Unknown

[Música] Olá sejam todos muito bem-vindos e muito bem-vindas ao canal Peter Educacional aqui é lugar de falar sobre educação de trocar ideias e de cada vez mais a gente buscar a qualidade para nossa sala de aula por isso A cada 15 dias tem sempre alguém sabido alguém sabido que vem aqui generosamente compartilhar os seus saberes conosco E hoje é dia de receber uma grande amiga minha querida Sandra que vai falar para gente sobre o papel do orientador Educacional uma pessoa importante significativa na escola Sandra obrigada por você estar aqui Tati Eu que agradeço o convite

né Eu acho que é uma honra principalmente contribuir com esse seu projeto né assim uma generosidade sua de trazer conteúdo e durante tanto tempo tantos anos né perseguir isso e colocando aqui tanto conteúdo de uma forma democrática porque isso é formação para muita gente fica aqui né um depositório de muitos assuntos sobre educação então uma honra poder contribuir e principalmente hoje né falar desse papel cada vez mais importante dentro da escola exatamente para você que é a primeira vez que tá vindo aqui todas as nossas lives ficam gravadas no canal então você pode assistir a

qualquer momento usar nos atpcs usar nas reuniões pedagógicas se você vem sempre aqui é sempre um prazer tê-lo aqui vou apresentar a Sandra formalmente A Sandra é pedagoga com especialização em psicopedagogia construtivista em relações interpessoais e construção da moralidade em gestão estratégica de conflitos negociação e clima organizacional ela tem experiência em docência formação de professores direção coordenação e orientação escolar como sempre vou falar rapidinho alguma coisa teórica só para a gente se situar matemática e vou começar a fazer aí umas boas perguntas para Sandra para ajudar a gente a entender essa temática na escola orientador

Educacional é um dos membros da equipe gestora ao lado do diretor e do Coordenador pedagógico ele é o principal responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada estudante dando suporte a sua formação como cidadão A reflexão sobre valores morais e éticos e também a resolução de conflitos ao lado do professor este profissional zela pelo processo de aprendizagem e formação dos Estudantes por meio do auxílio ao docente na compreensão dos comportamentos das crianças e dos jovens ou seja enquanto o professor se ocupa em cumprir ali o currículo disciplinar o orientador Educacional se preocupa com os conteúdos atitudinais o

chamado currículo oculto a junção e a parceria dos dois é que leva então essa formação integral nele entra nos aspectos que as crianças e os jovens aprendem na escola que forma não implícita os valores e a construção da importância das relações interpessoais Sandra vamos começar acho que ajudando as pessoas a entenderem quem é orientador Educacional nessa hierarquia da gestão Bom eu acho que o orientador Educacional é um ator dentro ali da escola que vem se tornando cada vez mais importante então esse esse essa função esse lugar ela vem sendo construída não é tão distante assim

Acho que a gente pode fazer até uma um movimento assim de pensar historicamente né Então as primeiras funções de orientador Educacional elas aconteceram ali por volta de 1940 no nosso país olhando ali para o modelo dos Estados Unidos e tinha um foco que era orientação profissional orientação vocacional ali nos anos finais da educação básica para ajudar na escolha da carreira e tal então É a primeira vez que essa figura vai Pondo o pé dentro da escola na sequência porque a nossa formação é ou em pedagogia ou em tecnologia né Sempre bacana nos grupos de orientadores

numa escola esse grupo que são geralmente a escola tem mais do que um orientador Educacional que seja alguns psicólogos outros pedagogos que a gente se complementa bastante nessa função então depois que ele já tava dentro da escola que começa a ter essa função aí começa ali finalzinho de antes da Virada do século 20 a questão de cuidar dos alunos com problema né tinha muito essa função e aos poucos até chegar no que a gente tem no formato que a gente tem hoje acho que a gente consegue até fazer um paralelo assim que a medida que

o currículo acadêmico das escolas passou a integrar conteúdo que não é só acadêmico mas que é esse conteúdo que você falou que antes ele era oculto né ele passa no seu culto ele tá evidenciado e cada vez mais Sobretudo com as habilidades sócio emocionais então junto com essa necessidade que a escola vai tendo de tratar disso na formação dos alunos essa figura também vai se fortalecendo dentro da escola tem escolas que até hoje tem um profissional que faz as duas funções ele é o coordenador pedagógico e faz a orientação Educacional Mas cada vez mais a

depender da condição da estrutura da escola didaticamente a gente vai separando essas duas funções elas são totalmente complementares mas o coordenador pedagógico ele ele tem que efetivar o projeto político pedagógico né fazendo ali a formação a orientação dos professores fazendo a passagem da teoria para prática fazendo as escolhas de material didático de metodologia de formato avaliativo e o orientador Educacional ele ele vem para uma formação mais integral que é justamente né olhar para a questão acadêmica então a gente poderia dizer que a gente tem duas funções ali né que é para integrar fazer o aluno

nessa esse formato integral que é olhar para o cognitivo então junto com os professores com coordenador como é que tá se dando aprendizagem ou não né E aí o que que a gente pode fazer é sobre isso então uma análise quantitativa qualitativa da aprendizagem acadêmica e do outro lado e contribuindo para essa formação humana para essa formação da pessoa desenvolver essas habilidades é sócio emocionais né então E aí tem uma coisa importante dessa figura do orientador Educacional que é cuidar das relações da escola então é o orientador ele faz interface com aluno que é o

