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[Música] boa noite gente tudo bem Aqui estou estava aqui com vocês aqui com algumas pessoas Nós já se excluíram Live surpresa estou com o pessoal do Instagram já Oi pessoal do Instagram tudo bem com vocês aí ó a gente também né Então vem para cá para nossa Live tá oxe até aqui agora começou a tocar aqui no meu celular gente boa noite tudo bem professorinha aqui junto com vocês daqui a pouco chega a professora Mariana Noleto para dividir aqui a Live junto comigo com a língua portuguesa e fundamentos da educação então eu vou iniciar aqui

a nossa Live a professora Mariana Noleto está chegando porque não sei se vocês sabem mas aqui em Brasília está um caos o trânsito Então ela está ligou aqui tadinha a professor fez estou desesperada ainda tô chegando tô preso sabe aquele desespero Pois é eu sei como é que é você sabe né ela tá chegando então eu vou começar a minha parte aqui da Live e ela vai chegar a gente vai interagir juntos para vocês conhecer a professora Mariana para a gente aprender bastante junto mas diante mão Jesus Deixa eu perguntar qual a nossa meta de

hoje de likes por favor a gente consegue eu não tenho dúvidas viu se tem uma coisa já sei que você nunca deve duvidar é que as ferramentas são perigosas tá não é verdade gente ser Fernandes hoje é um estilo de vida viu são aquelas que enfrentam qualquer banca são aquelas que não mudam gabarito só mudam quando elas têm certeza que de fato marcou errado são aquelas que estudam e não tem medo de questão e não tem medo de nenhuma banca né Então esse é um estilo permanente tá E que estudam de maneira ó bonitinho organizada

tá gente então deixa eu falar com vocês Tô vendo aí Quem está no chat quero saber já deixa o seu like para gente fala assim ó começou a Live lá nos pegadores Cadê você Então mande aí para os seus grupos fala para o pessoal que começou já deixa seu like compartilha inscreva-se no nosso canal e mande um oi aí para mim deixa eu mandar um beijo especial para o pessoal aí do Valparaíso do Goiás um beijo Ana Lúcia todo o povo aí do Valparaíso do Goiás um beijo povo da Paraíba que em breve estarei em

João Pessoa se Deus quiser à beira da praia junto com vocês para a gente fazer uma aula na beira da praia tá um beijo para o povo de Belo Horizonte que mandou muitas lembranças aí porque os meninos receberam muito Nossa muito bem nossos bichinho lá William Carlinhos Professor Diogo né então muito bom vocês terem recebido eles também um beijo pessoal do DF que recebeu um ambiente muito bem no presencial também Enfim deixa eu mandar beijo aí no chat que veja se tem como chat vai ficar agora quer ver ó mande um oi para mim gente

a Luciana disse que conhece a Kauane na minha cidade viu Luciana um beijo até você Ana Cláudia Larissa Elizabeth Lisandra Gmail Ivani Micheline frassejana e Maria Arruda ai chegou a nossa diva linda aqui ó professora Mariana deixa eu só mandar um beijo para eles aqui ó quando eu para elas e eles aqui ó aqui professora Mariana vou chegar para cá chama mandando beijo aí enquanto você se situa aqui com o pessoal tá Alessandra Tânia Érica Marília o Pedro Jesus Oi Pedro hoje eu tô ligado no 220 viu Já gravei várias aulas aí para vocês para

o MEC foi bem legal também e agora tô aqui com a professora Mariana né para a gente fazer uma super Live junto com vocês então ó Viviane Simone Olha lá Mariana como é que funciona olha lá ó olha quanta gente Ô povo bonito viu a Tânia Pedro Jesus Vixe Maria Ronaldo Cris conhecer a Cris ao vivo gente no presencial deixa o seu like para gente compartilhe com outras pessoas Vamos começar com chave de ouro aqui na nossa Live a professora Mariana posso jogar não foi gente Pense numa professora Diva professora Mariana tá professora Mariana Vou

colocar aqui tá ligado a Cristina Micheline a Maria Beatriz Amanda Vixe Maria Fernanda Cardoso eu fico assim ó deitadinho com esse chat quando vem assim gente até a vista tá boa até boa chegamos gente boa noite estou aqui ao lado da professora Mariana nolito nossa professora aqui de língua portuguesa Mariana quero dizer seja muito bem-vinda a nossa primeira vez aqui na bancada juntos muito obrigada eu lembro a Primeira Vez que Eu dividi bancada aqui acho que foi não sei se eu não me engano foi com o professor William era uma live sobre era assim a

última Live do William cara de PNL subindo escadinha uma aula que era quase perto da prova foi na primeira aula em dupla eu treinei sabe mas esse chat aqui ó Mariana ele sempre recebem as pessoas muito bem então mandem um abraço aí para a senhora Maria já estou amando a professora Mariana esse chato não uma comunidade a gente é muito movimentar o pessoal aí do todo dos pedagógicos sobre quem é a professora Mariana da rede de onde vem né pessoal fazer eu sou professor Mariana Noleto de língua portuguesa faz parte agora da equipe dos pedagógicos

tá Sou professora da secretaria de educação já há bastante tempo mora no pareça tá Trabalho há bastante tempo também com redação correção de redações para vestibular Enem paz concurso público muita coisa pela minha jornada viu nada longa isso seja bem-vindo nessa bancada né professora Mariana gente professora absurdamente organizada então é uma coisa que eu gosto de organização porque isso ajuda vocês e ajudam o pensamento da gente né E ela hoje vai falar um pouquinho sobre interpretação de texto a gente fez uma opção né de não misturar os assuntos mas a gente vê como pode contribuir

ali na interação mesmo em relação aos assuntos para que vocês consigam se situar então para começar aqui Mariana até para você professora Mariana para você sentir totalmente à vontade com esse povo maravilhoso sobre interpretação O que que você acha que talvez seja a maior dificuldade para o pessoal o que que As bancas mais cobram é como superar esses aspectos que às vezes As bancas colocam uma questão e pela interpretação acaba errando assim o que que você diria sobre esse assunto comigo a interpretação de texto a complexidade maior está envolver inúmeros assuntos a interpretação não é

um assunto único é extremamente permeado por outros conteúdos então a gente trabalha com reestrutura de texto que muitas vezes tem a gramática interferindo né A gente trabalha com significação de palavras a gente trabalha com conhecimentos que às vezes são Extra textos são conhecimentos de mundo que eles exigem que o candidato tenha né exatamente e tem uma bagagem aí de conhecimento para conseguir responder aquelas questões e não só na prova de língua portuguesa interpretação de texto permeia ali o edital inteiro e a prova inteira então para você conseguir resolver questões de raciocínio lógico de Matemática Direito

