Roda de Conversa - Tema: Os Desafios da Educação de Jovens e Adultos - 3/3

estamos de volta e hoje conversamos aqui no estúdio do programa roda de conversa sobre os desafios da educação de jovens e adultos professor e interrompe peço desculpas mas vamos retomar aquela discussão eu queria apenas fazer um comentário porque o que eu acho interessante desse experiência que nós vimos é que trata-se de uma escola aqui está é manhã tarde noite e freqüentemente elas ficam abertas em três turnos pra educação de jovens e adultos e ela então toda a equipe pedagógica todos os professores estão dedicados a essa matéria então embora eles possam talvez na sua formação inicial

como o leão se o assiná-lo tt tido muito pouca familiaridade com a educação de adultos a equipe pedagógica vai atendendo que se familiarizar se ela vai focalizar a sua atenção na educação de adultos dando prioridade a essa temática e isso é muito positivo e nós temos algumas escolas desse tipo em vários estados do país que conseguiram a partir de um corpo pedagógico um corpo técnico focado na educação de adultos partindo daquele modelo da educação individualizada da instrução programada que a jane mencionou que veio lá dos anos 70 eles fizeram reformulações pedagógicas e estão conseguindo resultados

muito interessantes eu posso citar na cidade de são paulo nós temos três centros integrados de educação de jovens e adultos que têm partem dessa modelo mas o transgridem numa o currículo interdisciplinar numa organização de tempo espaço bem diferenciado com o que faz com que eles tenham muita demanda e bons resultados pedagógicos ainda que a evasão seja também bastante elevada como é em geral na educação de jovens e adultos é no rio de janeiro a gente tem no na cidade do rio de janeiro que é o crédito e é um prédio no centro do rio de

janeiro centro comercial no saara do rio de janeiro é um daqueles prédios históricos antigos um sobrado e funciona também das sete da manhã às dez da noite e vivamente exclusivamente à educação de jovens e adultos no atendimento que dura mais ou menos duas horas que é o tempo que os trabalhadores podem ficar mas eles podem em qualquer horário durante o dia porque eles têm pequenas turmas de atendimento então com isso atende seu grupo principalmente dos comerciantes dos trabalhadores do comércio do centro da cidade que tem às vezes muita dificuldade de sair do centro da cidade

chegar em sua casa própria daí a escola então eles ficam na cidade e conseguem fazer isso dependendo dos seus horários de entrada e saída do do espaço trabalho tem sido uma resposta mais favorável mais interessante né e os professores criam um vínculo muito mais forte com esses alunos pela forma como eles interagem do diferente de quando eles estão nas escolas que no caso do rio de janeiro por exemplo há escolas compartilhadas são o maior problema a companheirada partilhar o município é o diurno e à noite é o educação de jovens e adultos de outra rede

da rede estadual essa escola é a pior de todas com os meus olhos do senhor fechado não os professores mas aí você não tem os espaços de acolhimento do aluno a biblioteca fechada laboratório de ferro informática na pesquisa a gente encontrou ainda na cidade do rio de janeiro banheiro fechado cruzado uma série de resoluções então esses são problemas com os quais agentes de moda que sofreram preconceito e discriminação que vem a educação de adultos com a modalidade de menor valor de menor prestígio a e que cria um círculo vicioso quer dizer que ela não vincula

professores então fico imaginando os colegas que estão nos assistindo né aqui só assumem as turmas de educação de adultos como eventualmente tinha apenas para completar sua jornada então é essa pessoa não cria um vínculo com a educação de adultos que lhe permita e amadurecendo a reflexão sobre a sua prática o interesse por estudar essa muralha acabam desmotivando também tinham lá a formação do professor não é feita só lá na universidade na formação inicial é um contínuo onde tudo e é essa questão de descer desvalorizada não é apenas pelo professor da educação básica que está lá

nós também na universidade que atuamos nessa área também sofremos essa discriminação é nós também vivemos isso né a minha universidade forma professores para educação de jovens e adultos desde 1991 ela tem o currículo com a especialidade focada depois fizemos reformulações mas esse campo sempre preservado e não apenas para a vertente da escolarização mas também a ideia de que se aprende na prática social em outros espaços que educam sujeito ao longo da vida mas durante esse tempo todo de 91 pra cá né muito recentemente é que a gente conseguiu ter a linha na pós graduação porque

