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[Música] muito boa noite professoras e professores sejam bem-vindas e bem-vindos e bem-vindas a esse nosso encontro a nossa aula c não é isso Camila e o professor fláudio está conosco hoje boa noite a todas e todos sintam-se acolhidas e acolhidos vamos aqui ao nosso encontro fla Oi Fernando posso começar Fernando Pode Com certeza primeiro Uma boa noite a todas as professoras e aos professores a professora Camila o Professor Fernando é que o que muito nos honra né Quero Dizer para vocês que nós estamos recebendo por parte da diretoria do sindicato muitos GS pelas aulas pela

importância pela eh a transmissão de conhecimento vocês estão fazendo de forma bastante objetiva né que leva o professor a ter uma certa tranquilidade nesse processo e uma uma certa eh crença né em aprovação e assim por diante eu queria aproveitar eh tô nesse momento aqui na Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo exatamente acompanhando a sessão plenária que tá discutindo a retirada de 11 milhões de 11 desculpa 11 bilhões do orçamento de Educação do Estado de São Paulo eh professores e professoras nem a sua Ampla maioria sabem que a constituição Paulista ela é Clara onde

o orçamento Municipal tem que ser investido 30% no mínimo em educação isso por parte do Governo do Estado de São Paulo nós temos alguns municípios por exemplo que é 30% 25% no caso de São Paulo a constituição Paulista determina né 30% Por que 30% dada o dado o gigantismo do Estado de São Paulo e a necessidade um estado importante como Estado de São Paulo você tem que investir mais em educação até porque quanto maior o estado mais importante mais serão os seus desafios do ponto de vista da Educação do ponto de vista da tecnologia E

para isso Educação não é gasto Não é custo são investimentos né e o governo Tarcísio que quando se elegeu já numa pauta na na eleição de privatizar o estado de São Paulo começando pela Sabesp agora quer retirar 11 bilhões de educação obviamente 11 bilhões este ano toda vez que aumenta eh eh o orçamento Claro que vai aumentando vai para 11 vai vai para 12 vai para 133 vai para 14 milhões sendo que nós não temos uma boa educação até porque o governo não investe tanto na formação e sobretudo em salário dos professores dos dos trabalhadores

da Educação no Estado de São Paulo e qual o argumento que o o governo usa não que precisa mais dinheiro na saúde educação tem muito dinheiro primeiro não é verdade que ele não tá dizendo para educação que esse 5% vai paraa saúde né ele fala que é para ajudar a saúde não nós sabemos que ele tá usando uma certa malandragem porque na verdade ele vai tentar usar esse 5% pro pagamento de nativos né no caso dos aposentados então a gente tá aqui na Assembleia Legislativa acompanhando de perto os nossos deputados né a deputada Bebel que

é da educação que é da pesp eh a gente tá de perto porque se for aprovado em segundo turno que a aprovação deve ser amanhã nós vamos ajuizar e tentar aí I em constitucionalidade que a retirada de recurso é de uma atividade que ela é fundamental que ela é vital que é a questão da educação eh e tem que ser de qualidade do Estado de São Paulo eh vem Desde o ano passado que é o PLC 0923 que trata exatamente de diminuir o percentual caindo de 30 para 25% Então pessoal é isso então a gente

sabe que hoje e na aula passada a professora Camila colocou a questão da Educação Especial inclusiva né E que nós sabemos o drama que é a educação inclusiva no âmbito do Estado de São Paulo a dificuldade dos professores a dificuldade de cada escola né de criar condições para que essa educação eh inclusiva educação in realmente ocorra e para que ela ocorra você tem que ter mais recursos para educação né então Eh eu quero dizer para vocês que nós temos ainda muito que fazer na educação no estado São Paulo primeiro melhorar as condições de trabalho e

salariais e melhorar também a qualidade da educação no Estado de São Paulo hoje nós estamos atravessando um momento difícil também que eh o fechamento de escolas né e fechamento de classes no período noturno logo nós temos aí milhares de alunos por regiões né Eh semu ensino noturno E qual é o aluno do ensino noturno é o aluno trabalhador Então esse aluno não vai ter oportunidade eh para trabalhar mesmo o governo federal dando pé de meia mas tem aluno que precisa trabalhar e nesse sentido o governo tá fechando essas escolas do período noturno e isso é

muito ruim e nós estamos também denunciando mais esse descaso e esse ataque do governo Tarcísio com relação à educação do estado de São Paulo gente é isso eh volto lá pro professor Fernando que Tenham todos uma excelente aula e que eu estarei de forma Tent tá acompanhando tá bom um forte abraço e uma boa aula muito obrigado professor fláudio é muito importante né Nós somos sindicat somos apesp né então o nosso desafio nossa missão Nosso propósito é a luta pela carreira digna justa Então isso é muito importante eh porque isso faz parte também da nossa

formação passar a palavra PR professora Camila para dar a saudação Muito obrigado fláudio hoje deu certo eu não te bloquei hoje né da sua né Então tava até preocupado um abraço aí Deputado é eu também tava né Eh abra professora eh deputada Bebel também né pelo apoio que tem dado a essa nossa formação continuada que a gente possa prosseguir né Eh compartilhando saberes e construindo uma transformação efetiva no Estado de São Paulo a partir de nós mesmos docentes comprometidos com essa mudança eh nas políticas públicas Camila com você boa noite boa noite aos meus queridos

companheiros aqui o franzo e o professor fláudio Eh boa noite a todo o pessoal que nos Assiste aí eh ao longo dessas semanas a gente já vai hoje paraa quinta aula né fora os plantões que a gente já fez também então estamos nos encontrando três vezes por semana todo mundo firme e forte eh a iniciativa da da gente aqui é com relação ao Apoio aos professores eh para que a Gente Se fortaleça cada vez mais através da formação também e hoje a gente vai falar de lei de imigração e vamos falar também dos artigos que

são que nós precisamos estudar da Constituição eh de 88 e aí eu preparei o material e aí a gente vai paraa aula né Franzoi vamos Bora lá Camila agradecendo o professor fláudio né deixa o nosso abraço a ele muito obrigado pela sua presença e vamos em frente vamos lá direto ao ponto postando aí no chat o link direto das específicas Tá bom então esse link que tá aí no eh no chat ele vai dar exatamente a sua chegada específica Como estão pedindo aqui acho que tá travando pessoal o voltou a Camila vamos lá já tá

aparecendo para vocês consegui compartilhar sim Camila sim pode seguir vamos lá deixa eu tirar aqui bom pessoal eh hoje a gente entra efetivamente aí na parte de legislação né Eh a gente institucionais até o momento a ideia da gente tá até e vou conversar eu quero que vocês eh deem opinião aí no chat tô pensando dessa próximo próximo plantão de quinta-feira a gente retomar os as quatro publicações institucionais com algumas questões novas pra gente discutir pra gente fazer um um apanhadão de todas as as publicações insti que a gente viu até aqui que são quatro

né que é o currículo paulista que foi o último que nós fizemos eh os conselhos escolares educação especial e e educação pras relações étnico raciais e E aí a gente pia esses quatro assuntos e a gente fazer o plantão o que que você acha Franzoi e o que que que que vocês acham aí o pessoal que tá no chat pode pode dar opinião e a gente construir junto essa essa decisão aí pro nosso próximo plantão mas hoje a gente vai ver lei de migração depois você Você comenta comigo tá franzo que eu não tô vendo

o chat aí Você comenta comigo o que que o pessoal acha da ideia Eh vamos fazer essa primeira parte de aula da Lei da de migração até comentei um pouco com Franzoi que repassei toda essa esse documento hoje e ele tem 28 páginas não é longo não é difícil eh mas ele não não fala tanto não trata tanto de questões educacionais eu não sei como ele pode né exatamente como ele pode cair na prova mas eu trouxe alguns Alguns formatos que eu acho que pode ser que caia então eu trouxe algumas sugestões de questões aí

pra gente pensar eh nessa lei como ela cairia na prova né Que tipo de atendimento o atendimento a aluno eh migrante de que tá com situação irregular ou então de de região de Fronteira né enfim alguma coisa desse sentido que eu acho que pode aparecer na prova mas é uma uma lei que fala pouco da questão Educacional ela ela fala bastante eh da questão da da migração mas eh num âmbito geral né então eu vou passar ela pra gente dar uma olhada separei eh a mais ou menos como ela se estrutura deixa eu passar próximo

próxima tela então a estrutura da Lei ela se divide eh em sete capítulos E aí ele tem as disposições preliminares os direitos e deveres do mestio visitante políticas públicas migratórias e a entrada no território nacional a regulação migratória e a repatriação deportação e expulsão e depois as disposições E transitórias então eu eu dei uma resumida em cada título mas vocês vão ver que não tem nada muito específico para a educação tem falando muito das questões de de direitos humanos exemplo que deve ser garantido eh e aí fala de coisas mais voltadas a as políticas públicas

da de garantir né esses direitos Principalmente as Aos aos migrantes Então vamos lá nesse primeiro capítulo que são as disposições preliminares eh fala um pouco do objetivo da Lei então que fala para regular os deveres e os direitos fala da universalidade dos Direitos Humanos da não discriminação por origem ou por estatus migratório se tá legal não tá se tá ilegal né e a promoção da inclusão e a integridade social eh e essa legislação ela veio para corrigir algumas eh algumas políticas públicas que estavam né em em vigência eh por conta de legislação anterior que acabava

criminalizando também muitas vezes o o a pessoa que tava em situação de imigração né dependendo de como ela estava mas eu não vou entrar muito na na outra legislação porque ela não cai no edital e até para não criar confusão mas ela vem com essa esse sentido de humanizar de garantir Direitos Humanos de não de garantir que não sejam Discriminados por origem ou por status migratório e a promoção dessa inclusão e Integração Social Então ela vem com esse viés mais mais humano mesmo eh que a outra legislação não tinha tá bom E aí eu deixei

