Educar para prevenir: transformando a educação em segurança - Conversa Segura #2 | Flávia Bárbara

[Aplausos] [Música] Olá seja muito bem-vindo Oi pessoal está no ar o segundo episódio da segunda temporada do conversa segura nosso podcast é um espaço para você que deseja estar sempre atualizado no que há de melhor em ações gestão e tecnologia para cpat eu sou a Lê eu sou Pedro e todo esse conteúdo é produzido pela wix o sistema completo de gestão e execução de sipat feito para impulsionar a cultura de saúde e segurança na sua empresa bom se você também carrega a missão de impulsionar essa cultura por aí não deixe de nos acompanhar também no

Instagram no YouTube no blog no Spotify todos os links para todas essas redes estão aqui na descrição desse vídeo se você já parou já indo pro para pro pro conteúdo do dia né Você já parou para pensar que a forma com que você conduz seus treinamentos diálogos palestr as abordagem muda completamente a absorção de conteúdo dos funcionários né como que eles entendem se eles absorvem e se Eles seguem o que você tá falando ou não exatamente muitas vezes o que que acontece é Existe uma grande preocupação em saber o conhecimento técnico em saber a regra

a norma o conhecimento que precisa ser transmitido mas não há uma preocupação na forma como esse conhecimento é transmitido exatamente você chega lá na palestra vai e fala o conteúdo isso não garante nada né vou dar até um exemplo exagerado aqui Imagine que uma professora do primário Chegue na sala de aula pronta para ensinar sobre os animais para as crianças e faz isso de um jeito extremamente expositivo com palavras difíceis rebuscadas sem metodologia apenas falando palavras sem encaixar o conteúdo ao universo lúdico das crianças é é exagerado mesmo mas é desse jeito que acontece né

extremamente importante conhecer as ferramentas da educação que podem te ajudar a aumentar a absorção de conteúdo dentro das pautas de segurança também é um assunto muito importante e por isso nosso Episódio de hoje tem o tema Educar para prevenir transformando a educação em segurança claro né Como sempre trouxemos uma especialista paraa nossa conversa queela coordenadora de treinamento e especialista em educação em segurança e Empresarial E além disso ela é autora do livro Educar para prevenir que vai de encontro a missão que ela tem de desenvolver ações educativas que estimulem o pensamento e o comportamento seguro

dos colaboradores Pedro faça as honras com vocês Flávia Bárbara Olá Olá Flávia Oi pessoal como estão seja muito bem-vinda ao conversa segura prazer te receber aqui igualmente estou aí lisongeada pelo convite para falar de um tema que eu sou apaixonada né conseguir juntar duas paixões segurança e e educação isso é um privilégio conseguir fazer isso é verdade então para quem ainda não te conhece conta um pouquinho dessa sua história com a segurança como que você chegou a a unir esses dois mundos Nossa isso começa aí em 2007 mais ou menos é quando eu começo a

atuar na área de segurança tô aqui revelando minha idade para todo mundo ai meu Deus não preocupa não que nós também estamos nesse mesmo barco tá bom isso me deixa mais à vontade então 2007 eu começo a atuar na área de segurança do trabalho como técnica e bem jovem tava com 21 anos mais ou menos e eu começo a a ter alguns cômodo já ali no meu na minha primeiraa atuação tava num num ambiente de de segurança privada escolta e ser técnico de segurança desse time que apesar de ser muito disciplinado eh na execução da

atividade eh era novo também né que que NR Como se aplica o que que é isso essa parte também era muito nova para para esse relacionamento com material bélico e atividade privada né então dali eh eu já sinto ali um desconforto no na compreensão do que é segurança Então já fica assim gente parece que eu estou falando uma outra coisa com essas pessoas que eu tô abraçando árvores ou que eu tô falando algo que não tem nada a ver com o dia a dia deles ou tô dando mais uma coisa para cumprir e eu venho

venho estudando e trabalhando em cima disso Desse período até mais ou menos 2014 2014 é até aí eu ainda fico Incomodada com esse exercício da segurança da da do técnico de segurança e desse lugar tradicional que hoje a gente pode falar assim né esse lugar tradicional que eu estava então eu vou buscar como que os adultos aprendem eu começo a perceber que não é uma questão de imposição é uma questão de compreender de entender né de entender para praticar de começar a a colocar dentro da atividade do dia a dia da rotina dos colaboradores E

aí o já tô mudando de segmento já entro na parte de entretenimento depois eu vou pro ramo alimentício aonde eu vou e busco a pedagogia antes de buscar a pedagogia eu vou me alimentar né ah a gente se alimenta de quê então eu vou me alimentar de Juliana Bley a de Andresa Araújo Eu conheço a Andresa Araújo e tem que louvar essas mulheres que vieram antes de mim Eh Ela Na verdade era uma percussora ali de um dos temas onde eu atuava que era através do programa de gão de segurança pelo comportamento as grandiosas observações

