PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO | Aspectos Psicológicos do Desenvolvimento Humano e Teorias da Aprendizagem

complicando complicadas recentemente Participei de um aulão para o concurso querol Rio de Janeiro eu vou deixar aqui para vocês o trecho da minha participação falando sobre aspectos psicológicos da educação foi um grande resumo bem pontual as teorias daidade e do desenvolvimento comentando teorias como piag também valon vigotsky ausb para sua prova de concurso bom então fica do começo ao final eu entreguei o ouro como os próprios alunos que estavam lá ouv falaram bom Bora lá [Música] os lembrando gente deixa o like no vídeo muita gente assistindo aqui mas o que é crucial pra gente para

o canal é o quê o like de vocês deixar se inscrever aqui quem não for inscrito deixar o comentário depois que a aula tiver pronta aqui no canal Vamos falar de bases psicológicas da educação psicologia da educação teorias da aprendizagem desenvolvimento tudo se refere ao mesmo assunto que é a psicologia da educação agora iniciando de fato o assunto de hoje quando a gente fala de psicologia da educação vou fazer um breve resumo aqui pra gente poder cair matando Nas questões quando a gente fala de psicologia da educação a gente tá falando de teorias do desenvolvimento

e teorias da aprendizagem de forma geral as teorias algumas teorias conversam muito entre si por exemplo cognitivismo dialoga com o Constru ismo porque é um é um o construtivismo ele é um pé do cognitivismo digamos assim então assim o ambientalismo vai dialogar com comportamentalismo Então não é errado você falar teorias da aprendizagem e desenvolvimento tudo junto mas grandes autores como Carlos Antônio Moreira vai trazer uma classificação vai classificar Quais são as teorias de desenvolvimento e as teorias da aprendizagem tá então feito essa introdução a gente vai falar um pouquinho de cada uma delas a primeira

teoria do desenvolvimento é o inatismo tá isso lá séculos atrás falava de quê De que o ser humano ele já nasce sabendo digamos assim então vai trazer a ideia do determinismo biológico Ou seja a o sujeito quando nasce já nasce com toda a carga genética com aptidões habilidades é aquela coisa do filho de peixinho de peixe peixinho é né pau que nasce torto morre torto então se a família já é Envolvida com música que a gente vê muito no ramo aí da dos famosos e tal você vai ver lá o cantor tal mas os pais

eh eram musicistas tocavam instrumentos cantavam E aí a ideia do inatismo é isso de que herdou toda a carga genética dos pais então se a criança se o pai de uma criança nessa ideia não é Alfabetizado a ideia que se tem é de que a criança também não vai conseguir ser alfabetizada porque vai ser igualzinho os pais tá o ambientalismo já vem no outro extremo se o natismo fala dessa ideias inatas desses desenvolvimento inato o ambientalismo vai falar o contrário vai falar que o sujeito ele nasce como uma folha em branco ele nasce sabendo é

nada se natismo sabe tudo ambientalismo sabe nada então o ser humano ele é produto do meio em que vive Porque tudo que ele vai construir se desenvolver é mérito do meio e que meio é esse são as pessoas e são as experiências Gente desculpa aí a letra ruim porque a minha mesinha aqui é humilde minha mesinha digitalizador é humilde tá mas dá para entender beleza e o interacionismo que que ele vai pressupor ele vai pressupor o diálogo entre o inatismo Aliás não o inatismo mas o diálogo entre as relações internas o desenvolvimento interno aquilo que

é biológico e aquilo que é externo no ou seja tanto os aspectos biológicos quanto externos são importantes há uma relação recíproca entre o indivíduo e o meio o nome já fala interacionismo interação Então vai interagir o sujeito vai interagir com o meio com as pessoas e também tem uma certa carga genética né então o literaci onismo ele vai pressupor isso esse diálogo vai trazer interação social também então do interacionismo vai vir o cognitivismo vai vir o construtivismo beleza até anotar aqui também o construtivismo vem dessa dessa ideia de construção do conhecimento então construtivismo construção beleza

vamos lá agora sim é o que interessa mais pra gente são as teorias da aprendizagem porque as ideias das das teorias do desenvolvimento vão estar embutidas nas teorias da aprendizagem também tá Então olha só com compis é de quais autores o mais conhecido é skin mais conhecido é skin E aí avançar pros próximos slides aqui já resumi comportamentalismo Quais são os autores que mais não são que mais são cobrados masim os autores que são do comportamentalismo Eu vou falar o que é mais cobrado o Wats e Skinner sendo que o Skinner ele é o que

é mais cobrado em prova porque ele traz o behavorismo radical e É ele que vai trazer seu estudo vinculado à educação e aí vai inspirar vai influenciar na educação também principalmente durante o regime militar aqui no Brasil tá tá ruim aqui escrever mas dá para entender regime militar e vai inspirar também a pedagogia ou tendência pedagógica tecnicista Qual a ideia Geral do comportamentalismo o foco nos comportamentos observáveis mensuráveis observava-se a resposta dos estímulos externos e as consequências então o foco vai ser o quê nos estímulos e respostas o ser humano ele se resume nesse estudo

a comportamentos Então como que a gente pode manipular modelar o comportamento humano a partir da observação desse comportamento para entender como que ele funciona também é chamado de behavorismo Tá mas behavorismo é a mesma coisa que comportamentalismo porque behavior do inglês é comportamento Então behavorismo vem dessa ideia do comportamentalismo é a mesma coisa tá Bora lá cognitivismo já pra gente caminando para encerrar essa essa introdução aqui o cognitivismo também vai ser chamado de construtivismo são a mesma coisa a mesma coisa não são mas tem as mesmas ideias sendo que construtivismo vai vai aprofundar alguns pontos

