Unknown

o que significa em volta agora a tá começando a nossa Live aluno autista não gosta de escrever como fazer adaptação de atividade como fazer seu nome participar das aulas nessa Live aqui vou dar resposta para você e uma solução através da adaptação de atividade Olá seja bem-vindo nesta Live meu nome é Ana Rodrigues sou especialista em adaptação de atividades para alunos com deficiência emissão ajudava ser professora nunca mais tem dificuldade para adaptar atividade e conseguisse não se o aluno da educação inclusiva independente do diagnóstico porque todos podem aprender e uma das vezes tem um aluno

que não gosta de escrever né Ele não gosta de escrever não gosta de copiado o padre não gosta de fazer o registro aí como é que agente faz para esse isso funcionar na nossa sala de aula adaptação de atividades que eu vou te adiantar aqui é um excelente caminho e vou te dar soluções práticas hoje aqui na nossa Live primeiro que você tá funcionando direitinho boa noite para você que está chegando agora no YouTube a transmissão aí no YouTube e vocês tão conseguindo viver me ouvir bem Marina Boa noite Edinho boa noite Michelle Neide Maria

Raimunda Rosana Boa noite pessoal do YouTube tudo mentindo também pessoal aqui no Instagram aí no Instagram não tô conseguindo me ver vem me ouvir tá funcionando comentei para mim ir para você que está no Facebook também deixa eu ver aqui está funcionando cadê cadê o Facebook no Facebook tá funcionando também boa noite pessoal boa noite boa noite Me confirma aí para mim boa noite confirma se está me ouvindo bem se vocês estão me vendo bem é uma ótima maravilha maravilha obrigado obrigado me misti hostel Obrigado Professor juciano Obrigado show Maravilha Boa noite pessoal boa noite

aqui tá chegando aí boa noite boa noite para quem já tava com a gente essa essa o tema dessa lá que eu tenho interessante surgiu de uma pergunta de prisão na nossa caixinha de perguntas lá no Stories do Instagram no nosso Instagram roubo Instituto idade eu sempre coloco lá uma caixinha de perguntas a Branca a gente perguntas e e todo responder à maioria das perguntas que chega e chegou uma pergunta desse tio aluno autista não gosto de escrever e isso gera uma discussão interessante esse tema antes da gente começar a a falar da solução prática

né a interessante a gente falar da da discussão desse tema e do problema isso causa né antes do problema o Pokémon não quer escrever não gosta de escrever né que que tá acontecendo e mas antes de indicação do que que tá acontecendo Qual o problema que isso gera para você Professor nesse gera uma série de problemas para você porque o que que já porque o aluno participa por exemplo da aula né é um aluno que não não gosta de escrever que não copia por exemplo os exercícios que você passa o conteúdo que você passa do

quadro e se algum dia ele fica prejudicado no piso de participação lá na da aula e aí ele ia aprende menos ele desenvolve menos ele performa mesmos nas tuas aulas se tem um rendimento menor em relação outros alunos e às vezes até não aprende o que precisava ser apreendido para ele passar para o próximo pode reprovar dependendo do ano quando tiver isso porque ele ele ele tem uma resistência ali ao copiar as vezes eles sabem fazer mas ele não quer fazer isso pode desencadear um problema O acadêmico para ele né na até o final do

ano letivo até o final do mestre e um problema imediato que isso gera que ele não tá participando na sua aula não é isso é um problema imediato Você tá linda tá dando aula eu tá passando conteúdo e o Luna não tá participando por quê Porque ele não tá fazendo a revista daquele conteúdo que você fica aí passando a controlar tem uma no que tá fazendo nada eles são problema nenhum problema não dá para gente ficar dando aula para um aluno que não tá e junto com a gente aqui na Copa do conteúdo na copa

das atividades na Copa do exercício porque ele vai ficar sangue ele conteúdo e depois você vai cobrar esse conteúdo algum momento uma atividade avaliação e o aluno não vai ter nenhuma de consultar aquele conteúdo eles são problema ainda não tá participando tá tem outros problemas tem os problemas ele tem essa baixa de rendimento né porque porque ele vai não vai ter um conteúdo de você tá passando para ele não vai fazer Mel a muita das vezes a gente aprende fazendo a cópia né É muitas pessoas a amo copiar e aprendem é copiando ela vai entender