uma pergunta aí né pra gente começar essa aula pensando a migração ela é vista como um direito humano e o Brasil reconhece o papel positivo dos Migrantes na sociedade acho que isso é pra gente refletir e a partir dessa reflexão começar a destrinchar essa essa legislação porque ela é o objetivo dela é esse né Ela é mudar o olhar da da sociedade para receber melhor né esse migrante para receberem condição eh de igualdade garantindo os direitos eh para que ele não sofra discriminação a gente sabe até porque quando se trata de uma legislação não não

se fala de onde eh a pessoa tá vindo e em qual situação ela está mas a gente sabe que tem muita diferença né dependendo do lugar onde vem e do status migratório da pessoa nem sempre essa pessoa vai ser tão bem recebida e nem sempre as pessoas conseguem enxergar eh o papel positivo desse migrante na sociedade mas vale a reflexão aí pra gente começar essa aula você quer comentar alguma coisa a respeito Franz quando você quiser me só faz um oizinho assim que eu já sei que você quer falar e aí a gente gente vai

junto eu peço a gentileza do nosso coletivo aqui de professores e professoras me informar aí no chat quando tiver travando porque eu tô numa situação de internet um pouco ruim aqui tá bom então Eh eu quero falar aqui com a Paula acho que na escola então é sobre tratamento do Imigrante ou acolhimento uma das possíveis questões ou dos temas eh Serv visto como direito humano se o Brasil reconhece o papel positivo dos Migrantes na sociedade Eu trabalho com migrantes numa ONG né de refugiados Imigrantes a gente percebe que eles enfrentam e conhecem o racismo aqui

no Brasil por incrível que pareça um país que é dito um país de acolhida não é algo totalmente verídico eh Então acho que é importante nós refletirmos porque isso pode vir a ser uma uma tônica numa possível questão né porque o direito à educação ele é eh fundamental ele é a mãe dos direitos e quando você tem qualquer negação do direito ao ser humano o migrante refugiado acaba também afetando o direito Educacional da escola tá bom e também só completando o Célio Vieira aqui diz assim o Brasil Pera aí só um pouquinho aqui eh acredito

que o Brasil atende às vezes melhores migrantes que os nativos feitas e vidas ressalvam uma vez que a escola os filhos de imigrantes sofre com a adaptação da língua e o e a ID diz o Brasil nem sempre recebe muito bem não são todos que pensam dessa maneira infelizmente é eu acho que depende muito da região e depende muito de onde a pessoa está vindo em que situação está vindo né infelizmente apesar uma lei não é garantido a todos o mesmo mesmo tratamento né Eh vamos lá o Capítulo dois ele fala dos direitos e dos

deveres do migrante e do visitante também E aí ele fala da Liberdade da circulação da circulação e Residência do direito ao trabalho educação e saúde e do direito de reunião e associação eh ele fala inclusive da da questão do da associação eh dele poder se associar a sindicato a a partido político enfim né desde que se desde que seja Associação de forma lícita como como todos os brasileiros né Eh mas isso daí é é uma uma situação que eu vim em algumas outras questões quando eu tava pesquisando questões para para produzir esse material de hoje

mas eu não acredito que seja uma coisa forte para cair num concurso voltado à educação mas só resolvi pontuar isso para você vocês eh porque eu vi bastante em outros concursos né deveres então cumprimento das leis brasileiras e respeito aos direitos humanos e à instituições locais quando ele fala vou voltar rapidinho aqui quando ele fala direito ó ele fala muito eh direito à liberdade de circulação resistência direito ao trabalho educação e saúde e ele não se aprofunda tanto assim mas eh são situações que eu acho que pode cair alguma alguma situação problema né de algum

de algum estudante por exemplo com situação irregular ou sem a documentação necessária se pode matricular se não pode se pode atender se não pode entendeu Pode ser que caia alguma coisa nesse sentido ou alguma situação de de de exclusão ou preconceito e aí como que isso aparece na na na lei né não sei vamos vamos aí como que como que isso pode nas nossas provas né Eh o Capítulo três políticas públicas migratórias E aí o objetivo principal é garantir a integração do do migrante na sociedade promover o acesso igualitário a serviços públicos e combater a

xenofobia e a discriminação eh participação dos Migrantes iniciativas culturais e sociais e no caso né o exemplo prático projetos de acolhimento e integrações integração cultural em escolas públicas então às vezes né Tem regiões que recebem mais migrantes do que outras Por às vezes por ser Fronteira quando como essa ess essa é uma lei de âmbito nacional eh existem situações né que que acontecem com mais frequência outras menos E aí acaba tendo até no no projeto político pedagógico da escola ter que inserir essa situação que existem muitos estudantes e em situação migrante né Eh existem migrantes

por questões de esporte por exemplo aqui a gente tem bastante numa escola inclusive nossa que ela é vinculada a um ela atende atletas de um time de futebol que estão nas categorias de base né então a gente recebe aluno da Costa Rica a gente recebe aluno enfim de de de muitos estudantes de muitos lugares e aí tem essa questão né da do idioma que às vezes é um um um dificultador e Existem várias questões e aí também tem uma é uma adaptação prévia que eles fazem poder aprender eh basicamente a linguagem aí eh pelo menos

para conseguir se se comunicar e poder ser inserido n na escola enfim por vários motivos né podem acontecer eh no capítulo quatro tem entrada e permanência no Brasil então são os critérios de entrada aí o visto concedido para turismo Trabalho estudo Refúgio dispensa de visto em acordos bilaterais e a permanência direito garantido aos residentes temporários e permanentes e a possibilidade de renovar de visto E aí eu coloquei como nota destaque o papel do Ministério da Justiça e da Polícia Federal nesse controle neat para que a pessoa consiga garantir a permanência ela precisa est com visto

regularizado então muitas vezes quando ele tá em situação irregular precisa garantir regularizar D para poder conseguir a né a residência depois disso do Capítulo 5 a regularização migratória Então quais são as medidas para formalizar a permanência no país que é concessão de residência temporária eh eh transformação visto temporário impermanente critérios é comprovação de de vínculo familiar Ou social no Brasil adoção de medidas humanitárias então e regularizar migrantes venezuelanos no Brasil por meio de operações de acolhida que Teve uma época que isso já aconteceu né Eh dependendo de como a situação do país se encontra existe

esse tipo de medida e aí depois a gente tem no capítulo se a repatriação deportação e expulsão E aí na repatriação o migrante retorna ao país de origem por problemas documentais deporta O Retorno é compulsório por irregularidades migratórias expulsão aplicada em casos de crimes graves como tráfico terrorismo E aí as garantias o respeito aos direitos humanos e o direito de defesa antes da expulsão então para expulsão já é um pouco mais mais complicado E aí toma um pouco mais tempo Porque tem que garantir a defesa mas resolvendo e acontece a expulsão E aí do capítulo

S são as disposições finais eh e histórias que é a revogação do Instituto do estrangeiro do estatuto do estrangeiro que é esse já é um pouco mais excludente menos humano que foi aquele que eu falei a implementação gradual da lei da migração que é essa que nós estamos estudando agora eh o alinhamento aos compromissos internacionais e aí vem a reflexão né Qual o impacto da nova da nova lei de migração no fortalecimento dos direitos humanos no Brasil e aí ela ela é fundamental para garantir os direitos humanos porque não existia né nesse outro estatuto do

estrangeiro não garantia todos esses direitos ao Aos aos migrantes e os colocavam em situação eh tanto de de fragilidade com relação à garantia de direitos humanos como também exposição a qualquer tipo de discriminação enfim e aí conclusões e reflexões desta parte a importância da lei paraa sociedade brasileira eh no sentido de de humanizar e de acolher melhor esse esses migrantes o desafio da implementação que é enfrentar preconceitos e Barreiras culturais ampliar as políticas públicas para integração eh o papel da escola na acolhida desses migrantes e a promoção da diversidade E aí vem a mensagem final

aí né a lei da migração é um Marco de respeito a dignidade humana e um convite a construção de uma sociedade mais inclusiva então é como eu falei Depende muito do perfil de cada Unidade Escolar e depende muito do perfil de cada região eh em específico eu tenho uma escola da da minha de que recebe muito aluno migrante por conta dessa questão que são alunos eh atletas mas existem outros casos também e como que como que a gente trata isso na na no estado né que quem é que cuida quem cuida do Estudante Imigrante é

também o demod que é o departamento de modalidade dentro do departamento de modalidade tem as as suas Vertentes e uma das Vertentes é o estudante Imigrante E aí ele se ele precisa de adaptação curricular se ele precisa de de adaptação paraa linguagem né Eh para poder compreender a linguagem que tá sendo né a a língua portuguesa enfim como que como que acontece essa transição então precisa de apoio pedagógico para acontecer eh essa transição e esses estudantes às vezes eles são acompanhados eh por por um né ele ele vem com um ele já vem fazendo uma

uma transição pedagógica muitas vezes dependendo do país que ele vem para poder fazer essa adaptação e poder aprender eh o português para poder compreender e ser inserido da melhor forma numa escola aqui no no Brasil mas geralmente ele já vem com isso não é uma coisa que o estado de São Paulo ofereça por exemplo tá bom eh o que a gente oferece adaptação curricular e apoio pedagógico paraa escola da para garantir aí a melhor forma da do acolhimento e da garantia para que esse estudante eh permaneça na escola e consiga estudar né e agora vamos