é aquela coisa que eu já falei em outras aulas no meu canal sobre saviane e Libano pedagogia histórico crítica e pedagogia crítica sociados conteúdos são a mesma coisa não mas tem ideias semelhantes só que são diferentes quais são os autores piag vigotsky bruner ausb e Gardner Esses são os autores grave isso tá Esses são os autores Quais são os mais cobrados eh em termos de cognitivismo piag e vigotsky Lembrando que pag vai aprofundar no quê na maturação biológica conceito de assimilação equilibração majorante na sua teoria que é da epistemologia genética tão Relembrando aí psicologia genética

Pag deixa eu apagar aqui ficou a setinha como se fosse para os dois e não é aqui ó Pag e a teoria de vigotsky a teoria histórico cultural tem só esse nome não teoria de vigote também é chamada de sócio construtivista sócio interacionista então tudo que tem a palavrinha sócio também tem a ver com vigotski beleza Qual a ideia principal o foco do estudo diferente do comportamentalismo que visava o comportamento cognitivismo vai focar nos processos mentais superiores quem fala muito sobre funções psicológicos superiores superiores é vigotsky que é o quê é o raciocínio a percepção

resolução de problemas tomar de decisões processamento de informação a compreensão Então vai estudar aquilo que o comportamentalismo não estudou aquilo que ele ignorou que não achava que era importante na verdade é porque o comportamentalismo não conseguia entender como funcionava a o cognitivo a mente aí descartava né não é importante estudar isso mas o cognitivismo vai falar que o ser humano não é só comportamento então é importante estudar também aquilo que está por trás do comportamento que está onde no cognitivismo tá para mim está muito embaçado Pessoal vocês têm que aumentar a resolução da do vídeo

para vocês entendeu porque Live funciona assim a Live começa e aí a internet de vocês tem que se readequar para poder receber a transmissão em tempo real vocês tem que clicar no na engrenagenzinha Sabe aquele botãozinho igual de configuração clica lá ó a Sara falou configura e Altera a qualidade da imagem bota na resolução máxima tá bom Ariane obrigado pelo carinho beleza façam isso aí que aí vai melhorar a imagem de vocês tá questão de embaçada é internet é internet de vocês aí Show Beleza falamos sobre isso aqui agora o último que é o humanismo

humanismo Quais são os autores humanistas Rogers Car Rogers Quem lembra de car Rogers pedagogia não diretiva Maslow valon Quais são os que mais caem valon roges também cai porque roges vai fundamentar a base do pensamento humanista Então vai ter ideia tanto de R quanto de valon o humanismo ele não vai focar só no comportamento não vai só focar no cognitivo o humanismo vai ver a pessoa completa a pessoa não é só cognitiva a gente vê muito isso na nossa educação atual né cons educação integral vem de qual autor valon inspirado nas ideias de valon que

vê o ser humano de forma eh nas dimensões motora cognitiva não é isso e a dimensão também sócio da interação cognitiva motor não afetiva desculpa cognitiva motora e afetiva tá ele vai tear a emoção por isso que a teoria dele é a teoria da afetividade Então falou de emoção falou de emoção tá falando de valon humanismo é isso gente é humano o nome já fala para ficar fácil de lembrar humanismo humano humanismo humano vê a pessoa completa também vai ver seus sentimentos pensamentos e ações não é só intelecto beleza e aí da onde que vem

as ideias de roges e Valão embutido no humanismo a ideia da autorealização H aqui autorealização o desenvolvimento completo tá desenvolvimento integral na verdade né mas completo vem dessa ideia também isso aqui é o nome integral tá a gente fez esse resumão aqui a gente vai pras questões e ao longo das questões vai rememorar Alguns alguns pontos que eu posso não ter trazido aqui no início Tá bom vamos lá questão Um a maioria das questões até a oito são da coseac que é a banca de vocês a 9 e a 10 não são porque eu não

achei muita questão da Psicologia para vocês dessa banca mas a 9 a 10 São questões muito boas que aprofundam exatamente o que eu falei aqui na introdução dessa aula tá vamos lá foi a partir da segunda metade do século 20 ficou uma pra tela de caixa olar para aqui foi a partir da segunda metade do século XX que as contribuições de pesquisadores como pager bruner e vigos lembrando são quem piag Brun e Vig são quem cognitivista tá vieram redimensionar as práticas pedagógicas das contribuições desses autores e seus seguidores as teorias construtivistas destacam particularmente como falei

com vocês o cognitivismo ele vai dialogar com o construtivismo porque o construtivismo vai focar como lembra-se lembre-se disso construtivismo construção a construção do pensamento como que sujeito constrói pensamento e é por isso que na prática não só o pensamento né construção do seu cognitivo do seu vai construir seu desenvolvimento é por isso que vai pressupor uma abordagem ã uma abordagem que o professor ele é um facilitador Porque se é a própria criança que vai Construir ali o seu cognitivo seu pensamento seu desenvolvimento professor vai interferir mínimo possível porque vai ser ele vai se desenvolver pela

autoaprendizagem autoaprendizagem autodescoberta mais uma vez desculpa eu garrano mas é por causa da mesinha aqui autodescoberta ainda vou comprar uma mesinha chique igual da gisel igual do Professor Paulo ainda vou chegar e aí bom com essa introdução zinha aqui vamos para as questões o que que vai destacar o construtivismo cognitivismo o fato de cada um fazer o que quiser gente não é isso vai pressupor ali que ele vai construir seu conhecimento que vai ter Auto aprendizagem mas não é o que ele quiser o professor ainda está ali mandar o professor embora b a maneira diferente