propósito maior né com a família com profissionais que às vezes atendem os alunos fora com a própria gestão então e aí e tem um lugar né Eu gosto de falar desse lugar dessa sala desse lugar esse lugar do acolhimento que a gente fala né é o lugar do acolhimento é o lugar da escuta é o lugar da reflexão de construir respostas para as questões das crianças dos Adolescentes das famílias né E então acho que é isso né Isso contribui muito com aquele conceito que a gente acredita que educação se faz no coletivo você faz junto

né são esses conceitos que né eu sei que a Tati também conside muito na prática seja pedagógica Educacional que é isso né é o espaço é o acolhimento é escuta é a construção da aprendizagem a construção da pessoa construção dos valores Enfim então é uma pessoa que que precisa assim desenvolver vínculo com esses atores né tanto com a equipe gestora que trabalha com coordenador com a família enfim esse é um pouco esse é um pouco Essa é um pouco a figura e esse é o lugar do orientador Educacional eu acho importante que você traz Sandra

principalmente até por isso a discussão dessa temática aqui no canal porque o papel do orientador Hoje ele é importante neste olhar que a gente tá colocando melhor para se aprender um aprendizagem mais humanizada uma aprendizagem personalizada um olhar para as pessoas e não só para os processos né para os resultados caminhos então acho que quando a gente traz a figura do orientador é também para a gente pensar em como é importante uma equipe que abrace essa nova função desses Passos escolar e não é alguém que vigia mas é alguém que constrói lugares que não é

alguém que dá bronca né porque é isso que você disse também tinha aquela olhar assim aqueles que davam problema e põe mil aspas nessa frase vai para lá então é uma figura que apaga não bombeiro pelo contrário é um Construtora né de relações com certeza acho que a gente fica assim a gente tá ali na equipe da equipe gestor e tal mas a gente tem um bastidor da onde a gente olha as coisas porque a gente olha levando em conta todos esses pontos de vistas de todos esses atores que estão ali na escola né e

é o que você falou que outro lugar seria o lugar de fazer essa construção humana se não na escola né que é o lugar da diversidade que é o lugar do coletivo que é o lugar do encontro né e é muito bacana porque assim é o coletivo é o encontro mas quando você tá com aquela família quando você tá colhendo aquele adolescente é muito particular né isso porque é a construção é particular cada um tem o seu tempo tem o seu contexto E então tem que ter gente na equipe que possa priorizar isso porque eu

falei né Às vezes o próprio coordenador pedagógico faz isso mas também hoje né de mandar todas as habilidades e competências aí que né o pedagógico tem que fazer uma demanda grande né então é a gente acredita nessa escola né que faz as duas coisas que faz assim uma formação acadêmica consistente aqui faz uma formação humana que elas são complementares complementa aqui André Fernandes Oi André querida o serviço de orientação ele é fundamental porque os professores possam desenvolver seu papel de forma efetiva e global é isso mesmo didáticamente a gente vai separar agora para a gente

entender né o papel do orientador e cada um desses atores na prática essa vida se mistura para que as vidas e as pessoas estão ali pulsando o dia todo mas agora para ficar mais fácil para a gente entender Vamos pensar orientador e cada uma dessas figuras vamos começar a pensar Qual é a relação do orientador e a equipe gestora tá bom repetindo um pouco né a gente tá junto mas tem sempre esse compromisso de dar um distanciamento para poder contribuir trazer outros pontos de vistas e tal mas eu acho que tem funções que elas são

assim muito pontuais né é que o que o orientador pode contribuir com a gestão Porque como você falou se a gente vai separar de praticamente a gente vai falar um pouquinho como é que o aluno que talvez seja o principal motivo de tudo como é com a família e tudo mais tem momentos pontuais ali eu acho que na gestão que a gente pode contribuir eu acho que uma situação é integração entre os níveis porque é muito interessante independentemente de qualquer escola tem o segmentos né Tem lá educação infantil da primeira infância que tem um espaço

próprio para aquela faixa etária uma equipe própria características demandas Depois tem né o fundamental uns anos iniciais os anos finais e orientador por estar nesse lugar né até pensando preventivamente de como que essas passagens podem se dar de forma muito harmoniosa é Minimizar problemas de adaptação então a gente cuida dessas passagens né um exemplo é o ano passado a gente faz todo ano mas o ano passado a gente foi chamando as crianças do primeiro ano que ainda ficou na educação infantil e que iam chegar no segundo né que é uma passagem importantíssima aliás durante a

pandemia foi uma perda para geração que não fez essa passagem né mas enfim a gente fez ali algumas atividades reconhecimento do Espaço das pessoas e tudo e eles carimbaram as mãozinhas no muro do Parque Porque a gente já tava pensando lá no outro momento importante que é a chegada então quando chega que já não vai chegar mais naquele espaço né anterior chega num Mas ele já tem uma marca ali ele já criou um vínculo Então esse é o momento que a gente precisa cuidar né dessas passagens acho que outra contribuição Nossa é apresentar a escola

