Unknown

h [Música] [Música] boa noite boa noite eu quero dar as boas-vindas a todos que nos acompanham online é uma alegria estar aqui hoje para conduzir a segunda Live da Associação Brasileira de psicologia do desenvolvimento talvez muitos de vocês tenham acompanhado a primeira Live que aconteceu em abril desse ano teve como convidado o professor Christian christensen da C do Rio Grande do Sul essa Live foi conduzida pelo professor Alex pessoa atual diretor da nossa Associação e caso vocês não tenham tido a oportunidade de assistir basta acessar o nosso canal no YouTube YouTube para conhecer um pouco

mais das discussões que eles fizeram na ocasião sobre os efeitos do trauma ao longo do ciclo vital eh essa noite eu estarei aqui com vocês o meu nome é Simone paludo Eu Sou professora na Universidade Federal do Rio Grande estou vinculada ao programa de pós--graduação em psicologia da mesma Universidade da furg e nesse momento eu estou aqui na condição de representante da Diretoria da Associação Brasileira de psicologia na qual eu ocupo a função de segunda secretária as nossas lives Elas têm sido uma um aquecimento pro nosso grande evento que vai acontecer esse ano e a

proposta da Live é divulgar temas debates eh assuntos contemporâneos sobre psicologia do desenvolvimento e abrir um canal onde a gente possa né trocar e se comunicar sobre essas questões né Caso vocês tenham interesse né em participar das nossas atividades em conhecer as informações que a gente divulga em acompanhar um pouco dos debates que estão acontecendo na área de psicologia do desenvolvimento basta acessar o nosso site e quem sabe né vira a ser um associado junto à nossa Associação Brasileira de psicologia do desenvolvimento nós estamos abertos para receber a comunidade científica da área da Psicologia comunidade

técnica e outros profissionais que atuam tanto nessa área como em áreas correlatas esse ano nós nós estamos providenciando um congresso bastante especial então eu gostaria de fazer um convite desde já para todos vocês né pro nosso grande evento que vai acontecer em Fortaleza na cidade de Fortaleza esse ano nos dias 11 12 13 e 14 de novembro então Vocês conseguem acessar as informações completas do nosso evento aqui no site que tá sendo disponibilizado para vocês na imagem e eh quem sabe né está conosco nessa atividade submetendo trabalhos nós estamos recebendo inscrições e também recebendo resumos

de pôsteres sessões coordenadas simpósios mesas Então se vocês tiverem interesse Será uma honra recebê-los em Fortaleza esse ano a gente eh aproveita essa oportunidade né e antes da gente começar a nossa Live de hoje para agradecer imensamente a diretoria que tem de forma incansável para que esse evento aconteça da melhor forma possível E também né agradecer a ao todo o apoio e suporte técnico que a gente tem recebido da offcar que a Universidade Federal de São Carlos através do curso de especialização intitulado atendimento psicossocial a vítimas de violência que hoje nos oferta toda condição para

estarmos juntos na nessa atividade Então a gente vai assistir um vídeo bem curtinho sobre esse curso para que vocês também tenham acesso e possibilidade de participar desse grande evento onde as inscrições estão acontecendo estão abertas até esse sábado a turma Inicia agora sábado pela manhã no dia 10 de Agosto Então vai ser uma grande oportunidade também recebê-los nessa atividade a gente vai assistir o vídeo para conhecer um pouquinho mais os detalhes desse curso de especialização nós nos depar com notícias da mídia ou de outros espaços que noticiam casos polêmicos de violência mas é importante destacar

que a violência de uma forma geral ela permeia as relações sociais em diversas instâncias da sociedade brasileira sendo crianças adolescentes mulheres idosos As populações mais afetadas por esse fenômeno é importante destacar que a violência é um fenômeno corriqueiro e naturalizado na sociedade existem diversas relações e práticas que são permeadas pela prática da violência mas que muitas vezes não são notadas pela sociedade civil e pelo poder público de uma forma geral Sem dúvida alguma nos últimos anos nós tivemos avanços significativos na área da proteção as vítimas da violência mas ainda muito que ser é feito né

Nós temos por exemplo a necessidade de pensar estratégias interventivas que sejam mais efetivas e que sejam mais dialógicas com as necessidades das vítimas o laboratório de análise e prevenção da violência o la preve que está atualmente vinculado à Universidade Federal de São Carlos propôs a elaboração de um curso de especialização intitulado atendimento psicossocial à vítimas de violência em primeira instância esse curso tem como objetivo formar e habilitar profissionais em duas frentes de trabalho a primeira delas é na prevenção da violência que pode acontecer com diversos segmentos sociais principalmente crianças adolescentes mulheres e idosos uma segunda

frente de trabalho é a intervenção psicossocial com as vítimas que podem ocorrer em diversos espaços entre eles escolas Cras creias e outros contextos de atuação de diversos profissionais entre eles psicólogos assistentes sociais educadores profissionais do direito profissionais da saúde e de outras áreas os estudantes e profissionais matriculados no curso poderão se apropriar de modelos de intervenção fundamentados cientificamente portanto com validade reconhecida pela academia pelas pela pela ciência e isso vai possibilitar que as práticas interventivas e as práticas psicossociais estejam mais condizentes com as necessidades das pessoas dos usuários dos serviços [Música] bom então vocês agora

puderam conhecer um pouquinho mais né sobre o curso de especialização ofertado pela offcar para que vocês tenham né para quem tem interesse e quiser saber um pouco mais e fazer a inscrição nessa né nesse nessa grande oportunidade que é esse curso é só clicar no box né que foi disponibilizado para vocês ou no link que tá passando aqui abaixo então a gente agradece imensamente né todo o apoio que a gente vem recebendo né do programa de pós-graduação em psicologia da UFSCAR e também do programa de especialização que hoje nos permite estarmos aqui ao vivo né

em diferentes lugares desse mundo para que a gente possa conversar um pouco sobre um tema que eh diz respeito a uma das questões fundamentais na área de psicologia do desenvolvimento que é a importância do contexto nas nossas pesquisas então para isso a gente tem muita alegria hoje à noite de receber a professora Elisa a professora Elisa é Nossa convidada especial nessa noite professora Elisa Merson Vargas que gentilmente né cedeu o seu tempo se organizou mesmo estando né em outro país organizou sua agenda para estar conosco essa noite e compartilhar um pouco dos seus estudos das

suas discussões sobre a abordagem bioecológica do bren Brener né a gente tem pensado em vários temas que nos que implicam as nossas pesquisas e sem dúvida pensar o contexto iso é algo bastante relevante em especial considerando os desafios que a gente vem vivenciando né no nosso mundo contemporâneo Então a professora Elisa Ela é professora e coordenadora de estágio no departamento de desenvolvimento humano e estudos estudos da família na universidade de Carolina do Norte em greensburg nos Estados Unidos então Elisa muito bom te ter conosco hoje é uma alegria te receber e poder te ouvir um

pouco e trazer as tuas reflexões sobre esse tema tão caro para todos nós aqui né Não só no Brasil mas também na América Latina em outros países né E que a gente pretende discutir no nosso grande evento nosso evento inclusive que está com as inscrições abertas ele vai contar com pesquisadores brasileiros que já vem desenvolvendo suas pesquisas né Eh dentro do nosso contexto mas também temos professores convidados representantes de outros países em especial da África do Sul também da Austrália né e estamos aí em contato para que a gente consiga ampliar as nossas discussões para

além da América Latina então muito importante te ter conosco hoje e poder te ouvir sobre o que que vocês vêm pensando né sobre o desenvolvimento e contexto das pessoas e como que isso afeta aí as nossas questões Principalmente as nossas questões de pesquisa então boa noite e bem-vinda El boa noite Boa noite a todos primeiramente eu quero agradecer pelo convite né para est aqui hoje falando com vocês um pouquinho sobre a teoria bioecológica né de bruen bren É uma honra né poder compartilhar algumas ideias e reflexões sobre essa teoria com vocês e aí eu preparei

alguns slides para Guar guiar a nossa conversa né se a gente puder compartilhar agora o slides Então o a o título da apresentação é a teoria bioecológica de braf bren né dos aspectos ecológicos as implicações contemporâneas então eu pensei um pouquinho da gente abordar aí eh os aspectos ecológicos da teoria que estão presentes aí desde o começo dos escritos de broin Brenner nos anos 70 né e continuam até os anos 90 2000 que quando ele eh ter a forma mais madura da teoria né A Teoria bioecológica então vou falar um pouquinho disso né da Essência