paraas pras questões Fran Quer comentar alguma coisa a respeito da lei de migração antes da gente entrar nas questões ou tem alguma mensagem que a gente precisa eh ver antes vou voltar pra gente fazer um uma pausa Ah sim eh então aqui eh eu vi um comentário dizendo que esse tipo de conteúdo é mais para advogados né como ele está no edital o o nosso exercício aqui conjunto também é tentar descobrir como que a banca vai trazer isso como questão como que a banca vai trazer tanto que eu acho que a gente tem dar uma

fazer um olhar direcionado à educação mas eu fiz um resumão dela inteira para vocês entenderem que pouco fala de educação diretamente tá quem dá uma olhada tá lá no nosso drive ela na íntegra e não tem coisas específicas né não tem um um capítulo específico para Tá só de educação por exemplo exatamente então eu quero ressaltar aqui acho a gente pode prosseguir com as questões e aí no no plantão a gente retoma alguns elementos mas nos ajudem também a pensar né como que será que a banca vai trazer uma questão como essa né Eu acredito

que vem sobre a questão da diversidade da inclusão né do respeito da acolhida como foi falado aqui também no chat eu acredito que vem nesse nesse nessa atada vamos dizer assim né Sim vamos em frente camira paraa questão amamos questões vamos lá vamos lá a lei de migração trouxe significativas mudanças nas políticas migratórias brasileiras substituindo o antigo estatuto do estrangeiro entre os princípios fundamentais dessa legislação destaca--se a promoção da inclusão social do migrante e eh qual situação abaixo não corresponde a um exemplo para de aplicação desse princípio a a garantia de matrícula em escolas públicas

para filhos de migrante independente da regularidade migratória B implementação de políticas de saúde específica para migrantes em situação de vulnerabilidade C criação de cotas em universidades públicas exclusivamente para migrantes em situação regular D adoção de medidas de regularização para migrantes que comprovem vínculos sociais no Brasil e promoção de campanhas de combate à xenofobia e a discriminação em instituições públicas e privadas vamos lá responder no chat O que que vocês acham muito bem no ch muito bem pessoal aquecendo aqui no nosso chat nossa primeira pergunta Quais são as respostas letra C aqui a Sandra a Paula

Fernando a Carla Maria o Jaime Eduardo Sandra Amaral também Vanildo Tá muito bom aqui aqui o a Márcia Pereira letra B muito PR letra C de Camila aqui o Eduardo colocou aqui Camila ten fã clube aqui Eduardo com letra C muito bem tá bacana vocês são feras hein vamos lá eu trouxe essa essa questão é que ela pode não não cair exatamente dessa forma mas eu trouxe porque ela fala né como de uma interpretação da Lei na prática por exemplo da garantia de matrícula de de em escolas públicas para filhos de migrante independente da regularização

migratória então mesmo que ele tiver irregular que ainda não tenha conseguido regularizar sua situação eh a lei garante a a matrícula Então não pode recusar a matrícula porque o aluno Tá eu vou passar pra gente ver a a resposta correta quase todo mundo aí acertou né que é a c Porque lá tá falando eh situações abaixo que não correspondem ao exemplo prático e aí eu gostei dessa questão porque a gente pode ver vários exemplos práticos né reais eu acho que as outras respostas contribuem aí pro nosso aprendizado né então a b ó implementação de políticas

de saúde específicas para imigrantes em situação de vulnerabilidade E aí a gente pode tratar para educação também né se caso a gente a gente também precisa garantir política pública Educacional específica para esses estudantes em situação de vulnerabilidade caso a gente precise caso caso a gente receba várias crianças por exemplo em situação de refugiados né a gente precisa garantir eh que as adaptações curriculares o atendimento a gente precisa eh garantir campanha de combate a discriminação eh dentro das escolas enfim eu acho que as as outras alternativas que são as verdadeiras elas conseguem aproximar mais a aplicabilidade

da Lei até mesmo dentro da da nossa realidade que é a educação né Eh a aí ó adoção de medidas de regularização para migrantes que comprovem vínculos sociais no Brasil e e a promoção de campanhas e combate a fren muita gente critica que a o Brasil né é um país que tem igualdade de direitos independente da origem Mas acontece que esse é um princípio fundamento da própria cidadania Universal Global então quando a gente trata dos Migrantes nós temos que pensar da nossa cidadania Global né e outro elemento importante pra gente refletir é que essa palavra

estrangeiro é uma palavra criada na época da ditadura onde se via o migrante como um inimigo né e uma questão de linguagem hoje já não se diz mais emigrante e Imigrante apenas se diz migrante Então são pequenos detalhes que às vezes fazem uma diferença enorme na hora de você responder uma questão porque quanto mais a gente amplia o nosso Cabedal eh de práticas culturais mas a gente vai vai eh poder compreender melhor essas questões elucidá-la e respondê-las assertivamente ainda sobre imigração eu acho que é um elemento muito importante eh porque nós nós em geral temos

uma visão muito estática da sociedade em geral nós não percebemos que as pessoas mudam mudam de ocupação mudam de casa dentro da cidade que são as migrações eh a mobilidade interna Urbana também a a migração migrações internas que é de um estado para outro e o Brasil é um país que garantiu uma unidade nacional com a base Nacional comum curricular é que vai atender Todo mundo inclusive as pessoas que vêm de outros países né eu S um estou aqui no Paraná né por isso minha conexão tá um pouco complicada mas em Maringá nós fizemos um

trabalho na universidade no escritório de cooperação internacional durante a pandemia de não só de trazer os estudantes migrantes internacionais brasileiros fora do país para voltar para o Brasil como também eh uma política exclusiva né uma política diferenciada para os estudantes migrantes que é uma realidade específica então todos esses elementos eu tô trazendo para nos ajudar né não é para en cumprirar conversa mas é para nos ajudar a entender eh nem para desfocar Pelo amor de Deus né isso não existe aqui tudo que nós trazemos é para enriquecer O Nosso repertório cultural e com isso nós

adivinhos né Camila nós prevermos com a nossa bolinha de cristal né de LED brilhante O que que a banca vai perguntar sobre esse tema Tá bom então é acho que é isso Camila vocês gostaram desse comentário aqui do fraz vamos lá intencionalidade é tudo com intencionalidade né FR é Camila e ainda sobre a questão sim pode falar po Pode falar não pode concluir pode concluir por favor não termina você porque aqui é sobre questão agora não mas é eu vou falar Não não é sobre a questão eu já ia puxar outro assunto pode falar Ah

tá bom Ó então aqui o Eduardo coloca assim tem que tomar cuidado com palavras como somente extraordinariamente exclusivamente né como está aqui na letra C A palavra exclusivamente Ah também outro outro elemento que a gente não pode eh descartar aqui sempre temos que lembrar nós estamos também aqui compartilhando nossas estratégias de resolução de questões e a Rute coloca é a c mas nada é falado sobre a b mas como direito essencial deve estender ao migrante né Foi isso que a Camila falou então muito bem eh essa questão se relaciona bem diz o Fernando me xará

eh com os direitos humanos e educação e aqui também nós temos um comentário da ideia a questão faz uma relação importante entre a lei Ah sim da migração e educação exatamente né E tem mais um comentário aqui também que eu quero chamar atenção o cério diz né que exclusivamente não corresponde com o princípio da lei que humaniza e integra os grupos de migrantes então isso faz sentido com que também eh foi falado aqui né o Eduardo também falou de que a gente tem que tomar cuidado com palavras que são excludentes como essa D exclusivamente exclusivamente

É isso aí Então e o que eu ia falar é assim ah quando a gente tá dialogando né discutindo uma questão eh como essa as ideias vão surgindo a gente eh cria o o o hábito de analisar a questão junto isso é estudo né a gente tá estudando como resolver uma questão foi bem isso que frano acabou de falar são as estratégias de resolução de questão e e é é é importante a gente aproximar da nossa realidade porque dificilmente eh vai cair eh lei de migração para um concurso eh uma prova que é paraa educação

e vai cair alguma coisa muito distante da educação não acredito nisso mas a gente precisa tentar aproximar apesar da da Lei não ter não ser eh eh direcionada para isso né então acho que o desafio dessa lei é essa a gente conseguir eh entender qual seria a aplicabil dela e eu acredito que ela vai ver vai vir assim eh como que ela se aplica na prática ou algum alguma situação problema para poder resolver com base no que tá garantido em lei alguma coisa nesse sentido tá bom aí vamos lá essa daqui é já é uma

da banca fvg FGV Eh vamos lá a lei 134 245 de 2017 ao disciplinar sobre a migração no território brasileiro prevê uma série de regras princípios e diretrizes para as políticas migratórias brasileiras à luz da Lei da Imigração em vigor no país assinale a assertiva correta a para fins de combate ao terrorismo é vedado aos migrantes transferir recursos recorrentes de sua renda e economias pessoais a outro país B é assegurado ao migrante o acesso aos serviços públicos de saúde assistência social e a Previdência Social c é assegurado ao direito de associação ao migrante independente dos

fins D não é assegurado ao migrante o direito ao acesso gratuito à justiça razão pela qual deverá recolher custas judiciais quando propuser a ação judicial e para fins de segurança Nacional não é assegurado ao migrante o direito de se reunir em praça pública vamos lá pessoal agora aqui expli depois depois eu vou explicar o motivo de eu de eu ter trazido essa essa questão muito bem vamos lá então letra B diz a Paula Fernando para letra D O Carlos letra b o André Luiz Pinheiro Boa noite a quem tá chegando aí também letra b A