para as famílias que procuram conhecer a escola que estão né pretendendo matricular a gente faz muito isso contar como é Cola porque tem que ter uma linha dentro né das expectativas da Família com o que a escola entrega o orientador faz isso porque a gente já vai começando a criar um vínculo porque pode ser que aquilo de fato vire uma matrícula né E aí a gente quando vai fazer um outro momento que é o acolhimento dos alunos das famílias a gente já tá ali em sintonia um momento burocrático mais importante do conselho de classe né

aquela reunião muito decisiva naqueles nas viradas dos períodos trimestres como cada escola se organiza que é um momento de parada de refletir com os professores a situação de alguns alunos O que que a gente não fez ainda o que que falta fazer né que providências a gente vai tomar então orientador tá ali para cuidar disso tomar essas decisões fazer as reflexões acaba sendo até um momento de Formação que com a experiência e tudo Você às vezes dá dica de estratégias do que fazer e tudo mais cada vez mais né para para o grupo de alunos

que estão em situação de inclusão nas escolas o orientador tem papel também é importante né assim de imagina colher família de novo fazer interface com eles geral essas crianças têm muitos profissionais que trabalham com ela ajuda a equipe adaptar material adaptar situações né Cuidar de quem cuida porque o professor tem muito desafio mediador tem muito desafio então a gente também tem essa preocupação de cuidar acolher incentivar apoiar quem tá cuidando por isso também né a gente precisa conhecer legislação então a gente precisa conhecer legislação de inclusão eca bncc então orientador também tem que dar esse

suporte aí de teórico dessa parte é para o gestor é essa com a equipe gestona essa entendimento do papel de cada um E essas costuras necessárias né quando você fala de segmento é importante também um papel de vocês de não evitar muitas escolas ainda na mesma escola cada vez que o cara Com certeza quando a gente faz esses projetos de passagem é porque a gente não quer que isso aconteça mas também a gente tem que ajudar as pessoas a entenderem os próprios alunos até na passagem da educação infantil né para os anos iniciais e as

próprias famílias que algumas diferenças são necessárias né porque aquele passinho né então por exemplo o passinho da Autonomia Enfim então eu sempre cuidando das duas coisas né indo para os docentes que você já começou de qual é o papel do orientador com docente acho que uma coisa importante que eu gosto gostei demais você falou e cuidar de quem cuida né Acho que primeiro de tudo Cuidar de quem cuida né Talvez a gente vai sendo repetitiva mas de novo né É também o lugar do acolhimento da escuta do apoio para os professores para os educadores mas

de novo a gente vai apoiar as duas coisas a questão ali do desempenho acadêmico né porque esse desempenho O que será que né ajudar a entender que o contexto dessa criança que não tá aprendendo a gente a gente tem o consegue lá na escola pouco conseguir mais mas assim de dar aula para os alunos também a respeito disso né porque a gente tem condição de falar com os alunos e levar repertório para como se organiza como estudante a questão de motivação de envolvimento é de orientação de estudos eu vou dar um exemplo aqui acho importante

também dar exemplos porque acredito que eu pelo menos hoje eu participei de um congresso de manhã né a realidade são sempre diferentes mas às vezes o outro tá falando uma coisa você tem um site para sua realidade eu lembrei da aula que a orientador né dá no quinto ano né importante aquela passagem né eles são mais conscientes mais autônomos e tudo então assim olha gente hoje nós vamos falar de orientação de estudos não a gente vai falar sobre funcionamento do cérebro e o que que é orientação de estudos hoje depois que a neurociência nos ensinou

tanta coisa então é maravilhoso né falar e eles têm condições no quinto ano assim como o cérebro aprende o que que é memória de curto prazo que que é memória de longa duração E aí eu falo assim para Eles olham estudar na véspera da prova dá certo né pois como eu vou falar esse tipo de coisa sim que tá na memória de curto prazo Mas as coisas que a gente vai aprender efetivamente para resgatá-la na frente tudo mas não tá na memória de longa duração como é que eu faço memória de longa duração né é

recorrendo vendo várias vezes a mesma coisa né Quais são as formas mais efetivas do cérebro aprender então assim se eu só leio a capacidade da memória guardar é um tanto né mas assim se eu leio tem que explicar aquilo para alguém aí então eu né enfim então a gente pode nessa parte cognitiva além de orientar fazer reflexão para os professores a gente pode contribuir com esse tipo de informação e informação para os alunos e a outra parte Sem dúvida né é a parte da formação sócio emocional e a gente sempre fala que faz em duas

instâncias então assim a gente faz indiretamente preventivamente então assim trabalhar com situações hipotéticas né de resolução de conflito de dilemas e tal um outro exemplo que uma coisa muito bacana que a gente fez esse esse ano que assim né Bullying é uma questão que a gente sempre cuida olha e fica ali preventivamente trabalhando Então qual é uma ação indireta para a construção dessas habilidades socioemocionais tem um disparador né como eu falei um dilema uma história mas a gente usou aquele curta-metragem fortes é da Pixar ele tá acho que antes do vida de brinquedo acho rapidinho

né não tem fala que aqueles passarinhos Acho que muita gente já viu né os passarinhos do fio e tal ali dá uma discussão assim né De quem é o agredido de quem é o agressor mas sobretudo né porque acredito agressor Mas e a galera toda Que né no contexto tá ali que eu sempre quando eu falo com os alunos sobre isso para mim é o principal e quem tava do lado e quem viu e apoiou não apanhou né Então essas são formas indiretas da gente trabalhar e a outra forma direta é quando a gente tem