ecológica dessa teoria e ao final a gente vai discutir um pouquinho algumas eh como que a gente pode utilizar essa teoria mais no nível conceitual assim para entender questões contemporâneas né complexas aí que a gente vive então eh deixa eu passar os slides aqui então os tópicos que eu pensei em abordar hoje né eu vou falar brevemente um pouquinho aí da minha trajetória dentro do contexto da teoria de bren Brenner depois antes de adentrar a teoria vou falar um pouquinho das met teorias ou paradigmas da teoria né de desenvolvimento porque eles são cruciais pra gente

entender e aplicar a teoria obio ecológica como uma teoria contextualista e aí eu vou eh vou falar um pouquinho de cada uma das fases da teoria de bren benner né começando nos anos 70 quando ele fala da ecologia do desenvolvimento passando pelos anos 80 quando ele começa a falar dos sistemas ecológicos e mais para pros anos 90 2000 ele fala da bioecologia ou a teoria bioecológica né que é a fase mais madura e recente da teoria aí depois eu vou trazer um pouquinho algumas eh perspectivas pós bren bren né que aprofundam a teoria e dá

exemplos de publicações que falam da da aplicação da teoria né na pesquisa e por último a gente vai fazer essa reflexão aí de como que a gente pode pensar na teoria eh para nos ajudar a entender questões complexas aí contemporâneas Ok então pensando aí falando um pouquinho da minha trajetória dentro da da da teoria de bren bren eu separei em temas né tudo começou lá em 2010 quando eu fui fazer meu mestrado eu fui apresentada pel a teoria pela professora ednete Maria Rosa que foi minha minha orientadora né e eu sempre tive muito interesse em

variações culturais então a teoria me encantou assim eh de cara né e eu utilizei a teoria ainda de maneira incipiente no meu entendimento né para entender famílias adotivas nacionais e internacionais e aí como eh nenhuma história é linear né em 2018 8 anos após o meu mestrado eu voltei para fazer pós-doc com a professora edinete agora num projeto eh longitudinal aí né para entender as as interações n famílias adotivas e aí é um exemplo de uma de uma publicação que a gente fez né que uma aluna Nossa de pibi fez para eh estudar um pouco

a comunicação sobre a adoção em famílias adotivas com crianças pequenas né bebês e adolescentes E aí entre entre o meu eh mestrado e postdoc eu vim fazer o doutorado aqui na Carolina do Norte sobre a orientação do professor Jonathan touch E aí eu tive a oportunidade de junto com ele e alguns colegas do nosso grupo de estudo escrever também sobre a teoria e aí de forma mais prática eh as implicações práticas aí pra educação infantil que é um tópico que o professor Jonathan thud né Eh tá focou bastante na carreira dele e também durante o

meu mestrado do meu doutorado desculpa eu fiz participei como parte de uma disciplina de uma revisão aí de estudos que abordavam a teoria biológica né questionando um pouco a utilização dessa teoria e aí no pdoc a gente resolveu aprofundar um pouquinho mais aí no conceito de processos proximais né que é é o a teoria o conceito Carro Chefe o principal conceito da teoria bioecológica então a gente aprofundou um pouquinho aí e eu vou falar um pouquinho disso mais mais para frente E aí mais recentemente o professor Jonathan Tur me convidou para para participar de um

capítulo né que a gente publicou no sourcebook of family theories And methodologies recentemente que fala um pouco dessa natureza ecológica da teoria desde os anos 70 até o final né da desenvolvimento da teoria nos anos 90 2000 e É nesse capítulo então que eu vou focar né E que vai servir como base paraa apresentação de hoje antes da gente entrar aí na na teoria eu eu gostaria de falar um pouco das met teorias né ou paradigmas da ciência do desenvolvimento humano que são como Eh guarda-chuvas aí que abarcam diversas teorias dependendo do qu de como

a gente vê a causa da do desenvolvimento e como a gente estuda o desenvolvimento então tem três principais paradigmas da da né quando a gente pensa assim nas teorias de desenvolvimento humano O primeiro é o paradigma mecanicista né representado aí por teóricos como eh Skinner e brandura E aí dessa perspectiva existem dois duas principais causas de desenvolvimento né Eh as causas cientes que seriam as causas ambientais e as causas materiais que seriam genéticas biológicas e fisiológicas E aí dessa perspectiva para entender o desenvolvimento a gente precisa simplificar O que é complexo e analisar os fatores

distintos então frequentemente né pesquisas dessa abordagem vão tentar tentar controlar variáveis para focar no aspecto específico que eles têm interesse aí como uma segunda metateoria o paradigma a gente tem o organicismo que os principais teóricos são piag e E aí nessa perspectiva eles acreditam em causas formais eh não na Separação das causas ambientais biológicas mas as interações n relações sinérgicas entre esses dois né Como que o o as os eh elementos ambientais e eh biológicos interagem ou né se acomodam os contextualista como bren bren e vigotsky também acreditam nessas causas formais né nas relações sinergéticos

elementos a diferença entre os organicistas e contextualista é que os organicistas também acreditam nas causas finais né que que o o desenvolvimento tem uma direcionalidade e né e as pessoas passam por uma ordem né Eh específica e Universal Então existe uma uma causa final aí do desenvolvimento já os contextualista não acreditam nessa causa final né não existe um ponto final eles vão entender o desenvolvimento como competente ou disfuncional dependendo aí do contexto da cultura Eh que que os indivíduos estão se desenvolvendo E por que que eu tô trazendo isso porque isso tem implicações assim importantíssimas

pra gente entender a teoria como vocês vão ver e para também aplicar a teoria nas pesquisas né Então essa entender que a teoria a bioecológica ela é uma teoria contextualista é essencial então Um dos problemas que a gente vê tem observado é que a teoria bioecológica ela tem sido tratada como uma teoria mecanicista né em que a gente tem um contexto ou outro influenciando o desenvolvimento do do indivíduo ao invés de uma teoria contextualista como eu tava falando né então eh a gente vê que muito comum se você botar no Google né até na nos

textos acadêmicos a representação da da teoria vem nesses círculos concêntricos né e a gente acha eh eh um pouco problemático porque esses círculos concêntricos ela é uma abordagem mecanicista Se você olhar essa para essa imagem você vai ver os contextos né um dentro do outro e não tem nenhuma indicação que a troca entre esses contextos e não apenas isso a gente vê que o exo o mesosistema tá assim como se o micro o microssistema estivesse dentro do mesosistema isso não é uma representação eh que condiz aí com o que brof Ben diz né na verdade

o o mesosistema ele é um conjunto de microssistemas né E além disso essa essa imagem ela não traz aí o conceito principal principal da teoria que são os processos proximais então o professor tud né propôs uma imagem alternativa que Embora ela seja menos colorida chamativa assim ela ela reflete melhor a complexidade da teoria e aí na na do lado direito aqui a gente pode ver né Eh os contextos né os diferentes níveis de contextos representados com eh o microssistema aqui o conjunto de microssistemas chamados de mesosistema ou seja o mesossistema não tá por fora do

microssistema o exosistema também ele não é tipo eh englobando todos os microssistemas mas ele é um é um um um contexto indireto em que a pessoa não tá presencialmente mas tem influência indireta aí na pessoa e por fim o macrossistema aqui a gente vê que todo eh todos esses contextos estão representados com bordas permeáveis né para permitir a troca aí Entre esses contextos de influência E aí se a gente dá um zoom a gente foca aí no microssistema né A gente vai ver a pessoa em desenvolvimento interagindo com objetos símbolos e outras pessoas e a

gente vê setas duplas né indicando bidirecionalidade e reciprocidade tudo isso bem importante aí paraa teoria bioecológica que o prof fala nos anos 90 e 2000 Ou seja é uma figura que captura melhor né a complexidade da teoria e traz E aí o conceito principal que são os processos proximais então um dos perigos né que a gente chama do Círculo concêntrico é que ele considera sistemas contextuais como separados né do indivíduo aí e então eh não não eh apreende aí a complexidade dessa teoria Além de que não representa os processos mais aí que é o que