de dar aulas professor não vai dar aulas Então já tá aqui o o bom aqui tá errado deixa eu trocar a caneta ficou tudo verde aqui c o modo como os sujeitos aprende perfeito pessoal botou aí já o gabarito pra gente Cristina Érica Ana você é muito bondosa tá a letra está linda eu sei que não está mas muito obrigado tá muito obrigado então gabarito aqui letra C O pessoal já caiu matando aqui no chat e acertaram Exatamente é o modo como os sujeitos eles aprendem que vai focar nessa questão da aprendizagem porque Lembrando que

o construtivismo também vai ser relacionado vai estar lincado também com o acionismo I fiz um s aqui misturado com um i interacionismo e o que que interacionismo vai focar também no processo de ensino aprendizagem na aprendizagem entendendo que o meio é importante e a relações sociais a interação social também é importante por isso vai focar na aprendizagem diferente do natismo que focava no sujeito o comportament o desculpa o ambientalismo focava no ambiente o interacionismo vai trazer que os dois são importantes beleza vamos lá tem como ligar o ventilador aqui R só terminar aqui V Ligar

muito quente aqui em Vitória não sei como é que tá aí no Rio aí com vocês a forma de lidar com a comunidade também não é o que é focado e a avaliação escolar produtiva também não gabarito aqui a letra c dois para vigotsky com relação à aprendizagem da criança a zona de desenvolvimento proximal prover psicólogos educadores de um instrumento por meio do qual se pode entender então como que vai entender então a gente tem a zona de desenvolvimento proximal né tá aqui no meio e a gente tem a a zona de desenvolvimento real e

a zona de desenvolvimento potencial Então a gente tem aqui Ah tá outra coisa a zdp pode ser chamada também de zona de desenvolvimento eminente também tá eminente ou iminente agora eu fiz um vídeo no Instagram falando do eh sobre isso aí eu fiz um trocadilho com Eminen agora tô com problema que eu fico confundindo iminente tá gente corrigindo é iminente F com emin na cabeça emin emin então é são desenvolvimento iminente também tá também pode ser chamado assim para vocês não serem pegos de surpresa na na prova de vocês tá E aí vai acontecer o

seguinte que Aqui é onde o sujeito a criança fazer um bem bem horroroso aqui mas é porque é o que o tempo permite eu não desenho só assim tá só para ficar claro tem a pessoa aqui é o que a zona de desenvolvimento real representa o que o aluno já sabe aquilo que consegue fazer sozinho então já sabe que o quee faz sozinho a zona de desenvolvimento potencial é aquilo que aí ó eh Johnny tá aí iminente PR de acontecer perfeito e a zona de desenvolvimento potencial é aquilo que ele pode fazer com ajuda tá

E aí a zona de desenvolvimento proximal que tá no meio Aqui é onde vai acontecer a mediação que a mediação se você não sabe você deveria saber que a mediação é um termo de vigotski tá então quem vai falar da mediação muito interação social como eu falei com vocês sócio sócio sócio sócio parece desenho da criança educação infantil é até minha filha desenha melhor que isso aqui vamos lá é onde acontece a mediação essa interação ali com um par nessa criança dessa criança que precisa aprender algo novo desenvolver algo novo é onde acontece a mediação

dela com o par mais experiente por que que eu sempre fizo isso por que que é um pai mais experiente porque tem gente que acha que é só com adulto só com professor não pode ser contra criança Desde que seja mais experiente ou seja saiba votar bem de forma bem chula tá entre aspas saiba Nossa que só a Uba saiba mais do que ela em algum termo por exemplo tem uma criança que sabe ler uma criança que não sabe ler o professor passou uma atividade e coloca outro aluno que sabe ler para poder fazer ali

é uma monitoria digamos assim então Ali vai ajudar ele então vai ser o pai mais experiente vai ser outra criança nesse sentido tá isso tudo aqui é pensando como que o sujeito aprende durante essa Essa zona de desenvolvimento profal tá como que o sujeito ele vai aprender e esse aprender é algo que tem Impact aliás que é influenciado pelo meio externo mas é o que acontece internamente é uma coisa intrapessoal tá então vamos lá até passei a resposta Falando nisso então recapitulando aqui a pergunta com relação a aprendizagem da criança psicólogos educadores de prevê provê

de um instrumento por meio do qual se pode entender o que que se pode entender a partir da zdp o curso interno de desenvolvimento correto que como o sujeito ele vai aprender como que vai esse curso como que isso vai se desenvolver como que isso vai se dar tá os processos incompletos de maturação galera anota isso aí quem fala de maturação é piag tá conceito de piag Porque apesar de piag ele ser interacionista ele vai falar do Social tá ele vai falar do Social dá zoom na T dá para ler dá vai falar do Social

também piag vai aprofundar a questão biológica então ele vai falar da maturação sim maturação Em que sentido de que e é daí que vem a noção de estágio desenvolvimento de piag de que o sujeito ele primeiro precisa desenvolver Então vamos lá piag para piag primeiro desenvolve para depois aprender por quê Porque ZR zona de desenvolvimento real ZP zona de desenvolvimento potencial e aí vai gabarito da dois é a já dei o gabarito aqui já tô explicando as outras aqui então a criança primeiro desenvolve e depois aprende quer dizer primeiro tem que ter um certo uma

certa maturidade cognitiva para poder desenvolver certas habilidades então por exemplo uma criança uma criança de 2 anos ela não vai conseguir e respeitar regras de um jogo porque ela tem do anos a capacidade cognitiva dela não permite isso ainda então el precisa primeiro desenvolver para conseguir aprender jogar né bem simples bem simples vigotski não para vigotsky vi gosk E aí vigot vai est com y vai ter também com i e aí com o i tá tudo certo com o y com i tá se vocês forem escrever na redação por exemplo tiver alguma coisa lá de

