Prova didática nota 10 - seleção docente

oi oi gente Esse vídeo é sobre a prova didática de concurso de seleção para docente substituto eu vou falar como que funciona essa etapa E como se preparar para se sair bem diante da banca eu vou mostrar também um modelo de plano de aula que costuma ser uma dúvida bem frequente dos candidatos e era a minha também então eu vou falar com base na minha experiência de seleção para docente substituta que eu tive um Resultado positivo eu tirei 10 na prova didática O que foi muito importante para mim a aprovação foi decisivo para eu conseguir

a minha aprovação e também conversei com pessoas que fizeram a prova didática online para pegar dicas para saber como é que tava funcionando esse procedimento Agora durante o isolamento social Então essas dicas são para quem vai fazer a prova didática em qualquer formato ou presencial ou à distância então eu aproveito para pedir já se inscrever aqui no canal além do Lights curte esse vídeo compartilhar com pessoas que estão passando por essa etapa porque é muito importante para mim faz toda a diferença e eu tenho certeza que também tu vai encontrar aqui no canal outros assuntos

que são do teu interesse e que vão ser do interesse dos seus alunos durante a doce então fica comigo aqui no além do latim 1 é bom a prova didática é uma das etapas do processo de seleção de docente tanto substituto o quanto efetivo eu tenho outro vídeo aqui no canal que mostra todas as etapas do processo seletivo desde a abertura do edital a inscrição prova de títulos sorteio do ponto então eu sugiro que vocês assistam Esse outro vídeo Antes desse daqui eu vou deixar o link do vídeo aqui em cima para você explicar e

também na descrição deste vídeo aqui esse vídeo específico sobre a prova didática primeira coisa então é olhar direitinho o edital para saber quais são os critérios de avaliação da prova didática às vezes esses critérios não estão no edital mas quando a gente faz a inscrição para participar da seleção a gente recebe um documento com esses critérios de avaliação numa folhinha como essa daqui por exemplo os critérios de avaliação da minha prova A pedidos em cinco itens né então a introdução da aula plano de aula objetivos desenvolvimento da aula domínio técnico-científico comportamento ético criatividade síntese da

aula execução do plano de aula comprimento do tema ou seja são critérios que vão ser levados em consideração pela Banca na hora da tua apresentação Qual prova didática nada mais é do que uma simulação de aula então a gente vai diante de uma banca formada por professores simular como se a gente estivesse dando uma aula para estudantes então duas coisas são as mais importantes na minha opinião para esse momento a primeira coisa é a preparação anterior ou seja estar dominando o assunto da minha aula e a segunda é levar em consideração que nós estamos passando

para uma por uma seleção para dar aula para estudantes de graduação então é 11 a exigência é diferente das discussões que se tem no doutorado no mestrado por exemplo Então a gente tem que ter esses dois aspectos em mente o primeiro de todos então a preparação depois a gente ter feito a inscrição apresentados comprovantes dolates tudo certinho tudo bonitinho a gente tem que se dedicar a estudar aqueles assuntos que podem cair na nossa prova didática no meu caso por exemplo A vaga era para professor de Jornalismo e editoração e tinham 13 assuntos no edital que

poderiam ser tema da minha aula a gente só fica sabendo o candidato só fica sabendo qual é o tema da aula na véspera 24 horas antes do momento da prova didática um dia antes então é feito o sorteio do ponto cada candidato sorteia um assunto que vai ter que preparar para a aula didática e tem 20 que horas para preparar essa aula então quanto mais material separado quanto mais informação a gente já tiver anteriormente mais tranquilo a gente vai estar durante essas 24 horas para preparar a aula como que eu fiz dos meus 13 pontos

um deles era a história da TV e do telejornalismo no Brasil então eu abrir uma página de Word e o fui colocando lá conteúdos e materiais que estivessem relacionados com este assunto textos exemplos vídeos todo o conteúdo que eu daria que eu apresentar ia se eu fosse dar uma aula sobre este assunto e o fiz isso sucessivamente com todos os treze pontos outra coisa que eu fiz foi olhar no site da UFSM instituição para qual estava prestando o concurso e olhei a ementa da disciplina da qual fazia parte aquele assunto por exemplo a TV fazer