Cláudia também letra b a Sandra Vanderley Antônia tudo no b de bonita questão bonita resposta né de bacana que vocês estão acertando tudo eu vou embora daqui a pouco então vocês estão feras pessoal muito bom muito bom BBB de bom aqui diz o Eduardo Eduardo a luia Cláudia todo mundo da B Claudius Romano na B só uma D restante B muito bem Camila eu tô curioso de saber porque que você trouxe essa questão em especial e também qual é a explicação né Eu trouxe misteriosa eu trou mas acabei spoiler antes né Eu dei um spoiler

antes eu acho que todo mundo já pegou né essa essa questão da da situação do do migrante eh tanto desse essa que aparece na letra C esse item que aparece na letra c é assegurado o direito eh de associação ao migrante independente dos fins não é independente dos fins mas isso tá na legislação tá é assegurado o direito de associação ao migrante eh se eu não me engano a a o que tá escrito é eh Desde que seja para vir fins lícitos alguma coisa desse nesse sentido Exatamente isso isso cai isso caiu em muitas questões

quando eu fui no banco de questões para procurar isso cai em muitas questões eu falei independente disso ser muito próximo à nossa realidade Educacional eu já vou falar na durante a aula e vou mostrar uma questão que fala sobre isso porque de alguma forma isso cai muito e como eh esse banco de questões ele gira muito eu eu fiquei com com receio com pé atrás de não de não passar essa situação tá então por isso eu trouxe essa questão que não é tão próxima a gente mas mas trouxe por conta disso e eh mas é

mais mais essa situação mesmo mas aí todo mundo já acertou que é assegurado a imigrante ao migrante a acesso aos serviços públicos de saúde assistência social e a Previdência Social então tem gente que tem dúvida eh a respeito por exemplo da Previdência Social né se o migrante consegue aposentar eh no país enfim dependendo da situação dele se ele tiver aqui se ele tiver tempo de serviço suficiente né tudo isso precisa ser estudado ele consegue sim não tem problema nenhum bom vamos pra próxima muito bem é vamos lá ó as questões que que eu que eu

ia encontrando a respeito eh questões oficiais né de banco de questões oficiais eh era elas eram muito distantes de do do contexto Educacional então por isso que foi difícil eu trouxe algumas pra gente pensar e tentar adaptar paraa nossa realidade Mas são poucas as questões eh direcionadas mesmo para para pro contexto Educacional vamos lá o presidente Michel Temer sancionou em 24 de Maio o projeto da nova lei de migração o texto será publicado no dia 25 O Diário Oficial isso é um trechinho lá do Estadão sobre a lei de migração são feitas as seguintes afirmações

a primeira a a semelhança eh do estatuto do estrangeiro na década de 80 a nova lei está voltada para segurança nacional eh a segunda a nova lei determina a existência de um visto temporário para pessoas que precisam fugir dos países de origem mas que não se se enquadram na lei do refúgio a terceira a lei acaba com a proibição e garante o direito do Imigrante de se associar a reuniões políticas e sindicatos ó como isso cai de novo eh a quarta para especialistas a legislação endurece o tratamento para os imigrantes o que fere os direitos

humanos e incentiva a xenofobia Está correto somente as que afirmam as as a as que afirma apenas n aí tem as alternativas aí 1 e do um e eh do e TR desculpa a a b 1 e do AC C 1 e 4 a d 2 e 4 e a e 3 e 4 então pensem aí no no no que aparece aí como afirmações eu acho que pode cair alguma coisa no sentido de mudando pro contexto Educacional assim como que as afirmações essa mesma estrutura mas pensando no contexto Educacional exatamente eu acho que a Camila

estão pensando né fala algo muito importante que eu tava aqui refletindo também para essa transmissão de pensamento eh um OB resolver questões é também exercitar nossa mente para as várias possibilidades então muitas vezes uma questão que vem do agente de polícia ela pode nos dar uma estrutura organizativa da questão né que pode eh levar um raciocínio similar numa questão de educação Eu já vi muitas questões assim né que que caíram em em concursos da área jurídica por exemplo e que V vieram né para educação com uma outra roupagem isso é bem típico né da Car

charas que tá aí a FCC né que é essa banca né E também FGV faz um pouco isso então tudo é possível nós temos aqui que ter esse trabalho de estudar para tentar também eh desenvolver estratégi de resolução né Eh para conteúdos múltiplos isso fortalece a nossa competência então se você puder no seu estudo particular né Eh também resolver questões mais difíceis você treina o seu cérebro para questões mais fáceis e aí fica tudo bem E aqui Camila eu evitei de responder fiz esse devor teio né para não ficar colocando aqui as respostas para não

dar ali os spoilers né mas as pessoas estão vendo no chat também a Vera né paraar para a visualização aí o ch pess estão a predominante vandelei Eliane também tem aqui o Célio a Maria tudo letra a Teresinha AD já acertei né AD já acertei AD de amor di Maria ah de amor P de baixinho c de coração né Muito bem vamos lá anos 80 ser de Camila né ser de Camila né pessoal vamos lá Roberto letra A predominando aqui letra A predominando vamos lá vamos revelar vamos fazer ch Revelação é eu vou na de

vocês vou letra A acha a revelação da questão 2:3 sim então vamos lá ó lá a semelhança do estatuto do estrangeiro na década de 80 a nova lei está voltada para segurança nacional Não ela não vem com esse contexto é o que a gente tava falando sobre isso ela vem para garantia de direito ela vem num numa pegada muito mais humana eh para garantir os direitos humanos mesmo e evitar discriminação enfim não não tem nada eh relacionado à segurança nacional e a e a a alternativa a alternativa não né o item quatro aí ele ele

reforça esse primeiro né então são as duas que estão erradas E aí a segunda a nova lei determina a existência de um visto temporário para as pessoas que precisam fugir para países de origem mas que não se enquadram em local de refúgio e a Lei acaba com a proibição e garante os direitos Imigrantes associar a reuniões políticas e sindicados eh o que pode acontecer o que que eu acho que pode acontecer né Eh vira uma estrutura semelhante a essa mas esses itens eles serem voltados um pouco mais com a visão um pouco mais Educacional então

situações com relação à matrícula de estudante a garantia de de adaptação curricular eh se tem ou não então o que pode acontecer eu trouxe também ela pra gente pensar n nesse tipo de estrutura de questão que eu acho que que pode aparecer tá bom excelente Camila vamos pra próxima eh a lei 13.445 de 2017 prevê a promoção de políticas públicas migratórias que atentam que atendam a diferentes finalidades incluindo o combate à xenofobia promoção de igualdade de direitos considerando os princípios e objetivos dessas políticas analise o caso fí abaixo uma escola pública na fronteira brasileira identificou

o aumento de matrículas de crianças venezuelanas no entanto algumas famílias relataram dificuldades no acesso aos documentos exigidos como histórico escolar comprovante de residência a gestão escolar decidiu condicionar a matrícula das Crianças a regularização completa da documentação com base nos princípios da lei de migração essa decisão é a legítima pois Os migrantes têm o dever de regularizar sua situação para acesso aos direitos sociais B legítima desde que a escola ofereça prazo suficiente para que as famílias regularizem a documentação c ilegítima pois a lei garante acesso à educação a todos independente da regularidade migratória D ilegítima exceto

as crianças já já estivessem em situação regular antes da tentativa da matrícula e e condicional dependendo do reconhecimento do estado e a vulnerabilidade das famílias podem responder aí no chat o que que vocês eh entendem a respeito dessa questão né qual alternativa que vocês acham que tá correta eh trouxe essa questão porque ela traz aí um estudo de caso e como acontece a aplicabilidade da Lei na prática na ponta né num contexo Educacional muito bem vamos lá pessoal agitando aqui o nosso chat senti um de suspense Camila ninguém tá respondendo ninguém tá respondendo aqui ainda

não gente tem que responder que senão a gente vai ficar aqui até amanhã nem eu também vou responder V ficar até amanhã dar madrugada né Camila vamos vou ficar esperando vocês responderem é estudo de caso bom então Enquanto vocês estão pensando eu também Eh vamos lembrar que o su de caso ele é uma situação fictícia ou qualquer semelhança com a realidade não é mera coincidência e que a banca coloca para desafiar a aplicabilidade de conceitos exatamente a algo do cotidiano né Como o próprio diz a um caso eh específico na escola então é muito importante

que a gente consiga fazer essa correlação entre teoria a prática né não achando que na prática a Teoria é outra mas que a gente possa saber exatamente como que se materializa uma lei em situações complexas do dia a dia numa escola né então é importante que a gente também reflita mas até agora ninguém respondeu Vamos pensar mais um ou então meu negócio tá travando aqui não sei não mas eu eu eu já até imagino Ah não perdão Pera aí pera pera peraí eu que tô aqui Opa eu que tô fazendo suspensa aqui Camila olha PR

jo NC detc de Camila e a gente fala no mal das pessoas as pessoas tá vendo não pode não é é todo mundo participando todo mundo respondendo Ah todo mundo respondendo eu que eu tô aqui seo comendo bola Filha vamos lá então se de certa correta se de Camila aí pessoal me desculpem aí meu me negócio não rolou para baixo aqui ó respondemos professor professor delay o professor tá com delay aqui no Paraná né então aqui o fuso horário é diferente viu letra ass Ah muito bem gente isso aí acontece né ao vivo a cores

né let letra C de Camila né letra C de Camila ó lá ilegítima pois a lei garante acesso à educação para todos independente da regularidade migratória isso tá claro não pode eh eh recusar matrícula do Estudante mas a gente percebe que algumas escolas em algumas escolas acontece a recusa da matrícula até do estudante que não é migrante por conta de falta de documentação né Eh o que pode assim a escola deve fazer né um um prontuário do Estudante precisa ter a documentação mas a matrícula tem que ser G antida E aí depois conversa com a

