TEORIAS DA APRENDIZAGEM VYGOTSKY | PARTE I

o [Música] Olá pessoal tudo bem Vamos estudar agora o vigotski eu deixei uma base aqui sobre o Vygotsky tá um ponto de partida representante da Psicologia histórico-cultural base no Marxismo o caso do materialismo histórico dialético Ok vamos lá vamos para introdução à Psicologia de Vygotsky pode ser conceituada em três pilares Primeiro as funções psicológicas tem um suporte biológico pois são produtos da atividade cerebral e o funcionamento psicológico fundamenta-se nas relações sociais entre o indivíduo e o mundo exterior as quais se desenvolvem num processo histórico ainda a relação homem-mundo não é uma relação direta é mediada

por sistema simbólico ou para nosso por exemplo compreendemos o mundo para nós compreendemos tudo que nos cerca nós utilizamos por exemplo a linguagem é um sistema simbólico foi criado culturalmente pelo homem convencionado e também para que a gente pudesse compreender o significado das coisas estabelecer relações etc e eu tô aqui são os três pilares no decorrer das aulas a gente vai estudar tudo isso agora então vamos Começando aqui com as funções psicológicas que são essas funções psicológicas Vejam a criança nasce com funções psicológicas elementares Oi e a partir do aprendizado da Cultura e estas se

transformam em funções psicológicas superiores Vejam a criança e a criança é o que a princípio G biológico projeto biológico ser humano nasce e com funções é elementar é muito importantes para sua sobrevivência das funções elementares são as funções as extintivas da criança com as quais ela nascer ela nasce muito parecida com um animal irracional muito dependente do outro até menos capaz do que os demais animais porque os demais animais quando nascem nascem mais capazes do que o ser humano ser humano nasce no estado de fragilidade e vulnerabilidade muito grande então a princípio criança tem apenas

como recursos as funções elementares e são importantes para sua sobrevivência aguentando existem as interações A então aquele essa criança desde cedo desde muito cedo já desde o nascimento ela inicia o seu processo de interação com um adulto com outro etc e onde ela vai chegar no desenvolvimento das funções superiores das funções psicológicas e superiores aqui na verdade nós podemos dizer que esse é o é o grande objeto de estudo do vigotski né então sujeito por exemplo para mim aprende e com as aprendizagens ele se desenvolve o que que ele desenvolve ele desenvolve funções psicológicas superiores

aqui é o objeto de interesse de estudo do Bigode bem então a gente trabalha com essas duas funções aqui Oi tá com essas duas funções vejamos e as ações quais são essas funções psicológicas superiores as ações conscientes atenção voluntary o pensamento abstrato comportamento intencional na verdade em Joaquim está bem resumido tá e forma geral São essas as funções que lógica superiores Mas a gente pode colocar aqui ó eu vou colocar aqui o seguinte eu ver se eu tenho uma outra coisinha é massa não vermelho mesmo então vou colocar aqui a linguagem a linguagem é uma

função psicológica superior o pensamento e a percepção e a imaginação são todas as funções psicológicas superiores a imaginação a memória e a atenção voluntária a atenção a voluntária que mais que nós temos aqui Vamos colocar esse série tá tem ainda é a emoção a emoção Então são funções psicológicas superiores pega por exemplo a atenção voluntária como que é a atenção da criança aqui ó dessa criança dependente de funções elementares Será que a criança pensa assim Ah deixou prestar atenção naquilo lá é importante Lógico que não então por mais que a criança tenha uma certa atenção

você precisa estimular lá muito então a criança é pouco atenta e quando ela quer alguma coisa é por causa de um estimulem filha ela não planeja prestar atenção em alguma coisa para conseguir algo com aquilo né Essas funções psicológicas superiores elas vão se desenvolvendo Oi e aí existe uma interdependência entre elas são funções diferentes mas uma ajuda a outra por exemplo a atenção voluntária contribui muito com a memória a capacidade de percepção contribui muito com atenção voluntária dão são funções que o sujeito vai desenvolvendo são diferentes porém interdependentes e que na verdade representam um salto

