Unknown

[Música] [Música] [Música] [Música] [Música] oh [Música] oh [Música] [Música] [Música] โอ [Música] [Música] [Música] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Música] เ [Música] Boa tarde meu povo querido [Música] vocês fala meu querido fala minha querida para você que não me conhece eu sou professora Ariane Bque professora de língua portuguesa redação redação oficial e espanhol para concursos aqui na Nova Concurso e hoje tenho a missão de iniciar aqui os nossos momentos de revisão para o concurso da Embrapa por que que eu digo iniciar porque nós teremos ainda mais um encontro durante esta semana de revisão e eu

quero demais que vocês compareçam porque os aspectos que eu revisarei na outra aula também serão cobrados para vocês do cargo de técnico tá então valerá muito a pena comecei um pouquinho atrasado aqui porque a internet caiu meus queridos bem na hora que a profe mandou o sinal pra transmissão de até que voltou todo o sistema demorou um pouquinho mas vai dar tudo certo o que que nós vamos revisar hoje nós vamos revisar as questões de reescrita ou reescritura de textos ou redação de textos que é muito comum a banca a banca banca CESP Cebrasp cobrar

nas últimas provas inclusive ela tem dedicado mais de um item para abordar a parte de reescrita que é um ponto que vale tudo né dá pra banca cobrar pontuação crase regência sentido das conjunções concordância verbal concordância nominal então é um ponto que sim será abordado na sua prova e que sim nós precisamos revisar tá quero lembrar antes de continuar aqui com vocês a agenda na nossa semana de revisão tá então dá um visu dia 17 que dia 17 aula de ética e legislação com a profe Camila a aula ficou gravada tá matemática com prof Kaká

também já aconteceu hoje às 11 plano diretor com o Profe Renato a aula ficou gravada agora o encontro aqui comigo às 15 a aula também ficará gravada depois amanhã matemática com o professor Kaká depois amanhã quarta quinta né mais um encontro aqui comigo às 4 da tarde depois ainda na quinta-feira ética e legislação parte dois com a profe Camila e dia 21 sexta-feira ética e com o profe Renato para o cargo de assistente então não deixe de conferir meus queridos todas essas aulas maravilhosas que a Nova montou aqui para vocês direcionando a preparação e essa

semana de revisão todos os encontros acontecem ao vivo mas também ficam gravados aqui disponíveis para vocês nessa playlist de revisão para além de todas as aulas que já estão aqui disponíveis também ó na faixa sem custo na playlist em BRAPA com muitas aulas de diversos conteúdos que são cobrados nesse concurso fechou até que tudo bem meus queridos sim ou não uhum olha lá Claudinete ela adora reescrita de frases isso mesmo tem muitas e muitas questões nas provas inclusive tem alguns concursos nos últimos tempos que ela tem dedicado uma sessão inteira só para itens de reescrita

então por isso que eu quero revisar com vocês e são os itens mais complicadinhos mesmo porque vale tudo ela cobra vários aspectos e fica jogando também com aqueles enunciados mantém a coerência não mantém a coerência mantém o sentido não mantém o sentido prejudica a correção gramatical não prejudica a correção gramatical que você precisa estar bem atento tá se você ainda não deixou o like deixe o like se ainda não fez a sua inscrição no canal da Nova faça isso agora e se desejar continuar aprendendo comigo corre lá para o meu Instagram @arianebut inclusive hoje vou

postar lá para vocês link de aula sobre estatuto das estatais então confiram também que vocês precisam aprender fechou vamos lá então pra nossa primeira questão queridos é uma questão do modelo substituição de palavras então quando você pega o ponto de reescrita no edital ele tem lá várias vários tipos de formas de cobrar reescrita e o primeiro modelinho é justamente substituição de palavras olha que interessante uma das formas da banca Cebraspe cobrar substituição a correção gramatical e o sentido do texto seriam mantidos quando eu falo de correção gramatical que é estou fazendo referência a algum conteúdo

de regra da língua portuguesa pode ser qualquer conteúdo tá e sentido eu quero saber se a noção de sinonímia se o significado é respeitado se eu posso colocar uma palavra no lugar da outra que a mesma ideia a mesma noção o mesmo significado é mantido tá caso a forma verbal resultaria no trecho o que resultaria potencialmente em discriminação fosse substituída por acarretaria ficando assim gente o que acarretaria potencialmente em discriminação o que você faz com essa questão meus queridos item errado por que professora a carretaria e resultaria podem ser usados como termos sinônimos podem sim

meus queridos o sentido seria preservado aqui só que o que é que acontece o verbo resultar é um verbo que tem uma regência diferente do verbo acarretar quando o verbo acarretar tem esse sentido de resultar por isso que o item fica errado há um desrespeito aqui a um aspecto gramatical relacionado à regência no caso resultar resulta em algo em alguma coisa observe que a preposição em está no enunciado ó o que resultaria em discriminação resultaria nisso resultaria em discriminação e o acarretar ele não pede a preposição em e atenção o item não falou assim ó

feitas as devidas alterações ele não sugeriu alterações ele só sugeriu trocar o resultar por acarretar se ele só sugeriu trocar o resultar por acarretar mesmo que o tempo verbal ali esteja mantido significa que nada do que vem depois será alterado então vai ficar tudo igual o que acarretaria principalmente em discriminação não porque se acarreta acarreta algo acarreta alguma coisa até fiz um recorte aqui para vocês do verbo acarretar no dicionário tá no dio.com olha lá quando acarretar tem significado de determinar como resultado causar que é esse ponto ali de troca que eles estão sugerindo ele