família pede a documentação e dentro do que for possível né dependendo da situação eh se o estudante vem em situação de de refugiado por exemplo como que ele vai garantir a documentação anterior eh enfim não tem nem como pensar eh dessa forma né existem situações que a gente consegue a documentação anterior e existem situações que que a gente não consegue a gente não pode privar eh esse estudante do direito que ele tem a garantia da matrícula Tá bom é só um caso da realidade que não é mera coincidência aqui no Paraná nos anos 90 nós

trabalhamos com boias frias na educação de jovens e adultos que eu a gente começou bem nos anos 80 com isso eh diretores de escola eh diretoras trancavam a cadeado o portão da escola e desligava o relógio de energia elétrica para não ter aula da Eja então pode ser né que alguém ache isso legítimo né negligenciar os direitos e colocar uma série de burocracias só que a lei é bem definida Então acho que é importante porque isso reflete um tema muito importante que é a questão da inclusão ó eu mandei para vocês um monte de festejos

aí no chat 100 para vocês ó nota 1000 para vocês né o fláudio tá nos assistindo aqui para que quiser entrar também n está aqui nosso auditório virtual muito bem vamos passar pro próximo nosso próximo assunto de hoje que são as análises dos artigos que que caem nesse edital da Constituição então é o artigo 5 37 38 940 e depois o 205 ao 229 Tá bom então eu fiz também eh os princípios gerais e a gente vai fazer o mesmo a gente vai ter o mesmo exercício né Eh a partir do 205 trata muito diretamente

da educação Então até o o do do quinto aí até o 40 né que tem esses esses específicos né o o 5 3 o artigo 37 38 penal 40 eles tratam eh de uma forma menos menos direta à educação mas eles falam também sobre direitos eh e garantias fundamentais E ele fala também do funcionário público e aí talvez isso a gente pode trazer paraa nossa realidade Mas vamos lá né o vamos começar pelo pelo quinto são os direitos e garantias fundamentais Então os princípios gerais igualdade perante a lei sem distinção e de qualquer natureza garantir

a vida a liberdade a igualdade a segurança e a propriedade E aí o exemplos de direito né o direito à livre manifestação do pensamento direito à propriedade privada e a sua função social eh com relação a esse direito à livre manifestação do pensamento eh tem um adendo que é vetando a a questão do do do do estar anônimo né você tem que assumir essa livre manifestação do pensamento e direito aos devidos proc processos processo legal e ampla defesa e aí ela fundamenta a cidadania e os direitos humanos no Brasil ela já é um pouco mais

Ampla né essa esse artigo 5to ele é um pouco mais amplo E aí ele fala dessa questão do de da da garantia desses direitos fundamentais né Eh vamos lá pro 37 princípios da administração pública e aí tem os princípios fundamentais que é legalidade então a garantia da de que tudo seja né Eh direcionado eal eh a ao pé do que tá na legislação A impessoalidade então se ele tá falando de administração pública aí entra a questão da de evitar o nepotismo né da da da do da questão do concurso público para poder ocupar os os

espaços eh ele vai falar dessas questões da moralidade então que ele traz muita questão ética da publicidade então a publicidade principalmente com relação às decisões como as decisões foram tomadas com relação a a eh para que não não aconteçam decisões arbitrárias por exemplo na na na administração de de recurso público né recurso financeiro público por exemplo eh enfim por isso que dessa publicidade né a população precisa garantir que a a comunidade atendida por aquele por aquela administração pública tem o conhecimento de como acontecem as decisões como o dinheiro público é gasto enfim a nesse sentido

e a eficiência e aí ele entra nessa questão do do do ser eh eficaz e célere Então são ações que tenham que tenham que ser resolvidas com eficiência e celeridade o que é um a gente enfrenta isso na administração pública de forma direta porque a gente nada muito contra a a burocratização da coisa né E aí a gente a gente acaba não conseguindo tanta celeridade e muita coisa por conta disso e nisso a tecnologia vem para nos nos auxiliar né porque ao longo de muito tempo a gente teve esse esse esse nó aí na administração

pública com relação as as burocracias até porque tudo precisa ser muito bem documentado para poder garantir a legalidade né garantir essas essas outras questões né que a legalidade a impessoalidade a moralidade e a publicidade e aí eu coloquei o Limp porque às vezes ele cai a sigla né ó l de legalidade impessoalidade moralidade publicidade e eficiência eu vi que essa sigla às vezes cai em prova mas também não acredito que vai cair numa prova voltada pra educação mas coloquei porque vai aqui né pode falar ó e faz todo sentido para o atual momento da nossa

sociedade né limpe limpe Essa coisa horrorosa que tá por aí de idade né de favoritismo de imoralidade né as pessoas querendo matar aí os os nossos governantes seja quem for né não importa quem seja né no poder é a gente fica num estado de insegurança então limpe limpe tudo isso né pronto falei vamos lá pessoal vamos lá eh normas aplicáveis então concurso público como forma de ingresso é uma uma uma Norma que garante no caso a impessoalidade né a proibição do nepotismo também a publicidade de atos administrativos Então quando você tem né um recurso público

uma escola por exemplo vamos trazer pro nosso contexto Você tem uma escola e aí a gente sabe que nem todo o nem todos os cargos da escola são cargos eh diretamente eh eh da atuação do concurso público porque as pessoas são designadas E aí você não pode designar por exemplo eh eu sou diretora de uma escola e eu vou designar a minha irmã para ser minha vice e cuidado do administrativo da minha escola eu não posso fazer isso então Eh por mais que a gente tenha garantia do concurso público a gente precisa dessa questão né

de de ter esse olhar também para essas questões de de designados para funções que não não existem não existe concurso público para aquela função né são são professores que são designados a ela Então a gente precisa tomar cuidado eh outra questão é da publicidade aos atos administrativos então Eh existe uma uma assembleia na escola para decidir uma assembleia de conselho escolar para decidir como é que vai gastar um dinheiro da escola isso precisa ter ser dado publicidade eh que a assembleia decidiu que vai gastar tanto E aí mostra os orçamentos isso tem que est público

né mostrar quem tomou decisão os orçamentos quanto que foi gasto quanto que tem conta quais eram as as opções para se gastar aquele dinheiro então trazendo pro nosso contexto aí eh tem tentem olhar esses princípios fundamentais com o olhar da educação né E aí a relevância base gestão pública ética e transparente aí tenta Trazer isso pro nosso contexto aí vamos lá o artigo 38 ele fala regras para servidores em cargos eletivos e aí ele fala sobre o direito a licença para exercer mandato então Eh servidores que se candidatam tanto a prefeito Vereador ele tem o

direito à licença tanto para o período eleitoral então para ele fazer campanha como também para exercer o mand em caso de eleito eh Existem algumas diferenças paraa vância e para para pros outros cargos mas eu não acredito que isso vai cair tão diretamente à prova mas que tem o direito e aí vem o Artigo 39 que fala das diretrizes para organização e das carreiras públicas E aí ele fala do plano de carreira baseado no mérito e no desempenho e a participação em programas de capacitação que aí seria a formação continuada né E e aí ele

quando ele trata do plano de carreira baseado em mérito ou desempenho ele fala muito de que isso pode ser desdobrado né em em legislações próprias enfim e aí vem o artigo 40 que é o regime de previdência dos Servidores Públicos E aí a garantia da aposentadoria com regras diferenciadas e o equilíbrio financeiro e atuarial E aí a gente entra né esses artigos Eles já entram mais ao direito à educação então tem o 205 que é educação como direito de todos e dever do Estado e da família então assim eh Às vezes isso pode cair mudando

uma palavrinha ou outra então isso é importante eh prestar atenção o artigo 206 princípios do ensino como igualdade de condições liberdade de cátedra e valorização do magistério eu acho que de repente Lembra daquela última questão que a gente viu no bloco anterior pode cair algumas coisas e aí eles podem trocar uma palavrinha ou outra ou um conceito e outro e aí perguntar o que tá certo o que tá errado enfim de acordo com a constituição os artigos tal tal tal entendeu alguma coisa nesse sentido né então porque isso é mais amplo se eles trocarem o

termo né ó princípios de ensino como igualdade de condições liberdade de cátedra e valorização do magistério se eles se eles substituem uma parte aí por exemplo por formação continuada por exemplo que não tá aí mas que é uma coisa que tá muito enraizada no nosso cotidiano aí às vezes a gente pode errar sem querer né e o artigo 208 dever do Estado em garantir Educação Básica obrigatória e gratuita atendimento especializado para para pessoas com deficiência e o artigo 14 é o plano nacional de educação são diretrizes para erradicar o analfabetismo e melhorar a qualidade do

ensino você quer comentar alguma coisa Franzoi dessa parte pra gente poder passar para as demais Ah sim eh tá me ouvindo bem É sim a questão aqui tá muito relacionada a aquilo que a gente já falou né vem uma decorrência um uma normatização de um direito internacional público da educação como Ampla né e um direito também inalienável e que ele vai desembocando nos artigos a seguir né então Eh o 205 206 e 208 eles fazem também uma iluminação sobre LDB e todas as leis e resoluções e diretrizes eh posteriores então se você quiser abranger todos

os princípios que vão se desdobrar nas resoluções específicas até a própria gestão da sala de aula você tem que ter muita certeza né dos dos conceitos que estão envolvidos Como por exemplo o que que é igualdade de conç aí eu vou fazer aqui um um macete que é assim a qualidade da educação ela é quantitativa e qualitativa quantitativa nós queremos acesso e permanência qualitativa não adianta ter todo mundo na escola Seu ensino é pobre para os pobres como diz o Miguel Arroio então é é preciso que educação tenha igualdade e Equidade mas a Constituição fala

