Unknown

Olá meus queridos sejam todos bem-vindos ao pedagogia para concurso eu sou Fabiana lagartora de conhecimentos pedagógicos E hoje nós iremos abordar um importante conteúdo o conteúdo recorrente em provas de concurso esse conteúdo está relacionado às teorias do currículo já quero aproveitar mandar um grande abraço para todos vocês gostaria que vocês me dissessem a cidade em que vocês estão queria que vocês me dissessem também se vocês têm o costume de estudar sobre as teorias do currículo Ah e atenção na nossa Live de hoje é claro que vai ter aquela dica de milhões aquela dica que vai

fazer vocês desejarem este conteúdo aqui teorias do currículo cair na prova de vocês vocês vão desejar vocês vão ver que maravilha que delícia que é estudar as teorias do cur aqui então pessoal aqui de Santo Antônio da Platina um grande abraço Paraná é o pessoal do gama aqui no distrito federal um grande abraço Araguatins Tocantins que maravilha pessoal Petrópolis Ipameri Goiás é bom demais saber que o pedagogia para concurso alcança todo esse país promovendo aí democratizando pessoal o acesso ao saber a uma preparação para concursos de qualidade temos o pessoal de Sepetiba Rio de Janeiro

que delícia que é o Rio de Janeiro Parnaíba o Piauí Gente eu tenho que conhecer o Piauí eu ainda não conheço o Piauí eu estou eu mereço conhecer o Piauí porque realmente todo mundo fala que lá é uma delícia é o pessoal de Bezerros Pernambuco tem mais gente do Piauí que maravilha São Paulo é bom demais ter vocês aqui bom como eu falei Inicialmente nós vamos abordar as teorias do currículo e como eu falei um assunto que recorrentemente aparece em provas de concurso e eu trouxe aqui questões inclusive recentes para nós corrigirmos né e sabermos

como que esse assunto teorias do currículo como que esse assunto aparece lá na prova de vocês grande abraço aí pessoal de Manaus né pessoal aí do Rio Grande do Sul também Três Cachoeiras de Rio Grande do Sul japoatã Sergipe Que delícia gente é Fortaleza Ceará Tem um pessoal aí de município de Araioses né Maranhão que maravilha gente bom demais ter vocês aqui conosco vamos lá então bom quando nós falamos em teorias do currículo eu vou deixar aqui uma referência para vocês eu não sei se vocês já conhece esse livro aqui ó documentos de identidade de

tomar Cadê o da Silva esse livro aqui é muito utilizado como referência pelas bancas examinadoras quando o assunto é sobre currículo teorias do currículo é comum aparecer em Provas sobre esse assunto teorias do currículo de acordo com Silva Silva kiotomas Tadeu da Silva Esse é um livro que é como se fosse um grande site em que a gente vai conhecer aí de maneira abrangente as teorias do currículo os pressupostos o que elas dizem então é um livro como eu falei para vocês muito utilizado como referência pelas bancas examinadores portanto é um livro importante para a

gente porque o que que é importante pra gente o que é importante é a gente acertar lá no dia da prova e para a gente acertar no dia da prova é importante nós fazemos questões e sabermos Qual é a fonte que As bancas examinadoras usam utilizam na formulação das questões para que possamos estudar por essas fotos tá certo Vamos lá então vamos lá bom então vamos aqui no nosso material teorias do currículo como eu falei para vocês nós temos aqui meus queridos esse livro documentos de identidade de Tomás Tadeu da Silva né E ele fala

então sobre as teorias do currículo já que nós estamos aqui mencionando esse assunto quando eu falo aqui currículo e aqui eu estou me referindo ao currículo escolar quando eu falo currículo qual é a primeira palavra que vem a cabeça de vocês escrevam aí nos comentários Então eu imagino que eu venha ministrar aqui uma palestra para vocês sobre o currículo escolar qual é a primeira palavra que vem a mente de vocês vocês como professores quando pensam em currículo escolar qual é a primeira palavra que vem a mente de vocês escrevam aqui a primeira palavra quando vocês

pensam em currículo eu estou me referindo ao currículo escolar certo Fábio Fábio quis pedir uma recomendação é de sobre material né o autor Eu recomendo aqui tomar entre outros grandes aqui já que ele é um autor em que a obra dele é muito utilizada em na elaboração de de questões de provas de concursos né então quando eu falo o currículo aí eu queria que vocês me dissessem com a primeira palavra que vem a mente vocês aqui o pessoal disse ó caminho objetivos objetivos também um documento que mais que nós temos aí quando a gente fala

em currículo né planejamento e aí o que que ocorre diretamente ensino E aí o que que ocorre meus queridos Normalmente quando nós falamos sobre currículo nós associamos currículo como vocês disseram aí conteúdo alguém aqui também falou conteúdo é como nós associarmos o currículo lá conteúdos associarmos currículo a objetivos a ensino aprendizagem a avaliação e associarmos então um currículo a esse campo eminentemente didático pedagógico E aí é comum isso esse tipo de resposta quando nós falamos em currículo Mas essa é uma perspectiva do que seja o currículo e do que o currículo esteja associado E aí

então nós temos as teorias que buscam explicar o que é o currículo e aí aqui nesse livro que Eu mencionei a vocês documento identidade Mas vamos verificar que nós temos aí teorias do currículo nós temos as teorias tradicionais teorias críticas e teorias pós críticas do currículo que são teorias que buscam explicar o que é o currículo são teorias que tem um entendimento sobre o currículo e esse entendimento em que a gente associa o currículo objetivos ensino aprendizagem avaliação didática esse entendimento que associa o currículo esse campo eminentemente aqui didático é estar associado aí esse entendimento

das teorias tradicionais do currículo e aqui eu quero fazer um importante observação quando eu falo aqui em teorias tradicionais do currículo eu não estou falando da tendência tradicional embora a tendência tradicional ela tem uma concepção não crítica de currículo Tá certo então aqui eu estou falando de nomes das teorias do currículo não vamos misturar lá com as tendências pedagógicas há alguns pontos em comum mas eu quero só esclarecer que quando eu falo que em teorias tradicionais do currículo eu não tô falando daquela tendência tradicional lá na na quando a gente estuda tendências pedagógicas Tá certo