vigotsky com y com i tá tudo certo tá não tem problema nenhum vigotsky éo Contrário primeiro aprende e depois desenvolve porque para vigores que a aprendizagem ela ela crucial pro desenvolvimento acontecer então por exemplo se uma criança pequena e vai aprender jogo jogar regras né Eh jogar e precisa saber as regras um par mais experiente pode mais experiente pode ensinar para ela ó a regra é assim assim assim ela não vai fazer perfeitamente mas ela vai conseguir captar alguma coisa do que foi falado ali então já vai ter impactado ali no desenvolvimento dela de alguma

forma tá então essa a diferença principal diferença de piag para vigot tá beleza falamos sobre maturação e agora vamos pra letra c o o desenvolvimento mental retrospectivo tá errado porque fala de retrospectivo aquilo que é passado que que iso tem a ver né a zona ela acontece ali na hora tá acontecendo tá se desenvolvendo tá se desenvolvendo ó o curso interno do desenvolvimento o emprego da fala analítica não é isso estruturas lógicas inatas também não que não é do natismo gabarito da dois letra [Música] A que bom gicélia três as estruturas complexas de dados que

representam os conceitos genéricos armazenados na memória são denominadas de gabarito aqui é a letra B esquemas Tá o que que são esses esquemas por que que eu trouxe isso daqui porque primeiro tá dentro da abordagem da psicologia e quando a gente fala de Psicologia a gente fala muito de esquemas né esse termin esquema então aqui é mais para frisar Olha pode ser que cai na sua prova esse termo aqui e aqui já tem o conceito já são conceitos genéricos armazenados na memória Então são ES esas ali que fazem parte da memória quem fala muito de

esquemas é piag também tá vamos lá tanto piag quanto vigotsky sugerem de maneira firme seus estudos a intervenção pedagógica desafiadora vigot mais para essa linha construtivista né como que vai acontecer essa intervenção pedagógica desafiadora com resolução abordagem de resolução de problemas aprendizagem por projetos questões que venham trazer um tema ali e aí Os estudantes precisam pesquisar se envolver mão na massa tudo isso entendeu isso que eu tô falando é piag vigotski essa abordagem eh essa intervenção pedagógica desafiadora vai acontecer dentro da zdp porque ele vai falar o seguinte mais ou menos assim né que o

professor ele deve se antecipar na sua abordagem a zdp deve se antecipar e deve trazer não tá vendo eu tinha que trazer a citação aqui mas aí ideia é essa tá então por exemplo sabendo que o aluno tem capacidade de aprender coisas que hoje ele não aprende por conta da mediação da interação social é que é que o professor deve trazer elementos que vão desafiar a estrutura cognitiva dele que a gente só aprende aquilo que é difícil para nós se a gente sempre tá vendo as mesmas coisas que a gente já sabe não há aprendizagem

você já aprendeu você tá na a zer zonas de desenvolvimento Real Tá mas se você é confrontado com conhecimento novo você vai aprender coisas novas Beleza então sempre procure aprender coisas novas para você crescer isso é muito importante tá seguindo o princípio de que o único bom ensino é o que acompanha o desenvolvimento dos alunos como eu falei tá desenvolvendo tá aprendendo Mas pode aprender mais a partir de uma intervenção desafiadora do professor salientando a importância da confiança mútua e da reciprocidade do pensamento educador educando né essa relação Lembra interacionismo essa relação entre professor e

aluno tá dessa forma os dois estudiosos fundamentam o papel insubstituível do educador na construção do conhecimento Então por mais que vigot eh piag vai falar muito do professor como facilitador né muita gente confunde o construtivismo eh eh com e a teoria de piag como um método copia e cola E aí os autores n n diferentes bibliografias até gravei um vídeo V botar no Instagram essa semana dos livros de psicologia que eu uso para poder fundamentar as minhas aulas eles vão criticar isso que aconteceu foi o seguinte o senso comum em cima da ideia do construtivismo

então construtivismo é você dá lá os brinquedinho pra criança lá e ela se vira lá e fica lá não é assim gente Professor tem papel intencional Professor sem intencionalidade anota isso que eu tô falando tudo que eu falo aqui comentando questão é assunto c em prova também tá meu Instagram tá aqui em cima @ professara filpa em cima do do slide eh professor se intencionalidade não é professor é cuidador tá Professor sem intencionalidade sem planejamento eu fico vendo vídeo no Instagram eu sei que é de humor é meme eu fico achando graça também mas depois

eu penso que a gente tem que pensar no final do ano passado eu vi um vídeo de um professor de meme bem assim ah colocando eu colocando a pauta do ano inteiro em dia porque Don um ano não fez não colocou em dia eu pensei Caraca não dá não é o tipo de professor que que eu quero formar como prepar preparadora para concurso público porque o professor ele tem que ter a intencionalidade antes de ir pra aula você tem que estar registrado em algum lugar né Eu não sei se porque eu tenho eu tenho neura

de organização tenho meu plo e tudo isso é coisa minha pessoal desde sempre Não dá gente tem que ter planejamento e Liban vai falar libani vai falar Professor sem planejamento log tô falando tô falando da minha forma professor não há docência não há docência sem planejamento o planejamento ele é intrinseco ao professor por isso que dentro da nossa carga horária tem tempo para planejamento Beleza então o papel é insubstituível tanto para Pag quanto PR vigotsky o que aconteceu foi que as pessoas deturparam a teoria de piag na prática né Beleza isso aí é tema para