é verbo transitivo direto então acarretou o quê sequelas como o caso lá acarretou discriminação acarretaria discriminação então como eles não indicaram a substituição da preposição o item ficou errado por desrespeito às regras gramaticais relacionadas ao conteúdo regência verbal então você precisa estar bem atento a toda a estrutura ali não vai cair por bobeira nem questão ali que ela não sugere feitas as devidas alterações em muitas situações ela fala feitas devidas alterações de pontuação de letras maiúsculas e minúsculas ela sempre faz essa abordagem quando ela já indica que ó o eu sei que o restante do

texto precisa ser alterado para que o item fique correto gramaticalmente tá beleza agora vamos lá paraa questão de número dois mais uma forma dela cobrar regência na reescrita seria mantida a correção gramatical do texto se o trecho nos esquecer fosse reescrito por esquecer gente quando falar assim ó seria mantida a correção gramatical você não precisa se preocupar com mais nada a não ser observar se a regra foi respeitada o que que aconteceu aqui não importa se vai alterar sentido não importa se vai alterar coerência coesão não você só vai dar atenção pra regra pra regra

qual que foi a alteração que aconteceu aqui saiu de nos esquecer nos aqui é o pronome para somente esquecer ou seja no original eu tenho o pronome mais o verbo esquecer e na proposta de reescrita eu só tenho o verbo vamos olhar o enunciado por ó a aplicação no contexto por isso não podemos nos esquecer de que a comunicação envolve mais do que simplesmente informação por isso não podemos nos esquecer de que a comunicação seria mantida a correção gramatical se realizarmos essa alteração não podemos esquecer de que a comunicação errado também gente eu vi que

tem um pessoal mandando super bem ali no chat hein por quê nós temos aqui no original o verbo esquecer na sua forma pronominal que é quando ele vem acompanhado do pronome não nos esquecer e podem aparecer os outros pronomes também referente às outras pessoas o me o t o c o vos né depende de quem é que pratica ação de esquecer quando o verbo atenção quando o verbo esquecer tem esse pronome automaticamente ele precisa da preposição porque quem se esquece se esquece esquece de algo de alguma coisa então ah eu me esqueci de você eu

me esqueci do dinheiro percebendo que a profe mudou o pronome agora eu coloquei o M eles eh se esqueceram do dinheiro eles se esqueceram de você eles se esqueceram de estudar então quando o esquecer tem os pronomes tem o pronome automaticamente ele tem a preposição e é o que está no original ó nos esquecer de tá agora quando ele não aparece nessa forma pronominal que é totalmente possível tá é o mesmo significado é correto gramaticalmente a automaticamente ele perde a preposição então você vai guardar quem se esquece esquece de algo de alguma coisa e quem

esquece somente esquece algo esquece alguma coisa então a transitividade do verbo ela muda a regência muda mais uma vez a questão está errada por motivo porque não sugeriu também a retirada da preposição se tem pronome tem preposição e se não tem pronome não tem preposição logo na sequência por isso que a questão ficou errada tá bom muito bem seguindo aqui meus queridos mais uma questão essa aqui já aborda vários outros aspectos é outra forma da banca cobrar reescrita na primeira era substituição de palavras com mesmo sentido e regência na jogada né agora era só o

mesmo verbo com formas de regências de necessidades de complementos diferentes agora na número três é um outro formato de cobrar reescrita ó o primeiro período do segundo parágrafo poderia ser reescrito sem prejuízo de suas ideias e da correção gramatical primeiro de sem primeiro de tudo sempre entender o enunciado o que que significa sem prejuízo das ideias dizer sem prejuízo das ideias significa que eu quero manter a mesma o mesmo significado que foi apresentado no original prejuízo das ideias é isso sem prejuízo das ideias eu quero a mesma noção eu quero o mesmo sentido que eu

expressei no original tá e da correção gramatical então respeito às regras vamos observar primeiro o original o original é de acordo com uma pesquisa global da MC além de colocar em prática valores de igualdade e equidade a diversidade melhora o desempenho operacional então esse é o trecho original o que que você vai observar aqui a noção de sentido que foi apresentado porque eles estão falando que eles não querem prejuízo eu tenho de acordo com de acordo com é uma estrutura que indica conformidade então de acordo com conforme segundo e consoante são estruturas que indicam conformidade

de acordo com dados do IBGE segundo dados do IBGE conforme dados do IBGE a noção de conformidade indica que conforme algo o outro acontece tá muito bem pego lá consoante uma pesquisa global da Mackensei de acordo com uma pesquisa global da Mackense beleza até aqui fechou tem vírgula lá depois tem vírgula lá depois também está correto porque o adjunto adverbial de conformidade ele precisa parecer isolado por vírgulas ali quando ele aparece iniciando daí olha a sequência a diversidade evidencia valores de igualdade e equidade como que está no original além de colocar em prática valores de

