieux ça a un impact négatif ça vous met en position de risque avoir des élèves qui rapportent qu'ils aiment votre cours moi ce que je peux vous confirmer et j'ai plein de collègues qui me le confirme aussi c'est que ça augmente votre probabilité de vous faire inspecter donc en fait ça vous met dans la merde alors que vous êtes aimé de vos élèves c'est génial j'ai un ami Jean-Yves urtubbies

il est professeur à Taïwan maintenant à l'université il est sinologue par le courant en chinois il enseignait la philosophie en lycée en France il était que professeur vacataire c'est-à-dire qu'il aille pas passer le CAPES et l'agrégation et il a ses élèves l'adore est tellement qu'ils ont créé une page Facebook ignorent il s'appelait Jean-Yves trust et ben il s'est fait inspecter l'inspecteur lui a dit mais c'est nul votre votre cours les élèves s'amusent si les élèves s'amusent c'est forcément que le cours est mauvais je crois qu'on est tous d'accord là-dessus une structure vous la juger à

son fonctionnement pas à ses textes si les textes disent oui on veut absolument mettre l'épanouissement au cœur du projet éducatif vous vous en foutez complètement vous regardez juste si ça marche ou pas dans le fonctionnement et bien un phénomène que doit faire l'éducation nationale c'est l'autopoyèse sociale l'autopoyès sociale c'est quand vous avez un groupe social qui forme les individus pour son groupe alors par exemple les guilds les guilds de marchands ou Léonard va être reçu aussi etc vous avez aussi d'autres pays social dans le monde criminel la Cour des Miracles les mafia etc et donc

vous avez une structure qui est la base d'une sélection qui contrôle un procédé qui forme lui la structure je dis la structure ça se juge au procédés donc vous avez une structure qui forme une sélection qui est qui contrôle un processus et c'est ce processus là qui crée la structure alors l'autopoyèse elle existe aussi en biologie en biologie vous avez le métabolisme qui crée la membrane grâce à la membrane d'une cellule son métabolisme peut exister donc c'est les deux mains de heischer vous savez les mains qui se dessinent elles-même là vous avez la main du

métabolisme qui crée la membrane vous avez la main de la membrane qui crée le métabolisme et bien là dans le topoïs social vous avez la structure qui est la base de la sélection qui contrôle le processus de fonctionnement et qui forme la structure elle-même et ça ça peut dériver notamment la méthode scientifique quand elle est trop académisée ça devient un problème la méthode ingénieuse elle ne devrait pas être académisée ça c'est mon grand ma grande théorie j'ai pas merci beaucoup super sympa j'ai presque fini au passage hein et donc la méthode ingénieuse selon moi ne

devrait pas être académie c'est ça serait l'objet d'une consentir de dire un truc pareil ça va ça paraît vachement abstrait la méthode ingénieuse devrait pas être académie qu'est-ce que je veux dire par là Léonard il avait pas de diplôme Nicolas Tesla il avait une licence et c'est tout le fait qu'un ingénieur soit bon à deux notions contradictoires la notion fiduciaire en France on a des écoles d'ingénieurs pourquoi parce que les ingénieurs sont fiduciaires ils sont responsables des ponts qui sont responsables des chaussées ils sont responsables de bâtiments publics donc évidemment qu'il faut les noter parce

que sinon s'il pense s'effondre on va accuser qui mais dans la méthode ingénieuse comme mode de recherche Nicolas Tesla Leonard de Vinci l'innovation faut pas l'académiser la méthode ingénieuse vous pouvez l'utiliser pour former des apprentis qui vont répliquer des ponts là où il faut des notes il faut l'académiser mais si vous utilisez la méthode ingénieuse pour résoudre des problèmes qui n'ont jamais été résolus et pour créer des solutions nouvelles à l'humanité il faut surtout pas encadrer ça par un diplôme surtout pas et c'est ce que je vous ai dit avec les fêtes sur justification vous

vous rappelez les punaises quand on met une récompense aux gens pour une tâche créative ils sont moins performants heureusement qu'il y avait pas d'école d'ingénieurs du temps de Léonard de Vinci c'est ça que je voulais vous dire parce que Léonard de Vinci n'aurait pas été accepté dans une école d'ingénieur c'est ça que je veux dire quand je vous dis il ne faut pas académiser la méthode ingénieuse sauf pour les raisons fiduciaires que je vous ai expliqué construire un pont etc voilà un peu voilà un peu mon idéal d'école de demain vous avez une invention récente