outra aula pra gente aprofundar aí trazendo abordagem outros autores também então com continuando dessa forma os dois fundamentam o papel insubstituível do educador na construção do conhecimento minha aluna Bom dia je a gente Ignore aí porque Lisa tá acordada desde cedo tá enjoadinha letra A então a gente vai ver as questões aqui as alternativas que vão estar alinhadas com o que piag e vigot trazem tá então piig eles vão apresentar eles vão apresentar estudos e pesquisas que comprovam biologicamente a necessidade de socialização dos educandos eles não vão Cadê questão aqui quatro eles não vão trazer

isso tá ah biologicamente não não é isso vai trazer o papel da interação mas não vai comprovar isso biologicamente bem manifestando a ideia da relação necessária de afeto e estudo como pontos fundamentais para o aprendizado errado quem vai falar da afetividade é valon tá gente porque ainda piag e viges estão no ramo do cognitivismo e vão focar muito no cognitivo no desenvolvimento cognitivo e o que que impacta nesse cognitivo é relação social interação social tá c mas não vão adentrar os estudos da afetividade O pessoal já mandou gabarito letra C letra e vamos ver C

demonstrando a importância do caráter preponderante informativo nos processos de memorização não D argumentando que o desenvolvimento humano se dá somente na presença de outros seres humanos da mesma idade não na verdade é importante que haja a interação com diferentes idades para que tenha contato com esse par mais experiente para que a criança possa aprender mais né letra e defendendo a importância da interação interação que eles são interacionistas como desencadeador dos processos de aprendizagem e desenvolvimento perfeito gabarito letra e bem lincado com o que a gente falou aqui cinco agora sobre ausb ausb É o quê

ausb É o quê cognitivista Tá então ele vai também eh estudar Como que o sujeito aprende a partir do cognitivo estudando cognitivo dele ausb defende uma Teoria de Aprendizagem que a nova informação se relaciona de maneira não arbitrária com os conhecimentos que a pessoa já tem em sua teoria postula a transformação tanto do conteúdo assimil lado quanto daquele que o estudante já sabia trata-se da teoria da aprendizagem por que que eu trouxe ausb porque eu olhando provas anteriores da coak eu vi bastante questão de a então pode ser que caia questão de ausb também piag

balon Vig é de pra já até compartilhei no Instagram fiz uma pesquisa o autor da Psicologia mais cobrado é piag aí depois vem vigotski não é isso porque a diferença dos dois que eu vi era de uma questão não pode ser o contrário o PG mas os mais cobrados são Pag vigotski E como que eles podem ser cobrados eh Foca no no meu rosto aqui rapidinho como que eles podem ser cobrados pode não falar a teoria de piag mas vai estar falando construtivismo vai estar falando sobre a maturação não me ouviram Fi ignorada Mas tá

bom vocês estão me vendo aqui teoria de vigotsky Pode não estar falando lá teoria de vigot mas vai estar falando teoria socioconstrutivista sócio interacionista perspectiva históric cultural hoje não aparecer o nome do autor mas vai aparecer o nome da teoria da aprendizagem e desenvolvimento tá E qual a teoria de ausb é a teoria da aprendizagem significativa escrever lá atrás acabei esquecendo deixa voltar lá atrás rapidinho aqui ó e aqui a já escrevi aprendizagem significa cativa E aí tem roges roges é aprendizagem aprendizagem significante não sei se vai cair roges para vocês porque eu não vi

questão de roges não na Clak não mas só precisa saber a diferença significante é Rogers significativa é ausb tá vamos lá então aqui ó letra C nosso gabarito da cinco só pra gente saber o nome da teoria e assim a teoria de ausb ela vai preconizar o quê a relação ó o nome já disz teoria da aprendizagem significativa então é uma vai preconizar uma aprendizagem que tenha significado e para que tenha significado tem que ter vínculo com aquilo que o um já sabe tá com os esquemas já pré-estabelecidos ó esquema lembra com esquemas com eh

a memora com aquilo que é conhecimento já pré-estabelecido já na mente da criança ou do sujeito do doente enfim para que a partir daquilo que o aluno já sabe você possa trazer um conteúdo novo para que venha ali encar com aquele conteúdo eh que ele já sabe para ter significado forma bem geral é isso que quer dizer tá vamos lá seis a compreensão de alguns aspectos do desenvolvimento da aprendizagem são essenciais para definir as melhores estratégias de ensino segundo piag viag há classicamente três fatores que são imprescindíveis para o desenvolvimento são eles vamos lá a

vivência intergrupal não é o que ele foca intergrupal não é o que ele Foca vai focar na maturação tanto é que tem quatro alternativas maturação para confundir você então você não pode sair daqui sabendo só a maturação aqui não que você pode lascar na questão a experiência societal gente P amor Deus a experiência com as pessoas não lembra sempre da maturação piag maturação Pag maturação vamos lá letra b a maturação correto a experiência com objetos correto porque ele vai falar muito da interação do sujeito com o meio e com os objetos e também com as

pessoas porque é interacionista então sempre lembre das pessoas também porque ele é interacionista só que quem vai adentrar a esfera do Social quem vai pegar legal mergulhar de cabeça é vigote que não é piag Pag vai até falar do do aspecto social aqui também mas de uma forma bem breve né e a experiência com as pessoas também que vai falar dessa interação então gabarito aqui letra B já achamos gabarito tá maturação correto vivência intergrupal não é essa vivência não é só você vivenciar Mas você interagir né então vai falar é mais sobre experiência né que