uma situação pontual para resolver né e as professoras também fazem muito isso né a gente tem a gente estuda e combina uma metodologia de fazer isso nem sempre precisa chamar a orientadora né Elas fazem eles fazem muito isso e é trabalhar ali a mediação de conflito Então acho que essas duas esses dois apoios que a gente dá para o professor né para a questão aprendizagem acadêmica e da construção sócio emocional como você acha que a gente pode para quem tá assistindo quem ou tem tá nessa função ou mesmo até na coordenação para levar para sua

escola como é que a gente pode ajudar o professor a lidar e a desenvolver a entender essas provas emocionais porque muita gente tem falado como a gente desenvolve com os estudantes né mas e a nossa geração que não teve esse aprendizado Então hoje eu tava naquele congresso né É sobre primeira infância rege o Emília e tal e elas falaram muito disso né era um encontro para gestores e os gestores colocaram a mão na massa né ali dos materiais não estruturados e tal e eu faço uma analogia isso que eu vivi hoje de manhã porque como

você falou nós não tivemos isso e agora a gente tem que usar desta metodologia Então eu acho que um caminho é fazer vivências é passar por situações assim viver situações assim é porque aí a gente vai fazendo aquilo que a gente não teve né nomear sentimentos fazer autoconhecimento assim como eu me sinto quando eu tô com inveja como eu me sinto quando eu tô com raiva acho que tem que fazer formação encontro para os professores vivenciarem isso para efetivamente eles poderem trabalhar isso com os alunos concordo acho que é isso mesmo a gente da mesma

forma que até no seu exemplo anterior a gente vai aprendendo conforme a gente vai utilizando esses aprendizados aí sim eles falam significativo acho que para nós também eu acho que cabe muito essa equipe gestora hoje que inclui obviamente aqui orientador dar um apoio não só teórico a gente muito leva sugestões para o professor Mas você também tem esse olhar de quem entende que não só eles mas nós também não tivemos isso então como é que a gente constrói isso como professor aí sim eu consigo melhor acho que tem uma outra coisa também Tati a gente

é sempre uma equipe né na escola então assim a gente se a gente fala para as crianças né que a convivência tem que ser harmônica tem que ser respeitosa que tem um jeito de falar as coisas então a gente também tem que viver no nosso grupo isso então eu diria essas duas instâncias né Fazer o que vem essas informação e tal momentos em que também a gente pega um texto e fala e tem um momento de escuta e tem momento de ouvir que o outro passa pela mesma coisa que você e tal e tem essa

outra situação a gente também precisa viver aquilo que a gente prega com os pais né porque pode também não ter empatia pelo pai que chega ali às vezes desesperado e meio atrapalhado às vezes não é da forma mais respeitosa mas se a gente fala lá para os dois alunos dois adolescentes que tem que tentar empatia que tem o jeito de se comunicar e tudo a gente tem que viver isso na equipe também porque aí sim vai poder fazer isso com as crianças com os adolescentes mais força né E por falar nossas famílias eu acho que

as famílias hoje são Matemática né a relação família e escola ela sempre é um complicador não deveria mas infelizmente em muitos momentos é pandemia botou luz a essa situação porque entramos nas casas uns dos outros na vida uns dos outros e talvez nos mostramos E aí vem a parte talvez positiva de humanos professores escolas né e as famílias Mas qual é esse papel do orientador e essas famílias hoje que também não viveram nada disso que também estão passando importantes conflitos a gente vive um momento de transição muito delicado que naturalmente não vai diretamente falar na

escola mas que vai muito além de dois mais dois são quatro como é que lida com as famílias eu acho que de fato né a gente vive no mundo um contexto muito peculiar né com desafios para todas as áreas né e na nossa particularmente depois da pandemia de tudo que todo mundo passou alguns com menos dores com menos perdas outros com mais né então eu acho assim mudanças muito rápidas né Tati tá muito rápido para os alunos tá muito rápido para gente tá muito rápido para as famílias Então acho que é isso né esse exercício

da empatia né de receber a família assim sem julgamento e a priori pensar assim ninguém quer errar todo mundo quer Acertar Às vezes tá indo por caminhos diferentes e a gente também tem que ter a resiliência de saber que não é porque a gente tem mais experiência eu saberia ali o caminho a gente vai logo falando porque tem uma coisa que é o tempo das pessoas né então assim tem que primeiro acolher criar vínculo porque às vezes você vai ter que falar para família coisas mais duras né mas da realidade né então assim e os

pais eles às vezes eu tenho psicólogo que eu gosto muito que ele fala assim é que a raiva essa coisa essa defesa essa agressividade Ela é filha do medo né se a gente entra numa coisa assim e fala é uma reação que a pessoa tá tendo aliás é isso que a gente ensina para as crianças quando a gente faz envolvente a vida só se emocionais né então assim é o medo é a reação que a pessoa tem ela tá com medo e age daquele jeito então se você consegue escutar sem resiliente e construindo com a

família a resposta porque se é uma coisa também que a gente tem no mundo hoje São perguntas muitas perguntas todo dia perguntas novas e a gente não tem resposta e orientador também às vezes não tem a resposta para tudo né Principalmente quando a gente quer também individualizar respeitar e tudo a gente não tem resposta Mas é claro que a gente estuda muito né Tati você sabe você contribui para a gente tá estudando o tempo todo a gente tem que fazer sempre uma leitura de mundo que tá acontecendo no mundo que tá rolando qualquer o assunto