então vamos lá então nós temos as teorias tradicionais teorias críticas e teorias pós-críticas vocês vão falar o quê professora Maravilha já entendi e aí como que isso aparece em prova aqui no nosso material nesse livro aqui queridos de tomar Tadeu da Silva tem uma página aqui ó aqui a câmera aqui no meu livro é a página 17 e aí nessa página 17 ele traz algumas palavras algumas categorias aqui ó associadas aqui associadas às associadas as teorias do currículo eu tirei uma foto aqui dessa página e trouxe aqui para o nosso material aqui no nosso material

então ele vem ó aqui então ele associa essas palavras as teorias do currículo Tá certo e aí o que que ocorre em Provas os examinadores trazem essas palavras e perguntam essas palavras essas categorias estão associadas a quais teorias do currículo meus queridos E aí o que que ocorre as teorias tradicionais carregam aqui só nós temos categorias que está associadas às teorias do currículo as teorias tradicionais elas estão associadas aqui ó ao ensino-aprendizagem avaliação meto didática organização planejamento eficiência e objetivos e aí voltando aqui as teorias tradicionais do currículo são teorias que ao explicar o currículo

são teorias que não questionam que o currículo faz são teorias de aceitação de ajuste são teorias que dizem que o currículo é um campo neutro que foi elaborado por especialistas Então os especialistas em currículo fizeram levantamento das habilidades necessárias para atender aí as demandas do mundo né as demandas sobretudo do mercado do trabalho e a escola então deveria desenvolver essas essas habilidades nos alunos as teorias tradicionais definirem currículo define o currículo nesse Campo eminentemente pedagógico e são teorias que não questiona o currículo são teorias em que a pergunta fundamental é o que o que ensinar

as teorias tradicionais ocorre que as teorias críticas que se desenvolveram na década de 60 70 as teorias críticas falam Cepa pera aí as teorias críticas falam não o currículo não é um campo neutro desinteressado existem interesses que estão por trás do currículo as teorias tradicionais então dizem ó o currículo não é ingênuo existem relações de poder e as teorias críticas as críticas falam perguntam assim porque porque este conteúdo e não outro conteúdo a quem interessa esse conteúdo então esses as teorias críticas elas são teorias de desconfiança as teorias pós críticas que se desenvolvem na década

de 90 também são teorias de desconfiança Então as teorias tradicionais são teorias de de ajuste que dizem que o currículo é um campo neutro as teorias críticas e pós críticas são teorias que questionam que o currículo faz são teorias de questionamento de desconfiança E aí as teorias críticas elas dizem que elas fazem uma análise do currículo envolvendo relações de poder aí vinculadas ao campo das relações econômicas no capitalismo as teorias críticas Então as teorias críticas aqui no nosso material as teorias críticas elas levantam algumas categorias como ideologia poder classe social capitalismo resistência currículo oculto Então

são teorias que trazem essas categorias para compreender o currículo as teorias pós críticas elas não são contrárias as críticas mas as teorias pós críticas são teorias que alarga análise das relações do poder que fazem com que essa com que essa análise ela não se limite ao campo das relações econômicas as teorias pós-críticas elas perguntam para quem para quem esse currículo é feito então as teorias pós críticas aqui no nosso material as teorias pós críticas elas falam sobre identidade sobre alteridade diferença elas falam sobre subjetividade sobre cultura sobre gênero raça sexualidade multiculturalismo Então meus queridos nós

temos três grandes grupos de teorias tradicionais críticas e pós críticas e como eu falei para vocês as teorias tradicionais não questionam que o currículo faz Dizem que o currículo é um campo neutro as teorias críticas e pós críticas questionam tomar Tadeu da Silva nessa obra dele documentos de identidade tomar soro da Silva traz algumas categorias que são analisadas que são levadas em consideração pelas teorias ao eh Quando essas teorias falam sobre o currículo a formularem a definição o conceito fazer uma análise sobre currículo e aí o que que ocorre essas palavras aparecem prova meus queridos

normalmente Os alunos não têm dificuldade em distinguir as palavras das teorias tradicionais das críticas com as pós-críticas normalmente não porque lá nas teorias tradicionais nós temos lá ensino-aprendizagem planejamento objetivo didática metodologia avaliação e nas teorias críticas e pós críticas temos outras palavras e aí normalmente os alunos têm dificuldade em distinguir as palavras as teorias críticas das pós críticas E é claro que eu trouxe aqui uma dica de milhões que vai fazer vocês identificarem essas palavras vamos lá então todos juntos estão prontos Então vamos lá meus quer que nosso material olhem bem as teore como eu

falei as teorias críticas elas trazem essas palavras aqui elas elas levantam essas categorias Como eu disse é comum os alunos se confundirem com as palavras com as categorias das teorias críticas quando as pós-críticas Então vamos lá vamos para a nossa dica de milhões e hoje tem desenho Lembrando que a professora desenha muito bem nesse desenho nós vamos identificar Quais são as teorias as palavras que são associadas as teorias críticas vamos lá então aqui no nosso material vamos lá o desenho é o seguinte vocês podem fazer o desenho comigo meus queridos aqui ó aqui aqui ó

o desenho é o desenho do ônibus vocês já conhecem aqui essa história do ônibus gente e aí me diz aí se você já conhecem aqui a história do ônibus aqui ó lembrando a professora desenha Gente pelo amor de Deus aqui ó o ônibus aqui é a história do ônibus e esse ônibus ele vai carregar as palavras as categorias que são levantadas analisadas pelas teorias críticas do currículo vamos lá então nós temos um ônibus lá em cima no ônibus não tem o itinerário do ônibus lá em cima então lá em cima no itinerário vou até pegar

