Educação das Relações Étnico-Raciais (Parte 01)

Olá pessoal bom dia boa tarde boa noite e até boa madrugada para quem nos acompanha em diferentes horários eu sou o professor Davi estou com você para mais uma [Música] [Aplausos] [Música] videoaula hoje vamos estudar as diretrizes curriculares nacionais para educação das relações étnico-raciais e a história e cultura afro-brasileira e essas diretrizes elas trazem importantes contribuições para a nossa Educação na busca de superação de desigualdades raciais e sociais construídas ao longo do tempo na sociedade brasileira para entendermos melhor de que se trata essas diretrizes é importante que você já tenha impresso ou pelo menos esteja

acompanhando em pdf o arquivo disponibilizado na aba apostilas na nossa plataforma então você pegue seu documento seu suas diretrizes e vem acompanhar conosco essa aula Ok vamos falar então dessas diretrizes é muito importante a gente lembrar que as diretrizes elas não são necessariamente uma lei a diretriz não é uma lei a diretriz é um conjunto de orientações e apontamentos para organização da educação ou de um processo educativo ok agora existem leis que eh subsidiam a construção das diretrizes e também há uma resolução que decreta e que estabelece essas diretrizes vamos verificar o documento que nós

temos como base Olha só o documento base que nós temos que é esse documento aqui que você encontra disponível lá no site do MEC ele traz inicialmente a apresentação do MEC sobre o documento a apresentação da cir que eu vou falar depois sobre o que é aí posteriormente ele traz as diretrizes curriculares nacionais das para educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana no final a resolução número 1 de 17 de junho de 2004 e por último a lei 10.639 de janeiro de 2003 e então eu só vou

estudar o que está nessa parte aqui que fala das diretrizes paraa educação das relações étnico raciais não porque embora o edital só fale das diretrizes todo esse documento Vejam Só todo esse documento está no edital está lá nos conteúdos então eh ele nos direciona para este livro produzido e não somente para as diretrizes embora o conteúdo Grosso mesmo seja as diretrizes é importante a gente conhecer um pouco da apresentação um pouco de todo o contexto antes de as estudarmos Beleza então vamos pra parte breve da apresentação o Ministério da Educação comprometido com a pauta de

políticas afirmativas do governo federal vem instituindo e implementando um conjunto de medidas e ações com objetivo ou seja nessa tentativa de organizar uma pauta de políticas e afirmativas e implementando medidas de ações para fortalecimento de uma política igualitária o governo federal o Ministério da Educação até então eh ele tinha esse um conjunto de ações objetivadas mas os objetivos eram vamos grifar aqui quais eram esses objetivos corrigir injustiças eliminar discriminações promover a inclusão social e promover a cidadania para todos os sistema educacional brasileiro então este documento ele é organizado com esse objetivo ok nós temos aqui

continuando na apresentação uma discussão eh da importância que essas ações tem no âmbito da reparação de desigualdades construídas historicamente no âmbito da eh das das das políticas e trabalhos organizados em busca da da do direito da luta pela igualdade do direito dos negros dos indígenas eh e neste caso na apresentação traz uma uma apresentação do que que seria secad a secretaria de educação continuada alfabetização e diversidade dentro do ministério de educação que traz essa discussão acerca da Igualdade racial e dessas polí Ok em suma apresentação se baseia nesse nesse aspecto agora vamos pro próximo ponto

que fala sobre a apresentação do do cpir Ok é da cir que seria o que que é cepir Secretaria especial de políticas de promoção de igualdade racial Essa secretaria ela foi criada com objetivos voltados pra reparação de desigualdades e pra Construção de políticas que propiciem uma igualdade e o fortalecimento dessa relação com os negros e com pessoas são Discriminados por conta de sua raça Eu quero pular pra parte final an Antes de Voltar aqui para falar um pouco da SEPI foi criada em 21 de Maro de 2003 aepi secretaria especial de políticas de promoção de