igualdade e equidade a diversidade melhora o desempenho tá o referente realmente de sujeito ali é a diversidade porque a diversidade melhora no original ela melhora o desempenho operacional além de também colocar em prática valores de igualdade e equidade então diversidade melhora desempenho operacional e coloca em prática valores de igualdade e equidade é uma noção de soma de acréscimo para que diversidade para o que diversidade faz executa no na proposta de reescrita eles colocaram: "A diversidade evidencia valores de equidade e ainda melhora o desempenho operacional diversidade ficou como sujeito só que aconteceu uma alteração bem interessante

isso aqui de sentido de ideia que o item não quer o item não deseja ele quer preservação das ideias como assim profe eu não percebi ó vou até fazer marcação com outra cor coloca em prática é o no original o que que significa colocar em prática gente colocar em prática é o mesmo que implementar é o mesmo que executar é o mesmo que aplicar não estava antes e agora estará a partir desse momento nós vamos implementar a partir desse momento começará a ser aplicado e no na reescrita eles colocam assim ó evidencia valores de igualdade

e equidade evidenciar gente é diferente de colocar em prática porque evidenciar é você dar destaque quando você diz que você evidencia algo significa que aquilo já estava ali em um determinado momento você dá destaque para aquilo então aqui aconteceu uma alteração de sentido que é bastante significativa por isso a questão já ficava errada tá e aqui ainda temos mais um erro porque ela não está correta gramaticalmente na íntegra olha o outro problema na sequência a diversidade evidencia valores de igualdade e equidade e ainda melhora o desempenho a pontuação aqui na estrutura e ainda está inadequada

eu devo deixar o ainda isolado entre vírgulas se eu quero enfatizar a pronúncia desse termo por que que eu não posso deixar o e ainda tudo entre vírgulas porque quando algo fica entre vírgulas significa que aquilo é acessório ou que eu posso saltar aquela informação que tudo ainda fica com sentido e tudo ainda tem relação observe que não é o que acontece aqui ó porque se você desconsidera tudo que está aqui entre vírgulas até colocarei aqui preto para vocês ó deixa tá censurado o nosso texto olha como que fica a diversidade evidencia valores de igualdade

e equidade melhora o desempenho operacional tá percebendo que tem um problema ela faz isso que é evidenciar valores de igualdade e equidade e daí fica faltando o conector que é o conector E que está dentro dos sinais de vírgula ali então eu tenho que deixar esse E fora porque a diversidade evidencia X e melhora o desempenho então aqui a pontuação também está inadequada o que que eu devo fazer eu tiro essa vírgula daqui e coloco aqui se desejo ainda deixar ou ainda com essa ênfase de leitura que dá para para deixar então é um item

que por troca de estruturas verbais né colocar em prática que é uma estrutura uma expressão né com verbo e o verbo evidenciar alterou o sentido e também tem alteração na pontuação e troca também dos conectores né o de acordo com e o consoante que isso é muito frequente nas provas da banca CESP Cebrasp você vai resolver de certeza questão de troca de conectores então você precisa muito revisar conjunções sentido do más porém entretanto contudo todavia um por quanto um por tanto tá lembrando disso um consoante com quanto embora ainda que mesmo que precisa saber os

sentidos das conjunções e precisa saber quais são as conjunções equivalentes ou seja outras conjunções que têm o mesmo sentido que funcionam como termo sinônimos porque é muito frequente a cobrança de substituição de conjunções nas provas da banca Cebrasp fechou gente até aqui tudo bem uhum isso aí bora lá quase 300 pessoas ao vivo gente que maravilha mais uma questão olha a outra forma da banca cobrar reescrita estaria preservada a correção gramatical do texto caso a oração atendendo as características federais fosse reescrita da seguinte maneira atendendo a características federais o que que eles alteraram aqui gente

presença e ausência do fenômeno da crase crase né um conteúdo que você estuda separadamente mas que tem total relação com regência verbal e regência nominal e com classes gramaticais porque a crase é a fusão da preposição a exigida pelo termo anterior mais o artigo na regra geral né mas o artigo a ou que antecede o termo posterior que complementa o sentido do anterior ah meu Deus do céu que que é isso que a professora falou acalmar o seu coração alma o seu coração a prova está chegando mas é aqui revisando que venceremos o mar de

questões inventei isso agora professor ficou péssimo por favor dá uma aliviada tá tá ó atendendo as características federais do estado e atendendo a características federais estaria preservada a correção gramatical quem estudou muito crase sabe que a questão de número quatro quero que vocês repensem hein repensem aí tem uma galera que já mandou quem já estudou muito crase sabe que essa questão está correta sim é possível realizar essa alteração e a regra cobrada aqui é uma das mais cobradas pela banca Cebrasp sabia se você faz um levantamento da Tem até uma aula que eu dei depois

vocês busquem porque eu resolvi muitas questões da banca Cebrasp naquela aula busquem assim eh professora Ariane Budk crase resolução de questões sobre crase daí naquela aula eu faço um levantamento de quais são as três principais regras que a banca Cebraspe mais cobra em prova do conteúdo crase você assiste consegue assistir bem rapidão aumenta lá a velocidade e daí você vai perceber o top três das regras mais cobradas essa aqui é uma delas quando você tem a estrutura original olha o que acontece se atende atende a algo a alguma coisa então a estrutura do verbo atender