tá falando experiência com as pessoas Tá mas o restante tá errado maturação experiência com objetos vivência intergrupal não é a palavra adequada né dentro da teoria maturação vivência intraindividual gente só existe e vivência intergrupal errado gabarito aqui letra B acertaram muito bem sete conforme mostra piag mais uma vez em qual eh marches e palá tô falando do meu jeito não sei como é que pronuncia isso aqui é é um livro que vai abordar também as teorias da psicologia tá só para fim de conhecimento conforme mostra Pag nenhuma aprendizagem consiste apenas em aquisições extraídas da experiência

física ou seja do comportamento então a aprendizagem não é só El não vai derivar do comportamentalismo né uma crítica que faz mas supõe intervenção de instrumentos lógicos para a posição interacionista vamos lá interacionismo a intervenção necessária do sujeito e dos objetos em qualquer aprendizagem é lada por fatores internos de equilibração que é o termo de Pag tá falando de Pag letra D equilibração Tá qual é diferena do significado Como assim Flávio significativa teoria de albel só o nome significante teoria de car Roger é só o nome para diferenciar um do outro tá não se prende

nisso não não se prende nisso não se prende ao teor da teoria tá que eu tô trabalhando aqui não se se prende a a a o nome for vocês tem que gravar o nome para vocês diferenciarem se cair na prova lá significativa não é aprendizagem eh Apesar de que alguns autores vão chamar a teoria de Roger de significativa mas grava assim teoria da aprendizagem significante de maneira nenhuma elb é Car Rojas significante é Car Rojas tá vamos lá pensão em Pag pensou em equilibração pensou em maturação pensou em acomodação e assimilação que faz parte desse

processo Então vamos lá explicando um pouquinho da equilibração como eu falei para piag a criança o sujeito precisa primeiro se desenvolver precisa ter uma certa maturação biológica para que ele possa aprender falei sobre isso anteriormente tá precisa desenvolver para poder aprender então e vai dizer o seguinte quando o sujeito nós como estamos por exemplo tô aqui você antes dessa aula você antes dessa aula estava um processo de Equilíbrio você estudou estudou estudou Aprendeu o que estudou tava no equilíbrio eu cheguei aqui falei um monte de coisa para você você entrou em desequilíbrio trouxe informação nova

você entrou em desequilíbrio e o seu a sua estrutura cognitiva tá buscando esse equilíbrio então ele vai falar que a gente tá em constantes processo de desequilíbrio e busca de Equilíbrio esse processo ele vai chamar de equilibração majorante equili bração majorante tá que vai pressupor o processo da assimilação que eu falei que é revisão psicologia da educação é muito detalhezinho é muito detalhezinho quem não viu nada disso aqui vai dar um nó na cabeça por isso que eu falei revisão é revisão hora de estudar é antes tá ainda bem que não tô em desequilíbrio agora

T nos conforme perfeito ales estudou aí tá revisando equilibração e tem a acomo dação deixa eu trocar aqui a cor esses dois processos a assimilação é um processo que eu eu trouxe um conceito novo para você por exemplo você não viu nada de rogas eu falei de roges aqui então mas você viu sobre humanismo Então você já tem um pré-conhecimento digamos assim R é humanista Então você já viu humanismo estudou humanismo Então você lincou o que eu falei O que você viu de humanismo com o que eu falei de de rog que ele é humanista

Então vai acontecer uma forma bem fal de forma bem simples tá gente vai haver essa associação do conhecimento prévio do aluno não vai mudar a estrutura não muda a estrutura cognitiva que vai assimilar assimilou encaixou a acomodação é quando você não viu nada de humanismo nunca ouviu falar de nada e nem de rogas nem de valor e nem de nada e aí você a sua estrutura cognitiva buscar formas ali de de encaixar esse novo conhecimento e aí vai acontecer um processo de mudança de estrutura Por que que vai mudar a estrutura vai mudar a estrutura

Essa é a principal diferença tá tô pontuando aquilo que é mais intrínseco assimilação não muda a estrutura acomodação ela muda a estrutura porque vai ter que criar esquemas Para queele conhecimento ficar na sua cabeça senão vai tudo igual água vai embora a quero que acabe Ah que bom bom que tá gostando né ó Karine perfeito Karine assimilou acomodou adaptou equilibrou exatamente E aí por qu assimilação e acomodação são processos diferentes mas eles são eles são eh posso dizer eles se relacionam eles são eh processos diferentes mas são interdependentes dependem um do outro então é como

eu falou você vai assimilar o conteúdo de alguma forma vai procurar uma forma na sua mente ali de lincar com alguma coisa que você sabe porque o ser humano não é vazio tem conhecimento vai assimilar vai acomodar quando o conhecimento ali ele é dado acontece o processo da adaptação tá então vai assimilar vai acomodar e vai adaptar como ela bem falou ô perte o botão errado aqui aí pronto e todo esse processo é o que piag chama de equilibração majorante beleza para poder fazer o quê você voltar o seu equilíbrio meu querida porque toda toda

vez que você entra em contato com conhecimento você entra em processo de desequilíbrio quando é algo que você não sabe tanto não sabe ainda né não aprendeu ainda sente desequilíbrio e nossa estrutura cognitiva vai buscar esse equilíbrio porque ela tá eufórica eu não aguento mais não dá um nó você vai ler um livro diferente você nunca é de um assunto novo você começa a car tá falando gente tá em outra língua mas tá lá su cognitiva se esforçando eu vou aprender esse troço vou aprender esse troço até chegar no equilíbrio Tá bom obrigada Flávia tá

dando para ouvir el carinho pareceu até faz uma música ó assimilou acomodou adaptou equilibração Nossa fiz igual um rit de carnaval misericórdia fazer um um funk assimilou acomodou adaptou equilibração majorante parece é musiquinha de de supermercado né Chega Vamos parar com Vamos focar aqui entregando ouro é o ouro ó tô tentando resumir poucas palavras aqui vamos lá oito caminhando pro final já a ação da escola não deve se restringir eh ao ensino mas se dedicar a pessoa inteira e converter-se em instrumento para seu desenvolvimento que ele vai falar muito valom ouro da Bahia Mc sar