igualdade e instituiu a política nacional de promoção da Igualdade racial Desta forma recolocou a questão racial na agenda nacional e a importância de se adotarem políticas públicas afirmativas de forma democrática descentralizada e transversal então Eh o documento das diretrizes curriculares para educação étnico racial ela tem eh alguns enquanto enquanto política e entre eles é adotar políticas públicas de forma democrática descentralizada e transversal o principal objetivo desses atos é promover alteração positiva na realidade vivenciada pela população negra e trilhar rumo a uma sociedade democrática justa igualitária revertendo os perversos efeitos do século de preconceito discriminação e

racismo Ou seja a cpir é uma secretaria que traz como meta desenvolver políticas e ações que venham Superar as formas de discriminação e acomodar e organizar uma educação que seja igualitária para todos seja Justa e seja oferecida com qualidade Ok vamos para mais um ponto aqui anteriormente que pode ser um ponto de questão e fala sobre eh O que a educação representa o que é a a função da educação nessa perspectiva de etnia de raça e de igualdade educação constitui-se vamos lá o que que educação se constitui um dos principais ativos e mecanismos de transformação

de um povo e é papel da escola de forma democrática e comprometida com a promoção do ser humano na sua integralidade estimular a formação de valores hábitos e comportamentos que respeit as diferenças e as características próprias de grupos e minorias Ok Desta forma a educação é essencial no processo de formação de qualquer sociedade e abre caminhos para ampliação da Cidadania de um povo ou seja a educação tem um papel importante na construção de uma sociedade mais igualitária na transformação de uma sociedade e acima de tudo ela abre caminhos para construir uma uma sociedade cidadã para

construir a cidadania real e verdadeira de um povo Ok então Nesta parte da apresentação da cepi são são apresentados mais alguns aspectos relacionados a essas políticas vamos ver os principais objetivos dessas diretrizes ainda na parte de apresentar ações Ok o governo federal por meio da cepir assume o compromisso histórico de romper com os entraves que impede o desenvolvimento pleno da população negra brasileira o principal instrumento para isso é o enamento de diretrizes então o principal instrumento para romper com os entraves que impedem o desenvolvimento pleno da população negra brasileira eh São diretrizes que nortearão a

implementação de ações afirmativas no âmbito da administração pública federal Então essas essas diretrizes elas nortearão a implementação de ações afirmativas no âmbito da administração pública federal O que são eh ações afirmativas vamos ver o que são ações afirmativas logo na próxima página que traz uma definição aqui no documento Então na hora que chegar lá a gente vai ver uma definição mas é importante termos ideia de que a essas diretrizes elas servem para nortear a implementação de ações afirmativas eh no âmbito nacional então é necessário que se desenvolva é um conjunto de políticas e ações para

superação dessas desigualdades E essas diretrizes elas vão nortear a criação dessas políticas neste documento Vocês verão em vários momentos é funções e tarefas das diretrizes o que você é precisa não é decorar todas elas mas ter uma ideia de que se trata essas diretrizes para que quando tiver uma questão relacionada a isso você não venha se perder e também venha reconhecer de fato suas verdadeiras funções Ok vamos então ao documento oficial do relatório das diretrizes Conselho Nacional de Educação diretrizes curriculares nacionais para educação das Relações én raciais e parao de história e cultura afro brasileira

e africana Ok Esse é um documento de4 e embora seja 2004 H 14 anos até hoje lendo temos a certeza de que precisamos avançar e muito em relação à igualdade racial para entendermos melhor o conceito dessas diretrizes fazse necessário anteriormente conhecer dois conceitos o conceito de raça e o conceito de etnia sempre falamos em relações étnico-raciais Mas será que sabemos o que é raça e o que é etnia brevemente Quero mostrar para vocês é uma pequena diferença entre elas nós temos a raça Ok temos a etnia raça e etnia não são a mesma coisa raça

