Gestão da Sala de Aula - Celso Vasconcellos - Parte 1

[Música] apesar dos professores pelas professoras gestores a equipe pedagógica nós vamos refletir sobre a questão da gestão da sala de aula que é uma temática bastante quente bastante desafiadora um momento que nós vamos fazer essa reflexão é um momento privilegiado porque é o momento de início de ano existem alguns estudos mostrando que o sucesso ou fracasso da relação professor aluno pode estar sendo jogado nas primeiras aulas alguns autores são mais radicais dizem até aqui na primeira aula portanto nós temos que pensar muito bem planejar muito bem todas as aulas especialmente as primeiras justamente em função

é desse e todas as forças de todas as expectativas de todas as impressões que vão a daí serem desencadeadas portanto há cuidado com o planejamento é não só na maneira de receber os alunos na preparação com o na preparação da classe da preparação do material mas sobretudo uma disposição interior para acolher estes alunos com os quais nós vamos trabalhar durante o semestre durante durante o ano e se portanto de um momento bastante importante bastante é delicado do nosso trabalho e é fazer uma reflexão sobre a gestão uma sala de aula que é bastante pertinente apropriado

para passar esse momento todos nós sabemos que a sala de aula é como qualquer outra prática social ela tem uma história tem uma configuração esse modelo que nós temos hoje essa forma de ser predominante da aula nem sempre foi assim muitas vezes as pessoas falam ah a sua escola e medieval à sua aula é medieval eu costumo dizer que cuidado porque em alguns casos quando você diz ser total fedendo os medievais porque algumas práticas medida faz algumas práticas escolares medievais eram mais avançadas do ponto de vista daqui algumas que nós temos hoje por exemplo a

questão é como nós tínhamos nós não tínhamos ainda configurar o ensino simultâneo essa coisa que nós temos hoje é tão comum hoje de um professor falando pra classe toda nós temos ensino individual onde o mestre ea recebendo um aluno de cada vez né tomando a lição orientando e enquanto isso os outros carros estudando ou seja é certa salas de aula a 900 anos atrás há mil anos atrás era um espaço mais de estudo do que de aula e outra de hoje em dia muitas vezes é um espaço nosso espaço é muito áulico é o professor

falando o aluno ouvindo ou fingindo que está ouvindo então nós temos aí é importante lembrar dessa configuração história e nesse momento em particular com todo o avanço das tecnologias nas tecnologias da comunicação é nós temos aí o vislumbre de outras formas de possibilidade porque cada vez mais vai ficando claro nós já tínhamos isso com o livro didático essa aliás essa entre aspas essa ameaça começa com a imprensa porque você sabe na escola medieval a a alguns livros eram raríssimos né eram as cópias eram feitos e então quando se desenvolve a imprensa já foi cá aquela

aquela será que agora vão saber vai o professor vai deixar de existir porque agora tem um livro e os nossos livros didáticos bastante sofisticados e agora nós temos toda essa questão é do tablet e presente na nas escolas com os professores a daqui a pouco já os alunos também é muito interessante a gente perceber que na verdade é o tablet é é uma tabelinha não é o melhor se parece muito aquela tábua medieval o papel era muito caro na idade média então os alunos é é que eles não tinham de tomar nota este aquelas tábuas

e ardósia por exemplo eles escreviam a cônjuges com uma coisa e depois apagavam é o formato físico é muito interessante não só usa a mais alta tecnologia e que acaba nos lembrando também uma a uma uma prática medieval mas o fato é que é esse tipo de tecnologia pode nos ajudar a reinventar sala de aula nesse aspecto de que é o professor não é a única fonte de referência o aluno pode ter acesso às informações é de diferentes momentos diferentes espaços não só a na sala de aula não só na escola nós vamos ver que

isso não dispensa de forma alguma o professor nunca como hoje é importante o trabalho do professor inclusive até mesmo no aspecto mais específico da construção do conhecimento no entanto novas possibilidades estão sendo então não se vislumbrando aí e tudo isso nos coloca a pensar né e uma vez que a médio longo prazo o melhor médio prazo isso já está se colocando aí quando nós pensamos então na gestão da sala de aula nós temos três grandes eixos estruturantes da sala de aula a gestão da saúde ao pensar na reação da sala de aula com rigor com