melhor com toda assimilam melhor conteúdo engesolo vai perder isso porque porque ele não tá fazendo essa cópia a isso é o segundo. Segundo problema né prejudica o professor porque o aluno né e o aluno aprende a estudar porque eu acho que o pior do pior dos dessa situação do aluno que não gosta de copiar do quadro é que o aluno E por quê Porque ele não vai ter aquele material e depois como é que ele vai estudar para com aquele aquela avaliação Para aquele conteúdo eu não tenho nenhum estudar e aí fica faltando esse saber

como estuda aprende a estudar na escola a gente aprende estudar né a gente aprende a estudar e acho que essa forma de estudar para a nossa vida depois no futuro né como você aprende estuda na escola que você carrega esse aprendizado por um curso que você tá fazendo do seu trabalho já paguei para trabalhar numa empresa grande né que ele tem que tem tem supervisor tá passando as estações e você registrou-se a nossa você confere você você aprende a estudar isso apresentar você carrega na escola na faculdade você vai estudar na faculdade você carrega apenas

a sua forma de aprender de estudar na escola você transfere essa forma para a faculdade para o mundo profissional por a parte cursos profissionalizantes e o aluno não vai ter isso porque porque baixo desse processo foi prejudicado por não não gostar de contato quadrados aqui e a gente tem ali na mão E para piorar ainda tudo ainda tenha uma aquele aluno que fica na sala sem participar e de cobre o resultado Ah meu filho não tá não tá fazendo meu filho não tá participando meu filho tá excluindo ou é a gestão acordando a sua falação

não precisa fazer alguma coisa Não não eles são não precisa de uma participação o aluno tá excluído por quê Porque você tá passando conteúdo ele não está acompanhando não tá fazendo ela não está acompanhando não tá fazendo aula não quer fazer que que tá acontecendo algo precisa ser feito tem alguém aqui que se encaixa numa dessas quatro realidade tem uma luva de não gosta de copiar do quadro que tem muito tem muita resistência em copiado quadro Já não sabe mais o que fazer para ajudar esse aluno é independente do aluno seu tio estão não aqui

tá eu estou eu estou se o caso de um aluno autista hipotético aqui para a gente discutir na nossa Live mas dependente deliciantes tornou independente do diagnóstico tem você tem alguma nessa nessa problemática né E aí a gente vai discutir um pouco sobre essa questão do copiar ou não copiar do quadro agora mas eu queria saber se tem alguém aqui nessa Live que tá passando por uma situação dessa dá uma olhada aqui nos comentários no YouTube boa noite boa noite Sim tudo certo permissão para ótima Rosana Boa noite linda estou fazendo curso há três vezes

não recebeu meu plano era ainda que você vai receber o prêmio Rosana você vai receber o planeta entre em contato com nosso suporte tá bom que eles vão te dar uma previsão e eu sim Aparecida tá vendo a situação aqui não meu filho Poxa que legal para vocês está aqui na live hoje então tá porque porque eu entendo o seu aluno Eu entendo o seu o meu filho autista tem 4 anos já tão pequeno não se interessa por pintar e escrever a Tamires colocando aqui então Por quê Por quê que isso acontece autista não-verbal que

fazer os filhotes tu não gosta de escrever olha só que eu não uso aqui numa situação parecida o vídeo seguinte tanto entende o lado do aluno agora né porque que nós fazemos alguma coisa por quê que nós nos dispomos a fazer algo qualquer coisa que seja porque é tem que ser no mínimo interessante tem que ter com significado né fazer algo que a gente não entende o porquê né porque quando a gente contar pedem para gente fazer alguma coisa sem explicar um motivo daquilo que a gente saber porque apenas uma imposição Olha você tem que

fazer isso e pronto Ah mas por que não importa porque você tem que fazer e pronto o né dessa forma né quando é desse jeitinho fica mais difícil da pessoa contribuir concorda comigo é bem mais difícil por esse caminho não é E muita das vezes o aluno ele tá numa situação parecida com essa porque ele não entendeu a importância da atividade proposta da Cópia foto da cópia do exercício da cópia da do conteúdo da cópia da informação que você tá passando por ele não entendeu com isso pode ajudar ele eu não entendo para quê que

isso serve entendeu a importância daquilo e quando ele não entende isso por mais que você repita que é importante tem que ter que explicar o porquê que é importante e às vezes pessoa explicação do porque que é importante ele não consegue assimila não consegue ver isso como verdade porque na cabeça dele naquele momento que não é verdade e quando isso na cabeça dele né que não não é verdade é muito difícil você trazer isso fazer isso funcionar e como é que a gente resolve isso com adaptação de atividade com adaptação de atividades ficam muito no