é o carro chefe é a são os motores de desenvolvimento Como diz Prof bren né então tendo dito isso eu vou aprofundar um pouquinho mais na teoria né começando lá nos anos 70 que BR Brener começa a falar da ecologia do desenvolvimento né a gente vê que desde o início quando ele fala da como ele começa a desenvolver a teoria dele Ela é uma abordagem claramente ecológica né evidenciada pelo eh uso constante da palavra Ecologia né do começo ao fim o título da teoria leva eh no nome Ecológico e o conceito Central disse é que

o desenvolvimento e os padrões de comportamento não podem ser explicados apenas pelo indivíduo ou pelo ambiente isoladamente mas sim a interação de ambos né Aí vem voltando lá nas causas formais que a gente falou da do da metateoria contextualista E aí então na na obra de de brer seminal né ecologia do desenvolvimento humano ele vai eh de fato ele fala da da da ecologia mas ele vai de fato detalhar os níveis de contexto do microssistema ao macrossistema E aí nesse nessa nessa obra ele vai começar a utilizar uma metáfora que eh tomou vida né digamos

assim que ele fala que os contextos são estruturas aninhadas cada uma dentro da outra como uma boneca como um conjunto de bonecas russas ele começa a usar essa metáfora nos anos 70 e vai até eh os anos 90 usando a mesma metáfora E isso gerou a famosa imagem dos círculos concêntricos né bren Brener não criou a imagem dos círculos concêntricos né Foi com base nessa nessa citação específica aí que foi criada essa essa imagem e aí então o que que explica essa atenção ao ao contexto né na obra dele de 1979 são vários fatores né

ele tava na verdade aí eh refletindo a a época dele né então a princípio ele fez uma crítica aos estudos de laboratório que era muito comum na época né eram eram predominantes e onde os pesquisadores focavam aí nas diferenças individuais mantendo constante ou controlando as variáveis contextuais né E aí ele critica essa abordagem por considerar que ela não reflete aí a complexidade da vida real e aí ele tem uma famosa citação que muita gente usa né que ele fala que a ciência do comportamento estranho de crianças em situações estranhas com adultos estranhos por períodos de

tempo mais breve possível E aí alinhado a isso ele vai eh mostra uma preocupação com a natureza unilateral da psicologia né Ele fala da da Psicologia focando mais nas características pessoais da criança ao invés do dos ambientes que essas crianças estão se desenvolvendo né então eh uma falta de ênfase ênfase na interação entre eh entre o indivíduo e o ambiente então ele vai então falar que há uma carência né de uma abordagem teórica que dá conta dessa Ecologia dessa Interação em relação a contexto indivíduo E aí por isso né reagindo a época ele vai eh

falar muito do contexto então ele se concentra mais no contexto nos anos 70 meio que para equilibrar essa balança aí né Eh eh ele nos anos 70 Ele fala também nesse nessa monografia de 79 Ele fala também das características do indivíduo tá desde o começo ele fala Mas de fato ele focou mais o contexto para para eh equilibrar essa balança E aí nos anos 80 como ele vê que eh as pessoas estão meio que negligenciando a ideia do da pessoa ele vai voltar a falar mais aí sobre os o as características do indivíduo então ele

vai fazer uma eh nos anos 80 ele vai chamar agora de sistemas ecológicos vai começar a reavaliar e revisar né E reelaborar algumas ideias originais e aí ele vai começar a chamar mais atenção pros tipos diferentes de características pessoais ele dá três tipos né de força demanda e recurso e ele também vai começar a chamar eh eh eh eh definir né os outros conceitos Ele já fala do impacto do tempo histórico por um tempo mas ele vai cunhar o termo cronossistema ele já tinha falado de macross sistemas e movimentos mas agora ele chama de cronossistema

E aí mais para frente ele vai chamar de macr tempo e também nos anos 80 bem importante ele vai começar a analisar pesquisas de outras pessoas né E falar de modelos eh modelos de pesquisa do desenvolvimento humano e aí tem tem dois tipos de modelo que ele chama atenção primeiro são os modelos teóricos de classe né que explicam os fenômenos com base nas categorias né que que as pessoas pertencem E aí por exemplo ele dá o o exemplo do endereço social né os modelos de endereço social que a gente tem rótulos contextuais sem atenção nas

atividades que acontecem aí nos ambientes por exemplo se a gente Eh vamos supor que eu tenho interesse em estudar PR socialidade em crianças e aí eu vou comparar classes sociais crianças de classe classe social média ah ou classe social mais alta e crianças de classe social mais baixa e aí eu vou achar uma diferença na PR socialidade eh ele muito bem interessante mas o que que qual é o mecanismo que essa processualidade tá desenvolvendo né Eh esses estudos não não abordam isso eles estão ali eh usando endereços sociais como o BR bren falou em contraste

existe os modelos teóricos eh de campo né que focam aí nesses processos que causam os fenômenos observados que causam desenvolvimento então considera os mecanismos né os processos ali envolvidos então nos anos 80 ele vai começar a a perceber brof começa a perceber que havia lacunas né nas abordagens anteriores através da análise de vários eh estudos e aí ele vai começar a falar desses diferentes modelos né então ele vai começar a criticar os modelos de pesquisa né que não especificam os mecanismos pelos quais desenvolvemento ocorre né que falta aí o processo ele vai chamar a atenção

para a importância de da das estruturas ou os processos intermediários aí através dos quais os ambientes afeta então o desenvolvimento e aí a partir de 83 ele começa a falar do modelo pessoa processo contexto e mais para frente ele vai botar o processo na frente para para eh enfatizar o processo né processo pessoa e contexto de 88 a 89 que é o precursor aí do modelo pptc que ele fala lá em em 90 e 2000 né que é o modo de eh operacionalização do da da teoria bioecológica então Eh nos anos 80 ele também vai

chamar atenção aí ele vai usar a fórmula de Kurt Levin ele vai adaptar a fórmula de CT Levin né que fala que o comportamento é uma função da interação entre pessoa e ambiente de novo voltando lá nas causas formais que eu falei no começo né nos aspectos ecológicos então ele vai adaptar essa fórmula vai trocar eh comportamento por desenvolvimento a gente vê aqui o d né e ele vai adicionar o t para indicar o tempo né o o tempo o período de observação que você vê esse resultado de desenvolvimento Então vai falar que o desenvolvimento

eh função né de características pessoais e do contexto por um período eh de tempo que esses processos estão acontecendo o TP então representa eh o período pelo durante o qual os processos estão ocorrendo então ele ajusta essa forma para falar o desenvolvimento e a gente vi aí todos os elementos do pptc Além disso ele vai eh chamar atenção pro termo sinergismo ele vai definir o termo siner sinergismo né que é uma eh descreve como uma combinação de forças que pode amplificar os resultados de desenvolvimento para para o bem ou para o mal e aí uma

citação dele nessa época ele fala que a operação conjunta de duas ou mais forças produz um efeito que é maior do que a soma dos efeitos individuais de novo aí chamando atenção paraas na crença das causas formais né do desenvolvimento e aí também nos anos 80 ele vai dar mais destaque as a variações culturais e subculturais né ele vai falar que as possibilidades de vida de de o indivíduo vão depender do contexto sociocultural e do tempo histórico né ele cita vigotsky Então as habilidades consideradas importantes estão relacionadas necessariamente ao macrossistema de uma pessoa e aí

entrando na bioecologia né no final dos anos 90 ele vai escrever um dos artigos principais dele junto com a pemela Morris que era aluna dele de doutorado né inicialmente publicado em 98 e depois em 2006 eh em que ele vai refletir um pouco na evolução da da pesquisa dele né da da do da teoria dele e e vai começar então eh ele começa esse capítulo fazendo uma aut citação dos anos 80 para justificar algumas mudanças aí na teoria que ele vai apresentar nesse nesse capítulo E aí eu vou ler a citação para vocês o final

da citação ela é uma citação longa né mas ele fala por alguns anos repreendi meus colegas por evitar o estudo do desenvolvimento em ambiente na vida real não podendo mais reclamar nesse aspecto encontrei um novo Beta encontrei um novo problema em vez de muita pesquisa sobre desenvolvimento fora do contexto agora temos um excesso de estudos sobre contexto sem desenvolvimento ele diz né agora as pessoas estão estudando o contexto mas se perderam aí a gente não vê mais o desenvolvimento e a isso ele vai começar essa essa esse capítulo falando isso para justificar Então as modificações