em igualdade tá então muito importante é e em relação ao dever do Estado Educação Básica obrigatória e gratuita ah eh um pouco anteriormente alguém perguntou se valia a lei dos Migrantes para todos os níveis sim porque a educação básica ela é para todos então o 208 é uma fundamentação de todo o conceito da inclusão é que é que não parece que tá ligado e e a gente estuda um pouco fragmentado não é mesmo Camila então aqui é o momento da gente ir unindo conectando esses conceitos para formar na nossa mente uma rede eh neural de

conhecimento que possa ser poderosa para responder as questões e o artigo 214 que é uma vergonha Nacional né o novo pne ter sido adiado Isso aí foi é um cúmulo do absurdo mas o 214 fala do pne que é para radicar o analfabetismo melhorar coidado em Sim nós sabemos que o Brasil ainda não tem eh Esse princípio atingido e provavelmente não vai cair uma questão sobre dados porque não tem né A Maria Helena na biografia na mesa né ex secretária mas a gente precisa entender que o pne também vai inspirar Especialmente para quem Para fazer

peb1 toda a questão dos professor adores tudo bem acho que é isso Camila quer complementar alguém quer complementar também só essa questão da da linguagem da linguagem que a gente tá habituando a usar que a gente fala muito em Equidade né E aí quando a gente fala de igualdade de condições mas aí a gente tem que prestar atenção que é um um esse é o documento de 1988 E aí a gente ele traz dessa forma né E aí às vezes a gente pode ol assim bater o olho e falar assim não mas igualdade de condições

pode ser excludente só que é o que tá presente na legislação então é ela precisaria uma reforma mas como a gente fala né Equidade é o conceito mais importante como diz Eduardo mas ainda a gente presta atenção no tempo né naquele tempo se escrevia muito dessa forma mesmo acho que a intenção nem era essa mas igualdade deo da época né exatamente aí vamos lá né Eh esses outros dois artigos ele vai falar de cultura e patrimônio cultural então 215 direito à manifestação cultural promoção e valorização das culturas indígenas afro-brasileiras e outros grupos formadores 26 proteção

ao patrimônio cultural material e imaterial então ários registro vigilância de bens culturais e aí o exemplo aí patrimônios brasileiros reconhecidos pela Unesco né passar pro próximo Aí o artigo 17 a 19 esporte e lazer então 217 incentiva ao esporte como direito de todos promoção do desporto Educacional e o Artigo 18 desenvolvimento científico e tecnológico como prioridade apoio a pesquisa e inovação e 19 eh proteção do mercado interno e incentiva à produção Nacional aí vamos lá do do 220 ao 229 comunicação e tecnologia E aí do artigo artigo 220 a liberdade de expressão e a proibição

da censura a regulação de contextos ofensivos e inadequados eh do artigo 223 concessões e permissões para emissoras de TV e rádio eh dos artigos 226 ao 229 promoção da tecnologia e da ciência e valorização da educação tecnológica aí agora terminei esse bloco aqui a gente vai começar as questões de novo você quer comentar alguma coisa Franz antes da gente entrar nas questões a gente vai pro segundo bloco de questões Ah então eu acredito que o sentido ter colocado também a questão da comunicação em tecnologia até Alguém falou aqui sobre liberdade de expressão Ela tem ela

tem uma rel né regulação de conteúdo ofensivo inadequado então talvez né Talvez possa ter um estud de caso na parte Legislativa né que venha abordar um pouco da dessa contradição e a questão da tecnologia está extremamente ligado ao nosso debate contemporâneo não é isso então só ressaltar isso porque pode ser que tenha alguma questão nesse sentido é pode ser também acho Bom vamos lá eh João Servidor Público efetivo foi eleito vereador em seu município durante o exercício do mandato João optou por continuar exercendo seu cargo efetivo Neste contexto considerando a Constituição Federal de 88 analise

alternativas a seguir a João deve ser automaticamente afastado do cargo efetivo sem prejuízo de sua remuneração pelo período do mandato eletivo B João poderá acumular o cargo efetivo e o mandato desde que haja compatibilidade de horários C João só poderá exercer o mandato de vereador se renunciar ao cargo efetivo D João poderá acumular o os cargos mesmo que não haja compatibilidade de horários mediante a compensação de tempo e João terá tempo de Mandato contado para aposentadoria mas não para progressão funcional quero que vocês pensem aí e respondam a que vocês acreditam ser a verdadeira eu

já vou que correr para baixo aqui na na rolagem da Barra ao mesmo tempo que eu coloco também aqui já os nossos coraçõezinhos os nossos 100 para vocês que acho vocês estão acando olha C como no edital prevê esse trecho da lei né esse artigo que trata disso da lei o o que eu entendo é que essa questão ela não é ela poderia ser um professor um professor efetivo João ser um professor efetivo e aí ele é eleito Vereador como é que isso se dá na escola né é então uma boa pergunta né pessoal dizendo

aqui letra B essa essa esse artigo que trata desse assunto tá lá no edital né eu eu não consigo ver outra forma de Adapt tá pro nosso uhum pro nosso contexto Educacional a não ser quando um profissional né se candidata é estamos com delayzinho aqui pessoal né então vamos nos ajudar nesse momento letra b a maioria aqui Camila letra b B João poderá acumular o cargo efetivo e mandato desde que haja compatibilidade de horários Vamos lá fazer o chá Revelação Muito bem aí ó chá Revelação Camila vamos revelação da questão vamos lá é a b

muito bem pessoal vou colocar nossa sem aqui para vocês Professor ó vamos colocar aqui ó Professor João já V já vamos inventar aqui na questão que ele é um professor ele pode acumular o cargo efetivo e o mandato desde que haja compatibilidade de horário ele consegue fazer isso aí vamos ver as outras né o por que tá errado o João deve ser automaticamente afastado do cargo efetivo sem prejuízo de remuneração pelo período do mandato existem alguns cargos que isso pode acontecer mas no caso de vereador não lembra que eu falei lá atrás quando a gente

estava falando e eu acho que nessa realidade eh de vereança pode acontecer do deles deles citarem o professor né Eh mas em outros cargos pode acontecer do do afastamento do cargo tá eh João só poderá exercer o mandato de vereador se renunciar ao cargo efetivo isso Não não é verdade João poderá acumular os cargos mesmo que não haja compatibilidade de horário mediante compensação de tempo também isso não existe e o João terá tempo de Mandato contado para aposentadoria mas não para progressão funcional no caso se ele continuar trabalhando normalmente ele vai ter progressão funcional não

tem problema nenhum Tá bom vamos pra próxima então Bora lá vamos embora essa daqui já ela já tá dentro de um contexto mais ligado à educação já tá tratando mais do capítulo 3 né que fala do do artigo 205 Eh vamos lá legislação brasileira para educação determina por meio de Constituição Federal da República Federativa do Brasil no capítulo 3 da educação da cultura e do desporto sessão um da Educação no artigo 205 que a a educação como direito de todos e dever da família deve ser cumprida e e estimulada com a cooperação do Ministério da

Saúde eh objetivando o pleno desenvolvimento da pessoa para os exercícios da Cidadania e sua qualificação para o trabalho b a educação como um direito de todos e dever do Estado e da família deve ser cumprida e estimulada com a cooperação da sociedade objetivando o pleno desenvolvimento da pessoa o seu preparo para a cidadania e o exercício não desculpa seu preparo para exercício da Cidadania e sua qualificação para o trabalho c a educação como direito de todos e dever do Estado deve ser cumprida e estimulada com a cooperação da comunidade e da escola objetivando o plano

de desenvolvimento da pessoa seu preparo para exercício da do trabalho e d a educação como direito de todos e dever do Estado e da família deve ser cumprida e estimulada com a cooperação da escola objetivando plano desenvolvimento da família se eu preparo para o exercício da Cidadania e da qualificação para o trabalho gente vamos lá V responder aí já tem aqui muitas a letra B até já Soltei o rojão ali no chat tv vou falar para vocês eu odeio questão que repete as alternativas M pard assim como ess Ah també eu acho chata OB pessoal

então nada só confundir nos Mas pode falar eu também não gosto das questões objetivas elas dão o quê bom agora tô escutando e as objetivas não para repetindo ou não mas tem algumas que são n Eu acho assim chata pouco criativa é travou o Franz então agora voltou né como é que estão respostas aí tudo letra B Camila tudo letra B vou fazer o ch Revelação estão recebendo travou travou o Franz mas tá vocês estão ganhando nossa senha ali viu é que o Fran tá tendo tá dando diferença de fuso horário aí de vez em

quando tem que é o Paraná é fuso horário errado aqui a diferença de fuso horário bom Vamos lá gente porque que estão errado as outras né porque que essa tá certa acho que o segredo dessa da a Paula diz assim objetivando plan desenvolvimento da família errado então a Paula colocou aqui uma tá falando lá da última né da última é metad ó a primeira O que que tá errado na primeira a educação como direito de todos e dever da família isso tá escrito lá né Deve ser CPR cumprida e estimulada com a cooperação do Ministério

da Saúde não não com o Ministério da Saúde não aí AC porque que tá errada eh a educação como direito de todos e dever do Estado deve ser cumprida aí ele não coloca eh o direito do estado e da família porque é o direito do estado e da família aí ele aí nesse ponto já tá errado né Aí depois ele tá deve ser cumprida e estimulada com a cooperação da comunidade da escola também não é da comunidade da escola é da sociedade é mais amplo né objetivando plan desenvolvimento da pessoa se prepara para exercício do

trabalho e aí também não entra da Cidadania né então por essas questõe zinhas aí por esses por menores está errada e aí a última a educação como direito de todos dever do Estado e da família Então esse primeiro trecho Tá certo que tá igualzinho a outra deve ser cumprida e estimulada com a cooperação da escola aí ele exclui a sociedade objetivando desenvolvimento da família tá todo errado e eu se preparo para exercício da Cidadania e qualificação para o trabalho então ele pega trechos certos e mescla com trechos errados né na verdade é isso eu tenho

uma set Camila educação é amplo ensino é escola ensino escolar é escola então educação é algo maior Esse é um macetinho aí para resolver tudo isso tanto mais Bora vamos pra próxima eu já Soltei o rão aqui Camila a Constituição Federal de 88 estabelece diretrizes sobre a organização das carreiras do serviço público assinale a alternativa que apresenta um princípio que não está expressamente previsto no artigo 39 a a valorização dos planos de carreira Com base no mérito B incentivo a capacitação permanente do Servidor Público C obrigatoriedade de concurso público para ingressos em cargos efetivos D

participação do Servidor em avaliação de desempenho vinculada à progressão funcional e e garantia de estabilidade do Serviço Público após 3 anos do efetivo exercício vamos lá esse tipo de de questão eu fiz questão de trazer também porque ele só coloca lá Artigo 39 então haja memória né gente pra gente poder eh eh lembrar do que trata cada artigo porque lembram são muitos artigos que a gente viu e às vezes é difícil de lembrar de [Música] todos aqui tem uma divergência letra B letra D O Paulo a Carla letra D também aqui ó Maria José letra

