Proyecto educativo en la Argentina del 80. Canal Encuentro.

querida amiga queremos invitarte a un viaje Fantástico a un viaje a la aventura de descubrir lugares e historias por la Argentina y el mundo conocer personajes costumbres formas de vida explorar el pasado entender el presente y imagar el futuro un viaje hacia el conocimiento y hacia Nuevos Horizontes [Música] [Música] [Música] por favor eles la Tom Qué estás haciendo No terminaste las tareas No es que me dio nostalgia quería recordar como es ese primer día de clases pero todavía no tuve tiempo de plancharme El guardapolvo muy bien el primer día Hay que ir limpio y prolijito

Pero por qué tenés esa cara imaginate recordar otra vez las tablas de multiplicar otra vez composición tema la vaca otra vez sujeto y predicado Qué vida injusta yo prefería jugar andar en bici Bueno pero todo eso se puede hacer mucho mejor y más divertido si aprendes Y estudiá vos decís que para andar en patineta Necesito saber y San Martín cruzó los Andes no Tomás la escuela es mucho más que esos datos sí pero si no me acordaba esos datos me ponían un cero grande como mi cabeza la educación nos brinda valores y conocimientos para vivir

y convivir en sociedad te vas a relacionar mejor con tus amigos hacer juegos más creativos V decí que todo eso pasa tan solo con saber leer y escribir las escuelas existen porque hay un proyecto mucho más grande que las Abarca [Música] todos a bordo vamos que nos vamos señorita por favor Sí lo que pasa que Tomás entre la tabla de planchar y la tabla de multiplicar no me vendió el pasaje quedo excluida de este viaje en absoluto en absoluto usted muy bien lo sabe que este es un tren educativo Y en este país la educación

es para todos Así que nadie queda excluido por favor después de usted cómo es eso de la educación para todos desde que se firmó la Constitución nacional en 1853 la educación pasó a ser responsabilidad de los gobiernos provinciales Lola y se convirtió en un derecho para la gente digamos que los gobiernos comenzaron a pensar que educar a la población era de la política de estado uno de los gobiernos Pioneros en materia educativa fue el de la provincia de corrientes ese mismo año sancionó una ley que establecía educación gratuita para todos y Con qué dinero comenzaron

a hacerlo en 1857 una ley estableció que uno de los destinos de las rentas debía ser el de la fundación de escuelas se hicieron algunas experiencias en la provincia deos que terminó sancionando su ley de Educación en 1875 en 1864 a instancias de Bartolomé mitre se fundó el Colegio Nacional de Buenos Aires con dependencia de la universidad creada en 1821 sobre este modelo institucional crecieron otros colegios nacionales en catamarca tucumán Mendoza San Juan y salta este periodo abrió sus puertas la Escuela Normal de Paraná paradigma del normalismo a instancias de Sarmiento quien fomentó las escuelas

normales de formación de maestras la Escuela Normal de Paraná fue una de las más importantes en este proyecto llegaron al país maestras norteamericanas para aplicar el sistema educativo vigente en los Estados Unidos pero Roberto Cómo es que usted sabe sobre esto le pregunto a un maestro un maestro más que un maestro es un monumento al maestro argentino un maestro maestro maestro maestro levante la mano señorita quiero ir al baño por qué no lo hizo en el recreo no corran No no quiero ir al baño Quiero hacerle unas preguntas muy bien yo estoy para resolver sus

inquietudes pregunte n más quería saber un poco más de cómo fueron creándose las escuelas normales muy bien El primero de octubre de 1869 El Congreso dictó la ley que autorizaba al poder ejecutivo a implementar la creación de dos escuelas normales para formar a los jóvenes que serían los futuros maestros argentinos la ciudad de Paraná fue la elegida por su ambiente cultural y así se erigió la primera Escuela Normal cuando Sarmiento creó la Escuela Normal mixta número uno la escritora y feminista Juana manso fue su primera directora el objetivo de la Escuela Normal fue formar maestros

competentes con conocimientos y habilidades que aprenderían a transmitir a sus alumnos se otorgaron becas para los estudiantes de magisterio que luego quedaban obligados a ejercer la profesión por 4 años la creación de escuelas normales fue una tarea prioritaria para las autoridades tivas y en 1877 se aprobó el reglamento para la Escuela Normal de maestros de la provincia de Buenos Aires de esta forma el gobierno argentino se aseguró de dotar al país de maestros competentes y confiables buenísimo maestro eso sí que fue apuntar una clase lola yo creo que ya estás capacitada para asistir al congreso