a parte da disciplina de História do jornalismo Então eu fui lá olhei dentro dessa disciplina Quais eram os objetivos daquela disciplina qual era a bibliografia recomendada para aquela disciplina e utilizei essas informações como referência para mim A Busca para mim a procura para minha é elaboração da minha aula porque se eu estivesse dando aula estivesse que dá uma aula sobre história do jornalismo eu teria que utilizar justamente aquela bibliografia e aqueles textos recomendados ali além de um separar vídeos textos e materiais adicionais eu baixei eu salvei esses materiais no meu computador eu não deixei para

me basear e confiar na internet na hora da apresentação porque isso acaba prejudicando não só a qualidade da nossa aula mas também nos deixam no meio nervosa assim seguras na hora da e outra coisa que eu fiz foi deixar pronto um template de PowerPoint porque é interessante que a gente utilize outros recursos além da nossa voz durante a aula e um PowerPoint é legal porque é um um apoio visual aquilo que a gente tá falando outra coisa que eu fiz foi deixar pré-pronto um plano de aula e eu coloquei nesse plano de aula alguns itens

os objetivos né então que são as metas da aula o que que eu quero com aquela aula que que eu quero que os alunos aprendam com aquela minha aula então a gente coloca com verbos né reconhecer aprimorar compreender os efeitos da linguagem telejornalística por exemplo os conteúdos abordados então o que que eu iria abordar na minha aula contextualização sobre linguagem audiovisual características e técnicas de aplicação elementos que compõem a linguagem telejornalística porque o meu tema foi linguagem audiovisual aplicada ao telejornalismo foi o tema que o soro treinamento E aí eu falo então de que forma

que eu vou dar a minha aula então exposição teórica e dialogal apresentação de exemplos ilustrativos proposta de atividade prática para aplicação do conteúdo apresentado em aula depois dos critérios e instrumentos de avaliação então critérios que que eu vou levar e consideração para avaliar os alunos interesse e participação em aula capacidade de integração grau de compreensão é interessante a gente levar em consideração as diferentes formas de apreensão do conteúdo porque a avaliação do conteúdo que a gente está propondo Ela tem que ser pensada para as diferentes habilidades tem algum no que é melhor e falar Tem

aluno que é melhor em escrever tem algo que é melhor em lê Então a gente tem que pensar em avaliações que privilegiem essa variedade de habilidades os instrumentos Então como que eu iria avaliar praticamente essa e as aulas né se meu conteúdo então Anota um seria uma prova escrita mais uma atividade proposta em aula a nota 2 atividade prática mas a produção de uma reportagem audiovisual EA então a nota Total seria a nota um mais a nota 2 né e por fim a bibliografia que são os livros que utilizei que utilizaria para referência da minha

aula tendo deixado todo o conteúdo pré-prontos assuntos separados o que que eu fiz nas 24 horas na véspera do concurso né na véspera da minha prova didática eu organizei todos aqueles assuntos que é eu tinha deixado preparado separei os vídeos separei os materiais adicionais e fiz o PowerPoint finalizei o plano de aula outra coisa que eu fiz bastante foi ensaiar várias vezes para caber no horário para cabelo tempo eu sair pelo menos umas cinco vezes a minha apresentação para falar no tempo adequado um bom momento então da prova didática no meu caso a minha aula

estava marcada para as duas horas da tarde eu cheguei obviamente um pouco antes eu entrei na sala a banca tava lá era 13 professores duas mulheres e um homem eles soltaram o tempo eu também Soltei o meu tempo no meu relógio para ter o controle porque lá nos critérios de avaliação o controle do tempo era um dos aspectos a serem avaliados então eu não podia deixar sobrar e nem faltar tempo então eu também fiquei cuidando no meu relógio o tempo de apresentação eu entreguei o plano de aula de não pode esquecer de entregar o plano

de aula para banca então imprimir um plano de aula entregar um para cada professor e comecei a minha aula é muito importante que a gente tem em mente como eu falei no início que a gente está dando aula para estudantes de graduação então a aula tem que ser interessante ela tem que ser Atrativa tem que despertar o interesse a cidade dos alunos a gente tem que motivar e fazer com que eles prestem atenção no que a gente tá falando o que quer dizer que a gente tem que falar de uma forma simples e Clara não

