Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano de Urie Bronfenbrenner

você é o único responsável pelo seu sucesso a única coisa que pode te parar é você mesmo o impossível é apenas uma questão de opinião o que que você acha dessas frases será que ao invés de gente ficar ouvindo Coach picareta não seria o caso da gente ouvir um dos ganhadores do prêmio Nobel estou me referindo ao Joseph stiglitz o ganhador do prêmio Nobel de economia de 2001 ele dizia algo mais ou menos assim cerca de 90% das crianças que nascem em lares pobres vão morrer pobres não importa a capacidade que elas tenham e mais

de 90% das crianças que nascem em lares ricos vão morrer ricas não importa a incapacidade que elas de repente tenham ou seja Será que o mérito é um valor mesmo ou será que o desenvolvimento pessoal depende talvez mais de ambientes e contextos sociais veja estudar e entender o ambiente social parece que é essencial quando a gente pensa em psicologia do desenvolvimento por isso hoje nós vamos conversar sobre a teoria bioecológica do desenvolvimento humano de URI bruen [Música] Brenner URI bruen Brener Ele nasceu em Moscou em 1907 mas logo aos 6 anos de idade ele se

mudou para os Estados Unidos onde ele fale fceu em 2005 o pai dele era neurologista cuidava de um hospital em Nova York destinado a crianças com atraso do desenvolvimento especialmente deficiência intelectual brin brinner se graduou em psicologia e também em música Depois teve um mestrado em educação e o doutorado em psicologia do desenvolvimento trabalhou um pouco para o exército dos Estados Unidos mas logo ele trabalhou como professor e pesquisador onde ele conseguiu grande notoriedade e propôs a sua teoria do desenvolvimento humano ele foi casado teve seis filhos muitos netos e conviveu em ambientes bastante distintos

além Claro de conhecer os Estados Unidos onde Ele viveu ele também conhecia os familiares na Rússia Ele conheceu realidades urbanas realidades rurais o ambiente militar o ambiente civil acompanhou muitas crianças no seu desenvolvimento típico ou em casos de desenvolvimento atípico e tudo isso proporcionou para ele uma grande variedade de experiência que ajudou sem dúvida a formular sua teoria a teoria bioecológica do desenvolvimento humano tem esse nome bioecológica não por conta de aspectos da biologia ou da ecologia como ciências propriamente ditas é do mesmo jeito que a epistemologia genética do Pag não tem muito a ver

com o que hoje a gente entende da disciplina de genética na área da biologia na verdade o bio do do bioecológico diz mais respeito à pessoa o organismo e o Ecológico né dessa ideia de ecos de casa da nossa casa comum do ambiente em que nós vivemos Então essa ideia da interação entre a pessoa e o seu ambiente bruin Brenner ele se preocupou em fazer pesquisas em ambientes naturais pesquisando o desenvolvimento em situações reais nos contextos que as pessoas de fato vivem e elaborou uma teoria que é mais descritiva do que explicativa ele não quer

tanto dizer porque os comportamentos acontecem de determinadas formas mas especialmente descrever como é que eles acontecem Aliás ele até nem fala tanto em comportamento mas muito mais em desenvolvimento pensando essa articulação do comportamento ao longo do tempo e a definição dele de desenvolvimento Aliás ele entende que o desenvolvimento é a mudança duradora da maneira como a pessoa compreende e lida com o próprio ambiente então o ambiente molda a pessoa e a pessoa também é ativa e molda o próprio ambiente dentro dessa perspectiva e vai entender e vai interagir com ele de diferentes maneiras ao longo

do tempo essa teoria ela tem base especialmente em Kurt Levin e em vigotsky né E ela diz que tem quatro elementos principais o processo a pessoa o contexto e o tempo vamos dar uma olhada nesses quatro elementos separadamente em relação ao processo Esse é o aspecto é o elemento mais importante ele fala dos processos proximais são as interações diretas que vão acontecer da pessoa com o seu entorno então por exemplo da criança com o professor do do casal entre si da relação entre pares de amigos e assim por diante esses processos eles podem ser positivas