espaço adaptação de atividades porque adaptamos né é atividade você consegue você consegue mostrar para ele o importância tem uma imposição por trás entendi é porque vai tornar interessante é é legal o aluno tem essa registencia tá não é ruim não a gente pensa que é ruim é obra parentes aqui tá é legal o aluno tem uma certa resistência para certo tipo de padrões né que a gente quer sistema impõe que a educação impõe A sempre foi assim vai ter que ser assim para sempre né às vezes aparecem alguns que oferece uma resistência a porque tem

que ser desse jeito o que que tem que fazer isso porque tem isso é legal esse pensamento crítico é bacana e facilmente pensar fora da caixa faz a gente evoluir esses alunos e tiram a 20 da zona de conforto mas isso é uma coisa positivo se a gente olhar para uma outra perspectiva porque vai ajudar a gente a trazer um trabalho diferenciado que vai motivar esse aluno que tá com dificuldade e todos os outros alunos também que tava assim mais ou menos aí eu sempre eu tenho que ver eu sei que tem que fazer não

sei porque mas eu faço isso não vai pegar comigo senão ele vai brigar comigo eu faço porque se não minha mãe vai me cobrar em casa aí eu faço porque eu a fazer Alguém disse que tem que fazer então vamos fazer é um aluno que tá fazendo mas não sabe muito bem porque isso ela não vai ficar motivado e o aluno que tu quer mais dia de falarmos não sei por que então faço Então esse aluno vai começar a fazer também como que a gente vai precisar acontecer até amanhã dedico de para te ajudar aqui

tá dois tipos de adaptação a dois tipos de adaptação que a gente pode usar para o aluno que não quer copiar do quadro principalmente alunos autistas que são inflexíveis a realizar a região entendeu o motivo tá isso é muito comum muito comum e vamos lá Quais são os dois tipos de tive de várias perguntas a que horas as perguntas que vocês colocam aqui são muito interessantes algumas eu consigo responder agora eu pensei vou ter da Live mais tem uma caixinha de perguntas lá no Instagram a a massa falou que a minha filha autista tem 10

anos não sabe ler e escrever com ele não entendi é só ser feita Márcia coloca a nossa caixinha de pergunta nos Stories porque ela dá uma resposta é direcionada para a situação aqui mas acredito que tem que ser começado uma intervenção de alfabetização sim tá só que provavelmente você não vai conseguir fazer isso funcionar na sala de aula com todos os professores dela dependendo de quantos professores ela ela tem usamos um professor só por enquanto a gente não vai conseguir fazer esse professor trabalhar alfabetização com ela porque ele tá trabalhando outras coisas né com o

resto da turma mas eu Super indico você assim que é um caminho alternativo de reforço e alfabetização mais Coloca essa pergunta na o Sport está bom dois tipos de adaptação para ajudar você que sou não tinha que não gosta de escrever o seu trazer aqui para quem as minhas notas Como fazer notas notas notas e notas Opa maravilha E aí e você pode adaptar é a forma de registrar há dois tipos de adaptação tapo e para quem não gosta de escrever o primeiro é você adaptar forma de registrar o que que é da plataforma de

registrar para gente ficar claro aqui o seu aluno faz o registro onde no caderno nós vamos supor que ele faz o revista assim no caderno igual todo mundo faz na mão impressionante pacientes tipo assim você esta é a forma de todo mundo faz registro hoje em todas as situações possíveis não por exemplo muito comum né na faculdade ou um curso técnico nós uma formação profissional at enviarem é um slide do material que passou usado na envie um slide ver se por e-mail um PDF no WhatsApp ou um cliente entregam o liberam para você imprimir na

faculdade era comum o professor falar que o material na minha época não é que eu tava fazendo faculdade era assim que funcionava um professor falar alguns professores fazer um dessa forma os professores usavam Boa tarde a gente tem que registrar no caderno porque só aquele conhecimento você perdido com ele a pagar as quatro entendi mas outros professores não eles falavam assim o material da aula tá lá na Xerox aí eu ia lá a gente relaxadas falar que estão naquela da outra Professor sulfite aí ele vai fazer top que pagar eu pegava aquele papel e na