aqui pediu a preposição a regência caso de regência e atende a que gente características federais do estado separadamente características federais do estado as características características é um substantivo feminino que está no plural qual é o artigo que é exigido fala eh pela palavra características para a concordância nominal adequada as características então características é um substantivo feminino e ele pede o artigo as tá artigo a crase não é justamente isso a contração da preposição do anterior atendendo a com o artigo do posterior nesse caso aqui sim as como é que acontece quando eu tenho a contração

do a preposição mais o as artigo o resultado é as com ocorrência do fenômeno da crase porque realmente ali dentro está o artigo do termo posterior tá belezinha profe mas agora não fica incorreta a segunda forma não por quando eu tenho atendendo a características federais o que eu tenho aqui é somente o a no singular que se manifesta materializa ali quem a preposição que foi exigida pelo atendendo se atendendo a algo a alguma coisa se o a ficou no singular e a próxima palavra está no plural que é o que acontece aqui ficou atendendo a

características significa que quem não está ali o artigo porque se o se o artigo está presente seria qual a forma qual forma as características para a concordância adequada é possível fazer isso é o que acontece aqui é que eu não tenho mais uma determinação uma especificação de que características são o único que é exigido realmente é a presença da preposição e ela está ali porque você colocar o artigo ou não tem relação com aspecto semântico eu quero determinar eu quero especificar porque as é o artigo definido tá lembrando disso muito bem agora resumindo tudo isso

que foi falado e que você vai guardar pra vida as duas formas são possíveis tá porque quando estava no plural ficou com a crase realmente a contração aconteceu porque o verbo pede o complemento com preposição a e o termo está no plural beleza e quando fica somente no singular está somente a preposição que é pedida resumindo quando o a fica no singular e a próxima palavra fica no plural crase nem a pau então eu não posso fazer isso aqui por exemplo ó atendendo a características eu não posso colocar uma o acento grave ali atendendo a

características com o acento grave por quê se a ocorrência da crase realmente se desse ali teria que estar as características porque é as que é o artigo pedido então se o a ficou no singular mas a próxima ficou no plural e a próxima palavra está no plural a crase não acontece não acontece por isso que aqui está correto quem está ali é somente a preposição que foi exigida pelo termo anterior em um há determinação e no outro não há determinação o item falou algum momento de alteração de sentido não ele não falou porque eu saio

realmente de uma especificação para uma não especificação quando tem artigo e não tem artigo o item só falou de correção gramatical e na correção gramatical está certo entenderam beleza muito bem questão de número cinco agora ah esse esse caso aqui também é muito cobrado pela banca tá nós até vamos resolver mais uma questão antes de terminar aqui a bateria no segmento abrindo espaço para a negociação de preços que levem em consideração o cenário econômico a substituição de levem por leve manteria a correção gramatical e a coerência das ideias do texto gente está saindo de levem

o verbo levar no plural para leve o verbo no singular então uma reescrita aqui avaliando seus conhecimentos de concordância verbal a questão falou de coerência de correção gramatical então eu quero saber se realmente fica certo eu posso deixar o verbo no singular e no plural nesta situação e falou de coerência toda vez que fala de coerência vocês vão guardar o seguinte: eu estou trabalhando com a lógica textual eu estou querendo saber se essa nova rea nova forma se essa reescrita ela gera um texto que é possível ler faz sentido a leitura tem lógica em relação

a tudo que foi apresentado faz sentido dizer que faz sentido não é o mesmo que manter sentido atenção manter sentido e manter as ideias eu quero sempre sinonímia eu quero o mesmo significado na troca e manter a coerência ficar coerente sem prejuízo para coerência é significa eu posso ter sim alguma alteração de sentido mas essa alteração ainda assim gera um texto que é possível ser lido no contexto de todas as informações que foram apresentadas tá o trechinho gente dava para resolver sem ir pro texto ali ó abrindo espaço para negociação vou passar amarelinha aqui abrindo

espaço para negociação de preços que levem em consideração o cenário econômico nacional o que que nós temos aqui gente nós temos uma estrutura que é antecedida pelo Q e esse Q aqui quem já estudou muito língua portuguesa sabe que o Q nessa situação ele assume a função de classificação de pronome relativo quando que ele é pronome relativo ele tem como referente um nome e o seu referente é sempre o termo que está mais próximo e ele aparece justamente para eliminar a repetição daquele referente ali para confirmar você vai trocar o quê por o qual a

qual os quais ou as quais conforme gênero e número do referente quando eu digo assim ó abrindo espaço para a negociação de preços que levem em consideração o que que leva em consideração gente preços por isso que o verbo ficou no plural preços os quais levem em consideração o cenário econômico nacional se você tira o Q da jogada você vai perceber que preços fica repetido ó abrindo espaço para negociação de preços e os preços levam em consideração o cenário econômico nacional daí o Q faz justamente essa união eliminando a repetição do termo que é o

seu referente quando ele funciona como pronome relativo como ele retoma preços que é masculino plural eu troco por os quais que também é masculino plural viu que ficou algum sentido abrindo espaço para negociação de preços os quais levem em consideração o cenário econômico nacional beleza por isso que no original está no plural só que o que que acontece quando nós temos esse tipo de estrutura em que a oração da sequência é iniciada por pronome relativo porque nós temos uma oração ali na sequência você consegue identificar isso ó levar é verbo levar é verbo então o