está relacionado a algo biológico a algo relacionada a fatores genéticos o seu cabelo a sua pele a cor dos seus olhos a sua estrutura óssea a etnia já está relacionada a conjunto de costumes a origem a língua os hábitos que um povo tem então o conceito de raça é mais relacionado a algo biológico a estrutura biológica do corpo da pessoa e a etnia a origem aos costum costumes e os hábitos que a pessoa tem OK agora voltando pro nosso relatório essa primeira parte aqui do relatório ela trata e da base da das alterações que a

lei traz de que documento subsidiam a construção Constituição e plano nacional de educação e LB e esses documentos eles trazem eh algumas alguns apontamentos para nós vamos ler aqui uma parte que é importante bem como os artigos 26 da LDB diretriz base de educação que asseguram o direito à igualdade condições de vida e cidadania assim como garantem igual direito às histórias e culturas que compõem a nação brasileira além do direito de acesso às diferentes fontes de cultura nacional a todos os brasileiros então falamos de documento que dão essa segurança que asseguram isso a todos os

brasileiros Ok então aí fala sobre outros aspectos legais Então vamos continuar aqui eh A partir dessa leitura aqui que faça importante todos os dispositivos legais bem como reivindicações e propostas do movimento negro ao longo do século XX apontam para necessidade de diretrizes que orientem a formulação de projetos empenhados na valorização da história e cultura dos afro-brasileiros e dos africanos assim como comprometidos com a deeducação de relações étnico-raciais positivas a que tais conteúdos devem conduzir novamente nós temos aqui um apontamento eh da função do objetivo dessa diretriz ou seja diretrizes que orientem a formulação de projetos

empenhados na valorização da história e cultura dos afro-brasileiros e africanos ou seja novamente elas apontam paraa organização de políticas e de um trabalho que assegure a negros africanos afro-brasileiros os seus direitos e a sua garantia de cidadania nós temos eh aqui um um outro apontamento destina o parecer a quem para quem que é esse parecer esse documento que nós temos aqui aos administradores dos sistemas de ensino de mantenedor de estabelecimentos de ensino aos estabelecimentos de ensino seus professores e a todos os implicados n elaboração execução avaliação de programas de interesse Educacional então a todas as

pessoas envolvidas no processo educacional e na construção da educação este relatório está destinado para que esses Ten o conhecimento se apropriem do mesmo e construam sua prática educativa políticas e uma educação que atenda uma necessidade de igualidade de Equidade e de reparação de danos e dessa desse grupo social vamos a algumas questões importantes do documento este parecer esse documento ele procura oferecer uma resposta para as dem mandas da população afrodescendente Em que sentido no sentido de políticas de ações afirmativas ou seja políticas de Reparações e de reconhecimento e valorização de sua história Cultura e identidade

não se esqueçam trata-se de um documento que Visa resgatar e valorizar a história a cultura e identidade da população afro-brasileira e africana Ok e o nome ações afirmativas aqui ó novamente tá sendo evidenciada e nós vamos ver na frente depois e qual é a sua significação Ok continuando é importante salientar que tais políticas T como meta o direito dos negros se reconhecerem na cultura nacional expressarem visões de mundo próprias manifestarem com autonomia individual e coletiva seus pensamentos é necessário sublinhar que tais políticas TM também como meta ou seja essas políticas também possuem como metas o

direito dos negros assim como de todos cidadãos brasileiros cursarem cada um dos níveis de Ensino em escolas devidamente instaladas e equipadas orientados por professores qualificado para o ensino das diferentes áreas de conhecimentos então um dos objetivos é que seja assegurado a todos os negros bem como a todos os brasileiros o direito de cursar cada um dos níveis de Ensino em escolas devidamente organizadas e Preparadas para recebê-lo Mas por que isso porque ao longo da história e numa leitura minuciosa do documento você perceberá isso houveram períodos em que leis proibiam os escravos de frequentar as escolas

ou talvez dando alguns adultos negros a oportunidade de ir em escola somente à noite era restringido a uma população a uma parte da população e os mesmos eram excluídos do processo de escolarização então é necessário afirmar-se que essas políticas visam garantir a todos os negros e a todos cidadãos brasileiros a oportunidade de cursar todos os níveis de ensino do infantil até o superior vamos lá políticas de Reparações reconhecimento e valorização de ações afirmativas É necessário compreender que temos hoje uma dívida social com a população negra que já foi excluída já foi oprimida já foi segregada