qualitativo muito grande no desenvolvimento do ser humano tá é bom e um ponto fundamental né que nós não podemos nos esquecer como desenvolvimento das funções psicológicas superiores ser humano vai ser diferenciar dos outros animais que ok Vinícius continuando então o processo de evolução o processo de evolução não ocorre de forma imediata e direta e as informações recebidas do meio social são intermediadas de forma explícita ou não pelas pessoas que interagem com as crianças então Aqui nós temos a importância das interações das interações vejam essa passagem aqui ó e ela Depende muito do que e de

interações Ela depende muito de apropriação da cultura de aprendizagem E aí ó e aqui existe a presença do outro porque a criança interage com o outro meio social adquire se apropria da cultura disponível aos poucos construindo o conhecimento na aprende coisas novas o tempo todo a partir dessas e interações e ainda essa intermediação imprimir as informações um caráter valorativo e significados sociais e históricos que que que o adulto faz na sua relação com a criança nós ensinamos as coisas isso pode aquilo não pode isso significa isso aquilo significa aquilo então tempo todo nós estamos mostrando

para criança como é o mundo como são as cores as crianças tentam imitar os adultos ela se propõe a imitar os adultos elas querem aprender coisas novas tá então esse processo de intermediação é muito importante para as aprendizagens para que a criança seja inserida na cultura na vida social aprenda e a partir dessas aprendizagens ela se desenvolva as funções psicológicas superiores pessoal as funções psicológicas superiores tá aparecem primeiro nas relações sociais e através dos processos interpsicológico sou o Inter mentais regulados e controlados pela interação com outras pessoas somente quando se torna o individuais é que

podem ser efetuadas no plano intrapsicológico ou intramental regulados e controlados pelo próprio indivíduo então o desenvolvimento para os bigodes que ocorre nessa forma de fora para dentro tá para gente utilizar que uma espécie de um de um esquema tão desenvolvimento você aí de fora para dentro desenvolvimento é uma criança por exemplo desenvolve lá capacidade de falar ela vai desenvolvendo a sala nós vimos que o desenvolvimento ocorre assim ó das relações inter e pessoais e para intrapessoal E aí e antes de tornar por exemplo tô falando da fala a criança aprende a falar ela se apropria

de signos ela aprende palavras ela vai aprendendo aos poucos o significado das palavras nem sempre ela sabe exatamente o significado da palavra que ela está utilizando no começo a criança vai utilizar a palavras ela não compreende muito bem o significado Mas Ela utiliza mesmo assim porque está no universo cultural dela então falando da fala as crianças se apropriam da fala vamos envolvendo a fala conversando com outras pessoas interagindo fazendo trocas realizando trocas e chega um momento em que a criança interior Isa fala que a capacidade que ela tem de pensar antes de falar em vez

de se expressar rapidamente em vez de agenda aquela forma compulsiva para querer falar a participar ele certo era criança começa a pensar antes de falar então Primeiro ela cria uma espécie de um plano interno para depois saber como deve ser a ação Isso faz parte do desenvolvimento Esse caminho o caminho da internalização então o bigodes e falando de uma maneira informal bigodes que entende que o sujeito se desenvolvem de fora para dentro o processo de internalização é que representa o processo de desenvolvimento do sujeito Piaget pensa diferente depois a gente fala do Piaget numa outra

aula Ok então utilizando como exemplo aqui a fala e a criança a partir das relações interpessoais ela vai desenvolvendo a fala ela vai aprendendo etc e depois ela interioriza sua fala e nós temos o que aí a interação entre pensamento e linguagem é pensamento e linguagem o pensamento EA fala vamos falar mais disso voltando aqui Tô voltando aqui pessoal é um ponto importante que eu quero colocar para vocês sobre as funções superiores é a base biológica que na verdade eu já até coloquei para vocês aqui ó a base biológica é um cérebro é atividade cerebral