que inicia uma oração o que como ele tem essa natureza de retomar nome ele pode também retomar uma expressão inteira que está ali sendo apresentada por último e no caso a nossa expressão anterior aqui é qual gente a negociação de preços então ou eu fico retomando só o último que é o mais comum tá bem ou eu posso também estruturar de uma forma que retome toda a expressão da qual o elemento último o elemento final faz parte por isso que é possível você sim deixar para a negociação de preços que leve em consideração esse cenário

o cenário econômico quando eu digo que leve ele retoma a expressão a negociação de preços que tem como núcleo um termo no singular ficando a negociação de preços a qual leve em consideração o cenário econômico nacional agora atenção mantém a correção gramatical mantém nesse caso dá certinho para retomar tanto o último quanto a toda a expressão da qual o elemento final faz parte dá e a coerência das ideias também mantém também mantém certo ai profe mas antes retomava preço que é um significado e agora retoma a negociação de preços que é outro significado você está

certo só que a questão falou em algum momento de manutenção do sentido não ela falou assim: "Eu quero saber se a coerência é mantida coerência tem lógica é possível eu ler abrindo espaço paraa negociação de preços que levam em consideração o cenário?" E é possível também ler abrindo espaço para negociação de preços que levem porque os preços levam em consideração é possível faz sentido fica coerente ainda a leitura no contexto de tudo que foi apresentado por isso que a questão está certa entendeu agora obviamente se a questão falasse mantém o sentido aí não porque se

mudou o referente o sentido também foi alterado compreendeu guarda isso aqui porque essa essa regrinha ela cobra bastante até vamos resolver a outra questão que aborda o mesmo aspecto para você fixar olhem aqui questão aquela era de 2023 agora é uma questão de 2024 estaria mantida a correção gramatical do texto caso se substituísse atinge por atinge agora é o contrário né começou no singular o verbo atingir e foi o verbo para o plural vamos analisar lá e aqui não falou de coerência só falou de regra se é possível organizar dessa forma para ser possível organizar

dessa forma nós precisamos de novo essa estrutura do relativo ali que pode retomar tanto o último quanto a expressão inteira ou aquelas situações de dupla concordância dos casos especiais que não venha o caso agora que senão nós vamos começar a aprofundar demais vem cá comigo ninguém ignora que paira sobre nossas cabeças uma gigantesca teia de normas que atinge praticamente todas as nossas atividades ó ninguém ignora que paira sobre nossas cabeças uma gigantesca teia de normas que atinge praticamente todas as nossas atividades tá aqui o atingir ó por que que aqui gente ficou atinge e olha

quem está aqui antes é o que que funciona como pronome relativo quando está aqui atinge praticamente todas nossas cabeças o que é o que é que atinge uma gigantesca teia de normas por isso que o verbo ficou atingir atingir no singular porque ele retoma uma gigantesca teia na substituição para você perceber que o que realmente é relativo olha como que fica paira sobre nossas cabeças uma gigantesca teia de normas e uma gigantesca teia de normas atinge praticamente todas nossas atividades beleza na substituição a qual atinge praticamente todas as nossas atividades porque é feminino singular o

referente agora quando fazemos a substituição para atingem ele vai retomar quem o último termo que é normas que está no plural então uma gigantesca te de normas que atingem praticamente todas as nossas atividades então ele retoma quem normas as normas atingem praticamente todas as nossas atividades falou de manutenção do sentido não falou de coerência não só quer saber se é possível fazer isso é possível porque é a mesma estrutura de antes profe mas a outra lá não tinha vírgula e essa tem muda alguma coisa deixa eu dar um visu aqui com vocês essa não tem

vírgula né gente não tem e a outra tem muda alguma coisa muda sim porque nesse caso aqui é uma restritiva é uma oração restritiva oração subordinada adjetiva restritiva e na outra ela é do tipo explicativa mas a presença ou ausência da vírgula ali ela não gera problema na alteração do verbo tá ela só muda a classificação geral de sentido da oração que não está sendo questionada ali está sendo questionado só correção gramatical tá bem beleza deixa eu voltar aqui para nós continuarmos resolvendo questões mais uma aqui ó beleza até aqui gente questão de número seis

o período crianças morrem com frequência em decorrência da violência doméstica perpetrada por um agressor conhecido poderia ser reescrito com manutenção das ideias ó com manutenção das ideias então falou de manutenção da ideia é o mesmo que sentido e da correção gramatical do texto então preciso ficar tudo certo também na regra para qual forma vai mudar para crianças morrem frequentemente decorrente da violência doméstica cujo agressor é conhecido enquanto eu tomo aqui gente um pouquinho de água eu vou deixar na tela e eu quero que vocês resolvam essa questão se essa questão está correta ou não vamos

lá um minutinho coloquem lá 6 C ou 6 E olha lá o pessoal variando nas respostas número seis meus queridos infelizmente infelizmente muitos erros mas essa questão é uma questão bem para pegar mesmo separar a galera essa questão está errada gente questão de número seis errada vamos lá toda vez que vocês forem resolver esse tipo de questão que muda muito todo o enunciado vocês sempre por favor vão comparando tá vão comparem um pedacinho com outro pedacinho pedacinho pedacinho pedacinho pedacinho sempre quando você pega crianças morrem crianças morrem beleza então aqui deu o check na reescrita