D muito bem Camila essa questão eu já soltei antes o rojão aqui Camila já soltou é aqui ó aqui no chat da TV apesp Nota sem para todo mundo aí vamos lá fazer o ch Revelação garantia de estabilidade ao serviço público após 3 anos de efetivo exercício então na Constituição de 88 não tá no no Artigo 39 não tá não tá presente essa especificidade então assim eh é um uma questão que trouxe como alerta porque pode cair alguma coisa muito específica dentro de cada artigo né a gente não não tem como fugir disso eh apesar

disso existir dentro da nossa realidade né o professor ele tem garantia de estabilidade depois do do período probatório após 3 anos e aí isso pode gerar algum tipo de confusão Então tem que tomar cuidado e aí quando for retomar eh o estudo da dos artigos nos pormenores né quando a gente para para para analisar e estudar é necessário prestar atenção nesse tipo de coisa tá bom vamos pra próxima então pessoal letra e aqui muito bem pessoal letra e aqui vamos de acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil de 88 e suas emendas no

capítulo 3 da educação da cultura e do desporto sessão um da educação é incorreto afirmar a a instituição deve adotar uma única concepção pedagógica que que será a base da formação de seus estudantes b o ensino deve ser ministrado com base em princípio sendo um deles a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola c o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo D deve ser garantido direito à educação e aprendizagem ao longo da vida pessoal aqui tá marcando a letra A incorreto afirmar né incorreto afirmar eu já ia marcar

a letra né colocou letra não anterior letra a se eu tivesse aqui distraído ia marcar letra e achando que era correto né educação longo da vida mas tem mais coisa certa aí não é mesmo Camila é Eduardo coloca Ah muito bem Pessoal vocês estão bem participativos a Flávia Neiva também CMA Andreia aa Tudo bem pessoal muito bom Vamos lá fazer o ch Revelação todo mundo já respondeu vou soltar o rão bastante gente na Live quantas pessoas estão na Live agora ó Hoje nós estamos com simultâneos com 111 né nossa taxa de ch 18 que tá

alto agora 879 visualizações já então quer dizer que nós estamos aqui atingindo bastante pessoas né todos direito é uma super sala de aula né E aqui o pessoal tá apontando o pessoal tá apontando aqui como a gente gosta de saber como que raciocinou a CL diz a única concepção pedagógica aí lemb que falou que o Brasil tem pluralismo pedagógico você já resolve um monte de coisa ess está fácil diz Aqui a J né també o Eduardo também que essa questão da única concepção né aliás aquilo que eu falei a bncc ela defende uma única concepção

pedagógica competências mas a gente esquece isso tá bom que o Brasil é pluralista mas quem é tradicional conservador vai achar que é a única ou eh como que é escola militar vai achar que a única concepção é a cívico-militar então é retrógrado tudo isso porque o nosso país Ainda bem né é um país pluralista diverso eh que pretende ser inclusivo jantando estudando Opa vamos lá pra casa da de para jantar também que dev ter uma janta boa lá eu ainda não jantei né Camila não n na correria eu tenho que atravessar o oceano gente para

chegar na minha casa aí eu eu venho correndo para chegar em tempo eu saio do trabalho o oceano demora 1 hora e 10 1 hora e 15 para chegar em casa difícil então tá certo D né Camila Oi Hein Camila a a letra D tá certa né letra D letra D tá certa a gente tem que arrumar incorreta let é tá certa ela não tá certo tá certíssimo F é a gente tem a letra B tá certa a letra C tá certa a letra D Tá certo que tá errado é a a ah tem mais

falei que tinha umas coisas Cert a instituição deve adotar então aquilo que eu falei acho que essa quest essa questão essa questão ela tem aqui uma coisa muito importante que é aquil a gente falou dos princípios se você tem o princípio na cabeça e no coração você vai aplicar né não é isso e aqui a a neade coloca camia pluralismo de 10ideias concepções pedagógicas isso mesmo muito bem pessoal estão a fia disso vou soltar mais fogos aqui no chat mais Nota 100 depois eu vou dar meu recado pro Governador T de Freitas e pro secretário

Renato feder no final da Live tá muito bem pessoal vantagem desvantagem mor na praia ah Camila aqui ó Camila muito bem vamos em frente aqui vamos lá pra próxima fal do drive de acordo com a Constituição Federal de 88 a educação é um direito de todos e um dever do Estado e da família com vistas ao pleno da pessoa ao preparo para Camila Camila para mim não passou aqui ag foi agora foi agora foi vamos lá vou começar de novo De acordo com a constituição federal de 1988 a educação é um direito de todos dever

do Estado e da família com vistas ao pleno desenvolvimento da pessoa ao preparo para o exercício da Cidadania e a qualificação para o trabalho a partir desse contexto assinale a alternativa correta a a educação básica é responsabilidade exclusiva do Estado enquanto a educação superior pode ser promovida pela iniciativa privada eh B A Oferta educação pública de qualidade em todos os é obrigatória prioritária segundo o princípio da universalização C cabe ao estado garantir o acesso à educação básica obrigatória e gratuita sem prejuízo da colaboração das famílias d a educação como um dever da família limita-se à

matrícula e à permanência das Crianças em Unidade Escolar em idade escolar e e a educação superior pública é assegurada de forma Universal e gratuita com cone previsto no princípio da isonomia então respondam aí aquela que vocês acreditam que tá correta aqui tem a letra B né Carla Vanilda Paula Márcia Antônia Mônica André todo mundo na B na letra b de bola de bola B beleza aqui a CL colocou letra A Janete letra B letra B aid letra B vandelei letra B você estão muito bem muito be bem Camila esse desempenho o desempenho de vocês Tá

me inspirando a falar uma coisa no final da Live aqui que eu não vou deixar de falar hoje todo mundo foi na B maioria letra B algumas letr a mas pouquíssimas aqui Camila posso fazer o ch Revelação Pode vamos lá pode essa acho que vai assustar todo mundo vamos lá Opa assustou mesmo aqui vamos lá ó lá ó a educação básica é de responsável vou vou passar todas né pra gente discutir a educação básica é responsabilidade exclusiva do Estado enquanto a educação superior pode ser promovida pela iniciativa privada não é responsabilidade exclusiva do Estado tanto

que a gente tem iniciativa privada desde dos anos iniciais até a a a educação superior Então essa acho que não não era dúvida né alguém alguém ass Alou oi alguém assou sim poucas pessoas mas de colocar exclusiva responsabilidade exclusiva tá dizendo que mais ninguém pode pode atuar então não a gente tem eh eh frentes de de educação privada e muitas né na Educação Básica também não tem então eu a palavra exclusiva aí que tira a que é que é o erro dessa dessa alternativa a b ó Paulo ficou chocado viu Quem pegar a referência do

meme chocada passada chocada vamos lá ah a oferta de educação pública gratuita em todos os níveis é obrigatória e prioritária esse prioritária não existe e é isso que tá errado aqui tá então não é prioritária ela é Ela é obrigatória e ela é gratuita E aí quando ele escreve né o que tá escrito é lá é isso que ele ela ela precisa ser obrigatória a oferta precisa ser obrigatória e ela precisa ser gratuita mas em momento nenhum ele diz que tem que ser prioritária então Eh e essa é é o ponto de erro dessa dessa

alternativa E aí ele coloca na terceira porque que tá certa né cabe ao estado garantir o acesso à educação básica obrigatória e gratuita que é o que eu falei da da segunda E aí ele não coloca como prioritária sem prejuízo na colaboração das famílias então sem prejuízo E ele fala da colaboração no caso da família ter que investir eh recurso financeiro Então não sem prejuízo na colaboração das famílias nesse sentido Essa é interpretação da Lei aí a d né a a a educação como dever da família limita ser matrícula é permanência das Crianças isso daí

ninguém teve dúvida e eu não não vou me alongar isso E aí educação Superior Pública assegurada de forma Universal e gratuita também a gente sabe que não é né que só a educação eh básica no caso tá bom Ô Camila Camila uma pergunta aqui da Rute Queiroz Engraçado que sempre juízo da colaboração soua como facultado não como dever é então mas é um jeito de de interpretar né mas aí o que tá errado lá na na B é o prioritária prioritária segundo o princípio da Universidade não é é prioritária porque senão teriam que ter eh