comportamentais né com vários nomes opa od olha cada um chama e e e aí eu começo a me alimentar um pouco da Andresa é o primeiro contato que eu tenho ali é a primeira pessoa que eu tenho contato e e tão engraçado o Brasil é carente dessas informações o Brasil ainda é carente dessa segurança humanizada e e E aí eu começo a trabalhar olhando para onde que eu vou olhar isso então eu começo a fazer esse depara então eu olho Ah as pessoas precisam aprender o que que é perigo e o que que é risco

eu começo a ver o que que eu tô repetindo sempre eu sempre repo perig e risco e daí e eu vou pr pra formação de pedagogia formo em pedagogia e escrevo uma pesquisa sobre isso que vira o livro né com com esse nome que é Ed carar para prevenir e entro Empresarial e tô aind anda nesse nesse processo o próximo caminho é é psicopedagogo e neurociência pr pra gente ver aí quais são os outros imparável essa mulher esse é o caminho acho que é daqui 200 anos às vezes termina essa formação toda talvez é Vivo

demais e e daí nessa trajetória toda né Quais foram as principais estratégias de educação assim que você identificou e aprendeu que que realmente você indica que sejam aplicadas né como rotinas da da área de segurança do trabalho assim olha a área de segurança ela acaba já trazendo algumas ferramentas que a gente não identificava muito como como educação né É É Preciso De repente é preciso botar esse olote de que é educação você tem um diálogo de segurança que acho é a ferramenta para mim é a melhor ferramenta de segurança que existe tá em relação à

interação Você tem o diálogo você tem a a o levantamento de Campo que é um momento que você tá ali junto com aquele trabalhador ele é teru paradigma né para quem faz eh eh eh diagnóstico ou ou um dos os programas que agora é pgro enfim esses levantamentos você tá sempre com paradigma você tá sempre com uma pessoa ali Qual é a atividade olhando a atividade quais são os perigos e riscos daquela atividade Então você tem isso que é pesquisa de campo você tem as reuniões porque numa reunião também pode acontecer é um processo educativo

a gente não consegue olhar isso né como fazer essa reunião produtiva ao ponto das pessoas aprenderem com ela então as reuniões também são caminhos caminhos para educação louvo muito salas de desenvolvimento salas de desenvolvimento com líderes workshops de segurança a cpat já é uma ferramenta de educação assim já é um lugar onde você pode trazer Educação de forma Sublime então o DDS sipat e a pesquisa de campo já existem na estrutura de segurança tradicional e a gente estava usando ela de forma muito rígida esquecendo que ali é um momento de interação e um momento de

troca também Uhum Então a gente estava esquecendo isso e depois disso eu acho que essas outras ferramentas como workshop sala de desenvolvimento reuniões essas esses outros Encontros com pessoas né de diversos níveis hierárquicos que o time de segurança Independente se é técnico se é o gestor se é o coordenador tem ele é preciso entender que é um momento que que a educação pode acontecer que a ação educativa né a educação que essa ação educativa pode acontecer até porque ela é viva e a gente é educado a todo momento todo você falou dessa forma rígida de

transmitir o conhecimento o que que então é importante evitar assim que às vezes já virou um comportamento repetitivo né O que que é esse essa forma de Educar rígida que você considera importante de evitar eh esse esse lugar tradicional né e r a segurança já é dura né porque a NR é dura é aquela texto duro é é T difícil de entender né é uma coisa densa você pega para ler você fala ai meu Deus deixa eu repetir Deixa eu voltar aqui no na linha de cima para Justamente a gente volta esse processo de voltar

é um processo também de estudo que te ajuda em em Ach mas quando você tá nesse nesse lugar de compartilhamento e que você quer engaje e que as pessoas vivem Pens em aquilo primeiro a gente tem que ter um lugar de escuta e outra coisa você pega esse negócio duro que é a norma regulamentadora o cumprimento dela quando você olha esse texto gente ele é repetitivo primeiro a primeira parte dele objetivo aquilo ali é igual para tudo para todas elas o que que é o recheio da Norma Então esse Recheio que a gente quer que

o trabalhador aplique que o trabalhador entenda e que a empresa transforme no dia a dia dela N é isso que a gente quero é isso é no final é isso que a gente quer então é porque a gente entende que pode ser o melhor caminho mas é adaptável e talvez isso dê trabalho sabe mar Pedro ISS dá trabalho como é que a gente adapta como é que a gente pega esse texto duro e traz pro meu linguajar linguajar do meu time sabe como é que Eu transformo isso pro entendimento do meu público e isso é