outra cor aqui ó lá em cima nós vamos anotar aqui essa primeira expressão que lá no itinerário ó relações relações vocês podem até fazer comigo aqui esse ônibus relações sociais de produção é o nome aqui é o do itinerário deste ônibus que traz as categorias das teorias críticas nós teremos aqui nós teremos exercícios mas antes de fazermos exercícios nós vamos vir aqui para essa dica de milhões preste atenção Gente esse ônibus aqui como eu disse para vocês é é só o gold é só o ouro com essa dica de milhões dos ônibus vocês vão responder

as questões que trazem essas palavras para vocês identificarem as categorias vamos lá então todo mundo junto vamos lá olhe bem então aqui o ônibus aqui nós pegamos a primeira expressão associada às teorias críticas do currículo relações sociais de produção daí você vai pegar o ônibus e na cidade é e na cidade em que você em que você você vai pegar o ônibus A entrada é pela porta dianteira E aí você tem consciência de que você não pode dar o calote de que você tem que entrar pela porta correta então aqui ó a próxima palavra é

conscientização vai ficar logo aqui na porta ó conscientização de que você tem consciência de que você não pode pegar dar o calote que você vai entrar pela porta correta conscientização então verifiquem aqui a história pontos nós vamos em determinados pontos do ônibus Nós vamos anotar palavras das teorias críticas Então vamos lá relações sociais de produção essa essa expressão vai estar lá no itinerário do ônibus aqui na porta conscientização aí você entra no ônibus e aí você vai cumprimentar o condutor o condutor é um trabalhador ele representa que é uma classe social representa uma classe social

Ok você entrou pela porta dianteira porque você tem consciência então conscientização você cumprimenta aqui o condutor que é um trabalhador representa uma classe social e você vai passar pela roleta pela catraca né E ali se você não pagar a passagem ou não tiver o cartão você não vai passar então a roleta ela representa ó a resistência meu povo Resistência é a próxima palavra que nós temos aqui categoria associadas teorias críticas do currículo Ok entrou no ônibus aqui você tem então é cumprimentou o o condutor que representa uma classe social passou aqui pela resistência que a

catraca E aí quando você passa aqui pela roleta você encontra sentadinhos miguchos conversando aqui ó ah ideologia a ideologia o poder e o capitalismo bonitinho sentados miguchos conversando E aí os três estão juntos e aí quando você olha fala ai meu Deus Aqui tá cheio de ideologia poder Aqui de acordo com as relações sociais de produção do capitalismo Ai meu Deus eu quero sair desse ônibus você então vai parar a porta traseira aqui ó se libertar desse ônibus Então qual é a próxima expressão Epa deixa eu arrumar aqui gente a próxima expressão que nós temos

é essa aqui ó emancipação emancipação e libertação emancipação e libertação Ok E aí você sai desse ônibus e aqui saindo aqui ó pelo escapamento você tem aqui ó reprodução reprodução sociocultural e social cultural e social depois que você desceu do ônibus aí você olha Escondidinho lá na roda do ônibus aqui Escondidinho você tem aqui ó o currículo currículo oculto eu vou até tirar essas marcações aqui porque eu acho que vai ficar mais fácil para nós identificarmos aqui deixa eu arrumar aqui a roda do nosso ônibus aqui vou arrumar aqui a roda do nosso ônibus escondidinha

aqui na roda que que nós temos aqui ó o currículo oculto Então são categorias que são levantadas pelas teorias críticas do currículo as teorias críticas do currículo Dizem que o currículo ele reflete uma relação de poder existem poder por trás do currículo esse poder ele tem uma ideologia está associada às relações sociais de produção no capitalismo e existem classes sociais aí que estão representadas no currículo o currículo também ele traz uma reprodução cultural e social Mas a partir do momento que nós temos consciência do que o currículo faz nós podemos resistir a este currículo e

o currículo oculto atenção meus queridos as teorias críticas elas são teorias Não é questão defendendo que existe o currículo oculto as teorias críticas dizem que existe um currículo oculto e o que é o currículo oculto o currículo oculto diz respeito àquelas manifestações no ambiente escolar que aqueles aspectos do ambiente escolar que não fazem parte do currículo oficial do currículo formal mas que cont para aprendizagem sociais relevantes tudo bem meus queridos Então essas teorias falam existe um currículo não está no currículo oficial mas é trabalhado em sala de aula e aí pessoal tudo bem então o

que que ocorre meus queridos nós temos aqui palavras das teorias críticas são categorias que são levantadas pelas teorias críticas se na sua prova disseram assim são categorias levantadas pelas teorias pós críticas e a questão trouxer ideologia poder a que capitalismo se você também resistência você já sabe que está errado porque essas palavras estão no ônibus Então vamos lá o ônibus lá no itinerário tem relações sociais de produção você sabe que não pode dar o calote você tem consciência de que você tem que entrar pela porta adequada a porta onde você pega esse ônibus é a

porta dianteira E aí então a próxima palavra é conscientização você entra no ônibus você é cumprimentar o condutor o motorista ele representa uma classe social a roleta representa uma você tem que pagar aí a palavra é resistência depois que você passou aí pela catraca você vai encontrar miguxo sentadinhos conversando a ideologia o poder e o capitalismo aí você fala pelo amor de Deus gente que que é isso essa esse essa ideologia própria do capitalismo que esse poder eu quero sair daqui eu quero me emancipar e me libertar a próxima palavra lá na porta traseira emancipação

e libertação assim que você sai você vê saindo assim do ônibus ó reprodução cultural e social e quando você olha Escondidinho lá na roda do ônibus que que você encontra o currículo oculto Então são categorias levantadas pelas teorias críticas do currículo eu sei que num primeiro momento talvez você possa ter dificuldade aqui identificar essas palavras mas se você fizer esse desenho duas ou três vezes olha só que maravilha isso não vai sair mais da sua cabeça Tudo bem pessoal gostaram aí da dica de milhões quem é que não conhecia aqui fica a história do ônibus