já foi assim eh ofendida ao longo da nossa história e impedida de gozar de alguns direitos enquanto cidadãos porém hoje temos a necessidade de construir políticas que visem é o pagamento dessa dívida social que temos com o mesmo com os mesmos cabe a quem organizar isso vamos lá cabe ao estado estado aqui refere-se ao governo promover e incentivar políticas de Reparações no que cumpre o disposto na Constituição Federal que assinala o dever do Estado de garantir indistintamente por meio da educação iguais direitos para o pleno desenvolvimento de todos e de cada um enquanto pessoa cidadão

ou Profissional ou seja cabe ao estado organizar essas políticas de Reparações para que todos tenham direitos iguais enquanto cidadãos Ok continuando políticas de Reparações voltadas paraa educação dos negros devem oferecer garantias a essa população de ingresso permanência e sucesso na educação escolar então não só ir até a escola mas permanecer na escola e ter sucesso obter Esso no processo educativo e também eh garantir de valorização do patrimônio histórico Cultural afro-brasileiro de aquisição das competências e dos conhecimentos tidos como indispensáveis para continuidade nos estudos de condições para alcançar todos os requisitos tendo em vista a conclusão

de cada um dos níveis de ensino bem como para atuar como cidadãos responsáveis e participantes Além de desempenharem com qualificação à profissão que todos os negros estão direitos de concluir com qualidade os níveis de ensino que tenham condições de exercer com qualidade a profissão que ele escolher se formar e ser bem atendido em todos os níveis como qualquer cidadão vamos falar sobre eh o reconhecimento dessa eh reconhecimento dessas políticas e o o reconhecimento social dos africanos e dos afro-brasileiros reconhecimento implica justiça e Iguais direitos sociais civis culturais e econômicos então o que que é reconhecimento

no âmbito das políticas educacionais para educação das Relações én raciais o que seria reconhecimento reconhecimento é implicaria em justiça e Iguais direitos sociais civis culturais e econômicos também valorização da diversidade daquilo que distingue negros dos outros grupos que compõe a população brasileira O que o torna diferente valorizar a sua identidade a sua cultura suas características valorizando dos negros e também de todos os demais eh cidadãos brasileiros agora reconhecer o para reconhecer e realmente falar não nós reconhecemos todas essas diferenças reconhecemos a necessidade de construírem-se políticas de afirmação políticas de atendimento a essa essa esse grupo

social é o que que isso exige de nós exige daqueles que organizam essas políticas Ok reconhecimento requer adoção de políticas educacionais e estratégias pedagógicas de valorização da diversidade a fim de superar desigualdade étnico-racial presente na educação escolar brasileira nos diferentes níveis de ensino ou seja valorizar a diversidade valorizar aquilo que o outro tem de diferente para que esse conjunto de ações superem a educação discriminatória que temos as dificuldades e entravas que temos para construir a educação igualitária eh uma política talvez discriminatória que está arraigada na nossa educação e que precisa ser superada temos caminhado e

avançado demais mais nesse sentido mas ainda é possível melhorar reconhecer também exige que se questionem relações étnico-raciais baseadas em preconceitos que desqualificam os negros e salientam estereótipos depreciativos palavras e atitudes que velada ou explicitamente violentas expressam sentimentos de superioridade em relação aos negros próprios de uma sociedade hierárquica e desigual então é necessário Quest ar relações que se estabelecem mas relações discriminatórias que tratem os negros com palavras depreciativas que façam brincadeiras eh que venham desqualificá-las porque às vezes é muito comum criar-se brincadeiras fal não só estava brincando mas tratando os negros tratando esse grupo eh esse