necessário conhecer quem são as minhas pessoas quem são quem é essa gente que eu quero comunicar Quem é essa gente que eu quero educar não são caixas vazias tem uma história tem uma percussão o que como é que eu falo com elas isso foi o meu maior desafio foi foi o meu grande incômodo também falei assim gente como é que eu falo com essas pessoas sobre esse tema que não tá na formação de ninguém porque segurança não tá na formação de ninguém você não aprende no sear sim segurança do trabalho você aprende prevenção na escola

você aprende a eh não se machucar e dentro de de casa que papai e mamãe é o primeiro técnico de segurança que a gente tem né Eu sou mãe eu eu então já tô com a formação em dia aqui você cria ali as suas proteções né da tomada do fogo você cria os seus processos e procedimentos você cria padrão dentro de casa as regras regras não pode se aproximar até aqui né você vai criando E você faz o quê um processo de repetição e exemplificação para esse sujeito que você tá educando e a gente não

tá infantilizando o adulto Tá mas a gente tá dizendo que é um processo contínuo e que tem que ser adaptado para cada público igual a gente falou aqui na nossa abertura né Não adianta uma professora do primário querer ensinar de uma forma expositiva PR as crianças eu sou super suspeita para falar de comunicação mas é às vezes a gente não para para pensar que o outro gosta de prestar atenção o outro gosta de abrir os ouvidos para aquilo que é de interesse dele paraa forma que que toca na realidade dele né Eu por exemplo não

gosto de falar sobre futebol se eu entro num num grupo em que as pessoas estão falando só sobre isso muito provavelmente eu vou me distrair vou prestar atenção em outra coisa vou mexer no celular vou sei lá vou est pensando no sei lá qualquer outra coisa que me tire daquele ambiente então é muito estratégico a gente reverter o nosso pensamento para começar a entender que se a gente quer falar de segurança que é um assunto importante a gente precisa dar um jeito jeito de conectar com a pessoa que vai nos ouvir né porque a pessoa

precisa abrir os ouvidos para aquilo não de uma não em uma metodologia rígida que é só a gente tentando empurrar uma massa para dentro daquela pessoa sim é E aí às vezes acontece da pessoa também usar de recursos até duvidosos né Por exemplo se lá leva Dona a morte pairando no nos arredores e mostra um acidente catastrófico de uma pessoa perdendo o braço utilizando a a mesma máquina que o trabalhador usa lá todo dia enfim eh e aí também às vezes distorce para outro lado que às vezes até consegue chamar atenção mas aí Traz o

outro componente que que é completamente destoa completamente do que seria necessário para realmente transformar aquele comportamento aquela cultura da da da pessoa frente aquela aquela situação de risco né enfim ou seja tem realmente muita complexidade aí nesse entorno de pegar aquele tom certo né naquele ponto certo que vai deixar a pessoa confortável e segura ao mesmo tempo né Uhum Pedro e mar você trou eram duas coisas importantíssimas a conexão do sujeito né e e e a distorção né a a dissociação também ontem a gente tava até falando disso foi falar disso numa live com a

Ju e com com Nestor sobre conexão Nestor e e dissociação a questão do eu me conectar com aquilo que eu não tenho muita afinidade como é que a gente desperta essa essa conexão primeiro o interesse Genuíno para Quando você vai para aquele ambiente ele tem que tá E aí a gente traz a arte do convite como eu tô te convidando né venha pro treinamento de segurança Nossa Senhora se não for obrigatório já era né agora venha Venha cuidar da vida venha para uma sessão do Educar para prevenir mas o que que é isso Educar para

prevenir é prevenir o quê né você deixa aquela reticência na pessoa a curiosidade a essa curiosidade Porque mesmo que você não entenda de futebol mas se o convite é vamos visitar a Arena e entender toda a estrutura e história da arena Nossa como se comunica no time tal olha como que a gente vai mudando né o o convite é tudo essa atração né e eh antigamente esse chamariz essa coisa esse perfume que que te traz né que te envolve e que vai te levando para aquele lugar e esse lugar precisa ser agradável o suficiente cumprir

com o combinado da Promessa né ali vai ser se a gente tá prometendo o perfume então que o perfume seja bom mesmo na hora que chegar lá né tem que ter cheiro quando você chegar lá tem que ter cheiro tem que ter cheiro tem que ter gosto isso tem que ter quando você entrar você já tem que ter isso E aí depois as outras coisas vão se desenrolando mas é qualidade de presença que é uma outra técnica também né que é utilizada mindfulness a pessoa chegou a gente já começa a a a fazer esse exercício