que ele vai fazer aí na teoria e aí a gente vê que a partir dos meos dos anos 90 eh três importantes mudanças que ele faz aí Principalmente nesse capítulo eh com a pemol Morris né o primeiro dele é a adição do prefixo Bio né A então a teoria começa passa a ser chamada de teoria bioecológica destacando a importância das características pessoais né como as características biológicas genéticas e fisiológicas como eu falei ele já falava das características pessoais lá nos anos 70 mas né ele tinha falado mais do contexto e as pessoas meio que ficaram

ali ligadas no contexto esqueceram um pouco da do das características pessoais ficou um pouco negligenciado então ele falou opa pera aí vou botar o bio aqui para chamar atenção que as características individuais também são cruciais aí para entender o desenvolvimento humano a segunda mudança grande mudança que ele faz ele faz a inclusão formal do tempo no modelo pptc né ele já vinha falando do tempo da importância do tempo mas aí ele vai eh formalmente eh adicionar ao modelo dele né processo pessoa contexto tempo e aí uma das mudanças principais é que ele vai definir formalmente

processos proximais ele vinha falando de mecanismo nos processos né mas ele não tinha uma definição então Eh no capítulo de 98 ele vai fazer essa definição e vai fazer duas proposições aí que são centrais paraa teoria a primeira falando dos processos proximais definindo né O que que é os processos proximais que são os motores do desenvolvimento e a segunda proposição chamando atenção de novo aí pros aspectos sinergéticos entre os os elementos do do ppct E aí eh as as proposições são um pouco longas mas eu trouxe aqui para vocês que para mim é é é

chave aí pra gente entender a teoria a primeira proposição fala que o desenvolvimento humano ocorre por meio de processos de interação recíproca progressivamente mais complexa entre o organismo humano e as pessoas objetos e simples no seu ambiente imediato E ele fala que para ser eficaz essas interações devem ocorrer de forma relativamente regular ao longo de períodos prolongados de tempo e ele vai chamar essas formas duradoras de interação de processos proximais ele tá definindo os processos proximais aqui a segunda segunda proposição vai falar que a forma o poder o conteúdo e a direção dos processos proximais

que afetam o desenvolvimento vão variar sistematicamente em função conjunta das características da pessoa do ambiente né dos do desde o imediato ao mais remoto da natureza dos resultados eh e da continuidade de mudanças sociais que ocorrem ao longo do tempo tanto no curso de vida do indivíduo quanto no período histórico que esse indivíduo tá então no primeiro na primeira proposição ele tá definindo aí e processos proximais que é que são os motores desenvolvimento são os mecanismos aí que ele tava falando nos anos 80 para explicar o desenvolvimento e na proposição dois ele vai falar que

esses ess essas interações vão variar dependendo aí da de ação conjunta das características da pessoa do e do ambiente então eh a gente vê um pouquinho aí eu falei um pouquinho da das da teoria né trouxe alguns principais mudanças mas a gente vê que a essência dela sempre foi ecológica desde o início início né E aí eu vou eh passar agora falar um pouquinho de algumas ideias pós bren bren né Eh eu vou falar primeiro da teoria ecológica cultural proposta por tud em 2008 depois a teoria neoeco brevemente né Eh da Jessica Navarro e do

professor tud em 2023 pós pandemia e por último vou falar um pouquinho aí dos processos proximais inversos que a gente começou a elaborar lá em 2020 então primeiro a teoria ecológica cultural né o professor Jonathan tudge ele faz uma crítica A bruen Brand ele Embasa muito a teoria dele eh no bren Brand mas ele faz uma crítica aí a bren Brenner que nos anos 90 2000 simplesmente não falou do macrossistema ele né ele fala rapidamente mas deixa de lado então ele ele faz um chamado aí pra gente levar a sério os contextos culturais ele fala

de processos profissionais Então como práticas culturais que ocorrem nas interações cotidianas cuja competência só pode Jada a partir do grupo sociocultural ou seja br br fala muito de competência e disfunção mas ele não oferece uma forma de avaliar né diferentes noções de competência então o professor Jonathan vai chamar atenção é que a gente só pode entender competência ou disfunção dentro do grupo social que a gente tá falando aí a segunda perspectiva que eu vou trazer é a teoria neoeco como eu falei da da Jessica navar e do professor tud eh que eh busca expandir aí

o conceito de microssistema para produzir então a dimensão do ambiente virtual né o o BR Brener já falava do da do do microssistema como um ambiente físico né pela época em que ele escreveu né ele ele faleceu em 2005 antes do iPhone ser inventado antes da pandemia né então a a Jéssica vai falar que a gente precisa de uma teoria que que que abarque então a importância da das das interações que se dão em plataformas digitais então eles vão expandir a ideia de microssistema para falar de dois tipos de microssistema o virtual e o físico

né E vão também falar da coexistência de microssistemas né agora os indivíduos podem estar simultaneamente em mais de um microssistema o que não era possível pela pela Perspectiva da da teoria bioecológica de bruen Brener que fala em em ambientes presenciais né então agora por exemplo você pode estar interagindo virtualmente com alguém e ao mesmo tempo falando com alguém eh no seu ambiente físico familiar né eles também vão chamar atenção aí para diferentes tipos de processo proximal que o profer fala brevemente né mas eles falam que existem três formas né os simbólicos né que a gente

interage com com com símbolos da nossa Cultura né como a linguagem os relacionais que são com as outras pessoas e os complexos que envolv ambos né E isso fica destacado aí nos nos ambientes virtuais e aí eles destacam algumas coisas que a gente precisa considerar quando a gente algumas especificidades né do ambiente virtual uma delas é a sincronicidade ou ass sincronicidade das interações né ou seja as interações podem ser simultâneas ou não simultâneas eh por exemplo a gente tá numa Live aqui então isso é uma essa é uma interação simultânea eu consigo interagir com vocês

eh ao mesmo tempo né assim eh ao contrário de alguém que vai assistir essa Live depois não vai poder interagir de da mesma forma né E aí eh a gente tem outros outros exemplos né o e-mail ele é assíncrono ele não é simultâneo então você não não tem uma resposta ao mesmo eh imediata né enquanto que uma vídeochamada ela é ela é síncrona ela é simultânea outro aspecto é a disponibilidade né o ambiente virtual ele diminui Barreiras físicas permite né interações com pessoas distantes com grupos com identidade semelhante que talvez não fossem possíveis aí eh

acessíveis anteriormente então Eh para quem mora eh longe da família por exemplo permite eh diminuir um pouco Essas barreiras e comunicar e interagir de uma maneira que antigamente não era possível outro outro aspecto né dois aspectos é a permanência e o aspecto público aí da informação eh digital né O que é dito e feito online ele pode ficar público e acessível aos outros mesmo que delete né as pessoa pode dar um print e ficar eh essa essa essa informação ser mais permanente do que acontece nas interações presenciais eh outra coisa é ausência ou limite de

sinais né o social cues né que chama que é eh eh por exemplo comunicação corporal né numa interação virtual a gente tem eh o estímulo já sele nado pra gente vocês estão me vendo né daqui para cima não tem eh vocês não não tem essa essa capacidade da gente ver outros social QS outros outros sinais né soci sociais aí nessa interação eh também tem a questão da replicabilidade né então agora não necessariamente a gente precisa interpretar a a informação para passar a gente pode repostar alguma coisa a gente tá repostando ideias eh sem necessariamente interpretar

essa ideia em nossa própria própria perspectiva nossas próprias palavras né né e por último aí tem a gente tem a quantificação das interações né as interações virtuais muitas vezes podem ser quantificadas como usando métricas como likes como eh seguidores né são formas de medir aí o engajamento nessa nessa dessas interações virtuais e aí a última perspectiva abordagem pós Profa que eu vou chamar a atenção é os processos proximais inversos né Eh que a gente desenvolveu publicou lá em 2020 durante o pós-doutorado então junto com a minha colega Rebeca Lima com a professora dnet Maria Rosa

e o professor Jonathan t a gente começou a explorar um pouco mais aí o conceito principal da teoria que é o processo proximal a ideia surgiu então do trabalho que a professora jette faz né vem fazendo há muitos anos com famílias em situação de vulnerabilidade especialmente em contexto de eh violência familiar E aí a gente né lendo br br por muitos anos a gente vê que ele trata os processos proximais como interações positivas ele não fala diretamente mas quando a gente Lê ele fala como eh como se fosse se fosse interações positivas né então ele

