Metodologia das oficinas de aprendizagem / Camila Zanella

olá pessoal boa tarde tudo bem é eu vim falar pra vocês hoje sobre uma prática que nós é temos como metodologia do colégio sesi já a há 14 anos é mas antes de falar pra vocês sobre metodologia eu me apresentar o seu caminho as janelas ou professora de história de formação e hoje eu trabalho é junto com uma equipe é na gerência de educação do colégio sesi é eu trouxe pra vocês algumas imagens e em cima disso eu vou contar pra vocês um pouquinho sobre essa metodologia ea gente vem falando nem todas essas conversas o

quanto à prática muda né o quanto é importante a gente pensa na inovação eo quanto ela muda as pessoas muda nossos alunos mudam é assim as pessoas que fazem parte da escola e eu venho falar pra vocês que eu sou um exemplo de mudança a partir de uma prática diferenciada e uma mudança que eu vejo nos alunos e eu vejo nos meus colegas professores quando é eu entrei dentro da sala primeira vez logo depois de formada eu é sentir algumas angústias né eu conhecia muito sobre conteúdo mas eu não sabia muito sobre como fazer os

meus alunos a prender aqueles meninos que estavam ali meninos e meninas que estavam ali como ensinar de forma significativa história para eles né é eles enfileirados sentados atrás um atrás do outro me trazia angústia e aí a gente eu fui procurar e fui estudar é sobre a metodologia sobre educação mas muito mais do que estudar a prática me fez diferente ea prática diferenciada faz com que os alunos também aprendam de forma diferente e aí é o colégio sesi quando eu entrei no colégio sesi eu consegui é aprender não só com a metodologia mas aprender com

os alunos que estavam aprendendo de forma diferente e que iriam coisas diferentes da gente então eles é mostravam pra gente traziam pra gente que é pra mim como professora é muito mais necessidades do que aqueles alunos que estavam sentados em us um atrás do outro traziam não só com os alunos a gente aprender eu aprendi diferente nesse percurso mas com a própria crise equipe de professores né de coordenadores de pedagogos que fazem diferente no dia-a-dia pensam de forma inovadora pensam de forma significativa o ensino trabalham em equipe né constroem equipe então é essa metodologia diferenciada

ela é uma forma muito mais do que só alunos né ele forma pessoas não só a partir de conteúdos mas a partir de diferentes vivências e aí eu trago para vocês e vou contar pra vocês um pouquinho sobre é a nossa metodologia né de oficina de aprendizagem a nossa metodologia é baseada em alguns princípios em alguns pilares né aprender por desafios a inter e transdisciplinaridade o trabalho em equipe e os grupos não seriados na inter seriação então no início de cada trimestre os nossos professores então e montam as oficinas de aprendizagem no qual os alunos

vão passar o trimestre inteiro aprendendo essa é essa oficina de aprendizagem ela é hétero desafio né que que fala que faz com que todos os as competências habilidades as disciplinas os professores trabalhem e desenvolva um gosto construam os conhecimentos dos alunos eu trouxe pra vocês duas imagens né de desafios mais é são 14 anos né são 14 anos de desafios diversos que os nossos professores construíram para que os alunos é aprendessem ao final do trimestre pudessem responder a esse desafio com os conhecimentos que eles aprenderam e com os conhecimentos que eles construíram esses desafios eles

são embasadas num é currículo temático a ele é a gente tem todo o currículo do ensino médio trouxe o exemplo do ensino médio todo o currículo do ensino médio ele é colocado em nove segmentos que conversam a partir de temáticas essas temáticas é trazem né esses desafios possibilitam que os professores olhem pra essas temáticas e pense em desafios reais para os alunos desenvolverem dentro dessas desses segmentos nós temos as habilidades e as competências da bncc e os objetos do conhecimento que conversam fazendo a inter e transdisciplinaridade que não é só no papel né os nossos

professores eles conseguem conversar e fazer com que a construção do conhecimento seja global e não é parcelada e não dividida o nosso colégio ele também é trabalha com a idéia de trabalho em equipe com o pilar de trabalho em equipe porque a gente acredita que os alunos acredita que comprova que os alunos ele se desenvolve e constroem o conhecimento com mais facilidade aprendendo junto é eles aprendem juntos eles conversam eles trocam conhecimento é quando você chega numa sala de aula num trabalho em equipe eles estão dialogando eles estão construindo o professor está sentado nas equipes

mediando este conhecimento então é uma construção conjunta a partir daquilo que o professor trouxe como problemática aquele que aquele é texto aquele aquela charge aquele vídeo a partir do conhecimento que faz com que os alunos de escuta durante o trimestre e levem eles ao final a responder aquele desafio que foi lançado lá no começo da oficina esse trabalho em equipe ele também desenvolve a autonomia dos alunos porque eles vão aprendendo não só com o professor eles vão aprendendo com o outro eles vão aprendendo com as experiências é no começo do trimestre os professores eles montam