tá da base biológica das funções superiores é o cérebro ok a gente observa isso é no desenvolvimento da espécie no desenvolvimento do indivíduo porque quando o bigodes que fala de desenvolvimento então estudo desenvolvimento ele fala dele a filogênese E aí e o sócio e ontogênese é um página possa Gênesis também mas logicamente helogenes o e ontogênese a filogênese desenvolvimento da espécie humana ao longo da história desenvolvimento da espécie humana ao longo da história ao longo da história nós desenvolvemos características biológicas que servem suporte e isso pode para o desenvolvimento cultural do homem por exemplo a

questão do desenvolvimento cerebral tão homem Diferentemente dos outros animais conforme ele foi assumindo necessidade é percebendo necessidades sobrevivência e foi pensando em novas estratégias tendo que mudar seu comportamento e junto a isso existe o que é uma evolução do cérebro um aumento do encéfalo para que a gente pudesse ter um cérebro diferente dos outros animais com potencial biológico diferente então nós temos por exemplo neocórtex hemisfério esquerdo hemisfério direito uma capacidade racional biológica potencial que nos diferencia dos outros animais e isso nos dá a chance de ler temos diferentes no sentido racional produzindo cultura agindo sobre

a natureza construindo instrumento etc tá o desenvolvimento da espécie um por genes é o desenvolvimento do indivíduo ao longo da sua vida em rio que nasce o indivíduo que se desenvolve no indivíduo que evolui a óbito em então o desenvolvimento da espécie ao longo da história da espécie humana desenvolvimento do indivíduo ao longo da sua vida a criança por exemplo nasci tendo ali a como recursos as funções psicológicas elementares não é mas ela desenvolve nesse processo de desenvolvimento dela enquanto sujeito a partir das interações da relação com o outro das aprendizagens e do potencial biológico

dela e Cérebro inclusive ela desenvolve o que funções psicológicas superiores e esse processo faz parte da história do indivíduo ontogênese bom então só para reforçar a base biológica das funções superiores é o cérebro tá bom colocar aqui né a um funções psicológicas superiores base biológicos consegue ver aqui Acho que sim base e biológica o o cérebro o ok Maravilha a continuar a justificativa para a origem social dos processos psicológicos superiores Olha lá tem uma base biológica que é o cérebro mar sem as interações sem o contato com a cultura também não ao desenvolvimento de funções

psicológicas superiores o que você pode ver de repente nas provas como desenvolvimento do psiquismo humano caro psiquismo humano Esse é o psiquismo humano se desenvolve a partir do que das atividades realizadas pelo homem das interações etc então justificativa para a origem social dos processos psicológicos superiores tá na ideia de que a relação entre o homem mundo não é direta mas mediada por sistema simbólico então para o homem viver realizar suas ações compreender o mundo compreender o significado das coisas ele tem que compreender o que é o sistema simbólico e pra desenvolver sistemas simbólicos e precisa

interagir com a cultura e precisa aprender coisas e passar por esse desenvolvimento então Essas funções psicológicas superiores que fornecem ao sujeito a capacidade de compreender o sistema simbólico a linguagem por exemplo um sistema simbólico códigos como que nós utilizamos Esses códigos não é nem fala de alfabetização e letramento hoje estabilização digital matemática Então os códigos que existem dentro da Matemática as funções simbólicas que existem ali dentro nós precisamos compreender isso tudo para podermos viver em sociedade o OK agora como eu disse aqui né olha lá base do bigodes e ele desenvolve a psicologia histórico-cultural base

no Marxismo no materialismo histórico dialético Então vamos colocar aqui o seguinte sobre as funções psicológicas superiores do que eu deixei um aqui o ABS deixar os espacinhos no quadro para poder comentar mais alguma coisa ali com vocês mas sobre as funções psicológicas superiores também podem ser chamados de processos psicológicos superiores tá repente você pode ver assim coloque assim ó tem a origem social Oi tá Por mais que existem uma base biológica aqui da café e que torna o sujeito capaz de desenvolver se desenvolveu nesse sentido as funções psicológicas superiores tem origem social tá e desenvolvem-se