nós não tínhamos apesar de ter na grade jogando pegando uma oportunidade ali com o nosso professor que disse o seguinte o que nos estimula agora vou fazer um novo convite agora nós vamos junto com a nossa equipe que ela foi até o centro estadual de educação continuada de justinópolis que fica em ribeirão das neves vamos conferir quem são os alunos dessa modalidade de ensino e como foi como é pra eles voltar à escola a vida melhorou não melhorou que eles têm para nos dizer para além de estudar por conta do trabalho que a gente tem

que trabalhar novo pra das 70 em casa a gente acho interessante né voltar a estudar e até mesmo a gente poder fazer uma faculdade não então tá para fazendo participando um concurso público né e dez filhos de condições que a gente estudar não estudei a icasei marido também não deixou estará em recife quando o jogo de volta que eu fique sem profissão sozinha sem filhos e marido havia precisava estudar o perfil no do mais variado semana um dia 15 a 70 anos fazer 60 anos eu sempre trabalhei que iria continuar estudando aí vim nec no

severo entrei pra fazer ensino médio em saúde até o ghana continua trabalha há 14 anos eu tento completar os ciumentos porque os meus filhos têm duas filhas e nunca cheirei veio para ficar com elas aqui eu encontrei tantas professores que me apóia e me ajuda que eu cheguei aqui eu largo ela quem olha pra mim eles gente pode trazer a nossa bebê sim eles aceitam a gente trazer os professores a gente pode até deixar dentro da sala eu não vou falar com o aluno onde você não bom trazer seu filho que hilton rodando nem um

sonho dele que estudar é com estudar e eu não ia ter como fazer as cópias complicado porque eu não gostava de ler e se fosse na loja compra a mercadoria tinha vergonha de assinalar se alguém tivesse olhando eu não consegui nada no meu nome eu suava e tinha vergonha agora não agora tranquilo o importante é saber para passar possível já pensou uma criança o pai não tem nem me sinto lamentava 3 naquilo que foi isso a escola respeitar o meu tempo se falasse pra mim esse off vai fazer prova amanhã eu já não dormi à

noite ficava nervosa não conseguia fazer a prova aí conversei com ele e falei faz o seguinte quando achar que eu estou em condições de fazer a prova me da prova de surpresa porque eu não vou ficar nervosa não vou perder o sono e aí eles fizeram assim comigo o professor ele precisa tá sempre atento a todas essas mudanças ele pega um aluno de 15 anos uma senhora de 60 anos a didática tem que ser diferente eu não tinha afinidade para falar não tinha pauta não causava falava direto então o meu móvel português melhorou muito mesmo

a pena alimentação da gente nessa língua isso é bom pra tal coisa igual eu mesmo tive que perder 15 quilos que tinha pressão alta é inclusivo nem de ideologia eu consegui ver com a vitamina que eu precisava mudou muita coisa até acho que até meu astral do tem 14 anos de luta tentando lejana pedindo é que acho que estou mais feliz hora no paraná é continuar fazer o enem a minha emoção quando um aluno fala comigo assim osmar eo conselho terminando o turno na última prova quando estou assinando o histórico desse aluno vocês não saibam

emoção dr a única coisa que está faltando sesi é um excerto técnico porque a gente já sabe é que planta o mercado foi coincidência que estava mesmo cenário vai fazer então olha a experiência isso é o fato de termos a fala dos alunos do sujeito da educação de jovens e adultos nos ajuda a ver quais as características que cada um traz da sua própria vida e junto com essas características que expectativa que eles jogam pra para as escolas para a educação como um todo então caso do jadson muito interessante ele já vem falando do processo

dele não pude estudar porque trabalhava isso foi impedido agora estou aqui o fato de já tá lendo está me ajudando a minha vida tá me ajudando a tirar a carteira na minha saúde porque ficar com os filho sem ter o ensino fundamental é de certa forma um vergonhoso entre a questão da autoestima em conjunto e e ver que cid início eles nos ajudam a entender sobre sua história é e suas expectativas nos ajuda no decorrer da gente acompanhar as demandas olha as demandas colocadas pelas mulheres ele tem os filhos como resolver isso que é um