aula é o meu registro tudo que tem fazendo algumas formatações faz ainda mas o conteúdo bruto chavinha pronto para mim guardar e estudar não é e tem outras pessoas que estavam lá e depois veio o outro professor de não mandar vamos vai usar um slide mais que a gente tirar foto do site e você e é muito comum gente fazer isso na gente está no congresso e tá lá no congresso e tão passando os slides maravilhosas gente quer registrar que ele vai ter um foco tira foto dos lados tira foto do short que que é

isso é um registro entendi é um registro tem outra pessoa que vai estar com caderno lá copiando-o há de errado com as pessoas não tal assim tem gente que vai tirar foto tem gente que aquela foto deixa de ficar filmar tem gente vai falar que a gente vai gravar o áudio para ouvir depois tem gente que vai gravar um áudio para ouvir depois a gente passa e contentar em baixar o slide uma semana depois quando liberar e no portal do evento X tem gente que é se contentar com isso também os livros que tá tudo

bem sabe o que é um importante aqui o importante é que essas pessoas cada um faz de um jeito cada um passado que é melhor para ela lá para ver e para ter uma performance boa com aquele conteúdo dentro do contexto da dívida dela a pessoa que tá tirando foto se ela conseguiu estudar depois ela precisar e consegui estudar depois que aquelas fotos lá tipo tá tudo bem também coisa de errado não tem uma pessoa que pegou esse lado de cá imprimir tem uma coisa de errado não é a pessoa que anotou no caderno tem

tem nada de errado tá tudo bem A diferença é o quê Porque essas pessoas têm a liberdade de escolher a forma de registrar melhor convém para elas dentro dos recursos que elas têm disponíveis e às vezes e eu botei firma né forma aqui às vezes o nosso aluno ele tá sendo a gente tá em ponto uma forma de registro A Iá impor uma forma de registro não é inclusivo entendi porque porque nem sempre uma forma de registro vai ser melhor forma para aquela pessoa por exemplo uma pessoa cega você em porque ela tem que registrar

Dessa forma não vai funcionar Entendi mas isso é evidente mas só que para o Cristo Tem coisas que não são residentes para nós e para ele pode ser muito gostoso é e fora da realidade ou não fazer sentido fazer isso aqui escrever dessa forma essa para ele não faz sentido isso assim só falta existem outras fotos que foram fazer mais sentido para ele né e por isso que interessante a gente apresentar toda uma gama de recursos e possibilidades É eu sei que pode parecer muito avançado né Ai meu Deus isso é coisa de outro de

primeiro mundo só coisa de outro mundo não é assim que funciona o que funciona É é assim que a gente dá aula e assim que aula tem que ser e acabou é só que quando a gente tem uma de uma neurodiversidade na sala de aula e de uma diversidade de pessoas já na sala de aula a gente tem que abrir a mente para outras possibilidades porque nem sempre o que funcionou para todos os seus alunos hoje nos últimos 20 anos vai funcionar para um novo aluno autista que tá chegando aí e que não vai querer

copiar do quadro você não vai conseguir convencer do contrário não esse primeiro momento pelo menos então adaptar forma de registrar uma opção o que opções você me vai sugerir dentro desse tipo aqui esse aqui é o tipo de adaptação já deve tá em forma de registrar mais opções nós temos aqui dentro duas aqui para te ajudar tá A primeira é o que a gente já falou aqui de motos online impressão a digitação etc é uma forma de registro tal iPad ou tablet a e é uma forma vai guardar aquele controle para consulta posterior outra forma

de registro que eu quero um monte de estar aqui para você agora é o caderno interativo Isso é uma outra forma de registro que quebra que quebra o o tradicional e mostra para o aluno algo novo que pode ser interessante para ele refazer né quem aqui já conhece o caderno interativo eu vou mostrar aqui um exemplo de caderno interativo para você Eu já mostrei esse exemplo em alguns Alguns eventos e algumas outras Live mas como sempre tem gente nova sempre professor novo chegando aí professor Regente e professor de atendimento educacional especializado professor de apoio coordenador

pedagógico Sempre tem alguém novo nas nossas slimes não vou te mostrar aqui novamente uma outra opção de registo em abril o é isso aqui por exemplo Oi gente agora é Oi aqui é uma opção que registro não é o aluno teve que fazer não se entregou a folha para ele econômico Amor Não É Oi tá boa isso é uma forma de fazer vamos fazer a E aí é isso aqui ó Eita a Oi aqui é uma forma de registro através do caderno interativo é a tivesse aqui na frente para você ter uma noção no caderno