e num processo o histórico que quer dizer isso mesmo Ah então quer dizer que nós estamos aqui superando o inatismo por exemplo por exemplo o desenvolvimento de funções psicológicas superiores atenção voluntária criança já nasce com a com essa capacidade não não nasci é nas interações sociais que a criança vai desenvolvendo cada vez mais atenção voluntário inclusive existem pessoas que são muito desatentas não é ela desenvolve uma certa atenção voluntária mas ele as muitas vezes é desatento então isso aqui é desenvolvido o histórico Amém pensamento por exemplo é a capacidade de pensar de aprimorar o raciocínio

a questão das emoções compreender as emoções etc então linguagem memória tudo isso é desenvolvido historicamente a partir das interações é como se fosse a partir das interações dos treinando cada vez mais ou não Ou não interagimos tanto e não treinamos tanto Essas funções psicológicas superiores e não nas Elo com elas já plenamente desenvolvidos Ok então tem origem social para desenvolver as relações sociais as interações são fundamentais e desenvolvem-se ainda num processo histórico a beleza voltando aqui agora só deixa eu ver se eu não deixei passar nada e tarararara tarararara acho que é isso pessoal acho

que não há só uma coisa né que eu eu vou voltar a colocar aqui para vocês também referente ao desenvolvimento o caminho então do desenvolvimento Vou Colocar assim entre "tá caminho do desenvolvimento isso aqui é muito importante para que você diferencie vigotski de Piaget Tá eu vou colocar assim caminho o caminho do desenvolvimento então dor Inter a gente fazer de uma forma um pouquinho mais esquematizado aqui para o Inter Essa é a internalização que representa o desenvolvimento do sujeito do interpsíquico e E aí Oi para o a escrever direito e entra É sim a internalização

esse processo é o processo da internalização que representa o desenvolvimento e inclusive o vou até repetir aqui ó para você ver porque esse espécie é esse ponto introdutório que nós estamos estudando ele é muito importante tá tem que ficar bem certinho Isso é para você olha o que diz aqui ó é as funções psicológicas superiores aparecem primeiro nas relações sociais através dos processos Inter psicológicos né ou inter mentais e ali está escrito o seguinte regulados e controlados pela interação com outras pessoas então um primeiro momento a criança toma decisões ela ela o comportamento dela é

muito influenciado pelo que está acontecendo externamente pelo que o outro está fazendo falando ela está recebendo de repente um comando ele séria Depois não a criança vai desenvolvendo a capacidade de agir com mais autonomia e pensar no que ela quer fazer e planejar a própria ação A então nós teríamos aí o quê com nível de maturidade dessas funções psicológicas superiores aí já alcançado a atividade atividade chão conceito mais muito muito muito importante quando a gente fala de vigorosa que não só bigodes que mas também núria nem onde é tá os outros dois pesquisadores parceiros de

Vygotsky então a atividade imagine o seguinte tudo que nós fazemos nas relações com o mundo com as outras pessoas Então as nossas relações com a realidade objetiva tudo isso representa a atividade que nós Agimos em colocar aqui ó atividade o que que nós Agimos por quê que nós realizamos atividade é porque o Selma não ser social né ser humano é um ser social e o ser humano age sobre a natureza nós produzimos a nossa sobrevivência as nossas tecnologias nós sobrevivemos a partir da ação sobre a natureza produzindo né ao agir sobre a natureza realizando o

trabalho isso tudo é atividade Então por que que nós realizamos atividades necessidade Então as atividades o que representam essa relação de Diva que nós temos com a realidade com o mundo enfim ela decorre de necessidades necessidade de sobrevivência necessidade produziu necessidade de trabalhar quem é verdade eu vou tirar aquilo plural tá atividades Não colocaram singular atividade isso aqui é um pouco muito importante dentro da Psicologia histórico-cultural vamos falar um pouquinho mais então sobre a atividade aliás acho que não não vou falar não eu vou fazer uma pausa por essa aula ficar muito com muito longa

e eu já volto para nós falamos desse assunto