não aborda eh interações prejudiciais ele descreve eh eh processos como interações regulares e positivas que em níveis mais elevados vão promover competência e Minimizar de funções ele menciona que interações Breves ou irregulares podem levar a resultados disfuncionais também né mas aí a gente pensa e se houver interações regulares que se tornam mais complexa com tempo que são prejudiciais ao desenvolvimento e aí eh a gente queria abrir portas aí para que outras pessoas usassem a teoria né Eh estudando aí esses processos essas interações que podem ser prejudiciais E aí o exemplos pode incluir like eh negligência

ou comunicação violenta né então a gente começou a pensar nessa ideia de processos prais inversos como formas duradoras de interações prejudiciais que ocorrem no ambiente imediato eh de forma regular e progressivamente mais complexa em outras palavras é a mesma definição de BR Ben mas invertida né para considerar essas interações que são prejudiciais ao invés de positivas e aí em Altos níveis esses processos proximais invertidos produzem níveis mais baixos de competência e n níveis mais altos de disfunção E aí para pensar nesse tem duas duas eh dois pontos assim eh para pensar nos processos proximais inversos

que a gente ainda tá elaborando então eu vou dar o exemp ex da da minha amiga Catarina Gordiano né que estuda violência emocional e a gente tá escrevendo um capítulo sobre isso a gente tem que pensar aí se os processos proximais inversos eles eh se encaixam nos critérios de processo proximal que o prpr propôs E aí a gente utilizando a tese dela nas entrevistas que ela fez sobre violência emocional intrafamiliar vivenciadas na infância e na adolescência a gente viu que eh primeiro né as atividades na violência emocional aconteciam nos nas interações relacionais principalmente com outras

pessoas normalmente o genitor então sim preenche o primeiro primeiro critério a gente viu que a violência emocional eh ocorria com base regular por extensos períodos de tempo né então sim eh se encaixa no nesse segundo quesito se tornavam mais complexas né elas elas eh tomavam diferentes formas ao longo do tempo e aí chegou no na na questão do ser bidirecional e recíproca a gente teve que pensar um pouquinho mais né mas eh profen não falou muito né o que ele quis dizer sobre isso mas se a gente pensar ele falava que a bidirecionalidade ela é

eh significa que a interação não é iniciada só por uma pessoa mas por ambas as pessoas e um dos exemplos que ele dá é se você tá interagindo com um livro por exemplo esse livro tem que ser convidativo né então se a gente pensar nesse aspecto a gente eh a gente pode pensar que a violência emocional não necessariamente ela é cometida por ambas ou iniciada por ambas as pessoas mas as interações em si são eh podem ser consideradas como sendo iniciadas por ambas a gente tem por exemplo exemplos da entrevista em que eh os participantes

falavam que eles tentavam interagir chamar a atenção né dos genitores e nessa nesse contexto aí a a violência emocional acontecia Então se a gente pensar como eh bidirecionalidade como eh ambos iniciando interações em geral né a gente pode pensar que sim se encaixa E aí a reciprocidade também é complexo a gente pensar né no contexto da violência a gente Normalmente quando pensa em reciprocidade a gente pensa não Toma Lá Da Cá né Mais ou menos eh mas a gente tem que pensar que algumas relações elas são assimétricas né Principalmente quando se trata de pais e

crianças então a gente pensou que se a gente pensar a reciprocidade como ação e reação Sim a gente pode entender a violência emocional enquanto processo pral inverso né a gente via que os eh os participantes eh eh reagiam né a de alguma forma aí essas essas vivências de de violência emocional muitas vezes eh de forma passiva se tornando né que impactava a autoestima dessas pessoas e algumas vezes mais paraa frente também se tornavam eh comunicações violentas né que eram reproduzidas também eh no futuro e a gente viu os fatores moderadores também né que essas interações

essa vivência dependia de características pessoais que eram produtos e produzidas aí por essa violência emocional e também que o contexto eh impactava bastante aí também como essas interações eram vividas a segund o segundo ponto que eu quero chamar a atenção é paraa natureza da variável né quando a gente pensa em processo proximal inverso nem todo nem toda interação e eh seria adequada chamada de processo proximal inverso a gente tem por exemplo a sensibilidade parental que a gente se a gente inverter a gente pode falar de insensibilidade parental né que eh talvez não seja o melhor

exemplo de processo proximal porque ela ela é uma inversão da sensibilidade Mas se a gente pensar por exemplo a hostilidade parental que em alto ou baixo nível ela é prejudicial e sim esse é um bom exemplo de processo simal inverso então eh a gente eu vou passar então falar um pouquinho da da aplicação da teoria na pesquisa né Eh eu começo com uma uma citação de BR bren também citando Kurt Levin que ele fala que não há nada tão prático quanto uma boa teoria Mas para ser boa uma teoria também deve ser prática então para

testar e avaliar a teoria na na pesquisa né a gente precisa derivar as hipóteses do modelo pptc eh mas eu quero chamar muita para para isso porque não é só derivar as hipóteses não é só ter todos os elementos no seu na sua pesquisa né o principal aqui é você utilizar métodos que permite testar as relações eh sinergética né então eh a gente tem que pensar aí eh por exemplo num projeto de pesquisa que permite a análise desses elementos interagindo para produzir resultados que são distintos daqueles observados individualmente né então a gente pode pensar aí

numa avaliação de política públicas que a gente pode ter um estudo longitudinal acompanhar essas políticas públicas ao longo do tempo comparando né grupos de política pública original com uma política pública modificada em que a gente introduz esses novos elementos e observar ao longo do tempo como que a sinergia Entre esses elementos impacta aí o eh os resultados né então Eh Lembrando que relações energéticas estão presentes quando a interação de duas ou mais variáveis produz propriedades emergentes que não podem ser decompostas né por nenhum fator independente Ou seja é maior do que a soma aí e

aí eh eu vou destacar algumas publicações relevantes aí para quem tem interesse em aplicar a teoria na na pesquisa né Eh as duas primeiras eh publicações que eu destaco aqui é sobre o uso inadequado da teoria uma de 2009 e uma de 2016 essas publicações fazem parte de uma disciplina que o professor T ministrava aqui na Carolina do Norte na pós-graduação né e a gente eu participei no D da publicação de 2016 então a gente analisava artigos que diziam utilizar bren Brenner E aí a gente 2009 eles viram que apenas quatro artigos eh tinham acesso

aí aos escritos dos anos 90 2000 já em 2016 a gente viu que a maioria citava né pelo menos os artigos 90 e 2000 de bren bren no entanto na hora de eh analisar os dados eh a os aspectos sinergéticos aí deixavam a desejar a gente achou quatro aí que de fato levavam consideravam esses aspectos energéticos né E aí eh a em 2022 a Jéssica Navarro e colegas publicaram um outro artigo aí falando um pouco da aplicação da teoria na pesquisa de novo como parte da disciplina a última vez que o professor JN eh ministrou

essa disciplina aqui na pós-graduação antes dele aposentar né E aí eles vão dar alguns algumas diretrizes assim de como utilizar essa teoria eh na pesquisa então o primeiro passo é a gente definir as variáveis isso vale tanto para para estudos quantos quanto Quali tá e o prof biner não fala de estudos qualitativos mas nessa nessa nesse texto nesse nessa publicação eles falam eh como que a teoria também pode ser utilizadas em artigos eh pesquisas Quali né então a gente vai primeiro definir a variável as variáveis eh a Assim eh preferencialmente a priori do estudo né

então a gente vai identificar aí a pessoa em desenvolvimento de interesse né Eh quem que a gente quer saber sobre sobre o desenvol ento por exemplo se você considerar a criança desenvolvendo eh você vai ter como microssistemas principais a escola né a família Mas se a gente e o exosistema o trabalho dos pais mas se a gente quiser saber sobre o desenvolvimento dos pais a gente vai ver então que o trabalho é um microssistema e a escola da Criança é um Eco exossistema aí pros pais então primeira coisa é definir quem tá desenvolvendo quem que

a gente tá interessado ali de acompanhar o desenvolvimento segundo é saber qual o resultado de desenvolvimento Você tem interesse interesse né em estudar E aí é eh provavelmente a sua o seu tema principal eh e aí a partir daí você vai identificar quais interações né são relevantes para para entender esse esse resultado de desenvolvimento que você tem interesse E aí quando você for desenvolver ou pensar nos instrumentos que você vai utilizar para coletar dados você tem que pensar nos aspectos do microt tempo que é continuidade e descontinuidade dessas interações e do mesot tempo que é

