Competência 2 - O PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO.

o Olá hoje eu tô aqui para conversar com você sobre as 10 competências gerais da bncc e nós vamos começar hoje sobre a competência 2 o pensamento científico crítico e criativo EA competência você já sabe que a mobilização de vários recursos para resolver um problema Por isso a gente sabe que as dez competências Gerais elas se inter-relacionam a todo momento Essa divisão de 10 competências é meramente didática não há como você trabalhar numa competência isolada da outra mas a gente tá dividindo didaticamente porque a base eu trouxe dessa forma e hoje a gente vai falar

da competência 2 EA competência dois diz o seguinte Olha só exercitar a curiosidade intelectual e recorrer a abordagem própria das ciências incluindo a investigação A reflexão a crítica a imaginação EA criatividade para investigar causas elaborar e testar hipóteses formular e resolver problemas e criar soluções inclusive tecnológicas Com base no conhecimento de diferentes várias Nossa não existe a educação sem ciência a gente já viu que a competência um é o conhecimento o conhecimento que tá aí que existe e que nós precisamos fazer com que o aluno acesse e se aproprie desse conhecimento reflita sobre ele explica

a realidade mas também a gente está sendo aqui convidado a desenvolver a competência do pensamento científico a gente não pode viver sem a ciência a ciência traz muitas possibilidades para nós e relação a outras em relação a descobertas em relação a p as idades e aqui junta o pensamento científico uma crítica e com a criatividade bom a gente sabe que a ciência ela tem algumas regras o pensamento científico é regido por algumas normas para gente fazer ciência a gente tem que fomentar e despertar o aluno para gostar da pesquisa o aluno tem que ter um

aluno pesquisador poder olhar a realidade o tentar explicar a realidade pelo conhecimento que vêm muitas vezes em função da investigação o aluno diante de uma situação-problema ele vai testar hipóteses ele vai elaborar importa se ele vai tentar validar essas hipóteses por meio da ciência e é importante que ela traz também o alerta de que a gente tem que fazer ciência a gente tem que trazer para o aluno Quais os elementos Quantas vezes a gente vê pesquisas publicadas a gente vê artigos a gente B6 E se a gente vive hoje no século 21 o grande dilema

da vacina a vacina do coronavírus a vacina é ficar tá correto tem que testar como mas quando a gente olha para essa questão da vacina a gente tem elementos da ciência que nos mostra aquela vacina é segura ou não como foi o tamanho da amostra magnitude da mostra qual foi a metodologia adotada para testar vacina Como que foi o monitoramento Quais são as pessoas envolvidas que está financiando isso isso já entra na Seara da crítica à Ciência sem crítica se torna manipulação eu posso chegar aqui dizer isso aqui é verdade só que foi testado foi

provado mas quando as pessoas participaram Como que foi a escolha dessa mostra quais são os preços estão conduzindo daquela pesquisa essas pessoas têm search se tem alguma alguma empresa e patrocinando essa pesquisa que tenha interesse Eu Me Lembro uma vez que o meu marido é diabético e ele estava precisando de tomar uma medicação e ele começou a tomar os remédio EA gente começou a pesquisar na internet e muitas pessoas estavam dizendo na internet com esse remédio estava condenado esse remédio estava fazendo mal então a gente começou a pesquisar sobre isso e tinha lá uma pesquisa

publicada provando que o remédio não tinha os efeitos que sabão dizendo que ele tinha mas quando a gente foi olhar o financiador da pesquisa adivinha era o laboratório que fabrica o remédio eu não tô aqui dizendo que a pesquisa tá em validada Por que o laboratório resolveu financiar pesquisa porque na verdade existe um interesse do laboratório em provar que o medicamento dele não causa aquilo que estão dizendo mas não deixa de causar é uma certa Desconfiança de que possa ter havido alguma manipulação naquela pesquisa porque a justamente um interesse por trás daquela investigação olha como