com frequência para frequentemente check também é a mesma noção né com frequência a expressão e frequentemente eh é a locução adverbial né com frequência e frequentemente é o advérbio equivalente então aqui beleza eles deixaram entre vírgulas para para enfatizar tá certo também o problema começa no termo decorrente por que isso profe ó em decorrência da violência doméstica as crianças morrem em decorrência da violência doméstica o em decorrência da violência doméstica aqui gente ele está relacionado ao verbo morrer morre por um motivo morre por causa de algo por causa de alguma coisa então em decorrência de

ali violência doméstica é a estrutura com valor de causa motivo e razão da morte acontecer se ela tem essa noção que de causa e está relacionada a um verbo então em decorrência da violência funciona como o adjunto adverbial tá ok quando eles reformularam lá na reescrita decorrente da violência doméstica o decorrente ele não é equivalente ao em decorrência da porque o decorrente ele não é classificado como estrutura adverbial gente decorrente é classificado como adjetivo quando você pega a definição de decorrente no dicionário ele vai aparecer como adjetivo e um adjetivo gente ele sempre está relacionado

a que tipo de palavra a um nome a um substantivo no caso aqui se você faz uma forçação o decorrente então estaria relacionado a crianças e para estar correto deveria ficar assim né crianças morrem decorrentes da violência não faz sentido tá comportamento decorrente ó presta atenção como decorrente está relacionado a nome comportamento decorrente decorrente está relacionado a comportamento que é um nome então aqui eles já geraram uma alteração que é significativa na parte do sentido então a manutenção da ideia não aconteceu aqui nesse ponto por mais que pareça muito lindo né é lindo maravilhoso meu

Deus olha que coisa tá muito igual professora mas não é o decorrente ele tem classificação diferente e ele não tem o valor de causa que tinha lá o anterior porque ele não está relacionado ao verbo tá beleza e ainda temos mais um problema na sequência decorrente da violência cujo agressor é conhecido a banca CESP Cebrasp cobra muito a palavra cujo também o cujo é um pronome que ele é todo especial ele é bem diferentão nós temos cujo cujá cujos e cujás então significa que é um termo que pode variar em gênero e número né o

que que acontece com o cujo primeiro ponto ele sempre é um elemento que indica posse ele aparece entre substantivos indicando uma relação de posse o que vem antes é o possuidor e o que vem depois é a coisa possuída basicamente isso exemplo eh o filho o pai cujo o pai cujo filho está atrasado o pai cujo filho reprovou chegou o pai cujo filho reprovou ó apareceu entre pai e filho o pai cujo filho pai e filho são os nomes beleza existe uma relação de posse entre pai e filho existe porque ele é pai dele ele

é pai do menino então possuidor coisa possuída pode aqui obviamente ficou um pouquinho estranho né esse coisa possuída mas pode ser também dessa forma tá com pessoas não precisa ser só o objeto tá existe uma relação de posse aqui outro detalhe o cujo ele sempre concorda com o posterior sempre com o posterior então ele vai ficar no feminino masculino singular ou plural conforme a manifestação da próxima palavra se eu colocasse filha aqui ficaria assim ó o pai cuja filha o pai cuja filha porque ele concorda com o que vem à frente e não pode aparecer

artigo também depois do cujo por que que não pode ficar assim ó cuja a filha ou cujo o filho porque o próprio cujo ele já tem a marcação de gênero e número então basta somente cujo e cuja pai cuja filha pai cujo filho ok professora mas ali tá ó cujo agressor não tem o artigo depois ficou realmente no masculino concordando com o agressor beleza só que qual que é o termo que é referente aqui antes gente violência doméstica daí eu tenho uma relação de posse entre agressor e violência doméstica não não tenho relação de posse

aqui gente é agressor da violência doméstica é assim que eu vou dizer não vou é o agressor da criança para estar certo essa utilização do cujo deveria estar então o cujo lá relacionado a crianças crianças cujo agressor aí beleza porque o agressor realmente agrede crianças eu tenho uma relação ali compreendeu agora em relação à violência doméstica eu não tenho essa relação de posse que o cujo pode estabelecer observem isso ele é agressor da criança então crianças cujos agressores por exemplo ou crianças cujo agressor por isso que a questão continua tá gente errada por mais que

ali no anterior ah eu não concordo muito com o tal do decorrente que a profe falou mas no segundo ponto fica evidente que tem problema então a manutenção das ideias aqui ela não aconteceu em nenhuma situação por isso que a questão de número seis ficou errada e essa é um nível bem mais elevado né ai foi cobrado para delegado de polícia você apertou demais nessa questão aí não tem problema você tem que resolver algumas que são mais complicadas algumas que são mais complicadas mesmo porque pode ser que apareça lá só o cujo para você e

daí você vai matar essa questão com tranquilidade tá não vem com essa não para mim beleza questão de número sete agora o sentido original e a correção gramatical do último período seriam preservados ó sentido original e correção gramatical então agora de novo eu quero o mesmo sentido o mesmo significado correção gramatical respeito às regras se o trecho além disso mais de 46.000 dias de trabalho são perdidos fosse assim reescrito além disso perde-se mais de 46.000 1 dias de trabalho mais uma tentativa para vocês gente dois segundinhos para vocês tentarem resolver coloquem lá sete errado ou