interativo a gente já viu tá muita gente não viu lindo mas você fica isso aqui só um componente um bolsinho Oi e a gente o aluno guarda aqui dentro O que está sendo trabalhada a gente faz uma associação de conceito eu coloco um título aqui e coisas que referência esse título aqui ensino no caso aqui nesse caso aqui a gente pegou essa estrutura e tá usando para trabalhar o que que é sujeito simples em sujeito composto ao invés do aluno escrever no caderno papel quatro sujeitos simples é isso aqui e um exemplo é isso aqui

aí vai disso ele vem tem um bolsinho e bota aqui sujeito sim e aí tem uma fichinha que ele coloca aqui dentro ei ei tenha em uma definição tem uma definição do que é sujeito simples ou possui só um núcleo na e tem outra aqui que é um exemplo do que é sujeito simples é um núcleo aqui da eita vai meu filho isso isso O que é um luto no que dá e a frase né a palavra a palavra vaca está destacada ali e falando que só tem um um sujeito e aqui no bolsinho de

baixo o sujeito composto e tem aqui ó dois destaques por quê Porque possui aqui tá definição possui mais de um grupo e essa votação é feita pelo aluno e às vezes ao invés de escrever um texto corrido ele preenche um componente ele poderia fazer a rotação aqui atrás porque fazer uma cotação em outro lugar poder ir poderia ter outros componentes aqui poderiam ter outros componentes aqui por exemplo tem um componente aqui cadê meu componente E aí [Música] tu não tá no caderno não tá no pagando mas é um componente de água só tem várias Abas

as maravilhas e ele poderia falar se aqui no caseado e tem muito conteúdo aqui falando sobre potência tá aí tem as leis dos expoentes olha por exemplo que multiplicação de potências multiplicação de potências de bases iguais ó aí um aluno escreve aqui a fórmula Ah que legal ele Esse é Registro entendi mas não é texto corrido no caderno é um jeito mais interessante de registrar aí é um exemplo Oi e a regra é é a multiplicação das potências com bases iguais só nos seus expoentes e é isso aqui ele cola no caderno ele pode colocar

dentro dele não coloca no caderno dele e é um registro ele teve que copiar alguma coisa do quadro provavelmente ele comeu alguma coisa do quadro só que de um jeito diferente entende agentes dessa forma faz mais sentido para ele porque pode mandar que eles vão tá montando a causa disso não faça isso só com aluno autista por exemplo na sala pode estar com todo mundo porque é legal né e não precisa ser necessariamente com crianças pode ser adolescente também é muito legal o negócio aqui tá mas ele vai ver os outros fazendo e também vai

querer montar o dele também e vai querer saber o que tu escreve em cada lugar e você pode orientar né você pode fazer a orientação necessário e é uma forma diferente de registro não é você concorda comigo isso pode rolo isso para o próximo nível na um netbook por exemplo contém que tem vários que faz coisas registrados aqui só que com vários outros componentes diferente tá eu vou mostrar todos os pedacinhos deles aqui não já viu mas existem vários componentes que você pode usar isso São só alguns exemplos tá para trabalhar registro Ok só que

são dois tipos de adaptação é um adaptar forma de gestão adaptar família x-trap Qual é o outro tio o outro dia para você se adaptar é a forma de exercitar se adaptar as atividades não é porque tem muita das vezes a gente passa assim atividade no quadro tá só que para o aluno fazer essa atividade no quadro ele tem que copiar ele Sobe aqui no serviço pro vamos fazer essa tiver alguma coisa tem que copiar tem copiar atividade colocar a resposta no caderno enfim e depois às vezes Confere o caderno dele juiz de um confere

vai depender do professor Mas a forma dele hesitar depender de cópia também pode tornar Custoso processo principalmente pelo mito não gosta de roupa Então se a gente trabalhar uma forma de exercitar que não dependa de cópia já ajuda muito ensino aumentar o nível de participação e consequentemente de aprendizado dele Porque quanto mais valor dos pais mas ele aprende né o aluno passivo ele aprende quase nada mas volume que tá ativo ta sempre fazendo algo na sala referente ao conteúdo né que está sendo trabalhado a ele ele tinha a habilidade de aprender porque ele tá mais