grupo de pessoas de uma forma eh depreciativa de uma forma negativa de uma forma pejorativa então construir essas políticas exige a superação e o questionamento desse tipo de relação que se dá no âmbito da nossa sociedade mas que de uma que de alguma forma gera preconceito discriminação mesmo que de uma forma velada de uma forma discreta ou às vezes de uma forma explícita reconhecer essas políticas também é valorizar divulgar e respeitar os processos históricos de resistência negra desencadeados pelos africanos escravizados no Brasil e por seus descendentes na contemporaneidade desde as formas individuais até as coletivas

que movimentos de resistência negra temos hoje Quais foram os momentos da história em que os negros resistiram Lutaram por seus direitos não só nas manifestações individuais mas na manifestação de grupos na adesão de outros grupos sociais eh de de todos os cidadãos brasileiros na busca do direito dos negros continuando reconhecer exige a valorização e respeito às pessoas negras a sua descendência africana sua cultura e história significa buscar compreender seus valores e lutas ser sensível ao sofrimento causado por tantas formas de desqualificação apelidos depreciativos brincadeiras piadas de mau gosto sugerindo incapacidade ridicularizando seus traços físicos a

textura dos seus cabelos fazendo pouco das religiões de raiz africana implica criar condições para que os estudantes negros não sejam rejeitados em virtude da cor da sua pele menosprezados em virtude de seus antepassados terem sido explorados como escravos não sejam desencorajados de prosseguir estudos de estudar questões que dizem respeito à comunidade Negra nós precisamos entender que criar políticas para relações étnico-raciais implica na valorização dessas diferenças das pessoas negras e tentar superar ar Toda a forma de preconceito com os traços físicos que os negros possuem a cor dos seus olhos a cor da sua pele o

formato do seu rosto o seu cabelo eh desqualificá-las como incapazes de aprender entendendo que são eh eh incapazes de aprender como brancos isso é algo que nós já superamos há muito tempo porém hoje a nossa sociedade ainda ela tem dificuldade de reconhecer a dívida que temos com essa com com essa população com a população negra então entramos aqui em várias eh em várias discussões como a de cotas existem pessoas que são assim extremamente contra a questão das cotas mas são pessoas que são desinformadas talvez não Ten o conhecimento necessário para para para para reconhecer essa

dívida que nós temos os negros chegaram ao nosso país e foram escravizados desde então anos e Anos de Escravidão em em 1888 com a lei acabou foi abolida a escravidão no Brasil e esses escravos fizeram o quê eles tinham propriedades para construir suas casas e montarem fazendas eles tinham eh uma formação para exercer uma profissão não eles foram foram soltos aí na sociedade tanto que alguns até voltaram para seus senhores porque não tinham para onde ir em muitas cidades se aglomeraram em centros formando alguns grupos maiores de casa com pouca condição de estrutura com pouca

segurança dando origem às favelas e se formos observar a abolição da da da da escravidão ela se deu a cento e poucos anos Cent e 130 anos eh então é muito pouco tempo então aquelas aqueles escravos eles não foi fácil a sua inserção na sociedade de fato e com empregos iguais com oportunidades iguais de estudar não eles não tinham as mesmas condições de estudar eles não tinham a mesma as mesmas condições de trabalhar eram pessoas que ainda eram Discriminados se hoje em 2018 as pessoas ainda são Discriminados por sua cor imagine em 1888 quando eles

acabaram de ser quando acabaram de ser libertos estavam na sociedade sem serem escravos então é preciso entender que ao longo dos anos essas pessoas foram eh tratadas com diferença tiveram um olhar diferente voltado para elas então quando se fala hoje talvez uma política de Muitas pessoas não entendem a reparação que se busca com isso então Pense comigo vamos paraas universidades federais são universidades e públicas gratuitas hoje a a maior parte da população brasileira a maior parte ela é negra ou parda são pessoas desse grupo desse grupo são pardos ou negros aí quando vamos analisar as