c'est le ver structurel on peut réparer les ruines à très moindre coût avec le verre structurel ça vient des musées au départ vous savez pour visiter des ruines en utiliser ça puis il y a des gens qui sont dit bah on devrait utiliser ça pour même retaper des ruines parce que quand on retape des ruines ça coûte très cher alors en fait non on peut prendre ce nouveau verre on peut faire une charpente beaucoup plus rapidement avec retaper des ruines vous savez c'est quoi l'école idéale même pour des jeunes aujourd'hui c'est Poudlard ça va faire

un peu vieux con ce que je raconte mais c'est vrai c'est Poudlard Harry Potter ça serait l'école parfaite c'est en fait une métaphore de Cambridge vous savez les écoles à Poudlard c'est les College de Cambridge mais et l'uniforme bien sûr aucun problème avec l'uniforme vous savez j'ai dit le Japon ils ont fait un uniforme j'ai aucun problème avec ça la j'analyse juste la structure pour vous montrer les fruits de la structure c'est tout je vous ai pas dit que c'était bien ou mal je vous ai pas dit que la marinière des japonaise c'est un truc

qu'il faut absolument interdire parce que je suis un crypto marxiste qui essaie de vous faire passer des idées révolutionnaires pas du tout j'analyse la structure j'essaie de vous dire bon bah à l'époque tout de même rappelez-vous la la structuration de l'éducation japonaise elle est parallèle au fait qu'ils vont devenir une grande puissance coloniale qui va envahir tout le Pacifique point barre et le fait que l'école soit l'anti-chambre de la caserne et corrélée à ça mais moi avoir des écoles qui rendraient des services à la collectivité dès le début des années au Japon les élèves doivent

nettoyer la classe des écoles qui fonctionneraient au moins un peu au début on a qu'à commencer par des écoles pilotes je vous dis pas de prendre toutes l'éducation nationale et de la transformer comme ça ouvrez quelques écoles pilotes si possible avec des pupilles de la dette sur des élèves en difficulté avec avec des élèves d'orphelinat etc ouvrez une école pilote où vous allez retaper des ruines transmettre la culture française travailler un peu la terre faire du théorique par dessus bien entendu mais faire en sorte que les élèves délivrent des services à la collectivité si possible

aussi dès qu'ils ont atteint un certain âge des services d'innovation parce que oui des enfants sont capables d'innover c'est exact Jack andraca et stérocadé tout ce que je vous ai montré sont qu'à en long démontrer on peut résoudre des problèmes à un âge pour la collectivité je veux dire des problèmes que personne n'avait résolu et quand vous mettez l'intelligence artificielle là-dessus je vous en parle même pas j'avais écrit dans le point à l'époque que Alain Passard devrait être ministre de l'Agriculture c'est vieux c'est 2014 ça va faire dix ans que je dis ça Alain Passard

donc il a vraiment une une philosophie de la production donc il a un restaurant étoilé qui a très peu de couverts il a un restaurant étoilé qui travaille il a la digestibilité quand vous sortez de son restaurant à Paris rue de Varenne l'Arpège vous n'avez pas de poids sur l'estomac alors qu'il y a 14 services et ils travaillent le légume comme un rôtisseur parce qu'il était retisseur il a été formé comme ratisseur il en avait marre c'est même pas qu'il est végétarien il en avait marre de dépiauter des têtes de veau ça le fatigue alors

il a décidé de travailler le légume comme un rôti et du coup il a intégré la chaîne il a ses propres potagers on a fait des bandes dessinées sur lui tellement c'est épique il a gardé ses trois étoiles pendant 30 ans le mec et bon je ferai tout ce que je vous ai dit sur la note ça veut pas forcément dire bon c'est des gens qui perdent leurs étoiles qui sont exceptionnels prenons pas de trop ça au pied de la lettre mais son idée c'est que tout ce qui sort de la terre devrait avoir une

version grand cru et bien ça c'est le retour au modèle agricole abbatial on a fait ça que pour le raisin on a fait ça pour quelques exceptions vous avez la Reine Claude vous avez là la tomate de Pacino en Sicile qui pousse sur les flancs de l'etnam meilleur tomate du monde mais lui a dit bah tout ce qui sort de la terre il faut qu'il y a quelque part en France un type qui en face la version grand cru tout le topinambourse il faut créer une culture nationale de l'excellence agricole au Moyen-Âge il y avait

plus de 1000 variétés de pommes les pommes génétiquement viennent du Kazakhstan peu de gens mais la carotte ça vient d'Afghanistan le raisin ça vient d'Arménie le poulet ça vient de d'Indochine et la pomme ça vient d'une vallée du Kazakhstan et dans cette vallée il y a encore des pommes qui ont un goût de réglisse par exemple il y a plein de goûts différents et aujourd'hui on a tous standardisé et ben je vous assure que je suis convaincu philosophiquement je vais pas argumenter c'est juste un point de vue que si on augmente la diversité vivrière on

