Construção da escrita: primeiros passos - parte 1

[Música] Olá professor Olá professora nesse programa veremos a evolução das ideias infantis anteriores às apresentadas no vídeo construção da escrita que vimos anteriormente o que viremos a seguir é um conjunto de entrevistas cujo objetivo é ajudar os professores a compreender as ideias que as crianças constróem sobre a escrita antes de se tornarem capazes de estabelecer uma correspondência entre partes do falado e partes do escrito quer dizer antes da fonetização da escrita descrever e ilustrar detalhadamente essa etapa tornou-se necessário porque observou-se que a difusão superficial de informações sobre a psicogênese da língua escrita tem contribuído para

a Constituição de uma visão negativa das escritas infantis anteriores A Emergência das escritas silábicas negativa no sentido de olhar para elas vendo não o que já está e sim o que lhes falta os professores mais informados já reconhecem nas escritas silábicas um conhecimento importante para poder alfabetizar as crianças que chegam na escola com hipóteses anteriores é preciso compreender que elas também pensam sobre a escrita Como Elas Pensam e como essas ideias evoluem é o que veremos nesse programa quero que você escreva o seu nome aqui ó no alto da Folha lê lê o que você

escreveu aqui apontando com a tampa Carol Muito bem você já fez alguma festa de aniversário nunca teve uma festa de aniversário só na minha casa é que que tinha na sua festa de aniversário brigadeiro e bolo refrigerante só isso só Então vamos escrever ver o que que tinha na sua festa de aniversário escreve brigadeiro [Música] primeiro e bolo aí você já escreveu o quê é brigadeiro Ah e agora escreve bolo bolo Hum e refrigerante refrigerante muito bem com exceção de seu nome que Caroline representa como uma sequência de elementos gráficos diferentes entre si todas as

outras escritas se apresentam como garatujas grafismos primitivos eu queria que você escrevesse o seu nome aqui em cimaer você vai escrever e aqui lê PR mim o que você escreveu Johnny willam Johnny William mostra PR mim onde tá escrito Johnny William aponta Onde está Johnny é aqui Ah tá ess faz também ó qual é e esse é o quê é muito bem e onde agora lê para mim onde que tá escrito Johnny William aqui em todas essas letras é você já teve alguma festa de aniversário leão do Rei Leão Teve festa do Rei Leão no

seu aniversário tinha no seu aniv bolo Deão tin bolo de rão é e que mais brigadeira Deão brigadeiro também era de rão ti Car boneco tiar o boneco do Bátima é vamos escrever aí as coisas gostosas que tinha no seu aniverso começar com o que você falou que é Brigadeiro assim aí tá brigadeiro Hum muito bem e bolo bolo assim assim assim quantas letras você usou para escrever bolo a que bolo e brigadeira e na sua festa tinha refrigerante escreve aí refrigerante mas escreve aqui embaixo aí já é refrigerante e sanduíche tinha tinha tinha E

aí tá sanduíche e bexiga tinha tinha é aí tá bexiga willam que já utiliza letras convencionais solicitado a escrever seu nome começou escrevendo duas letras as quais agregou depois uma terceira e uma quarta letra no entanto para escrever brigadeiro bolo refrigerante sanduíche e bexiga usa apenas uma letra muito bem Lê para mim o que tá escrito a Guil Cruz do Ah muito bem agora nós vamos fazer a lista das brincadeiras né Qual a primeira que você vai escrever pega pega tá bom vai escrevendo muito bem agora lê para mim o que você escreveu p p

muito bem agora esconde esconde Guilherme Cruz produz um tipo de escrita cuja principal característica é o fato de só ser considerada completa quando alcança o limite do papel é interessante observar que apesar de ele escrever com tantas letras H quase totalidade vem da mesma fonte o seu nome muito bem [Música] Guilherme não esconde esconde muito bem as crianças que vimos até aqui mostram diferentes formas iniciais de pensar a escrita mas não se trata de uma evolução São escritas anteriores ao momento em que duas exigências cruciais são estabelecidas pelo aprendiz a primeira delas é a exigência

de quantidade mínima e máxima de grafias e a segunda é exigência de variedade de grafias