ativa naquele processo né então adaptar forma de exercitar vai ajudar a segunda participar mais como que eu posso fazer isso tá pintando atividade tá por exemplo exemplos de atividades que eu posso usar os trabalhos individuais ou em grupo Ok podem ser feito de na sala Beijo é um exemplo de atividade desafios um exemplo de atividades e são vários tipos de desafios você pode se pode criar uma competição é matemática uma competição de matemática é português uma competição de anti literatura uma competição de produção textual na competição de leitura de interpretação de personagens enfim são várias

coisas que dá para que dá para trabalhar dentro da de desse desse universo de desafios né e o que eu mais gosto eu acho mais fácil para começar para você começar exercitar essa nova forma de adaptar atividade é através de jogos hoje eu quero mostrar que eu em jogos para você se eu trouxe caderno a os jogos jogos jogos de tiro jogo aqui eu já umas três esse jogo de um Naty algumas outras vezes quando está aqui de novo para você porque sempre tem gente nova chegando eu tô aqui ao invés de o tempo tem

as cartas aqui ó de dentro da carta de Uno eu editei e a carta não tem esse template aqui lá na nossa repertório os alunos do curso adaptatividade na prática tem acesso a esse material editável aqui para reaproveitar sua estrutura para n possibilidade E aí eu posso colocar a palavra que eu quiser aqui e aí eu creio regras pelo no jogar para ser um jogo essa senão não tentar exames dez anos problema dele sabe como jogar um né porque porque o jogo comuns dos jovens jogar Nessa idade e se ele souber jogar uma aí eu

souber disso e eu tenho acesso a um material como isso eu consigo produzir isso aqui eu posso adaptar ao invés de paz atividade no quadro para mim copiar eu preparo um jogo assim que o tema que eu tô trabalhando no caso desse jogo aqui o específico foi pensado no jogo de sílaba tônica EA Santo Antão na cidade das palavras e acentuação né era o e quando ele baixar uma carta ele dizer se é oxítona paroxítona ou proparoxítona e onde vai o acento né para começar pode ser se é paroxítona oxítona ou proparoxítona então ela não

tá jogando para baixar uma carta ao baixar a carta vírus baixou a carta viver usar o pior oxítona paroxítona proparoxítona não tem que falar aí vai ter que pensar na forma como você é ensinou né amigos eu aprendi que você tem que chamar a palavra alto como se estivesse gritando o vírus então seu de ter pinos Que vírus é é a segunda aqui de trás para frente então se a segunda então é uma oxítona paroxítona e tão vírus se eu não me engano me corrijam se estiver errado é uma paroxítona se vires é uma paroxítona

e aí tem a regra de acentuação que abusa multiplicar agora mas provavelmente Elas têm assento do vidro no Iraque Mas enfim aí pode ter uma tabela de regras do lado para Consultores roubo ou ele pode ter um e interativo um um e-book um componente interativo no caderno dele no caderno interativo com as regras de acentuação paroxítonas oxítonas e proparoxítonas que ele vai usar durante o jogo como material de consulta para poder jogar e isso sem ele tem que registrar texto entendi eu tirei a produção de texto de a cópia eu cheguei a cópia e o

possuído que ele exercite isso tem tem que escrever para sua interessante ele está exercitando sempre que escrevi isso é uma possibilidade tá ser um caminho e um caminho faz sentido tem vários outros tipos de jogos que a gente pode usar o jogo de dominó jogo de tabuleiro outros glóbulos enfim tem muitas possibilidades eh os dois duas formas adaptador de tipos de adaptação adaptar na forma de registro e adaptando a forma de treino né de exercício daquela atividade e tem aqui na nossa comunidade uma aluna que fez um notebook gigante sobre a dengue eu separei para

mostrar para vocês aqui lá na comunidade uma adaptar para quem é aluno da da santidade na prática se você não conferiu lá na comunidade na confere lá e se você já fez atividade mas não contou para gente olha nos põe o seu talento não coloca lá compartilha junto com pessoal na comunidade que tem muita gente compartilhando atividades de lá eu quero trazer um aqui para mostrar para você já tomei a liberdade de pegar lá tá eu não vou falar com o nome da professora que fez Mas eu achei o máximo e vou mostrar aqui nessa

na nossa Live hoje pode fazer para ter um e aqui cheiro o Instituto de para atividades e nós dois alunos da tribo cujo movimentos que legal ser publicado em E aí e aqui ó olha que legal ela tá vendo um netbook grandão ela pessoa sobrando que ela não ia turminha né seis sobre a dengue e Olha poderia se um texto corrido no caderno do aluno poderia ser todos os alunos E acharem isso maravilhoso talvez não agora adaptado por componentes interativos dentro de um netbook e um trabalho em grupo feito com a turma torno esse processo