aqui quem é que não conhecia E aí coloca aí que não conhecia mas agora já ó Maravilha isso aqui ajuda demais na hora da prova vocês vão perceber aqui quando formos corrigir as questões relacionadas ao assunto outro aspecto meus queridos então aqui são palavras associadas as teorias críticas do currículo porque é como aparecerem questões que trazem essas palavras vamos lá então obrigada aí Marleide pelo carinho tá certo gente e os likes né pelo amor de Deus vamos deixar de murriagem né aqui aqueles alunos que dão likes nas lives e seus professores desses alunos passam nas

primeiras colocações vamos lá então voltando agora para o nosso material maravilhoso ai quem não conhecia eu já quero aproveitar para convidar para me acompanhar no meu Instagram hein Fabiana lagar vamos lá então vamos lá Maravilha e aí vamos então avançar vocês vão ver como que vai fazer faz sentido Ok professora mas tem as palavras das teorias tradicionais nos lembrar dessas palavras aqui eficiência ensino planejamento organização objetivos metodologia e aprendizagem didática e avaliação aqui é o seguinte para nós lembrarmos dessas palavras que estão no campo eminentemente pedagógico olha só é ó é pomada olha só que

maravilha meu povo é pomada as teorias tradicionais elas estão associadas aqui elas estão preocupadas com eficiência aqui com o resultado aqui ó eficiência ensino planejamento organização objetivos metodologia aprendizagem didática e avaliação é pomada olha só que maravilha meu povo e aí caindo outras palavras que não estão aqui essas palavras vão estar associadas via de regra as teorias críticas do currículo por exemplo eu vou trazer aqui uma palavra e vocês vão me dizer aí qual é a teoria que está que essa categoria está associada vamos lá então eu falo aqui é gênero gênero caiu na sua

prova gênero é uma categoria que analisada por quais teorias coloque só a primeira letra ó se a letra T de teorias tradicionais sei de teorias críticas ou pc categorias pós críticas gênero e aí me digam aí meus queridos essa palavra está associada a quais teorias do currículo tradicionais T é crítica ser ou pc pós críticas E aí vamos lá Marileide antes eu usava mas lei tá falando que tinha um menino representando teoria crítica mas Leide eu usava uma menina associada as teorias pós críticas depois eu achei que não não precisava mais que bastava isso aqui

né olha só que maravilha vocês estão dizendo aqui ó as pós críticas porque essa palavra que eu falei gênero não está no ônibus e também não está aqui no é pomada olha só que maravilha Parabéns aí para vocês vamos agora para as questões vamos verificar se as as essa dica de milhões aqui valeu a pena vamos lá então para as questões porque o que nos importa é acertarmos no dia da nossa prova Vamos então todos juntos Infelizmente meu povo eu não sei o que foi que aconteceu aqui a resposta já está aqui mas vocês vão

fazer de conta que não estão olhando para a resposta vamos lá então questão de número um vamos lá Bora 2003 olha só que delícia de questão os conceitos de uma teoria organizam estruturam a nossa forma de ver a realidade assim uma forma útil de distinguirmos os diferentes as diferentes teorias do currículo é por meio do exame diferentes conceitos que elas empregam vamos lá aí aqui o examinador retirou ó do livro documento de identidade Então mas Tadeu da Silva vamos lá nesse contexto assinale o conceito que corretamente se relaciona as teorias críticas do currículo as teorias

críticas meus queridos elas estão no ônibus não é isso estamos lá tem representação no ônibus meu povo tem não tá errado Tem eficiência no ônibus tem não tem subjetividade no ônibus também não tem avaliação no ônibus não tem ideologia no ônibus estão animados lembrados bonitinho sentadinhos migudos da ideologia o poder o capitalismo então é a letra é olha só que maravilha letra é E aí lembrando então Ó que nós temos o ônibus já que a questão aqui fala sobre as teorias críticas do currículo aqui em cima ó nós temos as voltando aqui o ônibus ó

as relações sociais de produção aqui em cima temos a [Música] conscientizar são temos aqui o condutor que representa uma classe social temos a resistência que representada pela catraca bonitinhos conversando a ideologia o poder e o capitalismo E aí eu quero me libertar ó emancipação gente que letra horrorosa emancipação e libertação e aí saindo aqui ó reprodução cultural e social e Escondidinho aqui o currículo oculto pronto meu povo tem essa Qual é dessas palavras que está aqui no ônibus ideologia olha só que delícia meus queridos vamos lá então Ó o pessoal tá dizendo aqui tem poucos

likes e o povo vamos não reagem pelo amor de Deus porque isso aqui é uma dica de milhões vocês vão desejar que uma questão como essa que traz essas palavras vocês vão desejar que uma questão como essa caia na sua prova vamos lá vamos para a questão número 2 tá vocês vão fazer de conta que não estão enxergando aqui a resposta vamos lá então as teorias tradicionais definiam o currículo como um processo de racionalização de resultados educacionais medidos e especificar especificados de maneira rigorosa e cuidadosa contudo com o passar dos anos Essas teorizações foram sendo

questionadas e a subjetividade do sujeitos envolvidos nos processos educacionais passaram a ser consideradas nas pesquisas sobre currículo desenvolvendo novas teorias vamos lá críticas e pós-críticas a partir dessas considerações quais teorias passaram a integrar o Cabedal teórico das teorias aliás quais categorias Eu li errado quais categorias passaram a integrar o Cabedal teórico das teorias críticas que não estavam presentes no Paradigma e tradicional vamos lá então então aqui a questão quer saber sobre as teorias críticas vamos lá tem ideologia no ônibus tem ideologia sentadinha bonitinha com o poder e o capitalismo tem poder no ônibus tem também

tem o currículo com o currículo oculto lá na roda então é a letra A olha só que maravilha aqui meu povo então aqui ó a questão quer saber quais categorias passaram a integrar o Cabedal teórico das teorias críticas que não estavam presentes num paradigma tradicional Tá certo então vamos lá a letra b a metodologia das teorias crítica não é a letra a letra é metodologia não é avaliação também não avaliação das teorias tradicionais e planejamento também não é aí eficiência a eficiência das teorias tradicionais aqui a classe social Ok mas nós já Vimos que tem