Constitucional administrativo de conhecimento pedagógicos de modo geral que você precisa interpretar os textos você precisa interpretar a questão você precisa interpretar todas as assertivas então a interpretação de texto ela tá em tudo ela na vida e na prova né no sertão então é um assunto complexo Por este motivo por exemplo se a gente fosse entender interpretação de texto Dentro do edital em si existe um aspectos assim ó eu posso dividir interpretação de texto nesse aspecto nesse aspecto nesse aspecto é importante você tentar com isso falei a professora Mara Maravilha toda vez eu falo é automático

beijo viu quais seriam os aspectos de edital que o pessoal precisa se ligar para que as pessoas precisam observar o seguinte interpretação de texto ela tem dois braços digamos assim a compreensão e interpretação a compreensão você vai utilizar elementos que estão no texto estão escritos e a Interpretação você vai utilizar os elementos que estão subentendidos informações que o texto traz mas que não estão explícitas estão nas Entrelinhas é a grande jogada da interpretação de texto por exemplo eu sei que o cebras ele usa muito isso né então ele coloca assim infere-se do texto Quando ele

fala por exemplo infere-se é algo que não está determinado né E aí eu descobri esse infeliz é que você precisa utilizar e quando ele geralmente colocam que algo que está escrito no texto que tem algum outro conectivo normalmente são as questões de reestrutura você vai tirar elementos do texto questões de coerência textual eles pegam um elemento pergunta Quem é o referencial se aquele elemento se ele for modificado Qual o impacto que vai trazer no texto Então ele lidar com essa estrutura com a parte que a gente está vendo o efetivamente escrita tá então os comandos

eles são objetivos com relação a escrita tá o trechos né Por exemplo assim essa Live aqui por exemplo ela tem um foco bem questões também do que o pessoal que vai fazer o MEC né então é que as questões que a gente está utilizando aqui hoje gente ela não só do Mac Mas qualquer pessoa que vai fazer prova do cebraspe que é o cebraspe é uma banca interpretativa não sei porque eu sempre trabalhei com a banca cebras até como eu aplicava a prova para deficiências visuais então li a prova inteira para deficientes visuais então o

cebraspe é uma banca interpretativa e muito contextualizada né nessa parte de interpretação de texto O que que você considera que é mais importante o pessoal se ligar para ter sucesso por exemplo numa prova feita pelo cebras entre elas a do MEC o texto muitas vezes pela extensão pelo tamanho faz com que você não dê muita atenção aos elementos que estão nele então quando você chega nos itens as questões você não se recorda efetivamente do texto Então o ideal a depender do tamanho da extensão desse texto é que você passa em primeiro os olhos nas questões

veja Em que parte do texto você tem que ter mais atenção para depois fazer a leitura né então é uma dica boa que ajuda bastante Às vezes o cebras coloca textos de uma página e meia que às vezes nem precisa da informação né Você pode então melhor direto na questão estratégia é uma estratégia para saber é para cansar o candidato para ver quanto tempo ele consegue ter atenção né então são estratégias para selecionar o jogo é esse né e é interessante o que a professora Mariana falou gente que por exemplo As bancas usam isso de

duas formas né ela ou elas podem usar para pegar no enunciado um ponto específico que é aqueles usem conhecimentos pedagógicos na parte de interpretação ou na casa no caso de português esses textos enormes né que visam Na verdade uma questão dentro da questão você poderia extrair facilmente esse ponto só subir um pouquinho aqui mas porque tá dando enquanto isso gente vamos fazer o seguinte Mário Vamos ver isso na prática porque aí a Mari fica até bem mais pessoal do Instagram infelizmente Mari vamos despedir do pessoal do Instagram mas o pessoal vai vir para cá para

acompanhar junto com a gente no YouTube exatamente então gente hoje a Live é da professora Mariana aqui tá eu estou com adjuvante aqui viu Mário hoje é o seu dia o seu dia você vai brilhar muito nessa Live recebido muitas Doutora Mariana que ela vai começar com vocês agora a parte de língua portuguesa Interpretação para depois eu vir com a parte de fundamento da educação que ela vai contribuir bastante aqui comigo também Mário fique à vontade e eu estou aqui qualquer coisa que você precisar coloca seu Instagram olha como ele é organizada olha como ela

é organizada é uma questão de interpretação de texto é uma questão de interpretação de texto e é obviamente texto era muito maior porém só esse fragmento aqui é necessário tá para responder à questão há um Evidente sensacionalismo mórbido nas exposições de Corpos Humanos visto que não haveria o mesmo Impacto se os corpos expostos fossem sintéticos ou de animais isso evidencia o fato de que a relação que se estabelece entre nós espectadores e os cadáveres expostos tem uma dimensão social distinta bacterianos se fosse apenas modelos de plástico ou cera e tem um infeliz do trecho ó

infere-se temos então uma questão de interpretação tá infere-se do trecho que o autor argumenta a favor do uso de cadáveres em Exposições voltadas ao público dado o seu caráter educativo aqui no início do texto há um Evidente sensacionalismo mórbido nas exposições de Corpos Humanos visto que não haveria eu mesmo impactos e os corpos expostos fossem sintéticos ou de animais então ó até aqui a gente percebe nitidamente que ele argumenta sim a favor do uso de cadáveres ele fala que se fossem sintéticos ou de animais o impacto não seria o mesmo OK agora dado o seu

caráter educativo é onde está o erro da questão este item é errado porque não é dado ao caráter educativo ele fala aqui ó que estabelece é aqui ó se estabelece entre nós espectadores uma dimensão social tá E ele fala também a respeito deixe-me localizar aqui no texto [Música] a parte ó dimensão social E ele fala também da questão sensacionalista ó Evidente pronto há um Evidente sensacionalismo são essas as duas justificativas para que se use corpos humanos e não de animais ou sintéticos mais Exposições então o erro está aqui ó caráter educativo sensacionalista seria no sentido

Por exemplo das pessoas falam Nossa estou de fato analisando um cadáver uma pessoa viva né mandarem o mesmo Impacto se fosse ele quer dizer o seguinte que essa sensacionalismo mórbido saber que está sendo o corpo humano morto ali isso gera um interesse maior né em termos pedagógicos poderia ser a mesma coisa com sintético mas o sensacionalismo outro animal com estrutura biológica semelhante mas a justificativa está aqui é a questão do sensacionalismo não é a questão educativa porque se fosse educativo sintético e o animal faz o mesmo efeito mas não tá então o item está incorreto