de registro mais interessante porque tem registro no leque boca dela tem Registro tem registro só que está registrado que uma forma mais interessante entende e isso torna é facilita a o aluno fazer essa seminação né facilita muito né para dizer para professora que fez esse esse leque book lá sobre a dengue muito bacana isso é muito legal bom pessoal eu pedi pulo um copiar vocês vão ter que concordar comigo agora concordo não concorda pediu para o aluno copiar sem que o aluno realmente entendo porque não é muito lá no para o inclusivo sabe eu ganho

posição que começou na cabeça daquele número não faça sentido hoje e se e você ficar discutindo com ele não vai te levar a lugar nenhum é o melhor caminho na minha opinião é você adaptatividade é tornar tornar o registro a tarefa de registro tão óbvia referência no tão óbvia que ele vai pedir para registrar é você tornar a tarefa de registro tão incrível tão extraordinária que ele vai querer a gente estar entende ele vai querer escrever aqui potência de fração e colocar fome ele vai querer colocar um componentes interativos no caderno dele ele vai querido

fazer junto Porque porque para ele vai ser incrível não vai ser só marido mesmo sem sentido mas é algo extraordinário né E tem todo um método para fazer isso acontecer não é só você ter um recurso né a gente chegar no recurso tem um metro um metro que te ajuda não só chegar no recurso mas o resto que te ajuda a decidir qual o melhor recurso usar porque usar esse recurso de que complicar esse recurso um aluno dependendo das dificuldades que ele tem noite aí o importante é eu tô te mostrando aqui vários recursos mas

às vezes o recurso tô te mostrando não faz sentido para o solo ou até faz e nunca obra que eu te mostrei tem uma outra técnica para mostrar né por isso que a gente estruturou um método né para para te ajudar tomar essas decisões que a gente viu no curso adaptando atividades na prática mas eu eu espero que isso só não dá para explicar tudo aqui né mas basicamente é você tem que usar o que o seu amor consegue fazer dentro de um conteúdo que faça sentido para ele né só que tempo todo o estrutura

por trás disso para participar ajudar na tomada de decisão e para acelerar o seu tempo de produção né para você não tem que fazer nada a partir do zero sempre que isso toma tempo é com o lado certo as ferramentas certas você consegue produzir atividades adaptadas em tempo real com jeito que a gente quer para você por pessoa é que você tenha um repertório de recursos de técnicos para você não ter que ficar horas e horas a mais do que o necessário produzir atividades adaptadas é que muitos professores não conseguem ter tempo de todas as

atividades adaptadas e ficam sofrendo com um aluno que se recusa a fazer algumas atividades e fica insistindo manda bilhete faz reunião encaminha aluno para Psicólogo e tem tudo uma resistência todo um trabalho de estudar instante que toda a sua energia tira o seu próprio que realmente importante que é não você quer ensinar né e é ruim por algum também para você vai para família do na pré-escola o progestão é ruim para todo mundo né mas quando a gente consegue localizar Nossa plástica de forma entregar um controle do volume Irresistível e aos poucos ensinando para esse

aluno como estudar né porque isso tudo aqui é muito bacana para você ensinar algum como estudar e a uma dica que ele vai ganhando maturidade que você vai ficando Óbvio para ele E aí você não precisa explicar para ele ele mesmo entende a importância disso e vai evoluindo caminhando para fumar amadurecimento nessa forma de estudar Graças adaptação de atividades que você se propôs a fazer progressivamente para levar esse aluno de um estado não participativo a um estado de participação na sua aula ativo na sua alma e leva ele para outro ficar mente de abre um

outros quartos para ele né e sempre muito bacana e tem uma dica senão aqui para você para gente fechar Live deixa eu ver se vocês estão conseguindo me acompanhem rapaz tem um monte de comentário aqui Há muitos eu vou pegar umas perguntas aqui mas pra encerrar para encerrar dica adicionar que eu te dou é Não escolha o recurso que você vai usar para adaptar Com base no que você gosta avisa você viu aqui uma coisa que a gente a falou aquele disco olhando é maravilhoso vou usar esse aqui poxa e talvez não faça sentido para