critérios que estabelecessem isso né ela prioritariamente a pessoa tem que estar matriculada na pública não é prioritário é então e essa questão da letra C A família deve participar né Eh o estado deve garantir e a família não pode ser impedida de participar acho que é isso que é o que tá dizendo aí né Exatamente é a palavra prejuízo que pegou então às vezes uma palavra inha né no contexto acaba nos tirando do acerto não é mesmo Sim vamos passar pra próxima em uma cidade do interior a administração pública enfrenta dificuldades financeiras decide suspender temporariamente

o transporte escolar para estudantes na zona rural a decisão gerou questionamentos e de constitucionalidade à luz do artigo 208 da constituição federal de 1988 é correto afirmar que a o transporte escolar é um direito garantido apenas para alunos do Ensino Fundamental b o transporte escolar pode ser suspenso em caso de dificuldades financeiras do município desde que temporariamente c o transporte escolar é direito essencial incluindo dever do Estado de garantir o acesso à educação obrigatória d a decisão ão da administração municipal está em conformidade com a constituição desde que as famílias sejam previamente comunicadas e e

a garantia do transporte escolar se aplica exclusivamente aos alunos de baixa renda então Eh analisem aí Vejam o que que o que cabe mais na interpretação da Lei eu só colocando let letra D letra C Carlos letra D só não vou deixar em cima aqui para vocês poderem ler Tá mas vamos soltar R Joãozinho aqui também vamos lá letra C Edna Josivaldo Maria José Celma ralo cccc Camila Aida letra C Claudete letra C brunell lesine Marcondes letra C Vanderlei Francisco letra C Hilda Silva letra C Marileia letra C também todo mundo para letra C todo

mundo na letra c ai fiz errado vamos lá vou fazer o ch Revelação letra C acho que não gerou tanta dúvida né direito garantido a pena para os alunas do Ensino Fundamental isso não existe no caso do da zona rural eh tem tem os seus pormenores né E aí ele coloca ali que é o transporte para os estudantes da zona rural então às vezes são longas distâncias E aí eh não tem como segmentar dessa forma transporte escolar pode ser suspenso em caso de dificuldade financeira do município Não não pode a decisão da administração municipal está

em conformidade com a constituição desde que as famílias sejam previamente comunicadas também não pode e a garantia do transporte escolar se aplica exclusivamente aos alunos de baixa renda também não pode precisa a partir do momento que não tem oferta eh de escola na região on onde eles Residem é obrigatrio transporte escolar é um direito essencial para garantir o acesso à educação né então a gente percebe assim existem alguns estudantes que preferem estar em outros lugares e aí acab pegando né acabo estar em escolas que não estão tão próximas da sua residência mas é uma preferência

existe escola na proximidade aí não é obrigatório eh arcar com esse transporte escolar ele não vai ter esse direito agora se onde ele mora não tem a oferta da escola aí o estado precisa garantir o direito geralmente né aqui é que é uma aqui é com base na na Constituição Federal mas geralmente Quem trata isso é o o Estado junto ao município né aqui no estado geralmente funciona dessa forma E chegamos ao fim da nossa apresentação você quer comentar alguma coisa a respeito dessa questão Franzoi eu queria voltar lá no no no meu questionamento lá

do inicinho da Live que eu falei sobre o plantão tá muito bem Ah eu acho que você pode Ah sim você pode ir adiante aí no plantão a gente retoma algumas coisas e vamos ao seu a sua proposta que foi muito bem elogiado o pessoal aqui naquele momento naquele momento Camila o pessoal gostou muito da ideia né É talvez você possa recolocar para as pessoas que chegaram depois também poderem opinar né Isso mesmo no início da no início da Live eu comentei porque a gente tem o plantão de quinta-feira né E que é daqui dois

dias e a a minha ideia era é fazer um plantão mais direcionado aos as quatro publicações institucionais que a gente já fez então falar um pouquinho de Educação Especial trazer questões só não conteúdo pra gente mais questões pra gente analisar né de Educação Especial de educação para as relações étnico-raciais eh que a gente viu também o conselho de classe e currículo Paulista são as qu publicações institucionais que a gente viu até agora e hoje a gente entrou efetivamente em em legislação né mas a gente já tinha visto outras duas legislações junto com publicações institucionais porque

estavam próximas eh que foi o direito das pessoas com deficiência e a o direitos o educação em Direitos Humanos mas que aí a gente pode separar um outro momento para fazer um um plantão também mais direcionado as legislações que que vocês acham da ideia da gente fazer um plantão paraas publicações institucionais pra gente fazer uma retomada dos quatro assun tá dizendo você tá vendo aqui Camila não tô vendo eu vou tirar diz é é isso deixa eu tirar aqui também a Pronto agora tô vendo muito bem pessoal estamos aqui Vamos colocar aqui os nossos chats

né Acho ótimo muito bom perfeito né que aula show parabéns mesmo com a quinta-feira 8 horas da noite aí a gente vamos trabalhar isso aí então tá Camila fazer aqui pessoal eu tenho um pedido especial a fazer para vocês eu vou colocar [Música] aqui hoje nós tivemos uma uma oscilação aqui na questão da internet né devido também o fuso horário delay etc né Aí eu eu tava aqui olhando pro lado que eu tava colocando aqui um pequeno formulário com quatro perguntas apenas da sua experiência com a transmissão tá então que vocês possam eh quem tiver

vamente querer colaborar como foi sua experiência então tem apenas aqui eh quatro perguntas né Eh se você como que você avalia a qualidade da transmissão tá da da da transmissão do YouTube né se houve interrupções na sua transmissão você conseguiu acessar o conteúdo com facilidade dessa eh transmissão assim o as falas né a a nossa parte técnica tá e deixar qualquer comentário aí você pode abranger outros aspectos aqui no no seu no nosso formulário Tá bom então espero que nos ajudem aqui a responder e aquele nosso formulário eh de junte-se a nós já está com

quase 800 respostas né E hoje a deputada professora Bebel pediu para nós um relatório a gente mandou um relatório parcial de tudo que tá acontecendo com os desafios com as grandes temas como que tá sendo essa experiência e a gente adora né que vocês deem o feedback positivo ou negativo para o nosso trabalho aqui porque isso nos motiva a sempre melhorar né entre nós aqui né Eu quero saber dessa transmissão para saber o que eu vou fazer amanhã né se eu fico aqui por Londrina ou se eu vou lá para FZ Iguaçu né buscar melhor

conexão nas cachoeiras dos Cataratas do Iguaçu Então me ajudem aí a falar se a conexão tá boa ou ruim né E quando for o dia da prova Eu e Camila estaremos cada um no monte né lá no Guarujá eu lá no pico de Jaraguá até mentalizando né Eu gostaria de vocês Da minha prova porque aí vai o meu recado ao governador tarcíso de Freitas E ao secretário educação vou fazer a prova também eu vou fazer a prova também é então Renato feder eh a minha transmissão é a seguinte Parem de querer cortar recurso de educação

e promova os professores uma carreira justa para que prova do mérito o pessoal que tá nota 1000 aqui então né para que essa prova do mérito né Vocês estão nota 1000 soltamos rojões demos aqui os 100 né os coraçõezinhos também porque vocês né foram exatamente muito bacanas aqui respondendo as questões e tudo mais tá bom Gente vou passar só rapidinho de novo que eu sempre falo sobre o acesso aos materiais Então quem ainda não teve acesso aos materiais é só entra lá no site da pesp entra no site da pesp vai ter um banner lá

falando do curso para prova mérito você clica lá lá vai ter um drive o drive é aberto não precisa se inscrever eh não não é só para sócio tá tudo lá todos os materiais que a gente conseguiu organizar os materiais que eu que a gente traz pra Live também tá bom então a gente tem alimentado o drive quase que diariamente né franzo tudo que a gente vai achando que pode contribuir eh a gente vai incluindo lá tá bom então site da pesp banner do curso entra no banner do curso lá vai ter o link pro

drive e lá também vai ter o link para esse formulário que o Franzoi acabou de dizer eu tô falando porque alguma pessoa colocou aqui no no chat mas aí muita gente agradecendo correu lá para baixo o o o comentário aqui nos dias da prova ouv as vozes da C do Franz as vozes da vocês são espetaculares né Obrigado pel gente vocês são espetaculares é vocês que nos motivam a estar aqui né a a enfrentar os desafios do nosso dia para estar com vocês compartilhando conhecimento apostila pessoal então apostila tá lá indo pra impressão já tem

mais de 600 encomendas que as pessoas estão pedindo então se você ainda não pediu a sua procure a subsede mais próxima da pesp lá no no site tem os endereços onde você estiver né temos professores aqui de todo o estado e que vocês possam então entrar em contato porque Logo estará tudo pronto em mãos de vocês a apostila impressa né com um custo pequeno de R 40 né e a apostila em ebook que vai ser eh distribuída gratuitamente para download e faremos outros materiais também né só o Fran vai terminar o pós-doutorado dele que tá

assim ó na tampa aqui aí a gente consegue também preparar Mais Materiais interessantes e inteligentes para vocês tá muito bem Deus abençoe P dedicação Márcia muito obrigado viu é isso Camila então uma ótima noite para vocês e até quinta-feira 20 horas Sábado 18 horas então Esperamos vocês aqui Camila gente muito obrigada pela participação de todos é sempre um prazer eh fazer a Live eu aprendo junto com vocês e e eu fico muito grata de todo o carinho de todo todo todas as mensagens que a gente vai recebendo ao longo da Live depois delas eh muito

feliz mesmo muito obrigada e até quinta nosso encontro tá marcado pro plantão de publicações institucionais Valeu pessoal ótima noite até