Educação Mediada por Tecnologias - O Socrative e a metodologia da aprendizagem por pares

E aí [Música] o Olá queridos estudantes da Univesp nessa aula de hoje vamos tratar sobre a metodologia ativa da aprendizagem por pares ou seja o Pires instruction aliado à tecnologia do socrative bem vocês já sabem que nas metodologias ativas nós temos uma mudança de paradigma do ensino tradicional se lá no ensino tradicional os professores eram transmissores de informação e centro do processo nós tinhamos trabalhos individuais aulas expositivas trabalhos individualizadas por disciplina um ensino com metodologias ativas o professor torna-se um orientador um tutor que conduz o processo de aprendizagem são destacados trabalhos em equipe se Há

muitos reais e trabalhos interdisciplinares conforme vocês podem vislumbrar neste quadro do autor Marx e outros já o estudante também muda de paradigma quando Nós pensamos em um ensino tradicional e um ensino com metodologias ativas no ensino tradicional O estudante é um receptor passivo da informação a participação isolada no processo de aprendizagem ele transcreve memoriza temos aprendizagem individualista e avaliação é feita pelo professor já nas metodologias ativas O Estudante tem um a obtenção de conhecimento prévio a várias interações O estudante estudante professor e o mesmo constrói seus conhecimentos Que show na resolve problemas por uma aprendizagem

kolaborativa fazendo autoavaliação e avaliação em equipe ou seja avaliação não é feita apenas pelo docente como também salienta Marx neste quadro Marx e outros autores é bem na aula de hoje nós vamos aprender como um sócrative pode nos auxiliar na metodologia ativa per instruction Mas vamos Recordar um pouquinho sobre o que essa metodologia entendermos como esse aplicativo pode auxiliar esta metodologia a metodologia pena instruction foi criada por Eric mazzer lá em Harvard e nesta metodologia nós temos é uma exposição dialogada breve e o professor posteriormente lança uma questão conceitual essa metodologia é muito utilizada quando

o professor quer trabalhar questões conceituais respondendo estas questões conceituais nós precisamos verificar o percentual de acerto dos Estudantes seus estudantes acertaram menos de trinta por cento ou seja em uma dada questão menos de trinta por cento dos Estudantes acertaram aquela questão O professor precisa revisitar o conteúdo para posteriormente aplicar novamente o teste da questão conceitual se os estudantes em uma a questão eu tenho mais de setenta por cento dos Estudantes acertando o professor faz uma explanação e vai para uma nova questão um novo tópico mas se em uma dada questão Os estudantes tiveram de 30

a 70 porcento de acerto naquela da da questão nós temos neste momento o Pires Truck long Ou seja a discussão em pequenos grupos o professor portanto a partir do acerto de 30 a 70 porcento Convida os seus estudantes a se dividirem em pequenos grupos para refletirem sobre aquela questão e fazerem uma nova votação daquela questão obs e fiquem atentos que os estudantes não tem ainda um feedback imediato na primeira votação ou seja os estudantes as é tão de 30 a setenta por cento da sala certa aquela questão o professor sabe que os estudantes acertaram de

30 a 70 porcento mais os estudantes ainda não sabem qual é a alternativa correta e é a partir daí que os estudantes discutem em Paris Qual seria então alternativa mas tudo isso pode ser facilitado com o uso de tecnologia e na aula de hoje vamos conhecer uma tecnologia está aqui o Sócrates vi que pode então auxiliar neste conhecimento Vamos explorar o socrative é bem então agora nós vamos conhecer o som Creative para nos auxiliar na metodologia ativa da aprendizagem por pares no Pires traction é até a tela de socrative socrative.com ele vai pedir então um

login Tá eu vou fazer aqui o meu login de professora depois para aplicar o seu criativos das podem entrar com o login estudante vou clicar aqui então no login professor já vou cair aqui na minha tela e a usei o meu login do Google e já estou aqui no socrative B para começarmos Vamos criar testes basta clicar aqui no item teste e nós vamos então adicionar um novo teste criar um novo teste é e eu vou digitar então a esse teste começando com uma questão de múltipla escolha o meu Teste será intitulado Educação e Tecnologia

em voo então aqui fazer as questões a qual o autor embasou o instrucionista por exemplo E aí Vou colocar aqui as alternativas que né e Piaget E aí o tapete oi ou o valente clica aqui qual é a alternativa correta Lembrando que a o professor ao criar aqui as questões ele ainda pode fazer uso de algumas funções matemáticas mudar tipo de letra a e aí vou então criar nesse questionar uma nova questão Basta vir aqui em adicionar uma pergunta antes adicionar a pergunta Ainda posso colocar uma explicação caso desejar vou então adicionar uma nova pergunta