também na questão acadêmica Qual é o teórico Qual é onde que eu vou me apoiar numa teoria tá então a gente tem esse privilégio de estar mais preparado do que as famílias nisso e experiência né porque a gente vive esse laboratório chamado escola cada um né eu há muito tempo São muitas crianças muitas famílias então a gente não tem todas essas respostas a gente tem isso às vezes um conhecimento né a experiência e a gente vai encontrar essas respostas juntos construir juntos as respostas eu me lembro quando eu fui orientadora lá no começo né [Música]

se eu ficava assim até o coração disparava quando vinha uma situação porque a gente trabalha com que o terreno fala né agir na certeza desse desse de na urgência assim a gente planeja o nosso trabalho só que a gente vive o imprevisível todos os dias na escola e eu me lembro claro eu não tinha toda experiência e tal então quando vinha uma demanda da família família tava alterada com uma coisa ou né buscando até assim fisicamente sabe e como a gente né claro com a experiência Vai vendo calma você não tem a resposta Mas você

pode acolher e usar dos recursos que você tem para construir essa resposta junto acho que é assim que a gente tem que fazer né porque assim a gente fala educar é assim é simples mas não é fácil né e acho assim que qual que é o segredo acho que essa abertura essa convivência né eu tô aberta para escola eu tô aberto para o meu filho então faz a gente hoje né o Olho no Olho cuidar das relações aquela escuta atenta né escutar atenta você vai querer falar mais escuta primeiro dar limites né os pais precisam

aprender a dar limites e a gente quando tá nessa posição de Educadora ali contribuindo que que o pirreno também falou lá na virada do século né as 10 novas competências para educar a sétima Qual era formar e informar os pais Olha né E a gente tem que fazer isso e às vezes também colocar o limite né e mostrar para os pais que existem caminhos muito simples pensando no pós pandemia né passear fazer uma leitura e para natureza eu nos últimos anos cada vez mais tua década assim que a natureza é remédio para muita coisa porque

a gente a gente se afastou e as crianças dessa geração estão afastadas da natureza e a natureza ela é reconfortante né existem pesquisas inclusive o batimento cardíaco diminui Tanto que uma pessoa estressada você fala que você quer fazer aí eu quero ir na praia aí eu quero no lugar assim né com a natureza Enfim então assim encorajar os pais acolher até atitudes muito simples fazer refeição juntos sem tela né acho que eles falam ser presente né então assim veja orientador tem que ser presente para família tem que ser presente você está inteiro naquele momento para

aquela situação e ensinar os pais também até momentos de ser presente que acho que já ajuda diminuir muita coisa eu gostaria Quem tá assistindo de pedir perdão eu estou muito gripada tô tentando evitar aqui mas me perdoe sendo algo importante né que é não lutar isso não é uma rincha ela é uma luta não é uma competição é ter claro que nós estamos cuidando bem maior dessas pessoas que as pessoas têm histórias e por isso elas são a gente está lendo um capítulo de uma história que trouxe ela até sentar na nossa frente né De

onde veio porque veio quanto mais a gente conseguir ler as pessoas mas a gente vai conseguindo criar bons bons caminhos aí de conversas né não tem não tem jeito é tentar conversar e os nossos queridos estudantes você desapareceu agora voltou e os nossos queridos estudantes e suas fases diferentes Vamos pensar aí cada um suas necessidades é olha Tati tem uma coisa que que eu Tenho pensado muito ultimamente porque quando a gente fala de alunos lá no final do ensino médio né a gente tem falado muito sobre o projeto de vida isso inclusive está na bncc

e tal e eu como militante aqui da primeira infância né eu falo assim não mas o projeto de vida ele começou a ser construído lá atrás né claro que lá no final né os colegas que trabalham no ensino médio eles têm sim que resgatar Aquele modelo quando orientador chegou na escola para finalizar né finalizar ali Quais são os talentos Quais são as opções de carreira porque hoje em dia precisa de especialista para ajudar porque as opções são muitas as possibilidades são muitas encontrar ali as Universidades e tudo mas isso aí seria a cereja do bolo

né O que vai sendo é esse projeto de vida e passa né voltar lá na nossa conversa inicial a gente falava ah currículo oculto porque não é tão importante o culto né o quanto isso tem que ser trabalhado então desde os pequenininhos tenha muito lindo a gente hoje tem as pessoas que a nossa frente pesquisar um escreveram sobre isso né que que essa metodologia hoje a gente tem materiais estruturados lá na escola gente usa né um material estruturado além das aulas de filosofia né que é outro valor né Muito muito bacana que essa metodologia sim

desde os pequenininhos autoconhecimento Esse é o começo de tudo autoconhecimento para quê para reconhecer sentimentos nomear sentimentos e ir entendendo assim como eu reajo quando eu tenho raiva porque eu reajo de um jeito você tá te de outro reconhecer que há sentimentos que são mais talvez desagradáveis né Por exemplo raiva medo inveja eles existem eles são da humanidade do humano né então eu preciso saber que eles porque muito tempo a gente educou assim deixa o culto também isso aí né E então assim eles existem assim como sentimentos bons né a felicidade alegria solidariedade Enfim então