se eu disse que tinha cheiro vai vai ter cheirinho Ali chegou tem cheirinho Então ela já sentiu cheirinho Opa tô chegando é esse ambiente mais ou menos que eu quero ficar e dali vai se contextualizando e a dissociação com o uso de imagens ou ou questões pesadas é é muito preocupante primeiro é uma aprendizagem pelo medo e pela dor aprendizagem pela dor ela vai acontecer sim é um processo traumático isso vocês podem aí parar um minutinho e lembrar de coisas da vida de vocês né ah eu não boto mais a mão na panela porque um

dia eu toquei tava quente ou eu tenho uma queimadura E aí a gente vai criando outros gatilhos e outros vieses e bloqueios nesse nesse ser humano nesse nessa pessoa nesse aprendente Então essa dissociação é primeiro eu vi lá Dona morte eu já tenho uma uma conexão com a morte e aí para cá pro Brasil o luto é visto de uma forma nós brasileiros enxergamos de outra mas existem outros países que celebram esse processo existem religiões que celebram a morte então será que é isso que a gente tá querendo dizer quando eu coloco a dona morte

em relação ao acidente que é para Celebrar Opa cada um vai pegar de uma forma e aí eu boto um capacete sangrando mais uma vez a gente vem com essa educação com medo e com trauma o que que vai me conectar aquela imagem eu vi aquele capacete sangrando foi porque alguém não usou Loto ou porque alguém não usou uma proteção coletiva num primeiro momento eu vou acreditar que aquilo nunca vai acontecer comigo porque eu me cuido demais faço isso há 15 anos eu faço isso há 15 anos e o outro é talvez eu fique só

com aquela lembrança de se eu não usar proteção coletiva alguém vai furar a cabeça né vai furar a cabeça ou então assim o meu trabalho é muito perigoso eu preciso ficar ansioso o tempo inteiro porque aquilo é é uma possibilidade né claro que tem que falar do Risco mas gerar essa esse ambiente de mal-estar também é crítico e isso é curto prazo Mari é curtíssimo o prazo quanto tempo que você vai ficar naquela pessoa outras coisas vão se sobrepor tem um detal japonês que fala sobre isso japonês ou chinês você começa a encher aquela xícara

Enche Enche Enche Enche Enche e ela transborda e ela vai transbordar e se você botar só situações traumáticas ali você associa segurança a um lugar de medo é um lugar horroroso e você não associa segurança a uma prevenção de vida você não associa segurança a questão de eu tô me cuidando tô cuidando do meu colega e a gente ou vai voltar para casa ou a gente vai poder entregar cada dia mais e melhor uhum independente para onde eu vá e educação é sobre isso né educação é sobre transmitir um conhecimento de uma forma estratégica para

que o outro Tome uma decisão Ou adquira aquele conhecimento de uma forma realmente positiva para ele e aí partindo para essa parte prática assim para a gente falou do que não se deve fazer dessa educação rígida então pra gente fazer uma boa intervenção pedagógica o que que pode ser aplicado para criar essa metodologia que gera aproximação que gera um resultado duradouro que que você costuma aplicar que dá certo e que as pessoas que também trabalham com segurança podem conduzir da mesma forma o meu exercício Inicial é a escuta do pedido né e quando a gente

fala o pedido é pediram foi chegou um pedido de treinamento de capacitação ou chegou um resultado de auditoria onde identificou que treinar no plano de ação treinamento foi englobado isso tem que tomar um cuidado também treinamento é englobado às vezes como a ação que vai resolver tudo treino desenvolvimento Ah é ação que vai resolver tudo e não é né E a gente tem que entender que é uma parte do processo educativo então entender entender isso é o Primeiro Momento Ah e fazer a pergunta é treinamento É treinamento que vai resolver esse problema é treinamento que

vai trazer a o melhor resultado para esse tema Então essa é a primeira pergunta tá depois de fazer essa pergunta é quem são realmente as pessoas que eu preciso treinar ou ensinar Por às vezes a pessoa que tá pedindo é a pessoa que precisa do treinamento e não para quem ela tá direcionando faz sentido isso que eu tô trazendo para vocês uhum né Tipo o gestor pé eu preciso de um treinamento de gestão do tempo para toda a minha equipe é para toda a minha equipe eu não preciso participar Não não precisa E aí quando

você vai treinar a equipe você descobre que no meio do treinamento ele tá direcionando tarefa para aquela equipe quem precisa de gestão do tempo é equipe ou é gestor É duro né e e por isso que esses são os momentos iniciais da da da do da recepção do pedido de Treinamento ou capacitação ou desenvolvimento o nome que a gente quiser colocar aqui tá que eu eu eu acredito que são três vertentes completamente separadas então seguindo seguindo ouvindo o pedido identificando quem realmente são as pessoas e isso precisa de diálogo para poder identificar precisa de perguntas