Então traz um não é uma questão simples viu se você for parar para analisar se não é uma questão simples de isso observar não é tão simples como eu falei questões que exigem inferência ela sempre estão um degrau acima da simplicidade ou seja ela vai fazer diferença entre os que vão acertar todas e os que vão fazer diferença nenhuma questão é interessante Com certeza vamos lá então item dois o termo espectadores se refere ao pronome nós tendo caráter explicativo Esse é o tipo de questão que trabalha a compreensão do texto trabalha com elementos que efetivamente

estão aqui ó na superfície textual que ele trouxe né exatamente vai analisar elementos que estão escritos Ok então o termo espectadores gente mas é tanto e a minha filha fala isso para mim mamãe você é risca demais espectadores olha aqui os espectadores ó espectadores Ok então quer saber Ó se refere ao pronome nosso vou começar do início do trecho para que a gente compreenda isso evidencia o fato de que a relação que se estabelece entre nós espectadores Então quem são esses espectadores somos o nós que ele coloca aqui então se refere ao pronome nós sim

se refere tem caráter explicativo Com toda certeza ele está explicando aqui ó Quem são os nós somos sensacionalista os espectadores que adoramos os cadastros é isso não o item está completamente correto certinho perfeito Olha aí gente ó aqui ó professora Mariana já passou pela Prova de Fogo tá vendo ela trouxe e assim muito bem muito bem assim que é bom qualquer banca cebraspe não sei você Mariana qual você acha que a banca mais temida você teria alguma dica para o pessoal da FGV sim como assim primeiramente é porque o idioma trabalhado na prova de língua

portuguesa da FGV é outro porém nós desvendamos este idioma tá FGV trabalha muito a questão da lógica é a lógica dentro da língua portuguesa então se eu for dar uma dica estudiológica dentro da Língua Portuguesa que você sempre vai acertar questões da FGV tá é uma banca difícil então exige um pouquinho mais de estudo do que as outras tá mas é possível tá vendo É possível totalmente então a gente foi bem legal porque a gente né Essas dimensões da interpretação então na primeira questão aqui a professora Mariana já trouxe para gente a um sentido de

diferença né aquilo que não está no texto se você estiver errado aquilo que não está no texto já na segunda questão aquilo que está no texto mas Exige uma compreensão interpretativa mesmo daquilo que está sendo proposto ali no enunciado não é isso justamente primeira questão trabalha com algo que não está efetivamente escrito mas que pode ser compreendido a partir da Leitura já a segunda trabalha com a superfície textual isso é elementos que estão efetivamente escritos muito bom muito bom Vamos lá gente vamos dar uma quebra aqui que agora Mariana vou falar de alguns autores em

relação a fundamentos da educação primeiro né e a gente tava trocando figurinha gente que eu tava falando olha eu tento colocar autores em tudo viu Mariana com todo mundo todos os conteúdos e ela falando a gente tava conversando sobre essa aula e ela falando sobre a Literatura né Mariana porque quando a gente fala de fundamentos da educação gente esses fundamentos da educação tem conteúdos que são aqueles que você já estão acostumadas por exemplo gestão várias aspectos ali dentro do edital mas quando uma banca Mariana coloca fundamentos da educação ela pode cobrar por exemplo em qualquer

autor então qualquer autor que fundamente a educação de alguma maneira então esse geralmente um aspecto que eu coloco como ponto que traria maiores na sua educação porque por exemplo vejo aqui sociólogos uma boa pergunta viu porque Gente esse é um problemas mesmo pessoal diz respeito ao estudo né E também para a gente quanto Professor eu sou pedagogo mas para explicar esses autores eu tenho que ir em muitos conteúdos da sociologia da filosofia da psicologia da língua portuguesa porque acaba entrando no aspecto muito interpretativo também da história porque não existe como falar nesses autores sem história

Então essa já é uma boa pergunta Mariana eu vou começar aqui gente vamos começar com essas primeiras questões até para a gente dar uma adiantada mas no inicialmente Mari nós vamos falar sobre Karl Marx Marx Weber e Emily Durkheim essas questões elas são da banca cegráfica e elas vão trazer alguns aspectos essenciais sobre esses autores né que a gente costuma dizer que são autores clássicos entre eles podemos dizer história dos Três Porquinhos aqui ó Karl Marx Marx Weber e Émile Durkheim são os três porquinhos aqui ó um bom sentido do campo da sociologia há um

autor que eu gosto muito um professor que ele fala o seguinte gente não tem nenhum outro autor que tenha trazido algo tão inaugural No que diz respeito a explicação sobre a sociedade que não tenha sido Karl Marx Marx Weber e Emily Durkheim Eu costumo utilizar que o pessoal mais pontualmente Karl Marx e Emily Durkheim como Mari pensa aqui comigo por exemplo são diferentes compreensões sobre a sociedade as ideias se diverte né eles são pontos essencial para a gente entender outros autores dos fundamentos da educação Como por exemplo o Karl Marx ele vai ter uma dimensão

da sociedade que ela é conflitosa Ela é dividida na luta de classes é burgueses E proletários então é um conflito não é um Harmonia total né já o Émile Durkheim ele vai trazer uma visão de que a sociedade ela é sim organizada harmoniosa em todos os seus elementos pegando muito aspectos da biologia e vai dizer que a sociedade precisa funcionar e que a educação tem um papel frente à sociedade então a sua pergunta foi interessante porque esses autores eles são da sociologia Mas vamos entender que não existe sociedade sem que as pessoas sejam educadas são

sempre que as pessoas sejam colocadas para a socialização da sociedade né que é o que o lemedor cai me chama de um elemento de coesão social né e é isso todo sentido o que que é coesão textual coesão são quando nós temos elementos que são colados Unidos eu costumo explicar o seguinte que que são os elementos coesivos eles funcionam como uma cola a gente pega dois pedaços de papel e vai passar Cola e juntar não é Ou a gente vai pegar um tecido para fazer uma roupa a gente não vai costurar juntar os elementos coesivos

fazem isso então eles vão unir palavras frases orações parágrafos períodos os elementos coesivos são a cola do texto A coerência é relacionada ao sentido Então os elementos ali Unidos eles precisam ter um sentido Ok se eu disser o seguinte para você um menino muito fraco conseguiu levantar o carro para tirar o seu gatinho que estava em perigo isso faz sentido para você não porque ele é fraco e o carro é pesado Isso é um problema então não é coesivo por que que eu fiz essa pergunta Olha Mari Como tudo tem a ver né gente um

dos pontos que vocês precisam saber sobre autores é que eles vão estabelecer uma coerência com um determinadas tendências pedagógicas então por exemplo o Karl Marx o que que eu quis trazer mais esses três autores aqui principalmente Karl Marx e Emily Durkheim porque inclusive no aulão eu falei disso né pessoal que estava no aulão há duas visões distintas de sociedade nessas duas visões a educação vai ter um papel e dentro desses elementos a gente precisa achar Quais são os autores ou autoras Quais são as perspectivas ou fundamentações que estão aliadas a visão do Karl Marx ou

seja coerentes decisão da luta de classes Ou aquelas que entende que a sociedade está posta e cabe apenas onde ajustamento do indivíduo a ela seria a visão do Émile Durkheim no sentido coerente da palavra por exemplo nós temos os autores progressistas entre eles vigotsky saviani é Antônio grande que todos eles têm coerência com essa mesma visão do Karl Marx que é o materialismo histórico descrição muito importantes como a base para entender autores já o empreendedor Caio ele vai falar que a sociedade ela é um elemento a educação elemento de coesão social que que é coesão

social para que a gente esteja em harmonia né E que as pessoas sejam articuladas a ajustar Essa sociedade então isso quem vai trazer como proposta para educação são as tendências liberais Então essa é uma base é uma base importante para a gente entender dois elementos a relação educação e sociedade por isso que são fundamentos da educação o que que fundamenta a educação que nós temos hoje sobre quem nós queremos formar e para qual sociedade então o que que eu queria trazer Ah não entendi nada dessa aula de fundamentos se você entender hoje que fundamentos da

educação entende assim ó essa educação que a gente desenvolve hoje de forma implícita ou explícita como ela se desenvolve então tem autores da sociologia da psicologia da pedagogia que vamos ajudar a compreender-se da educação que se tem hoje que pega um indivíduo da sociedade passa por um processo e devolve esse indivíduo para a sociedade e eles vão ter visões distintas sobre o papel dessa educação que é isso que vai trazer aqui para a gente Nessas questões para a gente resolver por exemplo a questão número 3 vai dizer o seguinte na perspectiva de Karl Marx Karl