quer dizer uma forma simplista vazia pelo contrário aí você tem que falar nos conceitos a gente tem que citar os autores que dão origem aqueles conceitos que a gente está trabalhando em aula mas a gente tem que apresentar isso para os alunos e uma forma que eles compreendam que eles consigam entender o conteúdo e consigam visualizar a aplicação prática daquilo ali para as profissões deles outra coisa muito importante é que a gente tem que lembrar que a gente não está fazendo uma apresentação no Congresso acadêmico que a gente chega lá a maioria das pessoas que

está nos assistindo já Conhece nosso assunto sabe as nossas teorias a gente fala tá tá e a fase a nossa apresentação não a gente tá dando uma E aí sai ensinando um conceito novo para os alunos Então a gente tem que dar tempo a isso tem que falar pausadamente tem que às vezes repetir uma informação falar de novo trazer um exemplo né dar mais de um exemplo isso é importante que a gente passa na prova didática porque a gente demonstra para banca que a gente tem consciência do nosso papel ali de ensinar aquele conceito aquela

informação nova para os estudantes naquela aula da prova didática é um recorte de todo o conteúdo daquela disciplina O que que a gente pode fazer de repente a gente pode dizer que a como a gente viu na aula passada o conceito tal ou Hoje a gente vai se aprofundar em tal aspecto ou também a gente pode falar na nossa aula a como a gente já viu em uma outra aula tal conceito aqui a gente vai trabalhar sobre tal perspectiva porque a gente não pode ir e do foco da nossa aula mas às vezes alguns pontos

alguns assuntos eles fazem parte do meio do conteúdo do meio da disciplina que é interessante que a gente mostra para banca que a gente tem essa consciência dessa sequência dos assuntos sequências dos temas uma outra estratégia é também a gente partir da ideia de que a gente já tinha passado um texto ou uma atividade prévia para os alunos fazerem então ali durante a prova didática a gente trabalha um conceito que a gente supõe que os alunos já leram um texto anterior então a gente deixa isso claro para banca no final da aula é interessante passar

uma atividade de fixação do conteúdo então o exercício para eles fazerem em casa e vocês utilizam o tempo que tiver para explicar então por exemplo se sobrou ali cinco minutos para explicar aquela atividade explica mais aprofundadamente como os alunos vão fazer se sobrou menos tempo só fa a fazer atividade e deixa para casa isso é uma estratégia também para aproveitar bem o tempo não deixar sobrar nem faltar se for passar uma atividade no meio da aula então só simula é que se esperaria aquele tempo por exemplo agora a gente vai fazer tal atividade para dar

prosseguimento à aula a gente não fica lá 10 minutos esperando em silêncio a banca ali na nossa frente passar aqueles 10 minutos para daí de fato fazer aula a gente simula ali que deixou aquele tempo e segue a nossa aula né não para fica parado 10 minutos o mesmo acontece se a gente quiser fazer uma pergunta é inclusive legal a gente fazer uma pergunta para os alunos só que essa pergunta Tem que ser retórica né eu não vou esperar uma resposta da banca outra estratégia legal para jogar com o tempo é levar alguns conteúdos adicionais

para caso sobre tempo por exemplo ter Minotauro explicou tudo não sabe mais o que fazer leva lá uma a ideias de livros de séries de documentários que estejam relacionados com o assunto daquela aula e que tu então pode lá é apresentar para banca para os alunos né como sugestão de conteúdo complementar aquela aula então tu consegue finalizar o teu tempo ele demonstra que tu tem o domínio do tempo da aula antes de encerrar também legal fazer uma pergunta se algum aluno ficou com alguma dúvida e se colocar à disposição para esclarecer qualquer dúvida que possa

surgir ao longo do tempo de estudo dos Estudantes é uma forma de mostrar Tu tá aí é disponível para auxiliar para esclarecer possíveis dúvidas que possam ter surgido da tua aula quando acabar tu encerra agradece os professores da banca ali vão finalizado avaliação na hora mesmo eles vão terminar de preencher além dos documentos Vão colocar dentro do envelope tu vai assinar esse envelope que só vai ser aberto depois numa sessão pública Jun a todos os envelopes de todos os candidatos da Isso demonstra a idoneidade do processo tá ali assinando quer dizer que aquele aquele envelope