Poderosas né boas perguntas para aquela questão precisa de silêncio e concatenação né a gente precisa decantar o pedido que às vezes a gente tá no né acelerado a gente tá muito acelerado então a gente precisa ter essa essa escuta presente né Essa escuta eh eh de inteira integral que eu esteja ali como um todo para aquela pessoa que tá trazendo o pedido ou para aquela situação que tá trazendo o pedido entendi só um parênteses aqui sobre escuta tiva porque às vezes a gente acha que escutar é só ouvido mas a nossa escuta via também pode

ser uma observação de como a pessoa está agindo quando ela tá me falando aquilo às vezes ela tá me falando uma coisa mas com uma postura completamente rígida com uma cara de tristeza ou com uma cara de feliz essa escuta via também é uma observação eh criteriosa pra gente conseguir entender o que que tem realmente o que que aquela pessoa tá me trazendo realmente e que pode ser uma percepção visual uma percepção de sentimento e de ouvido também e isso é isso isso contempla aí o que que é uma escuta integral a gente fica usando

às vezes alguns jargões né e Ah escuta ativa né e o que que tá dentro dessa escuta tia justamente tudo isso você trouxe e E aí eu sugiro eh teoria do U tá do oto para poder eh entender do que que a gente tá falando aqui agora né para poder ter se aprofundar nos estudos de todos os tipos de escuta que existem são diversos tipos de escuta e essa escuta integral é essa escuta que contempla essa presença né nesse ambiente ouvindo observando entendendo tudo o que ele tá querendo trazer e às vezes pessoal pode encontrar

mais sobre essa teoria olha sobre escuta tia eu recomendo o teoria do que é o livro do oto que é maravilhoso tá recomendo algumas amigas eu tenho a Carla mikowski a única da única que sempre tá postando algo sobre esse tema de de escuta ela tá sempre trabalhando um pouquinho sobre isso com pequenos pequenos learning né com micro learning sobre cápsulas sobre o tema tá e Carmen migueles enfim Tem uma galera muito boa nisso Beleza te cortei te respondi não eu te cortei mas assim só para fazer uma uma um aprofundamento nesse tema Mas pode

seguir desculpa eh então escutar e depois a gente entende o pedido identifica as personas né identifica as pessas identificando as pessas que a gente vai trabalhar aí você vai pro método a pergunta como é que ela bebe como é que ela o que que ela veste o que que ela come o que que ela sente onde que ela atua que região está então para você ver todo o o o a pluralidade que tá envolvida ali e aí a gente começa a desenvolver um conteúdo e esse processo né é é é é o pré o pré-treinamento

né que Alguns chamam de ahem é o briefing né vamos entender e às vezes precisa ir até o local às vezes eu preciso ir até o Espaço Qual é o espaço que essas pessoas atuam né O que que esse espaço diz para elas também né por o treinamento é só um pedaço e o que que é treino treino é preparar para uma para uma meta né treino é uma preparar para uma jogada para uma partida para uma estratégia isso é treino Então a gente vai dar passos e repeti-los para poder atingir um um alvo um

ponto um ponto específico Agora se a gente quer desenvolver as pessoas a gente precisa incluir mais não é só uma sala não é uma sala de aula não é um momento desenvolvimento do do desenvolvimento humano desenvolvimento individual a gente tem que trazer o quê mais coisas continuamente Então você tem Constância sobre aquele tema e Precisa do quê de outras ferramentas no ambiente que favoreçam o reforço daquela daquela daquele conteúdo e aí Exemplo né novamente posso até usar a gestão do tempo ou um outro vou usar o motorista ah entrou na sala direção defensiva vamos usar

o cinto de segurança né sim no no no carro da companhia colocamos o cinto vamos pra prática eu vou lá pego acabou o meu treinamento eu pego o meu carro quando eu pego meu carro eu não uso cinto de segurança e eu passo pelo guarda eu ando no ambiente o ambiente me favorece isso ou quando eu estou sozinha no carro da companhia eu não uso cinto de segurança quando o meu chefe senta no meu carona eu boto cinto de segurança opa é comportamento é então a gente precisa desenvolvê-los que atuem da forma segura Independente de

estarem sendo vistos e aí você começa a dar valor então o o ambiente todo precisa tá dando valor para esse tema que a gente diz D valor à segurança para que aquilo Realmente permeie isso é desenvolver em cima do conteúdo tá E daí você passa para processo de capacitar ou seja estão capacitados estão sendo e e e ser capaz né tornar capaz de tomar a decisão no momento presente eu tenho recursos para estar Seguro ou eu tenho uma ilusão de que quando eu não estiver seguro eu posso usar o direito de recusa Uhum Então são