Marx lembra da luta de classes a sociedade não é harmônica existe alguém que domina alguém quer dominado existe alguém que explora e alguém que é explorado Então essa sociedade não é justo ele traz uma visão crítica sobre essa sociedade Esse é um ponto importante entende-se que a sociedade são como organismos vivos com leis estabelecidas visando uma ordem em que cada instituição social possui uma função assim como cada órgão do corpo você acha que isso é coerente a ideia que eu acabei de explicar me deu um spoiler aí você falou que quem trabalha com essa visão

mais biológica de sociedade é educar por favor é um estilo de vida As bancas têm medo delas elas não tem medo das bancas E aí está vendo gente estabelece uma relação de coerência não é a sociedade harmônica acaba o indivíduo se ajustar é do Caio Ah é um organismo vivo eu dei o exemplo no aulão da guerra da greve dos caminhoneiros eu falei assim ah ninguém sabia quem era os caminhoneiros né pararam oito reais ou seja comprometeu funcionamento da sociedade Essa é a visão né então ele vai falar que são fato social então aqui gente

já traz um elemento para a gente diferenciar autores isso aqui não é Karl Marx pode anotar no seu material que esses autores vão fazer diferença e fundamentos da educação isso aqui é o Então aí tem errado e você está de parabéns viu Mary Cadê você está de parabéns porque você acertou compreenderam aí gente deixaram o like para gente merece merece merece merece Mário vamos para a questão número 4 aqui ó o método proposto por Max Weber Max Weber gente ele vai falar que a sociedade ela tem um processo de estratificação social então ela vai comprometer

em um grupo em detrimento de outro que não é necessariamente a visão é de contraposição ao sistema capitalista ele tem um caráter mais reformista enfim sobre a relação com a sociedade quem vai pensar a transformação da sociedade no sentido de superar esses aspectos de classes é um outro autor por exemplo 4 errado Karl Marx Por que que acalmar Vamos ver se agora faz distinção aí tem coerência né vamos ver o método proposto por Max Weber denominado materialismo histórico isso aqui não é isso aqui é cal então isso já traz um aspecto de sentido como você

falou contextual falar de materialismo histórico envolve tanta coisa envolve que não são pessoas idealizadas envolve o que a gente é constituída a partir de relações históricas Enfim tudo isso traz aspectos para educação é visto como revolucionário pois propõe a analisar a sociedade a partir de seus conflitos inerentes questionando a ordem estabelecida tá vendo que é uma outra visão que não é aquela a melhor maneira Mari não sei se você entende isso na língua portuguesa assim isso é possível que eu ajudo o pessoal a entender autores é pela contraposição porque autores é uma grande conversa Ah

eu concordo com você eu desconto com você e assim eles vão indo para Campos distintos e vão influenciando outras pessoas Então é sempre importante entender síntese sociedade a ser conservado o indivíduo se ajusta Durkheim sociedade a ser transformada porque ela não é harmônica Karl Marx e isso separa tendências que visam ajustamento do indivíduo da sociedade liberais tendências tendências que visam a transformação da sociedade progressistas então muito interessante né a gente vai fazer essa relação tá vendo que tem sociologia história filosofia todo mundo junto aqui né é complexo igual a interpretação de texto exige aí conhecimento

de diversas áreas né Essa articulação essa mobilização número 5 na Perspectiva marxista então é Karl Marx a ciência é um instrumento de transformação sim e não apenas explicação da realidade esse aqui tem uma frase clássica dele para explicar isso podendo servir tanto pela manutenção quanto para o combate da desigualdades Ou seja eu vou analisar a sociedade por uma palavra que a gente chama de contradição então a sociedade ela pode ser conservada pode mas ela também pode ser transformada então educação ela vai desempenhar essas duas funções e é isso que muitas vezes quando a gente estuda

a tendências é uma visão romântica na redenção mas que eles vão falar assim ó não eu posso entender que a escola pode ser um instrumento de Formação que as pessoas no sentido de transformação que a contradição que a visão marxista então item o de cima do quatro errado ou de cinco correto fechou aí vem a última aqui a última Espera aí menino esse pessoal é maravilhoso já estão dando aula daqui uns dias após me aposentar Olha posso esse momento já tá entregando as pernas aí pro mundo né gente vamos para a última questãozinha dessa desse

bloco aí vem mais questão de interpretação de texto com a professora mais Mari agora vamos falar de um outro aspecto de um outro autor Olha que interessante de acordo com Karl Marx o objeto das Ciências Sociais são os fatos sociais Esse aspecto é importante o que que é um fato social você consegue definir mais ou menos aí pela pelo sentido depois vamos ver se você fala que eu faço a intervenção apresenta uma força coercitiva externa aos indivíduos e geral na sociedade este item ele está certo ou errado gente ele está errado ali ó a francejana

que já é uma ideia de craque Maria Luiza um beijo que a filha da francejana É esse aqui não é o Karl Marx Esse é o Durkheim [Música] Olha que interessante o que para você assim que que vem na sua cabeça quando fala isso é um fato social um fato social um fato social pudor Carmo é o que garante a organização da sociedade por exemplo então por exemplo o que que é um fato social você acha que na sociedade a gente tem papéis sociais no sentido conservador da palavra Você acha que a gente tem papéis

sociais iguais ou distintos distintos no caráter conservador não é Ou seja Desde quando a gente nasce existe a posição do menino existe a posição da menina existe uma educação para meninos existe uma educação para meninas que são fato social então ele fala o seguinte a educação tem compromisso de ajustar o indivíduo a todo social certo ótimo e a educação precisa ser tratada como um fato social ela tem três características um fato social ele é generalizado ele atinge todo mundo da mesma maneira então por exemplo quando você nasceu você já não tinha ideia de família já

tava constituída socialmente não tava ótimo isso é um fato social ele é exterior a vocês não depende de você porque independente de você eu não já tinha família ali que você é a filha existia a mãe o pai isso é social e se você não atende as demandas de uma determinado contexto de valores de uma sociedade você a sociedade às vezes para você por você uma ação que a gente chama de coercitiva Por exemplo quando uma menina senta de uma vez quando você não se ajusta tá vendo que tem um caráter de ajustamento isso traz