problema sério para muitos com quem deixar os filhos né então é algumas experiências têm surgido de maneira muito interessante né da educação em geral são conquistas a questão da alimentação do transporte no caso da igreja e da igreja é em qualquer dos horários de manhã de tarde de noite o ter a possibilidade de poder levar as crianças e isso ter um cuidado com elas pensar num projeto para espera é um indicador da freqüência na igreja porque é é exatamente propor uma solução para o problema que impede quando a gente viu ali na questão das matrículas

que impede a freqüência com que o adolescente conta que não propõe essa solução se transforma ou a educação ou fax e mãe ou pai um problema que de fato uma das duas vias e você veja que o projovem a tentando diminuir a evasão a muitas das alunas do projovem eram mães muito jovens né então essa questão do cuidado das crianças era crucial o projovem teve que criar uma solução e inventar uma coisa que chama sala de acolhimento mas quer ser similar o que houve em algumas outras projetos de ongs etc que é ter uma educadora

não se trata da educação infantil porque não é isso mas é uma sala de acolhimento onde uma pessoa preparada um ambiente apropriado permite que essas crianças tenham a um cuidado e estejam saudáveis e cuidados enquanto seus pais estão estudando quer dizer que eu acho bom que os professores aí no caso eles toleram a presença das crianças mas as crianças não tão o ambiente um ambiente apropriado para é essa realidade a gente vem encontrando até mesmo na universidade é não nos cursos noturnos né eu já tive várias alunas com essa situação de ter que levar o

bebezinho para a sala de aula que não tinha com quem deixar mas nós tivemos uma experiência no município de duque de caxias que fez exatamente uma sala de acolhimento para as crianças e aí foi um êxodo de todas as outras escolas noturnas porque um dia para o outro lá eu tenho com quem deixar as crianças então as escolas esvaziaram e essa ficou cheia lotada porque tinham onde deixar as crianças que era um problema real mas com a política de contínua na muda o governo e esse projeto acabou e os trabalhadores voltaram a ter problemas com

quem deixar seus filhos para poderem ser um problema que a questão que em um determinado momento pode ter levado ele mais jovem a largar porque assim a minha mulher engravidou o homem que foi trabalhar e tal amplia a educação de jovens e adultos que também não tem agora a os depoimentos a gente não teve oportunidade aqui discutir o currículo da educação de jovens e adultos mas os depoimentos falando sobre as motivações nos dão pistas dá certo aquela senhora dizendo olha falta integrar com formação profissional o rapaz dizendo olha a eu precisava de coisas práticas que

tem a ver por exemplo o desenvolvimento da minha saúde a outra pessoa dizendo eu gostaria de prestar um vestibular próprio processo de avaliação ou enviar um pouco em função daquela outras boas ou a juíza então você vê que a gente tem que rever né a estrutura curricular e pensar modelos mais interdisciplinares capaz de responder essa diversidade de anseios desse grupo tão diverso que frequenta educação já que o que a gente observa é que eles são bastante conscientes do movimento de mudança que ocorreu com eles durante a vida quando aquela senhora de 60 anos fala né

eu não falava atropelando não tinha pausas e agora até meu modo de falar mudou ela sabe exatamente qual foi o efeito da incidência da intervenção pedagógica que foi feita naquele grupo né então isso é um diferencial importante porque não é apenas você acumular o sujeito de conteúdos mas fazer com que ele faz promova a sua auto formação humana é porque é isso que a gente deseja com o processo educativo né a formação humana é com muito pesar mas o nosso tempo ele é agravada por hoje pois não permanente convidados para a nossa roda de conversa

foi um prazer tê los aqui sobretudo debateu o tema sobretudo com vocês pois é nos programas fica por aqui obrigado pela participação todos os nossos convidados e também a você que nos assiste roda de conversa é veiculado aqui pela rede minas e também pelo canal minas saúde toda segunda feira em dois horários às 11 30 e as 17 30 com reprises às quartas-feiras às 11 30 e as 18 horas e quem quiser deve pode participar do nosso programa nos ajude a fazer a roda de conversa enviando dúvidas sugestões críticas comentários anote o nosso email é

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