o erro na letra c a resistência das teorias críticas também das teorias críticas mais aqui a letra C já está errada com essa palavra eficiência letra D avaliação e das teorias críticas né das tradicionais didática é das teorias Críticas não das tradicionais e classe social é das críticas sim só que já tem um erro na letra D letra e organização é das teorias tradicionais não das teoriais é das teorias Críticas não é das teorias tradicionais reprodução cultural ok lá das críticas mas a organização já deixou o item errado e eficiência também pronto meu povo é

desse modelo aí então olha só lembrando as teorias críticas aqui ó vocês vão associar as teorias críticas a história do até fazer o desenho aqui do ônibus e aí daquelas palavras que estão no ônibus vocês vão fazer um ônibus bonitinho gente e aí vai ser aqui a história do ônibus as críticas e as teorias tradicionais nós vamos lembrar aqui do é pó nada e aí nós vamos lembrar aqui ó de eficiência ensino planejamento organização objetivos metodologia aprendizagem didática e avaliação aquelas palavras que nós vimos E aí as outras palavras são associadas as teorias dia de

regras teorias pós críticas tudo bem meus queridos vamos avançar vamos para a questão número 3 vamos lá diz assim a questão central que serve de pano de fundo para qualquer teoria do currículo é de saber qual o conhecimento deve ser ensinado para responder essa questão as diferentes teorias podem recorrer a discussões sobre a natureza humana sobre a natureza da aprendizagem ou sobre a natureza do conhecimento da cultura e da sociedade tendo em vista as teorias do currículo é correto afirmar que as teorias Opostas críticas abrangem os conceitos vamos lá após críticas vamos lá emancipação das

pós Críticas não emancipação é das críticas está no ônibus conscientização das pós Críticas não conscientização está no ônibus é das críticas e organização tradicional não é pomada metodologia é das tradicionais eficiência teorias tradicionais é pomada currículo oculto das teorias críticas eu currículo oculto está lá no ônibus multiculturalismo Ok multiculturalismo não está no ônibus e também o multiculturalismo não está também não está nas teorias tradicionais então é das pós-críticas Ok ideologia das críticas Então já não é a letra C planejamento das tradicionais gênero o gênero não está no ônibus também nas tradicionais não então deve ser

aqui das pós-críticas é da pós-críticas infraestrutura não está no ônibus não está também nas pós-críticas não é aqui é infraestrutura classe social classe social está no ônibus das críticas subjetividade meu povo Olha só subjetividade está no ônibus não está no ônibus é das tradicionais não então tá aqui é da das pós críticas discurso está no ônibus não está nas tradicionais ou então é das pós críticas e representação também posso críticas letra é olha só que maravilha Juliete daqui a pouquinho eu vou mostrar um slide que vai nós vamos ter as palavras de todas as teorias

tá bom E aí você pode fazer um print da do slide lá no final tá bom então vamos lá tudo bem meus queridos viram aqui então ou a palavra vai estar no ônibus para ser das críticas ou a expressão vai estar na expressão a palavra vai estar no ônibus ou lá no é pomada se não estiver não é pomada se não estiver no ônibus Então essa palavra deve ser das pós-crílicas Tá certo vamos para outra questão vamos lá então questão quatro considerando as teorias do currículo as chamadas teorias tradicionais estão constituídas em torno de grandes

categorias teóricas E aí é nas quais são enfatizados os conceitos vamos lá identidade meu povo ó vamos lá tradicionais já tem a resposta aqui mas nós não vamos olhar para a resposta aqui nas tradicionais nós temos é pomada Tá certo tem identidade nas tradicionais não identidade não é das tradicionais tem diferença também não meu povo tem subjetividade tem não não é pomada não tem não tem discurso não saber poder não tem cultura não tem multiculturalismo não essas daqui são palavras das pós críticas B tem ideologia lá no é pomada da tradicionais tem não tem reprodução

cultural não a ideologia está no ônibus está Então é das críticas reprodução cultural está no ônibus está Então é das críticas está no ônibus sim é das críticas então classe social está no ônibus está Então é das críticas capitalismo está no ônibus está no ônibus e emancipação também no ônibus vocês perceberam Como que o ônibus nos ajuda a lembrar dessas palavras como eu disse depois de vocês treinarem fazendo esses ônibus aí duas três vezes vocês vão ficar com esse ônibus na cabeça de vocês ó lá no itinerário relações sociais de produção com a consciência que

você não pode dar o calote de que você vai pagar a passagem a palavra conscientização cumprimenta o condutor ele representa uma classe social tem a catraca que representa a resistência sentadinho os migudos conversando em ideologia poder ir o capitalismo Você vai para a porta traseira emancipação e libertação atrás do ônibus saindo da reprodução cultural e social e depois o currículo Então esse desenho que aparentemente é meio bobo porque de boa mesmo não tem nada ele só é uma dica de esse desenho usado demais ele responde uma questão como essa aqui tá certo meu povo essa

aula vai ficar disponível sim tá Heloísa depois você pode dar uma olhada outras vezes para que você possa fazer esse desenho aqui tá bom vamos voltar aqui para nossa questão vamos lá o ensino meu povo está aqui no é pomada assim ó o ensino está aqui então tá certo aprendizagem está aqui ó sim aprendizagem não é pomada Ok então aqui não vou nem colocar a cena não fica parecendo que ia dar certo vou colocar o t de tradicional aprendizagem tem um tempo avaliação é das casas são assim aqui ó avaliação a metodologia das tradicionais sim

aqui ó Amei todo dia das tradicionais organização sim também aqui ó organização aqui planejamento também das tra faz aqui ó plano Opa deixa eu ajeitar aqui gente essa canetinha ela escorrega um pouco da minha mão e aí a letra não fica aquela coisa maravilha vamos lá aqui em cima nós já vimos né E aqui planejar mento e o outro que apagou aqui sem querer ai gente eu vou apagar a capa pagando tudo deixa eu arrumar aqui meu povo para ficar bonitinho aqui ó para vocês então aqui é planejamento e aqui é organização e tem o