não vai ser violado E aí pronto tu vai embora uma coisa que é bem importante é que diante da banca o candidato tem que mostrar a segurança tem que mostrar confiança para poder passar uma ideia de credibilidade de que ele sabe ele domina aquele conteúdo sobre o qual ele está falando e que ele está ali se propondo a ensinar para os Estudantes têm um vídeo aqui no canal que é sobre postura respiração controle da ansiedade e técnicas para expressividade corporal que eu vou deixar o link aqui em cima também vou deixar o link na descrição

e que é bem legal se vocês quiserem aí se preparar também de uma forma Ampla na questão da oratória quando eu fiz a seleção ela foi presencial foi antes da pandemia mas eu dei aula em modo remoto em alguns cursos desenvolvidos pela Universidade Federal de Santa Maria sobre planejamento e avaliação de aulas remotas e também eu conversei com algumas pessoas que fizeram a seleção para docente durante o período da pandemia e agora eu vou dar algumas dicas para quem vai fazer essa preparação nesse modelo para quem vai fazer a prova didática nesse modelo de avaliação

a distância online bom então para essas seleções online a prova didática tá acontecendo por encontros em plataformas online então Google Maps um Skype então é importante que se Garanta uma boa conexão com a internet pelo que me falaram algumas bancas estão acertando uma margem de atraso de 10 minutos mais ou menos para o sorteio do ponto mas não para o momento da prova didática outra coisa que é muito importante a gente sabe utilizar up bom então saber como que a gente compartilhe os slides como que a gente compartilha um vídeo para sair o áudio e

a imagem então é importante vocês saberem e aprenderem a mexer nisso também para o momento da prova didática é muito importante também contar com a ajuda de uma outra pessoa que vai fazer o apoio técnico né que vai garantir que ninguém vai te atrapalhar naquele momento da aula da prova didática ou seja fazer com que os pets saíram da sala as crianças né Tem alguns barulhos que a gente não tem como evitar mas um que está ao nosso alcance a gente tentar controlar e produzir criar um ambiente tranquilo para que a gente possa realizar a

nossa prova didática é muito importante também é de pensar no enquadramento O que que a banca vai estar enxergando durante a minha prova didática aqui por exemplo estou eu em quadro e um pedaço da minha sala aqui de casa então é ruim se eu tivesse lá atrás por exemplo uma cama toda bagunçada cheia de roupa amarrotada passa uma imagem de desleixo de falta de cuidado então pensar que a banca está querendo ou não avaliando todo o contexto ainda falando sobre a imagem né importante que a gente se posicione no lugar em que o nosso rosto

fique iluminado ou de frente para uma fonte natural como uma janela ou que a gente liga uma luz na nossa direção né na direção do nosso rosto que não fique muito estourada fique mais difusa mas que ilumine o nosso rosto para que a banca possa nos ver outra questão é que a gente não sabe por quanto tempo ainda vamos seguir nesse modelo de aula a distância lá remota Então seria legal mostrar que se domina que se conhece pelo menos algumas ferramentas pedagógicas para ensino a distância ou ferramentas que podem ser utilizadas as ferramentas pedagógicas para

ensino à distância que facilitam a interação que incentivam os alunos que despertam o interesse para o conteúdo para disciplina Eu tenho dois vídeos aqui no canal que eu mostro algumas ferramentas que utilizei e que eu aprendi nesses cursos que eu fiz durante o período de planejamento e eu vou deixar os links também aqui para vocês aí na descrição dos vídeos são ferramentas que podem ser utilizadas com finalidades pedagógicas bom Essas são as minhas dicas as minhas sugestões de como se sair bem numa prova didática que é uma etapa muito importante e decisiva na seleção de

docente se vocês tiverem outras dicas outras sugestões compartilhem aqui nos comentários porque vai ser bem importante para a gente poder fazer essa construção colaborativa do conhecimento compartilha esse vídeo deixe o like de vocês e se inscrevam aqui no canal o lattes que para mim é muito importante eu vejo vocês no próximo vídeo tchau