que a crítica é importante para andar junto com a pesquisa e consciência porque Ciência sem crítica se transforma em massa de manobra em manipulação e colocação Então a gente tem que estar muito atento a transparência com a validade dos dados com a credibilidade de quem tá fazendo a pesquisa com a metodologia que foi utilizada e por aí vai Então olha só se você dá aula para crianças da Educação Infantil Como que você pode trazer o espírito investigativo e a ciência coisas simples coisas cotidianas como por exemplo colocar uma água com sol deixar essa água lá

no sol tempo colocar um pouco de água e sal e essa água vai se você colocar essa água numa figura filmar e mostrar como que a água evapore some e fica só o sal ciência pode explicar isso o que que é um processo de elaboração Quantos graus que a água precisa para assumir você pode fazer lá no ensino fundamental outras questões outras problematizações que envolvem as ciências inclusive em relação à educação inclusiva você sabia que lá trás no passado eles achavam que síndrome de Down era contagioso e que as crianças que tinham Síndrome de Down

ou deficiência elas eram afastadas do convívio porque as pessoas tinham medo a ciência pode explicar que síndrome de Down a doença genética que não tem nada a ver com contaminação e que essas crianças podem perfeitamente como viver e que também a ciência diz elas podem aprender a neurociência monitórios era as crianças e fala como que se dá à aprendizagem e sabe o que que eles descobriram que o cérebro ele tem forma de aprender a memorização é uma repetição é outra as crianças com síndrome de down eles provaram através das pesquisas que eles precisam de repetição

porque eles têm um déficit mental real não vejo que você lá nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental você pode trazer alguns problemas em que esse aluno vai investigar e vai trazer esse pensamento científico essa investigação para validar ou não alguma problematização a gente pode conversar sobre essa questão do vírus o que que é vírus o que que a bactéria o contágio Por que que a máscara ela Evita o contágio é verdade isso vamos pesquisar vamos investigar vamos ver como que a gente pode trazer elementos da ciência para explicar certas coisas E aí lá

no ensino médio a gente pode aprofundar e complexificar essa questão da ciência a gente pode trazer inclusive experimentos para que o próprio aluno seja um pesquisador para que ele mesmo desenho percurso da pesquisa qual metodologia ele vai usar Qual a mostra ele vai usar para que ele possa depois trazer conclusões importantes a gente também trazer elementos da escrita né como que se escreve um artigo científico Quais os elementos aí que a Língua Portuguesa pode contribuir para que esse aluno possa ter contato com a ciência O importante nessa competência é que você deve fazer com que

o aluno tenha um olhar diferenciado para as informações que são trazidas a ciência nos ajuda a aplacar as diferenças a diminuir as desigualdades desigualdades ela nos ajuda a nos relacionarmos e com o meio em que vivemos a ciência nos ajudar a viver melhor você Pode fazer pesquisas na área de alimentação na área de questão de nutrição na área do Peso saudável a gente vive uma geração que não sabe se alimentar a ciência nos mostra quais alimentos são nocivos o que que é que o alimento pode causar de bom e de ruim tudo isso são elementos

e são conhecimentos que a gente pode trazer para a investigação científica E como que você vai trazer isso para ficar atraente valendo-se do terceiro Pilar dessa competência que a criatividade desenvolver que o pensamento científico crítico e criativo e você percebe que em todas as competências está inclusive e tecnológicas a tecnologia também ou seja você dia lugar com as ferramentas da tecnologia usar a tecnologia para ajudar as ligações nas pesquisas nas propostas baterista de forma criativa e usar as informações que foram coletadas apropriadas de forma crítica E aí que tal você compartilhar com a gente alguma

atividade na área da pesquisa na área da ciência e que você usou a criatividade que você despertou nos alunos o espírito crítico para que a gente possa compartilhar com as pessoas se esse conteúdo fez sentido para você partilha com alguém chama alguém para tá com a gente e eu te vejo no próximo vídeo eu te desejo muito sucesso