o que ele chamou de competência ou negativos que seriam as disfunções as competências então conhecimentos habilidades as capacidades de conduzir o próprio comportamento e as disfunções é quando há uma dificuldade do controle e integração do comportamento em relação ao ambiente em relação ao segundo elemento a pessoa ele vai descrever características pessoais né como cognição caráter personalidade e ele vai dividir em três na força ou disposição nos recursos bioecológico e nas demandas as forças elas colocam os processos proximais em movimento é aquilo que faz os processos acontecerem então podem ser forças geradoras por exemplo a pessoa

ser curiosa ou ser engajada ou ter iniciativa ou saber esperar deixar de lado uma coisa que é muito prazerosa e em nome de algo que seja melhor no futuro ou então ela pode ser desorganizadora ou disruptiva como por exemplo a impulsividade ou então a desatenção ou mesmo apatia então aquilo que coloca movimento gera né é uma força geradora e aquilo que atrapalha esse processo é uma força desorganizadora ou disruptiva tem também então os recursos bioecológico necessários pro funcionamento das interações que são as capacidades as habilidades os conhecimentos as experiências que a pessoa pode ter ou

mesmo o que atrapalhe isso as deficiências profen Brenner define as as deficiências como condições que limitam ou inibem a integridade funcional do organismo e ainda existem as demandas que são aspectos que estimulam que atraem ou então que desencorajam que repelem as ações do ambiente Então são aquelas características pessoais que fazem com que o ambiente busque interagir mais com essa pessoa ou interagir menos Então você tem aspectos de aparência física eh idade gênero etnia então a criança pode ter uma característica valorizada naquele naquele contexto e todo mundo queira eh ir brincar com ela ou se afastar

né vamos supor que a criança de repente tem uma deficiência auditiva e ela sabe língua de sinais e de repente isso né Por uma questão de preconceito afasta as outras crianças é impedem que elas interajam melhor com essa essa criança por exemplo ou então a criança tem uma idade parecida muito parecida ou igual a um grupo de crianças Vai facilitar a interação entre essas crianças a demanda do ambiente social vai ser estimulada nesse sentido diferente se for uma criança muito mais velha ou muito mais nova em que a brincadeira vai ficar mais difícil naquela situação

o outro elemento é o contexto que talvez seja o que há de mais famoso na teoria do broen Brenner ele vai descrever o contexto como círculos concêntricos mais ou menos na ideia das bonecas russas as mat Oscar conhece então que tem uma boneca dentro da outra dentro da outra dentro da outra então esses círculos concêntricos eles são os níveis dos contextos o nível mais próximo da pessoa que é o nível eh do microssistema e depois o mesosistema o exosistema e o macrossistema inicialmente são esses quatro contextos que o broen brainer apresenta o microssistema é aquele

que diz respeito a interações de áreas da criança da criança adolescente do adulto enfim né Eu tô focando aqui na criança mas serve para qualquer faixa etária então o microssistema desz respeito as interações Face a Face as as interações diretas aquilo que de fato diz respeito às coisas que a criança faz no no seu dia a dia então são as interações com a mãe interações com o pai com a avó se a avó mora junto por exemplo ou com o irmão com a irmã com a professora na escola com os amiguinhos na escola ou com

a anim de estimação eh sabe todas as interações que ela tem diretamente com as outras pessoas e vão influenciar de uma maneira eh mais intensa Mas além desse sistema direto a gente não pode negar que outros sistemas interagem entre si o que ele chama de mesosistema que são as interações entre dois microssistemas por exemplo a família que a criança pertence o núcleo familiar de repente faz uma reunião com a escola e a escola eh recomenda que não se use tela que a criança tenha o acesso limitado ao uso do celular então isso essa conversa entre

escola e família e essa interação vai vai ter um uma repercussão na vida da criança ali que é positiva nesse caso ou então a relação da Família com a vizinhança vamos supor que a criança mora num prédio e que os vizinhos estão reclamando seu irmãozinho mais novo que é um bebê tá fazendo muito barulho de noite que fica chorando toda a noite e Eles não conseguem dormir e levaram isso pra reunião de condomí domínio e é toda uma discussão então há uma interação entre a família e a vizinhança né o os outros moradores do prédio