sete certo opa agora já deu uma melhorada isso aí gente questão de número sete errada o que que nós temos aqui em jogo nessa reescrita nós temos a tal da voz passiva voz passiva o que que significa voz passiva esse termo aqui vem lá no conteúdo vozes verbais em língua portuguesa nós temos voz ativa guarda bem o que eu tô falando presta bem atenção voz ativa voz passiva voz reflexiva o que que materializa a voz ativa é quando o sujeito faz a ação o meu exemplo de sempre nas aulas para vocês a professora Ariane fez

o bolo de chocolate a professora Ariane preparou o bolo de chocolate quem preparou a professora Ariane professora Ariane é o sujeito porque praticou a ação de preparar então essa oração está na voz ativa porque nessa oração a oração no certo em verbo né o sujeito praticou a ação voz ativa é um sujeito agente é um sujeito praticante é um sujeito que atua mas eu posso dizer a mesma estrutura de uma forma diferente eu posso dizer assim ó o bolo de chocolate foi preparado pela professora Ariane quando eu digo o bolo de chocolate foi preparado pela

professora Ariane eu pergunto: "O que foi preparado?" O bolo de chocolate o bolo é o sujeito agora profe mas não é você ainda você tá fazendo a ação ainda ó pela professora Ariane não sou eu mais por quê porque sujeito em língua portuguesa não é preposicionado e pela tem a presença da preposição por então pela professora Ariane aqui vai receber outra classificação qual que é a definição de sujeito gente aquele que pratica ação ou aquele sobre o qual se faz uma declaração na primeira forma a professora Ariane preparou o bolo eu tenho um sujeito que

fez e na segunda eu tenho um sujeito que foi realizado uma declaração sobre ele o bolo foi preparado pela professora Ariane o que que foi preparado o bolo observe bolo praticou a ação de preparar não bolo recebeu a ação bolo recebeu a ação quando o sujeito recebe a ação nós falamos que a oração está na voz passiva nossa ele é muito passivo por que que ele é muito passivo porque ele não faz ele não se movimenta ele não age e por isso nós chamamos esse sujeito de um sujeito paciente e o paciente aqui você vai

relacionar com a sua situação quando você foi paciente em algum momento da sua vida no hospital tá no hospital na sala de cirurgia pela hidracelvia gente puxei ele Amado Batista que inclusive né gente casou recentemente vocês viram essa notícia do casamento do Amado Batista ah fofoca de lado paciente quando você foi paciente lá no hospital você chegou falando que deveria ser feito não você recebeu cuidado você recebeu tratamento você fez uma ficha né você só foi chamado quando alguém chamou só foi ser só foi atendido quando alguém chamou você só ficou ali ó recebendo a

única coisa que você fez foi falar o que tava sentindo mas foi o médico que deu diagnóstico o médico passou que remédio que você deveria tomar se você ficou internado foi alguém que veio e aplicou essa medicação e se né ficou realmente ali se ficou internado recebeu a medicação só vai embora quando alguém fala que você tem que ir porque você ó paciente recebe recebe então voz passiva recebe a ação observe o que que está acontecendo aqui no nosso trecho além disso mais de 46.000 dias de trabalho são perdidos de gente os dias praticam a

ação de perder os dias aqui praticam ação de perder ah os dias perderam o a chave os dias perderam o medo não eles estão recebendo então a oração inicial ela está na voz passiva do mesmo jeito que o bolo foi preparado pela professora Ariane e aqui você vai observar que existem dois tipos de voz passiva nós temos a voz passiva analítica voz passiva analítica e nós temos a voz passiva sintética voz passiva analítica e voz passiva sintética o que diferencia uma da outra nas duas o sujeito recebe nas duas o sujeito recebe na analítica você

sempre tem uma locução verbal e você tem essa frase mais desenvolvida que é o caso ali ó mais de 46.000 dias de trabalho são perdidos ou a loção verbal verbo ser mas o verbo perder no particípio que é o final ado e ido e na sintética você tem o verbo que é principal mais a partícula c o verbo que é principal gente é qual sempre aqui é a locução verbal tá são perdidos que que eu falo locução verbal porqueão são dois verbos indicando a noção de um verbo quando eu digo são perdidos o que que

é que realmente prevalece a ação de perder então o ser aqui é o nosso verbo auxiliar e o perder é o nosso verbo principal que indica realmente a ação que acontece beleza tá na analítica então recebe com locução verbal e na voz sintética na voz passiva sintética você tem esse verbo que vai ser um verbo isso aqui é bem importante vai será um verbo do tipo TD ou do tipo TDI ele sempre precisa de transitividade direta gente o que que é transitividade direta é você fazer duas perguntas pro verbo e não aparecer a preposição para

que esse verbo tenha sentido é o caso de perder observe quem perde perde algo perde alguma coisa eu não fiz duas perguntas se eu chegasse aqui gente e gritasse assim ó: "Perdi você me perguntar o que você perdeu professora?" Você já sabe que fui eu que pratiquei ação de perder mas você precisa saber também o que perdi então quem perdeu o que perdeu a mesma coisa no preparou o bolo de chocolate quem preparou e o que preparou isso é verbo TD que é o verbo transitivo direto então para dar certo a voz passiva sintética nós