São outros níveis então esses seriam os caminhos iniciais para pra gente conseguir aí desenvolver um pouco mais segurança dentro de um tema específico e repetição Constância eu tenho visto alguns colegas Ufa mas eu já falei isso não adianta é a historinha lá da tomada né é precisa continuar e Flávia assim por exemplo você tá nessa palestra ou apresentação sobre segurança do trânsito que você pautou e e assim isso acho que é algo que acontece muito na vida né de técnicos engenheiros de segurança do trabalho em geral né que vai apresentar e falar sobre algo eh

uma pessoa que não tem essa facilidade que o diria que n enfim maioria não não tem curso V sobre isso como fazer uma palação eh não existe essa pauta de pedagogia amplamente difundida né Para Para muitos imaginam dos nossos ouvintes aqui e que dicas que você pode dar uma vez que essa preparação essa essa parte prévia já foi feita completamente o que que a pessoa deve fazer que que a pessoa deve aplicar para transformar às vezes uma dessas palestras apresentações que muitas às vezes não é tão bacana não uhum realmente não resolve o problema né

porque simplesmente tá falando palavras e não simplesmente educando as pessoas né como transformar uma palestra digamos assim ruim numa palestra realmente que as pessoas vão dar atenção e vai mudar o comportamento ou ou um DDS né não precisa ser necessariamente uma palestra po sim 15 minutos dá para aprender uhum 15 o DDS os 15 minutos genuínos eh eles geram despertam algo né ele desperta já já é muito muita coisa despertou a curiosidade e eu vou buscar mais sobre aquilo ô ô Pedro eh eu sou muito do caminho de o que que eu quero sentir naquele

ambiente tá em relação a sua pergunta né Que dica né O que que eu quero sentir naquele ambiente que Sensações eu quero causar isso são são as minhas perguntas quando eu vou até eh eh eh criar um conteúdo que às vezes a gente cria o conteúdo né tem o conteúdo um roteiro E aí você vai pro processo de como será minha apresentação E aí Ah vou tirar tudo vou tirar três slides dali porque não não não preciso deles também né vou trocar o slide por um um vídeo para dar mais dinâmica na minha sala vídeos

curtos né sprintz inhos E esse lugar expositivo palestra a gente precisa tirar Em alguns momentos é necessário tá em alguns momentos vai ser palestra vai ser expositivo mas quando é um conteúdo mais denso e extenso Vamos tentar criar ambiente de conversa eu tenho um caminho que venho usado bastante né eu venho usando na minha carreira que é a a pirâmide de aprendizagem uhum a pirâmid de aprendizagem traz lá os estágios né 10% 20% eu não gravo de cabeça né mas os momentos ali onde onde acontecem o o o processo E aí lá embaixo você tem

quando você ensina o outro quando você troca com outro quando você dialoga né você tem ver ler você tem ver ler ouvir e e depois vem pro processo de diálogo que são as três camadas principais de maior potência de aprendizagem se num treinamento você conseguir colocar os itens que estão ali naquela pirâmide e não precisa não siga um percentual Existem várias discussões sobre isso né de ah é 10% 20% mas se o seu treinamento seu momento de conversa sua sala de desenvolvimento ela consegue que ter algo para eu ler algo para eu ouvir tá algo

para eu ver algo para eu conversar e Em algum momento até ensinar pro outro se você conseguiu colocar tudo isso cara você você vai atingir vai levar as pessoas para para um ambiente que você não esperava que sabe E aí tem o cheque do do instrutor deu choro deu riso deu confissão rolou segredo check tem um desse seu treinamento ó cara as pessoas se abriram né verdadeiramente é isso e e uma outra dica é seguir uma uma Tríade também muito gostosa que é pensar sentir fazer que é a mesma coisa da pirâmide tem que ter

conceito tem que fazer sentido tem que gerar emoções ao ponto que eu queira praticar isso para é o muito interessante e e isso é para tudo né as pessoas tomam decisões com base na emoção e no pensamento e essa decisão se torna prática depois disso né o ser humano ele é movido por emoção sim mas ele também precisa embasar essa emoção num num pensamento e isso vai se tornando prático dali pra frente né desde que legal exatamente eu repita e como Flávia que você indica que que essas pessoas que estão realmente assim entendendo a importância

da pedagogia da Educação na segurança como que elas podem levar essas novas ferramentas essas Esse novo método paraas lideranças porque às vezes a pessoa quer gerar essa transformação ela quer sair desse aprendizado rígido e quer fazer uma transformação na empresa como que ela pode dar esse passo de apresentar essas estratégias para as lideranças e se esse processo é um processo rápido de transformação como que funciona a parte partir do momento que a pessoa que tá nos ouvindo falou beleza que que eu faço agora Eita pergunta né poderosa e é muito importante para dar esse passo