uma visão educativa de não transformação mas de conservação aliada a visão então o fato social para ele é coercitivo por exemplo Mariana que sentou de uma maneira diferenciada mesmo falar assim menina senta direito fecha a perna menina não pode fazer isso mas são coisas Ativa é externa porque existem valores que não dependem de você e que já estão constituídos nessa sociedade também que a sociedade aposta quem não atende né perfeito isso é um instrumento de correção isso forma o seu psicológico seu subjetivo não é e é geral atende todo mundo do mesmo jeito porque é

faz parte da organização tá sociedade então hoje nesses fundamentos Mário eu quis focar muito nesses três autores porque eles fundamentam todos os outros que numa árvore tá gente que eu vou trazer uma surpresa aqui para vocês hoje que numa árvore vocês vão vendo como influências muito importantes Então é isso aí é uma grande eu falo que você quer uma grande fofoca vamos para mais interpretação [Música] em épocas remotas as mulheres se sentavam na Conceição aquela que não lembra das questões em épocas remotas as mulheres se sentavam na proa da escanoas e os homens na polpa

as mulheres caçavam e pescavam elas saiam da aldeias e voltavam quando podiam ou queriam os homens montavam mais choças preparavam a comida mantinham acesas as fogueiras contra o frio cuidavam dos filhos olha os homens cuidavam dos filhos legal que sociedade é essa e curtiam as peles de abrigo assim era a vida entre os índios zonas e a gangues na terra do fogo até que um dia os homens mataram todas as mulheres e puseram mais máscaras que as mulheres tinham inventado para aterrorizá-los São fragmento de um texto bem maior item 7 e fere-se então isso não

estará escrito do trecho que as mulheres das Comunidades indígenas zonas e a gangues se caracterizavam pela independência então nós temos que ler e entender se essas mulheres eram Independentes Vejam só para mim tem um elemento aqui um trecho tá que é fica claro a independência dessas mulheres aliás fica Clara a independência ela saíam das Aldeias e voltavam quando odiam ou queriam elas pediam autorização para os homens então elas faziam os trabalhos externos isso é caçavam e pescavam e só voltavam alqueirinho essas mulheres eram Independentes muito item correto tá direita Ok questão tranquilinha galera acertou todo

mundo muito bem rapaz tá muito craque aí ó tá muito craque certinho deixa eu fazer uma pontuação olha o que a gente acabou de falar por exemplo ó todas as sociedades são iguais não aqui por exemplo essa sociedade aqui ó essa forma de organização da sociedade era diferente onde as mulheres teriam esses papéis sociais que nem dentro desse contexto de sociedade são dos homens vou dar um exemplo você assistiu a Barbie mas a minha filha assistir fez detalhada a Barbie é muito interessante para entender isso porque investe muito aquilo que é quem domina os homens

ou as mulheres né então vai trazendo essa perspectiva reflexiva que é por exemplo isso é um fato social então nessa sociedade a gente fosse entender educação as gerações mais antigas olha a visão do Durkheim a geração mais antigas educar as gerações mais novas tornando elas aptas ao convívio social como ensinando esses valores por exemplo as meninas iriam aprender a caçar a pescar os meninos a cuidar da casa e dos filhos O que se a gente for pensar no contexto da sociedade que a gente vive Hoje não é a nossa forma de organização é invertido Então

isso é uma visão bem compreensiva né da sociedade no que diz respeito ao que o cara me chama de papéis sociais muito interessante ai gente deixa relembrou aqui ó deixa seu like para gente Mário Você sabia que a gente tá chegando a 400 mil inscritos tem 1085 likes e Mari deixa eu te contar uma coisa bonita nós temos mais de 1.500 pessoas nos assistindo [Risadas] que isso gente Sigam a professora Mariana Josi coloca no chat aí o Instagram da professora Mariana o pessoal curtir lá professora Mariana tem colocado muitas dicas para vocês Isso aqui é

uma live lógico bem interativa né até para que vocês consigam conhecer a professora Mariana ver a calma que ela explica Agora imagina uma aula só dela quietinha ali ó fazendo cada ponto com você então ó Mariana seja muito bem-vinda viu com certeza o pessoal tá gostando bastante ali Josi deixa o insta da professora Mari aí o pessoal seguir ela é vamos lá então para a próxima né até o próximo e tem oito o termo em épocas remotas poderia ser deslocado para imediatamente ou semântico ao período aqui a gente já tem uma questão de compreensão pessoal

porque vai trabalhar com elementos que estão efetivamente escritos no trecho e o que é que é proposto aqui que este termo em épocas remotas seja deslo foi colocado no final do período aqui após Opa ok a gente precisa primeiro analisar se esse termo pode ser deslocado esse termo ele é um adjunto adverbial de tempo Olha só vamos ler o período todo e entender quem é quem aqui em épocas remotas quando isso aconteceu as mulheres se sentavam na proa da escanoas e os homens na polpa as mulheres Então a gente tem aqui ó um sujeito e

os homens na polpa aqui no final Ok então a gente tem uma estrutura na Língua Portuguesa que a gente fala que é a estrutura canônica é uma estrutura fixa que ela é composta pelos seguintes elementos a gente tem sujeito mais verbo mais complemento sujeito mulheres essas mulheres sentavam aqui está o nosso verbo Ok então a gente tem sujeito e ver e complementos podem ser os objetos pode ser os adjuntos adverbiais entre outros OK esses complementos eles podem ser deslocados dessa estrutura desde que se forem longos sejam separados com vírgula em épocas remotas é um adjunto

adverbial de tempo e ele foi deslocado porque o lugar dele seria que no final do período ele foi colocado ó no começo então se ele voltar lá para o final isso não vai ter nenhuma interferência nele sintática e nem semântica vai ficar assim as mulheres se sentavam na proa das canoas e os homens na polpa em épocas remotas então não nem o sentido e nem a correção gramatical que é a parte sintática porque nós só estaríamos mantendo essa estrutura básica tá da nossa língua então esse item aqui ó ele está correto interessante tudo tem uma

lógica né e o português tem uma quando você Mari quem tem muita dificuldade com português assim eu costumo assim quando o pessoal O pessoal chega para mim faz a pessoa Nunca aprende nesse conteúdo ah primeiro se você é uma ferramenta Ele já falou nunca vai aprender sim mesmo que tenha dificuldade aí eu falo vamos começar do zero vou pegar na sua mão o português tem muito isso né Às vezes as pessoas querem pular as etapas e acaba não entendendo a base e acaba se dando mal nesse sentido né a língua portuguesa ela tem uma grande

vantagem com relação acho que quase todas as outras disciplinas todo mundo sabe o básico de língua portuguesa Ah mas eu não sei sabe você é falante da língua tudo bem que o idioma que você usa na fala é distinta do que você usa na escrita mas essas estruturas da língua sujeito verbo complemento você sabe disso até de maneira inata tá é isso faz parte do processo comunicativo as pessoas sabem isso você não sabe sistematizar Então a partir do momento que você absorve essa informação você já quebra essa essa barreira da dificuldade você vai aprender só