precisamos dessa noção da transitividade direta que é uma resposta sem a presença da preposição não apareceu nenhuma preposição ali não apareceu um d não apareceu um não apareceu um para na jogada tá muito bem precisa aparecer dessa forma e o C que vai aparecer do lado ele nós chamamos de partícula passivadora que foi o que eles fizeram na reescrita gente na original era a analítica são perdidos e na reescrita além disso perde-se mais de 46.000 dias de trabalho ficou o verbo perder que é um verbo VTD quem perde perde algo perde alguma coisa e ficou

o C ali só que qual é o problema são perdidos porque 46.000 dias de trabalho isso é noção de plural por isso que ficou são perdidos na sintética se ela expressa a mesma noção e tem a mesma concordância o que que eu tenho que fazer deixar o verbo no plural também porque é mais de 46.000 dias de trabalhos que são perdidos então a forma correta aqui é perdem perdem mais de 46.000 dias de trabalho 40 mais de 46.000 dias de trabalho são perdidos qual é essa regra aqui gente profe eu não não vejo aplicação disso

daí na minha vida tem tem e com certeza na sua rua às vezes tem tem nada uhum não tem placa aí na sua rua ou no seu bairro ou na sua cidade vamos ampliando de vende-se e aluga-se sim ou não tem quando eu tenho a placa de vende C e aluga C é a segunda forma aqui perde-se mais de 46.000 dias de trabalho vende-se esta casa aluga-se apartamento quais são as perguntas que nós fazemos pro verbo vender e pro verbo alugar ter sentido completo quem vende e o que vende quem aluga e o que aluga

viu transitividade direta você só fez duas perguntas sem preposição então ele é verbo transitivo direto e o c que apareceu do lado é para indicar que quem veio ali depois está recebendo a ação porque a casa não pratica ação de vender e nem o apartamento pratica ação de alugar eles recebem então quando você faz a volta olha como que fica casa é vendida apartamento é alugado por isso que temos inúmeras placas distribuídas pelas cidades do Brasil afora escritas incorretamente porque você pega assim ó vende-se casas não posso colocar vende ser casas por que não porque

casas são vendidas então a forma correta é vendse casas não posso colocar também alugar ser apartamentos por que não porque apartamentos são alugados então a forma correta é alugão ser apartamentos eu já vi muitas aqui na cidade que profe frequenta aqui com que eu a a que eu vou com frequência porque é o nosso centro aqui de salas comerciais né as pessoas colocam lá na plaquinha: "Alga-se salas comerciais" errado por quê salas comerciais são alugadas então deve ficar como alugan ser salas comerciais compreenderam entendido olha lá Juciara alugam-se casas isso aí casas são alugadas agora

o precisar não é a mesma coisa tá precisa ser tem preposição ó quem precisa precisa de algo de alguma coisa quando tem a preposição daí a regra não é a mesma mais daí o verbo tem que ficar no singular tá bom entendido uhum entendido meu povo ficou claro é complicado isso daí profe não é é só você você não precisa nem dominar tudo isso dessas classificações que a prof falou aqui você só precisa identificar se está recebendo a ação e se quando você faz a pergunta pro verbo você faz duas perguntas sem preposição se você

realizar duas perguntas sem preposição e te e aparecer essa configuração verbo e o c é a voz passiva a voz passiva sintética então ele tem que concordar com o que vem à frente porque o que vem à frente é o que recebe a ação tá pergunta se as você fizer duas perguntas sem preposição e e aparecer essa configuração verbo ifen ser a concordância tem que acontecer com o próximo elemento tá beleza meu Deus passamos de 350 gente que maravilha agora seguinte vou mostrar aqui novamente para vocês a nossa agenda porque eu quero muito muito mesmo

que vocês apareçam nessa próxima aula que nós teremos aqui ainda ai profe mas eu não vou fazer pro cargo de assistente venha igual porque a profe vai resolver mais outras questões abordando outros conteúdos que são frequentes na prova da banca Cebrasp e vale para você também que vai prestar o concurso para técnico então por favor anota aí na sua agenda encontro marcado comigo dia 20/3 quinta-feira às 16 horas tá hoje hoje ainda não amanhã encontro marcado com o profe Kaká às 19 horas sexta também com a profe Camila sexta não meu Deus gente olha a

minha cabeça do jeito que tá tanto evento na minha ideia que eu fico fazendo confusão amanhã encontro marcado com Kaká eh quinta encontro marcado comigo às 16 e às 19 com a prof C e sexta às 14 com o profe Renato tá fechou se vocês sentiram um pouquinho de dificuldade principalmente naquela questão do cujo ali e nessa questão que eu resolvi aqui por último não fiquem com medo não fiquem apavorados porque são questões realmente de nível mais elevado que eu selecionei aqui para nós resolvermos porque não dá para ficar só com mamão com açúcar né

meus queridos precisa ter questão de nível fácil de nível médio e de nível mais avançado e outro detalhe se você conseguiu acertar pelo menos metade dessas questões que eu resolvi aqui já fique bem feliz porque esse conteúdo que eu selecionei paraa nossa revisão não é conteúdo moleza é um dos conteúdos mais complicados que a banca aborda em provas tá que a banca Sebrasp aborda em provas ele é de nível avançado final realmente de estudos de língua portuguesa porque ela cobra de tudo dentro do enunciado de reescrita fechou terminamos então e agora eu só espero vocês

na próxima aula beijos e até no hospital na sala de cirurgia pela Vidra Silvia [Música] [Música]