critério é pensar nessas três referências a ordem não importa porque todas elas estão muito são profundamente relacionadas é mas podemos começar pelo relacionamento interpessoal pensá a gestão da sala de aula é pensar as relações entre as pessoas no interior da sala de aula é uma diversão estruturante do trabalho do professor da sala de aula a outra dimensão é a organização da coletividade sala de aula o que nós normalmente falamos da disciplina o terceiro grande eixo então é a questão é do trabalho com conhecimento e esse talvez seja um dos eixos uma das facetas mais explícitas

mais tradicionais da escola na medida em que as pessoas vão à escola para aprender coisas saber se apropriar dos saberes só tem uma questão é é se nós não temos um clima de trabalho em sala de aula se nós não temos a organização da coletividade nós não temos disciplina todos nós sabemos que o processo de conhecimento ficar comprometido por outro lado em certos momentos para que a gente possa resolver as questões da disciplina ou questões mais específicas e aprendizagem nós não vamos conseguir resolver isso se nós não formos capazes de estabelecer uma relação de maior

proximidade uma intimidade aquela situação de olho no olho em relação aos alunos aí então a questão da relação entre o pessoal é muito importante que o professor desenvolva também essa competência essa competência desse relacionamento mais cuidadoso mais próximo quando necessário deixar muito claro isso porque às vezes as pessoas têm aquela idéia assim ao professor tem que conhecer profundamente todos os alunos primeiro eu não sei se isso é possível e função do número de alunos que nós temos a carga horária de sete segundos não sei se é bom eu não sei se eu teria competência para

lidar com toda a carga emocional toda a carga situacional que e emergir do conhecimento na realidade mais profunda de cada um dos alunos nós intuímos sabemos por alguns casos temos dramas profundos alunos rap ninhos já vivendo esses dramas na no seu contexto familiar no seu contexto social o que nós propomos que nós achamos fundamental é que o professor tem essa competência quando isso se mostrar necessário de modo geral o professor deve ter um conhecimento da turma quem são onde moram o quê onde frequenta o que gostam e que não gostam é enfim essa visão geral

é dos alunos é sendo que aquela prática por exemplo de muitas vezes se faz até uma semana de planejamento de conhecer um pouco mais a realidade dos alunos onde eles moram se fazer visita à casa dos alunos é uma prática bastante interessante nesse aspecto porque às vezes só de conhecer onde o aluno mora você já pode ter um outro olhar relação a ele mas enfim em relação ao conjunto dos alunos é esse conhecimento é mais amplo mais genérico agora quando o aluno eventualmente apresentar uma dificuldade na aprendizagem ou na disciplina aí sim essa aproximação mais

cuidadosa esse clima de intimidade esse clima de atenção especial e de buscar então conhecer o que que botar implicando é pra que esse aluno esteja apresentando nesse momento uma dificuldade na disciplina ou na aprendizagem essa capacidade de relação interpessoal é fundamental professor é muito importante que o professor preste atenção do aluno a gente muitas vezes pede que o aluno preste atenção na gente mas até que ponto a gente tá prestando atenção no aluno também então e isso tá esse olhar sensível esse olhar de respeito e ciliares olhar de acolhida eu insisto especialmente nesses momentos onde

aparecem as situações problemáticas na disciplina ou na aprendizagem às vezes o professor não consegue por uma série de fatores fatores até inconscientes de transferência quando a transferência empatia antipatia às vezes o professor não consegue aí é muito importante que a gente busque na escola alguém que consiga estabelecer um vínculo mais significativo com aquele aluno é muito triste quando a gente vê um aluno na escola se tornando um ser estranho a mesma coisa na família mas se o aluno não pode ser um ser estranho para nós nós temos alguma dificuldade na relação com ele nessa relação

mais próxima quando necessário é importante que a gente encontre quem é que consegue na escola uma relação mais próxima com ele de repente o professor de educação física pelo tipo de atividade o professor de educação artística a merendeira que tem uma proximidade uma escola que eu trabalhei é um rapaz do xerox por xerox caiu bem no do pátio aí nós fizemos um código de ética com ele e é o que ele podia e não podia falar e nós não conseguimos nos aproximar do aluno através dele porque a gente vê quando conversava muito com ele e

nós não tínhamos conseguido essa aproximação mas é muito importante isso que a gente é desenvolva pessoal e coletivamente essa capacidade é da relação à interpessoal antes de mais nada são pessoas que estão ali o professor antônio nova sempre nos lembra isso grande parte da pessoa é o professor os professores nos marcam muito e grande parte do professor é a pessoa nossa pessoa entra muito o nosso nosso trabalho