tem somente a parte formal Tá e isso vai ser orgânico sabe qual é a melhor maneira de aprender língua portuguesa lendo eu fico implorando gente mesmo todo dia eu coloco ler minhas dicas de literatura lá para a galera ler livros bons porque a gente vai aprendendo essas estruturas facilita na hora em que os conteúdos são passados para vocês tá então quando eu digo que isso dá ideia de tempo em épocas remotas gente eu acho que todo mundo que fala onde da língua compreende isso então não existe língua portuguesa você vai treinar um pouquinho que você

vai saber é fácil é fácil confia em mim Confia em mim segue a professora Mariana que com certeza você vai conseguir tá vendo gente não tenho medo Tá e é nessa tranquilidade o pessoal falando ali viu Mário a língua portuguesa é uma lindeza é maravilhosa Tão falando ali ó Professora Maria show que a didática da Mari um monte de coraçãozinho aí gente com certeza isso é muito importante viu então chave de ouro vamos para a próxima aqui qual é Ah mais uma de interpretação o mundo vegetal não é um silêncio absoluto só quebrado pela ação

do vento na escolhas ou de abelhas zumbindo próximas plantas com sede ou feridas podem murchar e embalecer mas agora sabemos que elas também emitem sons quando passam por situações de stress e tem nove no segundo período do texto o pronome elas Então vamos localizar no texto vamos localizar no texto substitui o vocabulhas no primeiro período o mundo vegetal não é um silêncio absoluto só quebrado pela ação do vento na escolha do abelhas zumbi do próximo plantas com sede ou feridas podem murchar e falecer mas agora sabemos que elas também emitem sons quem emitem sons as

folhas vão emitir sons plantas com c de ou feridas podem murchar e empalidecer mas agora sabemos que elas elas quem as plantas Ok então é uma questão de compreensão textual trabalha com elementos efetivamente escritos tá E este item aqui está errado incorreto Ok o referencial não é folhas e sim plantas isso é coesão textual Por que que é coesão Ele tá trabalhando com a substituição de um termo para que ele não seja repetido plantas com sede oferidas podem murchar e emparecer mas agora sabemos que as plantas também emitem Então para que essa repetição não ocorra

é feito uma substituição por um pronome que precisa concordar em gênero e número então ou plantas feminino plural vai substituído por um pronome feminino plural maravilhoso perfeito perfeito muito bom eu sou assim também com esses assuntos gente tá vendo aí às vezes eu tô aqui falando pessoal não entendi não vamos lá de novo mas essa é a nossa missão né sempre né gostoso demais é muito bom muito bom e você falando da Leitura Mari eu costumo brincar com o pessoal a gente não cobre muito de mim professorinha aqui não porque o meu português a minha

língua portuguesa por exemplo é da Educação Básica Eu nunca parei por exemplo para ter aulas de português seja para concurso público seja para sei lá Inclusive eu falei que eu quero fazer um curso do zero de diversão né Mas qual é o diferencial que eu concordo com a Mari tá gente quanto mais você ler melhor você escreve melhor você se comunica e você melhor interpreta também né porque essa seu repertório ele vai aumentar bastante que você estudou Eu gosto muito de estudar aqui mesmo de maneira orgânica é tranquilaço Gente vou estudar com você viu vou

estudar com você gente vamos para a próxima aqui mas antes disso Mário deixa eu contar uma novidade pessoal primeira montagem primeiro deixaram like para eu contar a novidade aqui Fofoca você falou para contar a fofoca eu vou contar vou contar Olha Mari o que que nós teremos aqui na semana que vem nos pedagógicos e o pessoal vai colocar hoje você vai colocar um link aí agora para o pessoal para que eles possam se inscrever vocês pediram esse momento chegou olha lá Mari nós vamos esse grupo aí ó professorinha Professor William Professor Carlos professora Késia Professor

Guilherme esse grupo aí de pedagógico nós vamos trabalhar o abc nos autores então cada um dos professores escolheu um grupo de autores e nós vamos trabalhar ponto por ponto sobre a desses autores as contribuições desses autores e como eles são cobrados em prova então essa aula de fundamento da educação é só um pontinho de muito que nós vamos abordar no ABC dos autores então terapia agir Vygotsky valor e muito mais como eu faço para participar Será no dia 11 12 13 100% online 100% gratuito aqui no canal dos pedagogos imperdível imperdível já falou o seguinte

professorinho pode prometer que nós vamos enviar para quem se inscrever aqui ó vai ter que se inscrever tá e-mail telefone e falar quero essa jornada quem se inscrever vocês ganharam um mapa exclusivo feito pelo professor que o pessoal vai diagramar do que daquela árvore eu tenho uma árvore que eu falo o seguinte ó Tudo tem relação por enquanto Tudo tem relação eu tenho uma árvore que vai puxando nos galhos as contribuições de cada autor e de alguma maneira seus aspectos de coerência né E a gente vai tentar elaborar essas árvores essa árvore para mandar para

o pessoal aí do grupo como bônus então gente ó inscreva-se tá e Mari quero dizer outra coisa hoje eu display postou um vídeo no Instagram os pedagógicos quem Compartilhar esse vídeo nós vamos eu vou mandar para vocês um mapa do que eu fiz com os principais conceitos dos autores para vocês então ó só compartilhar a gente vai colocar lá para vocês mas inscreva-se aí tá bom no nosso ABC dos autores coloca o seu e-mail telefone será no dia 11 12 13 de Setembro Tá bom então será uma série de aulas gratuitas com teoria e exercícios

dos principais teóricos da educação combinado Thiago Thiago tá perguntando aos autores na prova do MEC sim está na parte de fundamentos da educação e educação em sociedade Tá então não percam inscrevam-se deixa o seu like aí para gente Quantos likes nós temos 1.300 1300 e eu sei que tem gente sem deixar like porque nós temos mais de 1.500 pessoas assistindo né é isso então Mari você vai participar dessa nossa semana aí vai assistir junto com a gente para acompanhar adoro muito de você ali viu Obrigada viu Obrigada mesmo muito bom muito bom vou assistir Sim

vamos para a próxima questão então eu ainda fiz questão gente de colocar para vocês verem que a questão é recente Olha que interessante essas questões do cebras Mário ele vai dizer aqui sobre o Durkheim que diz respeito à educação né Por exemplo vamos lá na sua casa você eu tento né E você educa a partir de quê dos seus valores não é isso é o que a gente pode chamar de educação informal quando a gente está por exemplo num sindicato você quando você tá no sindicato na associação educação não formal porque não obedece as demandas

do estado não é porque quando você tá no sindicato geralmente está contratado fazendo em greve não é direito então é não formal certo sim educação formal diz respeito a um alto grau de estruturação Então ela se desenvolve tanto em escolas mas também espaços por exemplo empresariais pode ser uma educação formal que vai estar aliado às normas daquela empresa e o cebraspe é tão Sagaz e tão interpretativo que ele vai pegar que é educação enquanto uma prática social informal não formal ou formal e vai aliar os elementos sociológicos para dizer que a educação é uma prática