objetivo da tradicional também o objetivo percebam que aqui a letra C traz todas aqui faltando eficiência né as palavras aqui das teorias tradicionais do é nada e aqui o gênero tradicionais não raça não etnia não essa aqui são expressões das teorias pós críticas resistência está no ônibus é das críticas currículo oculto está no ônibus poder também está no ônibus são palavras das críticas sexualidade não é das tradicionais né igualdade nem de diferença perceberam aí meus queridos Como que o ônibus nos ajuda Então as palavras ou vão estar lá no ônibus Eles serão das teorias críticas

ou no é tomar pomada que está Associados as teorias tradicionais uma questão como essa envolve memorização meu povo então alguns conteúdos nós vamos ter que memorizar mesmo gente vamos ter que decorar Qual o problema então alguns conteúdos envolvem a memorização E aí uma questão com essa simples uma questão agora recente uma questão simples você não pode perder porque você não memorizar essas palavras pelo amor de Deus aqui Não envolve nenhuma análise aprofundada não aqui é você saber essas palavras que estão aqui como eu mostrei para vocês na página 7 aqui do livro então mascador da

Silva meu povo aqui tá certo então essas palavras aqui que estão aqui no livro elas são usadas em provas de concurso então fiquem atentos essa Live aqui é justamente para treinar vocês para que vocês não errem questões como essa vamos lá eu quero saber dos likes vamos lá voltando para a próxima Questão questão número 5 diz assim ó os anos de 1980 1990 vivenciaram mudanças substantivas no processo de reorientação da sociologia da educação a partir desse momento observamos um olhar sociológico direcionado para as práticas pedagógicas cotidianas dessa forma as teorias Opa pós críticas do currículo

emergiram como importante deslocamento na nossa maneira de conceber o currículo aí também do livro do Tomás da Silva nesse sentido verifica-se que as teorias pós críticas mobilizam os seguintes conceitos vamos lá eficiência meu povo eficiência das pós-críticas não eficiência está no eficiência está está no é pomada se está se eficiência está no é pomada é porque eficiência das tradicionais então está errado aqui eficiência objetivos objetivos também está no é pomada e classe social está no ônibus classe social e das críticas portanto aqui a letra A está errada porque ela quer palavras associadas após críticas organização

é das tradicionais organização está no é pomada currículo oculto currículo oculto está no ônibus é gastrites representação Ok é das pós críticas Mas a questão a letra B já está errada letra C gênero está no ônibus não está no ônibus está Não é por nada não Então o gênero das pós críticas multiculturalismo está no ônibus não está no ônibus está não é pomada não está então não é das pós-críticas e subjetividade está no ônibus não está no app pomada não então é das pós críticas então é a letra C perceberam aqui como que nós conseguimos

responder que essa questão que pede as categorias das teorias pós-críticas eh perceberam como nós conseguimos responder essa questão aqui sabendo as palavras das tradicionais e das críticas E aí é isso meu povo e aí é assim que a gente vai com essa cabeça com esse raciocínio para esse tipo de questão voltando aqui senão a gente não termina resistência resistência está no ônibus é das críticas ensino ensina estar aqui no é pomada avaliação está no é pomada é das tradicionais então não é a letra D letra e relações sociais de produção é o itinerário do ônibus

está no ônibus é das críticas alteridade alteridade é o quê das pós críticas multiculturalismo sim mas já tem relações sociais de produção percebam que aqui se você não sabe exatamente a categoria quais teorias essas categorias estão você pode perder uma questão como essa aliás o seu concorrente porque o aluno do pedagogia para concurso tem essa dica de milhões isso aqui meu público é para vocês fazerem o desenho do ônibus bonitinho vocês podem pintar e colocar na parede e Quando fizerem um desenho de ônibus do ônibus e postarem lá Marca pra pessoa com a Fabiana marca

o pedagogia para concurso professora Fabiana lagarto aproveitem para convidar vocês a me acompanharem no meu Instagram Fabiana lagarto voltando aqui próxima questão número 6 considerando as teorias tradicionais críticas e pós críticas do currículo assinale a opção correta vamos lá a elaboração de um currículo segunda concepção crítica deve orientar pelas noções de currículo oculto tem currículo oculto nas críticas sim isso subjetividade tem no ônibus não subjetividade das pós-críticas então a letra A isso tá errada B A Teoria pós crítica fundamenta-se eficiência eficiência da pós crítica não eficiência está no é pomada eficiência das tradicionais emancipação emancipação

é das críticas está no ônibus e representação OK posso críticas Mas já tem um erro aqui então aqui a questão está o itens está errado letra C os conceitos de identidade e de ideologia são frequentemente mobilizados nos estudos da teoria crítica vamos lá tem identidade no ônibus aqui das teorias Críticas não identidade das teorias pós críticas tem ideologia tem ideologia das críticas mas aqui a identidade já deixou enterrado D as questões de gênero raça etnia e multiculturalismo são objetos de estudo das teorias pós críticas vamos lá meu povo tem gênero lá no ônibus não então

não é das críticas tem gênero não é pomada não então é das críticas tem raça no ônibus não tem raça não é pomada não então passa é das pós-críticas tem etnia no ônibus não tem etnia não é pomada não então é das pós críticas tem multiculturalismo no ônibus não tem multiculturalismo não é pomada não então é das pós críticas portanto é a letra D de dinheiro meu povo vamos lá ó a cléa falou que a aula maravilhosa isso que eu precisava para memorizar sair do tradicional e passando pela pomada e pegar o ônibus que bom

que você gostou Cléia perceba uma questão gente foi até analista pedagogia Aquilo é uma questão que já tem mais tempo trouxe outras questões mais recentes mas só para mostrar para vocês que As bancas gostam de cobrar esse assunto aqui sejam questões mais novas ou questões nem tão novas Tá bom vamos lá letra e as teorias tradicionais enfatizam o que e como ensinar Ok além de privilegiar em um conceito de autoridade tem sinceridade que você reconhecer a existência do outro tem alteridade nas teorias tradicionais não autoridade das pós críticas portanto a questão está errado itens está