vou criar uma pergunta de verdadeiro ou falso por exemplo e vou colocar aqui a questão E aí o Pires truckson é uma metodologia ativa isso é verdadeiro ou falso verdadeiro vou clicar aqui então é verdadeiro posta me adicionar uma explicação e vou então salvar e sair caso eu queira por exemplo editar o meu o meu questionário basta clicar no questionaria que eu tenho a cidade de edição a possibilidade de exclusão da questão ou até mesmo a possibilidade de criar adicionar mais perguntas a esse questionário bem agora então eu vou lançar este teste aos meus alunos

então eu clico aqui em iniciar teste o e escolha o teste que eu quero quero lançar os meus alunos clica aqui Educação e Tecnologia clico próximo e vou então a colocar aqui um teste do seguinte tipo Será que eu uso o feedback instantâneo não porque não gente porque a ideia a gente tem que lembrar que nós estamos usando o seu Creative para o perímetro chão e lembre-se que os estudantes eles vão responder uma dada questão mas eles não podem ter um feedback imediato porque senão não teria sentido fazer o pênis instruction Os estudantes vão responder

às perguntas mas apenas o professor vai saber o percentual dos alunos que acertaram uma dada questão Lembrando que se for um percentual que nós vimos segundo a teoria do Eric Mazur bom nós teremos então Em algumas situações a questão do Pires truques um da instrução por pares ou seja uma estudante busca convencer o outro da alternativa correta e depois é lançado novamente o teste então eu vou a colocar aqui eu posso usar a as opções Abrir navegação ou controlado pelo professor mas sem feedback imediato eu vou clicar em abrir a navegação eu vou exigir os

nomes dos meus estudantes e eu vou embaralhar as perguntas e eu vou embaralhar as respostas Isso significa que um estudante pode estar fazendo a pergunta 1 o outro ao lado pode estar fazendo a pergunta dois eu vou também embaralhar as alternativas eu não vou mostrar o feedback e eu não vou mostrar a nota imediatamente porque como eu disse não não tem sentido o Pires instruction e eu vou clicar se iniciar neste momento eu vou pedir aos meus estudantes para entrarem na tecnologia móvel e baixar um aplicativo chamado socrative student sou criativa estude a eles também

podem entrar no próprio site do seu criativo e clicando em login estudante E aí vai pedir o nome da sala o nome da sala é este que está aqui digita aí e vai pedir o nome do Estudante veja o Lucas por exemplo já entrou e Ele já respondeu às perguntas Eles já acertou as duas vamos pedir aos nossos estudantes para errar em tá é porque senão todos vão acertar só para gente estar fazendo uma simulação aqui né A Giovana também já entrou e a Larissa Santos vejo que imediatamente né Eu eu tenho aí um feedback

de quais são os alunos que acertaram e erraram a porcentagem desse desse acerto ou deste erro Lembrando que conforme o percentual a em cada pergunta eu posso novamente fazer então o Pires Tucson a primeira pergunta nós temos aqui um percentual de trinta e três por cento e a segunda pergunta nós temos um percentual de 33% o seu criativo também é bem interessante todos os meus dados já entraram tá E todos os meus dentes já responderam então eu vou concluir este teste clicando deseja mesmo concluir Sim vou concluir e a o socrative vai gerar um relatório

tá ele vai gerar um relatório e eu tenho todos esses relatórios portanto arquivado olha Educação e Tecnologia no dia 25/8 então eu clico aqui e tenho aqui o relatório em que eu vejo o nome dos meus isto e as respostas e a os resultados Enfim gente o socrative é um aplicativo que nós podemos portanto utilizar atrelado a metodologia P instruction Essa foi a nossa aula de hoje e vamos também dar mais algumas dicas em que a na função teste vocês viram que a professora criou um novo teste basta clicar aqui adicionar um novo teste como

fiz mas também é possível importar um teste vamos imaginar que eu já tenho pronto um dado teste a ou que que uma outra professora tem algumas questões que caíram em alguns algumas provas oficiais então eu posso também importar um teste retorne eu faço teste se nós clicarmos aqui nesse tem compartilhar a gente vai ter um número tá só que nós vamos ter um número então esse número eu posso também importar um novo teste clicando neste número e fazendo então a questão do importar o teste assim verificamos na aula de hoje que eu sou criativo pode

ser uma grande um grande aliado no processo da metodologia ativa da instrução por paz como ser Criativo o professor tem a um feedback imediato de qual o percentual dos Estudantes acertaram uma dada questão e decidir se deve haver ou não o Pires Tucson lembrando do que o Eric Mazur nos disse de 30 a 70 porcento nós nós temos o Pires Tucson importante também salientar novamente vamos salientar isto que os estudantes em uma primeira votação ainda não sabe se eles acertaram ou erraram a questão pois se soubessem não havia sentido fazer a instrução por Paris para

tentar convencer o outro estudante de qual seria a alternativa correta ao final de todo o processo os estudantes vão conhecer então qual seria a alternativa correta um grande abraço até a nossa próxima aula 1 [Música] E aí [Música]