pedagógico de 82 Ay qué bueno qué bueno me encanta bueno bueno bueno bueno alumna para eso va a tener que viajar en el tiempo silencio chicos por favor corran Disculpe el congreso pedagógico de 1882 es aquí sí era aquí señorita pero ya terminó no corran por favor alumnos Viajé un siglo y medio en el tiempo y llegué tarde aunque sea me podrá explicar para qué se reunieron Sí bueno Nos reunimos para ver qué educación eh Y qué escuela queremos para este país y qué papel cumple el poder público en el desarrollo de la educación y

llegaron a alguna conclusión Sí por supuesto Bueno nos reunimos con delegados nacionales e importantes personalidades extranjeras con una mayoría de congresales de ideología liberal y positivista un lujo señorita que quiere que le diga y Hemos llegado a la conclusión que la enseñanza en las escuelas comunes debe ser gratuita y obligatoria y debe disponer de rentas propias y para los alumnos pensaron algo por supuesto recomendamos suprimir los premios y los castigos establecimos un mínimo obligatorio de materias e insta condiciones de higiene escolar me pregunto que será de la gente mayor que no pudo recibir educación pensamos

en escuelas para adultos pensamos en escuelas Rurales pensamos en escuelas para sordomudos y también pensamos en las mujeres incluirlas en el proyecto de escuelas mixtas Qué bien Qué lástima que llegu tarde este congreso fue muy importante muy tarde para el congreso de 1882 Pero llegó muy muy muy temprano para la ley 1420 del año 1884 y qué hago vengo más tarde no Para qué quédese aquí Yo se la leo Ah gracias la enseñanza religiosa solo podrá ser dada en las escuelas públicas por los ministros autorizados por los diferentes cultos a los niños de la respectiva

comunión antes después de las horas de clase dos años después de este congreso la llamada ley de Educación común recomendaba y proponía las propuestas del Congreso pedagógico Y establecía además que la educación en las escuelas públicas debía ser laica me gustaría que me cuente un poco más si quiere le cuento pero hay alguien que se lo puede explicar mucho mejor en la segunda mitad del siglo XIX el conflicto más fuerte al respecto fue sin duda la sanción de la ley 10420 no que viene acompañado de una serie de medidas del gobierno conservador de roca de

laicizar la sociedad como la ley de matrimonio civil la ley de cementerios laicos que que estan muy vinculado con la imagen que quería dar la Argentina Argentina quería posicionarse en el mundo como un país moderno como un país abierto a Europa y sobre todo la Europa no católica la Europa protestante esto es con muchos vínculos con Inglaterra parecerse dentro de América se diferenciarse de la América Latina y parecerse a la América del Norte parecerse a Estados Unidos y la llegada o el intento que casi no se cumplió en el país de la llegada de inmigrantes

no católicos la digamos hay toda una necesidad del Estado conservador de modernización asociado a la legislación no el estado conservador el estado oligárquico del roquismo opta por una modernización de corte laica por el modelo a seguir esto se va a dar muy fuertemente en la educación en la ley 10420 el gran debate en las cámaras uno puede seguirlo y es muy interesante es si sí o no debe haber educación religiosa en las escuelas es casi el único tema que se debate en las cámaras de diputados en parte porque un año antes en el congreso pedagógico

del 82 ya todo lo demás hab se había debatido muchas gracias maestro la verdad me quedaría horas acá pero bueno no quiero cansarlo Así que me voy a ir no no no Para eso estoy yo y cualquier cosa puede consultar en la biblioteca de este tren instrucción cívica Lola Alberto me imaginé que hoy iba a estar por acá todos los temas me traen a su biblioteca y si es la única forma de profundizar lo aprendido Y dígame Para qué son esos libros los estoy catalogando son los libros que se empezaron a usar en la escuela

a partir de la ley 1420 esta ley estaba muy preocupada por la enseñanza moral el concepto educativo de este periodo era sexista porque marcaba aprendizajes diferentes para los niños y las niñas ambos sexos tendrían una base de Educación común pero las niñas además deberían aprender labores de manos y nociones de economía doméstica mientras que los varones sumarían el conocimiento de los ejercicios y evoluciones militares más sencillos y en el ámbito rural además nociones de agricultura y ganadería parecera que más que una asignatura la enseñanza moral era la esencia misma de la escuela así es es