social quer ver essa é do CEBRAC tá gente 2023 ou mais do concurso da Fuga super atual Olha o que eu acabei de falar lembra do que eu falei lá do da ponderação No que diz respeito a própria da mulher do homem nessa sociedade que você colocou na questão Olha como o cebras por trás como uma frase do durkshire Ó a educação é ação exercida isso que cai muito em prova ação exercida pelas gerações adultas sobre a gerações que não se encontram ainda Preparadas para a vida social Então você por exemplo na sua casa pela

educação informal você vai educar sua filha para que ela esteja filha daquela esteja em sociedade não é a educação formal é a escola então você leva ela para escola ela vai ter acesso ao conhecimento sistematizado a não formal seria muito mais ligadas aspectos políticos né fora da escola fora da sua casa mas que prazo que está faltando as crianças na escola que é que vai oferecer essa educação formal então a criança chega lá sem a educação de casa muito bom Tá vendo como é importante distinguir isso aí educação informal não formal e formal e o

seu braço vai colocar de uma maneira interpretativa até para a gente entender vamos ver se acho que você pode me ajudar aqui também ó a entender aí qual foi a lógica do examinador né a partir do texto precedente julgue o item a seguir a respeito da relação entre educação Cultura e Sociedade tá vendo que ampliou né porque a cultura o conhecimento por exemplo é cultural produção humana né questão 10 então a questão 10 vai dizer o seguinte a educação informal por exemplo a sua casa envolve processos educativos sim que não são dotados de métodos regulamentos

e periodicidades vamos lá depende quando se fala por exemplo que não são adotados não são adotados de métodos regulamentos e periodicidades diz respeito que isso aqui não é matizado E aí que que você acha Só que o que que ele tá falando o seguinte aqui ó como que ele tá falando aqui a educação informal envolve o processo educativos que não são dotados de métodos regulamentos e periodicidades o item está corretivo Eu já vi que você já passou no teste que você não mudou você permanecer né Então a primeira questão aqui gente a questão da está

certa porque a educação informal por exemplo você não vai ter aquela rotina da escola você não vai ter um conteúdo para cumprir você não vai ter que estudar ou comer para que vocês ensine a sua filha você não vai ter que estudar o bigode que necessariamente então é como se a educação formal ela tivesse um alto grau de sistematização já informal acontece ali em qualquer espaço em qualquer situação Enfim então ele traz exatamente isso que a educação informal ele envolve o processo que não são dotados de méritos regulamentos e periodicidades porque isso seria educação sistematizado

Ou seja a escola olha a questão 11 socialização e educação informal são fatos sociais distintos dentro do que a gente falou de fato social aqui você acha que educação educação gente Olha como celebraço tá sem vergonha não é fácil não né Vamos lá a gente precisa ir no conceito de educação para responder essa questão O que é educação é uma prática social desde o momento que você nasce você não passa por processos educativos sim então dizer que socialização e educação informal são fatos sociais distintos ou de alguma maneira isso eu tenho certeza e a banca

falou que eles são o quê então gente isso é fundamento da educação Às vezes as pessoas não conseguem interpretar o edital ano que vem né quando o cebras que coloca educação Cultura e Sociedade ela tá trazendo fundamentos da educação ela tá utilizando a teoria do Durkheim porque educação fato social e que esse fato social vai te ensinar como você vai se portar dentro de uma sociedade né e ele tá dizendo que são distintos quando ele fala que são distintos é onde o item fica errado então aqui está certo eu fiz aqui aqui está certo que

a 10 aqui está errado porque não são fatos sociais e o pessoal já acertou né Tá pronta aí para a prova do CEBRAC viu apronta aí para a prova do CEBRAC galera mandando bem questão 12 que a minha a sua a sua interpretação sem prejuízo da correção gramatical e dos Sentidos originais o trecho eles os sons são potencialmente importantes porque outros organismos Talvez tenham evoluído para ouvir esses sons e interpretá-los poderia ser reescrito da seguinte forma eles uma questão de reestrutura textual Então tá eles os sons são muito importantes porque outros organismos Talvez tenham evoluído

para ouvi-los e interpretá-los primeira coisa vamos ver o que é que está sendo modificado tá o que é modificada na reestrutura tá eles os sons são potencialmente importante eles os sons são muito importantes então há uma alteração do potencialmente para muito potencialmente dá essa ideia de intensidade então é algo que é posso acreditar é algo que é muito então a gente pode permutar esses dois elementos sem que isso interfira na compreensão e na correção desse trecho Sim podemos fazer essa pergunta não há uma alteração significativa é no entendimento do trecho tá o entendimento continua sendo

o mesmo então item está correta reescrita pode ser feito assim Ok bom Correto simples também é questão de reestrutura Fernando aí qual a grande complicação Sim você precisa interpretar se o que está sendo dito foi alterado tá E também pede correção gramatical Como eu disse é a grande complexidade das questões de interpretação porque você precisa saber gramática também né isso vem junto precisa ter entendimento a respeito da gramática para você conseguir saber se a reescrita foi feita de maneira correta tá o dificultador é que às vezes eles colocam os trechos muito grandes e aí reescreve

E aí a pessoa se perde durante a leitura Leiam com calma dividir né isso parte por parte tá separem os períodos Procure os verbos separe os períodos e comecem a fazer a leitura de maneira Calma que dá certo tá bom alguém que acompanhasse os trabalhos de elaboração de textos constitucionais no início do século 19 Não nessa não necessariamente apostaria que ao final desse período estaria consolidado um modelo de organização do estado em que o poder se desdobraria em três partes o executivo legislativo e judiciário conforme apresentado pelo filósofo francês Montesquieu em um espírito das leis

Então a gente tem um texto aqui que tem um caráter mais jurídico porém a questão de interpretação de texto no início do parágrafo o trecho alguém que acompanhasse aqui poderia ser substituído então isso aqui é uma questão de reestrutura tá ou caso se acompanhassem foi incluído que um pronome ser uma partícula c mantendo-se a correção gramatical do texto não pergunta com relação a parte semântica ao entendimento tá é só pergunta com relação à correção gramatical observem só aqui a gente tem alguém que acompanhasse a gente tem um sujeito esse sujeito é o alguém quem vai

acompanhar alguém Ok não sujeito está explícito alguém alguém oculto é quando a gente só consegue identificar o sujeito pelo verbo ainda determinadas simples jeito simples como é que é o sujeito oculto saíram da sala Ok saiu da sala quem saiu da sala sim ou ela o sujeito existe mas ele tá oculto OK agora caso se acompanhasse a gente tem a inclusão da partícula C mais um verbo que precisa ser analisado quem acompanha acompanha algo ou alguém então ele é um verbo transitivo direto quando nós temos essa estrutura verbo transitivo direto mais uma partícula C essa