Mc é você Cadê o Man ai ai vamos lá ahas aqui foi aroto não tá minua depois vocês vão lá no me Instagram e procura lá o vídeo meu com com John a marene Man depois vai lá hein equilibrou top é ouro é ouro vamos lá lembrando deber aquiar foco verade fica na cabe escola não deve se restringir mas se dedicar a pessoa inteira e converter Esse instrumento para o seu desenvolvimento Lembrando que o humanismo vai focar na pessoa inteira e valon vai focar nisso também porque é o teor da teoria dele então para valon

todos os âmbitos educativos devem integrar as dimensões quais dimensões quais dimensões Olha só psíquica não é o psí eu ia falar o quê cognitivo afetivo motor o movimento vaiar a emoção e a mente também né Então olha só não é psicoemocional socializadora política social e cidadã não vai fazer isso motora solidária inventou cog inocente inventou interpessoal afetiva transformadora cognitiva afetiva e motora o ouro tá aqui ó oito letra e tá obrigada Simone letra e vamos lá nove Agora sim as questões que eu que eu tava querendo que eu tava querendo queera a letra a eh

número no e número 10 que eu gostei bastante porque vai focar muito no que a gente falou Analisa os pressupostos dados a seguir e relacione-os adequadamente com suas respectivas teorias sendo inatista ambientalista interacionista considere que algum número poderá se repetir tá vamos lá considera importante somente os fatores genéticos e biológicos somente delimitou exclusividade pro genético biológico a gente já sabe que natia precisa nem ler o resto mas vamos ler mesmo assim porque é conhecimento pois cada ser humano já traz consigo características básicas definidas desde o nascimento só precisando que essas características sejam desenvolvidas ao longo

do tempo com a maturação então aqui ó é A1 somente genético biológico e natismo próximo aqui nessa teoria o mais importante são os fatores exógenos ou seja aquilo que é externo aquilo que está fora do indivíduo a criança nasce sem características psicológicas então quer dizer é 880 ou é puramente biológico ou é puramente eh exógeno externo tá foca nisso ambientalismo é exógeno externo Então já dei resposta ambientalismo né é a dois seria como uma massa ser modelada estimulada e corrigida pelo meio que vive valoriza a experiência e acreditam que através dela a criança aprende a

olhar as situações diferentes perspectivas é através da relação com outr as pessoas mais experientes que a criança vai construindo suas características ou seja sua maneira de pensar a agir e sua Opa e sua visão Cadê e sua maneira de pensar sentar e agir e sua visão de mundo então quem vai falar muito da experiência também e essa relação ó relação contra as pessoas mais experientes eh construindo suas características mas não tá trazendo exclusividade tá falando que valoriza a experiência não tá falando que é somente um meio externo por exemplo então aqui é o interacionismo vai

trazer essa interação essa relação com outras pessoas tá próximo aqui o papel da escola nessa teoria é estimular a criança com novas aprendizagens educar alguém seria moldar seu comportamento Ixe comportamentalismo f de ambientalismo né seu caráter seu conhecimento D da criança tudo aquilo que ela não tem a educação é centrada no professor que como adulto é visto como Don da Verdade devendo ensinar e estimular as crianças aqui ó é ambientalismo lembra ambientalismo dialoga com comportamentalismo então aqui ó e comportamentalismo perismo de skin que inspira o quê pedagogia tecnicista então aqui trouxe todas as características características

da pedagogia tecnicista Tá e por fim aqui ah gabarito né então ó 1 2 3 2 1 2 3 2 gabarito b a gente já matava essa questão sabendo que a primeira era inatista tá então vocês têm que ter atenção a isso se você bate o olho e vê que é a primeira alternativa Com certeza igual aqui com certeza natismo você tem plena certeza já marca o gabarito aqui cara e bora pra próxima questão porque você tem que economizar tempo qu tá na sua prova beleza e a última questão aqui no livro teorias de aprendizagem

de autoria do professor Marco Antônio Moreira recomendo super para vocês esse vídeo esse livro sempre recomendo ele é maravilhoso tava bem aqui aqui é esse livro é é caro tá uns 120 mais ou menos é 140 mas às vezes você consegue comprar por 120 é muito caro mas ele é muito bom para quem gosta né para quem gosta ter livro fica aí a indicação trabalha todas as teorias aqui menos valon não sei porque que ele não traz valon aí valon fica para você ver em outro livro mas traz e a leitura muito didática tá vamos

lá encontram-se três pressupostos filosóficos para aprendizagem comportamentalista que é rivor ismo humanista e a cognitivista também é chamada de construtivista tá associe os principais enfoques teóricos a aprendizagem ao ensino as suas respectivas concepções e alguns pontos básicos Então vamos lá comportamentalismo um dois cognitivismo três humanismo vamos ver aqui estímulo resposta condicionamento reforço Quem é que fala isso eh comportamentalismo facílimo um pensamentos sentimentos e ações apresentam-se de formas associadas associadas é humanismo a viu isso aqui lá atrás o conhecimento é construído cognitivismo vem do construtivismo né o ensino centrado no aluno no crescimento Pessoal quem vai