un tema que atravesaba todos los contenidos escolares Pero por qué no escuchamos a los especialistas uno de los grandes problemas que va a tener el estado nacional en la consolidación en la segunda mitad del XIX tiene que ver con la creación de una lo que llamaríamos la identidad nacional ustedes piensen que como en todos los casos el siglo XVII el siglo 19 habían sido momentos de grandes separaciones regionales y de grandes luchas había que había distintas tradiciones distintos aportes distintas lógicas regionales culturales parciales que además se sumaban al intento de a la convocatoria de extranjeros

no esta idea de la tierra abierta a todos los hombres de buena voluntad que quisieran poblar la pero hay que el estado nacional se ve necesidad de amalgamar de alguna forma de dar cierta unidad a estas versiones tradiciones no solo distintas sino que muchas veces opuestas en este lugar la escuela va a cumplir un rol central la idea de un currículum único la idea de la enseñanza de una única versión de la historia la idea de la enseñanza de un idioma nacional como se llamaba único tiene que ver con esta con esta en del Estado

nacional y con esta propuesta escolar de una cierta unificación ideológica de una cierta unificación simbólica y una cierta unificación imaginaria de las poblaciones atendidas Sarmiento insistía mucho en la importancia de levantar establecimientos educativos para la formación de los chicos mira estos bocetos entre 1880 y 1890 la edificación escolar fue muy desigual algunas escuelas fueron lujosos edificios llamados Palacios escolares que representan el valor que le daban las elit políticas a la educación eran un símbolo de la concepción europeizante de la modernidad la escuela era vista como la victoria de la civilización frente al Desierto estos edificios

contrastaron con los locales habituales para la época pero no fueron la norma muchas escuelas continuaron funcionando en casas pequeñas con deficiencias de higiene y escasos muebles muy interesante Alberto Pero me imagino que todos estos cambios no se dieron espontáneamente debió haber una idea rectora que los guió esa idea fue llamada positivista nunca escuché hablar de eso Bueno si te interesa el tema yo te puedo recomendar algo no no me diga que me va a hacer ir otra vez a la biblioteca el positivismo surgió como consecuencia del profundo cambio que se produjo a partir de mediados

del siglo XVII con la revolución industrial El Avance científico y el progreso tecnológico el positivismo utilizó como forma de trabajo el método experimental e inductivo de las ciencias naturales la unidad de las ciencias la posibilidad de promulgar leyes universales y el concepto de evolución como principio real y físico Que rige el cosmos Hola Qué tal Hola Lola en qué te puedo ayudar Estoy investigando sobre el positivismo y quiero saber cómo se presentó en la Argentina el positivismo en la Argentina se desarrolla en las universidades orientado a estudios biosocial cógele su punto más alto con la

creación de la Universidad de la plata en 1897 en lo que ahora llamamos el secundario las ideas liberales y civilizadoras de Sarmiento fijaron la base de la pedagogía Argentina y tuvo su foco en la Escuela Normal de Paraná entre 1870 y 1910 se crearon alrededor de 55 escuelas normales en todo el país en capitales de provincia y en ciudades importantes y se fundó en 1909 la Escuela Normal de Educación Física Muchísimas gracias Hasta luego chao Lola para vos siempre tendré una actitud positiva tarde alumna tarde arranquemos uno dos uno dos vamos que no tengo todo

el día dos qué quieres saber sé por qué pero cuando hablaba de educación no me imaginé que esto estaba en el proyecto error la educación física Es parte fundamental del proyecto educativo uno Sí yo no estoy en contra pero desde cuándo está esta idea tan genial entre 1895 y 1898 las escuelas normales no me pare de maestras y profesores fueron incluyendo educación física como materia de estudio y antes nadie hacía gimnasia en el colegio error muchos años antes de que esto fuera ley las escuelas ya le dedicaban de 4 a 13 horas a la gimnasia

y usted mi tiec amiga debería seguir El ejemplo tcita amiga Bueno no me pare no no paro Yo no paro dos un dos un dos pero usted por favor me podría contar un poco más Yo le cuento pero usted no se detenga uno dos uno dos cuando tuvieron la idea de instaurar educación física Argentina como parte de la enseñanza de las escuelas aparecieron dos corrientes la primera identificó a la gimnasia con ejercicios militares la segunda puso énfasis en la salud y la utilidad de los movimientos apoyándose en las ideas y conocimientos de fisiólogos europeos de

la época este último aspecto fue el que tomó nuestra educación normal por eso estamos tan sanos y saludables Sí pero no se haga la distraída que no decaiga Uno dos un dos basta basta [Música] basta en 1898 se instala definitivamente la educación física en las escuelas del Estado nacional para 195 se estableció el curso normal de educación física que duraba 2 años y otorgaba el título de maestro normal de Educación Física si quiere progresar lo único que tiene que hacer es seguirme el tren error yo el único tren que voy a seguir es [Música] ese