va aussi augmenter la diversité intellectuelle c'est juste une opinion personnelle et puis culture nationale alors il y a un gars que j'aime beaucoup c'est Yazid Hichem Rennes meilleur pâtissier de France à la DASS parents adoptif jeune délinquant et aujourd'hui il fait le tour du monde comme un des meilleurs pâtissiers de France et il y a eu un excellent film sur lui à la belle étoile il y a quoi a besoin de parler d'identité nationale quand vous avez quelqu'un d'origine maghrébine qui kiffe tellement votre culture qu'il a décidé d'en devenir un ambassadeur à l'international question d'identité

nationale se pose même plus le type il va porter vos couleurs dans des compétitions de pâtisserie avec le Japon et le Brésil c'est bon là on en est plus à la question d'identité là parce que la culture ça bouffe la stratégie au petit déj et que la culture enfant entre l'identité l'identité en forme pas forcément la culture si vous avez une école qui transmet la culture nationale en montrant l'excellence dans le cas français pour l'intégration l'excellence de la culture française elle est réelle la France a un patrimoine culturel qui remarquable pourquoi l'école de la transmet

pas opérationnellement davantage alors il se trouve que les filières cap sont ultra attractives à l'international vous savez les Américains qui viennent pour les filières cap parce qu'elles fonctionnent sur le mentorat elles sont extrêmement professionnalisantes et derrière vous avez des gens comme Cédric Grolet ou j'oublie toujours son nom un autre pâtissier qui cartonne sur Instagram qui est un des meilleurs pâtissier au monde son nom m'échappe et bon bah ces gens là partent à Las Vegas ils sont millionnaires même après un master de Stanford ils sont pas garantis d'avoir un emploi et on le voit avec la

dette étudiante par contre avec un cap passé à Paris le son et ils le sont à un million par an donc la méthode ingénieuse c'est essai erreur correction reproduction vous adoptez la méthode ingénieuse quand vous faites beaucoup d'erreurs or l'école des tests l'erreur mais pour faire pour pratiquer la méthode ingénieuse faut faire beaucoup d'erreurs par exemple Thomas Edison l'ennemi de Nicolas Tesla il n'a pas inventé la lampe mais il a inventé la version commerciale qui marche et pour ça il a dû tester 10 000 filaments 10000 et il a dit j'ai pas échoué j'ai juste

trouvé 10000 façons que ça ne marche pas et elle a dix mille plus ça en quelque sorte il a trouvé la bonne ça c'est la méthode ingénieuse Thomas Edison et Nicolas Tesla avait un niveau éducatif académique faible pour Nicolas Tesla il avait l'équivalent licence mais aux États-Unis lui reconnaissait pas son équivalence au passage mais il faisait plein d'essais erreurs par jour faire des essais erreurs c'est la meilleure façon d'apprendre un bébé il apprend à marcher en faisant des essais erreurs au passage les IA aussi les IA c'est comme ça qu'elles apprennent elles font des essais

erreurs donc il faut centrer notre éducation sur la méthode ingénieuse et il faut orienter la structure pour qu'elle soit capable de livrer ce service pour l'instant la structure elle déteste l'erreur elle déteste l'erreur faut pas échouer à l'école c'est très mal d'échouer faut pas faire des erreurs il n'y a pas de place dans notre école actuelle pour les erreurs et pourtant même dans le monde académique en fait on oublie à quel point même les prix Nobel récompensent bien plus souvent la méthode ingénieuse que la méthode académique scientifique mais académique prenez par exemple ces trois prix

Nobel en 2018 ils ont fait plein des erreurs sur une enzyme il fallait faire fonctionner une enzyme pour l'industrie chimique une enzyme biologique fallait pouvoir la faire fonctionner dans du solvant à peinture et pour faire fonctionner cette enzyme dans du solvant à peinture ils ont ils ont procédé par révolution dirigée ils ont fait plein des CRS sur cette sur cette enzyme jusqu'à ce que ça marche et il savait absolument pas comment théoriquement ça marchait parce qu'on ne sait pas théoriquement inférer le fonctionnement d'une enzyme à partir de sa séquence d'acides aminés c'est un problème en