reconhecer os pequenininhos eles vão reconhecer nomear e saber que o que que eu faço quando eu sinto isso para desenvolver o que autoconhecimento e na sequência autocontrole né porque o problema é o segredo tá no autocontrole eu posso sentir inveja agora o que eu faço com inveja é que pode ser um problema na sequência Essa é a metodologia por isso que eu tô falando da sequência na sequência assim o outro também tem sentimento sabia o outro também tem raiva só que ele contém raiva é diferente de você e aí a gente está desenvolvendo o quê

empatia né estar no lugar do outro para no fim ajudá-los a resolver conflitos problemas né porque assim porque o outro também tem raiva porque o outro também tem sentimentos a gente se conflita tá tudo bem então eu vou falar expressar sobre os meus desejos as minhas intenções os meus sentimentos e saber ouvir o outro porque o outro também tem que às vezes não é igual o meu por isso que a gente se desentendeu E aí ajudá-los a fazer isso que é uma outra competência que a gente vai desenvolvendo que é assim de que jeito que

eu falo é o Tom as palavras que eu uso né a gente tá falando de comunicação não violenta é porque onde tem gente tem conflito como eu disse a escola o lugar do encontro da diversidade a gente faz preventivamente de tudo para não ter conflito mas se tem conflito é oportunidade para trabalhar tudo isso porque a gente trabalha no hipotético e tem que trabalhar no hipotético no preventiva assim por meio de uma história Então vamos resolver um dilema moral mas ninguém tá vivendo aquele aquele dilema Por que que tem que passar por isso porque quando

eu tiver numa situação real o meu cérebro Já pensou sobre aquelas citações e já desenvolveu estratégias sabe que tem caminhos mais assertivos né Então na hora que eu tô vivendo essa realidade que eu posso expressar meus sentimentos fazer a empatia construir junto é a solução e qual é a melhor solução aquela que é justa aquela que ganha ganha tá é bom para mim é bom para você Então veja leva tempo para fazer isso então nós orientadores né coordenador diretor a gente tem autoridade para resolver de um jeito rápido e simples aplicar o regimento da escola

como muitas vezes muito tempo a gente usou isso ah você se desentendeu então ó é advertência ah terceira vez Então suspensão tudo bem a gente tem Às vezes tem coisas que são inegociáveis e que a gente vai aplicar mas eu uso esse exemplo para dizer assim a gente tem autoridade podia fazer isso de forma rápida e fácil né só que se a gente acredita que é uma construção que tem uma metodologia e tal para tudo e vamos resolver esse problema fazer disso um momento de aprendizagem né então assim não adianta a escola ter isso no

propósito ela lá no projeto político pedagógico se na hora que a coisa acontece assim ah mas agora é hora da aula não vai dar tudo bem tem momento que tá ali no processo avaliativo numa discussão em grupo mas assim não adianta a gente dizer que isso é importante Se a gente não dá espaço importante para esse para acontecer isso né então assim a gente vai desenvolvendo essas soft Skills que a gente fala por isso que eu comecei falando do que eu tô numa fala longa aqui que eu comecei a falar assim projeto de vida é

isso né autoconhecimento autorregulação empatia busca de soluções assertivas né então eu vou me reconhecendo eu vou fazendo a Minha autoestima para lá no fim eu fazer a escolha da carreira mas ao longo da vida tem que fazer boas escolhas e não escolha para eu ter lá essa cereja do bolo muito é muito bem trabalhada né então acho que esse é o papel encantador que dá trabalho né que não só não é só orientadora Educacional que faz de novo a escola que acredita nisso ela considera que quando você tá fazendo isso é um tempo importante às

vezes até em detrimento de outra coisa e todo mundo faz a professora faz o monitor todo mundo aprende a fazer isso né a desenvolver essa esse respeito né que aquilo que eu tô tava falando não adianta se a gente também não põe em prática tudo isso então isso eu acho que é encantador e ele é esperançoso né quando a gente tá numa equipe numa escola com famílias que escolhem aquela escola porque acreditam nisso dá trabalho né mas eu acho que só assim a gente vai contribuir para essa geração que chega já com tanto prejuízo deixado

por para eles né eles precisam disso hoje e aí a gente deixa de culpá-los também né lembrar que as crianças a jovens mas vão como você colocou já anteriormente Olha o mundo o momento que a gente tá vendo no mundo né então entender me ajudá-los a crescer nesses novas mudanças é essencial ou a gente vai ter uma geração doente e aí vai adiantar nada né Eu acho que a gente faz aí não é uma coisa que tá super atual né que não tem nos preocupado muito que essa questão da tecnologia né Tati que assim eu

ia aproveitar vou aproveitar sua deixa vou aqui fazer duas questões aproveitando a sua experiência seu olhar tem duas temáticas muito complicadas hoje para as escolas eu acho que são duas temáticas que talvez com exemplos com coisas legais que você já faz vivencia seria legal uma é essa né que que é essa tecnologia hoje como é que ela deve ser tratada falando disso que eu acabei até de falar dessa geração que adoece frente as telas e também essa relação que obviamente tá esbarrado nisso também porque eu acabo ficando no meu mundo que é lidar com as