de de educação é primeiro se você tem um diagnóstico tá você tem o diagnóstico de cultura da empresa você já tem até um caminho principalmente eh para esses líderes ah Flávio eu não tenho diagnóstico de cultura da de Cultura de segurança da minha empresa mas você tem uma pesquisa de clima Você tem uma análise da liderança vamos conhecer esse aí a gente volta para aquele processo você me deu um pedido ó olha só como é que as coisas se concatenam você me deu um pedido agora né mar Como que eu faço com Líder Opa eu

preciso transformar meus líderes né em eu quero o protagonismo deles na liderança eu quero que que eles coloquem segurança no dia a dia eu quero que segurança vire um hábito Opa mas que líderes nós temos a gente volta lá como que eu consigo identificar meus líderes uma pesquisa de clima um um uma análise de perfil vamos procurar o cara do RH vamos dar a mão e a RH como é que eu consigo identificar os líderes da companhia vamos Ah eu quero fal ver todo mundo começa num pedacinho que liderança que eu tô falando sabe eu

tô falando de uma liderança tática eu tô falando de uma liderança estratégica eu tô falando de alta gestão são traços diferentes e seguranças diferentes também tá porque autogestão normalmente enxerga muito números Como olhar que números são pessoas de repente É nesse nesse passo que a gente tá é esse momento que a minha companhia tá então que líderes nós temos E aí você pode usar essas ferramentas diagnóstico ou diagnóstico de Cultura ou o próprio a pesquisa de clima né algo que tenha resultados de identificação desses líderes então que líderes são esses aí a gente vai pra

Persona o que que eles comem o que que eles bebem o que eles também são público né da nossa educação isso aí o que que o meu o que que meu meio é o que que o meu negócio impulsiona porque o meu negócio vai vai impulsionar o quê o comportamento dessa liderança o meio né o meio flen seu comportamento o meu negócio é produtivo o meu negócio é rápido é agitado né uma característica muito que a gente vê no no time de comercial é um time mais agitado é um time mais entusiasta é um time

competitivo Opa essa é a característica Então como que eu vou trabalhar segurança é número é aquela esse essa pessoa trabalha com número essa pessoa trabalha com um processo de conquistas você vai se adaptar a ao que ela precisa ouvir para entender que aquela mudança é importante o tempo é curto eu vou usar ferramentas curtas o diálogo de repente é uma ferramenta potente o treinamento é de 2 horas Opa para esse público tem que eu vou ter que eh fatiar vamos fatiar mas não dá para São 4 horas bota todo mundo na sala e aí e

a pessoa ansiosa para vender para sair para falar de número meta isso e é a mesma coisa com com nosso os nossos líderes sabe como que eles enxergam o mundo qual é a Cosmo visão né que a gente trata na educação como que essas pessoas enxergam o mundo qual é a janela né Flávio eu acho que algo que já ficou muito claro nessa conversa nossa é que existe um um mundo Grand Canon não sei como nem falar entre segurança e educação pedagogia né ess essas áreas realmente é algo que deveria e faz muito mais sentido

as pessoas se aprofundarem avançarem conectarem tudo isso da melhor forma possível né E E ao mesmo tempo tem toda a sua pesquisa o livro que depois se transformou no livro se portaria de contar um pouco mais sobre ele né O que que as pessoas poderiam aprender a a partir desse seu trabalho enfim até para instigar nossos ouvintes aar não o educ carro para prevenir eh eh esse nome foi foi difícil a gente chegar nesse nome né por isso que ele traz até um dois pontos que é uma incursão pedagógica no ambiente na implementação de Cultura

de segurança e a gente ch Por que que foi chamado de incursão junto com o meu orientador n maravilhoso Felipe flores nós chamamos de incursão porque eu tava nesse momento eh sendo técnica estudando pedagogia dentro de um ambiente que Epa que que é essa educação em segurança o que que ela tá fazendo trazendo pesquisa trazendo imagem trazendo figurinha Vamos botar um trabalhador e vamos preencher com epi é isso que a gente vai fazer mas por quê para reforçar vocês não estão usando luva vocês não estão usando nada por que que não tá usando né e

e e criar as conversas Então dentro do do do do livro A gente encontra essas essas atuações né Eh encontra ações eh ações educativas aplicadas por uma técnica de segurança é é emergida no no tema pedagogia aprendendo pedagogia que e PED a educação infantil quando a gente fala de pedagogia a gente tá falando da do desenvolvimento Inicial mas Lembrando que todos esses adultos foram criança um dia e que levar eles nesse lugar também é gostoso porque ele se diverte ele ri é colorido e ele entra nesse ambiente n Imagina você sai de uma linha de