partícula ela vai fazer uma mágica ela vai transformar Essa oração em uma oração na voz passiva ela vai ser uma partícula e isso a passiva dura Ok então ó verbo transitivo direto mais partícula C particular passivadora significa que essa oração está na voz passiva Aqui nós temos uma oração na voz ativa alguém acompanhar se os trabalhos a voz está ativa e passou a ser passiva Isso é uma alteração gramatical então não Manteve então não Manteve ok Não manteiga a gente tem uma alteração aqui então o item está incorreto Por este motivo só para para refrescar

a memória do pessoal quando nós tivermos verbo transitivo indireto ou verbo intransitivo mais a partícula C essa partícula se não será passivadora não vai ser partícula apassivadora vai ser um índice de indeterminação do sujeito e aí sim o sujeito será indeterminado como por exemplo colocar aqui embaixo gosta não deixa eu pensar numa frase não gosto tá bom gosta-se de doces Ok gosta-se de doces quem é que gosta de doces a gente não sabe o sujeito ele é indeterminado porque quem gosta gosta de algo ou de alguma coisa a gente tem um verbo transitivo indireto Ok

então o verbo transitivo indireto mais a partícula ser a gente tem um índice de indeterminação do sujeito não sabemos quem é o sujeito o verbo vai ficar sempre na terceira pessoa ele não precisa concordar com ninguém porque isso daqui é um objeto indireto e não sujeito ver concorda só com sujeito muito bom muito bom Entendi então muda a correção gramatical porque antes estava na voz ativa e agora ele passa para voz passiva muito bom entendi entendi ama esse tipo de questão verdade coisa boa acabou-se né Tá bom tem mais uma que é a ponte aí

dos autores né gente deixa eu contar um para o professor é tão acelerado e ela é tão calma aí que bonitinho eu sou toda acelerado Mário eu tenho que me controlar vocês que eu sou muito acelerando também eu faço tão rápido você explicou assim de uma maneira que nossa senhora muito bom muito bom mesmo gente nós vamos falar agora a última questão é a questão do vigotsky posteriormente Depois dessa Live Mário eu vou fazer uma aula de tendências pedagógicas com pessoal então eu vou conseguir abarcar muito desses autores nessa aula então Ó vocês vão ficar

aí com a gente tá E vamos para o link de tendências pedagógicas Play vai fazer a mágica aí enfim mas agora nós vamos para a última questão Mari é uma questão sobre vigoto que justifique hoje postou um vídeo sobre os principais conceitos do vigotos ajuda a gente compartilhando gente siga professora também Mariana Noleto aí Mariana Noleto né Mariana Noleto porque com certeza ela tem muitas dicas lá para vocês né Maria eu vejo que ela tá postando muitos vídeos a gente até compartilha até compartilhei ontem Enfim então vou fazer essa última questão que aí a gente

faz a despedida né para você conversar aí com o pessoal também vamos lá essa aqui gente Inclusive eu vou abarcar com vocês na próxima aula que é aula que vem logo em seguida tá bom a teoria histórico Cultural de vygots que é um dos meus autores preferidos Mary é um dos principais criadores e representantes que tem importantes contribuições para pensar a relação entre educação e desenvolvimento humano muitas das ideias desses autores embasam documentos de orientação de ação prática de ações práticas intervenções nas escolas bem como os estudos e pesquisas e pesquisa sobre a questão da

cultura e da educação tendo como base as ideias de Vygotsky para julgar a partir da contribuição de vigor que é um dos autores mais cobrados e essa questão ela caiu na na prova da fub do cebras a transmissão cultural pelas relações sociais se refere ao desenvolvimento cultural da humanidade de cada ser humano certinho está totalmente de acordo com a visão vigotistiana e a relação da criança com instrumentos culturais que é o que ele chama de os processos de mediação né É mediada pelo outro que a interação social que lhes fornece significados que são signos que

essas nossas representações inclusive por meio da linguagem que vai envolver muita questão da língua né na linguagem são signos linguísticos é porque traz um sentido social e cultural não é isso que é o que o Vygotsky e ele era linguiça inclusive também né E que muitas coisas para a compreensão da realidade no processo de apropriação da cultura isso aqui nada mais é do que a função social da escola para o vygots então ele tem certíssimo prazer com você não sei se você quer voltar em alguma coisa se você quer falar mais mas ó mande seus

beijos aí para o povo falando muito na no nosso chat não vejo Lucas Obrigada viu Obrigada galerinha foi um prazer muito muito grande de bancada por si Maravilhoso aqui poder passar um pouquinho um pouquinho de conhecimento para vocês que já sabem tanto né vão construir aí cada vez mais o conhecimento E serão todos aprovados só não desisti Ah com certeza só não passa Isso é verdade viu isso é um fato são fato e gente a professora Mariana Noleto está com aulas aí todos detalhadinhas para vocês então Mari foi uma honra compartilhar essa bancada com você

Espero que tenha outras oportunidades viu esse pessoal para ser bem sincero o pessoal é muito gentil Muito atencioso e com certeza você será muito bem recebida nessa bancada é quantas vezes Mari todas acho que todas as vezes que eu chego aqui meu coração angustiada assim no sentido de nervosismo a gente sempre quer oferecer o melhor e você numa segurança tremenda aqui com essa quantidade enorme de pessoas deu um show então quero estudar com você também errada tá eu cheguei a colocar aqui no cantinho errada tá é errada no início do parágrafo o trecho é alguém

que acompanhasse poderia ser substituído por caso se acompanhassem ela está errada tá tá errada porque a gente tem uma alteração da voz ativa para a voz passiva e isso vai comprometer a correção gramatical tá o trecho ele fica sem sentido se ele ficar na voz passiva e não na ativa Ok é só você fazer a substituição coloca aqui que você vai perceber que o sentido fica comprometido também então a correção gramatical altera também o sentido essa alteração da correção vai alterar o sentido vai ficar o que a gente chama de agramatical tá muito bom muito

bom ok sem dúvidas agora e Mari seja muito bem-vinda viu foi um prazer de verdade gente nós vamos continuar aqui ah que é isso siga lá no Instagram professora Marina tem muitas dicas para vocês e com certeza que às vezes as pessoas têm no dia a dia escrevendo o texto do trabalho não só nas provas nas provas principalmente tá Inclusive eu vi o de ontem né que você pegou que são coisas que não são explícitas nas gramáticas mas que você é tirado os manuais de redação manual de redação da presença da República manual geração do

Senado tá então a gente vai limpando as informações para passar para você muito bom gente é isso Mari eu vou me despedir aqui nesse gente para o pessoal aí nós teremos agora a Live de tendências Tá então não sai daí então vou detalhar esses pontos teve alguém que perguntou ali as diferenças de vygots que outros autores vou falar disso também hoje e vamos lá né Daqui a pouco a gente se encontra Mari muito obrigado mesmo conte comigo aqui nesse processo dessas pedagógicos você é muito bem-vinda aí pessoal almoço seu jeitinho então [Música]