universidades federais por exemplo inclusive as particulares nós temos lá turma de formandos de Medicina eu tô não tô menosprezando aqui nossa qualidade de professor mas eu falo de cursos mais concorridos e que talvez dá um retorno financeiro salarial maior é um curso de medicina eh eu quero que vocês façam A análise dos formandos de de 2010 para trás ali todo ano vocês podem contar no dedo nos dedos da mão quantos negros haviam no meio daquelas turmas aos formandos em odontologia em Direito vocês podem contar nos dedos da mão quantos eram os negros naquelas turmas agora

pense só na sua vida é cotidiana Quantas vezes você foi a um consultório médico e foi atendido por um médico negro conte quantas vezes quantas vezes você foi um dentista e foi atendido por um dentista negro quantas vezes eu quero que você lembre dá para você contar numa mão só agora Quantos garis trabalhadores braçais ou serventes empregadas domésticas Você já viu eu tenho certeza que você não tem condição de contar porque são mais agora entenda uma coisa comigo a um uma população que H pouco há pouco mais de 100 anos era eram escravos como que

eles conseguiriam vir de um contexto de uma geração que dessem a eles condições de estudar de permanecer na escola os alunos até poucos anos iam-se da escola de uma forma assim eh de uma forma exagerada esses esses escravos se aglomeraram em lugares com poucas condições financeiras pouca condição de estrutura tiveram seus filhos com pouca dificuldade com muita dificuldade esses filhos cresceram sem perspectiva cresceram Sem estudo e esses filhos de escravos hoje eles são os avós da geração ou bisavós dessa geração que temos hoje então por conta de tudo isso que vemos Eles nasceram em famílias

com pouca perspectiva que não acreditava no poder que a educação tinha porque não tinham oportunidades através da educação eram pessoas pobres que tinham poucas oportunidades de emprego e quando o tinham eram empregos que talvez davam pouco retorno financeiro pouca condição de organizar uma vida melhor é claro que muitos conseguiram oportunidade mas muitos se mantiveram nessa condição de pobreza de Sofrimento de exclusão então é essa população que há três duas gerações atrás eram escravos Hoje não tem a mesma oportunidade que um branco de chegar no ensino superior os os brancos por conta da sua da da

da família da hereditariedade vinam de famílias que talvez tinham mais escolarização tinham a condição melhor e por isso já nasciam com condições de estudar com a perspectiva diferente acerca da sociedade acerca de tudo então por isso seria de certa forma injusto querer que todos os negros competisse com os brancos não porque não t condição condições de aprender ou não porque eles não tem a condição de aprender como branco mas porque ao longo da história da nossa sociedade nos últimos anos eh eles não tiveram as mesmas oportunidades agora como construiremos uma sociedade que não é racista

se nós tivermos médicos advogados e pessoas em cargo em profissões eh de certa forma mais valorizadas pela iedade só pessoas brancas e os negros continuarem exercendo as mesmas funções mas eh menos valorizadas na sociedade então é por ISO por isso que construíram-se políticas de reparação para que tenhamos a inserção de negros em mais ambientes da sociedade quando falamos de uma cota na universidade um negro ele ele nunca vai entrar num curso de uma universidade através de cotas é sendo incapaz de maneira alguma nós estamos falando de um processo que por exemplo de 50 vagas que

concorrem 1000 2.000 pessoas aí um negro que ficou eh lá em sepago sexo lugar ele consegue uma vaga e por isso ele é desqualificado de maneira alguma aqueles que conseguem vagas através das cotas são pessoas muito inteligentes e muito esforçadas o que se quer aqui é oportunizar uma maior abertura para negros e pardos dentro de todos os cursos para que em todas as profissões tenham-se mais profissionais negros e pardos E é claro que não é tudo na turma de 50 60 vagas de uma universidade federal eh de Universidade Federal por exemplo Ah não mais da

metade vai ser exclusivo para negro Claro que não é uma minoria é uma pequena parcela desse dessas vagas que é destinado a esse grupo que não fere a oportunidade da concorrência Geral de entrar pela nota mas também que de pouco a pouco oportuniza que os negros e pardos eh participem de todos os diferentes cursos de uma forma que ao longo dos anos tenhamos negros em todos os espaços da sociedade e nossos filhos e netos venham crescer conhecendo médicos dentistas advogados professores diretores juízes negros e pardos e não tenam a concepção que nós tivemos quando nascemos