errado pretendida de acordo com Silva e Silvia tomado Cadê o da Silva Existem várias teorias Existem várias teorias do currículo as teorias tradicionais as teorias críticas e as teorias pós-críticas as teorias tradicionais orientavam-se pela preocupação com os objetivos e as formas de Educação de massa assim de atender as necessidades de industrialização Ok as teorias críticas surgiram no contexto dos movimentos sociais e políticos dos anos 1960 contestando as teorias tradicionais no que se referia as relações entre a escola e sociedade a ênfase do currículo na cultura da classe dominante as relações entre currículo e poder educação

bancária os conceitos pertinentes apenas ao campo das teorias pós críticas são então aqui meu povo o examinador Ele quer saber quais são as palavras associadas as teorias pós-crílicas vamos lá a ideologia ela está no ônibus das teorias Críticas não é aqui já não é a letra A poder está no ônibus também não é das pós-críticas é das críticas classe social está no ônibus capitalismo no ônibus emancipação no ônibus resistência então todas da letra A são das teorias críticas porque são palavras que estão no ônibus planejamento está no é pomada eficiência não é pomada didática é

pomada metodologia é pomada organização é pomada e objetivos então aqui são todas as tradicionais letra c o ensino o ensino é das tradicionais tá lá não nada aprendizagem das teorias tradicionais reprodução social e cultural é das críticas conscientização das críticas está no ônibus e currículo oculto está no ônibus então aqui já não é a letra C porque a letra C misturou das tradicionais e das críticas então aqui o que que nós temos a letra d e identidade está no ônibus não está não é pomada não então é das pós críticas alteridade também das pós-críticas não

está nem no ônibus nem não é pomada diferença das pós-críticas significações de discurso também das pós representação e multiculturalismo que são categorias levantadas por essas teorias tudo bem meu povo então aí ficamos com a letra d de diário oficial percebam aqui como na questão anterior em que a banca examinadora ela quer que você saiba essas palavras então meu povo nós temos que ter técnicas temos que ser espertos e procurar forma de lembrarmos de conteúdos que envolva a memorização Tá certo essa aqui é uma questão que é para você ficar feliz dela cair na sua prova

porque é uma questão que você vai resolver aqui feliz da vida tá certo Vamos lá voltando aqui questão 8 a obra documento de identidade uma introdução as teorias do currículo de Tomás Tadeu da Silva tem como perspectiva a construção de uma análise Acerca das teorias do currículo abordando diferentes aspectos que envolvem os conceitos tradicionais críticos e pós-críticos segundo Thomaz Tadeu são características das teorias pós críticas Vamos lá gente tem identidade no ônibus não então não é das críticas tem identidade nas teoria lá no é pomada não então identidade das teorias pós-críticas alteridade não está no

ônibus também não está não é pomada é das pós-críticas diferença está no ônibus não está diferença está não é pomada não então é das pós-críticas subjetividade não está no ônibus nem não é pomada é das pós-críticas significação e discurso também é das políticas aqui a palavra saiu aqui separado mas a expressão é saber poder o poder sozinho é das teorias críticas agora o Saber poder como está aqui ó saber poder é das pós críticas Tá certo representação meu povo está no ônibus não está no ônibus Então é das pós-críticas cultura está no ônibus não está

no ônibus também não é do é pomada é das pós-críticas gênero raça etnia sexualidade também das pós críticas e multiculturalismo também então estão todas corretas percebam meus queridos nós não estudamos as palavras as categorias das teorias pós críticas mas nós conseguimos responder essa questão porque nós estudamos as categorias das teorias críticas e também das categorias tradicionais tá então as Cate dias após as teorias pós-críticas do currículo elas perguntam para quem é esse currículo é feito esse currículo leva em conta as diferentes o multiculturalismo leva em conta as diferentes etnias leva em conta que gênero que

é que o currículo leva em conta então são teorias que questionam e as teorias pós-críticas perguntam para quem é esse currículo foi feito tá certo voltando aqui questão de número então aqui a questão 9 a letra é de engenheirados 9 as questões sobre o currículo estão no centro das discussões atuais segundo Marisa Costa as teorias curriculares expressam determinadas visões de mundo e de currículo na teoria pós crítica o currículo precisa levar em consideração principalmente então lá pós críticas identidades Ok das pós e classe social não classe social está no ônibus das críticas currículo oculto está

também no ônibus teorias críticas diferenças Ok é das pós-críticas e avaliação das tradicionais mas a letra A já tem aí em correções não é a letra a letra B identidade está no ônibus não está não é pomada não então é das pós-críticas aqui diferenças também das pós Críticas não está nem no ônibus né não é pomada autoridades pós-críticas gênero pós-críticas multiculturalismo pós-críticas letra B de boleto pago meu povo vamos lá conteúdo conteúdos aqui são palavras que normalmente estão associadas as teorias tradicionais né identidades Ok pós críticas planejamento planejamento está associado as tradicionais também avaliação tradicionais

o multiculturalismo pós-críticas Mas então a letra c tem em correções letra D classe social está no ônibus das críticas já não é das pós-críticas identidades é das pós Ok avaliação é das tradicionais planejamento também está associado a tradicionais avaliação da aprendizagem tradicionais tem lá não é pomada conteúdos também é um assunto que está bem relacionado às tradicionais avaliação tradicionais planejamento tradicionais classe social ao ônibus as críticas e aqui identidades as pós-críticas Então as alternativa que leva em conta as categorias das teorias pós críticas é a letra B letra B de boleto pago meus queridos gostaram