é algumas oficinas ea autonomia do aluno também está na escolha desta oficina então o aluno pode escolher a oficina que é vendida para ele a partir dos conhecimentos dos objetos de conhecimento a partir dos desafios a partir das abordagens a gente trabalha também dentro das oficinas um livro que trabalha para ajudar na resposta do desafio é um livro um filme tudo isso leva ao final de todas as discussões em todas as disciplinas em todas as áreas eles a resolver o desafio que foi lançado então isso desenvolve a autonomia dos alunos na construção do seu próprio

conhecimento a gente acredita e tem como prática é que os alunos eles aprendem com as experiências dos outros colegas então nós temos alunos de 1º 2º e 3º anos sentados nas equipes a gente não tem sala de primeiro ano sala de 2º ano e sala do 3º ano eles estão todos dentro da mesma oficina 'nesse escolheram estão todos dentro da mesma oficina instalados nas equipes porque eles têm experiências diferentes eles têm percursos diferentes eles têm tempos diferentes alguns já estão a 2 alguns já estão a um ano dentro de sala já dentro do colégio já

aprenderam alguns conhecimentos e podem na troca ajudar no desenvolvimento do outro então é a inter seriação é uma das nossas bases assim como a pesquisa nós não seguimos efetivamente um livro didático mas nós possibilitamos que os nossos alunos tenham um material didático pra fazer pesquisa e pra ajudar eles a resolver os problemas lançados em sala de aula lançados na equipe e assim construindo o seu conhecimento ao final de todo trimestre nós temos é uma finalização onde esses alunos apresentam os resultados de tudo aquilo que eles aprenderam durante o trimestre eu trouxe duas imagens pra vocês

né uma imagem é de um desfile que foi feito com material reciclável aonde foi trabalhado durante o trimestre em ter a importância é do de ser sustentável né e eles fizeram as roupas a partir do material reciclado ea outra finalização uma atuação dos alunos no colégio é municipal aonde eles vão desenvolver tudo aquilo que eles aprenderam durante o trimestre mostrando aquilo que foi e é construído é o que eu posso dizer para vocês que eu posso dizer pra vocês é que é fazer diferente a metodologia de oficina sobre de aprendizagem possibilita que a gente faça

diferente não só com os alunos mas também como professores então os professores começam a entender que o ensino dos eua os conhecimentos néon o ensino do seu conteúdo ele é muito mais significativo se ele for feito de uma forma diferente e os alunos saem compreendendo que os conteúdos que os conhecimentos eles não são fragmentados e que eles conversam entre si e que a partir dos conhecimentos sendo trabalhados de forma global a gente consegue eles conseguem desenvolver com mais facilidade o seu dia a dia o seu cotidiano e eles se tornam diferentes na sociedade se vocês

forem conversar com o pessoal que está é nos corredores que fazem parte do colégio sesi vocês vão encontrar diversos histórias de alunos que passaram pelos nossos colégios e que fizeram diferente que são diferentes porque aprenderam de forma diferente então é o agente entender as metodologias a gente entendeu por que essas práticas diferenciadas é são importantes na vida da pessoa são importantes na vida do aluno elas são significativas e agente possibilita com que o aluno se construa assim como profissional da educação também se construa e foi assim que eu também me construir como professora fazendo diferente

olhando a educação de forma diferente vendo que existem outras possibilidades e essa metodologia é me possibilitou olhar para o ensino e olhar para a educação de uma forma diferente no final de cada trimestre depois das finalizações os professores se reúnem novamente pegam os segmentos novamente e constroem novas oficinas ao final dos três anos de ensino médio os alunos passam por nove oficinas diferentes que discuta em nove desafios diferentes e que abordam os conhecimentos de aprendizagem então é a gente consegue trabalhar não só o conteúdo a gente vem falando né é as palestras vem falando muito

sobre a importância o sócio emocional a importância de não só pensar no cognitivo e é desta forma que a gente faz a gente trabalha assim a parte cognitiva os conhecimentos nem os conteúdos mas a gente trabalha também questões importantes que a parte relacional que a parte de compreensão do outro que a parte da autonomia do autoconhecimento os nossos alunos a cada trimestre como eles podem fazer uma escolha eles é escolhem uma oficina diferente e eles trocam de equipe então na troca de equipe ele está com novos colegas né durante esses três anos ele vai passar

por nove equipes diferentes com nove colegas diferentes e ali ele aprende a trabalhar também o diferente trabalhar é o relacional trabalhar é assim o dia a dia que ele vai encontrar quando ele sai da escola né a gente costuma é hétero e somente um grupinho né durante os três anos a gente tem só os mesmos grupinhos no colégio e no colégio sesi não no colégio sesi eles vão passar trimestre de diferentes com pessoas diferentes trabalhando esse é o entender o outro ou se relacionar com o outro resolver conflitos né porque dentro de uma metodologia onde

você trabalhe em equipe existem conflitos e eles aprendem durante os três anos a resolver esses conflitos o que eu tenho pra falar pra vocês é além de mostrar esse essa metodologia que pra mim é uma metodologia maravilhosa fiz parte faço parte dessa da construção de tudo isso e participam da participação da formação dos alunos de tudo isso é que a gente tem que fazer diferente né a a palestrante anterior falou pra gente do como fazer diferente é que a gente fala muito sempre sobre inovação mas como fazer diferente ea gente mostra que existe sim a

possibilidade de fazer diferente e de transformar a vida dos nossos alunos e dos nossos docentes e dos nossos profissionais da educação a partir de metodologias a partir de formas de aprendizagem que olhem para o aluno e que olhem pro diferente eu agradeço a vocês muito obrigada e se vocês tiverem mais curiosidade sobre o colégio sesi gente conversa posteriormente muito obrigado