produção e você vai para uma sala que tem um cheiro de bala que tem balinha para comer que tem cor você já parece que você tá atravessando um outro mundo né E aí você vai ouvir segurança você vai ouvir não você vai participar Coloca ele Aonde tira ele do lugar do passivo e traz ele do lugar pro ativo porque o que que você já sabe de segurança então no Educar para prevenir tem muitas ações voltadas para isso tá tem tem muitos momentos da da da minha carreira né E vinculando ali alguns processos de plano de

Treinamento a o amadurecimento do processo juntando segurança e educação e agora a gente vai passar para um momento muito importante do nosso encerramento que são as nossas cinco perguntinhas ping-pong que é o seguinte a gente vai te jogar uma bola e você tem que matar essa bola rápida é uma perguntinha rápida Então a primeira pergunta da nossa segunda temporada é um erro para que ninguém pode cometer na cipate um erro que não pode cometer na sipat é palestras expositivas é o que mais tem muitas vezes um tapa na cara da sociedade uma prática que você

nunca mais quer deixar de lado em campanhas em geral o gemba gemb Walker ou seja ir na na na área e tá em contato com as pessoas e conversar com elas e se você pudesse dar um conselho para si mesmo lá no início da sua carreira que que você falaria para você mesma teria começado a estudar educação no bem no na no no currículo do técnico de segurança eh um caso divertido de sipat que você nunca esqueceu te marcou muito gamificação com com NR com game gamificação versus NR e vê as pessoas brincando e e

criando as suas próprias reflexões em após os jogos e pra gente encerrar você vai completar a frase eu propago a cultura de saúde e segurança por quê eu sou apaixonada Deu para perceber viu Flávio Assim eh a gente Sentiu o cheiro da sua paixão atravessando a tela aqui delícia e e que as pessoas se motivem mesmo a a serem apaixonadas como você te agradeço muito pela sua presença eu tenho certeza que a partir de hoje a educação vai ser vista com muito mais ância no meio da segurança muito obrigada a vocês pelo convite e tô

aí para precisar quem tá ouvindo né Eh eu tô aberta eu quero aprender mais sobre isso vocês viram não vou parar e eu amo gente quem quem cuida de segurança quem quem fala de segurança quem estuda segurança gosta de pessoas é um um ato de cidadania verdade isso aí muito obrigado foi realmente Fantástico acho que o pessoal pegou vários aprendizados e dicas muito práticas para já aplicar né muito em breve imagino até NS próximos dsss ou sipats que vem por aí e e assim já dando um spoiler né Igual essa temporada a gente já tá

vai ficar dando spoiler sempre dos próximos episódios né o nosso próximo episódio também está imperdível né Dá uma olhada no que preparamos para você Infelizmente o Ô Pedro eu tô há quase 30 anos na área de segurança e a gente só aprende de duas formas pelo amor ou pela dor infelizmente na segurança a gente aprende mais pela dor do que pelo amor né então normalmente as empresas que se engajam na segurando de processo de uma forma mais veemente é porque passaram por um grande acidente né às vezes ele não foi catastrófico não matou ninguém não

como macondo da vida mas normalmente teve um evento que assim todo Opa esse negócio é importante normalmente Esse grande evento é um grande catalisador para acontecer a outra que é o amor né É você usar esses casos que eu citei aqui Chernobil bopal e mostrar que aquela empresa tem o potencial de ter um evento desse eh seja na segurança ocupacional na segurança de processo análise de risco a identificação conhecer o risco né é um pilar fundamental para você fazer a gestão do Risco você não consegue você não gerencia o que você não conhece né então

Eh quando você identifica consegue convencer que aquilo é passível de acontecer e começa a apresentar os riscos Existe uma grande chance de você convencer né eu já tô super animada pra estreia desse próximo episódio que vai ao ar daqui duas semanas sempre de duas em duas semanas a gente coloca um episódio novo no ar então fica de olho aqui no canal se esse esses assuntos te interessam e acompanhe todas as nossas redes sociais que estão aqui na descrição para você não perder nada do que a gente tem preparado para você é isso aí conte aqui

nos comentários né qual ponto dessa conversa mais foi valioso para você né que que que você vai aplicar muito em breve na na na na sua vida no seu dia a dia no seu trabalho e e é isso conversa segura de hoje chegou ao fim eu te espero no próximo episódio um abraço e até próxima Beijo pessoal até daqui duas semanas até o próximo conversa segura [Aplausos] [Música]