aqui dessa proposta de nós lembrarmos dessas palavras você já encontraram uma questão como essa na quando vocês estão resolvendo questões de prova vocês já encontraram me digam aí se você já viu esse tipo de questão e se você o que que vocês sentiram sentiram Quando viram esse tipo de questão lá na prova de vocês vocês ficaram desesperados Ai meu Deus eu não sei o que que eu faço Ai que bom que vocês gostaram que eu fico muito feliz a gente faz aqui com muito carinho pensando em como te ajudar a marcar corretamente na sua prova

porque como eu sempre digo passa quem acerta mais lá no dia da prova tá certo vamos voltar aqui vamos para a nossa última questão vamos lá então olha só a nossa questão que é o seguinte meu povo Olha só sobre as teorias do currículo esqueleto para as tradicionais C para as críticas e PC para as pós críticas ó o Gustavo tá dizendo aqui ó que hoje que ele entendeu o conteúdo Gustavo que maravilha a Cláudia tá dizendo que está desesperada eu acho que foi a pergunta que eu que eu fiz né O que que ela

sentia quando eu vi esse tipo de questão agora Cláudia você vai desejar encontrar esse tipo de questão na sua prova porque com essas dicas de milhões do é pomada e do ônibus você consegue acertar questões dessa dessa natureza aqui que Tragam essas palavras para você associar as teorias tradicionais críticas e pós-críticas do cur rículo Tá certo vamos lá então vamos aqui ideologia meu povo Ideologia Está no ônibus está então é da Opa deixa eu ver aqui me ajude aqui aqui o diretor vai me ajudar aqui eu não sei o que foi que eu apertei alguma

coisa Deu certo aí OK obrigada diretor aqui vamos lá então ideologista nas teorias que tá no ônibus Então é das críticas o objetivo está no é pomada é das tradicionais podeis estar no ônibus das críticas gênero não está nem nas crise nem no ônibus nem não é poder Então vai ser das pós-cristo vou colocar só a letra p eficiência aqui está lá no é pomada das tradicionais subjetividade não está nem no ônibus também não está no é pomada Então é das pós-cristo vou colocar o PC para ficar mais bonitinho né capitalismo está no ônibus das

Críticas alteridade não está no ônibus nem não é pomada em pé das pós-críticas cultura também das pós Críticas não está no ônibus né no pomada classe social está no ônibus críticas emancipação e libertação está no ônibus crítica didática está não está no ônibus também não está na também não está não é aliás didática didática está não está no ônibus mas está não é pomada Então é das tradicionais metodologia tradicionais e ensino tradicionais etnia nem no ônibus nem não é pomada dentro das pós críticas sexualidade pós-críticas também resistência está no ônibus identidade críticas conscientização conscientização está

no ônibus críticas avaliação está no é pomada tradicionais raça nem no ônibus nem não é pomada é das pós-críticas multiculturalismo pós-críticas currículo ou Culto está lá no ônibus na roda reprodução cultural e social está lá no ônibus significação é discurso nem no ônibus nem não é pomada é das pós-críticas aprendizagem é pomada tradicional diferença nem no ônibus nem não é pomada diferença das pós críticas representação pós críticas aí saber poder não é o poder sozinho saber o poder das pós críticas planejamento Opa planejamento está no é pomada aqui ó está aqui no na tradicional organização

tradicional e relações sociais está no ônibus uma expressão que está no ônibus recebam meus queridos que nós para nós fazermos uma questão como essa nós precisamos saber das palavras que estão no ônibus e nas palavras do é pomada e agora aqui para vocês fazerem um um print Olha só o print para vocês terem essas palavras aqui das teorias tradicionais e das teorias críticas E pós-críticas lembrando que as tradicionais aqui ó [Música] nada e as do ônibus as críticas estão no ônibus e aí o que sobrou aí as outras palavras identidade alteridade diferença subjetividade significações discurso

representação saber poder não é o poder sozinho cultura gênero raça etnia sexualidade multiculturalismo estão nas teorias pós críticas ó percebam pós críticas elas trazem essas palavras aqui terminando aqui com dade ó identidade alteridade subjetividade sexualidade isso também ajuda a gente a lembrar vamos lá sim Viviane é bom nós para praticarmos esse tipo de questão aqui é ótimo para nós praticamos tá certo e você tendo é essas palavras do ônibus na sua cabeça isso vai te ajudar a responder as questões de prova quando eu falo do ônibus é porque eu quero que vocês marquem determinados pontos

nessa imagem que aqui é do ônibus que vocês marquem essas palavras para as palavras não ficarem soltos porque quando a gente tenta decorar quando a gente tenta decorar sem fazer as associações fica tão difícil a tendência a gente esquecer então essa história aqui do ônibus é justamente para você visualizar uma imagem que no caso do ônibus tem uma historinha né que a pessoa não vai pegar o ônibus não vai dar o calote vai pegar o ônibus vai entrar pela porta adequada vai encontrar lá o motorista vai passar pela roleta vai sentado dentro da ideologia o

poder capitalismo tem uma mini história que é justamente para você lembrar dessas palavras em determinados pontos meus queridos eu espero ter ajudado vocês aqui com esse conteúdo que é um pedacinho do conteúdo de currículo que é um assunto bem extenso um conteúdo recorrente em prova de concurso e eu fico muito feliz de saber que vocês tenham gostado como eu falei eu deixei aqui vou pedir direto colocar de novo aqui ó essa o material vocês podem fazer o print vocês vão ter essas palavras que estão aqui no livro do Tomás Tadeu da Silva que é uma

obra que é muito cobrada Como eu disse em concursos aqui em questões que envolvam as teorias do currículo meus queridos estão muito obrigada pelo carinho de vocês pela participação é claro deixem o like de vocês compartilhe esse vídeo com aquela sua amiga com aquele seu amigo com um conselho que precisa passar no concurso de carreira e educação né deixe seus comentários aqui dizendo que vocês gostaram aqui é claro né E mais uma vez eu convido vocês já me acompanharam lá no meu Instagram Fabiana E é claro fique sempre aqui com pedagogia para concurso porque aqui

vocês têm um conteúdo de excelência que vai fazer toda a diferença no dia da sua prova muito obrigada um grande abraço e até o nosso próximo encontro tchau