a frequência que essas interações acontecem Claro o estudo tem que ser longitudinal se você tá interessado de desenvolvimento tem que saber né Tem que você tem que acompanhar as pessoas por um tempo para saber como elas desenvolvem E aí eh algumas coisas muito importantes é você pensar em características pessoais que variam né você tem que ter variabilidade Então você tem que pensar pelo menos em dois níveis de de características pessoais e aí existem vários vários exemplos você pode eh o o gênero é uma característica pessoal então você pode comparar eh homens e mulheres por exemplo

ou enfim você tem que ter pelo menos dois níveis aí de características pessoais e E aí você pode pensar no contexto você não precisa colocar todos os níveis de contexto né porque senão fica um estudo eh Super complexo você pode escolher um Você pode ter um um um por exemplo um estudo mesos sistêmico que você vai acompanhar a criança na escola e em casa né Você pode ter um um estudo que Foca no exosistema que você vai ver como que eh diferentes status do de emprego de dos pais vão vão influenciar aí nas interações no

desenvolvimento enfim você pode escolher um nível dos contextos e de novo Tem que ter variabilidade no contexto para você você v como o contexto impacta aí o desenvolvimento aí Lembrando que isso não é uma lista de compras né que você vai simplesmente colocar ali todos os elementos e falar esses aqui são os elementos e pronto acabou a gente tem que levar em conta aí a proposição um e dois e eh usar métodos que possibilite analisar a esses elementos sinergetica aí impactam os processos proximais e o desenvolvimento eh eu vou falar rapidamente ente sobre abordagens quan

eu não sei se tem muita gente interessada em pesquisas quantas aqui mas esses são os dois textos que abordam né a Jessica Navarro e colegas fala do do do do eh de análises quantitativas também e o texto de chia com o professor te também fala de como eh analisar dados quant aí dentro da teoria então brevemente a Jessica Navarro fala de um de um modelo em que o processo proximal são mediadores né Eh você tem aqui como eh variáveis independentes características pessoais e contextuais que vão eh influenciar características pessoais ou o desenvolvimento e o contexto

eh num num segundo tempo aqui através dos processos proximais ou seja os processos proximais são considerados mediadores E aí o chia vai falar de duas abordagens de sinergia fraca ou sinergia forte e uma um exemplo de sinergia fraca né um do eh dos métodos estatísticos que você pode usar é modelagem de curvas de crescimento latente que é um modelo de equação estrutural né longitudinal que você tem tem que ter pelo menos três momentos aí diferentes de coleta de dado E você tem como e variável independente aí os processos proximais impactando o desenvolvimento ao longo do

tempo né E aí os as características pessoais e contextuais elas são moderadoras né vão vão mudar Aí a direção ou a magnitude aí dos processos proximais e para uma sinergia forte ele fala de um modelo cruzado né Cross lag design aí que você vai ter eh tanto uma as variáveis se mutualmente se eh impactando Se influenciando and E então vou finalizar falando um pouquinho de eh como que a gente pode pensar a teoria num nível mais conceitual aí para entender eventos contemporâneos né Eh como a pandemia vou dar o exemplo da pandemia e de desastres

naturais como as inundações que aconteceram aí no Rio Grande do Sul e aí eh de novo é mais conceitual não tanto paraa pesquisa né Mas a gente pode utilizar Então ess essa teoria para pensar na em Nessas questões contemporâneas então eu vou utilizar o modelo aqui eh conceitual proposto pelo professor tud e vou falar um pouquinho desses dois exemplos Então se a gente pensar na pandemia né a gente pode definir o Nossa pessoa de interesse aí que a gente quer saber o desenvolvimento adultos na no mercado de trabalho né e a gente pode pensar aí

como resultado de desenvolvimento a sociabilidade a forma como as pessoas eh se envolvem na vida social e aí algumas dessas variáveis são com base aí no estudo que a gente fez né Ferreira e colegas a gente não utilizou a teoria bioecológica Tá mas eu eu troux algumas variáveis que a gente viu lá eh para cá pra gente poder pensar daí então a gente pode começar aqui no microssistema né a gente pode ver eh por exemplo como as pensar nas interações que acontecem nesse contexto né Eh com outras pessoas né a gente pode pensar por exemplo

amigos e famílias Como a comunicação acontece no nas plataformas digitais como que a demonstração de afeto acontece nesse nesse mundo virtual e se a gente pensar eh nos objetos interações com objetos a gente pode ver interações mediadas por objetos né Você tem um telefone ou um com computador que tá mediando essas interações virtuais se a gente pensar nos símbolos a gente pode eh pensar na utilização de emojis né e outras outros símbolos aí culturais que podem demonstrar afeto né para poder entender essas interações né virtuais e aí eh se a gente pensar o que que

Quais características pessoais podem ser importantes para entender essas interações a gente tem uma característica pessoal de recurso aí que são as habilidades digitais desse adulto né quão familiar ele é com esses essas plataformas digitais né Eh a quant quão eh quanto conhecimento ele tem para fazer essa essas conexões e a gente também pode pensar numa característica de demanda que é a aparência na plataforma digital né é diferente de uma de uma interação pessoal você se vê também então muita gente né Eh se arruma né Bota filtro então é outra outra característica aí que pode impactar

essas interações e aí se a gente quiser comparar microssistemas a gente pode né como a gente fez no estudo lá com com a a com Ferreira e colegas a gente pode comparar por exemplo durante a pandemia né que a gente tava em lockdown adultos casados e adultos solteiros né como é que essas interação se dava nesses dois diferentes contextos a gente focou em adultos sem filhos né porque ter filhos também adicionava aí uma complexidade que o nosso estudo não dava conta mas também poderia ser uma forma da gente analisar aí os microssistemas como essas interações

se davam eh tendo ou não tendo filhos e aí se a gente vai agora pros pros sistemas a gente vê e aí como a Jésica Navarro e colegas chamou atenção uma conexão entre microssistemas virtuais e físicos então pode ser que eu esteja ali interagindo com a minha família né Eh presencialmente Ou virtualmente e ao mesmo tempo trabalhando isso pode às vezes dificultar a concentração pode impactar aí o o um dos microssistemas ou ambos os microssistemas e a gente pensar no ecossistema que é esse essa esse contexto indireta a gente pode pensar no status de emprego

dos amigos ou dos Pais né se os amigos também estão trabalhando remotamente se os pais estão trabalhando né a disponibilidade aí de tempo para conversar e fazer essa interação virtual E aí no no nível do macrossistema eu vou trazer eh todos os contextos você pode fazer isso mas eu vou trazer então de baixo para cima e de cima para baixo né exemplos primeiro a gente pode pensar na na na política de lockdown como se deu a política de lockdown aí nos diferentes contextos a gente viu que países diferentes tiveram políticas de lockdown diferente e como

isso vai impactar então nas como as pessoas interagem né virtualmente E aí ao contrário a gente pode pensar também como que essas interações virtuais se tornaram mais cotidianas né e acabaram mudando aí valores da sociedade por exemplo uma maior aceitação do trabalho remoto né então a gente pode utilizar esse esquema mais um nível conceitual para poder entender a pandemia né os as interações virtuais Nesse contexto Lembrando que para fazer uma pesquisa desse nível seria é algo muito complexo e e praticamente possível ter todas essas variáveis ao mesmo tempo aí né mas você pode sim começar

com focando em algumas coisas e com o tempo se se é seu interesse É adicionando também outros níveis aí para entender o fenômeno que você tá querendo estudar e aí por último eu vou dar o exemplo da da desastres naturais né a gente pode ter aí como pessoa de interesse de desenvolvimento crianças em idade escolar pensar como resultado desenvolvimento ansiedade né que é uma resposta emocional né caracterizada por sentimentos de apreensão preocupa preocupação e medo e aí a gente pode pensar em interações Nesse contexto aí Como a comunicação aberta né dos Pais sobre o desastre

com a criança a escuta tiva a sensibilidade parental isso tudo aí influenciando a ansiedade a gente vê também que alguns objetos né Podem facilitar a comunicação e essa escuta por exemplo se os pais têm acesso a livros né sobre o tema ou brinquedos de forma lúa conversar com a criança eh ou símbolos da sociedade que representam aí eh situações de desastre ou preparação para situação de desastres também pode pode influenciar como essa comunicação se dá E aí como característica pessoal a gente pode pensar na na capacidade de regulação emocional dessa criança né como que isso