biologie qu'on ne qu'on ne sait pas maîtriser mais eux en fait plein d'essais erreurs et ils ont trouvé la solution qui a des applications dans toute la chimie toute la médecine et ils ont une prix Nobel en fait leur prix Nobel récompense la méthode ingénieuse bien plus que la méthode scientifique et c'est pas moi qui le dit c'est Bill hamac l'ingénieur dont je vous ai parlé et la persévérance bien sûr que ça devrait être enseigné à l'école Quentin Tarantino gérante vidéo club pendant 8 ans on dit que pour percer dans n'importe quel domaine il faut

compter au moins 10 ans ça c'est le point important tous les les coachs les mentors en succès etc s'accordent sur cette espèce de de règles pas absolue mais de règle grossières qu'on appelle RUL of stand en anglais donnez-vous 10 ans pour réussir donc permettez-vous de foirer pendant 10 ans quand un Tarantino pour payer son droit de foiré il était gérant de vidéo club et la neuvième année m'a dit pendant 8 ans tout à foiré il explique ça très bien pendant 8 ans j'ai tout foiré la neuvième année j'ai écrit un scénario il y a Harvey

ketel qui l'a lu qui a décidé de le financer ça a donné réservoir dog il est il a percé comme ça Christophe arnolan pareil en plus lui il a financé son propre film avec sa propre pellicule c'était memento il avait pas de budget James Cameron James Cameron c'est juste le seul réalisateur au monde qui a fait deux films qui ont rapporté deux milliards aucun réalisateur au monde n'a fait deux films qui ont rapporté 2 milliards sauf lui avatar et Titanic et ben James Cameron il était camionneur il était camion il a vu Star Wars en

1977 et il a décidé d'entrer dans le cinéma et ça lui a pris 10 ans et il a fait Terminator qui était censé être un échec Terminator tout même même Schwarzenegger quand on lui demandait ce qu'il est en train de faire c'est juste un film de merde que je suis en train de faire Terminator le film quel est le rendre célèbre OK et ma présentation qui vient de bugger bon alors je vais vous faire les slides de fin de tête de toute façon pile au moment où je ok juste ouais Harrison Ford Harrison Ford il

était charpentier et pareil il a pu tenir 10 ans parce qu'il était charpentier il voulait devenir acteur il est pas devenu par hasard il voulait mais il était charpentier il installé des portes chez Francis Ford Coppola et Francis Ford Coppola lui a fait lire le scénario de Star Wars vous avez une lecture de scénario c'est quand vous avez quelqu'un qui joue un personnage mais juste en le lisant pas en le jouant et il l'a mis à une table il a dit bah tiens tu prendras le rôle de Han Solo et ça a lancé sa carrière

mais pourquoi il était là pourquoi il a eu le rôle d'Anne solo parce qu'il était charpentier et il a dit j'ai réussi parce que en étant charpentier j'ai appris la patience alors là il explique par exemple chez une cliente et lui a dit il lui a dit voilà je pourrais je pourrais un peu améliorer le produit alors ça c'est de la méthode ingénieuse qui décrit là et quand j'étais charpentier j'ai travaillé pour cette cliente rue architecte et je lui disais écouté je suis vraiment désolé je voudrais changer ça d'un demi pouce et elle m'a dit

vous en faites pas il y a pas de limite pour améliorer et je pense c'est lui qui parle je pense que c'est un bon credo vous continuez jusqu'à ce que vous soyez aussi proche de la perfection ou du bien que le temps et la patience vous le permettent c'est la définition de la méthode ingénieuse la définition et c'est une méthode qui vaut en science mais un charpentier on l'a on le mettra pas à pied d'égalité avec un ingénieur de l'École polytechnique c'est un Thor Léonard de Vinci a appris comme un charpentier ou comme un orfèvre

parce qu'il a appris par la méthode ingénieuse amélioration continue petit pas à pas et là il a dit aussi je me suis rendu compte que mon succès était lié au fait de ne jamais abandonner la plupart des gens dans ce domaine les acteurs abandonnaient et passer à autre chose moi je n'ai pas abandonné et j'ai dépassé tous ceux qui sont descendus dans le bus avec moi parce qu'il dit quand je suis arrivé à Los Angeles dans un bus tout le monde voulait devenir acteur mais moi j'ai été plus persévérant que les autres alors certes on

appelle ça le biais du survivant en sciences cognitive on dit ah oui tu nous parles que des gens qui ont réussi bah oui mais les gens qui réussissent c'est ceux qui ont persévéré et c'est quelque chose que l'école doit nous apprendre et surtout pas nous dire n'essaie même plus tu n'es pas fait pour ça arrête ça surtout pas et l'anti fragilité dernière grande leçon que l'école devrait nous apprendre alors l'anti fragilité qu'est-ce que c'est vous prenez par exemple ce téléphone si je lâche et qui se casse il est fragile si je le lâche et qui