Roberto cómo le va Lola se puede correr un poquito hacia la derecha no no no me hable de correr por favor que ya me canso no Bueno me expresé mal se puede desplazar un poco hacia la derecha que tengo algo muy importante que mostrarle sí Qué es eso Este es un álbum familiar en él se encuentran fotos de mi padre de mi abuelo de mi vis abuelo de mi tatarabuelo de su choso salud no eh choso se le dice al padre de su tatarabuelo Ah sí claro chos no mire Esta es mi familia llegaron al

país con la gran oleada inmigratoria de finales de siglo eran todos trabajadores obreros gente de las clases populares mi familia era italiana pero junto con ellos vinieron alemanes turcos judíos diamos un grupo bien variado del mapa del mundo yo veo mal o ese es un sacerdote en estos barcos también llegaron misiones de sacerdotes de diversas congregaciones jesuitas domínicos salesianos melitas monjas y para qué venían había escasez de religiosos no no la idea era que se dedicaran a trabajos educativos Los Hermanos lasle dedicados a la enseñanza y los jesuitas se dedicaron a catequizar a los hijos

de las clases altas con el fin de formar dirigentes católicos los salesianos en cambio se instalaron en la Patagonia y predicaron entre los indios durante la llamada conquista del desierto el padre grot es otro ejemplo fundó los círculos obreros católicos formando a muchos trabajadores especialmente a empleados quienes tuvieron acceso a cursos y libros en los cuales aprendieron a leer y a conocer además de la religión católica rudimentos de la historia universal geografía y literatura de esas organizaciones surgieron las vanguardias obreras católicas me imagino que con la cantidad de inmigrantes que llegaban al puerto de Buenos

Aires las escuelas no alcanzaban y no la verdad que no por eso para enfrentar el problema fueron surgiendo primero en los centros urbanos y después en distintas zonas urbanas las bibliotecas obreras mire en 1889 se firmó el acuerdo del Consejo Nacional sobre fiestas patrias se estableció que del 21 al 25 de mayo y del 5 al 9 de julio en las escuelas públicas nacionales se suspendieran actividades habituales y estas fueran reemplazadas por lecturas recitaciones y cantos patrióticos relacionados con la revolución de mayo y con la declaración de la independencia los niños no solo debían participar

a través de los batallones escolares en los actos centrales de la Plaza de Mayo sino también en cada una de las plazas de los distintos barrios de la ciudad más cercana a las escuelas en la generación del 80 surgieron las grandes figuras de la pedagogía Argentina que a fines del siglo se orientaron hacia el movimiento cientificista en el campo de la educación además de la creación de importantes instituciones educativas la formación de maestros y los congresos educativos fueron una política de estado con el objetivo de impulsar con fuerza a la educación laica [Música] parece que

este viaje fue una gran experiencia podríamos repasar los temas más importantes Dale pude entender que el proyecto educativo de la generación del 80 fue mucho más que eso fue un proceso de organización nacional ante un país que Estaba cambiando claro y no solo por la gran cantidad de extranjeros que llegaban instalarse también había cambios en la industria en la tecnología en el universo laboral en los movimientos políticos era una época de Grandes cambios y la educación sirvió para adaptarse hubo algunos problemas en el aspecto religioso la educación laica originó gran controversia los católicos decían que

el estado estaba abusando y los liberales reclamaban la defensa de sus derechos individuales además apoyaban las facultades del gobierno frente al poder eclesiástico por eso fue necesario terminar con las disputas de la mejor manera que puede hacerse desde el estado legislando Claro en 1884 la ley 1420 terminó con las polémicas ganaron Los partidarios de la educación laica fue un proyecto fundamental para la formación de nuestra argentinidad Así es formar la argentinidad es reunir a todos los miembros de la sociedad en torno a ciertos valores comunes y a formas de proyectar una misma mañana a la

misma hora pasa otro tren pensas tomarlo por supuesto aprender es un viaje inagotable además todo lo que nos enseñan nos sirve para vivir nuevas experiencias todos los días Bueno te espero entonces claro chao Tomás chao Lola [Música] k [Música] [Música] [Música] T i