e de repente isso faz com que a família fique mais preocupada e tente fazer o bebê não chorar mas isso é muito difícil e esse stresse Por exemplo essa essa agitação que pode acontecer por conta dessa interação pode prejudicar né trazer consequências negativas no desenvolvimento de todo mundo da família né e e do irmão por exemplo Além disso existe o exossistema que são aqueles sistemas em que a pessoa a criança não está inserida diretamente mais influencia nele é o exemplo mais clássico nesse caso é o trabalho dos Pais vamos supor que a mãe está num

trabalho em que ah tá tendo conflito com alguma colega e isso faz com que haja também um stress grande isso pode desencadear no humor da mãe em casa ou uma outra situação de repente o o pai sai para jogar futebol e seu time ganha ele fica muito empolgado com aquilo e aí Traz esse bom humor para casa e até resolve brincar com seus filhos fazer atividades físicas com eles né praticar esportes com os seus filhos por conta bom resultado que ele mesmo tá tendo seu jogo de futebol de quarta-feira de noite né então são ambientes

que a criança não participa mas que de uma forma ou de outra interferem na vida da Criança diz muito respeito à comunidade a rede de apoio aquilo que tá ao entorno daquele microssistema e até algumas coisas que criança nem faz ideia e e pode ter um efeito muito grande sobre o desenvolvimento dela por exemplo a situação de licença maternidade né da mãe poder ficar 6 meses ou 4 meses ou 3 meses cuidando da criança mas o pai só 5 dias tem de licença paternidade e será que com mais tempo pro pai também cuidar da criança

o efeito não seria outro como em alguns países se adota por exemplo né Então isso que a criança nem faz ideia né Eh reflete no seu desenvolvimento também e mais além disso existem O macrossistema que são ideologias que são valores que são crenças normas leis culturas e subculturas em que todo mundo está inserido até mesmo coisas como lugar geográfico né é muito diferente você crescer numa periferia e crescer numa região central por exemplo Será que a pessoa ela vai ter acesso a direitos acesso a condições de bom desenvolvimento ou até mesmo de privilégios ou será

que ela pode est num grupo em que por várias condições possa ser discriminada possa ser perseguida BR brin discute até bastante o papel de Sistemas de governo mais autoritários ou mais Democráticos né E como isso interfere na vida prática de cada uma de cada um né de como a gente se desenvolve e o último elemento além né das interações da pessoa e do contexto é o tempo que o bru biner depois acrescentou até os próprios sistemas né e ele chamou de cronossistema tudo muda né nada é estático nada é fixo e as coisas mudam o

jeito de se educar uma criança hoje é diferente de 10 anos atrás diferente de 50 anos atrás e esse cronossistema ele fala dessas mudanças que podem ser e muito grandes né como isso que a gente tá falando que ele classifica como macr tempo são mudanças de gerações ou de anos né de de de tempos maiores pode ser um mês ou tempo que é aquela coisa de sei lá de alguns dias de semanas né que por exemplo estudo de um instrumento musical que precisa ser contínuo e você vai ver essa evolução ao longo do tempo ou

mesmo microtemp né aqueles pequenos episódios né de de processos proximais quando o a mãe senta junto para ensinar a criança a fazer alguma atividade ou a criança presta atenção na sala de aula para poder completar uma tarefa pode ser uma dimensão muito pequena né Desse microt tempo ou pode ser uma coisa muito grande mas sem dúvida o tempo um elemento que vai influenciar muito no desenvolvimento então bruen briner descrevendo todos esses elementos vai mostrando o quanto que o desenvolvimento humano ele tem múltiplas camadas nem múltiplas interações não é um sistema é simples é um sistema

complexo a gente tem que levar isso em conta para entender o desenvolvimento como um todo e para entender como uma criança se desenvolve né E se torna um adulto feliz e para isso ele tem uma frase que ficou bastante conhecido uma espécie de de fórmula do que faz uma criança tem um bom desenvolvimento ele diz que para se desenvolver bem toda criança precisa ter pelo menos um adulto que seja completamente maluco por ela um adulto que era muito o bem dessa criança Portanto vamos amar loucamente nossas crianças