ne se cache pas casse pas il est résilient et si je le lâche et que à cause du choc je peux le lâcher d'encore plus haut la prochaine fois parce qu'il s'est renforcé par le choc il est anti fragile un téléphone ne peut pas être anti fragile parce qu'il n'est pas intelligent Sonia peut l'être Unia se renforce de ses erreurs mais pas le matériel du téléphone au coussin les gens connaissent son œuvre principale sa Joconde et en effet il a inspiré Van Gogh et Gauguin mais les gens ne savent pas qu'il a fait la grande

vague de Kanagawa en étant ruiné en étant en ayant eu un AVC en ayant été frappé par la foudre et en ayant dû tout réapprendre tout il savait plus dessiner quand Hokusai fait la grande vague de Kanagawa il est en fin de vie son petit-fils s'est ruiné au jeu et au Japon vous devez payer les dettes de votre petit-fils donc il paye les dettes de son petit-fils et ruiné il vit dans l'équivalent d'une chambre de bonne au coussin et le type qu'à limite connu l'empereur il a connu d'ailleurs et il doit vivre dans le dénuement

il est frappé par la foudre il a un AVC donc il ne sait plus dessiner il réapprend tout voilà vous vous dites attendez à plus de 60 ans à tout réapprendre en étant ruiné il y a aucune chance que son œuvre majeure date de soi postérieur à tous ces événements et ben si l'oeuvre de coussin qui est son œuvre majeure date de cette période-là ça c'est l'anti fragilité c'est une conséquence de la persévérance et enfin la dernière des vertus cardinales la sagesse alors je vous ai montré au début je vous ai montré au début Diogène

et Platon je vous ai dit que parce que Diogène est intrinsèquement instructurable on ne peut pas structurer Diogène le seul structure de la voix de Dieu gêne c'est le cœur c'est l'intérieur c'est la seule et comme on ne peut pas structurer la voix de Diogène et ben c'est la voie structurée qui l'écrase en terme de part de marché pour parler vulgairement mais en termes même de culture de domination et bien les Chinois ont exactement la même chose que Diogène et Platon ils ont eu Confucius et la haute et c'est pas un hasard si les Chinois

n'installent pas de d'institut la haute ceux mais des Instituts Confucius ces instituts Confucius il y en a partout l'identité chinoise aujourd'hui il se définit politiquement je parle sur Confucius le Parti communiste chinois utilise Confucius comme représentation des vertus cardinales de l'identité chinoise ces Platon mais la au de ceux c'est Dieu j'aime la Aude n'avait pas écrit grand chose pourtant il était maître de bibliothèque et à la fin de sa vie quand la dynastie s'effondre il décide de partir sur un buffle d'eau et quelqu'un qui le croise à un poste de douane lui dit vous êtes

là-hautsu écrivez s'il vous plaît écrivez vous êtes un sage très connu par pitié écrivez et ça va donner le Tao taking la voix du Tao qui est une des œuvres les plus majeures de la littérature mondiale et d'ailleurs les oeuvres les plus imprimées de la littérature c'est la Bible les éléments de cLID et le Tao taking et bien il a rencontré Confucius et il a complètement bouleversé son système de pensée quand Confucius tu as demandé donc Confucius ça veut dire maître Kong maître Kong et donc considéré comme maître à son époque et quand la hauteur

en compte Confucius il renverse complètement son modèle de pensée exactement comme Diogène à renversé le modèle de pensée de Platon en se foutant de lui en lui ton modèle académique orthodoxe que lia va bien faire mieux que toi vous aurez compris quand je monte le poulet là c'est pour lia va faire Platon mieux Platon vous en faites pas pour elle lia va faire la méthode académique mieux que les académiques et c'est pour ça qu'elle nous terrifie mais derrière la mort de moi académicus vous avez une renaissance autour de la sagesse et quand le système de

pensée de Confucius meurt qu'on fait juste lui-même le dit face à la haute Confucius dit si je vous devais vous expliquer ce que la rencontre avec la haute se met à apporter je vous dirais que un oiseau qui vole on peut la battre un animal qui court on peut le tuer on peut le capturer mais un dragon qui est dans les sphères célestes personne peut le capturer et Confucius s'éteint et il m'a emmené dans les sphères célestes et bien en conclusion l'IA va capturer ce qui court ce qui vole mais ce qui est dans les

sphères célestes elle ne va pas y parvenir selon moi et c'est là dessus qu'on doit centrer le futur de l'éducation je vous remercie beaucoup [Applaudissements] [Applaudissements] [Applaudissements]