de que médicos advogados juízes eram só brancos professores na maioria brancos e que negros só serviam para profissões menos valorizadas então é para romper com esse tipo de preconceito ah Professor Você tá muito e você tá viajando isso aí não existe respeito quem pensa diferente de mim ok É claro que isso é um ponto de vista meu que eu adquiria através de estudo leitura e de de de de conhecimento de discussões contudo se você pelo menos não compreender o meu olhar Eu lamento muito você não irá conseguir compreender a importância deste documento que estamos estudando

para que você compreenda a Import deste documento é fundamental que você no mínimo é compreenda meu ponto de vista mesmo que você não Concorde com ele ok ah mas eu não concordo procure se informar Leia Porque infelizmente temos muito preconceitos é acerca de coisas que mal conhecemos Ah fala ass não não concordo com cotas e fala ass ações afirmativas Não concordo mas talvez não conheça e não sabe de fato do que que se trata Ok vamos continuar então reconhecer exige que os estabelecimentos de ensino frequentados em sua maioria por população negra contem com instalações e

equipamentos sólidos atualizados com professores competentes no domínio dos conteúdos de ensino comprometidos com a educação de negros e brancos no sentido de que venham a relacionar-se com respeito sendo capazes de corrigir posturas atitudes e palavras que impliquem desrespeito e discriminação ou seja Reconhecer essa necessidade implica em em ter escolas que a sua funcionalidade que as suas relações internas corroborem com esse respeito que essas políticas e essas diretrizes apontam continuando ponto muito importante aqui agora políticas de Reparações de reconhecimento formarão programas de ações afirmativas Ok ações afirmativas O que são ações afirmativas agora vocês T que

escrever para memorizar para grifar precisam memorizar o que que é isso ações afirmativas O que são conjuntos de ações políticas dirigidas a correção de desigualdades raciais e sociais orientadas para oferta de trat diferenciado com vistas a corrigir desvantagens e marginalização criadas e mantidas por estruturas social excludente e discriminatória ou seja ações afirmativas são eh um conjunto de ações políticas voltada para reverter essa desigualdade social e reparar injustiças causadas ao longo da história ah mas ela vai privilegiar um de tratar Diferentemente um grupo sim mas na tentativa de corrigir a desvantagem que esse grupo sofreu ao

longo dos anos e romper a marginalização imbuída a esse a esse grupo social Ok tentando romper a barreira da discriminação exclusão e de qualquer outra forma de desrespeito Ok eh continuando aqui assim sendo sistema de ensino e estabelecimentos difer entes níveis converterão as demandas dos afro-brasileiros em políticas públicas de estado ou institucionais ao tomarem decisões e iniciativas conv vistas a Reparações reconhecimento e valorização da história e cultura dos afro-brasileiros a Constituição de de programas de ações afirmativas medidas exas coerentes com o projeto de Escola de Educação de formação de cidadãos que explicitamente se esboce nas

relações pedagógicas cotidianas medidas que convém sejam compartilhadas pelos sistemas de ensinos estabelecimentos processos de formação de professores comunidade professores alunos e seus pais medidas que repudiam como prevê a Constituição Federal preconceito de origem raça sexo cor idade e quaisquer outras formas de discriminação e reconheçam que todos são portadores de singularidade irredutível e que a formação escolar tem de estar atenta para o desenvolvimento de suas personalidades ou seja todas as escolas e todas as ações da escola devem contribuir para uma educação que supere todas as diferenças e formas de preconceito relacionada à origem raça sexo cor

idade e qualquer forma de discriminação assim serão construídas políticas e ações afirmativas de valorização reconhecimento correção pagamento de dívida e de oferta de uma educação de qualidade para todos continuamos com esse estudo na próxima aula sobre este tema por enquanto um grande abraço e até mais pessoal