falar sobre isso é o humanismo que vai vir das ideias de roges que vai falar isso o ensino centrado no aluno tanto é que a teoria dele é teoria da aprendizagem significante mas também é chamada de a a teor da educação centrada na pessoa educação centrada no aluno Então falou de centrado no aluno crescimento pessoal tá falando de rog humanismo tá tem gente pode confundir né porque o construtivismo vai colocar muito o centro o aluno é o centro do processo só que tá falando do crescimento Pessoal quem vai focar muito nisso no crescimento pessoal na

autorrealização e tudo é humanismo o comportamento é Control por suas consequências comportamento controle consequências comportamentalismo um esquema signo modelo mental construto pessoal é cognitivismo né são termos que são abordados pelos teóricos do cognitivismo Então é dois então vamos lá um qual aqui corta a A TR cortou a e 2 cortou a c Cadê dois depois é três então aqui letra B pois um e dois gabarito letra B aqui em cima do slide gente no cantinho tem o meu Instagram @para filpo manda no chat quantas questões vocês acertaram tá gente manda aí no chat aí pr

pra gente gabarito vou falar aqui ó letra número 1 letra C número 2 A 3 B 4 e 5C 6B 7D 8e 9B 10b tá depois vocês botam aí no chat gostaram da aula gostaram da aula manda aí no chat aí para a transmissão para a partilha manda no chat aí ó 9 de 10 Obrigada ani obrigada obrigada pelo carinho fica a dica aí gente vem no meu canal do YouTube só botar no Google ó uma forma bem fácil de me encontrar nas redes sociais é jogar no Google lá professora saraf vocês vão achar meu

Instagram vocês vão achar meu meu YouTube vocês vão achar e minhas redes sociais tá bom foi um prazer muito grande estar aqui com você vou lá dar mamar agora para paraa Elisa e espero que vocês vão bem tranquilos paraa prova vão com conteúdo bem fresquinho com tranquilidade tá mais importante então quem tem a sua fé faça sua oração Air Faça oração antes da prova tá quem tem a sua fé faz todo aquele processo antes de fazer a prova bebe uma água descansa por isso que eu falei importante descanso depois do aulão de hoje vai dormir

vai descansar porque isso é muito importante para você ir bem na sua prova sabe se você for com ansiedade se você for ansioso se você for com medo isso tudo pode influenciar eu sei que o medo ele é muito natural a ansiedade é muito natural também eu sou uma pessoa muito ansiosa então na eh dá eu tremo eu fico Nervosa mas respira a fundo conta até 10 para muitas pessoas é a prova da vida então eu espero que você tenha dado de verdade antes dessa prova tenha investido nisso para você conseguir eh um bom resultado

se o resultado não for bem não for bom precisa falar sobre isso tá a gente quer falar muito da aprovação aprovação mas a reprovação também acontece mas se você for mal na prova não pare de estudar tá então se ao acontecer se você for mal na prova não parae de estudar eu falo muito isso o principal erro é você mal na prova você não conseguir a classificação e depois você ó par de estudar e todo o tempo investido nos estudos que Você investiu você vai se perder porque a gente não pode confiar na nossa memória

a esquece que a gente comeu ontem esquece que que a gente se a gente não anota para fazer alguma coisa a gente pode esquecer então o conhecimento também é assim a gente precisa sempre estar rememorando então não não desista Sabe tem aquele aquele ditado bem Clichê estudar até passar aquela frase bem Clichê né estudar até passar mas é uma verdade é estudar até passar se é o que você realmente quer você quer sair desse contrato temporário ou do dia correndo atrás do contrato todo ano correndo atrás o contrato temporário quer sair dessa escola particular ou

você já é efetivo quer efetivar em outro horário não sei se é se a carga horária é de 25 horas que agora a tendência é ser 40 44 horas né ser integral Se você realmente quer isso é o que você realmente quer então contin continua investindo com continue lutando porque um dia a vitória ela vem tá um dia ela vem tá bom Podemos até errar mas ficaremos entre duas sempre é então assim é complicado Você gosta do ficar entre duas alternativas vai naquela que você tem certeza cara esse é o problema gente vai naquilo que

tá de acordo com aquilo que você estudou Tá e fica em paz Continue a nadar exatamente ti Venha para a comunidade Ari ven para comunidade e é isso já tô segindo professora S também Professor Davi dias desses assisti uma aula maravilhosa ah Luci Obrigado feliz que você gostou e é isso galera D mais aprovação A aula terminou ti Lu desisti jamais jamais estudando no tempo de Deus exatamente uma com você a Mas se for se você conquistar uma vaga você vai quar PR outra vaga você vai comigo também amém gente amém 856 por vaga mas

umaa quee falo falam muito um beijo em Vitória do Espírito Santo capichaba tá aqui também é isso uma coisa que eu falo com os meus alunos é que a concorrência ela não é tão grande quando você estuda de verdade porque muita gente faz a inscrição não vai fazer a prova muita gente vai fazer a prova na brincadeira achando que só o que estudou na faculdade vai ajudar ela tem Unos casos de gente que passa a estudar é os casos milagrosos Mas você vai contar com a sorte porque isso é sorte é exceção a regra você

quer contar com a certeza de que você fez o seu o seu trabalho sabe a consciência Limp de que eu fiz o que eu podia fazer eu estudei do jeito que que eu vi que era correto né então não conte com a sorte então a concorrência não é tão grande assim você vê no aulão quantas pessoas estão aqui quantas se inscr a Total não tão grande assim Oi Sara meu vídeo ai me muito obrigada viu Sara pela sua participação obrigada aí pessoal aula maravilhosa hein Sara galera não [Música] gabaritar [Música] h