também vai impactar Como a comunicação se dá e como a ansiedade se desenvolve temperamento apego né são outras coisas que a gente pode pensar aí como elemento de de característica pessoal E aí se a gente quer focar em diferenças no microssistema a gente pode pensar se houve deslocamento dessa criança né se houve destruição da infraestrutura isso tudo vai impactar aí como essa criança vai vivenciar eh eh eh né Essa o o desastre né essa situação Como a comunicação vai se dar e também como a ansiedade vai se desenvolver e aí se a gente vai pro

pro nível de eh dos dos contextos a gente vê aí que a gente que é muito importante a gente ver eh todos os contextos que essa criança tá inserida nessa o impacto na infraestrutura dela no ambiente familiar escolares comunitários né Se todos foram impactados se um foi impactado né isso tudo vai influenciar aí essas interações já do nível do exossistema a gente pode pensar como eu dei exemplo antes do status do emprego dos Pais né Eh stress parental aí de eh isso vai também influenciar como como essas interações estão se dando aí no microssistema E

aí por último no macrossistema de novo de cima para baixo de baixo para cima a gente pode pensar como as políticas de preparação para desastres já existentes anteriores ao Desastre vão influenciar aí essas interações né e a vivência de ansiedade e ao contrário né a vivência de dessa desse desastre pode a gente espera né eh eh inform eí políticas públicas de preparação pro futuro então ess Eh de novo só utilizando eh o esse modelo mais conceitualmente aí para entender alguns fenômenos eh contemporâneos né Eh então eu eh gostaria de expressar minha gratidão aí aos dois

grupos de estudos que fazem parte da minha trajetória né primeiro o more than thank you aqui na Carolina do Norte e o necad na Universidade Federal do Espírito Santo eh um agradecimento especial aí ao professor Jonathan tud e a profess professora Ginete Maria Rosa que não são só são meu meus mentores ainda né mas se disponibilizaram para revisar essa apresentação e e me fornecer comentários então Eh meu agradecimento a eles e a todos os meus colegas aí do desses grupos que tão generosamente me convidam para participar né de de a conversas e publicações sobre a

teoria meu contato também tá aqui né Caso vocês tenham alguma pergunta adicional depois aqui eu desejo né discutir alguma coisa mais pode eh fiquem à vontade para se comunicar comigo eh eu tenho três slides de referência que eu vou passar rapidamente se alguém tiver interesse né de de saber mais sobre as referências também fico à disposição para compartilhar elas com vocês ok é isso eh eu agradeço muito pela atenção e de todos e fico à disposição aí para perguntas bom muito obrigada Elisa em nome da Associação Brasileira de psicologia do desenvolvimento agradeço imensamente a aula

que tu nos oportunizou até agora a gente sabe o quão importante é pensar teorias do desenvolvimento né Eh e sem dúvida a teoria bio lógica ela tem sido uma teoria que nos ajuda a pensar e conversa muito com a proposta que hoje a gente traz pro Congresso que é pensar justamente os desafios que nós temos né como pesquisadores como trabalhadores da área da Psicologia para pensar nas questões sobre desenvolvimento humano então agradeço demais as tuas reflexões eh eu sei do quão desafiador é né falar sobre essa teoria tão densa tão complexa num num período tão

justo num tempo tão curto então muito obrigada pelas suas questões a gente eh tem aqui né alguns colegas participando né várias pessoas aqui te parabenizando pela tua apresentação Como já foi informado logo a gente já vai eh liberar aqui o link para que todos vocês possam colocar suas informações né para garantir a presença eh e a emissão do certificado de participação n essa atividade que é uma atividade oferecida pela associação e que sabemos né do quão importante é também ter todos vocês por aqui conosco para que a gente consiga também eh planejar né eh não

só questões que dizem respeito as nossas práticas mas pensar em possíveis intervenções então aqueles que tiverem interesse em colocar algum questionamento em perguntar algo específico paraa professora Elisa essa é uma grande oportunidade né lista de presença já tá disponível aqui no nosso chat e a gente tem aqui vários comentários né eu vou aproveitar também para eh o comentário do Carlos né de que acho que foi muito bacana te ouvir e e realmente entender todo o processo de evolução da teoria né e o prof Brenner sempre foi um um autor muito ativo na sua construção teórica

então é eh legal a gente poder resumidamente né embora Óbvio muitas coisas eh São densamente discutidas na teoria dele mas poder ver como que esse processo foi sendo trazido ao longo dos anos né E aproveitando também a oportunidade eh vendo o comentário aqui da professora Silvia Coller uma professora muito importante aqui no nosso país na disseminação da teoria bioecológica desde o início dos anos 2000 com uma série de publicações né Eh livros artigos que tratam né dessas questões que o brem Brenner tanto se preocupou em divulgar Então eu fico muito contente em te ouvir e

pensando né em tudo que tu falastes sobre essas situações que ocorrem e os desafios que nós vivemos né Eh agora recentemente não só na pandemia né Mas recentemente esse ano né com as questões da inundação que atingiu diretamente o Estado do Rio Grande do Sul que não foi uma situação específica ou exclusiva que já vem acontecendo há muito tempo né em diversos estados do nosso país mas ultimamente né acometeu aqui Como Um grande desastre num estado onde a minha universidade se encontra então é um tema que que sem dúvida né vai ser abordado por dentro

do nosso evento do congresso pensando na área de psicologia dos Desastres a gente cada vez mais precisa ter competência ter entendimento de como essas questões funcionam como que elas que implicações elas trazem pro desenvolvimento das pessoas enfim como que a gente pode pensar né E como tu bem apontou como a gente pode prevenir né uma série de questões e não só cuidar daquilo que vem depois né então acho que a teoria do brem Brener ela sempre nos provoca muito a pensar essas questões E tu trouxe frases muito emblemáticas né que ele traz ao longo das

publicações que nos ajudam realmente a pensar não só o desenvolvimento das teorias como da própria teoria que ele foi construindo então eu vou aproveitar para olhar aqui um pouco os comentários para ver se temos alguma pergunta específica mas eu gostaria de deixar aberto para ti também Elisa comentários em geral assim que você gostaria de fazer acho que é uma teoria muito eh densa com muito complexa né as pessoas aqui estão justamente comentando Tando a complexidade e a beleza teoria são diretamente proporcionais né então é realmente importante a gente tentar entender como que o modelo tem

sido pensado como que ele tem sido usado o desafio que é pensar nas imagens gráficas né que tão representadas eh já foram das mais diversas formas o quanto elas podem realmente representar o quanto elas ainda falham né nessa representação eu fiquei te ouvindo no final e esse é um Desafio que eu converso muito com os grupos de pesquisa que eu trabalho eh o quão É desafiador principalmente para pesquisadores brasileiros desenvolver um pesquisas longitudinais que muitas vezes são muito custosas né Não só em termos de tempo onerosas em em termos de tempo mas também no valor

né no seu alto custo e o quão é delicado muitas vezes a gente conseguir de fato dar conta de todas essas dimensões né então achei interessante ali quando tu apontou h no final a ideia de que não existe uma receita né embora existam elementos a serem considerados o quão desafiador é às vezes a gente conseguir de fato desenvolver uma pesquisa que dê conta de todas as nuances importantes né e e não só em termos de organização e planejamento da pesquisa mas na execução né o quão Real ela é perto da da nossa realidade quando ela

demanda né um alto custo paraa sua execução Então acho que são questões muito importantes pra gente pensar é eu eu eh como eu chamei a atenção também a gente quando eu tava falando dos modelos conceituais a gente não precisa ter todos os elementos na pesquisa no sentido de eh desde que a gente reconheça as limitações né Eh por exemplo às vezes não é possível fazer um estudo longitudinal e muitas vezes a gente Foca no estudo Quali né que é retrospectivo como eu citei o estudo da Catarina Gordiano e a gente reconhecendo isso que é uma

limitação ele é ele tá eh assim voltando a memória das pessoas do que aconteceu Ao decorrer do tempo né existe essa limitação mas eh desde que se reconheça é possível sim utilizar a teoria bioecológica né Eh não precisa claro assim ter como eu falei né Ela é muito complexa pra gente ter tudo isso numa numa pesquisa só então você pode utilizar o que ele fala de modo descoberta de pesquisa que aos poucos você vai adicionando aí ao longo da sua carreira elementos né que fazem sentido e adicionando complexidade aí a sua pesquisa com o tempo