questões que é diferente você fala muito de conflito o conflito é normal e é preciso quando mês a gente quando a gente se discorda a gente aprende a diferença entre violência e conflito Então como é que você contribui pode contribuir com a gente com duas com essas duas temáticas acho que começando pela última Até porque eu já falei um pouquinho ou muito porque essa questão dessa da convivência né tudo isso que a gente acredita essa metodologia que a gente usa assim para quem é leigo para o pai essa palavra bullying nela deixa os pais muito

em alerta mas veja é uma escola que que faz este trabalho né preventivo que cuida da convivência antes do conflito acontecer e que dá põe luz na hora do conflito para fazer daquilo uma oportunidade a gente já minimiza demais isso então assim o bullying é um conflito Mas nem todo conflito é um bullying então quanto mais a gente tiver ali os atores que tem autoconhecimento desenvolvido que leva para boa autoestima né quando a gente tiver comunicação não violenta Quando a gente tiver esses outros atores que se comprometem com o outro com que tá acontecendo Então

se eu vejo alguém sendo desrespeitoso com alguém eu tenho eu tenho responsabilidade sobre isso que aquilo que eu falei que a gente gosta muito de trabalhar isso com os alunos é problema seu sim aconteceu do seu lado você tem uma responsabilidade sobre isso porque você primeiro que você não tá em qualquer lugar é a nossa escola as pessoas que estão aqui para conviver todo dia então tudo isso contribui né para essa questão que pode ser um problema de convivência né o bullying então olhar assim o agressor ele precisa ser olhar por que que ele obra

choro O que que tá que necessidade ter um Cuidado quem tá sendo agredido também e os outros atores também então acho que a gente quando cuida desse desenvolvimento das habilidades e cuida das resoluções de pequenos conflitos e trabalha preventivamente a gente vai Minimizar demais isso agora sobre a tecnologia que eu tava tava dizendo né que é um tema hoje para todas as faixas etárias né e não tem volta porque veja as crianças durante a pandemia Elas tiveram contato com a tecnologia ou porque elas não podiam sair de casa não podia ir para escola até porque

a escola também estava usando a própria tecnologia porque os pais estavam trabalhando sobrecarregados e a criança ficava na terra então e a gente fala assim que essa geração Alfa que nasceu de 2010 a 2025 é a geração da Inteligência Artificial nasceram 100% digitais e Tem até aquela questão assim que a tecnologia é uma extensão do corpo né enfim então assim isso tá posto o que a gente tem que pensar é assim é como é onde é o porque né E a gente tem que ter muita sabedoria porque assim ao mesmo tempo que a gente tem

que cuidar dos perigos que existe e preparar essa criança a gente também tem que formar porque eles não são só consumidores eles também são produtores e muito cedo tem criança que tem canal que tem então eles não são só consumidores eles são produtores e a tecnologia maravilhosa para uma infinidade de coisas então que eles aprendam Quais são os perigos que eles se eles aprendam a se proteger ao mesmo tempo que ele se apropria cada vez mais e que façam desta ferramenta talvez até a solução como eu tava falando para tantos problemas que a gente está

deixando para eles no mundo né e eu sempre faço esse contraponto assim a natureza né a natureza tem gente que usa aí os termos assim desemparedamento da Infância e vai para onde vai para a natureza né é a biofilia Então hoje tem muitas coisas sobre isso a própria arquitetura da escola se preocupar com isso é a política pública se preocupar com cidades onde as crianças possam Ir para Praça né E para rua porque hoje tudo isso eles foram apartados de tudo isso então sobra o quê até ela então se a gente quer Minimizar dela a

gente tem que dar oportunidades Ah tá fazendo muito tá ficando muito na tela mas qual outra oportunidade que a gente ficou a criança que não gosta de mexer na terra na água né tá ali nesse contato com outras crianças e tudo então assim tem cidades no nosso país já que são cidades que estão sendo pensa para as crianças né Jundiaí é um exemplo disso reconhecido fora até do país é na Espanha tem cidades que são projetadas para as crianças e aí eles têm um lema cidade boa para criança é boa para todo mundo né então

eu gosto sempre de fazer esse contraponto assim né é uma realidade a gente tem que preparar para os perigos né Você sabe que na Finlândia as crianças têm alfabetização digital na primeira infância e é assim professora trazer Produções contextos e tal e discutir com a criança que isso é verdade será que não é porque isso é protetivo né no nosso país a gente não tem política de proteção para as crianças né Essa é uma discussão que tá posta aí então as crianças estão tendo contato com tudo quanto é coisa então quando a gente não tem

as políticas que tenham que tem e tudo é prepará-las para a realidade e no contraponto prepará-las para usar com sabedoria como solução dos problemas todos que elas que essa geração tem para resolver né e dar outras oportunidades que não seja ficar na tela né a gente dá outros espaços outras estratégias o equilíbrio dos dois mundos a gente vai viver não tem mais jeito mesmo isso é cultura digital tudo que você traz para gente cidadania digital tem responsabilidade exatamente como é que eu vivo no mundo presencial e como é que eu vivo no mundo virtual como