o solo pa dá um escolhe começa no que você gosta olha um básico pessoal não consegue fazer adianta nada você pedir para ele fazer um super componente e ele não vai ter Às vezes a o desenvolvimento motor necessário não vai ter a destreza necessária para fazer aquilo não vai ter o domínio é necessário vai se frustrar e na Mário Tá então não escolhi o máximo que você gosta folha com base são os princípios nas o nosso método né coloquei o seu aluno consegue fazer se o senhor não consegue jogar Uno você pode escolher o estrutura

de atividade com base no mundo se ele não consegue um não vai nesse caminho o senhor não consegue fazer pequenos registros em Componentes interativos vai para um caminho de se ele não consegue você vai ter que ir num outro caminho certo dica final aqui e eu quero Oi e eu quero responder alguma pergunta aqui pessoal vou dar uma olhada aqui nas perguntas Fabiana meu filho é autista e te DH não gosta de escrever mais ama cozinhar e faz muita aula de culinária e a terapia com terapeuta ocupacional Então adaptamos os textos em forma de receitas

de culinárias tem funcionado Olha é disso que eu tô falando Fabiana é exatamente disso que eu tô falando a gente escolheu escolheu aqui um caminho que o aluno tem interesse que o aluno consegue fazer um caminho que faz sentido na cabeça desse aluno que torna mais ovos para o aluno né É disso que eu tô falando para esse aluno aqui é receita de culinária para outro rumo ao componente interativa vai ser lindo para outro aluno leque book vai ser o melhor coisa do mundo para outro aluno construir o seu próprio jogo para jogar para trabalhar

pronomes na sala vai ser incrível para outra uma interpretar uma um poema vai ser muito mais legal do que ficar ligando várias vezes para tentar responder uma pergunta de interpretação entende ele interpretar um personagem de até o teto tem em uma cena é pra gente vai ser muito mais legal do que responder um texto e tudo isso é só é possível a partir do conhecimento que a gente tem naquele aluno né em São dos nossos princípios aqui o princípio da empatia a gente precisa conhecer um outro para conseguir entregar para o outro álbum de valor

quando o outro ver valor anual em algo que a gente entrega é a nossa nossa ensino funciona muito melhor quando o aluno não vê o valor em algo que a gente entrega o mais que a gente fala para ele que que ele é importante falar que é importante não basta é preciso mostrar aqui é importante por isso que e pelo caminho da empatia é melhor jeito de fazer adaptação de atividades funcionar tem outras coisas que a gente precisa levar em consideração tem usabilidade é técnicas para adaptatividade modelagem de Jesus tem várias coisas mas a ímpar

tinha um caminho comum a todas as atualizações técnicas já é exatamente temos trabalhar com aquilo que ele dá conta de fazer aí sim fazemos adaptações pessoal a caixinha de perguntas eu quero te chamar que eu quero tem muitas perguntas aqui interessante só que eu não vou ficar aqui respondendo todas elas agora não queria que você colocasse a sua pergunta lá no nosso Instagram Tá mesmo que você tiver vendo suco de gravado depois Em outro momento para você que tá aqui ao vivo para você que tá vendo gravado o nosso Instagram é arroba Instituto itard que

te abre que a gente perguntas lá nos Stories todos os dias colocam a sua pergunta que eu botei enorme prazer de gravar um Stories para responder você tá E aí você contribuir também para que outras pessoas é não se a sua resposta tudo respeitando a privacidade de ninguém vai ver o seu nome não pode ficar tranquilo tá bom então e essa foi a nossa larga de hoje um grande abraço a gente se vê na próxima Live aí recapitulando aqui a gente tá com conteúdo novo aqui no nosso canal no YouTube para você que está no

YouTube todo dia todo dia tem vídeo novo e texto tem Live quarto tem um um vídeo de perguntas e respostas muito bacana e na quinta Tem vídeo novo também e todos os dias sai pequenos vídeos tá então se escreve nesse canal se você não está inscrito ainda e deixe o seu like porque eu tô me avisar você toda vez que a gente liberar um conteúdo novo dentro desse universo da adaptação de atividade e da educação inclusiva se o aluno pode aprender todos podem aprender é possível fazer isso funcionar para você um recurso que você tem

com o tempo que você tem utilizando a forma de trabalhar utilizando o método né que a gente consegue ter resultados incríveis bom então a gente se vê no próximo conteúdo abraços efusivos Espero que você tenha gostado deixe seu like tchau tchau