então você pode começar aqui focando nos processos proximais o microssistema e aos poucos ir pensando em outras formas de adicionar né Eh elementos que fazem sentido e eu também queria falar acho que foi a Tainara aqui que falou que ficou surpresa né que ela aprendeu sobre a boneca as bonecas russas né e a gente tá numa missão aí eh de e chamar atenção para isso né porque ela é uma imagem muito bonita né chama muita atenção muitas vezes tem a criancinha ali no meio e eh como qualquer assim estudo a gente tenta simplificar para entender

né mas eh acho que acaba fazendo um desfavor no sentido que não traz o principal conceito aí que é que ele chama atenção que é o mecanismo processo desenvolvimento e né E ela não faz us a complexidade né de desses dessas interrelações aí outros contextos também da a gente tá nessa missão aí de chamar atenção Para isso porque para as pessoas entenderem a a magnitude dessa teoria né que vai muito além desses desses anéis concêntricos aí da boneca russa então Eh o professor Jonathan tud junto com a Jessica Navarro tá atualmente eh eh escrevendo né

um livro aí que vai servir como base para graduação e pós--graduação chamando atenção para esses elementos né com uma linguagem mais simplificada aí meio que para eh trazer uma outra perspectiva aí do que os livros trazem recentemente que essa essa ideia eh infelizmente não é só na internet que a gente acha mas nos livros acadêmicos aqui também né pelo menos aqui nos Estados Unidos Essa é a representação que se tem aí da teoria Então eu queria eh dar uma resposta aí que você não tá sozinha que é que é isso aí mesmo que a maioria

das pessoas vão ter contato com com essa ideia da da dos círculos concêntricos acho que é um grande desafio né Elisa pensar em como como disseminar uma ideia né né apresentando uma teoria que muitas vezes traz elementos bastante diferenciados embora né acho que foi também fundamental ali a tua apresentação desde o início mostrar as bases epistemológicas né Onde existe conexão com outros autores né de que essas ideias também não surgem isoladas ou separadas né de questões que já haviam sido discutidas anteriormente na área de desenvolvimento pensar ciclo vital é muito desafi D né porque pensar

o ser humano vivendo né constantemente em contato com pessoas com objetos com contextos e o quanto que todas essas questões elas interferem né E como que elas se movimentam Qual é a dinâmica Qual é o sistema Qual é a sinergia que existe entre elas então sem dúvida é um grande desafio e que hoje né Tu conseguiu aí resumir bastante eh todas as questões que foram debatidas né Eh durante a tua fala acho que a gente tem aqui mais algum comentário da professora Silvia Coller né Falando o próprio BF Brenner reformulou muitos construtos que ele mesmo

propôs no início dos seus estudos que iniciaram em 1948 Aim se faz ciência ele foi um grande mestre para nós então sem dúvida né Acho que como pesquisadores nós estamos o tempo todo revendo né conceitos e repensando como que a gente pode estudar como que a gente pode aplicar como que a gente pode entender né todas essas questões e trazer pra nossa realidade que muitas vezes é tão desafiadora complexa né tão densa quanto a própria teoria que a gente utiliza então é como eu falei né ele reflete a época que ele tá escrevendo né então

a teoria também vai desenvolvendo ao longo do tempo e como eu falei ele ele faleceu em 2005 não viu o surgimento do iPhone Então como que ele poderia saber né que as relações virtuais seriam tomariam a dimensão que tomou né né então Eh por isso que que as teorias elas não não podem ficar paradas né Elas T que evoluir a gente tem que pensar em formas como fazem sentido no contexto que a gente tá vivendo né no no tempo histórico que a gente tá vivendo então eh eh estudar e aprofundar essas teorias é muito importante

também né para para dar conta das realidades que não são eh estáticas né que mudam também e se desenvolvem com o tempo perfeito então tem outros colegas aí utilizando né como André falando aqui que na pesquisa de doutorado estamos usando essa nova estruturação então Que bom saber né que cada vez mais a gente tem essa a disseminação da teoria no nosso país e na n na construção de uma série de Pesquisas ideias né nos grupos que a gente participa eh dentro da das associações né claro a gente entende que existem muitas teorias e a ideia

aqui não é privilegiar uma em detrimento das das outras né mas destacar alguns aspectos contemporâneos que podem nos ajudar a pensar os desafios que nós temos e que estão postos né como que a gente pode pensar o desenvolvimento das pessoas diante de um de uma série de eventos que a gente não tem sequer controle né então eu vou aproveitar aqui para destacar mais uma vez né que pedir para que todos os nossos todos que nos acompanham hoje não esqueçam de assinar a lista de presença para que possam receber aí o seu certificado pela participação eh

agradecer né muito em nome da associação a presença da professora Elisa que nos ajudou a pensar e refletir bastante sobre a teoria bioecológica do desenvolvimento acho que como tu mesma apresentastes na tua fala e né na no trabalho que tá sendo desenvolvido pelos pelos colegas o ambiente virtual ele nos permite né interações eh fci a face muitas vezes né Eh imediatas como a gente tem tá acontecendo aqui né uma série de informações que que os colegas conseguem apresentar aqui para ti e discutir de forma simultânea e outros que poderão assistir esse esse evento né em

outros momentos e terão outras formas de contato Quem sabe né eh tu receberás outras perguntas através do o seu e-mail acho que esse é esse é um outro tipo de interação como tu mesma falou não prevista aí pelo bruff brinner mas possível nos dias de hoje né então a gente agradece demais a presença de todos que nos acompanharam essa noite em especial da nossa convidada nós eh continuamos né reforçando o convite para que todos nos participem conosco né das discussões da Associação Brasileira de psicologia do desenvolvimento bpd tá presente nas mídias sociais então Eh vocês

podem acompanhar todas as discussões que nós fazemos no nosso site na página que nós temos eh né disponível na internet no canal do YouTube e ainda na nossa conta no Instagram então por favor acompanhem as novidades que aparecerão por lá nós estamos com as inscrições abertas pro 13º Congresso de Psicologia do Desenvolvimento que vai acontecer na cidade de Fortaleza no período de 11 a 14 de novembro desse ano estão todos convidados a participarem conosco desse grande evento nós temos uma programação muito intensa com muitas questões sobre desenvolvimento nas mais diversas nos mais diversos momentos do

ciclo vital com convidados né de várias regiões do nosso país convidados internacionais as inscrições estão abertas inclusive as inscrições para eh rece recebimento de material então muitos colegas que agora participaram conosco fizeram comentários e informaram né que estão estudando estão trabalhando com a teoria ou que estão desenvolvendo pesquisas nessa área o material de vocês vai ser muito bem recebido por todos nós da da comissão organizadora do evento e pela Diretoria da bpd então por favor conheçam um pouco né cliquem No nossa nas nossas redes conheçam um pouco do nosso evento participem conosco dessas discussões eh

nós estamos com as inscrições eh para recebimento de resumos abertas até a próxima semana mas temos novidades para vocês eh para que a gente consiga ofertar mais um pouquinho de tempo então acompanhem as novidades que estarão lançadas nas redes sociais agora nas próximos dias e ficamos né disponíveis nos diversos canais de contato que temos para troca e de fato uma um canal de comunicação mais próximo né Entre todos os nossos Associados a diretoria e as questões que tanto nos que tanto implicam nas nossas práticas e nas nossas pesquisas Elisa mais uma vez eh sem palavras

pelas tuas discussões pelo teu tempo pela tua disponibilidade a gente sabe o quão difícil hoje é achar um tempo na agenda em especial estando num outro país com um horário diferente né então a gente te agradece muito pelas pelas ideias pela organização do material pela aula que tu nos ofertasse Hoje realmente foi um prazer te conhecer pessoalmente né Nós já nos conhecemos por nome por trocas por uma série de outras oportunidades mas fico muito feliz de hoje poder ter uma interação Face a Face contigo né E que ela seja gradual progressiva né E que a

gente consiga aí de alguma forma também eh promover uma interação no nosso desenvolvimento né seja no no meu no teu e de todos que nos acompanharam no dia de hoje Eu que agradeço a oportunidade foi um prazer estar aqui hoje com vocês né Eh discutindo um pouquinho e agradeço muito muito obrigada Simone muito obrigada a todos Obrigada pessoal Uma boa noite para todos vocês que nos acompanharam aqui mais uma vez obrigada qualquer informação que vocês precisam e desejam saber mais por favor é só acompanhar as nossas redes Obrigada boa noite [Música]