é que eu me relaciono como é que eu trabalho como é que eu construo não vai mexer na máquina é estar olhar é olhar de forma crítica né para poder fazer as escolhas certas a hora que tá usando saber se proteger né saber resenha saber que algum sites Você Precisa conferir então assim não é tirar da tela é tirar também dando essas outras oportunidades mas é também preparar para o uso tem uma vez uma pessoa falando sobre segurança Não era nem educador tá então ele trouxe aquela a história da é da princesa que fura o

dedo lá Bela Adormecida né Ela é muito emblemática para isso porque assim ela nasceu e aí a o feitiço né que se ela tiver contato lá com a roca que era a máquina e furasse o dedo ela ia adormecer durante 100 anos e tal o qual a solução esconder a rota fica cuidando dela não ter contato com a roca quando deviam ter falado para ela que existia um perigo que ela não fosse fazer aquilo né ela tem perigo aí você precisa ser preparado para esse perigo né só você tirar relativo era perigoso o virtual vai

estar aí não é exatamente eu acho que um ponto importante você traz essa temática que também muito me interessa em estudos é exatamente é muito fácil a gente dizer ah esta geração não sai das Telas ah essa geração não brinca com a gente mas que opção nós estamos dando a eles eu acho que é nós adultos famílias educadores como nós olharmos o que que nós estamos fazendo para contribuir com uma infância uma Juventude mais saudável antes de culpá-los e a gente é modelo também né porque nós aqui ficamos bastante na tela nosso dedinho também é

nervoso né a gente também viciou em tudo isso com você porque é muito bom Vila acho que principalmente pelo que você disse de trazer coisas concretas as pessoas se enxergarem se perceberem verem que é possível né Isso é só é possível quando a gente tem alguém que vive o dia a dia da escola por isso que eu trouxe a Sandra que essa vida mais uma para ficar aqui que recado você gostaria de deixar para que eles ouve vou dar continuidade ao que você tá falando né e educação se faz no coletivo então assim quanto mais

a gente trocar mais a gente se complementa que é o que você faz aqui nesse canal né esse é um espaço disso porque eu acho que isso nos inspira isso nos encoraja é porque os desafios estão aí e eles não podem nos paralisar né educadores não tem esse essa genética né a gente não se não paralisa não desanima né Acho que pelo contrário eu acho que eles nos mobilizam e a gente tem que fazer isso no coletivo né Não dá para fazer sozinho no coletivo a gente vai encontrando caminhos a gente vai preparando cada um

né que chega para gente dessa geração porque a escola é lugar do encontro do acolhimento da diversidade e ela é o lugar da transformação então assim a gente transforma né as pessoas e né cada uma dessas pessoas né porque é aquele trabalho de formiguinha cada uma dessas pessoas com as suas escolhas e não escolhas elas vão transformando os seus pequenos contextos Então acho que essa coisa da Educação no coletivo no junto pequenas transformações Mas como eu disse né que a dica para os pais coerência persistência não é educador não pode ser preguiçoso nem pai e

mãe né não é falar uma vez é ser coerente do que a gente tá falando agora né Não pode ficar na tela mas eu tô ficando muito na tela como é que faz então tem que ter essa essa coerência só e também ter paciência porque tudo é processo aprendizagem acadêmica processo formação humana é processo então é longo prazo Então a gente tem que ter essas essa essa paciência respeitando as individualidades reconhecendo o nosso contexto inteiramente humano e se ele é humano ele é recheado de vulnerabilidades e as vulnerabilidades elas né não é para ser julgada

é para ser integrada então é para ser integrada a gente precisa ser sensível a gente precisa perceber as pessoas os contextos de cada um então é isso acho que a gente tem que estar sempre junto se complementando nós educadores a escola com as famílias porque são as pequenas ações coerentes que vão se somando e formando é cada um dessa geração que vai contribuir depois para esse tudo é isso ai que delícia agradecer o seu convite viver de novo né De quanto esse espaço é democrático quanto você é persistente você tá anos depositando conteúdo acho isso

de muita generosidade muito bacana Obrigada com tanta gente que também assiste aqui é um como você disse é um trabalho conjunto Eu acho que eu fico com a sua frase e pensa no que a gente tava na tecnologia no mundo tão imediatista que a gente acelere e curta os processos [Música] eu não sei vocês mas para mim foi bom demais escutar a Sandra querida falando com a gente tocando tantas coisas importantes tocando em assuntos tão importantes Andréia coloca aqui eu também concordo foi ótimo demais porque nos fez pensar exatamente sobre não só o papel do

orientador Educacional mas o papel dessa escola e que todos toda a comunidade escolar a escola não é feita de A B ou C A escola é feita de todos e todas se você curtiu essa Live ela fica gravado aqui no canal então você pode pegar esse link colocar lá na reunião de pais lá no grupo da escola numa TPC discutir isso joga isso para o mundo quanto mais a gente dialogar melhor se você curtiu ainda mais fica aqui já nota porque dia 22/08 tem mais uma live esse mês a gente vai falar com a Flaviana

ganha uma outra querida e a gente vai Falar sobre formação de professores aprender a aprender não é habilidade do século Pois é como é que a gente trabalha a formação docente não só a equipe gestora estabelecendo programas mas nós mesmos professores como é que a gente precisa se preocupar com isso então anota aí dia 22/08 18 e 30 como sempre se foi a primeira vez que você veio aqui muito obrigada fica aciona o Sininho segue a gente tô A cada 15 dias tem uma pessoa sabida que vem aqui compartilhar com seus saberes com a gente

se você já vem sempre aqui que bom esse canal existe para você um beijo gigante Obrigado pessoal um beijo boa noite muito obrigada e até dia 22